高校篮球范文（精选12篇）
高校篮球 第1篇
1 篮球意识的含义
从唯物主义角度来说, 物质决定意识, 意识是客观事物在人脑中的反映。就篮球意识来说, 篮球意识就是指运动员对篮球运动的认识、理解, 就是运动员对篮球运动的运用和掌握的一种能力。能力的反应是篮球意识的强与弱是。这种能力对篮球比赛起着至关重要的作用。这种能力主要表现在运动员在篮球比赛现状的观察、分析判断和反应能力等方面。
2 篮球意识培养过程中存在的问题
有些教练员在训练过程中忽视了篮球意识培养, 在训练中存在技术训练与意识培养脱节现象。虽然这些队的科学合理的安排了训练内容, 但在训练中没有明确的目标, 因此无法达到培养篮球意识的目的。甚至有的教练员说:“只要多打比赛, 运动员的篮球意识就会自然形成。”这种观点是不正确的, 虽然在比赛过程中队员会遇到各种复杂的情况, 经过多次实践我们会积累一些教训、经验。但是从系统和科学训练工作的角度来看, 自然形成的篮球意识是存在许多问题的, 一些错误意识的定型也有可能会养成。篮球意识的培养是一个长期积累的过程, 不能靠自然形成, 必须有步骤、有目的、有计划地去严格培养与要求。
3 篮球意识培养途径
人的意识从本质上说, 是人脑对客观世界的反映。篮球意识的培养与提高需要结合战术、技术、素质等多方面。在训练中要充分调动运动员的主动性、积极性、自觉性;既要动脑、还要动手, 大力发展观察力、分析判断能力、反应能力等, 促进运动员的全面发展, 这对篮球意识的培养有很大帮助。
3.1 基本技术训练与篮球意识训练相结合, 并加强战术思维训练
在基本技术训练中, 不是只要练技术动作, 而是要贯穿篮球意识的内容。要把培养篮球意识和基本技术训练有机地结合起来。同时, 在训练的过程中, 也要加强战术思维训练, 即战术意识的培养。篮球比赛攻守转换频繁, 场上争夺激烈。运动员需要在全面观察赛况的基础上对出现的情况做到及时正确的判断, 并及时采取应变措施。运动员需要对场上的各种信息经过自己的思维迅速作出判断, 只有判断准确迅速才可以及时运用适当的技、战术。这样重视战术思维的训练要求运动员开动脑筋想练结合, 勤于思考, 自身战术意识得以提高。
3.2 观察能力的培养
观察能力是培养和形成篮球意识的重要条件。观察是指有目的、有计划、有思维活动的知觉活动。篮球运动员在赛场上运用的每个技术动作及战术都是基于对场上情况的观察。运动员在赛场上运用的技术动作及战术是否正确, 关键在于其是否对场上情况有全面的观察及正确的判断。为此, 教练员在技术训练中应该重视观察能力的培养, 加强运动员的视野训练。
技术训练中, 需要考虑对扩大视野有助的技术动作。如:运动员不看球或利用余光照顾到球, 观察场上全面移动情况是视野的重点。因此, 必须重视观察能力、观察习惯的培养。
3.3 分析判断能力的培养
分析判断能力是指人对事物进行剖析、分辨、单独进行观察和研究的能力。它包括两个方面内容: (1) 预见性, 即分析能力。运动员要想在场上取得主动权, 就需要全面观察场上的情况变化, 预见赛况的发展趋势, 及时思考出多种应对办法。这就要求运动员在平时训练中多动脑思考, 认真对待每一次训练。 (2) 应变性, 即反应能力。队员需要在全面观察场上赛况的基础上, 及时根据主客观情况的变化, 及时调整战术, 随时改变进攻和防守战术, 采取针对性的进攻和防守对策。在观看比赛时, 要假设自己是场上的队员, 全面观察场上双方队员的反应, 分析判断场上情况的发展变化, 并作出假设性的反应动作与场上队员相比较, 在比较中不断学习。分析判断能力的魅力在于将一个看似复杂的问题, 经过理性思维的梳理后, 使其变得简单明朗, 从而轻松应对。
运动员在场上做出的每个动作都是自身对场上情况的判断做出的具体反应。正确的分析判断有助于帮助运动员取得比赛的主动权, 而错误的判断可能会导致正常比赛的失利。因此, 运动员是否具有正确的分析判断能力至关重要。在篮球训练过程中, 要注重培养运动员的分析判断能力, 这对篮球意识的培养也有着重要的意义。
3.4 反应能力的培养
篮球比赛瞬息万变, 运动员必须在准确观察场上情况的同时, 迅速作出正确的反应, 及时抓住有利的战机。运动员反应能力的高低对于篮球比赛也起着重要作用。如果队员在比赛场上反应迟缓, 根本无法根据赛况做出应有的反应, 甚至可能会对来球接应不暇, 造成失误。反应能力的提高是一个渐进的过程, 需要长期进行锻炼。例如, 教练员可采取如下方法进行练习: (1) 练习者别人所喊号令 (包括声响或手势) , 做出各种事先预定的不同的动作等练习。 (2) 用木棍 (木棍头上包上海锦) 抽打或点击练习者身体某一部位, 练习者根据情况躲闪、阻挡或格击等。运动员要通过各种反应动作练习, 增加神经传导与动作反应速度的反射通路联系, 提高反应速度。提高身体快速反应能力, 提高灵活性和协调性。实践证明, 中枢神经活动的速度是可以加快的, 反应速度的时间也可以缩短。所以在培养篮球意识的过程中不能忽视反应能力的培养。
3.5 教练员的主导作用
教练员在篮球意识的培养过程中起着主导作用。教练员要在训练时正确指导运动员, 将篮球运动的规律、特点等传授给他们。让他们在了解篮球运动的基本要求后能够对训练及比赛中出现的问题及时发现, 尽快想出解决方案并予以正确反应, 逐步提高队员的战术意识。教练员在训练过程中, 要根据本队队员的特点, 具体情况具体分析, 有针对性的教学, 不能盲目的效仿其他队。根据本队的特点制定一套适合队员的训练方案, 做到有计划、有组织地训练, 以达到提高篮球意识的目的。
教练员在篮球训练过程中, 还要注重运动员篮球理论知识的教导, 更好的掌握理论知识可以加深对篮球运动的理解。现代社会科学迅速发展, 各学科之间相互渗透。科学的不断发展也推动着篮球运动的迅速发展。大学生运动员是否掌握了完整的知识理论体系决定了教练员能否用现代科学知识进行训练。运动员不仅要接受各种基础技战术训练及能力培养训练, 还要主动学习现代科学知识, 全面发展自己, 这对篮球意识的培养也是同样必不可少的。
4 结语
随着科技水平不断发展提高, 篮球队也越来越意识到科学合理的安排训练内容的重要性。篮球运动间的竞争愈来愈激烈, 这要求运动员不仅要具备良好地身体素质和技战术, 还需要良好的篮球意识。篮球意识对运动员水平的提高至关重要。教练员和运动员都要充分的认识和理解篮球意识的概念及其重要性。教练员还要注重分析队中存在的问题以及每个队员的状态, 并针对自身球队的具体情况制定适合的训练计划, 科学合理的安排训练内容。在训练过程中, 要充分发挥教练员的主导作用, 把基本技术训练和篮球意识训练结合起来, 注重训练运动员的战术思维, 不断培养其观察能力、分析判断能力和反应能力。运动员还要积极主动的学习科学文化知识, 全面发展自己, 为培养篮球意识打好文化基础。
参考文献
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高校篮球 第2篇
摘要：我国篮球产业是经过了10余年的发展随着我国政治经济体制和体育体制变革，不断深化发展而形成的。在我国篮球产业化发展的影响之下，高校篮球运动特别是CUBA全国大学生联赛发展相当迅速。
关键词：高校；篮球运动；产业化
我国篮球运动发展现状分析
据CCTV5报道，一份最新调查报告显示，中国大概有3亿人打篮球，40％的中国儿童说篮球是他们最喜欢的项目，15至24岁的年轻人75％是篮球运动的热爱者，在北京、广州、上海这样的大城市，这个比例高达97％。除了国球乒乓球，篮球是中国大众最普及的一种球类运动。
我国篮球产业是经过了10余年的发展随着我国政治经济体制和体育体制变革，不断深化发展而形成的。虽然我国篮球产业，已具备了一定规模，但我国的篮球产业在10余年的发展过程中存在着急需解决的问题，重视和加强篮球产业的研究成为经济学界和体育界的当务之急。 我国篮球产业化对高校篮球运动的影响
篮球产业化是指在商品经济发展与体育文化市场不断扩大的条件下，自觉运用价值规律，利用高水平篮球的商业价值与文化价值，参与社会商业活动与社会文化活动，为社会提供相应服务，同时获得经济收入。我国篮球1994年在赛制上进行了改革，推行了篮球全国甲A的主客场制；1996年又推出了全国职业篮球联赛；1997年实行全国俱乐部篮球比赛；1998年又同时举行了甲A、甲B联赛；04年赛制又有了重大改革，把14支球队分为南北两区、借鉴NBA的比赛机制，又推出了全新的篮球超级联赛(CBA)。在我国篮球产业化发展的影响之下，CUBA全国大学生联赛自1998年开创以来发展相当迅速、05年推出的大学生超级联赛更是开展的如火如荼、成为大学生在篮球运动方面的焦点话题。特别是女子篮球职业联赛的推出，又为我国篮球产业涂上了丰富多彩的一笔。
同时，高校篮球运动的发展处在整个篮球行业之中，其发展形式受篮球整体发展模式的影响。由于我国篮球职业联赛主要是由商业推广，大型商业集团独家代理，采用买断形式，主办者没有经营风险，但易受制于人，协议期内不能单方采取大的改革措施，而且收益很有限。同时篮球职业俱乐部大多都是企业出资组队参赛，企业对俱乐部球队投资有限，使球队经营运作困难，甚至有些球队因资金紧缺难以维持，更谈不上引进高水平的运动员和教练员。其结果是严重影响联赛的水平和社会影响力。我国职业篮球俱乐部，大部分建立在原有计划制经济体制的基础上，篮球产业在计划经济向市场经济转轨的过程中，必然带有计划经济的痕迹，同时又具有市场经济的特征，从而形成了不同的投资合作形式。由于合作形式的多样，俱乐部产权归属和管理方式就有了差异。加之篮球运动管理中心和篮球协会与各俱乐部没有直接的纵向领导关系，虽然通过章程和制度有一定限定，但仍会产生暂时的矛盾和困难。
目前我国篮球职业联赛宣传工作薄弱，主办单位、推广商、承办单位、俱乐部及新闻媒体没有形成合力，造势不够。联赛的市场开发广度、深度不够，俱乐部主场建设硬件、软件有待提高，球队与球迷缺乏各种形式的沟通，联赛各方利益分配关系不明晰，力量分散，容易产生矛盾。目前我国篮球职业运动员的选材机制还不够完善，基层的篮球运动还处于以往的比赛模式，没有引入联赛机制选材运动员。我国经济发展区域的不均衡性，直接影响了篮球产业的整体发展，体现在经济收入的不同，使篮球人才流动出现不正常的倾向，进而使各俱乐部球队之间的实力相差悬殊。
篮球产业是由其核心产业，中介产业和外围产业构成的有机整体。当前我国篮球产业发展中十分突出的问题是产业内部结构不合理，中介产业缺位。篮球产业结构中尚不存在一个有一定规模、能提供高质量专业化服务的体育竞技代理业，一方面会造成核心产业的发展活力不够，效益不高，另一方面也会影响外围产业规模的拓展和效能升级。尽管国内已经有一些专门从事体育经济业务的公司，但其规模与业务水平与国外的同类公司相比差距很大，根本不能适应我国当前篮球产业快速发展的需要。因此，必须加快我国体育经纪公司，开展全方位的体育经纪业务。各级体育市场的行政主管部门也要配套的做好体育经纪人的培训和认证工作，规范体育中介市场的运作，促进篮球产业整体发展。
篮球运动产业化发展过程中存在的问题
长期以来，我国体育管理体制和运行机制延袭计划经济的管理模式，错误的将体育事业作为单纯性的公益事业，只能由政府来提供和包办，排斥市场和经营。这种依赖政府投入，依靠行政力量组织动员的模式，一方面造成了政府单一的供给能力与人民群众增长的参与性需求之间矛盾日益突出，另一方面也制约了各种体育市场的培养和发展。篮球产业作为体育产业中一个较大的支脉也不可避免，其受到的影响更为突出。当前制约我国篮球产业发展的是缺乏篮球产业管理人才问题。拥有一定数量的高水平的篮球产业经济管理人才，是一个国家篮球产业发展的基本条件和必要基础。一般来说篮球产业的管理者和经营者需要具备体育意识、市场经验和经济意识。
与此同时，以打造中国大学生顶级篮球赛事为目标，借鉴美国大学体育联合会（National Collegiate Athletic Association简称NCAA）为主的美国大学篮球联赛的成功模式，打破中国竞技体育的训练机制，真正实现“教体结合”的新思路，由中国大学生体育协会、中国篮球协会联合主办的大学生篮球联赛（以下简称大超）是高校篮球产业化的大胆尝试。开展大学生篮球超级联赛是中国篮球迈向高校化，走高校化之路的重要尝试和积淀，它作为一种探索，作为一种创新，势必为中国篮球造就一大批高校新星，也必将成为中国篮坛的又一亮点。大超联赛的诞生不仅给中国高校体育界带来了一场深刻的革命，而且其改革的方式和改革的力度也促进了中国篮球职业化的发展，同时也为高校课余体育训练的开展、中国高级体育人才的培养模式提供了新的思维视角。
总体上看，篮球市场管理的不规范主要表现在4个方面:一是篮球产业管理体制没有理顺,多头管理和无人管理并存,部门式条条管理按照原有的体制有强化趋势、部分分割，地区保护问题严重；二是未建立起统一、高效的行业监察、预警、评价、统计，考核和行业发展、投资、经营的信息系统；三是缺少扶植篮球产业发展的明确政策，尤其是在用地、融资、税收、赞助，建立篮球产业发展基金等方面没有明确的、可操作的产业扶持政策；四是一些准行政单位（如运动项目管理中心、协会，竞赛管理中心；社会体育管理或发展中心等）用行政手段垄断项目市场，使项目壁垒过高、进入成本过大，极大地制约了篮球产业的发展。结论与建议
目前实行篮球俱乐部制，虽已被国内各企业集团、俱乐部所接受。随着政治体制、经济体制和体育体制的变化，我国篮球产业必须走改革之路，按照市场经济的管理方式进行经营与管理，必需明确产权归属，把责、权、利落实到位，落实到人，彻底改变责权不清。俱乐部实行企业化管理，明确俱乐部的独立法人地位，引入和健全竞争机制，严格按照市场经济的竞争、价格和需求这三大要素来经营，充分调动俱乐部成员的积极性，挖掘潜力，为建成真正意义的职业俱乐部打下基础。要有重点地采取特殊措施在一些高校培育开发篮球市场，内外结合，上下协调，多种形式，逐步形成较为规范的中国型的篮球产业市场。
“大超”联赛是我国体教结合的具体实施，它是以学校为选拔人才的基地，建立小学——中学——大学——职业联赛一条龙训练的可持续后备人才体系。但是由于现行的教育体制的弊端，一方面很多中学为追求升学率采取一些不正常的管理方法和手段，大量侵占学生的业余时间，也包括课余训练时间和体育课，造成训练时间不能保障，训练任务不能完成，影响了训练的系统性和科学性。大学生球员的身体素质训练必须考虑在训练时间相对较少的实际情况下，安排好其与技战术训练之间的比例，采用短间歇时间，大密度、高强度和以专项素质为主等训练手段，提高训练效率，才能为球员进入ＣＢＡ打下坚实的身体基础。近年来高校的场馆设施提高很快，有些地方甚至不逊于一些职业队，把青年队挪到高校中来，既解决了青年队的训练问题，也能带动高校篮球发展，这一构想堪称一举两得。
参考文献
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［3］滕朝阳.论篮球比赛中个人防守战术行动［J］.成都体育学院学报，2000，（4）
从新篮球观思考高校篮球文化建设 第3篇
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-01
摘 要 高校篮球文化是高校文化的一个重要组成部分，充分体现了高校生活的面貌。此外，高校篮球文化在大学生培养方面也发挥着重要的作用。因此，高校必须加强篮球文化建设，在学校中营造良好的体育文化氛围，进一步丰富学生的文化生活。本文从新篮球观——“文化篮球”角度出发，先介绍了篮球文化的相关知识，然后阐述了高校篮球文化建设的具体措施。
关键词 篮球观 篮球文化 文化建设
高校篮球文化在高校素质教育中发挥着不可替代的作用，在高校开展篮球文化建设活动，可以有效提高大学生对篮球运动的鉴赏能力，有效传承学校文化，同时还能帮助大学生释放学习压力，有效培养健康、积极的生活态度。因此，高校必须认识到高校篮球文化的内涵，根据高校特点和师生需要，不断加大高校篮球文化建设力度，在校园中营造良好的篮球氛围，保证学生的健康发展。
一、高校篮球文化概述
（一）高校篮球文化的涵义
高校篮球文化，它指的是在高校校园这个特殊的环境中，充分结合学校教学目标，通过学校广大师生的参与，以篮球为载体，借助篮球运动而展示出来的一种群体文化，它属于社会文化大范畴下的一种特殊文化。高校篮球文化包括多种内容，比如篮球知识、篮球制度、篮球价值等。
（二）高校篮球文化的特点
高校篮球文化是高校文化的一个分支，与校园文化具有一些共同的特征。但是，篮球文化自身具有以下特点。第一，方向性。它指的是篮球文化能够为全校师生的素质发展指明方向，起着重要的指导作用。第二，大众性。篮球文化建设需要全校师生大众的参与，并不是某一个人能够完成的，这就决定高校篮球文化具有大众性的特点。第三，建设娱乐性。篮球运动本身需要师生掌握多种技能，比如跑、投、跳等。大学生在学习之余参加篮球运动，可以缓解学习压力，放松心情，同时还能强身健体。
（三）高校篮球文化的作用
高校篮球文化在高校中发挥着重要的作用，具体表现在以下几个方面。第一，凝聚作用。它指的是体育文化在参与者中确立下来，这些参与者为了同一个目标，互相协作，最终达成目标，篮球文化这方面的作用是其它文化无法企及的。第二，教育儒化作用。篮球运动可以让人从自然人到社会人的快速转变，有效培养人的责任感，具有良好的教育作用。第三，传承作用。文化具有良好的传承性，高校篮球文化形成之后，就可以代代传承。
二、新篮球观下的高校篮球文化建设
在新篮球观视角下，高校必须要不断加强篮球文化建设，充分发挥其在学校教育中的作用。具体而言，可以从以下几个方面着手解决。
（一）加强高校篮球文化基础设施建设
在高校篮球文化建设中，基础设施是开展篮球运动的前提条件。因此，高校必须要进一步加强篮球基础设施建设，比如篮球器材设备、体育馆等，充分保证这些基础设施的使用价值，同时在其中融入深厚的文化底蕴，让学生在篮球运动中感受其中的文化内涵。一方面，学校领导要重视篮球文化建设，根据学校篮球运动的具体需求，在制度、经费上予以倾斜，满足学校篮球教学、课余篮球文化活动（比如篮球竞赛）等方面的需求。另一方面，学校需要大力加强篮球基础设施的管理，比如各种篮球器材、篮球设施，最大程度上提高篮球基础设施的利用率，从而为高校篮球文化建设提供重要的保障。
（二）不断完善高校篮球竞赛制度
高校篮球文化的形成并非毫无根据，它是全校师生在篮球运动实践中逐渐形成的，而篮球竞赛不仅能够有力提高师生的运动技术水平，而且也是高校篮球文化的一个组成部分。因此，高校在篮球文化建设中，必须要不断完善篮球竞赛制度。学校可以充分发挥校内外的场馆、师资等条件，建立健全篮球竞赛制度，然后以这种竞赛制度为依托，在高校内定期开展多样化的篮球活动，从而激发学生对篮球运动的兴趣，不断丰富师生业余生活，在学校中营造出良好的篮球文化氛围。
（三）加大高校篮球课程建设力度
篮球课程在高校篮球文化建设中发挥着举足轻重的作用，它通过组织学生学习篮球知识，有效培养学生的篮球意识，从而不断加强高校篮球文化建设。这就需要学校以高校师生为依托，大力开展篮球精品课程建设。第一，体育老师要打破传统教学观念的束缚，在教学中不仅仅是提高学生的篮球技能，而且还要注重培养学生的篮球文化素养。第二，在篮球教学过程中，充分尊重学生的主体地位，根据学生的兴趣，不断丰富篮球教学内容，从而激发学生学习篮球的兴趣。第三，注重理论知识的教学。很多学生尽管细化篮球运动，但是对篮球理论知识的了解非常少，针对这种情况，老师必须要加大理论知识方面的学习，从而不断丰富学生的知识。
（四）加大高校篮球文化的传播
近年来，随着传播媒介的快速发展，大大加快了人们获取知识的速度。高校必须要充分利用现代化的传播手段，大力弘扬高校篮球文化，比如校园广播、校报、网络论坛等，在此基础上在学校成立篮球协会、举办篮球动画设计大赛，这样的活动可以有效传播高校篮球文化，让学生在潜移默化中接受篮球文化，投入各种篮球运动。比如某高校成立了篮球网络论坛，很多对篮球感兴趣的学生加入其中，交流心得。这样的方式贴近学生生活，帮助更多的学生了解高校篮球文化，有效推动高校篮球文化的建设。
三、结束语
综上所述，高校篮球文化是高校文化的一个分支，在学校教育中发挥着不可替代的作用。因此，高校必须立足新篮球观，从加强高校篮球文化基础设施建设、不断完善高校篮球竞赛制度、加大高校篮球课程建设力度、加大高校篮球文化的传播四个方面来加强高校篮球文化建设，加快高校精神文明建设。
参考文献：
[1] 董鹏.从篮球观探讨高校篮球文化建设[J].文体用品与科技.2013（14）：16.
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论高校篮球专业学生篮球意识的培养 第4篇
一、篮球意识的概念与作用
意识是一个哲学范畴，根据认识论的观点，“人的意识是高度发展、高度组织起来的人脑的机能，是客观世界在人脑中的反应”;而从心理学角度讲“意识是一种主动的、建构的过程，人们意识到建构现象是当前需要的反映是从先前激活的图示中建构出来的”。篮球意识可以理解为是完成比赛任务的各种方法手段在运动员头脑中的反映，是运动员在发挥技战术的过程中支配自己行动使之带有一定目的的意识活动表现。篮球意识有正确和错误之分，正确的意识是对客观存在的正确反映，错误的意识则是对客观存在的歪曲的反映。篮球意识是检验运动员成熟与否的重要标准。
运动员在篮球比赛场上对每一项技战术的的运用，无不受一定意识的支配。平时我们所讲的控场意识、攻防意识、投篮意识、篮板意识、助攻意识、协防、切入、突破、战术、配合等意识，都属于篮球意识范畴。
具备高水平篮球意识的运动员，在比赛过程中能够明确技战术运用的规律，使之能发挥出更大的自觉性、积极性和创造性，更有助于提高比赛中的观察、分析、判断、应变等能力和技战术运用能力。
篮球意识缺乏的运动员发挥不出自己身体素质和技战术水平。我们经常看到有些运动员身体素质和技术水平比较好，但是，在比赛中却难以发挥出来，人们通常称之为“训练型”运动员。造成这种现象的原因之一就在于缺乏篮球意识。
二、在学习篮球规则与裁判法则中培养篮球意识
规则中对于比赛出现的技战术进行了一定的限制，如何正确运用规则和技战术是一场篮球比赛的胜负关键。如:在比分领先情况下，充分利用好规则的控制球时间24秒，从而达到取胜的目的。对更新后的规则的学习理解，也是运动员必须要做的，如新规则掷底线界外球，限制区的进攻队员无3秒违秒等，进攻队员充分利用这一规则在篮下强攻，而防守一方就必须在这一规则下加强对篮下的防守。因此掌握篮球规则对培养运动员的篮球意识有着极为重要的作用。
三、在技术训练中培养篮球意识
1. 观察能力的培养
观察能力是培养篮球运动员意识的窗口，也是形成正确篮球意识的重要条件。在比赛中，篮球运动员的任何一种反应以及随之所采取的一切行动都来源于观察所获得的信息。因此，提高运动员的观察能力是形成正确篮球意识的前提。这就要求教练员在大学阶段加强对学生观察能力的培养，通过各种手段、方式，来养成学生在运球、传球等各种习惯技术动作中抬头观察场上所有队员情况的习惯。例如：在运球训练中要让学生边运球的习惯边看教练的打出手势来报数，传球训练要让学生养成用余光看好传球的目标，可以运用二至三人之间的行进间快速传球进行练习。
2. 判断能力的培养
判断能力是指对事物变化的预见能力，是意识行动的前提。好的判断能力应该是正确的、及时的并有预见性的。篮球比赛十分激烈、瞬息万变，即使运动员观察到场上的变化，也不一定能够做出准确的判断，因而不能取得良好的效果。这就要求教练员在各种技术训练中，采用一系列的方式来提高运动员的技术水平，并在此基础上培养运动员的判断能力。如:持球突破技术训练中，首先要求运动员要有较强的判断能力，根据对手的防守步伐来进行突破;其次是对于贴身紧逼持球队员的突破要果断，而对于两脚前后站位的队员采取从其前脚一侧过人，对于平步站位就采用先突破再变向或突破后再投篮，以此来打乱防守人的步伐。总之，只有具备较强的判断能力，才能取得良好的效果。
3. 自我控制能力的培养
自我控制能力是篮球意识形成的重要心理基础和保证，运动员通过自身的努力，在各种情况下克服外界环境的影响，适当地调节自己的思想、情绪、身体、技术等，使之更好地适应比赛的需要。这就要求教练员在平时训练中要注重对运动员的自我控制能力的培养。如:罚球训练时，应在运动员大量运动以后进行罚球练习，并采用各种声音、语言等干扰手段，来提高运动员的罚球命中率，稳定运动员的情绪。
四、在战术训练中培养篮球意识
1. 防守意识的培养
防守意识的培养，是整个篮球意识培养当中的主要环节，每个队的取胜关键取决于防守是否成功，因此在战术训练中要注重防守意识的培养。
个人防守有滑步、撤步、交叉步、后退步等各种步伐，以及篮板球抢断球技术。在个人防守训练中首先要注重队员的步法训练以及防守步伐中的假动作训练，如二打一快攻中，防守队员应在采用各种步法的同时，适时根据进攻队员的场上位置采用一虚一实的防守步伐，造成进攻队员传接球失误或投篮失误。
在整体防守训练中，首先要让队员了解防守战术中换防、补防、协防、联防、人盯人防守等各种战术。然后对各种可能出现的进攻阵形、整体防守意识进行有针对的训练。如对方高大中锋在篮下的攻击性较强，队员应注重一下内线的协防夹击防守，对外围得分较多的前锋、后卫或攻击性较好的队员，要注重一盯四联或区域人盯人防守战术的训练。只有加强全队的整体防守战术的各种训练，才能在比赛中“对症下药，克敌制胜”。
2. 进攻意识的培养
在进攻训练中，首先要训练个人的进攻能力，如突破、投篮等技术;其次再进行局部的基础进攻训练以及快攻训练;然后再进行阵地进攻的配合训练。在进攻训练当中应采用不断变换防守的方式和阵型进行训练，然后根据不同的防守情况作出正确进攻阵型的应变，从而培养运动员的良好进攻意识。如:对方二一二联防进攻时，应采用一三一阵型进攻，快攻三打二时应观察防守队员的站立形式进行进攻。
3. 战术思维能力的培养
战术思维训练是运动员在解决战术问题时所伴随的积极思维活动，是战术意识的核心。高超战术水平的基础，在于运动员对临场变化情况及时准确作出判断，并能正确预见战局发展趋势和对方的行动反应，并有效地进行调整，做到以变应变，灵活运用各种战术。这就要求教练员在战术训练中，根据本方队员各种特点制定出一整套自身战术方案，并在教学训练比赛中应用自如，从而适应对手的各种变化，提高自身的战术思维能力。
五、在实战和观摩中培养篮球意识
1. 通过实战培养篮球意识
作为教练员应利用各种机会创造条件让运动员多参加各种实战，以丰富的临场经验，培养合理的运用技战术的能力，这是提高学生篮球意识的有效方法之一。尤其是多与校外强队和不同风格的队进行比赛，并在每次比赛后，让每个队员找出自身的不足以及对方优缺点进行总结。教练员召集全队，针对比赛做出总结和评价，从而达到培养学生篮球意识的目的。
2. 通过观摩来培养篮球意识
篮球意识不是仅通过训练实战就能培养好的，还须通过一些观摩来进一步提高。作为教练员在尽可能的情况下创造条件让学生观摩高水平的运动队比赛，如中国CBA联赛、美国NBA联赛以及优秀运动队的高水平比赛。通过观摩来评价各队的情况，提高运动员的篮球意识。
参考文献
[1]王选琪.篮球技战术兼备意识的分析与培养[J].渭南师范学院学报, 2003 (5) .
[2]李宇载.篮球技战术[M].北京:中国电力出版社, 2000.
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高校篮球教学方法的优化论文 第5篇
一、高校篮球教学现状
在教育改革不断推进的今天，高校篮球教学的传统模式已经满意满足现代教育需求，并呈现出一系列问题，具体来说:首先，现有高校篮球教学较注重篮球技能的传输，并将学生运用能力、运动水平的提升视作重点，这样的教学安排，忽略了篮球发展特征，违背了师生共同发展需求;其次，现有高校篮球教学内容较单一，主要集中于知识与技能的讲授，同时教学方法较落后，缺乏完整的教学模式，在实际教学过程中，没有注重学生创造力培养，没有考虑学生性格特征，从而影响了教学质量与效果;再次，高校篮球教学的场地、器材等尚不完善，硬件设施创建对篮球教学实效有着重要影响，然而，不少高校都缺乏完善的`篮球教学场地与器材设施，加之外界因素的影响，如天气环境与区域局限等，造成高校教学质量欠佳的局面，影响了高校教学开展;最后，高校篮球教学模式主要涉及单向教学结构与双向教学结构，教学流程主要涉及四个方面，即开始、准备、基本与结束，且在基本阶段，一般就是采取分组教学或全班教学的模式进行教材讲授，在结束阶段，则是安排一些集体活动，这样的教学活动既单调又刻板，难以激发学生兴趣，从而影响了篮球教学质量。
二、高校篮球教学方法的优化及其注意点
(一)高校篮球教学方法的优化
当前，高校篮球教学较注重学生主体地位的发挥，转学生被动接受为主动学习，使学生在构建相应知识架构的同时可以提升自身能力。高校篮球教学的互动内容在于“讲授”与“练习”，无论是“讲授”还是“练习”都具备较多方法，在实际教学中，需要依据具体教学、学习情况选取适宜的教学方法，促使篮球教学方法科学化、效率化。教学方法优化主要从以下几方面进行:第一，可以将现代科学技术融入高校篮球教学中，为教学方法的改革及学生兴趣的激发铺垫基础，同时为了适应学生实际需求，篮球教师可以利用网络优势，创造出新颖的教学教材，激发学生探究欲望，从而为课堂教学注入活力，为教学目的实现提供基础。第二，可以应用多元化教学方法，如合作教学法、爱好教学法等。“以不变应万变”，其中“不变”指的是篮球教学目的，“变”指的是教学方法或教学手段，通过对教学方法的创新，可以提升学生的创新能力与自主学习能力。第三，健全高校篮球教学评价体系，转传统评价方式为科学有效评价方法。高校篮球教学的考核评价选取的是结果与过程有效结合的方式，将学生体育意识与锻炼习惯视作出发点，在此基础上依据区别对待原则，制定合理的评价标准，创建多种评价体系，如教师评价、师生互评与学生自评等，从而促进完善教师教学、学生学习目的的实现。第四，在注重学生技能培养的单元中，需要以教师讲授示范方法为主，有效结合直观讲授与优美示范，提升学生的学习积极性，同时，教师需要给予学生充足的时间进行实际练习，在练习中需要注意动作的标准性与规范性，需要注重学生个体差异，遵循区别对待原则;在注重学生能力发展的单元中，需要以合作学习方法为主，在实际教学过程中，需要减少讲授内容，增加学习自主练习时间，在此过程中可以利用多媒体优势，向学生全方位描述篮球战术，以增加学生对篮球知识的理解与掌握;在注重终身体育引导的单元中，需要拓展教学比赛时间，在练习过程中，教师需要充分尊重学生，做好教育与指导工作，锻炼学生体质，培养学生心理素养，推动学生全面发展。第五，提高篮球教师素质，高校需要依据自身实况制定有利于篮球教师发展的制度，如篮球教师人才引进制度、篮球教师晋升制度等，促使篮球教师队伍朝着制度化、标准化的方向发展;高校需要优化篮球教师年龄结构，着重培养中、青年教师，同时中青年教师也需要积极克服自身不足，开展知识、技术学习，从而更好地优化篮球教学方法。
(二)注意点
高校篮球教学方法优化是一个循序渐进的过程，在实际优化时，需要从两方面进行优化，即教学效率与教学质量。我们可以在充分了解与掌握篮球理论探索成果与教学实践的基础上设计技战术篮球教学方法，在设计过程中，需要依据教学内容与学生学习实况进一步优选篮球教学方法，这样才能为教学方法最优化的实现奠定良好的基础，并需要依据师生特征、教学任务、教学方法功能设计一套较为完整的教学方法体系，在设计完教学方法体系之后，则需要结合学生实际学习情况设计一套与教学相适宜的练习教学法。众所周知，没有哪一种教学方法可以包含所有教学技能，没有哪一种教学技能可以完成所有教学任务，为了更好地完成教学任务，高校篮球教师需要综合应用多种方法，组成科学教学方法结构，充分发挥教学方法作用。
三、结论
总而言之，课程改革背景下，高校篮球教学的传统模式呈现出一系列问题，潜移默化地影响着篮球教学质量与效率，面对此种状况，高校篮球教学方法优化势在必行。需要注意的是，高校篮球教学方法优化是一个循序渐进的过程，因此我们需要从教学效率与教学质量两方面进行优化，需要依据教学内容、学生学习实况等对篮球教学方法进行深入优化，从而为教学方法最优化的实现奠定良好的基础。
[参考文献]
[1]浅析高校篮球教学中教学方法最优化的运用[J].黑龙江教育学院学报，(10).
高校篮球 第6篇
【关键词】NBA 篮球文化 篮球教学 高校体育
前 言
在高校篮球的教学实践中，篮球文化具有多样化的教育功能，例如健身、启智、娱乐等功能，都会对大学生的篮球心态、篮球情感和篮球行为产生积极的影响。NBA赛事经过多年的发展，原本孕育于美国本土的篮球文化，近年来已经呈现出国际化发展的趋势，尤其是随着姚明、诺维斯基、帕克、吉诺比利等国际球员的加盟，NBA篮球文化在国际青少年群体中的传播速度在不断加快。在NBA篮球文化中，积极竞争、自主自强、个人英雄、全员参与、社会公益、团队精神等特色篮球文化，广泛体现在拉拉队、篮球宝贝、全明星赛、比赛规则等物质层面和精神层面，在很多地方值得高校篮球教学进行借鉴。
对当代高校篮球教学的思考
在高校篮球教学中，一直将锻炼身体作为授课的重点，进而对一些理论教育予以忽视，如篮球文化等。使得人们只要一说到篮球运动，就会即刻联想到篮球的比赛规则和形式。但是国外的理念却与我国有明显的差异性，如美国，它作为篮球运动的发源地，他们将该运动视为培养全面发展人才的载体，借助篮球运动除了达到强身健体的效果之外，同时还必须对其文化知识进行全面的掌握，为适应未来社会的发展作准备。就目前而言，随着课程改革的不断深入，中小学教学中已经逐渐地意识到了篮球文化的重要性，并且已经逐渐渗透于教学中，将教学目标致力于促进学生的社会适应性增强、身心健康的全面发展。将传统篮球教学中的单纯技术传授延伸拓展为促进学生的身心愉悦，将篮球运动的魅力充分地展现，进而使学生通过学习对篮球运动充满热爱、享受和欣赏，使学生的身心通过活动得到健康全面地发展。但是与中小学阶段的教学相比较，高校篮球却表现出篮球文化的严重缺失，这是值得广大高校篮球教育工作者共同深思的问题。同时在教育改革高潮的推进下，必须思考借助篮球教学实现终身体育、素质教育、丰富篮球文化内涵、提升学生的社会适应力、拓展篮球运动的教育功能以及促进学生身心健康发展的路径。
NBA篮球文化的特征
NBA篮球文化的发源地是美国，随着该运动的逐渐发展，已经发展成为了一项世界性体育运动，再加上受美国本土文化的灌溉与滋养，使得目前NBA篮球文化具有以下鲜明的特征：一是民族性特征，这也是它的基本体育特征，它在发展的过程中融合了美国的民族个性，并与其他民族的体育文化之间有着显著的差异性，它体现了美国的规则、习惯、制度以及精神，反映了该民族的本质。二是时代性特征，为了顺应社会进步以及满足观众的需求，同时受社会主流文化的影响，NBA篮球文化也在随着时代的发展而改变。三是传承性特征，NBA篮球文化虽然随着时代的进步发生了巨大的改变，但是在属性上却依旧保留着自身的本质特征，同时在文字和语言方面也依附于体育文化，也是一种传承。四是世界性特征，目前NBA已经成了世界观众喜爱的体育项目，而不再仅属于美国，成了世界体育文化的有机组成部分。五是创新性特征，主要表现为比赛规则、战术以及技术等方面的创新。六是多元性特征，这主要与美国的社会文化相关，它是多个民族共处的模式，属于移民社会，因此在体育文化方面聚集了多个民族的特征。七是开放性特征，基于美国是一个开放性国家，使得在文化上也具有开放性是一种必然。
NBA篮球文化与高校篮球教学相互融合的促进作用
1.借助NBA篮球文化，激发学生的篮球参与热情
如今，体育竞技能力已经被看作是衡量一个国家综合实力的重要标志之一，各国对于体育运动的开展也越来越重视。随着我国高校篮球普及水平的逐步提高，篮球运动已经成为高校最普及的运动项目之一。但是不可否认，有些学生虽然对篮球抱有一定的兴趣，也选修篮球课程，但是参与运动的积极性和热情却不是很高。对此，高校体育教师可以借助NBA赛事文化的濡染功能，对学生的参与热情进行引导。例如，高校体育教师可以随时关注NBA赛事的进程，在体育课上将最近的NBA比赛作为教学案例，这不仅会丰富高校篮球课的教学内容与形式，对于赛制中表现出的个人英雄主义、团队精神，以及NBA篮球运动所表现出的运动魅力，都会调动学生在篮球场上“一展身手”的参与欲望，从而使学生真正地参与到了篮球健身运动中来，实现了篮球情感和参与热情的共同开发。
2.以球育人，培养学生的篮球精神
前NBA教练托尼指出，在美国，篮球训练的手段千差万别，但大家有一个共同的哲学理念，那就是通过篮球运动培养有情感和责任感的人。目前，NBA赛事的教育功能已经毋庸置疑，因为它不仅仅体现在对个人责任意识、竞争意识、团队意识等基本运动精神的培养上，还表现在社会公益等社会责任的培养上。同时，在NBA赛事中，还有许多人性化的制度，如强调对裁判、对手、球迷和比赛规则的尊重，重视球星榜样作用的引导等，都能够对青少年一代的篮球发展起到有效的促进作用。因此，对于当前处于教学一线的高校篮球教师而言，可以充分挖掘NBA赛事这一教学素材，在传授学生篮球知识和篮球技能的同时，教会学生如何具备篮球运动中需要具备的篮球规则、竞争精神和团队协作能力，做一名合格的篮球运动人员，这样才能够让学生在篮球课堂上收获更多的成功体验与快乐体验，使篮球运动成为他们愉悦身心、完善人格的一种方法与途径。
3.借鉴NBA赛事，构建快乐体育课堂
纵观整个NBA全联盟，可以说是人才辈出，大多数的球员都有着过硬的身体素质和规范的技术动作，但是也不排除有很多个性与天赋的球员，这与NBA篮球文化的“包容”有很大的关系。例如，在现役的NBA球员当中，马里昂的投篮技术、海耶斯的罚篮技术，如果拿到中国的篮球课堂上，这都是不合格的，但是正是由于NBA篮球文化的包容，才成就了更多个性化的球员，给球迷也带来了不一样的篮球欣赏体验。因此，在当前高校篮球的教学实践中，应当重视教学方法的改进，弱化竞争教学，改变以竞技为中心的传统教学评价方式，充分尊重学生在篮球课堂上表现出的个性化素质，这样更有利于学生尽情地投入到篮球比赛中去，享受篮球课堂上的快乐。以NBA篮球文化为依据，将快乐体育理念引入高校篮球教学的实践当中，这对高校快乐体育课堂的构建将是非常有帮助的。
4.发掘NBA篮球文化效益，培养学生的健康意识和终身体育意识
每一年的NBA篮球赛事总冠军的决出，将要经历漫长的季前赛、常规赛和季后赛，比赛的密度、强度和竞争的残酷性甚至会给很多天赋球员带来伤病困扰。例如，姚明的伤病使他提前离开了篮球赛场，奥登的伤病使这位状元秀球员多年只能作壁上观，拥有最优价值球员的罗斯更是因为伤病将再次缺席整个2013—2014赛季。因此，NBA赛事中的很多例子，可以作为培养学生健康意识的教育资源。从另一个角度来说，我们也要看到邓肯、吉诺比利、穆托姆博、基德等“老妖”型的球员，结合NBA篮球赛事的文化魅力，帮助学生树立篮球运动的终身体育意识。
结 语
总之，充分发掘NBA赛事文化中的积极因素，并将其融合到高校篮球教学的实践当中，不仅可以进一步激发学生的篮球兴趣和参与热情，对学生篮球思维能力、技战术水平、终身体育意识的培养同样都是非常有帮助的。因此，对于高校体育教师而言，要将NBA赛事作为体育教学的重要资源，充分发挥NBA赛事转播对高校篮球文化的培育功能，促进高校篮球教育功能的不断延伸，实现篮球教学质量的不断提升。
参考文献：
[1]孟宪忠，张士伟.解读NBA的国际化与美国文化的全球化[J].中国集体经济，2009，（19）.
[2]陈炜.将NBA文化融入高校篮球选项课的若干思考[J].牡丹江大学学报，2009，（12）.
[3]王雪莲，魏秀芳.媒介体育在跨文化传播中的文化身份认同——以NBA全球化策略中的姚明为例[J].中国出版，2010，（03）.
篮球比赛在高校篮球课堂中的应用 第7篇
关键词：高校体育篮球课堂,篮球比赛,应用,探索
从当今高校篮球课堂教学的根本发展形势角度出发,对篮球课堂教学的实用性价值以及标准化要求不断提升。并且将模块化教学发展作为重点,教学途径及教学组织形式中对学生知识与技能的应用性提出了更高的要求。篮球比赛作为教学途径创新发展的重要组成部分,能够满足模块化教学的发展需要,并且能够确保以实践过程对学生能力、意识、综合素质形成全面提升的根本目标,对当今高校篮球课堂教学发展形成重要的影响与推动作用。
1 突出比赛教学新特征对高校篮球课堂教学的新影响
1 . 1 以实际应用为目标, 强化篮球技术动作的应用性教学新目标
高校篮球课堂教学追求将教学内容的实用性全面提升,对教学内容的实际应用价值最大化挖掘。从篮球比赛在课堂教学的发展特点中能够满足这一要求,为学生技术动作的标准性提供有力的辅助及检验作用。在篮球技战术的应用能力中,实践过程作为检验学生实际动作掌握情况的根本,结合行进间运球技术、单手肩上投篮、行进间低手投篮等基础技术动作的标准性进行具体强化。通过实际教学比赛形式对学生自身技术动作的规范性进行全面提升,进而对教学目标中的应用性价值的全面提升给予充分保障。
1.2针对教学内容规范性,满足篮球课堂教学的标准化发展趋势
高校篮球课堂教学内容能否达到规范性目标,篮球比赛的有效融入作为重要的检验方法及手段。通过篮球比赛能够更为直观地对学生技术应用以及战术执行效果进行观察,促使高校篮球课堂教学质量能够形成不断提升。从高校篮球课堂教学质量化发展思想中可以看出,对教学内容的有效落实不断提出更高的要求,强调以教学组织形式多样化发展为基础,对教学成果进行有效检验。篮球比赛则是通过实践过程对技术动作以及战术配合的实际应用效果给予直观表达,突出篮球课堂教学内容的传授所存在的根本不足。同时也能够对实际教学内容传授效果较好的部分充分体现,以客观角度对知识与技能练习效果形成检验与评价。这是高校篮球课堂教学发展的根本趋势,同时篮球比赛教学对传统高校体育教学发展理念也形成本质层面的颠覆。
2 高校篮球课堂教学模块化发展中比赛教学实施路径
2 . 1 立足高校篮球模块化教学特征, 将比赛教学作为重要的组成部分
高校篮球模块化教学的基本特征主要表现在三个方面。首先,课堂教学内容具有一定的系统性,将某一运动进行内部结构要素的系统化分类,在长时间内围绕系统化教学计划开展教学活动,对每一部分教学内容进行具体的讲解与实践。其次,针对某一运动项目概念、定义以及应用范围进行深入渗透,使高校学生能够对单一体育运动形成深入了解。最后,结合某一运动项目具体教学内容能够形成有效的实践过程,这是传统高校体育教学开展形式所不能达到的教学效果。高校篮球课堂教学模块化发展,针对篮球运动特点进行深入渗透,使篮球教学内容更加具体,为学生技术动作的掌握、战术应用情况进行进一步深化。通过篮球比赛教学方法作为具体实践过程。促使高校篮球课堂模块化教学对学生篮球运动的认知水平不断提升,并能够达到以比赛教学形式对实际应用能力进行全面提升的最终目的。从这一方面中可以充分表达比赛教学作为高校篮球课堂模块化教学重要构成因素,对学生知识与技能的全面培养产生针对性促进作用。
2 . 2 强调模块化教学新需求, 展现篮球比赛在模块化教学中的实用性
高校体育模块化教学作为高校体育课程总体发展的根本趋势,篮球模块教学作为高校体育教学发展的重要组成部分,对此课程教学中教学途径及方法的全面拓展作为关键性要素所在。篮球比赛作为教学活动的基本构成要素之一,是对高校学生技能实用性的不断提升能够产生积极的推动作用。并且与模块化课堂教学之间能够有效兼容,促使篮球比赛对课堂教学内容的有效掌握提供良好的氛围。以模块化教学特点出发,高校篮球课堂教学中针对技术动作以及战术应用的传播逐渐形成全面发展,对篮球教学的系统化提出了更高的要求。对此,篮球比赛能够成为将教学内容有效融入到课堂教学之中的重要途径,提升模块化教学所具有的内容实用性效果。例如:通过课堂教学三对三对抗赛、五对五半场攻防练习赛等主要形式,对篮球比赛教学方法进行具体应用,促使比赛教学实施路径能够立足学生发展为中心,对高校篮球模块化课堂教学组织形式能够形成进一步创新,并对教学氛围以及教学环境实现具体优化,并对教学内容的实际应用价值不断提升,真正实现以赛代练、促进高校学生身心素质全面发展的最终目标。
2 . 3 突出比赛教学参与积极性调动功能, 对模块化教学形成积极促进
高校篮球课堂模块化教学的发展,将篮球比赛作为重要的教学组成部分,对学生参与积极性的提升能够形成全面调动。纵观传统高校篮球课堂教学发展状况可以看出,由于篮球运动作为激烈的对抗性项目,男生要比女生参与积极性更为强烈。在模块化教学中,将男生与女生进行划分,进行针对性课堂活动的开展。以比赛形式为“润滑剂”,通过生理、身体特征的不同进行相应的课堂教学组织。这样高校篮球课堂教学对学生整体参与积极性都能够形成有效调动,并且能够将篮球比赛所具有的功能性具体发挥,提升高校篮球课堂教学质量。从这一方面之中也能够表达出篮球比赛与高校篮球课堂模块化教学发展的兼容性,满足学生对篮球课堂的整体需求,并对课堂教学氛围形成具体优化作用。
3 以团队意识培养为中心的篮球比赛教学构成要素分析
3 . 1 立足集体合作意识的全面培养, 体现篮球比赛教学团队精神的构建
集体合作意识的形成往往要通过实践过程来进行具体培养。高校篮球课堂教学中,对学生团队合作意识的培养则可以通过篮球比赛全面开展。通过战术布置来检验学生集体合作意识的基本状况,并且通过实际比赛对学生集体合作意识给予全面激发,促使高校学生集体观念能够得到进一步增强。从这一角度出发,篮球比赛的应用则应以“三对三”对抗性比赛形式为基础,对高校学生小范围内的集体协作意识进行具体培养。在此基础上进行“五对五”对抗性比赛形式的应用,使得学生集体合作意识能够得到层次上的提升,进而使高校篮球课堂教学对学生集体合作意识形成全面发展,并且逐步达到对高校学生团队精神全面树立的最终目标。在这样的条件下,高校篮球课堂教学氛围得到逐步优化,对课堂教学内容的有效开展打下重要的基础。
3 . 2 针对意志品质的积极打造, 将篮球比赛教学集体观念形成积极优化
意志品质的强化作为高校篮球课堂教学发展的主要任务,能够对学生心理抗挫折能力不断提升。篮球比赛教学对高校学生团队意识以及集体意识的培养产生重要影响,同时也是对学生坚韧不拔的意志品质形成具体深化的重要手段。通过比赛教学,能够使学生在面对强大的挑战与压力下,形成依靠团队努力完成任务的心理。这是传统灌输式教学以及大负荷运动量教学所不能达到的教学目标。篮球运动作为一项集体性运动,强调参与者要有较强的心理承受能力,在面对一切困难时能够挺身而出,依靠团队协作力量面对强大的心理压力。高校篮球课堂教学,将篮球比赛作为对学生意志品质培养与检验的重要途径。例如:通过比赛过程能够表达出高校学生的基本心理素质,同时对集体观念也能够形成具体表达。通过对抗性比赛的现实性,对高校学生集体观念进行深入优化,使得学生意志品质以及集体观念的形成过程能够更为深刻。
3.3结合团队协作能力全面发展,推动篮球比赛教学集体协作意识整体培养
篮球比赛作为对学生团队意识进行实践性培养的重要体现,比赛形式的多样化能够在不同程度上对高校学生团协作能力水平进行具体的检验过程。篮球比赛可以分为有球与无球两种形式具体开展,有球比赛可以分为趣味性的以及竞技性两个部分。趣味性有球比赛主要包括基本技能挑战赛、技能配合赛等形式开展。竞技性有球比赛则是以三对三、五对五对抗赛等形式开展。在高校篮球课堂教学中,篮球比赛的应用主要可以通过有球趣味性比赛来进行,也可通过竞技性五对五对抗赛为主要途径。无球篮球比赛主要是以团队战术配合为主体,对团队战术完成的具体效果作为比赛的评判标准。这一比赛形式也可以在高校篮球课堂教学中进行充分应用。这些篮球比赛应用形式的具体实施过程之中,都是围绕学生团队协作能力进行全面发展来展开,对高校篮球课堂教学集体协作意识的整体培养形成有效的促进作用。
4 结语
高校篮球 第8篇
一、高校篮球文化建设存在的问题
(一) 基础设施不完善
当前我国各高校当中对于篮球文化的基础设施还处于十分不完善的状态中, 很多设施的建设资金都需要依靠上级主管部门进行拨放。然而, 由于上级部门对高校的体育运动存在认识上的不足, 使得上级部门无法对高校体育设施的重要性进行了解, 因此其对于高校体育建设所投入的资金拨款也就相对较少。这使得高校的相关体育运动设施缺乏完善, 导致很多篮球运动项目都得不到最基本的支持与保障, 基础设施的不完善, 使得高校篮球文化建设迟迟难以展开。
(二) 教学模式落后
我国当前的高校篮球文化建设还处于十分落后的状态, 传统的高校篮球文化建设早已经无法满足当前新篮球观所主导的市场人才需求了。想要使高校的篮球文化建设得以发挥价值, 我们的高校篮球文化教学模式就需要不断地与时俱进, 要不断地提升篮球人才的专业篮球技能水平, 同时还需要充分激发大学生对于篮球文化的热爱与兴趣, 只有这样, 才能够让篮球文化建设得以开展和实施。
(三) 高校篮球文化内涵较为单一
篮球运动对于高校的学生而言, 除了能够起到强健体魄、锻炼身心的作用外, 还有着休闲娱乐与缓解压力等多种作用。然而, 我国当前的篮球文化建设主要以强化学生身体素质与竞赛博弈为主要目标, 其对于篮球运动本身的精神文化建设重视度远远不够。较为单一的高校篮球运动目的, 造成了高校篮球文化内涵的单一, 使得文化本身无法满足我国高校大学生们的实际需求, 从而使得高校篮球文化建设发展受到限制。
二、加强高校篮球文化建设的有效途径
(一) 加大资金投入, 完善基础设施
想要让高校的篮球文化能够得到有效的发展, 首先就必须完善自身的基础设施建设, 而基础设施建设想要得到完善, 就必须依赖于充足的建设资金支持。我国当前高校篮球文化所面临的最主要的问题就是缺乏完善的基础设施, 因此需要我们各大高校做好针对上级部门的相关思想工作, 使其能够了解基础设施建设和完善对高校篮球文化发展建设的重要性。只有这样, 上级的相关部门才会真正地加大资金拨款投入, 这样才能够使高校篮球文化的发展建设与更多的相关项目得到有力的支持, 从而实现发展。
(二) 确立丰富的篮球文化内涵
组成我国高校体育文化的主要元素就是篮球文化, 因此, 想要使高校的体育文化得到深入长远的发展, 就必须加强高校篮球文化的建设, 丰富其文化内涵。在我国的大多数高校当中, 为了能够在竞赛活动中获得较好的竞技名次, 高校格外看重对大学生们篮球技巧的训练。然而, 这却忽略了篮球运动本身的休闲娱乐、启智强身的目的, 从而导致篮球运动的文化内涵太过片面, 篮球运动也因而失去了原本的色彩。想要改变这一现状, 我们的各大高校就应该对现有的校园篮球文化建设进行加强, 并对文化内涵进行深入的挖掘, 使其逐渐地能够形成自身独有的特色。此外, 我们还应该对学生们进行适当的思想教育, 不但要在技术上使其获得提升, 同时还需要充分地激发其对体育运动的兴趣, 逐渐将篮球文化从竞技比赛的传统观念向着娱乐等多方面综合篮球文化方向转变, 只有这样才能够完善高校篮球文化建设, 使其更加符合新篮球观。
(三) 完善机制, 提高管理水平
要想让我国各高校的篮球文化建设得以有效地发展, 首先就需要建立起较为完善的高校篮球竞赛机制, 这需要我们各高校从校内与校际之间的比赛等多种角度出发, 制订出有计划、有组织、有秩序的篮球运动管理原则。同时, 校内竞赛机制还应该建立起以班级或以院系为单位的竞赛制度, 使篮球运动的管理水平得到有效的提升。只有加强管理机制与水平, 才能够使篮球文化的建设目标得以实现。
三、结语
综上所述, 我国的高校篮球文化正向着多元化领域发展, 因此加强高校篮球文化建设已经成为了当前我国篮球事业发展以及篮球人才培养的重要因素。各高校上级主管部门应该明白篮球文化建设对传承大学文化、促进体育事业的发展以及培养学生适应社会的能力的重要性, 只有这样, 才能够使其真正地帮助高校完成篮球相关基础设施建设, 从而使篮球文化的内涵得到丰富、运动管理水平得到提升, 使我国的高校篮球文化建设, 能够在新篮球观念的影响下蓬勃壮大。
参考文献
[1]李杰凯.论篮球教学训练中技术概念界定及其分类的理论误区[J].体育科学, 2008 (01) :82-88.
高校篮球 第9篇
1 篮球意识概述
所谓篮球意识,简而言之是指于拥有复杂比赛情境中可以依据情势变化主动施行正确行为或运用正确策略的一种应对能力。这种即兴发挥的能力是富有创造性及能动性,具有特殊作用的心理活动。因此,从微观意义上而言,可以将篮球意识定义为:运动员根据比赛场上客观情况,通过充分发挥自身的感觉、观察、思维、判断例等全面功能而采取合理行动的心理变化过程。
2 高校篮球运动员的篮球意识现状简述
笔者通过多年带队经验,对广州康大职业技术学院男子篮球队进行调研,结果发现高校篮球运动员在篮球意识方面普遍存在的问题主要包含以下方面:其一,篮球基本功不扎实。纵是最为基本的传、接球也会出现失误过多的情形,球员之间缺乏配合意识或者是配合意识不到位。其二,缺乏投篮意识。当运动员接到球后,过于担忧自己投篮失败,即使是处于有利地位也会将球传给队友。其三,攻守转换慢。运动员常常背向对手,过于注重球的位置而忽视对手。其四,阵地配合盲目。缺乏控制比赛节奏的能力,队员之间往往难以相互协调配合。其五,缺乏防快攻意识。不及时防一传,漏人后不及时全速追防。其六,抢篮板球缺乏冲抢和抢位意识。争抢篮板积极性不高,就算是有争抢篮板的机会却缺乏冲抢和抢位意识。
3 培养与训练篮球运动员篮球意识的主要途径
篮球意识不是自然形成,需通过长期、有目的且有规划的严格训练方可形成。对于篮球运动而言,篮球基础技术才是取胜的关键,战术仅为手段,而只有协同队友,发挥团队力量方可取得最终的胜利。故而,笔者认为,篮球意识的培养与训练应从下述几个方面予以开展:(1)整体意识的训练和培养;(2)正确灵活运用基本技术的意识;(3)战术配合意识的训练与培养。
3 . 1 整体意识训练和培养途径
评判球队好坏的标准之一便是该队球员是否具备良好的整体意识,于比赛过程中是否具有统一的思想、行动及目标。故而对于每位球员来说,具有明确的目的和自我要求是整体意识训练和培养的主要目的之一。
3.1.1 积极引导,严格要求
高校篮球运动员多数于入校前并未接受专业的篮球训练,参与篮球队多因自身兴趣影响。对广州康大职业技术学院男子篮球队调研发现,篮球队队员多数性格开朗,身体素质较好,爱好学习。但是同时因为受到球星及社会等因素的影响,考虑问题多脱离实际,与自身情况不符。曾有一名队员表示,自己之所以喜欢篮球就是受到迈克尔乔丹的影响。但是篮球训练是一项长期且艰苦的过程,学生往往会因缺乏较强的目的性而惰性而难以承受训练。故而,教练员在训练工作中必须积极引导和启发学生,培养和激发学生对于篮球运动本身的兴趣。例:广州康大职业技术学院男子篮球队于训练中贯穿“寓教于练”的教学宗旨。针对初学者通过自编篮球操来教授学生基本的篮球动作,针对熟练者则为其安排教学竞赛课程,改变既往学生对于篮球教学的看法,以激发学生主体参与的意识。另外,严格要求学生按照训练计划进行科学训练,于训练中严格遵守纪律,促使学生树立学生热爱球队及篮球事业的思想观念。
3.1.2 加强训练,提升运动员专业素养
一般情况而言,人类意识的形成均是依托于相应的知识储备。同样,培养和训练篮球运动员的整体意识同样需要这些学生具有一定的篮球理论知识作为基础。故而,教练员应当于日常教学中强化教学,丰富运动员的篮球理论知识,以启发运动员的再创造思维,促使运动员于日常训练及比赛过程中自觉地、主动地、熟练地运用基础知识及基本篮球技术完成学习或比赛任务。另外,教练员应当注意,篮球理论知识的学习并不局限于日常训练和教学,比赛同样可以培养学生的专业素养,提高运动员对篮球理论的理解水平及专业素养。例:广州康大职业技术学院经常于春秋季学校运动会邀请外校篮球队前往本校参与篮球竞技,赛后,通过录影向运动员呈现比赛情形,由学生自主发现自身不足,并针对赛场战术给予相关建议。
3.1.3 加强训练,提高运动员专业技术
于篮球赛场之上,每位队员只有掌握扎实的篮球技术功底,方可根据赛场情况灵活运动篮球技术,以达到联合进攻的目的。故而,于日常训练中,教练员应当加强训练,积极向运动员讲解每项技术的要点及动作运用的时机和方法,强调专业技术的锻炼,以保证运动能将各项技术运用自如。
3 . 2 正确灵活运用基本技术意识的培养、训练途径
篮球训练及赛场中,运动员所有的运动技巧均是有意识活动的结果,其产生的根本原因在于运动员拥有熟练的动作技巧,故而,培养运用的篮球技术意识,教练员应当注重对学生进行长期的锻炼和实践。
3.2.1 精讲多练,以期符合比赛对技术运用的要求
为了保证运动员于比赛时运用的基本技术符合比赛时对技术运用的硬性要求,教练员应当做到精讲多练,但是应当注意对于单一的技术训练时间不应过长,以免学生产生厌倦心理,可依据比赛规律和学生身体素质将其逐步过渡到与其他技术动作相结合。在篮球教学过程中,也可以通过赛场模拟,不断向学生提出新问题或者设置障碍来考验和锻炼学生的反应能力和应变能力,使之于长期的培养和训练过程中形成条件反射。而对于一些技术运用存在一定难度的动作则可结合队员的实际篮球技术掌握情况及接受能力给予针对性训练指导。当队员对于整个动作均有初步的了解之后,则可通过重复多次的分解练习和综合练习以训练运动员动作的准确性,强化其熟练程度。例:单手肩上投篮的训练课程,先向学生各方位展示投篮的肢体动作和技术要点,要求每位运动员熟悉并掌握持球、抬肘、伸臂、压腕、拨球、等正确投篮动作,并把握好投篮技术运用的时机。
3.2.2 强化锻炼,以期提高运动员视野观察能力
运动员必须具备良好的视野观察能力,以通过视觉准确地观察空间、方位和距离来判断比赛中迅速变化的各种关系。针对此,教练员应当从以下方面着手:(1)应用物体、标志等来加强提高运动员眼睛余光观察能力的训练;(2)加强扩大视野技术动作的训练,主要包含视野角度、时间、空间的练习。例:运球时眼睛不看球而是观察球场各方运动员的移动情况;(3)加强速度反应能力的训练,教练员可通过各种变化信号或其他刺激源来进行训练,提高运动员的反应能力;(4)于全面培养的基础上,根据运动员的特长引导他们锻炼出一种或多种绝招。
3 . 3 篮球战术配合意识的训练及培养途径
篮球运动为一项机体比赛项目,只有在赛场上充分发挥全队的优势方可提高全队水平。故而,教练员应当在训练之外,有目的和计划性的组织运动员多参与比赛,通过运动员在瞬息万变的场地比赛中运用整体意识和和基础技术加强本队成员之间的默契和合作,分析且识破对方意图,从而根据对方战术灵活应变,熟练应用篮球动作技巧,由此提高全队的篮球技战术水平。
不论在何种训练或比赛中,篮球战术运用多需队友的配合。但是队员的良好配合是建立在他们了解实际比赛情况并知晓自己应当怎么做的前提下,故而,教练员于比赛结束后可结合当时的实际情况讲解篮球比赛的规律及相关理论知识,启发运动员善于观察判断,提高其独立思考的能力。例:当防守者防守能力不足或者已经拿到多次犯规时,则可采取强攻上篮策略,造成对方犯规。故而,在平时教学与训练中可通过对训练和比赛多加分析,来强化运动员的思考能力和辨识能力,认清对方意图,加强队员之间的默契,以便运动员可以依靠已经熟知的动作技巧和掌握的战术意识灵活应对比赛场上的各种变化,提升队伍的整体实力。
4 结语
高校篮球 第10篇
一、篮球游戏的定义及特点
1、篮球游戏的定义
我国第一部涉及篮球运动历史、发展、技术、战术等基本理论和实践经验总结的大型工具书《篮球大辞曲》(人民体育出版社,1993年6月出版),对“篮球运动”和“篮球游戏”作了如下的释义:“篮球运动……旧称篮球游戏。球类运动项目之一。……”“篮球游戏……篮球运动的开始阶段,称为篮球游戏。……”这两条条目的释义说明:篮球运动与篮球游戏从本质上而言是一致的。或者说,现代篮球运动是篮球游戏的进一步发展,篮球游戏则是现代篮球运动的初始阶段。当以“篮球游戏”出现时,表明这是一种有特定目的、任务、并在特定范围内实施的具体教学训练手段和方法。
2、篮球游戏的特点
篮球游戏作为一种寓教于乐的体育活动形式,在广大爱好者中有着广泛的群众基础,也是教师借以提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使篮球课教学改变以往的枯燥、呆板,向着生动、活泼化发展的一项具体措施,并保证教学任务得以保质保量的完成。篮球游戏具有以下的特点:
(1)它是一项集体性很强的活动方式,通过此项活动,可以有意识地培养学生团结友爱、互帮互助的集体主义思想和遵守纪律、格守规则的优良品质,有利于促进学生的身心健康。
(2)它具有突出的竞赛特点。通过开展此项活动能够激发学生积极进取的热情,增强其自信心。
(3)它具有内容丰富、形式多样、生动活泼等特点,符合青年的心理。
二、篮球游戏在高校篮球教学中的地位
现代篮球游戏是体育运动中的一项有效的手段,也是篮球运动教学与训练工作的一个重要组成部分,篮球游戏形式生动活泼,内容丰富多彩而且简单易行,在篮球教学中具有突出的针对性、竞赛性、集体性等特点,在学生学习篮球某项技术动作时,对于解决学生厌学情绪,提高学生学习兴趣占有不可替代的地位。篮球游戏的又一重要性体现在:篮球游戏寓教于乐,既能激发学生对生活的热爱和追求及提高学习技能奋发向上的欲望,又能开发学生的智力、拓展学生思维,培养学生的想象力和创造力。此外,篮球游戏还可以培养学生关心集体的观念以及团结互助、遵守纪律、勇敢顽强、机智敏捷的优良品质。篮球游戏伴随人类社会的进步、生产力的发展,以及人们对物质文化生活和精神文化生活需求的提高,其内容必定更加丰富充实,其形式必定更加多样别致、完善,其育人、健身、娱乐、益智等功能必定更被人们重视并将得到进一步挖掘。
三、篮球游戏在普通高校篮球课教学中的作用
1、现代篮球游戏是体育运动中的一项有效手段,也是篮球运动教学与训练工作的一个组成部分。当学生学习篮球某项技术动作时,由于多次重复感到枯燥、单调、乏味时,适时地穿插篮球游戏,不但丰富学生的学习内容,减少练习时的枯燥及单调感,而且可以集中学生注意力和提高学生的兴奋性,增强他们学习篮球知识、技术技能的兴趣。
2、篮球游戏寓教娱乐之中,既能激发学生对生活的热爱和追求及学生学习技能奋发向上的欲望,又能开发学生智力、拓展思维,提高他们的想象力和创造力。
3、有利于学生学习、掌握篮球技术。学习和掌握篮球技术动作需要两个基本条件:一是中枢系统要有一定的兴奋性;二是要不断地强化动作,逐渐形成动力定型。活动性游戏具有趣味性、新颖性和多样性,能使学生大脑皮质处于适宜的良性兴奋状态,有助于学生纠正错误,更快形成篮球技术动作定型,提高技术水平。
四、在教学中运用篮球游戏应注意的几个问题
1、选用游戏要从实际出发
切合实际地合理的选用篮球游戏,会对篮球课教学起到积极的促进作用。反之,不符合学生的具体情况,不符合场地、气候等客观条件,往往会适得其反,失去了游戏本身的意义。
2、游戏的选择应具有教育意义
教学的本身就是一种教育手段,学生在学习篮球技术与技能的过程中就是在接受教育的过程。也就是:篮球游戏教学的本身是教学手段之一,在学生的学习过程中,起主导作用的是学生的学习兴趣、动机、情感、需要、意志、信念等诸多因素,学生这些因素的发展形成,教师的教学起着重要的作用。所以在选择篮球游戏教学中应注意选择有教育意义的,以培养学生勇敢、顽强、果断的精神,将自身融入集体中,培养集体主义观念,培养学生懂得协调竞争与合作的关系。
3、教师与学生一起运动
在高校篮球课教学中,教师应该加入到学生的团体中与学生一起运动,这样可以增加学生的成就感,也使得篮球课不那么枯燥和乏味,随之学生参与的热情也会提高。在与学生一起运动时,需要掌握一定的原则,对一些身体素质较差的学生,一定要给予让步和鼓励,让他们最大程度地体验到成功与乐趣,对一些身体素质和技术较好的学生,要在基础知识上再额外补充一些篮球运动的技术和技巧,这样便于学生的提高,体验到的成功也就越高,上课的积极性就越大,教学质量和教学效果会更加明显。
参考文献
[1]陈尚忍.浅析游戏在篮球教学中的运用[J].福建体育学院学报,1999.
我国高校篮球培养模式探究 第11篇
关键词：高校篮球；人才培养；选拔途径
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-017-02
在我国经济体制改革的当下时刻，对待篮球人才的培养工作也要做出相应的变革，由行政培养模式向学校培养模式的转变是其必然出路。一个健全的体育人才培养机制必须能够最大限度地发挥其功效，如果在面临困境时拿不出强有力地解决策略，那么这一体系就是无效的，其发展也必将陷入混乱状态。学校体育教育是我国在培养体育人才上战略变革的主战场，学校体育人才的培养能否获得期待地那般成功直接关系到我国竞技体育未来的发展趋势。为了充分了解和发掘高校在培养篮球人才方面所具备的条件和潜力，缓解我国篮球人才“后继无人”的尴尬处境，形成由“小学——中学——大学”的学校篮球人才的梯队培养体系，本论文选择了这个课题。通过对现阶段我国高校在培养篮球人才的现状探究、并对原因进行分析，以期为我国高校在篮球人才培养工作方面提供一下参考意见，为我国篮球事业的健康发展供上一份绵薄之力。
一、我国高校篮球人才选拔途径
1、高中联赛选拔
高校选择篮球后备人才的一个重要途径就是通过高中联赛，例如耐克组织的“耐克杯”高中篮球联赛，参赛选手大多是来自于普通高中的学生。在选拨人才的过程中，除了对球员本身的身体条件、比赛数据、技术特点等方面进行考察外，教练还对球员的篮球发展潜质进行客观的判断，然后根据自己的经验来判断该球员是否能够加好的融入到自己执教的高校篮球队中去。例如在强调以中峰为主体的打法体系中，教练员会关注队员在篮底下是否具有霸气和统治力，其抢夺篮板的积极性如何；在强调以后卫为主体的打法体系中，教练员就会考察球员的大局观意识，是否对比赛节奏有着良好的掌控能力，是否在关键时刻敢于承担责任；敢于投出关键的制胜一球：而在以前锋为主体的战术体系里，教练员更加关注于队员进攻的机动性和得分手段的多样性两方面。通过这种联赛方式，很大高中的优秀的篮球学生进入到了大学篮球运动队中，构成了高校培养高素质篮球人才的主力军。
2、各省市体校选拔
体校作为篮球后备人才的培训地，其产生与我国初期形成的举国体制办运动有个密切关系。相对于在高中学校选拨篮球队员，体校选拨有着其独特的优势：体校毕业后国家负责安排工作，就业形势较为明朗，且进入省市级专业队的希望较大，因此在改革开放之初体校被称为“培养奥运冠军的摇篮”。但是随着如今国家体育体制改革的进行，体校之前所享有的那种风光待遇早已不复存在，其学员的发展路径越来越窄，如果不及时进行改革，势必会在体育改革的大潮中被淹没，退出历史舞台的悲剧将不可避免的上演。
3、大学生篮球夏令营
目前，高校招收篮球人才的途径主要是以“体育加试”的形式来招收篮球特长生。由于这种招生渠道存在持续时间短、可选择范围较窄等缺点，因此在招生过程中教练员很难对学员有一个综合性的立体评价。为了进一步扩展高校在篮球人才选拨上的范围，避免有天赋的篮球运动员在高中阶段自己的才华就被埋没，使他们都有一个进入高等学府继续深造的机会，CUBA（大学生篮球联赛）推出了每年一季的大学生夏季篮球选秀夏令营，这就为高校篮球教练和学员之间搭建了一个交流平台，双方可以在这个平台上进行更深层次的交流，了解彼此双方的需求。夏令营活动一般持续两周左右，参加夏令营的学生大多是来自全国各所高中的篮球天赋突出的高一和高二学生。对于身体条件特别突出的学员，夏令营也给予了他们特殊的待遇，例如规定男队员身高达到1.95米以上、女队员达到1.85米以上者可以免试初选环节直接进入夏令营参加训练。
4、与CUBA保持良好合作关系的各所学校
CUBA通过与各地传统的以篮球运动成绩突出而闻名的高中学校保持了良好的人才合作關系，这样就保证了高校在选择人才时的优先选择权，这些学校也就成为高校篮球人才的储备基地。如武汉地区的华师一附中和武汉理工大学是合作学校，输送了韩德军，吉林四平一中和北京师范大学是合作学校，输送了杨雪等
二、篮球人才选拔存在问题分析
1、选才指标缺乏科学性和全面性
现在篮球体育的发展的特点以身体对抗性与战术打法上的灵活多变性见长，这一特点就要求在选拨篮球人才时要有一套科学和全面的选才体系，这样才能保证所选学员能够满足现代竞技篮球的发展需要。然而当前高校选择人才的标准还是沿用多年以前就形成的传统模式，即根据教练员自己多年的执教经验，总结出一套适合从事篮球运动的学员的特点，然后根据这些特点来挑选篮球后备人才。从日益多变的篮球运动发展趋势来看，这套传统的选材模式缺乏全面性和科学性，已经不能适应现代竞技篮球对学员的要求。同时球员自身所具备的一些潜在技能和天赋也很难在这种选拨体制下被发掘出来，结果是高校选择的篮球运动员成材率很低。
2、夏令营选秀的局限性
目前，参加选秀的夏令营学员来自全国27个省市的各个地区，选拨人才的范围较广，其中大多数学员来自普通的高中学校。但是在参加选秀的学员中，男女生比例严重失调，女生参加夏令营的人数也在逐年下降，这样不利于我国高校女篮人才的培养，对于女篮国家队的人才储备也会带来巨大影响。
3、篮球队员区域交流受限制
由于部分高校和传统的体育较强的高中学校签订了长期的篮球人才输送协议，这就在一定程度上妨碍了优秀篮球学员在全国各所高校之间自由的流动。一方面有些高校由于自身实力等问题招收不到符合要求的学员，另一方面部分高校接收到过多的学员，远远超过了自身的需求，这同样不利于他们训练课程科学的开展。限制学员的自由流动造成了篮球人才资源大量浪费，影响到我国高校篮球人才工作的总体发展。
4、人才选拔缺乏长远性
高校篮球 第12篇
1 篮球文化的内涵与研究内容
1 . 1 篮球文化的定义
要研究大学篮球文化的定义,首先必须了解文化的定义,文化是一个广泛的多义性概念,《中国文化知识精华》的定义是:“人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”。它凝聚着人类所有的智慧和结晶,包括有形的物质状态存在和无形的精神方式表现。对于篮球文化的定义,孙民治教授认为篮球文化是人类社会大发展形成和产生的概念,它是世界各国篮球爱好者,通过从事篮球运动,围绕篮球运动特征不断总结、创新、发展形成的包括物质与精神的、内容与形式的总称,它是全人类的宝贵财富。[1]2005年在“首届中国篮球文化论坛”上国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟的讲话中谈到:“所谓篮球文化,是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结,是篮球运动的知识、技能、战术和制度的总称。[2]综上所述,关于篮球文化概念的认识,对大学篮球文化的定义为:是指以大学校园为载体,以大学生和大学教师为参与主体,以篮球运动为内容和手段所创造出的篮球物质、精神财富的总称。
1 . 2 篮球文化研究的内容
随着篮球运动的发展,为高校篮球运动的发展创造了必要条件,高校篮球文化也应运而生。高校篮球运动的篮球制度、物质条件、篮球认识、篮球知识、篮球价值、篮球观念等共同构成了大学篮球文化。
大学篮球文化是大学教师、学生共同参的人文主义精神,大学服务于篮球运动物质保障、制度建设、思想规范、行为活动以及篮球精神的总称。主要包括篮球物质文化方面、篮球精神文化方面和篮球制度文化方面等三个部分。大学篮球物质文化是精神文化方面和制度文化方面的前提和基础;大学篮球制度文化是篮球运动过程中参与者的活动本身及其人际关系相互构成的文化,是大学篮球文化发展的制度保障和道德规范。大学篮球精神文化是大学教师、学生等爱好者和参与者受到篮球运动的影响而产生的各种思想和行为意识,例如:意识形态、思维方式和价值观念等,是大学篮球文化的核心的组成部分。
2 利用大学篮球文化改革高校篮球课程教学的对策
2 . 1 加强大学篮球文化对高校篮球专项课程教学改革的影响作用
在篮球专项教学改革过的过程中,加强篮球文化的渗透作用,实现技术教学与文化理论相结合,丰富篮球专项教育教学的形式,实现篮球专项教学的创新性、趣味性、多样性、创造性。同时了解篮球运动所包含的教育文化、健心文化、强身文化和娱乐文化,进而提升对篮球的认识,丰富篮球情感,尊重篮球道德,追求篮球价值,树立篮球思想。从而培养学生终身参与篮球运动的能力,实现学生篮球文化素养的提高。
2 . 2 创建以大学篮球文化为媒介的新型篮球课程教学模式
在学校的校园活动和课外活动中应该融入篮球文化的元素,篮球文化与校园文化相比,有一般性也有特殊性,有利于高校篮球教学更加进一步深入了结篮球的文化和功能。篮球文化具有体育功能的全面性,在健身娱乐的同时,也有着教育功能。篮球文化在校园里面迅速传播的同时,从学校到社会的,社会认可度也要得到进一步的提高和加强,从而达到人文篮球理念的形成。篮球文化中的篮球教育就是要求教育改革向着以人为本的方向,以篮球课程中的教学、训练、比赛为平台,达到对篮球受教育者终身教育的机会。
2 . 3 建立篮球文化为教育理念的新型高校篮球课程的教学
在高校篮球教学领域内,通过对篮球的教学,在技术教学之外,也要对篮球精神和文化得到传播,已达到篮球理念的传播。篮球的教育理念不单单是篮球运动的简单教学,也可以上升到人生教育培养的目的。在将来高校的篮球教学理念中,要讲究人性、人格的修炼。在篮球文化对教学改革的影响中,只有教育理念更新,才能让改革有新的动力和方向,以人为本的教育,就是要以学生为主体,更新学生大脑中的观念,培养文化精神的概念思想,塑造终身体育的锻炼意识。
2 . 4 培养篮球文化的创新思维在高校篮球课程教学实施
未来社会是综合国力的竞争,是知识创新的竞争,是创新人才的竞争,归根到底是教育能否有效培养创新人才的竞争。显然教育需要以创新能力的培养为目的,以能否有效的培养创新能力为衡量教育成效的最高标准。同样,在我国篮球运动发展过程中,篮球的高校教学对我国篮球运动的创新发展也有着深远的影响。
3 高校篮球课程教学改革建议
3 . 1 加强对大学篮球文化的内容和形式进行有选择性的推广和应用
大学篮球文化由于其自身具有的多样性和复杂性,在包含内容上和存在形式上具有传统落后和现代先进两种文化方式,而且在一定的时期内,如何界定这两种文化方式,以及如何在短时间内淘汰落后的、传统的文化形式,在一定时期内,在实际教学改革以及实际篮球教学过程中是亟待解决的问题。但是,去其糟粕,取其精华,根据历史文化发展规律,先进的文化形式一定可以取代落后的文化形式,与此同时,在对大学篮球文化的推广和传播过程中要有科学性、选择性、目的性。
3 . 2 提高大学篮球文化在高校推广的可行性和时效性
大学篮球文化属于篮球理论教学的范畴,而篮球运动作为一项实际操作和实践能力的运动行为,在篮球教学过程中注重的是实际操作能力,包括身体素质、篮球运动的基本技术、基本战术的掌握和运用,往往会忽略篮球理论的学习和掌握,这就给大学篮球文化的推广和传播的可行性带来不利的影响。教育作为一项长期大计,应该高瞻远瞩,从长远出发,要加大对篮球文化和篮球理论的重视和掌握。
3 . 3 丰富大学篮球活动的组织形式, 完善管理机制