自学网络书屋应用（精选3篇）
自学网络书屋应用 第1篇
安徽省滁州市南谯区农委从2013年起就与中国知网合作, 为农技人员开通了农业科技网络书屋。全区120名农技推广人员积极参加农业网路书屋学习应用竞赛, 通过登录书屋、浏览视频、下载相关文章、参与知识竞赛等不断提升业务能力和服务水平。2014年全区共获得书屋使用操作积分9.4万分, 累计登陆使用书屋2.2万次, 浏览0.9万次, 下载文章1.8万篇, 连续5个月获得“全省单位书屋金牌用户”称号。
开通农业科技网络书屋后, 农技人员能够通过电脑、手机随时、随地、方便、快捷地接受新知识, 了解最新的品种信息、生产技术。农业科技网络书屋的学习应用, 解决了基层农技人员知识更新难的问题, 强化了农业先进实用技术特别是关键性技术的引进、试验、示范和推广能力, 进一步提高了农技人员素质和服务力度, 力促农业增效、农民增收。
(选摘自:农业科技网络书屋http://www.nongye.cnki.net/管理员来信)
自学网络书屋应用 第2篇
随着现代信息技术的迅速发展, 信息化、网络化已经成为农业科技推广方式的发展趋势。随着农业产业化进程的推进, 农技推广不应该仅仅着眼于农业生产的产前、产中, 更应该提供产后产品的收购和销售等市场方面的信息;并且, 当前农业生产技术的指导, 并不局限于传统常规作物和品种的生产技术指导, 对高新特技术的需求更加强烈, 对农技推广中新品种、新技术的应用提出了更高的要求。同时, 由于农业产品、技术的特殊性以及市场经济的需求, 对农技服务的时效性也提出了更高的要求[5]。当前传统农业科技推广的试验、示范、培训、指导和咨询服务等手段已经不能满足广大基层农民的需求, 随着现代信息技术的发展, 农业生产上的复杂性和区域性决定了在新的农业经营体制下, 要将大量科技成果迅速传播到农民手中, 加速科技成果转化, 必须利用信息技术手段, 全面推进农技推广工作。
20世纪90年代以来, 随着我国农村信息化工作的不断推进, 农村电信基础设施建设取得显著成效, 截至2011年6月底, 我国农村网民规模为1.31亿人, 占整体网民的27%, 较2010年底增长4.9%[6]。随着农村互联网接入条件不断改善, 农村网络硬件设备更加完备, 农村地区网民规模持续增长。然而, 目前我国的农业信息化水平尚不足以满足整个农村基层的需求。
为推进农业科技推广信息化、网络化进程, 提高农业产业化水平, 由农业部、中国农业科学院农业信息研究所与中国知网 (CNKI) 于2009年合作共建了“农业科技网络书屋”。农业科技网络书屋以丰富、权威、实用、最新的农业科技知识信息为主要内容, 提供有针对性的网络信息资源服务。农业科技网络书屋的目的是帮助基层农村农技推广人员指导新品种、新技术的选择应用, 对各级农技推广机构进行有效管理及信息引导;为基层农技推广人员提供学习交流平台, 提高他们的技术水平及业务能力;为农民提供实时农业信息及实用技术, 指导他们如何选择并正确使用适应本地的信息技术, 因地制宜、因时制宜地进行科学种植养殖。目前, 农业科技网络书屋在全国800个示范县及8万名农技推广员中广泛推广, 并展开培训, 受到了广大基层农技推广人员的一致好评。
1 调查对象与方法
为了了解广大农民最真实的科学文化知识需求, 全面考察农民信息化水平和条件, 从而提高广大农民运用互联网等现代信息技术手段获取农业科技信息、农村科学生活的能力, 2011年, 农业科技网络书屋在全国各个省 (市、自治区) 开展培训的同时, 联合中国科协信息中心、中国科协农村专业技术服务中心、中国互联网协会网络科普联盟、中国农村专业技术协会、同方知网 (北京) 技术有限公司和中国农业科学院农业信息研究所, 对北京、海南、辽宁等18个省、自治区、直辖市的62个市和区县的基层农村, 对农业科技网络书屋的使用情况进行问卷调查和访问, 以深入分析农业科技网络书屋的使用效果。
1.1 调查指标设计
为实现调查目标, 调查对象以各地区精英农民为主, 普通农民为辅, 围绕其对农业科技网络书屋的需求及实地培训需求2个部分的内容设计了问卷。
1.2 调查样本选取
为反映全国整体情况, 本次调查根据我国东、中、西部的地区划分, 分别选取了东部的辽宁省、黑龙江省、河北省、山东省、北京市、福建省和海南省, 中部的河南省、山西省、江西省和内蒙古自治区及西部的宁夏回族自治区、陕西省、云南省、四川省、甘肃省、重庆市、新疆维吾尔自治区作为调查地区;在样本的选取上主要面向当前农村基层具有一定网络知识基础、对农业技术信息具有迫切需求的各类群体, 包括农村基层干部、农技协领办人、农技协技术骨干、农业技术人员、科普工作人员等, 了解其在基层农村科普工作参与者和受众的双重身份下对农业科技网络书屋的需求。
1.3 调查数据分析
调查围绕各项指标应用Excel软件对所获得的数据进行统计分析。对于各项指标在进行总量分析的基础上, 进一步分析得出各项指标的影响因素。
2 结果与分析
2.1 对农业科技网络书屋的需求分析
2.1.1 调查样本对书屋内容和功能的需求分析。
调查样本对网络书屋的需求考察显示, 被调查者最关注的内容是新技术、新品种和市场信息, 分别占34%和29%;其次关心的是网络阅读和政策法规 (图1) 。网络书屋中, 被调查者最关注市场信息发布、查询功能;其次是在线技术咨询和专家信息 (图2) 。由此表明, 农村基层工作者对于市场信息和专家相关信息的需求较大, 这是网络书屋相对于传统媒体的优势所在, 是今后网络书屋内容进一步发展的重点。
2.1.2 调查样本对书屋内容的下载情况。
。对于书屋文章内容的下载, 78%的被调查者都选择浏览后下载感兴趣的, 18%一般不下载, 还有4%选择浏览前先下载 (图3) 。其中, 下载实用技术型文章的比例最高, 达到46%;其次是科普型和日常生活型, 分别占27%和18% (图4) 。调查还得知, 书屋使用者普遍认为书屋中的农业技术文献对其生产很有帮助, 其中认为很实用的占57%, 有所帮助的占41%。由此可知, 被调查者对于实用型和科普型内容的文章更感兴趣, 网络书屋的相关内容对于农村生产发挥的作用已经初步得到体现。
2.1.3 书屋更换内容的频率。
调查发现, 56%的被调查者希望书屋内容每周更新1次, 希望每天更新的占31%, 每月更新的占11% (图5) 。
2.1.4 调查样本使用书屋的能力。
对于书屋检索功能, 36%的被调查者回答“会”, 47%回答“会, 但是不熟练”, 17%的人表示不会 (图6) 。由此可见, 尽管近50%的调查样本能够通过检索获得自己需要的知识, 但还有大量被调查者在使用书屋检索功能时存在困难。对调查样本进行书屋操作难度调查发现, 调查样本中55%表示操作简单, 没有难度, 39%表示操作不太熟练, 仅有6%认为有难度, 不好操作 (图7) 。这在一定程度上反映了农业科技网络书屋总体上已被大部分农村基层人员所接受, 并且操作较为容易, 但是仍需进一步简化操作, 并对计算机操作能力欠缺的人员进行培训, 加强对受众信息化素质的培养。
2.2 实地培训需求分析
2.2.1 培训效果调查。
对调查样本培训效果的分析显示, 99%的被调查者是第1次参加实地培训, 56%认为此次培训对其实际工作有很大作用, 43%认为培训对其实际工作有一定作用, 培训效果良好 (图8) 。
2.2.2 调查样本对培训难易程度及其收获的评价。
调查样本中52%的人认为培训比较容易理解, 43%认为很容易理解 (图9) 。针对“培训结束后最大的收获”问题, 46%认为获得适用的新知识, 33%认为对自己的工作方法有帮助, 20%认为学会了更多的计算机技能 (图10) 。由此可见, 培训已经达到初步目的, 使接受培训的基层员工学会了基本的计算机操作, 扩展了工作方法, 获得了网络书屋相关信息查询等知识, 提高了农村基层工作人员的信息化素质。
2.2.3 调查样本对培训时间及方式的需求。
对调查样本对培训时间的统计分析显示, 47%的被调查者认为1.0~2.0 h的培训时间最合适, 其次是2.0 h以上的培训时间, 占样本的31%, 还有18%的人认为0.5~1.0 h的培训时间比较合适 (图11) 。对培训方式的统计分析显示, 面对面授课、上网操作、多方式结合和网络培训是调查样本最喜欢的培训方式, 比重分别为27%、28%、20%和12% (图12) 。
2.2.4 调查样本对培训教材的满意程度。
调查样本的分析结果显示, 58%的被调查者对培训教材感到满意, 非常满意的占38% (图13) 。由此可见, 此次实地培训教材设计是成功的, 对于今后网络书屋的培训具有重要的借鉴作用。
3 结论
3.1 基层农技推广人员已具备基本信息化素质
调查发现, 接受培训地区的网络普及率很高, 互联网接入率为90%, 参与培训人员拥有个人电脑的比例也达到87%;参与培训人员信息化素质相对较高, 约70%为农村基层干部、农技协领办人、农技协技术骨干、农业技术人员、科普工作人员, 具有较高文化水平, 且参加过计算机和互联网应用的培训, 95%的人能够通过网络获取所需信息。
3.2 农业科技网络书屋建设得到广泛认可
经过3年的努力, 农业科技网络书屋建设已经得到广大农民的认可, 今后将要面向更多农民开放。调查发现, 开展信息发布、网络培训等手段受到了大部分农民的认可, 在被调查者中, 94%的人表示培训内容容易理解, 96%的人对培训教材内容很满意, 超过50%的人认为培训对其来说是一次非常宝贵的交流机会, 对其实际工作有很大帮助。
4 结语
综上可知, 农业科技网络书屋建设对于推动基层农技推广工作具有重要的意义, 可以提供广大农民亟需的农业科技信息、农产品市场信息, 可以提高广大农民的信息化素质。因此, 农业科技网络书屋应该被大力推广, 最大限度地应用于基层农技推广的工作当中, 将书屋扩展到更广大的地区和农村, 为更多的农民送去丰富、全面、及时的科技知识, 帮助他们合理安排生产经营, 促进农民增收, 促进农业产业化发展, 从根本上推进社会主义新农村建设事业发展。
参考文献
[1]国发 (2006) 30号.国务院关于深化改革加强基层农业技术推广体系建设的意见[J].中国农技推广, 2006, 22 (10) :5-7.
[2]农业部关于贯彻落实《国务院关于深化改革加强基层农业技术推广体系建设的意见》的意见[J].中国农技推广, 2007, 23 (1) :8-10.
[3]农绍凡, 侬汉群.基层农技推广体系是构建农村和谐社会的基础[J].中国农技推广, 2006, 22 (5) :13-14.
[4]吴淼, 杨震林.现代农业的科技服务体系创新[J].科技管理研究, 2008 (6) :41-42, 48.
[5]罗长寿, 孙素芬.利用信息技术手段推进北京郊区农技推广信息化[J].农业图书情报学刊, 2004, 15 (1) :5-8.
自学网络书屋应用 第3篇
2010年, 同方知网农业分公司为福建省16个全国基层农技推广示范项目县提供免费使用服务, 2011年该省开展农业科技网络书屋试点建设, 共建设1 670个农业科技网络书屋, 其中农技推广机构书屋35个, 县乡两级农技人员书屋1 635个, 满足了当地农村、农业、农民的科技文化需要, 使广大农技人员和农民群众足不出村就能学到最新的实用科技知识, 既解决了他们“买书难、看书难、用书难”的问题, 也解决了生产上遇到的一些实际问题, 对于推进社会主义新农村建设, 培养有文化、懂技术、会经营的新型农民起到十分重要的作用。
在农业科技网络书屋使用过程中, 福建省一直位居全国前茅, 并涌现出一批先进典型。为表彰先进, 鼓励更多的农技推广机构和广大农技人员使用农业科技网络书屋, 2012年12月1日, 福建省莆田市城厢区农业局处会同同方知网农业分公司福建办事处表彰了一批使用农业科技网络书屋先进单位和个人, 并给予物质奖励。先进单位是城厢区、安溪县、云霄等县农业局;先进个人是城厢区农业局的许庆平、郭雪冰、曾丽丽。