大学生党建问题

大学生党建问题（精选12篇）

大学生党建问题 第1篇

一、高校学生党员发展的现状及面临的问题

1、政工队伍力量不足, 学生党建和思想政治教育工作受到影响

1999年扩招以后的, 大多数高校学生规模都翻了一番, 高校学生规模扩大两到三倍。然而, 多数高校的政治辅导员为数没有相应增加, 部分学生党支部书记由辅导员或专业教师兼任, 他们缺乏系统的学生党建工作培训, 同时, 对于大学生的就业指导、助学贷款、心理健康等日常事务缠身, 平时很少能有时间认真思考和开展学生党建工作, 对大学生的党员工作投入明显力不从心, 很难把大学生党建工作落到实处。

2、分学生入党动机有待于进一步引导

近年来, 党校党员队伍不断扩大, 学生党员比例逐年提高, 这为增强高校基层党组织的凝聚力和战斗力, 发挥学生党员先锋模范作用, 培养大学生正确的世界观、人生观、价值观等, 都起到了积极作用。但是也有相当一部分青年学生入党动机不纯, 其中既有理想主义的色彩, 也有功利主义的成分。有的学生认为入党既可以更好的为党和国家做贡献, 又可以增加自己在评优和就业竞争中的砝码, 可谓一举两得;有的大学生把入党当成日后找工作的敲门砖, 只是为了捞取个人资本。

3、高校党建教育方式不能适应师生需求

胡锦涛总书记指出:一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年。一个有远见的政党, 总是把青年作为推动历史和发展的重要力量。高校大学生党建工作, 要紧紧围绕培养人才这个中心目标开展。同时, 高校学生党建工作应有其自身的重点和特点。但现在学生党员的活动与党外活动脱节, 与团组织、学生社团群体的活动缺少联系, 没有从真正意义上将高校学生党建工作定位于培养和造就社会主义事业的接班人。部分党建工作者思想观念陈旧, 基层党组织活动内容贫乏, 多半是用来解决新党员发展问题或读报念文件, 而思想的交锋、批评与自我批评等增强党性修养的活动较少。

4、高校学生党员的发展存在重入党前培训和轻入党后教育的问题

目前, 总体上看高校学生党建在“进口”上把握较严, 但在学生入党后, 却忽略了党员的再教育工作, 教育培训没有跟上去。以至于有的党员“入党之前拼命干, 入党之后混着干”。导致部分党员政治素质不高, 并不意识到自己党员的形象, 不以党员的标准严格要求自己, 在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够;缺乏全心全意为人民服务的思想, 先锋模范作用发挥不够。部分党员先锋模范作用差, 影响了党组织的威信和党支部的凝聚力。

二、新时期高校学生党建工作措施探讨

1、建设一支强有力的党政工作和学生思想教育工作队伍

为了搞好高校大学生中党的建设, 需要有一支具有较好思想政治素质、丰富工作经验、且又相对稳定的政治工作干部队伍。这支队伍是思想教育和党的建设工作的骨干力量。为了促使这支政工队伍的建设顺利进行, 应该有一定的政策来保证。

2、明确入党条件, 坚持党员标准, 确保发展党员的质量

各高校要采取各种切实有效的措施加强对入党积极分子的考察、教育和培养工作。具体地说: (1) 考察, 其内容包括:在政治思想方面, 考察其政治品质、思想品质、思想觉悟, 以及对理想、道德、情操、人生价值的认识, 在组织观念方面, 考察其能否遵守国家法律法规、校纪校规;在家庭社会关系方面, 考察其直系亲情、主要社会关系的政治面貌、现实表现及其与本人的关系;在学习工作方面, 考察其学习目的、态度、成绩。 (2) 教育, 其内容包括:进行树立共产主义远大理想和坚定信念的教育, 进行树产共产主义世界观和人生观的教育, 进行端正入党动机, 树立入党为公思想的教育等立。 (3) 培养, 主要是安排学生入党积极分子从事一定的社会工作, 担任班、系、校级的共表团, 学生会干部, 群众社团以及其他职务, 在实际工作中锻炼, 培养全心全意为人民服务的精神, 不断提高他们的工作能力和水平。

在加强对学生入党积极分子的考察、教育和培养的基础上, 本着积极、慎重的方针, 成熟一个, 发展一个的精神, 不降低要求的党员发展原则。严格把好入口关。发展一个绝不为实现发展目标而忽视党员质量。

3、充实党建工作内容, 提高党组生活质量

目前大学生党建工作程式化、套路化弊端十分严重, 因此需要不断充实党建工作教育内容, 增加党建工作人生知识内容, 剔除不符合实际和过多说教、硬性规定的条条框框, 使之更人性化, 更容易为大学生所接受。要把教育融于服务之中, 以丰富的内容、生动的形式, 并把思想政治教育的内容有机地渗透其中, 积极为大学生党建工作提供更多的信息和服务, 不断增强思想政治教育的吸引力和感染力。

4、强化教育学习, 建立长效机制

共产党员的先进性不是天然的, 建立一种行之有效的, 持之以恒的大学生党员教育学习机制, 对预备党员的教育和考察要切实抓紧, 做好半年小结和一年转正工作。应当建立、健全定期评议党员的制度, 加强群众监督和自我监督。一要明确教育内容, 主要包括政治上的坚定性教育、思想上的纯洁性教育、学习上的主动性教育、道德上的自律性教育, 二要坚持教育的长期性, 把用先进思想武装头脑的工作作为思想建设的一项长期工程, 贯穿大学生党建工作的全过程抓实抓牢。三要建立学校党校, 院系分党校和学生党支部为主体的培训体系, 统筹安排, 分工明确, 重点突出, 防止盲目性和随意性。

总之, 在新形势下, 我们要深刻把握青年大学生的特点、时代的特点及其发展变化的规律。面对大学生党建工作中存在的问题, 我们应积极抓住历史给我们的机遇, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 切实抓好党员干部队伍建设, 从而有效地加强和改进高校大学生党建工作。

摘要：近年来, 高等学校学生的党建工作成为高校教育中相对薄弱的环节并得到教育管理部门, 高校党组织的高度重视, 本文以当前大学生党建工作现状及所面临的问题进行思考, 分析, 并给出了一些行为有效的意见, 力求对高校的党建工作起到一定的帮助作用。

大学生党建问题 第2篇

学生党建工作是高校人才培养和素质教育的重要内容，同时也是大学生自身发展的需要。学生党员作为学生队伍中的先进分子和骨干力量，能否保持和发挥共产党员的先进性，能否树立典范起到模范带头作用，不仅关系到党组织在普通同学心中的形象以及党的威信，更对带动其他同学向党组织靠拢、增强党的凝聚力具有深远的意义。

一、学生党建工作面临的问题

（一）入党动机不端正，功利化倾向明显。

入党动机是学生争取入党的真实目的和内在驱动力。它正确与否直接关系到学生党员的质量和党组织的纯洁性与先进性。部分大学生党员的入党动机存在一定的投机性、功利性、虚荣性和从众性。有些同学认为，党员是一种荣誉和身份，它说明了自己是一个学习认真努力、思想品德端正的学生，并未意识到党员的民族责任感和历史使命感；一些同学认为入党是一种“潮流”，在自己并不了解党的历史、理论、指导方针的情况下，在并未树立共产主义信仰的前提下，盲目从众，向组织递交入党申请书；另一种普遍存在的现象是：有些同学把入党作为换取荣誉的“通行证”、获得好的工作和发展机会的“垫脚石”。其功利性和实用性的入党动机显著地表现在入党前后行为的差异上——入党前拼命干，入党后松一半。这种不端正的入党动机不仅不利于学生支部的健康发展，而且严重损害了党员和支部在同学心中的形象。

（二）学生党员党性修养不高，党员意识不强

在学生党员发展过程中，为了追求数量，而忽视了质量问题，缺乏对学生党员的系统教育，导致学生党员政治素质、理论水平不到位，理想信念淡薄，思想意志不够坚定。在学生党员发展中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的教育”的现象。发展前，积极发挥党员先锋模范作用，努力学习党的基本理论知识；发展后，忽略了学生党员的继续教育工作，导致部分学生党员言行不一致，大大损害了党在学生中的形象。很大一部分大学生党员，并没有做到时刻想着自己是共产党员的身份，在思想上和行动上并没有认真按照共产党员的标准来严格要求自己。有的入党时虽然真诚地宣读了入党誓词，但入党后却逐步放松了思想改造，淡化了党员意识，降低了要求自己的标准。最后导致思想上的混乱，组织上不协调，行动上不能按照党章做事。

（三）学生党员分布结构不合理，呈倒三角形分布

现阶段，学生党员主要集中在三、四年级，而一年级新生中由于普通中学的党建工作发展不平衡，导致大学新生在行动和认识上对人党问题认识肤浅，新生党员人数极少甚至没有的现象普遍存在，制约了学生党建工作的速度和质量，增加了学生党建工作的负担。这与第十二次全国高校党建工作会议提出的“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”学生党建工作要求还存在一定的差距。

（四）党组织生活内容单调、形式单一。

一方面，学生党组织的活动局限于听报告、学文件、交流心得体会等，活动内容缺乏创新性，组织形式缺乏多样性，不能充分调动学生党员和积极分子的参与热情，彰显新时代大学生党支部的活力。另一方面，学生党支部没有把学生党员的活动与班级、学生会等学生团体的活动结合起来，学生党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用没有得到充分的发挥，不利于增强党员在同学中的影响力和号召力。

二、解决学生党建工作问题的主要对策

(一)加强引导教育，树立学生正确的入党动机

首先要强化对人党积极分子的培养教育，充分发挥党校和“两课”提高理论素养的作用，引导学生摒弃功利性目的；其次要严格把好入口关，走出重表现、轻动机的实践误区，牢固树立全心全意为人民服务的思想；最后要加强对学生党员的继续教育，组织多种形式的学习讨论和社会实践活动，进一步增强学生党员的党性意识。

（二）改善教育内容，加强理想信念教育，强化党性锻炼

1、加强全程教育，协调入党前和入党后的教育机制。所谓全程教育，是指在大学生申请入党前后都应该加强基础理论、党史党章、发挥党员先进性等内容的教育，以保障党员质量、纯洁党员队伍。学生党支部一定要转变“重发展、轻教育”的工作理念，使学生党员在入党后比入党前思想觉悟更高、服务意识更强、集体行动更积极、榜样作用更明显。

2、政治理论教育与社会实践相结合。学生党员在加强思想政治理论教育的同时，应该走进社区，走进基层，走进社会，寓党性的锻炼于理论学习和社会实践中，提高实际操作能力，增强党员教育的实效性。比如，高年级党支部中可以选派工作能力强、思想觉悟高、认真负责踏实的学生党员担任大一新生班级的驻 2

班党员，一方面可以推进新生班级班务、团务工作的开展，另一方面可以在实践中进一步提高党员的责任意识和实践能力。

（三）学生党建进网络

充分发挥校园网络优势，加强学生党员思想政治教育，利用网络的各种形式，如开设德育主页、党建之窗等，让校园网络成为教师和学生沟通的桥梁，成为学生党员进行自我教育的园地，成为学生党员全面发展的阵地，让网络党建真正成为课堂教育的有益补充。

（四）科学调控，优化党员结构

针对学生党员分布结构不合理，呈倒三角形分布这一问题，应进一步加强对学生组织发展的科学指导和调控，逐渐增大低年级学生党员的比重，降低学生组织发展的重心。如科学制定组织发展计划，可以以院系党组织学生基数为依据，结合院系实际确定比例，来制定下一学年的学生组织发展计划，并逐年进行调整，逐步加大低年级学生党员的发展工作力度，使低年级学生党员数量趋于合理。

（五）丰富组织生活，开展特色活动

大学生党建问题 第3篇

【关键词】高校大学生；党建工作；创新机制

【中图分类号】D267.6

一、高校大学生党建工作存在的问题

（一）学生入党动机不纯

一名合格的共产党员不仅要在组织上入党，更重要的是在思想上入党。因此，为什么要入党，入党之后要干什么，每一个中国共产党党员在入党前后都要深思熟虑。树立正确的入党动机是高校学生争取早日入党的首要问题，每个学生党员是否树立了正确的入党动机关系到我党的先进性、纯洁性和战斗力，入党动机不纯，即使入了党，也难免会出现这样那样的问题，迷失方向甚至走错道路，给我党事业造成重大损失的同时也毁了自己一生。值得注意的事，新时期高校学生党员的入党动机不断呈现多样化趋势，甚至出现入党动机不纯的现象。

（二）学生党员教育方面的问题

高校党委和学院党组织在思想上比较重视学生党员的发展工作，把工作重心放在对学生入党积极分子和预备党员的选拔和考核上，但也存在着忽视对他们的教育管理现象。党员教育力量薄弱已成为一个制约高校党员教育工作的棘手问题。目前高校学生党员教育队伍不足、素质不高、经验不够，无法形成强力推动工作顺利开展。当前高校学生党员教育工作效果不明显的问题，主要体现在教育过程中强调党组织的主体作用，忽视学生党员的主体作用，没有调动学生党员的主动性和积极性，缺乏科学性和吸引力，没能真正发挥端正入党动机、保持学生党员先进性和纯洁性的作用，缺乏针对性，无法解决学生党员发展、管理工作中出现的实际问题，没有达到理想的教育效果。

（三）网上党支部服务性不够强

目前各高校基本都实现了党建网络化，但是高校党建网络的实际浏览量并不高，网上党支部服务性并不强。高校党委领导不重视，人力财力物力的投入有限，缺乏专业的网站管理人员，网站更新速度较慢，特别是各个学院的党建网站，网站信息量很少，用处不大。党建网站内容涉及面窄、陈旧单一，大多是一些入党程序的简单介绍以及支部活动的宣传，没有贴近学生生活实际，不能满足学生的真正需求；党建网站缺乏互动交流平台，大学生只能在网站上浏览信息，不能在网络上与支部书记以及支部其他成员进行交流沟通，也不能对网站建设提出建议，这样的网站对大学生群体基本不具有太大吸引力，很难发挥宣传党的章程、党的政策以及教育管理学生党员的作用。

二、完善高校大学生党建工作的对策

（一）建立创新的工作发展机制

第一，入党动机考察机制。入党动机并不是看不到摸不透的，大学生的入党动机肯定会在日常言行举止中表现出来。入党动机也不等同于入党申请书内容长短数量多少，更不等同于工作积极主动热情高低。建立健全入党动机考察机制，应该分三步进行认真细致地考察：一是听言，在平时与学生的交谈过程中，通过对其话语地分析来判断他们是否具有共产主义理想信念，是否具有全心全意为人民服务的精神。二是观行，观察发展对象日常行为举止是否以一个共产党员的标准来严格要求自己，是否能把国家利益和集体利益放在首位。三是读心，看发展对象是否表里不一，说的和做的是一套，心里想的却是另一套。

第二，定期思想汇报机制。高校党委应该高度重视发展对象的思想汇报，不能仅仅把它作为党员发展的一项必备材料，平时不强调，临近发展时再要求学生突击写。建立健全定期思想汇报机制，发展对象必须定期口头汇报自身的学习情况和思想状况或者提交书面汇报材料，正式党员必须定期给予批阅，看汇报内容是否实事求是，是否认识深刻，发现不合格的要严厉批评并退回重写，发现抄袭的要给予严重处分。

第三，跟踪回访机制。党员发展工作是一个动态的过程，发展对象前期表现合格并不代表永远表现合格，确定入党积极分子和预备党员也只是对他们前期表现地肯定。建立健全跟踪回访制度，对发展对象后期表现进行考察，及时发现他们思想上和行动上的不良状况，进一步地批评指正再教育。

（二）创新化党员教育内容

第一，加强思想道德教育。在教育模式上，实现由“灌输、监督、奖罚”到“引导、激励、内化”地转变；在教育内容上，重视和谐文化、社会主义荣辱观、心理健康和挫折教育等；在教育方式上，坚持显性教育和隐性教育相结合，重视营造和谐校园文化，对入党积极分子和学生党员形成潜移默化地影响，并内化成道德规范。在教育目标上，主要帮助他们形成正确的价值取向，健全自我认识、自我发展、自我提高和自我实现的意识。

第二，加强理想信念教育。邓小平同志曾提出：“我们这些人的脑子里，是有共产主义理想和信念的。要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”理想信念教育是大学生思想政治教育的核心工作。在教育内容上，包括共产主义理想信念和中国特色社会主义理论体系；在教育目标上，通过“两课”等途径地教育使入党积极分子和学生党员树立正确的世界观人生观和价值观，具体地说就是要树立共产主义伟大信仰、社会主义必胜信念、以及对现代化建设的信心和对中央人民政府的信任。

第三，加强党性修养和锻炼。刘少奇同志指出：“为了保持我们无产阶级的光辉战士的纯洁，提高我们的革命品质和工作能力，每个共产党党员都必须从各方面加强自己的锻炼和修养。”

（三）提升网上党支部服务功能

当前，高校学生党建已日趋网络化，但网上支部仍然存在吸引力和互动性不足等问题，导致网上支部服务功能发挥有限。加强高校学生党建网络建设，提升网上支部服务功能，路径探索十分重要。

第一，建设与时俱进的网络党建队伍是关键，引进一批政治素质过硬、网络技术较强的党务工作人员，为网上支部提供人才保障。

第二，借鉴西方政党网络化的经验，结合我国党建特色，打造喜闻乐见的网络平台。例如打造富有时代性开放性的党建宣传窗口，丰富党建网站栏目，及时更新党建内容；重视舆论导向作用，创建时政新闻专栏；开辟网上直播等。

第三，加强老师与学生、党员与学生的网上互动交流，改变传统沟通方式，强调沟通的平等性。

第四，打破分割，开放共享，建立网上共有家园，例如开展网上党日活动、网上民主测评活动等。

参考文献

[1] 周春芬.新时期加强高校基层党建工作创新研究[J]. 齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）. 2010（02）

[2] 林蓉.高校基层党建工作的创新[J]. 闽江学院学报. 2010（01）

大学生党建问题 第4篇

关键词：大学生,党建工作,对策

1、当前大学生党建工作存在的问题和不足

1.1 大学生党员发展机制不健全

江泽民同志曾指出:“马克思主义政党只有赢得青年, 才能赢得未来。”高校应该积极配合党组织, 贯彻落实大学生党员发展的问题。但在大学生党员的发展上还存在不足与障碍, 高校对大学生党员发展缺乏总体规划和具体的发展计划:在专职党员发展工作的人员方面, 大部分是班主任、学生干部等在帮助大学生入党, 人员少且这些人没有经过专门的培训, 或多或少的会影响党员的发展工作;近年来高校在工作实践中培训多, 发展少的趋势明显, 大多数学生在大一时就递交了入党申请书, 但大四下来也没有成功的加入党组织, 而且高校对大学生加入党组织没有明确的标准, 更多的是偏重成绩, 而较少注意到学生的服务精神, 不能更加深刻的体现“三个代表”重要思想;高校尽管为大学生开设了思想政治教育课程, 帮助大学生学习中国共产党的理论知识, 但是很少做到理论联系实际, 没有为大学生提供更多的学习平台, 导致大学生党员的思想政治觉悟不高;一切事物都是变化发展的, 要做到具体问题具体分析, 高校基层党组织的工作模式比较单调, 不能很快的适应在发展党员过程中遇到的新情况和新问题, 这必然导致在党建过程中效率低下, 不能达到预期的效果;而且党员发展年级不均衡, 大一几乎没有发展, 大二个别发展, 大三大四批量发展, 这就导致出现了严重的比例失衡, 不能更好的进行分年级分层次的大学生党建工作。

1.2 大学生党员入党动机不端正, 党性不纯

当代大学生总体是积极向上的, 是热爱祖国, 热爱中国共产党的, 但随着经济技术的发展, 形式多样的外部因素导致大学生的价值观正在发生转变;部分大学生由于受到家庭、学校教育的影响, 对中国共产党存在深厚的感情, 支持党, 拥护党, 对党的认识和自身的思想觉悟较高, 通过系统学习取得党校结业证书并有强烈向党组织靠拢的意愿, 他们的入党动机是纯正的;但另一方面, 有些大学生想加入共产党是有目的, 他们往往是觉得这会对他们的日后的工作会有帮助;而有些人抱着的是一种从众态度去加入共产党, 他们比较盲目;还有的就是把入党当作一种荣誉, 认为入了党会为自己、父母增光, 这是一种潜意识下的思想。这些片面的思想认识导致当代大学生的入党动机不纯, 对党组织发展吸收优秀大学生党员显然是不利的。

1.3 缺乏党员继续教育的长效机制

在全面建设小康社会的新形势和新任务下, 必须把握时代性, 构建长效的学习培训机制, 在大学生党建过程中, 更多的是学前培训, 而没有注意到加入党组织后的后续培训, 致使发展党员的收效甚微;党的纪律是关系党生死存亡的重要因素, 在高校党员发展过程中要着眼规范党员管理, 构建长效的监督约束机制, 使党员能在一个良好的环境下加强自身修养;党员还必须深入群众, 从群众中来, 到群众中去, 在党员继续教育机制中, 要构建长效的联系群众机制, 综合各个方面加强考核, 使选拔的大学生党员更具党性更符合党组织的标准与需要。

2、大学生党建工作的对策

2.1 加强引导, 激发大学生培养正确的入党动机

胡锦涛在党的十八大报告中指出:“对马克思主义的信仰, 对社会主义和共产主义的信念, 是共产党人的政治灵魂, 是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”入党动机是否纯正, 关系到党的纯洁性和党的先进性。大学生要认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观, 从自身出发, 端正对党的认识, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 从思想上做到真正向党组织靠拢。学校方面, 要帮助大学生端正入党动机, 通过开展入党讲座、组织一些活动、利用互联网等宣传党的先进性思想, 引导大学生避免受到不良思想的束缚, 树立纯正的入党动机。

2.2 完善大学生党建工作机制

中国共产党要想保持自己的执政能力地位, 必须从各方面来加强建设, 而高校大学生的党建工作是全面贯彻党的教育方针、充分发挥党的政治优势和组织优势的迫切需要, 而且这也是为了培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要途径。所以必须要建立大学生党建工作的长效机制, 使党建工作规范化, 提升党建工作科学化水平, 从而引领大学生成才成长。进一步提升党员建设工作者的素质和增加他们的数量, 并建立一定的标准, 平衡高校各年级的入党比例;完善党员的教育机制, 不仅要在入党前采取各种措施开展党的理论知识的教育, 而且要加强党员入党后的再教育和培训工作, 保持教育体系的连续性;大学生党建工作机制不能一成不变, 要随着时代的变化, 不断的改革创新。

2.3 优化大学生党建外部环境

随着科学技术和经济的迅速发展, 新媒体已经在人们的日常生活中发挥着不可替代的作用, 一方面它给我们的生活带来了便利, 另一方面网络上流传的一些错误的思想认识正在潜移默化地影响着我们的思维, 带来一种负面的效应, 大学生作为其中的重要群体组成, 也或多或少的受到它的影响, 导致大学生形成一种错误的思想观念;不仅是社会还是高校都应该整改网络环境, 为大学生创建一个积极的、向上的、良好的网络环境, 避免大学生受到错误思想的影响, 使其误入歧途。同时, 随着我国市场经济的不断深化, 非马克思主义思潮有所滋长, 企图利用自己的方式来推翻中国共产党, 建立他们自己的乐园, 而大学生正是他们瞄准的一个传播重点群体, 高校应该对此引起极度重视, 通过开展一些活动和讲座, 引领大学生正确区分马克思主义者和非马克思主义者, 从而对党有一个正确的看法;同时政府应该加大对大学生党建的投资力度和重视程度, 加快经济的发展, 为大学生党建创建一个稳定和谐的外部环境。

2.4 完善大学生基层党组织

高校应该加强对基层党组织的建设力度, 努力执行上级党组织下达的命令, 全心全意配合党组织, 帮助党组织树立良好的信誉。目前, 高校基层党组织存在着多种问题, 发展规划和目标不明确, 机构设置和人员配备存在滞后性, 以及缺乏和学生思想特点的有效结合, 针对以上问题, 必须采取行之有效的措施, 才能使党建工作落到实处。要以党的精神为载体, 加强思想政治教育, 提高党员干部的素质, 从而探索更有效的管理机制和采取合理的方法去发展大学生党员, 提高党组织的凝聚力。大学生基层党组织应加强自身建设, 利用各种党建工作资源, 认真做好入党积极分子的培训工作以及批准预备党员转正的工作, 做到公平公正;高校应极大的帮助基层党组织的发展, 制定党组织的管理机制, 提供更多党员发展的平台, 建立基层党组织的绩效考核制度, 使大学生基层党组织发展成为一个先进的党组织, 更好的为大学生党建工作服务。

3、总结与建议

3.1 总结

大学生党建已经成为高校建设的一个重要部分, 在高校建党的进程中, 虽然取得了一些成绩, 但依然存在问题与不足, 高校也因此采取了一系列的整改措施, 但是收效甚微, 所以必须引起高度重视, 采取更积极的态度和更有效的措施去应对。综上所述, 党建过程中主要问题的产生与错误的思想意识离不开, 入党动机的不纯正, 管理制度的欠缺, 四风的盛行等等, 使其对中国共产党的信任和支持程度在不断降低而导致的。共产党作为执政党要想使自己的地位保持不变, 就必须制定长远的计划, 心系人民, 为人民所想所思, 认真听取人民的意见建议, 真正做到全心全意为人民谋利益。着眼大局, 大学生的党建工作前景良好, 有耐心更有信心跟随党的步伐前进。

3.2 建议

在事物的运动过程中, 一切事物都是变化发展的, 高校在党建过程中, 要具体问题具体分析, 适时调整已制定好的计划, 及时应对在发展过程中出现的突发事件。在经济全球化的今天, 世界各国的联系加强, 高校党建也不应该局限于本校以内, 要把引进来和走出去相结合, 吸收外来先进的一些党建方法, 加强思想上的合作和交流, 使党建工作更加有效;并且在当前的形势下, 中国共产党面临着来自于各方的挑战, 为了保持党的先进性, 必须加强党员的素质建设, 各高校应该采取各种措施建立一支高素质的党员队伍, 努力使党建工作做到更好。高校应通过多种方法了党建过程中存在的问题, 深入了解问题的本质, 全面把握问题, 采取行之有效的方法。建设质量高基数大的大学生党员队伍需要国家和各地方高校的共同努力与付出, 高校大学生的党建工作虽问题存在也前景良好, 要有信心与耐心。

参考文献

[1]《列宁选集》第一卷人民出版社1995

[2]《毛泽东选集》第二卷, 人民出版社1991

[3]《江泽民文选》第一卷2006.8

[4]齐卫平《将动机教育纳入高校大学生积极分子入党教育的思考》《学校党建与思想教育》2007.2

大学生党建问题 第5篇

2009年度，学生党支部在院党委和系党总支的正确领导下，深入贯彻科学发展观，认真学习十七届四中全会精神。以“喜迎国庆，构建和谐校园；狠抓学习，争当优秀党员”为主题，在做好全系同学的思想政治工作和培养教育工作同时，注重加强基层党组织的先进性建设，更好地发挥学生党员的模范带头作用。

一、加强思想建设，严抓推优发展

大学阶段是我们世界观与人生观形成的重要时期，也是培养公德、健全人格最佳时期，学生党支部清醒认识到思想建设的紧迫性和重要性。2009年，学生党支部在组织各党小组和团支部理论学习的同时，开展了第四期党务工作培训、征文、09级新生党课、义务劳动等一系列活动，使广大同学提了高思想政治水平，明确了入党动机，坚定了入党信念。

新党员是党组织的后备力量，是我党保持生机活力的重要保障，新党员素质高低关系到整个党建的成败。在今年两次推优发展工作中，学生党支部谨遵章程、秉公办事、全面考核、优中取优，顺利从共青团员中吸纳了大批人才，为党组织注入了新鲜的血液。2009年，我系共发展学生党员37人，积极分子60人；全系同学入党申请率高达100%。

二、抓好日常工作，推进制度建设

在继往开来、积极探索、力争上游道路上，学生党支部的制度建设从起步逐渐走向成熟，现正步入又好又快发展阶段。

一是“党团学一体化”理念深入人心。“鼓励支部委员熟悉

团学工作，邀请团学干部参与支部建设”是对一体化思想的高度概括。党、团、学三大组织统一工作思路，形成全系一盘棋的格局，集中优势力量完成全系中心工作。

二是基本制度逐步健全，支部建设稳步推进。首先，完善培养联系人制度，明确培养联系人义务，让党员走进同学，让同学了解支部。其次，加强党务辅导员培养，帮助低年级同学加深对党的认识，从思想上、行动上尽快入党。再次，健全党小组机制，通过开展民主生活，让基层党组织真正活跃起来。健全的制度造就了一支能打硬仗的队伍，2009年学生党支部为全系各项战绩奠定了坚实基础。

三是日常工作正常有序开展。在过去的一年里，学生党支部以“同学利益无小事”为宗旨，认真完善支部各项日常工作。档案管理、民主会议、党费收缴、简报总结，每项工作均分工明确，落实到人，及时归档，记录在案。保证了支部正常运行，保证了全系同学的政治权利。

三、创新党日活动，理论联系实际

学生党支部在做好本职工作的同时，还开展了一系列亮点工作。

一是继往开来，组织开展“一帮一”助学活动。今年，支部将此活动的形式扩展到文体、生活、交友、心理帮助等各个方面。赠人玫瑰，手有余香。党员们在帮助别人的过程中，增长了能力，提高了素质。

二是再度牵手行知小学，组织开展“爱心支教”系列活动。支部于2009年4月进入行知小学进行支教活动，并在5月5日

与该小学共同开展了以“情系行知小学，服务和谐社会，实践科学发展”为主题的纪念五〃四主题党日活动。通过亲身参与支教活动，与农民工子女零距离接触，我们深切体会农民工子女受教育环境之艰苦，对社会有了更加完整客观的认识，增强了社会责任感，树立了服务社会信念。

三是组织开展北京高校“红色1+1”活动。为积极响应北京市教育工委号召，我系的部分老师和学生党支部成员，于2009年7月1日，深入北京市昌平区百善镇下东廓村，与该村党支部结对子，建立支部共建关系，提供信息支持，开展主题党日活动，进行社会实践调查，取得良好效果。

四、促进作风修养，发挥模范作用

2009年，在支部干部的无私奉献下，在全系党员共同努力下，电子系的学生党员不断加强自身修养，提高个人素质。努力做到政治上的“明白人”，作风上的“正派人”，学习上的“带头人”，工作上的“先驱者”，始终以共产党人的标准要求自己，在同学中树立了良好的形象，发挥了党员先进性作用。

09年度，我系的党员、积极分子在各个方面都取得了突出的成绩。

本年度全系获省部级以上各类奖学金共11人，其中党员7人，占63.6％；获院优秀学生奖学金共有66人，其中党员34人，占51.5%；获其他院外奖励共26人，其中党员10人，占38.5%；担任院、系、班级学生干部党员共22人，其中党员比例高达42.3%。

在刚刚结束的第十六届运动会上，电子系成功卫冕，取得七

连冠的骄人战绩！全系共有40名同学在运动会上得分，其中党员和积极分子共27人，占得分人数的67.5%；

辉煌的数据的背后是我系学生党员们一颗颗火热的心！他们充分地发挥了先锋模范作用，完美地诠释了党员的先进性，他们无愧于共产党员这个光荣的称号！

回顾2009年，拼搏的道路上不乏荆棘与坎坷，我们一路走来，有鲜花更有挫折。我系学生党建工作虽然可圈可点，但仍然有不少地方需要改进。

一、学生党支部工作重点集中在系内部事务，缺乏与学院兄弟支部的交流和沟通，工作思路不够开阔，民主生活不够精彩。建议院党委多组织一些系与系之间的学生党支部的交流、联谊活动。

二、学生党支部对学生党员的奖励惩罚措施还不完善，部分学生党员的责任感、荣誉感不强。希望院党委能够定期在全院学生党员范围内开展评优活动，增强学生党员的荣辱感。

大学生党建问题 第6篇

[关键词]高校 学生党建 对策

党的十七大报告再次强调了基层党的建设在党的建设新的伟大工程中的重要地位，要求“全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设”。这为新时期高校学生党建工作指明了前进方向，也对全面加强高校学生党建工作提出了更新和更高的要求。

一、做好高校学生党建工作的重要意义

（一）做好高校学生党建工作是巩固党的执政基础的客观需要。新的历史时期，由于各种原因，党员队伍的年龄结构、文化结构和分布结构有着不尽合理的地方。青年党员少、文化程度高的党员少，这些都与我们党在知识经济、知识创新时代所面临的历史使命不相适应。加强高校学生党建工作，把一批具有坚定的政治信仰、政治立场、政治观点、政治纪律而且学科、专业知识面又比较广的优秀大学生吸收到党内来，对改善党员队伍结构，提高党的整体素质都是有着重要的时代意义的。

（二）做好高校学生党建工作是加强高校思想政治工作的内在要求。近年来，随着高校规模的扩大、学生人数的激增，大学生管理工作的压力也随之增大，特别是伴随着经济的全球化，必然带来文化的多元化，势必对大学生的思想带来很大的冲击。这些新情况、新问题，对高校大学生党建与思想政治工作提出了严峻的挑战。因此，我们必须通过加强大学生党建工作，深入持久地对大学生进行思想政治教育，增强辨别是非的能力，抵御不良思想的入侵，从而进一步推动和谐校园建设向纵深发展。

二、当前高校学生党建工作存在的主要问题

改革开放以来，高校学生党建工作得到长足的发展。但随着高等教育快速发展，高校学生党建工作中存在诸多问题，很大程度上制约着高校的快速发展，更影响着高校党的建设。

（一）部分学生党员的素质亟待提高

1.入党动机不纯，功利思想突出。不少学生理想信念模糊，服务意识淡薄，入党动机有待端正。相当一部分学生入党只是为了增加自己评奖评优的机会，为了更好地就业，甚至把入党当作自己美好人生道路上的铺路石，为自己获得政治、经济地位作铺垫；有的入党是为了寻找精神寄托；有的是受周围环境的影响或父母的要求；还有的学生只是把入党当作一种荣誉，当成学校对自己学习和工作成绩的认可，等等。

2.政治素质不高，党性修养欠缺。当前，部分学生党员对政治理论学习不够重视，对党的认识缺乏理论的高度和现实的深度，政治观念薄弱，缺乏政治敏锐性。一些基层党组织在发展学生党员的过程中，也存在片面强调学生的成绩，轻视了对政治理论和思想理论素养方面的考察等问题。不少学生党员对党所肩负的政治任务和历史使命认识不深，对党的感情还仅仅停留在感性层面，没有升华到理性层面，把加入中国共产党仅仅看成是一件光荣的事情，而对党员所需要承担的义务、对国家的根本利益和长远利益思考不够。

3.服务意识不强，奉献精神缺乏。少数学生党员由于受市场经济的负面影响，人生观、价值观发生偏差，拜金主义、享乐主义、个人主义表现突出，不能正确处理好市场经济趋利原则与共产党员无私奉献的关系，不能全心全意为人民服务，在处理个人利益、集体利益关系时，往往把个人利益放在首位。讲奉献、讲责任、讲艰苦奋斗的少了，讲报酬、讲索取、讲享受的多了。

（二）学生党员的教育、管理水平有待加强

1.教育手段缺乏创新性。不少学生党组织虽然开展了一些活动，但往往形式单一，多半是用来解决新党员发展，学习文件、报告和讲话，参加义务劳动等，而没有一些更有新意和创造力的活动，开展批评与自我批评等增强党性修养的活动较少，而且多数学生党员只是被动接受、被动参与，很少主动思考和讨论。同时，高校基层党建教育的手段相对滞后和单一，导致有些大学生党员觉得党课教育信息滞后、乏味、缺乏学习兴趣。

2.教育内容缺乏实效性。目前，大多数高校对学生党员开展教育的内容主要还是理论阐述，很少与社会现实、与党的自身发展结合起来，脱离学生党员的思想和工作实践，缺乏党建教育成果与现实社会问题的运用，缺乏感染力和说服力，从而使一些入党积极分子和党员面对一些现实问题困惑不解，面对周围同学提出的问题无法解答。另外，日常基层党组织活动中很少对照党员标准和自身党性修养，针对青年学生的特点和具体实际，结合自身专业特点，开展深入的学习、讨论、研究活动，造成教育效果不明显。

3.教育目的缺乏长效性。目前在高校基层党建工作中，一定程度上存在着“重入党前考察、轻入党后教育”的现象。基层党组织对于预备党员和党员的教育管理在不同程度上处于弱化状态。学生党员的再教育工作缺乏系统的、科学的、连贯性很强的学习计划，仅靠学生党支部凭经验开展一些教育。而学生党支部限于自身的水平和实际工作情况，又很难作出科学的、系统的学习规划。其结果导致部分学生党员入党前和入党后表现截然不同，入党前积极要求进步，入党后松松垮垮，表现平庸。

（三）高校党建工作队伍建设需进一步完善

近年来，随着高校办学规模的扩大，入党积极分子人数成倍增长，迅速扩大的入党积极分子队伍与相对较少的党务干部队伍之间出现了矛盾，学生党建工作量增大，学生党建工作面临着人手短缺的窘境。另外，高校学生党支部多是由辅导员担任支部书记或指导教师，有相当一部分人的党龄和从事党务工作的时间很短，缺乏党务工作经验，也很少接受过这方面的工作培训，加上人员变动频繁，这些都不利于从事学生党建工作者研究新形势下学生党务工作的规律和自身素质的提高。

三、加强高校学生党建工作的对策

（一）注重培养，确保发展党员的质量。党员发展工作，重在培养。要着眼于党员队伍的长远建设，着眼于培养中国特色社会主义的建设者和接班人，抓好对大学生的教育培养，不断壮大入党积极分子队伍。只有培养工作做得深入、到位，发展才能及时、准确。目前高校学生党员的现状是高年级人数较多，低年级人数较少。每当毕业生离校，学生党员数就明显下降，从而影响到了学生支部建设，导致一些支部活动无法正常开展。因此在对入党积极分子的培养过程中，必须要把重点放在低年级，从新生抓起。同时，严格发展党员工作程序，认真履行入党手续，坚持“成熟一个，发展一个”的原则，力争起到“发展一个，带动一批、教育一片”的作用。只有这样，才能建立起一支“质”、“量”兼顾的学生党员队伍。

（二）多措并举，完善学生党员教育管理机制。要针对当代大学生的特点，探索建立多渠道、多层次的思想政治教育體系，教育引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们将入党作为按党的要求奋斗终身的起点，不断端正入党动机。

在对党员进行党的知识教育时，教育内容必须体现出时代感，要能够紧密联系时代发展、学校建设和大学生党员的思想实际。在新形势下，一定要把坚定共产主义理想信念作为对大学生党员进行教育的重点内容，教育他们自觉抵制腐朽思想的影响和诱惑，为将来走上工作岗位后廉洁奉公、勤政为民打下良好的思想基础。

要适应形势任务发展变化的新特点，不断丰富思想教育的形式和手段。努力改变传统集中学习、统一教育的单向说教方式，通过各种主题活动和社会实践活动的开展，使教育方式由单向灌输向双向交流转化。要充分利用专题讲座和网络阵地等新载体，大力宣传党的理论、方针政策等内容，进一步增强大学生学习党的理论和知识的积极性、主动性。

要注重把学生党员放到关键岗位上接受锻炼，有意识地安排他们承担时间紧、难度大的任务，让他们在实践磨砺中增长才干，在关键时刻锻炼党性。

（三）提高素质，加强思想政治队伍建设。高校学生思想政治队伍是学生党建工作的组织者、指导者和具体操作者，在学生入党积极分子的培养，发展党员和党员教育等工作中担负着重要职责。做好高校学生党员发展工作，必须建立一支高素质的思想政治队伍。在这支队伍建设方面，学校要在入口关、规范考核、重视培养、落实待遇等方面严格要求，可以从机关中选拔有丰富党务工作经验的优秀干部以及有丰富经验的老同志担任专兼职党务干部，还应结合高校人事制度改革，探索新形势下党务工作干部的选聘机制，不断优化干部队伍结构。同时，要加强对党务工作干部的理论知识培训和业务技能培训，积极创造条件选送他们外出进修和学习，以提高其自身的业务素质，从而逐步建立一支素质优良、精干高效的思想政治干部队伍。

参考文献

[1]徐俊.高校学生党建工作存在的问题及对策[J].湖南科技学院学报，2008(8)：190.

新时期高校学生党建工作问题研究 第7篇

关键词：高校,学生党建,问题,对策与建议

在社会经济环境变革、价值观多元化、就业压力激增的新时期, 高校大学生的世界观、人生观、价值观面临巨大冲击, 高校的学生党建工作也不可避免的遇到了一些新情况、新问题, 对待这些新情况和新问题, 需要有一个清醒的认识。

一、学生思想方面存在的问题

1. 入党动机多样化。

在经济全球化和价值取向多元化的新时代背景下, 大学生的价值观形成过程出现了迷茫、困惑甚至误区。学生的入党动机呈现出多样化, 有些学生申请入党仅仅是盲目跟从周围同学递交申请;有些学生申请入党是为了增加今后就业的筹码。

2. 学生党员对自身主体地位认识不足。

学生党员具备学生和共产党员两重身份, 他们在平时除了完成自身的学习任务之外还应该承担党员的义务。但目前, 学生党员参与党内生活和党内事务意识普遍不强, 主体作用不明显。主要体现在:在党内活动和事务中学生党员多是被动参加, 其积极性、主动性和创造性没有充分发挥;部分学生党员入党后不能以党员标准严格要求自己, 政治意识淡薄等。

二、学生党建的具体工作中存在的问题

1. 学生党员发展分布不平衡。

从学生党员的发展情况来看, 根据党员发展的时间考核要求, 大一时只有极个别高中时期入党的学生党员, 随着学生年级逐渐升高, 到大四学生毕业前, 学生党员的比例有的班级会达到50%甚至更高, 这就造成了年级之间的学生党员分布不平衡。低年级中迫切需要学生党员发挥模范带头作用, 但学生党员的人数却很少;毕业班的学生党员人数非常多, 但绝大多数学生党员忙于考研、找工作等个人事务, 没有精力投入事务性工作, 谈不上发挥作用。

2. 学生党员发展数量与质量的两难。

有些高校对于学生党员发展工作定指标、下任务, 于是在具体工作中就出现了发展数量与质量两难的问题, 一是追求质量精简数量:二是要求数量放松质量。

3. 重发展轻教育。

基层党组织普遍存在重发展轻教育的倾向, 把党员发展工作放在首位, 相对忽视了党员入党后的培养和教育, 没有形成严格的入党后培养教育考察机制, 对学生党员入党后的政治理论学习、思想教育逐渐放松, 造成一些学生党员思想觉悟跟不上形势的发展, 对党组织交付的工作应付、推诿、逃避。由于受资金和场地等条件的限制, 学生党支部的组织生活只能停留在看录像、听报告、念文件的层次上, 内容枯燥单调, 形式古板老套, 组织生活对学生党员越来越没有吸引力。

4. 基层学生党组织的工作机制不完善。

(1) 基层学生党组织设置不够科学规范。由于发展党员的数量、批次等原因, 学生党员的分布不合理, 除研究生班级外很难实现党支部建立在班上的要求。此外, 在一些特殊的领域, 如学生社区、学生社团、长时间外出实习的学生党员等, 都没有及时建立基层学生党组织。 (2) 对学生党员教育的目标不够明确。基层学生党组织由于缺乏人、财、物等资源, 工作思路不够清晰, 对支部自身建设缺乏科学、系统的目标规划。一些学生党支部组织生活没有形成规章制度, 奖惩制度不健全或执行不力, 没有形成对学生党员的约束力, 学生党员或无视纪律约束, 或感到入党就大功告成, 或觉得自己没有组织归属感。

5. 学生党建工作队伍力量不足。

(1) 编制少流动性大。对学生党建工作来说, 目前最主要的矛盾是要求入党的学生数量逐年增加, 但工作人员数量却日益减少。许多高校的党建工作者, 只有主管学生工作的副书记是专职, 学生党建工作主要依靠辅导员。高校的辅导员由于各种原因, 在辅导员岗位上工作一段时间后, 都想方设法调到其他部门工作。党建工作者队伍流动性太大, 队伍的不稳定直接造成学生党建工作质量下降。 (2) 培训少专职化难。学生党建工作者队伍, 一般是在院系主管学生工作的副书记领导下, 由辅导员、班主任等组成, 绝大部分是兼职, 很少配备专职组织员。辅导员、班主任承担学生管理、维护稳定的责任很重, 承担学生党建工作基本上只能应付一些硬性任务。同时, 高校也缺乏对学生党建工作者的系统培训, 辅导员从事党建工作的理论知识和信息更新根本达不到党建工作要求的专业水平。

三、对策与建议

针对当前高校学生党建工作存在的问题, 我们必须认真思考, 提出新思路、拿出新举措, 开创高校学生党建工作的新格局。

1. 完善培养机制, 加强对学生党员的教育和管理。

(1) 注重思想引导, 端正入党动机。首先, 积极发挥两课教育的正面引导作用, 用特色社会主义理论教育引导当代大学生摒弃功利性目的, 端正入党动机。其次, 把思想教育内容与主题实践活动相结合, 使学生通过亲身体验, 在现实生活中接受教育, 提高思想认识, 端正入党动机。 (2) 保证质量, 兼顾数量。要做好学生党员的发展工作必须准确掌握党员发展工作的每一项关键环节。基层党组织在发展党员工作中, 要把好质量关, 确保“成熟一个、发展一个”。对于拟发展对象, 应广泛听取任课教师和普通学生、群众的意见, 既要掌握其学习成绩, 也要考察其入党动机、责任意识等现实表现情况。 (3) 加强教育管理, 保证整体质量。要改变传统的工作理念, 以提高素质、增强党性、示范典型为目标, 以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点, 建立健全新形势下高校学生党员长期受教育、永葆先进性的长效机制, 深入开展社会主义核心价值体系教育, 使学生党员牢记党的性质和宗旨, 树立全心全意为人民服务的信念。在学习工作中, 党组织要有针对性地开展理论学习和社会实践活动, 严格落实民主生活会制度, 要建立学生党员的监督考核机制, 让学生党员牢记党员责任义务, 发挥模范带头作用, 提高学生党员的综合素质, 保证学生党员整体质量。

2. 加强学生党建工作队伍建设。

(1) 选拔优秀教师党员充实学生党建工作队伍。打造一支以专职党建工作者为基础, 兼职党建工作者为补充, 理论扎实、熟悉党务工作, 德才兼备的党建工作者队伍。 (2) 建立学生党建工作者的培训进修制度。增加必要的经费投入, 定期或不定期对党建工作者进行党建理论、网络技术等内容的培训, 提高其专业水平与工作技能, 按照职业化、专家化的要求培训学生党建工作者。

3. 拓展工作新领域, 开辟网络阵地。

(1) 利用网络的快捷性。扣紧时代脉搏, 掌握网络宣传主动权, 设置网上党建理论、党史回顾、时政聚焦等专题内容, 采取网上党校学习、党员信箱、在线讨论等互动式教育活动, 宣传党和国家的最新政策, 奏响爱党爱国的主旋律, 形成健康向上的网络氛围。 (2) 利用网络的生动性。学生党支部可以建立支部自己的网页或微博, 充分发挥其图文并茂、声像俱全的特点, 大家能够在网络上畅所欲言, 把严肃的教育内容用生动活泼的形式表现出来, 激发学生党员的学习和参与热情, 提高网络党建的吸引力和感召力。

我们应该清醒地认识到新时期高校学生党建工作当前存在的问题和不足, 努力探索新方法、新思路。只有开拓创新, 真抓实干, 才能保障高校学生党建工作的顺利进行, 才能为我们党增添充满生机和活力的新鲜血液。

参考文献

[1]严海燕.新形势下推进高校学生党建工作的思考[J].湖北师 范学院学报:哲学社会科学版, 2010, 30 (6) :114- 116.

[2]甘桂阳.高校学生党建工作:问题透视与对策创新[J].改革与 开放, 2010, 9 (15) :30- 31.

大学生党建问题 第8篇

一新时期大学生党建工作面临的新问题

1入党动机更加复杂。每届新生入校之后, 都会迎来一个递交入党申请书的“高峰期”, 尽管绝大部分学生都是出于追求上进、追求共产主义理想、实现自身发展的纯正动机, 积极向党组织靠拢, 但也不排除有一少部分学生出于树立个人威信、增加就业资本等个人目的, 甚至还有一些学生本身对党的理想、信念认识不深刻, 或存在盲从心理, 或受家长“规劝”也递交了申请书。[1]拜金主义、实用主义、享乐主义、机会主义等社会上的一些不良风气, 也都或多或少地在校园里有所体现, 对学生的思想带来一些影响。复杂的入党动机, 对于入党积极分子的教育培训和党员管理都提出了新的挑战。

2党建专职工作者偏少。目前各高等院校还存在重教学科研、轻党建工作的倾向, 在人员配备方面明显存在专职党务工作者偏少的问题。特别是基层党组织的负责人, 普遍由院系行政管理人员、任课老师或辅导员兼任, 这些人员行政事务、业务工作繁忙, 辅导员又要面向全体学生, [2]很难全身心地投入到党的建设中来。一旦遇到教学科研或行政工作任务较为繁忙的时候, 往往把党建工作放在次要位置。如每个新学年新生入学这段时间, 既是行政事务、教学安排十分紧张的阶段, 又是开展党建工作的有利时机, 由于时间上的冲突往往会“错失良机”。

3组织生活内容单一。大学生群体知识面广、思维活跃, 求知欲强, 学习热情较高, 加之使用网络的频率较高, 容易接受新生事物, 而传统的组织生活往往采取读报纸、传达文件、宣讲理论等形式, 把党员教育等同于政治课程, 理论辅导满堂灌、谈心交流公式化、批评与自我批评简单化等现象仍然存在, 缺少生动性、互动性的组织生活很难赢得他们的欢迎, 党组织凝聚力、向心力不同程度地被削弱。

4党员管理不规范。一方面存在着重入党前考察、轻入党后教育管理的倾向, 过分重视党员数量的增加, 而忽视了对学生党员的继续培养和管理;另一方面, 党员教育管理各项规章制度不完善或落实不力, 党员评格、党内监督流于形式, 使得一部分学生党员入党后放松学习和自我约束, 党组织的战斗堡垒作用发挥不够充分, 党员先进性难以充分体现。

二创新大学生党建工作的重要意义

1创新大学生党建工作是党的事业发展的需要。大学生党员队伍是我们党的新鲜血液, 是共产主义事业的接班人, 在某种意义上来说, 大学生党建工作成效如何关系到党的前途和命运, 关系到党的事业健康发展。做好大学生党建工作, 必须运用发展的眼光分析和解决问题, 注重党员教育管理的针对性和有效性, 从关注学生全面发展的角度, 既要严格按照党章和党的工作制度的规定确保党员发展的质量, 又要创新大学生党建工作方式方法, 丰富党员教育内容, 以大家喜闻乐见的形式, 教育和引导大学生党员坚定党的理想信念, 端正对党的事业的认识, 正确理解和把握党的方针政策, 激发献身共产主义事业的热情, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 以对党和人民忠诚的态度投入到学习和今后的工作中去, 充分发挥党员先锋模范作用。通过卓有成效的工作, 一方面保证大学生党员队伍政治素质不断提高, 增强党组织的活力;另一方面也增强党组织的吸引力, 将广大青年学生团结在党组织周围, 牢固树立报效祖国、争创一流业绩的远大志向, 对于促进党的事业发展必将起到十分重要的作用。

2创新大学生党建工作是教育事业发展的需要。高等教育事业的根本任务是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义新人, 为社会主义现代化建设源源不断地提供人才支撑。大学生党建工作是大学教育的重要组成部分, 主要体现在两个方面:一方面, 在大学生群体中发展党员是发展壮大党员队伍的重要渠道, 是党的新生力量的主要来源之一;另一方面, 大学生党建工作本身是高等教育, 特别是德育教育的重要内容, 是宣传党的方针政策、提升大学生政治素质的重要途径。大学生党员做为优秀青年的代表, 必须紧密结合他们学习和生活的特点, 创新党组织管理和教育方式、内容, 把广大青年紧密团结在党组织周围, 树立“为中华崛起而读书”的远大志向, 坚守共产主义理想信念, 构建和谐有序、健康向上的校园秩序, 促进教育事业又快又好发展。

3创新大学生党建工作是学生成长成材的需要。大学生活期间是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段, 是长身体、长知识、掌握劳动技能的关键时期, 必须大力加强党建工作, 抢占组织建设、理论宣传“制高点”, 巩固党的阵地, 让学生系统掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的基本理论和方法, 增强明辨是非、科学分析问题和解决问题的能力, 促进学生的全面发展, 成为社会主义建设的栋梁之才。面对全球经济一体化的大趋势和资产阶级“西化”、“分化”政治战略的实施, 我们必须增强紧迫感和责任感, 以创新的精神加强和改进大学生党建工作, 巩固精神文明建设阵地, 充分发挥党支部的核心作用和共产党员的先锋模范作用, 团结和带领广大青年学生提高思想道德素质, 使他们将来成为各行各业、各条战线的中坚力量。

三大学生党建工作创新的途径

1创新组织形式。基层党支部是党实施执政纲领的桥头堡, 其组织工作具有基础性、直接性、综合性的特点, 是党员发展、教育、管理的重要环节。随着高校办学层次和管理模式的不断变化, 应当在传统以院系、年级为单位建立党支部的基础上, 充分考虑学生的学习形式和生活特点, 采取更加灵活的方式建立基层党组织。对主体课程学年制、部分选修课实行学分制的学生, 把支部建在班上或年级, 与教学组织、学生管理相一致, 可以有效发挥党组织的作用;对实行完全学分制的学生, 要打破班级、院系界限, 根据学生群体活动主要在公寓的特点, 建立公寓党支部[3];根据学生社团发展情况, 在学生党员比较集中的社团可以建立社团党支部。通过科学设置基层党组织, 拉近学生党员和党组织的距离, 促进党员之间、党员与党组织之间以及党员与普通学生之间的交流, 为党建工作的扎实开展奠定坚实的组织基础。

2创新活动形式。大学生党员群体普遍具有学习热情高、创新意识强的特点, 要紧密结合他们的特点有针对性地开展形式多样、内容丰富的党员教育和管理活动。一是在党员教育方面, 充分发挥大学生党员的自主性, 专题辅导和自我学习相结合, 以自我学习为主, 通过布置学习提纲、提交学习体会等形式, 促使大家紧密联系自己的学习和生活实际, 系统学习党的理论、党的历史和党的方针政策。特别是要借助体验式教学等方式, 充分发挥传统教育基地的作用, 让学生重温革命前辈的战斗历程, 在生动直观的感受过程中受到教育, 坚定共产主义理想信念, 继承党的优良传统;二是将党员理论教育和大学生文化活动有机结合起来, 通过组织演讲赛、辩论赛、征文等活动, 促进学生之间交流学习心得, 达到相互促进、共同提高的目的。当前, 各学校都在开展校园文化建设, 要将党的理论教育和校园文化活动融合起来, 寓教育于丰富多彩的文化建设活动之中, 增强活动的吸引力;三是通过定期或不定期邀请专家学者举办讲座和结合历史事件、时事要闻组织学生观看电教片等形式, 使学生生动、直接地学习党的知识, 加深对党的方针政策的理解;四是把全体学生的政治理论教育和党员教育紧密结合起来, 充分发挥学生党员的先锋模范作用, 让学生党员成为学生教育的组织者, 为他们提供走上讲台的机会, 通过宣讲党的知识达到自身提高的目的。

3创新活动阵地。建立适应学生特点的党员教育活动阵地, 是保证学习效果、保持党员先进性的有效途径。一是在学校党校的基础上, 建立院系党校分校, 既按照总校的部署统一开展教育培训活动, 组织好党员学习, 又结合院系实际开设相应的课程, 特别要与文化课程学习有机结合起来, 适时开展时事教育、党史教育活动, 建立体系完善、内容丰富的党员教育机制;二是发挥互联网优势和结合大学生热衷网上接受新知识的特点, 办好网上党校, 使党校、分校和网上党校相辅相成, 及时更新网站内容, 方便广大青年学生下载和浏览, 开设BBS板块, 为广大学生提供充分交流的平台。特别要重视网上党校BBS言论的引导, 及时关注学生思想动态, 把握网上舆论的正确导向, 避免不良信息对学生造成负面影响;三是在班级、宿舍、社团等范围, 设立学习、生活、科研、文体活动等不同类型的校园党员先锋岗, 保护和鼓励学生党员的创造热情, 在不同区域、不同领域充分体现学生党员的先进性, 影响和带动广大学生热爱学习、热爱生活、遵守纪律, 营造良好的校风、学风。

4创新制度体系。建立科学完善的党员教育管理制度是加强党建工作的保证。首先, 要把好新党员入口关, 在组织考察的基础上, 严格组织程序, 从政治觉悟、个人表现、群众公认、学习成绩等各个方面进行审查, 通过公示、学生评议等措施, 保证新党员质量;其次, 强化对学生党员的监督, 一方面要规范党员评议程序, 把党员置于全体学生的监督之下, 开展党员评议党员、学生评议党员活动, 从宗旨意识、作风建设、遵守纪律情况、先锋模范作用发挥情况等各个方面对党员进行综合评价, 找出存在问题, 明确努力方向;另一方面, 认真落实党内民主制度, 开好组织生活会, 开展批评与自我批评, 形成老党员与新党员之间、教师党员与学生党员之间、学生党员之间互相帮助、互相监督的良好风气。对重大问题实行党内民主决策, 充分征求群众党员的意见和建议;三是建立完善的激励机制, 树立典型、表彰先进, 在校报、板报、校内广播、校园网等媒体开设专栏、刊播稿件等形式, 广泛宣传优秀党员先进事迹, 充分发挥优秀党员示范带动作用, 为广大学生树立良好的榜样。

参考文献

[1]郭亚红.新时期大学生党建工作存在的问题及对策[J].漯河职业技术学院学报, 2010 (1)

[2]王蓉.新时期高校辅导员如何做好大学生党建工作[J].黑龙江科技信息, 147页

新形势下高职学生党建工作问题探析 第9篇

近几年, 高等职业技术教育发展迅速, 高职院校的学生已经成为大学生的重要群体。当前高职院校学生党建受多方面的影响, 因此, 高职学生党建工作者只有充分认识学生党建工作中存在的问题, 结合实际情况, 探寻新的方法, 高职院校党建工作才能有新的突破。

一、高职院校学生党建工作存在的问题

1. 入党动机多元化, 宗旨意识薄弱。

现在的高职学生入学时分数较低, 多数是独生子女, 生活条件相对比较优越。很多学生对党的历史不了解, 对党的认识不够深, 入党的意识不够强, 政治信仰尚未形成, 部分学生入党动机中掺杂有明显的个人利益因素, 或是为了方便以后找一份好工作, 或是追求表面的“光荣”而向党组织提出了入党申请, 缺乏对党的真正认识和坚定信念, 很少有人把入党与实现共产主义结合起来。对待入党, 动机不纯, 少数学生的种种表现, 往往难免暴露问题, 导致只是组织上入党而没有思想上和行动上入党, 最终影响质量, 难以发挥共产党员的先锋模范作用。

2. 高职学生学制短, 发展难度较大。

我国高职院校学生学制一般只有三年, 学生在校时间相比本科院校学生要短。按照教育部的要求, 高职院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习, 由于高职院校面临严峻的就业压力, 很多在大三上学期学生就到了就业岗位上。而入党考察的一系列程序一般需要一年多或两年时间, 这就造成一年级没有学生党员, 二年级开始发展党员, 三年级达到高峰。当优秀的学生成为预备党员时已经快离开学校, 真正在校学习的学生党员数量甚微, 这些学生党员连党员的培养和组织程序都不了解, 从而给高职院校发展学生党员的发展工作带来了诸多不便, 培养难度大大增加。

3. 党建队伍力量薄弱, 堡垒作用不够。

由于高职学生人数剧增, 各方面工作量增大, 同时受编制影响, 大多数高职院校党务干部队伍数量不足, 党务干部往往身兼数职, 无法把精力集中在学生党员的教育培养工作和基层党支部建设上, 导致学生党建工作的力量严重不足。现有的学生党建主要工作都落在辅导员身上, 但学工队伍重心放在日常管理事务中, 加上辅导员缺乏从事党务工作的经验, 难以把对学生党员的教育管理工作做深、做细;存在重发展、轻培养, 重结果、轻过程的现象。党建工作力量缺乏的同时, 一些学校还出现党建不到位和基层党组织边缘化现象, 使得党建工作得不到重视, 党建工作停滞于表面, 得不到细致、深入, 基层党组织的战斗堡垒作用发挥欠缺。

4. 发展党员标准不一致, 考察时间不足。

在学生党员的发展过程中, 不同系部党组织对发展的标准存在不同的理解, 造成发展标准并不一致, 这种标准不一致容易挫伤学生入党的积极性。有些在发展中重“智”轻“德”, 将成绩优异性看作是入党的先决条件, 而忽略其思想、能力等其他方面, 把一些“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”、“事不关己, 高高挂起”的学生吸收到党组织中来;有些十分注重学生的能力, 注重其社会活动能力, 却相对忽略了其成绩、政治表现和思想觉悟, 这明显与发展学生党员的原则相背离, 也不是发展学生党员的初衷。由于高职学生在校学习的时间比较短, 客观上加大了学生党建的难度, 难以做到细致周全地考察, 造成实质性的培养环节来不及落实, 容易出现一些速成党员, 影响新党员的质量。

5. 学生党建工作机制不科学, 支部建设不够完善。

当前不少高职院校对学生党建工作重视不够, 没有在人力、物力、财力上给予足够支持, 在学校工作中学生党建工作常常被摆在次要位置, 受学制、经费影响, 学生党支部大多都没有成立, 有些成立的也流于形式。大多数学生党支部的书记由系主要领导兼任, 但由于身兼数职, 因而在学生党建上表现出时间、精力的无暇顾忌。学生党员政治理论学习流于形式, 自身参与组织生活少且单一, 对青年加入党组织的教育和引导力度不够, 方法不多, 致使一些基层学生党组织凝聚力和战斗力不强, 影响了学生对基层党组织的信任和信赖度, 这势必影响学生党组织生活的开展和学生党建成效。

二、新时期高职院校学生党建工作新方法

针对学生党建工作出现的新问题, 高职院校党建工作必须结合院校和学生的实际, 进一步从提高思想认识、改进工作方法、手段、体制, 切实从加强学生党组织的思想建设、组织建设和队伍建设等方面采取切实措施, 促进学生党员先锋模范作用的发挥, 加强组织领导和改进发展学生党员工作。

1. 建设一支思想过硬、业务强学生党建工作队伍。

大多数高职院校都具有专门的学生工作人员, 没有配备专职的学生党建工作人员, 学生党建工作还主要由学工人员来兼任。这些兼职的党务人员平时要忙于处理各种学生日常事务, 加之对学生党建工作的认识不足, 对党务工作也不熟悉, 使得高职院校的学生党建工作无法突破僵化局面。为加强学生党建工作, 组建一支思想政治理论过硬、组织纪律严明、业务能力强的学生党建工作队伍, 改变过去由于人员不足、事务兼顾太多而造成的顾此失彼、敷衍了事的状况, 便迫在眉睫。建立科学的培训、考核、任用长效机制, 充分激励和调动广大思想政治教育和党务工作者的积极性, 真正发挥他们在高职学生党建工作中的组织者和导航者的作用。

2. 学生党员发展前移, 创新培养方式。

根据高职院校学生党建周期短的特点, 应做到“一移, 三早”, 即学生党建工作整体前移, 进行“早播种、早选苗、早培养”。坚持“成熟一个、发展一个”的原则, 注重党员发展质量, 通过创新培养方式, 做到“一年级争取发展、二年级重点发展、三年级适当发展”, 防止突击发展, 以确保党员质量。在新生刚入学时, 及时掌握学生的基本情况和思想动态, 及早发现, 并通过各种形式进一步了解学生的入党意愿, 做到早发现、早发展。争取将那些入党愿望强烈、思想积极上进、热心集体工作以及工作能力较强的学生及时推荐给党组织。特别注重入党积极分子的培养工作, 积极组织入党积极分子参加院、系党校的培训, 强化教育引导, 使每个入党积极分子加深对党的认识, 端正入党动机, 引导他们积极靠近党组织。完善入党积极分子量化考核制度, 从政治素质、思想品行、工作学习及生活作风等方面全面考量入党积极分子的表现, 看待学习成绩与思想进步的关系, 避免党组织在考察入党积极分子的标准上不一致和重“活动”轻“学习”的现象。

3. 健全组织设置, 创新学生党建工作的新模式。

随着学生党员人数的增加, 应在组织设置上创新。探索构建学生小支部模式, 可尝试将学生党支部设在学生公寓, 在学生公寓中大胆推行“党支部在公寓, 党建带团建, 团建促党建”的社区党团建设工作新模式。使学生在公寓里逐渐形成自我教育、自我管理、自我服务的社区文化主旋律, 使基层党团组织更具有凝聚力、战斗力和创造力, 使学生党员真正成为实现“中国梦”的组织者、推动者和实践者。为适应高职校园学生活动社团化的趋势, 还要探索学生党支部进入学生社团的途径;由于大三学生大部分时间在单位实习, 探索在顶岗实习、生产实习地实习学生较多学生的单位设立临时党支部, 选择企业优秀党员担任校外指导教师, 并担任临时党支部书记, 邀请企业党员与学生党员共同开展理论学习和思想教育, 并对入党积极分子进行考察, 从而拓展学生党建工作的空间。

4. 开展丰富多彩学生活动, 创新学生党建途径。

利用党建带团建的机会, 将校园文化建设、学风建设和学生党建工作有机结合起来, 组织广大青年学生, 尤其是入党积极分子参加知识竞赛、演讲比赛、专题讲座、文体活动等丰富多彩的校园文化活动;参加社会考察、社会调查、暑期“三下乡”和“社会青年志愿者”等社会实践活动。建立校园网上思想政治教育平台, 开通网上互动式栏目, 增加党建工作的科技含量, 在手段、方法上进行创新, 把党性教育渗透其中, 增强党建工作的趣味性, 创新党建方式, 提高党建效果。做到党员示范进课堂、进寝室、进社团, 要求学生党员在学习和工作中亮身份, 使学生党员在实践中受教育、强责任、长才干、做贡献。为进一步锻炼学生各方面的能力, 可探索学生党员和入党积极分子助理制度, 由系部的分团委负责, 对学生党员和大二、大三的入党积极分子进行考核, 在考核合格的基础上, 为系部的主任、书记、教学秘书、辅导员等, 每人配备2~3个学生党员和入党积极分子为助理。为学生提供锻炼的机会, 提高学生的沟通能力、协调能力和组织能力。在公寓建立学生党员示范责任区, 进行“党员示范寝室”、“入党积极分子示范宿舍”, 充分发挥党员的先锋模范作用, 在学生中开展向党员看齐, 争创文明寝室的活动, 努力扩大党建工作的覆盖面, 把党建工作深入到每个楼层、每个寝室。

5. 不断完善培训机制, 健全发展党员考核制度。

高职院校在建立学院党校的基础上, 应建立系部党校分校和年级 (或专业) 党课学习小组, 形成三级培训体系。加强理论与实践的培训, 除开设党课外, 还应科学设置学生党员的培训课程。扩大培训内容, 使培训课程贴近中国国情、学校校情和系部的具体情况, 满足学生成长、成才的需求。丰富培训形式, 坚持两个结合, 即集中学习与自学相结合, 理论学习与社会实践相结合。除了集中学习内容考试外, 自学内容和社会调查的内容均应纳入考评的范围, 改进目前只根据集中培训的成绩来颁发结业证书的办法。形成党团配合、层层把关、全面考核的学生党员发展工作程序, 如建立“层次推优制”、“拟发展党员答辩制”、“党员目标管理制”等实现党员发展过程中的公开化、民主化、科学化, 确保学生党员发展的数量和质量有较快的提升。

新形势下高职院校学生党建工作面临着诸多问题和挑战, 要切实做到“以人为本”, 从学校的实际情况出发, 深入调查、开拓思路, 在实践中以改革创新精神全面推进学生党建工作, 努力开创高职院校学生党建工作的新局面。

摘要：目前, 高等职业技术教育发展迅速, 新形势下高等职业院校学生党建工作面临新的挑战和机遇, 如何加强学生党建工作力度, 提高发展工作水平, 这就要求我们要认真分析当前形势, 对问题进行深入地调查研究, 积极探索高职院校学生党建工作的新思路, 创造性地开展高职院校学生党建工作。

关键词：高职院校,学生党建,工作创新

参考文献

[1]吴正友.高职院校学生党员发展中的问题及对策[J].素质教育, 2010, (6) :91.

[2]张伟.浅谈当前新时期高校的学生党建工作[J].黑龙江科技信息, 2008, (4)

[3]赵阿华.高职院校学生党建工作创新研究[J].中国成人教育, 2008, (4) :27-29.

大学生党建问题 第10篇

一、高校学生党建工作现状扫描

高校学生党建工作的任务是培养一大批优秀的学生党员和积极分子, 不断壮大高校学生党员队伍, 增强学生党支部的凝聚力和战斗力, 充分发挥学生党员的先锋模范作用, 团结和带领广大学生为推进和谐校园建设作贡献。近年来, 各高校普遍重视并采取措施, 学生党建工作取得了明显成效, 积累了丰富经验。

从整体上看, 学生党员发展力度进一步加大, 学生党员队伍不断壮大, 基本实现了本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标;学生党支部设置更趋合理, 党支部的思想、组织、作风和制度建设取得一定进展;全员、全过程、全方位育人意识进一步强化, 学生党建工作与思想政治教育日益结合, 学生党员和学生党支部在校风、学风建设以及和谐校园建设等方面发挥了重要的作用。这些成绩为学生党建工作进一步规范化和科学化奠定了良好的基础。但同时, 高校学生党建工作与新形势新要求还有一些不适应之处, 存在一些薄弱环节, 如大学生党员培养教育缺乏系统化管理等。因此, 深入分析当前高校学生党建工作存在的突出问题及成因, 对于进一步加强和改进高校学生党建工作, 促进高等教育事业持续健康发展具有十分重要的意义。

二、高校学生党建工作问题探析

(一) 学生党员培养教育系统性缺乏

加强大学生党员培养教育和管理, 提高大学生党员的素质是大学生党建工作的核心。近几年来, 随着高校的扩招及学生党建工作力度加大, 学生入党愿望高涨, 学生入党积极分子数量大幅度增加。而学生党建队伍力量比较薄弱, 专职人员少, 对入党积极分子的培养教育明显感到力不从心, 工作中存在考核程序不够严谨及其他工作流于形式的现象;一些党务工作人员政治理论和业务素质不够高, 工作责任意识不够强, 难以适应新形势对学生党建工作的新要求;有的基层党组织对发展大学生入党问题认识不到位, 存在“重数量轻质量”、“重发展轻教育”的现象, 发展前对发展对象的培训教育能保持常态化, 而对加入党组织后的教育却不够重视, 甚至出现学生党员实习期教育管理“盲区”。学生党员培养教育管理系统化、科学化的缺失, 极大影响学生党员队伍素质的提高和学生党建工作的健康发展。

(二) 学生党员主体性弱化

党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体。确立大学生党员主体地位, 有助于学生党员增强主体意识, 发挥主体作用, 为保持学生党员先进性提供内驱力。目前, 高校部分学生党员参与党内生活和党内事务意识不强, 主体作用不明显。主要体现在:党内活动和党内事务中学生党员的被动参与;学生党员在思想政治教育中的积极性、主动性和创造性没有充分发挥;学生党员自我教育、自我管理能力不足等。主要原因之一, 是高校在党建理论建设方面对党员主体地位研究不够, 认识还比较模糊, 党员主体理念还没有深入人心, 大学生党员主体地位还未受到应有重视;二是部分大学生党员缺乏足够的思想政治理论教育、党性锤炼以及党内民主的修炼, 对党内民主的认知水平不高, 主体素质还不能适应党内民主发展的时代要求;三是一些高校学生党建工作缺乏生机与活力, 影响学生党员参与活动的积极性、主动性以及创造性的充分发挥。

(三) 学生党建工作实效性欠佳

目前, 高校学生党建工作虽然取得了明显成绩, 但党建工作的渗透性和影响力还不够强, 实效性仍不甚理想。究其原因, 一是有的高校对学生党建工作定位偏低, 党建工作与中心工作结合不够紧密, 就党建抓党建, 党建工作流于形式问题比较突出;二是学生党建存在工作载体不足、活动内容贫乏、工作方法简单、互动性差、对学生教育的说服力不强等弊端;三是高校学生党支部的调整周期快、学生党员组成变化大等不稳定性, 给有效开展学生党建工作造成了一定困难。此外, 长期以来, 我国在大学生党建研究方面缺乏成熟的理论指导, 尤其一些高校对学生党建理论研究与实践探索重视不够, 也是影响高校学生党建创新发展, 导致学生党建工作实效性不强的重要因素。

三、高校学生党建工作对策创新

面对新形势下学生党建新情况、新问题, 高校只有与时俱进, 树立新理念、完善新机制、构建新平台、拓宽新领域, 创造性地开展工作, 才能持续有效地推进学生党建工作科学发展。

(一) 树立新理念

理念决定思路, 理念创新是加强和完善高校学生党建工作的前提。

1. 树立“育人为本”理念。

党的十七大精神是新时期高校学生党建工作的指针, 高校要坚持学生党建与高校使命、功能、运行规律相结合, 以学生的成长、成才为目标, 以人才培养为根本, 围绕“育人”的核心开展工作;立足科学发展观的理论高度, 从高等教育发展需要和学生党建实际出发, 充分整合学校资源优势, 加强对学生党建工作理论研究和实践探索, 促进学生党建工作创新发展。

2. 树立“大党建”工作理念。

贯彻落实科学发展观, 构建自上而下、齐抓共管的高校学生党建工作机制, 形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的新格局。积极探索学生党建工作与教学、学生工作相融合的途径和方法, 紧抓学生党建龙头, 推动学生工作全面开展, 实现学生党建与学生工作在平台上共建、队伍上共进、目标上一致、成果上共享;加强学生党建领导队伍、教职工党支部帮带队伍和学生党支部建设队伍, 提高学生党员主体意识, 发挥学生党员主体作用, 整合资源、形成合力, 努力提高学生党建工作实效。

(二) 完善新机制

机制决定成败, 机制创新是高校学生党建工作持续发展的保障。

1. 完善学生党建工作运行机制。

一是建立三级领导机制, 健全学校党委书记负总责, 院 (系) 党委 (党总支) 书记、专职副书记具体负责, 党支部书记直接抓的学生党建工作领导体系, 不断强化各级领导的责任, 形成齐抓共管的整体合力;二是建立四级管理机制, 构建学校党委统一领导、组织部牵头、学生工作部 (团委) 配合、院 (系) 党委 (党总支) 负责、党支部落实的齐抓共管的学生党建工作新格局。

2. 完善全程化学生党员培养教育机制。

对学生进行全程的系统培训教育, 是保证大学生党员质量的关键。一是认真实施“大学生党的基本知识教育工程”。以党校为熔炉、“两课”为主渠道、党支部及社团为载体, 抓实对大学生的全程、全方位党的基本知识和思想政治教育。院 (系) 、学校二级党校要确保“新生、入党积极分子、毕业生党员”和“发展对象、预备党员”“五个100%”的党的基本知识培训率。二是着力建设学习型学生党支部。创新支部工作方式、内容和载体, 增强党支部的凝聚力和战斗力;通过制度化、系统化、规范化的特色活动吸引学生党员和学生广泛参与;增强学生党员主体意识, 提高学生自我学习、自我教育、自我管理能力, 不断提高综合素质。

(三) 构建新平台

搭建平台, 是调动学生党员积极性和发挥学生党员先锋模范作用, 提高学生党建工作实效性的有力抓手。

1. 搭建党建“四联”平台。

实施“党员先锋工程”, 搭建“学校党委委员、院 (系) 党委 (党总支) 委员和机关部处室领导联系班级”、“教职工党支部联系学生党支部”、“教职工党员联系学生党员和入党积极分子”、“学生党员联系学生入党积极分子和学生”的党建“四联系”平台, 通过党员先锋岗、党员示范岗、党员承诺制、党员岗位责任制、党员挂牌服务、党员志愿服务、党员突击队、党员服务站等形式, 开展“传帮带”等互联共建活动。充分发挥教职工党员的管理、专业特长, 对学生进行人生导航、专业学习、职业规划、就业技能等方面的指导;发挥学生党员桥梁纽带优势, 加强与学生入党积极分子和广大学生的思想、学习、生活等方面的交流, 团结带领广大学生勤奋学习、努力工作、为良好校风学风建设, 为构建和谐校园贡献力量。

2. 构建党建研究平台。

理论创新来源于实践, 又对实践起指导和推动作用。要针对新形势下学生党建工作面临的新情况、新问题, 切实加强学生党建理论研究和实践探索。将党建研究课题列入科学研究范围, 设立研究性课题基金, 充分调动高校党务工作者和广大党员参与学生党建理论研究的积极性, 不断推进学生党建工作理论创新;将大学生党建工作与学生专业学习结合起来, 引导学生党员参与科学研究, 形成以党建引导专业, 以专业夯实党建工作效果。

(四) 拓展新领域

拓展领域, 是扩大学生党建辐射面和影响力的重要保证。

1. 拓展学校党建领域。

以提高学生党员、入党积极分子和广大学生的综合素质, 发挥学生党员先锋模范作用, 凝聚力量建设良好学风、校风及文明和谐校园为目标, 通过搭建“网上党建平台”、实施“文明修身工程”等, 扎实推进学生党建工作进网络、进班级、进社团、进公寓、进团的建设, 使党组织影响力渗透在学生工作的各系统、各层面、各项工作、各项活动中, 充分发挥党组织的政治引领和团结凝聚广大学生的作用。

2. 拓展社会实践领域。

社会实践“对于促进大学生了解社会、了解国情, 增长才干、奉献社会, 锻炼毅力、培养品格, 增强社会责任感具有不可替代的作用”。[3]随着经济社会发展及高校体制改革的进一步深化, 高校与社会和地方、企事业单位的联系更加紧密。高校要广泛吸取社会资源, 开拓新的渠道, 为学生党员实践活动的开展创造良好的外部条件;要加大学生党员社会实践基地建设, 构建稳固的实践基地, 确保学生党员实践活动持续、稳定、健康发展;要坚持社会实践活动与加强学生党员思想政治教育相结合、与专业学习相结合、与大学生课外学术科技创新活动相结合、与服务地方经济建设和社会发展相结合, 使学生党员在社会实践活动中切实“受教育、长才干、作贡献”。

摘要：高校学生党建工作是高校育人工作的重要组成部分, 积极探索和创新学生党建工作, 是高校党建在新时期的一项紧迫任务。本文在对高校学生党建工作的基本现状和存在问题进行分析的基础上, 提出了创新高校学生党建工作的对策, 以期推进大学生党建工作科学化发展。

关键词：高等学校,学生党建工作,创新

参考文献

[1]兰国辉陈亚树.以科学发展观为指导开创大学生党建工作新局面[J].科技信息, 2009 (31)

[2]中国网.党员主体地位:执政党建设的新视角[N].辽宁日报, 2008-9-23

国企党建工作问题策略探讨 第11篇

【关键词】国企；党建工作；问题；策略

1.国企党建工作存在的问题

国企党建工作同质量管理、安全生产建设同样重要，以上任务相互渗透形成了接口，因此导致各要素配合协调包含一定的难度并形成了不足问题。具体体现在下述几个方面。首先，由于国企单位人员针对党组织重要地位存在认识上的分歧，错误的将国企看做是经济组织，将战略目标定位为效益最大化，因此忽视了经营生产以及行政管理等工作，认为企业的持续健康发展与己无关。还有一类观点为，共产党为执政党，因此在国企单位中地位极为重要，无论大事小事均说了算，因而形成了政治核心同经济中心互相冲突的问题。另外，还有一些人认为，国企单位党建工作始终为一类软指标，因此可做可不做。导致党组织在国企单位之中的价值与作用存在差异性。例如，对于国企单位各类重要事项的决定、干部人才的委任、经费的应用等层面呈现出制定决策、管理监督以及参与的不同。再者，对于国企单位的生产经营提供的人力资源、投入经费、组织建设也存在区别。一些国企单位对于党组织工作职能的定位欠缺一致标准。虽然较多企业颁布了文件制度明确了党组织的核心作用以及工作职能，然而在现实工作中却欠缺可执行性。另外党组织制定决策的渠道、具体的方式方法也欠缺规范性，承担的责任并不清晰。例如，一些国企党组织在应对重要问题、做出决策以及进行监督管理的过程中出现了疲软的问题、一些单位则更加注重一团和气而放弃了基本原则，相反一些单位竞争激烈，至企业的持续健康发展目标于不顾，导致单位内部消耗严重，对企业的长久持续发展产生了负面影响。

纵观国企单位党建活动，其呈现出一定的形式化问题。通常，在进行常规活动的过程中较为正常，然而在其他活动的中内容以及形式仍旧较为传统，欠缺创新性，影响了实践活动的效果。组织的较多活动欠缺实际意义，更多的使流于形式。活动经费上由于受到了较多的条件的影响限制，导经营生产活动无法做到全面覆盖。

党员结构上，一些单位呈现出逐步復杂的态势，甚至有些党员始终游离在组织以外。国企单位之中，由于党员文化水平各不相同、大学本科、专科、初高中文化程度的人员占据了一定比例，且人才来源不一致，一些为学校毕业生、一些为部队转业人员，或是机关、一线单位发展而来，因此，人员的爱好需求存在差异，对他们进行培养管理的方法较难一致统一。特别是资历较老的国企单位，在岗、离退休、劳务输出以及外出务工党员均占据了一定比例，对该类人员进行管理存在一定难度。例如流动人员以及离退休党员组织联系不稳定、开展组织生活不定期，或是根本不进行组织学习、不及时上交党费等。

2.国企党建工作科学策略

2.1提升认识，强化队伍建设

为有效弥补国企党建工作不足，首先应提升认识，强化队伍建设。国企单位经营管理人员同党组织虽各自分工不同，然而工作目标却始终统一。即为了推进国企单位的健康持续发展，提升其经济效益水平，打造健康向上的文化环境，使国企单位员工大众物质生活与文化生活水平全面提升。因此，国企单位只有提升认识，明确战略目标，努力纠正错误倾向，方能少走弯路，提升实践工作效果。另外，国企单位应积极推动干部人事管理体制更新，将党管干部人员同管理经营人员依法履行用人权有效的集成融合。应将管理控制重点从直接负责转变成重视引导、合理协调以及服务管理。具体方式应由单一的行政方式向着经济、管理、法律规范、行政管理全面融合的方式发展。在管理机制上，应摒弃以往闭塞的内部管控制度，向着开放有序的自由竞争体制转变。新时期，国企单位应全面建设培养管理经营人才系统，优化推动精英人才合理流动的工作体制。建立起有效的约束激励制度，围绕任职资格体制，做好人才资格培训，使他们真正具有职业资格水平，全面发挥内在潜能价值。

2.2做好党员管理教育

教育培训为国企党建的重要任务之一，同时也为对国企党建影响作用极为深刻的内容。为此精心周密的安排特色化的培训教育，利用丰富的载体形式，成为国企党建工作创新的重中之重。为此，实践工作中应做到重点突出，把握好切入点，积极的宣传鼓励党建工作中的亮点，方能构成体现特色、受到广大党员全面拥护的良好教育载体。例如，在目前较为严峻的环境之下，应积极组织岗位降本的主题活动，令工作人员形成大成本的工作理念，使他们牢固树立质量管理、安全生产建设、规范作业、符合指标要求、设备顺行的工作理念，进而合理的控制成本，有效的引导工作人员的日常实践行为，对他们形成良好的启发。确保各项操作更加规范有序，使员工通过自我约束实现不断提升。应由员工的工作态度以及实践作风入手，激励他们积极的转变，由实践效率以及取得的业绩作为切入点，促进员工真正的爱岗敬业、争做行业之中的先优典范，进而真正的缩减成本经费，以最合理的投入获取最大的回报。

针对国企单位党员队伍结构复杂、人员流动频繁、退休、下岗党员不断增多的现状问题，可履行多样化管理模式，积极同社区单位紧密联系，推动国企单位离退休党员的全面属地化管理，创建实时流动的联系机制。另外，应使出口更加流畅，依据当前党员责任标准以及从严、廉洁治党的标准，对于不合格、不称职、腐败、不作为的党员进行严格处理。针对那些不参与组织生活、不积极上交党费的党员应作出退党处理。再者，应有效合理的开展组织发展任务，尤其是针对国企单位一线工作人员应加大组织培养力度，做好人才发展工作。例如可积极开展35岁以下青年人才、技术员工的培养建设以及组织发展任务，推动国企单位党组织人才团队向着年轻华、素质化、专业化、科技化、知识化的方向全面发展。

2.3以主题活动为中心开展党建工作

党中央积极组织科学发展观、学习型党组织以及争先创优活动，根本目标在于以主题活动为中心做好党建工作，将该项任务至于国企单位经济建设的背景之下进行考量，放在国企中心任务重进行安排、引入市场形势不断发展的大环境下进行定位。因此，国企党组织应清晰当前党建工作的根本目标，将着眼点选定在推动企业的健康持续发展、确保国企单位战略目标全面实现的工作之中。新时期，国企单位是否能在激烈的市场竞争中获取成功，重要标志在于审视国企党建工作开展的效果。为令国企单位发展过程中后劲十足，则应准确的抓住活动载体的真正创新点，发掘企业不断升华的活力，通过丰富形式的主题活动凝聚党员力量。例如，可履行党组织目标管理责任体制，推行党员模范岗位管理方法等，在国企党员之中举办叫响我是党员、勇于做榜样、树表率等丰富形式活动，激发党员核心作用价值。令国企单位党员同员工群众构成互相竞技比拼、互相学习、不断创新、甘于奉献道德良好文化氛围。

3.结语

总之，针对国企单位党建工作存在的问题，我们只有制定科学有效的应对策略，方能真正巩固党建工作核心地位，达到事半功倍的工作效果，推动国企单位实现可持续的全面发展。

【参考文献】

[1]张晓东.新时期的国企党建工作开展研究[J].东方企业文化，2014（14）.

[2]姚壮和.按照科学发展观要求深入推进国企党建工作[J].中华民居，2013（24）.

[3]韩博彬.分析2013年度党内统计报表浅谈新形势下国企党建工作面临的问题及措施[J].西江月，2014（12）.

大学生党建问题 第12篇

一、多校区大学学生党建工作面临的问题与困难

高校学生党建工作的任务是培养和造就一批又红又专的学生党员和积极分子, 不断壮大高校学生党员队伍, 团结和带领广大青年学生做好学校的各项工作。然而, 随着多校区大学的逐渐增多, 高校学生党建工作面临着较为严峻的问题与困难。

1、校区多, 学生分布广, 统一集中难。

多校区大学一般由原来处于不同地理位置的两所以上高校合并而成, 校区之间的距离近的在几公里范围内, 远的超过几十公里, 由于学生集中管理教育存在场地、食宿、交通等制约因素, 一项工作往往需要在不同的校区同时或重复进行, 学校党校开设一期培训班要分别在不同的校区进行, 一个党课老师要在几个校区巡回讲授同一课题, 重复了相同的劳动, 消耗了较大的精力。

2、学生多, 学生管理队伍小, 细致管理难。

高校合并后, 在校学生规模一般在万人以上。由于高校机构的改革, 限制人员编制, 专职学生政工干部与学生比例一般达到1:250至1:300, 学生政工干部队伍小, 工作量大, 加上当代大学生, 学生思维活跃, 价值取向多元化, 注重自我, 同时又受到市场经济的正负面思潮的冲击, 思想状况复杂理想目标各异, 要细致做好学生思想工作, 完善学生管理工作较难。

3、申请入党的学生多, 把好质量关难。

随着时代的发展与要求, 大学生要求入党的人数越来越多, 特别在在新生中, 一般的班级申请入党人数能达到50%, 个别班级达到80%, 他们的入党动机也是多种多样。因此, 在学生入党前的培养工作中, 端正入党动机显得尤为重要和艰巨。同时, 由于校区分散, 学校党校的组织工作量大, 党课老师安排难, 造成每期党校的培训名额有限, 不能满足广大入党积极分子的要求。由于申请学生多, 在校学生党员少, 毕业班党员一般又忙于毕业求职而无时间做联系人工作, 因此非毕业班党员一般一个人要做15-20名入党申请人的联系培养工作, 种种原因导致质量关难以把好。

4、学生党员校区流动性大, 党员教育管理落实到位难。

在多校区大学中, 一般一、二年级分布在较小的分校区, 一年后回到院系本部, 而一年级正是大学生递交入党申请书最多的阶段, 由于老生党员在不同校区, 给培养联系工作造成了较大的困难与不便, 而三、四年级的学生回到学校总部或院系本部校区之后, 负责一、二年级的学生政工干部又不一定跟随他们流动, 他们到新的校区既要适应新校园的环境, 更要适应新的学习和生活, 新的指导和管理, 从而使党员的教育管理不能得到延续, 实现规范化管理和教育落实到位较难。

二、完善多校区大学学生党建工作的基本策略

江泽民强调:“加强和改进党的建设, 一定要准确把握当代中国社会前进的脉搏, 改革和完善党的领导方式和执政方式、领导体制我工作制度, 使党的工作充满活力。”当前, 面临高校党建工作的新情况新新问题, 我们急需考虑的是策略问题, 而选择和采取什么样的策略, 将会影响到我们能否在新形势下培养和造就一批又红又专的社会主义事业的建设人才。

1、统一性与多样性相结合。

统一就是归总, 整合;多样就是多种, 各异。统一是对多样性的统一, 多样性是在统一性下的多样。对于多校区大学来说, 尽管以前各个校区历史和传统不同, 但作为一所大学, 只有在管理上相对统一, 才能促进各校区寻求文化上的共同点和发展上的一致性。多校区大学学生党建工作的统一性体现在:统一指导思想;统一监督领导机构;统一入党手续和程序。但由于各校区原来具有自己的历史和特点, 各学院具有各自的规章制度和操作方法, 因此, 学生党建工作在实际操作中要充分考虑和尊重各校区的特点和各院系的方式, 在管理的相对统一下体现各校区、各院系一定的多样性, 构建更加有活力的党建工作系统。

2、传统性与现代性相结合。

传统给现代提供了创新、开拓的基础, 现代是对传统进行改革、发展的产物。从单一校区到多校区发展的学生党建工作, 要继承单一校区原来的优良传统, 同时要结合多校区的现代管理模式。首先, 学校党建领导管理对象要从学校内部转向多校区, 管理内容要从微观转向宏观, 管理方式要从过程管理转向目标管理。其次, 多校区学生政工干部应由原来被动遵意工作转向主动创新工作, 结合所在校区学生特点, 开展有意义的党建活动。创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 也是一个政党永葆生机的源泉。因此, 高校党建工作必须与时俱进, 开拓创新。

3、差异性与有效性相结合。