江苏科技大学范文

江苏科技大学范文（精选12篇）

江苏科技大学 第1篇

关键词：高校教师,休闲体育,现状,调查研究

前言

随着我国改革开放的不断深入, 社会经济的高速发展, 以及北京奥运会的成功举办, 点燃了我国民众对体育运动的热情。特别是在物质需求得以满足的今天, “花钱买健康”的体育价值观念已深入人心, 休闲体育已经成为一种时尚。随着社会竞争日益加剧, 特别是作为高校教师这个特殊群体, 从事教育、科研工作的脑力劳动者, 是国家的宝贵财富;高校教师身体健康与否, 直接关系到国家科教兴国战略的实施、影响着国民经济建设和科技的快速发展。因此, 研究这一群体从事休闲体育的现状, 具有十分重要的现实意义。本文以江苏科技大学教师参与休闲体育活动为切入点进行深入研究, 从中找出优点与不足为为改善我校教师身心健康状况提供理论依据。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象:

江苏科技大学教师休闲体育状况。

1.2、研究方法:

1.2.1、文献资料法

1.2.2、专家访谈法

1.2.3、问卷调查法

1.2.4、数理统计法

2、研究结果与分析

2.1、江苏科技大学教师健康状况自评

从图1我们可以看出, 教师自评身体健康, 有55.5%的教师自评认为处于比较健康以上状态, 44.3%认为处于亚健康状态。总体来看, 我校教师自评亚健康状况比较严重, 由于长期工作在教学科研第一线, 心理压力大、长期处于疲劳状态;以及不良的生活习惯、人际关系复杂等原因导致亚健康状况。

另外, 不同性别的教师自评身体健康状况时有一定的差异, 有48.2%女性自评认为身体处于亚健康状态, 40.4%男性自评认为身体处于亚健康状态;其次, 男教师自评健康状况明显好于女教师, 由于男教师参与休闲体育活动多, 使之健康状况较好。因此, 在亚健康状况较为严重的今天, 选择合适的休闲体育活动为健康添加润滑剂。

2.2、江苏科技大学教师参与休闲体育的项目

从表1可以看出, 江苏科技大学教师参与休闲体育活动项目呈现出多元化。其中, 选择频数最高的项目是羽毛球、乒乓球, 其所占比例为79.0%和64.0%。我校小球类项目深受教师的青睐, 主要原因在于学校羽毛球、乒乓球氛围浓厚、场馆设施齐全、并以俱乐部的形式经常组织训练和比赛。另外, 江苏省在小球类运动项目中领导重视程度高, 切群众基础好, 也是发展这些项目的重要原因。同时, 散步、游泳等项目所占比例分别为:57.8%、49.6%。其主要原因在于受我校体育学院的“一操、一拳、一泳”办学特色的影响。

另外, 男、女教师参与休闲体育活动的项目具有一定差异性, 男教师主要集中在羽毛球、篮球、健身等项目, 分别占调查人数的80.0%、78.7%、65.3%;与男教师相比, 女教师的项目主要集中在羽毛球、乒乓球、散步、等项目, 分别占77.9%、68.0%、66.4%。而参加篮球、健身、足球等项目的较少。

2.3、江苏科技大学教师参与休闲体育的动机

由表2可见, 教师参与体育的动机主要表现为增进健康占比例:68.8%, 其次提高生活质量、缓解压力, 所占比例分别为:58.8%、45.2%。说明保持身体健康是教师参加体育锻炼的首要目的, 其次, 提高生活质量排在第二位则说明教师这一群体知识层面较高, 对于生活的认识也更深, 己经不满足于对物质生活的追求, 而是更注重精神生活的充实。

同时, 由表2得知:男、女性教师在参加休闲体育锻炼的主要动机差异不大, 同是为了增进健康, 追求生活质量以及缓解压力。虽然减轻体重在男女性教师的休闲体育锻炼动机中均排在第四位, 男、女所占比例分别为:37.3%、41.2%。但价值取向明显不同, 女性教师更趋向于塑造良好体型, 男性教师则更趋向于娱乐与消遣。

2.4、影响与制约江苏科技大学教师参与休闲体育的因素分析

从表3中可以看出, 在影响江苏科技大学教师参与休闲体育的因素中, 有153人认为锻炼所需的体育场地器材短缺, 不能满足高校教师参加锻炼的需求, 占调查人数的56.3%, 场地设施短缺成为影响高校教师休闲体育活动的首要因素。体育场馆短缺已成为我校教师休闲体育事业发展的瓶颈。其次, 余暇时间是参与活动的前提。我校仍有44.6%的教师选择工作压力大作为影响其参与休闲体育活动的因素。可见, 科研任务过重, 工作竞争激烈等没有时间参加休闲体育活动是影响江苏科技大学教师休闲体育发展的重要因素之一。另外, 在大多数情况下人们参加某种活动的积极性是与他们具有的从事该活动的能力成正比的。

3、结论与建议

3.1、结论

3.1.1、通过对我校教师自评身体健康, 发现其亚健康状况比例较高, 最大压力来自于教学、科研;休闲体育活动是他们为数不多的休闲娱乐方式, 但还有相当一部分教师对休闲体育重视程度不够。

3.1.2、我校教师在选择休闲体育活动项目上有一定差异。小球类项目师最为欢迎, 特别是羽毛球。其俱乐部的组织形式很受教师的欢迎。

3.1.3、制约我校教师参与休闲体育活动主要因素依次为场地设施、工作压力、运动技能等。另外, 是否有无体育兴趣及身体状况等因素对其也有一定影响。

3.2、建议

3.2.1、强化高校教师自身的健康意识。摒弃不良的生活习惯, 改变不合理的作息制度, 形成科学、健康的生活方式。

3.2.2、改善教师繁重教学和艰苦科研的工作压力。改善工作条件和工作环境, 营造良好的体育健身氛围。

3.2.3、加强对休闲体育的管理和引导, 充分利用已有场地、设施。应进一步开发其功能, 加强其管理, 进行充分利用。

参考文献

[1]李晓东, 彭刚.国外大众体育[M].北京:北京体育大学出版社, 2003, 1 (6) .

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[3]王丽岩.休闲体育:人性的回归[J].沈阳体育学院学报, 2004, 23 (2) .

[4]石振国, 田雨普.闲·休闲·休闲体育[J].体育文化导刊, 2004 (8) .

2012江苏科技大学社联巡礼 第2篇

社联巡礼 土建学院社联晚会

策 划 书

2012.3.15

2012江苏科技大学社联巡礼

土建学院社联晚会

一、晚会主题：在校社联巡礼之际,举行晚会促进同学友谊,共建团结社联

二、时 间： 2012年 月 日18:00---20:00

三、地 点： 西苑食堂3楼

四、主办单位：江苏科技大学土建社联

协办单位：

五、面向对象：江科大全体师生

六、活动流程: 18：00观众入场、会场一切准备工作就绪—→18：20主持人宣布晚会开幕—→领导致辞宣布正式开始节目—→主持人宣布晚会闭幕—→观众退场（工作人员留下）

七、工作人员及安排

1、总策划：

2、项目组：

（1）第一项目组：节目组

组长： 组员：

任务：a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作

b、主持人的选择、形象设计及台词审核； c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接

d、准备好晚会所需的一切服装道具及互动游戏； e、主持人及演员服装、化妆，部分由赞助商提供。

（2）第二项目组：宣传组

组长：

组员：宣传部、心理部全体成员

任务：a、利用海报、横幅、看板、传单等方式开展宣传

b、联系校级以及其他学院学生会组织 c、广播站学校及学院网站

d、飞信系统宣传

e、请柬的制作与发送

f、现场摄影及ＤＶ摄像（摄影店赞助）g、装饰晚会现场。

要求：

a、力争做好宣传事宜，加大影响力；

b、展板提前3天做好，并及时放出；预祝海报及毛笔字提前3天放

出；当天贴出标签；

c、展板交由个人负责，落实到个人，晚上回收至活动中心，早晨放出，组长监督；

（3）第三项目组：外联组

组长： 组员：

任务：a、负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作。

b、晚会当天接待赞助商。

（4）第四项目组：礼仪组

组长： 组员：

任务：a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬；

b、确定礼仪人数；礼仪小姐安排在礼堂入口前和晚会现场各4名，入口4名礼仪小姐负责迎接嘉宾老师，并带领他们入席；现场4名礼仪小姐负责节目单和饮料的分发。

c、物品购买及工作证发放：包括晚会小礼品及请柬等；

d、晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及老师

（5）第五项目组：舞台组

组长：

组员：

任务：a、协助音乐系排练厅工作人员做好舞台的布置，监督并确保舞台的搭建和质量；

b、晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装；

（6）第六项目组：活动组

组长： 组员：

任务：晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况（7）第七项目组：卫生组

组长： 组员：

任务：负责晚会前会场卫生清理及晚会后处理善后事务。（8）第八项目组：赞助商接待组

组长： 组员：

任务：a、接待赞助商到指定地点观看晚会，并提供茶水等相关服务

b、满足赞助商对在我校及现场宣传的要求，比如悬挂条幅、分发宣传单、提供桌椅等，必须尽最大努力满足其要求。此段为重中之重，不可掉以轻心。

c、如有其他问题及时联系。

（9）第九项目组：机动组

组长： 组员：

任务：a、购买矿泉水、水杯、荧光棒等相关物品

b、帮助宣传组进行海报和看板宣传

c、晚会现场负责应急事务及协助布置会场。

八、各阶段任务及工作分配

（1）晚会策划及准备期（9月10日到10月4日）：

本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定，外联工作全部到位。

1、节目收集：由节目组负责。采取系学生提供节目和从其他社团或者院

系邀请节目两个渠道。节目基本完全到位，并进行初步彩排。主持人四个（原则上有我系人员主持）由同学或老师推荐和选节目时候的观察，择优选拔现象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的学生，组成风格和组成方式不限。主持人用语必须经过审查。

2、赞助商确定：由外联组负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作。

3、前期宣传：由宣传组负责。海报、看板、横幅等宣传物品全部到位。（2）晚会协调及进展期（10月5日－10月9日）：

本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。

1、节目筛选及排练：由节目组负责，到各学院选取优秀节目，并进行排练。

2、中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开海报宣传、传单宣传、看板宣传、条幅宣传等。

3、会场确定：由 负责。联系音乐系排练厅及物业管理中心。

4、物品购买及礼仪小姐确定：由礼仪组负责。物品需要情况征求各部。（3）晚会倒计时期（10月10日－10月12日）

本阶段主要完成晚会全过程确定（包括节目单确定）、第一次彩排、末期宣传、领导邀请、场地布置。

1、晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。并进行第一次正式彩排。

2、末期宣传：宣传组负责。宣传单（抽奖券和节目单）设计和发放及晚会当日抽奖券的收集。

3、领导邀请及媒体报道确定：由礼仪组负责。邀请嘉宾： 学院方面：

社会方面：各赞助公司代表、部分媒体记者 院系方面：各院系辅导员办公室老师、各系学生会主席

邀请媒体：

九、节目单

本次活动共有

个项目

1、形影不离（综艺节目，A做动作，B猜动作的名字）

2、搞笑小品

3、劲爆街舞

4、精彩话剧

5、情景剧

6、魅力男生舞蹈

7、炫彩荧光舞（演员身上绑荧光棒跳舞）

8、成语接龙（本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚）

9、K歌之王：若干选手上台串烧歌曲，由评委打分，评定第一名、第二名、第三名以及参与奖。

10、（社团节目&友情出演节目）

十、应急控制:

1、停电应急方案：

（1）若晚会前停电，晚会最多推迟1小时即19：30举行，此间观众自由处理自己的时间；如果20：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。

（2）在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。

（3）在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，按“附则”中“会后工作分工细则”清理会场。

2、节目应急方案：

（1）台上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

（2）任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

3、其它紧急情况发生时，由第一小组现场秩序维持人员负责处理。

十一、活动预算: 节目单打印 30 奖品费用 40 板报材料费用 20 气球 20 其他装饰材料 40 大海报1张 5 传单:100份 10 各游戏活动的礼物 100

十二、附则: 晚会会前及会中工作细则一览表：

次序 工作内容 1 发送请柬工作 日毕 2 六个礼仪到岗 日 时毕 3 发放节目单 时毕 4 会场服务器具（茶、水等）日 时毕5 引领观众进场入座 日 时毕 6 搬运桌椅工作 日 时毕 7 借用所需工具工作 日 时毕 8 现场布置工作 日 时毕 9 服装道具准备工作 日 时毕 10 工作人员到位 日 时毕

时间控制负责人 舞台道具服务人员到位 日 时毕 照相工作人员到位 日 时毕 13 准工作 时 开始 14 进出口控制工作 日 时开始 15 会场卫生清理工作 16 物品整收送还 17 活动摄影、拍照 注：

1、各部负责人代表自己所在的部；

2、所有借用或购买的物品各负责人做好登记；

3、各负责人在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他负责人的工作以加快整体工作进程；

4、各部负责人代表自己所在的部；

5、晚会结束后立即开展清理会场，物品归还工作；

6、鼓励晚会的工作人员大胆创新、献计献策、团结协作、奋力拼搏；

7、晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结

十三、晚会后期工作：

（1）为演员分发小礼品（2）费用处理（3）书面总结

江苏省农户科技需求研究 第3篇

关键词：江苏省；科技需求；农户；农业新技术

中图分类号： F323.3文献标志码： A文章编号：1002-1302（2015）02-0416-03

收稿日期：2014-09-22

基金项目：江苏省农业科技自主创新资金[编号：CX（12）5093]。

作者简介：侯雅莉（1977—），女，博士，副教授，主要研究方向为农业技术经济。E-mail：njyali@163.com。在人口膨胀、水土资源约束、自然环境破坏及气候变化加剧等多重因素的作用下，農业科技创新已成为保障粮食及主要农产品持续有效供给的重要源泉。长期以来，新品种、新技术创新为我国农业增产、农民增收、农村发展作出了卓越贡献[1-2]。虽然我国每年产生数量众多的农业科技创新成果，但成果转化率仅为30%～40%，较发达国家60%～80%的转化率有很大差距，绝大部分公共财政投入产生的农业科技创新成果因滞后或者不符合农户需求而被束之高阁，造成了公共资源的闲置与浪费。这种农业技术供需的不均衡状态，成为制约农业技术转化与扩散的瓶颈，也导致我国农业科技创新效率及水平难以得到有效提高[3-4]。农户作为技术需求最重要的主体之一，直接决定一项技术创新成果能否最终被采用，也直接决定农业科技创新的水平。因此，农业科技创新与技术服务应面向农户需求，而不仅仅局限于政府规划、专家意愿。当前，江苏省正在进入转变经济发展方式、加快实现农业现代化的关键时期。2012年，全省高效设施农业面积占比13.9%，农户参加合作组织比重61.4%，农业适度规模经营比重61%，生猪大中型规模养殖比重45%，农业信息化覆盖率达80%，农业综合机械化水平达76%。总的来说，随着江苏省农业生产经营方式转变、农业功能拓展、农村人口结构变化，江苏省现代农业发展及农户农业生产经营所面对的科技需求都呈现出新的特点，对江苏省农业科技供给结构及供给方式都提出了新要求。在农业科技投入资源有限的前提下，有效把握农户实际科技需求，对于优化配制江苏省农业科技创新资源、转变农业生产方式、稳步提升农业综合生产能力意义重大[5-9]。本课题组通过《江苏农业科技报》向全省种养大户、农民专业合作组织、基层农业科技人员发放调查问卷，回收359份，对315份有效问卷进行分析，探讨江苏省农业技术现状，对江苏省农户现代农业技术需求程度、结构与特征进行分析，并提出相关对策。

1农户特征

1.1农户个人与家庭特征

当前农业实际从业者以中老年人为主，其中，46～55、56～65、65岁以上的样本分别为112、100、37个，分别占样本总量的25%、32%、12%，共计占样本总量的80%。受访农户的文化程度普遍在初中及以上水平，这可能是由于本研究所采取的调研方式是通过报纸刊载调研问卷，选择征订报纸获取相关科技动态、实用技术信息的农户往往具有较高的文化水平。随着江苏省工业化、城镇化的快速推进，农村青壮年劳动力纷纷外出务工，“谁来种地” “怎么种地”已成为当前以及今后一段时期内江苏省农业发展亟需解决的重要问题。近年来，得益于土地制度改革、农村土地市场发展、政府政策支持，江苏省农业适度规模经营步伐稳步推进，涌现出了一批以种养大户、农民专业合作组织、家庭农场、龙头企业为代表的新型农业经营主体，也催生出了职业农民、农技人员等农业服务人群。调研结果显示，样本农户类型包括普通农户、农技人员、种养大户、职业农民、家庭农场、专业合作社，分别占样本总数的52%、22%、10%、8%、8%、7%，这些农业经营主体从事农业生产大多超过10年。

1.2家庭经营情况

由于受访对象的家庭收入分布十分分散且具有明显极端值，因此可用中位数描述农户的真实收入状况。调查结果显示，农户年均总收入的中位数为6.25万元，其中，农业经营收入（包括种植业收入、养殖业收入）约3.02万元，非农务工收入约3.23万元，由此可见，外出务工收入已成为农户家庭第一收入来源。与普通超小规模经营农户不同，样本农户家庭平均耕地经营规模达1.87 hm2，其中，家庭承包、租地、转包、代他人耕种、土地入股等样本占比分别为55%、34%、3%、7%、1%，因此，以租地为代表的土地流转在较大程度上提高了江苏省农业规模化程度。调研样本中，经营主业以粮油种植、蔬菜种植、畜禽养殖、农技服务、农业社会化服务为主，占样本总数的95%以上。现代化的农业生产经营方式如日光温室、大棚种植、发酵床养殖等较少，一方面可能因为调研样本经营主业以传统粮油种植、畜禽饲养为主，对现代农业生产经营方式的需求不强烈，另一方面可能因为现代农业生产经营方式成本高、投资大、技术要求高，普通农户的承受能力有限。

2农户技术采用现状

2.1农作物良种采用率较高

种子是重要的生产资料，种子质量好坏直接关系到作物的产量与质量，进而影响农业生产效益。经调研发现，江苏省农户水稻种植品种以连粳系列、武运粳系列、淮稻系列、南粳系列、两优系列为主，小麦种植品种以扬麦系列、淮麦系列、宁麦系列、郑麦系列、烟农系列为主，玉米种植以苏玉系列为主。这些品种都是江苏省及周边省（市）近年来科技创新形成的优良品种，在实际种植过程中表现出高产、稳产、优质等良好的综合性能，获得了农民的一致好评与认可。

2.2种子购买渠道日渐正规

种子购买过程同时也是农民接受农业新技术的过程。经调研发现，样本农户的种子主要来自农资门市店、农技站。近年来，江苏省农业科研单位在不断创新品种、技术、模式的同时，也根据当前农业农村经济形势的变化，向新型农业经营主体宣传、推介、培训、普及农业新品种、新技术、新模式。总体来看，样本农户种子购买渠道较为正规，也涌现出了一些以农民经济合作组织、龙头企业带动为供种模式的种子购销新渠道，能够更好地将农户的品种选择与市场需求、技术供给信息有效对接，推动江苏省良种覆盖率提高。

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2.3农业技术信息来源日渐多元且以外部渠道为主

当前，能够直接向农民传递农业技术信息并提供相关技术服务的主体包括基层公共农业技术推广组织、营利性组织（如农业龙头企业、农资销售部门）、农民组织（专业协会、合作社）、个人（邻里、亲朋、科技示范户）以及其他传播媒介。以往农户农业技术主要来源于自身务农经验及邻居、亲朋之间的交流与学习。近年来，随着农业生产方式转变，农业生产商品化、社会化程度越来越高，农户对农业新技术需求强烈。调研结果显示，仍有25%的农户农业技术信息来源于自身经验，农业技术来源于农技部门、农业科研单位人员、农资销售商等分别占样本总数的30%、18%、17%（表1），农民农业技术信息来源渠道发生了较大变化，外部渠道起主导作用。

2.4农户农业机械化比重很高

农业机械化服务已成为现代农业发展的中坚力量，它可以承担起“解放劳力、增加产量、推广技术”的多重角色，也能够在一定程度上催生現代农业经营主体，进而解决“谁来种地”“怎么种地”的难题。调研结果显示，所有农户在农业生产经营过程中均采用了农业机械服务。育苗、耕地、播种、植保、收割、秸秆处理、产品加工储运等不同环节中采用农业机械化样本农户所占比重分别为7%、82%、37%、19%、68%、11%、6%、2%。

2.5农业废弃物处理的环境友好程度逐步提高

一般来说，农作物秸秆的处理方式主要包括直接露天焚烧、全量还田、低价或无偿送给他人、生产沼气、用作青粗饲料、用作燃料等，所占比重分别为16%、56%、15%、4%、15%、22%。畜禽养殖粪便处理方式主要包括直接还田、无害化处理后还田、送给他人、生产沼气、制作有机肥、直接排放，所占比重分别为53%、28%、5%、9%、4%、1%。总体来看，江苏省农户农业生产废弃物以还田、用作燃料为主，具有较强的环境友好型特点。

3农户技术需求分析

3.1农户对现代农业新技术的需求迫切

调研结果显示，79%的农户表示非常需要现代农业新技术，21%表示比较需要。信息的快速传播使得广大农民更加广泛接触或使用新农业技术，60%的农户经常更新种植或养殖品种，49%的农户经常尝试新型生产技术，12%的农户经常使用新的种植、养殖设备，15%的农户经常更新病虫害防控技术。

3.2农户对新技术的需求明显多元

当前，缺乏新品种、连作障碍、病虫害灾害、品种抗逆性差、用工成本过高等已成为江苏省现代农业发展过程中面临的主要难题，分别占样本农户的35%、36%、52%、24%、22%。农产品储运、农业废弃物处理也是农户面临的技术难题。从农户科技需求结构来看，需求程度从高到低的技术分别是新品种、新种养技术、新型农机具、新型无公害农业投入品、新型设施装备、加工保鲜与储存技术，占比分别达80%、77%、52%、35%、30%、21%（图1）。

农户对种植业新品种的性状要求主要集中在高产、抗病、抗虫、抗倒、品质等方面，占比分别为94%、89%、67%、68%、65%；对养殖业新品种的性状要求主要集中在缩短生长周期、提高抗病能力、改善肉质、提高饲料报酬率、耐粗饲等方面，占比分别为60%、57%、56%、37%、24%。由于农民支付能力普遍较低、专业技能水平普遍不高，农户对种养设备的要求由高到低分别是造价低、经济耐用、节能环保、操控管护简单便捷，占比分别为65%、62%、61%、50%。此外，农户食品安全意识日益提高，表现在对农药、兽药、疫苗研发上要求见效快、防效好、价格优惠、低毒低残留、使用简便，占比分别达69%、83%、55%、54%、42%。农户对农机具的需求主要集中在插秧机、联合收割机等方面，且苏北地区农户需求比较强烈。农民对高效栽培技术、农药化肥高效利用技术需求最强烈，其次是无公害植保技术、秸秆综合利用技术、育苗（秧）技术，占比分别达70%、64%、33%、31%、30%。在养殖业技术需求方面，疾病防控技术成为农户的首要需求，其次是种苗培育技术、饲料加工技术、粪便无公害化处理、圈舍/水体管理技术，占比分别达50%、 31%、28%、25%、20%。在农产品加工技术需求方面，农户普遍较为关注保鲜技术。

3.3农户对新技术的采用日渐理性

当被问及制约农民致富的主要因素时，43%的农户选择“缺乏技术指导”，仅低于“产品市场不稳定”“经营规模太小”“优质优价机制还未形成”。由此可见，农业新技术的创新与服务是农业增产、农民增收的核心驱动因素之一。当农户真正采用新品种、新技术时，农户关心或担心程度从高到低依次是“新品种、新技术不成熟”“不适应当地生产条件”“投资风险过大”“掌握难度高”，占比分别达60%、48%、47%、36%，这对农业新品种、新技术研发提出了更高的要求。农户认为制约农业技术推广的因素主要包括“推广渠道不畅通、农户很难通过有效途径获得新技术”“生产经营规模偏小、新技术采用动力不足”“农民不愿意承担采用新技术带来的风险”“缺乏政策支持”“农业从业者对新科技接受意愿及能力不高”等5个方面，占比分别达65%、42%、41%、38%、34%。

3.4农户对农业科技服务的要求逐步提高

经调研发现，样本农户学习现代农业新技术愿意采取的方式包括“技术人员现场指导”“发放技术资料”“专家讲座”“实地参观” “示范户传授”，占比分别达72%、42%、39%、37%、26%。由此可以看出，农户更倾向于技术专家到田间地头深入指导，手把手传授其技术要领。71%的农户要求内容要实用，不能流入形式、落入俗套、降低实效；58%的农户认为降低技术难度、简化技术要领能够帮助农民运用新技术；56%的农户认为现有的农业技术示范推广方法具有随机性、偶然性等缺点，应将农技服务与农事季节有效结合起来；41%的农户认为要增加农技服务示范次数。

4结论

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本研究基于315份农户问卷调研数据，分别从需求程度、需求内容、需求方式等方面系统分析新形势下江苏省农户科技需求，结果表明，随着江苏省现代农业的高速发展及农业现代化的快速推进，绝大多数农户迫切需求现代农业新技术，在现代农业生产过程中也经常尝试使用新技术；样本农户对农业新技术需求程度从强到弱分别为新品种、新种养技术、新型农机具、新型无公害农业投入品、新型设施装备以及加工、保鲜与储存技术；当前制约农户采用新技术的主要障碍是技术推广渠道不畅通，农户很难通过有效途径获得新技术。农户更倾向于技术专家到田间地头手把手传授其技术要领，同时也要确保技术内容接地气；传统农业技术示范推广具有随机性、偶然性，应将农技服务与农事季节有效结合起来，增加农技服务示范的频度与强度。

参考文献：

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江苏科技大学 第4篇

一、学校 (院系) 特色

(一) 江苏科技大学特色

江苏科技大学是一所和造船业紧密结合的综合型大学, 一直坚持走特色发展之路, 逐步形成了船舶、国防、蚕业三大特色, 船舶是最大的特色。2004年更名为江苏科技大学, 其前身为华东船舶工业学院。学校办学历史悠久, 源自1933年诞生于黄浦江畔的上海大公职业学校, 经历了上海市机电工业学校、上海船舶工业学校等时期, 1970年迁至镇江, 更名为镇江船舶工业学校, 1978年升格为镇江船舶学院, 1993年改名为华东船舶工业学院。2012年, 学校提出“建设国内一流造船大学”的长远战略目标。

(二) 经济管理学院特色

1.“管理科学与工程”学科中的信管方向是我院的特色和强项。经济管理学院的前身是1979年创立的管理工程系, 于2002年更名。学院现有“管理科学与工程”一级学科博士学位授权点以及“管理科学与工程”、“工商管理”2个一级学科硕士点 (“管理科学与工程”学科为江苏省“十一五”重点学科和“十二五”重点一级学科;信息管理与信息系统 (国家特色建设专业、省品牌专业、省“十二五”高校重点专业) 、会计学 (省特色专业) 。

2.拥有多个实验实践平台。学院现有1个省实验教学示范中心, 即经济管理实验中心, 内设4个专业实验室:信息管理暨影子工厂实验室、工业工程实验室、物流工程与管理实验室、会计学实验室;有1个研究院:船舶产业经济研究院;1个科研实体:金舟软件公司。

(三) 会计系特色

会计学专业始于1983年, 会计系成立于2003年, 其前身为1979年组建的会计教研室。建系历程伴随着我校 (院) 的发展和变革而不断调整、适应和成长, 始终强调特色建系、特色办学。

1.注重实验教学。除学院设立会计学实验室外, 会计系另设会计仿真实验室和会计电算化实验室。2007年遴选为省实验教学示范中心, 2008年会计学省特色专业建设, 2011年获得授牌。

2.注重系企合作。自1985年以来, 承担船舶行业财务人才培训重任。校院以会计系为主干承担了原中国船舶工业总公司的总会计师培训班继续教育重任。培养出诸如国家开发投资公司总会计师, 上市公司财务总监, 以及船舶行业企事业单位的绝大部分财务处长、总会计师。

3.注重科研能力。近五年承担/完成国家及省部级项目16项, 科研总量420余万元, 目前在研国家自然科学基金项目1项、教育部人文社科基金项目4项、其他省部级项目11项。出版专著、教材10部, 发表学术论文120余篇, 其中核心及以上期刊论文68篇。

经济管理学院MPAcc教育, 自2011年经国务院学位办授权开办以来, 一直根据学校战略目标和自身实力, 走有本校 (院系) 特色的办学之路。MPAcc项目确立了“深耕船舶行业、培育职业素养、造就业界精英”的使命, 及“成就造船业内最具价值MPAcc项目”的愿景。为服务学校战略目标, 实现项目既定的使命和愿景, 通过分析梳理校院系优势有针对性地制定了培养方案, 所培养的人才具备如下四大特色。

二、人才培养特色

(一) 鲜明的船舶行业烙印

力争在造船业迫切需要的高层次会计人才培养上, 确立我院MPAcc项目的竞争比较优势。项目专注于造船业, 辐射至修船业及配套产业, 以船舶特色求生存、谋发展, 以期在全国177家MPAcc授权点中树立自身的独特地位。

这是服务于学校战略目标——建设国内一流造船大学的必然要求, 也是我院项目的根本优势所在。我校是全国仅有的两所主要面向船舶与海洋装备制造业培养专业人才的高校之一 (另一所是哈尔滨工程大学) , 原为中国船舶工业总公司直属高校, 后改属江苏省。中国船舶工业总公司则分立为中国船舶工业集团和中国船舶重工集团两大船舶集团, 三方于2012年签署共建协议。建校数十载, 在船舶行业积聚了人才、知识、技能、经验、人脉和声誉。我院项目在造船业内具备先发优势, 因为船舶行业有其特有的复杂性、特殊性和专业性, 非经长期积累不能把握其规律。

同时, 我国和江苏省船舶业的发展现状与国家战略目标间的较大差距, 为我院项目的成长提供了良好机遇和广阔空间。船舶工业是我国国民经济和国防建设的重要战略产业, 也是江苏省重要支柱产业。根据工业和信息化部统计, 2015年中国造船完工量、新接订单量、手持订单量三大指标以修正总吨计, 分别占世界市场份额的38.3%、34.0%和36.2%, 位居世界第一;江苏三大指标则居全国榜首, 连续第九年保持全国第一。我国是造船大国, 江苏又是造船大省, 但大而不强。

(二) 无缝衔接“产学研用”

“产学研用”相结合, 即生产、学习、科学研究与实践运用的系统合作, 是我院一以贯之的指导思想。无缝衔接, 意指产学研用的融合, 或一致性。学生的学习和研究尽可能与企业的生产经营等实际情况相结合。运用所学理论, 观察所在实训企业 (极可能就是就业单位, 即使不是, 亦能在业务、组织、规模等方面类似的其他企业就业) 的运行, 参与的课题和撰写的论文, 都是企业亟待完善或解决的财会问题。

我院项目选取的实训基地, 多为船企或配套企业, 双方有着历史渊源。长期同属于一个主管单位, 毕业生持续输送接收, 交流合作从未间断, 关系一直相当密切。这一特点, 为“产学研用”无缝衔接创造了可能性, 也提供了保证。主要用两种方式进行衔接。

1.企业与学员间的“产学研用”无缝衔接。联系有用人需求的实训基地, 考虑学员的就业打算, 为学员和企业搭建一个能够实现产学研用无缝衔接的平台。学员期望学以致用, 掌握解决实际问题的本领, 最终能找到一个合适满意岗位。用人单位也期望学员在实训期间, 逐渐融入公司, 协助或独立处理日常及复杂业务, 甚至创新性地处理一些疑难问题或提出有洞见的意见和建议。在此过程中, 毕业论文所要研究的内容和方向, 也大致形成。

现实意义是, 学员基本上等同于有了就业单位, 为获得企业的认可, 会更加努力学习, 学习效率有所提高, 因为有了目的性和针对性。企业也在考察学员, 符合本单位要求, 毕业后直接录取为本单位职工。双方可减少或免除试用期, 因为磨合期和适应期已在实习期间基本完成, 职场新人向合格员工的过渡期缩短甚至为零, 节约了时间成本和学习成本。

2.经由金舟软件公司的企业与学员间的“产学研用”无缝衔接。金舟公司是由学校、学院和院内教师共同出资设立的科技型创新实体, 学院控股。成立十余年来, 已为国内众多造船、修船及配套企业的成本及交货期管控等问题提供解决方案。公司高管、骨干由学院领导和双肩挑教师担任, 他们指导着若干MPAcc学员。

公司开发了造船成本管控系统、船舶制造企业管理系统和物资管理系统等软件, 特别是前者, 在船企中享有盛誉, 得到较为广泛的应用。学员在指导教师引领下, 与团队成员合作, 学习、参与毕业后有意向加盟的公司的信息化项目, 或积极主动进入该公司实地调研, 运用所学理论知识, 探寻、发现需要解决的实际问题, 根据企业的客观现状和需求, 提出改进方案。与此同时, 论文写作也有了丰富素材。

在为软件应用企业的软件实施、安装、维护和升级等服务过程中, 学员和企业相互间加深了解, 增进互信。毕业后, 多能进入项目实施单位, 意味着借助金舟软件公司实现了“产学研用”的无缝衔接。

(三) 培养“工”字型人才

本MPAcc项目意欲为社会提供的人才, 是“工”字型人才, 即在传统的“T”型人才基础上, 加上良好的情商、逆境商, 有效结合后, 意味着优秀的职业素养。

“工”字型人才要求是, 广博与精通结合, 做事与做人统一。一是要求学员具备“—” (“工”字上方) , 表示有广博的知识面, 诸如会计、财务、税法及相关制度法规等多方面知识;二是强调“|”, 表示知识的深度, 钻研面上的某一点 (或范围, 领域) , 也就是船舶行业相关事项, 要熟谙其中的具体化和特殊性业务知识;三是重视另一个“—” (“工”字下方) , 这是重要基础, 表示情商和逆境商的形成, 要有这样一些技巧和能力:为人处事, 团队协作, 沟通交流, 不惧挫折, 能够忍耐、适应、挑战并战胜逆境。

“工”字型人才, 在注重培养学员业务技能的同时, 切实加强学生的素质教育, 综合提升学生在职业道德、商务礼仪、企业伦理、社会责任、沟通技巧、谈判能力等方面的职业素养, 为学生日后成为复合型高级会计人才奠定扎实基础。

(四) 实验模拟运营过程

我院MPAcc学员, 多是本科生直接考取, 没有实践经验, 缺乏感性认识。教学过程中, 多门课程除却授课, 还采取实验及模拟方法, 仿真企业的管理职能、过程和活动, 有效克服理论教学抽象、空洞、难以联系实际等不足, 解决了集中组织下厂实习的困难, 同时又为去企业实践打下基础。那些从未参加过工作的学员, 通过实验模拟, 为他们在从书本向真实社会跨越的过程中提供了一个中间过渡。

三、实施效果

1.学生就业竞争力增强, 职业发展前景更为看好。我院毕业的MPAcc学员的专业水平和处理复杂公司事务的能力, 不输他校MPAcc毕业生, 相比本科生, 更是具有一定优势。取得了用人单位, 尤其是船舶行业及配套产业企业的认可, 部分早期毕业同学被委以重任。

2.学院 (校) 和船舶企业合作加强。校外导师以船企管理人员为主的双导师制度, 是会计研究者和实务工作者信息交流、共享的有效机制。为业界精英提供回馈社会的舞台, 扩大企业导师及其所在单位的影响;增添精通实务的师资, 为同学提供更多教育资源。无疑, 学院 (校) 与船舶等实业界的关系和联系得到了进一步密切。

3.MPAcc项目影响力提升。项目的成功, 进一步提升了会计系 (学科) , 乃至经济管理学院在学校的地位, 以及在船舶行业中的影响力。项目日渐成为造船企业财务管理人员深造的选择, 部分人员已申请成功或有意向提出申请。

四、结语

我院MPAcc项目育人的四大特色, 即鲜明的造船行业烙印, “产学研用”的无缝衔接, “工”字型人才培养, 以及实验模拟运营过程, 是江苏科技大学MPAcc项目之所以能够存在, 且很好发展的根本原因之所在, 是我院MPAcc立项之本, 立项之基。

我院自2011年MPAcc项目获批以来, 一直遵循教指委的要求和学校的战略目标, 借助校院系优势, 坚持创新驱动, 打破固定模式套路的束缚, 积极探索、明晰、修正、确定本项目办学特色, 以实现会计人才培养与造船行业发展需求之间的动态契合。

四大特色非常务实的以就业为导向, 以实践为手段, 培养直接面向船舶企业的应用型、高层次、高素质的财会专门人才, 具备“宽泛扎实的理论基础+专业深入的技术技能+精准娴熟的实践经验+良好的EQ&AQ”。

参考文献

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[2]余蔚平.主动适应经济发展新常态, 着力打造会计专业学位研究生教育品牌[EB/OL]. (2015-4-15) [2016-7-13].http://www.mof.gov.cn/mofhome/kjs/zhengwuxinxi/lingdaojianghua/201504/t20150420_1219208.html.

[3]经济日报.2015年我国造船三大指标继续保持领先[EB/OL]. (2016-4-14) [2016-7-13].http://news.xinhuanet.com/fortune/2016-04/14/c_128895872.htm.

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江苏科技大学绿风诗社 第5篇

在学校领导的大力支持和历届绿风人的不懈努力下，绿风文化姹紫嫣红。风雨人生路，笔墨赋春秋。多少耕耘，几许收获？杜甫云：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。在那几百个烟雨茫茫，彩虹灿烂的日日夜夜，绿风诗社正式发展成制度完善的优秀团体。

诗社在结构方面还是比较简单的，主要有指导老师一名，社长一名，分管财务和组织活动的副社长两名，共有社员24名。

诗社在创作方面硕果累累，收获颇多。最大的成就莫过于曾在《姑苏晚报》沙洲诗风板块刊登社团成员作品；且张家港日报三次约稿并都有诗稿刊登。除此之外，还在《沧江文学》、《雨花、《诗歌月刊》等公开刊物上发表成员作品；社员也积极市级和校级各种征文活动，且都有作品刊登。如《异域江南》、《学工经纬》、《大爱无语》等，以及常熟理工的《沁园文艺》等。

此外，诗社还积极组织和参加各种是个朗诵活动如市举办的“清明”大型红色是个朗诵会和市作协举办的“樱

花诗会”。同样的，诗社在组织学生采风，举办是个“醉舞青春”诗歌沙龙、“欢舞青春，醉吟诗韵”诗歌创作大赛等特色鲜明的活动。

江苏省中关村科技产业园 第6篇

地 区：江苏 溧阳市

地 址：江苏省溧阳市泓口路218号

官方网站：http：//www.lyedz.cn/

行业：综合

成立时间：2012年3月

联系方式：0519-87312805

区位优势

江苏中关村科技产业园位于苏浙皖三省交界，长三角几何中心，东望杭州，西邻南京，苏锡近在咫尺，上海转瞬可达，水陆空交通极为便利。

陆路交通上：以宁杭高速、扬溧高速为主线。104国道、239省道、241省道贯穿了溧阳的全境。通往芜湖、黄山、常州的高速公路也已经规划实施。一条从扬州经溧阳接黄山的苏皖赣高速铁路已规划建设完工。设计时速达到350公里的宁杭高铁，于2013年7月已通车。

水运上，流经溧阳的两条国家三级航道芜申运河和丹金溧漕河就在开发区内交汇。通过这两条水上高速，我们可以直接抵达长江沿线的各个主要港口。

空港方面：从溧阳出发，2小时车程范围内有四座国际机场（禄口、萧山、虹桥、浦东）还有两座国内机场（奔牛、硕放）。其中距南京禄口国际机场仅仅是60公里、35分钟的车程。

宁杭高铁开通后，从溧阳到南京、杭州只需要半小时，到上海也只用一个小时。溧阳就完全融入了长三角新一小时经济圈，也奠定了溧阳作为苏南地区交通枢纽的重要地位。

园区位于溧阳市主城区西部及南部，总用地面积40.6平方公里，着力打造“五园一区”的园区格局：

高端装备及通用航空产业，规划用地6.6平方公里。重点打造数字化、柔性化、智能化高端装备制造业集聚区和通用航空装备集聚区，建成全国有影响力的工程机械、农业机械、粮食机械及其核心零配件的重要生产基地。

绿色能源产业规划用地4.3平方公里。重点发展高效电池及组件、并网系统集成、生产和检测设备及动力电池、储能电池、新能源汽车、LED等相关项目，构建国内一流的储能材料及动力电池研发及产业化基地。

健康产业 规划用地4.8平方公里。将建设集“两个基地”（成品药生产基地、医疗器械生产基地）和“两个中心”（医药研创中心、医药物流中心）为一体的现代化综合性健康产业园。

电子信息产业，规划用地6.5平方公里。打造数字视听、遥感与空间信息技术、汽车电子、移动互联等产业化示范基地，形成华东一流的集生产、研发、交易为一体的电子信息产业集聚区。

软件产业，规划用地8.4平方公里。以嵌入式软件、应用软件、动漫创意、数据处理和智慧城市等为方向，构建以“软件和服务外包”为主，商业配套齐全的软件产业基地。

研发机构集聚区规划用地10平方公里。形成江苏中关村科技产业园的研发机构、科研教育集聚区和高层次人才综合配套服务区。

在各界领导的关心支持下，园区进入了蓬勃发展的阶段，总投资5亿美元的波士顿电池锂离子电池项目投入运营，总投资200亿元人民币的金峰钢帘线项目，总投资20亿元的清华启迪科技园项目，总投资1亿美元的香港创生医疗企业项目、总投资20亿元的新能源电动汽车项目均已落户。在谈的重点项目有西门子汽轮机、庞巴迪舷外机、通用电动车、苹果手机整机、韩国SK电讯等世界500强企业项目6个，中国电信数据中心和通信软件开发、中电科通用航空产业基地、国药天目药业等央企项目6个。

孵化器特色

江苏科技大学 第7篇

我国对研究生教育投入政策的研究起步较晚, 2013年财政部、教育部发布《关于完善研究生教育投入机制的意见》[1], 提出“三位一体”的政策体系, 即从财政拨款制度、奖助政策体系、收费制度三个方面完善研究生教育投入机制。至此, 我国研究生教育投入政策主要经历以下四个时期:

1. 国家完全负担时期 (1981—1985)

这一时期研究生教育经费完全由中央财政拨付, 实行的是单一的国家财政拨款模式, 国家财政负担了全部的研究生培养经费和生活费用支出。

2. 教育成本分担时期 (1986—2006)

1985年以后, 我国部分高校开始招收由委培单位出资的委托培养研究生, 1993年起在研究生生源结构中出现由个人或导师出资的自筹经费研究生。这一阶段的特点是研究生教育经费的来源逐步呈现多元化的格局, 研究生实行“双轨制”的收费制度, 即研究生处于收费与免费并存的阶段。

3. 培养机制改革时期 (2007—2013)

2006年开始国家在研究生教育资源配置体系中开始“研究生培养机制改革”的尝试, 研究生不再有计划内和计划外之分, 并收取一定学费。培养机制改革首先在哈尔滨工业大学等3所高校进行试点, 2007年改革范围扩大到北大、清华、复旦等17所高校, 2008年又推广到所有设置研究生院的高校, 2009年扩大至所有中央部 (委) 属高校。

4. 完善投入机制时期 (2014—至今)

从2014年秋季学期起实行, 按照“新生新办法、老生老办法”的原则, 向所有纳入国家招生计划的新入学全日制研究生收取学费, 宣告研究生收费实现“并轨”。

二、加大研究生教育经费投入力度

学校教育经费由财政拨款、上级补助收入、事业收入、经营收入、其他收入五部分组成。通过分析、核算高校实际研究生教育投入, 除去财政拨款和学杂费收入, 其余部分培养经费缺口就是学校通过科研、信贷、社会捐助等渠道来自筹的教育经费。政府财政拨款中, 对研究生生均综合定额的标准多年未变。目前, 江苏省高校获得国家助学金拨款是硕士每生每年6000元 (2014年以前是3000元) , 此外江苏省财政还对省属高校硕士生的学业奖学金给予3200元的补助, 其他所需奖助经费由高校承担。

研究生教育经费优先保障研究生教育成本补偿的经费需求, 其次要用于研究生教育发展投入, 例如增加科研活动, 增设“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等。江苏科技大学研究生教育经费投入分两部分:一部分是研究生培养费、各类奖助学金、学生管理费、教学和指导工作量津贴等各种直接办学费用, 另一部分包括学科建设经费、研究生后勤服务保障经费、导师和管理人员的工资、研究生实验室设备费、国际合作与交流资助等各种不能直接统计的费用。通过对2013年-2015年江苏科技大学研究生专项投入情况进行统计分析, 教育投入机制改革后研究生教育投入总量大幅增长, 2015年研究生教育专项投入经费为3379万元, 比2014年增长61.6%, 比2013年增长161.2%, 年增长比例在60%以上。可见高校得到来自学费收入和财政拨款的增量收入, 这不仅能为研究生教育综合改革提供坚实的物质基础和强有力的政策保障, 还能提高高校的自主办学能力, 发挥财政资金的使用效益, 对激发研究生教育发展活力产生巨大的推动力[2]。

三、合理制定收费政策

贫困生在高校中占有很大的比例, 从我国在读研究生现状看, 贫困生比例约为20%, 其中特困生的比例约为8%[3]全面实施收费政策后, 不能保证所有研究生都能支付起当年学费。与此同时, 高校的学费水平在不断上涨, 对于低收入家庭来说无疑是一项沉重的负担, 而贫困生家庭可能就会做出放弃考研的决定, 这是研究生收费实施“并轨”后, 可能造成某种程度上的教育机会分配的不平等。

为此, 学校采取设立高额奖助学金的办法, 通过研究生自身努力来获取, 这就相当于补偿学生缴纳的学费, 公费读书。同时完善研究生国家助学贷款政策, 提高贷款的年度最高限额, 并配套综合政策措施, 采取减免学费、开辟入学“绿色通道”、发放新生奖学金和困难补助等方式, 保障经济困难研究生入学就读。

江苏科技大学在制定研究生收费政策时, 首先参照江苏省有关收费标准, 对普通类别研究生的学费按照博士生每生每年1万元, 硕士生每生每年8千元收取;同时合理制定其他类研究生学费标准, 考虑到不同地域、不同学校、不同学科的差别, 适当提高对市场需求大、生源充足、竞争激烈、就业前景好的热门学科和专业学费标准, 例如工商管理硕士每年学费2.5万, 会计硕士每年学费2万。

四、完善奖助政策体系

研究生奖助学金由政府和高校共同承担, 国家奖学金和国家助学金由政府出资设立, 其他奖助学金由高校出资设立。研究生教育投入机制改革之前, 江苏科技大学研究生奖助体系主要由普通奖学金、新生奖学金、人民奖学金、优秀毕业生奖学金和其他奖学金五个部分组成。改革后新的研究生奖助体系改成国家奖学金 (国家专项奖学金) 、国家助学金、学业奖学金 (包括新生奖学金和学年学业奖学金) 、研究生创新工程项目资助、“三助”岗位助学金、助学贷款、特殊困难补助基金等共七个部分组成。新的奖助机制在奖助额度和覆盖面方面都远超于以前, 我们统计了四类主要奖助学金改革后的成效:

1. 将原来的普通奖学金现调整为国家助学金, 是给予每位研究生的基本生活补贴, 虽然改革前后的奖励比例都接近百分之百, 但是教育投入改革之后, 博士生的资助额度每生每年提高4000元, 硕士生每生每年提高3000元。

2. 新生奖学金是为了鼓励和资助优秀考生报考我校, 对一年级新生发放的奖学金。

以前这类奖学金的设定比例很低, 获奖人数一般在当年招生计划总数的6%左右, 评定方式按照参加全国研究生入学考试的初试成绩排序确定, 奖金额度分三个等级, 分别是每生4000元、2000元和1000元。而改革后的新生奖学金覆盖率为100%, 远高于原来的6%。发放等级按新生类别和毕业高校确定, “985”高校毕业生和推荐免试研究生等优秀生源来我校就读的获一等奖学金, 第一志愿报考我校、“211”高校毕业生、有博士学位授权的高校毕业生来我校就读的获二等奖学金, 其他录取考生获三等奖学金。博士生奖励额度一等奖3万和二等奖1.2万, 硕士生奖励一等奖3万, 二等奖1.2万, 三等奖0.8万, 仅新生奖学金这一项学校2014年比2013年增加投入688万。

3. 人民奖学金改革后合并成学年学业奖学金, 主要是为了奖励和资助成绩良好的研究生勤奋学习、潜心科研。依据研究生思想品德、学习成绩、科学研究、学术创新、组织管理、社会服务等方面的实际表现综合评定, 确定学年学业奖学金等级。以前这类奖学金的比例是第二学年在校研究生人数的15%左右, 而现在第一、二学年覆盖几乎所有研究生, 第三学年不低于50%。奖金额度从原来的500元~1000元, 大幅提升至2000元~18000元。

4. 优秀毕业生奖学金用于奖励在学期间积极参与科研工作、科研水平突出、取得一定学术成果的优秀研究生。

原先奖励比例为当年毕业生人数的5%, 奖励标准是1000元, 改革后奖励比例为10%, 奖励标准为博士生6000元, 硕士生3000元。

五、结语

研究生教育投入改革是实现研究生教育“保公平、调结构、提质量、促创新”的一个不可或缺的关键环节和财政手段, 改革目的不是增加学校的办学收入, 其根本目的是进一步深化研究生教育综合改革[4]。通过两年来的实践, 学校得到来自学费收入和财政拨款的增量收入, 这不仅能为研究生教育综合改革提供坚实的物质基础和强有力的政策保障, 还能提高高校的自主办学能力, 发挥财政资金的使用效益, 对激发研究生教育发展活力带来巨大的推动力。

摘要：研究生教育投入改革是研究生教育综合改革的重中之重。本文以江苏科技大学此项改革实践为依据, 从政策研究、教育经费投入、收费制度和奖助体系等方面, 分析研究生教育投入改革取得的成效, 旨在为地方工科院校的研究生教育投入机制改革提供借鉴。

关键词：研究生教育投入,教育经费,奖助体系

参考文献

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江苏科技大学 第8篇

一、主要经验

1. 学院领导应高度重视, 就业工作方能有序进行。

独立学院领导应深入了解、分析研究, 按照上级要求, 结合学院实际, 建立职责明确的就业工作领导体制和运行机构。同时, 学院还应制定相关的文件, 进一步明确就业指导小组、学工办及班主任在就业工作中的责权利, 以充分调动开展毕业生就业工作的积极性、主动性、自觉性, 更好地为毕业生充分就业做好服务工作。学期开学初, 院领导在全体教职工大会上明确指出, 学院本学期学生工作的重点之一就是开辟就业基地, 学生活动必须紧紧围绕学风和就业这二条主线, 院领导召开就业工作专题会议, 多次研讨就业工作。学工办专门有二名老师分管招生就业工作, 并利用多方渠道, 要求全员参与。

2. 加大就业考核奖励, 促进就业率稳步提升。

学院就业指导应充分发挥兼职班主任队伍和专职辅导员队伍的作用, 紧紧依靠学院全体教职工形成的就业指导网络, 发挥全员育人的优势, 在日常的学习生活中给予广大毕业生热情帮助和无私关怀, 对毕业生进行个别指导, 发挥了较好的效果。学院先后通过了文件“江苏科技大学南徐学院关于进一步加强毕业生就业工作的意见”和“关于毕业班班主任延长一学期业绩分经费使用的办法”, 文件明确了对就业工作作出贡献的教职工的奖励办法。同时, 学院就业工作领导小组和毕业班班主任签订了初次就业率和年终就业率的目标责任书。这些措施充分调动了全体教职员工促进就业的积极性。

3. 增进就业服务意识, 发挥学院主渠道作用。

学院从毕业生就业指导工作入手, 将社会需求和就业形势与毕业生择业观念结合起来, 统一认识, 加强领导, 组织有序, 引导毕业生认清当前就业形势, 树立就业信心, 面对现实, 摆正位置, 正确定位就业目标, 确保毕业生就业工作各个环节的顺利进行。主要有以下几点: (1) 多次邀请相关行业专家进行就业指导讲座, 对有关行业内的人才需求和工作情况进行介绍, 对大学生择业过程中会遇到的问题进行解答, 对应聘过程中的维权和风险防范进行说明。通过讲座, 引导毕业生树立爱岗敬业、乐于奉献的就业观。 (2) 采取“走出去、请进来”的办法, 加强与用人单位的沟通和联系, 先后走访了江苏省内南通、张家港市等多家用人单位, 了解了市场, 巩固了联系, 增加了感情, 并积极向用人单位介绍毕业生情况, 对毕业生的就业起到了良好的作用。 (3) 采取专业实习与毕业生就业推荐相结合的方法。学院与多个城市的多家实训单位联系, 利用寒暑假或专业实习的机会安排学生前往各类实训机构进行项目实训, 不仅提高了学生的实践能力, 培养了职业素养, 又使相关单位考核了学生, 不少学生通过实习留在用人单位就业。 (4) 坚持“创业带动就业”, 南徐学院成立了自己的“创业示范园”, 鼓励学生自主创业, 虽然刚刚起步, 但相信我们一定能够取得丰硕的成果。 (5) 学院根据经济困难学生的就业意愿对他们分别进行帮扶, 给贫困生发放简历制作费用补贴和考研复习用书的补助, 为学生提供专门的考研复习场地, 为学生的考研之路铺平道路。 (6) 学院建立了需求信息公告平台, 成立班级信息员制度, 构建了QQ平台和飞信平台, 及时公布招聘信息和通知, 真正做到快速、公开、公平、公正的招聘信息发布。 (7) 及时传达落实各级各部门有关毕业生就业工作的政策、文件和会议精神, 认真做好就业政策、就业信息、就业岗位与就业机会的咨询, 努力开拓就业新渠道。

4. 加强教育引导, 确保毕业生文明离校。

学院高度重视, 切实加强毕业生文明离校工作, 做到关心到位、服务到位、措施到位和责任到位;加强值班和信息报送制度, 加大督察力度, 通过橱窗、报栏、横幅、展板、广播等形式宣传文明离校, 加强对毕业生安全教育、文明教育和纪律教育。召开了2011届毕业生党员教育大会及毕业班班长、团支书、学生会主要学生干部会议, 充分发挥学生骨干力量在文明离校中的积极作用, 教育他们既要当好表率, 又要努力做好其他同学的工作, 毕业生全体党员向全体毕业生发出文明离校倡议书, 努力营造热烈、轻松、和谐、文明的离校气氛。重视毕业生中特殊学生的教育引导工作, 针对经济困难学生、就业困难学生、有心理困扰的学生、不能按时毕业及其他特殊情况学生, 给予热情帮助和关怀, 积极做好谈心、沟通、引导工作。学院积极开展“心的起航”、“大学生理想信念教育”、“大学生感恩教育”、“大学生职业教育”、“毕业生征文”等毕业生主题教育活动, 引导广大毕业生通过一些有意义的活动留下美好的记忆, 给同学留下集体的温暖, 给母校留下美好的印象, 给低年级同学树立良好的榜样, 培养他们的爱校情结, 抒发毕业生对母校、老师、同学的离别之情。一份耕耘, 一份收获, 今年南徐学院2011届毕业生全部文明离校, 并且得到宿管办、保卫科等领导和老师的高度称赞。

二、今后的工作方向

1. 加强自身建设, 提高服务意识。

南徐学院将毕业生就业工作当成事关全局的大事来抓, 将毕业生就业工作纳入学院工作的重要议事日程中去, 在“南徐学院工作领导小组”的领导下, 毕业班辅导员应加强自身建设, 努力学习有关毕业生就业的各项方针、政策, 学习能够提高毕业生就业能力的各种理论和实战方法, 加强自身就业指导能力。

2. 加强素质教育, 适应市场需求。

加强学生综合就业能力的培养, 利用各种资源对不同年级的学生实行不同内容的辅导, 强化毕业生的各种咨询辅导, 尽力缩小毕业生的就业期望与社会需求之间的距离, 使毕业生找准定位, 树立现实的“先就业再择业”的观念。加强毕业学生的心理咨询工作, 进行毕业生临职前的各种心理辅导, 减轻毕业生的就业心理压力, 提高心理素质。特别关注拿不到学位和不能正常毕业的学生心理状态, 做到早预防、早发现、早处理, 让毕业生顺利地踏上工作岗位。

3. 加强交流合作, 畅顺就业渠道。

学院在就业工作中要做到全员参与, 多方面开辟就业渠道。要积极主动地与各市各地人事部门、人才市场及各类用人单位的沟通联络。加大接待和联络用人单位进我院招聘毕业生的工作力度, 诚邀其通过各种方式招聘南徐学院的毕业生, 为毕业生争取更多的职位选择。加强就业信息网的建设, 做好用人单位的注册以及应届毕业生个人电子档案建档工作, 建立更加方便的供需“双选”的平台, 开通就业咨询热线和就业专用邮箱, 畅顺信息传播渠道。鼓励支持学生灵活就业, 在今后的就业工作中, 将充分利用南徐学院学生家境优势, 提供毕业生国内升学和出国留学的多种途径, 并鼓励学生考研, 参加公务员考试, 以减缓毕业生的就业压力。

在学生就业工作中, 我们还会面临很多新问题, 需要我们去积极探索和创新。面对越来越严峻的就业形势, 以及当代大学生就业思想的不断变化, 要不断创新就业工作理念, 开展更有针对性的就业指导工作。

参考文献

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[2]龙军, 黄晓萍.独立学院就业工作存在的问题及解决对策[J].职业教育研究, 2007, (11) :78-79.

江苏科技大学 第9篇

1.1实践教学是培养高素质创新型人才的重要环节实践教学是指在整个教学过程中, 学生在教师的组织和指导下参加一定的社会实践活动, 把理论知识运用于实践的教学环节, 它是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径, 是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节, 是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。

1.2金融工程专业的特色要求强化实践教学金融工程是以金融创新为核心, 综合运用现代金融理论、工具、技术与方法, 创造性地解决金融问题的一门新兴学科, 具有较强的应用性与技术性, 这些特点决定了金融工程专业实践教学的重要性。通过强化和突出金融工程专业的实践性教学环节, 有助于培养综合素养发展水平高, 具有较强实践能力和创新精神的应用型金融工程人才。

2金融工程专业实践教学体系的构建

金融工程专业实践教学体系主要包括校内实验课程、校内第二课堂、校外实践基地以及实践型教学师资队伍建设等方面。

2.1校内实验课程实验课程指教学形式中包含有实验教学环节的课程, 就是在学生学习一些理论课程的同时, 结合相关实验操作, 能够让学生更好地掌握基本理论。根据我校“强化实践, 注重创新”的基本原则以及“突出实验实践教学环节”的具体要求, 我们考虑设置了以下金融工程专业实验课程教学体系, 以更好地培养和提高我校金融工程专业学生的实践能力和创新精神, 具体见表1所示。

2.2校内第二课堂第二课堂是相对于第一课堂而言的。第一课堂是依据教学计划和教学大纲, 在规定的教学时间里进行的课堂教学活动;而第二课堂是指在第一课堂之外, 在学校的统一管理下, 在教师的指导下开展的一切与学生教育有关的活动。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野, 丰富知识, 增长智慧, 激发学习兴趣, 而且有助于学生巩固课内所学知识, 培养学生的创新精神与实践能力。

结合金融工程专业的学科特点, 第二课堂可以积极鼓励学生参加各类大赛, 以各类大赛带动和促进实践教学, 具体见表2所示。此外, 还可邀请业内权威人士举办经济金融热点问题讲座, 如当前金融危机与金融工程等;强化学生考证要求, 如证券从业资格证、银行从业资格证以及会计从业资格证书等;针对当前股市、汇市热点话题组织学生沙龙, 邀请金融投资专业人才对学生的投资方法进行点评;鼓励学生参加学校的各类学生社团, 如金融投资协会、辩论协会等。

2.3校外实践基地校外实践基地是应用型本科教育实践教学体系的物质保证, 它的建设是实践教学体系的重要组成部分。通过建设大学生校外实践基地, 有利于改革人才培养模式, 提升学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。

金融工程专业的校外实践基地应该由高校和各大金融机构 (商业银行、保险公司以及证券公司等) 以及会计师事务所等单位共同建设, 共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案, 共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容, 共同组织实施校外实践教育的培养过程, 共同评价校外实践教育的培养质量。

2.4实践型教学师资队伍建设金融工程专业实践教学体系的建设需要教师的紧密配合和积极参与, 一支富有实践经验的教学师资队伍, 是开展金融工程实践教学的基本条件。实践教学指导教师必须具有一定的金融机构实践经验, 为加强实践教学指导教师的队伍建设, 可以考虑和重视吸收来自金融实践领域的专业人员承担或辅助实验课程教学。同时, 教师也须加强同金融机构实际工作部门的接触, 加深对金融机构业务流程的直观认识, 促进金融理论和实践的有效融合, 从而构建一种教育教学能力和工作经验兼备的“双师型”的师资结构———同时具备教师资格和职业资格。此外, 可以也以采取和金融机构共建“金融研究中心的”方式, 双方联合对某些金融问题进行研究, 这一方面帮助金融机构解决实际运营中的问题, 另一方面也提高了教师的实践教学水平。

3结论

“突出实验实践教学环节”是江苏科技大学《2013级金融工程专业培养方案》培养应用型金融工程人才的重要环节, 本文从校内实验课程、校内第二课堂、校外实践基地以及实践型教学师资队伍建设等方面构建了相对完整的金融工程专业实践教学体系, 以期达到不断提高我校金融工程专业学生实践能力和创新精神的预期目标。

摘要：实践教学是培养高素质创新型人才的重要环节, 金融工程专业的特色要求更加重视和强化实践教学。本文主要通过构建相对完整的金融工程专业实践教学体系, 以期达到不断提高江苏科技大学金融工程专业学生实践能力和创新精神的预期目标。

关键词：金融工程,实践教学,课程体系

参考文献

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[2]教育部.关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知[E].2012 (3) .

[3]尹惠斌.内隐知识与金融专业实验教学模式[J].财会月刊, 2007 (4) :91-92.

江苏科技大学 第10篇

一、旅游市场营销学课程教学改革的背景分析

(一)信息技术的发展为旅游市场营销学教学改革提供了可行性

信息技术(IT即Information Technology)就是感测技术、通信技术、计算机技术和控制技术。本文中特指利用学校现有的信息资源条件,主要是以计算机技术为基础,开展旅游市场营销学的教学改革。信息社会对于人的能力素养,尤其是信息素养提出了前所未有的要求,一个具有信息素养的学生能确定信息,有力地批判性地评价信息,能准确和创造性地利用信息。将先进的教育思想和方法与信息技术相结合,建立学生自主学习环境,有效运用网络这一互动媒体发展学习者的潜能,正是教育面向未来必须思考的问题。

利用信息技术,以学生发展为本,注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者,引导、监控和评价学生的学习进程;充分利用各种信息资源来支持学习;以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线,在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能,强调“协作学习”。

(二)旅游市场营销学在旅游管理本科教学中的地位

旅游市场营销学是一门应用性和操作性很强的学科。随着我国旅游事业的蓬勃发展、旅游市场竞争的加剧以及旅游业务经济地位的提升,旅游市场营销活动所蕴涵的巨大价值越来越凸现在各级政府和旅游从业人员面前。旅游市场营销学是旅游管理本科学生的一门必修课,是旅游景区景点规划与管理、饭店管理、旅行社管理等旅游管理多个方向的一门主干课程。江苏科技大学旅游管理本科人才培养目标定位于培养应用型、复合型、创新型人才,全面实施素质教育,基于此本文围绕学院人才培养目标的要求,提出了对原有的教学手段和教学方法进行改革和创新的设想。

(三)教学资源条件为教学改革提供了有利条件

学院旅游管理专业源于1995年,2001年开始招收工商管理(旅游饭店管理)本科层次的学生,2002年该专业被确立为院级特色专业进行建设,2005年经上级教育主管部门批准独立举办旅游管理本科专业。学院有规模较大的计算机中心、图书馆网络中心以及学生宿舍完善的网络设施,为旅游市场营销学教学改革提供了充分的条件。

二、信息技术下旅游市场营销学教学改革的必要性分析

(一)传统的教学方法和手段已经不能适应新形势的要求

传统的教学方法和手段已经不能充分调动学生的积极性、主动性和创造性,为了区别于传统的以教师和教材为中心灌输式教学方式,在信息技术下,旅游市场营销学更注重学生主体性、主动性、自主性的发挥。通过新的教学手段和方法的应用,使学生变被动听讲为主动参与,学生以“当事人”身份身临其境地去解决问题,做出自己独立的决策,从而促进学生积极思考,主动探索,认真参与讨论,大胆发表自己的观点。将隐藏在理论背后的各种知识、自由发散的思维方式和讨论激发的各种思想火花,不知不觉中激发学生的求知欲和学习兴趣,培养学生的创造力和想象力。

(二)旅游市场营销学课程性质决定了必须进行教学改革

旅游市场营销学科具有两大特性———应用性和实践性,它是一门应用性极强,实务操作能力要求极高的课程。仅仅让学生们停留在对理论的感性认识上是远远不够的,如何才能提高学生的营销实践能力,一直是笔者教学研究的一项内容。笔者认为,通过综合运用信息技术改进教学方法,不但可以调动学生学习的积极性,发挥其创造性,同时易于学生掌握营销理论,更重要的是,能够提高他们分析问题、解决问题的营销实践能力。单一的灌输法也会影响学生们接受知识的兴趣。因此,利用信息技术创造一定的营销活动情景,让学生身临其境,主动参与,模拟表演,能够使学生“身临其境”,想象力和创造性得到充分发挥。

三、信息技术下旅游市场营销学教学改革的思路

(一)以选用高质量教材为突破口,实现相关教学资源的网络化,为课程改革打下坚实的基础

使用高质量教材有利于反映课程的最成熟的理论体系和比较先进的研究成果,对学生从整体上建立对该门课程的认识有着重大的意义。因此,自2003年起,旅游市场营销学均使用了由高等教育出版社出版的“面向21世纪课程教材”,并为教材配备了高质量的参考教材,如国外旅游管理前沿教材译丛。旅游市场营销学为旅游管理专业主干课程群中的专业基础课。根据以上思路,编写完成了与课程配套的旅游市场营销学教学案例集,完成了旅游市场营销学试卷库和题库。通过学校的网络资源,实现相应资料的网上开放,让学生随时随地能够点击阅读相应的资料。

(二)利用信息技术,优化教学方法

学校教育的目的是培养创新性人才,教学方法的改革是关键环节。经过逐步探索,本课程已逐渐由原来以教师为主的传统填鸭式、灌输式教学转变为师生互动的和以学生为主的启发式、参与式教学。采用重点讲解加自学,以在线答疑、网上互动、实地考察等多种教学方法的,激发了学生、教师的双向信息交流,教与学互动,相得益彰,同时锻炼了学生动手、动脑以及利用网络资源查阅整理资料、分析解决问题、书面语言和口头表达能力。

以案例教学法为例,在旅游市场营销学的教学中,许多教师已经体会到案例教学的重要性,但是如何利用信息技术把案例教学法的效果提高,在采用案例教学时,教师一般不要代替学生思考,为学生找到所有答案,而应该就所给案例提出问题,让学生课后去收集相关的资料,积极思考,充分发挥学生的主观能动性,提高旅游市场营销学案例教学的效果。常用的方法有教师提供案例或者让学生搜集相关的案例,并提出问题或论题,把学生分成小组,组织学生进行课堂讨论或辩论,使每一个学生都有发表意见或见解的机会。此外,笔者认为调研性案例是一个结合信息技术培养锻炼学生能力的很好的方法。调研性案例是为配合某部分理论知识的运用而进行实地调研所得的实际案例。在教学过程中,首先,通过有目的的实地调查,取得所需要的资料,并整理成案例;然后,通过对案例的分析,找出实践中的问题及原因,提出对策;最后,根据讨论所得出的结论,写出调查报告。在教师的引导下,他们在探讨旅游营销热点问题的同时,还积极参与和组织课堂讨论会或辩论会,使他们也已成为旅游市场营销学教学改革的重要力量。

(三)利用信息技术,加大教学手段的改革

旅游市场营销学教学改革的成功,还必须依赖于教学手段的更新。利用现代科技成果,实现教学手段现代化,不仅需要,而且已经逐步成为现实。现代计算机技术、通讯技术和网络技术的推广和应用已经极大地丰富了旅游市场营销学的教学手段。采用现代化教学手段不仅增加了教学信息量,及时更新了教学内容,而且也促进了旅游市场营销学教学水平的提高。笔者相信,随着学院酒店管理信息系统软件建成并投入使用,旅游市场营销学的教学手段必将进一步得到改善。例如,在讲授旅游营销信息系统这一章的时候,就可以组织学生到学校信息中心直观的感受酒店管理信息系统的运行,对加深理论的理解起到很好的效果。

随着教学手段现代化水平的不断提高,教学改革也对教师的素质提出了更高的要求。要求教师不仅能熟练操作现代化的教学仪器与设备,而且要逐步实现市场营销学教学内容的软件化与直观化,以便充分利用有限教育资源,最终实现市场营销学教学改革形式与内容的统一。

四、信息技术手段在旅游市场营销学教学改革中的应用

(一)发挥教师的计算机应用能力,提高以幻灯片为主的计算机辅助的教学效果,充分挖掘的幻灯片功能

1. 充分利用超链接命令,制作出能反映课堂重点内容的幻灯片。

在教学过程中一个普遍的现象是:教师在制作课件时,或出于疏忽、或为了省事,课件常常是幻灯片按教学内容的顺序依次演示,缺少必要的链接,全是大量的文字,影响视觉效果,对学生没有吸引力,没有起到应有的效果。在广泛应用计算机辅助教学的今天,教师应吸收和发挥传统的课堂教学过程中的优势,把它们贯穿到幻灯片的制作和使用过程中。

2. 合理选用超级链接按钮,力求链接按钮形式的统一性及其所代表含义的一致性。

用幻灯片制作课件,虽然较其他软件省时省力,但在课件的制作中还是需要花费大量时间和精力,所制制作的课件也不是一次使用,今后还要重复使用和修改完善;所有课件中所使用统一的链接按钮、且各个链接按钮所代表的含义始终一致,这样做的目的是,在课堂教学中不仅便于提示教师操作,而且也利于提醒学生以下幻灯片将要反映的重点内容,或提醒学生本张幻灯片与主题幻灯片某知识点的关联性。

3. 充分利用幻灯片的“自定义动画”命令,合理安排同一张幻灯片中内容及链接按钮的呈现顺序和存现状态。

旅游市场营销学科具有两大特性———应用性和实践性,这两大特性决定了课堂教学需要经常进行案例分析、区域比较、营销规律或知识点的归总等等。因此,在制作这些内容的幻灯片中,为了利于学生边观察、边思考、边讨论,活跃课堂气氛,激发学生求知欲,体现教师的主导作用,发挥学生能动作用,培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力,促进学生思维的纵深发展,就必须根据自己关于相关图片在一张幻灯片中是同时出现还是叠加、每张图片所附设问题及其解释在授课中的呈现次序、归总图表及比较图表中的内容在授课中的呈现次序等各个方面的构思,充分利用幻灯片的“自定义动画”命令,合理安排同一张幻灯片中内容和链接按钮的展现顺序和存现状态。以提高幻灯片的教学效果。

此外,对于一些辅助素材,如动态按钮的闪现形式、按键声音的选择也一定要慎重。否则,不恰当的闪现形式和声音有时会分散学生的注意力,降低课件的课堂应用效果。

信息技术只是一个工具、一位助手,它们不能取代教师的地位而成为教学的全部。因此,只要教师能抓住课程内容的重点,注重发挥幻灯片制作旅游市场营销学课件的优势,将课程内容以最适当最有效的方式传达出来,最简单常见的幻灯片完全可以做出很有效的课件,达到提升教学效果的目的。

(二)通过视频录像等方式进行旅游产品营销组合演示

这是一种综合利用网络资源、教学VCD资源、自制的以及各种可以利用的声像材料等组合、制作而成多媒体教学资源进行教学的方式。这种方式既可以就营销组合的某一方面问题进行,也可以就整个营销组合决策来展开。比如,在讲述旅游广告媒体选择时,就可以简单地用多媒体展示和比较流动汽车广告、电视广告、网络广告等实例,即可达到让学生亲身体验和感知的效果。当然,如果展示完整的营销组合案例,就须教师课前进行大量的教学资源准备工作,如就浙江雁荡这一旅游目的地而论,就要利用扫描仪制作或地方旅游宣传VCD,电视剧《神雕侠侣》或其他相关影视资料获取营销组合的图像和音频资料。虽然工作量加大,但是这样能让让学生对某一旅游目的地形象有一个具体深刻的认识,提高授课效果。

(三)发挥学生的主观能动性性,利用计算机网络资源模拟旅游市场营销决策

教学活动是教与学共同参与,才能实现预期效果,如何发挥学生的主观能动性,挖掘学生的潜能,调动学生的积极性,是值得共同探讨的。笔者结合旅游市场营销学某一章节,利用计算机和网络资源就某一旅游目的地或者旅游产品进行整套的市场营销方案设计的训练。通过教师挑选一个旅游目的地或某一旅游产品,让学生以小组为单位利用一定的课外时间进行市场调研,然后订立营销战略计划和营销组合及实施方案,并要求在规定的时间内在课堂上用多媒体教学设施向全班同学展示其营销组合方案,进行课堂交流和讲评,以锻炼和提高学生营销决策的能力。

笔者所带班级有一位学生来自江西婺源,通过教师指导,本人收集资料,为当地旅游目的地的发展提出构想。该生为婺源设计一整套营销策略,并制作形象生动的广告宣传片,通过幻灯片和视频在全班进行成果演示,得到一致好评,该生所提的对策部分已经被婺源市政府采纳,有了不错的社会效应。由于旅游市场营销模拟教学软件的缺乏,制约着模拟教学活动的发展,当前进行模拟教学所能直接利用的共享软件比较零碎,而专门的模拟教学软件基本上都是从国外引入的通用版本,价格昂贵,缺乏旅游业特色和本土化特色,使许多教学单位望而生畏。因此,通过这种方式,充分利用网络,调动学生的积极参与性,起到了很好的效果。

(四)充分利用网络实现与学生的在线交流

由于教师工作的特点决定不能全天候在教室或者固定场所与学生进行面对面交流,而网络为教师提供了很好的平台,充分发挥网络资源环境教学中的教师主导性和学生主体性“双主”作用非常重要。教师在网络资源环境教学中发挥重要的设计、组织、引导和示范作用。为了与学生实现更多的交流,解答学生与课程有关的或者感兴趣的相关问题,目前,笔者主要选用的在线方式是QQ和邮箱两种形式,收到很好的效果,学生的疑问能及时得到解决。同时,学生借助计算机实验室电子课堂管理系统,就教师提出的主题进行网上专题探讨,撰写分析报告,通过电子课堂提交或电子邮件提交。既方便了教师,又弥补教学课时有限的不足,更好的与学生实现教育学的互动,增进了教师与学生的感情。学生收集的资料均可上传到“学生空间”和有关教学资源栏目,从而节约对资料的重复收集,而学生作品可以上传到“作品展示”栏目,从而整合于网络学习平台,作为新的资源供学生讨论和研究,认识自己的进步和不足,获得探索发现的压力和动力,享受成就感,体验危机感。

(五)利用精品课程制作平台,实现课程教学资料网上开放

在旅游市场营销学课程的多媒体教学课件制作完成后,借助于校教务处提供的精品课程制作工具,使本课程的教学大纲、授课计划、教学案例习题集以及实训大纲、实训指导书等相关教学文件与授课内容共同形成一套完整的、可供学生网上查询和网上学习的开放资料,建设现代化的旅游市场营销课程教学系统,使学生可以便利地了解和掌握课程的基本要求、教学大纲以及教材的选用,以及时进行课前预习、课外复习、模拟考试、综合训练等;同时,教师可以利用该系统,演示教学内容,辅导学生阅读,进行案例分析和理论拓展,提高教学效率,实现了教学资源共享。

五、结束语

教学改革是一项长期的不断探索的过程,笔者旨在通过信息技术下旅游市场营销学的教学改革,提高教学效果,调动学生学习积极性,推动学院整体教学水平和教学质量的提高。

摘要：旅游市场营销学是一门应用性和操作性很强的学科,旅游市场营销学作为旅游管理专业的主干课程之一,是旅游管理本科学生的一门必修课,随着信息技术的发展,围绕该课程进行教学改革显得尤为重要。

关键词：信息技术,旅游市场营销学,教学改革

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[8]于强,钟伟.国外工商管理案例教学法及其借鉴[J].金融教学与研究,2006(3).

[9]张俐俐,张文敏.旅游管理教学案例库的开发研究[J].中国大学教学,2006(4).

江苏科技大学 第11篇

2011年12月17日，英国皇家化学会北京分会主席，化工资源有效利用国家重点实验室的专家David G.Evans教授和南京大学吴有庭教授在由江苏省科协和英国总领事馆文化教育处共同举办的科技咖啡馆活动中，与上百名通过网络自愿报名参加活动的市民分享了科技前沿夹层化学发展的美妙玄音。

江苏省科协副主席冯少东出席了活动。冯少东说，2011年是居里夫人获诺贝尔化学奖100周年，也恰逢国际纯粹与应用化学联合会的前身国际化学会联盟成立100周年，联合国为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献将2011年定为“国际化学年”。为纪念“国际化学年”，江苏省科协和英国总领事馆文化教育处举办此次化学专题科技咖啡馆科普活动，为公众搭建化学科普平台，促进公众对化学的认识和了解，培养、提高年轻人对化学的兴趣与热情。

笑语盈盈的David教授从美味三明治开始讲起，指出夹层化学重点就是研究“三明治”的馅料，不同表层材料和不同馅料生成出不同的高科技产品。化学家们已经成功地运用附着粒子将表层材料和馅料有机高效地结合起来生成新的金属氢氧化物（LDH）材料，科学家正在运用有更好特性的新材料以及环境友好型新材料来提升我们的生活。David表示这些夹层化学技术已经进入商业使用阶段，比如运用这些技术，景德镇薄胎瓷更显赏心悦目，金属抗氧化不在是问题，农业温室大棚高效聚能价格降低，绝缘电缆阻燃防烟雾挽救生命，高速路面沥青增强抗紫外线不变形的能力。目前夹层化学技术的实际运用有上百种之多。

才思维敏捷的吴有庭教授结合夹层化学材料，带来关于粒子液体作为一种碳捕获材料的机遇与挑战这个话题。吴有庭表示，科学界估计到本世纪50年代之前大气二氧化碳的浓度不应该超过450PPM，否则的话地球温升就会超过2度，我们陆地生物圈的四分之一的物种将会消失，这个是非常严重的问题。国际上公认用科技手段捕获二氧化碳势在必行。二氧化碳捕获技术的提升将为人类的持续发展和新能源开发提供了一个重要的支持。吴有庭认为将能捕捉二氧化碳的液体材料发展为膜材料与夹层化学结合起来就会变成一个固体吸附剂，循环不断地用于二氧化碳的吸收，来进行碳捕获，这可以作为一个新的研究方向。

两位专家的讲座既有专门的学术讲解也有活泼生动的图文解析，深入浅出，妙趣横生。互动提问答疑更是精彩纷呈：童稚的学生大胆无忌，虚心学者真诚请教，专业人士一针见血，令专家们或绞尽脑汁苦苦思量，或话意乍放滔滔不绝。

科技咖啡馆活动作为江苏省科协科普工作的创新举措，目的在于让更多的普通老百姓能够接近科学，了解科学家当前正在做什么、有哪些科研项目正在进行并转化为了人们日常生活中的成果。更重要的是通过科学家们的讲解，让科学的思想深入人心，让科技的理念植根群众。活动脱离了同类高端和学院化的模式，让专家学者走近普通民众，在创新的模式下产生了热烈的反响。今后省科协将加大举办此类活动的力度，力图使科学深入地扎根民间的丰厚沃土。（盛捷 张仲 编辑：唐釜金）

（江苏省科协）

《江苏科技信息》征稿启事 第12篇

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