初中新生入学教育（精选12篇）
初中新生入学教育 第1篇
一、大学新生思想的主要特点
1. 学习不适应
大学与中学在课程设置、学习内容、学习方法等方面都有明显差异, 主要表现在中学阶段主要是几门主要课程的集中学习, 老师不厌其烦地辅导, 学生则被动地接受, 因此学生对老师和书本的依赖性比较强, 而大学每学期都要开设好几门不同的课程, 教学节奏也比较快, 带教老师与学生接触比较少;在学习方法上, 中学阶段主要是应试教育, 学生被动地接受教师辅导, 而大学阶段强调以自学为主, 课余时间较多。部分大学生在进入大学后, 面对大量的课余时间没有能及时调整学习方法, 不知道如何利用它去充实和完善自己, 学习上处于被动状态, 学习成绩也不理想, 因此表现出空虚、无聊的情绪和莫名的烦恼。
2. 缺乏团队协作精神
现在的大学新生基本都是“90后”独生子女, 一直是家庭的关注焦点, 享受着父母给予的优越的物质生活, 处事容易以自我为中心, 他们思想活跃, 喜欢追求时尚元素, 喜欢标新立异, 过于追求展现自我, 经常耍小孩子脾气, 缺乏交往的技巧, 集体意识薄弱, 不习惯集体宿舍生活, 不能很好地处理同学关系, 产生各种各样的矛盾;在班级活动中, 有些同学懒散得甚至不愿意参加集体活动, 班委之间互相推卸责任, 等等[1,2]。
3. 理想与现实的差异
一些大学新生在入学前对新环境的期望值过高, 凭空想象大学应该是天之骄子生活的地方, 是神圣的“象牙塔”, 对很多学生来说“心中理想的大学生活”应该是图书馆、篮球场、学生会……他们心目中的大学生活是丰富多彩的, 没有高考的压力, 没有父母的唠叨, 可以自由支配自己的时间, 一切都是美好的。经过几年的拼搏终于实现了之后, 然而进入了大学后发现这里的生活和高中没有多大区别, 学习依然是最重要的, 生活也没有什么改变, 始终围绕着宿舍、食堂和教室。严峻的就业形势要求他们不断完善自我, 离开父母的管教要求他们学会约束自己, 抵抗各种诱惑, 如电脑游戏、小说、电视剧等。许多大一新生不知道该干什么, 没有了生活的目标和动力。
二、大学新生入学教育的主要内容
1. 校纪校规及安全教育
“无规矩不成方圆”, 在大学新生入校时校方就要从各方面严格要求, 让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校纪校规的良好习惯, 使新生在大学期间不犯错误或少犯错误, 少走弯路, 顺利完成学业。可以邀请学院分管学生工作的书记采用讲座形式向同学讲解学校的规章制度, 以及不能触碰的“高压线”, 如考试作弊等, 也可以以班级为单位组织新生认真学习《学生手册》, 让每一位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求, 让学生从中学的纪律观念向大学的具有人性化观念转变, 使纪律的条文成为学生自身的行为准则, 从而顺利完成学业。
安全教育是新生入学教育的必要内容, 是对新生可能会出现的安全问题进行预防教育, 提出忠告, 加强自身防范能力的有效措施。校方可以邀请校保卫处人员以典型安全事故案例向新生开展人身安全、财物安全、交通安全、消防安全等教育, 让新生增强自我保护意识。
2. 专业思想巩固教育
部分考生在填报高考志愿时, 听从家长的指点, 选择了自己不感兴趣的专业, 或受知识、阅历的限制, 没有经过深思熟虑, 想当然地填报了志愿, 入学后理想与现实的差距使他们思想波动较大, 他们既对所学专业不感兴趣, 又不想再回中学复读一年, 所以就留在大学里得过且过, 在学习上常常应付了事, 经常逃学, 在生活上表现散漫, 最后导致多科考试不及格, 留级甚至退学。如何让大学生了解自己的专业, 更加热爱自己的专业, 这是新生入学教育的首要内容。校方可以充分调动专业教师特别是资深教授的积极性, 结合本专业特点, 通过专家座谈、名师讲座等让学生对所学专业有感性的认识和浓厚的兴趣, 激发学生内在的学习动力。同时向学生介绍大学的教学方法、考核制度、学习要求, 提醒学生合理有效地安排学习主体的角色转变, 把握学习的主动权, 引导新生在高等教育大众化的今天, 重新客观地认识评价自我, 找准自己的位置, 既不要以“天之骄子”而自居自傲, 更不能高喊“60分万岁”而自暴自弃, 要做到珍惜学习机会, 明确学习目标, 掌握学习方法, 顺利完成学业, 使自己早日成为合格的有用之才[3]。
3. 职业生涯规划教育
职业生涯规划对于新生进一步明确大学学习的目标和奋斗方向, 增强预见意识, 具有重要意义。职业生涯规划教育并不是简单的几场讲座, 应该是持续一段时间的课程教育, 帮助新生进行自我评估, 引导新生对自己的职业兴趣、性格、气质、能力等方面进行认识, 分析自己的优势和特长、劣势与不足, 帮助他们提前了解社会对毕业生素质的要求, 了解应对未来社会的挑战应做好的知识、技能、素质等诸多准备, 使他们对成才方向和阶段性目标更加明晰, 使他们的责任感、使命感得到增强。校方可以安排理论课教育, 通过邀请毕业生、用人单位领导或者人力资源管理专家作专题报告, 邀请地方人才市场负责人介绍经济社会发展与人才需求情况, 邀请学校就业指导中心的老师介绍近年来学校毕业生就业状况和发展趋势, 以及邀请校友为新生现身说法等形式, 让新生深切感受到什么是就业、什么是择业、什么是职业、什么是事业, 在此基础上, 指导他们根据自己的志趣和个性特点制定个人发展规划, 帮助他们为未来职业与人生定位做好必要的准备工作。
4. 心理健康教育
很多同学在中学阶段, 为了升学, 无暇顾及其他, 进入大学以后, 开始集体生活, 由于缺乏社会经验, 不太懂得如何与他人相处, 从而出现心理困惑和心理落差, 产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理困扰, 甚至发展成为心理障碍。校方应通过组织心理学知识讲座、心理专家面对面等形式, 进行较为系统的心理健康教育, 帮助广大新生了解心理健康与智商、心理健康与情商、心理健康与成才的关系, 以及出现心理问题如何化解或自助、互助途径, 等等, 引导学生追求阳光心态, 培养学生健全人格, 促进学生和谐发展[4]。
三、结语
“良好的开端是成功的一半”, 校方应通过大学新生入学教育环节, 把大学的纪律、制度、学习方法等逐步教给新生, 使他们尽快进行心理调适和角色转变, 端正学习态度, 明确人生目标, 自主学习, 不断充实自己, 尽快适应大学学习、生活, 并在学习和各项实践活动中不断培养和增强自我教育、自我管理能力, 为以后的学习、工作打下坚实的基础。新生入学教育作为高等教育阶段的一项基础工程, 一定要与时俱进, 朝着长期化、制度化、科学化、人性化的方向发展, 才能真正实现它的目的和功效。
参考文献
[1]李帅英, 曹秀芬, 何丽英, 孙义明.高校新生入学教育问题与对策浅析[J].河北农业大学学报, 2009, 11, (4) :409-411.
[2]党姗, 代建国, 曾永春.大学新生入学教育的对策与实践[J].陕西广播电视大学学报, 2007, 9, (2) :36-37.
[3]刘小东, 王艳.大学新生适应问题及对策[J].陕西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2007, (52) :72-74.
初中新生入学教育心得体会 第2篇
当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的初中新生入学教育心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中新生入学教育心得体会1如果人生是一幅美丽的画卷，军训就是画卷上最鲜艳的色彩;如果人生是大海，军训就是大海中的灯塔。军训带给了我的生活一抹别样的色彩，军训就像一杯浓郁而久远的茶，不会苦很久，只会苦一会儿，而苦带来的是别样的香甜。
军训这几天我学会了很多很多，从刚开始军训的抱怨，到最后把军训看做一种享受;从刚开始觉得度日如年，到最后觉得时光飞逝，这一点一滴的变化让我感受到了成长的滋味。这几天里我不仅学会到了跨立，稍息立正，停止间转反这些基本的东西，更是从中明白了许多道理。
每当我军训累的时候，我都想要休息，哪怕只是休息一眨眼的功夫，也会舒服很多，可是我想到了老师每天在讲台上站着讲课，一站就是一节课的时候，我咬咬牙还是坚持了下去。军训本来就是一个磨练自己的过程，在过程中，我们不能放弃，只有坚持，才能取得最后的胜利。当教官让我们活动一下的时候我们顿时就会有一种如释重负的感觉，那种感觉，让我们感受到了坚持到最后的喜悦。
军训对每个人来说都是一次宝贵的经历，这经历早已烙进了我的记忆力，擦不掉，抹不去。当我遇到困难时这将会带给我克服困难的勇气，带给我一种动力，让我在苦难中心不会摇曳。军训带给我的足以让我享用一生，使我明白了纪律性，明白了集体荣誉感，我想军训就是为了让我们明白这些。让我们在军训中得到成长，得到锻炼。
军训使我们学了坚持就是胜利。更让我们从教官的身上看到了军人的顽强，和坚韧不拔的毅力。军训教会了我们很多很多，我们学会的这些就像成长路上的秘密花朵，美丽而久远，令我们受益匪浅又难以忘怀。我们以后一定会向教官们学习，一定会好好学习，一定会努力做到。
初中新生入学教育心得体会2军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。
心目中的军训充满教官的训斥，心目中的军训是紧张与艰苦的合奏，心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练，心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。
在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?
我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。
站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的`力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。
其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意!
初中新生入学教育心得体会3_月，一缕缕金色的阳光洒在了双十中学的跑道上，我们有幸成为了这座校园的新主人，与此同时，我们还要经受一次严峻的考验——军训。
在小学学习期间，我有过两次前往军营接受军训的经历，军训的滋味对我而言早已不再陌生和畏惧。甚至，我仍然向往着能从这次的军训中收获与以往不一样的感受，以此好好提醒自己收拾心情迎接紧张又精彩的中学生活。
“立正!稍息!后面的男同学，速度慢了，大家重新再来…………”只见两位身着白色海军服，表情严肃、不厌其烦、掷地有声地向我们发出一道又一道的指令，只要大家动作不规范，他们就会一而再，再而三地示范给我们看。一个动作，一声口号，不停的重复又重复，一天下来是一身的疲惫，可我们依然坚持去做好每一个动作，忍着酷暑顶着烈日继续每一天的训练。倾刻间，感到脸上，颈上，背上有无数汗滴在涌动，我们却不能用手去擦掉，依旧纹丝不动、昂首挺胸。要是对自己哪些动作做得不够满意的，我都会利用晚上时间在家里继续练习，精益求精，不敢懈怠。军训的课堂是严肃的，但这种严肃并非板直着脸，而是一种自信满满的威武的姿态;军训的课堂需要坚韧，这种坚韧并非对肉体的摧残，而是一种精神意志的自我磨砺。
经过两个月的暑期温室休养，军训如同袭来的强风暴雨，让小部分同学一时招架不住也是在所难免的。这时，老师、教官也都能体贴地让体力不支的同学坐到树荫下避避暑、轻松一下身体，大家随时都可以再次入队接受训练。但军训毕竟是短暂的，学习的路却是长的，面对即将挑起的初中繁重的学习担子时，如果我们没有足够强健的身体作后盾，如果我们没有足够坚定的求学意愿，我们又能如何赢得这场严峻的人生挑战?
“初一时代，八班最帅，团结友爱，样样厉害!”，今天，这是初一八班的口号，明天、今后三年，这将是初一八班展现出来的真实面貌。
初中新生入学教育心得体会4脱下橄榄绿的军装，换下闷热的运动鞋，三天的军训生活总算结束了。
已是满身疲倦的我躺在床上，吹着空调，我又回到了以前的“王宫”。“稍息，立正，向右看齐……”教官的声音又浮现在我脑子里。三天的军训生活虽然时间不长，但是却给我留下了深刻的印象，让我知道当一名军人是多么的辛苦。教官的一句话始终萦绕在我的脑子里——“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪!”这句话说明了一个军人应该多么严格要求自己，一切以集体为重，以集体为中心，要有吃苦耐劳的精神，战胜困难的勇气。这是我在军训当中学到的，我将要把这一切应用到平时的生活中去。
当我在学习当中遇到不懂的问题，我绝对不会再轻易的把它放过，我会认真琢磨，反复思考，到把问题弄清楚为止，正所谓“万丈高楼平地起”，我绝不充许有任何差错。要是还没有军训我不一定做的到;如果我在生活当中遇到困难，我绝对不会轻易退缩，相反，我会去克服它，去战胜它，生活中的点点滴滴对我都是一种考验，要是还没有军训我也不一定能做的到。这些是我在军训当中学到的。
无论做什么事情，都要有一股不服输的劲头。以前的我，如果遇到一点小问题，我就会退缩，逃避，但现在我不会了，我在军训当中学会了自强自立，自己的事情自己做。困难，算什么，咬紧牙关敢于拼搏就能闯过去。在平时我不会帮妈妈洗衣服，但经过这次的军训，我知道了妈妈的辛苦，我以后会为妈妈分担一些自己力所能及的家务的。要以一名小军人的标准严格要求自己。
这次军训生活，让我受益匪浅，我要像军人一样拥有铁一般的纪律，钢一般的意志。3天的军训生活，我感觉我长大了!我付出了努力，付出了汗水。得到的却是一份沉甸甸的收获。我们学会了坚韧不拔，学会了服从命令，不在是懒懒散散的。
军训让我们认识了自己，军训也完善了我们。我们知道了不管是军训还是平时都要做到;钢一样的意志、铁一样的纪律、山一样的威严、风一样的速度。
初中新生入学教育心得体会5自从周二，学校要组织军训活动的通知一下来，我们班就像开了锅一样，同学们都无比的兴奋，而我也陶醉在憧憬中梦幻般的军训生活。
周二，周三我们都投入在军训前的准备工作中，由于我们对军训生活充满着极大的兴趣和好奇的心，所以每当老师讲到有关军训的事情我们都会仔细认真地听，更在心里暗暗地想：我们最期待的军训生活终于快来了!
周四，我拿着家里给准备的日常用品和二胡来到了实验初中，看到同学们个个身着迷彩装，又体会到了一种说不出的感觉。我急忙跑过去，找到我们班的同学，一起谈：到了那里，我们可以独立了，自由了。还可以晚上住在一起聊天。我们个个都满心欢喜地踏上了军训的征程。
刚到军营，眼前的一切把我惊呆了，看到军官们个个站得笔直，踏步那样整齐，真佩服他们啊!而到了宿舍，我立即傻眼了，厕所的臭味迎面而来。我们进到宿舍，床只有七十公分，翻个身都困难，难道这就是我们梦想中的军训吗》直到这时我才真正理解了军训的含义。
我们在烈日下的场地上举行了开营式，站了10分钟就开始腿麻了，开营式结束后，我们一个个叫苦连天。啊!这难道就是我们朝思慕想的军训生活吗?啊!真受不了了!
一天艰苦的训练就要结束了，严格的军姿使我们浑身发软，太极扇练习使我们筋疲力尽。一回到宿舍，我们就累倒在床上，而我却被胃折腾地一点儿睡意也没有。
浅析新生入学教育 第3篇
关键词：新生入学大学新生教育
一、新生入学教育的目的和意义
(一)新生“不适应症”现象在高校比较普遍。有的学生难以适应新的环境，有的学生学习目标迷失，误认为进入大学就进入了“保险箱”。还有的学生存在着心理调适不当、人际交往困惑等问题。个别新生甚至因为不适应大学生活而退学。
(二)良好的新生教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始，现在每所大学都开展入学教育，但普遍时间较短，有的内容单一或停留在表面，效果并不尽如人意，没有深入到学生内心。
(三)每所大学都有自己独特的文化，每个院系也有自身的目标和传统。新生入学后，就成为这种文化和目标的一分子。应该创造条件，让他们尽早了解认同这种文化和目标，更好地适应大学文化和大学生活，并为这种目标自觉奋进。
二、大学新生基本情况分析
(一)环境不适应。面对全新的老师、同学和环境，在这样陌生的环境里，如果缺少关爱和温暖，自然会使学生产生孤独感。这是因为经过紧张高考的学生进入大学后一下子松弛下来，学习任务和压力相对减轻，很容易使他们放松要求，不能科学安排时间，每天变得无所事事，把大量时间浪费在休闲娱乐上，有的学生通宵上网、看电影，有的学生整天沉迷于舞厅、游戏厅等等，乃至荒废了学业。
(二)心理不适应。如有的新生失落感、失宠感强烈，一经挫折和轻微的打击就会较长时间处在焦虑、自责的心境中不能自拔；其次是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡甚至会产生弃学念头。这些学生的情绪会导致学生群体中出现更多的不安定因素；第四是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村生源在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己见识浅薄，没有特长，从而心理失衡。
(三)学习的不适应。大学里多是上大课，没有固定教室，教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的自学模式。有相当部分学生在选择专业时，由于对专业课程设置的不了解，或在选择学校和专业时服从了父母或师长的意见。进入大学后，却发现现实与自己的理想状态有较大出入，学习兴趣骤降，便产生了厌学、惧学甚至学习心理障碍。因此新生必须学会主动的学习。
(四)生活上的不适应。每年新生入学时，由家长护送报到的现象越来越普遍。经常是家长代学生办理入学手续，而学生无所适从。使学生从小形成的万事依赖家长的心理得到延续。但是当真正离开父母的庇护开始独立生活时，许多新生出现了自理能力差、自我中心主义、人际交往障碍等问题。特别是随着独生子女上大学的比重逐年增加，这些问题越来越突出。
三、新生入学教育的内容
新生入学教育的内容十分广泛，包括纪律观念教育、心理辅导、挫折教育、专业学习教育、集体观念教育、学生个性化教育、校史校风教育、生活与人格教育、安全教育、大学生涯规划教育、班级管理与党团活动。
四、新生入学教育的方法
(一)学校教育与家庭教育相结合。
新生经常把自己入学后的感受与家长交流沟通，因此，学院或学校应当发挥学生家长不可替代的作用，经常与学生家长保持联系，让家长了解学校、掌握学生在学校的表现情况，帮助做好新生入学教育工作。新生家长座谈会，家长反馈信，家长调查报告等方法和形式对新生情况的掌握是十分重要的。
(二)学生工作者与全员参与相结合。
倡导全院教职工及学生干部参与到新生入学教育工作中，形成健康向上的新生入学教育管理体制。新生入学教育不仅仅是学生管理的工作，而应是全校教育的重要内容，必须是全体教职工共同参与。通过聘请学校德高望重的老教授、老专家和各专业教师担任班主任，利用他们丰富的人生经历和扎实的专业基础作为学生的入门导师；同时通过高年级学生担任助理班主任这种朋辈教育，在学生中间形成互帮互助的优良传统，让学生感受到集体的温暖和关怀。
(三)短期教育与中长期教育相结合。
由于新生個体间适应能力等方面存在较大差别以及新生思想政治工作新形势要求，新生入学教育并非是新生入校后一周或一个月内的事，而是一学期甚至是一学年的工作。因此，新生入学教育应制订短期教育与中长期教育计划，以适应新形势、新情况的要求。将新生入学教育周计划、“新生入学教育月”计划和“一年级学生特别教育计划”结合起来，贯穿一年级整个学年度，才能全面完成整个新生入学教育工作。
(四)大会教育与多形式教育相结合。
要通过开学典礼、召开座谈会、个别谈心、朋辈辅导等多种形式与新生实现心灵沟通，帮助他们分析解决遇到的困惑，让他们尽快适应大学生活。为学生提供入学教育的读本或资料供新生阅读(如学生手册)，为新生开设“系列讲座”或“生涯规划”等课程。
(五)校园文化教育和党团教育相结合。
校园文化蕴含着一个学校的文化传统和教育传统，校园迎新文化活动本身的丰富多彩的内容和形式有利于新生更快的融入一所大学的独特文化传统。而传统的党团教育形式单一，很难吸引学生，效果不佳。如我校的团日活动将校园文化和党团教育建设融合，在新生中取得了良好的效果。加强班级建设和文明宿舍建设有利于新生更快的建立起集体荣誉感和集体归属感，并形成良好的纪律观念和生活态度。
(六)思想政治教育和心理辅导相结合。
新生入学教育探讨与实践 第4篇
一、新生入学教育的任务
1、新生入学教育的定位
新生入学教育是指新生入学后, 学校根据党和国家、社会对人才的要求, 结合新生特点, 针对新生的思想、学习等方面的变化和要求, 有目的、有计划、有组织地对新生实施积极影响的教育工作, 是大学生思想政治教育的重要组成部分。新生入学教育的成效直接影响到新生能否顺利完成合格中学生向合格大学生的转变。因此, 扎实的新生入学教育工作, 对于保证大学生的健康成长, 营造良好的校风、学风具有十分重要的意义。
2、新生入学教育的任务
新生入学教育的主要任务有:一是引导新生深刻认识并适应角色、生活、学习、人际、管理等方面发生的新变化;二是引导新生及时了解学校、学院、专业基本情况, 鼓励新生端正专业思想, 进而促进良好学风、校风的形成;三是引导新生了解当前国际国内的政治、经济形势, 明确自己肩负的历史使命, 制定自己大学阶段的奋斗目标;四是引导新生养成良好的学习习惯和生活习惯等。
二、新生入学教育的内容
1、启蒙教育
(1) 迎新接生。新生入学时, 首先感受到的就是校园文化。我们可以采取以下措施:1) 校园内四处悬挂迎新的宣传横幅, 校门前布置迎新引导点, 各院 (系) 设立新生接待站。2) 准备好表示祝贺和欢迎的热情洋溢的关爱之词以及生活、学习指南, 让新生虽然到了陌生的环境, 依然能做到遇到困难知道怎么处理, 心理上得到安慰。3) 安排高年级优秀学生代表深入到新生寝室进行交流谈心, 消除新生的思乡和寂寞, 营造和谐大家庭的良好氛围。
(2) 校史校情。校史校情主要是以学校的历史、现在、未来基本情况, 让新生了解学校、热爱学校, 并引以为豪。我们可以采取以下措施:1) 举行隆重的新生入学开学典礼, 学校领导讲话、老生代表发言等议程都能增进新生对学校的了解。2) 邀请学校领导向新生做发展历史、现状、特色、成就、发展目标的专题报告, 进一步增进新生对学校的了解和热爱。3) 组织学生参观校史馆以及校区的主要设施, 使学生直观感受学校的历史变迁、熟悉校园环境。4) 向新生介绍与学生有关的各类机构名称、基本职能、办公地点、办公电话及其地理位置, 让新生明白遇到困难需要寻求帮助和咨询时该找哪个部门, 增强新生的自我管理意识。5) 邀请杰出校友为新生做成才创业专题报告, 发挥先进典型的榜样示范作用。
(3) 专业教育。专业教育是稳定新生思想的重要因素, 我们可以采取以下措施:1) 邀请资深专家为新生介绍本专业的课程体系、师资队伍等。2) 邀请高年级学生代表与新生进行学习经验以及大学生活感受的交流。3) 邀请已经毕业的校友进行就业创业报告, 介绍社会对本专业的需求与要求。
(4) 心理健康。1) 通过专题讲座、宣传展板宣传心理健康, 普及心理卫生常识, 引导新生自我探讨, 进而达到促进学生个人成长的目的。2) 开展新生心理普查及心理测量, 隐秘地筛查出有心理障碍的学生, 有针对性地开展工作。3) 以学校心理咨询中心为依托, 建立多级心理健康网络, 培训朋辈心理辅导员, 引导新生助人以自助。4) 开展内容丰富多彩的心理健康活动周活动。
2、导向教育
(1) 理想信念。通常情况下, 新生都具有较强的政治热情, 我们要帮助新生对党有一个更加清晰的认识, 为他们积极向党组织靠拢奠定基础。可以通过专题讲座、报告会等形势向新生介绍党的基本知识、青年学生入党的基本程序和要求等, 促进新生在思想上尽快成熟起来, 并为自己的理想信念拟订现阶段具体的实施计划。
(2) 适应教育。我们可以采取以下措施:1) 生活适应。引导新生合理安排自己的日常生活, 包括时间、金钱的使用等。2) 人际适应。引导新生正确处理同学之间、师生之间的关系, 掌握交往的艺术。3) 学习适应。结合职业生涯规划, 引导新生制定个人学习计划, 并及时进行小结。
(3) 职业规划。加强新生的职业生涯规划教育, 使新生在入学之初对自己大学四年有一个初步规划, 确定自己学习、社会工作等方面的奋斗目标, 包括长期目标、短期目标, 并制定相应的实施计划和具体措施。1) 邀请毕业生用人单位相关部门负责人作关于人才标准、人才引进等方面的专题报告, 使新生提前了解社会对本专业的要求以及社会对毕业生素质的要求, 了解进入社会必需具备的各种知识和技能素质。2) 邀请地方人才市场负责人介绍经济社会发展与人才需求情况, 使新生提前了解社会竞争状况以及就业压力。3) 邀请专家解读什么是职业生涯规划、大学生如何进行职业生涯规划。4) 开展职业生涯规划设计大赛, 让新生以自己的实际行动进行职业生涯规划。
3、规范教育
(1) 军训活动。军训是新生进入大学的第一堂课, 通过军训增强学生组织纪律观念, 磨练和增强学生的意志、毅力, 培养艰苦奋斗的精神和生活自理能力。我们应该协助教官做好军训期间的军事训练等工作。此外, 更为重要的是我们应该在军训结束后巩固军训成果, 引导新生养成良好的生活习惯和学习习惯。
(2) 法规校纪。当前, 国家法律初步完善, 社会也需要我们做一个知法守法的公民, 我们可以采取以下措施对新生进行知法守法教育:1) 邀请专家讲解与大学生密切相关的国家法律法规。2) 组织新生学习《学生手册》 (重点是学生违纪处理条理、学生学籍管理条理) , 开展校纪校规知识竞赛。3) 剖析学生违纪典型案例, 用“反面教材”教育新生, 让新生引以为戒。4) 组织新生学习《学生伤害事故处理方法》, 通过观看防火、防盗等专题记录片, 增强新生的安全防范和自我保护意识。
三、新生入学教育的方法
1、形式灵活多样
入学教育的形式、方法往往会影响入学教育的效果, 应采取灵活多样的方式, 同学们乐于接受的方法, 调动同学的积极性和参与性。归纳起来, 根据不同的活动内容, 大致有以下形式: (1) 专题讲座; (2) 专题报告; (3) 座谈会; (4) 主题班会; (5) 集中学习; (6) 知识竞赛; (7) 征文比赛; (8) 演讲比赛; (9) 观看电影或图片展; (10) 参观校史馆、革命历史博物馆; (11) 开展问卷调查; (12) 整合资源, 加强与家长、任课教师的沟通交流等。
2、培养骨干队伍
学生干部队伍是我们做好学生工作的有力支持和重要力量, 在新生入学教育中, 我们要做到早选苗、早培养。 (1) 在高年级优秀的学生党员、学生干部中选拔一批作为助理辅导员参加迎新工作和入学教育活动。 (2) 考察新生在军训以及其他活动中的表现, 挑选一些思想素质高、组织能力强、积极活跃的学生作为学生干部的重点培养对象。 (3) 加强新老干部的沟通交流, 逐渐以教师管理为主过渡到学生的自我管理为主, 辅导员将工作重点放在指导、规划、监督、检查上, 加强学生的主人翁意识, 提高学生的组织与管理能力。
3、关注特殊群体
随着学生人数的增多, 学生群体中不少同学面临家庭经济困难、心理压力大, 对这些特殊群体我们要给予特别的关注。 (1) 向全体新生介绍学校奖学金、勤工俭学、助学贷款、困难补助、减免学费等相关助学政策, 让新生初步了解申请程序与发放办法。 (2) 建立学生分类档案, 掌握贫困生、单亲家庭、少数民族、心理障碍及其他特殊群体的家庭状况, 进行有针对性的服务和帮助。
此外, 我们还应在新生入学教育期间加强班级建设, 发挥班级的主体作用。加强寝室管理, 发挥寝室育人功能。总之, 新生入学教育对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务, 成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。在过去的教育管理中, 尽管我们取得了一些成效, 但随着社会的发展, 教育对象也在发生变化, 诸多的困难和问题也摆在了我们面前, 迫切需要我们在工作中认真分析、研究, 有针对性的开展工作, 增强教育的实效性。
参考文献
[1]、杨振斌, 冯刚.高等学校辅导员培训教程.北京:高等教育出版社.2006年.
[2]、党姗.代建国等.大学新生入学教育的对策与实践.陕西广播电视大学学报.2007 (2) .
[3]、费文晓, 朱健梅.实践与探索.成都:西南交通大学出版社.2002年.
[4]、闫栋.学新生入学教育的思考.中国成人教育.2008年 (1) .
初中新生入学教育 第5篇
——2013年秋塔山初中2016级初一上期新生入学励志教育
李先德
关键词：精神，理想，感恩，责任，学习
开场语：
大家好！秋阳高照、凉风渐起之时，我们相聚在这块美丽的土地上---塔山中学。首先我很高兴能与同学们一起来完成今天上午的小小的讲座。很是谢谢同学们！今天下午与同学们共享的话题是：点滴铸就辉煌，自信走向成功。
一、活出精神，放射阳光
“无论何种困难都无法摧毁人的尊严。失败不能抹煞我的所长，成功也不能掩盖我的所短。人之为人，最重要的是精神屹立。”这是中国第一位“轮椅上的女博士”、全国十七大代表、自强模范侯晶晶一直用以自勉的信念。
活出点精神来，什么是精神？
抗日战争时期，有人这样问过东北军将领马占山：日本人的武器装备精良，战斗力很强，你明明知道打不过日本人为什么还要打？马占山回答：就算打不过他，我也要甩他一身鼻涕！
这就是精神。
更让人为之一振的是《亮剑》中主人公李云龙说的一句话：狭路相逢勇者胜！但我还要加上一句：勇者相遇智者胜！
塔中精神就是：卓越人生、塔中启程、勤奋好学、敢争人先。
那么，塔中学子怎样做最好的自己？
每天问自己“我为什么来塔中？” 每天用行动回答这一问题。
只要心中有太阳，就能把周围的阴影照亮。只要人生有明确的方向，任何困难都不能把前进的道路阻挡。
积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。
二、树立理想，找准目标
从小就为自己的人生树立一个目标，这个目标可以是分阶段的小目标，也可以是一个长远的目标，一定要符合自己的实际。同时我们对自己一定还要有信心，坚信通过自己的努力，目标一定能够实现。只有对自己充满信心，才有前进的动力，才能从容的应对学习生活中遇到的各种困难。要战胜困难，还得靠自己的恒心来坚持。在实现理想的过程中一定会遇到各种各样的困难，每个人一定要用坚强的毅力来战胜它，困难也会为坚强的人让路的。
理想就是人生目标，没有目标的航船就会触礁翻船，没有目标的人生毫无意义。古今中外，那些取得了巨大成就的人们，无一不是树立了远大人生目标的人。毅力是坚强而持久的意志力，无数的事实证明坚强持久的毅力才是成功的法宝。成功人生的另一要素就是良好的习惯，习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生中都会享受它的利息。希望大家，时时审视自己，不断超越自我，敢于设想未来，在创造更好的生活的同时，塑造一个完美的自我。/
3三、懂得感恩，成就自己
（引出问题）“什么是人？”书上是这样说的“会自立行走的，能制造工具并能使用工具进行劳动，可以用语言来进行交流的高级动物”。但我敢说这还不具备人的特质，不是人！在我的眼里什么才是人呢？
人必须符合“选择、雕琢、重生”的三大内涵。懂得正确的选择，尊重社会和学校的规则，尊重赋予自己生命并且养育自己的父母，愿意接受父母和教师的雕琢，发现自己行为错误后勇于改正，毅然涅槃重生，这才是真正的人。那么大家是这样的人吗？
同学们，我记起了这样一句话：“国家兴亡，匹夫有责”。但是此时此刻，我却要将它改为：“国家兴亡，我的责任”，“塔中盛衰，我的责任”，“班级荣辱，我的责任”，“勤奋好学，我的责任”。（互动：让学生跟着宣誓）同学们，爱国就是爱自己，对自己负责就是对国家最大的负责，国家是由每个具体的人这一个个个体组成的，对自己的不负责就是最大的卖国贼，国家的兴旺有赖于每个国民尤其是青少年的勤奋和努力，“少年富则国富，少年强则国强”。
四、承担责任，和谐交往
一种人总是去做自己认为正确、有益的事情，另一种则是寻找理由不去做这样的事情。第一种人无疑是可贵的，这种人无论别人做不做，他们都很坚定地去做他们认为正确的事情，这并非因为他们认为这样的行为会改变世界，而是因为他们不想让世界改变自己。
上初中了，多么地新奇，早晨六点多，铃声就会响起：my God，人声鼎沸，哨声喇叭声不绝入耳，能再睡五分钟？没门。上次，我就听到有同学这样抱怨：我本来就讨厌数学，谁知道数学题如此难做？我问他为什么会这样。他说： “我一上数学课，看到数学老师那个牙齿，我就受不了。也就更不想学数学了。”也有些同学常常抱怨自己的人际关系不好。总会说： “我最讨厌坐在我后面的那个女生了，整天打扮地花枝招展，就喜欢拍老师的马屁，看到她就恶心想吐。” 那么，请问：在你的生命中你会不会碰到很多你不喜欢的人呢？——会。但我今天不得不告诉你们：如果不能离开他(她)，请你试着喜欢他(她)。大伙肯定会在心里想：“我怎么可能喜欢他(她)呢？”那么，你为什么不能喜欢他呢？——因为你经常发现他的缺点。在座的各位，请问你们有缺点吗？（有）。既然你们都有缺点，为什么就不能容忍别人的缺点存在呢？
我可以给你们介绍一个方法，从现在开始，转移注意力，发现别人的优点，名字叫：爱心比喻法。就拿前面那个例子中的小男生来说吧，如果他把数学老师看成是自己最喜欢的奥特曼或其它什么，每次这老师进来，就暗示自己：啊，奥特曼来了。五次以后，他就会开始喜欢数学老师的，因为他会发现数学老师也是挺可爱的。因为你不可能被所有人喜欢，所以只要做到有人喜欢你欣赏你就已经成功了。
现在，请大伙注意了：想做老大吗？（让学生说为什么）我觉得做到以下四点，你就会成为老大的： 一是勇于当学科中的问题领袖。在初中的三年里，这种老大最典型的例子是，敢于就学习或生活中发现的问题，发表自己的意见，把大家都不爽的事情说出来。显然，能勇于代表大家利益，并且也敢于冒一定风险的人，往往为人尊敬。今天，我们很多人习惯了被代表，不习惯代表人，而解决学习中的困难，却往往需要这样的人。
二是有主见能拍板。现在，90后、00后的小伙子人中没主意的人太多。他们往往被父母，老师拿惯了主意。因此，在一起读书学习的时候，能为大家拿主意的、交流学习方法与经验的，自然就成了领导者。不仅如此，经常拿主意就有了形成主意的技能，并且熟能生巧。老大经常做决策的习惯，就能够让没主见的人形成对他的依赖。
三是热情阳光有气概。很多学生既没在学习中找到自己学习的法门，也不知道自己有啥爱好与兴趣。而那些有自己明确爱好的人，更善于为自己的选择而进取，更有说服他人的热情，更有影响他人的感染力。有偏好的人比没偏好的人更能给人以明确的方向感，对其他人产生一种推力。
四是肯奉献有策略。社会关系在很多时候是一种交易，你所收获的与你所付出的程度，存在正比关系。譬如，你一开始不是大哥，但是，你频频把好处让给小弟，从而就获得做大哥的自然地位。
五、缓解压力，努力学习
其实，人类社会最盲目自大的地方是：高估了一天的改变。最可悲的地方是：低估了三十天的改变。（三分钟难过、四分钟委屈、五分钟解脱、六分钟抛之脑后更为逍遥）人在一天之内是很难有改变的，但坚持三十天就会有明显的变化。但是，现实中的我们，往往坚持了三天就会说：“三天了没什么变化，不干了。”可是三天怎么可能看得出变化呢？如果你们坚持了三年，我想你们一定会创造出令自己的心魂震惊的奇迹。说到这里，有很多同学可能在心里开始暗自发誓，要拼了命去学习，要考上好大学，要给父母挣面子。只有主动地参与学习，才会拥有良好的学习力，才会越学越轻松，越学越投入。
六、记住六句话
1、要明白你是谁？你是初中学生，你正在为自己一生的命运和幸福做准备。国家给了你一个利用中考初步规划和实现自己人生的一个机会，强者抓住机会，智者创造机会，庸者忽视机会、丧失机会，你们应该作智者、作强者。
2、要明白学习是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师。在这之前几乎所有的事情父母都可以帮你解决，但学习只有你自己去拼搏，命运就掌握在你自己的手中，你应该成为自己命运的主人。
3、要明白你今天的努力和拼搏是在为以后的幸福和发展进行投资，投入越大，回报也就越大。人不能苦一辈子，但必须苦一阵子，辛苦几月，才能幸福一生。这是每个人都懂得的道理，吃得苦中苦，方为人上人，你们应该敢于吃苦并抓紧投资，努力不让一日错过，不让一刻蹉跎。
4、要明白中考是人生的一个重要转折点。在人的一生中，也就那么几个重要时刻，我们应尽可能走好它，紧紧地抓住它，竭尽全部的智慧和力量去实现自己的理想和目标。在这个世界上，什么东西都有，就是没有后悔药，希望你们早懂事，早觉醒，早立志，早奋斗，绝不能因自己的懈怠和蹉跎而让自己一辈子都后悔。
5、要明白成功只是强者的专利。成功者之所以成功是因为他们志在成功，有志者自有千计万计，无志者只感千难万难，一个人最大的资产是希望，一个人最大的破产是绝望，一个人只有一条路不能选择，那就是放弃，一个人只有一条路不能拒绝，那就是成功；一个人只能为成功找办法，不能为失败找借口。在这人生的重要时刻，我们应该挺身而出，做志者，勇者，强者，你们应该成为一个有血性，有骨气的人，为自己、为父母、为以后自己的家庭承担起责任来。
6、要明白：实力＋潜力＝超越，正确的方法＋坚持不懈＝成功，天下难事必作于易，天下大事必作于细，卓越源于细节的积累，细节决定成败。你们既应刻苦拼搏，更应改进方法，提升效率，挖掘潜力，打造强大的心理优势，把成功紧紧攥在手中，从脚下踩出一条远行的路！
最后请同学们跟我一起说：卓越人生，塔中启程；自主学习，勇于拼搏！（互动）
预祝在座的每一位三年后小成，六年后大成，三十年后更为辉煌！
高校开展新生入学教育探讨 第6篇
【关键词】高校 新生教育 适应教育 决策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）06C-0029-03
随着时代的发展，大学新生与社会的联系越来越紧密，其思想变化很大程度上受到社会的影响。高校新生教育如何更加紧密地联系学生的特点，是新生入学教育的重中之重。高校只有围绕入学新生的身心发展特点和思想变化进行入学教育，才能为日后的教育工作和管理工作打下坚实的基础。
一、高校新生入学时容易产生的问题
（一）新生入学对生活环境不适应，容易产生抵触情绪。高考结束以后，部分学生可能跨省入学，新生告别了高中熟悉的生活和学习环境，没有了父母悉心的呵护，开始新的集体生活，部分新生要独自面对生活和学习上的困难，要面对新的同学，接受新的老师，适应新的环境。许多新生初来乍到，可能会产生水土不服，加上缺少父母的关心和呵护，往往在初期会产生孤独感，被消极的情绪压抑，对学校开展的新生入学活动没有积极性，不能积极主动地融入新的环境中，这种情绪长期地存在，严重地影响学生的身心发展。
（二）新生刚结束紧张的高中学习，入大学时心理上会不适。一些学生在环境上的不适应也反映出许多心理问题。部分新生可能在高中时在班级里是佼佼者，受到领导、老师的关注，进入大学以后身边的每个同学都很优秀，得不到老师的重点关注，这些学生往往会有一种挫败感和失宠感。这部分学生心理极为脆弱，稍微经历挫折和打击可能会长期地陷入焦虑和挫败感之中。许多新生没有对中学生向大学生身份转变在心理上做好充足的准备，在初入大学时候往往感觉心理和思想上空虚，少了在高中时候的追求。还有部分学生由于在高考中发挥不理想，看到一些平时没有自己成绩优秀的学生在最后上的大学却比自己好，心理上会产生一些自卑情绪，往往会被厌学的情绪困扰，这种情绪也会潜移默化地影响其他的新生。城乡经济发展的不平衡也会导致素质教育的不平衡，部分农村出来的学生在觉得自己没有一技之长，从而心理失衡，可能会产生自卑心理。
（三）大学的教学方式和高中差别较大，新生在学习上往往不适应。大学授课方式与高中的差别较大，多数情况下是上大课，没有固定的教室和座位，教学模式也发生了巨大的改变，与高中不同，大学授课更以学生为中心，对学生的自觉性提出了较高的要求。许多大学新生在选择专业时，都没有进行仔细的研究，填报的时候往往听从家长的意见，家长觉得什么专业好就选什么，由于新生对本专业的课程设置不了解，当进入大学开始学习专业知识的时候，才发现自己的专业和想象中的完全不同，学习突然失去了兴趣。很多新生由于对专业课程的学习过于吃力，长此以往，产生厌学情绪，严重地影响以后的发展。部分学生都有这样的心理——好不容易熬过了高中三年，大学一定要好好地放松一下。再加上大学的学习压力和任务比高中轻得多，新生很容易在思想上放松，课堂上不专心听讲，课后不能合理地安排学习和复习的时间，每天觉得大学没什么事干。由于学习负担小，加上思想上的松懈，许多新生把就把许多宝贵的时间浪费在娱乐上，有的学生通宵上网打游戏，有的学生整天奔波于各种社团活动，最后把自己的学业荒废了。
二、原因分析
（一）部分高校对新生的入学教育没有明确的针对性，对入学教育理解出现偏差。实践表明，只有对教育对象有充分的了解和认识，才能有效地开展教学活动，而对教育对象的充分研究也是高校采取针对性教学方法的基础和前提。每个学生的个人特性和家庭背景以及所处的时代不同，要求高校对新生的入学教育要有针对性，在开展新生入学教育的过程中，对特性不同的学生，确定怎样的教学目标，教育内容的侧重点放在哪里，应该采取怎么样的教育方式，通过哪些有效的教育渠道，都要从新生的特点出发，坚持实事求是的原则。作为大学教育重要的环节之一，新生入学教育要充分地把握学生的心理特点。但是，调查发现，许多高校在开展传统的入学教育之前往往忽视对学生的特性进行深入的研究，许多高校的新生入学教育都是照搬传统的方法，没有紧密地与时代的发展相联系，教学方法缺乏创新。每个高校新生入学教育的内容也都是大同小异，无非是老师在课堂上进行思想教育，或者是参观学校的历史展览馆。高校入学教育的内容和方法与现代大学生的特性不相适应，导致新生入学教育的效果不明显，难以达到预定的教学目标。
（二）部分高校新生入学教育缺乏系统性，对入学教育的内容出现偏差。要想确保新生的入学教育达到预先设定的目标，就必须采取系统化的教学，作为物质普遍联系和存在的方式，世界的所有物质都不能脱离系统独立存在，因此，高校新生的入学教育也需要系统化地开展，在一定体系下完成，各部分内容相互补充、相辅相成，才能达到教学目标。但是，当前许多高校的新生入学教育的内容较为枯燥，方法较为单调，内容千篇一律，往往都是对校史的介绍、对学校规章制度的解读以及对学生的专业进行了解，少部分高校还会添加一些思想政治教育，这些教学内容太过于片面，难以形成有效的体系，加上入学教育的时间有限，教师对各个内容的讲解很难做到面面俱到，大多数是为了应付学校的安排，敷衍了事，学生对老师所讲的内容很难进行深刻的理解和认识。
部分高校的新生入学教育周期缺乏连续性，教育时间的安排缺乏合理性。许多教育学者曾多次提出批评，他们认为当前的高校新生入学教育更像是一到两个小时的大规模思想政治课程，高校新生入学教育缺乏连续性。一般高校的入学教育都是在军训结束后的一到两天之内开始和结束的，在这短短的时间之内，新生要认识新的老师，熟悉学校的环境，学习和适应各种规章制度，了解自己的相关专业知识，由于这些任务繁重再加上时间紧迫，所以，对于刚刚结束将近三个月假期的学生来说往往很难适应。与国内大学不同，外国的大学更加注重新生入学教育时间的合理性和连续性，许多国外的高等学府都拿出两周的时间指导学生如何更好地进行大学的生活和学习，美国的一些大学甚至提出将新生入学教育的时间延长到一个学期，系统地指导新生的大学学习和生活。总之，仅仅两天的入学教育很难帮助学生较快地适应大学生活，很难帮助新生完成从中学到大学的心理过渡。
（三）高校新生入学教育的方法缺少创新性，教学手段过于单一。教育者将教育内容传授给受教者过程中所采用的各种条件和形式的总和称为教学方法，主要由精神手段和物质手段构成。在大多数的高校新生入学教学的过程中，教师所运用的教学手段大多过于单一，大多数是采取印刷相关资料和口头的说教，而且口头说教一直在教师授课中占据主导位置，而入学新生大多数时间都处在被动学习的状态，这种现象不仅违背了大学教育的本质，而且对开展的入学教育也会产生不利的影响，导致新生入学教学质量长期得不到有效的提高。
三、对于开展高校新生入学教育的几点建议
（一）实行系统性的心理指导。心理指导是高校新生入学教育的关键环节，高校新生心理健康理论教育的开展可以通过开设课程和开办讲座入手，通过这些活动帮助学生了解心理健康与情商、智商以及成才因素的关系，了解健康心理在建立和谐的人际关系、提高学习效率以及培养坚强意识品质的重要性。除了上述内容外，教师还要帮助新生了解什么是负面心理，当出现心理问题的时候应该如何有效地解决，如何采取正确的方法给心理进行解压，通过这些系统的指导帮助新生以积极的心态进入崭新的大学学习和生活。
（二）开展前置性的就业指导。所谓就业指导，指的并不是择业技巧指导、就业政策咨询等。就业指导所具备的拉动意义和实质意义是为就业而准备的相应指导。针对毕业生来分析，就业的准备指导为之过晚，存在较小的指导意义；针对入学新生来分析，正是恰当的时候。今天若能够充分地为明天准备，必然会影响到其发展的程度。因此，强化入学新生的预见能力和预见意识，拥有着较大的决定性意义。那么，对就业导向作用有所重视，能够协助入学新生掌握社会所需求的素质类型，掌握为了将来的挑战要做出必要的素质、技能、知识等方面的准备，还能够让新生明确自身的阶段性目标与成才的方向，会让入学新生增强使命感与责任感。因此，指导教师需要严格关注就业指导工作，系统地进行分析。就业指导中组织理论课的教育活动，可邀请相关用人企业的领导举行相关人才引进、人才价值、人才标准的专题讲座。此外，即将踏出院校的毕业生拥有实训的经验，可以现身说法，引导新生了解事业、职业、择业、就业的不同之处，在一定程度上引导新生按照自身的个性与兴趣拟订发展计划。
（三）实行全面性的解困指导。在高等教育调整到并轨招生之后，并且在高等教育大众化的背景下，贫困大学生占总体大学生人数的25%左右。在新生入学教育方面，其一，需要让新生了解到学校、政府和党建的解困渠道，这也是为了实现助学济困这一目标而开展的活动，例如勤工助学活动、学校奖助金、国家奖学金、国家助学贷款以及绿色通道等，要教会刚刚入学的新生怎样正确地申请国家贷款，怎样申请到参与勤工助学的资格。同时，要对新生讲解相关个人、企业以及团体所给予的助学项目，并且怎样获取助学金与奖学金。要力求让家庭贫困的新生感受到社会大众所给予的温暖，要让新生相信人间真情是实际存在的。其二，要让新生正确看待暂时的困难，引导新生克服自卑的心理，把当下的贫困当作人生旅途中的磨炼和财富，要在逆境中增进成长的动力。法国著名作家巴尔扎克说过：苦难在强者面前是财富的体现，可是在弱者的面前会让其跌入谷底。例如：某运动员因为家庭贫困不能够骑自行车上学，使得他几乎每天都需要以跑步的方式，到达数公里之外的学校上学，所以才能够成就出当前的成就，类似的例子能够让新生得到极大的鼓舞。并且，还需要将成才教育、思想政治教育与解困指导有效地结合为一体，以实现入学教育的目的。
（四）开展适应性的规范指导。教育的规范程度是人才培养中的核心成分，可是要想完善规范指导，有必要将其作用在启发学生自省、自重、自尊的自觉性基础上。所以，规范化教育刚入学的新生方面，其一，要将服务放在第一位，将管理放在第二位，也就是将关怀新生放在首位，完善对新生的服务工作。其二，要分配专门的人员针对新生，讲解关乎该院校的规章制度，专门人员可以是班主任、辅导员、导师等，同时要安排学生开展系统的讨论，再进行有关的考核，协助新生透彻地了解到与该院校相关的管理规定。其三，引导新生自我服务、自我管理、自我教育的主动性，也就是实现新生的主观能动性，才能够顺畅地实施新生入学教育的规范指导。
（五）开展科学性的专业指导。开展科学性的专业指导十分重要。一方面需要对新生强调专业的重要性，另一方面还需要引导学生主动地适应时代的需求，充分掌握自身专业知识。引导学生认识到只有适当地接触有关专业内容，将基础打牢才能够面对在社会中可能出现的种种问题。引导学生广泛（下转第38页）（上接第30页）地接受新知识，提升应变能力、创新能力、管理能力、组织能力、表达能力、思维能力等，以此来提升和培养综合素质，用较为巨大的发展潜力和适应能力踏入到社会中，成为佼佼者。
按照学生不断变化的行为特征与心理特征，针对性地创设和调整适当的新生入学教育方式和教育内容，力求让大学新生可以顺畅走完大学的路程，以此来为将来的就业奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1]任源.辅导员在大学新生入学教育中发挥的作用[J].教育教学论坛，2013（9）
[2]吴文龙.试论新形势下高校新生的入学教育[J].牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版，2013（7）
[3]李萍.大学新生入学教育体系的探索和实践[J].河南教育：高校版，2013（7）
[4]张超，王超.新形势下大学新生入学教育的思考[J].中国科技投资，2013（6）
大学新生入学教育模式初探 第7篇
1.1 思想观念和价值取向多样化
新生一般政治意识较薄弱,他们虽然关注国内外重大事件和社会的发展,但更关心个人的生存环境和发展,价值取向不断向功利性、实惠型转化。许多学生参加学生组织和大学生活动是为了加学分和获得荣誉,对自己没有好处和实惠的事情漠不关心。
1.2 独立与依赖的双重需要
渴望独立是大学新生的一个显著特点。大学新生刚刚走过高中时期高强度的学习阶段,特别渴望能有一个自由的空间发展自己的兴趣爱好。进入大学后,新生面临新的朋友和同学,新的环境和生活方式,拥有可以自由支配的课余时间,他们感到新奇和轻松,独立意识更加强烈。家庭条件较好的学生大都缺乏独立生活的经验,涉世不深,不懂人际交往的技巧;自尊心强、自我意识强,对与同学和老师关系的处理上感到茫然和无助,在要求独立的同时也易产生孤独感。
2 新生入学教育模式的构建
2.1 做好新生的迎新工作
在新生走进大学校们之前,对大学的憧憬都是极其美好的,因为他们认为人生的价值体现和梦想的实现都是在大学时期完成的。迎新工作中的领导老师的解疑答问,甚至是一个支持的眼神、一个和蔼的微笑对于他们都是非常重要的。这对于来自祖国各地的学子感到无比的温暖。这时,无论他们提出多么不可思议的问题,都要细心地给予解答。
学院每年的迎新工作都是学生工作老师全员出动亲自参加,并且配以教师情况的介绍,让学生第一时间了解学院、了解专业,教师也能第一时间掌握学生的个别特殊情况,如来自单亲家庭的,来自少数民族的,来自低保生活家庭的。对学生有一个整体的了解,对于接下来的入学教育工作有重要作用。
2.2 开展军训活动,深化爱国主义教育
我国新兵役法规定,高等院校的学生就学其间必须接受军事训练,这是时代赋予高等教育和军事部门的共同责任。军训是新生入学的第一课,是对新生的意志力、吃苦耐劳能力、组织性和集体荣誉感等方面的综合考验,开展军训对于学生增强爱国主义、集体主义观念、牢固树立国防意识,培养民族精神,养成良好的行为习惯和生活方式,具有极为重要的作用,是深化爱国主义教育的有效途径。多年来,我校在入学教育环节中都是将军事训练与入学教育有机结合,特别是在军训中的各项考核评比及大型军旅歌曲比赛,使学生在训练同时增加团队意识的培养,增强集体观念,集体荣誉感。把军人良好的生活习惯、学习习惯,良好的文明道德习惯带到日后的学习和工作之中,对于学生是受用终身的。
2.3 开展全方位引导与思想教育工作
告别了紧张与忙碌的高中学习生活,对于刚刚走进大学校园的学生来说,突然的放松,多人的寝室环境,集体用餐的食堂,十几门的课程设置,外语计算机的等级考试,突如其来的一切改变,使很多学生不能很快很好的适应。特别是对那些在高考中失利的学生和被调剂的学生,对于没有考到理想的大学和专业,让他们很难过,再加上现实大学的环境与理想中的差异。会使部分同学感到压抑,困惑,在迷茫中度过。如不及时解决学生心中的疑问,势必影响他未来的学习生活,甚至影响心理健康,埋下心理疾病的严重隐患。这就要求辅导员老师能够给予及时的解答与帮助调整。
3 心理健康教育
3.1 心理测试新生入学后,我院都统一组织全体新生进行心理测试问卷填写,并将资料汇总,进行分析。
3.2 心理健康讲座
根据心理测试结果,有针对性、有计划、有系统地进行心理知识讲座和学习。对学生进行环境适应教育,挫折教育,人际关系和谐教育,健康人格教育,心理卫生知识教育等,如出现心理问题如何化解以及自助、互助途径等等,引导新生以良好的心态面对崭新的学习和人际关系。面对可能出现的各种困难。
3.3 心理咨询
学生的心理困惑,仅靠思想教育工作难以解决,必须建立心理咨询室,倾听学生的诉说,帮助学生进行自我调试,让学生了解自己,正确评价自己,克服障碍,有问题主动寻求帮助。
4 建立良好的人际关系,培养交际能力
很多同学在中学阶段,为了升学,无暇顾及其他。进入大学后,开始集体生活,由于缺乏社会经验,不太懂得如何与他人相处,便会产生各种各样的矛盾,处理不好就会造成心理失衡影响正常的学习与生活。可见,建立良好的人际关系是适应大学生活的一个重要方面。
4.1 大学生人际交往的特点与重要性
大学时期是青年学生步入社会的准备阶段,是个性社会化的重要时期,每个学生都生活在集体中,生活在社会中,这个集体中的成员来自祖国的四面八方,其人际关系的特点是由自由度大主动性强,涉及面广。友好相处成为大学生活共同的需要,也是大学生社会化的重要标志。不善于人际交往,很难赢得同学的目光,就很难在以后的社交中做到如鱼得水。
4.2 平等和宽容地对待他人和自己
孔子曰:“己所不欲勿施于人。”现在的大学生绝大多数都是独生子,处事容易以自我为中心,忍让方面普遍不足,这样的环境中,谁学会了宽容,谁就赢得了别人的尊重。这是建立良好的人际关系的必要条件。大学四年在人的一生中占有十分重要的地位,是人生观价值观形成的重要时期,尽快进入角色,尽快地开始正常的学习与生活,是每一个大学生的迫切要求。做好大学新生入学教育在生活、学习以及心理上给予必要的指导,无论对大学生还是对高校学生工作者来说都是一件意义重大的事情。
摘要：高校新生入学教育是每一年的常规工作,也是一项极其关键的工作,是大学生迈入学习殿堂接受的第一个环节,新生的入学教育就是要让学生了解大学生活的特点,懂得专业极其发展方向,认识自我和成才途径。做好新生入学教育工作,对学生健康成长具有积极的导向作用。因此必须加强新生入学教育工作这一环节。针对新生的特点,入学教育模式应做好以下几个方面:抓好军训工作;构建有计划有步骤系统化的体系;利用好校园文化这一有效的载体。
卫校新生入学教育研究 第8篇
1 卫校新生特点
1.1 年龄特点
目前，卫校生源基本是初中应届毕业生，相当于高中一年级学生，年龄较小，大多在14～17岁。
1.2 心理特点
(1)情感活跃，情绪易激动、发怒，自我控制能力较差;(2)对新环境适应时间较长，表现为寝食不安;(3)自信心不足。
1.3 基本素质特点
文化素质参差不齐，约有50%的学生文化基础薄弱，约有30%的学生由于家长原因入校。这部分学生纪律散漫，对其他学生带来极大的不良影响。部分学生公共卫生意识不强，随地吐痰，乱扔纸屑、果皮，乱倒剩饭、剩菜等;不注重仪表、仪容，穿拖鞋上课、做操，佩戴各种首饰，留长指甲和怪异发型，穿不符合学生身份的服装等。
2 对策
2.1 做好新生入学接待工作
2.1.1充分准备，亲切相迎
从新生班主任培训到全面接待工作的安排都要做到周密细致。如出版新生宣传专栏;公布新生班主任姓名、照片、联系电话和办公地点及各班新生名单;公布工作安排及学校简介等;开展“致新生家长的一封信”工作，让家长对学校和班主任有所了解，以加强其与学校和班主任的联系;建立新生家长通讯录，为“学校—家庭”联合教育打下基础。
2.1.2探望新生，稳定情绪
学校领导、学生科、团委、班主任等人员分别到学生宿舍探望新生，帮助他们解决部分实际困难，了解其思想动态和要求。许多新生第一次远离父母，心情焦虑，教师的探望能让他们感到学校的温暖，波动的情绪会在一定程度上得到稳定。同时，班主任组织班内活动，让学生互相介绍，彼此认识，消除陌生感，减轻心理压力。
2.2 关爱新生，真诚帮助
对年龄小、自理能力差的学生给予必要帮助，入学后的2个月内，班主任及管理教师要经常询问其学习和生活情况，协助他们制订学习计划和开支计划，并安排一些自理能力强的学生帮助他们，使其学会独立生活。
2.3 培养健全心理，迅速提升新生自信心
开设“新生信箱”，竭诚为新生解决困扰，尤其要帮助贫困生。开设“心理健康教育”专栏，开展“心理健康教育”讲座，主要内容有“中职生自信心培养”、“如何培养健康的心理”、“心理咨询的意义及心理平衡的重要性”、“知识经济时代中职生的素质”、“恋爱观教育”、“学会生存、学会学习”、“学习潜能的开发与团队意识的培养”等，使新生主动学会适应新环境，学会尊重自己及他人，克服自卑或自傲心理，建立良好的人际关系，保持健康的心理状态，有利于其学习、工作和生活。
2.4 纪律教育
人手一册《学生管理制度》，并由班主任组织全班学生学习，组织观看“中职生日常行为规范”录像片，使学生初步认识校纪校规。由班级组织召开校纪校规专题讨论会，要求新生对照学校要求，谈谈自己的感想。同时，将专题讨论会的内容以专栏形式出版，并组织“校纪校规”小测验。对少数纪律散漫、无心向学的新生，及时进行个别教育和帮助。通过上述学习活动，大多数新生都能认真遵守学校的各项规章制度，服从学校、班主任的领导和管理，为进一步搞好班级建设打下牢固基础。
2.5 法制教育
新生年龄小，易冲动，明辨是非能力不强，遇到问题缺乏思考，易误入歧途而出现打架、酗酒、赌博、偷窃、沉迷网吧等不良行为。我校聘请法官为新生上法制教育课，组织参观法制教育图片展览及观看录像片《珍惜自己，远离犯罪》，通过案件起因分析、违法乱纪害人害己的事实增强新生法制意识，做到防微杜渐。
2.6 军事训练
新生入学后安排2周时间进行军事训练，目的是训练技能和体能、培养良好生活习惯和工作作风、增强国防意识和组织纪律观念。
2.7 养成教育
组织新生参观洁净的校园、宿舍和教室，增强其卫生意识，培养其良好的卫生习惯，努力创造一个优美、整洁、安全、轻松的学习和生活环境。组织新生进行礼仪训练及服装表演比赛，让新生亲身感受文明、礼貌、整洁、美观、大方带来的美的享受，使其面貌焕然一新，充满青春活力。
2.8 专业思想教育
由教务科安排资历较高的任课教师为各专业新生作专业介绍，让其了解自己所学专业的培养目标和学习要求，以便其根据自身情况制订学习计划，确立奋斗目标，做好从文化教育向专业技术教育过渡的思想准备。
3 新生入学教育对日后教育工作的影响
面对中职卫校新生特点，入学教育的成功与否将会对日后学生的教育与管理工作带来不可估量的影响。成功的入学教育能提高学生自我管理、自我教育能力，转变学生思想观念，培养学生自信心，为进一步提高学生综合素质打下良好基础。
3.1 新群体，新面貌，新力量
入学报到时看似一盘散沙的新生，通过切实可行的入学教育措施，变成了团结、进步、严肃、守纪的团体，各班在班主任的组织和领导下，有条不紊地开展各项工作。
3.2 增强凝聚力，利于班级管理
首先认真做好新生入学教育工作，然后着手进行班级建设，班级管理目标的贯彻实施是培养良好班风、班貌的前提。通过入学教育，新生统一了思想和认识，培养了集体主义观念，增强了集体荣誉感，他们会与班主任同心协力，共同完成班级的各项工作任务。
3.3 增强纪律观念，违纪现象减少
教师的关心和帮助，严格的教育和管理使学生在学习生活中自觉规范了自身行为，违纪现象减少，新生因旷课、偷窃、打架、考试作弊等受到学校纪律处分的比例已由以往的1.5%～2.5%下降到目前的0.5%～1.0%。
3.4 利于提高学生自我管理能力
新生入学教育能使班主任更好地了解学生思想状态和愿望，促进班级早期工作的开展。将各项措施贯彻落实，引导学生建立自我教育、自我管理体制等。这将提高学生自我管理能力，增强其主人翁意识。
总之，做好新生入学教育，创建良好的班风、校风是目前学生教育管理工作中的首要问题，但有效的教育方法还需进一步探讨。
高校开展新生入学教育的反思 第9篇
1、各系领导重视程度不一。
高校的职能部门都只能在宏观层面开展入学教育, 而最重要的则是微观层面即系上的入学教育。实际工作中, 各系对新生入学教育的重视程度不一, 导致入学教育效果不一。
2、入学教育的时间较短, 缺乏延伸。
目前, 许多高校把入学教育的时间集中在开学后的一周内, 时间较短, 缺乏连续性和渗透性。新生对大学的生活、学习还没有太多感受时接受了这样的教育, 而当他们真正遇到问题时, 这种教育却早已停止了。
3、形式单一, 内容简单。
几乎所有高校采用军政训练、讲座、家长座谈会、报告等方式进行入学教育, 其内容局限于规章制度和专业介绍, 侧重于向新生宣传系的优势, 学生了解到的并非全面的校情;而对于学生今后将要面临的生活、学习等各种实际问题却很少涉及, 新生一旦碰到问题, 无法应对, 进而延误其角色转换进程, 影响后续发展。
4、没有整合力量, 形成合力。
纵观整个新生入学教育, 会发现一直忙碌于入学教育工作的只有系党总支书记、辅导员和班主任等学生工作者, 其他的老师没有更不愿意参与进来, 形成合力。
二、大学新生入学教育的重要性
1、新生入学教育是大学生自身的内在需求。
“面对崭新的学习生活环境, 同学们既充满了好奇和兴奋, 也容易遇到不适和困难”。“也有少数同学错误地认为高中的辛苦是为了换来大学的享乐, 产生了船到码头车到站, 想歇一歇好好享受一下的念头, 期待着完全放松的大学生活。”开展入学教育, 给予新生及时的必要的指导, 帮助他们尽快适应大学生活, 是新生的迫切需要。
2、开展入学教育是高等教育的客观要求。
大学与中学教育差异性很大, 根本差别表现在学习目标上。中学教育的主要目标单一, 即让学生考上大学, 而“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才, 发展科学技术文化, 促进社会主义现代化建设。[3]为更好实现这个目标, 就必须开展入学教育, 帮助学生尽快适应大学的生活。
3、新生入学教育是高校思想政治教育的重要内容。
思想政治教育是素质教育的核心和灵魂, 在素质教育中起主导作用, 是社会主义教育的本质体现。新生入学教育是高等教育教学中的重要内容, 是高校思想政治教育工作的基础性工作, 关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展, 关系到高校思想政治教育工作能否取得实效。
三、新生入学教育的性质、特点与目标
1、新生入学教育的性质和特点。
开展入学教育必须结合新生特点, 有针对性的开展教育工作。入学教育的准备性, 是指新生入学教育是高校结合新生的心理与生理发展特点, 为培养入学新生具备思想政治素质、文化素质、专业素质、心理素质、身体素质而进行的准备性教育、适应性教育、承前启后教育。持续性是指新生入学教育要从寄发录取通知书之日起, 持续贯穿于一个学期, 而入学后的三个月至关重要。渗透性是指新生入学教育应该渗透到学生思想、学习、生活、心理、安全、荣誉感等各方面, “防止学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等。”
2、新生入学教育的目标。
新生入学教育应达到三个目标:明确学习目标、熟悉学校情况、迅速转换角色。明确学习目标是指通过入学教育, 使新生了解当前国际国内的政治经济形势和自己肩负的历史使命, 增强事业心和责任感, 从而明确自己大学阶段的奋斗目标。熟悉学校情况是指通过入学教育, 帮助新生认识高等教育和大学生活的特点, 认识专业及其发展走向, 认识自我和成才途径, 端正专业思想。迅速转换角色是指通过入学教育, 帮助新生克服心理上、学习上、人际关系上、生活上、环境上的不适应, 迅速融入大学生活。
四、新生入学教育的内容
1、理想信念教育。
“举什么旗、走什么路, 这是关系国家前途命运的根本问题, 是关系党的事业成败兴衰的决定因素”。在大学生中开展理想信念教育, 是高校各项工作开展的前提和基础。大学新生有较强的政治热情和社会责任感以及较强的接受能力和学习能力, 入学教育中首先应加强对新生在国家形势与政策方面的教育, 使学生较快适应社会的整体氛围和要求。同时, 要进行党的基本知识教育, 使新生在入学之初即得到正确引导, 一方面帮助新生确立新的奋斗目标, 构建新的生活秩序, 尽快完成角色转变, 成为新队伍中的排头兵, 另一方面, 帮助新生对党有一个更加清晰的认识, 产生发自肺腑的热爱, 为他们积极向党组织靠拢奠定基础, 帮助他们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、专业教育与大学生涯规划教育。
专业思想教育的目的是帮助新生了解所学专业的基本状况, 稳定专业思想, 激发专业学习动力, 以积极的心态投入专业学习。同时把大学生涯规划教育结合起来, 引导新生树立终生学习、全面学习的理念, 并进行生涯设计。
3、校史校情教育。
学校的光荣历史是立校之基, 学校的优良传统是立校之本, 特有的校园文化是高校的生命力和核心竞争力, 需要一代代的学子传承和发展。因此, 要让新生及时了解学校的历史, 以学校的历史、校友的奋斗成功史激发起新生对学校的热爱以及专业学习的信心, 增强新生的自豪感。同时也要从微观着眼, 帮助新生熟悉校园, 方便他们更好的学习与生活。
4、基础文明养成教育与校纪校规教育。
为帮助新生形成正确的道德观、养成文明行为习惯、促进校园精神文明建设, 要加强大学生基础文明教育。基础文明教育涵盖中华民族传统文化与礼仪教育、“八荣八耻”教育、道德模范教育、日常行为规范教育、诚信教育与感恩教育等。同时, 要帮助他们了解大学生活特色, 进行遵守校纪校规重要性, 并提高他们自觉遵守和执行的自觉性, 包括《普通高等学校学生管理规定》、《学生学籍管理实施细则》、《学生违纪处分办法》等校纪校规。
5、安全与心理健康教育。
大学新生社会阅历尚浅, 缺乏安全意识。要在入学教育中, 组织新生学习校园安全有关知识, 介绍学校的周边环境。要通过案例分析, 讲解突发事件的应急办法, 引导学生养成良好的生活习惯, 提高防范意识, 创造有序生活环境。对学生进行交通、消防、治安等安全常识教育, 帮助学生牢固树立安全第一的思想, 养成自我防范和保护意识, 自觉抵制不良行为对人身和财产的侵害。新生来到陌生的地方, 极易引起心理问题, 所以要加强心理健康教育。要通过开设课程和讲座等方式, 进行较为系统的心理健康理论教育, 引导新生以良好的心态面对崭新的学习和人际关系, 面对可能出现的各种困难, 帮助他们提高心理素质, 培养健全人格, 促进全面发展。
6、感恩教育。在我国经济体系转
型期, 人们的价值观呈多元化趋势, 加上家庭、社会等因素影响, 使大学生的价值取向产生偏差, 感恩缺失、知恩不报的情况时有出现。懂得和学会感恩, 已经成为时代的召唤。
7、诚信教育。
“大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质, 关系到良好社会风尚的形成, 关系到社会主义和谐社会的构建, 在一定程度上关系到中华民族的未来”。
五、入学教育的途径和方法
新生入学教育是一个系统工程, 高校要发挥自身优势, 提高入学教育的效果, 为新生的成长成才创造更好的环境和条件。
1、入学教育要把握新生的生理与心理发展情况
处于青年中期的大学生, 身体发育在经过第二次生长快速期后, 身体形态发育趋于成熟, 显现出成年人的许多特征, 体内机能健全, 神经系统发达, 内分泌系统、呼吸系统和血液循环系统得以发展, 新陈代谢旺盛, 生殖机能开始成熟, 促使性意识觉醒。这就是大学新生的生理特征。
就心理学而言, 大学新生是生理上成人, 心理上的准成人。一方面, 他们的智力逐渐成熟起来, 逻辑思维能力提高, 独立意识增强, 情感丰富, 富有理想和创新意识, 另一方面, 他们的世界观、人生观、政治观、道德观和价值观走向成熟而又未达到真正的成熟, 处于心理上的“疾风怒涛期”。
2、重视校园文化建设, 营造良好氛围。
新生入学时, 对学校环境, 师生员工的精神风貌、言行举止对他们非常重要, 印象特别深刻。因此, 要加强校园文化建设。第一, 要在校内精心设计, 悬挂鼓励性、奋发向上的迎新标语、图板, 在内容上要体现办学特色和宗旨, 渲染浓厚的校园文化氛围。第二, 要通过学校宣传载体, 加强宣传, 介绍学校情况。第三, 参与接待工作的师生员工, 要注重形象, 做到接待热情, 更要注重言谈和思想交流。
3、发挥图书馆资源优势, 配合搞好新生入学教育
新生教育中图书馆介绍是一个不可缺少的组成部分, 是学生教育的重要组成部分和基础性工作。图书馆新生教育工作搞得好, 相当于为学生提供了一把开启知识宝库的钥匙, 为同学们充分利用图书馆的宝贵资源去学好专业, 丰富知识, 了解社会, 塑造人生打下坚实的基础。
4、加强和家庭的联系, 共同做好新生入学教育
由学校和家长共同来做好大学新生的入学教育, 会起到事半功倍的效果。高校要建立学校与家长的联系制度, 设立家长委员会, 定期召开家长座谈会, 增进家长对学校管理上的了解, 争取家长的理解和支持, 让家长配合学校做好入学教育及今后的工作
5、实行校、系两级管理体系, 共同开展新生入学教育工作
新生入学教育要工作实行校、系两级管理模式和体系, 学生工作处全面负责新生入学教育工作, 从宏观层面制定新生入学教育工作方案, 对全校的新生入学教育起到导向性和指导性作用, 并对各系工作情况进行监督。各系根据自身专业特色和资源优势, 具体负责新生入学教育的安排、实施和执行。这样既保证了新生入学教育在正确的指导思想下进行, 又充分激发了各系的积极性、主动性, 做到了统一性和多样性的有机结合。
6、学校各级领导重视。
学校各级导的重视是开展新生入学教育工作的保障, 可以充分利用资源, 调动各方面的积极性, 整合力量, 形成合力。
摘要：高校要抓住新生入学后的适应期这个有利时机, 开大力展入学教育, 帮助新生迅速转变角色, 尽快适应大学生活。认真反思新生入学教育中存在的问题, 找准新生的特点, 强化教育内容, 探索教育新途径, 将入学教育引向深入, 是每一个学生工作者的重要任务。
关键词：高校,新生,入学教育,反思
参考文献
[1]思想道德修养与法律基础 (2008年版) [M], 北京.高等教育出版社.[1]思想道德修养与法律基础 (2008年版) [M], 北京.高等教育出版社.
[2]余爱华:《大学新生入学教育的实践与思考》[J], 无锡职业技术学院学报.2008 (6) .9-11.[2]余爱华:《大学新生入学教育的实践与思考》[J], 无锡职业技术学院学报.2008 (6) .9-11.
[3]中华人民共和国高等教育法[Z], 1999.[3]中华人民共和国高等教育法[Z], 1999.
[4]黄依群、肖欢:《新时期大学新生入学教育研究》[J], 中国科技创新导刊.2008 (20) .[4]黄依群、肖欢:《新时期大学新生入学教育研究》[J], 中国科技创新导刊.2008 (20) .
[5]王玉川:《在高举旗帜, 科学发展中发挥舆论主导作用》[J], 安徽宣传.2007 (11) .[5]王玉川:《在高举旗帜, 科学发展中发挥舆论主导作用》[J], 安徽宣传.2007 (11) .
[6]李之群:《趣味心理学》[M].武汉:华中理工大学出版社, 1997.342～346.[6]李之群:《趣味心理学》[M].武汉:华中理工大学出版社, 1997.342～346.
大学新生入学教育创新模式研究 第10篇
关键词：大学新生,入学教育,创新模式
大学新生入学教育是大学教育的第一步, 是做好大学生思想政治教育和日常管理工作的重要基础和关键起点, 对于建设良好校风和学风, 引导和帮助新生适应大学学习和生活, 促进学生全面成长成才, 具有非常重要的现实意义。所以, 高校从新生一入校就要从思想、道德、能力、行为等方面加强对他们的培养和教育, 夯实基础, 为大学生日后的教育管理工作和顺利完成学业奠定良好的基础。
一、当前大学新生入学后面临的主要问题
(一) 如何从父母的“贴身爱护”过渡到独立性较强的集体生活
大学新生从高中进入大学, 生活环境发生极大的改变, 当脱离父母的保护, 进入高校开始集体生活, 尤其是独立性比较强的集体生活, 凡事需要自己考虑和作决定, 需要独自去面对生活上、学习上和感情上等方面碰到的困难和问题, 需要自己去完成和解决。这些需要新生经历一个漫长的适应过程, 这个阶段也是大学生涯和人生成长的关键阶段。
(二) 如何从老师的“精心培养”转变为自主性学习
高中的学习, 更多的是应试教育, 学生的学习都在老师的“贴身辅导”下进行, 从学习的思维到学习的方法、习惯, 甚至解决问题的方式, 都带有老师的深深烙印。而大学的学习更多的是自主性的学习, 一方面, 学习内容的专业性增强, 难度也增加, 所学专业知识可能学生以前从来没有接触过的领域, 没有很好的一个衔接和递进, 可见难度之大。另一方面最主要的是大学的教学方式老师只是给学生作一个学习思维和基本知识及理念的讲授, 课后老师辅导的时间很少, 更多地需要学生自己动脑筋、想办法去学习、消化和提升, 并且要将学习和实践相结合, 做到学以致用。
(三) 如何从过去“温室花朵”较狭窄的生活环境到置身于大学这个小社会中
初中三年, 甚至高中三年, 学生每天最忙的就是学习, 最主要的事情也是学习, 在其他方面, 例如外出参观考察、实习实践、交朋结友、社会活动等方面, 机会非常少, 这也造成大部分学生的眼界见识、人际交往、活动范围等相对狭窄。而大学是一个小社会, 大熔炉, 这里可以丰富多彩, 可以五彩缤纷, 所以, 很多大学新生刚来大学都觉得一下子不知所措, 自己的空闲时间很多, 眼前的世界令人眼花缭乱, 却不知道要做什么, 该怎么做, 感觉很盲目, 很迷茫。
二、当前大学新生入学教育存在的主要问题
良好的新生入学教育是整个大学教育与管理良性循环的开始, 目前高校基本都有开展新生入学教育, 也取得了一定的成果, 但是随着社会形势和网络环境的高速发展, 也存在一系列问题和不足, 现有的大学新生入学教育模式需要进一步进行完善和创新, 才能更好地顺应瞬息万变的社会, 才能更好地帮助新生尽快实现从“高中生”到“大学生”的转变。当前大学新生入学教育存在的主要问题有:
(一) 重视专业思想教育, 理想信念教育不足
为了抓好新生的专业思想教育, 稳定和巩固专业思想, 高校在新生入学教育中, 往往特别重视抓新生的专业思想教育, 以提高新生对专业的认同感, 强化学习兴趣和目标, 保证专业的稳定发展, 从而帮助新生更好地开展大学专业学习。而对新生的理想信念教育比较淡化, 特别是在如何培育和弘扬社会主义核心价值观方面做得不够, 一般只是开展入党启蒙教育, 主要形式为上党课等, 形式和内容比较单一。
(二) 重视学习适应教育, 职业生涯规划教育不足
为了让学生在学习上转变观念和方法, 高校在新生中开展新老生学习经验交流会等活动, 让学生了解和尽快适应大学学习和生活。但是对于学业和人生的长远规划引导方面做得不够, 特别是新生应该如何从大一开展树立合理的学习目标, 制定科学的学习计划, 规划好大学生涯, 同时对于所属行业、职业、专业和就业的最新形势动态和发展趋势了解不多, 在这方面的实践和调研机会也非常少。
(三) 重视校纪校规教育, 心理健康教育不足
为了更好地教育和管理好学生, 让学生遵守学校的规章制度, 做个文明守纪的大学生, 高校在新生入学教育中通常把校纪校规教育放在非常重要的位置, 往往通过学习《学生手册》和进行考试等方式, 让学生知晓和熟悉有关规定, 减少学生的违法违纪行为。然而大学新生面对新的环境, 更容易产生很多心理方面的问题, 许多大学生一时难以适应, 导致心理矛盾加剧, 学习动力缺乏, 人际关系紧张, 严重影响了大学生的学习和生活, 虽然大部分高校也有开设心理健康教育的课程, 但是在心理健康教育方面的实践和拓展并不多。
(四) 重视网下思想教育, 网上思想教育不足
目前高校的新生入学教育一般采取讲座报告、学习考试和交流座谈等方式进行, 一般是开展网下教育, 利用网络开展新生入学教育比较少。随着网络技术的发展, 如今90后的大学生对互联网比较感兴趣, 随着生活水平的提高, 新生的手机和电脑配备比较先进, 新媒体技术在新生中使用也比较广泛, 包括QQ、微博、飞信、QQ空间、微信等, 在网上开展思想教育, 更能吸引他们的眼球和注意。
三、新环境下大学新生入学教育创新模式探讨
在新环境下, 大学新生的入学教育模式应紧紧围绕“立德树人”这个中心, 按照培育社会主义核心价值观的有关要求, 特别是围绕“爱国, 敬业, 诚信, 友善”的核心内容, 以“四个计划”作为新生教育的着力点, 扎实推进优生工程, 开展丰富多彩的系列教育活动, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
(一) 实施社会主义核心价值观引领计划, 强化理想信念教育
党的十八大报告在谈到加强社会主义核心价值体系建设时明确指出:“倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。”一是开展社会主义核心价值观的专题学习和讨论, 让每一个学生记住社会主义核心价值观的“24字”内容, 深刻理解社会主义核心价值观的深刻内涵和意义。二是开展入党启蒙教育, 二级学院党委负责人要亲自为新生作党课专题报告, 从如何端正入党动机、提高党性修养和提高素质能力等层面进行辅导。通过党课教育, 在思想上引导新生树立远大理想, 坚定共产主义信念, 积极向党组织靠拢。三是通过学生党支部挂钩新生班级、学生党员挂钩新生宿舍、高年级优秀学生党员与新生“面对面”等活动, 发挥学生党组织和学生党员的先进带动作用。
(二) 实施导师和学长计划, 加强职业生涯规划教育
职业生涯规划教育是指在教育的各个阶段进行职业生涯观念和职业生涯准备的教育, 旨在使学生具有相应的职业知识和技能的同时, 培养学生了解自己、积极主动地选择人生道路的能力。它要求在整个教育过程中, 都要将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合。大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。大学从新生入学第一天开始就要关注新生成长, 帮助其进行四年大学生活规划和人生职业规划。
(三) 实施阳光心灵计划, 提升学生的心理素质
有报告说:在我国, 80年代中期, 23.5%的大学生有心理障碍, 90年代上升到25%, 近年来已达到30%。大学新生对新环境不适应, 如果得不到及时调整, 便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理困扰。所以, 针对大一新生进入大学后, 由于环境及角色的变化, 容易产生学习、生活、人际关系、情感等方面的心理问题, 可以实施阳光心灵计划。一是要建立危机干预制度, 建立心理危机排查制度。二是在新生入学之初, 要高度重视新生心理状况, 扎实做好他们的心理健康教育。三是发挥学生干部在心理教育中的排头兵作用。要在新生中开展“阳光心灵, 互助成长”心理健康培训计划, 培训对象为全体新生班级学生干部包括班级心理委员, 培训内容包括心理专家讲堂、心理工作技巧讲座、观看心理视频、表演心理剧和心理分享会等, 通过形式多样的活动让心理健康意识有效地渗透到新生日常学习生活中, 提高了新生特别是学生干部对心理健康重要性的认识及对常见心理危机的应对能力, 发挥学生干部在心理健康工作中的重要作用, 带动全体学生树立正确的人生观、价值观, 以积极的阳光心态面对各种压力和挑战。
(四) 实施网络红细胞计划, 形成网上网下思想教育的合力
当今社会, 全球因为互联网成为一家, 地球成为地球村, 网络已成为现代人获取信息的最快途径, 已成为人们生活、学习、工作不可缺少的重要组成部分。当今大学校园上网已经十分普遍, 大一新生入学后大部分都具备手机和电脑, 而且大部分手机、电脑配置比较先进, 平时也喜欢通过上网作为消遣和了解外面的世界。网络时代的到来对大学生们是一种财富, 丰富了他们的课余生活, 给他们生活带来了方便, 但同时也给这些心理发育尚不成熟、不稳定的天之骄子们带来许多负面影响, 特别是新生。网络成瘾、网上欺诈、网络营销、发布不负责任的言论信息等都是不容忽视的网络安全弊病, 要防止新生上当受骗, 沉迷网络, 甚至出现违反网络言论法律的问题。因此, 高校要在新生中开展网络红细胞计划, 充分利用学生喜闻乐见的网络新媒体, 发挥网络的育人功能。一是要对大学新生进行网络教育, 并加强引导和监管。二是要对大学新生进行网络道德教育, 建立和完善学生工作网站。三是搭建互动网络沟通平台, 组织学生干部加强对QQ、微博、微信、飞信等传播媒介的管理和监控, 建立学生工作微网络平台, 通过网络了解和掌控学生思想动态, 在网上开展谈心交流, 拓宽老师和学生之间的沟通渠道, 占领网络思想教育新阵地, 牢牢把握网络主动权, 形成网上网下思想教育的合力。
参考文献
[1]徐永光等.新学子—当代大学生研究报告[M].郑州:文心出版社, 2003.
[2]杨振斌, 冯刚主编.高等学校辅导员培训教程[M].高等教育出版社, 2006.
[3]王智广, 鲍震宇.大学新生入学教育创新性研究[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2013.
[4]高涛."90后"大学新生入学教育研究[J].出国与就业 (就业版) , 2011.
[5]宋立晓.大学新生入学教育问题探析及对策研究[J].卫生职业教育, 2010.
[6]樊俊杰, 沈广志, 邹桂华.大学新生入学教育浅谈[J].牡丹江医学院学报, 2009.
大学生新生入学教育初探 第11篇
一、大学生新生的身心发展特点
（一）大学生新生的生理特征
目前我国普通高校的新生入学年龄一般在18～20岁左右，按心理学观点，属于青年中期。处于青年中期的大学生，身体发育在经过第二次生长快速期后，身体形态发育趋于成熟，显现出成年人的许多特征，体内机能健全，神经系统发达，内分泌系统、呼吸系统和血液循环系统得以发展，新陈代谢旺盛，生殖机能开始成熟，促使性意识觉醒。
（二）大学生新生的心理特征
从心理发展的角度看，大学新生是生理上的成人，心理上的准成人。一方面，他们的智力逐渐成熟起来，逻辑思维能力提高，独立意识增强，情感丰富，富有理想和创新意识；另一方面，他们的世界观、人生观、政治观、道德观和价值观走向成熟而又未达到真正的成熟，处于心理上的“疾风怒涛期”。成熟與幼稚、积极与消极、合理与不合理交织在一起，表现出特殊的心理发展定势。他们的思想和行为没有完全模式化，缺乏较为稳固的动力结构，自控能力较差，不善于按照外界的变化来调整自己的心理功能，不能灵活地应变大学里错综复杂的生活环境。因此，一旦受到外界不利因素的影响和强烈刺激，部分同学就会产生非理性化行为，情绪波动特别大，容易感情用事。
二、大学生新生入学教育的内容
（一）安全教育
安全教育是学校管理方面的重中之重。新生入校后，首先要带他们熟悉校园环境，介绍相邻单位及往返的安全路线，介绍学校内部主要各处室的位置和相关负责人，指导他们提高自己的安全意识和自我保护能力，防止不安全事件的发生。同时，教育学生在公共场所要自觉保护环境、遵守秩序，增强他们的安全、环保意识，有效地防范不安全事故的发生，营造一个和谐的学习环境。
（二）纪律观念教育
新生一入校，高校就要从各个方面严格要求，让学生从进入校门起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习《学生手册》和有关校纪校规，让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，使个别纪律观念差、自律自制能力不强的学生也能够在群体的优化中接受健康的道德熏陶，增强纪律观念。
（三）专业学习及能力培养教育
新生入校后，高校应进行一次专业学习教育，让学生对所学专业有所了解，包括所学专业开设的主要课程及专业特点、该专业的考研就业情况、学院师资情况以及学院的学风教风等。帮助学生稳定专业思想。树立专业学习信心，激发学习动力，以积极的心态投入学习。教育新生要有明确的学习目标。掌握科学的学习规律，不断改善学习方法，端正学风学纪。此外，在学习专业知识的同时，应注意培养新生分析问题、解决问题的能力，“授人以鱼不如授人以渔”，让学生学会如何学习，是高等教育的职责所在，也是高等教育区别于其他教育的关键。
（四）集体观念教育
进入大学之后，学生开始逐步编织起自己的人际交往网络。每个大学生都有进一步发展人际关系的需要，每个学生也都有这方面的潜能，确立健康的群体意识，建立和谐的人际关系，把自己真正融于集体之中。帮助某些适应能力差和依赖性强的新生迅速融入到新的集体生活中来，培养学生互相帮助、乐于助人的宝贵品德。
（五）生活与人格教育
新生入学教育应倡导自信、自强、友善、诚信的生活理念和健全人格。要特别重视贫困生问题，一方面，要告知其国家和本校在解决贫困生学习生活问题方面所采取的政策、措施和做法。另一方面，鼓励贫困生自立自强、乐观向上、艰苦奋斗、逆境成材，以正确的心态对待生活困难和各种社会现象，化困难为学习动力，靠自己的努力创造辉煌的明天。
（六）心理辅导
大学生心理健康越来越被重视，高校为了帮助学生尽快适应和全面认识大学生活，在入学一周内对新生做一次心理辅导，入学一个月内对新生进行一次心理普查，让新生尽快适应大学生活，学会与师生和谐相处。每班选举心理健康委员，帮助了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，及时与辅导员或心理辅导老师沟通。
（七）职业生涯教育
浅谈大学新生的入学教育 第12篇
目前, 我国高校入学教育大体是好的, 但仍存在一些不足, 一定程度上影响了教育功能的充分发挥。本文根据新生入学面临的常见问题, 分析当前国内高校入学教育环节存在的问题, 提出整改方案, 力求最大程度帮助学生适应大学生活, 做好角色转换, 圆满完成学业, 实现全面发展。
1 大学新生入学教育的重要意义
高等教育的性质和特点与中等教育截然不同, 新生往往较难适应变化, 陷入迷茫。学校需要通过入学教育, 承上启下, 解决新生的适应性问题。大一新生能否尽快适应大学生活将对其以后的发展产生重要影响。此外, 入学教育对促进大学生全面成才、提高高校教育质量、建立和谐校园具有重要意义。
2 大学新生入学教育存在的问题
2.1 时间上缺乏延续性
国内高校普遍将入学教育安排在开学后一周至一月内进行。密集的开会和教育在短时间内确实能起到一定的作用, 但因为缺乏学生本人的体会和实践, 教育效果往往比较有限。另外, 新生入校面临的问题五花八门, 多种多样, 并非短短一两节专题课就能说清讲明。
2.2 内容上缺乏完整性
常规的新生入学教育通常包括校史介绍、学院和专业介绍、安全警示教育、规章制度和学籍管理规定学习等。这些内容固然重要, 但还不够完整、不成系统。事实上, 教会新生确立奋斗目标, 树立科学的价值观与人生观, 学会自我定位并区分学习与各项活动的主次关系, 处理好人际关系等都是非常重要的教育内容, 不可缺少。
2.3 形式上比较单一
目前国内高校入学教育基本是将新生集中起来, 开展上对下、一对多的灌输式教育。经常是主讲人在上面滔滔不绝, 学生在下面睡眼惺忪。一味地单方面讲授, 置学生的反应于不顾, 他们爱不爱听, 听进去多少都不关心, 必然导致教育效果大打折扣, 事倍功半。
为使入学教育更具有针对性和实效性, 笔者在提供整改建议前先对大学新生入校常见问题进行分析。
3 大学新生入校常见问题
大一新生的年龄集中在18-20岁, 尚处于心理断乳期, 猛然脱离父母和老师的管束, 从高压式学习转换为自主学习模式, 面对全然陌生的人、事和环境, 不少人感到无所适从并随之产生一系列问题。
3.1 填报志愿随意引起的学习动力不足
不少学生对考什么大学、读哪个专业没有明确概念, 填报志愿时或者听从老师、家长的意见, 或者凭想象随意选择。上了大学发现与设想有差距, 甚至相差甚远, 便产生心理落差, 少了归属感, 如专业恰是“冷门”系列, 则更会打击他们的信心, 导致学习动力不足。
3.2 奋斗目标缺乏导致学习方向不明
学生寒窗苦读十几载就是为了考上大学, 目标一经达成, 很多人便态度消极, 失去奋斗目标, 没了努力方向。加之缺乏全面的自我认识与远景规划, 不少人就更加茫然无措了。
3.3 适应能力不足致使学习方法不当
对于新生来说, 大学和高中有着种种差别, 需要一段时间适应。尤其是教学方法和学习方式的变化, 令很多人头疼不已。大学课程的广度和深度以及培养目标都要求学生用全新的方式进行学习。老师讲课速度快, 教授内容多, 课上无法消化所有知识, 需要学生自主预习和复习, 对他们的自学能力有较高要求。有的老师甚至不布置作业, 又是对学生自觉性的一大考验。不少人, 习惯了被老师“赶着走”、“逼着听”、“揪着练”, 一旦没了紧拉的绳子, 就成了断线风筝, 结果可想而知。
3.4 时间管理能力欠佳导致主次不分
比起高中, 大学的课余时间多得多, 学生学习之余还有不少空闲。习惯了高中的三点一线式生活的学生自然不知如何面对, 慢慢变得主次不分。或者拼命睡大觉, 玩游戏上网, 自我放纵, 沦为特殊群体学生, 为学生工作埋下隐患;或者参加大小各类社团组织, 忙得晕头转向, 到头来却落得能力、学业两头空, 严重影响自我发展。当然, 还有学生忙着搞兼职、谈恋爱、运动健身等, 学习似乎变得无足轻重。
3.5 人际关系不和睦诱发心理问题
现在的新生都是“90后”甚至“95后”, 又大多是独生子女, 普遍存在着独立性差、依赖性强、以自我为中心等特点, 缺乏感恩意识, 为人处事又欠缺一定技巧, 容易导致人际关系不和睦。宿舍矛盾、班级同学矛盾、与外界交流有障碍等问题接踵而至, 将严重影响学生的情绪和生活, 甚至还可能引发各种心理问题。纵观新生自杀、自残、退学等案例, 与上述因素相关的不在少数, 应引起教育工作者的高度重视。
4 大学新生入学教育整改建议
4.1 把握好新生入学教育的时间
4.1.1 注重“学前”教育。
教育者可以通过建立QQ群、飞信群, 与新生互加微信、微博好友等方式, 深入交流, 解疑答惑, 使学生较早了解学校、学院、专业和老师, 增强认同感和归宿感。
4.1.2 丰富入学教育内容。
入学教育内容应包括:学校、学院概况介绍、专业思想教育;学籍管理规定、行为规范和安全教育;理想信念、价值观教育和心理健康教育;成才目标和就业准备教育;学习方法交流、人际关系处理和大学校园生活介绍等。此外, 还应开展引导学生分清主次、合理使用网络和电脑的专题教育等。
4.1.3 重视后续教育。
拉长入学教育“战线”, 将课程安排从学期初延续至学期末甚至学年末, 以保证教育效果的充分发挥、发酵。随着学生年级和经历的增加, 继续进行相应的教育。同时, 注意强调职业规划和就业意识, 引导学生早规划、早准备, 未雨绸缪, 以保证顺利毕业和就业。
4.2 寻求家庭和任课教师的支持
新生入校要召开家长会, 为家长介绍情况, 向家长提要求, 积极获取他们的支持;校、家两方多联系、沟通, 及时掌握学生的思想和学习动态, 优势互补, 共同帮助学生成长、成才。
任课老师和学生接触非常频繁, 老师的言论对学生有很大影响。因而, 一方面要求老师把好言论关, 多对新生在国际国内时事、大是大非方面做正面引导;另一方面, 请老师利用课余时间在生活、学习、做人上给新生一些点拨, 降低新生走弯路的机率。
4.3 建立辅导员单独谈话制度
入学教育仅仅靠集中新生做集体教育是远远不够的, 还需要辅导员深入学生群体, 和每一个人交流感情、增进了解, 了解他们关注的热点、焦点, 把握学生思想动态, 及时发现问题、解决问题。为学生的成长、成才保驾护航。
4.4 开展经验交流会
开展校友报告会、新老生系列交流会, 邀请优秀人才与新生交流学习、生活、就业等方面的经验, 为新生指路, 引导新生坦然面对遇到的问题, 增强、克服困难的勇气和信心。
4.5 重视新生心理健康状况
入校之初进行心理测试, 了解新生的心理健康状况, 完善档案, 做到心里有数。对于专业调剂生, 给予重视, 防止他们因不了解专业前景和就业方向, 产生悲观失望、甚至厌学的情绪。同时, 还应定期邀请心理学专家做报告, 开展心理健康教育。加强心理辅导, 帮助学生解决遇到的困惑以及心理失衡等问题。
4.6 适当保留高中教育及管理特点
有心理学家指出, 大学生适应高中到大学的生活需要至少两个月时间, 如果算上巩固的时间, 则一共需要3个月左右。因此, 大学新生入学的前3个月, 教学及管理模式可适当保留高中特点, 如出早操、上早晚自习等, 并在此基础上逐渐落实高校的教育教学及管理模式。
综上, 搞好大学新生入学教育, 帮助新生尽快适应大学生活, 做好角色转换, 获得全面发展, 意义重大。教育工作者必须予以高度重视, 并全力以赴做好相关工作。
摘要：大学新生入学教育是大学生接受大学教育的开端, 是高等教育的重要组成部分, 关系到大学生的全面发展和成长、成才, 具有重要的现实意义。本文通过列举当前高校入学教育存在的问题, 结合新生入学常见问题, 从实效性和针对性上提出整改建议, 以为提高大学新生入学教育质量尽绵薄之力。
关键词：大学生,新生,入学教育
参考文献
[1]季宜敬, 何学军, 杨琦.高校新生入学教育工作内容及方式探究——以南京工业大学的实践为例[J].高校辅导员, 2010 (4) :46-48.
[2]祁立刚.大学新生心理适应性探析[J].东北师大学报 (哲学社会科学版) , 2005 (3) .
[3]宋加木, 巩其亮, 孙丽.新生入学教育工作探讨[J].山东农业教育, 2007 (1) :17.
[4]张敏.浅析当前大学生入学教育中存在的问题及解决对策[J].科学时代 (上半月) , 2011 (8) :341-342.