咨询指导范文

2024-09-23

咨询指导范文（精选7篇）

咨询指导第1篇

李家华教授在一次研讨会上曾说:“我们当前职业指导,存在隔靴止痒问题,缺乏对提升就业能力的直接实效。职业适应力拓展就是针对这种状况提出的,为探索中国式大学生就业指导明确了方向。”就业指导、职业规划、适应指导的三者关系:目前在我们中国就业指导好比是临阵磨枪,职业规划可以使同学们明确方向但只有适应指导才是练兵之厂。现在学校和企业是两个不同环境,各自相对独立运转我们讲适应指导就是将学校培养机制,纳入社会需要的轨道,在培养职业适应力方面,有机融合,校园随着社会运转。因此我们必须加大职业指导力度,尤其是心理问题的指导,快速实现校企零距离对接,才能使“用工荒”与“就业难”的问题有所缓解。

1 在职业指导中要重视对学生心理问题的指导

就业指导工作与心理咨询是密不可分的,不要把心理咨询做成一个学科,一旦我们每位辅导员老师掌握了这种方法,你就会眼前突然感觉一亮,多一个科学的方法,多一个视角,工作起来大不一样。这就需要我们老师增强自我学习的意识,让一般的就业心理问题在我们辅导员老师这就能得到解决,在我们每一个系部建立一个生命教育的体系让学生活出风采。

2 在职业指导过程中一定要注意对学生的个性化指导

中国青年政治学院原党委书记、中国青少年研究会副会长、青少年心理研究专家陆士桢教授说过:“我们不要千方百计把土豆塑造成苹果,土豆就是土豆,优质土豆照样可以出国!”在这里陆教授告诉我们作为一名合格的辅导员教师我们一定要意识到每一个学生都是能动的具有发展潜能的独特的人,我们的工作是最富有创造性的工作,一定要做到因材施教而不是把学校变成一个加工厂各种各样的人进来了出去的时候都成了一个模子!每位辅导员老师要帮我们每一位学生找到自己的精神家园,让每一位学生都要考虑:你把自己的灵魂放哪了?你要扪心自问,我是谁?我到底要什么?

3 加强职业适应指导,树立“智者规划,适者成功。”的理念

2010年3月28日下午在北京举行的全国高校学生工作及辅导员工作创新经验交流会上,北京高校毕业生就业促进会会长任占忠教授做了《探索中国特色大学生职业发展理论》的报告,他对“智者规划,适者成功。”这一理念做了充分的阐述。正像麦可思总裁王伯庆说:中国人多,毕业生数量大,竞争压力大,不同于美国。现在我们的就业教育只讲自我规划不符合国情,应该加强适应性教育。具体可采取以下做法:

3.1 加大就业政策宣传力度

点评、班会、专题讲座、座谈会、电话访谈、个人谈心、校讯通专题等各种形式。宣传党和国家及地方政府有关促进就业的政策和措施和就业信息等,提高广大学生对就业政策以及招聘信息的知晓度。

3.2 每位毕业班老师组建就业信息小组

设立专员,充分发挥学生在就业信息收集与发布中的重要作用,及时收集整理各种就业信息,在认真搜集资料和实地调研的基础上提出具体举措和解决问题的方法,并能及时反馈学生对就业工作的意见和建议,进一步畅通辅导员老师与学生的沟通渠道;同时发动全系部师生人人关心、人人参与就业工作,出实招,办实事,不断拓宽毕业生就业渠道;另外系部还要指派老师深入企事业单位了解企事业单位用人需求信息,通过就业指导和推荐岗位,让毕业生更有的放矢地寻找适合自己的工作岗位。

3.3 引导学生转变就业观念,树立正确的就业观

通过举办专题讲座、邀请老校友回校与学生对话、班会例会等各种措施,引导学生深化对职业理想、职业评价、职业成功的认识,开阔毕业生的就业视野,调整毕业生的就业期望值,树立“先就业,后择业,先求生存,再求发展”的思想,打破去非事业单位就业的思想障碍,降低就业“身段”,积极引导毕业生树立新的就业观。

3.4 采取暑期实践教学培训基地等形式加强校企需求沟通

这一锻炼形式不但培养学生的吃苦耐劳精神,锻炼理论联系实际的动手动脑能力,同时为同学提供了就业的机会;同时也鼓励了学生积极出击,寻求更多的求职机会。

3.5 积极开展职业技能鉴定工作

例如:组织学生报考药物检验工、化学检验工、质量工程师等各种专业技能资格考试。这也是实现校企零距离对接的有效途径。

总之,随着广大高校毕业生的增多、就业压力问题的增大,想方设法为毕业生做好就业指导工作,为教毕业生如何找到工作、如何找好的工作亟待加强。我们一定要加大职业指导力度,提高学生就业的主动性与积极性,同时努力提高学生专业学习能力与水平;零基础规划大学生生涯,集中辅导与个别指导相结合,使大学生端正学习态度,明确学习目标;加强大学生就业前工作指导,使大学生了解就业政策,积累就业知识,锻炼就业技能,做到心中有数;加强就业过程指导,注重校内外联系,拓宽渠道,为校企零距离对接的目标不懈努力。

参考文献

[1]李伟等.重视职业指导在促进大学生就业中的作用[J].科技情报开发与经济,2006,(19):246.

答案儿童发展问题咨询与指导第2篇

1.群体差异

依据不同标准划定的不同人群之间的差异。

2.感觉运动统合简称感统，是之人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并且作出正确的反应决策，使个体在外界环境的刺激中和谐、有效地运作的过程。

3.多动症

专业术语叫注意障碍多动综合症或注意缺陷多动障碍。是儿童期比较常见的一种行为障碍，这种障碍发生时常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍以及学习障碍。

4.空间知觉

是个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。

5.森田疗法

要求患儿对症状“顺其自然、为所当为”，而不要压抑，采取不怕、不理和不对抗的态度，使症状逐渐从意识中淡化以致消失。

6.儿童焦虑症

是儿童时期无明显原因下发生的发作性紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能的异常，是一种较常见的情绪障碍。

7.儿童恐怖症

是一种神经症性的情绪障碍，往往因为某种情境的出现或参与某项活动时产生过度的、持续的、不适宜的紧张、恐惧和回避反应。

8.儿童退缩

是指儿童在人际交往过程中，表现的过分胆怯、孤独，不敢去陌生环境，不愿与小朋友一起玩，等等。

二、简答题（每题6分，共30分）

1.简述问题儿童和儿童发展问题两个概念的异同。

一、不同点：

首先定义不同：问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。儿童发展问题是指儿童发展过程中出现的各种偏差。

其次，儿童发展问题是一个满怀期望与发展期待的概念。这种问题，有被克服、被矫正的可能性，给教育者和社会无限期望。

相同点：儿童发展问题在研究内容上与问题儿童有相同之处。

2.简述儿童感统失调的表现。

感统失调主要表现在以下五个方面：（1）身体运动协调障碍（2）结构和恐惧知觉障碍（3）身体平衡功能障碍（4）听知觉问题及语言障碍（5）触觉防御障碍

3.简述儿童多动症的家庭治疗。

家庭治疗是指帮助家庭成员正确认识多动症的性质，树立治疗信心，加强心理承受能力，协调家庭成员之间的关系，从而对儿童多动症进行矫正的一种方法。家庭治疗的原则和方法包括以下几个方面：

1、明确疾病性质，协调家庭关系

2、规矩应简单，要求应明确

3、对过多的精力给予引导

4、奖罚分明

5、订立合理的作息制度

6、发现儿童的特长和爱好

4.如何进行听觉理解能力的日常检测和评价？

听觉理解能力差的儿童，在平常生活中显得比较木讷，对大人发出的指令反应迟钝甚至充耳不闻，需要成人重复指令甚至需要成人的直接带领。这样的儿童在幼儿园里往往听不懂教师的上课内容，教师发出指令后他们常常先看看别人怎么行动自己再动，反应较慢，有时还需要教师单独提醒。当教师讲故事时，这类儿童听不懂故事的大意；当被要求对两个以上句子

进行概括时，缺乏想象力；当回答教师关于故事内容的提问时，缺乏归纳总结能力。有些儿童虽然智力水平、知识结构具备了听课能力，但对教师讲课内容却听而不闻。

5.简述儿童焦虑症的辅导策略。

查明病因，解除负面因素，如父母过高的期望，加强挫折教育等

进行心理治疗，可采用认知疗法，建立正确的观念

进行放松训练

三、论述题（15分）

结合实际，谈谈作为老师应如何对待幼儿园中的弱听儿童？

（1）平等对待：在对待弱听儿童的态度上，教师不能过多地保护他们，不能让他们依赖教师去争取与普通儿童交往的机会。过分的保护会引起普通儿童的反感，这会成为两类儿童建立和谐关系的障碍。教师应该一视同仁，对两者一律要求，不能因为弱听儿童的缺陷而姑息迁就他们，要教育她们敢于正视自己的不足，自尊，自信，自强，自立，把自己视为集体的平等成员，积极地接纳周围的每一个人，乐观，开朗一些。同时，还要发展他们的语言能力和交往能力，丰富他们的知识和经验，使他们获得更多的交往手段。在此基础上，教师可针对弱听儿童的具体情况，适当地给予他们特殊的照顾和帮助。

（2）座位安排：教师可以对弱听儿童的座位进行定期调换，座位应便于他们看和听教师的讲课，最好让他们位于离教师2——3米的距离，如果她们的眼睛和教师的口位于同一水平线上，则最有利于看话。因此，前几排靠边的位置比较适合他们。若教室内只有一边开窗户，就只能让他们坐到靠窗户一边的位置上。另外，课堂中分组讨论或课外活动中的分组游戏，教师可有意识地变换弱听儿童的组别。

（3）培养弱听儿童的看话能力：教师在教学工作中应该注意培养弱听儿童的看话能力，只要讲课人嘴里发出声音，讲课人就不能背向弱听儿童。教师讲话时位置很重要，不能背对着光源跟弱听儿童讲话，另外教师也不能边说边走动、边板书边说话，或者摇头扭头。

（4）注意讲课语言和语速：教师应注意讲课时的语言要抑扬顿挫、风趣幽默，这样的声音刺激能容易引起弱听儿童的注意，而且有助于弱听儿童选择重点来听。为了方便弱听儿童看话，教师说话的速度和发音动作的幅度要更加教学水平和语言材料的性质而定。对低年级的弱听儿童说话时，语速要适当放慢，发音时的口型要自然而清楚；对熟悉的生活常用词语，教师可以说的快些，对于不熟悉的新教材，教师可以说的慢些，必要时适当重复。

（5）多使用直观教学法：教师应尽量多用直观教学法，尤其是教具直观（实物直观、模型直观）教师在教师讲到某一物体时，要指出它、走近它、触摸它或实际的操作它，充分地利用教具。教师也要适当地把视觉因素和听觉因素结合起来进行综合交际手段教学。

（6）预防弱听儿童疲劳：听力问题儿童比普通儿童更容易疲劳，教师要注意学习时间的分配和学习内容的协调。

除此之外，课堂上，教师要鼓励弱听儿童在听不懂时提出疑问，请求教师重复不懂的内容。另外教师一定要控制好纪律。

四、案例分析题（15分）

某位大班幼儿有这样的行为表现:“平常在家时与家人有说有笑,行为举止正常,但是在社交环境或集体生活中却表现异常,如见生人时害羞,不敢与人交往,不主动与其他孩子说话、玩耍,上课不敢举手发言,回答老师问题时声音像蚊子叫，回避集体活动，胆怯退缩，表情淡漠。” 请问：他可能有哪种情绪问题？应该采取哪些对应的辅导策略？

一、他可能属于儿童退缩

儿童退缩是指儿童在人际交往过程中，表现的过分胆怯、孤独，不敢去陌生环境，不愿与小朋友一起玩，等等。

二、可采取的辅导策略有以下几种：课本P141——1

42一.名词解释（每题5分，共40分）

1.隔离法

是惩罚法的一种，当儿童表现出某种不良行为时，暂停儿童正在进行的活动，将儿童从受到强化的环境带到一个不受正强化的环境，并让儿童在那里待上特定的时间，以此来消除他们的不良行为

2.网络成瘾

是一种不自主的强迫性现象，称为“互联网成瘾综合症”，有时也简称为“网瘾”或“网痴”。简单地说，就是对以网络为载体的内容及形式发生过度迷恋而超出一般尺度，进而影响到正常的生活与学习状态。

3.成就动机

就是由成就需要转化而来的一种动机，是指个人对自己认为重要或有价值的工作，愿意去做，而且能达到完美程度的一种内在的推动力量。

4.性别角色

是指按照人类文化传统，作为一个男性或女性应当表现出来的行为和特性，以及对其他人所展示的男性气概或女性特征。

5.性别标志

是指直接与两性差异相联系的体格、服饰特质、性格、语言和外显行为等表现特征。

6.晕轮效应

又称为成见效应，是社会知觉的另一种偏见，是指人际相互作用的过程中形成的一种夸大了的社会印象。

7.自我控制

是自我意识的下位概念，是自我意识的重要组成部分，表现在认知、情感、行为等方面。它是个人对自身的心理与行为的主动掌握，是个体知觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，控制、调节自己的行为，从而保证目标实现的一种综合能力。

8.处境不利.是指个体在经济状况、社会地位、权益保护、竞争能力等方面处于相对困难和不利境地的生存和发展状态。

二、简答题（每题6分，共30分）

1.简述儿童期的三个反抗期。

第一个反抗期：2-3岁很难对付：这个年龄段的儿童无论什么事情都用“不”来反抗，许多事情要自己来做，很难“对付”，在与其他小朋友玩耍时，也易发生争吵。其实这是一个自发性正在顺利发展的儿童的正常表现。

第二个反抗期：8岁左右跟大人顶嘴：这个时期儿童的反抗常常是以跟大人“顶嘴”的方式表现出来的，并且显得理由十足。这表现，儿童的“自我意识”正在顺利发展，并开始具有批评大人的能力。

第三个反抗期：青春期情绪摇摆不定：这是儿童确立自我的关键时期，也称为儿童精神上的“断乳期”。这个时期儿童的情绪常常“左右摇摆”，是心理上容易出问题的阶段。

2.简述对儿童攻击与破坏行为的辅导策略。

1、道德观念的培养

2、社会交往技能的训练

3、对儿童日常环境进行适当控制

4、控制愤怒的训练

5、行为后果的处理(1)具体分析（2）隔离法（3）惩罚法与强化法

3.简述预防儿童说谎的策略。

1、更加儿童年龄的特点采取相应的策略：（1）反省自己，检讨管教（2）查明原因，加强沟通（3）坚持真理，不迁就也不粗暴

2、前事的操纵：下达命令时要控制和修改行为的前事，下达命令必须基于目前情况切实的需要，而不是大人随心所欲地颐指气使。

3、采取必要的行为改变技术。（1）消退法(2)隔离法（3）代币法

4.简述儿童自我控制能力发展的三个阶段。

1、外部控制阶段：这一阶段儿童缺乏自我控制能力，易冲动，她们本身对事物缺乏独立判断能力，常常是因为成人的需求，为了获得获奖和逃避惩罚，或是为了自己可以获得好处而产生或抑制某种行为。

2、外部控制向内部控制过度的阶段：这一阶段儿童逐渐由权威人士或同伴压力形成的外在力量的控制向内在规则或道德力量的控制转化。

3、自我控制阶段：在此阶段，儿童不再需要外界压力，她们已经形成内在准则，可以通过自己的价值和判断来形成对自己行为的控制，能够自己监控自己的行为，并通过自身的调控来克服自己内心的冲动，表现出适宜行为。

5.简述学前儿童手淫行为的辅导策略。

1、帮助父母正确看待儿童自慰行为并查明原因，排除不良刺激，矫正行为

2、积极关注儿童的情感变化，给予他们足够的爱抚和关怀

3、不要嘲笑和训斥儿童

4、培养儿童多方面的兴趣，转移注意力

5、养成规律作息的生活习惯

三、论述题（15分）

结合实际，谈谈如何对儿童行为自控问题进行辅导？

行为控制包括规则意识、坚持性、无侵犯行为等。例如，很多小学老师反映一年级的孩子心中根本不存在规则意识，老师在课堂上讲课，她们则钻到了桌子底下。

辅导策略：

1、以身作则：

教会儿童行为控制，就需要老师和家长向儿童展示自控。生活中儿童最易模仿的对象是父母，父母自控力的表现会影响儿童自控力的发展。例如，周末父母没按时起床，儿童也趁机躺在床上看小说；父母忙起来不顾整理房间，儿童房间里的书本和玩具也会越堆越乱。所以，一个冲动的、行动缺少自制的父母，必须先教育自己增强自制力，才能帮助儿童克服自制力不足。

2、严格要求，反复训练

首先，要有规矩。成人应为儿童架构环境，在这个环境里，儿童不准做那些他们无法控制事情。在儿童入学前就为他们设限，等于是为他们一生的自制力奠下根基

其次，让儿童学会自己负责。成人可用自行负责和违者受罚的方式管教儿童，并且让他们自己选择者两种纠正方式，儿童经由这些选择，便会知道哪些行为会让自己尝到负面的结果。最后，有适当的惩罚。儿童若不尽责，就限制他们的自主权。不过方法要积极，让儿童仍抱有希望。儿童若不能控制自己，父母也要注意自己的态度，因为态度代表了队他们的期望、信任和爱。

3、以理服人，巧用激励

被积极的强化刺激后的行为更能重复出现。自控行为的多次重复就可以形成良好的习惯，从而降低自控行为引起的紧张感，使自控行为容易完成和保持。例如，要求幼儿不随地扔垃圾，如果他们每次都控制的住，以后就会形成有了垃圾不乱扔的好习惯。又如，一个老奶奶同时带了几个孩子，每天中午她都对孩子们说：“如果你们都安静睡觉，起床后我就给你们点心吃。”当孩子起床后，他们就得到了点心。所以，孩子们总是可以安安静静地睡午觉，从而养成习惯。

另外，成人在激励儿童时，也要讲究语言艺术。很多儿童被选为值日生或者班干部，回家后告诉父母喜讯时，家长经常会说“真棒，真有出息”之类的话，这种表扬毫无余味，对儿童没有更大的激励作用。如果后面加上一句：“以后应该用XX的标准来严格要求自己，在各方面起好带头作用。”

4、延迟满足：要让儿童在学习时间观念中学会等待。当儿童有些不能立即满足的欲望，过一段时间得到实现后，就会有这样的体验：想得到的东西，等些时候会有的，于是就形成了等待的习惯。例如，一个孩子想要一个他喜欢的玩具，父母并没有立即答应满足他，而是让他克服吃手的毛病，或提出一些额外条件。若这个孩子按照大人的要求做了，父母便会及时兑现自己的诺言。

四、案例分析题（15分）

姜×，男，8岁，小学一年级学生。他生活在一个离异家庭，7岁时，父母离婚，孩子判给父亲抚养。父亲挣钱多，对儿子的教育不上心，但花钱的要求几乎都能满足。久而久之，儿子花起钱来“出手不凡”，然而在学业上却一塌糊涂。母亲看不过，通过法院判决，争取到孩子的抚养权。母亲希望通过自己的努力，让孩子重新变得像从前一样天真、活泼、可爱。然而，事情不是像她希望的那样。儿子向母亲念叨父亲好。母亲于是便每天给孩子两三元钱零花，这点钱在胃口己经很大的儿子那里简直就像杯水车薪。儿子的欲望满足不了，他开始想办法“自谋财路”。他把眼睛盯在母亲的钱包上，甚至偷走了母亲的金戒指。请根据材料分析姜×产生以上行为的原因，该如何进行辅导？

偷窃行为，但偷窃的对象仅限于父母或亲戚，尚未发展到公共场所，应当说，这时进行咨询矫治还较为有利。姜××的偷窃行为十分复杂。它既说明了家庭离异对于女行为的不良影响．也反映出重物质满足、轻心灵培育的家教方式对孩子发展所带来的危害。如果不是孩子的母亲及时从生父那里争得抚育权，孩子以后会变成什么样于恐怕是不堪设想的。辅导策略：

第一，动之以情，好好向孩子谈谈母亲目前的处境和工资收入，激发孩子对母亲的同情心和亲近感。

第二，采用行为契约法帮助孩子矫正偷窃行为。可让孩子写一份书面保证，从今以后不再偷钱花，站在孩子可以经常看到的地方。定期要孩子汇报执行情况(三日一次或一周一次)．及时予以鼓励强化，必要时可设计考核情境(有意将钱款放在孩子可以找到的地方，观察其反应)，对孩子的履约情况进行检查。为了维护孩子的自尊心，不要将孩子的偷窃行为向外宣扬，有关行为契约的情况也要替孩子保密。

第三，继续给孩子一定的零花钱，但为其建立储蓄箱和小帐本，鼓励孩子省下零花钱存入储蓄箱．并将零花钱的开销记在小帐本上(可简单记)。这样做的目的是培养孩子节俭的习惯，逐步控制其消费欲望。

咨询指导第3篇

【关键词】中职学生职业生涯规划咨询指导

笔者从事机电专业学生的职业生涯规划教学工作，在此以机电专业2010级某班的龚某为例，谈谈如何对中职学生进行职业生涯规划的指导。

一、基本情况分析

龚某：男，17岁，2010级，进入本校机电一体化专业学习，成绩中等。2010年6月中考后，成绩未达普高录取分数线，父母都在某机电设备企业工作，所居住的乡镇周围兴起不少机电类企业，因而服从父母的意愿选择了我校机电专业就读。由于自己对未来比较迷惘，入学后第一年的职校生活没有找寻到目标，在浑浑噩噩中度过。但他本人又不甘就此荒废光阴，希望能尽快走出迷途，确定人生目标，选择好人生方向，练好内功，做好就业准备。

二、咨询方法和过程

（一）第一次咨询与指导——认识职业生涯规划

为了深层次地了解龚某性格及其爱好，我们先安排龚某填写生涯问卷，了解到：龚某对自己的兴趣、性格有所了解，但并不全面；他对目前所就读的专业不确定是否十分满意；对未来没有清晰目标，但认为该专业较有前途；毕业后打算直接工作，不知道自己是否适合该专业的发展；缺乏职业生涯规划科学理论和方法，渴望得到这方面的建议，对本人的职业生涯进行合理科学的分析。

在此次咨询辅导中，笔者告知龚某，职业生涯规划是制订个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。一个完整的职业生涯规划需要六个步骤：自我分析、内外环境分析、职业（岗位）选择、生涯目标抉择、职业生涯路线选择、具体计划与措施、生涯规划实施、规划评估与调整。认识自己、了解自己，这是职业生涯规划的基础，也是职业生涯规划的第一步。因此首先要求龚某认识自己，告诉他可以运用360度评估法，通过询问老师、亲人、朋友、同学来了解自己人际交往、学习能力、工作能力等方面的情况。

（二）第二次咨询与指导——自我认知

在第二次咨询中，龚某讲述了从他人那里得到的评价以及自我的评价：平时与人友好相处，人缘较好；关爱亲人、朋友、教师，动手能力较强，做事认真、投入；缺乏毅力、恒心，以致一直不能成为优秀生；有时多愁善感，犹豫不决，觉得没有成大器的气质和个性。

在初步了解后，笔者分别运用MBTI职业性格测试、霍兰德职业兴趣测试、职业能力测试（GATB）对龚某的性格、职业兴趣、职业能力进行测评。通过测评了解到：

1.性格方面：龚某的性格属于外倾感觉思维判断（ESTJ）。根据测评结果分析，龚某做事细致，踏实稳重，诚实可靠，责任心强，有奉献精神，善于独立思考，也喜欢与人交往，善于不断结交新的朋友，善言谈。

2.职业兴趣方面：龚某属于社会现实型，愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。他喜欢实在的工作，乐于使用各种工具和机器设备，适合研究、技术性的职业，适合从事基本操作技能的工作。

3.职业能力方面：测评结果显示，龚某的动手能力相对比较强，能专心地办理一件事情并将其做到最好，做重复的事情不会觉得厌烦，工作认真负责。

通过对性格、职业兴趣、职业能力方面的探索和分析，龚某对自己有了进一步了解，他本人也认为比较喜欢现在所学的专业，认为有发展空间。但这个专业所涉及的就业方向有很多，如生产自动机（自动线）的操作与维修技术员，机电一体化设备的制造安装与维修技术员，数控机床编程员与数控机床维护维修技术员，CAD绘图员及机电产品营销业务员，电工，产品质量检查员等。龚某不知道具体应往哪个方向发展。笔者在第二次咨询结束后布置龚某完成下一个任务：通过人物访谈、网络搜索等方式进行内外环境分析和职业调查。

（三）第三次咨询与指导——确定目标职业及职业生涯路线

在龚某完成了内外环境调查与分析的基础上，安排了第三次咨询与指导。通过调查，龚某进一步了解了自己目前所学专业在地方经济发展中的作用。他发现，近几年张家港地方经济发展迅速，自己所在乡镇的机电类企业达50多家，随之而来的是企业对机电技术人员尤其是机电设备维护人员的大量需求。他将自己的目标职业定位为企业机电设备安装与维修人员，并能成为企业骨干，工作内容是电路维修、电路设计、编程等专业工作。要胜任这个职业，他认识到必须掌握电工基本操作技能技巧，掌握机械工艺装备与电器设备的调试与维修技能，具有编制机械工艺规程，设计一般工艺装备和电气设备的能力，具有运用所学专业基本知识和技能分析、解决本专业生产实际问题的能力。

通过对环境、自我和职业的探索分析，龚某不再迷惘，他看到了未来的曙光。在此基础上，让龚某对自己的职业生涯目标做出抉择，并且运用SWOT分析法确定一条符合自己的职业生涯路线。龚某分析了自己的优势、劣势、机遇和挑战，经过一段时间的思索，为自己制订了短期目标（2年顺利毕业）、中期目标（5年优秀员工）、长期目标（10年企业骨干）；并结合自己的兴趣、特长以及所处环境，确定了自己的职业生涯路线：技术员——初级职称——中级职称——高级职称——技术部主管。

在确定了生涯目标发展路线后，行动便成了关键的环节，没有实现目标的行动，就不能达成目标，也就谈不上事业的成功。因此笔者告诉龚某如何为自己的目标制订具体的计划和措施，并让龚某经过认真思考后，制订切实可行的计划和措施。

（四）第四次咨询与指导——制订计划与措施

在第四次指导中，笔者给龚某一张表格，让他将思考好的计划与措施等相应的内容填入，并一起进行适当调整。（见下表）

根据目标，龚某继续为自己制订了一份详细的执行计划和措施。规划并未到此结束，在职业生涯规划的计划和措施实施中，会遇到各种问题，有外部的，也有内部的，它们会影响到计划和措施的实施。因此，职业生涯规划的目标、路线、计划和措施是动态的，是随着变化而变化的。当遇到变化时，要结合实际情况稍作调整。笔者还建议龚某根据这几次的咨询所掌握的知识为自己再制订一份备选方案，以便更好地主动把握人生，适应千变万化的职场世界。

（五）第五次咨询与指导——反馈与调整

由于有了对自己职业生涯的规划，龚某在第二年刻苦学习，练习技能，顺利通过了维修电工中级考核。如今龚某已走向社会，步入职场，在本市一家机电企业工作，他在师傅的带领下学习技能，迅速融入企业的工作环境，通过自己的勤奋学习，2012年10月获得了维修电工上岗证，提前实现目标。工作表现好，也深得师傅的称赞，这些都令他信心大增。

2013年3月回校时，龚某与笔者交流了实习期间的所见所闻，他的想法也越来越成熟，志向也越来越大。他说现在的企业既要技能又要学历，因此他会继续在提高技能和学历方面努力。但他还有更大的梦想——创业，结合他本人的爱好与实际，他对生涯规划进行了适当的调整，提升学历的时间与途径不变，但将获取各级职业资格证书的计划提前，准备在2021年获得高级技师资格有了一定管理知识后开始着手创业。笔者告诉他在生涯规划的过程中，可以运用360度评估反馈来进一步审视自己，每一目标实现后要对下一步的主客观环境、条件做调查，要结合时代的发展、市场的变化不断地进行调整，合理地定位职业生涯的方向。

经过规划的龚某已由一个当初懵懂、迷惘的青少年逐渐成长为一个目标清晰的有志青年，他对未来更加充满激情与斗志。他知道梦想与现实之间总是存在着差距，但是他不再彷徨、犹豫，只要目标确定，他相信这种差距是可以通过自己的努力来消除的。笔者也衷心祝愿他早日实现梦想。

三、案例启示

（一）中职学生迫切需要进行职业生涯规划的指导。在中职学校，像龚某这样的懵懂少年有很多，他们初中毕业就面临着专业的选择，由于缺乏社会经验、职业认知，专业选择大多是服从父母，因此他们带着好奇或是无奈进入了第一年的学习。如果这时忽略了对他们进行生涯规划的指导，他们将会虚度这三年时光，三年后仍然是带着一片茫然踏上社会，影响到就业。他们认为自己已经是中考的失败者，不想在就业上再失败一次，因此需要老师为他们指点迷津，为成功就业做好充分的准备。

（二）中职学校迫切需要职业规划师。职业生涯规划是中职学生正确定位、获得事业成功的有效方法，但职业学校缺乏具有一定专业水平的职业规划师。因此，学校应加强专业师资队伍的建设，培养尽责、专业、有能力的职业规划师，为中职学生提供职业发展方面的辅导，使他们能早日借助职业生涯规划这盏明灯照亮自己的前程。■

咨询指导第4篇

1 资料与方法

资料来源于2006年1月至2007年6月郑州大学第一附属医院的用药咨询记录,采用统计学方法,按咨询项目,推荐用药、适应症、用法用量、不良反应、配伍禁忌及联合用药、药品效期、贮存保管等情况分类进行统计分析。

2 结果

见表1和表2。

从咨询中可以看出,患者﹑医师﹑护士咨询的关注中心不尽相同,从患者要求药师推荐用药可以看出:对药师的信任度在增加,并且对药品的用法用量﹑不良反应﹑保质期及保存方法比较关心,说明公众的健康意识有了质的提高。从医师的咨询中得到信息:对药师的依赖性成上升趋势,说明药师参与临床﹑对医师合理用药提供的帮助已得到医师的认可。护士咨询用药主要与工作特点密切联系,从关注点可知:注射药品的安全﹑有效﹑合理、经济与护理工作紧密相连,对疾病的控制至关重要。说明医师﹑药师作用对患者非常重要,缺一不可。

3 讨论

3.1 从患者咨询情况显示,患者要求药师推荐用药最多,占咨询人次23.9%,其次药品的用法、用量﹑不良反应、配伍禁忌是患者较关心的问题,另外,一些进口药品有效期表示方法,采用的是英文缩写,一般患者很难看懂,药品的效期和贮存保管咨询人次相对增多,说明患者及家属用药安全意识不断增强。针对患者咨询的用药问题,药师在调配处方后,通过发药交待,主动、耐心详细作答,不仅要交待药品用量、用法,标记在药品外包装上,对用药注意事项以及服药后可能出现的不适症状和配伍禁忌等,也需要向患者交待清楚。例如:使用抗组胺药扑尔敏、非那根所出现的嗜睡、倦怠症状等应在发药时交待清楚。对一些特殊药品,如精神类药品﹑毒剧﹑麻醉药品,其用量用法及时向患者交待清楚;药师运用临床药学知识,向患者详细交待最佳服药时间,用药方法,注意事项。如降糖药的服用时间与血糖的控制有密切联系,应告知患者最佳服药时间;硝酸甘油正确用药方法应是舌下含服,而吞服无效。向患者介绍需特殊保管的药品的保管知识如冷藏、避光等,防止药物变质、失效。目前,医疗体制的改革,患者自行选购药品的人不断增多,而国产药说明书过于简单和不规范,患者能全面看懂并理解药品说明书的人数不多,指导群众用药,提供药品信息,成为药师的职责。药师要提供详细、可靠的药品知识,使消费者可以更好选择、使用药品。通过药师与患者零距离的交流和沟通,增进理解,改善医患关系,促进和提高了患者合理用药的意识,使患者对药物治疗的作用有正确的认识﹑辩证的看法和心理准备,减少了患者的不依从性,更好地发挥药物的治疗作用,减少药物的不良反应。

3.2 医师的用药咨询医师要求药师推荐用药较多,其次咨询的是药品的配伍和不良反应。目前我国虽然对国内药品加大了管理力度,但还存在一定量新药、新制剂的上市,很多医师难以全面、系统地掌握药物的基本情况。极可能增加患者额外的经济负担,导致药物浪费和滥用。特别是在抗菌素的应用中,据报道[2],抗菌药物的不合理应用在美国占24%~66%,在我国为25%~56%。本次在对该院合理用药抽查中抗菌药物不合理应用仅占10.16%,低于统计数字,且大多单药使用(83.26%),数据充分说明该院药师在合理用药指导中起了重要作用。药物的复杂知识和信息只有药师才能系统提供,药师要做好医师的用药参谋,及时向医师介绍药品信息,包括药理作用(头孢菌素类抗菌谱广,尤其是第三代头孢菌素,对p-内酰胺酶较稳定,杀菌力强,毒性小,变态反应率低[3])、药动学和药效学数据、药物相互作用等内容。同时向医师及时介绍新药,使医师清楚了解新药的成分及适应症,正确、合理、安全、有效、经济地选择新药,减少用药的盲目性,使药物发挥最大疗效。药师通过为医师提供有益的用药建议和指导,可促进临床用药的科学化、规范化和合理化。

3.3 护士的用药咨询护士咨询的内容为药品输液、注射剂配伍变化﹑不良反应,药品保管等用药问题。由于药品名称较多,有商品名、化学名、通用名,药师凭着对药品的了解,指导护士正确认识药品,熟悉其不良反应,配伍禁忌以及贮存条件等。在用药过程中,药师应指导护理人员合理用药。如抗生素联用,医师选择联用繁殖期杀菌和抑菌剂时,给药顺序必须先给予杀菌剂,间隔2 h后再给予抑菌剂,这样才能发挥用药效果,若用药顺序倒置,则可能降低疗效或无效。另外,护士在临床第一线,是各种药物治疗的实施者,是用药前后的监护者,因此,护士在临床合理用药中居重要地位,是药师在药疗工作上的重要伙伴。由于护士与患者的密切接触,药师应指导护士对药品不良反应的正确认识,增强护士临床观察的主动性和参与药物治疗的能力,及时发现用药不良反应。及时纠正护士在用药中的盲点,从而提升护理质量。

总之药师通过用药咨询、用药指导,充分体现“以患者为中心”的服务宗旨,提升了医院社会形象[4]。从统计数据了解到,用药咨询解决了很多医师、护士及患者的用药问题,普及强化了药物知识,密切了药师与患者的关系,加强了药师与医师、护士的沟通联系。通过用药咨询、指导,提高医院合理用药水平,规范用药疗程,避免耐药菌的出现,最大限度减少用药不良反应的发生,确保公众安全有效使用药品。

摘要：目的探讨用药咨询在指导合理用药方面的必要性和作用,为合理用药提供依据。方法对本市一省级医院2006年1月至2007年6月用药咨询记录做统计、分析。结果咨询人次3 186人,患者要求推荐用药最多,占23.9%,咨询较多的是药品用法、用量及不良反应。用药咨询对医师的用药选择和护士配伍禁忌及注意事项有一定的指导作用。结论药师通过用药咨询,密切了医、护、药的联系,在推广合理用药,减小药物不良反应的发生起重要作用。

关键词：用药咨询,合理用药,药师

参考文献

[1]陈小燕,田洁,等.将药学服务观念渗透于护理程序中.中国药房,2004,15(2):19.

[2]杨广富,李英芬.全国第三届临床用药进展学术会议纪要.医师进修杂志,1999,22(1):62-64.

[3]钱之玉.药理学进展,南京:东南大学出版社,2005,384.

咨询指导第5篇

（网上报名）

使

用指南

2012年03月

陕西省网上报名系统说明手册

第一章系统的登录及运行...............................................1 第一节系统运行环境..........................................................1 第二节 IE浏览器的设置.......................................................1 第三节账号登录操作步骤......................................................4 第二章首页.........................................................6 第一节首页.................................................................6 第二节考生登陆.............................................................7 第三节考生注册.............................................................8 第三章业务功能.....................................................11 第一节考生报名............................................................11 第二节打印资质审核.........................................................19 第三节网上支付............................................................21 第四节打印准考证..........................................错误！未定义书签。

陕西省网上报名系统说明手册

第一章系统的登录及运行

第一节系统运行环境

一、用户端环境要求：

1、操作系统为Windows系列。

2、显示器分辨率要求在1024×768像素及以上显示模式。

3、IE浏览器为IE6.0以上版本，优先推荐IE6.0。

4、安装查看报表的PDF阅读插件：“Adobe Reader7.0”或以上版本。

5、要求客户机器的IE尽量少地安装其它插件。

第二节 IE浏览器的设置

在使用在线考务系统之前，需要提前对IE浏览器进行配置。

首先，在IE浏览器的菜单中选择“工具” →“Internet选项”，进入“常规”菜单栏，如图（1.1）所示：

（1.1）

单击“Internet临时文件”下的“设置”按钮，如图（1.2）所示：

陕西省网上报名系统说明手册

（1.2）

在“检查所存网页较新版本”处，选择“每次访问此页时检查”，确保页面随时处于更新状态。设置完毕后，单击“确定”按钮。

在“Internet选项”对话框，选择“安全”菜单栏，如图（1.3）所示：

（1.3）

选择“受信任站点”图标，单击的网站添加区域，在该网站添加区域输入：http://59.151.42.155:8026/ostaoa/netenroll/(网上报名系统登录模拟网址)，如图（1.4）所示：大家可以模拟使用报名的网址（需新育学校发布信息后）

按钮，将在线统考系统的网址输入上方 2

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（1.4）

单击“图（1.5）所示： ”按钮，将刚刚填写的网址添加到下面“网站(W)”的文本框中，如

（1.5）

单击“确定”按钮，确定完成可信任站点的添加。防止在线系统在使用过程中被识同是不受信网站，而被您所安装的防火墙等系统无辜屏蔽掉的情况。

此时页面返回到“Internet选项”对话框的“安全”菜单栏，如图（1.6）所示：

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（1.6）

在“Internet选项”对话框的“安全”菜单栏，在自定义区域选择弹出安全设置窗口，如图（1.7）所示：，（1.7）

为确保在线系统页面的正常显示，将该设置中的所有控件和插件设置为“启用”状态，单击“确定”按钮，完成IE浏览器设置。

第三节账号登录操作步骤

打开IE浏览器，登录网上报名网址”://59.151.42.154:8026/ostaoa26/netenroll/ ”主页面，如图（1.8）所示：

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（1.8）

在首页面提供根据报名机构、职业、级别、考试时间模糊查询的方式进行检索，如图（1.9）所示：

（1.9）

注：新育学校的学友找到“西安新育心理培训学校”点击立即报名。

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第二章首页

第一节首页

【功能简介】进入网上报名“首页”界面。

【操作说明】首页中通过模糊查询方式查看报名机构报考职业级别信息。如图（2.1）所示：

（2.1）

可以通过检索条件筛掉所报考职业信息，例如：选择省直属考区可报考的秘书职业信息条件，选择后点击

.如图（2.2）所示：

（2.2）

当单击记录前面的，系统会弹出登录界面，如图（2.3）所示：

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（2.3）

第二节考生登陆

【功能简介】考生登陆网上报名系统。

【操作说明】单击页面右上角，界面中输入用户名和密码，基于系统安全设置，还需输入验证码，然后单击“登录”按钮，登录帐号后页面进入到网上报名注册事项“声明”界面，表示以此帐号登陆的用户具备网上报名的权限，如图（2.4）所示：

(2.4)单击按钮，系统按照要求填报修改密码信息发送至邮箱，如图（2.5）所示：

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（2.5）

单击按钮，系统将找回的密码信息发送至邮箱，如图（2.6）所示：

（2.6）

第三节考生注册

【功能简介】考生进行网站注册。【操作说明】点击主页右上角的，进入到考生注册主界面，如图（2.7）所示：

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（2.7）

按照要求输入登陆名、邮箱，基于系统安全设置，还需输入验证码信息。如图（2.8）所示：

(2.8)信息确认无误后单击

按钮，如图（2.9）所示：

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(2.9)系统会给予提示注册成功，并将相关登录账号信息已邮件的形式发送至考生注册时所填报邮箱中，以便于考生登陆报名。

单击，系统将清空已录入的注册信息。

注：1.以上检索只适用于查看报考信息，系统要求鉴定报考前需先进行注册登录授权。

2.填写的邮箱信息必须与注册时一致。

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第三章业务功能

第一节考生报名

【功能简介】登录网站进行考生报名工作。【操作说明】直接单机登陆标签或点击窗口上方的所示：，切换到登陆界面如图（3.1）

(3.1)找到注册邮箱中的账号信息，输入登陆名和密码，基于系统安全设置，还需输入验证码，然后单击“登录”按钮，登录帐号后，页面进入到网上报名注册事项“声明”界面，如图（3.2）所示：

(3.2)考生须仔细阅读相关说明，确认后点击“同意”，否则退出报名返回到主页。点击“同意”按钮将进入到考生“诚信承诺书”页面。如图（3.3）所示：

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（3.3）

备注：操作同“声明”，考生需仔细阅读，严格按照要求。

点击“同意”按钮，页面进入考到考生已报名信息界面，用于查看已报信息，如图（3.4）所示：

(3.4)可以通过上面的相关字段进行检索查询已报考信息，如果是第一次进行报名或申报新的职业，直接单击右上角的按钮，进入到考生报名流程指示界面，考生可根据上面的提示进行报名操作。如图（3.5）所示：

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(3.5)第1步：可按照报考机构、职业、级别、考试时间等信息，单击行可申报职业信息检索查看，如图（3.6）所示：

按钮进

（3.6）

第2步：确定信息后单击记录前面的件页面，如图（3.7）所示：，按照报名的流程进入到选择申报条 13

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（3.7）

第3步：勾选相符合的申报条件后，点击下一步进入到填报考生基本信息的页面，如图（3.8）所示：

（3.8）

备注：页面上挂“*”号的录入字段表示关键项，是必须录入字段，其它为可选择录入字段。如选择输入身份证号，输入国家标准15位或18位身份证号，系统自动识别考生的出生日期和性别两个字段。

单击“更正为补考”，系统将自动检索考务系统中已有的不合格信息，根据考试情况，自动设置成补考类型。

第4步：考生基本信息填写完成后，单击下一步进入到上传照片界面，如图（3.9）所示：

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（3.9）

单击按钮，在弹出的对话框中选择考生照片文件，打开文件所在的路径找到照片文件，如图（3.10）所示：

（3.10）

选中后单击“上传”按钮，把照片文件上传到系统中，如图（3.11）所示：

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注：在照片不合适的情况下，大家可以到（照片在线处理网站）做修改，方便实用（以下为在该网站的使用过程截图介绍)。或请照相馆的老板帮你调整符合要求的照片。

上传照片后调整照片的尺寸大小，去掉比例选项，滑动修改图片宽度的滑块，按照要求（不

小于100*200）进行设置

大小设置好后，调整红框，与照片大小一致贴合，点击“把红框的照片剪接出来”，点击右

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边的保存按钮，图片下载只自己的电脑上。而后报名时再上传该照片。

（3.11）

备注：请仔细阅读照片信息的相关格式说明，务必按照要求进行操作。

第5步：单击下一步进入到资格审核预约界面，选择参加资质审核的日期，如图（3.12）所示：

（3.12）

第6步：确认后单击下一步进入到考生报名确认界面,如图（3.13）所示：

（3.13）

考生需仔细核对报考信息，确认无误后方可点击窗口下方“确认信息”按钮，确认后信息将不允许发生变更。如图（3.14）所示：

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（3.14）

点击“确定”按钮，页面进入到“完成报名”信息的界面，如图（3.15）所示：

（3.15）

备注：考生按照确认要求携带相关证件信息按照资质审核预约时间到指定报名机构进行资质审核。

【按钮说明】单击：用于查看和打印考生资质审核表，如图（3.16）所示：

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（3.16）

：用于打印页面格式设置。：用于预览打印界面。

：返回到我已报考信息的查看界面，如图（3.17）所示：

（3.17）

通过记录后方的“删除”，对已报考科目信息进行删除重新申报维护。

第二节打印资质审核

【功能简介】查看和打印考生资质审核表和报名报表。19

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【操作说明】点击打印资质审核页面，进入资质审核信息列表页面。如图（3.18）所示：

（3.18）

【按钮说明】

单击打印资质审核表对应的，进入资质审核表界面，如图（3.19）所示：

（3.19）

单击打印报考信息对应的，进入到考生报考信息界面，如图（3.20）所示：

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（3.20）

：用于打印页面格式设置。

：用于预览打印界面。

：返回到资质审核信息列表。

第三节网上支付

3.21）所示：

【功能简介】在线支付考生报名费用。【操作说明】单击网上支付进入到我的缴费记录信息界面，如图（陕西省网上报名系统说明手册

（3.21）

当考生通过报名机构的资质审核后，考生可在本页面查看到报考科目对应的缴费记录信息进行缴费，如图（3.22）所示：

(3.22)初始缴费状态为“未交费”，单击缴费信息对应的，进入到考生缴费情况确认界面，如图（3.23）所示：注：在进行网上缴费的环节中，推荐大家使用360安全浏览器，确保网上交易的安全性，不要点开来路不明的连接，小心钓鱼网站。

(3.23)考生核实缴费信息无误后，单击“确认支付”按钮，进入到网上银行进行支付。如图（3.24）所示：

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(3.24)以招商银行为例，进入到这个界面，按照网银支付提示一步一步来。如图(3.24.1)所示：

(3.24.1)缴费完成后，系统将提示缴费成功，点击关闭即可，如图（3.25）所示：

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(3.25)考生通过缴费信息列表界面可查看到缴费状态变更为“已缴费”。如图（3.26）所示：

(3.26)备注：网站采用易宝支付的方式进行缴费，支持多家银行，考生可自由选择。

第四节打印准考证

【功能简介】查看和打印考生的准考证信息。

【操作说明】缴费完成后待准考证生成后，考生登陆网上报名系统，单击打印准考证标签，进入到准考证打印信息列表页面，如图（3.27）所示：

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（3.27）

此页面可查看和打印所有已报考职业级别的准考证件，单击打印准考证下方的系统将弹出准考证打印的报表页面，如图（3.28）所示：，（3.28）

确认后直接单击考证）参加考试。

即可，待正式考试时间到后携带相关证件（身份准、准 25

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祝大家：

咨询指导第6篇

就业创业挑战与机会并存

网友提问:每年新闻报道都是说就业难,今年到底有多少毕业生毕业,整个就业形势是不是还是很难?

方伟:2016届全国普通高校毕业生预计765万人,比2015年增加16万人。整体来讲,受国内经济下行压力影响,高校毕业生有效需求信息不足及结构性矛盾并存,高校毕业生就业形势依然复杂严峻。另一方面,还要看到伴随着我国产业结构的调整升级、国家创新创业战略的逐步落实,将催生许多具有较高附加值适合高校毕业生的就业创业岗位,同时由于国家就业创业政策的持续完善,将给大学生就业创业提供良好的政策环境和发展空间,这些都是高校毕业生就业形势中的积极方面和利好因素。

网友提问:2016年哪些行业领域人才需求量大?哪些新兴行业比较火?

方伟:据教育部新职业网统计分析,以面向2016届毕业生岗位需求为例,按行业分,目前排在前五位的分别是互联网及电子商务类、教育培训及科研院校类、机械制造及机电重工类、金融类、专业技术咨询服务类;按职位分,排在前五位的分别是销售类、教育培训类、计算机及网络技术类、金融保险类、翻译类。

创业政策从国家到地方层出不穷

网友提问:听说国家出台了不少政策,帮助大学生创业,都有哪些?

方伟:教育部在2016届高校毕业生就业创业工作的通知中明确要求着力加强创新创业教育和自主创业工作,主要包括推进创新创业教育改革、落实完善创新创业优惠政策、加大创新创业场地建设和资金投入、不断提升创新创业服务水平四个方面。

近年来党中央、国务院出台多项促进大学生就业创业政策措施,主要集中在税收优惠、担保贴息、收费减免、培训补贴、创业服务、落户限制、人才培养、创业课程、创业实践、教学制度、学籍管理、创业服务等方面。具体可以详询2015年11月,教育部高校学生司联合国家工商行政管理总局个体司发布的《大学生自主创业宣传手册》,其中包含大学生自主创办企业流程、创业优惠政策等内容。

此外,有关创业优惠政策各地不一,对于回乡创业的大学毕业生,按照国家规定,可以在创业所在地享受有关创业优惠政策。具体请咨询当地人社部门。同时各地对大学生创业贷款是有不同的条件规定的,一般来说,对符合条件的大学生自主创业的,可在创业地按规定申请创业担保贷款,贷款额度为10万元,还可以享受贴息的政策。想要申请的同学最好咨询当地相关部门具体政策。

创业意识早萌芽,初期创业需斟酌

网友提问:在校的大学生,如果想创业的话,可以提前做哪些准备?

方伟:创业准备包括很多方面,从创业项目的选择、创业能力的提升、创业投资融资、创业资源的支持、企业经营管理等各方面都要做好准备。就创业能力的提升来说,可以考虑参加学校有关创业的课程学习、各级各类创业大赛、创新创业社团、创业培训实训、创业孵化实践等。大学生对于创业项目的选择更要突出大学生创业的优势和特点,扬长避短,可从学生的专业特长、志向兴趣、学校支持、科研项目、国家战略、区域规划、团队效应等多角度、多因素考虑。

网友提问:创业公司在初期招聘员工上,有什么技巧么?或是需要注意的地方。

方伟:初创企业招聘员工不宜太多,由于条件所限,应该着重招聘那些对创业有长期思想准备,愿意与创业企业风雨同舟、志同道合的员工。随着企业的发展,再考虑滚动式地逐步扩大招聘规模。

个性化就业指导助力大学生就业

网友提问:教育部会为大学生提供什么样的精准服务?