诚信教育经济法教学

诚信教育经济法教学（精选6篇）

诚信教育经济法教学 第1篇

1 市场经济条件下要求大学生诚信的重要性

马克思曾在《资本论》中明确指出“诚信是市场经济与生俱来的准则和灵魂所在, 是整个资本主义商品生产和资本运动的基础, 是一个市场走向成熟的标志性象征。”若想要市场经济条件下的社会发展的秩序性以及规范性, 就必须要求诚实守信, 而大学生作为具备较高文化层次的特殊群体, 是我国社会发展的主要后备军, 也是增强我国国际竞争力的主要手段, 因此树立法律意识和道德意识观念是21世纪当代大学生的基本素质要求。在当今市场经济条件下, 诚信对于大学生的重要性主要体现在以下几点:

1.1 诚信是大学生安身立业的前提和基础

大学生是社会发展的希望, 可以促进市场经济的蓬勃发展, 在市场经济条件下, 不仅要求当代大学生具备丰富的专业知识, 同时还要求具备较高的法律意识和道德意识, 只有德才兼备的人才能在社会竞争日益激烈的市场发展下生存, 如果一个大学生有徳无才或者有才无德都很难在社会上立足生存, 诚信是集合法律意识和道德意识观念于一身的道德规范, 是每一个人品质修养的必备要素, 人的尊严和人格这些本质性格都是建立在诚信的基础上, 没有诚信的人就没有信誉可言, 如果缺失了诚信, 就背离了做人的道德标准, 人的价值观也无法得以实现, 同时也不可能会创造一番伟大的事业。

1.2 诚信教育是培养全面发展健全人才的重要内容

在当今社会, 人际关系是人们成就事业的重要手段, 人和人之间的交流主要是通过言行来进行的, 不论是人们日常生活中的人际交往还是其他的社会交往, 诚实守信都是维持持久人际关系的关键, 一个人在人际交往的过程中遵守诚实守信的做人准则, 自然而然的会有更多展示自己才华的机会, 在生活中赢得更多的朋友, 在工作中赢得更多的合作者。对于大学生而言, 应该树立实事求, 言而有信, 无信不立的个人信用观念, 无论是对工作还是学习, 都要做到脚踏实地, 并把诚实信用作为自己安身立业的基点。

2 当前我国大学生诚信教育现状

自从我国改革开放以来, 随着社会主义市场经济的不断深入, 我国各大高校也在不断加强对大学生的诚信教育建设, 目前虽然取得了一定的进展, 但仍然存在很多问题, 尤其是在当前我国社会形式在不断的变化的背景下, 当代大学生的诚信状况仍然不容乐观。主要表现在以下几个方面。

2.1 在网络上行为的诚信是比较缺失的

随着现代高科技的不断发展, 信息网络技术已经被广泛应用于人们的日常生活中, 当然网络信息技术为我们的生活带来了很大的便利, 扩宽了学生们的知识领域, 能够更快、更广的获取知识, 但同时也极大的改变了大学生的生活习惯、学习方式以及与外界交往的方式。网络是一个虚拟的空间, 并没有现实生活中的实体形式, 因此导致诚信方面的道德制约机制被弱化, 大学生是接触网络最多的群体, 因此在网络行为的诚信行为表现直接取决于大学生个人的诚信品质。

2.2 在学习方面上的诚信比较缺失

这主要是表现在考试以及上课纪律方面, 考试只是教师对学生所学知识掌握程度的一种检验手段, 但是受到传统应试教育的影响, 考试成绩是作为教师和家长对学生本人评价的唯一标准, 因此很多大学生为了通过考试甚至取得较高的分数, 绞尽脑汁, 想方设法的在考试时作弊。其次在学习方面, 很多大学生认为大学上课没有很大的意义, 喜欢宅在寝室游戏或者出去逛街, 经常逃课, 老师布置的作业抄袭现象很严重, 甚至有的人说在大学的校园里没有逃过课的大学生活是不完整的, 这些现象不仅是违纪问题, 主要是学生的诚信缺失, 做人的原则不严谨, 对于学生的为人处事都有很大的影响。

2.3 经济方面的诚信缺失

近年来, 国家在各大高校的大学生资助力度不断扩大, 有很多大学生为了争得国家助学金或者国家奖学金等名额并没有真实的说出自己的家庭收入, 甚至编制出一些家庭贫困原因来蒙骗老师, 助学贷款到期不还的现象很多。其次是在毕业找工作时, 毕业论文以及简历是非常重要的, 很多大学生为了能够顺利毕业, 尽快找到好工作, 经常出现抄袭论文的现象。由于近年来大学生的就业压力越来越大, 很多大学生在填写推荐表或者做简历时, 特意夸大其词, 涂改成绩, 甚至伪造证书等现象很严重。

3 加强大学生诚信教育的对策

3.1 加大诚信的舆论宣传

各大高校可以利用信息网络发展的新趋势以创新的姿态积极参与到网络的阵营, 通过网络途径加强诚信的外部舆论宣传, 形成重诚守信的强大舆论环境

和社会环境, 从而有效的制约大学生不诚信行为。在高校诚信建设的过程中应该诚信教育工作渗透到学校管理工作和学生学生生活的方方面面, 为大学生的诚信教育提供切实的社会环境, 各大高校可以利用高校的校报、广播、橱窗以及电视校内各种新闻媒体, 大力宣传赞扬诚信的典型人物和事例, 同时对于一些没有遵守诚实守信的道德规范的人和事进行严厉的批评指出和鞭挞, 从而达到强化大学生诚信光荣、不诚信可耻的观念, 不诚信者遭鄙视的良好风气的目的。

3.2 加强制度建设, 加快诚信社会的建设步伐

诚信教育建设工作是一个长期、系统的伟大工程, 需要全社会的共同努力才能完成, 因此我们必须加大监督力度, 呼吁全社会来共同开展多种形式的诚信教育, 共同建立一套全面可行性高的监督和约束机制, 各大高校可以根据每个学生的实际情况制定切合实际的教育活动, 比如说结合校园文化节, 开展“诚信校园”的主题活动;在大学生毕业生求职时, 举办诚信签名提倡真实个人简历的活动;在期末考试时, 提倡“无人监督”式考试, 制定“远离作弊”考风考纪的教育活动;同时可以结合银行的机制, 针对助学贷款开展“诚信承诺”的活动等等。

3.3 构建大学生诚信评价体系

将诚信行为表现作为大学生在校期间表现评价的一个重要方面, 也一并纳入到对学生的评价体系中。诚信度评价体系的内容应该包括诚信度评价内容、诚信教育规划、评价措施、过程监督以及诚信奖惩措施等几个方面, 根据大学生在校期间学习生活的各个方面建立大学生个人信用档案, 档案的内容可以将大学生完成学习的情况、人际关系中的信誉情况、考试守纪情况以及图书馆借阅图书情况等内容, 然后根据具体的测评指标和权重指数, 用明确的评价指标和尺度进行科学的定位, 从而使诚信守信变成大学生的一种自觉行为, 也可以帮助大学生更好的在社会立足。

总而言之, 市场经济视角下的大学生诚信教育工作是一项非常长远而艰巨的任务, 大学生的诚信教育建设应该承接中华民族的传统美德, 适应社会主义市场经济的发展规律, 因此我们应该明确大学生诚信教育的重要性, 分析当前大学生的诚信状况, 积极的开发加强大学生诚信教育对策。

参考文献

[1]金炳烨, 大学生诚信缺失现象与高校诚信教育[J].思想政治教育研究;2011, (06) .

[2]燕宇, 大学生诚信缺失及其对策研究[D].武汉:华中师范大学, 2010, (3) .

[3]陈大仗、张洪, 大学生诫信现状调查与高校诚信教育创新[J].中国民航飞行学院学报, 2011, (04) .

诚信教育经济法教学 第2篇

5月30日上午，以“文明自律，从我做起;诚实守信，我能做到”为主题的倡议活动在我校图书馆隆重开幕，党委副书记叶峥嵘出席了开幕式并发表了重要讲话。为了进一步贯彻党和国家对青少年的工作要求，增强我院同学的廉洁诚信意识，提高文明自律的思想道德水平，提升大学生的社会责任感，更好引导大学生成长，推进校园和谐文化建设。根据上级领导的指示，我律委会办公室与团委办公室携手合作开展了以“廉洁教育、文明自律、诚实守纪”为主题的教育系列活动，并要求各班级开展主题班会。经过这次主题班会，同学们纷纷认识到，要建设一个廉洁文明的和谐社会，是社会每一份子的责任，应该从自己做起，树立正确的价值观，人生观，做到“文明自律，诚实守信”。为此我们要加强自身道德修养，增强廉洁诚信的意识，做一个清正廉明，诚实守纪的人，并以此感染和带动周围的人，为共建廉洁文明的社会贡献自己的一份力量。活动结束后，各班都能对本次的主题班会进行反思和总结，并把主题班会拟成总结报告，在规定的时间内上交到律委会办公室。

总体来说，本次活动在同学们的共同努力下圆满地拉下了帷幕，但与此同时，我们也应看到此次活动中的不足，譬如，1.个别班级的主题班会比较单调，缺乏青春的活力。2.由于此活动是由我们律委办跟团委办合作举办的，两部门在分工上有点不明确。正所谓“金无足赤”，每一个活动都有其自身的不足，但更重要的是我们能以此为鉴，在认识的基础上发觉缺点，并加以改正，让以后的工作尽善尽美。

经济与管理学院学生自律委员会办公室

二〇一二年五月三十日

经济与管理学院团委审核意见：

市场经济条件下如何加强诚信教育 第3篇

关键词:诚信;市场经济;信用

诚信是人的品德,是一切道德的基础,也是一个社会赖以生存和发展的基石。我国历来被称为“信义之邦”,历朝统治者和学者都非常重视诚信,把诚信作为具有普遍意义的道德规范。在中国几千年的历史传承中,诚信发挥了非常重要的作用,它调节了人与人之间的关系,维系了秩序的稳定性。改革开放后,我国逐渐走上了发展市场经济的道路,实行社会主义市场经济,使中国的经济步入了发展的快车道,综合国力大大增强,人民生活水平逐步提高。与此相伴的是我国经济和社会生活领域中的“失信”现象大量增加,严重影响了社会主义市场经济的健康发展,不得不引起我们的高度重视。

一、市场经济条件下的“失信”现象及其危害

我国传统的诚信思想所侧重的是对人际关系的调节,而对于与现代市场经济相适应的契约关系、经济关系的调节则软弱无力,我国市场经济的发展与之相适应的法律法规还不完善,诱发了失信现象的大量增加,带来了严重的危害。

1.信用缺失现象比较严重,信用状况堪忧

(1)经济活动中的失信行为比比皆是。合同履约率低,据国家工商部门统计,目前中国每年订立的合同约有40亿份但却只有五成的合同履约;债务人大量逃避债务,三角债问题严重,一些企业恶意拖欠客户货款或银行贷款,欠债不还甚至成为一些企业的“共识”。致使三角债问题严重,银行呆坏账率极高;假冒伪劣商品满天飞,严重影响了消费者的利益甚至身体健康。

(2)政府的失信行为大量存在。有些地方浮夸造假现象令人吃惊,“面子工程”大行其道,欺上瞒下,形式主义、官僚主义愈演愈烈;有些政府部门决策主观化、随意化,政策朝令夕改,出尔反尔,甚至玩起上有政策,下有对策;一些执法人员滥用权力,吃拿卡要,无利不办事,有利乱办事,腐败想象较为严重。

(3)社会失信现象也渗透到了社会生活的方方面面,就连昔日严肃的学术、教育领域也出现大量的失信现象,假文凭泛滥成灾,学术腐败问题有增无减。

2.“失信”对市场经济带来的危害

(1)失信行为制约着投资和消费的增长。失信行为的多发使银行从效益和安全出发,只能把钱贷给一些股份制企业和国有大型企业,中小企业和民营企业很难获得贷款,形成信贷领域的“马太效应”;失信行为的多发同样也制约着消费的增长,由于生怕假冒伪劣和虚假广告,老百姓不敢放心消费。

(2)失信行为也破坏了一些地方的投资环境,制约地方经济发展。失信行为使一些地区出现企业和资本大量外逃,经济严重倒退,沦为信用恶化的“重灾区”。由于不讲信用,一些人虽然暂时得到一点小便宜,却给地方经济带来苦果,严重破坏了投资环境,窒息了地方经济发展。

(3)失信行为也给社会生活造成严重后果。失信行为不仅扰乱了正常的经济秩序,也必然冲击人们的价值观念和道德观念。道德败坏,虚伪泛滥,会对社会秩序产生严重破坏,给精神文明建设带来诸多负面影响。

二、加强市场经济条件下诚信教育的思考

通过以上市场经济条件下的“失信”现象及其危害的分析可以看出,“失信”現象的多发已对市场经济的健康发展带来了严重的危害,为此,必须强化诚信教育,在全社会建立与市场经济相适应的诚信体系。

1.大力开展诚信教育,确立市场经济诚信理念

从某种意义上讲,道德约束比法律约束的范围更广,效果更佳,道德约束的是人的灵魂,而法律约束的是人的行为。有道德人不需要法律的约束,法律约束的应当是那些丧失道德标准的人。诚信的道德理念并不是完全自发形成的,必须通过教育有意识的培养而逐步形成。因此,必须通过开展诚信的道德教育,汲取传统诚信思想的精华,确立与市场经济相适应的诚信理念。要通过教育,使人们明了诚信是市场经济发展的前提和基本准则,是成熟的市场经济的内在要求,懂得“没有信用,就没有秩序,市场经济就不能健康发展,为了利润,必须首先信守道德,诚信就是生产力”的道理。

2.加快社会诚信的制度化、法制化建设,维护正常的信用关系

有了道德约束,并不意味着所有的人都自觉诚实守信,道德缺乏强制力,必须建立完备的信用法律体系来规范人们的行为。传统的诚信思想之所以不适应市场经济的发展,就是由于缺乏制度的强制力。因此,加强诚信原则的制度建设是市场经济条件下法制建设的重要内容。加大执法力度,提高失信成本。造成我国失信现象严重的一个重要因素就是失信成本低于守信受益。因此,应加大执法力度,根除失信者的侥幸心理,对违约失信行为制定更加严厉的赔偿和惩罚规则,达到事前就能产生威慑失信行为的力量。

3.强化政府的信用职能,规范政府的行为

市场经济条件下信用缺失的深层次原因是改革和管理还不到位,虽然我国政治体制改革和政府职能转变取得了积极成果,但政府部门角色缺位、越位、错位的现象仍然存在。正如有人所说:“政府是一个感染力极强的以身示范的老师,不论教好教坏,它总在以自己的楷模行为教育整个民族”。公务员之家。转变政府职能,依法行政。当前依法行政的当务之急是克服地方保护主义。要按照建立“有限政府”的要求,按照“政府创造环境,民间创造财富”的市场经济一般原则,真正落实政企分开、政事分开,切实依法行政。

4.多方努力,构建诚信保护网

依靠技术进步构建诚信的技术基础,加强科技防伪研究,培养更多的防伪专业人才;建立社会化的个人信用制度记录个人的信用情况,信用号码伴随个人终生,与个人的就业、贷款、投资、消费直接挂钩,使信用不良者无立足之地,以减少失信行为的发生。

我们相信,开展市场经济条件下的诚信教育,只要认真落实党的十七大精神,经过全社会的努力,就一定能够营造一个诚实守信的良好社会环境,加快全面建设小康社会的步伐。

参考文献:

[1]传统诚信思想与市场经济的发展[Z].铁血论坛,http://bbs.tiexue.net/bbs_95.html.

会计教学中诚信教育探讨 第4篇

高校是会计人才培养的主阵地, 也是会计人才培养的源头。高校会计类专业毕业生是会计队伍的主力军, 学生求知的过程也是道德修养形成和提高的过程, 没有好的思想品质, 没有过硬的业务技术, 就不可能把学到的知识奉献给祖国和人民。因此, 高校会计诚信教育必须加强, 实现会计类专业毕业生做诚信人、诚信会计人的目标。

由于受现行会计行业“诚信成问题”的风气影响, 我们的学生也深受其害。本学期, 我在上会计专业《财务会计》课时, 对学生进行了问卷调查。其中对“今后工作时, 老板要你做假账怎么办?”只有19%的学生回答:“坚决抵制”;而选择“不知怎样办”的占46%;选“愿意做假账的”占35%。而对另一题“当你不小心收到假钞时怎样处理?”居然有42%的同学认为:想办法把假钞花掉。对于这样的调查结果我很失望、更是悲伤。因为我们的学生毕业后就要加入会计或者注册会计师这个行业, 而这个行业最基本的行规——就是诚信。如果让这些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业, 产生的后果是不堪设想的。

2 专业教学诚信教育基本思路

由于专业课比较现实, 涉及将来的“饭碗”, 因此在专业教学中对学生进行诚信教育, 学生愿意听、易接受, 效果明显。所以本人在《会计》教学中对开展诚信教育做了一些初步尝试, 具体如下:

(1) 首先, 为学生分析诚信为什么是我们会计行业的“生命”。

主要从二方面来说明:①我国已加入WTO, 我国的会计准则将与国际接轨, 我们与外国投资者打交道会更多, 如果不讲诚信受罚会更重, 经济损失会更大, 同时也会影响国家的形象;②外国会计行业也将进入中国市场, 如果我国会计行业还呈失信严重的状况, 会计市场即便再过十年, 不仅赶不上国际水平, 还会拱手送给别人, 会计从业人员将会面临失业的困境。通过以上分析让学生深刻意识到会计人员讲求“诚信”就是为了获得长期利益和持续发展, 因而放弃短期利益;为实现集体利而益牺牲个人利益, 为实现整体利益而放弃局部利益, 为实现根本利益而放弃目前利益。

(2) 充分利用有关会计诚信的案例丰富会计教学内容, 将诚信贯穿于教学的始终。

我们的学生大都已习惯于“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 而我们的会计教材在会计诚信方面的内容是有所欠缺的, 正是因为单一地接受书本知识和教师按部就班地对教材内容的讲解, 学生的思考、分析、判断能力没有得到很好的加强。当他们置身于错综复杂的经济环境中时, 面对眼花缭乱的会计事项, 应如何坚持会计原则, 书本并没有明确地告诉他们该怎么做, 也不存在着标准答案, 一切都需要进行职业判断, 因此很容易让领导意志和个人私欲凌驾于原则之上, 从而做出错误的判断和选择。本人认为:在会计诚信的培养方面, 传媒的披露所带来的震撼和影响比理论的灌输和说教更为深刻, 更能收到事半功倍的效果。因此, 如果我们教师结合社会实际及时地将报纸、杂志、网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容的补充, 来弥补教材的不足, 将诚信教育贯穿于会计教学始终, 多引导学生更多地关注身边比比皆是的有关信息, 有针对性地指定和指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站, 让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息, 学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守诚信。我们的学生只有紧跟时代的发展, 在现实生活中不断地通过各种传媒来主动地获取知识, 更新和扩展自己地知识面, 才能更好地提高职业判断力, 更好地做到诚实守信。

(3) 聘请企事业单位高层会计人员实例讲解, 增强会计诚信教育的说服力。

会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从目前情况来看, 在会计教学方法上, 我国基本是以教师为主体开展教学活动的, 而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校, 实践知识比较欠缺, 有时显得说服力不够, 因此应多聘请企业事业单位高层会计人员到学校来讲学, 用他们亲身经历的实例对学生进行诚信教育, 并要聘请法院的工作人员用实际的案例对学生进行法制教育, 使学生牢固树立职业道德观念, 能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断, 在金钱利益面前正确地把握自己。

(4) 开展有关会计诚信的专题的讨论, 加深学生对会计诚信的理解。

在会计教学的各种阶段都可以开展有关会计诚信的辩论赛, 学生也乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中, 尤其是对当前社会发生的各种案例, 他们往往不遗余力地查找资料, 力争以充足的论据, 鲜明的观点表达自己的见解。

(5) 利用案例教学法从正、反面的实际案例加强对会计诚信的渗透。

例如, 我国民族工业的骄傲——海尔集团, 在上世纪的80年代, 面对一批即将出厂的微瑕产品, 企业掌门人张瑞敏果断先行决定全部砸毁。这一砸不仅砸出了全企业职工的质量意识, 更赢得了消费者对海尔的信赖。“真诚到永远”不仅是海尔人对消费者的庄重承诺, 更体现了海尔由小到大, 由弱到强, 由国内知名发展为国际品牌。通过正面案例的分析, 让学生明白:在市场经济社会中, 企业追求利润最大化, 天经地义, 但却不可见利就忘记诚信。再例如, 汕头曾被称作“失信的村庄”, 就是因为制假贩假和查出建国以来最大的虚开增值税发票骗税案所致。汕头成了丧失信用的重灾区, 十几个省市下文明令禁止跟潮汕人做生意。特别让汕头人尴尬的是:“要夸一个人, 就说你真不像汕头人。”在查出汕头虚开增值税骗税案后, 财税专家指出:发生这样大规模、大范围、数目巨大, 涉及企业、人员众多的骗税案, 会计人员起到了助纣为虐的作用, 具有不可推卸的责任。如果会计人员不做假账, 骗税企业是无法达到目的的;如果所有会计人员都坚决抵制虚假发票入账, 那么汕头经济就不会走向崩溃的边缘, 社会上许多腐败的现象也可以得到遏制。通过海尔、汕头正反两个案例, 使我们的学生清楚认识:诚信是一个企业乃至我们每一个人的精神财富和生命所在。唯有诚信才能生存, 才能发展。要使自己在同学和社会中赢得信誉, 必须信守诺言, 一诺千金。失去信誉, 纵然一时得利, 日后也必吞苦果。

(6) 在会计教学内容中渗透德育。

会计课程的教学内容时时处处隐含着德育内容。要求会计教师要努力挖掘, 找准会计知识传授与德育渗透的结合点。例如, 在讲授《会计基础》时, 加强对学生进行会计工作在经济建设中的重要地位的教育, 激发他们学习本专业的兴趣, 从内心热爱会计职业, 把个人的理想同会计职业的发展结合起来。在《财务会计》教学中, 引导学生正确处理国家、企业与个人三者之间的利益关系, 要严守法规、公平正直, 为国家和企业当好家理好财。

(7) 充分利用互联网加强与学生的交流和沟通。

利用课堂上的时间来进行诚信教育是极为有限的。互联网可以改变这种状态。教师可以将自己的E-mail地址或者QQ号码告诉学生。充分利用现代通讯工具, 加强师生之间的交流和沟通, 改善教学效果。

(8) 把“诚信教育”贯穿于整个会计教学过程中。

实现诚信目标和能力目标并举, 要求毕业生完成各门课业、毕业实习、毕业论文并通过答辩。同时对道德和诚信进行考核, 通过建立诚信目标和能力目标并举的考核机制建立毕业生诚信考核目标, 即可建立大学生诚信档案。

摘要：会计诚信问题是当前我国会计领域乃至整个社会经济领域中的一个热门话题, 近些年来, “会计诚信”这个词也频繁地出现在人们的日常生活、新闻媒体以及各种学术期刊中。然而, 会计诚信问题引起人们广泛的、高度的重视并不是会计的“诚信”, 而恰恰是当前会计诚信的严重缺失。探析了在会计专业教学中诚信教育的基本思路, 总结了会计专业教学中渗透诚信的一些行之有效的具体做法, 以提高教书育人的效果。

关键词：会计专业,专业教学,诚信教育

参考文献

[1]胡锦涛.中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[N].人民日报, 2007-10-16.

诚信教育,从你我做起教学反思 第5篇

“诚信”是什么？是做人的基本素质，也是你获得别人信任的基本砝码。在这迅速发展却又缺乏交流的当今社会，越来越多的人都在呼吁“诚信”的重要性与延伸性。我作为一名幼儿教师，一直用诚信要求自己，丝毫不敢懈怠，坚持以诚信为原则，时时处处做好幼儿的教育工作。

最近几天的午睡时间，我发现小朋友们脱衣服时玩闹、讲话等现象开始增多了，我觉得要想一个好的方法来教育孩子。

于是，在进入休息室之前，我对孩子们说：“你们谁能做到，进入休息室以后不讲话，快速脱衣服睡觉的？请举手！”一部分幼儿举起了手。我又说：“举手的小朋友要说到做到，起床以后老师奖励小红花。”接着又有一些幼儿举起了手，“好的。现在进休息室脱衣服睡觉！”安静了两分钟之后，很快就有幼儿忘记了刚才的承诺，开始讲话了，我做了一个安静的手势，声音没有了。当又有幼儿想讲话的时候，旁边的小朋友会小声提醒他：“要说到做到啊”虽然这样也有一点讲话声，但是我很高兴，因为孩子们开始有了一定的诚信意识。当然，起床以后我也兑现了我的承诺--给没讲话，快速脱衣服睡觉的孩子奖励了小红花。

幼儿年龄小，自我约束能力不强，因此表现出自律性差，对什么事情都坚持不住，需要我们不断提醒和帮助他们，这样他们才会做得更好。

每天的故事时间便是我们教育的途径之一，我会给他们讲一些关于诚信的小故事，让幼儿明白其中的道理，相信诚信的种子会在他们的心中扎根。经过一段时间的训练教育，我看到了孩子们的进步，他们也很乐意在规定的时间内做好事情，这样才能保证有充足的时间玩和学习。吃午饭我们也花了心思调动幼儿的积极性，给予一定的物质和精神的奖励，比如对于吃饭做到安静进餐，不挑食、不偏食、不撒饭的.孩子，我会答应给他们小红花作为奖励或者能够评上小明星，他们的积极性明显提高了，当然作为老师我也一定会说到做到。看到孩子稚嫩的、充满求知欲的小脸，我总是从心底发出强烈的使命感和自豪感。在教育过程中，难免有孩子会有调皮捣蛋的行为，但是我总是告诉自己，孩子毕竟还小不懂事，要坚持以道理服人，做到不打骂不体罚孩子，做孩子的良师益友。

一天一天，看着孩子们平平安安、快快乐乐的在幼儿园生活、学习，然后从我们的手里开开心心的回到家长身边。虽然很辛苦，但心里却总感觉甜甜的。我们所做的这些工作，只求无愧于职业，无愧于对社会对家长的承诺，无愧于我们自己。

寓诚信教育于俄语教学中 第6篇

一、大学生诚信现状及原因分析

目前, 在大学校园内, 诚信缺失的现象屡见不鲜, 如考试抄袭、作弊, 故意不偿还银行发放的助学贷款、用虚假贫困证明骗取国家奖助学金等, 这些行为有着巨大的负面影响。它严重影响了学生本人及学校的声誉, 严重危害了整个社会的整体道德状况。

人是社会的人, 大学生亦是社会中的群体, 同样受到社会各种思潮和现象的影响。大学生发生诚信危机的原因在于历史积淀、社会环境、家庭教育等多方面的负面影响。当前我国正处于社会转型期, 失范现象严重。一些旧的体制仍存在或产生负面影响, 而新的社会规范还没有及时形成, 人们的信仰、信念容易缺失或动摇。同时, 社会信用制度还不健全, 特别是个人信用体系尚不完备, 法制不完善, 难以对社会经济中各种失信行为形成强有力的法律规范和约束机制;另外, 在社会转型期, 人们的价值取向往往是一元化的, 即以最少的成本追逐利益的最大化。当人们发现弄虚作假, 投机取巧有更大的实际利益可图时, 失信行为就会大量产生;再者, 社会转型期, 市场经济体制尚不健全, 经济活动的趋利性特征表现明显, 使得人们在商品经济高速发展的过程中盲目追求利益的最大化, 注重短期利益, 不顾长远利益, 在给社会经济带来极大混乱和破坏的同时, 对包括诚信在内的传统道德造成强烈冲击。

二、高校俄语教学中加强诚信教育的途径

(一) 充分利用高校教育资源, 引导学生在俄语学习过程中体验诚信。

1.在听的过程中进行诚信教育

轻松愉快的课堂氛围有助于减轻学生的心理负担。传统的听力教学模式, 即听材料—做练习—对答案, 很容易使听力训练变成听力测试, 导致课堂气氛紧张, 可能使一部分同学丧失兴趣。在俄语听力教学中开展诚信教育就必须根据学生的实际情况, 对听力内容进行合理选择和组合。教师可以适当选取具有诚信教育意义的材料, 比如经典的电影对白、笑话、诗歌等, 善于采用灵活多变的教学手段, 亲切和蔼的教学态度营造一种自由、民主、轻松的课堂气氛, 寓教于乐, 及时对他们的表现给予肯定和鼓励, 让每位学生都尝到成功的喜悦, 使学生以轻松的心态、积极主动地投入俄语听力学习, 从而取得良好的诚信教育效果。

2.在说的过程中进行诚信教育

俄语是一门语言学科, 在俄语教材中, 有许多对话和课文都蕴含着诚实守信的内容, 学到类似这样的课文, 我们可以结合中国民族精神有意识地对学生进行渗透, 即在俄语教学中贯彻诚信教育, 渗透不要强加, 不要牵强附会地将俄语课上成思想品德课;要不露痕迹, 潜移默化, 做到“润物细无声”。此外, 也可以让学生课下准备好讨论的相关材料, 课上进行分组讨论, 以此加深对诚信教育的理解。这就要求教师找到教材的渗透点, 并关心学生的思想动向, 把教材内容的诚信教育因素与学生的思想动向的教育要求结合起来, 巧妙地自然地对学生进行诚信教育。

3.在阅读和写作的过程中进行诚信教育

传统美德教育是一种精神的教育。在教学中可以向学生推荐一些关于诚信教育的经典读物, 尽量多让学生独立阅读、思考、体悟、品味, 充分利用和发挥文学的作用, 不仅培养学生运用俄语欣赏原汁原味的作品的能力, 以增强教学的趣味性, 调动学生的积极性, 而且引导学生在课外阅读和写作中潜移默化地接受诚信教育。这种自主式阅读和写作不但可以使学生享受到阅读和写作的乐趣, 而且可以使学生在浏览和写作探索中提高运用语言的能力。由此, 各种知识信息、东西方文明、文化因子在头脑里积淀、碰撞、升华, 其语言能力、人文素养、文化品位乃至整个精神世界都会在不知不觉中得到提升。阅读文学作品并把一些体悟随时记录下, 这样能使学生既学俄语又陶冶道德情操。

4.在考评体系中贯彻诚信教育

成绩的考评要多元化, 力求客观、准确、科学。科学的考评模式应具有正确的导向性, 激励性和实效性。可考虑取消现有的以期中期末、等级考试成绩为评价学生的主要标准的考核制度, 避免将单一的成绩作为测量学生综合能力的尺度。考试形式应包括考试与考察, 口试与笔试, 开卷与闭卷, 独立完成与分组完成, 考场完成与考场外完成等多种方式;逐渐推行听、说、读、写、译五大技能单项分级考核和综合文化素养的社会交际能力考核制度, 使学生真正具备俄语素养, 能够运用俄语进行社会交流和社会实践。

(二) 教师要做诚信的表率。

俄国教育家乌申斯基说过, 在教育中一切都应以教育者的人格为基础, 因为只有人格才能影响人格, 只有人格才能形成性格。人格魅力是教育者不可或缺的素质, 因为人格的力量是无穷的, 是主动具体、富有感染力的教育资源。校园是一个小社会, 教师是大学生直接接触的群体, 是学生的表率, 教师的诚信形象直接影响着大学生。学校和教师应该做到以诚信为本, 要求学生做到的, 教师应该首先做到, 只有言传身教才能收到更好的效果。学校应多组织大学生开展诚信教育活动, 通过开展丰富多彩的校园文化引导大学生诚实做人。教师绝不能为了追逐名利而弄虚作假, 而应以自己的智慧和才能教育大学生, 以自己的人格力量感召大学生, 以诚信的人生态度和价值取向启迪大学生, 通过潜移默化地培养大学生的思想道德素质, 培养出一批又一批具有诚信人格的高素质人才。因此, 从一定意义上说, 教师要以身作则, 身教比言传更为重要, 身教重于言传, 身教高于言传。

三、结语

诚信是做人的一项基本原则。在大学校园内, 积极开展诚信教育, 对于大学生的成长成才, 对于社会的进步有着十分重要的意义。因此, 我们必须重视大学生的诚信教育工作, 同时, 也必须认识到, 加强对大学生的诚信教育, 是一项长期而又艰巨的工程, 必须具体分析大学生诚信状况的特殊情况, 正视现实并立即行动起来, 寓诚信教育于俄语教学中。每位俄语教师都应努力挖掘诚信教育因素, 适时适度地渗透到俄语教学中, 变消极因素为积极因素, 通过理论与实践的紧密结合, 真正地使对大学生的诚信教育工作收到实效。

摘要：诚信是中华民族的传统美德。本文针对大学校园里学生诚信意识淡薄和失信现象频发的现状, 探讨如何在俄语教学中加强对大学生的诚信教育引导。

关键词：高校俄语教学,诚信教育,教育资源

参考文献

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