特殊工作范文

特殊工作范文（精选12篇）

特殊工作 第1篇

有一天回到宿舍, 我手往包里一伸, 本来是要掏手机的, 但我的手有一种奇怪的感觉, 心里还怦怦跳了几下, 是什么东西?我往包里一看, 一朵三角梅静静地躺着。

这朵三角梅把我的思绪拉回了下午的一幕:小祥爸爸来送小祥, 我们一起到宿舍帮小祥放置物品。一会儿, 小祥跑进来, 手里拿着一朵三角梅, 当时我立即沉下脸来批评他不可以随意摘花, 他爸爸也开始责怪他。正在我们教育他时, 小祥却把那朵三角梅使劲地往我手中塞, 嘴巴里发出“嗯嗯”的声音, 头也一直点着。我以为他是知道错了, 想把花还给我, 便把花接了过来, 随意拿在手中, 准备丢掉。而且, 小祥爸爸临走时又教训小祥以后再也不可以摘花。之后, 我带他到办公室, 让他在椅子上坐着, 我去接水, 而我的包就在办公桌上放着。一分钟左右, 我接水回来, 一进办公室, 就看见小祥在动我的包, 我快步走上前去, 制止了他, 并打了“不好”的手语, 希望他知道这样的行为是不礼貌的。

这样的回忆, 加上现在手提包中的三角梅, 我似乎明白了什么, 便赶紧跑到二楼有三角梅的地方去看。此时, 我惊奇地发现, 每个花盆里都有好几朵三角梅躺在那儿。我顿时明白了, 这朵三角梅不是小祥摘的, 而是自然凋谢的, 只是小祥从花盆里捡了一朵, 也许这是他送给我的一份心意, 而我却不明事理地批评了他, 还随意地把那朵三角梅丢在垃圾桶里。他肯定对此不满, 所以才又捡回来放到了我的包里, 很明显是我错了, 错把学生对我的心意当成了他的错误。

第二天早上, 我拿着这朵已经有点枯萎的三角梅来到小祥跟前, 试图把花给他 (事实上是想试探一下, 这花到底是不是他想送我的) 。结果, 当我把花递给他时, 他把花又塞到我手里, 嘴里还是“嗯嗯嗯”的。我打着手语问他:“这花是你送给我的么?”他仍旧一个劲儿地“嗯嗯嗯”。我张开双臂, 示意要抱抱他, 他心领神会, 也上前来抱住了我。那一刻, 开学报到时我去门房接他的情景立即涌入脑海:当时, 他懵懵懂懂, 无论我怎么逗他, 他都丝毫不理我。可是现在, 一个表面看起来仍然是那么傻乎乎的孩子, 却知道给我送花了, 我的眼睛一下子变得模糊了……

这件事情, 让我想起了一句话, 即“不要用我们的思维方式去评价孩子的言行。”这些生活在无声世界里的孩子们, 他们眼里的一切是那么美丽、纯洁, 可是他们眼里的世界与我们成人的世界又是那么的不同, 如果我们不能耐心、认真地倾听他们的心声, 会很难理解、走进他们纯真的内心世界。长期以来, 长者对未成年人持有的往往是一种居高临下式态度与教育方式, 对待残障儿童有时甚至存在歧视与偏见。这种对待教育, 由于年龄差异、形体差异而表现得十分的不对称, 社会、家长是主动的, 儿童是被动的;社会、家庭是强势的, 孩子是弱势的。在这样一种状态下, 残障儿童的表达显得那样的苍白无力。因此, 作为一名特殊教育工作者, 我应该放下“架子”, 弯下“身子”, 持着平和的心情, 建立平等的语境, 去和孩子们交流, 倾听孩子们的声音, 用倾听与理解还给孩子一片友善可亲的天空。

二、让关爱滋润心田

由于我校是寄宿制学校, 正值需要父母呵护的孩子们不能每天回家享受爸爸妈妈的爱, 所以作为教师的我们便承担了“代理父母”的角色。每天需要提醒学生喝水、洗手, 以及提醒学生根据天气增减衣服, 同时要记住每个孩子的生日, 并在生日那天为他们送上祝福, 以上这些细小的事情, 我每一件都要牢记在心。例如, 我班小璐同学的哥哥在江苏读大学, 兄妹俩每半年才能见一次。得知此情况后, 我想办法加小璐哥哥为QQ好友。一天, 我打开电脑让小璐与他哥哥视频, 她一看到屏幕上的哥哥, 欣喜若狂, 又是拿作业本又是拿考试卷的, 通过视频让哥哥看她的成绩, 还表演了一段舞蹈, 最后她用手语打出“哥哥我想你!顿时, 她远在千里之外的哥哥热泪盈眶, 看着这感人的场景, 我也一阵心酸。

在乎每个特殊儿童, 就是要发自内心地去爱孩子, 从细微处关心孩子们。有教育家说:“教育的全部奥妙就在于如何爱护学生。”大量的教学实践表明, 爱是一种有效的教育手段, 爱是师生共同的语言, 用爱才能谱写特殊孩子生命的乐章。爱学生不是一句空话, 爱是具有多种形式的, 爱是没有具体范畴的, 如一个温柔的眼神、一个会心的微笑, 都会似一缕轻柔的春风。只要心中有爱, 行动有爱, 时时献爱, 教师就能赢得学生的喜爱。

特殊工种培训工作 第2篇

公司领导要始终把特种作业人员安全培训工作列入重要议事日程，做到在布置、检查、总结生产经营工作的同时，布置、检查和总结安全工作。所属各单位领导也时刻牢记生产必须管安全的原则，十分重视特种作业人员安全培训工作。做到安全工作有布置、有检查、有深度、有落实，不仅从人力、财力上加大投入，为全公司取得特种作业人员安全培训工作的好形势起到十分重要的作用。目前公司上下把特种作业人员安全培训工作做为关系公司稳定发展的大事，已形成一把手重点抓，分管领导亲自抓，安全员具体抓，全员齐抓特种作业人员安全培训工作的良好局面。

二、机构健全，管理到位。

公司应成立特种作业人员安全培训工作委员会，各基层单位、施工项目部都设立特种作业人员安全培训工作领导小组，各施工工段配备专、兼职安全员。基本上形成了以专、兼职安全员为框架、纵向到底、横向到边的安全管理网络模式。特别是各单位的安全专干，转变工作作风，将安全工作融于生活经营工作之中，积极深入生产施工现场指导安全工作，把事故隐患消灭在萌芽状态，效果十分明显。

三、制度健全，责任落实。

公司负责安全总经理与各单位领导签订特种作业人员安全培训工作责任书，明确特种作业人员安全培训工作目标任务和奖惩措施。各单位还根据自己的实际情况，把特种作业人员安全培训工作责任分解落实到具体岗位，严格实行责任到位，奖罚兑现。

各单位在参照公司《特种作业人员安全培训工作管理制度》的基础上，还结合各自的情况，制定了一套切实可行的特种作业人员安全培训工作管理制度和措施，在每年的安全工作大检查中，通过检查公司各生产单位的特种作业人员安全培训工作制度、会议记录、检查及隐患整改资料文件，程序规范，从制度上为特种作业人员安全培训工作打下良好基础。

四、积极宣传，抓好培训。

我公司进一步加强对特种作业人员安全培训工作的宣传教育和技术培训工作。一是抓好安全法律法规宣传，增强职工的法制观念和安全意识，各单位利用大小不同会议、墙报等多种形式，认真宣传特种作业人员安全培训的有关法律法规，增强职工的安全法规意识；二是积极配合“全国安全月”活动，利用“职业健康安全GB-18000”认证工作，对企业进行系统科学的特种作业人员安全培训工作管理；三是加强了对特殊工种作业人员的技术培训；四是抓好民工的岗前安全培训，坚持用工原则，尽量使用安全素质好的原有的熟练民工，从人员上杜绝了违规操作。

五、加大投入，整改隐患。

为了确保特种作业人员安全培训工作，各单位都按责任书的要求，结合各单位实际，制订出《特种作业人员安全培训工作实施方案》。对每一安全隐患定出专用经费，并由专人负责落实，确保特种作业人员安全培训工作的每个环节能够按照规范要求落到实处。

近几年来，公司特种作业人员安全培训工作虽然取得了一定的成绩，但还存在一些问题和隐患，这些都需要我们在今后的工作中不断加强宣传教育，加大监管力度，从公司利益、职工利益出发，坚持不懈的把特种作业人员安全培训工作管理工作抓好、特殊工种培训师资情况

高校辅导员工作特殊性研究 第3篇

关键词 高校 辅导员 工作 特殊性

高校辅导员工作具有直接性、基层性、复杂性、繁琐性等特点，但最本质的特点就是服务性。从高等教育在全国工作的地位上看，是为经济基础服务的；从学生工作在全校的工作看，是为教学工作和办学目标服务的；从领导、老师的角度上看，是为学生的学习生活服务的。大学生是最具活力的群体，他们思维活跃 ，接受新事物快。而辅导员肩负关心学生生活、指导学生学习、引导学生思想、组建学生干部队伍、进行班集体管理等诸多任务，这就决定了辅导员工作的特殊性。

一、工作对象的特殊性

1.从生理上看，逐步趋于成熟

大学生是一个较独特的社会群体，正处于青春期，生理上逐步趋于成熟，同时具有一定的社会地位和知识素养。因此大学生的意志呈现出独有的特点，主要意志品质特征在多数大学生身上已基本形成，并逐步趋于成熟，但其发展呈现出差异性和不平衡性。因此，辅导员对大学生加强意志的培养与训练是非常必要的。对于思想意识、价值取向正逐步形成的大学生而言，要采取平等灵活的思想教育模式和方法。

2.從生活上看，逐步趋于独立

现代社会是一个学习型社会，学习是学生的天职。大学培养人才，既要教给学生必要的现代科学技术和文化知识，也要教给学生基本的学习方式和生活方式。因此辅导员要承担大学生学习求知引导者的角色，也要帮助学生确立自己的追求目标，设计自己的学习生活计划和有针对性的制定职业生涯规划。大学生正处于成熟与不成熟、独立与不独立之间的特殊群体，特定的时代背景使他们承受着更加巨大的挑战：他们一方面必须努力完成在校学业，同时还要关心所学知识能否适应未来需要；一方面必须掌握基本的专业知识，同时还要具备信息时代获取新知识的基本素质；一方面必须拥有创新意识和创新能力，同时还必须塑造能够融入社会的健全人格。

3.从思维上看，逐步趋于理性

在教学活动和与学生日常的接触中发现，大学生有一种习惯于对事物提出批判的思维方式和态度倾向。从某种意义上讲，大学生对事物能提出批判是一种进步，说明大学生经过小学和中学的知识储备以及智力上的成长发育，到了大学，具备了一定的观察问题和分析问题的能力，并且随着成人意识和自信心的增强，他们敢于把这种看法和见解表达出来。对此，对大学生的管理不能压制，应该给予适当的引领和指导。

二、工作时空的特殊性

1.工作时间的无界性

从一般意义来讲，辅导员工作是研究学生思维的变化过程和对外界事物的反映。它需要辅导员深入到学生中间，全面了解学生中存在的各种问题，深刻分析其形成的原因，逐渐把握学生活动的规律，最终找到大学生思想政治教育的切入点。但学生思想的成熟和行为的规范不能一蹴而就，有一个从量变到质变的过程，是一个在时间上不间断的过程，并且可能是反复不定的。因此，这就决定了辅导员工作是不分白天还是黑夜、是正常上班时间还是节假日，只要学生有事，辅导员就必须第一时间到达现场做出处置。

2.工作地点的不确定性

从我国高校的现状来讲，辅导员工作内容十分繁重，包括关心学生生活、指导学生学习、引导学生思想、组建学生干部队伍、进行班集体管理等诸多方面，所以辅导员既坐镇办公室，又进课堂，上图书馆，跑操场，进宿舍，甚至跑医院，他们没有固定的工作地点，凡是有学生的地方，辅导员就必须眼到、口到、腿到、心到，无一例外。

三、工作内容的特殊性

1.既要关心学生的饮食起居，更要关注学生的思想波动

辅导员要经常深入学生宿舍、食堂等场所，主动和学生交流，热情和学生作朋友，积极帮助学生健康生活、积极生活、文明生活。同时，要善于观察，勤于思考，第一时间发现学生的思想波动和一些不良倾向，认真分析原因，找出对策，及时予以排除。使学生感受到家一般的温暖，从而使他们以更加饱满的热情投入到学习中去。

2.既要关心学生的学习学业，更要关注学生的就业创业

辅导员要引导学生树立良好的学习观，强化学生终身学习的意识，积极引导学生掌握正确的学习方法，定期对学生进行指导，使学生明确学习目标，坚定地朝着目标不懈地努力。同时，要引导他们树立正确的职业观就业观，敦促早做职业生涯规划，培养创业意识，磨砺创业能力，提升就业实力，争取毕业就就业，毕业就创业。

3.既要关心学生个体的成长成才，更要关注学生集体的共同进步

辅导员要关心学生个体的成长成才，更要关注的集体的共同进步。这就要求辅导员要公平地对待每一位学生，因为他们都理当得到老师公平的关心和关爱。因此，在工作的过程中，既要有个别的特殊教育，又要有集体的公平帮扶，使每一位学生在集体中找到归属感、成就感和自豪感，从而实现集体的共同进步。

4.既要做大量繁琐的日常事务，更要做全面深入的理论研究

辅导员工作内容的繁重性，决定了辅导员每天要处理大量繁琐的日常事务，如查看宿舍、检查自习，学生请假、学生生病、学生突发事件等，辅导员都必须第一时间到场处置。同时，做好这些日常工作，辅导员还必须要有相关的理论知识做支撑。因此，辅导员还得做全面深入的理论研究，从而更好地把握大学生思想政治教育工作的规律性。

参考文献：

[1]童静菊.高校辅导员队伍建设的回顾与展望[J].学校党建与思想教育，2006，（8）.

[2]康长春，李尚可.高校政治辅导员素质修养初索[J].中国教育导刊，2006，（14）.

[3]汪强.论新时期高校辅导员的修养[J].江苏高教，2007，（4）.

[4]王栋良.高校政治辅导员应有的基本心态[J].（转下页）（接上页）前沿，2012（6）

[5]王文燕，张海川.论高校辅导员工作的教育性[J].教育理论与实践，?2012（12）

作者简介：

徐泽胜，（1970.2～），男，四川剑阁人，长江师范学院思想政治理论课教学科研部副教授。

青年教师工作压力特殊性研究 第4篇

一、调查对象与方法

1、研究对象

本研究选取豫、川、渝三地25所中小学500名教师作为被试进行问卷调查, 收回有效问卷435份 (占87.0%) 。其中, 男233人、女202人;小学156人、初中152人、高中127人;五年以下教龄221人、五年以上教龄214人;豫175人、渝135人、川125人;硕士及以上63名、本科263名、大专109名。

2、研究方法

在查阅有关文献资料的基础上, 与郑州市某中学周遍地区中小学教师进行访谈, 并用开放式问卷的形式调查, 初步地制定出问卷的维度和项目, 编制成问卷。通过预测, 剔除一些项目, 最后分析筛选出45个项目, 组成正式的调查问卷, 问卷分情境因素和个人因素两个维度, 共包括九个分量 (见结果统计表二) 。本次调查采用封闭式的问卷形式。

3、问卷的信度和效度分析

在本次测量问卷的内部一致性系数 (克伦巴赫) a系数为0.89, 各分量的内部一致性系数都在0.70以上, 符合量表法对信度的要求。问卷的结构效度用因子之间的相关和因素分析指标说明:总量表与各分量表的相关系数r在0.72~0.89之间, 各分量表间的相关系数在0.65~0.76之间, 均具有显著性意义 (P<0.01) 。经因子分析, 各项目对其因子 (即分量表) 的负荷系数在0.52~0.78之间 (均大于0.30) 。因而, 本次测量的问卷具有良好的信度和效度。

二、调查结果

从统计表一可以看出, 教师总体压力感较大, 有些压力、压力很大、压力极大者所占比例大约为77.7%, 教师压力问题应引起人们的重视。

(单位:人)

三、青年教师压力大的影响因素分析

1、情境因素

工作负荷:教师工作时间长, 除了完成学校安排的大量教学任务外, 更新知识、参加教育培训、参与课题研究、完善校本课程等, 青年教师完成这些任务的要求更高。另外:学生数量大幅增加, 学生基础知识过差, 教师给学生补上一教育阶段知识成为常事, 这无疑增加了他们的教学负担, 影响其教学成就感, 也在一定程度上增加了压力感。这种现象对青年教师压力感的影响突出。

角色冲突与人际支持:社会、学校、家庭、学生等各方面对教师提出多元的要求和期望, 又有不同的行为要求, 极易造成个体的无所适从, 产生角色冲突和角色模糊。教师工作负荷的加重, 教师与家人、同事及家长交流的减少, 使教师工作压力感无以宣泄等。青年教师的角色冲突可能性远远高于老教师, 人际支持缺乏问题也比五年以上教龄的教师更为严重。

职业特点、公平感和控制感:教师的工作是一种脑力工作, 精力耗损严重, 学校对青年教师工作的质、量要求很高。但另一方面, 青年教师的工作能力遭到怀疑, 成功被认为是随机的;家长更愿选择有经验的老教师教自己的孩子;学校工资级别差距过大;很少处于领导地位, 没有决定权, 与学校领导的沟通少;学校领导任用上“论资排队”等问题;这些都会显著增加青年教师的工作压力感。

2、个人因素

性别与年龄:调查显示, 中、小学阶段的青年女教师压力感要低于青年男教师, 而处于高等学校的青年男女教师情况正好相反;青年男教师在经济收入方面的压力明显大于青年女教师, 而青年女教师在学生因素方面的压力则明显高于青年男教师;原因主要是社会期望、角色差异、行为特点等。关于年龄与压力的研究普遍表明, 年轻人的工作压力感程度高于三四十岁的人, 因为青年教师从事的是一些基础性的工作、经验少、职位低、期望高等。但本人调查却发现, 青年教师在年龄与性别方面的压力感远远低于中老年教师, 原因有待进一步探讨。

受教育程度:青年教师群体中受教育程度较高者对工作的不满意度较高, 主要原因是他们对自己的期望值提高, 渴望获得更多的报酬。

婚姻状况与家庭条件:家庭条件的优越与否及结婚与否对教师的压力感也是有影响的。家庭经济困难的青年教师面临更多的压力;已婚青年教师压力感略微低于未婚教师;青年男教师压力感高于青年女教师。

个性特征:有些人把工作的失败归因于外部的不稳定因素, 有些人却认为是自己没有能力, 不同的归因倾向对个体的压力感影响是不同的。相比而言, 归因于内的个体的压力感更大。个性特征对青年教师与五年以上教龄教师的影响程度差异不大, 本文不予考虑。总体而言, 个人因素对青年教师工作压力感的影响不及情境因素大。

四、青年教师工作压力应对策略

1、青年教师工资普遍较低, 加之教学经验不足, 教学、管理困难屡现, 学生不够尊敬, 人际交往困惑、生活压力大等而出现挫败感和失落感。学校应该合理安排教师的工作量, 依照学生实际水平要求青年教师的教学效果;学校内部形成好的校风;尊重青年教师的合理性建议;学校制度透明、合理, 善于接纳青年教师的不同意见等。

2、青年教师群体产生放弃教师职业想法者甚多, 新一代青年教师学历普遍较高, 对自身期望值高, 出现自我动摇期。要求领导公平评价新老教师, 不依资历取人;教师个体积极的表达自己;与同事家人交流;培养爱好, 调节情趣, 学会放松的方法等。

3、课程改革普遍推广后, 对教师的要求日益提高, 青年教师面临无所参考与借鉴的境地。个人受教育经历以及师范阶段所受的教育与现实教育改革及教学需求相差甚远, 教学的过程完全成为一种新经验的建构过程, 压力必然存在。学校应重视青年教师进修及提高自身的需要, 创造继续学习的机会。

4、青年教师是学校优秀教师的后备力量, 也是实施教育创新的关键, 对他们的培训、教育、管理关系着学校的存亡。目前教学反思、说课和优质课比赛等花样繁多的教改形式, 常让青年教师感觉无所适从。学校领导应刻意培养青年教师恰当处理变化的能力, 教导他们客观评价自己的能力与不足, 看清时势, 积极正确的归因。

5、青年教师群体普遍面临住房困难、生活质量不高、婚姻压力大等现实性问题。据有关调查现实, 我国师范院校的学生主要来源于农村地区 (与师范教育学费相对较低有很大关系) , 而每年毕业的学生有多半选择留在城市工作, 城市中小学校又很少为教师分配或提供住宿, 城市青年教师普遍面临住房困难。工资有限又在一定程度上影响了青年教师的生活质量。在城市环境中青年男教师并非是广大女性的结婚考虑对象, 青年女教师景况要好的多。学校应适当考虑青年教师生活状况, 给予合理帮助。

对青年教师压力特殊性的研究, 有利于青年教师对自己进行剖析, 进行必要的调整和改革, 提高教育和教学的质量和效率更为教师培训、学校管理提供有效建议。但现有研究对策略可行性的论证尚显不足, 笔者在后续研究中会尝试新的策略创新, 并在一定范围内对策略进行实验, 对普遍实施策略的可能性进行论证。

参考文献

[1]傅维利:《论教育改革中的教师压力》, 《中国教育学刊》, 2004 (3) 。

[2]孙杰远、李青:《新课程背景下教师职业压力的调查研究》, 《广西师范大学学报:哲社版》, 2005 (1) 。

[3]周月朗:《新课程实施中的教师压力及其管理策略》, 《教师教育研究》, 2006 (4) 。

[4]刘京平:《自我心理调适法实战攻略》, 《四川教育》, 2006 (7-8) 。

[5]陈明丽:《国外关于教师职业压力的研究》, 《福建师范大学学报》 (哲社版) , 2000 (3) 。

特殊儿童工作总结李 第5篇

教育应面向每一个儿童，残疾儿童也是学生的一部分，为全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。

一、领导高度重视，成立了“特教工作”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展“特教班”和“随班就读”工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。

二、重视与规范残疾儿童的认定工作。对各班的智残学生，先进行摸底，并请家长做好同意认定的签名，然后到教育局审批，再请特殊教育的专家进行认定，严格认定程序。对认定后的特殊学生，要求教师不宣传、不歧视，要更加重视这些学生，为他们建立档案，把他们的作业、试卷收集起来，进行整理归档，进行分析、评估。

三、学校尽可能地提供适合于特殊学生发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。我们加大投入，新装修了特教班教室，配齐了电视等现代化设施。

四、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。

一年来，我们在特教方面做了很多工作，也想了很多办法，的确，做好特教工作非常繁琐，需要我们更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我们一定再接再厉。

金海湖一小：李中倩

特殊工作 第6篇

摘 要 随着企业发展规模的不断扩大，企业之间的兼并重组案例逐渐增多，企业间的兼并重组已经成为了企业发展的重要趋势。在兼并重组中，为了保证兼并重组效果，并尽可能保护企业资产和职工利益不受损失，应在企业兼并重组中结合企业财务管理实际，做好财税处理工作，有效提高企业兼并的整体效益，保证企业兼并取得积极效果。在特殊企业重组中，财税处理工作尤为重要。为此，我们应对特殊企业重组过程进行深入分析，并认真研究特殊企业重组中财税处理工作存在的问题，制定具体措施积极做好特殊企业重组中的财税处理工作，满足特殊企业重组需要。

关键词 特殊企业 企业重组 财税处理

一、前言

经过了解发现，在企业兼并重组过程中，财税处理工作是保证企业利益的重要手段，只有做好财税处理工作，才能保证企业重组双方的利益不受损失，实现企业重组的双赢。在特殊企业的重组过程中，由于财税处理涉及到双方的利益核心，因此如何做好财税处理工作成为了企业重组工作重点。为此，我们应根据特殊企业重组实际，在财税处理工作中，从注重债务重组确认、做好股权收购和资产收购等角度出发，提高财税处理工作的实效性，保证特殊企业重组中的财税处理工作取得积极效果。

二、特殊企业重组的财税处理工作应注意债务重组确认

企业重组同时符合下列条件的，适用特殊性税务处理规定：

（一）具有合理的商业目的，且不以减少、免除或者推迟缴纳税款为主要目的。

（二）被收购、合并或分立部分的资产或股权比例符合本通知规定的比例。

（三）企业重组后的连续12个月内不改变重组资产原来的实质性经营活动。

（四）重组交易对价中涉及股权支付金额符合本通知规定比例。

（五）企业重组中取得股权支付的原主要股东，在重组后连续12个月内，不得转让所取得的股权。

为了保证特殊企业重组的财税处理工作能够尽可能的保护双方的合法利益，在特殊企业重组过程中，首先应注意债务重组确认。具体应从以下几个方面入手：

1.明确双方企业各自的债务负担和规模，为债务重组做准备。在特殊企业重组过程中，为了保证重组中的财税处理工作满足实际需要，应对企业各自存在的债务引起足够的重视，并准确划分债务种类，做好债务重组的准备工作。

2.企业债务重组确认的应纳税所得额占该企业当年应纳税所得额50%以上，可以5个纳税年度的期间内，均匀计入各年度的应纳税所得额。利用这一政策，企业债务可以有效减轻，企业双方的债务都可以在政策允许范围内延长交纳时间，保证企业双方的债务能够得到有效处理。

3.应在特殊企业间债务重组过程中合理利用纳税政策。通过对纳税政策的了解发现，特殊企业间债务重组应合理利用纳税政策，降低企业债务负担，满足特殊企业重组需要，保证特殊企业债务重组效果。

三、特殊企业重组的财税处理工作应做好股权收购

在特殊企业重组过程中，股权收购是重要内容，只有保证股权收购有效进行，才能提高特殊企业重组财税处理工作质量。目前来看，要想做好特殊企业重组财税处理工作的股权收购工作，应从以下几个方面入手：

1.股权收购，收购企业购买的股权不低于被收购企业全部股权的75%，且收购企业在该股权收购发生时的股权支付金额不低于其交易支付总额的85%。在股权收购中，应严格遵守股权收购规则，应在收购比例上保证收购总数低于规定总额，保证股权收购符合规则要求，满足企业重组财税处理要求。

2.特殊企业在重组中应合理划定股权范围，保证股权收购的有效性。在企业重组中，应根据企业股权情况，明确自身股权，并确定哪些股权参与企业重组、考虑到特殊企业在重组中财税处理的特殊性，只有合理划定股权范围，明确股权重组形式，才能保证股权收购符合实际要求，达到提高股权收购效益的目的。

3.股权收购应采取市场化运作，合理利用股权收购政策。在特殊企业重组过程中，股权收购是财税处理工作中的重要内容，为了保证股权收购取得积极效果，在股权收购过程中应按照市场化方式运作，股权收购中，影响最大的是目标公司的其他股东。根据《公司法》，对于股权转让必须有过半数的股东同意并且其他股东有优先受让权。此外，根据我国《合资企业法》的规定，“合营一方向第三者转让其全部或者部分股权的，须经合营他方同意”，因此股权收购可能会受制于目标公司其他股东。

四、特殊企业重组的财税处理工作应做好资产收购

在特殊企业重组过程中，资产收购是财税处理工作重点，只有做好资产收购，才能满足特殊企业重组的实际需要，达到提高特殊企业重组有效性的目的。特殊企业重组中资产收购工作应从以下几个方面开展：

1.资产收购，受让企业收购的资产不低于转让企业全部资产的75%，且受让企业在该资产收购发生时的股权支付金额不低于其交易支付总额的85%。考虑到特殊企业的特点，在资产收购中，应保证收购资产的比例在允许范围内，使资产收购中的股权支付能够在规定比例之下。

2.资产收购应保证收购比例满足实际要求，提高资产收购效益。在资产收购过程中，为了保证资产收购的整体效果，应控制收购比例，应根据比例要求做好资产收购工作，提高资产收购效益。

五、结论

通过本文的分析可知，在特殊企业重组中，考虑到财税处理工作的重要性，我们应从注意债务重组确认、做好股权收购和做好资产收购等几个角度出发，认真做好财税处理工作，满足特殊企业重组需要，保证特殊企业重组工作取得积极效果，达到提高企业重组效益的目的，全面提升特殊企业重组质量。

参考文献：

[1]白丽红，崔灵精.企业重组业务特殊性税务处理的具体方法.会计之友.2011.07.

[2]李德吉.企业清算业务企业所得税处理的纳税解析.会计之友（上旬刊）.2010.03.

[3]黄志彬.试论企业重组业务所得税的处理.时代金融.2011.05.

[4]方波.企业重组所得税弥补亏损问题探讨.财政监督.2011.02.

浅议企业新闻工作的特殊性 第7篇

企业新闻工作舆论导向的特殊性

企业的新闻工作者应该通过传递党和国家的路线、方针、政策, 站在企业领导者的立场上, 站在企业全面发展的根本利益的立场上, 站在有利于企业生产发展的立场上, 为企业的改革发展稳定提供舆论支持。要时刻注意基调鲜明、导向正确、舆论强劲的主旋律, 为企业员工凝心聚力谋良策, 为推动企业又好又快发展提供强大的精神动力和舆论支持。企业新闻工作者要通过宣传促进企业干部职工思想和行动的统一, 进一步提升企业的知名度和美誉度。要围绕企业发展大局, 报道企业生产发展的良好前景、有关企业员工的生活和工作质量的改善、企业领导关怀民生的各种会议新闻。

企业新闻宣传重点的特殊性

人们生活的世界本无所不有, 无所不包。把真实的、受众关注的世界展示出来是企业新闻工作者的主要责任。但是, 企业的生产发展有阶段性、重点性, 企业的新闻报道也必然会受到这种阶段性的影响。企业要响应国家和党的号召, 对企业的发展政策进行调整和补充, 就要站在有利于国家发展的角度对企业进行宣传。十七届五中全会召开之际, 企业新闻工作就必须结合五中全会的“十二五”规划精神, 宣传企业的“十二五”规划制定情况, 宣传企业“十一五”所取得的成就, 引导广大职工群众树立用主流价值目标凝聚共识、鼓舞斗志、激发活力的理念。围绕中心, 服务大局, 是企业新闻宣传工作永远不变的信条。例如企业在进行“创先争优”、“比学赶帮超”、“办理劳动家属养老保险”等特殊活动的时候, 企业的新闻工作者就必须把主要精力集中到这些重点活动上来, 新闻头条也将相应地发生变化。同时, 企业的新闻工作者还要坚持宣传企业以人为本、关注改善民生, 主动为职工群众解难题、办实事的工作实践;宣传员工为企业的生产发展积极努力的工作势头。因此, 企业新闻工作者往往不仅要站在国家的高度、站在全局的角度、站在企业领导者的立场上, 还要站在受众的角度, 全方位地为企业的发展做好宣传工作。

企业新闻策划意识的特殊性

企业新闻报道重点的特殊性决定了企业的新闻策划也必须随着报道重点的变化而变化。新闻策划是新闻报道的主体遵循事物发展和新闻报道的基本规律进行的新闻部署活动。在新闻竞争日趋激烈的今天, 新闻策划正越来越被媒体所重视。只要策划到位, 即便是年年都做的老题材, 同样能够做出新意。对于报道面本来就比较狭窄的企业新闻来说, 不能只停留在一事一报的动态报道上, 应该从更深层次上, 多视角、全方位地挖掘最能反映企业面貌的东西, 以满足企业读者群与受众的需要。

企业新闻策划要注重细节意识。企业新闻报道如果触动不了企业员工的心灵就失去了报道的价值, 要使报道具备感染力, 一个重要的手段就是要善于抓细节。但不是细节的罗列, 不是大肆渲染, 而是新闻场景、新闻人物、新闻事件细节的再现。对于普遍关注的企业生产状况, 如果都侧重宣传热火朝天的干劲、不怕牺牲的奉献精神, 势必显得单调。所以, 抓生产的细节、生活的细节、领导关爱的细节, 新闻就会充满活力。

企业新闻策划要注重大局意识。企业新闻宣传与社会新闻宣传最大的区别是企业新闻与党中央的政策保持一致的同时, 还要跟着企业领导的决策方向走, 要结合企业生产经营活动报道好中央有关政策。企业报的头条时常要随着领导决策、生产经营形势的变化而变化, 可变性比较强, 节奏性比较强。企业的生产工作、职工的思想政治工作、信访稳定工作会随着企业工作重点的变化而成为企业某阶段宣传的重点, 这便决定了企业新闻在国家政策指导下的特殊的大局意识。

企业新闻标题要有新颖意识。企业生产的策划、计划、生产工作的汇报决定了企业必须通过大量的会议来解决这些问题, 所以企业新闻报上的会议新闻是必不可少的。会议新闻的标题虽然单调, 但是也可出新意。例如对于石化集团举行的文明礼仪行为规范学习, 企业要宣传员工如何学习、讨论、看待文明礼仪行为规范, 这种稿子的标题如果写成《企业员工学习文明礼仪行为规范》就很单调了, 《学规范%树形象提素质》就显得具体得多;企业为劳动家属办理养老保险, 一个《好事实办暖人心》立刻显现领导的关爱之情。总而言之, 企业新闻的标题也可以采用对偶、排比、对比等修辞手法, 也可以借用诗句等作为标题。如宣传外闯市场的《一路风雨一路歌》;报道下岗再就业职工创业精神的《岂待开卷者, 扰弄也欣然》;歌颂加班加点工作的《办一份手续, 了一份心愿》、回顾“十一五”的《长缨在手缚油龙》等。

一个企业发展得再好, 如果不注重新闻宣传工作的特殊性, 企业的整体形象、企业生产经营的好势头、企业产品的质量、企业员工的精神状态将得不到淋漓尽致的展现。市场经济的发展, 信息时代的到来, 网络的普及, 都预示着新闻宣传方式的多样化, 企业新闻工作者如果能够在多样化的宣传氛围中, 对企业新闻的特殊性心知肚明, 企业的新闻工作会有更好的发展势头, 企业的发展会具有良好的宣传氛围。

参考文献

[1].中央宣传部、国家广电总局、新闻出版总署:《关于深化改革新闻出版广播电视业改革的若干意见》, 2010 (8) 。

浅谈社区护理工作的特殊性 第8篇

关键词：社区护理,特殊性,健康教育,社区护士

社区护理是适应社区居民的健康需求, 伴随着社区卫生服务需要而逐步发展的, 因此, 社区护理是社区卫生服务的重要组成部分。社区护士以同情、和蔼、亲切的态度以及刻苦耐劳的精神, 应用临床医学、公共卫生学、社会科学方面的知识, 矫正每一个人生理或心理上的不适, 预防疾病的发生, 以保持健康, 必要时并从事健康人和居家患者的访视与护理。由此可知, 一名社区护士仅有临床护理理论知识与实践工作经验是不够的, 还必须掌握社区护理理论知识及一定的社区工作实践经验。

1 社区护理工作的基本概念

1.1 社区护理的基本含义

社区护理是在社区范围内开展以健康为中心, 向个人、家庭以及人群提供集预防、保健、医疗、康复、健康教育和计划生育宣传指导为一体的系统化的整体护理服务。

1.2 社区护理工作的必要性

随着中国逐渐进入老年社会, 慢性非感染性疾病的危害日趋严重, 社区老年人的护理将成为我国社区医疗机构的工作重点之一。

1.3 社区护理工作的主要内容

主要包括预防、保护和促进三方面的内容。 (1) 预防是指防止疾病和伤害的发生, 具体体现在社区门诊及家庭病床等护理服务和参与周期性体检、消毒、防疫、预防接种等保健活动上; (2) 保护是指保护居民免受环境中有害物质的侵袭, 具体体现在担负社区签订服务合同、建立家庭健康档案、禁止公共场所吸烟、检查饮水和食品卫生、限制社区居室装潢环境污染等卫生管理工作; (3) 安排一些活动促进社区居民健康, 具体体现在组织社区居民开展一些全面健身的有益活动以及宣传计划生育和一些卫生保健常识上。

1.4 社区护理的服务对象

即为社区范围内的每一个人、每一个家庭、每一个团体和每一个公共卫生场所。

1.5 我国社区卫生服务的主要模式

目前主要有三种模式:一是社区服务站型, 指由卫生行政部门直接领导, 由当地医院派出一定数量的医务人员深入社区居委会建立社区卫生服务站, 承担居委会的医疗、预防、保健和康复等项任务;二是社区服务中心型, 指在当地医院内成立社区服务中心, 承担所辖地区居委会的社区卫生服务工作;三是社会参与型, 指由城区等街道办事处牵头, 基层医院派人指导, 由居委会人员、离退休医务人员、短期服务培训人员及社区志愿者组成的初级卫生保健站。

1.6 社区护理工作的常用措施

主要有三种:一是采取教育措施。教育是给居民提供信息, 鼓励他们自愿改变其生活方式, 向健康化发展, 如教育居民如何选择符合健康要求的膳食方法和体育锻炼方法;二是采取策划措施。策划是一种比较强烈的规劝方式, 即通过一些护理活动来减少环境中导致危险的因素, 如对疾病的预防注射、对餐馆的食具消毒检查;三是采取强制措施。强制是运用强迫的方法, 如法律规定不准虐待老人、儿童、传染病的隔离、禁止吸入有害化学物质。社区护理要运用这三种措施来保护居民, 防止疾病及伤残, 促进健康。

2 社区护理工作的特殊性

2.1 社区护理客体方面的特殊性

2.1.1 深入社会, 社区服务对象是社会基层

社区护理是一种公益型服务, 它不同于医院护理工作, 医院护理的对象是患者, 而社区护理对象是社区的每一户、每个人以及一些公共场所。因此, 社区医护人员是深入到社会基层, 直接面向社区居民群众的。

2.1.2 关系多样, 社区服务对象又是相对稳定

由于社区居民扮演着多种社会角色, 有着不同的社会分工和社会地位。同时, 社区居民年龄结构和健康状况不同, 其护理需求也不一样。因此, 上述情况决定社区护理工作的人际关系的多样性。而这种多样性又不同于医院护理医患关系的临时性、短期性和个别性, 而是具有长期性、稳定性、反复性和全局性。因此, 社区医护人员的热心服务、任劳任怨、持之以恒的精神就显得格外重要。

2.1.3 预防保健, 扩大了社区护理服务的内涵

由于社区护理是以健康为中心, 以家庭为单位, 以居民整体健康的维护和促进为方向, 而进行长效式的护理活动。因此, 社区护理不仅是医疗护理, 而是将医疗护理、预防、康复、保健和健康教育有机结合, 将个体保健和群体保健融为一体, 从而为居民提供综合、连续、方便、快捷、经济、优质的卫生护理服务。

2.2 社区护理主体方面的特殊性

2.2.1 以健康为中心, 要求社区护理机构具有“多功能”

社区护理的主要职责是视人群为整体, 使用健康促进、健康维护、健康教育的方法, 直接对社区内个体、家庭和群体提供协调、连续的护理, 使居民达到健康。社区护理是以维持和促进人的健康为中心的。医院临床护理多以恢复人的健康为主, 而社区护理不是单纯治疗护理患者, 而是综合提供预防、保健医疗、康复、健康教育和计划生育技术指导等服务, 并受卫生行政部门的委托, 承担所辖范围内的公共卫生管理职能。社区护理一般具有社区健康教育、传染病预防和控制、环境和职业健康管理、家庭护理、儿童保健、妇女保健、老年人保健、心理卫生与精神保健、患者临终服务以及患者入院前急救护理等服务功能。

2.2.2 以群体为主, 要求社区护理人员成为“全科护士”

社区护理的基本职责是视人群为整体, 而不单是个人和家庭。因此, 社区护理工作就要收集和分析人群的健康状况, 然后解决这一群体中主要的健康问题, 即使社区护士照料个人与家庭, 也是帮助整个人群解决健康中的一项工作。社区护士的工作任务是从一个患者扩展到照顾整个人群。因此, 这就对社区护理人员提出了较高的业务素质要求。一个合格的社区护士应当能充当照顾、教育、咨询、组织、管理、协调、合作、观察、研究等多种角色。在不同的情况、不同的场合、不同的时间条件下, 社区护士充当角色能起到什么样的效果, 则取决于她的知识、技巧和灵活运用情况。

2.2.3 以“独立”为主, 要求社区护理人员具有自主性

医院护士经常是在医嘱下进行工作的, 而社区护士则因社区护理工作的管理层次少, 工作范围广, 经常处于独当一面、单独执行任务的状况。许多工作从准备到操作, 从实施到结束, 都靠自己去把握。因此, 社区护理人员应具有较强的“独立性”和“自主性”。

2.2.4“以人为本”, 要求社区护理人员提高人际交往和沟通能力

社区护士要主动, 热情, 友好地介绍自己, 消除护患之间的陌生感, 拉近护患关系。同时, 对待社区居民就像对待自己亲人一样, 尊重, 关心他们。

3 社区护理工作特殊性的指导意义

3.1 指导社区护理预防方面的工作

3.1.1 认真完成上级部署的卫生工作任务

社区护理应积极开展各项业务活动。

3.1.2 建立和完善社区护理工作的各项规章制度

将社区护理工作制度化、规范化。

3.1.3 积极开展社区预防工作

明确专人具体负责卫生防疫、计划免疫、食品性、慢性病等预防工作。

3.1.4 正常开展社区医疗工作

平时注重常见病、多发病的诊治, 必要时开展家庭病床、家庭护理以及相关的服务事项, 并做好危重患者入院前初步急救和转运工作。

3.1.5 注重抓好康复和健康教育工作

提高居民的自我保健能力。

3.2 指导社区护理保护方面的工作

3.2.1 及时开展卫生防疫工作

一是对传染患者进行疫源地管理及流行病学调查, 检查指导集体单位的消毒隔离工作;二是及时准确掌握接种对象, 并督促其按时接种;三是开展免疫效果监测活动。

3.2.2 注重开展孕产妇和婴幼儿的系统管理

一是做好围产期保健宣传指导;二是组织社区妇女病查治工作;三是及时做好新生儿建册访视及母乳喂养指导。

3.2.3 注重加强社区的卫生管理

协助居民委员会制定社区卫生管理条例或卫生公约, 并督促执行。

3.3 指导社区护理促进方面的工作

3.3.1 注重加强社区内卫生健康的宣传和培训

一是在社区内积极开展妇女保健、计划生育、优生优育、食品卫生、劳动卫生的宣传指导工作;二是积极开展社区居民健康教育培训、健康知识宣传以及各项咨询活动。

3.3.2 乐于开展有益身心健康的文体活动

可以根据社区居民的爱好习惯, 利用晨练等机会, 动员居民参加练健身操、跳健身舞等活动。

特殊工作 第9篇

一、高校特殊学生界定与评量

高校特殊学生是学生工作的重要对象。要进一步做好并创新特殊学生工作, 必先重新界定并全面评量特殊学生个体与群体的本质存在与特点类型。

词语“特殊”的内在涵义是指有参照的不同, 也指某种程度的奇怪、罕见, 其在内在性质上具有相对性、独特性、普遍性与不稳定转化性等主要性质, 由此可见, 以“特殊”惯称的高校特殊学生个人和群体也具备这四点主要性质。

当前, 对高校特殊学生的普遍认识是在生理、心理、学习、生活、情感、人际关系、就业等多方面存在一定困难和问题的学生个体与群体, 诸如生理缺陷、心理障碍、学习困难、沉迷网络、家庭贫困、单亲家庭及孤儿、沟通能力缺乏、品德缺陷、情感理念偏差、就业困难等学生。现依据“特殊”与特殊学生的主要性质与内在因素就不难看出, 目前对高校特殊学生类型的认识与划分是存在一定的缺陷, 是片面的, 也带有一定程度的心理轻视与消极暗示。

依据“特殊”的相对性, 相对于普遍意义上的特殊学生而言, 其他学生也可界定为“特殊”学生。由此, 对高校特殊学生的第一点重新界定就是全体学生均可视为特殊学生, 将特殊学生第一点评量为全体学生。这一界定与评量可表明学校对特殊学生的无歧视与关爱, 也给学生工作提出了新的要求, 即特殊学生工作要面向全体学生, 探寻科学、合理、实用的工作对策与方法。

依据“特殊”的独特性, 不同类型的特殊学生有符合其类型的特点, 有其独特的一面, 他们是消极因素与积极因素的集合体。由此, 特殊学生可以界定并评量为消极因素与积极因素并存的学生个体与群体。这要求我们在工作中要抓住消极的独特面进行正面引导, 使其回归到积极状态中, 提炼积极的独特面加强推力, 使之升华为特殊人才的培养点。

依据“特殊”的普遍性, 特殊学生也具有普遍性, 这符合马克思主义哲学中“一般”与“特殊”、“个性”与“共性”的关系。特殊学生的普遍性表明特殊学生并不是单指一个特殊学生, 也可以指特殊学生群体, 往往特殊学生群体居多, 还表明有的特殊学生具有多方面的特殊性。由此, 特殊学生可以重新界定为具有多面特殊因素的特殊学生, 评量为特殊学生群体与多面特殊性学生。

依据“特殊”的不稳定转化性, 特殊学生也具有这一特性。由此, 特殊学生可以界定为具有一定不稳定转化性的特殊学生, 评量为在“正常”与“特殊”之间具有转化可能的学生。特殊学生工作的目的是让特殊学生不“特殊”, 使特殊学生转化为正普通学生。加强对正常学生的督促、正面教育与综合培养, 防止正常学生转化为特殊学生, 这个问题是不能忽视而又容易被忽视的。同步进行对特殊学生的正面引导与对正常学生的正面加强是提高学生工作效率、维护全体学生利益、维护学校稳定的重要手段。

综上所述, 可将普遍意义上的特殊学生重新界定并系统评量为消极因素与积极因素并存的、可具有多面特殊因素的、具有一定转化可能的特殊学生个体、群体与多面特殊学生。探索系统性的特殊学生工作机制, 实施“大观念学生工作”策略, 展开“特殊全覆盖”工作思路将是今后特殊学生工作的一个新的创新与趋势。相信在不久的将来, 定会取消“特殊学生”这个学生工作名词。

二、新时期高校特殊学生工作对策

高校特殊学生工作思路要首先确立高校学生工作指导思想, 从家长特殊学生工作、班辅特殊学生工作、学生间特殊学生工作三条线进行思考。

1、高校特殊学生工作指导思想

高校特殊学生工作指导思想应以面向全体学生工作为基点、以客观可行为标准、以时代创新为要求、以以人为本为核心。经过实践, 以人为本、“以制管学”、“以文育学”、“以德修学”、“以业导学”、“以乐养学”与“以团锻学”七个工作指导思想切实有效, 是一个系统全面、相互依存、相互影响和共同作用的学生工作指导思想, 姑且称之为“七以思想”。

以人为本既是科学发展观的核心, 又是高校学生工作思想的总指南。只有真正做到“以学生为本”, 才能从根本上收获高校人才培养最为丰硕的成果;

“以制管学”的本质是依法治校;“以文育学”是切实做到文化育人、文化兴校的作用;“以德修学”是以富有时代精神的优秀的德与行提炼学生的身心, 更好地发挥“大德育”的功能与作用, 使学生树立鲜明的政治立场与正确的价值观、人生观与世界观;“以业导学”是以学生自身的学业修成、家业兴衰与事业发展作正面引导, 提高学生的学习自主性与积极性, 使学生不断地追求更高的目标, 真正地成长成才, 做对社会有用的人。“以乐养学”是学生以乐观、豁达、积极向上的心态、健康健全的心理、稳定平和的心性应对自身发展;“以团锻学”要充分发挥团组织的助手、支柱与桥梁作用, 通过实践活动锻炼学生, 培养学生综合能力与社会适应能力。

2、班主任与辅导员特殊学生工作方法

辅导员和班主任应将特殊学生工作隐于无形, 积极探索既针对特殊学生, 又调动全体学生的具有正面引导作用的系统性特殊学生工作方法与策略。

构建“三方共建”工作机制。最了解学生的是家长与老师, 最关爱学生的也是家长与老师。家长对学生具有最天然的关爱, 让学校、家长与辅导员明确三方职责, 形成对学生共同关注、共同教育与共同培养。

由我 (班主任与辅导员) 亲作经济暂困生工作。应将经济困难学生称为“经济暂困生”, 以增强该类群体的自信心。利用强有力的资助体系与压力疏导, 帮助经济暂困生顺利完成学业并健康成长。

大学生日常生活中, 以班集体为单位, 在学习上实施“一帮一”;在性格培养与人际交往上实施“一引一”;在体育运动与班团活动上实施“一带一”;在外出活动与校内就餐上实施“一结一”;在学习劝勉与学业警示上实施“一劝一”。在工作中要确保各方的及时沟通与联系, 建立隐形的预警机制, 平衡异类学生的转化, 发现棘手问题, 认真对待, 及时解决。

对特殊学生的重新界定与系统评量, 探索新的特殊学生工作指导思想与工作对策是符合工作要求的创新, 是促进全体学生顺利完成学业, 全面发展, 健康成长成才, 保障人才培养的需要, 更是一种使命。

摘要：为了应对全国高校特殊学生日益凸显的消极负面问题与不断深化的高等教育改革, 依据“特殊”的四个主要特性, 对高校特殊学生在本质上进行全新的界定, 在类型划分上进行系统的评量。探索并积极实践称为“七以思想”、“三方共建”与“511+我”的三种系统工作方法作为工作对策。

关键词：特殊学生,界定,评量

参考文献

[1]教育部思想政治工作司.大学生思想政治教育研究方法[M].北京:高等教育出版社, 2010.

[2]杨传珠, 周兆茂, 纪如曼.马克思主义哲学[M].北京:清华大学出版社, 2004.

浅析医院思想政治工作的特殊性 第10篇

医院的思想政治工作有着如下几个方面的的特殊性:

1鲜明的党性

医院思想政治工作具有鲜明的党性, 直接反映了我党的立场、愿望和利益。在实际工作中, 应当通过医院思想政治工作教育干部职工坚持唯物主义, 反对唯心主义;坚持辩证法, 反对形而上学;坚持用社会主义和共产主义思想体系教育和培养职工, 以党和人民的利益为一切行动的出发点和归宿。

2深刻的理论性

医院思想政治工作是建立在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论, 以及教育学、医学、心理学、美学等基础之上的。充分认识思想政治工作具有的深刻理论性, 有重要的理论指导和实践意义。在新形势下, 人们人生观、道德观、价值观都发生了深刻变化, 面对新形势、新问题、新矛盾, 医院的工作在观念、内容、形式、方法等方面更加需要医院政治思想工作的理论指导。

3广泛的群众性

医院思想政治工作的对象是医院各级各类医务人员, 这就决定了思想政治工作有广泛的群众性, 面对当前的新形势、新情况、新挑战, 医院职工的心理压力和思想问题比较突出, 职工的人生观、道德观、价值观容易出现偏差, 医院需要在继承和发扬已有政治思想工作的基础上, 逐步探索并建立起政治思想工作的新格局, 以促进医院各项工作的和谐推进。医院思想政治工作有助于医务人员解放思想, 树立与改革相适应的竞争、价值、利益观念, 自觉调节自己的行为。思想政治工作只有深入到群众中去, 为群众所掌握, 变为广大群众的自觉行动, 才能出现生动活泼的局面。在当前的形势下, 医院思想政治工作应当坚持以人为本的思路和原则, 大力开展党的群众路线教育实践活动, 并结合实际有针对性地进行思想渗透, 避免过去那种简单灌输和生搬硬套的工作模式, 着力开展丰富多彩的医院文化, 融管理、教育为一体, 从而逐步培养员工良好的内在素质和塑造良好形象。

4实践性

医院思想政治工作是一种实践性很强的社会活动, 要求医院思想政治工作者要面向实际, 深入基层, 调查研究, 了解和掌握医院建设、医疗业务工作以及政治工作自身建设中出现新情况、新问题, 努力开创医院工作的新局面。医院必须从思想观念、工作内容、工作方法等方面着手, 有效地开展思想政治工作。以党的路线方针为指导, 在继承传统的思想政治工作的基础上, 摒除旧观念, 树立与医疗卫生事业相适应的新观念, 树立与时代相适应的竞争意识、信息意识、风险意识和创新意识, 实现思想政治工作的思想观念创新。扩展医院思想政治工作的范围, 要围绕医疗、教学、科研等医院中心工作进行, 适应中心工作的需要, 把思想政治工作与医院各个方面工作整体配合, 才能有效地把握人们的思想变化, 增强思想政治工作的针对性和有效性。要采取灵活多样扎实有效的方式促进思想政治工作的开展。政治思想工作教育方法的多元化, 从统一教育向层次教育转变, 从单向灌输向自我教育转变, 从被动应付向超前预防转变, 从单纯说理想结合实际问题转变。拓展新的活动领域, 采用研究式、讨论式、交流式、启发式和文化管理活动结合等方式。

鉴于上述医院思想政治工作的特殊性, 要求我们必须从如下几个方面着手, 以“三个代表”和科学发展观为指导, 以党的群众路线教育实践活动为契机, 开创医院思想政治工作的新局面。

首先, 医院服务的对象是患者, 到医院就医的病人中, 不论病情轻重, 起病缓急, 都遭受着疾病的折磨和摧残, 甚至生命安全受到威胁, 这就要求医院全体工作人员必须对病人怀着深厚的感情, 急病人所急, 想病人所想, 关心照顾, 亲切体贴, 待病人如亲人。因此, 教育医务人员树立全心全意为人民服务的思想, 是医院思想政治工作的核心内容和根本宗旨。

第二, 由于医院工作具有严格的时间性和连续性, 病人来到医院, 医务人员首先必须作出迅速正确的诊断, 并给予及时有效的治疗, 尤其是对危重病人, 更要争分夺秒, 不失时机地挽救病人的生命, 诊疗观察工作不分昼夜, 连续系统地进行。这就要求医务人员必须具有高度的责任感、崇高的职业道德素质和勇于献身的精神。因此, 加强医德医风教育, 培养全体医务人员高尚的职业道德情操, 是医院思想政治工作的重要内容和基本任务。

第三, 医院是科学技术性很强的医学实践场所, 随着现代科技的迅速发展, 许多科技新成果、新技术、新方法不断引入到医学科学中来, 科技进步, 知识更新, 精细分科, 高度综合已成现代医院的特点。这就要求医院领导和医务人员必须具有广泛的科学知识, 养成严格的科学作风, 掌握现代医院的管理科学, 学会运用马克思列宁主义哲学, 自然辩证地来指导医学实践和医学研究, 提高医院的技术水平和管理水平。因此, 加强医院全体医务人员的马列主义修养, 让大家学会运用马列主义的基本理论、原理、立场和观点指导工作实践, 是医院思想政治工作的首要任务和重要内容。

第四, 医院工作具有广泛的社会性, 到医院就诊的病人来自四面八方, 从事不同行业, 他们对医院的服务有着不同的需求。人们不仅要求治好病, 得到满意的医疗服务, 还要求得到精神、起居、饮食、环境等方面的心理服务和生活服务。这就要求医院全体工作人员必须熟悉社会、研究社会, 了解人、关心人、尊重人。因此, 加强医院全体医务人员的行为科学、医学理论学、医学心理学、人际关系学、公共关系学教育, 是现代医院思想政治工作的又一重要内容和特点。

特殊工作 第11篇

关键词：特殊教育 学前儿童 教育理念    个别化教育  家庭教育

特殊学前儿童一般指身心有缺陷的、需要特殊对待的3～6岁儿童，他们不同于普通儿童，其身体方面有一定残缺，心理也不健全，表现为不合群、内向，缺乏自信心等。这就需要教师给予他们不同于普通学前儿童的教育方式。但由于各种原因，目前很多特殊学前儿童和普通学前儿童接受的教育完全相同。这样的教育教学不能兼顾特殊学前儿童的特殊需求，也很难激发他们的学习潜能。那么，如何做好特殊学校学前儿童教育工作呢？对此，笔者经过长期的思考和实践，提出了几点策略与方法，旨在让特殊学前儿童在最少限制的教育环境下更好地学习，潜能得到最大限度的开发，身心得以健康发展。

一、重视学前特殊教育，树立学前教育新理念

每一个人都享有平等的受教育权，特殊学前儿童也不例外，他们虽在身心方面有一定的缺陷，但并不代表没有受教育的权利，相反，更需要社会的关注、教师的关爱。这一思想已经普遍被世界各国所接受。我国特殊学前儿童的早期教育开展的比较晚，能够有机会到普通幼儿园和普通幼儿一起接受教育的特殊学前儿童屈指可数。如此之多的学龄前特殊幼儿需要如何安置，才能使他们拥有平等的受教育权利呢？这就离不开学前特殊教育。为此，我们应重视学前特殊教育，树立学前教育新理念。具体来说，教师要树立以特殊学前儿童为本的教育理念，特殊学前儿童虽然身心方面都存在一定的缺陷，但并不相同，如有的听力有问题，表现为内向、不合群，有的肢体方面有问题，表现为退缩，缺乏自信心，教师需要掌握他们的相同和不同之处，认识到特殊学前儿童的特殊性，了解他们的需要，从他们的需求出发，有针对性地进行教育，以促进特殊学前儿童身心健康发展。

二、培育三方面素质，促进自身专业化成长

特殊学前儿童与普通学前儿童相比，他们的身体存在一定残缺，心理方面有些缺陷，对他们进行教育难度更大，更为复杂、艰巨。这就给特殊教育教师提出了更高的要求，要求我们必须具备相应的职业素质。可以说，特殊教育教师职业素质的水平直接影响着整个特殊教育的质量。具体而言，特殊教育教师应具备三方面的素质。一是知识要素。掌握扎实的专业知识是特殊教育教师职业素质的基石。除了掌握一般的科学文化知识外，特殊教育教师还要掌握掌握特殊教育的专业知识和相关心理学方面的知识，熟悉特殊教育的法律法规和基本理论，为特殊学前儿童争取更多的权利和福利。二是能力要素。特殊学前儿童主要指有智障、视障、听障、肢体障碍及语言障碍、多重障碍、自闭症等类型的幼儿，对他们进行教育，特殊教育教师除了要具备教学能力、科研能力外，也要具有相关的康复训练技能，能够根据不同的特殊学前儿童选择不同的教育康复训练模式，以满足不同类型特殊学前儿童的康复需求。三是人格要素。特殊教育教师除了应具有健康的体魄、良好的身体素质之外，还应具有崇高的职业道德，将对特殊学前儿童的关爱细化到实际行动来中，真正做到理解、尊重他们，把师德落到实处。作为特殊教育教师，我们一定要加强上述三方面素质的培养，不断学习、培训，以促进自身专业化成长，更好地开展教育教学活动，满足特殊学前儿童的不同需求。

三、遵循三项原则，实施个别化教育

特殊学前儿童具有特殊性，他们存在一定的独特性和差异性，其障碍类型、程度、伴随的心理特点和家庭情况等不同，要想确保对他们的教育有效，我们有必要实施个别化教育。为了保障个别教育计划的合理性和有效性，在制定个别化教育方案时应遵循以下原则：一是科学性原则。个别教育计划的制定必须建立在科学的基础上，制定的全过程应当具有科学性。如在分析、鉴定视觉、听觉有障碍的儿童的基本情况时，我们应借助一定的量表，对其进行严格的测试，以准确掌握他们的视觉、听觉障碍的程度。二是发展性原则。个别教育计划的制定与实施的目的是满足特殊学前儿童的特殊需要，促使其身心健康发展，我们在制定计划时不能消极地拘泥于儿童现有的障碍，单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度，而应当参照健全儿童发展序列，对特殊学前儿童提出要求，包括最终水平、先后次序、发展的各个领域，以尽可能地促使他们发挥最大潜能，得到最大程度的发展。三是可行性原则。在制定个别化教育方案时，我们应明确其可行性，考虑教育工作的时间、精力、能力的实际情况，且方案内容应符合特殊学前儿童的水平，以保证计划得以贯彻和实施。

四、积极探索，做好特殊学前儿童家长的引导与教育工作

众所周知，家庭教育与学校教育同等重要。特殊学前儿童的各种康复训练主要是在家庭中进行的，家庭生活环境无疑对他们的影响巨大，这就给家长提出了更高的要求。但许多家长对此缺乏一定的认识和专业知识，以至于影响了特殊学前儿童的身心健康发展。作为特殊教育工作者，我们要做好特殊学前儿童家长的引导与教育工作，积极探索新思路、新方法，让他们不仅在思想上认可、接受幼儿的特殊情况，而且在行动上积极支持、配合，参与教育计划。具体来说，可通过特殊幼儿亲子个别训练、亲子小组训练、亲子融合集体活动等既可独立训练又能相互衔接的亲子活动方式，帮助家长掌握与特殊幼儿沟通的科学教育方式。

总之，特殊学校学前儿童教育工作任重而道远，我们必须不断学习，上下求索，为特殊学前儿童和普通儿童一起享受平等、尊重的教育而努力。

参考文献：

[1]张果萍.学前特殊儿童教育存在的问题及对策[J].甘肃教育，2013（18）.

[2]周兢，程晓樵.论学前教育机构中的特殊儿童教育[J].中国特殊教育，1995（3）.

[3]谈秀菁.加快发展残疾儿童学前教育[J].现代特殊教育，2010（4）.

[4]李鑫宇.有关特殊儿童学前教育的意义及问题的探讨[J].才智，2011（22）.

[5]冯晓华.浅谈发展农村特殊儿童学前教育的重要性[J].吉林农业，2011（7）.

采血室护理工作的特殊性与对策 第12篇

1 采血室护理工作的特点

1.1 工作即时性和短暂性

相对病房而言, 采血室工作具有相对的即时性和短暂性。患者对采血室人员和工作性质一般了解较少, 而护理人员对患者的情况也不可能有较全面的了解。准备和操作的时间又具有一过性。护患之间的沟通时间较少。操作后对患者必要护理和注意事项交代的时间短促。

1.2 患者状况因人而异

患者来自门诊各科, 疾病种类不同, 病情轻重不同, 年龄性别不同, 对疾病的认识和态度也不同。个别患者对采血十分恐惧。一怕丢血伤元气, 二怕扎针痛, 甚至可导致晕厥, 虚脱发生。有些患者对采血化验的重要性认识不足, 对采血有抵触情绪。有些患者对采血前准备和注意事项没有明确的认知 (特别是一些需要特殊准备的检验项目) 。如:采血部位清洁, 空腹、平静状态、前一天不宜吃油腻、高蛋白食物, 避免大量饮酒等。

1.3 静脉穿刺条件不同

因患者的疾病及个人体质 (如肥胖) 及年龄 (年龄大血管硬化;小儿血管细血量少) 不同而使穿刺的条件不同, 长期患病静点治疗及反复采血, 高度水肿的患者血管显露不好很难一次成功。

1.4 标本采集的相关问题

标本采集是采血室护理工作中心, 护理质量与标本的合格与否密切相关。目前, 我国的血液标本采集与运送主要由护士实施。而在这方面的护理管理体系尚未按检验质量管理要求进行规范化管理。采集的血液标本有时会存在一定的质量偏差。这种偏差会导致检验结果与患者病情不相吻合, 对诊断治疗产生一些影响[1]。采血不规范可出现的质量问题有:标本溶血、抗凝血标本凝固、血液标本稀释、血液标本量少、血液标本污染 (如:血培养标本没有严格无菌操作, 测甲功的标本用含碘的消毒液消毒皮肤) 、错用试管等问题。

1.5 护理人员的个人防护问题

采血室护士接触患者较多, 其中有相当一部分患者具有一定的传染性。如果防护不当, 就可能成为医院感染的受害者和传播者。因此, 做好采血室护士个人卫生保健与防护, 已经成为目前医院感染管理的一项重要内容[2]。

1.6 静脉穿刺后的护理

静脉采血后的基本护理工作一般都是在护士指导下由患者本人或家属完成。如果操作不当可以出现出血和皮下淤血、皮肤感染、静脉炎等问题。

2 采血室护理工作的对策

2.1 严格无菌, 准备充分

应严格按无菌规范设置摆放物品。室内定期进行消毒。相应的采血器材要准备充分。采血前要认真核对化验单。了解患者是否按照要求进行采血前准备, 如是否空腹, 有无饮酒等。

2.2 做好心理疏导和采血相关知识的宣教

首先向患者解释采血的过程和注意事项, 使患者了解采血对身体无影响, 消除患者的恐惧心理及紧张情绪, 获得患者充分配合。避免因恐惧造成血管的收缩, 导致采血困难。嘱患者处于平静状态, 避免剧烈活动导致化验结果不准确。

2.3 加强基本功训练, 提高静脉穿刺成功率

对于各种原因导致的皮肤浅静脉很难查找, 很难穿刺成功的患者需要耐心并细心选择血管, 尽量一针见血, 减少患者痛苦, 对水肿明显的患者可以先按压使皮肤浅静脉暴露再进针。由于老年患者血管弹性差, 易滑动, 因此穿刺时, 要选择弹性好、粗大、血流丰富易于固定的血管。尽量避免靠近神经、韧带关节及受感染的静脉[3]。

2.4 按要求正规静脉穿刺操作

为提高采血标本质量, 一定要自觉按要求正规操作。要学习相关的知识, 包括检验项目的质量标准, 对检测结果有影响的护理因素。加强责任心, 使之保证采血过程准确无误, 才能保证检验结果不出现偏差。压脉带束缚时间不可过长, 禁止拍打手臂, 否则可造成局部血液浓缩或激活凝血系统。要认真核对真空管的种类和有效期。采血量要符合要求, 血液与抗凝剂的比例必须精确[4]。采血顺序为凝血管 (血清管) →枸橼酸钠管→肝素或EDTA管→草酸钾/氟化钠管→血沉管[5,6]。

2.5 加强防护, 避免院内感染

护士在操作过程中要做到衣帽整齐, 洗净并消毒双手, 戴标准的口罩。严格执行无菌操作规程。在处理用过的采血器具时应注意避免被污染的针头刺伤, 而感染上血原性传染性疾病。如果被呼吸道传染病感染或发生针刺伤, 应按规定进行上报[7]。

2.6 静脉穿刺后的护理指导

首先, 指导患者正确按压穿刺点。在拔针时应取无菌棉签, 放于穿刺点前方进行局部按压3~5 min进行止血。切忌只按压皮肤进针点而不压血管壁进针点。注意不要揉, 以免造成皮下淤血。按压部位要准确, 时间要充分, 尤其是出血性疾病的患者, 按压的时间相对要长。穿刺点避免被水或污物污染以免造成感染。抽血后出现晕针症状如:头昏、眼花、乏力等应立即平卧、饮少量糖水, 待症状缓解后再进行其他诊疗活动。若局部出现淤血, 24 h后用温热毛巾湿敷, 可促进吸收。

综上所述, 采血室的护理工作有其特殊性, 有针对性采取科学有效的对策, 会明显提高护理质量, 使患者得到温馨的、人性化的关怀, 消除患者恐惧心理, 放松了患者紧张情绪。高水平的静脉穿刺使患者减少了痛苦, 高质量的采血技术避免了血液标本不合格给检验值带来的误差, 保证得出准确的检验结果, 为诊断治疗提供重要的依据, 使患者在采血室的优质服务中受益。

摘要：本文分析了采血室护理工作的特点, 其有别于其他护理工作的特殊性, 并提出相应的、有效的、科学合理的对策, 旨在提高采血室的护理工作质量。

关键词：采血室,静脉穿刺,护理

参考文献

[1]容桂荣.血液标本采集与运送的质量控制现状[J].中华护理杂志, 2008, 43 (7) :645-647.

[2]冯新爱.医院工作人员个人防护与卫生保健[J].中国临床医药研究杂志, 2006, (8X) :90.

[3]蓝冬梅.老年患者使用静脉留置针的护理体会[J].当代护士, 2009, (4) :34.

[4]杨保君, 李维红, 翟灶欣.静脉采血对凝血四项结果的影响[J].白求恩军医学院学报, 2007, 5 (1) :62-64.

[5]严慧兰.标准预防在急诊人员职业防护中的应用[J].中国现代医生, 2008, 46 (36) :134-135.

[6]彭及良, 温秀明, 陈菊芬, 等.血站一线工作人员的职业暴露因素及防护措施[J].中国现代医生, 2008, 46 (20) :124-125.