湖北经济学院范文

湖北经济学院范文（精选12篇）

湖北经济学院 第1篇

学校现设经济学系、国际贸易学院、金融学院、财政与公共管理学院、工商管理学院、会计学院、旅游与酒店管理学院、信息管理学院、法学系、社会科学系、艺术学院、新闻传播学系、外国语学院、统计与应用数学系、计算机学院、电子工程系、体育系、管理技术学院等11院7系共18个教学单位;开办了32个本科专业、33个专科专业;设有湖北学位与学科建设研究中心、湖北金融发展与金融安全研究中心、湖北教育经济研究所、湖北典当研究所、鄂菜烹饪研究所和湖北省普通高校经济管理实验教学示范中心等20多个教研、科研机构;另设有国际教育学院、继续教育学院, 举办了独立学院——湖北经济学院法商学院。

学校拥有一支结构合理、事业心强、充满活力、水平较高的师资队伍。现有专任教师798人, 其中, 有高级职称教师300人, 具有博士、硕士学位教师538人, 在读博士、硕士145人, 享受国家和省部级各项津贴专家12人。一大批中青年学科带头人活跃在教学科研第一线, 并在经济学、管理学等学科领域崭露头角。

学校拥有良好的办学条件。教室、实验室、图书馆、学生公寓及体育运动场地一应俱全, 各类设施先进齐备。校舍建筑面积50.71万平方米, 图书馆建筑面积4.3万平方米;馆藏图书148万册;现有金融投资实验室、电子商务实验室、国际贸易仿真实验室、英语自主学习中心等各类专业实验室20个, 校外实习基地93个。

学校重视发展对外交流与合作。与法国克莱姆费朗第一大学开办有中法校际交流班, 目前开办有国际金融、公共事业管理两个专业;与法国马赛酒店与旅游管理学校开展有“1+8”师生对等交流项目;与美国俄克拉荷马基督大学、俄亥俄大学、挪威基约克大学高等学院、丹麦科灵商学院常年开展师资培训、师生交流及科研合作项目。学校每年派出数十名教师到国外参加学术交流、课程进修、攻读硕士或博士学位。

湖北经济学院读书协会 第2篇

目录

一、读协简介

二、读协特色

三、机构设置

四、读协活动

一、读协简介

读书协会，简称“读协”，由校团委领导并由图书馆直接指导的大学生优秀学生社团组织，2006年成立至今，一直被评为校级优秀学生社团与优秀团支部，2012年被评为省级优秀学生社团。本协会以图书馆丰富的资源为依托，充分发挥图书馆丰富资源的作用，旨在密切图书馆与读者间的联系，提高同学们的阅读兴趣，为全校广大师生营造良好的读书氛围，促进学校的学风建设。

本协会坚持“品书论道，以文会友，共同进步”的宗旨，倡导“文以修身•博雅坚守”的文化核心，协会精神坚持“读书•思考•感悟”。

二、读协特色

读书协会，顾名思义，与读书有关，但她却又不只是读书那么简单。“读”只是很小一部分，我们更注重“品”，不仅引导与营造读书氛围，更看重交流与传递书中精髓、作者与时代思想。我们不仅提倡多读书，更提倡读好书，我们不局限于文学书籍，我们包罗万象，天文、地理、历史、科技、艺术、经济等在这里处处展现她的光芒。我们提倡读书自由、交流自由、思想自由、活动自由，不拘束、不流俗、不跟风。

三、机构设置

读协机构由指导老师、顾问团、理事会、会员四部分组成。其中，指导老师一直由图书馆参考咨询部刘金老师担任，这么多年如一日，对读协知根知底，是读协最好的见证者与引导者；顾问团由历届老会员担任，他们，传承经验、传播精神；理事会，由现任主席团与各部长组成，他们，团结一致，为坚持读协的和睦相处、高效运转、服务与培养会员兢兢业业、不懈努力；会员，永远是我们读协的核心，是我们的主人，是我们发展好坏与否的唯一准绳，狭义指新加入的会员，广义包括历届老会员与新加入会员。

理事会职责：由主席团与各部部长组成主席团——会长：组织最高决策者与管理者，统筹规划组织未来一年工作计划、发展方向、会员培养方案，处理日常大小事务，对内团结好同事、服务与培养好会员、协调好各部门之间工作，对外处理好兄弟社团（不局限文化文学社团）之间关系、配合好团委与社联的工作、积极拓展校外资源；副会长：积极配合会长制定决策与执行工作任务、认真负责自己所负责部门工作、深入会员了解会员与服务好会员、培养与发现人才；团支部书记：认真做好团支部工作、做好内部团结与协调工作、组织好团组织生活、调动会员积极性与参与度、参与制定会员培养方案。

活动部：读书协会活动的组织策划与执行。

宣传部：宣传手段的制定与执行，包含宣传板、横幅、海报、宣传单制作、寝室楼下写通知、社联新闻中心的联系和BBS上发贴等。

外联部：对外联系，联络社联与兄弟社团之间的工作并维护好关系，校外活动邀请。团支部：协会财务管理，制定预算与核算；协会制度执行，理事会与会员考核；组织策划团组织生活；

读者服务部：服务读者，联系图书馆，负责漂书，组织内部品书，负责晨读等。畔水书苑：微博、博客、微信等更新；ppt、视频制作；好书推荐，电子杂志等。

读书协会历任会长

第九届读书协会会长：李冠男

第八届读书协会会长：何雪婷

第七届读书协会会长：皮莹

第六届读书协会会长：朱怀念

第五届读书协会会长：杨鑫

第四届读书协会会长：陈双双

第三届读书协会会长：欧阳敏

第二届读书协会会长：向世礼

第一届读书协会会长：

四、读协活动

品书交流会（校级精品活动）、诗歌朗诵比赛、书展风采大赛、世界读书日系列活动、好书推荐、名家座谈与签售会、团组织生活、晨读、秋游或者春游、漂书、素质拓展等等。

五、读协荣誉

湖北经济学院 第3篇

着眼公安发展，积极打造警务人才的培养基地

21世纪世界扁平化发展的大趋势，使得现代警务也在向高度国际化、数字化、科技化的急速改变，传统的警务知识更新和淘汰的速度成几何倍增长，对公安工作和公安教育尤其公安高等教育提出了更高的标准和要求。

2005年元月，湖北省委组织部一纸调令，湖北省公安厅副厅长赵志飞同志调任湖北警官学院担任党委书记。这位已有30年警龄的“老警察”，上任伊始就马不停蹄地到全国各地高等院校和公安实战部门开展广泛的调查研究。在到任后的第一次教职工大会上，他明确提出：警官学院要姓“警”。警官学院的名称本身已经决定了它在办学上的特色。根据这一特色，学院上下应统一以警务需求为导向的警察教育理念。主动贴近公安一线，瞄准公安需求，依托公安发展，支撑公安实战。遵循高等教育规律，突出公安行业特点，要把湖北警官学院建成为“警务人才培养基地、警察实战训练基地、警学理论研究基地、警用科技开发基地、警务化管理示范基地”。如今，12年过去了，硕果已挂满枝头。

“及时转、必须转、尽快转”，湖北警官学院党委一班人已形成了共识，他们积极按照“面向实战、贴近实际、务求实用”的办学理念转变人才培养模式，调整学科专业结构，提高了教学针对性。

学院党委经过深入调研，制定了“三加强一确保”的教改措施，即加强公安业务主干课，加强警事技能课，加强法律课，确保“两课”教学课时，将公安专业课程体系从传统的三模块模式改为四模块模式，实现学生课堂学习与实战实习无缝对接。在此基础上，加强了侦查学、刑事科学技术、治安学、警察临战学四个品牌专业建设，通过教学调研和对国内外警察实战教育的研究，创建了跨专业的《警察临战学》新学科；《预审学》课程也被评为2006年度省级精品课程。另外学校非常重视强化教师教学基本功。目前，学院正开展为期一年的“教学大练兵”活动，通过学习，苦练基本功，打牢基础，通过观摩、交流、比赛，提高教学水平和质量。

与此同时，为确保质量，办好在职民警培训班，学院组织每期参训学员评教活动，激励任课教师提高教学水平，主动适应公安实战需要，强调在教学中要紧密贴近公安实战，采取多种教学方法，如案例分析与讨论、现场观摩、模拟指挥、实战训练等，提高培训质量。通过一系列基础建设，提高学院教学、科研和在职民警培训能力，为公安实战部门培养了大量的创新型、实用型人才。

支撑公安实战，建成警用科技的实验基地

“到一线找课题、同一线做课题、回一线检验课题”，这是湖北警官学院的科研工作思路。依据这个思路，他们积极优化科研团队，整合科研人才资源，强化交叉学科研究，形成特色、创造优势，加大对国家级、省部级课题的组织申报力度，提高科研创新能力。

学院对以前分散的科研资源进行整合，成立了警用科技实验中心，并于2006年积极促成了著名美籍华人、刑事鉴识科学家李昌钰博士应聘该院实验中心名誉主任和终身客座教授，在学院成立“李昌钰工作室”。 这个工作室网罗了全省乃至省外的刑事技术精英，建立了工程师人才库。在李博士多次来学院讲学授技和远程通讯指导下，工作室在一年多时间里，先后开发完成三项刑事技术科研成果。2007年，又申报并获批准一项公安部重点攻关项目和三项公安部应用创新项目，科研成果正在陆续应用于基层办案。依托“李昌钰工作室”，学院还成立了“湖北三真司法鉴定所”，拓展科技服务范围，将服务、办案和教学科研融为一体，提高为实战服务的质量和效果。

仅2007年，学院就组织申报国家社科基金项目3项，成功获国家社科基金立项1项，麦永浩博士的“计算机取证研究”获国家社会科学基金立项，实现了学院多年来国家级项目立项零的突破。“刑事技术实训中心”被省教育厅批准为“省高等学校实验教学示范中心”。

依托警史钩沉，打造警学理论的研究基地

胡锦涛总书记在2007年中央政治局第五次集体学习时强调：“浩瀚而宝贵的历史知识既是人类总结昨天的记录，又是人类把握今天、创造明天的向导……”

湖北警官学院着力打造“警察史研究”这个品牌，让历史照亮未来的行程。警察史研究在我国基本上是一个盲区，该院认为：开展警史研究，可以纪录传承警察历史，总结警察发展历程中的经验教训，为当代警治建设提供借鉴，为各个公安应用科学提供史学理论和史料支持，促进公安院校相关课程和师资的提高，为警察大学生了解学习警察历史开辟第二课堂。成立中国警察史研究所的提议得到了学院党委和院学术委员会的批准，短短两年，警史研究所就搜集了一批珍稀文物，撰写一批研究文章，创办并出版了我国第一家以警察史为研究对象的刊物《警史钩沉》期刊，召开了两次学术会议，举办了“鄂港警察藏品联展”、“全国部分地区警察史藏品展”。“湖北警察史陈列馆”已建成并开始布展，《湖北警察史》专著和《全国部分省市警史藏品图集》已出版发行。中国警史学术研究带动一批教师进行相关学术研究，一批警学研究成果也应运而生。

彰显校园特点，营造警察文化氛围

人是环境的产物，大学生能否成才与其所处的校园文化环境有着密切的关系。湖北警官学院的校园文化建设从“以人为本”为核心内涵，引申出“立身做人、乐于服从、服务大众”为核心的“人、从、众”文化理念。“人”—立身做人，是对师生员工的基本素质要求，“从”—乐于服从，是对师生员工职业纪律要求；“众”—服务大众，是对师生员工的从警宗旨要求。他们通过一系列全方位、大特色、高品位、多亮点的校园文化建设，把复杂的道理简单化，抽象的理念形象化，严肃的说教生动化，春风细雨，润物无声，使“德才兼备、文武双全”校训深植于师生员工心田。

根据公安警察院校培养人才的特定要求，院党委把“立身做人、乐于服从、服务大众”为核心的“人、从、众”校园文化理念逐渐延伸，开展了校徽、校歌、校训的征集，并安装楼名、楼层、门牌等各种导向标牌，完成了校园文化环境建设及教室、教休室等场所的文化环境氛围的营造，统一了校园标识，营造了现代人文氛围。

学生第二课堂丰富多彩。为提高学生素质，学院在学生中开展 “六个一”活动。读书、演讲、书法、摄影、绘画、球类比赛等文体活动接连不断，“侦查学社”、“治安学坛”、“法学社”等社团组织十分活跃，纪念“一二·九”、评选“警院之星”校园歌手、 “扬长征精神，挑战新极限”趣味竞赛等各类活动层出不穷，极大地丰富了学生课余文化生活，陶冶了情操。

湖北经济学院 第4篇

独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。作为高等教育一种新的办学模式，其在思想、学习、心理等方面具有自身的特殊性。如何使学生能够尽快适应社会、完成角色变换是高等教育必须面对的一个问题。在班级管理过程中可以借鉴现代管理学中的某些方式方法来进行学生管理，一方面可根据独立学院学生的内在特点进行针对性、适应性教育和管理，另一方面也可从班级合作意识、班级长效管理、学生竞争意识、学生职业规划等方面不断提升学生的社会适应能力，促使独立学院学生顺利实现角色转换。

湖北经济学院法商学院是经国家教育部批准设立的一所全日制普通本科独立学院。目前，学院已初步形成了独具特色的人才培养、教学管理和学生管理模式。但在具体班级管理中仍然秉承高校传统管理理念，使部分同学积极性及个人特色未得到充分发挥。

二、湖北经济学院法商学院班级管理现状分析

湖北经济学院法商学院现行班级管理模式多为采取班级投票选出班委会负责班级日常事务工作。组织结构如下图图2-1所示。

这时组织的特点是按照扁平化的组织结构构建班委会的组织框架。这种组织结构优点是：由于层次少，信息的传递速度快，从而可以使辅导员尽快地发现信息所反映的问题，并及时采取相应的纠正措施；传递过程中失真的可能性也较小。缺点是：由于过大领导幅度，使辅导员对每一位班委不可能进行充分地、有效地指导和监督；辅导员从较多的下属那里取得信息，众多的信息又有可能淹没其中最重要的、最有价值的内容，从而可能影响信息的及时利用，等等。

现行班级管理模式采取的是单个部门管理学生日常事务工作，班长主要对班级内部日常管理事务负责，下属团支书、学习委员、劳生委员等负责各项职责事务。在定期举行的班委会工作会议中，班长及各个委员对班级发展规划的事情做进一步讨论。这样的结构图反映出部分表现好且非班委的学生缺乏锻炼，班委会中职责权衡缺失等。

现行班级管理模式缺乏保障措施，除对学生干部年终综合测评予以加分外，无其他激励机制。这样迫使部分同学参加班级管理是为了最终的加分，产生非重要岗位的“空挂”现象。但在班级管理中，激励机制一旦形成，会内在的作用于班级组织系统本身，使班级组织机能处于一定的状态，并进一步影响着班级组织的生存和发展，对于班级组织具有助长和致弱作用。

三、湖北经济学院法商学院新型班级管理模式构建

（一）新型班级管理模式的架构设计

新型班级管理模式以班级目标为管理导向，班级任务为思想指引，充分利用管理与被管理的民主互动、互相促进，突出学生中的骨干分子，加强和完善学生干部职能的分工和管理。根据班级管理对象的特点，设计好组织结构中的能级和跨度；其次是结构内部的责权划分和统一，做到责权清晰统一，分工明确，责任到位已达到新型班级管理的高效运作；再次是组织制度的确立，如采用任期制和轮换制。在党支部、团支部、班委会、评委会、秘书处的多位一体的班级新型管理模式下，组织结构如图3-1所示。

构建新型班级管理模式：首先，提高了学生自主管理的能力，增强了班级亲和力。使处在不同学习方向和层次上的学生有了充分展示自己，表现自己的机会，进一步激发了学生的主动参与意识、自我管理能力、创新能力得到增强；其次，塑造了学生健全的人格，提高学生的综合素质。通过班级团支部、党支部的建设，对学院学生的思想意识、政治意识和观念产生了积极有效的影响，更为学生整体素质以及终身发展奠定了一定的基础；另外，提升了班级的整体成绩，实现辅导员工作的优化。这一新模式的实施，更适合学生的实际，极大调动了学生的积极性、主动性。设立班级评委会为班级民主管理、自我管理提供基础，使辅导员从繁杂的琐事中解脱出来，能够将更多的精力投入班级思想政治教育工作中，着重了解、研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的教育方法，用最少的时间、精力获得最佳的效果，实现班级管理过程的最优化。

（二）新型班级管理模式的运作方式

学院新型班级管理主要采取了“分权分治”的模式：成立班级的党、团支部，班委会，评委会、秘书处。

1、大多数高校现在并未成立班级党支部，但部分入党积极分子及党员等未明确自己模范带头的作用。我将班级成立班级党支部，提高学生的政治思想意识，起着思想教育和协调作用。党支书（党小组组长）主持支部委员会的全面工作，按期召开支部民主生活会，增强支部的团结，充分发挥支部的领导作用，同时要做好经常性的思想政治工作，指导和协助团支部、班委会处理相关班级事务。党支部其他成员主要协助党支书做好党内事务、组织生活、团员推优，党员的发展等组织工作。

班级团支部是由团支书牵头，组织委员、宣传委员配合，主要起着对团员教育的作用，负责班级团支部的一切日常性工作。定期召开班级团支部会议，研究、计划、组织团支部工作，经常注意团员青年在各方面存在的问题，及时提醒；督促、帮助其他委员工作，配合、帮助班委会开展各种活动，并将班级博客做好。

2、班委会主要是负责班级事务性工作。班长统领全局，副班长协助基本事务，及时掌握班级动态，在班级中起领头羊的作用。班长、副班长主持班级整体工作，制定班级工作计划，撰写班级工作总结，指导、帮助、监督各委员完成各自的工作任务，定期召开班委会，商议、汇报班级工作，协调班委工作及时发现班风、学风中的问题并向辅导员汇报，思考并向辅导员提出有关班级发展的建议；协调班级与学校各部门、师生间的关系，完成学校布置的各项工作；在辅导员未到前，及时跟进突发事件等。班委会其他成员主要负责班级的学风建设（学习委员），学生身体健康的培养工作（体育委员、文艺委员），经济困难学生资助工作、班费管理以及寝室建设等（劳生委员、女生委员），心理健康干预与教育工作（心理委员）。

3、秘书处是做好辅导员的小助手，提高自身办公室文案能力。管理班级公物及青年报等公共读物的发放。成立秘书处的设想是把它办成一个中立的机构，上接辅导员，下接评委会以及班委会。对于班级寝室采用考核制度，相关每周考核结果的统计及公布由秘书处负责。

组建评委会是使班级学生更能民主的管理班级。评委会由各寝室推荐一名非干部成员，由成员推荐一名为主席。每周开一次会，由主席召集。评委会有制定和修改《班级公约》、监督班委会、罢免和弹劾班长的权利。

四、结语

班级管理在高校学生管理工作中占有非常重要的地位。辅导员是班级管理理论研究的重要力量。一个先进的组织，它的管理理念要及时的根据内部成员和外部环境变化进行调整。大学班级管理是学校管理的最底层，也是跟学生关系最紧密管理机构，如何做好学生管理工作的根本就是如何最好大学班级管理工作。随着社会的发展、高校改革的深入、教育对象的发展变化，对高校班级的建设也应不断探索，班级必须在结合时代特点和大学生实际需求的基础上更好地发挥其教育功能。结合新型班级管理模式，鼓励学生参与班级管理，在提高管理效率和提高学生能力上下功夫。

参考文献

[1]德斯勒, 曾湘泉.人力资源管理 (第10版) [M].北京:中国人民大学出版社, 2007

[2]朱朝阳.激励规化在企业和高校管理中的适用性及应对措施[J].现代企业文化, 2010, (06)

[3]靳拥军, 王强, 李远蓉.高校教育大众化背景下高校班级管理:问题分析与体系重构[J].思想教育研究, 2010, (11)

[4]谢飞, 唐艺芳, 胡巍巍.论独立学院大学生就业应具备的能力[J].中小企业管理与科技, 2011, (01)

湖北经济学院怎么样 第5篇

首先，这一点希望大家清楚，教育部门并没有划分湖北经济学院是一本还是二本，毕业证上只有本科和专科之分，是几本只是民间的说法。(某大学在某省是第一批次招生的话，通常认为该大学是一本大学，在第二批次招生的话，通常认为该大学是二本大学)

根据公开信息可知：湖北经济学院在湖北是本科批次招生，所以我们通常认为湖北经济学院是本科大学。(注：自开始，湖北本科一批、二批合并为本科批)

如果你不是湖北考生，湖北经济学院在你所在的省份是本科二批招生的话，你也可以认为湖北经济学院是二本大学。

发展实体经济,助力湖北跨越 第6篇

2011年欧洲主权债务危机的蔓延和美国经济陷入高失业、高负债的困境，世界经济前景低迷。国内中小企业经营出现困难，经济增速逐季回落，还出现了温州的民间借贷崩盘、企业家出逃等负面事件。

在岁末时期，一年一度的中央经济工作会议透出了2012年的发展新信号。中央经济工作会议明确指出，在复杂的经济形势中，2012年的总体经济目标是“稳中求进”。 如此复杂的形势下，要努力保持中国经济社会发展良好态势，所以要‘稳’。同时，也要利用环境变化带来的倒逼机制推动结构调整、深化改革，最终让百姓享受到更多发展实惠，这就是‘进’。

近年来，实体经济受到了较大的冲击，不少资本转向民间借贷、房地产等市场，一些地方甚至出现了“虚拟经济火爆，实体经济艰难”的局面。订单大幅下滑、原材料成本上升、劳动力成本上升以及资金成本增加等等都致使做实业更加艰难。然而，脱离实体经济，过度炒作资产，不仅会影响经济发展，扩大社会贫富差距，还会增加经济风险和社会风险。所以，对于民营企业来讲，明年要着力推进产业结构优化升级。要坚持创新驱动，培育发展战略性新兴产业，改造提升传统产业，发展服务业特别是现代服务业。

奥信集团定位为做政府的大孵化器和中小企业发展的加速器，从2008年国际金融危机以来，一直积极倡导和践行发展实体经济，在仙洪试验区内的洪湖投资了农业产业园，以“公司+基地+农户”的模式带动农民致富和大学生创业。在咸宁投资开发了医疗器械产业园，打造中高端医疗器械产业集群，力图改变我国高端医疗器械大部分依靠进口的现状，缓解看病贵、看病难。

奥信所投资的任何一个产业园区，都是希望能通过引导和带动关联企业一起发展，在打造产业集群的基础上，发展产业综合体，最终推动实体经济的发展。

湖北已跨入发展的快车道，我们相信在湖北省委、省政府的正确领导下，2012年湖北会更好。发展实体经济是我们每一个民营企业家的责任，我们也坚信发展实体经济就是给湖北插上腾飞的翅膀。

最后，我也代表湖北省中小企业投资促进会，代表湖北奥信集团全体员工向湖北人民拜年，向湖北的民营企业家们致敬，祝愿大家新年吉祥，事业兴旺发达！

2011年12月29日

王平

湖北经济学院 第7篇

1 需求分析理论

在经贸英语专业教学领域, 研究者们一致认为:需求分析 (Needs Analysis) 是确保教学效果的先决条件。需求分析可分为目前情景分析 (present situation analysis) 和目标情景分析 (target situation analysis) 两大类。目前情景分析 (present situation analysis) 是对外语学习者目前的外语水平、专业知识、学习动机、以前的学习方式和学习策略以及对下一阶段学习的要求和期待的分析, 研究语言学习者的强项和弱项, 因此也称为以学习者为中心的需求分析。

目标情景分析 (target situation analysis) 是指学习者目标环境对学习者的要求以及学习者对待这种需求所持的态度的分析, 并找出这两者之间的差距, 也就是以目标情景为核心的需求分析 (阮绩智, 2009) 。因为在经贸英语领域所需要的英语语言技能比其他英语专业所需要的语言技能更难以预测, 因此需求分析对于其课程设置显得尤为重要。

2 经贸英语专业英语技能培养模式现状

高等学校外语专业教学指导委员会颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》 (以下简称《大纲》) 规定, 将除公共课以外的专业课程分成英语技能课、英语知识课和相关专业知识课三个模块。按照《大纲》) 规定, 将除公共课以外的专业课程分成英语技能课、英语知识课和相关专业知识课三个模块。根据经贸英语专业的具体情况, 英语技能课通常包括基础英语、高级英语、听力、口语、阅读、写作;英语知识模块包括英语口笔译、语言学、文体学、英语国家概况、英美文学等传统的英语课程;相关专业知识模块则有外贸函电、国际贸易理论与实务、国际金融、西方经济学、国际市场营销、国际商法、国际结算、国际贸易谈判等课程。针对英语技能课模块, 笔者比较了湖北省有代表性的三所经济类院校 (分别为一本、二本、三本院校) 经贸英语 (商务英语) 专业的人才培养方案。

湖北经济学院经贸英语 (2010级) 人才培养计划中, 英语技能课总学分为43, 占总学分的24.9%;总课时为718节, 占课堂教学总课时2617节的27.4%。中南财经政法大学 (2009级) 商务英语专业英语技能课总学分为53, 占总学分的30.0%;总课时为912节, 占课堂教学总课时2528节的36.1%。湖北经济学院法商学院经贸英语专业英语技能课总学分为55, 占总学分181的30%, 总课时为848节, 占课堂教学总课时2266节的37.4%。从以上分析可以看出, 尽管有细微的差异, 就经贸英语 (商务英语) 专业英语技能课课程设置而言, 作为独立院校的湖北经济学院法商学院与其他经济类高校没有明显的差异。

同时, 在我国高校经贸英语专业的课程设置中, 包含听、说、读、写等方面的英语技能课只在低年级阶段开设, 而高年级阶段英语技能课出现了严重的断层现象。也就是说, 经贸英语专业学生到了高年级阶段, 只有“读”和“译”这两项英语技能得到了有针对性的培养, 而“听”、“说”、“写”等同等重要的英语技能的培养没有得到延续 (见表4) 。

这种培养模式可能符合一般高校经贸英语专业学生的实际情况, 因为他们拥有英语基本功相对扎实的客观优势和学习自觉性相对较强的主观优势。而在笔者对湖北经济学院法商学院经贸英语专业“高级英语”这门课的教授过程中发现, 独立院校经贸英语专业高年级学生的英语技能存在严重不足;而在实际工作中, 用人单位对英语专业人才英语应用能力的要求却越来越高。针对当前课程设置的不足和供需发展态势的不平衡, 基于需求分析, 笔者提出了独立院校经贸英语专业课程设置必须是动态的和不间断的。

3 需求分析下独立院校经贸英语专业人才培养动态模式

目前独立院校经贸英语专业课程设置基本都是追随一般高校经贸英语专业人才培养模式而来的, 不能结合独立院校自身的实际情况, 不能满足瞬息变化的市场需求。因此, 笔者认为, 做好全面细致的需求分析是确保经贸英语专业英语教学效果和培养符合市场需求人才的先决条件, 经贸英语专业的课程设置应该随着需求的变化而变化, 是个动态的过程 (见图1) 。

从图1可以看出, 做好需求分析需要多方面的努力。首先, 通过调查问卷了解当前用人单位对经贸英语专业学生英语水平的需求;同时要求学校保持与毕业生的联系, 通过调查问卷或其他方式了解其在校期间的课程设置是否满足工作的要求;在做好英语班新生的课程之前, 应该首先做好新生的英语学习需求分析;最后, 在课程设置实行了一段时期后, 由任课老师对学生的英语水平进行评估。只有这样, 学校设置的英语课程才能更具实用性和有效性, 才能既符合学生学习英语的需要, 又符合社会和用人单位对学生英语水平的需要, 也能使学校的英语课程更受学生欢迎。

4 总结与启示

本文通过对三所财经类院校经贸英语 (商务英语) 专业课程设置的对比研究, 发现独立院校相关专业的英语技能课程设置和一本、二本财经类院校的课程设置没有显著差异。然而, 独立学院经贸英语专业的学生无论从自身特点还是就业方向都和其他普通高校有所区别, 对其英语技能要求实用性更强, 更为多元化。作者从需求分析出发, 结合独立院校经贸英语专业特点, 构建了一个动态的英语技能课程设置模式。但是该模式的提出是否合理和适用, 还有待进一步的实证研究。

参考文献

[1]阮绩智.ESP需求分析理论框架下的商务英语课程设置[J].浙江工业大学学报, 2009.

[2]冯晓萍, 许菁.财经类院校商务英语专业人才培养模式探索[J].吉林省教育学院学报, 2010.

[3]夏璐.独立学院设立商务英语方向课程需求调查[J].南昌教育学院学报, 2010.

湖北经济学院 第8篇

关键词：独立学院大学生,英语学习风格,教学目标

一、研究意义

学习风格是教学心理学、学习理论和教学论等学科共同关注和探讨的重要课题。它的实质是学习者喜欢经常使用的学习方式或倾向, 并无绝对的好坏。优秀的学习者可以根据不同的学习任务, 灵活运用相应的学习风格, 最大限度地提高外语水平。在独立学院, 我们需要全面认识受教育者。他们整体上喜欢与人交往, 情感丰富, 思维活跃、灵活性强。但由于某些非智力因素的影响, 他们与普通高校学生有一定的差距。相当部分学生对英语学习兴趣不足, 缺乏自主性和自律性, 学习处于无计划状态。同时, 学习基础相对较差, 也导致他们对英语学习产生了焦虑、恐惧心理。要缩短这些差距, 我们可以研究他们在英语学习中所呈现的整体风格, 从而利用其优势。同时, 扩展那些他们不擅长的学习风格, 弥补不足, 通过拓展和丰富学习途径, 从而开发他们的外语学习潜力, 提高学习效果。

二、研究方法

1. 研究对象。

采取随机抽样, 在湖北经济学院法商学院2010级本科新生中抽取116名学生作为调查对象, 共收回114份有效问卷, 其中男生40名, 女生74名。这些学生每周的授课时间和使用教材均一样。他们此前没有参加过类似的调查。

2. 研究工具。

本研究使用的测量工具为Andrew D.Cohen、Rebecca L.Oxford及Julie C.Chi设计的学习风格测量表。笔者选取该量表中的四个维度调查, 共涉及58个项目及相应的9项学习风格倾向:视觉型/听觉型/动觉型;随机—直觉型/具体—程序型;整体型/细节型;场依存型/场独立型。对于每项学习风格倾向的反应方式如下:在第一个维度 (感知) 上设5个等级:0=从不, 1=很少, 2=有时, 3=经常, 4=总是;在另外三个维度上分别设4个等级:0=从不, 1=很少, 2=有时, 3=经常。学生根据自己的实际情况在各组陈述中选择相应的等级。在实施问卷调查前向学生阐明填表的具体要求, 并申明英语学习风格无好坏之分, 并强调真实的回答有助于了解自己的英语学习特点, 挖掘学习潜力。问卷调查进行约十五分钟, 当场收回。

三、调查数据统计与结论

本调查研究通过统计、观察和分析各组学习风格所占的人数比例以及重点陈述项目所占的人数比例了解学生的整体学习风格倾向。具体明确如下:

从以上12个子项目各自所占比率来看, 我校学生比较明显的英语学习风格倾向如下:视觉型的信息感知方式、随机—直觉型的信息加工方式、整体型的信息接受方式、场依存型的知识输入/认知方式。

1. 信息感知方式:

视觉型。视觉型学习者善于接受直观形象的视觉材料刺激, 听觉型学习者善于接受声音刺激 (如听录音、报告、口头讲解、讲座) , 而动觉型学习者则喜欢通过参与活动、做实验以及亲身体验来感知信息 (如表演、角色扮演等) 。统计表明, 我校视觉型学生占66.76%, 听觉型占21.93%, 而动觉型只占11.4%。此外, 另据统计表明, 大半学生更喜欢视频的学习方式。其中, 30.7%的学生“经常”选择这种学习方式, 30%的学生选择“有时”, 还有27.19%的学生选择“总是”。他们喜欢老师在黑板和屏幕上出示相关的文字材料、图片、标识、图表及音像。43.86%的学生认为这些方式“经常”可以帮助他们理解所学习的内容, 20.18%的学生认为“总是”如此。41.23%的学生认为老师板书“经常”可帮助他们理解授课内容, 27.19%的学生则认为“总是”如此。记笔记对于视觉型的学习者来说也是一种比较重要的学习手段:在“如果写下来, 我会记得更牢”这一项上, 40.35%的学生选择“经常”, 27.19%选择“总是”, 还有26%选择“有时”。但在“上课时, 我记详细的笔记”这一项上, 只有21%的学生选择“经常”, 40%的学生“有时”这么做, 选择“总是”的只占7.89%。这印证了独立学院的学生在认识与行动上存在偏差, 整体上缺乏一定的学习自主性及自律性。另外, 学生听说能力普遍不理想, 通过访谈及统计发现, 20%的学生高中时没有接受过听力训练。受过训练的学生中, 42%反应教学是简单采用放录音对答案的方式。30%以上的学生没有接受过专门的口语训练, 而受过训练的学生, 大部分是采用教材的对话部分, 口语得到充分训练的学生只占17%。这也部分解释了听觉型及动觉型学生比率较小的原因。

2. 信息加工方式:

随机—直觉型。具体—程序型学习者是面向现在的, 只关心眼前任务, 喜欢按部就班的学习活动, 并善于使用记忆策略。相反, 随机—直觉型学习者是面向未来的, 不喜欢循规蹈矩的指令及按部就班的学习方式, 不善于运用记忆策略, 常以随机的方式处理问题。从数据统计上来看, 我校学生中, 59.65%表现为随机—直觉型, 30.7%表现为具体—程序型, 9.65%无明显倾向。而数据统计表明, 53.5%的学生认为他们“经常”具有丰富的想象力, 并喜欢推测可能性的问题。45.6%的学生认为他们会“经常”为事情的原因而去寻求可能性的解释。37.7%的学生认为他们“经常”不喜欢事事都听别人的解释。47%的学生认为自己“很少”喜欢按部就班的授课方式。“经常”喜欢的只占8.8%。

3. 信息接受方式:

整体型。细节型学习者喜欢注意具体的事实和信息, 往往需要具体的例子才能完全理解内容, 并善于记忆新词和短语。整体型的学习者喜欢抓住重点或大意, 在语言学习中不太关注具体的语法规则, 对新单词不太敏感, 也不擅长逻辑分析和对比。我校学生中, 56.14%具有整体型倾向, 25.44%为细节型, 同时还有18.42%无明显倾向。这三个数据说明, 虽然超过一半的学生表现出整体型的风格倾向, 但这种倾向并不具有绝对主导地位, 细节型的学习风格也有很大的上升空间。从具体数据统计上来看, 我校55.3%的学生认为自己“经常”喜欢简短的答案;在“明白主要意思对我来说就足够了”这一项上, 25.4%的学生选择“经常”, 而19%的学生选择“很少”;对于理解整体意思, 24%的学生认为“很少”需要具体的例子, “经常”需要例子作为帮助的学生只占15.8%;在“擅长捕捉听到的新短语或新词”这一项上, 32%的学生选择“很少”, 而选择“经常”的只占23.7%;在“喜欢做听力的缺词填空练习”这一项上, 41%的学生选择“很少”, 选择“经常”的只占11.4%。

4. 认知方式:

场依存型主要调查学生对于语境中重要信息的把握能力, 语法准确性及语言交际性方面的能力。我校62.3%的学生为场依存型学习风格, 23.7%为场独立型, 还有14%无明显倾向。相关数据统计表明, 28%的学生“很少”能在语境中挑出重要信息, 即使有干扰信息存在, 而“经常”具备这种能力的学生则只占18.4%;40%的学生认为语法“有时”会受到信息内容的影响, 30%认为“很少”受其影响, 20.2%认为“总是”受其影响;在语法的准确性与语言的交际性方面, 46%的学生认为自己“很少”能兼顾两者, 36%认为“经常”难以兼顾;无论在口头表达或书面表达中, “经常”能确保语法准确性的学生只占15.8%, 而使用长句时, 36%的学生“经常”忽视语法问题。

根据美国心理学家赫尔曼·威特金对场独立型和场依存型学习者的心理分析表明, 场独立型的学习者较易从复杂的背景中区分重要细节, 倾向依赖自己的思想解决问题, 不易受外界干扰;而场依存型学习者倾向于以外部信息为参照依据, 不擅长记住细节, 感知不够灵敏, 易受他人干扰。结合以上问卷数据分析, 我校学生在英语学习上呈现出场依存型的学习风格。大部分学生更易受到外界因素影响。因而, 辨识语境中重要信息的能力会受到干扰信息的影响。同时, 他们对于语法的感知不够灵敏, 在感性的思维方式及理性的语法规则两者之间, 较倾向于感性的直觉型思维方式。

四、维度关联与教学建议

在独立学院, 英语教师要全面认识学习者, 并理解这四个学习风格维度的关联点, 采取有针对性的策略, 重新进行教学设计。

1. 视觉型的学习者与中学的应试教育及学习条件的欠缺不无关系。

应试教育以及网络资源、多媒体条件的欠缺促使学生的视觉学习方式得到发展, 但由于较少接受听觉刺激, 听觉学习方式被弱化。这也部分解释了为什么相比于农村学生, 城市学生对于听力材料会更敏感。另外, 由于欠缺体验和训练, 口头表达能力也有限, 动觉学习方式也没得到挖掘, 因此在需要借助大量语言表达形式的课堂活动 (讨论、角色扮演、戏剧表演等) 中, 他们虽有兴趣, 但信心不足, 从而会影响参与度。

针对独立学院学生视觉型学习风格的特点, 老师在课堂上不宜单纯口头讲授, 而应充分利用多媒体, 辅之以视频、图片、板书等来激发学生的学习兴趣。同时引导他们意识到听说的重要性, 并给予有效训练, 在实施教学活动时, 采取“视听说”相结合的方式, 提高他们的兴趣, 并利用成就感来激发其学习动机, 巩固学习效果。

2. 随机—直觉型学习者不喜欢按部就班的学习方式, 因此多样化的教学活动, 尤其是视觉型的学习方式, 可以激发他们丰富的想象力。

但由于他们喜欢随机的处理信息, 同时也是整体型的学习者, 因此, 教师应引导他们利用记忆策略去关注语言细节, 区分易混淆的语言点。另外, 由于他们不擅长逻辑推理和分析, 思维的直觉性和模糊性高, 而深刻性与准确性不足, 不愿细致地观察和分析语言现象, 因此不宜多作分析性的语言训练。

3. 场依存者对事物的认知倾向于以外部信息为参照依据, 不擅长记住细节, 因此也属于整体型的学习者。

他们不善于独立分析问题, 会不假思索地全盘接受老师的讲授, 又属于随机—直觉型的学习者。另外, 他们很在意外界评价, 倾向于以外部参照作为心理活动依据, 属于情感型学习者。湖北经济学院法商学院的学生以女生为主 (男生占34%, 女生为66%) , 且大部分学生是文科生, 对人文学科和社会科学更感兴趣, 受语言学习环境影响较大, 喜欢与人交往, 较易获得自然语言输入。所以, 更适合完成当前的英语教学目标。因此, 在教学中, 教师可引导学生多做直感的语言练习, 注重词汇的丰富内涵、节奏及语调等, 多举有关人情内容、社会内容、个人色彩以及充满幻想及幽默感的材料, 避免按部就班的授课模式;将师生交流、学生互动环节组织好, 开展小组合作学习, 为其创设有意义的学习环境, 在教学中充分利用教师个人人格魅力和教学艺术建立师生互信关系, 在此基础上培养和提高学生的观察、分析、判断能力。

总之, 我们要考虑到独立学院学生的学习基础、个性特点及整体学习风格, 在准备及实施具体的教学活动时, 降低起点, 方法优先, 形式多样, 同时严格管理, 加强辅导, 确保达到底线, 从而帮助学生挖掘语言学习潜力, 提高学习效率, 改进学习效果。

参考文献

[1]康淑敏.学习风格理论——西文研究综述[J].山东外语教学, 2003, (3) .

[2]李冬耘.学习风格与外语教学研究刍议[J].外语与外语教学, 2005, (10) .

[3]张爱华.高职院校学生英语学习风格研究[D].山东大学硕士学位论文, 2010.

[4]鲁明召.李梅.民办高校学生英语学习风格差异分析[J].邢台职业技术学院学报, 2007, (4) .

湖北经济学院 第9篇

1.1 馆员队伍的不和谐

目前,图书馆在学校外界形成一种错误认识,认为图书馆的工作不需要什么技术和能力,图书馆成了安置富余人员的“收容所”,所以对图书馆的管理、服务、人员素质不够重视,又因图书馆员没有教学科研的竞争压力,所以往往缺乏工作热情,消极应付,不思进取,导致图书馆工作效率低下。图书馆员工在学历、年龄、技能、综合素质等方面差距较大,在思想及行为方面不容易团结,容易相互计较、妒忌和推诿等,给图书馆带来了负面影响,致使图书馆人员不稳定。

1.2 馆员与读者的不和谐

人性化服务是图书馆发展永恒的主旋律。馆员素质不高、知识和技能匮乏,服务水平低下让读者失望;部门馆员不思进取,职业道德低下,服务态度生硬,使读者不满意。对于直接面对读者服务的第一线岗位,在为读者特色服务的第一线窗口,因馆员认识上的不足,没有把它当一回事,读者抱怨时有发生,窥一斑而知全豹,对小的细节方面如果不注意,影响了读者的心情,图书馆的整体形象也会大打折扣。因图书管工作性质单调、重复、乏味,所以馆员的职业素质和服务精神很容易滑坡,部分图书馆员职业道德缺失,在工作中只求回报,斤斤计较,完全忘记“读者至上,服务读者”的宗旨,甚至消极怠工,对读者恶言相向。

1.3 部门之间的不和谐

图书馆的所有部门应该是一个整体,根本出发点都是“一切为了读者,为了读者的一切”。如果没有了读者,图书馆就没有存在的意义。有的部门不懂得配合,在工作中读者急需要解决问题时,互相推诿,能立马解决的问题因为感觉不是自己部门的工作职责时不及时解决,浪费了读者的时间,读者拂袖而去。其实各个部门都是相互交叉,密不可分的关系。比如资源建设部在购买文献资源时不是等着读者去推荐书,而是在针对读者需求上进行调研分析,与读者服务部联合合作,读者服务部因为直接面对读者,有最可靠的一线资料,可以提供资源建设部一些参考和建议。

2 图书馆和谐管理的措施

2.1 馆员的和谐措施

馆员素质的高低,决定了图书馆服务质量的优劣;同时,也决定了图书馆的发展和创新潜力的大小。湖北经济学院图书馆馆员构成结构复杂,各种层次类型多。图书馆和谐管理就要关注馆员之间相互影响,避免因发生冲突而造成工作效益的相互抵消和损耗,通过营造和谐的人际氛围有效地消除内耗,增强图书馆内人与人之间的亲和力,促使馆员间的工作、协作在和谐竞争的环境下进行,提高图书馆的凝聚力。管理者要了解职工的工作能力和业务水平,调动馆员的积极性、创造性,发掘每个人的潜能,对馆员分层次、有重点进行培训,让职工自觉自愿去创造、超越、实现自身价值。在岗位安排上有针对性进行考察,使每个馆员人尽其才,才尽其技。

2.2 馆员与读者的和谐措施

馆员和读者是构建图书馆和谐环境的“两翼”。图书馆的工作核心就是以良好的服务满足广大读者的需求。馆员是图书馆的一个重要支撑点,馆员若不能主动、积极地为读者服务,不能及时解决和满足读者提出的要求,那么图书馆的存在也就失去了意义,读者也不会愿意再进入图书馆。要使馆员与读者和谐相处,就要确立“以人为本”的管理理念。馆员应以热情的态度、文明的举止、人性化的管理,让读者到图书馆有宾至如归的感觉。为读者创造和谐的服务环境,营造和谐的学习氛围。组织馆员深入调研读者的需求特色,有针对性地提供服务。不断提高自身的综合素质,为读者提供全方位、多渠道、快捷的文献信息服务。读者通过实体的,虚拟的图书馆享受各类文献资源。

2.3 部门之间的和谐措施

图书馆是一个服务团体,各个部门必须相互协作,相互包容,形成服务合力。首先,管理者要注意部门分工与合作的协调一致。例如把学科服务部的咨询台撤消,把总服务台的咨询工作上一个层次,是一个正确的措施。有利于节约人力资源,工作上避免交叉重复,读者也不必要浪费时间和精力去两个地方咨询。其次,学科服务部的工作也不仅仅是一个部门的工作,需要各个部门的配合,尤其那些职称高,学历高,有能力的馆员可以选拔为学科馆员,积极的为学科服务部献谋献策,为老师提供学科服务。最后,读者服务部的工作人员每天通过在书库工作,应认真了解读者的借阅需求,统计各类图书的借阅量,定期制作报表提供给资源建设部作为调整购书策略的依据。因此每个部门的岗位职责应进行全面规划,明确职责。在尊重、理解、信任的基础上,营造和谐的工作氛围,充满活力的工作团体。

3 结 语

在团结、信任、互助、发展的氛围下,形成馆员和图书馆共同的价值观和奋斗目标,把各种矛盾最小化,把人员能力最大化,实现高校图书馆内外各层面协调发展,最大限度地满足读者的信息需求,从而推动高校图书馆事业的发展,切实使图书馆工作更上一层楼。

摘要：高校图书馆工作应加强和谐管理理念,引导全体馆员去热爱图书馆事业。结合图书馆这几年的变化和工作实践,对图书馆某一现象和特征进行思考和分析,提出一种和谐管理的理念。

关键词：高校图书馆,和谐管理,服务水平

参考文献

湖北经济学院 第10篇

一、签订框架协议, 对接地方政府企业

为进一步适应地方经济社会发展需求, 培养理论基础扎实、综合素质优良、具有创新精神和实践能力的高素质技术型人才, 学校与孝南区人民政府、孝感市临空经济区等签订校地合作框架协议, 与企业签定校企合作办学协议书。根据协议, 共建产学研合作平台, 推进政、校、企、行联动, 不求所有, 但求所用。开办“阳光订单班”, 对接地方行业企业, 真正实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展, 校企合作、产教融合使校地、校企双方在办学、育人、就业、发展等方面精诚合作, 资源共享, 互利共赢, 拉近了学校和企业行业的距离, 真正把校企合作、产教融合落到了实处。

二、组建职教集团, 对接湖北职业院校

学校充分发挥湖北护理职业教育集团、孝感职业教育集团、孝感市职业教育研究中心在校企合作、人才培养、中高职衔接、技术服务等方面的桥梁和纽带作用。启动校级品牌专业建设, 积极申报省级职业教育品牌建设专业;完善校企深度融合机制, 加强与企业、行业紧密合作。落实湖北省政府进一步加强高校实习实训基地建设的意见, 促进校内实训基地建设从一般性教学实训向生产性实训转型, 继续开展校企共建紧密型校外实习实训基地和“厂中校”、“校中厂”建设工作。完成中央财政支持的实习实训基地建设项目和省级实习实训基地的验收工作, 充分发挥职教集团在行业、中高职学校的引领、示范、龙头和辐射作用。

三、开办应用专业, 对接行业企业

针对孝感以农业为主、建筑之乡等特点, 学校开办建筑工程技术、建筑工程管理等专业, 对接地方行业企业。同时实施“双百计划”, 即调研100家企业, 倾听企业意见;选派100名教师下企业顶岗, 提高教师实践能力。还将教师参与企业技术应用、新产品开发、社会服务等作为职称评聘和工作绩效考核的重要内容和依据, 鼓励各单位组织教师运用自己的知识和技能服务社会, 支持师生参加社会培训和技术服务, 大力倡导和鼓励毕业生熟悉孝感, 热爱孝感, 服务孝感, 在孝感就业创业, 在孝感建功立业, 在服务地方经济社会中大显身手, 发挥聪明才智。

四、引进绿色食品, 对接现在农业

为了认真贯彻落实上级关于开展“农校对接”工作的指示精神、指导思想、基本原则和主要目标, 以及湖北省高校“农校对接”工作会议精神, 学校从政治和战略高度充分认识“农校对接”的必要性、重要性, 认真开展调查研究, 积极筹划部署, 狠抓“农校对接”工作落实。学校牢固树立以人为本理念, 克服了工作压力大、任务重、经营场所分散等诸多问题, 投资300余万元完善了“农校对接”工作体系和基础配套设施, 有效地减少了物资流通环节, 降低了流通成本, 平抑了食堂原料上涨的物价。结合离孝南区沙沟蔬菜批发市场近, 蔬菜每日可直接运往学校的特点, 学校和蔬菜基地建立了订单式供应模式, 坚持按需种植、按需供应, 既方便了农户, 解决了农户的后顾之忧, 又节约了运输成本和储藏成本, 从源头上把控食品安全, 广大师生吃得安全、吃得放心、吃得舒心, 实现了农户增收、基地增产、学校增效的三赢局面。

五、开展“三下乡”, 对接村镇农户

学校充分发挥医学、机电、计算机等专业优势, 积极开展送文化、送科技、送卫生“三下乡”活动, 每年不定期组织师生到乡镇、农村为农民义诊, 免费修理电器, 开展文艺演出, 这些活动解决了农民朋友的实际困难, 同时师生把所学知识应用农村, 把论文写在田间地头, 把脚印烙在千万农户, 做到学用结合, 促进农村文化、科技、卫生事业的发展, 真正把党的群众路线教育实践活动落到实处。同时通过“三万” (即万名干部进万村入万户) 活动、新农村建设等, 帮助农村改善乡村条件, 帮扶特困党员和农户, 把党的阳光撒向农村, 把党的温暖送到农民的心坎上, 增强千家万户对共产主义远大理想的信仰, 对中国特色社会主义的信念, 对党和政府的信任, 对党和人民事业必胜的信心!

摘要：从学校的功能出发, 通过“五个对接”, 建立“政府搭桥, 部门牵线, 行业企业参与, 学校统筹, 院系为主”的社会服务体系, 增强学校服务地方经济建设的能力和水平。

2009湖北经济10大关键词 第11篇

2009年初,经济危机以乌云压顶之势笼罩全球,沿海地区不断传来风暴冲击的消息,湖北亦开始惧寒。彼时,出口受阻,内需不强,但挑战困难的勇气仍在。

在2008年12月份召开的全国经济工作会议上,中央提出了2009年经济工作的重点任务,力保8%的增长目标。国务院总理温家宝在会后的记者招待会上坦陈:“目标确有难度,经努力有可能实现。”

一个月之后,湖北省经济形势分析会上,省经济形势分析与预测中心预测,2009年全省经济预计可增长12%。如果该目标实现,将可解决36.6万个就业岗位。

“全国保八,湖北保十二”,国内媒体均兴奋却又质疑地报道湖北的这一目标。

在2009年12月25日召开的湖北省经济工作会议上传出好消息:“在经济形势极为严峻、经济条件急剧恶化的情况下,全省经济保持平稳较快发展,预计全年生产总值增长约12.5%,各项主要经济指标好于年初预期,好于全国平均水平。”

目前,湖北省已确定了2010年经济增长的目标:生产总值增长10%。根据实际情况,制定一个合理的目标,湖北正谋求在危机中寻找新的发展机遇。(成正茂)

扩大内需

2008年11月,湖北省统筹使用2009年至2010年各项经济社会发展资金,集中投入各级财政性资金1500亿元,带动社会投资1.5万亿元左右,涉及建设项目10大类、55个专项、2962个子项目。湖北省发改委主任许克振透露,1.5万亿投资除大力支持制造业、高新技术产业及产业集群的发展外,2009年-2010年,湖北还将投入900亿元,重点加强农业和农村基础设施建设;交通重点项目投资将达到649亿元;能源重点项目建设投入400亿元;同时安排150亿元用于节能减排和生态环境建设重点项目投资。

2009年初,中央宣布投资4万亿拉动内需,湖北对此已做好全力争抢的准备。温家宝总理强调一定要促进中部的崛起。为全力扩大内需,湖北省共提出2.6万项的重大建设项目,总投资规模达到7.91万亿元人民币,希望执行中央政府提出的扩大内需计划外,更能带动地方主动投资,拉动区域经济。武汉市市长阮成发更在接受媒体采访时称,武汉2009年在拉动内需方面,固定资产投资将力争超过3000亿,使武汉成为全国新一轮拉动内需的战略平台。

2009年12月25日,湖北省全省经济工作会议,全省发改委工作会议指出,确保2010年全省投资规模突破万亿元。数据显示,从2008年底到2009年,湖北拟新开工或续建的亿元以上项目达1853项,总投资1.5万亿元。许克振表示,2009年以来,湖北省投资和消费都保持了高速增长,城镇固定资产投资超过35%,社会消费品零售总额超过18%,这是历史上少有的,2010年在这个基础上再扩大内需难度很大,湖北任重道远。(吴文文)

交通“大跃进”

铺路架桥年年有,2009特别多。去年是湖北交通建设突飞猛进的一年,不仅上马工程多、竣工里程长、投资巨,而且是“海陆空”齐发——全省新增高速公路563公里,高速公路总里程由全国第八位上升到第六位,新开工高速公路达15条,长1006公里;截至2009年11月底,全省境内开工建设的23个铁路项目累计完成投资972亿元,全年完成投资310亿元;截至2009年10月,肩负开发长江黄金水道使命的武汉新港建设,拟定总投资额956.5亿元的81个项目已开工建设25个,完成投资141.81亿元;天河机场首次进入全国“千万级”机场行列,即将开工的天河机场第三航站楼能满足每年超过3500多万人次的客流量,竣工后将成为中国内陆最大的航空基地。

“打好基础才有长远的大发展。”湖北省委书记罗清泉早在2008年年底就批示省交通厅:明年交通投资规模还可再大一些,因这是我省拉动内需的重中之重。

借武汉城市圈获批的东风,湖北提出了五个一体化的建设目标,交通一体化首当其冲。

过去的一年,湖北已经形成武汉到城郊30分钟、到武汉城市圈8城市2小时、到周边省会城市4小时的高速公路交通网。到2020年,以武汉为中心,将形成“一环十三射四联线”的高速公路主骨架网。

正紧张施工的汉宜铁路通车后,省会武汉和省域副中心城市宜昌,最快只需1小时30分钟,比目前压缩3个小时。届时,将有近4000万人口受此路之益,江汉平原腹地无干线铁路、无客运火车的历史得到彻底反转。

2009年4月1日开通的合武高铁,使武汉至合肥只需1小时55分,比原来缩短了5小时40分;武汉至南京只需2小时50分,缩短了7小时56分;武汉至上海只需4小时45分,缩短了4小时41分。

建设中的武汉新港,是长江中游唯一的深水良港,其未来的建设目标是,达到年吞吐量3.5亿吨,1000万标箱,成为我国中部地区连接海岸线的水上“国际门”,湖南、河南、山西、陕西、重庆、贵州等省的货物都可以通过这里集装运输,通江达海,直接进入国际市场。

武汉市斥资千亿元打造轨道交通网,争取在2017年前,7条轨道交通线全部建成。该市规划轨道交通网总长220公里,设站182座。轨道1号、2号、3号、4号线目前已动工在建。届时,武汉将成为全国四大路网中心之一。

“早餐热干面,午餐白切鸡”,“才饮‘珠江水’,又食武昌鱼”,过去的畅想如今变为现实。武广高铁的开通,毫无疑问是湖北省2009年的一大盛事,国内媒体对这条中国真正的高速铁路第一线不吝版面,不吝美言——大动脉搅动南中国,武广高铁开创了“陆地飞行”的新时代,开动了鄂湘粤三省及整个南中国经济社会发展的新引擎。

美国《新闻周刊》撰文指出,中国正在进行一场“铁路革命”,时速达350公里的高铁让幅员辽阔的中国正在“大大缩小”。诚然,交通建设是当前基建盛宴中最大的一块蛋糕,湖北不愿也没有错过这一良机。中部之中的湖北,坐拥长江汉水,承东启西、连贯南北,过去的2009,湖北与外界的时空距离大大缩短,客运物流的省内循环也更为便捷。(王坤祚)

相关报道见本刊2009年系列报道

产业转移

产业转移是经济发展的必然规律。在经济全球化和区域经济一体化进程加快的大背景下,积极主动地承接产业转移,已成为后发展地区加快转变经济发展方式、实现跨越式发展的重要助推器。如何解决环境与发展之间的冲突,成为湖北在承接沿海产业转移过程中又一个必须迈过的“坎”。

作为全国资源节约型和环境友好型改革试验区,武汉城市圈目前正在大力发展循环经济,从传统的高开采、低利用、高排放工业生产方式,向低开采、高利用、低排放的新型工业化模式转变,实现环境友好的可持续发展。湖北在承接沿海产业转移过程中面临着如何平衡地区经济增长与科学发展、保护环境之间关系的挑战。

据悉,湖北承接产业转移的重点将立足于制造业、高新技术业、服务业以及加工贸易业。推广城中村改造经验,学习沿海成功做法,增加工业用地资源。

2009年的鄂港粤经贸合作洽谈会以“承接转移、促进消费”为主题,湖北省长李鸿忠、武汉市市长阮成发率代表团参加,一些省市重点项目中国长江金属交易中心等随团参加洽谈。洽谈会安排了湖北(香港)商品采购对接会、鄂港战略合作恳谈会、武汉市承接珠三角制造业转移投资说明会等专题招商活动,旨在重点推动湖北与香港、珠三角地区的经贸合作向多层次、全方位、宽领域发展。

而在2009年底开通的武广高速,无疑是一场产业转移狂欢的前奏,湖北也将迎来更多来自珠三角的产业转移的机遇。有关专家分析,东部沿海地区大规模产业转移估计5年左右完成,到2010年,仅广东、上海、浙江、福建4省市需要转出的产业产值将达到14000亿元左右。专家也指出,产业转移将在三、四年之内会有重大变化,也表明湖北迎来了新的发展契机。(吴文文)

环保重拳

2009年6月22日,湖北省环境保护厅成立,将环境保护纳入湖北省政府工作的一个组成部分,在政府大力开建两型社会的当口,有着尤为重要的意义。事实上,当年也是湖北环保工程开工、竣工项目最多、新增设计处理能力最多、工作力度最大的一年。

2009年初,一场为期半个月的长江环保执法行动,是对两江干流的一次全面“体检”,也是湖北对“病源”排污口的一次大规模肃清。3月18日,湖北在武汉光谷联合产权交易所正式启动全省主要污染物排污权交易,此举标志着湖北酝酿近3年的排污权有偿使用工作在全省范围正式推行。

2009年11月1-5日第十三届世界湖泊大会在“百湖之城”的武汉盛大开启,这是继第十一届在江西召开之后大会走入的第二个城市。来自全球45个国家的1500余名权威专家和政府官员共商湖泊治理保护与可持续发展大计,向全球发布了以“让湖泊休养生息”为核心理念的《武汉宣言》。

不断探索发展模式的武汉城市圈在2009年牵手区域低碳能源、低碳交通、低碳产业发展模式,更准备将青山-阳逻-鄂州大循环经济示范区申报成国家低碳经济发展试验区。湖北省政府称,发展低碳经济将是湖北省未来10年重要的探索性工作。武汉城市圈将抢搭低碳经济发展“头班车”,建设全国首个低碳经济试验示范区,并引领全省发展低碳经济。湖北省发改委相关人士也估计,不久的将来,“低碳”将可能成为武汉城市圈最醒目的名片。(吴文文、吴淋淋)

相关报道详见本刊2009年系列报道

“两圈一带”

2009年“两圈一带”无疑是出现频率最高的关键词之一,围绕着这个关键词,城际铁路也正如火如荼开工建设、武汉新港、大东湖生态水网、打通鄂西交通通道等一系列动作正闪亮着我们的眼睛。

2008年7月召开的湖北省委九届四次全会上,明确提出了这一发展战略。“两圈”就是武汉城市圈和鄂西生态文化旅游圈,“一带”是指湖北长江经济带新一轮的开发。湖北省财办副主任赵凌云曾表示:“两圈一带”,以“两圈”为引擎,以“一带”为传动,是湖北省近些年来探索振兴之路的战略思路集成。

武汉城市圈“两型社会”试验区2008年已获国家批准;鄂西生态文化旅游圈汇集了十分丰富、极具特色的生态、文化、旅游资源,可以建成文化底蕴深厚、地方特色鲜明的旅游板块;长江横跨湖北全境千余公里,沿江分布有25个县市,其经济总量占全省的三分之二,可极大地拉动投资需求,对全省的经济发展有极强的承载力。

作为“一带”中的长江,“黄金水道”的利用,被放在突出位置。2008年底至2009年,首批启动的项目总投资超过百亿元,是湖北省“两圈一带”战略建设中的重中之重。

与此同时,加快鄂西生态文化旅游圈交通基础设施建设。通往全省最西部恩施州的宜万铁路、沪蓉西高速公路、宜巴高速正在建设中,三年内可望全部建成。武当山至神农架生态旅游公路、十堰至房县高速公路、十堰至宜昌铁路、神农架机场等工程,也在进行建设或开工准备工作。(吕留平)

相关报道见本刊2009年系列报道

县域经济

2009年,湖北再次无缘全国百强县(市)名单榜,县域经济成了湖北经济发展的软肋。2009年,湖北省政府下定决心,要盯住进入全国百强的目标,力争2至3年内实现县域经济全国百强零的突破。

2009年9月7日至9日,湖北省委、省政府在荆门市召开全省县域经济现场会,交流县域经济发展经验,分析当前经济形势,部署下一阶段工作。县域经济在经济保增长中发挥了积极作用,全省县域生产总值占全省经济总量的比重由2008年同期的52.2%升至54.3%,县域规模工业增加值增速高于全省平均水平9.2个百分点。2009年11月15日,湖北省县域经济研究会第二届会员大会暨湖北县域经济研究院揭牌仪式在湖北经济学院举行。

2009年1月至11月,湖北省有12个市州的规模以上工业增加值增幅达到20%以上,其中增幅在24%以上的就有9个。在应对国际金融危机过程中,全省县域经济异军突起,成为保增长的中坚力量。规模以上工业增加值、地方一般预算收入等主要经济指标增幅高于全国平均水平。

湖北省统计局副局长叶青曾指出,湖北经济发展要有新的突破,一个重要的条件是要发挥湖北优势。这个优势并不局限在大城市,而更多的是在中小城市,那里应成为未来经济发展的主战场。2010年,湖北省级还将追加10亿元投入,共30亿元财政资金进一步激发县域经济发展活力,这是前所未有的力度,也昭示了湖北省政府狠抓县域经济的决心。(吴文文)

相关报道见本刊2009年5期《湖北县域经济知耻后勇》

上市军团

2006年6月,中国证监会一声令下,拉开了股权分置改革的大幕。从此,中国证券市场进入全流通时代。正当全国各省都在“国九条”的东风下,大力推进辖区内企业上市的时候,湖北企业上市步伐不进反退。随后两年里,在众多IPO新股发行的企业中湖北没有一家,而与此相对照的是,湖北上市公司业绩也差强人意。

2009年,在创业板大幕开启的元年,多元化融资渠道的开拓,让湖北企业上市之路迎来的新的历史机遇。到2009年12月底,湖北已有三家企业成功上市,8家企业过会,成为湖北勇势破局的一年。

2009年7月23日,证监会正式受理创业板上市企业材料申请,江通动画等8家企业向证监会递交了申请材料。7月30日,武汉光讯科技通过中国证监会最后一关审批,拿到在中小板发行A股并上市的批文,从而成为湖北省2008年以来第一家上市企业。8月6日,南国置业成功过会,成为IPO重启以来湖北第一家上市的房地产公司。三个月后,南国置业在深交所敲响了正式上市的钟声。

2009年,鄂企海外上市工作也进一步实现突破。楚冠实业在美国粉单市场实现借壳上市,并积极筹划转板进行再融资。国测诺德则成功登陆美国OTCBB市场,募集资金2100万美元,两家企业均为我省东湖高新开发区的高新技术企业。至此,我省境外挂牌上市的企业增至七家,累计融资近52亿元人民币。而早在2009年3月上旬,湖北省发改委上市办公布了282家上市后备企业名单,这282家企业依上市基础条件分为了三个层次,其中重点培育类61家,培育类54家,扶持类167家。至此,湖北上市后备企业培育体系初步建立。(胡廷鸿)

相关报道见本刊2009年系列报道

“东星”坠落

2009对于兰世立来说,无疑是其有生以来最糟的一年。这个生于武汉江夏区乌龙泉镇,却声称是新加坡公民的前湖北首富,人生过山车在牛年坠至谷底。

围绕兰世立的一系列新闻是2009年新闻媒体的热点财经话题,东星航空被树立为民航业“国进民退”的标杆。

同兰世立出人意料地神速杀入航空业一样,东星航空事发突然而迅速。在兰世立主动谋求国航接手东星航空,双方进行了多次接触之后,2009年3月13日晚间,东星航空发布一份“措辞严厉”的严正声明,拒绝再与国航进行任何谈判。3月15日,东星航空被民航总局强制停航,兰世立本人试图从珠海出境未果而被小范围监视居住。3月30日,东星航空进入破产程序。

随后,一连串的新闻和事件则是围绕东星航空是破产清算还是重整。最终,湖北省高院驳回了包括中航油、中航信、新郑机场等企业各自提交的重整申请。而被看做是拯救东星航空的白衣骑士的汪潮涌,也在8月25日收到了驳回的重整方案。8月27日,东星航空被裁定破产清算。

不得不承认,东星航空的覆灭有行政干预和国企推动的身影,但兰世立豪赌般的经商哲学才是根因。一位从事矿产开发的民企老板曾在和《鄂商》记者谈到兰世立时说:“这个人,吃到馒头之后想吃包子,吃了包子之后想吃面包,吃了面包又想吃燕窝……其实他连吃馒头的本钱都不够。”

“摊子越大、政府越放不了”,一些污染严重的企业曾经就有过论断:只要创造了GDP,解决了大量的就业,政府就不可能在环保问题上对自己痛下辣手……

有分析人士指出,兰的种种表现,实际是对地方政府的“绑架”和挑战。“我这么大、这么知名的企业,政府不会让我垮的。”骗贷、欠款久拖不还、一房多卖,“老赖”兰世立被曝光的种种劣迹,为他无所畏惧的心理作了注脚。

如今,东星集团过去宣称的三驾马车中,房产业务的标志性建筑已经易主;“旅游+航空”产业链中60多个门店仅剩20余家苦苦支撑,神龙架景区被当地政府收回,钟祥景区也已不在其掌控之中。(王坤祚)

相关报道见本刊2009年2~4期系列报道

金融突围

2009年,正当全世界都在金融危机的泥淖中挣扎之时,中国经济却率先拔出了一只脚。于是,企稳回暖成为人们口中形容中国经济最多的词,湖北经济也应声看好。2009年湖北省经济企稳回暖态势明显,而这背后,金融市场的发展也为湖北经济的复苏提供了动力。全年省内银行业、证券期货业、保险业发展创历史新高。全省新增信贷3307亿元,增长37.8%;新增存款4079亿元。利用资本市场直接融资130亿元。截至去年11月底全省保费收入实现343.75亿元,均高于全国平均增幅。

省部战略合作开启湖北金融新时代

2009年3月9日下午,湖北省政府与中国银监会在北京举行战略合作座谈会。湖北省委书记罗清泉、省长李鸿忠、中国银监会主席刘明康出席座谈会并表示银监会将以支持湖北武汉城市圈“两型社会”综合配套改革试验区建设为契机,加快推进与湖北建立战略合作机制,进一步加大对湖北金融改革创新发展的支持力度。

多家金融机构整饬上路

2009年9月9日,经国务院批准,武汉农村商业银行股份有限公司在汉正式挂牌成立。该行是我国省会城市中首家挂牌的农村商业银行,也是总部设在武汉的第二家全国性银行机构。12月23日,武汉国有资产经营公司以第一大股东身份成功入主天风证券,天风证券注册地及总部亦相应从成都变更和迁至武汉,成为湖北省内继长江证券后的第二家全国性券商。而2009年湖北首家专为科技型中小企业融资的科技银行——汉口银行光谷支行的成立,也为解除银行和担保公司的后顾之忧,东湖开发区首期拿出2000万元贷款风险补偿基金,若贷款发生损失,银行、风险基金、担保公司将按1:2:7的比例共担。该项金融创新模式在湖北省尚属首例。

全省信贷创新高助经济企稳回升

2009年11月末,湖北全省金融机构各项贷款余额11999亿元,同比增长40%,创出历史新高。1-11月,贷款新增3244亿元,创近20年来最高纪录。

湖北2009年新批41家小额贷款公司,累计发放贷款超10亿元以缓解中小企业融资难。

银行业调信贷结构

2009年9月15日,湖北省银监局组织省内银行业召开大会,启动为期3个月的“转变经营理念和经营方式”系列活动,推进银行业调整信贷结构。

目前,湖北省县域经济和中小企业获得的信贷支持较弱,而“银行越是贷长、贷大、贷集中,越容易受到宏观经济波动和企业经营周期的影响”。为此,省银监局已要求全省银行业“眼睛向下,眼睛向小”,要向“三农”、中小企业加大信贷支持力度。(刘晓杰、胡廷鸿)

湖北经济学院 第12篇

1 培养学生政治素质是学生党支部工作的首要任务

“要全面贯彻落实党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人, 办好人民满意的教育”。④这是十七大报告对大学生思想政治教育提出的明确要求, 简单地说就是要解决“培养什么人, 如何培养人”的问题。十六号文件更加明确地提出要“培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”, 那么, 什么样的建设者是合格的呢?什么样的接班人是可靠的呢?作为一名优秀大学毕业生, 政治合格和政治可靠是题中的应有之义。因此, 政治素质培养是学生党支部工作的首要任务。

随着我国对外开放的不断扩大, 社会主义市场经济的深入发展, 人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强, 同时, 大量西方文化思潮和价值观念不断冲击一些大学生, 使他们不同程度地存在政治信仰迷茫的现状。如, 部分学生加入党组织的功利性倾向明显;部分支部在吸纳学生入党的过程中单方面注重学习成绩, 对其政治责任意识考察不够。面对这一现状, 高校学生党支部应该在培养和发展大学生党员的时候注重考察其政治素质和责任意识。湖北经济学院经济学系学生党支部通过“发展对象预审答辩制”来考察发展对象对党的基本理论知识的掌握就是一个有益尝试。在此基础上, 支部在党员组织生活中推行“党员读经典原著”活动, 通过对马列经典著作的解读, 了解党的理论的历史演进过程, 使广大党员进一步明确自己作为一名共产党员肩负的历史责任。实践证明, 阅读经典原著是培养党员政治素质的一个十分有效的途径。只有通过经典原著的阅读, 我们对党的发展才会有历史的、客观的认识, 而认识的深化是政治素质培养的重要内容。

2 提升学生人文素质是学生党支部工作的重要内容

一般看来, 人文素质是一个并不十分明确的概念, 正因为如此, 人文素质的培养显得十分不易。由于市场经济条件下对个人选择的尊重, 对一个人的评价也更多地出现了“经济标尺”。大学生作为社会的一员, 也难免会受到这种单一评价标准的影响, 青年偶像的演变很好地说明了这个问题。当代大学生已经很少把雷锋等英雄模范作为自己的偶像, 更多地是把财富上取得成功的人作为自己的偶像。与此同时, 更多大学生将成功归结于个人的奋斗, 而忽略了国家和社会给他们成长提供的良好社会条件, 例如安定团结的政治局面, 国家助学贷款政策的实施等等。因此, 加强大学生的人文素质培养, 让更多的人去思考国家和民族赋予自己的历史责任显得尤为重要。

文化传承是大学的重要功能, 大学生也肩负着文化传播的重任。作为青年学生, 我们需要对中华民族的悠久历史文化传统有所了解。因为只有这样, 我们才能够清醒地认识到中华民族的复兴是多么伟大的一项事业, 它需要我们每一个炎黄子孙为之奋斗。同时, 个体生命也时刻深受这些文化传统的影响。虽然并不是每个人都能够清醒地意识到, 但它的存在不以个人意志为转移的。大学生党员有了对历史的了解, 就能够理解为什么只有社会主义才可以救中国, 只有社会主义才可以发展中国, 也才能够坚定自己的政治信仰并为之奋斗。湖北经济学院经济学系在发展对象答辩题库中设计了“请你谈谈腐败问题的社会历史根源?”“你认为韩剧受中国观众喜爱的深层次原因是什么?”等问题, 使党员发展对象通过对这些问题的梳理, 可以清楚地认识到解决腐败问题的长期性和复杂性, 也加深了他们对韩剧折射出的东方传统文化的思考。作为社会的精英群体, 大学生党员理应对“代表先进文化的前进方向”这一深刻内涵有更多的了解, 而人文素质的提升则是了解这一内涵的前提。

3 开拓学生国际视野是学生党支部工作的重要课题

当今世界的发展日新月异, 中国的发展离不开世界发展提供的机遇。同时, 世界的发展也离不开中国的贡献。因此, 必须重视培养、开拓新时代大学生的国际化视野。大学生党员作为大学生中间的先进分子, 只有不断地拓展自己的国际视野, 才能获得广泛的价值认同。改革开放三十年以来, 中国的经济发展取得了巨大的成就, 受到世人的瞩目, 同时我们也应该清醒地认识到一个国家“软实力”的提升即国民素质的提高在国际竞争中的突出作用。除了器物和制度层面上的现代化, 文化层面上的现代化是中国发展中的突出问题。

大学生在“文化现代化”的过程中间扮演着重要的角色。在经济学系学生党支部组织的组织生活会上, 学生党员一起评述2001年发生在美国纽约的“9.11”事件, 并与2008年发生在乌鲁木齐至北京航班上的恐怖图谋进行对比, 更多地引导学生站在一个“世界公民”的角度来看待恐怖主义给人类文明带来的灾难, 而不仅仅是一个狭隘的“中国公民”视角。针对“反日大游行”、“抵制家乐福”事件, 经济学系学生党支部即使召开学生党员大会, 积极肯定学生爱国热情的同时, 通过指导阅读《菊与刀》等书目, 让大家更多地了解其他民族的历史和文化, 引导学生敞开自己的胸怀, 以包容的态度来面对历史, 以理性的态度来反思我们对待历史的态度。从而让大家清醒地意识到应该吸纳日本民族的优点为我们的发展所用, 而不是一味地用“抵制”来表明我们的态度。作为知识精英, 对别国的政治制度、文化传统、宗教信仰必须加强了解, 取长补短, 促进发展。当一个民族的心态还没有成熟的时候, 纯粹有经济的发展是一件让人不安的事情。

面对上述情形, 在大学生党员的培养和发展中, 湖北经济学院经济学系不仅在发展对象的答辩中设置了类似“你看《大国崛起》的体会?”这样的题目, 也利用这些日常生活发生的事情来引起发展对象的思考。在党员组织生活中多次进行讨论, 在讨论中实现引导和国际化视野的培养, 把大学生的爱国热情引领到理性的轨道上来。

4 强化学生服务意识是学生党支部的重要内容

为人民服务是党的宗旨, 这个概念在现实中的体现就是大学生党员服务于广大学生的发展。市场经济条件下对个人价值的肯定和青年学生的成长背景导致当代大学生“自我中心”意识浓厚, 从而使他们容易忽略为人民服务的责任意识。另一方面, 也正是因为对个人价值的强调让大学生党员为同学服务的渠道显得有些“狭窄”, 服务不知从何处着手。

为了给全体学生党员搭建服务广大学生的平台, 湖北经济学院经济学系从2005年开始实施“学生党员进新生寝室”活动。学生党支部将指导新生寝室的工作作为一项重要的政治任务, 交付给每一个党员, 做到室室要落实, 人人有任务。党员针对大一新生的特点从生活上关心入手、进而学习上帮助、最后思想上引导。遵循先做兄弟姐妹、再做朋友知己、最后做同志战友的步骤, 将思想政治工作的效果融于亲情、友情之中。将学生党员的作用发挥在实际工作中, 将理论水平和思想认识通过工作实践外化, 使大学生党员的先锋模范带头作用不仅反映在工作过程中, 更体现在工作效果上。由于活动前期作了周密准备, 进行了思想动员、理论强化和人员调配;活动过程中实施规范管理, 明确了工作职责和目标;后期考核形式多样, 结合党员自评、新生寝室满意度测评、新生代表座谈及随机访谈等多种方式获得了全面客观的考核结论, 活动效果达到了预期的目标。要巩固和扩大这一活动成果, 必须坚持将这一活动作为学生党员教育管理效果审核制的载体长期坚持下去, 这也是加强学生党员先进性长效机制建设的根本要求。

在新的历史条件下, 大学生的特点对高校辅导员的工作内容和方法都提出了更高的要求。高校学生党支部必须进一步理顺工作思路, 明确服务于学生全面发展这一工作目标, 抓牢学生党员和广大学生的政治素质、人文素质、国际视野和服务意识培养这些基础性工作, 不断地创新学生党员的培养、发展、管理机制, 搭建好大学生党员服务于广大同学的平台, 重视大学生党建工作的评价, 才能更好地做好大学生思想政治教育工作, 实现“培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”这一根本目标。

摘要：高校学生党建在大学生思想政治教育工作中无疑具有重要地位, 如何更好地发挥学生党支部的战斗堡垒作用, 更好地发挥大学生党员的先锋模范带头作用, 更好地体现学生党建工作的龙头地位, 更好地服务于学生的全面发展, 是高校辅导员必须思考的理论和现实问题。本文从学生党支部对大学生的政治素质、人文素质、国际视野和服务意识等四个方面素质的培养入手, 阐述了高校学生党支部在服务学生全面发展中的地位和作用。

关键词：高校,学生党支部,全面发展

注释

1中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集第1卷[M].北京:人民出版社, 1995:272-294.

2教育部社政司.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》辅导读本[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.