太原小店范文

太原小店范文（精选5篇）

太原小店 第1篇

一、太原市小店区亲贤村改造的基本情况

亲贤村坐落于长风街与体育路的交叉口一带,日租房林立,小商小贩众多,行人川流不息。随着太原市改革步伐的加快,长风街一带经济发展十分迅速,同时也带动了亲贤村的发展。目前,亲贤村现有总人口3047 人,1208 户,常住人口3801 人,流动人口约有3 万人,土地总面积614.7 亩。本次改造范围为长风街体育路交叉口四个地块,其中包括拆迁土地260 亩,项目规划总用地面积为176614.22 平方米,总建筑面积为1356675.36 平方米。本次项目规划重在打造为太原市城南板块的集住宅、商业、办公于一体的城市新中心。目前,亲贤村正在按照此方案逐步实施,于2014 年10 月底完成全包拆除任务。尽管阻力很大,但是政府出台了相应的政策来解决所面临的问题,例如征地补偿、补偿标准、安置措施等。

据了解,亲贤村396 处宅基地现在的拆除面积已快达到规划的40%。在太原市政府相关政策的推动下,长风画卷、千禧学府苑、“百万庄园”住宅区和亲凤苑住宅区已经建成。目前,根据下达的拆迁补偿标准,亲贤村正在加紧建设商业用房,用于经营出租,以解决村民乐业问题。

二、小店区亲贤村改造中存在的主要问题

(一)村民违法建设,拆迁难度上升

近年来,城市基础设施逐渐完善,房地产开发项目加速推进,土地房屋也大大升值,由于90%的“城中村”村民靠房屋出租过活,拆迁范围内一些村民得知自己的房屋要拆迁,可以得到丰厚的补偿金,便夜以继日地加盖房屋,原来一层的平房盖成两层,小二楼加盖成三层、四层,加上管理部门的疏忽执法,导致城中村内的小产权违法开发现象屡见不鲜。

(二)拆迁补偿估价的矛盾

根据《太原市和小店区平阳路街道亲贤城中村改造拆迁安置补偿方案》的规定,结合亲贤村的实际情况,采取“商业用房安置+ 小户型公寓住宅安置+ 现金补偿”的方法,拆迁安置的期限定为4 年(即48 个月)。根据拆迁居民宅基地的证载面积,拆迁一分地(即0.1 亩)可以得到50 平方米的商业用房、80 平方米的小户型公寓住宅和20 万元人民币。搬迁过渡费:只要有宅基地证,即可领取搬迁过渡费。每个宅基地证每年可获得3 万元,那么四年共计3×4=12 万,拆迁协议签订时一次性支付。根据方案,搬迁过渡费的标准为每年3 万元,逾期搬迁按月计算过渡费。逾期一年的,0.1 亩地补偿5 万元,逾期第二年,0.1 亩地补偿10 万元,仍然按月计算补偿费。

其实,我们不难发现,依据此方案,居民宅基地证范围内,建筑物不管有多少层、房屋面积是多少和地下室多大,都必须按证载面积这个标准来补偿,宅基地证载标明的红线割除面积不进行补偿。据调研发现,村民对以上的补偿方式不满意,他们认为商品房的出租效益无法保证,小户型公寓的水费、电费、取暖费也是一笔很大的支出,因此,他们更愿意现金补偿。现如今,补偿标准的确定上仍然存在着很大分歧,因此,政府必须协调各方利益,避免造成施工单位因项目无法竣工上访,被拆迁户对拆迁补偿费不满上访的局面。以上情况,不管出现哪一种,都不利于改造工作,都会影响城市化进程。

(三)外来人口的生存状况不容忽视

在城市化进程中,外来务工人员大量涌入城市,寻求更多的就业机会。住在城中村的外来人口,有些只是在村里居住,而在村外务工。亲贤村的拆迁迫使他们离开暂住地,低收入流动人群受收入水平的限制,无法购买新房,到哪里安家使得外来人员十分迷茫。还有一些人既在城中村居住,又在村里做小本生意,对于他们来说,村子的改造拆迁一方面使他们失去了低租金的房子,另一方面他们苦心经营的圈子被打破。改造后的村子各方面都会有所改善,如果要在村里继续经营,那么租金必定会增加;如果放弃已经建立的经营圈子,重新寻觅适合生活的地方,又要重新开始,短期内效益无法保证,仍然要面临难以在城市中立足的困境。在调研时,笔者采访了一位来自运城的的任先生。任先生今年23 岁,家里世代以耕地为生,他因家庭条件制约辍学后便来太原打工。“我刚来太原的时候,村里的一间出租房每月还不到200 元,还有卫生间,我就在附近的一家餐馆打工,日子还过得去。”由于亲贤村的改造,任先生迫于无奈,只好另寻住处。“现在附近的房租都很贵,看来在市中心是住不起了,我只能考虑在稍微偏远的地方找房子了。”他无奈地说道。最终任先生搬到北张村。“虽然离上班的地方远了很多,但房租还算负担得起,一个月500 元。”

(四)就业问题严峻,村民对未来深感迷茫

城中村的村民大多以出租房屋获得的租金维持生活,随着亲贤村的拆迁,大量日租房被拆除,由此产生了大量的剩余劳动力。据调查,悠闲的年轻人就业愿望不强。虽然居委会也组织过就业培训,但是参与率很低,很多年轻人都不愿意去,参与培训的大多是中老年人。年轻人不愿意出去工作,主要是他们认为反正有补偿款,够吃够喝就行。还有一部分村民认为,自己没文化,就能干点体力活,出去也挣不下钱。然而,光靠吃老本是远远不够的,对于大多缺乏投资理财意识的村民来说,尽管补偿款十分丰厚,但不久之后仍会再次陷入生活的“困窘”。在调研中,笔者遇到了一位亲贤村的南先生,他今年58 岁,以卖水果为生,“以前我们靠种地活,一年差不多能挣一万元。可是现在很多村民因为房屋拆迁突然拿到丰厚的补偿款,就拿去放高利贷,他们对投资理财也不懂,不少人又都赔进去了。”南先生如是说。

(五)利益关系协调问题

“城中村”在改造过程中,主要涉及三方面的利益:政府、村民和开发商。政府代表的是公共利益,所扮演的角色是“掌舵”而不是“划桨”,因此政府在城中村改造安置中要把握好“度”,既要发挥其积极的作用,保证市场健全和社会稳定,又不要“越位”,政府所无力涉及的地带,要放权给其他组织。在房屋拆迁的过程中,一些地方政府滥用行政权力,违法违规强制拆迁,严重侵害了村民的合法权益,引发群众大量上访,从而影响了社会稳定。在征地拆迁过程中,村民处于弱势,其利益损失最大,他们的要求是在改造过程中保护自己的合法既得利益; 开发商追求的是利润最大化。基于各利益主体的出发点不同,难免存在矛盾和分歧。因此,处理并协调好三方利益主体的关系,对于“城中村”改造非常重要。

三、亲贤村改造的策略与经验

(一)政府主导、市场运作

实施掘“金”三部曲。第一步:道路通,百事通。第二步:建市场,招商引资,店铺租费收入持续增长。第三步:调结构,迈大步。采取多方资金筹集方式,邀请优秀开发企业参与城中村改造。

(二)充分发挥领导班子榜样作用

据调查,亲贤村有党员100 多名,在太原市80 多个“城中村”中人数最多。亲贤村长期注重党员及骨干分子的培养,两委班子具有极强的凝聚力和向心力,在拆迁的过程中发挥了关键作用。

(三)结合亲贤村的实际情况,因地制宜

从最初的规划设计、甄选改造模式、资金筹集方式等方面加强指导,及时解决改造过程中遇到的困难和问题,以全面推进亲贤村的改造工作。

四、构建和谐太原,加快“城中村”改造的对策建议

(一)改造中以维护村民基本利益为出发点

首先,在村民最关心的补偿金标准上,要充分调研,听取各方意见制定科学合理的补偿标准,一方面要防止开发商随意压低补偿标准,造成对村民利益的损害;另一方面还要避免部分村民漫天要价,从而降低整村拆除的难度。在土地收储价格上要公平,要合理,最好保持弹性价格。

其次,征地拆迁领导机构从始至终都要保证标准的统一,该给村民的一分不少,不该补的坚决不补,严格按照定好的政策执行到底。针对政策不一、补偿标准相差极大这一问题,应征求各方意见,由专门机构确认到底采取哪个政策作为执行的标准。

(二)政府主导解决外来人口安置问题

现在的城中村流动人员异常繁杂,如何安置外来人员已经成为不容忽视的一大问题。为了解决此问题,可以由政府主导,村集体配合,建立一批廉租住房,用以外来人员居住。当然,也可以借力于太原市房屋租赁市场来解决太原市流动人口的住房问题。这样从根源上抑制外来人口租房带来的利益诱惑,有利于整村拆迁的顺利进行。

(三)强力反腐,优化审批,提升效能

对参与改造拆迁的各有关部门、单位要制定严格的考核办法,明确各部门的工作职责和工作责任,并限期按时办结,防止腐败现象的发生。“城中村”改造中的手续审批问题深深地阻碍了改造的进行。市政府应将有关单位,如建设、发改、规划、国土等部门派出数名工作人员集中办公、集中审批,形成“一站式服务”,并明确手续办理具体流程。

(四)加快村民从安置到安居的转变

“城中村”改造要实现的目的、要达到的效果不仅仅是改善村子的环境,提高村民的生活质量,更重要的是要使每个村民都安居乐业,从根本上改变村民的精神面貌,让村民享有与市民同等的待遇。因此,在“村改居”的同时,新社区要加强现代化管理,成立社区服务中心,完善社区的各类设施,为居民创造一个优美、舒适、健康的生活环境,使改造后的城中村居民逐步融入城市环境,过上幸福的生活。

摘要：“城中村”问题是一个复杂的社会问题,它与城市化进程、“城中村”村民切身利益和社会稳定大局息息相关。文章结合亲贤村的基本情况及城中村改造进展情况,分析了城中村改造过程中存在的诸多问题,并据此提出相应的对策建议,以推动城中村改造工作的良性发展。

关键词：城中村改造,拆迁管理,经验与启示

参考文献

[1]张卫娜.城市化进程中“城中村”改造中存在的问题及对策分析[J].城市旅游规划,2014(2):224-225

[2]李晓并.依法、快速、有序推进城中村改造[J].太原日报,2013.1.1.2

[3]阳作军.城镇化与城中村[J].城市规划,2011(11):49-52

太原小店 第2篇

培养专题培训》培训心得体会

建南小学——薛利强

2018年1月12日——1月13日，我在小店区一中参加了由小店区区教育局举办的“小店区中小学课堂教学变革与核心素养培养专题培训”。区一中学校的阶梯教室里座无虚席，老师们认真聆听华南师范大学教育信息技术学院汪晓东博士的《微课的特点与制作》技术培训讲座。作为教育技术学博士、广东省教育学会网络教育专业委员会副秘书长、教育部首届全国中小学教师微课大赛专家，汪博士对微课教学有着深入的研究。培训中，汪晓东博士以生动幽默的语言，结合大量微课案例为教师们讲解了微课因教学录像的变革而产生的起源，微课时间短、容量小、吸引学习者及学习效果明显的“短小精悍”等特点，以能否用来解决学生学习中的困难为评价标准。汪博士多次与教师进行互动交流，以实际操作展示了微课的多种简易制作方法，教师在轻松愉悦的氛围中，加深了对微课的理解。最后，他强调了微课制作的关键是设计的巧妙，设计者要用智慧来精心设计。在上午的三个半小时内，汪博士主要向我们介绍了制作微课的工具。我能够感受到，对于这次的讲座，他是费了很多心思的，设计的也很巧妙。在讲座开始之前，他首先了解了大家对于微课的介绍并且咨询谁曾经制作过微课，举手的教师寥寥无几。汪博士并没有面带失望，也许这也在他的预料之中。其实这是我们教育技术专业比较关注的话题，我在上研期间，也只是了解了比较浅的层面。感谢我们专业中的这些孜孜不倦的教育技术人，总是走在时代的前列，关注时代前沿教育的发展。（有点自卖自夸了。）其实微课是什么，汪博士说明了它名称的来历，并且简单的介绍了一下。他并没有像预想中的那样，打开做好的ppt来展示微课的概念，我想这是他做的比较好的一点。汪博士上午的时间主要介绍了制作微课的工具，首先从手机制作的方式开始，让我们来解一个二元一次方程组，并且以小组合作的方式用手机来拍摄解决的过程，然后传到汪博士的电脑上，大家的积极性还是很高的，理由很简单，因为操作很简单。整个培训下来的收获是：知道了录屏的一个软件、了解了一个好的微课应该有一个好的教学设计！能让学生看得懂的微课是一个合格的微课，而能让学生看得了的微课是优秀的微课。之后还听了张渝江等几位教授的精彩讲座，刚刚听到“翻转课堂”这个名词时，还有些许困惑。脑子 里总是闪出几个问题：什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做 到翻转课堂，翻转课堂有什么样的教学效果等等。心中真是充满了疑 问。我 怀着疑问等待着张渝江老师的精彩演讲，张渝江老师的第一讲是翻转 课堂的溯源。美国总是全球教育的领头羊，美国的圆桌教学法和同伴教学法类 似于我们中国前两年盛行的高效课堂，以先学后教的理念带动了一大 批莘莘学子，但在这些学生中有很大一部分高中的先进学生上了大学 后厌学、不上进。导致美国的高等教育出现暂时的瓶颈。于是有些老师把自己的课堂录制成视频拷贝在学生的平板电脑 上让学生回家看视频，第二天课堂上做相应的练习题，这也是先学后 教的教学顺序，但效果十分明显，学生成绩大幅度提高。当美国翻转课堂领头人可汗发现这种教学可以让很多厌学的孩 子发愤图强后，可汗创建公司、专门录制教学视频，还把电影制片的 技术也拉入教学视频制作的过程中，让学生看到的视频丰富多彩、新 颖而知识点明确，提高了很多学生对学习的兴趣，在这次重大发现中 视频教育也引发了美国的慕课革命，著名的企业家比尔盖茨也出资大搞，推红了翻转课堂。张渝江老师叙述的第二个要点是我们国内的高效课堂，建设高效 课堂十余载，大家最为肯定的是洋思中学的先学后教课堂模式。不过 杜郎口中学课堂也风靡了几年时间，但我要说的是课堂不是闹事，不 是辩论会，杜郎口中学的课堂华而不实，所以我们模仿了几年，始终 以失败告终。说起洋思中学的先学后教，还真有点可以诉说的墨点，它的先学后教和翻转课堂的先学后教不谋而合，实为成功一时的典 例。顺势而走说到了张渝江老师所在学校的翻转课堂，让我们观赏了 他们学校翻转课堂的风采，撼动中国教学的模式从此让我们认识了，即为中国翻转课堂。传统的课堂是老师控制的课堂，是差生的摇篮课 堂，是三好生的无聊课堂，老师只针对三分之一的中间生进行表演的 课堂，孔子式的课堂在这个教育竞争非常激烈的年代渐行渐远，所以 我们必须改革，让每一个学生能够上大学，遥远的梦想促使我们寻找 先进的、科学的教学方法。高效课堂之后让我们首先想到的是学习高科技的翻转课堂，而中 国在翻转课堂方面走在前面的学校为聚奎中学，翻转课堂的必备硬件 为全封闭的教室，平板电脑，不超于 25 人的班级，会制作微视频的 老师。翻转课堂的一般流程为：

1、2、预备课 录制视频3、4、5、获得学情 再备课 多样化课堂管理需要强调说明的是理科比较适合翻转，所以我们首先强调学校的 理科老师学会制作微视频。我们老师制作视频时的要求有：

1、2、情景化 有故事

3、激发情感 张渝江老师还特意教了我们三招让学生自己投入课前学习的方 法：第一招为培训、指导、放手

1、课堂看视频/课外做作业

2、课堂看视频/课堂做作业

3、课外看视频/课堂做作业 当然在翻转培训时分组且小组管理模式相当重要，尤其是作业互 改的方面。第二招为倒逼，所谓倒逼就是学生在课堂上展示作业练习的时候 反馈出来的看视频情况，如果学生在家没看视频，那么课堂练习就不 可能展示得准确无误。那么这些学生只能占用美好的课堂时间来看视 频，从而落后于其他同学，产生倒逼的效果。第三招为课堂检查及帮助 最后张老师给我们介绍了几种专门为翻转课堂服务的免费软件，它们是盒子鱼英语、猿题库、魔方格、乐乐课堂、一起做作业、批改网、ClassDojo 等等。静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应该从以下几方面努力：

一、对学生信任和宽容学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。

二、学生才是学习和发展的真正主人

通过学习，我着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于接受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力体现训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上。教师“少讲”、“少问”便节约出时间进行多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写能力。在训练中，面向全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的机会，引导学生“乐学”、“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学氛围中学会知识，提高能力。

太原市小店区耕地地力评价与应用 第3篇

小店区耕地地力统计见表1。

地方等级与国家等级的对应关系见表2。

1 一级地

1.1 面积与分布

本级耕地主要分布在刘家堡乡, 以及北格镇、小店街办、黄陵街办 (零星分布) , 地形部位属河流一级阶地, 面积为2 786.67 hm2, 占全县总耕地面积的23.57%。

1.2 主要属性分析

一级耕地海拔753~781 m, 土地平坦, 土壤主要为绵潮土, 成土母质为冲积物, 地形坡度为1°~5°, 耕层质地为轻壤土、中壤土, 土体构型多为沙黏交替, 层次十分明显, 有效土层厚度130~150 cm, 耕层厚度平均为20 cm左右, 土壤p H值为7.73~8.75, 平均值为8.47。该级地地势平缓、无侵蚀, 通气透水性好, 保水保肥性强, 土温比较稳定, 耕性良好, 灌溉保证率为充分满足, 抗旱能力强。

一级地土壤养分含量见表3。

该级耕地农作物生产水平历来较高, 从调查情况看, 玉米产量800 kg/0.067 hm2, 效益显著;蔬菜占全县的50%以上, 是小店区重要的蔬菜生产基地。

1.3 存在问题

主要是: (1) 土壤肥力与高产高效的需求仍不适应。 (2) 部分区域地下水资源贫乏, 水位持续下降。多年种菜的部分地块, 化肥施用量不断提升, 有机肥施用不足, 引起土壤板结, 土壤团粒结构分配不合理。最近几年农资价格的飞速猛长, 农民的种粮积极性严重受挫, 土壤管理较粗放。

1.4 合理利用

在利用上, 一级耕地应大力发展设施农业, 加快蔬菜生产发展, 突出区域特色经济作物的开发。

2 二级地

2.1 面积与分布

主要分布在北格镇、刘家堡乡、西温庄乡、小店街办、黄陵街办 (零星分布) , 面积3833.33hm2, 占耕地面积的32.44%。

2.2 主要属性分析

二级耕地包括绵潮土、耕二合潮土2个土种, 成土母质为冲积物, 耕层质地为轻壤土、中壤土、重壤土, 灌溉保证率为充分满足。该级耕地地面平坦, 地形坡度为1°~5°, 园田化水平高。有效土层厚度130~150 cm, 平均耕层厚度为20 cm左右, 本级地土壤的p H值为7.57~8.82, 平均值为8.47。

二级地土壤养分含量见表4。

二级耕地所在区域的地形部位主要在河流一级阶地, 是小店区的主要粮、棉、瓜、果和蔬菜区, 是重要的粮、棉、菜、果商品生产基地。

2.3 存在问题

盲目施肥现象严重, 有机肥施用量少, 土壤肥力与高产高效的需求仍不相适应, 土壤管理粗放, 造成土壤肥力下降, 农产品品质降低。

2.4 合理利用

应“用养结合”, 以培肥地力为主, 主要是: (1) 合理布局, 实行轮作、倒茬, 尽可能做到须根与直根、深根与浅根、豆科与禾本科、夏作与秋作、高秆与矮秆作物轮作, 使养分调剂余缺互补; (2) 推广小麦、玉米秸秆两茬还田, 提高土壤有机质含量; (3) 推广测土配方施肥技术, 建设高标准农田。

3 三级地

3.1 面积与分布

小店区三级地分布在在北格镇、刘家堡乡、西温庄乡、小店街办, 地形部位在河流一阶级地, 面积为3 620 hm2, 占耕地面积的30.64%。

3.2 主要属性分析

三级耕地自然条件较好, 地势平坦。耕地包括绵潮土、耕二合潮土2个土种, 成土母质为冲积物, 耕层质地为轻壤土、中壤土、重壤土, 土层深厚, 有效土层厚度130~150 cm, 平均耕层厚度为20 cm左右, 地面基本平坦, 地形坡度0°~6°, 园田化水平较高, 灌溉保证率为基本满足, 本级地土壤的p H值为7.57~8.90, 平均值为8.41。

三级地土壤养分含量见表5。

三级地所在区域的粮食生产水平较高, 玉米平均产量650 kg/0.067 hm2, 效益较好。

3.3 存在问题

有机肥施用量少, 土壤养分含量不平衡, 管理粗放, 作物产量低。

3.4 合理利用

实施科学种田, 采用先进的栽培技术, 选用优种, 科学管理、平衡施肥, 提高土壤的肥力水平。

4 四级地

4.1 面积与分布

四级地分布在小店区西温庄乡、北格镇、刘家堡乡、黄陵街办、小店街办 (零星分布) , 位于河流一、二级阶地和中低山上, 面积1 580 hm2, 占耕地面积的13.35%。

4.2 主要属性分析

四级地土壤包括耕二合潮土、绵潮土和立黄土等土种, 成土母质为冲积物、残积物, 耕层质地为轻壤土、中壤土、重壤土, 有效土层厚度130~150 cm, 平均耕层厚度为20 cm左右。该级地基本平坦, 地形坡度为1°~15°, 园田化水平一般, 灌溉保证率为基本满足, 土壤p H值为7.73~8.90, 平均值为8.52。

四级地土壤养分含量见表6。

4.3 存在问题

主要是: (1) 灌溉条件较差, 干旱较为严重; (2) 土壤养分含量低。

4.4 合理利用

太原小店 第4篇

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以太原市小店区小学生参加的课外体育活动为主要研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国教育网,中国核心期刊,长治学院图书馆、电子期刊阅览室及中国知网,查阅了小学课外体育活动的文章以及相关资料,对收集的资料进行了分析与应用。

1.2.2 访谈法

对太原市小店区随机抽选的五所小学的学生及体育教师进行了走访,就本研究相关问题进行了咨询。

1.2.3 问卷调查法

对太原市小店区小学600名学生进行了问卷调查。问卷采取现场发放,现场收回的方式,共发放问卷600份,回收问卷593份,回收率为98.8%,有效问卷588份,有效率为98%。

1.2.4 数理统计法

应用比较、分析、综合等方法,对收集的资料进行系统的分析, 为课题的结论提供逻辑上的依据。

2 结果与分析

2 . 1 太原市小店区小学开展课外体育活动开展的现状分析

2.1.1 课外体育活动时间与次数

从表1中可以看出,女生参加课外体育活动时间在30min以内的占61.5%,男生参加课外体育活动的时间30分钟以上的占61.3%。这说明男生比女生参加课外体育活动的积极性高,活动时间长,这与男女生的生理条件和兴趣爱好不同有关。参加课外体育活动时间达到一小时以上的人数占全体的16%,可以看出,小店区小学课外体育活动时间明显没有达到国家规定的“每天运动一小时”的标准。

表2显示 , 女生每周 参加课外 体育活动 至少3次的学生 只有38.49%,这说明女生参加课外体育活动的情况不理想,并未达到全民健身提出的每 周不少于2次课外体育活动。男生参加3次和3次以上的学 生占71.51%,说明男生参 加课外体育 活动积极 性要高于女生,原因在于女生 活动项目较为 局限,场地器材单一也 影响女生 参加课外 体育活动 的积极性。

2.1.2 参加课外体育活动的主要项目

课外体育活动内容丰富多彩是营造校园运动氛围和影响学生运动积极性的重要因素之一。

结果显示,有36.2%的男生把篮球作为课外体育活动的主要项目,26.93%的男生喜欢踢足球,22.60%的男生喜欢打乒乓球,而毽球和羽毛球的男生占0.93%。这说明男生更喜欢有身体接触,运动强度大,对抗激烈的运动项目。而女生恰恰相反,喜欢篮球的女生仅仅占到1.13%,大部分女生更喜欢没有身体接触、趣味性强、活动强度小的运动项目,如毽球,空竹分别占40%和20%。因此小学生参与课外体育活动的内容存在着性别差异。

2.1.3 参加课外体育活动场地情况

结果显示,选择在田径场参加课外体育活动的人数占51.9%, 篮球场占19.0%。这表明多数学生都能在校内的运动场地进行活动。而校外收费场地,占10.7%,主要原因是学校某些场地不太齐全,如乒乓球、羽毛球场地,这是导致学生校外活动的原因。

2.1.4 体育器材情况的调查

走访各个学校,咨询各校体育教师了解到,对于各小学体育器材状况,有很大差距。学校规模的大小和学校对课外体育活动的重视程度直接影响到学校器材的数量。如:实验小学在各小学中规模最大,学生人数最多,因此,各种体育器材相对于其他小学就比较多。而九一小学规模最 小,人数也最少,因此,体育器材就相对较少。较突出的是恒大小学,2012年建校,虽然建校时间短,学生人数少,但学校各方面设备很完善,体育器材也较齐全。

2 . 2 影响太原市小店区小学开展课外体育活动的主要因素

在动机的支配下进行体育活动满足需求与动机的同时,主、客观因素在不同程度下影响了小学生参加课外体育活动的积极性。

2.2.1 主观因素

体育活动的动机是指推动体育行为主体的人们从事体育活动,并维持这些体育活动的主观因素和心理状态。掌握小学生参加课外体育活动的动机,就能更好的了解学生的需求。

从表5可以看出小学生参加课外体育活动的主要目的是锻炼身体,兴趣爱好,放松心情,应付体育考试的学生也占有一定的比例,而为了学习掌握运动技术的学生则相对较少。说明学生对掌握技术并不重视,这与体育教师注重学生能力的培养和方法的学习有着很大 关系。

2.2.2 客观因素

调查表明,学习负担重是影响小学生参与课外体育活动的主要因素,但运动场地不足和运动器材短缺问题也不可忽视,这表明学校没有给学生提供充足的活动时间和良好的活动环境,制约了学生参加课外体育活动的积极性。需要教师辅导的学生分别占13% 和12.83%,这说明小学生更乐于参加自由的、轻松的体育活动,小学生希望老师在组织学生参与体育活动的同时不要过度干预学生的思想和 行为, 而是有效的进 行引导。选择家长 不支持的学生占46.2%,这也是不可忽视的,通过访问,很多家长认为课外体育活动对孩子成长并没多大帮助,他们并不希望孩子将来从事体育方面的工作,所以对课外体育的态度是可有可无。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)学校重视文化课,小学生课业负担逐渐加重,相对忽略了课外体育活动,导致学生没有足够的课余时间参与体育活动,没有达到国家要求的“每天活动时间不少于一小时”的标准。

(2)小店区小学课外体育活动的内容单一,不注重活动内容形式的多 样化。

(3)学校活动的器材有限,活动场所又少,设施的缺乏,严重影响了学生课外体育活动的正常进行,影响学生参与课外体育活动的热情和积极性。

3.2 建议

(1)太原市小店区学校改变对课外体育活动的重视度。适当减轻学生学习负担,保证学生参加课外体育活动的时间,严格按照规定去进行课外体育活动锻炼。

(2)相关体育部门加大投入体育资金,帮助学校改善学生活动的场地设备,使学生能够在课余活动时间充分利用活动场所和设备,进行丰富多彩的课外体育活动。

太原小店 第5篇

1 红褐色沉淀物成分的确定

采集的水样经静置6 d后, 瓶底的沉淀物为红褐色, 呈粉末状吸附在瓶底。按照颜色初步判断为氢氧化铁 (Fe (OH) 3) 。在沉淀物中加入盐酸 (HCl) 至溶解, 没有产生气体, 溶液颜色为黄色, 化学方程式为Fe (OH) 3+3HCl=Fe Cl3+3H2O。将制备的黄色溶液分成两份, 按照以下两种方法进行鉴定:1) 一份加入硫氰化钾, 产生血红色絮状物, 说明沉淀物中有三价铁离子 (Fe3+) 。化学方程式:Fe Cl3+3KSCN=3KCl+Fe (SCN) 3。2) 一份加入铁, 静置, 溶解颜色由黄色转变为黄绿色, 说明沉淀物为三价铁离子 (Fe3+) 。化学方程式:2Fe Cl3+Fe=3Fe Cl2。通过以上两种方法鉴定, 确定水样沉淀的红褐色沉淀物为氢氧化铁。

2 氢氧化铁 (Fe (OH) 3) 形成原因分析

采集的新鲜水呈浅黄绿色, 且静置后出现红褐色氢氧化铁沉淀物, 说明水中含有二价铁离子 (Fe2+) , 在水中为氯化亚铁 (Fe Cl2) , 故新鲜水呈浅黄绿色, 放置到空气中, 与空气中的氯气 (Cl2) 发生反应, 形成氯化铁 (Fe Cl3) , 故颜色逐渐变黄。化学方程式为:2Fe Cl2+Cl2=2Fe Cl3。氯化铁 (Fe Cl3) 与水中的氢氧化钠反应, 产生红褐色沉淀物氢氧化铁 (Fe (OH) 3) , 化学方程式为:Fe Cl3+3Na OH=Fe (OH) 3+3Na Cl。

3 水质分析

本次工作分别于2013年10月和2014年1月对从水井出水口及蓄水池的水样进行了检测分析。按照GB 5749-2006生活饮用水卫生标准进行评价:水样总硬度、浑浊度、氯化物、硫酸盐、溶解性总固体、锰、铝均有不同程度的超标, 其中锰超标最严重, 超标准值的1.2倍。水样中铁的含量不超标, 分析原因应该是在水中静置, 已经沉淀, 故铁的含量不超标。

本次工作对2013年成井的水源进行了三次分析, 主要离子浓度对比见表1。

4 水中铁锰超标危害

饮用水铁锰过多会对人体造成很大的不良影响。人体中铁过多对心脏有影响, 甚至比胆固醇更危险。锰超标会影响人的中枢神经, 过量摄入对智力和生殖功能有影响, 同时可引起食欲不振、呕吐、腹泻、胃肠道紊乱、大便失常。因此, 高铁高锰水必须经过净化处理才能饮用。

5 结语

新凿井采取水源进行分析时, 一定要观察其颜色, 并静置看其是否发生变化, 否则误饮高铁高锰会对身体造成不良影响, 一定要经过处理方可饮用。

参考文献