三点式安全带范文

三点式安全带范文（精选12篇）

三点式安全带 第1篇

盯重点。该公司确定了重点领域、重点区域、重点人群和重点时期, 加以密切关注, 发现苗头, 立即行动。一是确定事故多发、管理弱化的部门以及施工一线单位为今年的重点领域。二是确定重要线路、杆塔和施工中人员大量集中、管理相对较弱及容易发生危险的重点区域。三是盯住缺乏必要的安全意识和技能, 在生产环节中容易习惯性违章、违规作业的重点人群。四是重点做好迎峰度夏、汛期和二季度事故易发、高发、敏感时期等重要时段的安全防范措施。

抓难点。抓住难点问题不放, 采取多种措施, 加大治理力度。对于可能发生事故的重大隐患, 重拳出击, 决不手软。积极推广消防安全工作挂牌督办的做法, 由安全监察部对消防重点单位和重要部位实行定期检查, 对不按规定放置和私自挪用消防器材设施的单位给予经济处罚, 并限期整改;由公司安全监察部对重大隐患单位加大监管力度, 跟踪督办;规范安全生产的行为和秩序, 一切按照标准化管理工作流程执行, 树立安全执法的威严。

铁路安全风险管理的三点思考-工务 第2篇

谈起风险管理有些人认为是新鲜事物，其实它早就存在，因为人类社会的历史，就是一部不断地同各种风险作斗争的历史：铁路作为国家的经济命脉，其整体性、联动性、重用性毋庸置疑。作为交通行业的“老大”，铁路推行安全风险管理势在必行，因为在整个安全生产中，风险无处不在，无时不在。做好风险管理，必须从三个方面去思考：

一是要找准风险源。

安全生产不是通过技术、设备和文件来实现的，而是在于参与生产各环节的每一个人。忽视人的因素，恰恰是安全管理中最大的风险源。因此，要围绕就如何使得全体职工保安全的主观能动性上下功夫、做文章。通过广泛持续开展安全风险意识教育，真正使“安全第一”的理念根植于职工的思想深处。

二是要找准风险点。

铁道部、路局以往通报的安全事故中，我们可以看到事故的最终结果绝大多数都同人的责任心不强有密切关联，责任缺失已然成了当下铁路最大的安全风险点。要通过这些实实在在的案例教育，举一反三，在职工中树牢“违章就是杀人、违章就是自杀”的安全责任意识，使大家始终以如履薄冰、如坐针毡、如临深渊的态度对待安全生产。三是要找准作用力。

我的“三点式家园共育观” 第3篇

关键词：信任；沟通；让步

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。这就从“国家教育”的高度明确了家园共育在幼教工作中的重要性，指明了老师和家长都是促进幼儿健康发展的重要因素。实践中，我有效实施“三点式家园共育”策略，主动与家长沟通，建立平等和谐的合作关系，共同为孩子的健康成长努力。

一、打牢基点：了解孩子赢信任

了解幼儿是教育幼儿的前提，更是取得家长信任的前提。现在的幼儿难管难教，因为他们大多数是独生子女，五、六个甚至七、八个大人围着他们转。孩子上了幼儿园，他们不放心：吃得饱吗？睡得好吗？有人欺负吗？说白了，就是不信任老师。

我班有个叫明x的小朋友，有攻击性行为，不是推这个就是搡那个。“老师，明x打我”的告状声不断，批评对他来说是家常便饭。与其家长交换意见，家长不理不睬，或是借故离开。

一天，明x又“打”小伙伴了。我温和地和他一番长谈，明x说：他是在模仿动画片打“怪兽”的情景闹着玩的。

了解了“缘由”，我主动找到明x的家长，先跟他聊孩子的优点，再讲孩子“模仿秀”的负面作用，然后建议他少让孩子看有暴力倾向的动画片。家长听了连连点头，说我心细，对孩子了解得深刻，从而建立起“共育信任感”，引导孩子健康成长。

二、打牢支点：因人而异巧沟通

和孩子们打交道是一门学问，和家长打交道更是一门学问。孩子来自不同的家庭，每个家长从事的职业不同，文化修养、政治素质不同，性格特点也各不相同。教师与家长沟通应因人而异，采取恰当的方式方法。

1.根据修养不同，开展丰富多彩的沟通活动

农村孩子的家长文化素养参差不齐，但他们都有一个共同点，就是十分重视孩子的教育问题，都愿意参加幼儿园活动。我们因势利导，以幼儿为中介，让家长自愿报名参加相应的活动，与家长进行有效的沟通。

如：“‘六·一’五天乐”活动中，我们就安排四个亲子项目活动：亲子环保服装制作比赛、家庭才艺展、亲子阅读比赛、亲子游戏。所有的家长都能根据自身和孩子的实际情况选择最适合的活动参加。

杨x的妈妈学的是美术专业，擅长物体的造型，女儿在她的影响下也特别爱好美术。在家庭才艺展活动中，她和女儿的作品水果拼盘“群英汇聚”赢得了一片热烈掌声……

“‘六·一’五天乐”活动的开展，为教师和家长提供了交流的机会，融洽了关系。

2.根据性格、年龄不同，采取不同的表达方法进行沟通

有的家长性格开朗，常常会主动与教师交流，有的家长性格内向，则不愿意与教师交流。对待前者，我们往往会开门见山，直截了当地告诉家长孩子在幼儿园的情况，一分为二，不掺杂主观色彩和情绪。对后者，我们就用委婉的语气与其交流，先向家长介绍一些孩子的优点，家长听得心花怒放，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，家长也就容易接受，并真心听取育儿良策。

3.根据家长的职业不同，选择不同的手段适时沟通

家长的职业不同，有的务农，有的经商，有的从教，有的行医，还有的出国打工。有的根本没有能跟老师进行面对面交流的机会，所以我们就采用各种现代化的手段进行联系，打电话、发信息、QQ聊天等等。

小秋的妈妈去了新加坡打工，远在他乡的“小秋妈”放心不下刚上幼儿园的女儿。

一天，小秋的爷爷向我要了电话号码。这样她妈妈就经常打“国际育儿电话”，向我了解孩子的情况，一聊就是很长时间。国际长途话费挺贵的，每当这个时候，我都感动不已。

一次在和小秋奶奶的交流中得知，小秋妈妈天天晚上都与小秋视频对话。于是，我主动要了小秋妈妈的QQ号，加她为“好友”。

我们经常在QQ里聊“育儿经”，一聊就是几十分钟，有时甚至一个多小时。

我给她讲小秋与伙伴之间发生的故事；汇报小秋各个方面的进步；介绍幼儿园的设施设备；还发给她些孩子活动的照片。

QQ上的沟通缩短家长与老师的距离，真是天涯海角，犹如近在咫尺。虽然我得常常花去宝贵的时间，但是能让“留守儿童”得到漂洋过海的母爱，自己感到挺值得！

三、打造亮点：适当让步破僵局

与家长交流时有时会因为观点不同，或是因话不投机而使双方僵持不下。这时教师应适当做出让步打破僵局，使沟通顺利进行。

一天，小健连续几次打人，离园时我与小健奶奶交换了意见。小健奶奶听了就问：“你今天为什么打人？他有没有先打你？”明摆着是“伸舌头”到孩子嘴里说话。小健很聪明，马上就辩解道：“他先打我的。”听了这话，奶奶随即回转身，对我说：“陈老师，不能怪小健，是人家先打他的……”说实在的，我对她的护短行为不满，便说：“奶奶，您这样做不对，不利于孩子健康成长。”她被“激怒”了，高喉咙大嗓门地嚷道：“打人的人恶人先告状，还成了我不对！”说着就顺手去拉被打的静x。我“忍无可忍”啦，冲着她大叫起来：“有你这样做奶奶的吗？孩子犯了错，还倒打一耙，责怪起人家孩子来了……”她也不示弱：“有你这样的老师吗？孩子交给你哪个家长放心？……”现场越吵越激烈。

经过老师们的劝解和我的让步，好不容易平息了风波。

风波虽然平息，但小健奶奶见我如同陌路人，后来，我主动向小健奶奶写了一封信，叙述了当天的情况，检讨了自己的不对，真诚地希望她和我同心协力，共同为孩子撑起一片爱的天空。看过信后，小健的奶奶主动找我，也请我原谅她的不是。就这样，我们成了一对“共育孩子”的好朋友。

参考文献：

杨晓红.放下“包袱[J].早期教育，1997（3）.

三点式安全带 第4篇

教师是教学活动中必不可少的组成部分, 关乎教学质量的高低、学生素质的提升等多方面的因素, 正所谓“给学生一碗水教师自己要有一桶水”, 特别是面对初中这些问题较多的学生, 所以要特别重视教师素质的提升, 不断加强对教师业务能力与理论素质的培训、教育。另外, 还要注重对教师角色的认识, 新课程改革提出了要把学生放在教学中的主体地位, 教师不再是之前课堂的“主宰者”, 而只是学生学习的引导者与协助者, 教师要为学生提供一个民主、和谐、平等的学习氛围。俗话说:“三个臭皮匠顶个诸葛亮。”也有一句通俗的话说“你有一个苹果, 我有一个苹果, 我们交换一下, 还是只有1个苹果;你有一个想法, 我有一个想法, 我们相互交换一下, 我们就会有很多种不同的想法”。这句话在教学的过程中体现得最为明显, 特别是在教师的集体备课中, 所以我们要发挥教师的集体作用, 提供一个平等、开放的教学平台, 教师之间相互“择其善者而从之, 其不善者而改之”, 促进教师之间的共同进步。

二、充分挖掘学生主体资源

新课程改革以来, 确立了学生在课堂中的主体地位, 一切教学要以学生的发展为重, 素质教育则以学生的终身发展作为教学目的, 要求实现学生的全面发展。初中时期的学生思想前卫、新潮, 所以在教学过程中, 教师要多注意涉及一些与学生思维方法、兴趣点相一致的素材, 多从生活的角度让学生体会到科目的实际意义, 以提高他们学习的积极性与学习兴趣。同时还要注意学生的个性差异, 初中时期学生的自我意识逐渐增强, 这就需要我们多运用科目知识对他们进行教育、引导, 教师要整合科目的优势, 将生活中的一些常见案例与教材知识联系起来, 真正做到让学生容易理解、便于学习。

三、积极拓展科目教材资源

教材是学生获取知识的主要来源, 也是直接的来源。一直以来, 我们的教师在教学的过程中一直是“以本为本”, 过于注重教材的分析, 导致思想品德课的教学涉及面过窄, 不能吸引学生的学习兴趣。在教学的过程中, 我认为可以多借助时政热点来延伸教材, 也可以开展丰富多彩的情境活动, 或者组织学生参加多种社会实践活动, 来增强他们对知识的理解与运用, 比如, 可以在班上举办辩论会, 让学生探讨有争议点的知识, 或者邀请司法工作人员来学校给学生做法制讲座以提高学生遵纪守法的观念;游览风景名胜和自然风光可以让学生体验对生命的关爱和陶冶高雅的情趣, 这些对学生的发展都有着积极的意义。

摘要：初中时期正是学生人生观、世界观形成的重要时期, 帮助他们树立正确的价值观念, 对于他们的健康发展有着十分重要的意义, 思想品德课就是为了该目的而设立的。但是, 在现实的教学过程中, 思想品德仅仅是学校品德教育工作的一个替代品, 是学生的一个学习负担, 很多学生对这门科目只是应付了事, 教师也只是为了达到考核目的而进行教学, 教学工作远远偏离了原本预定的轨道。初中思想品德教学要想实现其真正价值, 需要从教师资源、学生资源、教材资源三点做起, 实现教学的立体化发展。

三点式安全带 第5篇

作者：樊荣强

第一：时间法

时间是所有事物最基本的属性之一。任何事物都有一个从开始到结束的过程，这一过程就是事物的生命。有生命的东西，我们称它有生命；没有生命的东西，有时候我们也把过程称为生命，如“产品的生命周期”。

按照事物变化与发展的时间顺序，分解为不同的阶段、步骤，就是时间法的分解。如昨天、今天、明天；第一阶段、第二阶段、第三阶段；古代、近现代、当代；青年、中年、老年„„

按时间顺序来介绍事物，本来就是人们的一种习惯，不过，按时间顺序时介绍时，大多数的人都没有进行分解，而采用了流水账式的叙述，这样就显得没有条理性，也可能没有重点。

因此，我们要学会在时间这个轴线上，找出一些前后有明显不同的节点，将它分成不同的阶段或步骤。在你的意念之中，涉及到阶段、步骤、过程、周期等等时，都可以用时间法分解，比如：

中国政府的经济建设目标十分明确，这就是1987年10月党的十三大提出的中国经济建设分的总体战略部署：第一步目标，1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这在二十世纪八十年代末已基本实现；第二步目标，1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步目标，到二十一世纪中叶人民生活比较富裕，基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。

要提醒大家注意的是，时间法分解除了用于客观事物的发展过程的分解之外，还可以用于人的主观意识、认识、思想、情感变化过程的分解。也可以说分“客观时间法”与“主观时间法”，比如下面的例子就是主观时间法的分解：

我对口才培训重要性的认识，有三个不同的阶段：第一阶段，刚踏入社会的时候，人年轻，觉得口才重要，但相信随着时间的推移，会慢慢地好起来，没有必要参加培训。第二阶段，我自己创业当起了老板，经常在公司内部外部参加会议，当众讲话感到很吃力，于是觉得必须参加培训。第三阶段，我参加了樊老师的口才培训班之后，口才迅速地提高了，而且发现口才不仅需要培训，还有好多的知识都需要充实。

第二：空间法

空间也是事物的基本属性之一。按照事物的空间分布来分解事物，就是空间法的分解。

空间法的分解有两种，一种基于我们容易感知的、实体的空间布局进行的分解，如东部、中部、西部；商业区、工业区、居住区；发达地欠发达地区、贫困地区；家庭、学校、社会；等等。比如，某位从事区域经济研究的学者，曾经就中央宏观调控政策发表过如下意见：

中央的宏观调控政策不应当搞“一刀切”。比如说压缩基本建设投资，就不能简单地进行，因为地方的情况本来就是不一样的。首先，对沿海地区而言，他们总是走在全国的前面，经济过热、投资超前，他们表现得最突出，而国家制订调控政策，有时候就是针对他们而出台的。第二，对中部地区而言，宏观调控政策出台的时候，他们也差不多跟上沿海地方的投资步伐，调控对他们而言，可能是正当其时。第三，对西部欠发达地区来讲，宏观调控有时候就成了灭顶之灾。打个形象的比喻，沿海地区投资过热，调控政策这把刀砍下来时，他们整个身子都差不多过去了，最多砍到一截尾巴，中部地区砍到身子，而西部地区则直接砍头。

这里的划分就是将一个宏观调控政策在东部、中部与西部的不同影响进行划分。

另一种空间法划分，是基于相对抽象的领域不同的分解，领域指从事一种专门活动或事业的范围、部类或部门。如教育领域、法律领域、商业领域、科技领域、政治领域、文化领域、经济领域，等等。

第三：要素法

每个事物都是由不同的若干要素组成的，而每个要素都会发挥不同的作用力，而这个作用力就是指功能。同时，每个事物也是由多个因素促成的。因此，思考与讲话，我们可以按照组成事物各要素，或者促成要素来分解。比如以下不同问题中的各种不同的三要素：

融资问题：政府、银行、企业； 股票问题：政府、券商、股民； 治安问题：警察、坏蛋、群众； 社会问题：精神、制度、物质； 企业形象问题：理念、视觉、行为； 劳资纠纷问题：政府、企业、工会； 利益协调问题：个人、集体、国家； 民主政体问题：政府、法院、议会； 产业发展问题：上游、中游、下游。

当我们要探寻某种结果的原因，找出是什么力量推动了某一结果的产生，我们通常会采用要素法来分解。举例来说，某个高中毕业生以优异成绩考入清华大学，记者去采访他为何能够考上清华大学，他的回答是：

我能够考上清华大学，主要有三个方面的原因：首先是我的父母对我非常好，他们给我创造了非常好的学习环境与条件；其次是我读了一所好的学校，我所在的学校不仅学习氛围很好，老师们都非常优秀，而且对待学生比自己的孩子还亲；第三，我自己从小就勤奋好学，但不死读书，似乎悟性还不错„„

这个学生的这段话，就是强调了家长、学校与自身这三个方面的力量推动着自己考入了清华大学。我们所遇到的许多话题，都是可以用这种划分来展开三点的。

第四：层递法

质与量，是事物的两种基本的规定性。而任何事物的质与量，都存在着不同的等级。所以，三点式的分解，也是可以按照事物的质与量的等级来划分的。比如：

按人的收入多少：贫民、中产、富豪； 按人品的好坏：圣人、好人、坏人； 按人的学历高低：学士、硕士、博士； 按房屋的档次：洋房、别墅、庄园；

按车辆的档次：经济型轿车、中级轿车、豪华轿车 按经济的不同层次：微观、中观、宏观； 按方案的好坏：下策、中策、上策；

按企业经营水平：卖产品、卖品牌、卖规则； 按课程的难易程度：初级、中级、高级。

层递法的分解，对于我们将自己看问题的角度找得更准，也有相当大的帮助，而且也只有分清层次，才能说清楚问题。

曾经在中央电视台有一个辩论节目，讨论“中国人购买侈奢品是为了面子，还是为了享受好其好的品质？”正反双方各执一词，正方说，80%都是为了面子；反方说，不是的，我们是因为它的品质好才购买的。其实，双方的观点都没有错，只不过是各自的立场不同罢了，正方代表穷人在说话，反方代表富人在说话。

第五：罗列法

罗列法是指我们在纷繁复杂的世界里面，抽取几个比较重要的方面罗列在一起的分解法。这种分解的主观性特别突出，因为他完全可能是讲话人主观上的一种规定或选择。

与要素法的区别在于，罗列法所分出的几点，彼此之间的关联性并不太紧密，甚至可以完全不相关，不像要素法所列出的几点属于一个事物的几个要素。比如，某政府领导讲到宏观调控时说：

近年来全世界有各种经济学理论，为政府调控经济提供依据。应用最多的理论有三种：

第一种是凯恩斯的经济学理论。凯恩斯理论提出了有效需求原理，主张国家干预经济。第二种理论是福利经济学，其主要内容是“分配越均等，社会福利就越大”，主张收入均等化。第三种理论是供应学派理论，指在经济发展过程中，应该创造好的投资环境，通过政府减税、让利、补助，鼓励创业，使中小企业得到迅速发展，各方面的就业人群随之增加。

这里所讲的三种理论没有直接的关联性，仅仅是一种并列关系而已。当然，有些时候，罗列法与要素法可能没有严格的界限，我们并不需要刻意把它们严格分开。又如：

公司管理有三种不同的表现：

1、一个人不敢做坏事，是因为怕老板，这家公司是人治；

2、一个人不能做坏事，是因为没有机会，这家公司是法治；

3、一个人不愿意做坏事，是因为想都没有想过，这家公司是心治。总之，人治就是老板厉害，法治就是机制厉害，心治就是文化厉害。

语言学家张志公曾经受邀即兴演讲，他的分法也是并列法：

演讲是科学，演讲是艺术，演讲是武器。什么是科学？科学是对客观事物的规律的认识。演讲没有规律吗？不能认识吗？不是的，它是有规律性的，所以说它是科学；演讲不仅诉诸人类的逻辑思维，而且诉诸人类形象思维，不仅要用道理说服人，还要用感悟感染人，所以说它是艺术；演讲捍卫真理，驳斥谬误，所以说它是武器，而且是重要的武器。

附录：经典三点式集锦

1、老子说：道生一，一生二，二生三，三生万物。

2、事物三分法：上、中、下。如上策、中策、下策。

3、三个人称：你、我、他。

4、时间顺序三分法：过去、现在、将来。昨天、今天、明天。早上、中午、晚上。

5、三段论：古希腊哲学家亚里士多德创立的逻辑推论方法。

6、人类心理结构三方面：知、情、意。

7、信达雅：近代翻译家严复在《天演论》凡例中提出了著名的三点论，是近代最具影响力的翻译理论。

8、三座大山：当年毛泽东把帝国主义、封建主义、官僚资本主义形象地比喻为压在中国人民头上的“三座大山”。

9、三个代表：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

10、三个世界：1974年2月22日，毛泽东在会见赞比亚总统卡翁达时全面提出了划分三个世界的观点。毛泽东说：“我看美国、苏联是第一世界。中间派，日本、欧洲、加拿大，是第二世界。咱们是第三世界。”

11、三权分立：美国最早实行三权分立的政治制度，行政、司法、立法分开，而且让它们互相制衡。

12、三大火炉：南京、武汉和重庆。

13、色彩的三要素：色相、明度、纯度。

14、三原色：现代人说的“三原色”是指红，绿，蓝。过去的人是说的“三原色”是指红，黄，蓝。

15、三大宗教：佛教、基督教和伊斯兰教都是世界宗教中最成熟、最有权威、最有信徒的宗教。

16、神曲三篇：意大利诗人但丁的代表作，《地狱》、《炼狱》和《天国》三部曲。

17、中国三大石窟：敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟。

18、辩证法三大规律：对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。

19、世界三大男高音：普拉西多·多明戈、卢恰诺·帕瓦罗蒂、何塞·卡雷

拉斯。

20、世界三大体育盛事：奥运会、世界杯足球赛、F1并称世界三大体育盛事。

21、三大文明古国：古巴比伦文明、古埃及文明、古印度文明。

22、三字经：学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物。

23、三民主义：孙中山所倡导的民主革命纲领，由民族主义、民权主义和民生主义构成。

24、老三篇：毛泽东写的三篇经典短文：《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》，在文革时期称做“老三篇”。

25、物质三态：固体、液体和气体。

26、经济三分：宏观经济、中观经济、微观经济。

27、解放战争时期的三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役。

28、巴金小说三步曲：爱情三部曲：《家》、《春》、《秋》；激流三部曲：《雾》、《雨》、《电》。

29、新三座大山：“上不起学、看不起病、买不了房”现在被老百姓称为压在他们头上的“新三座大山”。

30、海陆空三军：传统军队划分方法。

31、“老三论”和“新三论”：信息论、控制论和系统论称作“老三论”；耗散结构理论、协同论和突变论称为“新三论”。

32、三生有幸：佛家称人有前生、今生、来生。三世都有幸运，形容极为难得的好机遇。

33、人才三论：选对人、用好人、留住人。收入留人、感情留人、事业留人。

作者简介：樊荣强，中国企业家演讲会会长，重庆经理人当众讲话口才培训中心首席语商导师，出版《20天练成脱稿讲话》《当众讲话是门技术活》《魔力演讲法则》《珠江三角洲批判》《顺德制造》等书

运用对比“三点式”写出高考一类文 第6篇

一、写人，使人物形象更鲜明一点

1.用不同的人物进行对比。如：

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”（臧克家《有的人》）不是吗？

在“5·12”巴蜀地动山摇的那一刻，在面临着生死抉择的一瞬间，为了保护学生，不少教师献出了宝贵的生命，谭千秋、吴忠红、向倩……英烈虽去，却永远活在我们的心里。

同样也是教师的“范跑跑”，不仅丢下学生自顾逃命，事后还大放厥词，可耻啊，此人虽活，但逃不脱遭人唾骂的下场。

对比之下，美丑自现，好坏分明，高尚者光彩照人，更显高大；卑下者灵魂曝光，愈加渺小，这叫做“有比较才能有鉴别”。

2.同一种人物从不同的侧面进行对比。如：

杨玉环美在丰满，赵飞燕美在玲珑，故有“环肥燕瘦”之说；“豆蔻年华”美在稚嫩，“徐娘半老”美在成熟；“千手观音”美在奇多，“断臂女神”美在缺憾；“大家闺秀”美在门第高贵而典雅，“小家碧玉”美在出身低贱而朴素；靓妇佩首饰，美在雍容华贵，村姑戴野花，美在纯朴自然；“辣妹子”炽如炭火，“飞焰欲横天”，美在热情，“冷美人”凉似冰棍，“高处不胜寒”，美在孤傲；“丹唇未启笑先闻”，爱笑的女孩美在乐观开朗，“梨花一枝春带雨”，爱哭的女孩美在多愁善感……

在上述美女阵容大盘点中，肥与瘦、长与短、奇多与特少……百种特色，一样动人，异中求同，理在同中，这是正比，这样写突出了美的存在的普遍性：无处不在、无时不有。

二、说理，让理由分析更深刻一点

诸葛亮讲宽容，对孟获七擒七纵，确保了蜀国地疆的安定；唐太宗讲宽容，重用了政敌李建成的谋士魏征，明君诤臣共理天下，于是有了“贞观之治”，唐帝国盛极一时。

然项羽讲宽容，鸿门宴上轻易放跑了政治对手刘邦，为日后惨败埋下了悲剧的种子；张伯伦讲宽容，搞“绥靖政策”，助长了纳粹的嚣张气焰，到头来“搬起石头砸自己的脚”。——同样的宽容不同的结果！

正反对比，说明对待宽容是不能一概而论的，要具体问题具体分析，小节上不计前嫌，不失大家风度，原则上寸步不让，切忌懦弱妥协。

三、绘景，令景物特征更生动一点

朱自清在《绿》中写道：我曾见过北京什刹海拂地的白杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了，其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。

与其他名胜对比写景，突出了梅雨潭的绿不太淡，不太浓，不太明，不太暗，正是恰到好处。并且给我们留下了绝美的意境和广阔的联想空间。

对比，是我们观察生活、认识事物和分辨是非的常用方式，上述“三用三点”，也是提高作文分值的有效手段，不妨一试。

三点式安全带 第7篇

关键词：改良三点式重睑,传统重睑,上睑皮肤松弛

随着年龄的增长, 或受到其他因素的影响, 一些人会出现上下眼睑皮肤松弛情况, 轻者影响美观, 严重者影响患者的视力水平, 影响患者的正常生活工作[1]。如何有效治疗上睑皮肤松弛, 是一个值得临床思考的问题。笔者选取我院收治的78例上睑皮肤松弛患者, 分别采用改良三点式重睑与传统重睑治疗, 比较如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

按照住院先后顺序选取我院从2012年6月至2013年6月收治的78例上睑皮肤松弛患者, 均分为参照组与实验组, 参照组39例患者中, 男7例, 女39例, 年龄为34~68岁, 平均年龄为51.3岁, 实验组39例患者中, 男5例, 女34例, 年龄为36~66岁, 平均年龄为51.1岁, 比较两组患者的的性别、年龄, 均无明显差异, P>0.05, 可分析研究。

1.2 选取标准

本次研究所选取的患者均为自愿接受治疗的患者, 且具有良好的手术耐受性。

1.3 方法

78例上睑皮肤松弛患者均分为两组, 参照组39例患者采用传统重睑治疗, 实验组39例患者采用改良三点式重睑治疗。参照组患者治的传统重睑治疗方法, 为切开法、埋线法以及缝线法。实验组患者采用改良三点是重睑术治疗。术前先对患者的一般情况进行全面的了解, 取仰卧体位, 了解患者的脸型、性别以及具体的眼周围的皮肤情况, 并根据所观察的情况设计适合患者的重睑线, 应保证重睑线距离平均值应在5.5~7.5 mm范围内, 从外到内标记重睑线6个点, 消毒后分别标记内、中、外三个切口线, 每个切口长应为0.2 cm。具体方法:术前常规消毒, 并铺设无菌洞巾, 采用1∶20万肾上腺素0.5 m L与2 m L2%利多卡因实施局部麻醉, 给予眼睑局部实施浸润性麻醉, 并根据术前做出的标记点, 将皮肤组织切开, 应保证切口于重睑线弧度一致。将多余的松弛皮肤组织钝性分析并去除, 眼轮匝肌全部暴露出, 按照内、中、外的顺利将眼轮匝肌切开, 切口长度为2 mm, 注意不能完全切除。同时将适量睑板前脂肪去除, 并实施止血治疗, 在三点处连睑板对皮肤进行缝合, 并间断性对三点处皮肤进行缝合。手术结束后, 在切口处涂抹红霉素眼膏, 不用包扎。

1.4 随访以及指标观察

均对患者进行为期5个月的随访观察, 观察并比较两组患者的术后恢复时间、Ⅰ期愈合率、并发症发生率以及护理满意情况。满意情况分为四个等级:不满意、一般满意、满意、非常满意, 总满意率为非常满意率与满意率之和。

1.5 统计学分析

本次研究数据资料采用SPSS14.0统计软件分析处理, t检验计量资料, 组间比较χ2检验, P<0.05比较有差异有统计学意义。

2 结果

2.1 术后恢复情况

两组患者治疗后, 具体恢复情况见表1。

从研究表明, 实验组患者的术后恢复时间以及并发症明显少于参照组, Ⅰ期愈合率明显高于参照组, P<0.05有差异有统计学意义。

2.2 术后满意率

所选取的患者均获得随访观察, 实验组患者非常满意27例, 满意10例, 一般满意2例, 满意率为94.9%, 参照组患者非常满意18例, 满意12例, 一般满意5例, 不满意4例, 满意率为76.9%, 实验组与参照组的的满意率相比有明显差异, P<0.05有统计学意义。

3讨论

随着人们的年龄的增长, 面部皮肤会出现不可抗拒的衰老, 弹性下降, 上下眼睑出现松弛。上睑皮肤松弛主要表现为上睑下垂、皱纹增加、上睑皮肤堆积, 不仅影响正常的美观, 而且会对患者的正常视野范围生生影响[2]。且随着当前人们的审美意识不断增强以及整容技术的不断发展, 临床中越来越多采用手术方法治疗上睑皮肤松弛。采用手术治疗上睑皮肤松弛, 不仅可有效清除患者视物不清情况, 同时可有效减少眼睛分泌物增多情况, 改善面部美观, 增强自信心[3]。传统的临床治疗方法, 是采用切开法、埋线法以及缝线法治疗上睑皮肤松弛, 其中埋线法以及缝线法比较简单, 主要适用于上睑皮肤紧致这或年轻患者, 但耐受持久性不强, 对于长期上睑松弛患者, 治疗效果不佳[4]。传统的切开法, 因做出的手术切口较大, 术后会出现明显的瘢痕组织, 且操作复杂, 并不被患者所广泛接受。随着临床微创手术的不断进步发展, 临床开始将改良三点式重睑术应用到临床治疗中。改善手术方法是在三点是重睑术的基础上发展的, 其具有自身显著的优势: (1) 可适当将睑裂拉长; (2) 对重睑线周围组织造成的损伤较小, 术后有利于患者快速恢复, 且不会留下明显的瘢痕组织; (3) 该手术将部分眼轮匝肌切除后, 可有效保证睑板以及重睑线下真皮粘连固定, 且术后自然不易消失。相较于传统的重睑术, 其可有效改善上睑臃肿, 其治疗效果显著[5,6]。本次研究中, 实验组患者治疗后术后恢复时间明显短于参照组, Ⅰ期愈合率明显高于参照组, 且并发症少于参照组, P<0.05有差异有统计学意义。随访观察患者的治疗效果, 实验组的治疗满意率为94.9%, 参照组的治疗满意率为76.9%, 实验组患者的满意率明显优于参照组, P<0.05有差异有统计学意义。

综上所述, 给予上睑皮肤松弛患者采用改良三点式治疗, 可有助于改善术后病情的早日恢复, 提高Ⅰ期愈合率, 安全可靠, 无不良反应, 且治疗后具有较高的满意率, 值得应用推广到临床治疗中。

参考文献

[1]卓田, 汪国民, 严志.改良三点式重睑与传统重睑治疗上睑皮肤松弛的疗效对比[J].中国美容医学, 2013, 22 (7) :724-725.

[2]富娜, 曾东, 左俊.改良三点式重睑治疗上睑皮肤松弛[J].中国美容医学, 2012, 21 (1) :31-32.

[3]张本, 解潮, 水祥兵.个性化手术矫治上睑皮肤松弛疗效研究[J].中国美容医学, 2013, 22 (12) :1276-1278.

[4]戴江.改良三点式重睑术治疗上睑皮肤松弛的临床分析[J].中外健康文摘, 2013, 10 (11) :227-228.

[5]刘晓娟.改良三点式重睑术治疗上睑皮肤松弛的临床分析[J].中外保健营养, 2012, 22 (10) :3715-3716.

三点式安全带 第8篇

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2014年4月~2015年4月收治的122例上睑皮肤松弛患者, 均符合《美容整形外科学》[3]中相关标准, 签知情同意书。随机分为两组, 各61例。观察组男13例, 女48例, 年龄39~60岁, 平均年龄 (43.56±4.15) 岁;对照组男14例, 女47例, 年龄38~59岁, 平均年龄 (43.54±4.16) 岁。排除影响效应指标的其他生理、病理、相关治疗及沟通障碍者, 两组基线资料比较, P>0.05。

1.2 方法

观察组行改良三点式重睑术:患者先保持坐位, 眼睑皮肤放松后, 以标记笔进行重睑线位置标记, 由外向内6个点, 控制重睑线距离在5.5~7.5mm, 并标记外、中、内3个长2mm的切口线;后取仰卧位, 常规碘伏消毒, 铺巾, 予局部浸润麻醉, 沿标记线切开皮肤, 钝性分离, 将多余的上睑松弛皮肤去除, 并保证上下皮肤自然闭合;然后使眼轮匝肌充分显露, 睑眶露出后, 予一并剪除, 同时对于睑眶内脂肪应根据患者自然状态加以适当去除;对出血点进行止血, 采用分段式缝针法缝合切口, 术闭;无菌纱布包扎, 防止感染。对照组采用传统重睑术治疗。

1.3 观察指标

术后随访1年, 记录并统计两组恢复时间、并发症发生情况、Ⅰ期愈合率及患者满意度 (用内部调查表, 分为很满意, 较满意, 不满意, 共100分) 。满意度= (很满意+较满意) /总例数×100%。

1.4 统计学分析

计数资料以[n (%) ]表示, 采用χ2检验;计量资料应用t检验, 以 (±s) 表示。数据以统计学软件SPSS20.0分析, P<0.05为有统计学差异。

2 结果

2.1 恢复时间

观察组平均恢复时间为 (32.14±9.31) d, 对照组为 (69.25±14.68) d, 观察组恢复明显更快 (t=16.673, P=0.000) 。

2.2 并发症率、Ⅰ期愈合率、满意度

两组并发症率分别为1.64%、6.56%, Ⅰ期愈合率分别为98.36%、91.80%, 比较均无统计学差异 (P>0.05) 。见表1。

3 讨论

眼睑皮肤厚度约为0.4mm, 是全身皮肤最薄部分, 受水肿、炎症及年龄等因素影响可使组织、形态等方面发生一系列改变, 表现为功能减退、老化等, 眼睑皮肤松弛影响容貌美观的同时, 也对眼睑功能造成不良影响[4]。

重睑手术是治疗上睑皮肤松弛的常用方法, 基本原理为建立眼睑皮肤和提上睑肌腱膜之间的联系, 使睁眼时上睑提肌上提睑板, 凹陷形成重睑沟[5]。传统重睑术式主要有切开固定法、埋线法及缝线法等, 其中切开固定法可去皮取脂, 使睑板和切口下缘皮肤完全粘连, 但切口较大, 操作复杂, 肿胀时间较长, 术后瘢痕明显, 不少患者难以接受;埋线法、缝线法相对来说操作简单, 恢复快, 但不能去皮取脂, 缺乏持久性, 更为适用于上睑皮肤紧致者, 对已松弛者疗效欠佳[6]。改良三点式重睑术则发展了传统方法的优势, 主要表现为: (1) 微创, 对组织创伤小, 术后恢复较快, 且瘢痕小, 美容效果好[7]; (2) 去除部分眼轮匝肌利于密切粘连重睑线皮肤与睑板, 不易出现重睑消失[8]; (3) 适当去除睑眶内脂肪可增加牢固性与持久性, 同时改善上睑臃肿情况, 使重睑更有神, 增加美容效果[9]。本研究显示, 观察组平均恢复时间明显短于对照组, Ⅰ期愈合率高达98.36%, 并发症发生率低, 患者满意度高。临床中实施改良三点式重睑术时应注意: (1) 为防止过度肿胀而影响操作, 应在保证麻醉效果的前提下减少麻醉剂量; (2) 切口尽可能小; (3) 去除脂肪时不要用力牵拉, 也不宜过多, 以防术后下陷[10]。

摘要：目的:分析改良三点式与传统重睑术治疗上睑皮肤松弛的效果。方法:122例上睑皮肤松弛患者, 随机分为两组, 各61例。观察组行改良三点式重睑术, 对照组采用传统重睑术治疗, 比较两组恢复时间、并发症情况、Ⅰ期愈合率及患者满意度。结果:观察组平均恢复时间明显快于对照组 (P<0.01) 。两组并发症率、Ⅰ期愈合率比较均无统计学差异 (P>0.05) 。观察组满意度明显优于对照组 (P<0.05) 。结论:上睑皮肤松弛采用改良三点式重睑术治疗, 创伤小, 美容效果好, 操作简便, 恢复快, 效果稳定, 满意度较高。

关键词：改良三点式,重睑术上睑皮肤松弛,对比

参考文献

[1]刘志坤, 杨锋, 蒋斌, 等.眉下切口SMAS层悬吊在上睑年轻化手术中的应用[J].中南医学科学杂志, 2014, 42 (4) :416-418.

[2]周凤, 刘桂琴, 欧阳明.老年性重度上睑下垂手术疗效观察[J].中国实用眼科杂志, 2015, 33 (6) :679-681.

[3]宋儒耀, 方彰林.美容整形外科学, 3版[M].北京:北京出版社.2002, 193-196.

[4]侯杰, 罗晓亮, 雷澄.部分眉切除治疗上睑皮肤松弛的疗效观察[J].临床眼科杂志, 2015, 23 (6) :551-552.

[5]朱轶, 谭军, 吴东辉, 等.微小切口眼轮匝肌与提上睑肌腱膜固定的重睑术[J].医学临床研究, 2014, 31 (5) :921-923.

[6]莫让伟, 韦志远.三点四针法小切口重睑术的临床应用[J].激光杂志, 2014, 35 (3) :83-84.

[7]周宁, 郝超.改良三点式埋线重睑术临床应用分析[J].中国美容医学, 2016, 25 (1) :20-21.

[8]何照华, 魏斌, 张桂芳, 等.改良三点埋线法重睑术412例临床应用效果分析[J].中国美容医学, 2016, 25 (2) :15-16.

[9]仲彦霖, 郑韵哲, 王玲.重睑术联合内眦赘皮矫正术136例分析[J].人民军医, 2015, 58 (4) :435-436.

三点式安全带 第9篇

1资料与方法

1.1纳入标准

本次纳入的研究为随机对照实验,实验对象的性别、年龄不限。实验组为改良三点式重睑术,对照组为传统重睑术。两组间治疗上睑皮肤松弛术后恢复时间、患者满意度、并发症的例数及切口Ⅰ期愈合率为评价指标。

1.2排除标准

(1)患者为上睑皮肤松弛伴有其他眼部疾病、血液系统疾病、免疫系统疾病、或精神类疾病者。(2) 已接受相关治疗并可能影响观测指标者。(3)特征人群:孕妇、疾病晚期或病情危笃者。

1.3检索策略

计算机检索pubmed英文数据库, 检索词为 “double eyelid operation”,“ upper eyelid relaxation”,检索中国知网中文数据库,万方数据库, 检索词为:“重睑术”,“三点式”,“上睑松弛”。

1.4文献资料提取

评价者初步独立阅读文献摘要,排除明显不符合纳入标准的文献,对符合标准的文献进行全文阅读。 对纳入的试验结果进行交叉核对,如有意见不一致, 则由第三位评价者介入或相互讨论解决。

1.5文献质量评价

采用Cochrane Handbook5.0推荐使用的评价标准(见表2),对每一项研究结果,作出“是”,“否” 和“不清楚”的判断[2]。纳入试验的质量通过两位评价者交叉核对,若有意见分歧,则由第三位评价者协助解决。

1.6数据统计方法

采用统计软件Revman5.2进行Meta分析,对术后满意度和并发症进行分析,计算95% 可信区间。纳入文献的异质性检验:若P < 0.05或I2>30%,说明纳入文献之间同质性差,存在异质性,则采用随机效应模型进行统计分析。反之说明文献同质性好,则采用固定效应模型进行分析。对合并效应量检验:若P < 0.05,实验组与对照组之间存在统计学差异。

2结果

2.1基本纳入情况

本次文献检索(截止到2016年5月11日)共检索相关文献501篇,经筛选后,最终纳入9篇,共792例患者。

2.2纳入文献的数据列表1,纳入文献的偏倚风险总结见表2。

2.3处理结果

2.3.1两组间术后患者满意度的Meta分析结果

纳入的9项研究相互之间存在异质性(P < 0.05, I2=64%),采用随机效应模型进行分析,实验组与对照组存在统计学差异(Z=3.80,P < 0.05,图1), 可认为改良三点式重睑术治疗上睑皮肤松弛的术后患者满意度高于传统重睑术。

2.3.2两组间术后恢复时间的Meta分析结果

纳入的9项研究相互之间存在异质性(P < 0.05, I2=100%),采用随机效应模型进行分析,实验组与对照组存在统计学差异(Z=21.38,P < 0.05,图2), 可认为改良三点式重睑术治疗上睑皮肤松弛的术后恢复时间少于传统重睑术。

2.3.3两组间术后并发症发生率的Meta分析结果

纳入的8项研究相互之间没有明显异质性(P>0.05,I2=0%),采用固定效应模型进行分析, 实验组与对照组存在统计学差异(Z=4.96,P < 0.05, 图3),可认为改良三点式重睑术治疗上睑皮肤松弛的术后并发症发生率低于传统重睑术。

2.3.4两组间术后切口Ⅰ期愈合率的Meta分析结果

纳入的5项研究相互之间没有明显异质性(P>0.05, I2=0%),采用固定效应模型进行分析,实验组与对照组存在统计学差异(Z=3.73,P < 0.05,图4),可认为改良三点式重睑术治疗上睑皮肤松弛的术后切口Ⅰ期愈合率高于传统重睑术。

3讨论

本研究检索到符合要求的文献9篇,全为随机对照试验,临床报告共792例患者。因临床患者的年龄、 性别、以及是否有基础疾病,上睑皮肤松弛程度不同, 以及手术实施者和观察者不同等,使其存在系统误差。 此外,因所用的数据库有限,可能出现文献检索不全, 产生选择性偏倚。

本次研究结果显示:两组间患者满意度存在统计学差异,改良三点式重睑术的术后患者满意度高于传统重睑术。其原因分析如下:(1)由三点式重睑术发展而来的改良三点式重睑术切口位于上睑的内、 中、外侧,切口长约5mm,较传统重睑术切口小,术后瘢痕不明显。对此,也有作者做了相似的报道[12]。 (2)传统重睑术中切除了位于切口下唇的眼轮匝肌, 去除组织多,肿胀明显,恢复慢。然而,改良三点式重睑术因仍采用切开法,可去除多余皮肤,使皮肤松弛显著改善,术中只切除部分眼轮匝肌,对上睑周围组织损伤小,使得术后肿胀轻、恢复快、且瘢痕小。 降低了感染的风险,提高了切口Ⅰ期愈合率。本次研究结果也显示改良三点式重睑术的恢复时间比传统手术短,Ⅰ期愈合率高。(3)改良三点式术中使重睑线下真皮与睑板牢固粘连,运用了自然重睑线的解剖原理,术后重睑线自然且不易消失,患者满意度高。 有作者也报道:改良三点式克服了传统重睑术的缺陷, 术后重睑线更加持久和稳定,且组织损伤小[13]。

本次研究显示患者术后不满意的原因主要是术后肿胀、切口瘢痕明显、重睑线消失。有文献报道:改良三点式术后,有患者出现重睑线消失,经过二次手术后,重睑成形。其原因可能是表皮与睑板粘连不够牢固,再次手术时于原切口切开直达睑板,去除部分睑板前脂肪组织,将皮肤与提上睑肌腱膜或睑板浅筋膜固定,形成牢固粘连,使重睑成形[14]。当上睑皮肤松弛的患者部分伴有上睑臃肿时,运用改良三点法可于眼轮匝肌内中外三点切开处剪开眶隔去除疝出的眶隔脂肪,消除上睑臃肿。富娜[4]等报道:对159例患者实施改良三点式重睑术,术中去除疝出的眶隔脂肪,达到了消除上睑臃肿的目的。但也有文献报道 [15], 上睑臃肿较严重的患者运用此法效果不佳, 传统手术对此却能获得良好效果。在老年人中,患者多见上睑凹陷,最大限度的保留眼轮匝肌,在一定程度上缓解了上睑凹陷,一举两得。尽管改良三点式重睑术操作相对简单,但在术中仍应注意以下几点[5]:(1) 麻醉药勿过量使用,以防止组织过度肿胀,影响术中操作;(2)切口宁窄勿宽,不强调矫枉过正;3脂肪组织去除不宜过多,也不可用力牵拉,以防止术后上睑凹陷,影响美观。

三点意见 第10篇

一、十年来, 根据形势的变化和发展的需要, 党中央、国务院审时度势, 就创业板的市场建设做出了一系列的安排和部署。党的十六届三中全会、十七大等重要会议, 以及2004年初出台的《国务院关于推进资本市场改革开放和稳定发展的若干意见》, 这些重要文件明确了创业板的定位, 指导原则和发展路径。

十年来, 我们不断探索建立创业板的路径, 做了大量深入细致的工作。今年以来, 创业板市场建设加快推进, 时至今日创业板开市交易的各项准备工作已经基本就绪。推出创业板, 是党中央、国务院从经济社会发展全局做出的战略决策, 适应了国际国内经济金融形势发展变化的要求, 对我国资本市场乃至经济社会持续健康发展都具有重要的意义。

二、推出创业板市场是从我国经济社会和资本市场发展实际出发, 在充分借鉴国际经验和教训的基础上, 对我国资本市场体系的一项重要创新。为确保创业板顺利推出, 平稳运行, 按照《国务院关于加快推进创业板市场建设的有关要求》, 中国证监会、深圳证券交易所及相关部委、地方政府围绕着创业板的启动大力协同, 密切配合, 做了大量具体细致而富有成效的工作, 在制度规则制定方面, 从首次公开发行股票, 并在《创业板上市管理暂行办法》的酝酿到正式实施, 从保荐办法和发审委办法的修订到公布创业板公司招股说明书及上市申请文件, 从《创业板上市规则》的颁布到发布《创业板投资者适当性管理暂行规定》, 每一个规则的出台都广泛征求社会各界的意见, 使创业板规则体系更加科学, 更具有操作性。

三、创业板市场的正式启动, 标志着创业板发展新的开始, 作为新生事物, 创业板的稳定健康发展任重道远。我们必须清醒地看到, 创业板企业大部分处于成长期, 创新能力强, 成长性高, 同时也具有业绩不稳定的特点, 经营模式和盈利能力还有待时间的检验, 对新技术、新模式的探索, 还存在着不确定性。创业板市场面临非理性交易, 投机炒作和市场操纵的风险相对也比较高。对此, 务必要高度重视, 不断深化对创业板市场规律的认识, 不断加强和完善创业板的监管, 促进创业板市场稳定健康发展。

三点式安全带 第11篇

【关键词】“三点式教学法”；动画设计；教学运用

动画设计是近年来才兴起的专业，由于动漫产业的发展，对动画人才的需求非常强烈，结合我院提出的“三点式教学法”（即“老师精讲一点，师生互动一点，学生动手做一点”）的特色，在日常的教学中采用课堂精讲、师生互动、动手实践的教学方法，着重培养提高学生的理解及实际操作能力；以形成具有特色的课程讲授，以便培养具有较高的专业素养和职业能力的人才。

1目前动画设计教学中存在的问题

1.1学生艺术修养的缺失

当前动画专业的培养模式过分地强调技术，培养目标倾向于“操作工”。技术虽然重要，但过分注重就会导致学生发展后劲不足，缺乏创造力和竞争力。动画的核心是艺术与技术的结合，丧失了艺术修养素质，就好比失去了“灵魂”，不可能实现动画的设计也不可能胜任动画这样的创意性产业的需求。开设艺术概论、色彩构成、动画设计原理等课程让学生在理论上对美学有一定得认识，对各种艺术风格，艺术流派和动画原理有很好的把握，艺术素质的厚积薄发为以后动画设计打下基础。

1.2学生美术造型能力缺失

一部分学生在报考专业之前，美术基础薄弱甚至没有美术基础，当他们在大学里匆忙补充美术基础时，如果要求更高的美术造型能力就很有可能难到这些学生，从而导致很难为动画制作奠定坚实的基础。很难想象没有足够的美术能力的学生能学好动画设计。因此加强美术造型能力的训练，适时引导学生课堂提高效率，利用课余时间补充学习，从传统绘画向数字绘画过渡，让学生将纸上功夫转化为动画专业技能。

2“三点式教学法”中实践与教学的运用

2.1课堂精讲，注重使用“兴趣”引导教学，激发学生的积极性

“兴趣”引导教学所能取得的效果是最好的。如果学生有了兴趣，激发学生的好奇心和求知欲望，并激发学生学习的积极性，学生才会去钻研，这样讲授起来更容易，取得的效果也是最好的。因此，在课堂上结合教材重点，提炼精华部分，同时在课上放映一些以前学生优秀的作品，既激发学生的兴趣又让学生有信心，刻苦学完课程后，一样能做出如此优秀的作品。在课程最后快结束时，大部分的知识都已经学完，放映一些网上的作品，在放映过程中，引导学生去思考，这个作品是怎么实现的，都用到了什么技巧，虽然用不了多少时间，但学生的积极性非常高，取得了很好的效果。

2.2教学过程中采用“师生互动”的教学方法

在日常的教学中应以学生为主体，教师起指导作用每个项目的设计囊括了完整的制作流程。包括建模、材质、灯光、动画、特效、渲染、合成。以使学生能锻炼独立完成制作的能力。在传统教学中，教师是主体，学生是观众，教师在想尽一切办法使知识易于被理解和接受，如何能将知识灌输到学生的头脑里去，学生被教师要求认真听讲，学生的地位是被动的。而在运用互动教学法进行教学设计的时候，学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。让学生成为项目教学的主体，学习又被动转化为主动。从知识拿来主义转向老师指导和学生自主探索扩展相结合的打浦路。在项目教学过程中老师的作用是指导，具体的执行策划者应该是学生为主。通过完整的流程制作过程不仅可以将知识传递给学生更重要的是培养了学生的学习能力。

2.3在教学中采用实践，着重培养学生解决问题的能力

在课程的实践方面均布置为上机环节，按照学生的能力分为不同的层次。把在课堂上讲的小例子，按照老师演示过的操作步骤做，类似于临摹在书法与绘画训练中所起的作用，这种训练既可以使学生在学习初期更快的入门，又可以增强他们的信心和学习兴趣。同时在课上增加讨论的例子，锻炼学生运用学过的知识解决实际问题的能力。另外，设置学生优秀作品展示，让大家分享学习成果，获得成功喜悦，鼓励学生创新。课程理念倡导师生之间应是积极互动、共同发展的。教师应以赏识教育为主，这样才能挖掘、调动学生身上的积极因素，才能利于学生发展。

3综述

总而言之，动画设计课程作为一个新兴的课程还不够成熟、不够完善，因此在动画设计的教学中应该以艺术素质教育为核心，运用“三点式教学法”拓展学生的视野与知识面，提高学生的创新能力与实践能力，推进、深化教学效果，培养具有一定自学能力，适应能力和创造的设计人才， 这样能有效地为社会培养出高水平、可持续发展的职业能人。以上是我对日常教学中的浅显体会，仅供各位同仁参考。

参考文献：

[1]张晓瑗.浅谈教育动画及其设计与制作[J].山东省青年管理干部学院学报，2004（5）.

三点导读 第12篇

司马迁在《报任安书》中言“盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐, 乃赋《离骚》;左丘失明, 厥有《国语》;孙子膑脚, 《兵法》修列;不韦迁蜀, 世传《吕览》;韩非囚秦, 《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇, 大氐贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结, 不得通其道, 故述往事, 思来者。及如左丘明无目, 孙子断足, 终不可用, 退论书策以舒其愤, 思垂空文以自见。仆窃不逊, 近自托于无能之辞, 网罗天下放失旧闻, 考之行事, 稽其成败兴坏之理, 凡百三十篇, 亦欲以究天人之际, 通古今之变, 成一家之言。”可见《国语》这部我国最早的国别史著作在记述历史故事的过程中, 让世人从“放失旧闻”中“通古今之变”, “稽其成败兴坏之理”。

本文叙事简洁, 道理清晰, “宣公夏滥于泗渊, 里革断其罟而弃之”, 这是事情的起因, 然后里革以形象地譬喻让宣公“得法”, 明了一个道理———不可“贪无艺也”。历史事件简单, 但蕴含着一个深刻的道理。

此外, 语言生动, 形象鲜明是本文的另一特点。里革的率真明理, 宣公的知错能改, 乐师存的进献忠言, 这些人物形象都在生动的人物语言的刻画中栩栩如生, 借助人物语言的刻画来塑造人物形象这是《国语》这本书的特色, 作者以记实为主, 没有过多的评价, 主要通过客观的描述来表达作者的意图, 宣扬伦理, 弘扬道德, 规范行为, 从而达到以“礼”治国的目的。这样的记述风格以及塑造人物形象的方法孕育了中国传记文学的萌芽。

《国语》的政治观比较进步, 反对专制和腐败, 重视民意, 重视人才, 强调以“礼”治国, 关注民生, 具有浓重的民本思想。

难点指津

古代史官在记录历史时要遵循秉笔直书的原则, 这是实录的传统。但后人们在评价《国语》这部史书时观点不一, 如朱熹认为“如齐楚吴越诸处, 又精彩。如纪周鲁, 自是无可说, 将虚文敷衍;如说藉田等处, 令人厌看”, 而柳宗元等人认为其“深闳杰异”、“深厚浑朴”, 韩愈等人评其文“富艳”、“浮夸”。在这些评价中对其语言的铺陈提出了截然不同的看法, 而语言的理解则是这篇选文的难点。所以, 借助工具书读通文章是阅读的前提, 然后再作深入的理解。此外, 选文的譬喻方法的运用也是难点之一, 里革以捕鱼和捕兽为例, 通过水虞在大寒以后冬眠的动物开始活动的时候才用网来捕大鱼, 因为这个时候的鱼鳖已经长大, 而鱼鳖在孕育的时候是禁止的;兽虞在计划捕兽时要留下小鹿, 捕鸟时要保护小鸟, 捕虫时要避免伤害幼虫, 这一切都是为了万物的繁衍生长这样的譬喻, 形象地阐明了一个道理———不能贪得无厌。里革说服宣公用了譬喻, 让宣公心服口服。同时, 宣公的领悟也是以譬喻论证的形式来婉转道明的。宣公讲, 这是一挂很有意义的网, 它使他认识了古代治理天下的方法, 要永远不忘里革的规谏。以“网”为喻, 形象而浅显, 明了而富含神韵。譬喻手法的运用在理解选文时不妨仔细地体会。当然选文部分更像是历史演义, 而史书的味道淡了, 文学的色彩浓了。

考点训练

1、解释下列句子中加点的词:

(1) 宣公夏滥于泗渊

(2) 取名鱼

(3) 行诸国人

(4) 以实庙庖

(5) 今鱼方别孕

2、翻译下列句子:

吾过而里革匡我, 不亦善乎!是良罟也, 为我得法。使有司藏之, 使吾无忘谂) 。

附:参考答案