电商教育的秘密（精选3篇）
电商教育的秘密 第1篇
每天凌晨, 北京的新发地便开始忙碌起来。在这个年交易量达1450 万吨、交易额破500 亿的北方最大农产品批发市场中, 近千家来自全国各产地的农产品经销商、二级批发商, 在凌晨数个小时中, 完成当天的采购供应量。
不过, 与其他赶早的批发商相比, 某水果电商新发地市场采购经理老冯的节奏明显要慢许多。每天早上10 时, 他才驱车赶到新发地的各个水果档口, 在一轮轮讨价还价后, 采购当天网站所需的水果等农产品。老冯表示, 网站的水果等产品依赖新发地的众多经销商, 具体采购数量跟品种还是根据网站那边需求量, 比如猕猴桃、车厘子热销, 在市场上就主要采这些产品, 价格和用量都在随时变动, 有时候会一次性采购7 天的货。
但实际上该网站对外的宣传中, 将自己打造成以原产地直采、直供为采购原则的高品质生鲜电商。老冯称, 受限于采购成本, 目前网站的主要模式是采用批发市场直供, 只有像江西赣橙这样的特色水果, 才会派专人到产地种植园采购。
调查二:众多生鲜电商集聚批发市场
国内各大电商平台对外公布的采购原则发现, “产地直供”、“原产地直采”等模式, 几乎成为流行的标配。但笔者调查过程中发现批发市场已成为多家电商平台的重要货源集散地。很多生鲜电商甚至在批发市场中设立了物流中转中心, 并且形成了一定的运营规律:每天在批发市场各批发商处采购货品后, 运送到仓库中或直接在现场分拣打包, 直接由快递寄送给消费者。
症结:品类多需求小, 生鲜直采成本高
生鲜电商们喊出的“产地直供”口号, 在现实中却变成了“批发市场直供”, 这种尴尬凸显出一个事实:生鲜电商繁杂种类与小规模需求量, 在原产地和种植基地的庞大产量面前, 尚不具备真正的话语权, 某种程度上也催生了“伪直供”。
一位前华联超市供应链负责人介绍, 生鲜电商的“产地直采直供”, 跟多年前超市的“农超对接”相同。但问题在于, 超市凭借庞大的采购量和销售额, 足以建立起一套成熟的产地与零售对接供应链, 而生鲜电商们恰恰不具备这点。
“只有在消费端具备足够大的需求量, 凭借规模化效应才能拉低每个水果蔬菜的平均运输和损耗成本。但生鲜电商每家都是上百个品类, 每次需求量又只有几吨, 这种零散又不稳定的需求量, 很难支撑它做到全品类的‘产地直供’。”该人士说。
根据新发地多家果蔬类供应商的推算, 在所需品类繁多、单个采购量又小的供应下, 从产地直采运输的价格, 要远远高出批发市场。一家大型经销商徐先生表示, 理想利润状态下, 批发商跟产地的对接每次都是20—300 吨的供应量, 但每家电商平台的单品采购量也就在2—3 吨, 产地需要的是能稳定消化大量库存的经销商, 而生鲜电商的品类多订单小, 对方不愿合作。除非某些当季需求量特别巨大的生鲜, 可寻求1—2 款跟种植产地合作, 常态化供应的产品还得依靠批发市场输血。
另一家供应商算了一笔账, 比如红富士苹果, 大型批发商拿货价能做到3.3 元/ 斤, 生鲜电商如以5 吨的需求量来算, 价格起码要上浮到3.5 元/ 斤。批发商每天从产地发车, 到市场后能快速分销出去。电商几天才从产地采一次货, 还要放到仓库等零售完毕, 如此长的供应链体系和周转成本, 比批发市场拿货要高出一大截。
在生鲜电商主打进口水果供应上, 这一形势更加严峻:进出口需做检验检疫备案, 各个产品对仓储温度要求也完全不同, 美国蛇果需要45 天的冷处理, 澳洲柑橘需- 1℃储藏18 天, 海运要30—40 天。如果生鲜电商做直供, 起码要提前数月对销售和采购规模做出预计, 并且一年走几十甚至近百集装箱的货才能拉低成本, 但现在各家仍以季节性需求为主。
出路:电商“直供”得与产地联动集聚资源
在同质化严重、竞争激烈的生鲜电商行业中, “产地直供”不失为一条突围之路, 但在生鲜市场上游供应小农化、中游流通碎片化的状况下, 这条创新道路还需待以时日。
“对生鲜电商来说, 都想跨过批发市场渠道, 但最终还得依赖它。”专注生鲜电商的邻合网CEO丁景涛表示, 多样化需求和尚未规模化的销售决定了生鲜电商供应链目前只能依托批发市场。“即便将来‘产地直供’真正普及了, 还得有20%的常态化产品需要借助批发市场供应。”
丁景涛在2011 年创办产地直供模式的优菜网, 将农场、基地的生鲜产品直接对接消费者, 但这条模式最终未能走通。“单一农场所供应的产品品类, 不能满足电商需求。多个农场供货, 采购量小物流成本高, 而且生鲜产品的供求价格每天都在变化, 价格涨跌时如何说服基地合作, 将采购价格控制在一个稳定区间, 是生鲜电商亟须解决的问题。”丁景涛说。
教育成功的秘密在于尊重学生 第2篇
“教育成功的秘密在于尊重学生。”这句话大家都不陌生，它是著名的教育家爱默森的名言。在近段的潜能生转化工作中，我深深地体会到了它的正确性。
本期我承包的潜能生是中一〈2〉班的两名男生，名叫陈富强和王闯，都是崔家庄学生。同学们反映这两名学生在小学经常迟到、旷课，作业不交，并且还和同学们打架干坏事，其中陈富强还偷过东西。各自家长曾对这两名学生的学习满怀希望，后来由于他们的不争气，家长们都很失望和无奈。后来我又了解到陈富强是单亲家庭，母亲为了生计又重新组建了家庭。陈富强非常害怕他的后爸，因为当陈富强犯了错误后，后爸总是打他。王闯的父亲常年在外打工，而母亲又不懂得如何教育孩子，只是一味地孩子要什么家长就给什么。现在王闯的母亲为了王闯而丢掉了家中的田地，专门在庙头租地方做饭供王闯上学。
随着和这两名学生的相处，我发现他们并没有像同学们认为的那样糟糕，而过多的是同学们对他们的歧视、讥笑和挖苦，过多的是大人们对他们的误解、冷眼和斥责，他们渴望得到周围人的尊重和信任，急需要周围人的关心和帮助。
面对这种情况，我心中有了底。于是我经常找他们谈话。每次谈话我都坚持让他们与我平起平坐，用朋友的态度来对待他们，并尽可能地用肯定、信任和鼓励的语气和他们交谈。谈话中，我注重与他们拉家常，谈理想，讲学习的重要性并制定切实可行的学习目标。行为上与他们讲哪些是好的，应该做的，哪些是错的，不应该做的。充分让他们发表自己的看法、想法，说出自己的心里话，然后对照自己现在的行为加以比较，让他们来评判是非。在一次谈话中，陈富强竟然高兴地说出了一句话：“没想到我还有这么多的优点。”
课堂上，对于简单的问题我尽量让他们听懂，并鼓励他们回答及时加以表扬，让其体会到成功的喜悦。布置作业时对他们适当减小难度，让他们能轻松完成，从而感受胜利的喜悦。生活中，对他们所犯的错误不是一味地批评、指责，而是先认真地听他们解释，再耐心地帮助他们。一次作业中，我特别强调要认真检查，王闯却因粗心导致错题多道，明显的是没有检查。本来我很生气，但经他解释后方才知道他是因为怕同桌抄他的作业而过早地交了。此时我又感到他是如此地可爱。面对他们生活中的困难，我尽可能地帮他们解决。如班上一位同学借了陈富强五元钱长时间没有还，我知道后通过班主任得以解决；面对陈富强害怕父亲打他一事，我积极寻找陈富强的父亲加以解决；我还帮助王闯解决被同学欺负一事，为他们化解中间的矛盾。
逐渐地，陈富强和王闯在我面前的话是越来越多了。王闯能够按时上交作业，迟到现象已基本杜绝，陈富强每天都能主动地到老师处领取自己的作业任务，并及时上交。家长反映，他们星期天已能够主动做作业，更重要的是，经过二人的努力，在本次月考中，陈富强总分在级段进了8名，王闯进了20名。这些成绩足以证明自己的心血没有白费，足以证明尊重学生的重要性。
当然，潜能生转化工作任重而道远，这两名同学在今后的生活中还会遇到更多的困难，但我坚信，只要自己能真心地尊重他们，真正地关爱他们，他们就一定能踏上积极向上的人生轨道。
电商教育的秘密 第3篇
1、案例违景
职业教育必需走校企合作之路早已经成为全社会的共鸣。二00五年《国务院关于鼎力发展职业教育的抉择》中明确提出:“要鼎力推广工学结合、校企合作的培育模式,逐渐树立以及完美半工半读轨制。”顶岗实习由企业、学校、学生3方介入,拥有管理主体多元化、实习地点扩散化、实习内容多样化等特色,是职业教育工学结合、校企合作模式的首要体现。南京高等职业技术学校从二00七年起,以电子商务专业为突破口,履行教学性顶岗实习并获得了较大成效,博得了企业、家长以及学生的赞誉,电子商务专业被评为江苏省示范专业。
2、案例的内容及成效
依据市场调研分析,学校肯定了5年制高职电子商务专业的3个主要就业方向———物流与供应链管理、市场营销以及电子商务营销。缭绕这3个就业方向,
在第四~七学期各支配两个月的时间,让学生到超市、物流、商务、网络等公司进行教学性顶岗实习。实习内容主要是与专业对于应的职业岗位的轮岗见习。在实习以前,学校与企业共同约定实习规划,包含岗位培训规划、指点师傅职责、实习工作考查方案、学生分组轮岗支配等内容。实习期间,学校派出指点教师不按期到各实习企业了解学生情况,调和解决实习中的问题。同时,企业有专人负责实习工作,并为每一组学生配备了指点师傅。实习收场时,企业给每一位学生从出勤、责任感、团队协作精神、服务态度、工作质量、职场抗压能力等方面进行评价。
第八学期,学生结合前期实习情况以及个人兴致,在教师指点下明确未来的就业岗位,进行强化训练。
第九、一0学期,通过双向选择进行就业性顶岗实习。毕业时与企业签订劳动合同成为正式员工。教学性顶岗实习收场后,学生普遍反应优良。良多学生当初选择专业是听从家长的支配或者初中班主任的举荐。不少学生根本弄不清这个专业将来要干什,学习目的不明确,学习动力不足。到企业1实践,他们发现知识不够、能力欠缺,需要“恶补”。老师们普遍反应他们回校后学习的踊跃性更高了,更愿意参加校内外的各种流动了。同时,展开教学性顶岗实习有益于学生了解专业内涵以及企业岗位的请求,了解本身的兴致以及特长,并据此选择合适自己的职业方向,加以针对于性地学习以及提高。实习总结中,有学生说:“实习让我看到了与学校不1样之处,认识到这是1个竞争剧烈的时期。通过选择不同的实习单位,我但愿找到自己最感兴致也最合适的职业道路。
3、案例的启示与思考
教学性顶岗实习获得较大胜利,源自下列因素:
1是合作企业高度注重学生实习工作。企业负责人亲身介入实习规划的制定,并支配专门部门以及人员负责具体工作,还给予实习学生适量的实习费以及午饭补贴。
2是商贸类企业的岗位技巧相对于请求不高。学生通过必定的培训,在师傅的指点下能很快上岗。同时,企业在某些特定时段,如周末、节假日等用工需求量较大,临时招工不便,接管学生实习可以部份解决这些难题,因而乐意接管学生进行教学性顶岗实习。
3是学生及家长对于教学性顶岗实习能理解并给予支撑。由于选择了该专业象征着在掌握专业理论知识以外,还必需具备市场调查、与客户交换沟通等方面的技能与能力,而这些技能与能力需要在课堂以外经由屡次实践磨炼才能逐渐累积以及提高,教学性顶岗实习恰是加强实践锻炼的有效途径。
4是学校选择的合作企业大多位于学校周边地区,交通便利,住宿以及走读学生上下班利便,家长不需操心孩子安全等方面的问题。教学性顶岗实习相符目前职业教育的方向,对于职业教育的发展以及人材培育拥有10分首要的意义。
1是有助于学生选择职业方向;
2是校企双方通过合作可以共同增进学生发展;
3是可以达成学校、企业以及学生3赢局面。从上述案例可以看出,教学性顶岗实习要获得实效,最症结的.是在落实进程中,作为施行主体的企业、学校、学生3方都要正确认识顶岗实习的首要性,并切实实行应尽职责,承当相应工作任务。
4、政策建议
1是要尽快树立职业教育新体制,调动企业介入职业教育的踊跃性。要树立各级政府职责明确、各部门亲密配合、社会各方共同介入的职业教育新体制,立异政府、行业、企业、社会集团以及个人共同介入办学的多元化办学模式。
2是应科学设计实习流程,将教学渗入到顶岗实习进程中。学校应答顶岗实习的全进程进行系统设计,制定好实习规划,让学生在企业实习期间能学到在学校学不到的技巧知识以及实践经验,立异通过工学结合、校企合作、顶岗实习共同增进学生道德素质、职业素质、技巧素质的培育模式。