毕业年级大学生

毕业年级大学生（精选12篇）

毕业年级大学生 第1篇

作为一份特别的礼物,献给每一个即将离开母校的高三学子,更是一份与众不同的毕业典礼,给他们留下珍藏一辈子的记忆。对母校的情结、对母校的怀念,永远挂在心间。

这也是一份别开生面的特殊感动,献给场景中的每一个人,使每一个人的心灵得到巨大的震撼,撷取一种润物细无声的精神力量。

学生,自觉不自觉地充满信心地刻苦学习;教师,尽心尽力地教书育人;员工,执着不懈地努力工作;校领导营造着一种积极进取、团结向上的教育氛围,引领着学校的教育事业蓬勃发展。

一群可爱的校园白衣天使一一食堂工人,列队跑进跑操现场,宛如一朵朵流动的云朵,如风飘动,吸引着提早来到操场上每一个人的眼球。这一道风景,一直是笔者笔下最值得敬重的人。在笔者心中,始终是劳动最伟大,劳动最光荣!食堂的工人们跨立,精神抖擞、整齐一致地站在东北角的足球门处。教育就是对历史负责,教育就是对校园中每一个人潜移默化的影响、耳濡目染的熏陶。

高一、高二的学生络绎不绝,秩序井然地站在预定的地方,每一个班级独具特色的横幅引人注目。每一幅横幅,那是每一个班级智慧的精心打造,也是班级文化的睿智写照,更是班集体建设的精湛浓缩。笔者在操场上,不停地奔跑着、抓拍着每一个班级稍纵即逝、擦肩而过的瞬间。

高三的学生每一个班级六路纵队,身着班级特点的班服。从班服的设计上,折射出每一个班级绚丽多姿的文化,彰显出年轻人朝气蓬勃的风采。每一位班主任,此时,也是班级的一员,站在班级的队伍中,与学生一起进行最后一次跑操。

当指针指向8:08分时候,下了一夜的雨戛然而止,刮了一宿的风骤然停止。

操场上,乐曲悠扬,披上了节日的盛装,各路媒体,都占据了有力的位置,抢抓着最显眼的历史一瞬。摄像记者们,有的在楼上拍摄全景,有的专拍跑操时特写,还有的在跑操后,深入高三年级每一个班级的“诚信考试,感恩母校”主题班会。

当指针指向8:18分的时候,气势磅礴,宏伟壮观的高三最后一次跑操暨为高三壮行活动拉开序幕。校长满怀深情地发表了即兴动员讲话。他用真情、真心、真爱为高三学子加油壮行,对高三学生进行了满怀深情地鼓励,提出了殷切希望:希望高三学子一要充满自信,二要保持平和心态,三要稳定发挥。像海燕一样搏击长空,迎难而上,把高考考试平时化,就一定会风雨之后见彩虹,会在高考中取得佳绩!

校长挥动手臂,振臂高呼,激励高三学子:我行!我能行!我一定能行!向学生辐射着正能量,把学生心中的美好向往激发出来,焕发出面对当下高考无穷的力量。好校长,就是要创设一个好载体,能让一届又一届学生在学校的属地里健康快乐地成长,由衷地热爱、向往、怀念自己的母校,走进高考,走进大学,走进社会,做一个实实在在的好人。

现场中的每一个人,他们都为高三壮观的跑操鼓掌而呼,也为他们的成长而激动流泪。此时,让我想起了这样一句话:每一个相聚的当下,都是人生中最美的花好月圆。人生唯有珍惜,才能够日积月累,才能够厚积薄发。

笔者在想,十二年的寒窗苦读,就像一个农民在耕耘,一分耕耘,一分收获。如果你的时间都放在你应该做的最有用的事情上,那么,也是你收获丰硕果实的时候了。笔者也深情地预祝与笔者一道在河东校区共同学习的学子们金榜题名,梦想成真,实现理想。

一个好学校,就是在给求学路上的学生,不断地提供好载体,在好载体中,得到陶冶和锤炼,成就好习惯、好人生。同时,也收获教师的专业成长。因为教师,都是在学生的学习中历练成才的。

笔者认为,教师与学生是渡船驶向理想彼岸的一群人,而教师是摇橹者,学生是乘船的人,教师历经艰辛把学生安全地送到对岸后,还得摇橹返回,继续护送另一批学生。教师就这样周而复始地从事着“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”职业的人。

六年级学生毕业寄语 第2篇

转眼毕业了，有很多舍不得：舍不得我的两个老师，舍不得同班同学，更舍不得六年一班。把所有的舍不得变成舍得吧！因为天下没有不散的宴席，不论是在别的学校，还是在未来的部队，或是以后的工作岗位，我都会向他们讲光荣的六年一班。最后祝六年一班明天会更好！

--姜思琦

不论是新同学还是老同学，聚到一起这么多年就是缘分，有可能大家到了新的学校再见到就很难了。但是我相信，只要我们努力，取得好的成绩找一份好的工作，十年后的聚会都不会成为幻想。在此我深深的祝福我的同学们，也祝福曾经教导过我们的老师。

--迟航

在母校的我们是那么纯真，偶尔只因一点小事而吵架，而哭鼻子；在母校里的生活是那么幸福，因为这里有爱我们的老师；在母校里的我们是那么开心快乐。我们曾经在一起玩瘸子抓鸡、跳大绳。在游戏中的张张笑脸我们都彼此铭刻。我们的回忆用金钱是买不来的，珍惜这段回忆吧。母校中印有我们成长的足迹。母校中录有我们朗朗的读书声，母校记录着我们的张张笑脸。我们的小学生活开始倒计时了，珍惜剩下的15小时吧！在小学生活中画上圆满的句号。最后祝我的老师青春永驻，祝愿我们的母校明天会更好！-李鑫淼

七年时光如流水一般匆匆流逝，眼看着，时间一天天的减少，我却不能阻止它的流逝，我感到万分的可惜，时间就这样悄悄的逃走了，哪怕是最后一天我也不能使它倒流，我也只能对着我最珍爱的班级，最可爱的同学们说一声：珍重！

无论将来你们漂泊到哪里，请你记住，我们最可爱的六年一班和那间让我们同窗七年的教室里的欢声笑语！让我们一起为我们的未来，我们的梦想而奋斗吧！加油！

--孙家宝

我们已经在这里待了七年了，一转眼就过去了，虽然有的同学只待了一年或两年，但是我想大家都不愿意离开这个大家庭，我想说的是：但愿以后的接班人会比我们做得更好！

--郝硕

太快啦！七年过去啦我们要珍惜以后的时光，有的人不一定会上哪个中学而有的同学还会相见，上学以后我会好好珍惜以前的时光

--林岩

我们美好的小学时光生活就要过去啦。同学们都有自己的中学。就把学校当自己的家。我们在学校有老师，家里有家长，我们告别母校，我们希望母校明天会更好，以后我们忘不了魏老师 杨老师还有王老师，三个老师像一朵花

--李善宇

马上就要毕业啦，我会想两个老师，所有的同学，和我们的班级。虽然我们只有一本同学录。我不知道我们能不能相聚，但是我一定不会忘记你们。不会忘记我们的母校。不会忘记杨老师魏老师。

--牛原

我在这个学校里只待了两年，这里一草一木，都让我非常的难忘，我感谢教我们每一科的老师，是他们让我们懂得啦更多知识。所以我祝我们的母校明天会更好。我们的班级也很不错，每一位同学做的每一件事我都会记在心里。我到另一所学校，会好好学习，用功读书的。--宋英杰

转眼六年的时间匆匆离逝，我们也即将步入中学的校园，也将与好友分别了。也许你不懂我们所说的，但是我们每天在校园里所作的一切您都看得分明，在您每天的照顾下，一转眼七年匆匆过去，我们就这样给予了您一个这样的称号--母校。在您的怀里我们哭过，笑过，悲伤过，高兴过……母校啊，您的一切我都记忆在心房。燕子去了，还有再回来的时候；杨柳枯了，还有再青的时候；花多谢了，还有再开的时候。可是聪明的，你告诉我，我与同学们分开了，还能再相聚吗？--李月

时光飞逝，回想起我刚来到这个学校时，妈妈领着我进了这个班级，可是现在一想就仿佛昨天进了校园，今天就要毕业了。时间过得好快啊！还记得杨老师教我们学兔子舞，削土豆比赛……魏老师带我们一起开联欢会，一起包饺子，一起做游戏和一起表演节目的快乐时光。还有就是我们代表学校去市一中参加运动会，去市里表演节目，这些我都忘不掉。可是马上就要毕业了，同学们会忘记曾经在小学时的快乐时光吗？我会好好珍惜我们的毕业照和我们的胸章。

--魏佳乐

七年的小学生涯就要结束了，忘不了六年一班的同学，忘不了在这七年教过我们的老师，忘不了学校的一草一木，杨老师、魏老师谢谢你们对我们这么多年的照顾，我一定会好好努力，我相信母校明天会更好。

--郭在斌

我应该在接下来的学校更加的珍惜与认真，让我有一番作为，不辜负老师对我的期望，家长的期望，要用自己的双手撑起一片属于自己的天。

--周若楠

同学们！我们快乐的时光没有过去，让我们记住我们的快乐时光吧，等到我们长大后的同学聚会时，我们能够把酒作风，欢笑无比！让我们忘了那些苦恼和痛苦吧！让我们永远快乐地度过每一天，也记住每一个时光吧！

--叶笛心

虽然我只来到这个学校两年，但是我跟大家玩的都很高兴，学习也有了很多乐趣。这两年的时光过得真快啊，转眼间就离开我们的班级了，珍惜吧！希望大家不要忘记六年一班。--韩严宇

光阴似箭，一转眼，7年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。我们拥有7个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！

--吕一鸣

七年的时间就要过去了，我们忘不了同学和老师“亲爱的杨老师魏老师，马上就要说再见了！”还是要祝愿我们的母校会更好！祝愿同学和老师天天开心，幸福度过每一天，杨老师和魏老师我爱你！

--盛志欣：

同学们，我们就要分开了，但是我们在小学学校的笑声不能忘掉。我希望往后我们虽然不能像在小学的时候那样每天的在一起学习，在一起玩耍，但是我们也要快快乐乐地，开开心心地度过往后的每一天。我也希望往后我们学习中，在认真点，好好地学习，考出来一个好成绩。在这里我为我们加油！！祝我的学习更上一层楼！--赫心如：

小学马上过去了，我希望六年一班每一个同学都能每天开开心心地快快乐乐的。等上了初中要好好学习，争取考上好的高中。--于秋实

人生中都有三个转折点：小学，中学，大学。但小学的时光是最美好的，小学的同学们让你体会了友情和友谊，让你体会什么是真情，而我们六一班是全校友情最深的一个班。还有一天半的时间就要离开我们的母校，就要离开我们最最最敬爱的老师。因此我祝福我的学校明天会更好。

--朱靖雯：

转眼间，七年的时间过去了，但是我们在母校的笑声不能忘掉，剩最后一天了，但是我们要开开心心的度过每一天，每一个小时，每一分，每一秒。

--于昊冬

转眼间，我们就告别母校，升入初中。虽然我们身在异处，但我是不会忘记你们的，因为我知道我们的小学时光是宝贵的。升入初中，我会时常想到我们一起玩瘸子抓鸡。我不会喜新厌旧，做那些不讲情义的人。在此我保证，我会永远永远记住你们的！同学们，我们在这班级共同学习，进步，也玩耍过，这些我都会记住的。转眼间，我们已升入中学，告别了我们的母校，我们的班级。在此，我想对你们说：“升入中学，不要忘记我们，学校还有老师，因为他们给了我们智慧。知识。对此，我也祝你们好好学习，天天向上！--张文宇

马上要毕业了。七年了，就如流水一样溜去了。七年的友谊朋友就这样分散了，我想，大家一定会相聚的。俗话说，有缘千里能相会。不管多远我们都会相聚的。在此我祝愿六年一班明天会更好。更幸福！祝愿老师们永远幸福。--赵心茹

希望在这最后几天里，大家能好好珍惜时间！祝大家未来能考上理想的大学！找到一份好工作！天下没有不散的聚会。但大家不要伤心，总有一天我们会相见，十几年后的聚会时，我们要互相看看大家有什么变化。我想对自己说，不要伤心，早有一天会相见，虽然十分漫长，但我有勇气等下去。--姜尚

我要祝我自己考上个好的大学。然后我还要进入一个最好的特种部队，我要当一名好战士来保卫我的国家。中国。陆战特种部队我的终身归处。忠于祖国人民。我时刻准备着。二十年后的聚会我还会对老师说“老师，老。老……”

如何上好毕业年级英语复习课 第3篇

一、以学生为主体，激发学生的复习兴趣。

第一、教师应结合所复习单元的相关知识和技能目标，像平时学习新的语言材料一样，借助实物、图片、挂图帮助学生加深印象。要设计贴近学生实际的交际活动，使学生在所创设的情境中动起来，保持参与课堂活动的热情。

第二、上英语复习课，不是对以前所学知识的单纯重复，学生也完全没有当初学英语时的新鲜感和成就感，所以根据初中学生好胜的特点，用竞赛的方式来复习英语，可以收到一定的效果。比如，在第一轮复习时，我把全班同学分成八个小组，每两个小组负责一个单元的内容。把每个单元划分为四个板块分别为词汇部分，短语部分，重点句子， 语法知识或本单元考点。 两个小组负责一个部分，比如一二组今天归纳词汇，三四组归纳短语，五六组归纳句子，七八组归纳语法或考点。每一组在每节课上课之前就把该组归纳的内容板书在黑板上。上课时由该组成员讲解归纳的知识点，其他组进行补充，最后老师再进行补充。每个小组轮流进行归纳总结，最后进行加分鼓励。

二、整合知识以扩大容量，对症下药使学生保持复习的积极性。

在复习课中， 教师不仅要将学生学过的知识加以整合，将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起，帮助学生进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用，而且要准备能开阔学生视野的复习资料，拓展形式与内容，不仅仅是为考试而复习，要跳出旧框框，调动学生主动学习的愿望。比如在复习七年级下册Unit 2 Where's the post office？这个单元时就应该把所有初中三年关于问路的话题进行系统的归纳总结。

比如单词的复习可以充分利用每堂课的预备时间，让几个学生把一课中平时自己容易写错单词和短语写在黑板上，然后让他们当小老师，抽几个同学起来订正，最后再由他们强调应该着重注意的地方和容易出错的地方，这样不仅其他同学记住了，当"老师"的同学也能很清晰地记住了。这样时间一长，学生出现单词拼错的频率会逐渐降低。

三、四会并举减轻学生的疲劳感，精选习题提高学生复习实效。

新目标英语考试的考查重点偏重于学生的交际能力和实际运用能力，所以复习时要以培养语言综合能力为出发点，也以培养语言综合能力为落脚点。英语的复习离不开听、说、读、写四方面能力的培养，因为这几个环节是相互影响、相互作用、相互促进的。复习课中，教师要让学生在听和读的练习中提高理解能力，在说和写的练习中提高表达能力。要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和掌握已学语言的形式、意义和用法，调动学习的积极性，发展学生创造性思维，减轻复习疲劳感，提高综合运用语言的能力。

四、 把握中考动向，把提高专项能力贯穿于复习始终。

复习某个知识点时，要让学生自己先明确考试会以怎样的方式出现。出题者会从哪些角度来考察这些知识点。在讲解典型练习题的时候，也不要为了讲题而讲题，要交给学生审题的方法和技巧。抓题眼，抓关键。尤其是月考试卷引导学生进行试卷分析，找出不足，便于以后的复习。阶段性复习的时间比较短，在短时间内提高学生的听力、阅读和写作都是很难办到的。为此，在一开始复习时就要把这些融进日常复习中，比如，每天的课前三分钟，学生的值日报告，既练习了学生的口语表达能力，也提高了听了。让学生坚持写日记或周记，老师随时抽查，这样有利于写作能力的提高。

五、借助现代化的电教手段，提高复习效率。

现在各学校的教学条件都好了，在复习中要充分利用现代化的电教手段。它为英语教学创设了较强的视、听、说情景，改变了传统英语教学枯燥乏味的状况。如果教师在复习课中通过播放录像、幻灯片或录音，给学生创造一个轻松、愉快的语言环境，不仅能帮助学生快速记忆，而且能培养学生的语感和外语思维、交际能力。同时，录像、幻灯片等现代化电教手段强烈的直观性和感染力等特点，不仅能极大地提高时间的利用率，增加课堂密度和知识容量，而且能多方面地培养学生的读写听说能力，是上好英语复习课的好形式。

浅谈如何抓好毕业年级的教学工作 第4篇

一、抓好教学常规、做好复习巩固是提高教学质量的基础

教学工作是学校的中心工作。 学校首先应强化管理意识,落实教学常规,努力夯实基础,采取切实有效的措施,进一步规范教师日常教学行为,引领教师在备课、上课、辅导、测试、月考、培优补差等具体环节上力求精细、高效。

1.抓好教学常规的贯彻落实 ,对教学常规的各个环节应按照 《 学校教学一日常规管理细则》 中具体明确的要求 ,做好各项工作的检查记录,督促教师做好教学常规工作。

2.加强教学过程管理和教学质量监控 。 要抓好单元目标测试和复习阶段检测,发现问题要及时采取有针对性的措施,学校应对此做出长期有效切实可行的指导意见,从学困生未掌握的学习情况作为起点,积极调整教学策略。

3.实施目标教学,提高针对性。 毕业班班主任和任课教师要在坚持面向全体学生,不放弃、不抛弃的同时,对不同层次的学生提出不同的要求,积极尝试分层教学,使优秀生持续发展,中等生得到提高,学困生达到合格。

二、强化研究意识、提高教学效率是提高教学质量的保障

1.教材的研究 。 教师要认真钻研教材 ,熟悉教材 ,对课本内容要学透、学深、学活,在教学过程中,要注重突出重点,突破难点,把握热点,各个内容既要考虑到课标的要求,又要注意了解这几年的命题方向,既不要加重学生负担,又要达到教学要求,还要注意培养学生的良好学习习惯。 教师一定要树立“ 立足课本,狠抓双基,培养能力”的教学指导思想,把教材用活、用好。

2.教法的研究 。 学校要组织学科教师采用定期与不定期相结合的方法研究教法,尤其是要搞好教学反思,找出教学方法的得与失。 要利用教研活动时间集体研究教学方法,取长补短,优化教法。

3.学困生的研究。 对于学困生,班主任和科任教师要多给一份爱,要善于从他们的闪光点入手,激发他们的学习积极性;对他们要热情耐心帮助,采取有效措施做好转化辅导工作,不能放任、不理或歧视他们。

三、突出质量意识、细化过程管理是提高教学质量的关键

1.摸清学生综合成绩情况 ,毕业班工作领导小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上,要认真研究毕业班的工作计划和工作措施;要深入到师生当中去,向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况,向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求;要深入到课堂中去听课,全面、及时地掌握毕业班的情况,以便不断改进毕业班工作,使毕业班工作更切实际,更有实效。

2.要着力抓好课堂教学 ,突出学法指导 ,以听课 、备课为中心 , 抓好课堂教学。 要求教师备课要“ 深”,上课要“ 实”,作业要“ 精”,教学要“ 活”,手段要“ 新”,活动要“ 勤”,考核要“ 严”,辅导要“ 细”,负担要“ 轻”,效果要“ 好”。

3.重视毕业班教师和学生的思想工作 ,在毕业班的攻坚 、冲刺阶段,时间紧、任务重、师生心理压力大,要注意师生放松心情,疏解压力。 各科任教师应多与学生交流、谈心,关心学生生活,及时鼓励、安慰、引导与化解,适时进行家访;学校要定期召开学生家长会,加强与家长沟通联系。

六年级学生毕业评语 第5篇

张哲：该同学本学期进步很快，知道珍惜时间，勤学多练，并不断提高自己的学习效率。希望他进入中学后能在各方面严格要求自己，同时坚信只要坚持不懈地努力，理想大门就会为你而开。

毛思宇：该同学兴趣广泛，活泼大方，热爱集体，关心同学，身上有许多闪光的地方，同时成绩也较优异。希望进入中学后，能更多的争取锻炼机会，大胆进取，不断创造属于自己的辉煌。

章子康：六年的小学生涯里，该同学收获颇丰，运动场上总能看到他活泼的身影，体育委员工作尽心尽职，各种兴趣班上也异常活跃。这一学期，他真正成为了班里的实力派，平时总能默默无闻为班级奉献自己的一份力量，得到老师、同学赞赏。希望进入中学后，能再接再厉，成为永远的实力派。周湘怡：上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。平时的作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个不错的学生。希望进入中学后继续保持好的学习习惯，并做到主动出击，积极思维，取得更好的成绩。

周平：这位同学聪明懂事，劳动积极，关心集体，关爱同学，所以朋友较多。希望进入中学后，能早日扬帆起航，为实现自己的理想坚持不懈。同时坚信成功总是属于奋斗者。

该同学学习成绩优异，关心集体，关爱同学，工作能力强，是老师的得力助手，同学的好榜样。希望进入中学后能持之以恒，不怕艰辛，勇攀高峰，早日实现自己的远大梦想。

该同学诚实乐观，健康活泼，能够尊敬师长，团结同学，主动关心集体，并自觉增加课外训练，所以成绩较优秀。希望进入中学后继续保持好的学习习惯，并做到主动出击，积极思维，取得更好的成绩。

游晶莹：是一位诚实乐观、健康活泼、善解人意的美丽女生，平时在校热爱集体，关心同学，尊重师长，受到老师、家长一致好评。希望进入中学后能大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而主动争取机会锻炼自己，早日茁壮成长为一个栋梁之才。

毛秀芸：该同学品学兼优，学习勤奋踏实，是老师的好帮手，同学的好朋友，尽管老师、家长对她赞赏有佳，可她依旧能以高标准来严格要求自己。希望在新的环境里，能继续保持初生牛犊不怕虎的精神，同时培养自己胆大心细的好习惯，争取获得更大的进步。

李常英：这是一位朴实、善良的孩子，热爱劳动，关心集体，虽然有时候学习成绩不稳定，但能主动查漏补缺，这学期有了明显进步。希望进入中学后，能不断调整自己的学习方法，不断提高自己的学习效率，同时坚信一份耕耘一份收获，付出总有回报。

谭志伟：该同学兴趣爱好广泛，热爱体育，喜欢运动。平时很勤劳也很热情，为集体服务时很主动，学习上也总能主动查漏补缺，这学期各科成绩都有明显进

步。说明功夫不负有心人。希望进入中学后能争取更大进步，取得更为理想的学习成绩。

杨雨平：该同学快乐活泼，学习勤奋，劳动积极，关心集体，关爱同学。在即将步入中学之际，希望她坚信困难挡不住勇敢者的脚步，学习中要主动培养自己胆大心细的习惯，争取获得更的进步。

孙哲林：这是一位平和谦虚的实力派同学，平日里关爱集体，尊敬老师，团结同学，深受大家喜爱。希望进入中学后，能持之以恒，不怕艰辛，勇攀高峰，争取名列前茅，成为一名全面发展的好少年。

陈双文：该同学善良、朴实、可爱，这学期进步很快，能够早早地树立自己的奋斗目标，并为之拼搏，令老师满意。希望在新的环境里，也能踏实刻苦地度过每一天，多争取机会锻炼自己，快快成长为一个茁壮的阳光少年。

杨雨茜：这是一位品学兼优的学生干部，多次被评为三好学生，不光自己学习成绩好，还总能帮助学习有困难的同学，真不愧是老师的得力助手，同学的知心朋友。祝愿你在不久的将来能成为新环境里一颗闪耀的明星。

该生是一位善良而有爱心的纯真男孩，这学期各方面成熟很多，进步也很快，学习上能主动查漏补缺，勤学苦练，所以各科成绩有明显进步。希进入中学后能不断调整学习方法，提高学习效率，取得更为理想的学习成绩。

张斌：该同学活泼大方，热爱集体，关心同学，业余时间兴趣广泛。希进入中学后，能在学习上多一份主动，早日确立自己的奋斗目标，同时坚信，只要坚持不懈，理想的大门定会为你而开。

周心怡：该同学平日里勤勤恳恳，脚踏实地，课堂上思维活跃，知识吸收快，加上作业质量高，所以成绩一直较优秀，得到老师、家长的一致好评。希望在新的环境里能更大胆一些，主动争取各种机会磨练自己，使自己各方面都出类拔萃。

李妍：这是一位美丽大方、勤奋善思、博学多才、为人谦和的女孩。六年的小学生涯，硕果累累，不光学习成绩优秀，而且兴趣广泛，热爱集体，关心同学，受到老师、家长一致好评。希望在新的环境里能大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而勇攀高峰。

龚思怡：该同学学习勤奋、待人和善、举止大方、助人为乐，身上有许多闪光的地方，令老师、家长满意。希望到新的环境后能积极争取各种机会，锻炼自己的各种能力，愿在未来的路上永远快乐、奋进，取得最好的成绩。

易慧娟：该同学很勤劳也很热情，为集体服务时最主动，学习上也总能主动查漏补缺，及早确立奋斗目标，并为之付出努力。希望进入中学后，能不怕艰辛，勇攀高峰，同时坚信一份耕耘一份收获，付出总有回报。努力吧，成功总属于有准备的聪明者。

谭柔：该同学学习勤奋、劳动积极、关心集体、关爱同学，课堂上能积极思维，课后能认真完成作业，所以学习成绩一直较平稳。希望进入中学后能不怕艰辛，勇攀高峰，获取更大进步。

廖格：这是一位善解人意、明事理的好女孩，从不让家长、老师操心。希望进入中学后能主动跟老师、同学交朋友，并争取更多机会锻炼自己。愿在未来的路上永远快乐、奋进，取得最好的成绩。

陈双武：：这是一位天真、率直、机灵的可爱男孩，本学期各方面都成熟了许多，进步也很快，令老师、家长欣慰。希望进入中学后，在学习上能更大胆主动些，争取更多机会锻炼自己。愿在未来的路上永远快乐、奋进，取得更好的成绩。

李阳：该同学平时劳动积极、关心集体、关爱同学、稳重大方，是一位快乐、活泼的阳光女孩。这学期能很早就确立自己的奋斗目标，并为之付出自己最大的努力，这些都令老师、家长感到欣慰。希望在新集体中能以高标准来严格要求自己，争取获得更大进步。

李高：该同学朴实、善良、热爱劳动、关心集体，在班里人缘非常好，朋友也很多，是个心中有他人的好孩子。希望在新的环境里能对自己有更高的期待，在学习生涯中大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而主动争取机会锻炼自己，早日茁壮成长为一个栋梁之才。

罗颖：该同学勤劳友善、稳重大方、自主独立，平日里能主动为班级服务，尊重师长，团结同学。这学期各方面都有明显进步，得到老师、同学一致好评。希望进入中学后，很好把握自己，不断调整前进步伐，同时坚信未来的明天自己一定会成为一个栋梁之才。

廖俊贤：该生爱好体育，兴趣广泛，看似调皮，其实也很努力，学习上总能 篇二：小学六年级毕业学生评语

学生姓名 腾红阳

你有较强的表达能力和理解能力，你思维敏捷，看待问题有自己独到的见解，但你缺乏一个优秀学生所应当具备的诚实、勤奋、向上和自律。希望在新的环境里，主动争取各种机会锻炼自己，使自己各方面都出类拔萃。老师期待你的佳音！

学生姓名 徐紫龙

“爱人者人恒爱之。”你的善良是大家有目共睹的，你总是默默地为班级做贡献，却从来没有索取过任何东西。你用一颗真诚的心换来了大家的理解与尊重，老师更为有你这样善良纯洁的孩子而倍感温馨。对待班级，你像一颗闪闪发光的小金星；对待学习，你像一匹不知疲倦奋勇前进的千里马。愿在未来的路上永远快乐、奋进，取得最好的成绩。

丁超文，你尊敬师长，团结同学。为人诚恳，做事踏实认真，是家长和老师值得信任的优秀生。你平日里言语不多，但是自律性高，学习上扎实稳进，且思维敏捷，理解能力强。这个学期，老师一直很欣赏你！希望进入中学后，能再接再厉，成为永远的实力派。

学生姓名 李胜武

你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心。在学习上，你是个有学习能力的学生。但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力。希望能把握每一天，做个优秀的好学生。老师等待着你在中学的好消息!学生姓名 高晨丽

你是一位聪慧、灵秀的可人女孩，心灵同外表一样很美，平时学习勤奋，成绩优良，与人为善，助人为乐，受到大家一致好评。希望在新的环境里能大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而勇攀高峰。

学生姓名 张紫薇、皇叶晴、李梦瑶

你是一个文静、懂事、善解人意的女孩。自从进入六二班以来，老师对你一直很放心。你在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，主要是数学，关键还是你不够踏实。你马上要成为一名中学生了，希望你更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息!学生姓名 夏芳华

你是一个非常开朗、懂礼貌的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，的确是老师的好帮手，对待他人总是坦率与友好。你很聪明能干，但是学习上还是无法取得理想的成绩。临别之际，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。愿你在初中的学习中继续努力，老师期待你在中学的好消息。

学生姓名 毛珂珂

你，朴实无华；你，勤奋上进；你，善解人意。你犹如一朵静静开放的小花，不事声张地不

懈努力，以你的勤奋感染着身边的人。你马上就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽翼在蔚蓝的天空中翱翔。

学生姓名 王心雨

你学习勤奋、劳动积极、关心集体、关爱同学，课堂上能积极思维，课后能认真完成作业，所以学习成绩一直较平稳。希望你进入中学后，能不断调整学习方法，提高学习效率，取得更为理想的学习成绩。

学生姓名 丁静静

你美丽大方、外柔内刚，无论是课堂上的认真专注，还是生活中的彬彬有礼，老师都很欣赏。“赠人玫瑰，手有余香。”对待集体，你热心热力，却从来不求回报。老师很开心在班级里始终端坐着如此优秀的你。希望在新的环境里能大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而勇攀高峰。

学生姓名 刘梦雨

你是个平凡而又朴实的女孩，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，也渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你在初中的学习中能取得好的成绩！

学生姓名 龚雪静

你尊敬师长，团结同学；为人诚恳，做事踏实认真。本学期，你各方面都成熟了许多，成绩一直很平稳，是不用老师和家长操心的女孩子。希望进入中学后，在学习上能更大胆主动些，争取更多机会锻炼自己。愿在未来的路上永远快乐、奋进，取得最好的成绩。

学生姓名 朱文静

你说话慢条斯理，做事有条不紊，是个很懂事的女孩。你与同学相处，宽容和睦；对待师长，尊敬有加。通过自身的努力，你的学习成绩呈上升趋势，但数学成绩还是不尽如人意。老师很欣赏你读书的投入，很欣赏你习作中的美妙感觉。希望到初中后，能发挥自己的特长，让更多的人来认识你，来欣赏你。

学生姓名 张光辉

学生姓名 腾凯威

你是一个活泼、大方的男孩，上课经常发言，但学习成绩尤其是数学英语很不理想理想。你很热情，能与同学友好相处；你又很贪玩，时常为此耽误了学习。如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。老师期待你在中学的好消息！

学生姓名 丁豪义、李朝阳

你是一位诚实、乐观、稳重大方的男孩。你热爱劳动、关心集体，受到老师、家长一致好评。只是孩子，沉默但不可沉没，老师希望你能改改自己的脾气秉性，不要在沉默中消沉，而应该在沉默中爆发。希望进入中学后，能更加自信，学习中多一些细心与开拓，为实现自己的奋斗目标而主动争取机会锻炼自己，早日茁壮成长为一个栋梁之才。

学生姓名 张乐乐、李军章

在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执著的学习精神。即将毕业，老师期待你初中的好消息。

学生姓名 陈中在

随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，但你对自己的学习还没有应有的重视，缺乏正确的学习态度。你的潜力还远远没有发掘出来，继续努力，找到适合你的学习方法，老师相信，升入中学后的你一定能比现在更上一层楼！

学生姓名 吴昊 你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。昂起头,面对阳光，对自己说:我是最棒的。老师期待你在初中的好消息。

学生姓名 马梦晴、位洒洒

如果生命是一棵大树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。你有良好的学习基础，再加上良好的学习方法，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追求成功，你的生命之树才会开花结果。望你在今后的学习中做个有理想有目标的人。

学生姓名 丁显龙

你是个质朴无华、不善言辞的男生，你很少惹是生非，讲文明懂礼貌，令老师畅然。你一定曾经为自己的失败而懊恼，也一定在内心有过“雄心大志”。希望你能多多阅读课外书籍，扩大自己的知识面，充满自信，并勤奋努力，老师期待你在初中的好消息。

学生姓名 丁云坤

别看你个头小,却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快。不过，你在学习上缺乏恒心和上进心。愿你在今后初中的学习中大展身手，能够坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者！

学生姓名 龚会丽

你是个质朴无华的孩子，但平时上课有点不够专心，爱说点闲话。虽然你有时候学习成绩不稳定，但能主动查漏补缺，这学期有了明显进步。只要认认真真、踏踏实实、持之以恒地付出着，成功会在不远的将来来到你的身边。希望你进入中学后，能勇于表现自己，取得更好

的成绩，向关心你的师长汇报。

学生姓名 朱书豪

你尊重师长，关心集体，团结同学，业余时间兴趣广泛。只是学习还不够自觉，比较贪玩。希望你进入中学后，能在学习上多一份主动，早日确立自己的奋斗目标，同时坚信，只要坚持不懈，理想的大门以定会为你而开。

学生姓名 丁清晨、郑春华、刘瑞平

在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示。其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。老师期待你在初中的好消息。

学生姓名 丁显坤 你勤劳友善、稳重大方，平日里能主动为班级服务，尊重师长，团结同学。希望在新的环境里能对自己有更高的要求，在学习生涯中大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而主动争取机会锻炼自己，早日茁壮成长为一个栋梁之才。

学生姓名 冯松阳

你有一定的学习能力，却让懒惰挡住了你前行的脚步；偶尔也有想表现自己的时候，可是，却禁不住玩的诱惑。你的学习基础比较薄弱，可是，弥补的机会还是有的。请记住老师和爸妈的教诲，把心思集中起来好吗？相信你在升入中学后会变得更自觉懂事的！

学生姓名 郭阳坤、段银波、刘君豪、李志豪、丁永春、丁文娇

学生姓名 李超俊、陈紫薇、刘璐晨、你平日默默无言，但你心中蕴藏一股自强不息的热情与力量。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。多读书，就会增长知识，开阔视野。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。篇三：六年级学生毕业评语

篇四：小学六年级毕业班学生学校优秀操行评语大全

小学六年级毕业班学生学校优秀操行评语大全(2012-06-07 08:08:11)转载▼标签： 教育 分类： 教学资料

钱思安

你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，并具有一定的特长。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。困难是强者的铺路石，但却是弱者的绊脚石。相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗？

刘鑫

这学期你的幽默很让老师青睐，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难也不退缩，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会更。要知道，一个事业有成的人，不一定是他比你会做，而是他比你敢做。我相信你会理解老师的话，严格要求自己，培养自己的创新意识。为实现自己的目标去努力吧！

郑桂芬

你是一个善良的女孩，诚恳朴实，文静可人。你总是默默去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，取得优异成绩，深受老师的喜爱。“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。

贾晨凯 头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象，而且你也是一位善良的男孩。课堂上很高兴能听到你那响亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。在你的交际圈内，你也是侃侃而谈，颇有幽默感的一员。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，成绩更优秀。

孙阳

你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。老师欣喜的是你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。庄创业

应鹏

你的质朴与单纯给老师留下了深刻的印象，尊敬师长，能够与同学和睦相处。但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。

金国宝

你是一个有礼貌和集体荣誉感的孩子，但在学习上你不要放弃，只要你上课认真听讲，没有学不会的知识，如果你能严格要求自己，采取主动的态度去学习，你的成绩会提高的，不要让少数缺点掩盖了你的所有的优点。把握生命的每一天，走好人生的每一步。我想你正在努力做得更好，是吗？

该同学能尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处。乐于为老师同学做好事。但对待学习，却对自己要求的不严格，不能把精力完全的集中在学习上，不能很好的做到持之以恒。学习还需要进一步的努力。

韦荣燕

该同学具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，能尊敬师长，能够与同学和睦相处，乐于为班级集体做事。但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，学习成绩还有待进一步的提高。

甘

该同学是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏。生活中活泼开朗、头脑灵活。学习上，也较努力，学习成绩良好。并乐于参加班级集体的活动，每一年的学校的六一演出，都有出色的表现。

卢奎佑

该生是一个聪明但又有点懒惰的男孩。学习上，你能认识到学习的重要性，但课堂上却不能做到注意力集中，作业有时不能按时交。

你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

王佳怡

你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。老师很喜欢你那写得端端正正的字；你勤于思考，所学知识能够举一反三，不愧是老师的得力助手；你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处；特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高；在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

陈立贤

王江瑶

虞铁成

你是一个聪明但又有点懒惰的男孩。你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能充分认识到学习的重要性，但有时的课堂却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。你具有较强的集体荣誉感，但有时对班级活动却表现不出你的积极性。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗？

周艳婷

你是一名聪明、内敛的女孩，你读书发言的嗓音是那么清亮！你是一个乐于助人的孩子，经常见你帮助学习有困难的同学，同时你的成绩也在不断进步。若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友，更多的欢乐，更多的微笑。

伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，不放弃，不灰心，做个学有所成的人！

杨政言

你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，热心助人，爱劳动，上课积极发言，老师为你进步感到高兴。但还有一些不足之处，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名品学兼优的学生。

杨夏靖

你不仅是老师的好学生，妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。你的认真，你勤奋好学，成绩优秀，能很好的完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子，如果能让自己的生活更阳光，更灿烂，你会更优秀。新的一年里，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！

刘畅源

你有着鲜明的个性特点，活泼中不失稳重，幽默中不失文静，经常会给大家带来意想不到的惊喜与欢乐，教室里时常回荡着你开朗活泼的笑声，同学们都很喜欢你。学习中也能较好的认识到其重要性，能够认真对待各项工作。“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”真诚的希望在以后的学习中你能够多下点功夫，向课堂40分钟要效率，争取更大进步。让我们一起努力，希望你不会辜负老师的殷切希望。

虞欣仪

你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，学习热情高，成绩也进步的很快。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。

篇五：小学六年级毕业学生评语

学生姓名 罗宇

小学六年来，你一直保持着一个优秀学生所应当具备的诚实、勤奋、向上和自律。你有较强的表达能力和理解能力，你思维敏捷，看待问题有自己独到的见解。希望在新的环境里，主动争取各种机会锻炼自己，使自己各方面都出类拔萃。老师期待你的佳音！

学生姓名 雷金梦

六年来，你一直是品学兼优的好学生。你学习勤奋踏实，是老师的好帮手，同学的好朋友。尽管老师、家长对你赞赏有佳，可你依旧能以高标准来严格要求自己。希望进入中学后，能持之以恒，不怕艰辛，勇攀高峰，争取名列前茅，成为一名全面发展的好少年。

学生姓名 徐缘

“爱人者人恒爱之。”你的善良是大家有目共睹的，你总是默默地为班级做贡献，却从来没有索取过任何东西。你用一颗真诚的心换来了大家的理解与尊重，老师更为有你这样善良纯洁的孩子而倍感温馨。对待班级，你像一颗闪闪发光的小金星；对待学习，你像一匹不知疲倦奋勇前进的千里马。愿在未来的路上永远快乐、奋进，取得最好的成绩。

学生姓名 张鑫

你尊敬师长，团结同学。为人诚恳，做事踏实认真，是家长和老师值得信任的优秀生。你平日里言语不多，但是自律性高，学习上扎实稳进，且思维敏捷，理解能力强。这六年来，老师一直很欣赏你！希望进入中学后，能再接再厉，成为永远的实力派。

学生姓名 李天逸

你学习勤奋、待人和善、举止大方、助人为乐，身上有许多闪光的地方，令老师、家长满意。希望到新的环境后，能积极争取各种机会，锻炼自己的各种能力，愿在未来的路上永远快乐、奋进，取得最好的成绩。

学生姓名 唐慧怡

你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心。在学习上，你是个有学习能力的学生。但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力。希望能把握每一天，做个优秀的好学生。老师等待着你在中学的好消息!学生姓名 王诗瑶

你是一位聪慧、灵秀的可人女孩，心灵同外表一样很美，平时学习勤奋，成绩优良，与人为善，助人为乐，受到大家一致好评。希望在新的环境里能大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而勇攀高峰。

学生姓名 徐佳文

你是一个文静、懂事、善解人意的女孩。自从升入六年级以来，老师对你一直很放心。你在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实。你马上要成为一名中学生了，希望你更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息!学生姓名 陈诗颖

你是一个非常文静、懂礼貌的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好。你虽然学习基础不太扎实，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。临别之际，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。愿你在初中的学习中继续努力，老师期待你在中学的好消息。

学生姓名 张煜

你是一位勤奋善思、为人谦和、落落大方的女孩。六年的小学生涯，硕果累累，不光学习成绩优秀，而且兴趣广泛，热爱集体，关心同学，受到老师、家长一致好评。临别之际，老师希望你在新的环境里能大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而勇攀高峰。

你，朴实无华；你，勤奋上进；你，善解人意。你犹如一朵静静开放的小花，不事声张地不懈努力，以你的勤奋感染着身边的人。你马上就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。

学生姓名 翁佳渝

你学习勤奋、劳动积极、关心集体、关爱同学，课堂上能积极思维，课后能认真完成作业，所以学习成绩一直较平稳。希望你进入中学后，能不断调整学习方法，提高学习效率，取得更为理想的学习成绩。

学生姓名 吴婷瑶

你美丽大方、外柔内刚，无论是课堂上的认真专注，还是生活中的彬彬有礼，老师都很欣赏。“赠人玫瑰，手有余香。”对待集体，你热心热力，却从来不求回报。老师很开心在班级里始终端坐着如此优秀的你。希望在新的环境里能大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而勇攀高峰。

学生姓名 曾奥研

“字如行云流水，人如雪山晶莹。”你早已用温润清亮的文字和温柔宽容的心，征服了老师和同学。这都源自你平日不懈的努力和积累。你是如此的聪明、勤奋、淳朴。在即将分别之际，老师也有些不舍。愿进入初中的你一如既往，大展风采，老师期待你在初中的好消息。

学生姓名 费燕萍

你是个平凡而又朴实的女孩，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你在初中的学习中能取得好的成绩！

学生姓名 潘安琪

你是个文雅、谦逊的女生，身上有许多闪光的地方。你思维敏捷，想象力丰富，视野开阔，有较强的表达能力和理解能力。看待问题，你有自己独到的见解。同时，你也是一个热心的女孩，同学有难题，你总会挺身帮忙。离别之际，老师真有些不舍啊。希望你到初中后能发挥自己的特长，让更多的人来认识你，来欣赏你。

学生姓名 凌雨雯

你尊敬师长，团结同学；为人诚恳，做事踏实认真。本学期，你各方面都成熟了许多，成绩一直很平稳，是不用老师和家长操心的女孩子。希望进入中学后，在学习上能更大胆主动些，争取更多机会锻炼自己。愿在未来的路上永远快乐、奋进，取得最好的成绩。

学生姓名 姚雨欣

你说话慢条斯理，做事有条不紊，是个很懂事的女孩。你与同学相处，宽容和睦；对待师长，尊敬有加。通过自身的努力，这几年来，你的学习成绩呈上升趋势。老师很欣赏你读书的投入，很欣赏你习作中的美妙感觉。希望到初中后，能发挥自己的特长，让更多的人来认识你，来欣赏你。

学生姓名 王凌涛

学生姓名 朱屹凡

你是一个活泼、大方的男孩，上课经常举手发言，但学习成绩还不太理想。你很热情，能与同学友好相处；你又很贪玩，时常为此耽误了学习。如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。老师期待你在中学的好消息！

学生姓名 郑一飞

你是一位诚实、乐观、稳重大方的男孩。你热爱劳动、关心集体，在班里人缘好，朋友也很多，受到老师、家长一致好评。希望进入中学后，能更加自信，学习中多一些细心与开拓，为实现自己的奋斗目标而主动争取机会锻炼自己，早日茁壮成长为一个栋梁之才。

学生姓名 徐遇安

“天行健，君子以自强不息。”这句话在你的身上体现得淋漓尽致。一篇篇精彩的习作，一页页美观的作业，无不让老师为你骄傲，让同学们为你喝彩。温文尔雅的你一直是班里的佼佼者，希望进入中学后，能再接再厉，成为永远的实力派。

学生姓名 吴昊 在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。即将毕业，老师期待你初中的好消息。

学生姓名 陆西平

你是个开朗外向的男生，非常关心集体，自理能力强。学习上，你有一定的钻研精神，但学习效率不高，所以成绩不够稳定。你马上就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。

学生姓名 毕志鹏

随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，积极进取显示了你的理想与追求。你对自己的学习比较重视，有正确的学习态度。你的潜力还远远没有发掘出来，继续努力，找到适合你的学习方法，老师相信，升入中学后的你一定能比现在更上一层楼！

学生姓名 汪磊澜

你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。昂起头,面对阳光，对自己说:我是最棒的。老师期待你在初中的好消息。

学生姓名 严宇萧

如果生命是一棵大树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。你有良好的学习基础，再加上良好的学习方法，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追求成功，你的生命之树才会开花结果。望你在今后的学习中做个有理想有目标的人。

学生姓名 陈书豪

你是个质朴无华、不善言辞的男生，你从不惹是生非，讲文明懂礼貌，令老师畅然。你一定曾经为自己的失败而懊恼，也一定在内心有过“雄心大志”。希望你能多多阅读课外书籍，扩大自己的知识面，充满自信，并勤奋努力，老师期待你在初中的好消息。

学生姓名 张天阳

别看你个头小,却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快。不过，你在学习上缺乏恒心和上进心。愿你在今后初中的学习中大展身手，能够坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者！

学生姓名 戴振宇

你爱好体育，兴趣广泛，这学期各方面表现都不错。上课思维活跃，课后作业质量也提高了很多。你在学习上总能主动查漏补缺，所以成绩一直较平稳，但有时粗枝大叶，不拘小节。希望进入中学后，能很好把握自己，同时坚信只要肯付出努力，就一定会收获成功。老师期待你的佳音！

学生姓名 曹锦程

你是个质朴无华、不善言辞的男生。虽然你有时候学习成绩不稳定，但能主动查漏补缺，这学期有了明显进步。只要认认真真、踏踏实实、持之以恒地付出着，成功会在不远的将来来到你的身边。希望你进入中学后，能勇于表现自己，取得更好的成绩，向关心你的师长汇报。

学生姓名 凌傲阳

看着你的名字，就让人热血沸腾，充满昂扬向上的气势。你是一个让老师既放心又赏识的孩子。你的善良，你的朴实，你的宽容，你对班级所做的一切一切，无时无刻不印在老师的心里。你马上就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀，翱翔于旭日彩云之间！

学生姓名 赵李鸿

你尊重师长，关心集体，团结同学，业余时间兴趣广泛。只是学习还不够自觉，比较贪玩。希望你进入中学后，能在学习上多一份主动，早日确立自己的奋斗目标，同时坚信，只要坚持不懈，理想的大门以定会为你而开。

学生姓名 王佳庆

在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示。其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。老师期待你在初中的好消息。

学生姓名 柯俊杰

学生姓名 吴沄飞

学生姓名 潘坤威

你勤劳友善、稳重大方、自主独立，平日里能主动为班级服务，尊重师长，团结同学。希望在新的环境里能对自己有更高的要求，在学习生涯中大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而主动争取机会锻炼自己，早日茁壮成长为一个栋梁之才。

学生姓名 张日波

你是一个聪明灵活的男孩，心思纯净，有上进心。从小懂事、好强，对人有礼貌；尊敬师长，孝敬长辈，团结同学；对于力所能及的事总能自觉完成。你一直都能脚踏实地工作，积极主动地学习。希望进入中学后能精益求精、更上一层楼，并很快成为新集体中的佼佼者。

学生姓名 张浩哲

你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。“天下无难事，只怕有心人”，确实，通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，要持之以恒，不要再懒惰，这样你的进步会更快更大。相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你在中学里有更大的进步。

学生姓名 吴苡谦

浅谈毕业年级教育教学质量管理 第6篇

一、合理配备毕业年级的师资

我校在每学年初针对学校教师的具体情况进行必要的师资重组，要对全体教师进行一次全面的分析、调整，尤其对毕业班，做到一是教师的合理搭配，二是新老教师的传帮带，三是充分发挥教师各自的长处，做到互补，扬长避短。这样就能营造出毕业年级教师的教学环境，让教师有一个坚实的学校重视、支持基础，让教师教学有激情！

二、成立抓毕业班工作的领导小组等组织机构

1.每一届年级进入毕业年级之初，学校从宏观层面成立以学校校长、教学副校长、教导主任、教研组长、教师代表组成的毕业年级行政工作领导小组，主要工作内容是：

（1）抓方向。加强对毕业班工作的管理，把握方向，制订计划，落实激励机制，安排实施。

（2）抓协调。把重点放在协调工作上，协调各学科、各班级关系，协调教学进度，协调课时安排，协调作业分布，协调培优扶困，为实现目标而奋斗。

（3）抓落实。落实班级工作、备课组、学科专业小组工作，落实班主任、年级会议，落实“薄弱环节的治理”，落实各阶段教学检查、考试安排等。

（4）抓信息，保证信息的畅通。教委、兄弟学校的联系，随时收集教委的相关信息，了解兄弟学校的一些好的做法。主动与教研部门相关学科联系，争取得到教学和信息方面的支持，然后组织各备课组学习、研究，提高复习质量。

（5）抓士气。营造中考氛围；通过各种形式的动员会、表彰会、交流会，提高学生的中考意识；召开家长会，促使家长认识到位，积极配合学校形成教育合力，共同教育学生。

2.成立毕业年级备课组，将非毕业年级中优秀教师吸收进备课组中，利用他们丰富的毕业年级工作的经验和智慧，切实有效地抓好复习教学的针对性和有效地提高课堂教学的效益，主要工作内容：

（1）制订学科复习工作计划，计划中包括目标、内容、措施和方法、复习效果的评价等要素，将复习教学的每一个环节预先都做周密的设计和安排。

（2）分析教材，研讨新课程标准、考试说明、近三年小学抽考、中考试题。让每一位毕业班教师对自己的学科目标、知识体系、重、难点知识呈现的试题方式清晰、明了。

（3）集体研究每周的复习教学内容，精选学科资料和习题，编好练习。提倡各组选编、自编练习。一是要借鉴往届资料，二是要借鉴各类好的教辅书，三是要以精取胜，探讨典型例题的讲评方式。

（4）集体“磨课”，研究“教法”，攻克重点、难点，研究“学法”，对学生进行学习方法的指导。

三、落实、细化毕业年级的各项目标

1.总体目标。根据区教委确立的小学、初中基础目标，以学生上一学年的成绩为基础，学校制订毕业年级的一、二、三级目标，同时制订普职高送生任务目标，将普高、职高送生指标下达到年级。

2.班级目标和学科目标。年级将三级目标分解到各个班级，将普高、职高的送生任务落实到班级。班级以学生上学年总分成绩为基础，通过年级教师会，将目标落实到学生人头，比如小学30%、60%、90%的学生名单，这个名单就是各个学科教师要共同努力的目标，也就成了我们的学科目标。这也为培优扶差工作做到有的放矢。

3.每位学生制定学习目标。学生在班主任教师的指导下，根据自身的实际情况，制订各学科目标及总体目标，并鼓励学生要朝着制订的目标努力，并适当调整自己的目标，不断引导学生向更高的目标看齐，只有这样，学生才能做到心中有目标，努力有方向。

四、对照考试说明，组织教师对近三年小学抽考、中考试题进行认真的分析、研究

学考纲、新课程标准，学说明，把握方向。备课组组织教师认真研究中考考纲，认真学习《考试说明》（特别要注意有关变化部分），研究近三年小学抽考、中考题及有关背景材料，按同一题型，制作知识和能力的双向细目表，按国家标准把握好教学重点、难点、弱点、疑点、考点、误点、技能点，明确复习中“强化什么，淡化什么，回避什么”，增强复习教学针对性。同时，要求教师将相同知识点的题型进行归类，构建题库，有了不断更新的题库，就可以减轻教师的工作量，有针对性地编选每天的练习，迅速找到针对学生薄弱之处的训练题，更好地进行考点强化、重点强化、难点强化、误点强化、弱点强化、疑点强化、易混点强化和技巧点强化等工作。

参考文献：

王晓云.如何提高小学六年级数学教学质量.考试周刊，2014（22）.

毕业年级大学生 第7篇

一、认真研读《历史课程标准》,树立中考质量从七年级抓起的意识

教育部颁发的九年制义务教育《历史课程标准》是国家为培养新一代公民的人文素养而制定的学科学习纲领性文件,是指导义务教育历史学科教学实践的基本指针,这就要求我们历史教学工作者在学科教学实践和教学质量检测过程中需以《历史课程标准》为依据,认真学习领会《课程标准》及其精神。我校的历史备课组及教师在新课程实践中作了以下工作:一是针对课堂教学实践方面的问题。每周召开1次备课组会,认真解读研讨《历史课程标准》,进行集体备课。每学期组内每人至少上一节校级公开课,大家进行观摩评议。每学年参加学校举行的一次新课程历史课堂教学竞赛,配合省市区优质课竞赛活动,开展以课例为载体的《历史课程标准》解读研究活动。通过这些活动,引领教师们感悟课标,理解教材,较为准确地把握教学标高与教学手段、方法的选择利用,增强新课程历史课堂教学的针对性与实效性。二是关于教学质量检测方面的问题。自新课程改革以来,我校每学期参加市区举行的7~9年级全市或区统考、集中评卷、阶段教学质量分析。我们针对我校各年级教学中存在的普遍问题,有针对性地提出教学意见与建议,指导全校各年级历史学科教学工作的有序、有效实施。每期教学质量检测前,我校备课组还根据《历史课程标准》编订各年级期末《历史学科复习指导意见》,指导各年级认真复习迎考。通过以上工作,全校历史教师基本树立了中学教育教学质量从初一抓起的意识,缓解了初三毕业阶段素质达标测试暨高中升学考试后期复习的难度。

二、教育教学,坚持“双基”夯实不动摇,促进学生持续发展

所谓“双基”指的就是学校教育教学要培养学生掌握学科基础的知识,学会学习、生活的基本技能。学科基础知识是学科学习内容的主干,是认识学科问题的途径,是解决学科问题形成方法的基石,是学科基本技能的重要组成部分。基础知识与基本技能是实践能力的基础,是创新精神的前提。因此,新课程教学不管怎么“新”,必须强化“双基”。要处理好培养学生探索能力和掌握“双基”的关系,就要加强历史概念的教学,特别是概念意义的理解。如氏族公社、禅让制、世袭制、君主专制、君主立宪、民主革命、大革命、新民主主义、文艺复兴、人文主义等等。要加强学生应用学科知识解决问题能力的指导和培养,注重学生学科思维的训练,严格要求学生书写、解题规范;培养学生阅读理解历史课本,历史材料并准确表达历史知识的语言表达能力。我校在新课程实验之初,同样出现了形式上过于追求课堂活跃,一味求新、求活、搭花架子,教学内容华而不实等现象,将新课程实验与教学质量的提升严重割裂,导致了教学质量提升举步危艰的尴尬格局。针对这种情况,近年来,历史教研组、备课组曾召开专题进行讨论,最终达成了“新课程教学,坚持双基夯实不动摇”的共识,要求全体历史教师认真研究课程标准,创造性地使用教材。一是要求做到教学活动化,就是让学生在参与教学活动中增强体验、感悟信心,在活动中学习和巩固知识。二是要求做到教学生活化,告诉学生知识、真理的来源,创设学生熟悉的教学情境,联系古今中外的时政热点、进行讲述分析,激发他们探求知识与真理的愿望。三是要求做到教学问题化、纲要化,尤其是初中毕业年级的后期复习教学更为重要。要求教师把课本知识提炼为学习纲要,或提炼为问题,将纲要与问题分层分类归纳,师生共同处理。四是要求做到教学系统化,引领学生对知识进行有效梳理,提炼基本知识纲要,逐渐形成系统知识,用“知识链”或“知识树”来形成条理清楚的知识结构,帮助学生学习、巩固知识,提升知识运用价值。

实践操作中我们还采用各种行之有效的手段强化学生学习效果,如复习阶段引导学生提升圈点、勾画教材,强化记忆,观察分析历史图片、历史地图,编制学习提纲,分析理解材料,善于运用语言文字进行表达等能力,提高复习质量和效果,及时检测学生复习效果,采用教师当堂检查,督促练习、听写等方式,提高复习课的效益。

加强对课型的研究,对历史科新课,单元小结课、作业试卷讲评课、复习课等课型召开备课组会进行专题课例分析,相对规范不同课型的操作要领,明确不同课型的目标要求,把握不同课型的教学标高,强化课堂教学效益,帮助学生提升能力。另外,在七、八、九年级的各个教学阶段,我们都比较关注初中教材与高中教材的衔接研究,为学生进入高一级学业阶段的学习奠定基础,促进学生的可持续发展。

实际上,我们有部分教师就跨越初、高中教学,有较好条件进行实践。

三、整合《历史课程标准》、教材与《历史考试说明》,提高毕业年级复习阶段的质量效果

每年毕业年级来临之际,我校历史备课组都要专门开会研究,集中解决以下问题:一是讨论该年度中考《考试说明》,研究寻找《考试说明》与《新课程标准》和教材的切合点及与时政热点的结合点,达成共识,形成指导意见;二是分解任务,毕业年级各人分工解读《新课程标准》和教材与《考试说明》,分册编写历史学科复习资料,用于指导后期复习教学工作,同时,根据学科复习情况,按中考要求命制2~3套历史学科中考模拟试题,用于学生临场练兵,以增强学生们临考的适应能力并积累临考经验。

四、毕业年级历史科后期复习存在的问题与困惑

通过近几年的新课程实验,在提高历史学科教学质量方面,我们做了大量的工作,特别是对毕业年级后期复习教学工作的有效开展作了不懈的探索,但仍然存在着一些问题与困惑。一是历史中考的《考试说明》划定的历史科考试范围大而广(增加了地方史的内容),复习时间短促,教师、学生迎考压力大。二是复习资料选择余地小,适合的资料要不到手,不适合的资料却在“缝缝补补、增增减减”地使用,降低了使用的效率和成果。三是学校经费困难,要印制指导学生学习的提纲和练习题,如《单元检测试卷》和《复习模考试卷》等,增加了学校负担,学校感到财力有限,加大了历史学科教学与后期复习的难度。不过,经过我们的不懈努力争取,加上上级加大对教育的投入,从2010年开始这种情况有了较大程度的改观。五是我校个别历史教师素质与技能没有做到与时俱进,导致备课组的共识、意图有时得不到彻底贯彻落实,历史科教学质量发展出现了不平衡现象。六是社会不良因素对学生的影响太大,留守学生比例较大。学校教育与家庭教育不能实现有机结合,导致学困率得不到有效控制。七是部分学校领导观念落后、陈旧,对学生可持续发展特别是人文素养的培养理解不到位,轻视、忽视历史学科教学。这些问题与困惑解决好了,将成为我校历史学科教学质量进一步提升的有力保障。

大学生毕业论文指导工作 第8篇

本科毕业论文是高等学校对应届毕业生整个学习过程的一个综合性考查, 是按照教学计划在毕业前最后一学期必须完成的实践教学任务, 着重培养大学生创新能力和实践能力的实践环节。毕业论文质量直接反映了学生对所学知识的综合应用能力, 是对人才培养质量的全面检验。通过毕业论文的写作, 可以使大学生熟悉科研学术论文的基本写作方法和写作规范, 初步了解科研创作的一些基本技能, 掌握文献资料检索的基本方法。根据多年指导学生毕业设计的经验, 我们对学生选题、撰写开题报告和毕业论文工作的不足提出几点看法。

1 选题的方法

学生在做毕业设计之前, 必须先选题。目前我们学校的做法是, 由每位指导老师先确定5~8个题目 (具体数量根据指导老师所带的学生人数提前确定) , 然后将所有指导老师的题目汇总在一起, 最后由每名学生从中选择一个题目。从表面上看, 选题好像就是给文章定个题目, 其实不然。从深度上说, 选题是初步进行科学研究过程的起点。选择毕业论文题目, 是要根据自己的研究兴趣或者根据毕业后从事的工作方向, 从而选择适合自己的题目。选择一个好的题目, 需要经过学生互相比较、反复推敲、多方思考的一番选择。这种选题方法存在一定的弊端。指导老师给出的题目数量和学生人数是按照1:1的比例提出来的, 所以不能保证每位学生都能选到适合自己的或者自己感兴趣的题目。今年在指导学生做毕业设计时, 考虑到这种缺陷, 所以当选择我的题目学生确定后, 我一一联系他们, 询问他们的学习绩点、学习兴趣以及毕业后将要从事的工作等等, 根据学生情况, 从难度和研究范围方面适当地调整题目。经过这种调整, 完全激发了学生做毕业设计的热情, 使得后期的毕业设计进展得非常顺利。

2 选题之后做什么

每位学生确定选题后, 我分别与他们进行交流, 进一步明确毕业生设计所需完成的进度安排、文献检索并整理以及完成开题报告等工作。并且明确告知, 这阶段的重点是完成开题报告, 同时发了一份开题报告的模板给他们, 强调开题报告的重点在于选题的设计方案上, 它主要说明这个选题应该如何开展研究, 采取什么样的设计方案来实现对选题的论证和设计, 以期达到一定的设计目标。设计方案对整个研究工作的顺利开展起着至关重要的作用, 尤其是对于没有科研经验的学生来讲, 一个优秀的设计方案, 可以使学生避免无所适从, 可以保证整个毕业设计工作顺利进行。

但是在检查学生的开题报告时, 仍然发现了很多问题。在开题报告中, 有些同学只是对文献的简单罗列, 概述性的知识很多, 提到设计方案的少之又少, 或者有的仅用几句话就完成了选题的设计方案。这一切说明学生并没有重视开题报告。这一点在今后开展毕业设计工作时, 应该引起指导老师的重视。所以下面有必要说一说开题报告怎么写。

3 开题报告怎么写

本科生毕业论文的开题报告有一定的格式要求, 开题报告内容主要包括:开题报告标题;选题背景、研究目的和意义;国内外研究成果综述;确定课题的研究方案和步骤;预期的研究结果等。大部分学生都没有写过科研论文, 所以对上面这些内容还是非常陌生。

课题名称在前期选题时就已经确定了, 所以开题报告的标题也随之确定。

选题背景, 主要表明为什么要对这个课题进行研究, 或者说为什么要提出这个课题。研究的目的、意义指的是研究它有什么价值以及研究结果会产生什么样的社会效益或者学术价值。该部分内容一般可以从实际需要方面去论述, 指出现实当中存在这个问题, 并且其存在性会产生一定的副作用, 所以需要去研究, 去解决, 并阐述如果解决上述问题在学术上会产生有哪些推进作用和价值。

国内外成果综述指本课题在国内外的研究进展情况, 通过与本课题相关的国内外研究对比, 分析他们存在哪些优势和不足, 进而明确本次研究可以针对前人研究的不足做哪些有利的改进, 并明确提出本次课题研究所要解决的具体学术问题, 这也就是论文的创新点。

开题报告中最重要的内容就是研究方案和研究步骤。在这部分中, 学生应该提出本课题问题的解决方案。首先, 必须要通过大量的文献调研, 分析、对比、总结之后, 了解前人在这一课题领域研究的基本情况, 熟悉该选题目前的研究状态和发展趋势, 学生才会避免在前人研究内容很成熟的情况下, 重复走别人的路, 而是站在前人研究的基础上, 挖掘更有价值、更深层的东西去研究, 这样写出来的论文才有创新性;其次, 学生要掌握与课题相关的基础理论知识。有些学生基础理论知识掌握得不牢固, 等到毕业设计阶段前面学过的知识早已忘得一干二净, 因此毕业论文很难具有创新点。理论基础知识扎实, 选题的研究工作才能有一个坚实的理论基础, 否则, 很难研究深入进去, 很难有真正的创新点。因此, 学生在着手写开题报告之前, 一定要多方面收集相关资料, 阅读大量的文献并加以分析整理, 这样在确定研究方案的时候, 才能更有把握地制定出科学、完善的设计方案。

课题研究的结果简单的说就是本课题研究要达到的预定目标, 并且要注意研究结果要有一定的创新性。本课题研究的目标结果在定位时要紧扣课题, 发掘出与前人研究结果不同的创新点, 阐明其学术价值。研究结果表述时用词要准确、精练, 内容要具体详细。沿着明确而具体的目标进行研究时, 研究工作才能有的放矢。但是要注意, 确定课题研究目标时, 一方面要考虑课题本身的要求, 另一方面要考虑实际的工作条件与知识水平, 以确保能够实现目标。

最后一点就是注意撰写开题报告时, 所用的语句要科学规范。因为我们是在进行科学研究, 避免模棱两可的口号式、结论式的语句, 要用科学的、规范的语言去表述所要表达的思想和观点。

4 对毕业论文指导工作的几点思考

由于在选题时已经与学生充分沟通过, 所以本届毕业论文绝大部分学生都表现出浓厚的研究兴趣和热情, 都能主动地按照时间节点来完成预定的设计任务。但也存在着一些不足, 主要表现在:对所学过的专业基础理论知识掌握不牢固, 知识面窄, 收集、整理、分析文献资料的能力不足, 大部分学生都是单纯地套用前人的研究结果, 还有少数学生为了找工作而对论文持敷衍的态度。此外, 由于硬件条件的缺失导致很多毕业论文缺乏实验数据的支持, 综述性论文和软件仿真类论文较多。

针对上述这些情况, 我们对今后的毕业论文指导工作应该注意以下几点: (1) 要在平时的理论教学中重视培养学生的理论应用能力和撰写科研论文的能力, 尤其是在很多专业都有课程设计的实践环节, 对课程设计报告也要按照毕业论文的写作规范来要求和指导, 为毕业论文的撰写打好基础。 (2) 在平时的实验课程上要提高学生实验动手能力, 并培养学生的计算机检索信息的能力, 以及对检索的信息资料进行分析、归纳和总结能力。 (3) 进一步增强教师的责任心, 加强与学生的联系, 切实做到按照时间节点检查学生的毕业设计任务。进一步加强对论文选题的审核以及过程管理。 (4) 允许学生根据自己的兴趣爱好和工作方向选择课题, 尽量做到因材施教、量身定做。 (5) 在论文写作过程中, 希望指导老师对选题、开题、撰写、修改、答辩整个过程认真指导, 严格要求, 切实保证每位学生的毕业论文的质量。

5 结束语

通过上述分析, 要提高学生毕业论文的质量, 必须做好以下两方面的工作:一是遵循一定的选题思路, 针对学生情况量身定做选题;二是重视开题报告的指导和撰写质量。指导老师必须发挥指导作用, 积极主动地引导学生合理选题, 并在指导的过程中重视学生的开题报告, 认真审核, 一一通过后, 才能进行下一步的工作。只有这样, 学生才能完成较高质量的毕业论文。

摘要：毕业论文的写作对应届毕业生来说, 常常感到无所适从, 这需要指导老师的细心指导。从根本上说, 如何做好论文选题, 掌握写作的基本技巧, 则是写作论文的关键。本文主要从论文选题思路阐述如何指导学生正确选题和撰写开题报告, 并提出关于毕业论文工作的几点思考, 这对提高学生的毕业论文质量有一定的指导意义。

关键词：毕业论文,选题,论文指导,开题报告

参考文献

[1]秦和平.研究生学位论文的撰写亟待规范[J].学位与研究生教育, 1999 (1) :70-74.

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[3]何颖.加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证[J].黑龙江高教研究, 2001 (5) :43-45.

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[5]闵永智, 李晓东.浅议电气工程及其自动化专业毕业设计质量的提高[J].第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集, 2007:692-694.

毕业年级大学生 第9篇

一、沟通三方，形成合力

初三第一学期第一时间召开家长动员会。其目的在于从思想上引起家长和学生对初三学习的高度重视，从时间上赢得先机，避免学生和家长产生“时间还长”、“临阵磨枪”和不劳而获的错误思想，导致学生在学习上流入前松后紧的模式。其后，每半学期召开一次部分或重点学生家长会，有针对性地对边缘生和尖子生家长开展工作，这样可以有效地保证家长和学生长期的紧张思想意识，以促进学生学习的长期紧张性和进取心。学生动员会必须在第一次家长会之后马上召开，充分利用第一次家长会所形成的初步影响，激发并强化学生的初三意识，唤起学生对理想的清醒认识并点燃他们的理想之火，随之发动他们为理想而奋斗的行动——刻苦学习。及时召开教师动员会，做好教师积极迎战毕业工作的思想动员自不必说，关键是要让教师们认清当前全局形势和本校、本人的现状，找到自己的差距，认清自己的问题，制定自己的策略。不论是家长动员会，还是学生动员会，亦或教师动员会，都不只是一次，也不是机械重复或无序的随意，更为关键的是，这三者要目标统一、经常沟通、相互配合、形成合力。

二、管理目标，形成动力

目标管理应该是毕业班教学工作管理的关键。有两个方面的工作：教师教学目标管理和学生学习目标管理。

教师教学目标包含及格率、优秀率和高分率三部分内容，学校与年级组签定最终责任目标，年级组与教师签定阶段性目标和最终责任目标，年级组利用阶段性目标掌控教师最终责任目标的实现。学生学习目标也包含阶段性目标和最终目标，任课教师和班主任负责这两项目标的达成。阶段性目标以科目为单位，针对学生能力的差异，短期内提高分数，长期内提高档次，积小步，迈大步，最终实现合格率、优秀率和高分率的全面提升。这两种目标的有效管理从教师的教到学生的学两方面实现双向推动，形成动力，促成教学成绩的稳步提高。

三、加强管理，形成恒力

光有合力和动力是不够的，让它们持久发力才能使行动恒远，目标实现，坚持就是胜利！所以，恒力是至关重要的。要想保持恒力，必须加强以下三方面的管理：教师常规教学、学生常规学习、各种常规自习。

常规教学是教师的核心工作，教学的高效性又是教学管理研究的中心课题，如何提高教学效率，一个人可能有自己的一套办法，但要提高全年级组整体成绩，除非形成自己的高效教学模式，因此，年级组教学管理的核心任务就是研究总结出一套本土的高效教学模式，并全面扎实推行。洋思模式、杜郎口模式、昌乐模式都是他们的本土模式，我们不能照搬，必须研究出自己的高效模式。

学生常规学习的管理方面要大力推行自主性学习和合作式学习。自主性学习首推先学后教的学教模式，此模式最大限度地发挥了学习者的自主能动性，发掘了他们的最大学习潜力，体现出学习的本质特征，是最能提高学习效率的学习模式。合作式学习旨在发挥集体优势和优差互助的作用，不但可以整体提高集体成绩，而且可以有效改善差生的学习环境和不良心理，使得优者更优，差者进步。自主性学习和合作式学习从内因和外因两个方面有效地调动了学生的学习精神，必定会促成学习的高效。

各种常规自习高效化的核心是学习任务的设置和辅导。学习任务的设置又包括完成课后作业和自学作业两项任务，前者意在练、在掌握，后者意在学、在钻研，二者同等重要，不可偏废。教师在设置作业时，都要遵照精练性和针对性原则，认真研究，否则，事倍功半，甚至各学科相互影响，功力相互抵消，就会使学习的效率大打折扣。辅导是这一环点石成金的高明之处，不是简单的教师辅导，而是学生的自主优化式辅导。此种辅导的特色在于辅导者为最为了解学情的学生，辅导内容是有难度的知识，所谓“知己知彼，百战不殆”，这应该成为自习的常规模式。

四、关注“两生”，形成举力

所谓“两生”，指的是边缘生和尖子生。

“两生”历来是老师们最为关注的学生群体，“双生是个宝”，因为升学率更能证明教师和学校的实力，“双生”成绩的提高就好象两只举起的大手，举起了学校的荣耀，也成就了老师们的辉煌。我们关注“两生”的办法是目标管理的过程化。

以第一次测试成绩为基础，确定双生名单，作为重点关注对象，各班各任课教师按月检测分数，学期检测上等级的目标，全程化管理为抓手，稳步提升其学习能力和成绩，使“双生”逐步晋级。

大学生毕业论文质量现状分析 第10篇

毕业论文是学术论文的一种形式,按内容性质和研究方法的不同可以分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文,后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式[1]。大学生的毕业论文是在指导教师的指导下完成的,其基本标准是要求有一定的创新性,能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。关于毕业论文的写作,应该遵循三个基本原则:坚持理论联系实际,立论要科学,观点要创新,论据要翔实,论证要严密。毕业论文取得好成绩,一方面得益于学生平时注重理论素材的积累和论文写作时的认真态度;另一方面归功于学院对毕业论文工作的重视和精心组织,更离不开指导老师从严要求和耐心指导。

1 2007年广东药学院药科学院学生毕业论文情况

药科学院是广东药学院重点建设的二级学院,担负着培养华南地区药学人才的重任,建校近50年来,药科学院已向医药行业输送了大批的一线人才。药学、药剂专业更被评为广东省名牌专业。随着高等学校对影响人才培养质量的重要因素——毕业论文工作认识的进一步提高,我院在多年积累和创造许多好的经验和做法的基础上,积极探索毕业论文工作的新思路,下大力气狠抓毕业论文教学工作。

2007届毕业生是广东药学院第一届学分制毕业生,药科学院毕业生共474人,覆盖了药学、药剂学两个主要的专业,根据其专业性质,药学专业的学生主要集中在医院、研究所、各级食品药品监督管理局、药品检验所实习,药剂专业的学生主要集中在药厂和各级医疗机构,还有一部分学生实习与就业相结合,到了医药生产销售企业。2007届毕业生474人均参加了开题报告和论文答辩。论文详细情况见表1。

2 加强毕业论文的选题工作

我院积极开展教学改革研究,找出影响毕业论文质量的因素,抓住问题的主要矛盾,提出解决问题的办法,真正把提高毕业论文质量的工作目标落到实处。高校培养学生的最终目的是向社会提供符合生产力发展的综合型人才,基于这个观点,在学生进行毕业论文的开题研究前,就要学生结合自身的兴趣,选择正确的命题方向。鼓励学生选题与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合。同时,在实际选题中强调毕业论文(设计)选题的专业性原则、学术性原则、新颖性原则、可能性原则[2]。面向社会需求、面向经济建设的主战场是高等教育教学改革的大势所趋,毕业论文的选题既有科研意义,又要有较强的实践价值,所以其改革的实质性突破,应体现在广泛社会参与这一点上。

高校应提供尽量多的机会让学生了解社会对所学专业知识(药)的需求,了解相关的规章制度与市场规则,不但要埋头学专业知识,还要及时抬头看“方向”。其中校外的实习单位,如各级医疗机构、医药企业等等就是良好的实习基地。我院学生的选题均符合本专业的培养目标和教学大纲要求,从不同层次上体现了学生综合运用所学知识的能力和一定的创新精神,能在不同程度上联系和反映社会经济发展的现实问题。学生在选择论文题目时并非完全局限于本专业,而是结合自身研究兴趣,最终确定选题,体现了较强的学科交叉性,既符合药学专业的科学严谨性,又符合我国高等院校“宽基础、厚知识、强能力、高素质”的人才培养模式[3]。

3 强化毕业论文的管理

毕业实习时间长达四个月,必须在各个阶段保证与学生的有效沟通,才能确保毕业实习与毕业论文的顺利完成。在实习开始以前,对学生进行系统的辅导,让学生明确实习的目的以及本科论文的各项要求,并要求学生所在实习单位强化对毕业论文(设计)的质量监控。学院对学生毕业论文(设计)的审批、开题报告、实验(调研)内容、论文的评阅、答辩、评分等各个环节和过程都有明确的要求和详尽的安排。逐步形成了毕业论文工作良性运行机制:前期有计划、中期有检查、后期有总结的全过程管理。

在学生实习的过程中,实习巡视老师每月按时巡视,积极与带教老师联系,了解学生实习的情况与毕业论文的进程,为学生高水平地完成毕业论文起到了促进作用。学校的各级行政部门和相应的教学服务设施,在学生实习、撰写毕业论文期间更要做好相应的服务工作,如:图书馆、实验室等要在政策上给予毕业实习生倾斜性的支持,同时协调好指导老师之间、指导老师与学生之间的关系。

4 加强指导教师队伍的建设

学生的毕业论文是检验学校人才培养质量的重要指标,而高水平的教师方能指导出高水平的学生,所以必须重视和加强指导教师队伍建设工作。学院重视校内外指导教师相结合,以校内教师为主体,建立一支老中青相结合、数量适宜、结构合理、实践能力强、业务素质高的指导教师队伍,是提高毕业论文(设计)水平的根本保障。

毕业论文是学生提交的智力产品,指导教师是直接影响学生的第一人。毕业论文(设计)对指导教师自身素质有着较高的要求,不仅要求指导教师具有系统的理论知识,同时,也要求指导教师具有较强的科研意识和能力。但由于近几年的连续扩招,高校学生人数不断增加,造成指导教师资源相对紧缺。同时部分教师时间、精力投入不够,或水平、能力不够,责任心不强,影响了毕业论文(设计)指导的质量。应进一步强化指导教师责任制,加强管理,严格要求。规范毕业论文完成过程中的各种管理制度。

5 处理好就业与撰写毕业论文的关系

随着1999年大规模扩招后的学生陆续毕业,近年来大学生就业压力越来越大,择业时间提早,难度加大,就业与毕业论文(设计)工作发生较大冲突。就业压力使学生不得不把主要精力放在解决就业问题上,对毕业论文(设计)只好匆忙应付,毕业论文(设计)的质量自然难以保证[4]。还有一些学生则在毕业论文(设计)尚未完成之时就已与用人单位签好了合同,在他们看来,毕业论文(设计)的成绩与就业没有直接关系,毕业论文(设计)质量的好坏不会影响其就业。有些用人单位要求已确定工作单位的学生提前上岗,致使这些学生无暇顾及毕业论文(设计)。在这些功利之心的支配下,不少学生采取消极应付的态度对待毕业论文(设计),必然会影响毕业论文(设计)的质量。因此,要进一步提高教师、学生和管理人员对毕业论文重要性的认识,使大家充分认识到毕业论文(设计)是人才培养的重要组成部分,它的实践性和综合性是其他教学环节所不能取代的。在提高认识的基础上,认真处理好毕业论文(设计)与就业活动、研究生招生考试等的关系,避免毕业论文教学环节遭到严重的冲击和干扰,从时间安排、组织实施等各个方面切实加强和改进毕业论文(设计)环节的管理,提高毕业论文(设计)的质量。

在学生写论文期间,毕业班的辅导员与就业指导教师要做好引导工作,让学生树立正确的观点,理顺就业与实习的关系,辅助学生顺利完成毕业论文,走向社会。辅导员要经常与学生保持联系,以便了解学生的情况,及时提醒,动之以情,晓之以理,引导学生认识自我,自觉改正,正确处理工作与写论文的关系,把完成高质量的论文当作推销自己,检验大学学习成果的重要手段。

6 结语

毕业论文是大学生在系统掌握专业知识、技术及平时设计、科研训练的基础上,按照规范化的设计程序与方法所进行的科研活动,它是一种创造性学习与训练,是正式进入科学研究领域的开始,可以说它是高等学校本科教学质量的一种综合反映。针对当前我院毕业论文工作中存在的问题以及高校教育发展的要求,开展毕业论文工作改革,努力提高毕业论文的质量,应是教学改革的核心内容之一。

参考文献

[1]许军,孙彩敏.影响大学生毕业论文质量的因素探讨[J].防灾技术(高等专科学校学报),2004,6(3):63-66.

[2]胡小燕.本科毕业论文(设计)质量滑坡原因分析及对策[J].科技广场,2005,11:113-114.

[3]徐晨,王亚平,赵贵生.二十一世纪高等学校基础医学教学质量保障体系若干问题的探讨[J].新疆医科大学学报,2007,30(11):1333-1334.

初三毕业年级更要上好音乐课 第11篇

音乐是人类高度文明发展的需要，是一个民族、国家精神生活进步的象征。科学研究表明：音乐可以开启人类的聪明才智。音乐可以促进人体的健康发育。音乐课是全面贯彻教育方针的需要，通过音乐课，可以培养学生对美的感受能力，提高审美素质。

初三学生进入中考最后的冲刺阶段，课程繁重、学习紧张、思想包袱重，特别是实行五天工作制以后。学生的生活节奏加快，为了迎接升学的竞争。他们不得不一头钻进题海、钻进书堆。不少人整天被搞得头昏脑涨。在紧张的气氛中，更应开好音乐课。通过生动活泼的音乐课，可以调剂学生大脑，因为轻松、愉快、优美的音乐，能使紧张、枯燥的复习得到调解，从而提高学生的学习效率。对提高升学率也是有用的。但是目前有许多学校，只注重升学率，而忽视学生的审美教育，甚至取消初三的音乐课。这样做学生所受的义务教育会产生空缺，在丢失艺术修养的条件下毕业，也同样误人子弟。

初三音乐课为什么会被忽视被取消，其中的原因主要有以下几点：

1. 师资力量薄弱。一般的中学，还没有配备专职的音乐教师，音乐课由其它教师上，因此对于初三学生来说，初三的音乐课.基本上形同虚设。

2. 经费不足。目前中小学的教学经费，远远不能满足学校的正常开销。对音乐课一些所需的硬件用品，更是“天方夜谭”。

3. 领导不重视。这是非常关键的问题。古往今来，沿袭下来的单纯靠那种所谓“主科”考试分数挑选人才的应试教育体制，顽固地在教育界占统治地位。升学率的高低决定了社会对学校的认可与否，上级教育部门，区分学校档次的标准，是学校的生命线。一次考试使你校排在第几名，这是铁的事实，而音乐课并不在统考科目的范畴，因而不能引起领导的重视。与升学率相关的文化课就显得“尤为重要”。不少学校明里暗里把音、体、美不考试科目列为“副科”或“部分学科”。可见它在人们的思想中所占的地位如何。有些学校给初三排假课表，其实音乐课根本就不上，有的学校干脆连课表上都没有“音乐”的字样。我认为，这样的做法是违背教育法的，同样也反映出学校领导的素质低与教育意识的薄弱。要改变领导的思想，从应试教育向素质教育转变是非常困难的。

4. 流行歌曲的困扰。上学期我尝试着在初三年级组织了一次民意调查：让学生自己提议喜欢的音乐课应该是怎么样的？可是得出的结论却令我感到有些意外——我们的学生绝大多数热衷于流行歌曲、偶像歌星。面对着那么多同学的强烈要求，我真有些措手不及，因为现在走红的流行歌曲我还真不大会唱，而我的学生却想学，这到底算是我们师生的矛盾，还是我们音乐教材与学生的矛盾呢？为什么学生100%喜欢音乐，却只有80%喜欢音乐课，并且只对课本上70%的歌曲感兴趣？是什么原因使他们对音乐课产生排斥和厌倦情绪？

总之，现代教育的发展已由应试教育向素质教育转变，音乐课是培养学生欣赏能力和审美能力的重要学科，显然是素质教育不可缺少的一部分。有人说：“歌声是生活中的阳光，没有阳光的生活是死气沉沉的，毫无生气的。”初中阶段正是学生心灵发育逐渐成熟的时期，心灵的开放对知识的吸收，将起到很大的辅助作用，而歌声正是心灵的阳光.剥夺歌声对于初中阶段的学生来说是残忍的。我从音乐教学实践中也深深感受到，初三学生是很乐意开设音乐课的，因为同学们热爱音乐艺术。

毕业年级大学生 第12篇

关键词：毕业选择,影响因素,计量模型,博弈分析

一、引言

在高校扩招的持续影响下, 中国普通高校的毕业生人数从2001年的115万增加到2011年的660万, 而2012年达到680万, 2013年699万, 而今年预计将达到727万, 称为史上最难就业季。【1】而《2013典范企业人才招聘状况报告》显示, 100家典范企业计划招聘14届本科应届毕业生45577人, 比13年的招聘量减少7.3%。选择继续深造进行人力资本投资还是进入职场积累实践经验逐步走向理想岗位, 这是每个面临毕业的大学生所必需面对的问题。

二、现象分析

(一) 研究方法

1. 数据整理与统计

通过调查数据分析得出:选择考研的男性占总体男性的43.7%, 直接工作的男性约占44%, 而选择出国留学的男性占12.3%;女性中选择考研的占51.6%, 直接工作的占33.92%, 而选择出国留学的占9.53%。 (表1) 重点院校 (即“211”院校, 后略) 中选择考研的占52.4%, 直接工作的占31.2%, 选择出国留学的占16.4%;非重点院校中选择考研的占44%, 选择直接工作的占45.5%, 选择出国留学的占10.5%。 (表2) 家庭收入状况一般的学生中选择考研的占52%, 选择直接工作的占40.9%, 选择出国留学的占7.1%;家庭收入状况较好的学生中选择考研的占49.8%, 选择直接工作的占34%, 选择出国留学的占16.2%;家庭收入状况很好的同学中选择考研的占6.9%, 直接工作的占29.3%, 出国留学的占63.8% (表3) 。综上, 在性别不同的情况下, 女性更多的选择继续深造的超过6成, 不到4成的女大学生表示毕业之后就会直接参加工作;而男性中选择继续深造和直接工作的人数旗鼓相当。从院校差异的情况下看, 在重点大学中的学生倾向于毕业之后继续深造, 这种比例达到了6至7成, 而在非重点大学中学生倾向于毕业之后直接工作。家庭收入状况在三种情况下选择直接工作的比例都相当, 而其中家庭收入状况较好和一般的家庭中选择继续深造的多选择考研这种方式, 家庭收入状况很好的同学会选择出国留学。

资料来源:本研究整理

资料来源:本研究整理

资料来源:本研究整理

2. logistic模型分析

由于当回归分析中的被解释变量是定性变量时, 通常采用多项logistic回归分析。下面将建立两个logistic回归模型分析考研、直接工作和出国留学三种毕业流向的影响因素。

根据问卷设置, 我们假设模型如下:

其中, Pi=P (yi=1|x1i, x2i, ..., xki) 为在给定系列自变量x1i, x2i, ..., xki的值时的事件发生的概率, PJ为被解释变量为第J (j≠J) 类的概率, 且第J类为参照类, i为大学生访问编号;βk为影响因素的回归系数, k为影响因素编号;n为影响这一概率的因素个数;Xki是自变量, 为第i个样本大学生的第k种影响因素, β0为回归截距。收集到的问卷中假设的解释变量包括x1性别 (1为男, 0为女) 、x2所在院校 (1为重点院校, 0为非重点院校) 、x3家庭经济状况 (1为一般, 2为良好, 3为很好) ;被解释变量为毕业流向三种 (1为考研, 2为直接工作, 3为出国留学) 。

通过SPSS得到多项logistic回归分析案例分析结果可以得到一个通过了对全体解释变量与方程的线性关系和各个变量与方程之间的线性关系的显著性检验的广义Logit方程:

该式是选择直接工作与选择出国留学概率比率的自然对数模型, 其中出国留学 (3) 、第二个性别 (男) 、家庭经济状况很好、重点高校为参照类。

所属院校和家庭经济状况相同时, 女性的比率自然对数比男性平均减少0.72个单位, 从显著性水平来看, 女性选择直接工作的倾向与选择出国留学的有显著差异。性别和家庭经济状况相同时, 非重点院校的比率自然对数比重点院校平均增加0.54个单位, 在显著性水平上, 非重点院校的直接工作倾向比出国留学显著。性别和所属院校相同时, 家庭经济状况一般的比率自然对数比家庭经济状况很好的平均增加2.61个单位, 家庭经济状况一般的直接工作倾向比出国留学显著。而家庭经济状况良好的比率自然对数比家庭经济状况很好的平均增加1.71个单位, 家庭经济状况良好的直接工作的倾向比出国留学显著。

三、影响大学生毕业流向选择的因素

从研究结果可以看出, 尽管当下国家已经推行研究生收费政策, 但是考研热依然居高不下, 大学生本科毕业的首选依然是考研, 其次才是工作, 最后是出国留学。研究结果显示影响大学生毕业流向选择的原因主要有三个, 即男女性别差异、本科所属院校的差异, 以及家庭经济条件的差异。

(一) 女性更倾向于继续深造

本研究发现, 在面临考研、直接工作和出国的选择时, 女生选择继续深造的比例要远高于男生, 这与在当今社会招聘单位中普遍存在性别歧视的现象有关, 根据第三方教育调查机构麦可思公司公布的2010届大学生月度跟踪调查显示, 截至2月底, 2010届毕业生中女生的签约率为21%, 男生为29.5%, 女生就业率比男生低8.5个百分点这就使得相对于男生而言, 【2】女生选择直接工作的机会成本更高, 因而为了提高自身竞争优势, 女生更倾向于考研或出国以提升自己在学历方面的优势。

(二) 重点高校学生更倾向于继续深造

本科所属院校的差异对大学生毕业流向的选择也产生重要影响。调查显示在其他条件不变的情况下, 本科出身于重点院校的大学生, 毕业后更倾向于考研或者是出国留学, 而来自非重点院校的普通院校的学生则更倾向于直接工作, 这同我们的研究前的想法是不一致的。这种差异的产生因素包括个人因素, 社会因素和政策因素。个人因素一方面是出于对学术的爱好, 希望继续深造以弥补自身在本科阶段没有掌握的专业知识, 另一方面是受到家长或周围同学的影响, 同时浓郁的学习氛围使得重点院校的大学生追求更高的知识储备水平, 因而影响了他们对于继续深造和直接工作的选择。在考虑选择考研或者出国留学的原因时, 绝大多数大学生都认为是当下就业难问题突出所致。在劳动力市场上, 劳动力供给远远大于需求, 这使得用人单位对大学生学历设置了较高的门槛, 为了避开千万大军过独木桥的浪潮, 重点院校的大学生更期待通过考研或者出国提升自身竞争力, 以满足用人单位的需求。最后是政策因素, 例如招生院校的第一学历歧视原则。第一学历歧视是指用人单位在招收硕士甚至是博士研究生的过程中, 除了对他们的学历进行审核外还要对其本科院校进行审核, 例如规定本科必须是“211”“985”院校毕业, 或者优先录用前述院校学生, 【3】这使得来自普通院校的学生考研的成本大大增加, 因而选择放弃考研究生或者是出国留学, 从而转向选择直接工作。

(三) 家庭经济因素影响下的毕业流向选择博弈

此外, 家庭经济条件的差异也对大学生毕业流向选择产生影响。调查表明在其他条件不变的情况下, 家庭经济条件更好的大学生毕业后更倾向于出国留学, 而家庭经济条件一般的学生选择直接工作或者考研的比例相对较大。造成这样的原因主要有以下几个方面:从个人因素角度看, 出于对国外生活的向往, 家庭经济条件较好的学生希望体验另一种大学生活, 从而可以丰富学习生活经历为之后的就业打下基础;另一方面, 由于国内研究生与国外研究生制度不同, 国外研究生周期较短, 因而选择去国外读研可以缩短研究生学习的周期;从社会因素角度看, 由于当下国内就业形势非常严峻, 同时国内考研趋势也日趋白热化, 为了避开国内严峻的考研和就业浪潮, 这些家庭经济状况较好的大学生选择国外读研的比例在也日趋增加;从政策角度看, 一方面高校依然对出国留学的学生实行了较为优惠的政策, 另一方面, 尤其对于用人单位, 海归依然受到用人单位的青睐, 因而对于有经济条件的大学生来说, 出国能够帮助他们在将来就业市场上获得更满意的报酬。【4】

四、对策建议

(一) 从大学生的角度

无论是对于重点大学生还是非重点大学学生而言, 都应树立正确的价值观, 量体裁衣, 选择与自身经济条件和兴趣相符合并对自己未来发展有益的毕业选择。在调查中发现不少人坦承自己所做的毕业选择有盲目跟风的成分, 自己并没有清晰的职业规划。毕业生在做选择时应理性考虑自己家庭的经济能力、自己的性格强弱项和自己所学专业的就业前景等等, 避免跟风行为。当下很多用人单位注重学生的实践能力和工作经验, 这也为具有这方面优势的学生提供一定的竞争优势。并不是每个人都符合考研的条件, 那些本科基础不扎实的同学, 不顾客观实际盲目跟风地加入到考研行列, 考研的机会成本远大于工作的机会成本, 因而选择直接工作则是明智之举。而对于那些出于学术爱好学习能力较为突出的同学, 考研不仅可以深化所学, 还可以提升自己各方面的修养, 增强自己的发展潜力, 增加人力资本投资获得长期收益。以理性经济人的思维来考虑, 无论是哪种选择都要考虑好自己的成本和收益, 对于收益的考虑要避免短视, 开阔视野全局出发, 最终做出适合自己的选择。

(二) 从高校的角度

高校是输出大学生资源的源头, 大学生毕业流向的选择更应有专业的指导, 以减少大学毕业生的迷茫和无助。

一方面, 在专业设置上, 高校应注重大学生不同方向的培养, 要使学生区分考研、直接工作和出国留学三种选择的差异性和适用性。在专业设置上要根据本学校的特色和优势培养符合劳动力市场的技能型人才, 培养适合继续深造的学术型人才, 同时也要注重对有经济条件出国深造的大学生在专业课方面的特别培养, 以减少大学生在申请国外留学时的困难。高校应避免盲目跟风, 从学生实际需要的角度出发, 要注重对学生不同方向的培养, 【5】以减少大学生毕业选择的机会成本, 引导大学生做出合理的人生规划。

另一方面, 在职业规划上, 高校应开展大学生职业生涯的规划培训, 有些大学生没有明确的职业生涯规划, 对未来充满迷茫, 这就需要高校针对大学生的实践情况, 帮助学生分析当下以及未来的就业形势和就业环境, 并针对自己的兴趣特长, 自己的经济条件和自身的优劣势进行合理地评估, 找准自己的人生定位, 给自己未来的发展方向制定一个明确的职业生涯规划。而对于想要考研的大学生来说, 高校要引导大学生以正确的态度准备和就读研究生, 帮助大学生认识到考研需要的条件。对于经济状况较为不错的大学生, 高校应鼓励大学生出国深造, 多举办一些讲座, 使大学生更加清晰地了解出国留学的优劣势, 同时也使学生们明确需要申请的国家和学校对于留学需要的条件和具体流程。另外, 高校也可以加强与国外的交流合作, 帮助大学生多渠道了解国外留学的背景知识等。

(三) 从政府的角度

首先, 针对于女大学生受歧视问题, 虽然我国已经制定有关劳动力保护法的一些政策, 但是对于女性劳动力受歧视的相关条款没有明确规定用人单位的法律责任。政府可以借鉴其他国家和地区的先进经验, 为女大学生提供就业福利政策, 实施弹性就业政策, 其相应的社会保障应该公正公平, 并建立激励机制。【6】规定惩罚措施, 严厉制裁劳动力市场的性别歧视行为。另一方面, 政府应给予企业一定的政策补贴, 劳动力市场上的性别歧视是企业在各方博弈后, 追求利润最大化的反应, 在理论上是符合市场规则的。由于当下企业雇佣成本不断增加, 使用女性劳动力在一定程度上增加了企业对于人力资本的投资。所以, 政府可以通过税收的调节政策减少企业雇佣成本, 以经济措施和法律措施实现企业实现经济效率劳动力市场上性别公平的目的。

其次, 政府应逐步减少对重点大学学历的学生和非重点大学学生的差异化政策。当下无论招生院校还是企业单位都更倾向于招收来着“211”或“985”的重点院校的学生, 因而对重点大学研究生录取和出国都有优惠政策。而由于重点院校本校有推免和保研名额, 因而考上的几率远大于非重点高校, 使得重点大学学生今后在就业方面的竞争优势更加明显。所以政府应该督促减少对重点和非重点院校在政策上的歧视, 使各个用人单位和高校把培养重点放在培养多样的人才上面来。

参考文献

[1]胡莹月.经济学视角下大学生就业问题研究[J].中国大学生就业, 2014 (2) :43-46.

[2]阳柯.女大学生就业现状分析及对策研究[J].科技信息, 2014 (1) :26.

[3]罗超凡.研究生遭受第一学历歧视问题研究[J].科技创业月刊, 2013 (10) :124-126.

[4]沈瑾.当代大学生出国留学热的经济学分析[J].青年与社会, 2013 (7) :125.

[5]王舒平.劳动力市场上的就业性别歧视[J].商Business, 2013 (9) :36.