高考题目范文（精选10篇）
高考题目 第1篇
常言道, 标题是文章的眼睛, 题好一半文, 文好一半题。
谁都知道, 写作文首先要审题, 而考生自拟的题目则是他自己通过审题后提炼出来的最直接的产品, 它是作文的“靶心”———虽然文章的拟题方法很多, 但对除少数写作尖子之外的大多数人而言, “把主旨提炼成标题”更不失为一种最切题、最直观的好办法。遗憾的是, 在监考的时候, 我们会发现有些考生写作时要么拟题不准, 下笔千言, 谬以千里;要么先写正文, 标题空着, 信笔而行, 不知所云。但不管哪种原因, 这都叫做“打无准备之仗”, “靶心”没有树起来, “哒哒哒———”, 子弹过去了, 敌人没倒下!
这里, 笔者要对考生们提出忠告:先瞄准, 再开枪;先拟题, 再行文。
当然, 这里的“瞄准”包含两层意思:一是瞄准主题, 二是瞄准热点。前者关系到文章主题的准确性, 是基础;后者关系到文章主题的深刻性, 是提升。两者水乳交融, 浑然一体。因此, 笔者试图从“两个瞄准”的角度选取一些2013年全国各地命题有新意且有一定难度的作文题, 来介绍四种开宗明义的“瞄准方法”。
方法之一:提取关键语句, 凝成题目
示例一:新课标卷 (2013高考作文题) 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石, 他请专家检验, 专家大加赞赏, 但为钻石中有道裂纹表示惋惜, 并说:“如果没有裂纹切割成两块, 能使钻石增值, 只是一旦失败, 损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师, 他们都不愿动手, 说风险太大。后来, 一位技艺高超的老切割师答应试试, 他设计了周密的切割方案, 然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面, 徒弟一下了就把钻石切成了两块, 商人捧起两块钻石, 十分感慨, 老切割师说:“要有经验, 技术, 但更要有勇气, 不去想价值的事, 手就不会发抖。”
要求:选择好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题, 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。
审题:抓住材料中的关键句, “要有经验, 技术, 但更要有勇气”, 这个题目中包含了原材料中的几个条件:经验、技术、勇气。重点写“勇气”, 但三者缺一不可, 轻重不可偏废。这是一篇关系型的作文, 弄不好考生就只去写“勇气’了, 要防止“跑偏”。
1.瞄准主题, 自拟标题:要经验技术, 更要勇气。2.瞄准热点, 深化点题:创新是灵魂, 改革不能瞻前顾后、缩手缩脚, 既要经验技术, 更要大胆探索。
示例二:湖北卷 (2013高考作文题)
你注意到了吗?装鲜牛奶的容器一般是方盒子, 装矿泉水的容器一般是圆瓶子, 装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里, 方圆之间, 各得其妙。正如古诗所云:“方圆虽异器, 功用信具至。”人生也是如此, 所谓:上善若水任方圆。
请根据你对材料的理解, 自选一个角度, 写一篇不少于800字的文章
审题:这则材料的主题句有两处:一是“方圆之间, 各得其妙”, 二是“上善若水任方圆”。毋庸置疑, 这就是两个标准的作文标题了。不过, 考生要写好这篇作文也不太容易。首先, 他要搞懂“方”“圆”的本义和引申义———即由生活中常见的方圆之用, 推广到器物的方圆之用, 进而升华到人生的方圆之用;考生用笔不能只停留在方与圆的“功用”层面;更要生发开去, 广泛联系现实生活和社会人生, 进行深入的理性思辨分析。
1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 方圆之间, 各得其妙; (2) 上善若水任方圆。2.瞄准热点, 深化主题:方, 就是做人要正气, 具备优秀的品质。圆, 就是灵活应变:人生为人处世也要把握好方与圆的关系, 要将原则、智慧与情商结合起来, 才会取得更大的成功。
示例三:江苏卷 (2013高考作文题)
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险。洞穴里很神秘, 他们就点了几只蜡烛, 发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶, 他们欣赏了一会儿, 不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后, 他们回到原地, 想看看蝴蝶在不在, 却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想, 是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?
要求:阅读材料, 自选角度, 题材不限, 诗歌除外, 完成作文。
审题:这段材料意境很美, 主题句也很明显, 就是最后一句:他们在想, 是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?据此, 可以看出材料反映的主旨是生态保护。
1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 人与自然和谐相处; (2) 共建生态文明。2.瞄准热点, 深化主题:处理好人文与生态的关系。
▲注意:提取关键语做标题, 仍需通观全局, 切勿断章取义, 以偏概全。
方法之二:多角度拟题, 择其善者而从之
示例一:广东卷 (2013高考作文题)
有一个人白手起家, 成了富翁。他为人慷慨, 热心于慈善事业。一天他了解到有三个贫困家庭, 生活难以为继。他同情这几个家庭的处境, 决定向他们提供捐助。一家十分感激, 高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了, 但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意, 但认为这是一种施舍, 拒绝了。
要求:1.自选角度, 确定立意, 自拟标题, 文体不限。2.不要脱离材料内容及含意的范围。3.不少于800字。4.不得套作, 不得抄袭。
审题:这则材料一二段文字都是正面肯定慈善富翁的, 理解并不难;穷人甲一段要抓住“感激”“高兴接受”这些表述, 可以看出他的“感恩”之情溢于言表;穷人乙一段要关注他“犹豫接受”“声明偿还”这些细节, 说明他今后要报恩;穷人丙先是“谢谢好意”然后才是“拒绝施舍”, 可见他较有志气:人穷志不短。 (而不是“出现了信任危机”或“仇富”)
1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 从富翁的角度:为富且仁, 高哉美哉。 (2) 从贫困家庭甲的角度:感谢有你。 (3) 从贫困家庭乙的角度:滴水之恩, 涌泉相报。 (4) 从贫困家庭丙的角度:人穷志在, 拒绝施舍。 (5) 从材料整体把握的角度:社会需要大爱。最佳角度依次为: (1) 、 (5) 、 (4) 。2.瞄准热点, 深化主题:多做慈善事, 奉献爱心;互爱互助, 共建和谐社会。
示例二:福建卷 (2013高考作文)
我仰望着夜空, 感到一阵惊恐:如果地球失去引力, 我就会变成流星, 无依无附在天宇飘行。哦, 不能!为了拒绝这种“自由”, 我愿变成一段树根, 深深地扎进地层。 (顾城的《忧天》)
阅读以上材料, 你有怎样的联想或感悟?文体不限 (不含诗歌) , 不少于800字。
审题:要弄懂本诗的主旨, 首先要弄懂意象“夜空”“引力”“自由”“根”的象征意义。而象征意义的多元性决定了诗歌主旨的不确定性。考生可以把“夜空”理解为光怪陆离的大千世界, “引力”理解为正能量的东西, “自由”理解为诱惑等不好的东西, “根”理解为优良品德、民族精神等等。另外, 在结构上, 顾城这首诗歌分两层意思:第一层写假设地球失去引力带来的惊恐, 第二层是全诗的“眼”, 写主人公为拒绝所谓的“自由”而采取的措施———扎根地层。全诗的格调是奋进的、向上的、正能量的。
1.瞄准主题, 自拟题目: (1) 从“夜空”与“引力”的关系的角度:把准前进的方向。 (2) 从“拒绝这种自由”的角度:拒绝诱惑。 (3) 从“扎根地层”的角度:A.脚踏实地, 求真务实;B.坚守道德底线C.守望民族精神;D.树高千丈叶落归根。2.瞄准热点, 深化主题:求真务实, 实干兴邦;爱国情怀。
▲注意: (1) 可以多角度立意、拟题的材料作文, 命题者一般会有“自选角度”之类的提示。 (2) 多角度立意, 拟题后, 仍然要选择最佳角度的那个题目来写, 看哪个内容最易于切入, 哪个文体最易于下笔, 扬长避短。
方法之三:整体把握, 提炼内涵
示例一:江西卷 (2013高考作文题) :一段时间以来, “中学生有三怕, 奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是, 有些同学有这“三怕” (或其中“一怕”“二怕”) , 有些同学不但不怕反倒喜欢。
你对上述“怕”或“不怕” (含喜欢) 有何体验或思考?请自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。要求: (1) 写记叙文或议论文。 (2) 不得透露个人信息。 (3) 不得抄袭, 不得套作。 (4) 不少于700字。
审题:完成这篇作文, 考生要解决两个问题, 一是“三怕”中的三个概念分别指什么, 二是这个材料要告诉考生什么。前“两怕”不难理解。关键要搞懂最后“一怕”指的什么。“周树人”即鲁迅, 在语境中是“语文”的代名词, 再拓展一点可以理解为“传统文化”的代名词。从当前不少学生热衷于参加奥数考试和参加外语培训来提高自身综合素质, 为自己的成长之路创造捷径, 所以会喜欢上奥数和英语, 却忽视了对中国传统文化特别是国语的学习。
题目核心旨意是要求中学生摈除急功近利思想, 在对奥数、外语感兴趣的同时不能排斥语文, 要加强对传统文化的学习, 否则这样的教育就是跛脚教育、失败教育。
1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 从考生自身的角度:A.不要轻视传统文化;B.全面发展自己;C.切莫急功近利。 (2) 从教育机制的角度:A要培养“健全”的人;B.不办缺失的教育。2.瞄准热点, 深化主题:重视传统文化, 培养全面发展的综合型人才。
示例二:浙江卷 (2013高考作文题)
丰子恺说, 孩子的眼光是直线的, 不会转弯的。英国作家说, 为什么人的年龄在延长, 少男少女的心灵却在提前硬化。英国作家戈尔丁说, 世界正在失去伟大的孩提王国。一旦失去这一王国, 那是真正的沉沦。
综合上述材料, 你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。
审题:浙江今年的作文题《中新网》指出有错, 这里登出来的是更改后的正确材料。更改之后, 通观材料, 不难看出, 三位名人说的话是一脉相承的, 都是说要保持一颗童真的心:看事物客观, 心灵不僵化, 不失去“伟大的孩提王国”, 否则, 那是真正的沉沦。由此可见, 材料的命意是十分清晰的。
1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 永葆童心; (2) 为心灵保鲜; (3) 别失去孩提王国。2.瞄准热点, 深化主题:净化社会环境, 给青少年创造一种纯洁的成长空间。
示例三:重庆卷 (2013高考作文) 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬, 煮熟的大豆难以引起人们的食欲, 并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式, 后来, 用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用, 变得更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间, 豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴, 以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些, 让普通的大豆得到了升华。
要求: (1) 结合材料的内容和含意, 选准角度, 明确立意; (2) 自拟标题, 自选文体 (诗歌除外) , 不少于800字; (3) 不得套作, 不得抄袭。
审题:这段说明文着重介绍尴尬的大豆转化成人们喜爱的豆腐, 其中“后来, 用盐卤点制豆浆而发明了豆腐”“所有这些, 让普通的大豆得到了升华”可以说是“文眼”, 结合整体把握全文, 再想想, 大豆是怎样得到升华的呢?哦, 原来是人的智慧。
1.瞄准主题, 自拟标题: (1) 思路决定出路; (2) 没有做不到只有想不到; (3) 点子的魅力; (4) 要敢于创新; (5) 智慧无敌; (6) 科技创造奇迹。2.瞄准热点, 深化主题:创新是灵魂, 科技是第一生产力。
▲注意:“整体把握, 提炼内涵”方法又称鸟瞰式拟题方法, 这类材料常以寓言形式出现, 一般没有主题提示语, 要准确立意拟题, 就只能靠我们总揽全局来整体把握了。切不可摘取片言只语。
方法之四:总揽全局, 正反照应
示例一:安徽卷 (2013高考作文题) 阅读下面材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情, 问:“为什么会这样?”我却梦想从未有过的事物, 然后追问:“为什么不能这样?” (萧伯纳)
要求选好角度, 确定立意, 明确文体 (诗歌除外) , 自拟标题, 不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作, 不得抄袭。
审题:萧伯纳的这段话有两句组成, 前句从“有的人”的角度来说的, 它隐含这样的意思:A.别为打翻的牛奶哭泣;B.别停留在原地发傻;C.不要迷恋过去。等等。后句从“我”的角度来说的, 它告诉人们:A.有梦才有美好未来;B.追求梦想;C.好奇成就梦想。请注意, 这是一个转折句群, 作者明确的告诉大家:他对“有的人”的做法持否定态度, 而自己追求的是梦想与未来。考生在自拟标题时可用“总揽全局, 正反照应”的方法来自拟标题。
1.瞄准主题, 自拟标题:告别过去, 追求梦想。2.瞄准热点, 深化主题:中国梦;人人都应有梦, 有梦才会有美好的未来。
▲注意:为多材料 (2则以上材料) 拟题, 所拟题目, 务必涵盖所有材料, 有提纲挈领的作用;不可顾此失彼。尤其是当材料一正一反时, 最好用“对照式”方法拟题;如若两个材料同为“正”, 或同为“反”, 就用“提取公因式”或“概括归纳”的方法拟题。
其实作文的材料类型及其拟题方法还有很多, 以上只概括介绍了常用的四类, 考生可视具体情况而定。
总的来说, 拟题规则应该是:
1.标题点题, 观点醒目;2.准确在先, 漂亮次之;3.借用诗句, 增光添彩;4.力求简练, 言简意赅。5.句式完整清晰, 切勿模棱两可。 (句式最好是主谓短语、动宾短语, 偏正短语、单词易于造成标题理解上的歧义。)
2013辽宁高考及高考好题目 第2篇
（2013辽宁）野百合也有春天、生命向上即风景、平，亦可不凡
水墨留白 方圆相融、上善若水，善利万物而不争、处世思方圆
让融洽之花绽放、包容孕育友谊之花
面朝大海，春暖花开、莫使同窗不成友、没有人是一座孤岛、安然相对不惊飞
天生我材必有用、各适其才
静而知之、闲敲棋子落灯花
在平衡的生活中诗意地栖居、生活越是平衡越是丰盛 何必惊扰美丽、非宁静无以致远
腹有雅量气自华、正视批评，成就谦谦君子之风、善待错误，人生境界顿开、我想和您同行
岁月侵蚀了纯真、勿忘初心、细心呵护生命
在好奇中成长 叩问心灵
行礼，为了远方的美 想让你陪我到地老天荒
慈善需行之有道、当慈善遭遇傲骨、慈善，也要维护他人的尊严、让爱双向流动、善行，我该如何安放你？
2013辽宁高考优秀作文欣赏：
生命向上即风景
一粒沙子，随手丢到沙滩上，很难找到它的身影，一颗珍珠，轻掷在沙滩上，不难找到。沙子变成了珍珠，才能被人承认与尊重。你也许仰慕那空蒙山色，仰慕它积翠如云的优美风景，你也许叹服那夕阳无限好的亮丽，你也许沉迷于古人营造的那迷人的人生风。但你不要再沉迷，不要再等待，挣脱命运的枷锁，亲手去打造人生亮丽的风景：将“沙”一样平凡的自己，变成一粒被人认可和尊重的珍珠吧！
不同心态不同的结果。每个凡人都像一颗种子，有时即使身处相同的时空，也会有不同的心境。有的人积极向上生长，渴望着开花结果；有的人会畏首畏尾，害怕风险和磨难，怀疑自身的能力……这就造就了两种截然不同的人生态度和价值观。一是主宰人生，相信自己可以改变命运；另一种就是在前行的途中犹
犹豫豫彷徨不前，最终只能屈服命运摆布。其实不凡的人生，是自己从平凡中打拼出来的，不努力打拼，哪会有春晖照耀脸庞的温暖？不打拼，哪会有晨露滴落花瓣的喜悦？因此，命运只负责洗牌，出牌还得靠自己，靠我们撑起一只长篙，向生命的深处漫溯。
改变命运需要你坚持。人生的长卷，我们只有用坚定的信心，才能绘就最美的风景。别人都说“富不过三代”，然而有一个家族却向人们展示着坚持的力量。从老洛克菲勒的聚财有道，到小洛克菲勒的乐善好施，再到杰伊.洛克菲勒加入美国政坛，为平民发声奔走。他们心中都有坚定不懈的信念，延续祖宗遗留的光荣传统，成就更大的梦想。因而成就了一个延续六代豪门的传奇。所以，家族成员的不懈坚持与改变，是他们战胜命运摆布赢得契机的最佳手段。
改变命运仍需要抗争。“成功的花儿，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。”这是冰心对面对磨难时如何去坚持的回答。眼睛流出很多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚，身经命运的阻挠，是成功的必经之路。与命运的对决，不仅仅需要顽强的抗争，还要智取。不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。蒲松龄没有因科举考试的落榜而终日埋怨，自暴自弃，而是开始自己的文学创作，最终“苦心人，天不负”，完成了巨著《聊斋志异》，《红楼梦》的作者曹雪芹不也是如此吗？磨难练心志，抗争出巨著。因而，不做弱点上无用的坚持，善于选择，学会转变，使欢乐与笑靥历久弥新。
向命运屈服酿就悲剧。屈服命运的摆布，会使自己沦落，甚至葬身痛苦的汪洋大海。命运像弹簧，不可怜弱者，而钟情坚强。不过江东的项羽，既不接受失败现实，又把命运归咎天命，身死垓下；陷入“xxx门”的韩国明星们，面对挫折而屈服，用生命诉说无能，现实的可悲，最终什么都没有改变，只白白留下人们的怜悯。事实证明：只有那些时刻想着心中美景并不屈服命运的人，才有资格享受幸福。
人生的辉煌，可以是由“沙子”变成“珍珠”的过程构建的。红如骄阳，绿如翠柏，蓝如大海，紫如祥云。每个生命只要迸发出向上的激情和活力，就能打造人世间最美的风景，我愿意不懈地追求她，从而把自己这粒“沙子”改变，成为对世界的有用之人。
野百合也有春天
一个年轻人做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。苦闷之下，一位老者用沙子与珍珠的比喻来启发他说，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重。是啊，在平凡的人生中，造就不平凡的业绩，才能赢
得属于自己的一份辉煌。正如一株山谷里的野百合，无人问津，但它不甘落寞，汲取泥土中的水和养分，来滋养着自己，终于争取到拥有一份春天的娇艳。
我们在自己的天地里，也应该积极进取。凡人仅借一道努力的余光，也走出自己的小天地，也能创造了属于人生的辉煌，这恐怕不是所有的人都能得到的回报。北大保安甘相伟是幸运的，在北大学堂听课曾怕人嘲笑，一度只坐后排，而那份不甘寂寞的心，让他步步前移，最终靠着艰苦的努力，终于以真正北大学子的名义，坐上了正座位，并出了一本让众人都欣赏、慨叹的书《好男儿，当自强》，以此形容这株“沙砾”似的野百合，也拥有了自己的春天，确实恰当。（为什么）
有志者，就该像大鹏展翅一样鹏程万里。平凡得不能再平凡的王甦菁，虽出生时母亲难产而使他因“大脑缺氧”而脑瘫，但心志不残，他像霍金一样坚韧不拔，一直在用努力来证明自己，在吉林大学发表的学术论文被国际生物协会所认可，也因此被公认为“中国版”的霍金。虽然生活的不幸或过去的不幸都造成了无法弥补的过错，可有志的人却不畏于那些蝈蝈与学鸠诡辩，成为了一粒发光的“珍珠”，闪耀出了属于自己的一份辉煌。
有志者，即便食不裹腹，也会怡然自得。虽然地
位卑微，可志向却不卑微；虽然身份平凡，可心灵却不平凡，使他们犹如颗颗闪烁发亮的“珍珠”，每一颗都有其不可小视的价值。“大衣哥”朱志文那浑厚有力的歌声，震撼了每个在电视机前看春晚人，那歌声中夹带着一个农民对歌声的渴望，夹带着一份不服于摇滚乐的精神，夹杂着对命运的不服与挑战，他用自己的实力，向人们诠释着野百合的美丽绽放与拥有自己春天的梦想。受人尊敬与认可，与财富无关。（进一步解释志向的重要性）
无志者，像不敢离岸的船舶经不起风浪。“岸壁效应”告诉我们：那些依赖感优越的“船舶”，总想投入“岸”的怀抱，对于李双江儿子李天一而言，“岸”也是他的绝命之处，“岸”让他沉于大海。难道不是吗？不愿意经风雨，抗摔打，哪能成长为英雄豪杰？过分依赖温室和被溺爱的花朵，即便美丽，却少了那份坚韧，缺少了向上奋进的精神。那些在峭崖上生长苦寒的梅花，经过风雪吹打和百般历练后，朵朵都芳香迷人。根雕艺术家曾说过，最奇特最特殊的根，往往生长在最艰苦的环境中，沃土无根。是啊，是志向使那些不甘于平凡的普通人，经过拼搏努力，变得不平凡，而成为“珍珠”。成功与辉煌，不是某些幸运者专利的代名词。（反面论述）
向上者，虽微不足道，但聚是火散是星。现代活
雷锋郭明义就是一名向上进取的人，他只是一名普普通通的工人，在平凡的工作岗位上，他位卑未敢忘奉献。他奉献出自己的大爱，用自身的鲜血和微薄的工资，救助和支持那些有苦难的人，他用实际行动，向人们诠释着生命的坚毅与价值。一个人的力量有限，但每个平凡人凝聚起来的力量却是无限的，这种感召力和正能量，将会被无限地放大着……聚是一团火，散是满天星，平凡蕴含着伟大的力量。
群花盛开的季节，野百合在围栏外绽放着异彩，使人们不得不驻足欣赏；每一个有志的人，都拥有着属于自己浪漫的春天，或许这片天空来之不易，但当你愿意抬头仰视时，阳光会感动于你那份不屈服的心，将最宝贵的一缕向你射来，相信吗？那么，就请你像野百合那样绚烂自己的人生吧！
平，亦可不凡
羽，固然轻盈，却可助鹏鸟扶摇直上，笑傲九天；叶，固然卑微，却可使雨林生机盎然，绿荫锦簇；煤，固然污浊，却让城市万家灯火，温馨安然。普，亦可非常，平，亦可不凡。
珍珠固然光彩夺目，而沙滩上平庸的黄沙，却可以筑起雄伟的大厦，令人不禁仰目感叹！
平，亦可不凡，一个普通工人成为活雷锋。郭明义，鞍钢的一名普通工人，却在十几年的时间中，义务献血数十次，所捐献的血液几乎是他全身血量的2倍。他与工友们自发创立了“郭明义爱心助学基金”，资助了上百名贫困儿童。“有人说我是郭傻子，而我只知道，做好事，人活在世上才有价值。”郭明义这句话尽管简单朴实，却早已成为很多人的信条，成为人们争相学习和效仿的楷模。
平，亦可不凡，即使是一名普通的工人，他也能用自己无私奉献的方式，昭告世人，一粒普通的小“沙子”，却能支撑时代精神的大厦，彰显出他平凡中的伟大。
平，亦可不凡，贫民窟中飞出的流行歌后。已故美国流行歌后惠特尼.休斯顿，自幼生活在贫民窟中。父亲嗜酒如命，又染毒在身，家中仅靠母亲打零工维持生计。父亲死后，家中的生活更加艰难，正巧母亲在教堂做一名黑人歌手，于是在工作闲暇之余，母亲便教惠特尼唱歌，惠特尼没有辜负母亲的希望，用了三年的时间，自学完成了高中全部课程，并用做平面模特的报酬，参加了当地电视选秀节目，一举夺魁。经过多年的努力，惠特尼这个名不见经传的小人物，却满载荣誉成为了与麦当娜、杰克逊齐名的天后级人物。
平，亦可不凡，惠特尼虽生于贫民窟，却可以用努力，创造了不凡的业绩和人生的辉煌，使自己倍受世人的敬仰与膜拜。
平，亦可不凡，逃学的孩子也能成为大师。高晓松大二那年，认为学习永远成就不了自己的出路，于是，做出了逃学的决定，并付诸行动，正式成为街头艺人。开始了他人生最为艰难的阶段。经过几年的艰难打拼，他制作出了多首经典的优秀作品，并成为了娱乐圈里公认的大师级人物。
一个逃学的孩子，尘世中的一粒普通的“沙子”，却最终依靠自己的努力，一步一步成为了被人称道的音乐大师。其实在现实社会，平凡之中更能蕴含伟大与不凡的影子。
平，亦可不凡，件件小事细微之处见精神。你看，暴雨如注，车子熄火，马路上一位交警迅速上前，冒雨帮忙推车；马路上，一位老人跌倒，好心的路人将其扶起；铁轨旁，铁路工人挥汗如雨，游客双手送上一瓶水……这些平凡的人，用着不同却都平常的行动，述说着平凡之中的不凡。
伟大固然可敬可爱，平凡之人亦可被人尊敬仰慕，平凡之事亦可被人长久地称道诉说。平凡与伟大之间，其实没有什么明显的不可逾越的界限。青年朋友，想成为不凡的人吗？那就行动起来吧，把简单的事情做
好了，就是不简单；把平凡的事情做好了，就是不平凡。
平，亦可不凡。
平凡中的“珍珠”
读着作文材料，我想起了这句名言。平凡如沙的人们，如何在众人面前展露头角，得到别人的尊重，那必须得有“珍珠”啊，这“珍珠”可以说是人的“个性”。“个性”的锻造是我们人生的必修课。
过硬的本领、严谨的作风、自信的信念是个性必备的元素。
大家都熟悉日本著名的音乐指挥家小泽征尔吧。有一次，在参加世界优秀指挥家决赛时，他被安排在最后一名参赛。在弹奏评判员给他乐谱的时候，技艺高超的他发现自己的指挥棒于乐队演奏出现了不和谐的声音，他断定是乐谱出现了问题，但在场的音乐大师们包括评委也都认为乐曲没有问题，他被大家嘲弄了一番。面对这些，他并没有退缩，而是大吼一声说：“不！一定是乐谱出错了！”话音刚落，高傲的评委们向他报以热烈的掌声，最终他以第一名的成绩夺冠。事后才知，这是评委们有意设下的“圈套”，前几位指挥者也发现了错误，但他们没有提出，而小泽征尔用充满自信的一吼，获得了本次大赛的殊荣。小泽征尔
虽然是著名的指挥家，但其也是众多指挥家的一员，如果他没有过硬的本领、严谨的作风，加上自信的个性“一吼”，怎来这耀人的成绩！
智慧、胆识、气魄、修养是个性最好的表达。在中国提起网络、提起阿里巴巴，自然就想到了马云。其貌不扬的他，却以出众的口才，妙语如珠的谈吐获得了世人的承认与尊重。“深凹的面颊，扭曲的头发，淘气的露齿笑，一个5英尺高、100磅重的顽童模样”，“这个长相怪异的人有拿破仑一般的身材，同时也有拿破仑一样伟大的志向！”这是《福布斯》杂志对马云的印象。据说，英国首相布莱尔来到中国，点名要见马云，他说，马云能改变全球商人做生意的方式。百度一下，估计全中国叫马云的人一定很多，但为什么阿里巴巴的马云倍受青睐呢？原因是这个马云具有超出一般马云的智慧、胆识、气魄，更具有一定的修养，因此才备受中外人士的承认与尊重。
对梦想的奋斗与执着是个性张扬的最大气场。中国电影的发展，张艺谋有不可磨灭的功绩。当今的张艺谋已经是中国电影界的大腕人物，但其艰辛的奋斗历程又有几人知晓？他初涉电影时，只不过是一个名不见经传的摄影爱好者，但他对电影的执着，改变了他的摄影方向，他把摄影与电影结合起来，不知经历了多少苦难，却始终如一，从不气馁，最终在
中国乃至世界电影舞台上成了耀眼的“珍珠”。张艺谋的成功，告诉我们，每一个人，都要在梦想成功的这条路上充满干劲，要有不服输的精神，这样的个性才有成功的未来，否则，一切无从谈起。
做一名平凡的“珍珠”吧，因为这些是你被承认与尊重的资本。
做人要与众不同
花在草丛中显得与众不同；海鸥在蔚蓝的大海上显得与众不同；白云在蓝天下显得与众不同。做人也是如此。要想成功，就要做到与众不同。
材料中的珍珠在沙子中做到了与众不同，我们就应该像那颗珍珠一样，即使被埋在沙子里，珍珠也会被发现。每个人都有属于自己的人生，每个人的人生都不尽相同。如果我们亦步亦趋，随声附和，去炮制别人的成功，那么最终我们也泯然众“沙”矣。我们也就最终变成邯郸学步的人，自己可能连路都不会走，每个人都有属于自己的个性和性格特点，充分地发挥出来，把自己打造成一个和别人与众不同的人，这样你的机会就会变多，成功就会离你更近。
与众不同，可以让我们被更多的人发现。即使在一堆沙子中，如果你是一颗普通的石子，那么你也是
与众不同的，你也会被人发现。“鹤立鸡群”讲得就是这个道理：鹤在鸡群中是与众鸡不同的，如果你要找的仅仅是一只鸡，那么试想一下你被发现的可能性有多大。
与众不同，可以让我们把握更多的机会。赢得了被别人发现的机会，就赢得了更多工作的机会。周杰伦在一群服务员中会弹琴是与众不同的，正是他的与众不同他被老板发现而不再端盘子。某大学毕业时简历做得与众不同，就先得到招聘人员的亲睐，得到了工作的机会。周杰伦在一群服务员中会弹琴是与众不同的，正是他的与众不同他被老板发现而不再端盘子。你只有做到和别人不同，才会享受成功的喜悦。
与众不同可以磨砺我们的意志。当我们与众不同的时候，我们一定会遭到很多人的质疑和责骂，枪打出头鸟，这是大家都知道的道理，这时候我们要咬紧牙关，坚持不懈，慢慢地去赢得众人的理解和支持，最终达到改变他们的态度的目的。
与众不同，需要我们有足够的勇气。有时候不是我们不想与众不同，而是不敢。当大家同样做一件事时，你只有与众不同，才能在更多的平凡人中脱颖而出，只有有特点，才能有更多人的喜欢。在房地产界潘石屹绝对不是最大的做的最大的公司，但是他的公司绝对是引起人们关注最多的，因为他的近乎简笔画 的相貌，以及他的犀利的语言，才会有他今日的辉煌，也正是他的这种与众不同，铸造了他今日的成功。
兰花没有牡丹的硕大，没有玫瑰的芳香，没有石榴的火红，但是它生长在不与世俗争宠的幽谷之中，无论别人是否欣赏都散发着自己幽幽的香气，这就是它的与众不同。正因为这样，他才得到了花中君子的美誉。
做一个与众不同的人，让别人善于发现自己，你就会发现，成功其实离你很近。
平凡如沙，亦能活出精彩
不是只有珍珠才有发光的权利；不是所有的沙粒都只能作为背景，消失在风里；不是所有平凡的努力都会被视而不见，无人理睬；不，不是都像人们说的那样。
生活中，成为珍珠的人少之又少，他们拥有过人的才干，华美的人生，过着让人无法企及的生活。但绝大多数的人是平凡的，有朝九晚五的工作，稳定和美的家庭，厨房内的油烟。但所有人都在生活，都在体验并感悟这独一无二的生命。认真生活，努力生活，思考生活，虽平凡如沙，亦能获得尊重，赢得信赖，活出精彩。
踏实尽责，就是精彩。日本四大经营之圣之一稻
盛和夫曾说：“在日常的劳作之中，就有一条磨炼灵魂、提升心智、通向悟境之路。”有一群人，他们的名字叫环卫工人，在我们熟睡时工作，与星月为伴，却让城市每天焕发新容；有一群人，他们的名字叫交警，呼吸着尾气，忍受骄阳和风雨，却使交通通达顺畅；还有一群人，他们的名字叫教师，粉笔书写着青春，却迎送了一届又一届国家的希望与栋梁。踏实工作，坚守岗位，正视自己的角色，珍视自己的价值，正是所有人的平凡才汇聚成生活。当所有人将平凡事全力以赴地做好做精，整个社会将不凡。
全力以赴，就是精彩。释迦六波罗蜜中有六项修炼供人践行领悟，分别为布施、持戒、精进、忍辱、禅定和智慧。其中“精进”，也就是不亚于他人的努力和超越自我，是我们最容易实践的，也是磨砺心性和赢得尊重的根本。正如毕淑敏所言：“我不相信手上的掌纹，但我相信手指和手掌的力量。”每个人的潜力是无穷的，潜心去做，并且全力以赴，不计较得失、成败，只求得心中平静和满足，生活给予你的就会比你想要的还要多。想要获得他人的承认和尊重，首先要尊重自己，尊重生活，尊重自己的每一滴汗水。去拼，去闯，去成长，流汗流泪才证明我们着。
持之以恒，就是精彩。每天每日的重复，是对孤独的忍耐，对生命的考验。然而坚持会使每天都不一
样，重复中孕育着变化。荀子“锲而不舍，金石可镂”的训诫，卖油翁“无他，唯手熟尔”的感慨，木匠“树木里寄宿着生命”的领悟都提炼于日复一日的生活。保持本心，潜心钻研，用坚持描绘生活的极致，以不变之心迎接变化的世界。
一颗珍珠的圆润光泽在近处看光耀无比，在沙子的衬托下尤为夺目。然而在远处，再远点，在我们眼中只留下那片金黄色的沙滩，伴着浪花与海风，无比壮观地与海天相拥，那颗珍珠早已消失不见。也许是珍珠点缀了世界，但却是无数沙粒担起社会的构架，也许是精英们引领了时代的潮流，但却是无数平凡人铺就了时代前进的道路。
平凡如沙，一样可以活得精彩！
让自己发光
都说“是金子，总会发光。”可是，千里马的才能要有伯乐慧眼的赏识，匠石的运斤成风要有郢人处动不惊的配合。徒有过人的才华，没人发觉、没环境允许，那也只是孤芳自赏、顾影自怜，最后落得个怀才不遇、暗自神伤的下场。所以，只当金子不够，还要当一块会发光的金子。就像老人告诉年轻人的那句话：“一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。”
因此，要学会让自己发光。那么，下一个成功者
就是你。让自己发光，要有自信。珍珠本是沙子，它的内核与沙滩上无边无尽的沙子没有区别，它拥有的只是一层华丽的外表。沙子没有必要自卑，因为如果有机会，它也会成为珍珠。人也是一样。就像流浪街头的吉卜赛修补匠索拉利奥，每天早上起床的第一件事，就是大声地对自己说：“你一定能成为一个像安东尼奥那样伟大的画家。”也许你会说他是个痴心妄想的疯子，但是十年后，他成为了一个超过安东尼奥的著名画家。由此来看，每个人都有潜质成为一个伟大的人，只是你的自卑与不自信阻碍了你高登的脚步。
让自己发光，要抓住机遇。
在机遇面前，沙子与珍珠开始了迥然不同的命运。进入蚌的身体中的沙子是幸运儿，而这只是自然界的巧合，沙子和蚌都无法相互选择。在这一点，人有着更大的优势——人有选择的权利，人能自己寻求机遇、抓住机遇。希尔顿放弃淘金、抓住商机，最后成为世界酒店大王；而项羽在鸿门宴上丢掉了杀掉刘邦的最好机会，从而彻底改变了自己的命运。在人生众多的十字路口中，有些机遇起到了决定性的作用。所以，在机遇面前，不要畏缩不前，坚定地迎上去，等待你的将是数不尽的惊喜。
让自己发光，要有耐心。
珍珠非一日练成，沙子要在蚌的身体中经历默默
无闻的几年、几十年，在这段时间中，有的只是孤独、沉闷，还有被磨去棱角的愤愤不平。“天降大任于是人也，必将苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”勾践十年卧薪尝胆，为的就是厚积薄发；莫泊桑在无人认可时仍坚持写作，才有了经典之作流传后世。在修成正果之前，总会有默默无闻的时间，或长或短，或苦涩或期待，都是一个人成功前的必要程序。
年轻人为得不到别人的认可而烦恼，殊不知，他暂时只是一粒平凡的沙子，但有朝一日，他终会蜕变为一颗珍珠。你也一样。在一生的奋斗中，有什么比自己的认可更重要呢？所以，让自己发光吧，下一个成功者就是你。
若能无悔，便是晴天
一粒沙子若想成为一颗珍珠，需要投身到汪洋大海中寻找蚌的存在，进入她的壳中，忍受经年累月的珍珠质包裹。若想重见天日，需在机缘巧合之下，借采珠人之手离开母贝的保护，方能以一个独立的个体展现在世人面前。然而世上珍珠何其多，即便有幸落在近在眼前的沙滩之上为人所知，也要面临一个选择：是永远停留在沙砾之中，做孤独但引人注目的那颗珍珠;还是进入珍珠的群体之中，接受严酷地甄选和淘
汰，尝试去做珍珠中更美的那个。
相比之下，普通的沙子的烦恼要小得多。沙子是平凡的，却也是不可或缺的。在它的身边总是有着无数的同伴陪伴着它，一起组成金黄色的美丽沙滩，或是一起成就高大的建筑与宽广的道路。一粒沙子不能成为聚光灯的焦点，但它却可以渗透在世界上的每个角落，支撑着人们的日常生活。平凡的特质限制了沙子的吸引力，但是也免去了种种艰难的选择以及高处不胜寒的孤独。
人生总是如此，没有十全十美的选择。沙子向往珍珠的美丽光泽，珍珠又何尝不羡慕沙子简单的快乐。珍珠的价值众人皆知，但再美的珍珠亦有发黄被废弃之日;沙子总是以一个集体的面貌出现，但再微小的沙粒也可以始终在不同的岗位上发光发热。每一个人都有成为珍珠的潜力，但是是否真的要走上珍珠的道路，端看各人的运气和选择。毕竟，无论是在对社会的贡献上，还是在个人幸福的天平上，珍珠和沙子并没有高下之分。只是当选择已经确定，便不要再左顾右盼，患得患失。
若是愿做一粒沙子，便踏踏实实做好每一份工作，相信付出必有收获，不为不受瞩目而抱怨连天;若是向往成为一颗珍珠，便勇敢接受世界给予的打磨与包裹，即便中途孤独寂寞，也须披荆斩棘，勇往直前。尽管
有时生活不随人愿，是否成为世人眼中的珍珠并非由自己决定，但是追求却是他人无法夺走的。我们未来的事业，可能是作为一粒沙子奋斗在平凡的工作岗位上，抑或是以一颗珍珠的身份闪耀在各行各界。不管走在哪一种道路上，只要无愧于心，我们便是属于自己的最闪亮的珍珠。
若能无悔，便是晴天。
当砂砾也有梦想
阿里巴巴创始人马云曾说：“这个世界，有这么一小撮的人，打开报纸，是他们的消息，打开电视，是他们的消息，街头巷尾，议论的是他们的消息，仿佛世界是为他们准备的，他们能够呼风唤雨，无所不能。你的目标，应该是努力成为这一小撮人。”正如同在沙滩上看世界一样，这样的“一小撮人”便是我们生活中的耀眼明珠，很快甩开身后的黄沙，独自，璀璨得晃眼。
尘世间总有一些人淹没在芸芸众生之中，默默地垂下头颅，永远做别人舞台后的幕布、爬上喜马拉雅的垫脚石、开出鲜艳花朵的绿叶，他们只匆忙地行走，在宇宙间留下相同的足迹，没有任何人对他们投向惊鸿一瞥，在有限的生命中，他们甚至没有发出过只属于自己的声音。在别人的脑海中，他们只有一个共同 的名字，叫“他们”。然而，人过留名，雁过留声，每个人的心底里都潜藏着一个被别人记住的愿望，都期盼着能有一天能摆脱黄沙的千篇一律，变身珍珠，耀眼世间。
沙粒要想成为珍珠，就要咬牙钻入蚌中接受磨砺，就要熬得过蚌中千日的寂寞，经历千锤百炼。人亦如此。只有耐得住孤单，咬紧牙关，为众人之所不能，忍众人之所不能忍，蛰伏几季，方能成事。然这一切的前提，则是“有梦”。沙粒有梦，能百日成珠;为人有梦，可流芳千古。
85届奥斯卡奖再一次被华人导演李安斩获!当李安手捧小金人被镁光灯聚焦时，这个总是笑意盈盈的导演道出了自己的“血泪史”。曾经被父亲强烈反对学电影、依靠妻子的微薄薪水当了七年的“家庭煮夫”、一度曾想过放弃该学计算机专业„„然而最终一直支撑着他信念的，是妻子林惠嘉的一句话：“安，要记得你心里的梦想。”正是这一句温馨得紧扣人心弦的话，使李安多年来坚定地行走在梦想的旅途上，终成史上第一个凭借指导3D电影而获奥斯卡奖的导演。
曾有人说梦想总是很遥远，踮起脚尖也看不到希望。其实梦想很简单，最璀璨的珍珠在成长之前也曾为卑微的一粒沙，梦想于它而言不过是蚌中分泌出的粘液，一丝丝地将它包围，久而久之，成为了一颗美
好的存在。于我们世间每一个普通人更是如此，让梦想照进现实，并为之努力，总有一天你会发现镜子里慢慢出现的璀璨点亮了你的眼睛。
珍珠从来不会被弃若敝履。
2013湖北高考优秀作文赏析：方圆之用
辩证法的实质在于对立统一，人生的智慧也恰在于此。所谓刚柔并济，所谓能屈能伸，所谓知白守黑，无不告诉我们：方圆之用，善莫大焉。
入世为方，出世为圆。
要说人的一生，首先遇到的问题，当属于入世与出世的抉择。有英雄如曹操对酒当歌、舳舻千里、山不厌高、求贤若渴，乱世之中尽显英雄本色，当属入世之典范。也有隐者如林逋，以梅为妻，以鹤为子，寄情山水，徘徊光影，不愧当世之楷模。
然而视孟德一生，豪情虽多，闲情很少，观林逋之一世，虽名闲适，却少激越，但也有透彻的高人游刃于方圆之间，以出世之心，做入世之事，功成之时急流勇退。汉初三杰之一的张子房，运筹帷幄之中，决胜于千里之外，官封留侯却于功成名就之时退隐山林，一入一出，方圆之间，尽显风度。
痴心为方，明哲为圆。
人生之理想、事业、感情，皆有痴心与明哲之二法。痴心者如尼采，醉心于自己的超人哲学，自己的热血烧死了自己，落得一个发疯的下场；明哲者更为多，芸芸众生之中多少人精于算计，深谙明哲自保之道，而历史的淘洗却隐去他们的姓名，终被岁月遗弃。
尼采之痴心，使自己走向疯狂；世人之明哲，使自己陷入庸碌，却也有痴心而明哲之人如张大千，热爱艺术也不排斥世俗，懂得进退之中见风华。痴心而明哲，明哲而痴心，方圆之间，尽是智慧。
激进为方，渐进为圆。
再看国家民族之兴亡，亦满是方圆之道。法国大革命之狂热，带来了多少本可避免的残杀，罗伯斯庇尔的白色恐怖，更使人心惶惶。而德民主改革之不彻底，封建残余充斥整个德意志，亦是过于保守之害矣。
历史证明，不论是法兰西还是德意志，方圆只取其一，流弊无穷。相反，外有英国之光荣革命，保守中蕴含激越，内有中国新民主主义革命，有进有退，能打能谈，激进与渐进，方圆之间，耐人寻味。
方中有圆，圆中有方，方圆并举，刚柔并济。方圆之用，善莫大焉。（“身有疾病，必能治愈；心有忧伤，谁能承当？”这是《圣经》中的一句箴言
汪国真曾有言：“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”
“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，炽热的情感。青春是生命的源泉在不息地涌动。”厄尔曼这样定义青春。
2013高考作文题目之最 第3篇
一.2013年高考最“奇葩”作文题目
根据网上的大众评审投票结果显示，获得最“奇葩”作文题称号前三甲的分别是江苏卷、北京卷和安徽卷。共有16025人投票，江苏卷占总投票人数的21.4%，北京卷占13.5%，安徽卷占10.4%。
2013年江苏卷作文题是：
材料作文：
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？
要求：阅读材料、自选角度、题材不限，诗歌除外，完成作文。
乍一看来，这一材料讲的是探险者与蝴蝶的故事，可以从小细节、大影响这样的方面着手。那么为什么就被评为了最“奇葩”作文题目呢？有人从生物学的角度提出了自己的看法，认为这违反了昆虫的趋光性这一原理，并且在无光源的环境中竟然能够进化出色彩斑斓的蝴蝶这简直就是对达尔文进化论的一次挑战。同样还有人指出这则材料的原文中写的是黑色大蝴蝶，在这里却改成了彩色蝴蝶，认为为何要做这样的改变实在让人无法理解。同时让人难以理解的还有科学家进洞为什么是点蜡烛，而不是拿着手电筒呢？山洞内的蜡烛好点燃吗？不过其实仔细想想，虽热题目受到了很多争议，但是也没有必要一直争执下去。学生会有自己的思想，会有自己独特的想象力。比如蝴蝶不正是为了自己的追求吗？可以说它就是陶渊明之辈，远离世俗，静心执着，过着自己宁静的生活，独自绽放自己的美丽，展现自己的才华。而那些光亮，不就如凡夫俗子一样，惊扰了它的生活，于是再次远离，追求独特的自我。这样想来，也会觉得这样的题目没有那么“奇葩”，反而有自己独到的意蕴在里面。
2013年北京卷高考作文题是：
阅读下面的对话，按要求作文。
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？
文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
科学家：我同意。手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
这本来是科学家和文学家讨论对手机的看法，可是材料的对话加入了爱迪生之后，让人总结为爱迪生如何看手机，就难免有了一种穿越的感觉。让很多人在网上吐槽说：广电不是已经不提倡穿越了吗？怎么北京的高考作文题也开始玩穿越了呢？同时还有人提出质疑，不是在现在的高中课堂，老师都禁止学生玩手机，甚至一些高中是明令禁止带手机到学校的，同样有些地区的孩子还只是见过手机，没有用过手机，这样的题目对那些遵守学校规定的学生来说岂不是存在着不公平的因素？再次虽然材料中是在讨论爱迪生如何看待手机，但其实和爱迪生没有太大的关系，最后也只是归结到科学家和文学家对手机的看法。难免让人觉得这样的引入对话让人觉得比较肤浅，甚至觉得这篇作文的写作要求与材料之间首先就已经离题了。估计正是这诸多的因素让这篇作文题目排在了2013高考最“奇葩“作文题第二吧。
排在第三名的安徽卷作文题是：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？
——萧伯纳
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
这篇作文题目给人的第一感觉是很有哲理性，给人一种辩证看问题的感觉。为什么会这样？为什么不能这样？这两个问题本身就包含着非常浓重的辩证色彩。这与其说是一篇作文题目，不如说是一次哲理的拷问，没有一点辩证思维，这样的题目是比较难理解的。但是这样一个题目，为什么会让人认为“奇葩”呢？不得不说是有些人对社会上的一些不公平现象感到不满，以这两个问题抒发了自己的困惑与不满。认为这样的题目给现在的高中生来写，未免显得有点困难。
二.2013年高考最“给力”作文题目
前面我们已经评说了最“奇葩”高考作文题，下面我们就暂且不评价已经“获奖”的作文，再来看看剩下的作文中获得最“给力”作文题目的又有哪些呢？除却已经得奖的三个作文题目，被评为2013年高考最“给力”作文题目的分别是湖北卷、浙江卷和广东卷。
首先让我们来看一下2013年湖北卷高考作文题：
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。
这样一个题目，有69825人参与了投票，结果是56855人（81.4%）认为这篇文章对中学生来说有很大的难度。有些人认为，“上善若水任方圆”对于成年人、大学生来说都很难理解，更何况是高中生呢？更有人觉得这种方圆就是人做事的原则和圆滑，让高中生过早地去接触人性的一面，去考虑为人处世，也许有点太难为他们了，于是，这篇作文题目是不是就太“给力”了呢？其实这篇文章也许并没有我们想象的那么难写，只要我们善于理解题意，可以结合人生、为人处世的真实事例来写。上善若水，可方，即为刚正不阿，原则性强，有做人做事的准则。而上善若水，可圆，即为圆润谦卑，有容人之量。所以人需要像水一样，可方可圆。这样想来，也许会发现一些不一样的感悟吧。
再来看看2013年高考浙江卷作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。
有人把浙江卷的高考作文题目归结为：三句话看童心。看完后认为这样的题目应该比较适合于中老年人来写，毕竟他们在经历了人生的种种用非“直线的眼光”来看社会，经受了“心灵硬化”的检验，看到了“世界在失去伟大的孩提王国”的“沉沦”，才会有话可说。而对于一个未踏入社会的中学生来说，对这个是很难写出很深刻的见解的。也许也正是因为这样的不合时宜，让人觉得这样的题目对于高中生来说显得太“给力”了吧。不过，当今的社会是真的需要一些童真，需要一些单纯与简单，也许当我们思考这些的时候，能够去更多的保留那个童真的世界。
最后来看看2013年高考广东卷作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文：
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：
1、自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。2、不要脱离材料内容及含义的范围。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭。
这个题目相对前面的来说，让人觉得比较容易理解一些，可以看到对于受捐赠者有三种不同的做法，这就可以让学生从不同的角度去写，同样还可以从富翁的角度去分析捐赠者的做法，这样看来这篇作文题的写法还是很多，也还是比较好入手的。但是如何就成为了“给力”的作文题呢？不得不说与当今的社会现状有莫大的关系，从08年汶川地震起，我们国家就万众一心抗击这些自然灾害，但是不乏有一些在捐赠中只顾个人利益，甚至去损害他人利益的人出现，使得捐赠这一美好的话题谈起来也多了一些负面的色彩。以至于有人觉得在高考中这样直面社会现实还是相当“给力”的。
三.2013年高考最“好写”作文题
相对于前面的“奇葩”、“给力”来说，这个“好写”就让人觉得很好理解了，这样的作文题目是不是让人拿到就觉得很能理解出题人的意思，就能够很好的下笔，就觉得有很多话能写呢？同样我们以前三名的作文题目为例来看看。获得2013年高考最“好写”作文题的分别是全国卷、新课标卷和上海卷的作文题。
首先我们就来看看2013年高考全国卷作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
我想看了材料后，就会明白这个作文为什么被评为最“好写”作文题了吧。不难发现，这个材料就是让大家想想自己的高中学习阶段，想想自己的班集体生活以及和同学之间的友谊。相信这样一个话题对于参加高考的学生来说都是再熟悉不过的，他们都经历了三年的高中生活，每天生活在这样一个班集体当中，和老师、和同学为伴。高中生活对于他们留下了怎样的回忆，与同学之间相处的怎样？发生了一些怎样让人记忆深刻的事情……这些对于他们来说都有太多要说的，要写的了。
再来看看2013年高考新课标卷作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这样的一则故事，没有晦涩难懂的地方，看完后很容易就能理解是关于经验与勇气的故事。意在告诉人们，做事要想成功，除了要有经验、技术外，更需要勇气。徒弟之所以成功，除了师父的指点外，还有勇气，这勇气来自于他“不去想价值的事情”，没有过多非人为附加的精神压力。这也说明了做任何事情都要抛开一切包袱，排除一切干扰，无羁无绊，心无旁骛。只要学生能够弄懂了材料的意思，这样以后再来写作文就显得好写的多了。
最后来看看2013年高考上海卷作文题：
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。
这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。
“更重要的事”，这是个大众化的题目，相对于其他地区的题目来说，这个题目可以写的内容很多，可以写的角度也很多。生活中，每个人都有重要的事，那么“更重要的事”是什么呢？对于每个人的经历不同、需求不同，感受不同，就会有不同重要的事，可见这个题目的切入点还是很多的，因此这个题目很容易就被评为了“好写”的作文题目。不过这种题目在好写的基础上，也能让考生对此进行思考也是不错的，只是这种大众化的题目，要想写出不落俗套的好文章来也不是一件容易的事情。
四.2013年高考最“寓意深远”作文题目
有了前面三个奖项的评选后，剩下的作文题就不多了，却还要评出最“寓意深远”的作文题目，这还真不是件容易的事情，不过，中国人民对于高考作文的热情还是很高的，依然在众多人投票后评出了最“寓意深远”的作文题目。在排除又排除，筛选又筛选后被评为最“寓意深远”作文题的分别的福建卷、湖南卷和山东卷。那么我们就来看看，这又是怎样的三篇作文呢。
首先是2013年高考福建卷作文题：
根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。——文体不限（不含诗歌），不少于800字。
这个题目的材料引用了顾城的诗《忧天》，单从对诗歌的理解来看，就可以有几个方面的意思。首先可以看到渴望自由，却又不能完全绝对自由，也就是说做人没有绝对的自由，还是需要受到一定的束缚与限定。其次还能看到一种坚守，一种踏踏实实，要有一颗安稳的心，拒绝浮躁，才能看得更透彻更深远，就像一颗参天大树，必须要有深深扎入土中的根，才不容易枯萎倒塌。这毕竟是从诗歌的表层所看到的，显而易见的道理，还有更多的深层次含义以及实质性的意义就可以让考生从不同角度去思考、去探索了。所以，这最“寓意深远”的作文题目还是相当有道理的。
再看2013高考湖南卷的作文题：
1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！
2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。
这篇作文题虽然给出了两则与“我愿意”有关的材料，但是所选取的角度还是有所区别，可以说两则材料的内容其实是对比的。第一个讲：为了实现理想，轰轰烈烈，奋力拼搏，即便过程中遍体鳞伤也是一种幸福。第二个则与第一个相反，偏向于幸福其实很简单，宁静的陪伴也不失为一种幸福。两者相辅相成，综合起来看，轰轰烈烈，奋力拼搏是一种幸福；祥和的相对，宁静的陪伴，又何尝不是一种简单的幸福呢！这样想来，在“我愿意”的背后隐藏着什么呢？对于幸福的理解又是什么呢？这样让人思考的问题是不是让人觉得“寓意深远”呢。
2013年高考山东卷作文题是：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
山东省的作文题与热点结合得很紧密，体现了人文素养方面的内容。可以说这个题目不存在审题方面的难度，可写的范围很广：例如从杂志社方面思考，可以写的角度就有敢于指出错误，或是说一些监督是不可缺少的，或是要敢于挑战权威，以及让文字更规范是每个人的责任。作文有儒家的味道，明白含蓄而又暗藏玄机。从作家的角度思考，可以写良药苦口利于病的角度，或是敢于承认错误，或是说改正错误是一种态度，以及虚怀若谷是一种美德，甚至是可以感谢挑错者……这么多的角度真是不难看出这样一则小小的材料实在是“寓意深远”呀。
上面我们简要检阅了被视为四种有特色的今年高考作文题目，不论网上的论者、评者是否正确科学、客观公允，也不管他们是专家还是民众，能够参与进来并提出自己的看法，终归是一种声音。其实，材料应试作文相对于其它类型的作文来说，终归是一种较为公正的命题方式。对于提供什么样的材料，给予什么样的要求，都不是很重要的。因为，对于那些语文功底好的学生来说，无论什么样的材料，也不管怎样的要求，他们都会很快形成文章思路，建构文章结构，组织材料，并运用准确创新的语言加以表达。而对于那些语文功底不好的学生来说，即使抓住了题意，也不见得能够写出好文章来的。只是对于那些语文功底一般的学生来说，临场发挥的好坏与作文材料和要求有一定关系。所以，过分在作文命题材料上做文章，也是一种不正常的高考集体无意识。不过，我们也不能忽视高考作文的特殊性，它要求考生在特定时空、限定话题或是内容的情境下，写出符合命题者要求，能展现真实写作水平的文章。所以，这短短几百字的文章到底该如何出题，需要考虑的地方还是很多。我们应该明白，语文作文，应该要带给学生辽阔的视野、深刻的思考、全面的感悟、广博的知识，还应该带给学生应对现实的勇气、实力和信心。
高考题目 第4篇
●2016年新课标卷Ⅱ第31题(8分):
BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的Na HCO3和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色,之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100cm的地方。
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:
(1)本实验中,50分钟后1号试管的溶液是浅绿色,则说明2至7号试管的实验结果是由____引起的;若1号试管的溶液是蓝色,则说明2至7号试管的实验结果是____(填“可靠的”或“不可靠的”)。
(2)表中X代表的颜色应为____(填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”),判断依据是____。
(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草____________。
答案:(1)不同光强下水草的光合作用和呼吸作用;不可靠的。
(2)黄色;水草不进行光合作用,只进行呼吸作用,溶液中CO2浓度高于3号试管。
(3)光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放的CO2量相等。
本题考查的知识点是影响光合速率的环境因素;细胞呼吸的过程和意义。实验分析类题目的解答应该从自变量入手,此题的自变量有装置距日光灯的距离(即光照强度)、有无水草两个,要注意的是题目特别对“遮光”进行了说明,根据说明分析“遮光”可以理解为光照强度为0。实验结果是水体颜色的变化,根据题目给出的变色原理,可确定因变量是CO2浓度的变化。水草光合作用吸收CO2,使溶液变蓝;呼吸作用放出CO2,使溶液变黄。1号试管是对照组,2至7号试管是实验组。做了这些分析再来答题,才能更好地切中答案。
(1)本实验中,50分钟后1号试管的溶液是浅绿色,说明环境不会使试管内CO2浓度发生变化,则说明2至7号试管的实验结果是由不同光强下水草的光合作用和呼吸作用等生理作用引起的;若1号试管的溶液是蓝色,说明环境导致试管内CO2浓度下降,则说明2至7号试管的实验结果可能是环境因素和水草的生理活动共同造成的,所以是不可靠的。
(2)2号试管是遮光处理的,水草只进行呼吸作用,放出CO2,使溶液变黄,而且与3号试管相比,因为没有光合作用,其CO2浓度高于3号试管,黄色应该比3号试管更深。
(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草呼吸作用产生的CO2等于光合作用吸收的CO2。
训练策略:从这道题的分析我们不难看出,解决实验分析类题目的关键是明确实验目的,具体地说就是找到自变量和因变量,确定实验组和对照组。实验设计的两大重要原则是对照原则和单一变量原则,题目常对这两个原则进行考查。除此之外,还有可重复性原则和科学性原则等。
要进行实验分析必须理清三个关系:
1.理清自变量、因变量和无关变量的关系。
实验过程中可以变化的因素称为变量。其中人为改变的变量称为自变量;随着自变量的变化而变化的变量称做因变量;除自变量外,实验过程中对实验结果造成影响的变量称为无关变量。有些同学看到概念很糊涂,能明确自变量和因变量是因果关系,但是理解不了什么是无关变量,或者说区分不好自变量和无关变量。这个问题可以这样理解,因变量是实验的结果,自变量和无关变量就是会对结果产生影响的因素,其中我们研究的那个影响因素就是自变量,对结果也有影响,但是在这个实验中不研究的影响因素就是无关变量。例如:影响光合作用的环境因素有光照强度、CO2浓度、温度等。当我们研究光照强度对光合作用的影响时,CO2浓度和温度就是无关变量。当我们研究CO2浓度对光合作用的影响时,光照强度和温度就是无关变量。可见,随实验目的的不同,自变量和无关变量是可以互换的。因为无关变量对实验结果是有影响的,所以单一变量原则是指只改变自变量,无关变量不仅要保证相同,而且一定要适宜,否则影响得出实验结论。
2.理清对照实验和对比实验的关系
学生容易混淆对照实验和对比实验这两个概念,教材79页和93页分别给出了这两个概念。对照实验是指除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验。对照实验一般要设置对照组和实验组,在对照实验中,除了要观察的变量外,其他变量都应当始终保持相同。对比实验则是指设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对象的关系。学生纠结的问题主要有两个,一个是对比实验还有没有对照组;一个是对比实验和相互对照的关系。其实,所有的矛盾都集中在对“对照”概念的理解。对照实验分为狭义和广义两种类型,教材给出的是狭义对照实验的概念,也就是空白对照。通常得出实验结论的组是实验组,常态组是对照组。而广义对照实验包括空白对照、相互对照、自身对照和条件对照四种类型。很明显,对比实验就是广义的对照实验类型中的相互对照,从这个意义上讲,对比实验应该是对照实验的一种类型。例如“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验,就是既有空白对照,又有相互对照。有的实验处理不会使实验材料失活或死亡,可以不另设对照组,实验与对照在同一对象上进行,即为自身对照。例如“植物细胞质壁分离和复原”实验,就是典型的自身对照。条件对照是指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理是作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。例如“动物激素饲喂小动物”实验,采用等组实验法,其实验设计方案是:
甲组:饲喂甲状腺激素(实验组);
乙组:饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组);
丙组:不饲喂药剂(空白对照组)。
显然,乙组为条件对照,该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较、对照,更能充分说明实验变量———甲状腺激素能促进小动物的生长发育。
3.理清实验结果、结论和推论的关系
实验结果是从实验中得出的数据或现象,是实验得出的第一手资料,即通过实验观察和记录得出的现象、数据等看得见的东西,是实实在在存在的、客观的,可以再现的。而实验结论则是对实验结果进行概括、分析、推导得出的一个普遍事实或规律,是与个人经历、经验、认知结构有关系的“主观”意识的、抽象的东西,是在整理、分析结果的基础上得出的。有的实验还可以在结论的基础上进一步推导得出结论。
下面我们来解答两道高考题:
●2013年新课标卷Ⅱ第29题(10分):
已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:
注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为ml。
回答下列问题:
(1)α-淀粉酶催化_______水解可生成二糖,该二糖是________。
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______,这两只试管中淀粉量不同的原因是________。
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该试验中GA的作用是_____。
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明。
答案:(1)淀粉,麦芽糖;(2)少,带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶,使淀粉水解;(3)诱导种子生成α-淀粉酶;(4)GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好。
本题涉及的对照实验类型考查比较全面。首先明确实验原理,在此实验中淀粉的含量由生成的α-淀粉酶的量决定,α-淀粉酶含量高,则淀粉被水解的多,α-淀粉酶含量低,则淀粉被水解的少,无α-淀粉酶,则淀粉不被水解。检测时,加入碘液后,颜色较深的含淀粉多,颜色较浅的含淀粉少。第(2)问试管1和试管2进行对比,自变量为是否有胚(或有无α-淀粉酶存在),因变量是试管中淀粉的含量。第(3)问以试管5作为空白对照,试管2作为条件对照,仅有试管3中的淀粉被分解,说明试管3有α-淀粉酶产生。由此,可以推断GA溶液在无胚的情况下可诱导种子生成α-淀粉酶,继而促进了淀粉的水解。第(4)问观察试管2、3和4,三者加入的GA呈梯度分布,既有空白对照又有相互对照。GA含量越多时,试管中的淀粉越少。由此可推测,GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好。
●2015年新课标卷Ⅱ第29题(12分):
某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验。在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:
回答下列问题:
(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有____,B组果实中与乙烯含量有关的基因有____。
(2)三组果实中,成熟最早的是____组,其原因是________。如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是____组。
答案:(1)X基因、Y基因;X基因、Y基因和反义X基因。
(2)A;乙烯具有促进果实成熟的作用,该组乙烯的含量(或释放量)高于其他组;B。
本题充分考查了学生获取信息的能力以及对实验结果进行分析的能力。题干第一句话是整道题的关键,直截了当告诉答题者某基因的反义基因可抑制该基因的表达,这样即使不知道反义基因如何发挥作用,是否是通过表达出蛋白质发挥作用,但是通过三组实验做对照,也可以准确判断出A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因;B组果实中与乙烯含量有关的基因是X基因和Y基因以及反义基因X;C组果实中含有与乙烯含量有关的基因是X基因和Y基因以及反义基因Y;因为B组和C组转入了反义基因X和Y以后,乙烯含量分别下降和不产生乙烯。解答这样的题目就是和出题老师在进行对话,不理解分析题意,想通过死记硬背和题海战术得高分是绝不可能的,所以培养学生分析能力,获取信息能力、灵活运用能力,才能以不变应万变。
高考作文题目 第5篇
——题记
我的理想是当一位作家。这在我小时候就有了一个模糊的轮廓，因为每天晚上，妈妈都会给我讲故事，听完那一个个温暖的柔软的故事，我便想着如果自己也能写出那样的故事，该有多好在渐渐之中，长大的我会自己读书了，在读过那些感人心扉的书之后，在读过令人潸然泪下的《再见了，艾玛奶奶》之后，在读过扣人心弦感人至深的《哈里·波特》之后，我在眼泪中又更加明白了自己的理想——要做一名能给人们带来感动的作家!
我愿用文字，带来严冬中一丝阳光;我愿用文字，带来嘈杂纷乱的世界中一泓宁静;我愿用文字，带来茫茫黑暗中一星灯火;我愿用文字，带来漫天飞舞的黄叶中一瓣绿意。我更愿用文字，描写勾勒出人间冷暖，像林清玄那样带来一股优美的清泉，向罗琳那样触动人心最柔软的地方。因为我想成为作家，所以，我为此正不断努力着。
天空中阳光虽灿烂却并不刺眼，此时的我正呆呆望着前方，搜集者写作的素材——写作可是时不时需要外出找灵感的!可现在的我被那暖融融的太阳照得睡意绵绵，恨不得直接躺在那被太阳红烘得热乎乎的草地上睡一觉，想着想着，干脆仰躺在草地上睡一觉，望着湛蓝的天空天空，可这诗意还不过一秒，我突然感到身上痒痒的，扭头一看，一只蚂蚁正沿着我的手爬上来!也来不及多想，我马上蹦起来，慌忙用手拂去扰乱我意境的蚂蚁，拿起记录本飞一般逃走了。
没找到灵感，我又回到家拿起一本书读起来，正看得入神时，肚子却咕噜咕噜叫唤起来，我边看边走向餐桌。奇怪，今天怎么没闻到饭菜的香味，还感觉面前凉飕飕的呢?我把书—收，往前一看，天啊!妈妈坐在桌前盯着我，桌上的菜早已吃光了，还没想好怎么办，妈妈就滔滔不绝地“念起了经”。唉，为了一篇作文，我可是“赔了夫人又折兵”啊，可是一想到我的遥远的理想，我总会像注了许多力量一般又开始奋斗……
高考中电磁感应类题目解析 第6篇
关键词：法拉第电磁感应定律;楞次定律;动力学问题;能量问题;恒定电流问题
中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）17-089-1
一、对基本概念、基本规律的理解的考查
电磁感应现象的基本规律主要是法拉第电磁感应定律和楞次定律。通过2015年高考试题，我们不难发现部分习题是对概念和规律的直接应用，但要能真正解决问题，不是靠机械记忆，而是深刻理解概念的内涵和外延，明了公式的含义，了解规律的适用范围。比如匝数、有效长度、变化率的理解，在理解掌握基本知识的基础上，面对新的情境才不会生搬硬套和是是而非的做题。
例：（2015年课标卷II第15题）如图，直角三角形金属框abc放置在匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向平行于ab边向上。当金属框绕ab边以角速度ω逆时针转动时，a、b、c三点的电势分别为Ua、Ub、Uc.已知bc边的长度为l.下列判断正确的是
A. Ua>Uc，金属框中无电流
B. Ub>Uc，金属框中电流方向沿abca
C. Ubc=-12Bl2ω，金属框中无电流
D. Uac=12Bl2ω，金属框中电流方向沿acba
解析：产生感应电流的条件有两个，电路闭合和磁通量发生变化，两者缺一不可。金属框和磁感线平行，磁通量始终为0，金属框中无电流，B与D均错误。由右手定则可知bc中的感应电流由b指向c，ac中的感应电流由a指向c，bc和ac相当于电源，电源内部电流由低电势指向高电势，所以Uc>Ua，Uc>Ub。转动切割，Ucb=Uca=12Bl2ω，所以选C。
点评：此题考查的是基础规律，比较常规，但仍属于透彻理解规律，题目难度极低;对规律理解不十分透彻，解决起来则是非常有难度的题。
二、电磁感应与其他章节知识的综合
电磁感应可以与力学、运动学、电学等多个章节的知识相关联形成综合应用问题，此类题目综合性强，知识能力要求高。需要学生多角度思考，通过逻辑推理及对物理过程和状态的合理分析，找到切入点，综合运用相关知识才能圆满地解决相关问题。
例：（2015年上海卷第20题）如图，光滑平行金属导轨固定在水平面上，左端由导线相连，导体棒垂直静置于导轨上构成回路。在外力F作用下，回路上方的条形磁铁竖直向上做匀速运动。在匀速运动过程中外力F做功WF，磁场力对导体棒做功W1，磁铁克服磁场力做功W2，重力对磁铁做功WG，回路中产生的焦耳热为Q，导体棒获得的动能为Ek.则
A. W1=0B. W2-W1=Q
C. W1=EkD. WF+WG=Q+Ek
解析：理清能量的转化关系并由能量守恒定律可知，磁铁克服磁场力做功W2等于回路的电能，电能一部分转化为内能，另一部分转化为导体棒的机械能，即W2-W1=Q，B正确A错误;以导体棒为研究对象，由动能定理可知，磁场对导体棒所做的功等于导体棒动能的变化，即W1=Ek，C正确;外力对磁铁做功与重力对磁铁做功之和为回路中的电能，也等于回路中的焦耳热和导体棒的内能，D正确。
点评：电磁感应的过程总是伴随能量的转化，即通过安培力做功实现其他形式能与电能之间的转化，外力克服安培力做了多少功，就有多少其他形式的能转化为电能。理清了能量的转化之后在运用动能定理或者能量守恒来具体求解。
例：（2015年福建卷第18题）如图，由某种粗细均匀的总电阻为3R的金属条制成的矩形线框abcd，固定在水平面内且处于方向竖直向下的匀强磁场B中。一接入电路电阻为R的导体棒PQ，在水平拉力作用下沿ab、dc以速度v匀速滑动，滑动过程PQ始终与ab垂直，且与线框接触良好，不计摩擦。在PQ从靠近ad处向bc滑动的过程中
A. PQ中电流先增大后减小
B. PQ两端电压先减小后增大
C. PQ上拉力的功率先减小后增大
D. 线框消耗的电功率先减小后增大
解析：将导体棒等效为电源，导体棒部分就是内电路，其余部分是外电路。画出等效的电路图，线框的总电阻为3R，设PQ左侧电路的电阻为Rx，
右侧的电阻则为3R-Rx，电路的外电阻R外=Rx（3R-Rx）3R，外电阻先增大后减小，总电阻先增大后减小，总电流I=ER外+R先减小后增大，路端电压即外电压先增大后减小，A与B均错误。导体棒匀速运动，拉力等于安培力，安培力随电流先减小后增大，拉力的功率P=FV=BILV，也先减小后增大，C正确。
外电阻R外=Rx（3R-Rx）3R的先增大后减小，且最大值为34R，均小于电源内阻R，由电源的输出功率随外电阻变化的图像可知外电路消耗的功率先增大后减小，D错误。此题为选择题，若采用极限法或特殊值的方法，求解会更加简便。
点评：分析电磁感应与恒定电流问题的关键在于转换物理模型，把电磁感应问题转换为恒定的直流电路。产生感应电动势的那部分导体相当于电源，其余部分则是外电路，画出等效的电路图。运用闭合电路欧姆定律和串并联电路的知识求解电流、电压、电功、电热及功率的分配与变化。
高考题目 第7篇
一、考查方式
通过考查江苏每年的高考题型, 我们可以从中寻找到一些解题的相关启示:针对古诗鉴赏表达技巧类的题型设置的角度主要可以分为两个方面:一方面是从“小角度”位置来设置题型, 另一方面是从“大角度”出发, 进行题型的设置。
(一) “小角度”设题
这一类问题在设切入点时, 其角度相对来说较小, 所考查的问题具有一定的针对性, 具体表现在题干的要求上, 主要是在表达技巧方面有一定的规定, 在对其进行鉴赏的时候, 要从表达技巧中的一个方面出发。
(二) “大角度”设题
这一类问题在设置问题的时候, 往往会表现出比较泛泛的概念, 没有要求具体的角度, 往往是要求在表现手法、表达效果、艺术手法等相对来说比较宽泛的概念等方面来出题。
二、常考类型
古诗表达技巧鉴赏题是考生失分非常严重的一类考题。考生丢分的主要原因之一, 就是考生的知识相对匮乏。因而, 如果要让学生能够顺利地解答有关表达技巧鉴赏题的题型时, 让学生准备好有关知识的积累和储备是其根本与重点。通过研读江苏每年高考试题, 我们了解了江苏常考的一些表达技巧类型。
(一) 修辞方法
主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针 (多出现在曲或词中) 等, 其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。
(二) 表达方式
表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种, 古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情 (直接抒情和间接抒情) 、描写 (正面描写和侧面描写) 等。此外, 还有记叙 (多用于叙事诗) 和议论 (多用于点明诗歌主旨) 。
(三) 表现手法
烘托渲染、直抒胸臆、间接抒情、借景抒情 (寓情于景和情景交融、寓理于景) 、借物抒情 (托物言志或象征) 、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比衬托、白描工笔、化用典故、抑扬结合、赋比兴等。
(四) 布局谋篇
开门见山、首尾照应、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启下、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、先抑后扬、欲抑先扬、重章叠句、对方入手、借古抒怀 (讽今) 、先总后分、先景后情、先事后理、语序倒置、起承转合、卒章显志等。
(五) 景物描写常用方法
1.写景的层次感或视角的变化, 即从远到近, 从高到低空间顺序等;2.景物的动静, 主要有动静结合、以动衬静等;3.景物色彩;4.景物的大小对比;5.景物的典型性;6.虚实结合:虚景 (即想象之景) 与实景相结合;7.以乐景写哀情;8.白描与工笔细描;9.视觉形象和听觉感受等;10.正面描写和侧面衬托。
三、答题阐释
在对诗歌的内容有了较为系统的分析之后, 接下来要做的工作就是规范地将答案组织出来。在解答相关题目之前, 必须要明确构成答案的关键点 (即按分答题) ;答题时, 要分条分点作答。“小角度”设题的问题是问什么表达技巧就分析什么表达技巧;“大角度”设题的问题一般要包括三个要点:1.准确指出所用的手法。2.手法揭示的内容:结合诗歌具体内容说明, 作者怎么运用这种手法来写的。3.所起的作用:主要是分析此类手法写出了人、物、景的哪些特点, 都抒发或者突出了哪些思想感情。即答案分三步完成:表达技巧类型→分析说明→有何表达作用。注意:鉴赏技法时, 如果没有规定, 应选择作品最为突出的技巧切入。采取此项解题策略, 既能提高解题的速度, 又能提高解题的准确性。另外, 手法鉴赏题一定要结合语境分析其作用, 千万不能泛泛而谈。
四、真题示例
(2008年江苏卷) 登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游, 凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径, 晋代衣冠成古丘。三山半落青天外, 一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日, 长安不见使人愁。注:一水:亦作“二水”。问:“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想情感?答:1.比喻。 (答手法) 2.“浮云”, 比作蒙蔽君王的奸邪小人, 这些小人遮盖到了自己那望着长安的目光, 那么自己自然也就不会被统治者所器重或者重用了。 (结合诗句分析) 3.表达了诗人忧国忧民的思想情感。 (1) 忧君王被奸邪小人蒙蔽; (2) 忧奸邪小人为非作歹; (3) 忧贤者包括自己不得任用。 (答情感) 在江苏高考中, 古诗鉴赏题型中的重点往往是有关表达技巧的鉴赏, 其命题形式主要是以单独出题的形式出现, 有时也会综合设置题型, 主要是结合形象、语言或者思想内容以及作者的感情态度来设题。
与此同时, 表达技巧在古诗词鉴赏中也是比较复杂的一个问题, 但学生只要把握一个基本原则即可:只要使表达效果有所提高, 表现手法有所增强, 就都算作表达技巧范畴之列的。
高考题目 第8篇
关键词：高考题目,高考命题理念,物理回归生活
《2013年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明》的命题指导思想中要求注重理论联系实际，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用。我以近几年的高考题目为例谈谈高考命题“物理回归生活———从生活走进物理，从物理走向社会”的理念。
一、真题赏析
1.(2008江苏)抛体运动在各类体育运动项目中很常见，如乒乓球运动。现讨论乒乓球发球问题，设球台长2L、网高h，乒乓球反弹前后水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反，且不考虑乒乓球的旋转和空气阻力。(设重力加速度为g)
(1)若球在球台边缘O点正上方高度为h1处以速度v1水平发出，落在球台的P1点(如图实线所示)，求P1点距O点的距离x1。
(2)若球在O点正上方以速度v2水平发出，恰好在最高点时越过球网落在球台的P2点(如图虚线所示)，求v2的大小。
(3)若球在O点正上方水平发出后，球经反弹恰好越过球网且刚好落在对方球台边缘P3处，求发球点距O点的高度h。
(2011北京)“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示。将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，重力加速度为g。据图可知，此人在蹦极过程中最大加速度约为()。
(2012重庆)某校举行托乒乓球跑步比赛，赛道为水平直道，比赛距离为S，比赛时，某同学将球置于球拍中心，以大小为a的加速度从静止开始做匀加速运动，当速度达到v0时，再以V0做匀速直线运动跑至终点。整个过程中球一直保持在球拍中心不动，比赛中该同学在匀速直线运动阶级保持球拍的倾角为θ0，如题25图所示，设球在运动过程中受到的空气阻力与其速度大小成正比，方向与运动方向相反，不计球与球拍之间的摩擦，球的质量为m，重力加速度为g,
(1)求空气阻力大小与球速大小的比例系数k;
(2)求在加速跑阶段球拍倾角θ随球速v变化的关系式;
(3)整个匀速跑阶段，若该同学速率仍为V0，而球拍的倾角比θ0大了β并保持不变，不计球在球拍上的移动引起的空气阻力的变化，为保证到达终点前球不从球拍上距离中心为r的下边沿掉落，求β应满足的条件。
点评：物理学与人类生活有着密切的关系，许多知识来自学生的自身实际，与学生的日常生活结合比较紧密，而体育运动永远是学生生活的主题之一，上述三题中两题涉及我们的国球乒乓球，一题是极具勇气和探索精神的蹦极运动，都很好地切入学生的生活。德智体美劳全面发展是教育追求的目标，此类高考试题关注学生的生活体验，关注学生的学习兴趣及认知规律。
2.(2012年新课标理综试卷第24题)拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图)。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ。
(1)若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。
(2)设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ。已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tanθ0。
(2012年北京理综试卷第23题)摩天大楼中一部直通高层的客运电梯行程超过百米。电梯的简化模型如图1所示，考虑安全、舒适、省时等因素，电梯的加速度a随时间t变化。已知电梯在t=0时由静止开始上升，a-t图像如图2所示。电梯总质量m=2.0×103kg。忽略一切阻力，重力加速度g取10m/s2。
(1)求电梯在上升过程中受到的最大拉力F1和最小拉力F2;
(2)类比是一种常用的研究方法。对于直线运动，教科书中讲解了由v-t图像求位移的方法。请你借鉴此方法，对比加速度和速度的定义，根据图2所示a-t图像，求电梯在第1s内的速度改变量△V1和第2s末的速率V2;
(3)求电梯以最大速率上升时，拉力做功的功率P;再求在0-11s时间内，拉力和重力对电梯所做的总功W。
点评：学生的生活不仅仅是学习，2012年新课标理综题把现实生活的具体事例跟物理试题的抽象模型完美地结合起来。每个学生都打扫过卫生，用过拖把的学生对拖杆与地面夹角太大时不管用多大的力都不可能推动拖把的事实是有体验的，他们很容易根据自己的体验获得重要的解题信息，这对引导高中物理教学把增强学生的实践意识作为重要课程目标起了积极作用。2012年北京理综题选择了摩天大楼的高速直达电梯作为试题运动模型的现实背景，不仅贴切、便于想象，而且合理反映了生活中真实的物理过程。另外，命题者选择了学生陌生的a-t图像(而不是学过的v-t图像)作为本题的知识载体，避免了学生凭机械记忆答题所造成的能力测量误差;此题体现了从生活走进物理，运用物理知识解决实际问题的目标要求，使学生感到学有所得，学有所用。巩固所学知识，让知识在日常生活中的应用得到体现。
3.(2009江苏)航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器，其质量m=2kg，动力系统提供的恒定升力F=28N。试飞时，飞行器从地面由静止开始竖直上升。设飞行器飞行时所受的阻力大小不变，g取10m/s2。
(1)第一次试飞，飞行器飞行t1=8s时到达高度H=64m。求飞行器所阻力f的大小;
(2)第二次试飞，飞行器飞行t2=6s时遥控器出现故障，飞行器立即失去升力。求飞行器能达到的最大高度h;
(3)为了使飞行器不致坠落到地面，求飞行器从开始下落到恢复升力的最长时间t3。
(2010江苏)如图所示，置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根轻质支架等长，与竖直方向均成角，则每根支架中承受的压力大小为()。
(2011全国卷1)通常一次闪电过程历时约0.2-O.3s，它由若干个相继发生的闪击构成。每个闪击持续时间仅40-80μs，电荷转移主要发生在第一个闪击过程中。在某次闪电前云地之间的电势差约为1.0×109v，云地间距离约为lkm;第一个闪击过程中云地间转移的电荷量约为6C，闪击持续时间约为60μs。假定闪电前云地间的电场是均匀的。根据以上数据，下列判断正确的是()。
A.闪电电流的瞬时值可达到1×105A
B.整个闪电过程的平均功率约为l×1014W
C.闪电前云地间的电场强度约为l×106V/m
D.整个闪电过程向外释放的能量约为6×106J
点评：2009江苏题选择了在学校开展比较广的兴趣活动———航模，2010年江苏题是四力在三维空间平衡的题目，这类问题在平常的教学中很少涉及，但是学生的答题情况却很好，2011年全国卷题中的闪电几乎是每个考生都知道的日常生活现象。此类高考题告诉我们，物理题目是构建在生活的基础上的，是生活的延伸，只要我们认真观察生活，多思考一点，就会有收获。杨振宁教授说：“很多学生在物理学习中形成一种印象，认为物理学就是一些演算。演算是物理学的一部分，但不是最重要的部分，物理学最重要的部分与现象有关，绝大部分物理学是从现象中来的，现象是物理学的根源。”学生的兴趣是学习的原动力，创设学生熟悉的、感兴趣的情境，可以激发学生的求知欲望，增加新鲜感，从而使他们感到物理有活力，进而对物理产生亲切感。此类题目的出现会促使学生保持对自然界的好奇，保持对科学的探索兴趣，通过长期的观察思考形成良好的科学素养。
4.(2007北京)环保汽车将为2008年奥运会场馆服务。某辆以蓄电池为驱动能源的环保汽车，总质量m=3×103kg。当它在水平路面上以v=36km/h的速度匀速行驶时，驱动电机的输入电流I=50A，电压U=300V。在此行驶状态下：(1)求驱动电机的输入功率P电;(2)若驱动电机能够将输入功率的90%转化为用于牵引汽车前进的机械功率P机，求汽车所受阻力与车重的比值(g取10m/s2); (3)设想改用太阳能电池给该车供电，其他条件不变，求所需太阳能电池板的最小面积。结合计算结果，简述你对该设想的思考。
已知太阳辐射的总功率P0=4×1026W，太阳到地球的距离r=1.5×1011m，太阳光传播到地面的过程中大约有30%的能量损耗，该车所用太阳能电池的能量转化效率约为15%。
(2011浙江)节能混合动力车是一种可以利用汽油及所储存电能作为动力来源的汽车。有一质量m=1000kg的混合动力轿车，在平直公路上以v1=90km/h匀速行驶，发动机的输出功率为P=50kW。当驾驶员看到前方有80km/h的限速标志时，保持发动机功率不变，立即启动利用电磁阻尼带动的发电机给电池充电，使轿车做减速运动，运动L=72m后，速度变为V2=72km/h。此过程中发动机功率的1/5用于轿车的牵引，4/5用于供给发电机工作，发动机输送给发电机的能量最后有50%转化为电池的电能。假设轿车在上述运动过程中所受阻力保持不变。求：
(1)轿车以90km/h在平直公路上匀速行驶时，所受阻力F阻的大小;
(2)轿车从90km/h减速到72km/h过程中，获得的电能E电;
(3)轿车仅用其在上述减速过程中获得的电能E电维持72km/h匀速运动的距离L′。
(2012年浙江理综试卷)功率为10W的发光二极管(LED灯)的亮度与功率为60W的白炽灯相当。根据国家节能战略，2016年前普通白炽灯应被淘汰。假设每户家庭有2只60W的白炽灯，均用10W的LED灯替代。估算出全国一年节省的电能最接近()。
(2012四川)四川省“十二五”水利发展规划指出，若按现在供水能力测算，我省供水缺口极大，蓄水提水是目前解决问题的重要手段之一。某地要把河水抽高20m，进入蓄水池，用一台电动机通过传动效率为80%的皮带，带动效率为60%的离心水泵工作。工作电压为380V，此时输入电动机的电功率为19KW，电动机的内阻为0.4Ω。已知水的密度为1×103kg/m3，重力加速度取10m/s2。求：
(1)电动机内阻消耗的热功率;
(2)将蓄水池蓄入864m3的水需要的时间(不计进、出水口的水流速度)。
点评：以上几题是以全球热点问题“节能”为背景的，2007年北京题涉及太阳能的利用;2011年浙江题是节能技术在汽车上的应用;2012年四川题结合了当地地理环境特征，以水资源的利用为背景命题;2012年浙江题反映了当今LED灯的科技成就，渗透了我国2016年前普通白炽灯将被淘汰的信息和今后照明光源的发展趋势，试题密切联系生活和社会实际、倡导节能减排。这类高考题体现了《高中物理课程标准》提出的“有可持续发展的意识”等课程目标重视对考生科学素养的考查，注重理论联系实际，关注物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用，对高中物理教学具有很好的导向作用，引导学生发现物理教学与社会、生活的联系，培养学生可持续发展的意识，使学生知道人与社会和谐发展的重要性。
5.(2007江苏)2006年度诺贝尔物理学奖授予两名美国科学家，以表彰他们发现了宇宙微波背景辐射的黑体谱形状及其温度在不同方向上的微小变化。他们的出色工作被誉为宇宙学研究进入精密科学时代的起点，下列与宇宙微波背景辐射黑体谱相关的说法中正确的是()。
A.微波是指波长在10-3m到10m之间的电磁波
B.微波和声波一样都只能在介质中传播
C.黑体的热辐射实际上是电磁辐射
D.普朗克在研究黑体的热辐射问题中提出了能量子假说
(2008广东)图是“嫦娥一号奔月”示意图，卫星发射后通过自带的小型火箭多次变轨，进入地月转移轨道，最终被月球引力捕获，成为绕月卫星，并展开对月球的探测，下列说法正确的是()。
A.发射“嫦娥一号”的速度必须达到第三宇宙速度
B.在绕月圆轨道上，卫星周期与卫星质量有关
C.卫星受月球的引力与它到月球中心距离的平方成反比
D.在绕圆轨道上, 卫星受地球的引力大于受月球的引力
6. (2009江苏) 图丙是北京奥运会期间安置在游泳池底部的照相机拍摄的一张照片, 照相机的镜头竖直向上。照片中, 水立方运动馆的景象呈限在半径r=11cm的圆形范围内, 水面上的运动员手到脚的长度l=10cm, 若已知水的折射率为, 请根据运动员的实际身高估算该游泳池的水深h (结果保留两位有效数字) 。
点评：2007年江苏题关注了2006年的诺贝尔物理奖的颁发，2008年广东题抓住2007年嫦娥一号的成功发射，2009江苏题以2008年北京奥运会这个举国关注的大事为背景。此类考题体现了《普通高中物理新课程标准》中提出的关注并思考与物理学相关的热点问题，关心国内外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识的课程目标。
二、小结
“学习”对很多学生来说，是一件沉闷的、无趣的、被动的事情。特别是高考带来的考试压力使快快乐乐地学习变成近乎高不可攀的神话。高考作为体现公平、公正、公开的选拔性考试，不但要对考生学习能力有一定的区分，而且要关注学生个体的发展。陶行知先生说：“要用活的人去教活的人;拿活的东西去教活的学生;拿活的书籍去教小孩。这就是生活教育，为了生活而教育，在生活中教育，用生活来教育。”我国基础教育课程改革选择了“教学联系学生生活和社会实际”的改革理念与教学策略，《普通高中物理新课程标准》指出：“物理课堂教学应贴近学生生活，符合学生的认知特点，从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识物理知识与人类生活的密切关系，关注人类面临的与物理知识相关的社会问题，通过探究物理现象揭示隐藏的物理规律并将其应用于生活实际，培养学生的社会责任感、参与意识。”
高考物理试题的“物理回归生活———从生活走进物理，从物理走向社会”的命题理念，从几年前在江苏等个别省份的高考试题中出现到现在在2012年全国大部分高考试题中都有体现，这一高考命题理念发展趋势必将引领新一轮高中物理教学的改革;这种趋势将指导高中物理教师在教学实践中采用教学联系生活、回归生活的多元化有效教学策略。我认为物理课堂教学应打破课堂教学与学生现实生活世界的界限，将课堂学习与生活实践结合起来，将学生熟悉的、蕴含物理知识的生活实例、现象引入课堂，将教材中抽象、单调、枯燥的教学内容还原为取之于学生生活实际并具有一定真实意义的物理情境，使生活材料物理化，物理教学生活化，让课堂教学回归生活本身，让学生在探究生活问题的过程中，理解物理、学习物理。
参考文献
[1]2013年江苏省学业水平测试 (选修科目) 说明.江苏教育出版社, 2012.11.1.
高考题目 第9篇
请看题目：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
……对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化是什么呢？《中国青年报》和新浪网调查，得票率依次是：“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市新进程”和“开放度”。对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所想所感？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。这个题目充分体现了新课改精神，具有明显的导向意图。目的在于引导学生关注生活，关心国家、民族的发展；同时尊重了考生个性，倡导独立思考。可以想见平时不注意现实生活，缺乏分析能力的考生，就很难写出优秀作文了。
近些年来，由于高考压力，一些学校作文教学走上了死胡同，如有的老师给学生灌输“八股式”的作文模式，或者死记硬背一些所谓的精彩段落来应对考试。这样做有时会取得一些成效，但对提高学生的写作水平和提高学生的认识能力、分析能力有百害而无一利；更是影响和阻碍了学生的独立思考和个性发展。
下面从两个方面谈一谈高中作文教学中应注意的一些问题。
一、关注现实与认识能力的培养
现实是最好的老师，生活是文艺创作的源泉。这些道理也适用于学生作文，要想写好文章，只有打通了作文与生活的渠道，作文训练才能顺利进行。在高中阶段应着重引导学生把作文和生活联系起来，生活是最好的老师，学生只有从生活中汲取养料，寻找素材，开拓认识，才能最终写好作文。请看今年新课标卷河南省一考生的满分作文片断：“倘若中国的腾飞如高耸的山峰，那么民生改善的程度如从鱼的丛林。或许免除城乡学生义务教育的学杂费，只是葱郁中的一片绿叶；或许基层医保的宽厚待遇，只是一枝新绿；那么，“三农”政策的贯彻落实真正让农民品尝到了丰收的果实，经济适用房的建设，农村新型养老保险便是汇聚而成的葱绿的山林，这是一个大国慢慢崛起的真实写照”。
这种内容充实、文情并茂、观点鲜明的作文，如果不是长期关注现实、独立思考的考生，很难写出的。有条件的学校，要用报刊、广播、多媒体教学让学生关注现实中的焦点问题，力求使学生能够由表及里的看到事物的本质，从而能辨别生活中的真善美、假恶丑。这样，作文与生活的渠道畅通了，学生写作的积极性就调动起来了，写出优秀作文就不难了。要想写好作文，就必须具有认识客观事物的能力。认识能力的高低对于文章质量还起着决定的作用。在语文教学中，要养成学生的善于观察、勤于思考的习惯。在训练过程中，避免学生走上轻认识重技巧的道路。不少学生认为作文就是“胡编乱造”，认为自己写不出优秀作文就是因为“肚里没词儿”。
纵观近几年高考作文，命题者的出发点就是引导学生关注现实，从现实中确立观点，避免作文内容的空洞，引领学生树立言之有物，内容充实的文风。
二、真知灼见与表达能力的培养
材料作文的优势就是给了学生一个更为广阔的写作空间，尊重了考生的个性，让各个层次的考生都有话说，都有事写，这样的题目是非常人性化的。2011年新课标卷作文材料就出示了“经济成就、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程、开放程度”等六个角度，供不同个性、不同认识水平的考生选择。面对如此开放性的试题，如何写出优秀作文，最关键的问题还是认识问题、分析问题能力的高低。题目从国家发展的大局出着眼，引导学生关心国家、民族的现状，思考展望国家发展前景。这就启发学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。要多观察、思考身边的人和事。读书要广泛，思考要深入。平时就要养成深入分析问题的能力，在作文时才能得心应手，左右逢源。有了自己的见解，形成了自己的观点，甚至是真知灼见。这样作文才会高屋建瓴，“居高声自远，非是藉秋风”。
有了思想，有了观点，剩下的就是表达了。表达能力的培养也是一个需长期训练的过程，好的表达如同给作文插上了一双翅膀。请看2011年新课标卷满分作文片断：“倘若中国的腾飞如滔天巨浪，那么科技水平的进步如层叠的浪花。或许神六的飞天已成为历史，或许探月的传奇已成为佳话，或许这一切只不过是沧海一粟。不必说太空的神秘发现令人赞叹，不必说月球的图片让人激动，单单是南极探险就让人歌之蹈之，足之舞之。聆听巨浪起舞的乐章，聆听雄鹰崛起的交响乐，盛世华章”。在这一小段中，单句和复句交替使用，既有比喻、排比，也有古诗文引用。可见该考生已初步掌握了作文的技巧，有着浓厚的阅读兴趣和和深厚的写作基础，没有这些，单靠临场发挥或是简单模仿很难写出优秀作文的。
又要提高认识能力，又要提高表达能力，在作文训练中究竟哪个是主要方面呢？事实上大多数中学生随着年龄增长，知识面扩大，接触社会生活的机会增多，一方面实际生活向他们提出来许多急待思考的问题，另一方面他们独立认识和处理问题的要求也日益增强。但是，这种活跃的状况在大多数学生的作文中却没有得到充分的反映。有相当数量的学生作文仍然表现出思路狭窄，认识问题肤浅，反来复去倒弄几件陈旧材料。这就要求老师在日常教学训练中，有意识的引导学生关注现实，留意生活。两种方法可供老师们参考使用，一是鼓励学生写观察日记，二是促使学生写时事短评。这都是行之有效的方法，长期坚持，必有可观的收获。
摘要：随着高考压力的不断增大, 一些学校作文教学走上了死胡同, 如有的老师给学生灌输“八股式”的作文模式, 或者死记硬背一些所谓的精彩段落来应对考试。但对提高学生的写作水平和提高学生的认识能力、分析能力有百害而无一利;更是影响和阻碍了学生的独立思考和个性发展。
高考题目 第10篇
（河南、山西、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、
内蒙古、河北、云南、陕西、海南）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
大纲卷
（贵州、甘肃、青海、西藏、广西）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
北京卷
根据阅读材料，按要求作文。（60分）
老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……
大山深处的独自巡视、庄重的敬礼，久久回响的汽笛……这一个个场景，带给你怎样的感受和思考？
请在材料含义范围之内，自立角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
上海卷
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。（70分）
人们对自己的心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
天津卷
阅读下面的材料，按照要求作文。（60分）
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
湖南卷
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……
根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
重庆卷
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
这是一个发生在肉类加工厂的故事。
下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门被打开了，工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：“你为什么会想起打开这道门？这不是你日常工作的一部分啊！”
保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”
“今天，他进门时跟我说过‘你好’，但一直没有听到他跟我说‘明天见’。”
“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
广东卷
阅读以下的文字，根据要求作文。（60分）
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体；②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
浙江卷
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但却被全班学生推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。
网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？
网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
nlc202309031543
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料的内容和含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。
山东卷
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。 ——孙中山
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
湖北卷
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”
学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”
学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”
学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”
学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”
……
请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
江苏卷
阅读下面的材料，按照要求作文。（70分）
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。（艾青）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
江西卷
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)必须写议论文。(2)不少于700字。(3)不得透露个人相关信息。(4)不得抄袭，不得套作。
辽宁卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。”
女钢琴家的话耐人寻味。
有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
福建卷
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（70分）
运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（冯骥才）
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。
四川卷
阅读下面这首诗，按照要求作文。（60分）
手握一滴水
一滴水里有阳光的谱系图/有雪的过去和未来式/有大陆架和沙漠/有人的生命……
我手握一滴水/就是握着一个世界/一个小小的意外，比如一个趔趄/足以丢失这一切
请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。
安徽卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文；不得套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。