中小型图书管理

中小型图书管理（精选12篇）

中小型图书管理 第1篇

当今社会已经进入信息化时代, 计算机已经进入各行各业。各种各样的计算机信息管理系统正改变着人们的工作方式、促进着工作效率的不断提高。特别是在管理工作量非常大的大型图书馆, 人们已经引入了许多功能强大、操作简便的图书管理系统。这些形形色色的图书管理系统大大的提高了图书馆的管理水平、管理效率。同时也减轻了工作人员的工作负担。

但是对于中小型图书馆, 与之相适应图书管理系统的研发与设计则相对滞后。主要的原因:1.大型的图书管理系统包含有许多中小型图书馆所不需要的功能, 所以市场上的许多图书管理系统都不适合中小型图书馆使用。2.一般中小型图书馆的藏书量一般只有几十万册, 日常的经费开支不大。很难负担起请专业软件公司开发软件所需的经费。

针对这一情况, 本文对基于中小型图书馆的图书管理系统的研发与设计进行研究性探讨。

二、图书管理系统组成与功能需求

中小型图书管理系统应该包括图书信息管理、读者信息管理、借书信息管理、还书信息管理以及系统权限管理五个部分。

图书管理系统主要包含以下几个功能模块:

(1) 图书信息管理功能模块。在这个功能模块中, 系统为系统管理员提供对书籍信息进行查询、修改、添加、删除的功能。

(2) 借还书信息管理模块。该功能模块主要实现对读者借还图书的管理。系统提供被借图书信息的添加、修改、删除、查询功能;提供对应读者信息的添加、修改、删除、查询功能。并能查询图书的借出时间、归还的时间 (限期) 以及实际还书时间, 自动计算读者是否超期还书, 提示图书管理员进行处罚等。

(3) 读者信息管理功能模块。在这个功能模块中, 系统为系统管理员提供对读者信息进行查询、修改、添加、删除的功能。

(4) 系统管理模块。该功能模块要求图书管理员与系统管理员在使用系统时, 都需要进行身份验证。只有通过身份验证才能进行相关操作, 保证只有拥有相关权限的人才能使用该系统进行相应操作。保证系统的处于安全管理下。同时, 提供密码修改与用户授权的功能。

中小型图书管理系统的功能需求主要基于向读者提供图书信息查询服务功能;向图书管理人员提供图书信息与读者信息查询服务, 提供借还书管理功能;向系统管理员提供书籍信息的添加、修改、删除、查询功能;提供读者信息的添加、修改、删除、查询功能。提供密码修改、权限授权功能。

三、中小型图书馆管理系统的改进

随着信息时代的不断进步, 如今大多数图书馆也逐步进入到了自动化管理的阶段。如何实现高效的自动化管理;如何使用户操作更加简单、方便、快捷。成为中小型图书馆管理人员以及图书管理系统开发人员所关心的问题。

目前的中小型图书管理系统仍存在着一些不足以及有待改进的地方。例如:第一, 有些系统在设计时, 没有考虑到网络远程图书查询、续借图书的功能。第二, 部分系统在设计时, 忽略了图书信息、读者信息、用户信息的快速备份功能, 使得这些信息的备份比较麻烦。

针对以上存在的问题, 现提出以下建议。第一, 针对无网络远程访问功能的问题, 建议采用B/S模式, 开发一个新的子系统。包含远程图书查询、续借图书等功能。

第二, 针对无信息的快备份功能, 建议采用信息导入Excel文件进行备份的方法。因为使用Microsoft Visual Studio 2005、Microsoft SQL Server 2005工具进行程序设计与开发, 它们均支持Excel表的操作编程。所以使用此方法将会大大降低程序编写的难度与强度。

此外, 对于中小型图书管理系统的开发与研究, 还应该在系统开发过程中就以下几方面进行有益的尝试。一方面, 根据软件工程的理论进行系统软件开发。采用自顶向下模式的结构化程序设计原则编写了全部应用程序, 使程序层次化、模块化, 达到数据级偶合。采用分布式数据库结构, 使系统更加稳定、安全、灵活。

另一方面, 根据系统需求分析和系统设计的要求, 应该将系统分为图书管理员子系统和系统管理员子系统两个部分。图书管理员子系统中客户端与服务器端的通信, 采用C/S模式实现通信;根据数据库安全性的要求与用户界面设计原则, 系统做到操作简洁、人机交互友好。管理员子系统实现操作简洁、人机交互友好、功能完善的特点。

最后, 使用黑盒测试方法, 对系统需求分析阶段与概要设计阶段提出的功能要求进行逐一测试, 以使系统能够尽善尽美。

摘要：图书馆作为一个专门收集、整理、保存、传播文献, 提供科学、文化学习的机构。长久以来一直是人们获取知识的主要来源。本文通过分析关于目前小型图书管理系统存在的部分问题, 并提出自己的相应建议。

关键词：中小型图书管理,信息系统

参考文献

[1]张志明, 杜亚军主编.C++语言与面向对象的设计[M]重庆:重庆大学出版社2002.66-86.

[2]孙维煜, 刘杰主编.C#案例开发[M]北京:中国水利水电出版社2003.45-65.

[3]孙维煜等编著.项目开发风暴C#案例开发[M]北京:中国水利水电出版2003.34-45.

中小学图书室管理制度 第2篇

一、认真履行岗位职责，遵守各项规章制度。

二、积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。

三、做好馆藏书刊的验收、登记、造册、借还等工作，保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。保持资料完整无损，便于读者查找。

四、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续，教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期。

五、做好图书室、阅览室的清洁卫生，防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。

六、教职工调离学校、学生毕业、转学时需将所借的图书、借书证全部还清，方可办理离校手续。

七、图书室所有图书、报刊、杂志不得擅自处理，需要处理时，须经分管领导批准登记手续后方可处理。

八、科学分工，分项管理，各负其责，落实责任制。室内物品、读物及固定设施，物账记录清楚，来往手续完备，责任明确。定期与总务处核对，做到账物相符。

阅览室管理制度

一、要保持室内安静、整洁，不得交谈讨论，更不准大声喧哗和打闹。

二、要爱护报纸、杂志，取放有序，不得涂抹、撕毁，违者除批评教育外，需照价赔偿。

三、室内一切报纸、杂志和各种用具，一律不准携出室外。

四、本室系学生课外阅读场所，不准在室内写作业或进行其他活动。

五、保持室内卫生，不得随地吐谈、乱 扔杂物等。

六、服从工作人员的管理，遵守阅览规则。

七、阅览室按时开放，满足学生阅览需要。

图书借阅制度

为了发挥图书的作用，保证师生阅读，特制定如下制度：

一、本校师生可凭借书证借阅图书，每张借书证只能借一本书，每本书借出两个星期，如过期者没来办理还书手续，将不给予再借图书。

二、认真遵守借阅制度，凡借书者持证办理借阅手续，以免出现差错。

三、文学名著的小说等一次只许借一本，限期一个月，超期不还者罚款，超一天扣款五角，教学方面的工具书每人一次只许借两本，限期半学期，放假前收回。

四、辞典一类贵重书刊，只许在图书室内查阅，不准带出室外。

五、凡工作调离者，应还清所借的图书，应将此证交回本室注销，若发生冒借事项，概由持证人负责。

六、所借图书要保管好，如发现破损，应当场说明，还书时发现污损等情况，要给予罚款，属贵重书籍还要加三倍赔偿。

七、借书证若遗失，持证人应速来木图书室挂夫，挂失前若被他人冒借，则由持证人负责。

九、持证人不得将借书证转借他人。

图书室管理员岗位职责

一、图书管理人员要具有高度自觉性和责任感，尽可能利用收藏图书为读者服务，为教学服务。

二、要做好调查研究，全面掌握情况，有的放矢地为读者和教学购进所需图书，做好购进图书的验收、登记、造册工作。

三、加强图书管理，所有图书都要进行分类、编目、目录组织、管理与排架。

四、所有藏书要进行财产登记，做好图书的统计与清点工作。

五、加强对图书流通工作的管理，做好图书的借阅工作，同时要提出图书的注销剔旧书目，列出名细，报校长审核。

六、科学组织和精心保管图书，做好图书室的清洁卫生工作，凡因管理不善造成的损失要负责赔偿。

七、图书管理人员要加强自身修养，拓宽知识面，努力提高业务素质，更好地为教书育人服务。

阅览室管理员岗位职责

一、坚守岗位，按时上下班。

二、在教务处指导下，根据学校的指示、规定，做好阅览室报刊征订工作。

三、做好新到报刊的登记、分类、上架工作。

四、做好阅览室的管理、服务工作，热情接待读者，严格执行读者登记制度，保持室内安静，搞好清洁卫生。

五、阅览室上架的资料原则上不得外借，因特殊需要须经教务处分管领导批准，办理必要的手续方可借出。到期要及时催要。

六、搞好报刊资料重要内容的索引，主动向读者介绍、提供所需信息。

七、搞好过期报刊资料的收集、整理、装订、贮藏和移交工作。

八、参加业务学习和进修，提高业务技能。

中小型图书管理 第3篇

关键词： 提升 数字化 图书管理 素养 促进 跨越

震殇

5.12灾难突袭，紧邻震中，我市遭到重创。学校在此次地震中损失惨重，全部校舍受损，山区和沿山各镇学校的人员和财产损失尤为严重。有5个乡镇9所中小学校图书及设施几乎完全报废，其他乡镇共32所学校图书及设施有不同程度损毁。全市共损坏图书架153个，期刊架损坏27个，报架损坏29个，图书柜损坏40余个，图书管理系统及电腦损坏或丢失4台（套），图书损毁9万余册……

重生

三年灾后重建，校园重生尽展新颜。校园文化更需重建，学校图书馆不容置疑地扮演着重要的角色。优越的图书环境、优厚的图书资源实实在在需要优秀的图书管理员。而如何提升图书管理人员素养，正是我们现在需要思考和面对的，特别是掌握和利用好现代教育技术，全面实现我市中小学图书管理信息化，图书流通信息化，这就要求图书人员必须能掌握和利用现代信息技术，科学管理图书日常工作和读者服务工作。真正用好、管好这些来之不易的资源，为学校师生服好务，实现我市中小学图书事业发展的新跨越。

一、提升图书馆管理人员自身素养

1．政治思想素质 这是最重要的，只有对自己所从事的事业有使命感和责任感，有崇高的职业素养，才能做到对工作的尽职尽责。在当今信息技术高速发展和知识经济突飞猛进的时候，要不断进取，勇于创新，乐于奉献，勇于吃苦，在工作中勤于思考，多探索，多学习，充实自己，不断提高业务能力，才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，才能与时代俱进。

2．性格作风素养 我们提倡图书管理人员在工作中力争做到：遇事果断，具有快节奏的作风，讲究时间效率；热情、和蔼、耐心、勤劳；宽容、虚心；锐意进取、钻研业务、团结协作。

3．专业素养 此乃关键之所在。这里所说的专业素质包括业务知识能力和专业技术能力。长期以来,手工操作方式制约了流通服务的水平和质量,我市图书管理人员大多数是新手，只有通过加大对他们的培训力度，才能使其具备丰富的图书情报专业知识，熟悉图书馆工作的规律和特点，熟练掌握自己工作岗位的业务技术。每学期两次以上的培训和经验交流、现场观摩活动让他们的业务水平有所提高，对图书、期刊、报纸的采访、订购、验收、登记、分类、编目、入藏、借阅、查询、读者管理、统计以及科学排架、规范上架、保管、装订、维护等等已基本能够独立完成，图书管理常规方面的借阅、开放工作开展得也有声有色。但这远远不够！如今网络通讯技术等现代信息技术在图书馆领域的广泛应用,带来了传统图书馆管理方式和服务方式的全面改革。计算机取代手工工作方式,提高了工作效率，避免了体力和简单脑力劳动的重复。读者在很短的时间内就可办理完图书的借阅手续，因此掌握计算机操作技能成为图书管理人员的必备素养。在加强馆员爱岗敬业的服务意识的同时更要加强对馆员的专业技术培训，尤其是计算机现代化技术的培训。

二、创建学校信息服务特色

随着电子信息和通信网络的发展与完善，图书馆的信息服务一改传统做法。读者能利用电脑在家里或学校直接存取电子信息资源。这样大大方便了读者，读者可以足不出户，就能直接查到所需的信息。我市中小学不少学校响应号召专门为图书室配置计算机，创建并完善自己的书目数据库。改变了单一的借还图书的服务方式，既节约来了时间，又节省了人力，加快了流通频率，提高了开放效率。我市隐峰学校还自发研制了一套系统软件，通过图书借阅查阅平台，在家里、在学校上网都可以事先选好想看的书籍，再到图书馆借阅。甚至学生们还可以和家长一起选书、借书、看书、讨论，这样大大促进了父母与孩子心与心的沟通。实验小学也自己设计开发了一套借阅系统，从学生借书证、图书编目（设置条码）着手，只需一下扫描，就可以迅速完成借书、还书所有开放情况记载，无需老师手工记录。这两项成果将在我市全面普及，它也许不是最高端的，但它一定是简单实用的，易于操作。可以看出我们的图书管理人员在成长，同时他们运用现代信息技术的水平也在提高，他们正依靠现代信息技术，不断拓宽服务方式，优化图书管理服务模式，为我市中小学图书事业发展实现新跨越做出了不少的贡献。

三、注重信息服务 推进校际资源交流

把信息服务工作落到实处，引向深入。积极推进校际图书馆之间的互借工作，特别是图书复本量大的学校更要注重这种方式，走出封闭独立的自我管理，与其他学校密切合作，互通有无，扬长避短，以最大限度的满足师生需求，为读者提供主动的、高层次的服务，充分发挥图书馆在社会发展中的重要作用。

四、立足传统（图书馆）放眼数字(图书馆)

当今是传统图书馆与数字化图书馆共存的时代。传统的纸质文献仍然是图书馆信息资源的重要组织部分和读者服务的重要物质基础。不同年龄、层次、专业、需求的用户对信息载体的偏好不同，改变人们的阅读习惯是不容易的，而且目前的电子阅读方式还没有普及，还有不少缺陷。因而，纸质文献将继续拥有大量的用户，传统图书馆的职能仍将将继续发挥作用。

图书馆的服务方式也不应该局限于到馆获取实物资源，也要向在线传输等网络服务方式转变。因此数字图书馆的发展也成为必然趋势，2011年9月由中国人权发展基金会和书香中国组委会共同发起的并由中国人权发展基金会和中国数字图书馆负责具体执行的“书香中国公益捐助行动”，已向我市中小学捐赠★书香中国★公益性数字图书馆分馆32所，这是一个良好的契机，它昭示着我市中小学图书事业会有一个更好的起点、更好的发展前景。

中小型图书管理 第4篇

藏书管理是做好图书馆流通服务工作的重要环节。文献资料管理的目标应是损失少、寿命长, 排架准确、整齐, 使之便于读者利用, 使馆藏文献处于最佳流通状态。图书流通得越快, 它发挥的作用就越大。

流通工作人员应随时将归还的图书上架、同时整架、排架, 保持清晰明了的有序排列, 使读者能够比较快捷地找到所需要的图书。藏书排架是图书馆管理的一个重要方面, 是图书馆进行有序管理的必不可少的内容。藏书排架是指将馆藏图书有序地排列在书架上, 并形成一定的检索体系, 使一种文献在书库及书架中都有固定的位置, 方便读者及图书馆员能准确地按这个位置取书与归架。

藏书剔旧是图书馆提高馆藏质量、有效利用空间、搞好流通管理的有效措施之一。由于科学技术的发展日新月异, 微型计算机每2至3年更换一代。知识的剧增和不断更新意味着知识载体--图书信息资源老化的速度加快, 使用寿命缩短了, 这样馆藏图书信息资料就会被内容更新鲜、技术更高新、观点更成熟、方法更先进、阐述更准确的报刊资料所代替。那么, 图书馆的藏书哪些该剔、剔多少?这个问题很重要, 是剔旧工作能否达到提高藏书质量。因此, 剔除哪些书, 一定要考虑本馆的类型、性质、任务、服务对象和发展。一定要调查和分析本该藏书利用的实际情况, 研究出有效的剔除方法:严格筛选法。对高质量、有实用价值的重点图幅应收集齐全, 确保连续性、完整性;对低质量、无实用价值的一般图书一慨剔除。

条形码是计算机识别图书的关键, 是图书的“身份证”。条形码在使用过程中遭受磨损会影响条形码的可读性和准确性。为此, 应建立和完善流通借阅的各种规章制度, 对人为损坏条形码行为进行必要的经济处罚和纪律处分, 要求读者从思想上重视条形码的作用。另外, 工作人员应加强责任心, 在图书归还时认真核对, 及时发现问题、解决问题。

及时修补破损图书是流通服务正作中必不可少的内容, 读者喜爱的书流通率高, 破损率也高, 如不及时修补, 就会影响图书流通。随着科学技术的发展, 新知识、新技术、新学科的涌现, 图书资料急剧增长, 知识更新速度加快, 文献老化也快, 对那些利用率不高, 或破损严重, 甚至虫蛀了的图书应及时下架, 以提高图书流通率。要做到藏书主次分明, 轻重比例适当, 不会造成浪费, 走出有本馆藏书特色的路子。

2 图书馆管理系统

自动化是图书馆现代化的重要标志, 我国图书馆自动化建设巳由图书馆内部业务处理为核心的图书馆管理自动化转向以读者服务为小心的文献信息服务自动化、网络化。在图书馆自动化、网络化的近程中。图书馆自动化建设水平关系到读者服务的质量, 一个成熟的图书馆集成管理系统软件, 对图书馆现代化建设发展起着决定性作用, 具有借书、还书、续借、预约、特殊借阅、罚金、查询、册登录、办读者证、注销等功能, 为流通部门提供了日常操作界面。利用计算机的统计功能, 可以对图书的借阅人次、借阅量进行统计, 便于工作人员及时、准确地掌握图书流通情况。同时, 通过对读者的阅读倾向的分析, 使采访人员及时掌握相关信息, 从而提高了采访质量。这也为提高藏书质量、调整藏书结构、剔除图书提供了可靠的依靠。强化了藏书管理的科学性。图书馆集成管理系统的应用已成为图书馆不可缺少的组成部分。随着科学技术的不断提高, 计算机技术日渐成熟、其强大的功能已为人们深刻认识, 已逐步渗透到人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。计算机管理具有传统手工管理所无法比拟的优点, 如查阅迅速、安全性高、可靠性高、存储量大、保密性好、成本低等。

3 图书馆建立主页以发布信息和接受读者反馈信息

图书馆建立主页以发布信息和接受读者反馈信息是提高图书流通管理质量和改善图书馆与读者间联系的有效办法之一。图书馆主页上有自己的读者信箱, 读者对图书馆服务工作有何意见和建议均可在其中留言。同时, 我们还采用问卷式抽样调查及随机调查, 问卷内容主要有:利用图书馆的基本情况;读者对图书馆工作人员的评价;读者阅读类型的调查;对图书馆馆藏文献资源 (图书、期刊) 配置的评价, 读者信息素质的调查;读者利用图书馆电子阅览室的情况;读者利用图书馆的效果评价。针对读者的问题和需求, 着手进行改进。

4 运用沟通技巧, 提高工作人员服务能力

4.1 工作人员应该做好与读者的交流与沟通。

沟通是建立和谐人际关系的重要手段, 也是图书馆流通工作人员应具有的一种能力。工作人员与读者的交流不仅是语言的表达, 还体现在心与心的沟通, 只有这杨才会相互理解, 读者服务工作本身就是工作人员与读者双方的交流互动, 只有交流才会相互沟通理解。交流过程中必须要尊重读者, 只有尊重读者, 读者才会尊重你、信任你。

4.2 公共图书馆的工作任务和工作目标是满足读者对文献信息、知识教育等方面的社会需求。

图书馆作为文献信息中心所具有的教育服务功能随着知识经济和信息时代的到来日显突出和重要。如何做好读者的服务工作, 发挥图书馆的育人职能, 是摆在图书馆工作人员面前的重要课题。充分发挥自身的职能, 利用信息和文献资源对他们进行教育, 拓宽他们的知识面, 并利用自己良好的环境, 为他们创造浓郁的文化气氛, 努力提高他们的综合素质。

5 图书馆员应具备良好的素质

图书馆员的精神状态和服务水平在很大程度上代表的是图书馆的精神面貌、服务水平和服务质量, 所以, 图书馆员尤其是工作在一线的管理人员必须具有使命感、爱馆心、责任感、信赖性、诚实性、适应性、创新性等优秀品质。只有具备了较高的素质修养和知识水平才能做好图书馆工作。在这个特定的场所, 图书馆工作人员要不断提高自身的素质水平.包括提高知识、技能、品德修养等, 进而促进公共图书馆形成良好和谐的学习和人际氛围。管理人员必须掌握好工作的规律和特点, 熟悉馆藏文献分布, 尽量满足读者的各种咨询需求, 并具有操作计算机及引导读者充分利用图书馆藏书的能力。在实际工作中要不断地总结经验, 找出不足, 努力学习各方面的知识, 不断提高自己的业务水平和技能, 才能在工作岗位上发挥出重要作用。

总之, 服务育人是图书馆工作人员义不容辞的责任, 只有在服务活动的过程中与读者交流感情, 以诚相待, 并在工作中加强自己的思想觉悟, 提高文化素质, 增强工作能力, 开展创新理念、甘为人梯、无私奉献的精神, 共同完成图书馆“知识传递”这一创造性的劳动。

参考文献

[1]井虹;简论图书馆的科学管理[J].甘肃行政学院学报, 2002, 3.

[2]袁萍, 吴莉亚.浅论提高期刊利用率的几点措施[J].科技信息 (学术版) , 2006, 3.

中小学图书室管理制度 第5篇

1、中小学图书馆（室）在学校校长室、校行政领导下开展工作，按规定配置足额的专（兼）职的管理人员。

2、中小学图书馆（室）必须实行计算机管理并建立图书总括登记、个别登记和注销登记三种帐册。

3、按《中国图书馆分类法》（第四版）的要求对文献进行分类编目。

4、认真制订书刊资料的选购标准，优化馆藏结构。对于内容陈旧、滞架率高、复本量过大和破损无法修补的图书定期剔除、及时注销。

5、新书刊到馆（室）后，及时做好验收、登记、分类、编目、上架等工作，加速文献的流通；对逾期书刊做好催还工作。

6、加强文献流通，提高书刊资料的流通率。工具书、参考资料只供查阅。

7、图书管理员要积极主动做好读者服务，定期推荐新书，组织开展读书活动，采取多种形式对学生进行课外阅读辅导。

8、书刊若遗失或损坏，应按学校规定作出赔偿。教职工调离，学生休学、退学和毕业离校，均需主动还清全部书刊，并交回借书证，否则，不予办理离校手续。

9、定期做好书刊流通率、读者到馆率、读者借阅率等各项统计工作。

10、电子阅览室、音像资料、复印机、打印机等高档设备、设施，必须专人管理，定期检查、维护，并建立相关的使用、维护记录。

加强中小学图书馆管理适应创新理念 第6篇

关键词：中小学图书馆；管理；创新

现代信息传输工具的广泛应用，使中小学师生对知识、信息的需求日趋旺盛，对图书馆服务的内容和方式也提出了更高的要求。近几年，图书馆的管理体系和管理模式不断引入现代企业管理制度和管理手段，推动了图书馆管理制度和管理手段的创新步伐。用科学发展观来探讨中小学校图书馆的管理模式和管理机制的改革创新，是中小学教育发展的必然要求，是素质教育和创建品牌学校的选择。

一、与时俱进，中小学校图书馆的管理要有自身的文化特色

科学发展观的第一要义是发展。图书馆要注重从硬件建设到软件提升的发展，而软件提升就是图书馆管理的提升。不同图书馆的管理特色是一种文化，这种文化最基本的体现是管理者的管理艺术和管理水平。它应当表现在：一是中小学校图书馆要形成自己的文化。这种“文化”体现在服务礼仪、服务态度、服务方式、服务内容、服务艺术等，让中小学生在获得热情周到服务的同时感受到文化的亲和力。二是中小学校图书馆馆藏发展特色化。图书馆的馆藏发展要始终把握时代奋进的号角，始终与先进的文化样式相融合，作为中小学校的图书馆的馆藏发展必须与素质教育相一致。在目标确定、战略建立、计划制订等方面，必须与学校的性质、办学目标、办学特色、学校品牌等步调一致，成为学校提高学生素质使其全面发展的助推力。三是中小学校图书馆管理形式要民主化，决策程序要科学化。讀者的智慧和经验，是图书馆管理者创造性开展工作的力量源泉。讲科学、顺读者心、重读者意才能实现图书馆的管理创新。在“藏为用”的宗旨下，让读者参与管理，才能真正实现图书馆管理手段和管理方式的最优化。

二、以人为本，中小学校图书馆的管理要适应中小学生师生的特点

科学发展观的核心是以人为本。众所周知，图书馆的馆藏无论如何丰富，如何有特色，环境如何优美，管理人员素质有多高，它的服务对象都是人，对学校来说，就是师生。这就需要中小学校图书馆管理人员根据学校发展需要和读者提出的新要求，在管理模式和管理机制方面改革创新，在图书情报业务的各个方面有超前的意识。图书馆管理的改革创新，首先需要面对的就是如何最大限度地实现对作为图书馆服务对象的读者的服务，把读者吸引过来。这就是说，在科学的、创新的、与时俱进的图书馆管理模式下，图书馆始终把“人”作为管理活动的核心，把图书馆的管理人员放在馆的主体地位，把服务的对象即读者放在基础地位。主体的一切努力，主体能量的充分发挥都是为了服务好读者；读者的认同、读者的聚合就进一步夯实了主体努力的成果。在这一管理体系中，主体资源的开发是极为重要的。图书馆管理强调的“为书找人”、“为人藏书”、“为人找书”，就是要发挥图书馆的服务功能，服务读者、服务学校的教书育人工作。在学校办学特色化、品牌化不断发展的条件下，中小学校图书馆的服务功能的一个显著的特点就是，要求图书馆的主体———这些知识财富的管理者，在参与学校创特色、树品牌的工作中，发挥更为重要的作用。

三、科学管理，图书馆的管理要适合学校工作的特点

科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。中小学校图书馆的管理，已经不单纯是对现代化设施、信息技术的应用，而提升到管理机制和信息技术应用所带来的服务观念的改变和思想观念的转变。科学管理是现代化图书馆的必然要求和唯一选择。以服务质量为核心的科学管理，要有了解读者需要、满足读者需求、提高服务水平的管理体系。中小学校图书馆的科学管理，就是要适应学校发展的需求，改变原有的反应慢的现象，构建便捷快速的图书馆服务系统。中小学校图书馆要实现科学管理，图书馆管理人员就应不断提高自身的职业素质，要具有系统的图书情报知识，掌握图书馆工作的一般规律，尤其要对藏书建设和本馆藏书的特殊性有深刻研究；要具有较强的计算机网络操作能力，熟悉图书馆自动化操作系统以及机读目录格式；要具有深厚的文化知识，了解本校学生情况和发展方向；要具有强烈的情报意识；具有较强的组织能力和调研能力，了解读者需要，熟悉馆藏情况。通过图书馆管理人员不断提高的职业素质，去建设图书馆的文化特色，实现科学管理，提高服务质量。

学校图书馆是学校组织体系中的一个单位，也是学校实施教学的一个据点，学校图书馆是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构。学校图书馆在校园管理中的地位和作用，对于我们进一步建设好图书馆，进一步开展各种校园活动，培养学校良好的教风、学风，形成良好的传统，更好的为学校教学科研服务，为造就富有中国特色的有科学、有文化、德智体全面发展新型的有用人才，都有无可替代的意义和作用.学校图书馆的科学管理，还要适应学校工作的特点。如有的学校的图书馆不仅上班时间开放，课外时间、晚上和双休日也都开放。上课时，师生比较少到图书馆借阅时，图书馆就安排比较少的管理人员上班；课外时间、晚上和双休日，图书馆的读者比较多的时候，就安排比较多的管理人员上班，以满足读者的需要。学校图书馆的科学管理，还要想方设法把本来读书兴趣不浓的中小学校学生吸引过来，把他们本来无所事事的课余时间，尤其是那些双休日不回家的住校学生的时间吸引到图书馆里来，不要让学生在课余时间发呆，躺在宿舍里睡觉，或者做违反纪律的事。因此，如果在双休日有很多学生留校，图书馆要在双休日开放，让学生有一个有益身心健康的场所可去，让他们学到更丰富的知识。

四、结语

在科学发展观的指导下，中小学校图书馆的管理要改革的方面很多，要创新的方面也很多。只要在以人为本的核心下，管理适合学校的发展需求，达到全面协调、统筹兼顾的发展，读者得到实惠，这样的管理就是科学的。学校图书馆的管理思想、管理制度和管理方式，正在面临着时代要求的新一轮变革，从一定意义上说，这也正是学校图书馆管理的本质所在。管理创新工作确实存在很多挑战，但是只要我们调整心态，方法得当，相信学校图书馆的创新工作肯定会取得骄人的成果。

中小学图书馆服务管理模式研究 第7篇

一、传统图书馆的服务管理模式与现状

1. 传统中小学图书馆的服务管理模式是等读者上门。

所有的服务基本上是以图书馆为中心, 可谓是围绕中小学图书馆馆舍展开的, 主要服务方式是馆内阅览、书刊外借、文献复制、参考咨询等。图书馆满足于书刊的借借还还的服务方式。由于机制、经费、人员、设备的限制, 服务管理工作中有许多局限性, 同时也束缚了图书馆工作人员的思想, 缺乏主动服务的精神。

2. 中小学图书馆的服务主要是面向比较固定的读者群, 为到馆的读者服务。

由于中小学图书馆的这种服务模式, 培养了传统图书馆的用户。他们获取信息的主要渠道和方式局限于图书馆, 获得信息的方式和渠道比较单一, 图书馆可提供的服务管理方式也比较单纯。许多中小学图书馆对书刊的利用率、读者借阅的满足率、服务效果从不过问, 把图书馆办得像行政办事机构。

3. 沟通方面, 对服务对象有更进一步的了解是提高服务质量的必要条件。

中小学图书馆服务读者对象是广大师生, 图书馆服务人员要与读者有一定的沟通交流以满足广大师生的需求, 增进对师生的认识, 化解各种矛盾, 从而提高服务质量。但现实是中小图书馆的服务人员常常对这一点怱视掉了。大部分图书馆工作人员还停留在初级的借还图书和阅读监督工作上, 根本谈不上与师生的沟通和交流, 有时甚至还会与广大师生发生矛盾冲突。因此, 无从了解师生的愿望, 广大师生的需求也不能及时反馈。

二、图书馆工作人员必须在读者服务的广度和深度上下工夫

1. 图书馆是校园文化的重要机构。

中小学图书馆不仅是一个满足学生课后阅读需求的场所, 更应该是校园文化建设的重要机构。学校的全部活动以知识为连接:学校的教育目的是传播知识;学校的教研目的是创新知识;学校的服务目的是运用知识。而学校图书馆是收藏和散发知识的地方, 也是知识汇聚、交流的场所。但知识不等于文化, 当赋予知识以灵魂的时候, 知识才能成为文化。学校图书馆可以提供并丰富广大师生员工的精神食粮, 提升他们的精神境界。

2. 培养中小学生的图书馆意识, 图书馆要加大自我宣传的力度。

对于中小学生而言, 或是过重的学业负担, 或是学校与家庭对意识教育的疏忽, 造成他们对学校图书馆的使用率极低, 极少去了解图书馆、深入图书馆。但是中小学生的可塑性很强, 要从小培养他们的图书馆意识。学校图书馆可以通过多种途径来宣传图书馆。例如可以举办书展、有奖灯谜游艺活动、开展讲座、定期打印一些新书书目发放到同学们手中等多种活动来吸引他们走进图书馆、了解图书馆、熟悉图书馆, 并正确认识图书馆、利用图书馆, 从中汲取知识和营养, 并使图书馆在他们的心目中占有一席之地。

三、培育图书馆工作人员“读者至上”的服务观念

1. 图书馆工作人员要树立“读者第一”的意识。

首先, 工作人员要树立全心全意为读者服务, 对读者负责的观念;急读者所急, 想读者所想, 工作认真负责, 耐心细致, 对读者热情谦逊、文明礼貌。服务性是图书馆的一个基本特性。当读者遇到困难, 如所索借图书缺藏或已借出时, 能主动宣传推荐内容相近的图书。当读者所提要求无法达到, 甚至所提要求不尽合理时, 也能做到耐心解释, 态度和蔼, 这样才能密切图书馆与读者的联系, 做好读者服务工作。树立“读者第一”的思想, 要有热情的服务态度, 要把图书馆办成广大师生之家, 让广大师生到图书馆有宾至如归的感觉。其次, 要为广大师生创造和提供良好的学习环境, 让师生感受到图书馆是他们学习、求知的最好地方, 是他们接受教育的场所。馆员要不断地提高自身的综合素质, 为师生提供全方位、多渠道、快捷的文献信息服务。工作人员应该是广大师生利益的体现, 最大限度地满足广大师生的需求。

2. 改变传统的服务观念。

随着现代信息技术日新发展和时代的进步, 尤其是网络时代的到来, 给中小学图书馆的服务工作开辟了一个全新的领域, 也对图书馆工作人员的观念意识有了新的改革需求。而传统的服务观念是图书服务人员在馆内等待读者借阅, 这要求图书馆工作人员不断学习进步, 革新技术, 主动提供信息服务产品, 实现中小学校园图书馆质量的飞越, 不断创新, 与时俱进。中小学图书馆作为学校信息文化的集中和传播场所, 对读者进行基本的素质教育是图书馆的重要职能。知识的无限性使读者在图书馆所获得的知识无法在短期内产生重大的效果, 也无法马上创造更大的社会和经济效益。总之, 中小学图书馆要充分利用现代化设备及丰富的信息资源, 对服务模式的方向和内容、服务的手段和对象, 进行重新定位认识, 合理规划调整。不但要扩大图书馆服务群体, 而且要适应时代与新技术对图书馆服务工作提出的新标准。

3. 愉悦心情, 创造舒适的人文阅读环境。

舒适的阅读环境是形成良好阅读氛围, 吸引读者的重要条件。拥有优美的外观, 明亮洁净的图书馆, 走廊墙壁上适当装饰名人名言和书法绘画, 过道上放置花卉, 使读者步入图书馆后立即被浓厚的文化气息、幽雅的陈设所感染, 产生渴望知识的情感, 心情舒畅地进行阅读;在制度建设上, 图书馆的各项管理与规则条款应更注重人性化、科学化;在服务上, 图书馆员应把“以人为本”的办馆理念渗透落实到服务工作的每一个环节, 面带微笑、礼貌热情地接待好每一位读者, 通过耐心周到的服务感染每位读者, 创建舒适的人文阅读环境。

总之, 学校图书馆的人性化管理, 就要充分考虑中小学生的利益, 一切为中小学生着想, 读者就是我们的服务对象, 读者的需求是我们工作的方向。在学校图书馆的人性化管理中, 首先应该明确管理主体是图书管理员, 应建立一个有效的评价机制, 从而激励管理者提高工作效率, 更好地为读者服务。相对于省市级图书馆与高校图书馆, 中小学图书馆拥有天然的劣势, 但也有紧贴读者与学校教育的优质, 中小学图书馆要重视发挥自身优势, 进行自我宣传, 向学生展示图书馆的魅力, 改变过去深巷酒深的状况, 甚至是无人问津的尴尬。在未来的图书馆服务管理工作中, 图书馆工作人员应秉承“读者第一, 服务至上”的职业精神, 推动学校图书馆事业的发展。坚持以人为本, 以科学的发展观为导向, 融入学校, 服务学校, 为教学和课余活动提供优良的平台, 致力于提高中小学生的人文素养, 实践图书馆服务管理模式的新方法, 使图书馆的服务管理模式质量得到进一步提高。

参考文献

[1]路倩.浅谈如何培养中小学生的图书馆意识[J].中小学图书情报世界, 2008 (7) :36-37.

[2]袁永久.图书馆在和谐文化建设中的作用[J].现代情报, 2011.31. (4) .

[3]蔡冰.论图书馆读者服务的艺术.图书馆理论与实践, 2009 (7) .

[4]樊晓勇, 彭晓丽.论公共图书馆以人为本的服务理念[J].图书馆, 2005 (5) .

浅谈中小学图书馆的建设和管理 第8篇

一、图书馆的建设和管理

1.美化学习环境, 突出文化氛围

为了给学生创造一个良好的学习环境, 学校在几幢教学楼的走廊内建立了自然淳朴、充满艺术氛围的阅读文化长廊, 教学区域都挂有名人画像、名人格言和警语。我校藏书室占地114㎡, 3.2万余册的藏书分门别类地摆放在干净整齐的书架上。学生阅览室面积达228㎡, 可容纳200名学生阅读。学生电子阅览室面积达114㎡。阅览室的墙壁和墙柱上张贴着格言和警句, 给人清新舒适的感觉。良好的环境增强了广大师生的学习兴趣, 师生们只要有时间就会到阅览室看书和学习。

2.完善管理机制, 加强服务功能

图书馆在学校教育教学中能否充分发挥作用, 关键在于管理。

(1) 要建立科学、严密和合理的规章制度, 如图书馆安全管理制度、图书管理制度、图书借阅制度、阅览室管理制度以及图书损坏赔偿制度等。

(2) 要加强图书管理员的责任心、事业心, 提高服务质量。图书管理员对读者要耐心、细心、热情、周到, 树立服务意识, 培养敬业精神, 全心全意为师生服务。

(3) 要做好书籍、报刊和资料的修复工作。许多书籍、报刊、资料, 随着时间的推移, 加上读者长期翻阅, 会出现破损、污渍和缺失。因此, 除建立必要的制度加强管理外, 图书管理员也要注意随时加以修复。否则, 大量藏书残缺不全, 甚至损坏、丢失, 服务工作是做不好的。

(4) 作息时间要科学合理。一般说来, 图书馆的开放时间要与学校上课时间错开, 才能使师生有机会到图书馆借书、看报、阅读杂志和资料。所以, 学校图书馆的开放时间大多在课余 (课间、中午和课外活动) 时段为宜。

3.加强图书馆自动化管理

图书馆现代化是以电脑应用为标志的, 它是图书馆发展的必然趋势。2013年上半年, 我市教育局电教站组织对全市藏书室的纸质图书进行了回溯建库, 纸质图书数据信息全部建库, 实现了图书借阅的数字化管理, 节省了大量的借还图书的时间。电教站还先后三次组织了“图书管理员网络管理全员培训”, 使全市图书管理员能熟练掌握“中国专业图书馆网”的操作技术, 并有“网图公司”技术人员全年网络在线指导。图书管理网络平台的应用使图书馆的管理和工作模式发生了根本性的变化, 它可以迅速准确地记录或删除各种流通信息, 建立流通文档, 为读者提供快速、准确的书目检索等服务。

4.培养一支懂管理的学生图书管理员队伍

每学期开学时, 我们都要对各班的学生图书管理员进行上岗培训。主要内容包括:明确工作任务、职责分工, 介绍图书的分类情况、馆藏结构、图书分布体系、各类图书的存放位置。各班图书管理员不仅要负责维持秩序、整理图书、传递信息, 还要负责本班学生所借图书的催还与索赔等。让学生图书管理员参与图书的管理, 有利于培养和锻炼学生的自我管理能力, 有利于建立起图书馆与学生之间的密切联系, 并能及时了解学生的需要和意见。

5.图书管理网络平台的建立, 为师生借阅图书提供快捷方便的服务

学校免费为师生办理了电子借阅卡, 由学生图书管理员负责组织本班学生借阅, 学生自行选取图书, 然后刷卡借阅登记。图书的借阅和归还都用刷卡形式完成, 不但节省了借还图书的时间, 也大大提高了图书的借阅率和流通率。大多数学生都能认真阅读并且保管好所借图书。

二、充分发挥图书馆为教育教学服务的功能

(1) 图书馆要充分发挥为教育服务的功能, 在书籍的购置上、报刊和资料的征订上, 就要精心选择具有教育教学参考价值的资源, 选择内容健康、趣味高尚、鼓励学生积极向上的报刊、书籍, 从而使有限的经费发挥最大的作用。

(2) 图书馆要向全校师生宣传图书馆的利用方法, 包括开放时间、借阅办法, 介绍图书馆藏书、阅览室报刊、资料室所藏资料, 介绍图书分类存放的地点、常用工具书的种类和查找方法等。宣传的办法有多种, 如做广告、出通知、举办讲座等。为了帮助学生学会查找图书, 可将图书的分类、编目、著录等基本知识打印出来张贴在藏书室的墙上和各班的张贴栏内, 使学生直接获得这方面的知识, 便于他们到图书馆借书和阅览。

(3) 及时介绍新书, 也是图书馆应当经常做的一项工作。图书馆购到新书后, 应及时通过广告、海报和“新书推荐”等形式, 向师生推荐新书, 介绍新书内容、作者等, 使师生能及时借阅, 从而进一步培养学生的阅读兴趣, 养成良好的阅读习惯。

(4) 举办阅读讲座是图书馆开展工作、服务学校教育教学的重要方法和途径。讲座可以介绍读书方法, 也可以谈读书体会, 还可以请教师或专家就某一著作或某一观点进行分析评价, 以指导学生进行学习。这种工作开展多了, 图书馆对教育教学的服务就会做得更好。

(5) 开展读书活动, 丰富学生的课外生活。为了使学生的阅读活动丰富多彩, 富有成效, 可充分利用课外活动时间, 把指导学生阅读与各种课外活动的开展有机结合起来, 融知识性、思想性和趣味性为一体, 激发学生的读书热情。

1把读书活动同开展趣味知识竞赛结合起来, 开发学生的智力。可结合书本知识和课外读物的有关内容, 有计划地开展佳作欣赏会、读书故事会和演讲比赛、朗诵比赛、读书知识竞赛;开展优秀读书心得展评、优秀手抄小报评比等活动, 使学校图书馆真正在素质教育中发挥应有的作用。通过这些活动形式, 不仅拓宽了学生的知识面, 还培养了学生的思维能力, 锻炼了学生的口头表达能力和鉴赏能力。

2把读书活动与学生的思想教育结合起来, 注重思想品德和日常行为规范的培养。结合重大纪念日和活动举办一些比赛, 如“读书小明星”演讲比赛、“颂祖国”故事会、“爱我中华”绘画书法赛等, 对学生进行生动活泼的爱国主义教育, 激发学生为振兴中华而读书。

(6) 丰富阅读形式, 调动学生的阅读兴趣。电子阅览室是激发学生阅读兴趣, 提高图书馆利用率的有效场所, 各中小学应积极建立电子阅览室, 让学生除了借阅传统纸质书刊以外, 还能够结合计算机和网络技术, 在网上有目的、有针对性地搜索自己感兴趣的内容和想要了解的知识。此外, 还可以把一些计算机专门设置为电子图书资源库, 用于上传最新的图书信息和图书内容, 供读者将图书信息资源下载到自己携带的存储设备中, 以便随时阅读。但是需要注意的是, 图书管理人员必须保证电子阅览室中的计算机只能访问内容健康、知识性强的网站, 避免不良信息对青少年身心健康的毒害。

三、图书馆建设和应用的建议

1.实现网络化管理

将图书馆的计算机与社会图书馆联网, 建立统一的机读目录资料库、联机编目及互借系统, 这样可以使学校图书馆和社会各级图书馆相互利用, 既解决了馆际之间发展不平衡的问题, 又可为读者提供更全面的服务。

2.加强图书管理员队伍的建设

由于图书馆发展的需要, 工作人员均应经过图书馆网络管理知识培训。各学校领导要高度重视图书馆管理工作, 应按照规定配齐中小学图书管理人员, 让一些思想素质高、业务能力强、精通计算机操作的优秀教师参与到图书馆管理工作中来, 改变过去图书馆是“老弱病残”集散地的状况。要从各方面关心、支持图书管理员, 要在评优、评职和福利待遇等方面与其他学科教师一视同仁;要重视和加强中小学图书管理人员的外出学习培训工作, 不断提高他们的业务水平。

四、结束语

书是人类文明社会进步的阶梯, 图书馆是知识的宝库。我们要充分利用图书馆的资源优势, 发挥它在学校教育教学中的作用, 积极开展各种读书活动, 让广大师生在知识的海洋中遨游, 在知识的沃土中汲取营养, 真正发挥图书馆的育人价值。

参考文献

[1]张宽保.中小学图书馆工作中的三大误区[EB/OL]. (2013-09-03) .http://www.chtsx.com/news/?264.html.

论高素质的中小学图书管理员 第9篇

一、中小学图书管理员必须对自己的角色有一个准确的定位

1. 是学校教育教学的服务者

中小学图书馆应根据我国中小学教育的总方针，针对学校各科教学需要，尽心尽力提供各种书刊资料。要有计划地建立一个和课堂教学相结合的课外阅读体系，拓宽学生知识面，既服务于“教”又服务于“学”。

(1)采取生动活泼的形式，对学生开展爱国主义、集体主义教育，进行有理想、有文化、守纪律的教育。保证中小学生德、智、体、美、劳全面发展。为社会培养优秀人才，通过开展课外科技活动;小发明创造活动;读书讲演活动或各种知识竞赛活动，对学生进行文化科学教育，传授新的知识，开发学生的创造力和智力;要利用多种形式宣传图书，推荐优秀读物培养学生的读书兴趣和阅读能力，提高学生理解和分析问题的能力;为教师教学、科研、进修提供书刊资料，提高教师教学水平，促进教学和教育改革的开展。

(2)每位管理者都要学会管理工作。一、采编的及时性。迅速、准确地收集、采购各种书刊资料，并及时地把采集到的资料编排、上架供师生使用。二、服务的多样性。可以采取借阅服务、咨询服务、指导性服务、即时服务等多种方式的图书馆服务方式。三、服务手段的现代化。加强现代化设施的投资和技术人员的培训，建立多媒体查询系统，以方便师生的借阅，提高图书的流通量。四、管理工作的规范化。管理员应遵守图书馆的各种规章制度，合理运用规章制度来加强管理，保证图书馆要作的有序运行，并配合教学、教研开展服务

2. 是学校德育工作的教育者

中小学图书馆是配合中小学校对学生进行政治思想教育的重要阵地，“以德育人”是图书馆工作者责无旁贷的任务。

(1)培养学生的图书馆意识，淡化不良文化场所的影响。少年期是一个人的世界观从萌芽到形成的过渡期，他们课外学习读什么怎么读，是关系到学生能否健康成长的大问题。图书馆是学生经常汇集的场所，中小学图书管理员应善于选择，善于指导，善于评价，剔除那些不健康甚至有害的图书，要善于提高学生的分辨能力。

(2)利用优秀期刊，培养高尚品德和健全人格。图书馆拥有大量的名人传记、科学知识、政治理论、道德修养等方面的书刊，一本好书就是一位名啧，一个名人就是一个榜样，一句格言就是一个座右铭。凡此种种，都有利于学生形成正确的政治态度，形成科学的人生观和价值观，形成高尚的道德情操，形成健康的心理素质，形成良好的行为规范，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。图书管理员应把握“有计划、有针对性、有实效性”的原则，形成系列活动，使学生在读书中受教育，在教育中爱读书的良性互动。

3. 是师生教学活动的合作者

中小学图书馆是学校教育教学的服务机构，那么，图书管理者应自觉地、主地参与到教育教学活动中。

(1)中小学图书管理者可以利用馆藏资源提供服务，成为教师继续教育的配合者;图书馆工作者可以成为教学协作者，提供最新的学科信息;图书馆工作者又可以成为教师从事教育科研的协助者，提供相关的研究理论和研究成果，以供参考。同教师教学工作密切配合，尽量满足教师的要求，如书目服务，编制索引、专题检索、资料下载等。

(2)图书馆是学生自主学习的最佳课堂之一，图书馆工作人员应充当好学生遨游知识海洋的向导。中小学生好奇心重、求知欲强，但获取知识的随意性和盲目性大，当学生面对丰富的馆藏资源时，应给学生指点迷津。

二、要有较高的综合素质

1. 思想政治素质

要具有坚定、正确的方向和一定的政策理论水平，必须坚持四项基本原则，具有一定的马列主义、毛泽东思想的理论修养。

2. 高尚的职业道德素质

中小学图书管理员要提高服务意识，树立读者至上的理念。中小学图书馆服务主体是广大的师生，我们要做到热爱本职工作，鞠躬尽瘁，要想师生之所想，急师生之所急，牢记“读者第一”“服务至上”，以提高图书馆的服务水平和质量，让图书馆成为读者心目中的知识殿堂。

3. 较高的专业知识和文化素质

中小学图书管理员应两方面的专业知识：一、了解和掌握图书馆学、目录学、分类学、文献学、情报学等方面的基础知识。二、由于中小学自发性定员，日常与众多的师生打交道，有不同的读者，不同的需求，不同的领域，不同的学科，这些方面必然要求管理员除了熟悉馆藏外，还要不断扩展自己的知识领域，具备较高的文化素质。图书馆藏书众多，古今中外无所不包，各门科学无所不有。如果没有广博的文化素质，馆员工作起来一定是心有余而力不足。

4. 熟练的业务技能

根据图书管理员具体业务工作的需要，应具有较熟练的业务技能，这是做好工作的前提。随着计算机网络技术信息的发展，图书室的管理职能发生了很大的变化，文献信息逐渐向数学化、网络化发展。图书管理员要掌握对多载体、多主题、多语种信息资源进行快速、熟练、全面的信息检索等基本技能，掌握计算机操作技能，才能将学校图书采用科学规范多线的管理。

5. 健康的身体素质

由于中学图书馆管理工作任务重、工作强度大，卫生清洁工作、课本分发工作等都需要体力，要求管理员身心健康，没有严重疾病，能胜任繁重的任务。

三、热情的工作态度

作为管理员首先做到“五勤”，即勤打扫、勤上架、勤寻视、勤整理、勤修补，要有良好的服务态度和敬业精神，要有敢于吃苦、敢于受气，甘于奉献的精神。要能坚持长期、大量的艰苦的工作。同时，要有积极向上的心态和饱满的工作热情。并养成良好的职业道德习惯，牢记“读者第一”“服务至上”“一切为了读者”的指导思想，急读者之所急，想读者之所想，时刻注意帮助读者解决实际问题，对读者做到有问必答，有求必应。

综上所述，新时期的中小学图书管理员应由被动的只服务读者的配角转变为主动的为人人服务的主角。必须热爱自己的工作，努力地学习、认真地工作、积极热情地做好管理中的每一样事情，踏实的钻研业务，总结工作中的经验，不断的提升自己的业务能力，使自己具有较高的综合素质。必须更新观念，提高服务质量，改进服务方式热情、大方、周到地为师生服务、为读者服务，努力使自己成为一个学校图书管理中的行家里手，才能更好地为教育教学服务。

摘要：中小学图书馆与其他类型图书馆一样, 有着丰富的文献资源, 是广大师生不断吸取知识的重要基地。现代信息技术和网络技术在迅猛发展, 对图书管理员的工作技能和工作效率都提出了更高的要求。管理员也要对自己有一个正确的角色定位, 不断的加强学习, 提高业务素质, 更好地为教育教学服务。

关键词：中小学,图书管理员,角色定位,综合素质,工作态度

参考文献

[1]任德明, 《中小学图书馆工作指南》科学普及出版社。

[2]何羡明, 学习业务, 提高素质, 做合格的中小学图书馆管理员——在全省中小学图书管理人员培训班上的讲话。

给中小学图书馆管理插上网络翅膀 第10篇

一、全区中小学校图书馆管理现状及存在的问题

自开展图书馆信息化建设以来, 2006年全区各中小学校图书馆已全部实现了信息化管理。目前, 由于面临着硬件设备的淘汰更新和软件系统的升级维护, 主要存在如下问题:

(1) 各校均有自己的管理软件, 部分是分批装备的, 也有自行采购或书商赠送的, 品牌、版本杂乱繁多, 相互之间不能共享资源, 软件性能参差不齐, 没有统一的管理规范, 不利于开展业务交流。由于难以进行统一的管理督导, 无法摸清各图书馆藏书等基本情况, 也无法实时查看、汇总、比较区域内各馆图书流通率、图书馆使用率, 更无法通过数据指标有效指导全区图书馆管理工作的开展。

另外, 目前南京市其他区县各馆采用的主流软件都是一个品牌, 因此以往我区参与市图书业务活动和交流时多有不便, 无法顺利融入。

(2) 各图书馆都独立建有服务器, 数据都独立存储, 管理人员水平参差不齐, 导致运行维护成本加大。一些学校存在硬盘损坏、电脑被盗等情况, 导致数据损失严重, 图书馆工作中断无法开展, 不得不重新投入人力物力进行图书回溯建库。另外, 系统运行至今大部分学校面临着服务器等硬件设备的更新换代, 如果按原来的模式, 每家独立架设服务器, 5年以后又存在更新换代的问题, 这是一笔不小的投入。

(3) 安装、维护、升级复杂, 需要专业人员进行系统维护。如果是系统升级或系统损坏需要重新安装, 有时还得请厂家专业技术人员上门现场解决, 这就受人员、天气、路途等其他因素影响, 有可能不能及时处理。还有部分软件公司因业务发展不理想等原因, 会出现后期服务跟不上或中断服务等一系列问题。

二、“网络版”管理平台的优势

近年来我们一直在寻求解决以上问题的方法, 2013年下半年起, 我们开始与相关软件公司合作, 建设基于SaaS模式的区域中小学图书馆公共服务管理平台 (以下简称“平台”) 。通过该平台的建设打破了传统图书馆封闭且各自为政, 形成一个个信息孤岛的管理模式, 将全区范围内纸质图书、期刊的管理集中在一个工作平台上, 动态实现辖区内纸质图书、期刊的联合采编、查询检索、馆际互借等功能。

该平台将各馆数据集中管理, 以更好地实现资源共享, 特别是编目资源的共建共享。全区共用一套服务器, 解决了各学校需自行配备服务器且后期需再次升级换代的问题, 避免了服务器等硬件设备的重复投入。原先各校需要定期对服务器进行维护和数据备份, 现在只需由一名专业人员在中心服务器进行系统的维护和数据备份。

通过该平台的建设, 装备部门足不出户就可以实时监管各馆的配备情况, 结合各种报表的呈现, 为图书馆后期的建设提供指导和决策, 为创建一个开放、协作、互动、实时、高效的“云”模式下的新型中小学图书馆公共服务管理体系提供基础, 实现了建、管、配、用的有机结合。

该平台是在纯Web方式下的开发应用, 简化了用户层面的安装维护。这样一来学校就不需要配备专业的信息技术人员进行图书馆软件的安装、升级和维护。原先软件出现问题了, 需要厂商派人上门维护, 现在直接通过软件或网络上的在线客服就可以解决了。

另外, 我们将通过该平台的应用, 进一步整合各馆的文献资源、智力资源和人力资源, 保证图书馆核心价值长期、稳定、动态、协调发展, 以实现图书馆价值的最大化, 最大限度地满足读者的需求, 从而充分发挥文献资源助教、助学、助研的优势, 以提高区域内中小学图书馆管理水平和利用率。

“网络版”管理平台的优势具体体现在:

1.网络查询, 方便借阅

学生进入图书馆, 面对几万册图书挑到自己喜爱的图书其难度可想而知。如何让学生快速地借阅图书呢?借助图书查询功能不仅可以查询书名, 还可以看这本书的内容概要, 为学生借阅提供参考;通过系统不光可以查询书目, 还可以列举推荐阅读书目和学生借阅比较多的图书等。查询到图书后, 系统列出这本书在哪个书架第几层的第几本, 学生直接去书架取阅或借阅即可。无论是网络查询还是本地查询, 都有必要在图书馆进门处设置图书检索 (查询) 区, 方便学生借阅查询。

2. 预约借阅, 管理方便

为了方便学生借阅, 学生在网上查询相关图书后, 可以及时进行预约登记。预约内容包括:预约人、图书名称、取书时间, 以方便图书管理员及时准备好图书。

3.打通校际隔阂, 校藏书变系统藏书

现在的中小学图书馆绝大部分存在着馆藏图书陈旧过时, 更新缓慢, 结构不合理等问题;就算是新建图书馆, 图书在几年之后普遍得不到更新, 条件好的学校只是根据需要新增很少数量的图书。而学生经过几年的阅读, 感兴趣的图书基本都阅读完了。针对这种情况, 在图书管理上可以增加区域流动:

(1) 学生跨校借阅

学生通过网络查询, 如果自己喜爱的书籍附近的学校有, 就可以通过借阅卡到那所学校去借阅, 阅读完后归还至那所学校。

(2) 图书跨校流动

学校图书馆总有流通率高的书, 也有流通率低的书, 不是因为书不好, 而是它放的地方不对。针对流通率低的书, 可以跨校分别流动到中小学去, 随之在网络书库里也调整它的所属学校, 使“死书”变“活书”。

4.图书管理借阅网络化

借阅网络化操作, 不会因为一台电脑的好坏而耽误工作或是出现毁灭性的书目信息丢失情况。同时, 更加方便区域性的管理, 及时了解学校图书管理信息 (更新、比例、流通等情况) 。

三、建设“中小学图书馆公共服务平台”的步骤

1.广泛调研

区装备中心的领导和负责同志专门走访了装有该系统的几所学校, 深入了解该系统的运行情况, 听取了实际操作该系统的教师的汇报, 掌握了该系统实际运行情况的第一手资料。

2.重点示范

通过调研, 对运用较好的学校的经验进行了重点介绍, 对该系统的全面推广起到了示范作用。

3.全面推广

区装备中心面向全区中小学下发通知, 限定时间节点, 对原有系统数据进行打包上传, 由相关软件公司集中进行数据转换和导入。

4.专门培训

区装备中心和软件公司合作, 利用南京市中小学图书馆管理与服务 (中级班) 培训之际, 加入平台软件使用的培训内容, 对全区中小学图书馆管理人员进行专门培训, 为全区学校正常使用该系统打下了良好的基础。

中小型公共图书馆图书排架的新策略 第11篇

摘 要:通过对《中图法》分类排架法优劣的分析,说明不同类型图书馆应该有不同的排架原则,最后引出中小型公共图书馆应该采用的年份流水号排架法。

中图分类号:G250文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2009)05-0156-03

为了方便读者查找文献(包括图书、碟片、图片等),图书馆必然要把文献按一定的方法组织排列,使大量无序的文献转变为有序文献予以收藏保管,要使每一种文献在图书馆收藏体系中有一个固定的摆放位置,这就涉及到文献排架问题,这里我们就权且把涉及到的文献排架统称为图书排架。图书馆馆藏图书排架仅仅是提供一种排列顺序,也就是按某种法则对馆藏图书进行线性排列。读者可以通过分类、著者、书名、主题词、题名等多种途径查到合乎需要的图书,图书馆图书目录体系(过去是卡片式目录,现在是机读目录或者卡片式目录和机读式目录共存)反映图书馆全部馆藏,这些馆藏包括通过购买、赠送、交换或其他方式获得的所有实有文献。这些文献可能分置于图书馆各个书库,也可能陈列于各个阅览室。不管藏书是在书库还是在阅览室,都必须有一定的排架顺序可供查找,所以图书排架问题是任何一家图书馆必须面对的非常具体的实际问题。

目前在中国大部分图书馆,馆藏图书通常都是依据某种分类法按学科分类排架的,即按学科知识的系统性,使内容相同的图书集中在一起,性质相近的能联系在一起,性质不同的予以分开,便于读者按自己的学科专业查找图书。具体地说,图书馆图书都是按照索书号在书架位上进行排列的。 索书号由分类号和种次号两部分构成。图书馆员依据分类法给出图书的分类号,按图书到馆的先后次序或作者姓名的拼音字序给出图书的种次号,二者结合即确定了该册图书文献在馆藏中唯一位置。索书号成为读者检索馆藏的依据。图书馆员则依据索书号对藏书进行排架。不同的图书馆根据本馆具体情况可以有不同的排架策略,不一定整齐划一地采用同一种分类排架方式,但是不管是那种排架方法,都必须保证图书有序排架,都必须追求“排架简单,检索方便”的原则。

1 关于《中图法》的争论

关于排架方式问题近些年来有着很多争论。基本观点可以分为两大类。

1.1 第一种观点认为可以彻底废除《中国图书馆图书分类法》(简称 《中图法》),其理由是:

1.1.1 《中图法》1959年由北京图书馆牵头着手编制,1975年出版以来经过三次修订,但是在第四版中,类目交叉和缺失、类目注释有歧义等诸多问题还是无法解决,它的修订永远跟不上时代,“此类问题永远不可能解决”。

1.1.2 图书分类号的主要功能是检索和排架。现在看来,检索的功能在逐渐降低。随着计算机和网络技术的飞速发展,图书管理和检索的方法发生了天翻地覆的变化,读者的检索途径往往是关键词、题名和主题词等,读者在利用计算机检索时真正根据分类号检索图书的时候少之又少,因为要通过分类号检索图书,首先必须对《中图法》要有一定的认识和了解,还必须记住各种分类的代号,有这种能力的读者实在太少,通过关键词检索则会方便快捷得多。实际上从国内各个知名的全文数据库提供的网络检索界面来看,也没有一家提供了按分类检索的途径。所有使用者都是通过关键词、题名、作者等途径来检索图书,所以分类号检索功能在下降,《中图法》的地位变得不再那么重要。

1.1.3 《中图法》分类排架功能也完全可以用其他方式来替代,比如流水号排架法。国外某些图书馆的图书根本没有分类号,只有一个流水号,读者在计算机上,只要通过关键词或者作者姓名查询,就可以查到自己所需图书的流水号,然后再到书库找书。它的优点是不需要花太多的时间和精力去为图书进行分类。我国公共图书馆的读者构成非常复杂,大多数读者根本不懂图书馆的分类原则,即使广为采用的《中图法》也不例外。

1.2 第二种观点认为《中图法》是必须遵守的金科玉律,用任何别的方法替代它的分类号排架方法均不合适。其理由是:

1.2.1 尽管《中图法》有第一种观点所指出的不足之处,但它还是可以通过不断地修订来逐步完善的,它和其它分类法相比有着显而易见的优点,所以也越来越被图书馆界同仁认同,目前还没有那一种分类法比它更完备,也没有那一种分类法比它使用更广泛,不能因为它不完美就彻底废除掉。

1.2.2 计算机的广泛应用为读者检索图书提供了极大方便,读者很少使用分类号检索不是因为读者不喜欢分类检索,也不是分类检索功能降低,而是各大全文数据库没有为读者提供分类检索途径;计算机是一种高速运算工具,广泛应用于各个领域,毫无例外的也应用于文献检索,使得文献检索方法发生了很大变化,也提高了检索效率。

1.2.3 计算机网络技术应用于文献检索,实现了文献跨馆、跨区域的检索,使得文献资源共享逐步变成了现实。要共享就需要有统一的文献检索途径,《中图法》使用的广泛性最容易成为共同标准,所以不能废除《中图法》。

1.2.4 流水号排架法使图书检索更大程度依赖于计算机检索,所以图书馆必须提供若干台计算机设备,这就给图书馆增加了必须添加设备的困难。现在大多数图书馆开架借书,相比于流水号排架法,分类排架法按学科分类更容易让读者在书架上直接找到同一类目的相关图书,不必要强调必须利用计算机检索。

1.2.5 流水号排架法使某一类图书排架位置与其他类目图书混杂排列,更加分散,这就不利于同类相关文献查找使用。

2 《中图法》分类排架方法优劣分析

以上两种观点各说各的理,争论不休,都有一定的道理,但是它们只是从不同的角度看问题,没有从各个图书馆实际情况出发,它们都有相当的片面性。

2.1 从宏观来看,随着文化共享工程的不断发展,确实越来越有必要统一全国图书馆的分类法则,建立公用联合目录,使各馆资源全国范围内共享,这就必然体现出《中图法》的优势。《中图法》尽管存在着种种不足之处,但是使用近半个世纪,已经逐步趋于完善,也已经成为我国广大图书馆界共同使用的分类法则。《中图法》具有较强的系统性和伸缩性,按此方法对图书分类可将同一门类的图书聚集在一起,组成一个有内在联系、层次清晰的学科体系,形成一个逻辑集中、物理分散的存放方式,但是归架前的分类工作进度较慢,费时费力。不过从长远来看,全国图书馆界统一分类方法是发展趋势,没有更好的分类方法可以代替《中图法》,《中图法》必然是将来的统一标准,所以选择《中图法》应该是明智之举。不过我们应该具体问题具体分析,在没有实现统一标准的当下,各馆有各馆的具体情况,我们不能机械地把《中图法》奉为图书馆界的《圣经》。

2.2 随着计算机技术和网络技术的高速发展以及社会经济状况的发展,对于一般图书馆来说,增加计算机设备并不是很难做到的事情,反而已经是十分容易做到事情,流水号排架法不会因为缺乏计算机设备而成为检索图书不可逾越的障碍。我国现行的流水号排架法不同于国外的纯粹流水号排架,它也为图书进行分类,仍然给大类号,只是不细分而已。从这一点看,完全抛弃分类法也不大可能,但是未必就一定要用《中图法》,只要是合理的分类方法,能使图书合理有序排放就完全可以使用。

3 各馆现行的不同排架策略

以上所讨论的图书排架方式,都是针对读者借阅图书时的查询途径而进行的,没有从图书馆自身馆舍面积大小和图书管理等具体情况出发。图书馆图书排架问题是个非常具体的实际问题,它在不同的图书馆表现出不同的复杂情况。不同的图书馆根据自己的实际情况,可以采取不同的排架方式,甚至在同一图书馆也可以根据具体情况,在不同部门或者针对不同类型的文献资源采取不同的排架方式,比如,武汉大学图书馆医学分馆从2006年3月1日起,所有新到馆的图书均由原来的《中国科学院图书馆图书分类法》(简称《科图法》)更改为《中图法》进行分类。这一方面说明使用《中图法》是发展方向,另一方面说明由于种种客观原因的存在,在相当长一段时间里还需要有除《中图法》以外的其它分类方法存在作为补充。下面我们以武汉大学图书馆藏书为例,用图表对《科图法》和《中图法》两种分类法进行比较(见表1)。

从上面图表可以看出,科图法是以数字开头进行分类:41.687/Y417/(3);中图法是以字母开头进行分类:F23/Z427/(2006),这是最重要的区别之一。 虽然它们有区别,但是两种方法都可以实现馆藏图书有序排列的目的。再比如,在通借通还的服务方式下,平顶山工学院图书馆则采用了辅助排架书标。辅助排架书标是贴在书脊或者书背右上角的小标签,上面一行写书库房间号和架位号的大流水号,下面分别写书库架位号的小流水号和层位号。如下所示:

501SK表示501书库,312表示全馆所有书库架位号中的第312排书架也就是大流水号;1#表示501书库架位号中的第一排书架也就是小流水号,20表示1#架位号中的第20层。有的图书馆的地方文献资源就是以地域为排架原则;有的图书馆全开架书库用的是《中图法》分类排架原则,闭架书库采取的是中小型分类法,诸如此类不一而足。就目前情况看,《中图法》还不能包打天下。

4 中小型公共图书馆可采用的排架新策略

现代图书馆建设,不仅理论研究必不可少,还需要与实际相联系;不仅创新精神值得提倡,而且也要把创新理论在工作中大胆实践。

从微观来看,专业图书馆和高校图书馆尤其需要图书按学科分类排架,这是由于学科性质使然,它便于专业研究人员或者学生查找同一学科的相关文献资料。然而公共图书馆未必就必须严格按学科分类体系排架。比如有的图书馆文学类新书在中文文学阅览室设立新书专架,这些新书不按分类法排架而是乱架排放。因为这一部分图书副本多流通快,而且大多属于消遣性图书,并不需要严格有序排架。有足够的事实表明,把它们乱架排放不但没有影响开架借书的服务效果,而且还节约了人力和时间。

对于中小型公共图书馆尤其需要创新。由于各级政府重视不够或者政府财力不足等原因造成投入不够,中小型公共图书馆与大型图书馆相比,馆舍面积狭小、设备缺乏等具体情况短期内无法改变,如果还用《中图法》作为分类排架原则,势必造成书架明显不够用和资源浪费。大家知道,以《中图法》作为分类原则,书架上必须预留四分之一到三分之一的空间以备后续图书的上架。其不足之处就是预留空间不好把握,经常大范围倒架,既浪费空间又浪费时间和人力等资源。从客观上讲,这就使得排架方法的创新十分有必要。为了保持图书排架的准确性、提高工作效率以及节约设备和人力资源,改进中小型图书馆图书排架方式已迫在眉睫。笔者根据多年的一线工作经验,大胆设计一种行之有效的排架方法供中小型公共图书馆同行在工作中参考,这就是用图书出版年份加带大类号的流水号排架方法,我们不妨把这种排架方法叫做年份流水号排架法。具体做法就是在书标的横线上方标注图书出版年份,在横线下方根据《中图法》给出大类与流水号。以《易学津梁》这本书为例,如下所示:

书标中2006表示这本书的图书出版年份,B表示这本图书分类是哲学类,195表示这本书是本馆收藏的2006年出版的哲学类图书的第195册。它的好处是,对往年图书可以实行密实排架,既保证了大类的相对集中,又避免了书架的浪费和大范围倒架,既节约了空间也节约了人力和时间。另外中小型公共图书馆购书经费少,每年购买图书数量少种类也少,没有必要对馆藏图书进行详分、复分。机读目录强大的“细检索”功能也为年代流水号排架法的“粗排架”方式提供了理论和实际操作的可行性。

需要说明的是,不管哪种排架方法都有一定适用范围,有它各自的局限性,我们在工作中也只能是不求最完美但求最适合。只有这样实事求是,从实际出发,才能使我们有限的图书馆资源在社会的进步中发挥最有效的作用。

参考文献:

[1] 施振宏.悖论:“彻底抛弃<中图法>”—与傅立云、刘新同志商榷[J].图书馆理论与实践,2006,(2).

[2] 傅立云、刘新.从《中图法》(第四版)的不足谈图书馆分类的发展[J].图书馆杂志,2003,(1).

[3] 中国图书馆分类法(第四版)[M].北京:北京图书馆出版,1999.

[4] 孔伟娟.辅助书标应用的深度与文献流通的紧密度[J].河南图书馆学刊,2008,(1).

中小型图书管理 第12篇

众所周知,图书的价值在于利用,而图书馆的职能就在于将所收藏的书籍尽可能地发挥作用,这也就是说,图书馆的任务,不仅仅是收藏图书,更重要的是要让这些书籍被更好地利用和传播,而利用和传播的重任就需要图书管理员来担任。因此,图书管理员素质的高低直接影响中小学图书馆功效的发挥,影响学生第二课堂的高效性。那么,中小学图书管理员应该具备什么样的素质才能更好地发挥图书馆的育人功能呢?

一、中小学图书管理员应具备的素质

(一)职业道德素质

良好的职业道德是图书管理员提高服务质量的前提。图书资料是社会生活和历史文化的记录,是知识文化的宝库,也是一切科研和教育工作中必不可少的辅助工具,图书管理员要深刻理解图书馆工作的意义和作用,充分认识自己在现代化建设中的重要地位和作用,热爱自己的工作,拥有强烈的事业心和责任感,能够主动、热情、周到地为广大中小学师生无私服务。

(二)专业技能素质

图书馆是收据、整理、存储、提供和传递知识信息的机构,要成为一名优秀的图书管理员,既应具备娴熟的业务能力:图书资料的采购、分类、编目、保管、阅览、咨询、辅导等,又应具备超强的业务素质:能够严格地按照图书馆的属性进行科学、准确的作业,为中小学师生提供各种咨询服务。

(三)文化知识素质

要给学生一杯水,教师需有一桶水。一样的道理,图书管理员出来要具备专业技能素质之外,还要注重自身文化知识素质的提升:多读书,广泛地涉猎,提升并拓展自己的知识面。只有这样,才能更好地为中小学师生提供深层次的服务。

(四)心理思想素质

在图书馆中来来往往的形形色色的人,在与读者的交流过程中,总会出现一些意外的状况,这就需要图书管理员有良好、健康的心理素质,面对突发状况,能够沉着、冷静、细致、耐心地解决,维护好管理员与读者的关系,很好地为读者服务。

二、提升中小学图书管理员素质的办法

(一)不断提高自己

现代化发展和社会信息的飞速发展,一方面表现在更多的网络信息冲击着单一的印刷品,另一方面表现在读者群文化素质的提高,对于新知识的渴求与日俱增。这些都使当前的图书馆中的信息量逐渐增加。因此,管理员应不断地学习,接受再教育,获取新知识,以艺术为伴,充实自己,这样才能在管理图书、服务师生的过程中起到领航员的作用,更好地完成图书管理工作。

(二)加强业务学习

中小学校应该组织图书管理员进行专项培训,定期组织一些图书馆新动态、新技术、新理论等方面的知识讲座,提高图书管理员的业务能力、研究能力和创新能力。同时,根据图书管理人员的个体差异,在学习内容、时间和途径上为他们提供更多的帮助和学习,为中小学图书馆培养一批高质量的、专业的图书管理人才。

(三)建立激励制度

在图书馆中建立公平、合理的分配制度、奖惩制度。首先,对于图书管理员设置每年一次的考评,将管理员的工作成绩与工资、奖金、职称挂钩。对于管理员,既要高标准、高要求,又要多关心,诚相待;其次,要为图书管理员营造良好的学习氛围,鼓励大家争当学习型管理员。

(四)增强服务意识

在对图书管理员进行业务素质、文化知识的教育和培养的同时,还要通过政治理论学习、社会实践锻炼,树立全心全意为读者服务,当好教学、科研优秀后勤兵的思想道德教育,让图书馆不仅成为学生优质的第二课堂,而且还成为学生精神建设的重要阵地。

当前社会经济、科学技术的飞速发展,对中小学图书馆的工作带来了很大的影响,同时也提高了对图书管理员工作效率和服务质量的要求。图书管理员只有正确地认识局势,积极提高自己的各项专业素养,才能更好地为师生读者服务。

参考文献

[1]韩小强.浅谈中学图书管理员应具备的素质[J].教育教学论坛,2012(25).