剪纸是一种习惯

剪纸是一种习惯（精选7篇）

剪纸是一种习惯 第1篇

有权威人士曾对2000年全国高考各地区状元50余人进行调查, 发现影响考生成绩的首要因素是心理习惯。因此, 越是备考学习的紧张阶段, 明智的教师越应该一手抓学生的文化课复习, 另一手牢牢抓好学生良好心理习惯的强化。

通过总结多年的教学经验, 我认为应该从以下几方面入手。

一、让学生有快乐的心态

什么是快乐的心态?一位著名学者给快乐下的定义是:“我们的思想处于愉悦时刻的一种心理状态。”快乐会使人们想得更好, 做得更佳, 感觉更舒服, 身体更健康, 反应更敏锐。这种快乐非常有利于学生进入备考的良好心理状态。

如何使学生有快乐的心态?首先, 帮助学生点燃心中的自信之火, 相信自己是最好的。其次, 从以往的经历中, 寻找成功的快乐, 从而肯定自己。

凡是走过高三备考之路的人, 都有过许多成功的经历。必须细细品味这种成功, 品味其中的寓意。再次, 分享别人成功的快乐, 学会欣赏别人、理解别人, 给别人快乐, 自己也快乐, 并从中使自己得到净化、提高, 从而使自己充满快乐。教师要让学生在单调的、日复一日的复习备考中寻找快乐, 发现快乐, 获得快乐。

二、让学生不断寻找新的“奶酪”

高三学生, 每天复习、巩固旧知识, 看似重复, 其实, 复习中有新的发现, 要用创新思维去对待学习, 这就要求教师强化学生追求新知识的创新心态, 从而不断地从“旧”中发现“新”的知识, 不断追求新的目标, 让学生以积极的心态, 在知识的迷宫中不断找到新的“奶酪”。

学生的努力是需要不断地被承认、肯定和激发的, 教师应该让学生根据自己的实际情况来制定阶段性目标, 通过一个个阶段性目标的实现, 推陈出新, 触类旁通, 达到新的境界。高三学生应该制定周、月计划, 从计划的落实和总结中有所发现。这样, 有了稳定的求新心态, 学生将以极大的热情与努力, 投入到下一步的学习, 就会一步步接近既定的目标。

三、沟通是关键, 在强化学生成功心理时, 必须让学生在沟通中准确把握自我, 汲取营养, 加快前进的脚步

著名教育家陶行知说过:人格要互相感化, 习惯要互相锻炼。最成功的教育是使教育者与被教育者彼此互相欣赏、互相提高, 进而达到一种完美的境界。备考学生整天在教室里, 面对繁重的备考任务, 可以想象生活是单调和枯燥的, 这种生活易使人焦躁, 情绪不稳。这时, 教师, 特别是班主任, 一定要做好学生情绪的调控工作, 使之不仅严谨认真, 而且心情舒畅, 师生之间、学生之间, 学生与家长之间, 教师与家长之间关系融洽, 学生在轻松的气氛中学习。教师要做到细心观察, 耐心倾听, 用心点拨, 把自己放到与学生平等的位置上, 做他们的朋友、知己。

一段时间有个学生因对所处环境不习惯, 成绩明显下降, 心情烦躁、苦闷, 压力很大;后来调整了环境, 心情放松了, 成绩提高非常大;后来, 他放下了思想包袱, 以一种健康、愉快的心情投入到每天的学习中, 脸上洋溢着灿烂的笑容。

教师必须独具慧眼, 准确把握学生心态的变化, 及时鼓励、化解学生心中的困惑, 及时拨正学生心中前进的航线。师生沟通是教师为学生添加的动力之源, 点燃的希望之火。同时, 鼓励学生与科任教师沟通交流, 交流学习方法, 交流心得体会。

集体的智慧是伟大的, 团队精神是值得推崇的, 如今的独生子女迫切需要交流, 渴望沟通, 可以通过班会交流、团支部谈心等形式, 使学生之间互相帮助、取长补短, 共同提高。不仅如此, 还要鼓励学生与家长交流, 认真听取来自家长的实践经验。

教师面对的不仅仅是备考的学生, 更有充满渴望与期待的家长。学生由于备考任务繁重, 脾气、习惯也会发生一些变化。有些家长反映, 这一时期, 家长无所适从, 跟孩子难以沟通, 想知道孩子学习等各方面情况, 可又不敢贸然“打扰”, 生怕哪句话没说好引起孩子的情绪波动;有的家长甚至说, 家有备考的高三学生, 自己仿佛又经历了一次高考。这时就需要教师出面做工作, 一方面要从家长那里得到支持与帮助, 另一方面帮助家长做好学生的工作, 使大家互相理解, 互相依靠、信任, 心情愉快地度过高三备考阶段。比如, 有些家长发现学生有一些心理上的变化, 容易和家长产生对立情绪, 这时家长就需要首先与教师沟通。通过教师的工作解决学生的问题, 消除家长的顾虑。反之也一样。这是一种艺术, 做好了, 会起到事半功倍的效果。

高三的备考过程, 应该是一个快乐、求新和沟通的过程, 更是一个值得回味和难忘的过程。只有有了成功者的心态, 才能创造辉煌的成功。教师要时刻牢记:成功是一种习惯, 是一种延续, 是需要不断培养和强化的。

参考文献

[1]马克斯威尔.马尔兹.你的潜能[M].晏樵, 译.北京:工人出版社, 1987.

爱是一种习惯随笔 第2篇

第一个新年回婆婆家过除夕，她就在每个菜点里面都放了淡淡的香油，依照他和她的习惯。带着些许的炫耀向婆婆倾诉自己令他成功增肥近十斤的辉煌，不经意地提起他原来喜欢香油的味道。婆婆略带疑问的眼光越过她忙碌的肩膀看向儿子，就在她抬起头来的时候，慈爱地说：“是啊！他原来也喜欢香油的味道！”

她每次出差，总不忘去所在地带回一瓶小磨香油，小心翼翼地带回家去。看见他翻检自己的行囊时取出香油包装时眼睛中闪过的温柔，她都轻轻微笑。

就在日复一日，年复一年里，她白了头发，而他也在病榻上被医生宣判了死刑。她和他都很坦然地接受了这个事实，儿女都已经各自有了疾飞的羽翼，从容地牵手走过岁月的风雨，他们终于可以安心闭上很疲倦的双眼。

某个黄昏，他竟然从多日的昏睡中神采奕奕地醒来，她就明白他生命的最后时刻还是来到了。握着老伴儿的手，她轻柔地说 “想吃点什么吗？我去给你做！” “手擀面吧！挺想吃的，忽然！”他的眼中闪烁着令她心碎的调皮光芒，像个贪吃的孩子一样的单纯，而他和她心中都明白，那或许是他在人间最后的一顿晚餐。

就在她几乎拉开病房门走出去的时候，他迟疑地叫住了她：“老伴儿，手擀面今天能不能不放香油？”她微微愣了一下，点头说：“好，我记得了！”

看面条在滚水中翻腾，她心中慌乱，在出勺的时候下意识地撒下一滴香油，才恍然想起他的叮嘱，不由得懊悔叹息说：“真的是老了，怎么这都记不住？！”重新和面的时候，浑浊的泪就滴进面团里面。

将面条盛好，端给他，挑起细滑的半透明的一根送到他的唇边，看见他吞咽，就轻轻地舀起一匙面汤。却看见他微微皱起了眉头。

“怎么了？咸了吗？”她慌忙低头去尝汤的味道，他却微笑说：“没有，等会儿再吃！”然后叫着她的名字，示意她在自己的床边坐下来。慢慢地说： “你知道吗？我有一个秘密。”

“什么秘密？”“其实啊，我一直都不喜欢香油的味道！因为小时候一次淘气我把家里的香油瓶子咕嘟嘟地全部倒在肚子里面了，结果折腾了半宿，从此再也不能吃和闻香油了！”他看着她的表情，她忍住眼中的泪，故作轻松地说：“老*西，骗了我一辈子！可是你为什么不在第一次的时候告诉我？”他说：“我现在还能想起来你当时的表情，那时候，我们多么的年轻！”

坚持，是一种习惯 第3篇

高斯曾经不无鄙夷地评价过安徒生：“学了一辈予文化，也摆脱不了泥土气息!”而我对这句话却充满了鄙夷。安徒生的可爱就在于这种充满泥土气息的文化，他不谙世故，没有被喧嚣的世界所同化。他给自己铸造了一个童话的世界，而且自己坚持着自己的理想世界。

古希腊的神话中有一个故事：有一个叫希奇弗的人在天庭犯了法，被天神惩罚，降到人间受苦。天神对他的惩罚是：要他往山上推石头。每天希奇弗都费很大的劲推到山顶然后回家休息。可是，在他休息的时候，石头会自动滚落下来。于是，希奇弗就不停地把那块石头往山上推。这样，希奇弗面临的是，永无止境的失败。天神要惩罚希奇弗的就是要折磨他的心灵，要他在“永无止境的失败”命运中受苦受难。可是希奇弗不肯认输。每次，他在推石头的时候都在想：推石头是我的责任，只有把石头推到山顶，我的责任就尽到了。至于石头是不是会滚落下来，那不是我的事。每当希奇弗推石头上山时，他心中显得非常的平静，因为他在安慰自己：明天还有石头可推，我不会失业。明天还有希望。天神因为无法再惩罚希奇弗，就放他回了天庭。

我们生活在这个充满诱惑、充满嘈杂、充满功利的世界上，有多少人依然坚持着自己的初衷?如果把生活的每个细节都当成生命历程的一个个花絮，我们的生命就会多姿多彩，就会充实。你想平淡，会偶有机会让你兴奋得忘乎所以；你想发达，可是总是郁郁不得志让你消沉；你想浪漫，可是总会有大煞风景的景象；你想和平，可是总会有“闭门家中坐，祸从天上来”的措手不及；你想心平气和，可总会有恶毒的言语和行为让你怒火中烧；你想得到真爱，可是总有人让你心灰意冷；你不愿与人相争，可是总有人在背后算计着你

林林总总，我们该做些什么呢?我们能做些什么呢?

在我们的心底深处不是有着那一方净土吗?我们渴望着实现自己的理想；渴望到达梦想的地方。也许自己的梦被一次次惊醒，也许自己的理想被一次次粉碎，你还会坚持吗?

当一切还静悄悄的时候，我们思考一些形而上学的哲学问题，也许会提高我们对生存、生活的认识。生活给予了我们感动的同时也给予了我们失落。生活让我们学会了选择，学会了沉默，学会了坚持和放弃。有人说放弃是一种习惯，有了第一次就会有第二次，它会让你失去以后永远不再回来。我却说，坚持也是一种习惯，它会让你得到你的渴望!

剪纸是一种习惯 第4篇

1 模型建立

假设制动鼓残片以α角度飞出做抛体运动，飞出时离地面高度0.4 m，击中挡风玻璃处离地面高度约1.8 m，分析模型如图1所示.

2 模型分析

计算过程中不考虑空气阻力.假设与客车隔道对面驶来的货车的车速为90 km/h，即25 m/s.

则残片的牵连速度：ve=25 m/s

设货车的轮胎外径为1 m，轮毂外径为0.55 m.

由角速度公式

得车轮的角速度ω=50 rad/s

毂残片从轮毂上脱落飞出的切向速度

假设残片飞出角度为α，则可将切向速度分解(如图2)，即

制动毂残片到达最高点的时间

残片做抛体运动的最高点

由m，则可求出α取值范围为

残片下落至1.8 m高时竖直方向的速度

水平方向的速度

残片击中挡风玻璃时的速度

显然，在取值范围内随着α的增大，v逐渐变小.因此，在α的取值范围内，v⊆(28 m/s,37.7 m/s].

客车车速为94 km/h，即26.1 m/s，由速度合成定理[1]

得挡风玻璃受到制动毂残片的撞击速度v⊆(52.6 m/s,63.8 m/s].

用ANSYS/LS-DYNA软件[2]，建立残片与挡风玻璃碰撞的几何模型.模型单元为solid164.残片网格尺寸为20 mm，挡风玻璃网格尺寸为40 mm.得到碰撞时挡风玻璃的等效应力云图如图3所示.

从图3中可以看出，碰撞时对应的最大等效应力.当碰撞速度为52.6 m/s时，最大等效应力为194.0 MPa，当碰撞速度为63.8 m/s时，最大等效应力为211.2 MPa.碰撞的最大等效应力为(194.0 MPa,211.2 MPa].

设动毂残片的质量为3.5 kg，从不同高度自由落下(不计阻力)的动量和动能如表1.

吴斌驾驶的客车底盘是东风车型的金华青年尼奥普兰，挡风玻璃采用的是双层夹胶玻璃，厚9 mm，试验指标是用重2.2 kg铁块从4 m高处自由落体落下.它的抗冲击性能符合汽车安全玻璃要求[3].

由表1可知，制动毂残片撞击挡风玻璃的动量范围为

(184.1 kg·m/s,223.3 kg·m/s]

它相当于挡风玻璃标准承受动量的6.0∼7.2倍，它的动能范围为

(4 841.83 kg·m2/s2,7 123.3 kg·m2/s2]

相当于标准承受动能的35.6∼52.4倍.

设两物体碰撞的恢复因数为µ，则

式中，v,u为铁块撞击前、后的速度；v2,u2为挡风玻璃撞击前、后的速度.取恢复因数µ=0.4，由此可估算出制动毂残片刚穿过钢化玻璃的速度为

由表1可知，相当于3.5 kg的铁块从22.5 m∼33.2 m高空自由落下来的速度，砸向吴斌的腹部.

制动毂残片穿透挡风玻璃后的动量为

设残片撞击吴斌的时间为0.01 s，根据动量与冲量的关系式[4]

吴斌受到的冲击力最大值

3 结论

(1)由分析发现：吴斌在受到毂片撞击的瞬间，至少承受了14.7 kN的冲击力，相当于质量3.5 kg的铁块从22.5 m高空自由落下时的能量.

(2)吴斌在三根肋骨断裂，肝脏破裂的情况下，用40 s时间完成了刹车、打开车门、通知乘客等系列动作，完美地诠释了和平年代英雄的责任和担当，说明英雄不是偶然，而是必然，优秀是一种习惯.

(3)“毂片炸弹”给我们的教训是：要珍惜生命，千万不能不拘小节，更不能开“带病”车上路.从车上掉下的任何“不明飞行物”，都有可能变成“炸弹”，导致伤亡事故.

参考文献

[1] 顾晓勤,谭朝阳.理论力学.北京:机械工业出版社,2010

[2] 何涛,杨竞,金鑫.ANSYS10.0/LS-DYNA非线性有限元分析实例指导教程.北京:机械工业出版社,2007

[3] GB9656-2003.汽车安全玻璃.中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,2003

优秀是一种习惯 第5篇

(2011级新生入学教育讲话)欢迎各位同学来到一中分校学习。

同学们选择上初中或高中，家长送咱们到初中或高中，就是希望我们大家能够在三年的学习生活中有所提高，最终成为对社会有用的优秀人才。我们师生都要为实现这个目标而努力。

我们也许听教育专家讲过：决定一个人成功与否的因素主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。他说，现在，人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键要有好的习惯。

习惯是什么？哪位同学能替老师答一下这个概念？

词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。我们常常羡慕优秀的同学，但不知大家注意到了没有，这些同学的优秀首先表现在他们有好的学习习惯或做人习惯。

有位名人——古希腊哲学家亚里士多德说：优秀是一种习惯。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了性别高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和学校教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。

总结我这几年教学与管理的体会，我想跟大家说，高中三年最要紧的，是养成好习惯，改掉坏习惯。

就学生而言，主要是学习的习惯与做人的习惯。而做人的习惯则是我们政教处主管的内容之一。

一说到政教，大家想到的更多的是政教主任都是凶神恶煞，政教就是处理有问题的学生的。实际上政教更多的是负责学生的思想品德教育工作，说直白点，就是做人教育。

用制度约束学生，让学生养成好的行为习惯实际是在教育学生“做人”。学生的做人好了，学习根本不用家长或教师操心。

江苏省有一个洋思中学。这所中学连续十一年来一直保持着百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率，全校几乎每一位学生、每一门功课都在90分以上，优秀率名列全国之首。

洋思中学为什么会成功？

除了课堂教学上的特点以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了规范、严格、民主。

名校的成功经验里都有很重要的一条，那就是严格的校风。黄冈中学是这样，北京四中这是样，江苏省洋思中学是这样，山东杜郎口中学也是这样。

教育专家的成功经验里也同样有一点，那就是科学、民主的班规班法。魏书生是这样，李镇西也是这样。

现在我们就讨论讨论做人的习惯的培养。

首先我们要明确我们的身份。我们的身份是什么？学生。知道这点很重要。

其次我们要知道学生应该做什么，不应该做什么。这个谁说了算？不是教师，也不是我这个政教主任，而是国家有规定。这方面的法规谁知道有哪些？《中小学生守则》《中学生日常行为规范》。我这里选择几点我在政教管理上遇到的比较重要的问题给大家说一说。

第一，是热爱的问题。《中小学生守则》爱国、爱党、爱民族都是空的，最实在的爱你身边的人与物。所以我常常告诉学生：常怀一颗感恩心。我们应该感谢谁？

首先应是我们的父母。连自己父母都不爱的孩子会爱他的国家、民族？ 《规范》上说：

27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

其次是我们的老师。最起码的是礼貌。我们应该谦恭礼让。尊重教职工（包括宿舍管理人员），见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

我干政教有一个基本的要求：

允许学生犯一千次错，但不允许同学顶撞教师一次。第二，是尽快适应学校生活的问题。

一、适应这里的日常生活，包括衣、食、住、行等。学校配合班主任会有目的、有计划、有组织地进行引导、训练、管理，使同学们学会求知、学会自理、学会做事、学会做人、学会共处、学会关心、学会生活，养成良好的生活习惯。

比如说学会共处。即处好同学关系。

同学之间应互相关心，互相帮助，互相爱护，互相谅解。同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

万万不可因鸡毛蒜皮点事而怒目相向以至于饱以老拳；或者出于义气而拔刀相助，最后把自己也助进去。

二、学会适应学校生活还包括适应学校的管理制度。

学校有一套严格的管理制度时时制约着同学们的行为。有些同学一开始可能会有些不适应。比如不准带手机，不准带mp3、mp4；不准吸烟；不烫发，不染发，不留长发，不化妆（不染指甲），不戴首饰，女生不穿高跟鞋，不准穿奇装异服；不能异性交往过密等。一旦触犯必受惩治，轻者扣除班级量化考核分；重者通知家长配合教育；如果屡教不改者则由家长领回。

我们就是要通过严格的制度及检查落实来让大家养成良好的行为习惯。

大家应该知道：一个孩子从小到大，无所畏惧是可怕的。小时候，对父母无所畏惧，上学对教师或校规无所畏惧，到了社会上必然会对法律无所畏惧，那么，做人就没有了底线。“天不怕，地不怕”的人，你还能指望他成为一个遵纪守法、品德高尚的人吗？

美国哈佛大学曾经发生过这样一件事：哈佛的一名学生私自将图书馆的一册珍贵的书带出，后主动向学校认错并归还图书。霍里厄克校长肯定其勇气和诚实，接着还是将这名学生开除了。

日本曾有一名女中学生因坚持留校方禁止的长发被除名，学生家长诉至法院而败诉，法院认为，日本之所以有今天，靠的是严守纪律。

著名教育家魏书生到香港参观公立学校十几所，发现这里的学生全部统一着装，绝对没有另类，即没有学生穿不适合学生穿的服装的。而且男女同学早恋就会开除学籍。

对这些事，我们今天看来也许过于严厉，但对全体同学乃至全民族利益而言，这种处分并不过分。

我们学校也有相应的处罚规定。我们政教处时时刻刻都在检查每个班、每个同学在学校的纪律、卫生、宿舍活动，每天都有相应的检查结果的公布。班主任或班干部每天都会有相应的总结。

我们进了这个学校，就要想办法适应这里的这一切。适应了，我们就会过得轻松，我们的生活就会五光十色、充满乐趣，相反则会千难万难、痛苦不堪，让我们度日如年。

有些同学会说，我原来习惯不好，怎样才能适应这里的生活呢？实际上就是怎么才能养成好的习惯呢？

我提几点建议：

1、小事做起，注意细节。

一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，随时提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。严格地按照学校的规定去做，一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，你就习惯了，而且让你一辈子受益。

2、开好头，不开坏头。

习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。比如：我打算戒烟了，好！开始，在任何场合决不再抽一口。我打算不再说脏话了，好！开始改，说话决不再带一个脏字。一段时间以后，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。相反，坏事千万别开头。因为开了头就会对自己放纵了。

对于电脑游戏，跑跑卡丁车、魔兽世界、cs、穿越火线，我也接触过，好玩，爽！可它真耽误事。你要被它抓住了，陷在里面了，一时“爽”了，一辈子可能就不“爽”了。我们可以玩，学习效率越高，玩的时间就越多。可一定要玩有益于身心健康的东西，而且一定要能管住自己。人是一种很奇怪的东西。有些事是他该干的，有些事是他想干的。要命的是，该干的往往不想干，想干的又往往不该干。怎么办？只能管住自己，想办法把想干的纳入该干的范围，把该干的有兴趣地干好。能比较自觉地这样做了，就是成熟了。优秀的学生能够在学习的成功中享受巨大的快乐，那是任何游戏都不能相比的。

3、咬牙坚持。

开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。比如说开始写日记或者周记，一天都不要间断。几千天，有累得实在不想动的时候，有病得起不来床的时候，怎么办？咬牙顶住。把日记本放在枕头上，写一句也要写。事后，你甚至会被自己的精神所感动，进而特别珍惜自己的成果，越来越不忍心放弃，于是就成了好的习惯。

4、创造好环境。

可以几个人约定，也可以班级倡议，大家互相督促，把某些好的东西坚持下来，杜绝和克服那些坏的东西。比如，班级里所有男生，大家

相约决不抽烟。这样做很有好处，不仅有利于养成好习惯，而且，好朋友有了，好的集体风气有了。

5、不找借口。

据说美国西点军校有一条规矩，就是：不许找借口！这对于养成好习惯非常有帮助。人最容易原谅自己，事情没做好，想办法找一些原因，让自己心安理得，这是一种坏习惯。它会让你软弱，会让你偷懒，会让你逃避，结果你丧失了勇气。

6、要利用一切机会来锻炼自己，习惯于为他人服务。

建议大家有机会的话要乐于担任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不仅不耽误学习，反而是锻炼自己责任意识、为他人服务的意识和工作能力的好机会。这些东西形成了，也是一种好习惯！

“优秀”是一种品质，也是一种习惯，她表现出不甘居人后的勇气，展示出事事争先的气势。她体现在生活中的每一点一滴里，听课时的全神贯注，作业本上密密麻麻的订正修改，下课时争分夺秒地提问，也包括扫除中的细致认真。懒散的人觉得这些都是负担，因为他们习惯了懒散，哪怕仅仅是于己有益的眼保健操也会找尽借口逃避；优秀的人习惯于优秀，因为他们最不能容忍平庸和敷衍。习惯决定命运，我们远在未来的命运就在这手边的习惯上被决定着、改写着。当中考的痛己渐渐远去，当高考似乎还很远时，“优秀”成了一种难得的坚持，这时的优秀完全是出于对自己的负责，出于对未来的负责。

最后我想说： 一中分校是一所普通中学，一中分校并不完美，但她有追求永不放弃。我们都是普通人，有很多缺点，但我们同样有追求永不放弃。

同学们，学校全心支持你们，老师全力帮助你们。我们虽然没有赢在起点，但一定要赢在终点。让高中三年见证：优秀是一种习惯。真诚地希望大家用心求取，成就自己的理想！

谢谢大家。篇二：优秀是一种习惯

优秀是一种习惯---检查教师随

笔有感

按照学校教学常规管理的规定，期中要对老师的教学随笔进行检查。教学随笔也是我校促进老师专业成长的的常规做法。看看老师们是否能深入的反思自己的教学行为，能否及时记录教学中的精彩瞬间，能否就一个教学问题引发思考„„

其实，在没检查以前，我已经心里有谱了。但我还是满怀期待的去翻看一本本随笔，希望能有新的发现。

20余本随笔翻阅下来，肩膀还真有些疼痛。但让我感到欣慰的是，已经有越来越多的老师能静下心来真实的记录反思自己的教学行为了。相信这样坚持下来，他们距离大师的脚步会越来越近。

看看任晓明老师的5次随笔《教学中的几点做法》谈到了对后进生的鼓励措施、《表扬的力量真大》让她感悟到适时具体的评价有多么重要、《生字教学中的一点做法》感悟到字理教学的有趣、《孔子一位伟大的圣人》由教学设计引发到她对人生的思考„„

再来看看参加工作一年，还没有定级的陈子杰。提到子杰老师，她是我们学校迅速成长的一位青年教师。曾经和老师聊天时，她说：主任，其实遇到不会讲的课文时，我就在网上把优秀老师上课的视频下载下来，我就利用来回路上的2个小时去看去听，这样反反复复，真的很有效果呢。看着这个年轻的小姑娘的那种对教学成功时的喜悦，我心里深感欣慰。有这样好学的精神，怎能不成为学校的骨干呢。

她的随笔记录了《开学新打算》记录了对整个一学期教学的规划；《关爱后进生》谈到了对后进生特别鼓励和爱。《三年级作文质疑》引发了老师对起步作文教学的困惑和思考。

文燕老师的《孩子作业潦草怎么办》记录了她在作业管理中的心得体会，《我是这样改变他的》记录了她转化后进生的做法，引人深思。

余颖楠老师的《一节作文课后的反思》真实的记录着这位新上岗教师的行为和思考。

蒋淑敏老师的《一个拥抱》展示了她用母亲的情怀去关爱一年级小豆包的故事。至情至深感人！

耿东老师和张雷老师的真实记录了教研员崔老师和马老师指导教学设计的反思。

李文雅老师的全英式的反思、二次备课的设计记录也无不体现着她对教学的用心。

郭佩老师的题目很有新意充满了情趣。《带着童心去山中访友，探索自然之美》、《走进草虫的村落别有一番风趣》记录了教学设计新想法。《一生的牵挂和惦念-怀念母亲教学法》记录了她如何引导孩子们去感悟文章情感；《“穷”字上有文章，品味穷人的悲惨命世界和命运》由教学引发到对精神世界富有的思考；《只有一个地球-用爱去珍惜保护我们的地球妈妈》记录了她在教学设计中的独到匠心。

最值得一提的是我们学校的标杆—徐老师，说她优秀，是有缘由的，讲课生动富有激情，班务管理井井有条，活动丰富多彩，被评为市级优秀班集体，今年五年级质量检测，他所带班的语文成绩居全区第七名„„已经拥有了这么多荣誉的她，在工作中还是那样一丝不苟。看，《山中访友》教学反思，反思了她如何让孩子们入情入境去学文。《学习新课标体会》结合六年级即将毕业现实谈到了她的一些思考。《一节感人的语文实践活动课》充满了诗情和感动。《期中考试分析以及前半学期教学工作总结》及时的总结反思自己的教学行为。看到她的这几篇情真意切的教学随笔，我真的很感动，我真为孩子们能遇到这样的好老师而感到欣慰，为我们学校拥有这样优秀的老师而自豪。原来优秀是有出处的，她已经把优秀当做了一种习惯。

愿我们更多的老师能拥有优秀---这种习惯！2012年11月17日 寄语长中的园丁

当家长将孩子殷殷期待地送到学校，我们看到的是一种莫大的信任，感到的是一种莫大的责任，孩子一生的锻造将从我们手中开始，难道我们不神圣吗？每一位孩子的存在，与家庭，与祖国，都是珍贵的。让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。让我们用心去研究每一个孩子的个性特点，挖掘其潜能，发挥其特长。引知识之泉，扣心灵之门，启智慧之锁，让他们全面与个性和谐统一的发展。让我们——“修身、敬业、爱生”！

寄语我们的学生

希望你们更“爱读书”：书是你们成长需要的阳光、氧气和水分，愿“书”成为你终身的益友。希望你们沐浴着东方文化的千年文明，你们的琅琅读书声，你们的合作探究身影，都将成为校园里靓丽的一道风景。你们时而活泼，时而可爱，时而烦恼，而更多的是快乐。希望你们拥有一个金色的少年时光。

希望你们能成为“正直之身”：有着良好的学习和行为习惯，对老师尊敬，对长辈尊重，对同学彬彬有礼，能关心他人，乐于助人，学会合作，勇于探索，敢于竞争，善于创新，拥有坚强的意志和优良的品质，做一个堂堂正正的中国人。

衷心祝愿：每一位孩子因我们的辛勤耕耘、细心浇灌而枝繁叶茂。

尊敬的各位领导、老师、同仁大家好: 迎着凉爽的秋风，我们又迎来新一学期的学习和工作。本学期我被学校任命为教务处主任，承蒙领导的关怀信任和同事的支持帮助，我本人倍感荣幸。在倍感荣幸的同时我也深深感到肩上的责任的重大，整个池西一小的教育教学成绩、学校教学水平的提高都聚焦在教务处。身为教务处主任我深刻感受到这副担子的沉重和自己肩负的神圣使命，我要一如既往、不遗余力的和同事去肩负起这使命，出色地完成使命，鞠躬尽瘁，死而后己。几年来，从事教导处副主任工作让我积累了一定的工作经验，但主持整个教务处工作我感到自己无论从知识、能力、业务水平上还要进一步加强和提高。以前我主抓英语、各小课教学和新老三室的管理工作，对数学、语文教学相对有些陌生，本学期我将和几位副主任同心协力、团结一心搞好数学、语文英语等学科的教育教学研究，深化素质教育，聚焦课堂，把新课改精神落实到实处，偕同全校所有老师一起把我校的教育教学成绩提高到一个新层次。做为教务处主任不能把自己凌驾于教师之上、凌驾于课堂之上、独断专行，本着一切为了教育，为了教育的一切，尽好公仆之职，努力服务于学校、努力服务于教师，努力服务于教育。做教师的知己和贴心人，营造良好的教育教学环境和氛围，为教师搭建平台，提供最

优质的教学资源，克服一切阻碍解决教师教育教学遇到的问题和困难。“捧着一颗心来，不带半根草去。”你们的开心就是我们的快乐!我们也许没有辉煌的过去，但我们完全可以凭借自己的辛勤努力把握好我们的现在和将来。我是这么想，也将这样去做，因此，本学期我将和教务处其他同仁努力做好以下几方面工作：

一、虚心请教，加强学习，进一步提高自身的教育理论水平和业务素质，为全体教师做好表率。

二、加大师资队伍建设，塑造教师新形象，加强对青年教师的培训、学习，提高青年教师的综合素质和整体水平。我主要从以下几点着手：

1、充分发挥骨干教师的传帮带作用，落实“师徒结对”制度。

2、强化中青年教师的基本功训练。每天坚持写练功本和练功板。

3、认真开展多种形式的教研活动和教师的岗位练兵活动，求实创新，深入解决课改实践中出现的问题和困惑，发展教师的素质能力，完善教师业务成长档案，推动教师专业化成长进程，使青年教师早日成长为骨干教师，骨干教师成长为市级、省级优秀教师。

3、把学校1--6年级的班主任工作任务尽量让青年教师承担。给他们压担子、加重工作量，让他们在实践风浪中锻炼成长。

4、加大青年教师制作课件培训的力度，组织部分青年教师利用课余时间学习flash或authorware等动画制作并以点带面，辐射全体教师。

三、认真执行新课程标准，全面推进素质教育。

1、树立教育新理念，实现新课程与学生学习方式的根本改变。

2、改革教学评价体系。改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展。把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，实现评价主体的多元化。

3、是重视和加强综合实践活动，全面提高学生素质。

四、进行教改探索，积极开展教学研究活动。篇三：优秀是一种习惯

优秀是可以锻炼的大约2500年前，先哲亚里士多德曾经说过一句话——至少很多人认为是他说的——优秀是一种习惯。相信亚里士多德说这句话是为了鼓励大家，但对于后世的大部分人来说，这句话带来的打击远比鼓励要大得多。

这句话在中国流传甚久，口耳相传。但人们的理解通常是：你看，优秀是一种习惯，如果你不够优秀，那还是哪凉快哪待着吧。

而拥有优秀习惯的人永远都是“别人家的孩子”，没错，就是那个活在父母、邻居、同事、朋友口中的别人家的孩子。也许你从没亲眼见过，但他们的事迹却在江湖上永远流传。别人家的孩子不吃饭、不睡觉、天天学习，上课时听话、用功、刻苦学习。这些有优秀习惯的人都是别人家的，而我们只能忍受越来越多的沮丧。

更糟的是，这句话被放大后就变成了宿命论的问题——如果我天生就不优秀，我能怎么办？

直到上了大学，我认真地读了亚里士多德“优秀是一种习惯”这句话的原文，才发现这话被断章取义了。亚里士多德说的是：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的，因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”

说白了，大家把“优秀是一种习惯”，理解成了优秀是天生的。而实际是只要我们培养好的习惯，就能成为优秀的人。很多时候，不优秀是一种错觉，你并非不够优秀，只是不够自信。所以要建立起强大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的优缺点，并且一点点去努力塑造更好的自己。

爱是一种习惯养成 第6篇

男人习惯喝黑咖啡，极度的苦涩，男人说他已经习惯了这种味道。

女人原本喜欢喝白开水的，现在因为爱了这个男人，也跟着开始尝试黑咖啡，甜蜜地强迫自己忍受那难以下咽的苦和涩。日子久了，女人竟也上了瘾，除了黑咖啡再也不要别的饮料，一喝就是很多年。

后来，男人和女人分手了，女人不再和那个男人在一起，喝黑咖啡的习惯却一直延续下来，女人已经爱上了那种苦涩，成了自己的习惯。

另外一个男人爱上了女人，看女人喝黑咖啡喝得那么专一而执著，忍不住开始尝试，才喝了一口就皱紧了眉头，问女人这样苦涩的东西有什么好喝的。女人笑说，她已经习惯了。

一个偶然的机会，女人见到她的前任男友，那个一贯喜欢喝黑咖啡的人，现在已经改喝清茶，还学会了一手泡茶的好功夫。男人的新女友喜歡茶道。

男人劝女人戒掉黑咖啡，试试喝茶，临别还送了女人一桶新的茶叶。

女人回到家里，发现自己的男人正在皱着眉头强忍着学习适应黑咖啡的苦涩。女人才蓦然想起这个习惯原本并不是自己的。

女人告诉男人，不习惯就不要勉强，可男人说他想试着体会女人的感觉。

女人只好告诉他，自己已经决定戒掉黑咖啡，改喝清茶。

男人欣喜若狂，因为他本来就爱喝茶的，现在不用再改了。

爱一个人，便不由自主想去模仿他（她），力求能跟他（她）时时刻刻保持一致，体会他（她）的每一种感受。不知不觉地，便失去了原有的自我，只留下他（她）的很多习惯，在我们自己的生活里得以延续，最后变成我们的习惯。

爱，就是让一个人学会并坚持着对方的习惯。

优秀是一种习惯 第7篇

邻居是一个单亲的母亲，带着一儿一女生活。儿子高中没上完就结婚了，生了个孩子。青年的独立真不是虚的，这位母亲就把他们全部赶了中国人常说三代同堂何等福气，个中滋味，只有置身其中才知道。

我越来越能接受美国人这种亲兄弟明算账的关系。其实这样才有人情味，因为你是让人去独立经营各自的生活，留出各自的生活空间和隐私，界限明确才能进退有度，来往自如。

把儿子一家三口轰出去后，邻居和她的女儿一起住。她的女儿在上高中。这种年纪的小孩，一般事情比较多。三年前我刚来的时候，邻居就说：不好意思，我們家两个年轻人，以后要是吵着闹着你们了，尽管告诉我。后来我发现这两个人根本没给我们添任何乱子，邻居的女儿还给我们看过一段时间的小孩。

邻居度假的时候，特意过来，把自己的电话、邮件丢下，说要是我们看到小孩太闹，人太多，就立刻打电话与她联系。我后来想，这也是一种负责的行为，是怕自己一走，两个小孩山中无老虎，猴子称霸王，开晚会扰邻。由于她和邻里关系都很好，人们买房的时候，四周去打听，大家都会说她的好话。

这位单亲的母亲十分能干，我经常下班回家的时候看到她在拾掇草地，浇水。她的家里始终绿草如茵，门口的花圃里，始终开着各个季节的鲜花。一旦换季，以前的花死了，她立刻就换上新的花草。她在砖厂工作，所以还批发了一些砖块回来，自己修了个游泳池。

房子已经卖掉，很快就要搬走。但有意思的是，每天我看她照样到时间就浇水，到时间就割草，收拾得干干净净，不因为马上有别的人要接手就撒手不管。曾经看到一本书《优秀是一种习惯》，是的，优秀不是突击，而是习惯。这个单亲妈妈，生活压力一样很大，能把家里维持成这个样子，可见生活的艺术和物质条件关系不大，和我们对生活的认知关系更大。

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