幼师物理论文范文（精选6篇）
幼师物理论文 第1篇
(一) 明确开设物理课程的意义
对于大多数幼教专业的学生来说, 他们可能会觉得开设物理、化学课程没有什么意义。其实, 开设物理课程不仅是为了拓宽幼师专业学生的知识面, 同时也是为了开拓幼师学生的视野, 提高学生的学习素养, 促进学生的全面发展。物理课程不仅是知识的学习, 也是实践能力的培养。幼师工作不同于其他的工作, 不是学好知识就可以的, 还需要有耐心以及教学的能力, 这样才能更好地开展幼师教学工作。幼师专业的学生要了解开设物理课程的真正意义, 要从学习物理知识的环境中体会到物理的乐趣, 并能够在学习物理中提高自己的学习能力和综合素质。
(二) 物理课程在教学中的地位
大多数的幼儿园都有这些课程:科学、语文、音乐、美术、体育健康、数学。这些是幼儿学习的基础。只有打好了学习的基础, 才能在接下来的学习中更好地学习知识。在这些课程中, 科学占有很重要的地位, 仅仅次于体育健康。这说明在幼儿教育中教育者还是比较重视对幼儿科学素养的培养和科学知识的传授的。在幼儿园小朋友的教学课程中, 会有很多的机会做一些物理小实验, 从中学习知识。例如, “神奇的肥皂泡”“好玩的鸡蛋”“用磁铁找东西”“制作小小不倒翁”“用纸杯制作简易电话”“做手影”等等小实验, 这些物理小实验不仅可以增添课堂的乐趣, 而且加以利用的话, 还可以让小朋友学习一些物理知识, 增长自己的见识, 培养小朋友的科学素养。为了可以更好地利用这些物理小实验, 做好物理小实验, 幼教工作者就要有一定的科学知识储备和物理实践经验, 这样才能够更好地开展物理实验教学活动, 为幼儿教学活动注入新的活力。
(三) 幼教工作者存在的问题
随着素质教育的开展, 教育改革的执行, 很多教育问题都暴露了出来。不仅是中学小学进行教育改革, 幼儿教育改革也在逐渐深入。在改革深入的过程中, 我们就会发现有一部分的幼教工作者缺少必备的科学知识和科学素养, 缺少实验探究能力。在教学活动中, 教师常常会遇到自己不懂的问题, 不能解答学生的困惑, 所以只能带着学生去实验室亲自探究实验结果。所以, 我们应该认识到幼师工作者在工作中出现的问题, 并且解决问题。从这个角度来讲, 幼师的科学素养和科学知识储备应当提高。所以, 在幼师专业教学过程中, 我们就要解决这个问题, 开设物理课程进行教学活动, 让幼师专业的学生认识到物理教学的意义和重要性, 为以后的教学工作打下坚实的基础。
二、幼师进行科学教育活动的现状
(一) 出现知识性错误
在对幼儿的科学教育活动中, 往往会出现一些科学性的失误, 毕竟幼师没有接受过专业的物理知识学习。但是教师不能忽视这些问题的出现, 应该尽量避免这些问题。所以, 幼教要让科学教育教学过程更加完善, 在做完物理小实验之后, 可以做一个简短的总结。但是因为幼儿理解能力还不够, 对于某些科学小实验的原理不是很明白, 对于教师总结的知识不太懂, 所以幼师在做结论时往往不好把握解释的程度。因此可能会出现科学上的失误。例如, 在做关于纸片托水的物理小实验时, 幼师首先就会把装满水的玻璃杯子用纸片盖住, 然后用手压住玻璃杯, 把玻璃杯倒转过来, 然后再把手移开。实验结果是杯子里面的水和纸片不会掉出来。所以就得出结论:纸片因为受到了水给的向下的压力和空气给的向上的托力, 因此受力比较均衡, 所以纸片不会掉下来。但是, 学过物理知识的人都会发现这结论是错误的, 因为空气给纸片向上的力比水给的纸片向下的力要大得多。纸片之所以不掉, 是因为纸片受到的水给的向下的力与杯沿给纸片的力和空气给纸片的力相等。所以, 幼教要尽量避免这种科学性失误的产生。
(二) 对幼儿的教学目标制订得比较高
在对幼儿进行科学教育教学活动时, 如果制订的目标比较高, 那么往往会给幼儿造成一定的压力。所以, 教师在制订目标的时候, 要根据学生的学习接受能力和实际教学情况来制订。但是由于科学教育教学不太受重视, 以及幼师的思想观点比较陈旧, 所以幼师在制定目标时可能会忽视对幼儿教育的启蒙问题, 以致失去了对幼儿科学教育的真正意义。有些物理小实验对于一些幼儿来说有一定的难度, 他们不能很好地完善。所以, 幼师在安排教学活动时要尽量符合教学实际, 考虑到幼儿的接受能力。
三、采取措施将幼儿教学和物理课程结合在一起
(一) 结合教学内容安排相关实验
在对幼师的教学活动进行安排时, 首先就要对幼师工作进行分析, 然后安排一些和幼师教学活动相关的教学活动或者物理小实验。在对幼师专业学生开展物理教学活动时, 我们要根据实际情况安排教学活动, 这样可以让幼师专业的学生更好地做幼师这份工作。例如, 在学习关于平衡的物理知识时, 对学生提出一些要求:可不可以根据本堂课所学的知识来设计一个幼儿科学教育课?这样可以让学生积极思考。有的学生就会根据所学的知识安排一堂教小朋友制作不倒翁的课, 还有的学生可以安排平衡木的科学教育课。教师可以向幼师专业学生讲一些幼儿课堂的教学案例, 让学生可以从中了解学习物理知识的重要性。通过案例的讲述, 既让学生记住了所学的物理知识, 同时也让学生的学习积极性提高了, 让学生有了探索物理知识的欲望。例如, 在学习关于表面张力的物理知识时, 教师可以安排一些“向装满水的大杯子中放一些针, 看一看放多少根针水才会溢出来”这样的物理小实验。然后再向学生介绍一些幼儿教师进修的关于液体表面张力的科学实验课, 让学生小组讨论案例的独特之处。教师还可以安排一些课下的作业, 让学生自己设计物理小实验。
(二) 适当改进教材内容
教材的合适与否也关系到教学活动的质量。所以, 教师要根据学生的实际学习情况, 对教材进行适当的改进, 让教材内容更适合学生学习。在物理教材中, 往往会出现一些比较难理解、难记忆、难掌握的内容, 有些知识计算也比较复杂, 这时教师就可以适当删减这些内容, 降低学生的学习难度。同时, 教师也要保留一些比较贴合实际生活的知识, 或者进行适当的拓展, 重点讲述这些知识。教师也要重视教材的使用, 让学生结合教材的内容学习, 认真研读教材内容, 把教材的知识搞懂是主要的。
(三) 重点强调实用性的知识
物理不是一个只是学习理论知识的课程, 而是一个理论和实践相结合的过程。物理不仅和实际生活相联系, 同时也应用到农业、工业生产中。所以, 在幼师专业的教学活动中, 教师要把教学知识和现实生活紧密联系, 在实际生活中运用物理知识。物理知识是对自然现象的一个总结, 是对现象的一个解释。通过学习这些物理知识, 学生可以更好地认识自然、认识社会。幼师专业的学生学习物理知识也是基于幼教工作中的科学实验课而来, 所以所学的知识要和科学实验课程有关, 把所学的知识运用到教学活动中去。
(四) 物理学史的学习同样重要
物理学史对于很多学生来说, 都是可学可不学的知识, 因为物理发展史和现实生活联系并不紧密, 而且有些知识是很枯燥的。但其实物理学史也很重要, 是物理知识的一个重要组成部分, 关系到了其他物理知识的学习。学生通过学习一些物理学家的故事, 可以从中受到启发, 从而培养学生的探究能力和科学意识。所以, 在对幼教专业的学生开展物理教学活动时, 可以适当插入物理发展史的内容, 例如“牛顿从苹果的掉落中发现万有引力定理”“伽利略在比萨斜塔的自由落体实验”等等, 不定时地向学生灌输一些物理的发展史。这样, 学生的知识印象加深了, 了解到科学对现代社会发展的意义, 也会端正对科学知识的态度, 并且学习他们的研究方式方法, 培养热爱科学的精神。
结合幼师的教学活动, 我们可以更好地开展物理教学, 让幼师专业的学生学习到相关的物理知识, 并且能够将知识运用到以后的幼师工作中去, 学以致用, 这符合幼师教学的要求, 将理论与现实生活相结合, 发挥物理教学的实际作用。
摘要：随着素质教育的普及, 人们也不再只关注语数外的学习教学情况, 同时也开始关注物理、化学等学科的教学情况。在物理教学方面, 学校也不再一成不变地开展教学活动, 更多的是关注学生的学习能力和探究能力的培养。同时, 物理教师也应采取不同的方法, 为物理教学注入新的活力。结合幼师的教学经历, 把幼师教学经验注入物理教学课程中去, 优化物理教学过程也是物理教学的一个创举。本文主要阐述了幼师教学与物理教学的经验以及如何把幼师教学经验和物理教学更好地结合在一起。
关键词：幼师教学,物理课程教学,优化措施
参考文献
[1]戴华.浅谈如何让物理教学与幼教更好地结合[J].科技信息, 2010 (9) .
[2]王伟.论在幼师物理教学中如何进行科学教育[J].科学信息, 2009 (1) .
[3]李华.物理教学中培养学生探究意识的研究[J].教育先锋, 2011 (7) .
幼师自我评价一个幼师的自我评价 第2篇
在学习、工作乃至生活中，我们都需要频繁使用自我评价，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。写自我评价的注意事项有很多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的幼师自我评价一个幼师的自我评价，欢迎大家分享。
幼师自我评价一个幼师的自我评价1时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。
五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：
一、师德修养方面：
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面：
我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。
为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。
在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的.环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面：
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结：
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣那就是童年的乐趣。
幼师自我评价一个幼师的自我评价2我喜欢幼儿园的工作，我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师，可是我很开心，每天都过得很充实。现在的我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。在这两年当中我学会了很多。回望过去，有开心也有难过。
在刚刚进入幼儿园的时候，那时候的工作很轻松，所以没有充实的感觉了。后来，幼儿园来了一位年轻的园长。在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同，不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。“每当被别人问我你在哪里工作啊?我都很自信很光荣的说我在冰心幼儿园工作。
本人在思想上积极要求上进，性格开朗善于交际，能吃苦，有很好的亲和力，有耐性、爱心、细心;有较强的实践能力，集体观念强，具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、喜欢音乐，喜欢充实的感觉，因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老师认真做好保教工作，和同事之间配合默契。认真积极的配合年级组的各项工作。我现在带的是中班，从小班到中班孩子们成长的一点一滴我都看在眼里，有时候也会偷偷的开心，因为孩子们都长大了。有时候说的话也会让我哭笑不得。前两天我们班的“马宝”午睡起来后，兴高采烈的问我：“何老师，你喜不喜欢“钟”啊?”我说：“我啊!我喜欢可爱的钟”。马宝说：“那我就那一块大石头，放在你身上。”我很疑惑不解的问：“为什么啊?”这时候马宝笑眯眯的说：“何老师，你不说你喜欢“重”的吗?”这时的我才恍然大悟，不禁的笑了起来。我真想永远和他们在一起。
试论幼师物理教学设计措施 第3篇
【关键词】幼师物理 教学设计
一、幼师物理讲授的近况
邓小平曾经提过这样一句话：“教育要从娃娃抓起。”这就能够充分展现了幼儿教育的重要性。而随着当下社会的不断成长，我国素质化教育的逐步推进，人们对教育的发展也越来越关注。对提高对幼儿园科学素质教育的认知也上升到了一个新的层次。可我国当今的幼儿园科学素质教育是怎么样的一个状况呢？
中华女子学院曾经在第五届亚太传媒与科技和社会发展论坛上发布了一组数据，该数据表现：在接受采访的400多名幼师工作者在学习学前教育专业的大学生里，具备科学素养的比例分别只有2.3%和3.2%。从这一组让人震惊数据就可以让我们看出一个问题，幼师教育者基本的科学素养已经跟不上素质化教育的进程。因而，我们必须要改变这种现状。
二、幼师物理教育的意义
1、有利于推动教育事业的全面发展
随着我国的素质化教育逐步推进，教育制度的不断改革，幼儿科学启蒙也越来越受重视。可我国的幼儿科学教育的状况令人担忧，幼师工作者的科学素养总体偏低。且大多数幼师工作者把幼儿教育的重心放到文学和艺术方面，从而忽略了科学教育的重要性。导致在科学技术这一方面成为幼儿素质教育成长的瓶颈。而幼师物理讲授，其目的便是为了对幼儿实现科学启蒙，激起他们对科学的好奇心，培育他们对科学的兴趣，从而来为他们以后不断学习科学知识打好坚实的基础。这也更加有利于增进幼师教育的全面发展，从而加快我国素质化教育的脚步。
2、有利于提高我国整体国民的科学素养
一个民族的成长和进步都体现在这个民族的人民身上。因此，一个国家要想不断发展、不断前进，就必须要从根本上解决问题，那就是提高整体国民的文化素养。而幼师教育作为教育过程中的基础时期，对一个人将来的发展有着极为重大的意义。伴随着现代科技的不断发展，科学已经成为人们生活不能缺少的一部分。而将幼师教育与物理相结合，就是从娃娃开始抓教育。对他们实施早期的科学素质的培养，不仅可以为学生获取足够的科学经验，更重要的是为提高我国国民整体的科学素质做好铺垫，从而促进社会的进步。
三、幼师物理教学设计的措施
从以上我们知道了幼师物理教学设计是基于一个怎样的背景来开展的。那么我们下面要探讨的就是要从哪些方面来体现幼师物理教学设计，也就是怎么来开展幼师物理教学。
1、转变教育观念
作为一名幼师工作者，首先要做到的就是思想上的根本性的转变。通过改变关注点，把之前的老师“教”的重心转移到学生“学”上面去。再经由自己前期的备课来思索怎样指导学生去自我思考、自我学习。我们可以采用作文三步式的方法，通过“是什么”、“为什么”、“怎么样”来引导学生。比如涉及到“地心引力”这个问题时，我们首先就可以先用提问的方式来让他们思考，通过“为什么人可以在地上行走？”、“为什么苹果会落地？”这一系列的问句来引起他们对物理现象的注意，引发他们的好奇心。然后再从物理的角度给他简单直观的解答这个问题，表述清楚物理的规律及内容。从而激发他们对物理的乐趣，加强他们自我进修的本领。还可以在课堂上实施物理小实验來提高他们的实践操作能力，从而让他们更加全面的成长。
2、集中集体智慧
众人拾柴火焰高，一个人的智慧是不够的。对同样的内容，每个人有着分歧的认知和观点。而一名教育工作者想要不断进步、不断发展，就必须要吸收别人的好的工作方法，新的思维方式。尤其是物理这一学科，同样的知识可以有很多种不同的表现形式、不同的体现方法。这样我们就更有必要一起积极探讨、相互学习。通过建立一个良好的学习平台，整合教学资源、交流教学方法，不断的学习，不断的创新，从而促进整体教学质量的提高。
3、紧密联系生活
要想把幼师教学与物理相结合，就要走出以前认为“物理离我们很遥远”这一思想弊端。其实物理就在我们的生活当中，几乎每一件小事都能体现物理规律。尤其是我们在对学生进行物理教学的时候，就更要从日常琐事作为切入点。我们只有让学生懂得物理与他们平常的生活息息相关，才会引起他们足够的关注，激起他们足够的学习兴趣。好比在课堂发问的时候，我们可以问这些方面的问题。白炽灯发出的光和日光灯发出的光有什么不一样？雨水为什么是向下落？雨后为何会呈现彩虹？油又怎么会浮在水的表层？通过这样一些和平常生活紧密相连的提问和解答，让物理知识逐渐渗透，让学生在不知不觉中接收物理知识。同时，我们还要关注科学技术的不断发展，通过最新的事件来解释这些事件的物理原理。从而促进学生思维上的不断创新，使他们形成一种一看到物理现象就会尝试着从物理角度看问题的思维意识。进而促进学生整体科学素质的发展。
四、总结
跟着时代的成长，“科教兴国”计划的提出，素质教育的逐渐深入，我们的教育也在不断的与时俱进。而面对幼儿的教育，也必须要与时俱进，不断发展。而当下我们只有把幼师教育与物理相结合，不断的完善创新，才能促进幼师物理教学的发展，才能从最基础的时段提升我国民众的科学素养。从而促进国家的成长、民族的强大。
【参考文献】
[1]任秋英. 浅谈幼师物理教学考核评价设计的策略[J].技术物理教学，2013.
学期末幼师工作总结_幼师工作总结 第4篇
学期末幼师工作总结1
一年又临近尾声，回顾走过的日子，很忙碌也感到很充实而有意义。本学期，我和黄教师合作搭班至大(1)班，时时以新《纲要》为指针，根据幼儿的身心特点开展了各项有意义的工作，处处以幼儿为主体，注意观察孩子的行为，分析孩子的不一样个性发展方向，有针对性的教育孩子，尊重个体差异并进行因人施教。现回首所做过的工作，总结经验，反思不足，就这一学期来开展的班主任具体工作进行总结。
一、保教工作：
(一)幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，提高自我岗位的安全意识和应对本事，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿的每日生活。
1、安全工作：加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠教师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿明白110、120、119等紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情景，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖锐物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能;在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护本事。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们会妥善处理，排除一切不安全因素。
2、卫生工作：这个学期H1N1流感肆虐，幼儿园也相继出现了手足口病、水痘等传染病，虽然不可怕，但还是比较棘手，孩子年龄小抵抗力差，容易感染和传播。所以，我们结合幼儿园的实际情景，向孩子进行防治各种传染病的知识宣传，督促孩子养成良好的卫生习惯，每一天做好晨检工作的同时，加强了班级的卫生消毒工作。每一天用施康消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。按要求进行清洗、消毒。还利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒，如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子，并且每一天早晨坚持锻炼，以增强孩子的抵抗力。每一天对班级内环境进行打扫，让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活好处所。
(二)教育教学方面：
1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得欢乐。
认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。我们经过与同组教师交流、探讨及对工作的反思，认真制定教学计划、教学活动，从幼儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得欢乐，在探索中获得知识。此刻，孩子们的动手本事、观察本事、合作水平都有了很大程度的提高。
2、给幼儿创设宽松、愉快的环境，让幼儿学习的自主性得到发展。
幼儿的活动是离不开环境的，着名的教育家蒙台梭利说过：“环境对于儿童来说是利用环境改变自身”，可见环境对幼儿发展的重要性。
首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这个大团体中感到温馨、自由，乐于与同伴、教师交谈。其次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面本事的发展。我们以幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，供给了充足的活动材料，让幼儿大胆地选择材料进行创设，让他们去感受美的乐趣。
3、创造条件，充分利用各种资源对幼儿进行教育。
秋天到了，带幼儿到菜地，认识了多种植物的种子，同时也让孩子们体验到了劳动的艰辛和收获的欢乐;深秋了，有些植物的叶子渐渐落了下来，落了的叶子颜色各异，十分漂亮，我们请家长和幼儿共同搜集了许多树叶，让幼儿粘贴，孩子们想象力十分丰富，用树叶粘贴出了各种形态的物体，在捡树叶和粘树叶的活动中，幼儿不仅仅认识了常见植物的叶子，培养了幼儿的动手操作本事、想象力和创造力，明白了有许多物品能够废物利用，还了解了落叶树和常绿树的有关知识。
在国庆节到来前，开展了“庆国庆”的主题活动，与孩子们一齐了解祖国的完美河山、民族文化，国庆节后组织幼儿再次观看国庆六十华诞大阅兵，激发幼儿的爱国热情和民族自豪感。其他的节日同样也开展了形式各异的活动，孩子们都进取地投入到了各项活动中。
4、关于幼小衔接工作为了让幼儿顺利地进入小学，做个合格的小学生，本学期加强了常规培养，并利用一日活动的点滴时间，增加幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，将幼小衔接工作贯穿于大班整个学年。
二、家园工作方面：
家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一向很重视，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和午时离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情景，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长明白教师对问题很重视，对幼儿发展很在意。
为了我们的孩子更欢乐、更健康地发展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，我们还开展了家长开放日和家长会活动，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况，帮忙家长了解科学的育儿知识，进行家园经验交流活动，请家长各自发表自我的见解，互相商讨可行的教育方法。遇到我们班的孩子上公开课，我们也热忱地欢迎家长来到我们的课堂参与活动。因为用心真诚，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园的关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。
学期末幼师工作总结2
我们班是一个活泼向上的群众，在群众中53位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的__，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引教师的目光，孩子们一天天成长，一天天的提高，我们三位教师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。
本学期，我和冯教师以新《纲要》为指导，用心配合，科学施教，围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结如下：
一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育
幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们教师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和资料，保证每一天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自我。
培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用礼貌语言，注重仪表整洁、礼貌举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻用心的影响。同时，组织“我为群众争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自我言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自我的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎样办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。
二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习
教育就是向幼儿施加用心的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。
在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们用心尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索潜力”的研究。根据幼儿的发展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学资料，如汪教师开展的《小小工具用处大》，陈教师接待“区网片”活动《奇妙的云》及区“双优”评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和潜力，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。
早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是十分必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣”的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手透过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣，阅读潜力有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给教师们留下了深刻的印象。
在美术活动中，我们将训练的目光从简单的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去观察，教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图，对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下，孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的提高。在本次“六一”亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的成绩。透过对《主题课程》学习、尝试，让我对“如何让幼儿在支持中学习、探究”有了更多的理解。“如何让幼儿主动发现问题”引起了我的思考。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变主角定位，做幼儿学习活动的支持者，合作者引导者。
三、架起家园合作教育的桥梁
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能够单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。”由此可见，家长工作是十分重要的。
我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和资料，宣传育儿知识;还向家长展示近期主题网络图，每周还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上头有本周需要家长配合的一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题，“吃的学问多”，我们班将增设一个“食品店”进行主角游戏，请您帮忙我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。
针对幼儿出现新状况、家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的用心配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，可是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对教师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。透过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同商量解决办法，最终找出了孩子的原因。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的状况，为孩子调整了座位，并给予特殊照顾。家长对我们的工作表示了深深的感激。
为了及时准确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用“家园联系本”，上头记载了幼儿表述每日所学的资料及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢迎，片片言语拉近了我们之间的距离。常常有家长在本中写到：“幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子提高，孩子真的长大了……
四、注重个体发展，因材施教
教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子，并不断的寻找、发掘孩子身上的“闪光点”，促幼儿在自身水平上得到发展。
蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的，刚来时胆子很小、性格内向，不愿与小朋友交往，家长为此十分着急。尽管教师用了很多办法亲近、并帮忙他，可是收效不是很大。在一次珠心算活动中，我惊喜的发现孩子在珠心算上有必须基础，于是我们抓住孩子的特点，平时对于孩子的珠心算常给予肯定，增强了孩子的自信心。并推荐孩子比赛，使潜力得到了锻炼。透过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。家长在家园联系中包含深情地说：“豆豆的提高，是两位教师辛勤培育的结果，太感激了……
但仍有不足之处，我班一幼儿在冯教师的不注意之下受了点伤。且未能及时将状况告知园领导，而造成严重后果，也使得了我们两位教师做一次深刻检讨。
一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面潜力得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位教师的愉快协助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改善工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展!
学期末幼师工作总结3
转眼间又到学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到，教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。回想几年来的点点滴滴，记录着我和孩子、家长们的欢笑、欢乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所提高，使自我的本事有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结:
一、在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。
我班共38名小朋友，这学期我班的新生就有十多个，我所教的课程有语言、数学、音乐、识字、安全教育课等、工作总结如下:在语言方面、我结合实际展开了‘中秋节’‘国庆节’‘元旦’等主题活动，让幼儿在语言表达本事、社交本事、艺术审美本事、动手操作本事方面都有了明显的提高。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，仅有几个平常不怎样张嘴的要稍微提示才能完整讲出，整体来说掌握情景还是不错。识字方面:稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，仅有那几个新来的在家不肯写字，我们教师也只能让他在学校多写写，体育每一天我们都坚持一节体育课，带领幼儿进取锻炼，一学期以来孩子们的身体素质都得到了很大提高。
二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。
本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点:1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻坚持乐业，敬业，进取向上的精神状态。2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。3、经常开展一些自理本事的比赛(如穿衣脱鞋等)。4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。
三、安全与卫生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障幼儿的人身安全，是每一个教师的职责。在日常生活中，我会经过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一齐安全事故。卫生方面我班也有必须的提高，每一天做好晨检、药物登记等、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
四、教师协作
各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整，班级工作得以顺利进行。
总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小，在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身本事的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自我的思想及业务素质，进取的进行专题研究，进取的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!
学期末幼师工作总结4
我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，转眼间冬天来了，寒假又到了。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?欢笑、惆怅，汗水、收获，一切的一切，尽在不言中。成果也好，遗憾也罢，承前避后，为了更好地工作。还是认真地回顾一学期的工作吧!
一、师德方面
政治思想是重中之重，所以在平时我都能严格的要求自我，认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以用心的情感态度和幼儿应对。我在日常工作中，也不断加强业务学习，努力提高自身的综合素质，干好本职工作。虽然作为一名副班主班，可是我也深知自我在班中位置的重要性，所以有事情和班主任一齐商量，使班级工作稳定。我不仅仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿，并且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，家长对我们的工作都十分的满意。我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
二、班级管理方面
1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境。
结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，群众面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。在环境的创设上不再只是教师单方面的努力或者简单好处上幼儿的参与，而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。
2、班级风貌方面
开学期初，因为有8名插班幼儿的加入，使幼儿的情绪有一些波动，但之后在我们的帮忙下，都很快的稳定了下来，可是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依靠性强，还爱打人等现象;并且我们接的这个班也是从新中班升入大班的，几名幼儿各方面潜力都较弱，所以给我们组织活动带来必须的困难。针对这一现状，我们决定更努力的付出我们的爱心，我们总是在心里提醒自我，要做好一名幼儿教师，需要心中有爱，用心去爱每一个孩子。在献出爱心的同时，与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园。在大家的共同努力下，此刻我班大部分幼儿与学期初相比，均有明显的提高。
三、教育教学工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每一天的半日活动，有准备的组织丰富搞笑的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当教师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。透过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自我的短处。
四、保育工作方面
看着孩子一天天的长大，生活自理潜力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮忙：
(一)进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿如冯佳乐、扬文雨、江冰冰等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最终到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。
(二)盥洗方面：这个学期搬进新园舍，孩子的盥洗方便了，但问题也多了，大班有些孩子个子高洗手需要蹲下来，要不弄的水台上满是水。洗手总是要教师提醒才能做到，之后我们采用只要有幼儿入厕出来后，就问你洗手蹲下来了吗?幼儿能较自觉的养成便后洗手蹲下来的良好习惯。
五、家长工作方面
真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。孩子的欢乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长。
用心的向家长反馈孩子在幼儿园的表现，这天谁吃饭有提高，睡觉也乖了，自我睡着的;这天谁情绪不太好，情绪有些浮躁等等，让家长在第一时间明白孩子在园的状况;如果是这段时间有孩子的表现比原先有些退步了，我会利用放学后的时间单独和家长谈谈，找找是什么原因，家里的，幼儿园的，或是和小朋友之间的，然后将孩子叫到身边，和家长一齐语重心长的说说这样做好吗你有什么话就对我们说，这次错了没有关系，下次遇到同样的问题就应怎样去应对，怎样去处理，让孩子感受到教师不是在告他的状，也不是批评他，而是在帮忙他，还是很喜欢他的，你是好孩子。
六、安全工作方面
安全是幼儿园放在首位的工作。幼儿喜欢自由自在的玩，他们的天性的好动。
我们应对的是一群四、五岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就透过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并透过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自我的看法，讨论并总结应当注意些什么。把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制。孩子们经常喜欢在大型玩具附近玩，经过长期教育，孩子们明白了玩大型玩具时就应注意的一些问题：如：不能推、挤、拉，不能钻到下头去，要在教师的注意下玩等等。孩子们也经常去拍皮球，明白不将皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的头等等。每周一中午我们给幼儿剪指甲一次，避免抓破其他孩子的脸。幼儿每一天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们耐心细致地教会孩子正确的搬法。
七、存在不足
1、本班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和书籍时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔、乱撕的现象。
2、已经是大班的孩子在自主活动潜力还缺乏，喜欢在活动室跑来跑去。自主活动潜力在今后教育中还需进一步加强。
浅谈幼师物理教学中情感的运营 第5篇
【关键词】幼师 物理教学 情感教学 教学方式
情感教育是现代教育的一个重要特点，也是未来教育的一个发展方向。人与人在社会中生存，人与人的接触和交往，都是以情感为纽带，有“爱”的人才会有社会责任感和荣誉感。青少年是我们国家的希望，他们都将成为未来建设祖国的中坚力量，所以，对于青少年的教育，我们更应该注重情感教育。作为一名物理教师，我们应该充分认识到情感教育的重要性和必要性，在具体的教学过重视，合理的运用好情感教学这一手段，帮助学生学习知识，完善自己。
一、幼师生物理教学采用情感教学应遵循的原则
（一）关注每一位学生
现在的课堂教学并不是“一对一”，而是“一对N”的一个组合体，在班级这个“大家庭”中，教师就是一位家长，而这位家长的孩子，却不止一个或两个，而是好几十个，所以这样的一位家长，在面对不同的孩子时，都会发现不同的问题。有的学生天性内向，不爱说话，有的学生活泼好动，充满活力，有的学生中规中矩，美丽大方。不同性格、不同水平的学生，他们对学习的渴望和需求是不同的，而我们，对他们的定位也应该是有区别的。在具体的教学中，我们应该关注到每一位学生，要关心他们，给他们更多的照顾，鼓励他们自主学习，让他们感受到来自教师和集体的关爱。
（二）注重学生的情感体验
物理的教学内容有一定的抽象性和逻辑性，对于幼师生来说，理解起来有难度，掌握起来更加不易，正因为如此，很多学生一听到物理这个词，就感到害怕，不敢去接触物理，更加不想去学习物理。我们作为教师，就要帮助他们克服这种恐惧感，用鼓励的语言去激励学生，让他们了解和发现物理的趣味，渐渐地喜欢上物理学习。教师应该努力让物理的教学过程变成学生愉悦的情感体验过程。这就要求教师要为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在这种环境之下体会到学习的快乐，让课堂成为学生乐于享受的场所。
1.融洽的课堂气氛
教与学是平等的，教师的教学应该是和学生的学习相互配合的，如果教师的教学得不到学生的回应，那么教学将会变得没有意义。新时代的教学模式下，教师与学生应该是一种和谐平等的师生关系，然而，受到传统教学的影响，我们现在的师生关系还难以真正达到这种水平，但是，我们应该努力的为构建这一关系而奋斗，作为教师，应该对学生坦诚相待，用自己的真情实感打动学生，把学生当成朋友，和学生多交谈，要想获取学生的信任，首先就要对学生付出百分之一百的真心，所以我们应该主动的和学生沟通，走进学生的内心，得到学生的肯定。
2.在教学中应尽量增加教学内容和教学方法的情趣
学生对物理学习的兴趣低下，主要还是在于物理的教学内容对学生来说，吸引力不够大，所以，我们应该适当的扩充教学内容，让教学内容变得趣味性和丰富性，更多的引用一些生活中的实际案例，引发学生的共鸣，创新教学方式，用幽默风趣的语言和多种多样的教学手段，吸引学生的注意力，提高学生的课堂积极性。
二、怎样在物理教育中运用情感教育
（一）运用多样的教学方法来实施情感教育
教学方式多样化能够带给学生一种新鲜感，让学生对教学课堂充满好奇和期待，情感教育的实施，也需要相应的教学方式来配合，我们要大胆创新教学手段，保证情感教育的顺利开展。
（二）通过良好的师生关系、教学氛围来实施情感教育
1. 物理教师要拉近学生与自己之间的距离
与其说是要拉近教师与学生的距离，不如说是要拉近学生与学科之间的距离。对于物理这门学科来说，它始终与学生保持着一定的距离，要让学生学好物理，就必须要消除这种距离感，让学生与物理零距离接触。这就需要教师在教学时做好各个教学步骤，将教学中的每一个环节进行有序的衔接，提前做好准备工作，让学生也能够参与到课堂活动中，和教师进行探讨，进一步了解物理这门学科。所以教师在备课时，就要充分的联想到把情感教育融入于物理教学中。
2. 物理教师应该多与学生交流、沟通
教师在教学中，应该多参考学生的意见，要多向学生提问，了解学生在学习过程中遇到了哪些问题和困难，然后再针对具体的问题进行具体的指导，引导学生去解决问题。同时，还要定期向学生做课后调查，看看学生对自己的教学方案和教学方式是否满意，还有哪些需要改进的地方，教师在教学的过程中，其实也是一个学习的过程，教师可以在此过程中，不断地完善自己的教学计划，提高自己的教学能力。
3. 充分尊重学生的个性
实施个性化教学，也是我们情感教学的一大重要方式。在教学中，可以设计一些游戏环节，以此来调动学生的兴趣，对于学生感兴趣的课题，可以多一些课时的研究，尽量去满足学生的需求，让学生感受到自己被尊重、被重视，这样对于学生的学习很有帮助。
4. 物理教师应该尽可能地让物理课堂教学源于教材但是又高于教材
教材的內容固然重要，但是“照本宣科”式的教学早已不再适应新时代学生的需求，所以，教师在开展具体教学活动的过程中，要注意适时的对教材内容进行拓展和延伸。
三、结束语
综上所述，在幼师生物理教学中，运用好“情感”这一要素，可以对物理教学产生积极地作用，但是对于如何运营情感，还需要物理教师的进一步探索和研究。
【参考文献】
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[3]邢朝文.幼师物理教什么[J].湖南中学物理.2013（02）
延伸性幼师物理课堂教学践行策略 第6篇
延伸性是物理学概念，指物质在外力的作用下能延伸成细丝而不断裂的性质。据此，延伸性物理课堂教学意在三个方面：教学内容以小见大，从学生的生活现象入手；教学方法细致入微，对学生的影响潜移默化；教学目标指向未来，培养幼儿园教师必备的科学素养。
一、内容延伸：从幼儿园生活实践开始
物理学科内容抽象难懂，教学中可以借助幼儿园教育实例把物理知识和物理现象渗透到其中，把枯燥的物理知识变为学生感兴趣的内容。兴趣是最好的，平时注重发现学生感兴趣的事物，关注她们平时的反应，敏锐观察她们的需要，及时以适当的方式应对。例如上力学内容前，给学生播放一段幼儿园活动视频。“老师，我家床跟幼儿园的蹦蹦床一样，也能把人弹起来，我试过了。”“哟，轩轩家里也有蹦蹦床了！”“我家大沙发也是一个蹦蹦床，我家枕头也是一个小蹦蹦床……”这时，潇潇小朋友嚷起来：“我家有个弹簧小人，只要将开关一按，小人就会弹起来，跟幼儿园的蹦蹦床一样，因为它的里面装着一根弹簧。”听他这么一说，有的幼儿也发现了：“蹦蹦床上有好多弹簧！”有人问：“轩轩，你家床上装弹簧了吗？”“没有啊，没有也能弹起来？骗人”有的幼儿反驳着，他们争论了起来……同学们对此视频兴趣意犹未尽，就抓住契机提出问题：如果你是老师，你会如何给小朋友们解释呢？同学们的学习积极性立马被调动起来。
二、方法延伸：让物理教学无所不在
在物理课教学中，研究解决问题的方法有很多，比如：理想模型法、等效替代法、类比推理法、理想实验法、控制变量法等。这些方法的学习、应用与研究，对学生形成正确的解决问题的方法都有很大的帮助。但是考虑到幼师生实际，在物理教学过程中，除了引导学生用合适的方法学习教材内容、掌握重难点，更重要的是引导学生学会学以致用，将所学知识更好地延伸到幼儿园教育实践中、延伸到幼儿生活中，引导学生多角度思考问题。
生活化教育是幼儿园课程的基本特点。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中反复强调幼儿在生活中学习，在学习中生活。它既体现在活动内容的选择上，也体现在课程的组织上。幼师生活化的课堂能使学生感到生动有趣，充满人情味，回归生活已越来越被教育界认可。
三、目标延伸：成为专业的幼儿园教师
幼儿园常用的教学方法有游戏法、实验法、探究法、操作练习法、记录法等，而这些方法运用到物理课堂教学中将会使物理课变得深入浅出，形象生动。
物理教学中演示实验法和探究法是最常用的教法之一。如在牛顿第一定律的教学中，首先引导学生观察实验和回顾生活中现象：用力推车，车子才前进，停止用力，车子就要停下来。引导学生分析这些现象：小车停下是因为受到摩擦阻力作用的缘故。再设计实验进一步探究：改变接触面的粗糙程度，逐渐减小摩擦力，发现物体停下来所前进的路程逐渐增大，然后介绍伽利略的理想实验，引导学生进一步设想：如果没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度永远运动下去。这样，通过“观察——实验——逻辑思维（理想实验）——合理推论——发现规律”这样的过程，了解、发现和掌握物理规律。
结合这一案例可以布置给学生任务：如果你是幼儿园老师，用此方法再加上生动形象浅显的语言，能否让幼儿也掌握这一生活常识？