院(系)领导干部（精选7篇）
院(系)领导干部 第1篇
近十年, 随着各方面的重视, 高校内部审计发展尤为迅猛。审计内容由最初仅关注财务合规性逐步扩展到内部控制、绩效管理等多维度评价, 审计形式由离任审计发展到任中、离任并行实施, 审计模式也从重点审计模式到全覆盖审计发展。2016年3月, 教育部印发了《教育部经济责任审计规定》:对党委和行政主要领导干部可以同步组织实施, 分别认定责任, 分别出具审计报告和审计结果报告。这种新的审计框架, 弥补了干部监督工作中的空白点, 也拓宽了经济责任审计的广度和深度。高校审计部门应努力抓好发展契机, 探索一套科学实用的院系党政领导干部经济责任同步审计新机制。
二、研究重点
经济责任具体体现在决策活动、决策执行、经济管理、党风廉政等方面。而党政同责、同责同审的基础是有效区分党政领导和行政领导的不同职责范围, 运用目标化、定量化、制度化的方法进行审计评价。所以基于这个原则, 审计的难点和重点, 就是如何细化党政同审内容、创建科学评价体系、简化责任认定方法等。
(1) 重点内容。院系党委 (总支) 正职领导干部。审计重点内容涉及:制定和推动院系发展规划方面;重大民主决策制定方面;经济活动监管方面;遵守廉洁从政规定方面;对以往审计过程中发现问题的整改情况等。院系行政正职领导干部。审计重点内容涉及:拟定和实施院系发展规划方面;科学执行重大决策方面;财务收支方面;内部控制建立、执行方面;遵守廉洁从政规定方面;对以往审计过程中发现问题的整改情况等。
(2) 审计方法。关于工作目标类事项:主要运用比对法, 比对学院发展规划和的相关落实措施及成果, 涉及定量指标的, 如科研立项数量等指标, 可以将本期与上年同期 (或历史最高水平等) 比较, 体现学院发展情况。关于民主决策类事项:采用跟踪法、重点法、公示法等, 抽查任期内重要经济决策, 理顺调查思路从最初可行性调查到决策过程、形成、实施、效益等。关于资金使用类事项:采用审阅、核对、盘点、重新计算、分析程序等方法。关于内控规范类事项:采用询问、观察、检查、穿行测试等方法, 在单位和业务层面上确认、评价本单位内部控制有效性。关于党风廉政类事项:采用询问、一定范围内公告、审阅、检查、分析程序等方法。
(3) 评价体系。审计评价原则。一是实事求是:基于事实和相关依据, 客观反映情况;二是权责相称:仅对被审计领导干部的职责进行相应评价;三是合理保证:审什么评什么, 未涉及内容不予评价。评价依据。一是法律、法规等, 及中国共产党党内规定、条例要求;二是国家财政财务管理制度;三是教育行业的相关标准;四是国务院相关部委发布或者认可的统计数据、考核结果和评价意见;五是学校章程、三重一大决策制度、发展规划、年度计划和责任制考核目标;六是单位的三定规定和有关领导的职责分工文件, 会议记录、纪要、决议和决定, 关于预算、决算和合同, 内部管理制度和绩效目标。构建评价指标体系。运用层次分析方法 (AHP) , 构建三级评价指标。虽然学院之间会存在差异性, 但在高校章程的指导下, 各学院的重点工作还是很统一的, 所以这些细化指标具有通用性和客观公正性, 基本能覆盖各个院系。三级评价指标体系见表1、表2。
(4) 责任认定。责任可划分为直接责任、主管责任和领导责任。责任认定思路:对审计存在的问题, 根据《教育部经济责任审计规定》, 采用排除法, 即存在直接责任情形的 (第二十八条) , 即认定为直接责任;不符合的, 看是否存在主管责任的情形 (第二十九条) , 若都不符合上述情形, 则认定为领导责任。经过审计实践, 具体操作上可以采取以下方法:一是对被审计领导干部签发文件或者直接批示办理事项, 界定为直接责任;二是由被审计领导干部主管的事项, 界定为主管责任;三是对被审计领导干部不直接分管、也未作出具体批示, 但在管理职责范围内出现的普遍性问题, 界定为领导责任。注意事项。一是划清时间界限, 合理区分任期内和任期外经济责任。二是追溯决策的会议记录, 判断领导干部参与程度、与其职责的关联程度, 合理区分集体决策责任与个人决策责任。三是提高责任界定的科学性和针对性, 合理区分主观责任和客观责任。
三、推进举措
(1) 着力建章立制。制度是机制的基础。高校审计部门可以根据国务院、审计署、教育部的相关文件, 按照审计业务性质, 查漏补缺, 逐步完善和修订各类规章制度。如院系党政领导干部同步审计实施办法、审计整改工作细则、审计结果公开暂行办法等, 科学规范审计业务流程, 降低审计风险。
(2) 注重结果运用。审计部门要高站位, 不仅揭示违纪违规问题, 更要关注体制机制问题, 深入分析原因, 帮助被审计单位完善制度建设, 凸显内部审计的服务职能。高校可以根据情况成立审计整改工作领导小组, 完善部门会商制度, 前移责任追究关口, 形成闭环机制。
(3) 推动结果公开。审计结果公开可以倒逼审计质量提高, 完善审计过程中的各个流程, 包括整改情况;公开的方式可以根据学校不同情况, 采用单项、类别、特别公告等;公开形式可以通过印发书面的审计结果公告, 也可以通过校内公共数据库、审计处网站发布。以公开为原则、不公开为例外的原则势必能倒逼审计质量的提高, 形成一个良性的循环。
(4) 加强队伍建设。将走出去和引进来战略有机融合, 搭建专业交流平台, 形成了各类审计人员互动的长效机制。加大培训力度, 鼓励创新发展等措施, 在适应内部审计向多元化方向快速发展的同时, 改变审计人才队伍建设相对滞后的现状。
参考文献
[1].荆阿爽.高校领导干部经济责任审计难点问题研究.首都经济贸易大学, 2015.
院系领导慰问大一新生 第2篇
秋日送温情，我与你同行——大一新生报到就位，眼视光系领导前往学生公寓慰问 迎新工作已经拉下帷幕，眼视光系大一新生已经基本到位，为了增添同学们的归属感，快速适应新环境，同时直接客观的了解同学们所遇到的困难与问题，做到更好的服务新生，9月13日17点30分，我系党委书记丁旭红在系部老师的陪同下前往新生公寓看望我系2014级新生。
丁书记在系部老师的陪同下来到3号楼慰问新生。老师们的到来收到同学们的热情欢迎，丁书记和蔼可亲的态度瞬间拉进了和同学们的距离，在3栋209寝室，与同学们热情地拉着家常。对从外地来苏求学的同学表示关切之情，询问他们是否适应气候状况，对这里的饮食是否习惯，同时也嘱咐所有的同学要好好锻炼身体，在军训期间条件艰苦更应该照顾好自己，师生之间其乐融融，亲情般的关怀和温馨沁入每位同学心中。在宿舍，丁书记遇到了新生的家长，与其亲切交谈，感谢她对学校的信任把孩子送到这里上学。随后，书记又告诉新生要警惕诈骗团伙，不要轻易相信来宿舍推销商品的人员，提高自我保护意识和警觉意识，谨防上当受骗，最后还告诉他们有问题及时与辅导员老师及时沟通，在寝室要和室友好好相处，为大学生活留下美好回忆。
最后本次慰问在浓厚的氛围中，圆满结束，通过交流，不仅为大家解决了许多困惑，更有助于新生。（文：王玲，图：陶鸿）尽快融入大学生活，同时也为大家的军训增添了信心。
抗震救灾,音乐院系出力 第3篇
一首MV 青海師大音乐系师生合唱
“逝者已去,生者当自强。同呼吸,共命运,同风雨,共爱心,让你我站起来,重新面对未来,让你我生死不弃……”这向玉树同胞发出的声声呼唤来自MV《此时此刻》。25日起,这首由青海师范大学发起、青海电视台录制的MV将在中央及青海电视台播出。
这首名为《此时此刻》的歌曲诞生于地震发生的第二天。由中国音乐学院林大雄作词、青海师范大学音乐系教师王晖谱曲,随后,青海师范大学党委宣传部发起,在青海师范大学音乐系鼎力支持下,《此时此刻》被拍摄成MV。8名不同民族的歌手作为主唱,青海省内外专业歌手和青海师范大学师生共50多人组成了合唱队,兰州军区记者冒着生命危险前往抗震一线拍摄了极其珍贵的现场资料,成为最大亮点。
一场音乐会 武音作曲系网络原创
院(系)领导干部 第4篇
1、体育系学生由于专业的性质及所处的环境、条件方面的原因, 他们除了具有普通系学生的共性外, 还有其本身的特点。体育系学生活泼愉快对人对事热心而富有感情, 健谈、理智、着重现实、能客观、坚强独立地处理当前问题。思维言语动作敏捷, 情绪乐观, 亲切但却浮躁、轻率;情绪发生快而且强, 言语动作急速而且难以自制, 内心外露、坦率, 热情但却易怒, 急躁, 果敢。在世故性因素上, 有很显著的差异, 较坦自直率天真, 但易感情用事。所以体育院系学生性格豪爽, 说一不二, 喜欢与人交往, 不虚伪, 不做作, 爱好广泛, 反应灵敏, 对感兴趣的和能帮忙的事情很热心, 但是为人处事容易走极端。
2、体育专业的学生在各项竞技运动的训练、竟赛所形成的好动、好强、好胜的性格, 一方面培养了学生勇往直前, 积极向上的精神和集体荣誉感, 另一方面则促成了他们争强好胜, 易于冲动, 爱好表现。容易导致自身文化学习时难以入静, 产生坐不住, 学不进的现象。体育专业每天专业课和理论课安排较多, 学习任务重, 专业课使他们体能消耗较大, 部分学生对理论课热情不高, 如果理论课不是特别吸引学生的眼球、难度较大或者学生觉得学了没用, 那么这部分学生在理论课上就会睡觉、甚至逃课。在日常的生活中, 如不很好地引导教育, 就会出现不爱学习, 爱出风头, 容易激动, 喜欢打架等不良倾向。如果其本人不注意, 组织上又未能进行有效的教育和管理, 其有害性的一面在一定条件下往往就表现得比较突出, 需要老师及干部的及时引导。
二、学生干部的作用
1、承上启下的作用
学生干部是大学生中的优秀代表, 是老师与学生沟通的桥梁和纽带。也是各大高校学生管理工作中不可替代的重要力量。作为老师与同学的桥梁和枢纽, 学生干部担负着学校各方面教育和正确引导大学生, 起着信息沟通, 上传下达的作用。
2、榜样示范作用
学生干部所具备的条件应是品学兼优, 各种能力比较强, 应具有很好的沟通交流能力, 安排能力, 组织, 创新和执行能力。在这基础上, 根据体育系学生的性格特点分析, 部分学生不好管理, 所以对干部自身要求也更高。在日常生活, 工作和学习中, 各方面都是学生学习的榜样, 学生干部的形象, 对学生的影响更直接, 也是学生更现实的榜样。
3、模范带头作用
模范带头作用是学生干部在各种活动中, 都抢在第一位, 发挥模范带头或先锋队的作用, 在工作中, 所有干部都要一条心, 相互配合, 在干部中起模范带头作用, 善待他人, 严于律己, 学生干部在遵守纪律方面更要以身作则。当学校以及院系发起某项号召时, 学生干部要自觉带头响应。
三、学生干部存在的主要问题
1、缺乏责任感, 能力基础差
有些体育院系学生干部在班上虽是干部, 但作风松散, 并不管事, 除非老师亲自布置给任务, 不得不干时就投机取巧, 偷工减料, 应付学生, 应付老师, 不保质不保量, 草草了事, 所得结果根本达不到老师的要求。在其他干部忙得不可开交时, 自己闲着也不去帮忙, 觉得跟自己没关系, 只要有其他干部在, 自己干不干都无所谓。
2、自律意识不强, 威信不高
威信是指个人影响力, 某些学生干部在工作中, 不是以德服人, 以理服人, 而是夸夸其谈, 甚至以权压人, 以各种工作上的理由当借口, 欺骗老师, 欺骗学生, 导致在学生中的影响力不高, 在班规班纪中凭着自己是干部, 不遵守管理规章制度, 在细节上, 自律意识不强, 久而久之便失去了威信, 甚至让学生对自己产生反感。威信不高, 没有实力, 要想管理好体育院系的学生, 更是难上加难。
四、全面培养学生干部的素质
1、能力素质
学生干部具有良好的个人品德, 有较强的领导能力, 社会团体活动能力, 全面的综合表达能力。能站在他人的立场上考虑问题, 体育院系的学生容易感情用事, 做到让他人心服口服, 成为学生们口中真正的学生干部。一旦个人能力被学生认可, 那么在开展活动时, 学生会尽全力配合, 能够得到意想不到的效果。
2、心理素质
体育院系的学生亲切但却浮躁、轻率;情绪发生快而且强, 言语动作急速而且难以自制, 热情但却易怒, 急躁, 学生干部要有充分的心理准备, 随时准备迎接个种各样的工作, 在困难面前不怕苦不怕累, 迎刃而上。在工作中要顾全大局, 不能一时冲动不计后果的一意孤行, 应保持临阵不乱, 冷静果断的处事方式。
3、知识素质
所谓学生, 就是学习陌生的东西, 学生干部本身就是学生, 学生在校的职责就是学习, 在作为学生干部的同时, 也要搞好自身的学习。作为体育院系的学生干部, 工作能力再强, 学习水平达不到, 在学生中就起不到标榜的作用。只有品学兼优, 才称得上优秀干部。
综上所述, 不是每个学生天生就具有学生干部的各种综合能力, 只有加强对学生干部的精心培养、严格要求、充分信任、大胆使用, 才能挖掘出学生干部的潜力, 为体育院系学生管理工作打开新局面, 工作效率才能上升更高的层次。优秀学生干部要不断在实践中加强自我管理, 自我教育、自我反省。只有这样, 学生工作才能更上一个新台阶, 学生干部才会更优秀。
摘要：学生干部是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的协调者、组织者和执行者, 是各高校学生管理工作中不可替代的重要力量, 本文就体育系学生性格特点的实际出发, 针对如何培养体育系的优秀学生干部, 以及培养学生干部的重要意义逐一进行分析, 为优秀学生干部的培养工作奠定基础。
关键词：高校,体育,培养,学生干部
参考文献
[1]林思远:《论高职院校学生干部的培养》, 《湖北函授大学学报》, 2011, 24 (8) :48-49。
[2]闵宏博、卢静:《如何提升高校学生干部的管理能力》, 《现代阅读》, 2011.9, (9) :19。
[3]张爱华:《体育专业大学生心理行为特点的分析与教育策略》, 《徐州师范大学学报》, 1999.12, 25 (4) :155-156。
[4]曹松梅、丁昀:《浅谈新时期高校学生干部的现状和培养策略》, 《实践与探索》。
院(系)领导干部 第5篇
我系在2014，以党的十八大及三中全会精神为指导，在学校领导下，结合我系实际，明确建设目标，扎实做好党务、学生、学科建设、科学研究、教学改革和人才队伍建设等各项工作，现总结如下：
一、党务工作
（一）群众路线教育工作
本，我系主要是在学校督导组的指导下，认真开展了群众路线教育活动。从2014年初开始，用半年多时间，深入开展了以解决“四风”问题为主要内容的党的群众路线教育实践活动。这次教育活动，我们始终坚持立足学习提高，加强党性修养，着眼解决问题，坚持群众路线，贯彻边整边改，建立长效机制，认真完成了学习教育、征求意见，查摆问题、批评帮助和整改落实、建章立制三个环节的各项教育任务。通过教育实践，较好地解决了系领导班子和党员领导干部在“四风”方面存在的突出问题，使大家经受了一次严格的党性锻炼和洗礼，受到了一次党的宗旨意识的再教育，达到了思想上有明显提高，政治上有明显进步，修养上有明显加强，作风上有明显改变，工作上有明显改进的效果。大家普遍反映，这次教育活动力度之大、触及思想之深，群众参与之广、教育效果之好，是多年来少有的，是对我系党建工作和全面建设的有力推动，是新形势下加强党的建设的成功实践，是保持和发扬党的优良传统和生机活力的有益探索。为了搞好这次教育实践活动，我们坚持用党中央的指示精神统一认识，把思想发动贯穿教育活动的全过程，做到教育活动每推进一步，思想发动跟进一步，使大家深刻认识到，群众路线教育实践活动是推进党的建设新的伟大工程，是加强党的执政能力建设的重大举措，是解决党员领导干部存在突出问题的迫切需要，是增强党的凝聚力、战斗力的根本大计。我系活动的主要特点有：一是重视程度高。教育活动期间，分管领导多次听取我们的教育活动情况汇报，审阅领导班子的对照检查材料，提出了修改要求，参加专题民主生活会，对每个班子成员进行点评帮助。各支部把群众路线教育实践活动作为一项重要政治任务和中心工作，集中精力抓紧抓好。为加强组织领导，成立了教育领导小组和办公室。多次召开领导小组会、支部书记会，研究部署教育活动。各支部书记高度负责，认真履行了教育“第一责任人”的职责，保证了教育活动有序进行。为了搞好这次教育活动，教育领导小组和办公室做了大量的准备工作。从制定实施方案到各阶段的教育计划;从下发学习资料到各阶段计划安排，进行了周密的准备和安排，建立了教育考勤登记、典型宣传报道等各项制度。二是思想发动深。教育活动期间，我们始终坚持用深入的思想发动统一大家的思想，提高大家的认识。教育领导小组做到了每个环节活动展开前，都要召开会议进行部署;每个活动完成后，都要召开会议进行总结讲评;每个环节结束后，都要组织回头看，确保活动效果。而且这些活动与上级教育活动领导小组衔接很紧。大多是上面大会一结束，我们立即召开会议进行部署，迅速展开活动。各支部紧密结合自身实际，坚持把思想发动贯穿到教育活动的各个环节、各个步骤，在每个阶段都要进行再教育、再动员、再部署，提出了具体要求。确保教育活动每向前推进一个环节，党员干部的思想认识就提高一个层次。三是重点抓得实。这次群众路线教育实践活动，活动的对象重点是领导班子;活动的主要内容是解决“四风”方面存在的突出问题。我们的所有教育活动，围绕这两个重点来展开。一方面，以“四风”问题的多种表现为“镜子”，认真“正衣冠”;另一方面，围绕领导班子和处以上党员干部搞教育、搞活动，按照职责分工，层层负责，一级带一级，搞好点评、帮助和整改。四是标准要求严。从教育领导小组到各支部，普遍建立了学习教育、检查讲评等各项制度，制定细化了教育活动实施计划;集中教育活动有专人组织检查，确保了教育活动“四落实”。在整个教育活动期间，坚持开门搞教育，广泛征求群众的意见，本着能改的立即改，能阶段性改的要明确整改时限，确实改不了的要解释政策、搞好宣传。通过这些措施，使大家集中精力投入教育活动，许多同志一面按时学习，一面加班处理工作，有的自觉克服个人和家庭困难，坚持参加教育活动的全过程。
（二）工会工作
1、充分发挥工会在思想政治工作中的作用；维护教职工的合法权益，贯彻“职工利益无小事”的指导思想，并积极探索关心、服务教职工以及解决实际问题的途径；
2、发挥工会职能，积极组织工会代表参加学校教职工暨工会会员代表大会，及时反馈并认真讨论教职工关心的问题并提出建议；
3、加强教工小家建设，由系工会申请，经校工会审批，购置了台球桌、乒乓球台及一些球类运动器材；
4、极参加学校工会组织的各项活动，如运动会、篮球团体比赛等等。
（三）其他工作
根据校党委的工作部署，我系党总支开展的主要工作还有：
贯彻《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》，落实第二十次全国高校党建工作会议精神，加强基层党组织建设，扎实开展创建学习型党组织活动，严格党组织生活，丰富活动形式和内容。
不断加强领导班子和干部队伍建设，坚持党政联席会议、中心组学习、领导班子民主生活会制度，有计划地做好青年后备干部的选拔、培养工作。
进一步完善党务公开工作，推进党内基层民主建设，积极探索党内民主建设的新思路、新举措。
加强党员队伍建设，规范党员教育和管理，充分发挥党校在入党积极分子、党员教育管理方面的作用。按照“坚持质量标准、严格发展程序、保证党员质量”的要求，有计划地做好师生党员的发展、转正工作。组织好毕业生党员离校前教育，做好毕业生党员组织关系转移和新进党员组织关系接收工作，及时更新好党员信息库。
加强党建理论研究工作，结合学院党建工作实际，积极申报省教育系统、学校党建研究课题，争取多出成果。重视教职工思想政治教育工作，积极探索新形势下教职工思想政治教育的新途径、新办法，不断丰富和充实教育内容。加强师德建设，坚持教书育人。
二、学科建设工作
根据系“十二五”规划目标，我们在这一年中进一步明确了各个学科的研究方向，在构建两大学科平台的基础上，形成了两支相对稳定的核心研究队伍，以项目研究带动队伍建设，提高了教师的科研能力和学术水平，与此同时，公共管理的研究队伍也在茁壮成长。
1、中国语言文学
通过完成校级培育学科中国现当代文学二级学科的验收，了解了国内该学科发展趋势以及我系在该学科上与其他学校的距离，找准了方向，坚持特色，积极争取重大项目和申报各级奖项，提升该学科的地位，现已成功申报校级重点学科中国语言文学。
2、政治学
我系以优良的成绩通过学校对政治学理论这一二级学科的验收后，在此基础上，进一步在全校范围内整合了研究团队，形成了三个以上的研究方向及研究梯队，本学年成功申报了校级重点培育学科---政治学。
3、公共管理
该学科目前已初步形成了一个研究团队，正努力凝炼方向，朝着其他两个学科看齐。
三、专业建设及教学工作 本学年我系的专业建设以教研室为载体，以教师为主体，以人才培养为目标，抓好教育教学各个环节，提高教师责任意识，提升教育教学能力和水平，进而实现人才培养目标。
1、本学年为我系专业调研年。由于下为专业培养计划大修订年份，为了优化我系的培养计划，使其培养效果更加符合社会的需要，我们提前做了充足的准备，把本学年定为专业调研年。一年来，我们先后派出20多名教师赴南京、济南、青岛、西安、西宁、兰州、杭州、沈阳、大连、南京、广州、汕头等地的10多所高校进行调研，重点了解其培养方向、课程设置、培养特色等方面的内容，并要求每个外出调研小组要写出不少于3000字的调研计划，并召举行专题教研室活动。通过以上措施，我系现有4个专业都收获颇丰，不但开阔了眼界，也学到了不少有特色的经验，为下一步的培养计划修改打下了坚实的基础。
2、加强电子政务实验室建设与管理，并利用各种机会进行改建和扩建的准备。本学期，我系连续申请了中央财政资金，学校实验室扩建等项目，对实验室建设的重要性有了更深一层的认识，并参与了学校对整合实验室的调研工作。完成系实验室的日常管理工作，督促、检查实训课程的完成情况，做好2015年教学型实验室建设项目及未来三年建设项目的申报工作。
3、本学年，我系在做好汉语国际教育专业开办的基础上，为公共事业管理专业的发展与转型做了准备工作。一方面我们通过调研，尽快改善我系公共事业管理专业的办学条件，努力突出办学特色，吸收外校成功经验；另一方面，我系还调研与论证了城市管理专业，并准备了所需材料，向学校提交了新专业申请书。
4、通过精细化管理，确保教学工作规范化、正常化，全面完成了本学年我系承担的教学工作。
5、配合国际学院，我系较好地完成了我校孔子学院的相关工作。2014年9月份我系领导与教师全面参与了多多马大学孔子学院秋令营的相关工作。
6、做好教学的日常管理和督导工作，认真抓好各项教学工作任务和各个教学环节，督促、检查各专业教学计划、教学大纲的执行；
7、、组织进行教学改革和教学研究，对各教研室的教研活动开展情况进行督促、检查；
8、对教学质量进行检查和总结。根据督导专家、同行及学生的反馈意见，指导、帮助教师进一步提高教学水平。并在深入调研和总结的基础上，编写了人文社科系2013本科教学质量分析报告；
9、在教学质量工程建设方面，继续加强汉语言文学校级特色专业建设，顺利通过学校中期考核验收；
四、师资队伍建设
1、本我系人才队伍建设在结合学校及上级人才培养计划的要求的基础上，派出了1位教师外出进修，派出了20多位教师外出短期考察和学习。
2、本，我系的师资力量也有了较大提升，有1名教师博士毕业后回系，成功晋升1名教授，3名副教授，从而使的系教师的学历水平、职称水平又有了提升。
3、本，我系还注重在实践中培养和提高教师的教育教学能力和科研能力，为青年教师配备指导教师进行教学方面的指导。通过课堂教学比赛、观摩教学、课程进修等多种形式提高教师教育教学能力。
五、科研工作
本，我系继续利用职称晋升来促动科研、以学科建设来带动科研、以团队力量来提升科研、以二级分配制度来激励科研，取得了较好的效果：
1、我系在本学年继续重视国家级项目的申报工作，一年中先后3次对全系教师的国家级项目的申报进行了培训和指导，先后邀请北京大学教授宇文利教授、河南大学李保民教授以及多位我校专家参与培训，成效显著。
2、本学年我系教师先后斩获教育部、河南省社科规划、河南省教育厅等项目8项，项目层次不断提升。
3、我系教师多次参加省内外学术交流，开阔了眼界。
4、我系教师还是全校党团培训、文化讲座、孔子学院讲座、学生团体主讲或指导教师的常客，为在全校传播人文精神做出了贡献。
六、团学工作
2014年人文社会科学系团总支在校团委及系党总支的领导下，认真落实我校团学工作要点，坚持“以生为本”，以学风建设、大学生素质拓展为重点，积极推动学生思想政治教育与管理手段创新，全面提高学生的综合素质和能力，开创集教育、管理、指导、服务为一体的学生工作新局面。通过全系师生的共同努力，2014年我系团学工作开展得井井有条，成绩斐然。
（一）加强思想建设，做好思想引领，展现我系团学青年良好风貌 首先，思想建设上，我系团总支以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观武装头脑，自觉接受校团委和系党总支的领导，把正确的思想政治方向放在首位，我系以团支部作为理论学习的载体和基础，让其自主策划学习活动形式。为了使我们团学工作深入到广大团员青年中去，我们安排主要团学干部参与到团支部的主题班会，并经常组织召开学生干部会议以及交流学习，以提高我系学生思想政治素质。
在当下高速发展的信息化时代，我系非常注重活动的记录和宣传工作，尤其是新媒体方面。并认为信息的及时传达与反馈是非常重要的，所以我系把微博（@人文社会科学系）作为了我系品牌信息的发布途径以及与校级组织、各兄弟院系联系的主要平台。微博平台的日常管理以及信息的实时更新由我系学生会编辑部负责，为本系进行信息的宣传，同时也积极响应校团委新媒体中心的工作传达，为我系学生近距离接触校园信息提供了良好的参阅。我系微博创建至今，拥有一定的关注度，已发表微博总数达600篇，其中包含各类学术讲座、励志加油等不同类型的微博。近期，为响应团省委的号召，我系团总支学生会号召我系全体成员进行“郑航青年”置顶微博的实时转发，起到一定的带头作用，并荣获校团委授予的“网络促进先进集体”称号。2014年11月27日，以我系团总支学生会自导自演的微电影“这就是我”为开场的“梦·享”主题晚会赢得了系内外师生的一致好评。我们继续使用“微博墙”的互动形式进行了现场气氛的调动。此外，我系微信公众账号也在努力学习和改进当中，我们会努力完善，进一步加强师生交流，传播正能量。
（二）加强制度建设，完善考核机制，优化我系团总支学生会的干部素质
本学期，人文社会科学系团总支成功召开了第六次团员学生代表大会。选举产生了人文社科系第六届第一任团总支学生会成员92人。在日常管理中，我系团总支学生会认识到作为一个自我管理、自我教育、自我服务的学生团体的重要性，为加强团总支学生会成员的整体素养，我系团总支学生会提出干部综合素质考核计划，需从自身队伍建设做起，始终坚持以制度为导向，以规范为基础，提高管理效益和服务职能，不断完善团总支学生会制度建设。具体制度：
1．《人文社会科学系德育量化考核细则》的继续施行。各部门以每月轮流清算德育分的形式代替了以前的年末公示形式，使德育量化考核更加及时有效，并让各个部门都有各自的负责事务，从而加强各部门的工作积极性。
2．《人文社会科学系学生干部考核办法》在实行的一学年期间获得良好的反响，并在今年加以完善并继续实施。另外，各部门实行“一帮一”、“一帮多”等帮带行动，以高年级学生为主力带动低年级学生的成长模式，使得新加入的学生干部能更快更好适应并参与各项工作。
（三）围绕学校中心工作，开展各种主题活动，营造良好的校园文化氛围
一年来，我系团总支学生会积极配合学校中心工作，组织开展形式多样的团学活动，丰富了学生们的校园文化生活。同时也积极响应校团委的号召，在各类文体艺术类活动中求创新、出亮点，为“大学生校园文化艺术建设工程”添砖加瓦。
我系学生积极参加了本的第十五届大学生科技文化艺术节系列活动，结合自身专业特色，发挥专业优势，其中在征文比赛方面的表现最为突出，并有数篇优秀作品被选送参加全国“第四届大艺展”的评比，我系团总支也荣获了“第十五届大学生科技文化艺术节优秀组织奖”。我系的“传统文化月”活动自2009年创办以来，今年已经成功举办了六届。活动在每年的3月—4月举行，历时一个月，现已成为我系主打的品牌活动。在文化月中，古风韵存的八个活动名称率先体现了中国传统文化。这些活动名称分别是“鸢鸣碧落之风筝比赛、秋水长天之对联大赛、仲景仁心之中医问诊、杏坛清音之学术讲座、太白挥墨之征文比赛、曲水流觞之学术论谈、名越孙山之科举考试以及‘传统成人礼’仪式”。各项活动都吸引了广大师生的积极参与，大大地增强了对中国传统文化的弘扬，丰富了同学们的课余文化生活，创出了我系特色、打造了品牌，受到了师生的一致好评。尤其是“科举考试”与“成人礼”活动均被河南日报、大河报教育版刊、新华网、凤凰网、中国大学生在线、商都网教育频道、河南经济网中原教育频道等多家报刊媒体特别报道，为我系乃至我校的校园文化建设起到了极大地宣传与促进作用，增加了我校的知名度和美誉度。
除了积极配合开展学校的各类活动之外，我系团总支学生会也时刻关注学生生活，彰显人文精神。新生入学教育大会、安全文化月系列活动、第六届“辛言义笔”杯辩论赛等这些活动也在今年有声有色的进行着。另外在体育竞技中，第三十四届春季运动会、第十届郑航武术比赛、第十三届秋季趣味运动会以及“郑航杯”篮球赛、足球赛、“人文社科杯”篮球赛等等，学生们不仅在各项赛事活动中收货了成绩、得到了锻炼，同时也向外展示了我系学生团结向上、奋勇拼搏的进取精神。今年，我系还成立了系级的足球队。大家在系团总支书记王茜老师的带领指导下，于3月16日在东校区训练场上举行了“人文社会科学系足球队”成立仪式。
（四）打造创新理念，培育实践能力，开展课外学术科技活动 结合我系人文学科特色，针对自身科研方向，我系师生开展了以课外学术科技研究为主线，社会活动为辅线的实践活动。鼓励学生在老师的指导下在学科内动脑，在学科外动手，学以致用，积极参与到学术创作、科技研究中。本，由我系团总支推荐的大学生科技创新项目中有6项获得立项，结项的2013大学生科技创新项目7项中有1项被评为“优秀”。
我系学生会的社会实践部和青年志愿者团都在为青年志愿实践活动做着极大的努力——“雷锋月”小红帽行动、大河报义卖献爱心活动、配合校青协的地铁站维持秩序志愿者招募工作等，都有我们积极的身影。
（五）调整心态，正确看待成绩，总结工作中的不足
1、团总支学生会各部门之间在交流和合作的意识方面略显不足，沟通较少。譬如在考核制度施行时，部门互评时由于不了解而造成了主观臆断，缺少客观评价的现象。
2、团总支学生会成员的例会出勤率降低，个别学生干部纪律性不强、不注重时效性和存在不及时反馈工作中出现的问题。
3、团学干部的工作创新意识不够，在团学工作的组织落实过程中缺乏前瞻性，没有很好的把握活动的重心，有些活动的开展不能完全到位。
4、在一些工作中，特别是文档整理中，缺乏条理性，不够规范，个别部门在换届后的新老交替中，工作交接不完善，导致工作不够连贯。在意识到这些不足和问题后，我们会分析处理这些问题，找到解决问题的方法，弥补我们的不足。从而使我们的工作更加条理化、规范化、人性化。
七、其他方面
本学年，我系乘群众路线之东风，认真对我系各方面的制度进行了调整与修改，先后废止、修改、制订《人文社科系二级津贴分配办法》、《人文社科系职称评审办法》等近10项制度。
本学年，我系尽力改善了教师办公条件，调整了两个教研室的办公地点，改善了xx区办公室的办公条件。
建国初期的思想改造与院系调整 第6篇
1950年10月，陈裕光奉命参加华东革命大学政治研究院学习。半年后归来，辞去金陵大学校长职，履新“华东军政委员会教育部图书仪器清理处主任”。
金陵大学农学院院长章之汶于1949年初离开大陆，农经系系主任孙文郁代理院务。1952年，孙文郁调任北京农机学院副院长。45岁的作物遗传育种学家靳自重接任代金大农学院院长。靳自重是金大农学系毕业，获剑桥大学理学硕士学位。曾任美国哈佛大学研究员、金大农艺学系主任。接手农学院，就赶上思想改造运动，曾经的荣耀成了包袱，靳自重一次一次地剖析自己。1952年3月3日，《新华日报》登载了他的检讨《资产阶级思想腐蚀了我》。文章最后，靳自重表示要割掉尾巴，改造思想。但一年以后，46岁的靳自重不幸去世。他丧失了改造自新的机会。
1950年是金陵女子大学建校35周年，吴贻芳带领全校师生举办了最后一次校庆。一年后，学校与金陵大学合并，由华东军政委员会教育部接管，改为公立金陵大学。1952年，吴贻芳被任命为江苏省教育厅厅长。
1950年，华东军政委员会教育部接管了齐鲁大学，吴克明的校长职务由原总务长杨德斋代理。吴克明曾奉命将南迁的齐大师生召回，但那次南迁被定性为“在少数反动分子操纵下，裹挟部分人员和物资到了南方，打算投奔国民党”，吴克明等人难脱干系。（注：吴克明1957年被错划为右派分子，“文革”中再受折磨，于1977年9月12日去世。）
1951年，燕京大学被教育部接管，被确立为北京的4所国立大学之一。陆志韦继任国立燕京大学校长，在校生人数一度升至1200名。但燕大很快就被视为美帝国主义对中国进行文化侵略的重要据点。主持校政多年的陆志韦也成了重点批判对象。据时任燕大学生自治会主席、党总支书记谢道渊回忆：“那时候，思想改造运动已经快要开始了。没有多久，市委派了一个工作组来到了燕京。组织上要求我也参加，我被分去进行宗教学院的思想改造工作。当时正是抗美援朝，学校里要肃清美帝国主义的文化侵略影响。……组织上已经对陆志韦作了安排，不再担任燕大的校长，而是调到中科院的语言研究所去当研究员，后来他就一直待在语言研究所。”
民国时期，张凌高辞去华西大学校长时，曾撰联自嘲：“休夸厚禄高官，宦海终成孽海；还是勤耕苦读，花香更有书香。”官丢了但历史难以切割。教会大学在中国立案后，成了中国的私立大学，国外教会减少拨款，很大一部分经费得校长自筹。张凌高不得不穷于应酬，尤其得与校董张嘉璈、张群等拉近关系。张嘉璈曾任中国银行总裁和国府铁道部长、交通部长、经济委员会主委等职，多次出面为华大筹措资金。1948年赋闲后的张凌高却不了情面，加入了张嘉璈之兄张君劢创建的民社党，出任民社党四川省党部主任及中央常委，兼管川康两省党务。1949年11月，在中共军队逼近川东的炮声中，张凌高向成都各报社送交了辞去四川省民社党主任委员的“启事”。12月27日，中共军队占领成都市。3天后，华大校长方叔轩与文学院院长罗忠恕等应邀参加成都军政负责人贺龙、李井泉举行的各界人士茶会。1950年1月12日，成都市军事管制委员会派军管小组对学校实行军管监督。方叔轩、罗忠恕等被派往华北革命干部学校学习。张凌高于1951年初被捕，关押在成都南较场政训班，3年后被四川省人民法院以反革命罪判处无期徒刑。（1955年3月5日，张凌高在成都南较场政训班病逝。1986年3月28日四川省高级人民法院撤销了当初的刑事判决。）
思想改造运动过后，随之而来的院系调整已是瓜熟蒂落、水到渠成。
1951年11月，教育部召开全国工学院院长会议，学习苏联经验，拟订了全国工学院院系调整方案。“调整”的特点是加强工科，压缩文科，理科（纯自然科学）服从工科的需要。到1952年底，全国约3/4的院校完成“院系调整”工作。
1951年初，金大、金女大整体并入南京大学。1952年院系调整，原金大电子工程系和化学工程系与南京大学的工学院及之江大学的建筑系合组南京工学院；金大校园改作南京大学的校址，金女大校园交由南京师范学院使用。
根据华东高等学校调整方案，齐鲁大学撤销文理学院，理学院部分系科并入南京大学，物理、化学、生物等系师生和图书资料、仪器设备，以及天算系和文科的部分教师合并到山东师范学院。学生苗永明回忆：“1952年，院系调整，程廷芳先生领着齐大应届毕业生徐邦信和胞弟（苗）永宽到南京大学与中山大学。调过去的4位老师组建天文系时，带走了天算系拥有的两架天文望远镜。……人去楼空，齐大的天文望远镜被拆走了，两座观象台只剩下空壳，不久也就拆掉了。其中一座，镶有泽普观象台的石碑，以纪念我国知名天文教育家、齐大天算系主任王泽普先生。齐鲁大学又失去两座标志性的建筑。”
齐大医学院与山东省立医学院合并，组成山东医学院，原齐大的校园由新组成的山东医学院使用。说到母校的命运，王翰章晚年仍有些忿忿不平：“几十年过去了，人们几乎不大知道历史上曾经有那么一所大学。齐大沉寂湮没的其中一个原因，也有解放后政治的因素。解放初，四野有个卫生队，后来成立卫校，一下子占了齐大校址，说是合并，实把齐大的有生力量都摒弃在外面去了。后来成立的山东医学院齐大就没有人了，连教研室主任都没有人当上。”
燕京大学在院系调整中，原工程学系与北京大学的工学院合并到清华大学，文、理、法3个学院合并到北京大学。1952年9月，原在城内沙滩的北京大学迁到燕大校址。10月4日，院系调整后的新北大在燕园东操场举行了开学典礼。
华大从1952年秋起开始院系调整。据郭祝崧回忆，8月27日上午9时，省府教育厅在华大召开“院系调整”大会，由张秀熟厅长、温宗祺副厅长主持。温副厅长也是华大军管会的主任委员，他宣布华大改作四川医学院，由原任生物系系主任刘承钊教授出任院长。华大文学院、教育学院、理学院各相关系科并入四川大学。
王翰章告诉作者：华西大学大部分的文理科知名教授调走了。如天文学家李晓舫调任上海天文台台长，夫人罗玉君去华东师范大学任教。人类学家颜訚去了中科院，农学家何文俊、管相桓去了西南农学院……先后调走了70多名教授，也调来不少医学界的名教授。图书馆馆藏有关文理学科的书籍全部搬到了四川大学。博物馆也整个搬到四川大学，连人带物一锅端。那是国内馆藏最多的中国西部文物（大部分是藏、羌族方面的文物）的博物馆。考古学家冯汉骥教授、博物馆长赵卫邦教授和全部馆员都去了川大。还有几十架钢琴搬到了四川音乐学院。从1950年至1953年，经过改革、接办、调整，将一所国内外知名的包括有文、理、医、口腔等学院，有其特色的高水平的综合性大学变成了仅有医疗、口腔、卫生、药学等专业的医药学院。
两三年间，已存在近半个世纪的教会大学就这样在中国大地上消失了。
（摘自江苏文艺出版社《风过华西坝：战时教会五大学纪》 作者：岱峻）
院(系)领导干部 第7篇
【高山流水遇知音】乐器表演专业
在众多音乐学院里，乐器表演专业的分量最足，专业方向最多，招生人数也是最多的。乐器表演专业大概分为西洋乐乐器表演和民族乐乐器表演两个方向，而西洋乐乐器一般分为键盘乐器、管弦乐器。
键盘乐器不仅包括我们最熟悉的乐器之王——钢琴，还有电子琴、合成器、手风琴、风琴等。开设钢琴演奏专业的院校很多，中央音乐学院、上海音乐学院、沈阳音乐学院的相关专业都很权威。尤其是沈阳音乐学院的电子琴专业，有双排键系的主任沈小明教授坐镇，培养出了很多国际上获奖的选手。
管弦乐器包括长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯、小号、长号、大号、圆号、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖琴、吉他、打击乐等。与键盘演奏不同的是，键盘演奏很多时候是单独演奏，而管弦演奏则大部分是团体演奏。在国内，优秀的上海交响乐团使上海音乐学院在管弦乐器表演方面所向披靡，独领风骚，教学水准已达到国内甚至国际的领先地位。
中华民族的音乐艺术文明源远流长，《春江花月夜》《十面埋伏》《高山流水》《二泉映月》等曲目都令人如痴如醉。民族乐器包括古琴、筝、琵琶、三弦、柳琴、扬琴、中阮、二胡、板胡、低音拉弦乐、笛、管子、笙、唢呐、打击乐等。与西洋乐比较而言，选择民族乐器的学生不仅要熟悉简谱，还要对五线谱略知一二。因为高考的专业加试里，民族乐器表演的考生一样也需要考乐理与视唱练耳。
特别说明一下，中央民族大学音乐学院除了开设固定的民族乐器专业，还设有特别的专业，如马头琴、热瓦甫、弹布尔、冬不拉、独弦琴、月琴、小闷笛、莪芘、筚篥、直笛、横笛、巴乌、葫芦丝、象脚琴、牛角胡、芦笙、吐良、阿乌、叮琴、小三弦等。其他可供选择的还有中央音乐学院、上海音乐学院、贵州大学、云南艺术学院、西北师范大学、内蒙古大学、吉林艺术学院、哈尔滨师范大学、南京艺术学院、安徽师范大学、山东艺术学院、河南大学、沈阳大学、海南大学等。
报考提醒：
所有报考乐器表演专业的考生，都会附加乐理、视唱练耳的加试，大家一定不要忽略。因为有很多学校会在乐理和视唱练耳的成绩中，筛选出成绩优异的学生。
【为梦想而歌】声乐表演专业
声乐表演专业基本分为美声唱法、民族唱法、通俗唱法和时下刚刚兴起的原生态唱法。一般情况下，美声唱法与民族唱法需要一定的钢琴底子，演奏得达到一定程度，而通俗唱法和原生态唱法便不作太高的要求。
谈到通俗唱法，我们马上会想到来自四川音乐学院的超女李宇春、何洁。而且，现在的通俗演唱圈内，来自正规音乐学院通俗演唱专业的人也非少数，我国很多音乐学院也都开设了通俗专业，如天津音乐学院、西安音乐学院。
报考提醒：
学生在高考加试中不仅要演唱歌曲（美声、民族、通俗唱法），还要掌握乐理基本知识和五线谱视唱技能。
【“舞”林高手】舞蹈专业
舞蹈专业的学生一般得具备一定的基本功才可以参加高考的专业课加试，这基本功可不是一朝一夕就可以练就的呀。作为舞蹈专业的大学生，除了有较高的文化艺术修养、舞蹈编导、舞蹈基本功训练、现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习的能力之外，还要适当地掌握音乐（钢琴、曲式分析）、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系等相关专业知识。
北京舞蹈学院是该领域的大佬，沈培艺、李恒达、官明军、张润华、邢亮、刘震、叶波、黄豆豆、武巍峰、王亚彬、刘岩、胡岩、王磊、张姝、孙锐等多位优秀演员和青年舞蹈家均出自此门。其他开设舞蹈专业的院校有云南艺术学院、河南大学、天津音乐学院、山西大学、太原师范学院、吉林大学、吉林艺术学院、中央民族大学、上海戏剧学院、南京师范大学、广西艺术学院、同济大学电影学院、沈阳音乐学院等。
报考提醒：
该专业对考生有身高要求，普遍要求女１６０ｃｍ以上、男１７０ｃｍ以上。另外，考生还要柔韧性好，弹跳力强，动作协调，表现力好，音乐节奏感强，有一定的想象力。
【音乐行必有我师】音乐学专业
音乐学专业包括艺术学与教育学两个方向。
艺术学专业的毕业生将来可以朝着电视台电台编辑、评论、策划、管理，及影视公司发展。因此，需要该专业的学生掌握大量的音乐史论、理论、中外民族民间音乐、音乐美学等，而且还要具备一定的钢琴或其他乐器演奏的能力，以及作曲技术的基础和相当的文学功底。总之，该专业的学生要有灵活的音乐思维，渊博的音乐知识和熟练的文字驾驭能力，这样才能在工作中有出色的表现。
而教育学专业则是为中学培养优秀的“孩子王”。因此，本专业的学生除了必修的专业课程外，还要学习心理学、教育学，接受舞蹈、指挥等相关方面的训练。
除了专业性音乐学院开设音乐学专业外，很多院校里的音乐学也非常优秀，比如北京师范大学、东北师范大学、沈阳师范大学、西华师范大学、云南师范大学、新疆师范大学、首都师范大学、辽宁师范大学等。
报考提醒：
考生应掌握乐理基本知识和视唱五线谱技能；能演奏乐器；会演唱；掌握中国民族音乐和中外音乐史的基本知识，具备较好的文字写作能力。教育学专业的学生都需要加试和学习钢琴、声乐两门专业课，而声乐一般则都是美声与民族唱法。
【秉烛夜“谱”】作曲及作曲理论专业
作曲大概是音乐艺术专业中最需要付出汗水的门类，在四年或者五年的大学本科生活中，该专业的学生不仅学习作曲技术与作曲技术理论方面的基本理论和基础知识，而且还要掌握各种音乐体裁的作曲技巧，并能够熟练地把握和声、复调、曲式、配器（俗称四大件）的专业知识和技能。侧重学习戏曲音乐作曲者，还应系统地学好戏曲音乐艺术的知识、戏曲作曲的基本技能和创作规律等。侧重学习电子／电子计算机音乐者，除了系统地掌握电子技术的有关知识，还要能够较熟练地通过电子计算机进行音乐分析、研究和创作。
中央音乐学院作曲系培养了大批国内外著名的作曲家、音乐理论家与音乐活动家，如谭盾、郭文景、叶小纲、陈其钢、陈晓勇、唐建平、陈怡、周龙、张小夫、刘索拉等。退而求其次的话，开设作曲专业的院校还有四川音乐学院（五年）、云南艺术学院、西安音乐学院（五年）、新疆艺术学院、天津音乐学院（五年）、沈阳音乐学院（五年）、吉林艺术学院、南京艺术学院、山东艺术学院、河南大学、武汉音乐学院（五年）、星海音乐学院（五年）、广西艺术学院、中央民族大学、中国音乐学院（五年）、中国戏曲学院、上海音乐学院（五年）、山西大学、河北师范大学等。
报考提醒：
考生在高考加试中不仅要通过钢琴或其他乐器的专业加试，另外还有乐理和视唱练耳的严格考试。
【声音魅力的记录者】录音艺术专业
这是一个非传统的音乐艺术专业方向。电影、电视、歌唱等艺术形式都离不开录音。随着影视音乐的日渐繁荣，人们对录音的技术和效果的要求也越来越高。由于更多的使用高科技设备以及市场对于高品质的作品的要求，使得这个领域对录音艺术的专业人需求量不断增大。该专业毕业生除了能在广播、电视、电影系统从事声音音响设计、录制外，还可以在很多商业的演出公司工作，更可以到高校任教。
学习录音艺术专业，除了要求耳朵对声音的敏感度外，更要加强对音乐的认识和感受的训练。比如，声音录制、艺术处理等方面，以及掌握声音（音响）设计、音频目制作的能力。这些看起来很有趣，但学习起来并且能够真正掌握却不是一件容易的事。说得通俗点，乐器表演、舞蹈、声乐表演更像是一门被欣赏的视觉、听觉艺术，而录音技术更像是一门技术活，是艺术与技术的“混血儿”。目前开设录音艺术专业的院校相对较少，如中国传媒大学、北京电影学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、星海音乐学院、四川音乐学院等。
报考提醒：
录音艺术是近年来新兴的专业，报考竞争不会像传统学科那么激烈，那些专业学习起步较晚的考生，报考这些专业可能更切合实际。
│作者单位：河南省嵩县实验中学