《西门豹》教学设计

《西门豹》教学设计（精选12篇）

《西门豹》教学设计 第1篇

人教版小学《语文》第六册第30课《西门豹》, 讲的是战国时期魏国著名政治家西门豹受魏王委派治理邺的三件事:调查研究、破除迷信、兴修水利, 表现了西门豹的睿智、机警和气魄。第一课时学生已经基本掌握了重点词语的意思, 了解了故事的大概内容。本节为第二课时。

●学情分析

三年级的学生知识积累不多, 社会阅历少, 对历史背景和历史人物了解很少, 要理清事物的逻辑关系很难。在以往教学中, 常注重河边场景教学, 忽视调查研究部分的分析, 结果学生理不清内在逻辑关系, 也弄不清破除迷信的意义, 只停留在有趣层面上。

●教学目标

知识与技能目标:理解课文内容, 学习本课描写人物、表现人物品质的方法;通过重点词语、场景的分析, 体会西门豹的睿智和伟大。

过程与方法目标:通过多媒体课件和有感情地朗读课文, 把握课文深刻内涵和人物的品质特征, 理清事件的因果关系。

情感态度与价值观目标:破除迷信、尊重科学, 树立为民办实事的理念。

●教学重、难点

重点:理解课文重点词句、重要场景和精彩对话, 体会西门豹精于调查、善于破除迷信、巧于惩治巫婆和官绅的精妙之处。

难点:古代治愚和治穷的关系;体会西门豹的精细、睿智和伟大。

●教学环境和准备

多媒体教室;多媒体课件。

●教学过程

(一) 导入新课, 激发兴趣

师:同学们, 这节课我们继续学习《西门豹》。通过上节课的学习, 你知道课文写了哪三件事?

生:调查研究、破除迷信和兴修水利。

师:同学们, 西门豹刚到邺这个地方, 看到了什么景象? (播放课件:漳河边, 大片土地荒芜、土地龟裂、人烟稀少)

学生观看课件, 了解田地荒芜、人烟稀少的情况。

师:而后来的邺在西门豹的治理下发生了什么变化呢? (播放课件:漳河水汩汩流入良田, 庄稼茂盛, 大地万象更新, 鸟语花香)

学生齐读课文最后一个自然段, 并交流从课件中看到的万象更新、鸟语花香、安居乐业的场面。

师:同学们对比一下前后两张图片, 就知道兴修水利对邺的繁荣非常重要。但为什么以前人们就不懂得修水利?西门豹为什么不从一开始就兴修水利? (播放课件:前后两张定格的图片同时出现)

学生对比图片, 质疑。

设计意图:借助课件, 巧用对比, 制造悬念, 引导学生自觉地投入到学习探究之中。

(二) 剖析“三闹”, 寻找穷根

师:西门豹刚到邺这个地方, 首先做了一件什么事?

生:找一位老大爷调查。

师:这位老大爷对西门豹说了什么?把老大爷说的话找出来, 把最重要的句子用横线画出来, 并交流。这三个句子中有一个共同的字, 是哪个字?

生:“闹”字。

师:这三个“闹”字意思一样吗?

播放课件:新娘在河上, 父母亲人在岸上, 生离死别。 (板书:一闹)

“闹”是造成的意思, 个性朗读。

播放课件:巫婆、官绅抱着白花花的白钱和老百姓衣衫褴褛痛哭的场面。 (板书:二闹)

“闹”是搞、弄的意思, 个性朗读。

重播课件1:漳河边, 大片土地荒芜、土地龟裂、人烟稀少。 (板书:三闹)

“闹”是发生的意思, 齐读课文。

师:其实, 漳河这个地方是不容易发大水的, 反而年年发生旱灾。巫婆和官绅利用此点, 不修水利, 却制造迷信, 假借为河伯娶媳妇捞取钱财, 蒙骗老百姓。看来不先破除迷信是没办法治理贫穷的。

(三) 再现情境, 巧破迷信

概括事件理清脉络。

师:请同学们边轻声朗读课文10~15自然段, 边想一想:西门豹知道河伯娶亲害人不浅为什么还要参加?

生:救新娘, 投巫婆、投官绅头子, 教育百姓。

师:原来西门豹不是去与巫婆他们同流合污, 他在河伯的婚礼上主要做了哪几件事?让我们穿越时空, 一起到河边去参加河伯的婚礼吧。当我们来到了河伯娶亲的现场, 看到了一位满脸泪痕的新娘将被送入河中, 这时, 如果你就是勇敢的西门豹, 你要怎样做? (播放课件:一位满脸泪痕的新娘将被送入河中)

生:可以以新娘不漂亮、河伯不满意为由救下新娘, 放新娘回家。

师:这个可恶的巫婆假借河伯娶媳妇捞钱, 害死了无数无辜的姑娘, 你无比恨她, 你用什么办法杀死这可恶的巫婆?你为什么没有在调查完后马上杀死巫婆?同学们, 你会怎样对巫婆说这几句话? (播放课件:卫士们抓起巫婆把她投河中, 巫婆在河中扑腾了几下便沉没了)

学生交流、回答并朗读。

师:这个可恶的官绅头子勾结巫婆, 害死了无数无辜的姑娘, 收光了老百姓的钱财, 你会怎么处置官绅头子?结果怎样?你这样说目的是什么? (播放课件:卫士们抓起官绅头子投入河中, 官绅头子惨叫地在河中扑腾了几下便沉没了)

学生交流、回答并朗读。

师:这群可恶的官绅追随官绅头子, 与巫婆一起害死了无数无辜的姑娘, 收光了老百姓的钱财, 你打算怎样惩罚他们? (播放课件:众官绅一起跪地, 心惊胆战地不断求饶)

师:前面你为什么不吓吓巫婆和官绅头子而杀死他们呢?不杀众官绅是为什么?你得用什么语气吓他们?

学生交流、回答并朗读。

设计意图:引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的重点语句, 让学生体会西门豹的智慧。通过句式引导学生自行进行分析, 继而了解到西门豹惩治巫婆的关键, 以此培养学生的阅读理解能力。把学习的主动权交给学生, 让学生开展自主研究性学习, 训练学生的思维能力, 让学生体会西门豹假戏真做的妙处。引导学生观察插图, 抓住课文中生动形象的描写, 发挥想象, 让学生以百姓的身份说出河伯娶媳妇的真相, 加深学生对官绅们丑态的了解, 进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。

师:给河伯娶媳妇这一天, 河边也站着许多百姓, 他们看到这个场面会说些什么呢?仔细观察画面, 结合课文, 展开想象, 选其中一个对象写话。可以写一句, 也可以写几句, 可以用“如果我是……, 我可能会说……”来写。写的时候如果能描述说话人的动作、神态就更好了。 (播放课件:展示一群朴实的百姓, 有老大爷、老大娘、小伙子、姑娘、小孩子……逐个向前, 向西门豹说自己的感想)

学生写话, 师巡视指导, 后交流, 点评。

结合板书, 回顾全文。

(四) 布置作业, 课外拓展

1.西门豹借河伯娶亲破除迷信的故事很精彩, 请同学们课后熟读课文, 自由组合, 编演故事, 下节课我们来演一演。

2.西门豹这位伟人还有许多精彩的故事流传于世, 请同学们课后查找有关西门豹的故事, 并讲给同学、家人、朋友听。

●教学反思

本课通常的教法是集中精力在分析西门豹参加河伯娶亲的场景上, 然后指导朗读, 却忽略了西门豹调查研究的过程。问题在于, 大部分学生停留在有趣的感性认识的层面上, 无法认识西门豹救新娘、惩首恶是破除迷信的重要意义, 对治穷需治水、治水需治愚、治愚需明理、明理需究源的因果关系缺乏理解。

语文教学承担着语文知识的传授和读写能力的训练, 也承担着情感和价值观的培养任务。因此, 我在教学设计上做了较多的尝试, 如部分倒置分析、集中研读重点词句和场景、揭示几个事件之间的因果关系、指导学生在深刻理解的基础上朗读、将讲读延伸到写作等。要克服时空差距、解决教学容量大幅扩大的问题, 唯有借助现代信息技术。

本课的课件分为“比一比” (修水利前后) 、“找一找” (找老农讲的三闹) 、“想一想” (为什么参加婚礼、做什么事) 、“写一写” (试写百姓感想) 、“做一做” (课后延伸作业) 五部分, 其特点是:将一般PPT展示平面画面和代替板书的提示语为主, 改为情景动画形式, 增强了课件的生动性;使用全景式的画面直接诠释课文的内涵, 引导学生深刻理解课文内容。较成功的地方有以下几点。

第一, 强烈的画面对比, 体现兴修水利的必要性。课文这部分做了略写处理, 并放在最后一段, 我通过课件生动的画面, 大胆地将课文开头和结尾串起来进行对比、分析, 两个画面强烈对

第二, 重点词句集中展示, 剖析贫穷原因。西门豹调查研究的环节往往被执教者忽视, 课容易上成“夹生饭”, 学生不明就里。在画面的集中对比中, 我紧紧抓住西门豹调查研究时的“四问”和老农答话中的“三闹”深入引导, 有效地帮助学生深究贫穷的原因, 为体会西门豹的睿智奠定基础。

第三, 动画创设生动的历史情境。我设计了“穿越”, 让学生按照人物的定位, 揣摩人物心理过程, 还原历史场景。栩栩如生的动画, 形象地表现了西门豹将计就计的“四巧”场景。我还以“士兵”的身份, 替西门豹执行命令, 学生兴趣盎然。此环节成功地借助课件巧解破除迷信的“过程”。

第四, 借助形象的画面把握课文深刻内涵。三年级的学生非常需要形象理解, 课件在学生面前展示了极为生动的场景、人物形象, 学生很快就能把握课文的深刻内涵和人物的心理, 使得指导学生有感情地朗读变得非常轻松了, 这堂课无需费力, 学生就读得惟妙惟肖。

第五, 使用动画指导学生写话。为拓展思维空间, 在完成精读教学的基础上, 尝试把写作导入课堂, 播放了河边百姓面对西门豹的画面, 让学生揣摩各种不同年龄、不同性别的百姓角色, 写出他们在目睹西门豹惩治了首恶、教训了众官绅之后的感言, 达到了非常理想的效果。

《西门豹》教学设计 第2篇

《西门豹》教学设计

教学设计。

《西门豹》可谓是一篇“历史悠久”的课文。我上小学时就学习这篇文章，如今我做为一名语文老师也反反复复讲了好几回了。这次翻开课本，我足足冥思苦想了两节课也没有发现出“彩”的地方。内心不禁感叹：“西门豹呀!西门豹呀!多少年来多少名师新秀都把你给挖空了。”猛然一个念头如电石闪烁一样在我的脑海中划过。既然不能从巧上突破，那就去掉繁华留下其真淳;既然不能设计出“彩”，那就索性不设计。

我们先看看本课的教学要求：

1.学习本课13个生字及新词，认读3个字.

2.理清课文的写作顺序，使学生理解西门豹注重调查研究，将计就计的惩罚首恶，教育群众及兴修水利事业的事迹，知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害的人物。

3.正确熟练地读课文。

另外我还想根据学生的情况在本次教学中培养学生汲取语文信息的能力和提高学生的语言感觉。

课前准备：

1、预习课文，预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。

首先，要求学生通过工具书认识本课的生字，理解本课的词语。

其次，熟读课文简单了解课文内容。

再有，通过各种有效渠道了解本课涉及到的`资料。

第一课时

一、板书课题激趣：

板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读?知道是什么意思吗?请学生自由说。(简介西门豹)

西门豹：复姓西门，名豹。战国时邺令。著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。同时又是一位无神论者。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴。后人修祠建庙，以为祭祀。

二、.抓好文字训练：

初读课文，读准字音记忆字形，提问：课文的生字中哪些最容易记?哪些容易出错?让学生互相交流预习效果。

看拼音写词语

比一比，再组词

绅漂(  )骗()扔(  )

伸()飘(  )翩()仍(  )

根据学生在练习中容易出现的错误进行指导强调：“荒”的中间是“亡”不要多点。凿(业)部魏(鬼)部

三、初读课文。

1.自读课文，标出自然段的序号(14)想一想课文讲了一件什么事。

(记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶妇的迷信，惩治了首恶的巫婆及官员，以及兴修水利的为民做好事)

2.默读思考：课文是按照怎样的顺序记叙的?西门豹先做了什么，接着做了什么，最后又做了什么?(按事情发展的顺序记叙的，西门豹先进行调查研究，接着将计就计惩治巫婆官绅，最后兴修水利。)

3.试根据上面的提示给课文分成三部分。

第一部分：1―9自然段;第二部分：10―13自然段;第三部分：14自然段

4. 集中交流，梳理问题

一、(1――9)调查情况了解原因

二、(10――13)惩治首恶教育百姓

三、(14)开渠引水兴修水利

理解部分词语的意思。

灌溉――把水输送到田地里。

面如土色――脸色跟土的颜色一样，没有血色。

荒芜：田地因无人管理而长满野草。

提心吊胆：心和胆都好像悬着没有着落。

通过学生问，学生答激发学习兴趣，体现学生的主体作用

关键教师要对有关知识进行指导

四、作业：

听写词语。

第二课时：

一、门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢?

出示：①西门豹向老大爷问了哪几个问题?从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢?

1、培养学生认真审题的习惯。

2、边读边思考，边用笔画一画，培养学生汲取语文信息的能力。

3、交流汇报。让学生体会回答问题要全面。了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。

⑴都是给河伯娶媳妇闹的。

⑵首恶分子是巫婆和地方官绅

⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。

⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。

指名读1―9段，记住内容的先后顺序。

思考：这部分的主要内容是什么?

朗读课文――讨论：这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，人烟稀少”，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。

谁能用自己的话把这些内容说出来。

学生复述

二、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢?

默读、边读边思考，体会西门豹办法巧妙

①西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。

②又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。

③当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。

展开想象体会西门豹的机智

西门豹是邺这个地方的大官，别人都得听他的。他下一道命令不许再给河伯娶媳妇，把巫婆和官绅头子抓来砍头，这有多简单，为什么还费那么大劲去装着送新娘?

课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。他已经把巫婆和官绅都投进了河里，坏人已经惩办完了，他为什么还那么长时间站在河岸上?

设想一下，岸上的人们，有官绅、老百姓、老人、小孩等，他们看了事情的经过会说些什么呢?说一说，再写下来

练习复述这部分内容

小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓。

三、西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢?

学生自学学习第14自然段

默读思考――讨论――汇报

由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。

学生朗读――练习复述

朗读全文，练习看板书复述。

四、小结：

西门豹正是经过调查研究，采用将计就计的办法惩治了首恶，教育了百姓，然后兴修水利，时邺这个地方逐渐富裕起来，百姓们才能安居乐业，人们感谢他。

五、作业：

《西门豹》教学设计 第3篇

摘 要：轧辊作为生产工艺过程中的一个重要环节，决定了轧机的效率和轧材的质量，轧辊车床是用于生产轧辊的设备，由于普通轧辊车床采用继电器控制，需要大量人力和物力，效率较低，数控轧辊车床能够解决这一问题。文章首先对数控轧辊车床的基本原理进行了阐述，在此基础上对数控轧辊车床进行了硬件设计，数控系统采用西门子公司的840D系统，选用S7-300 PLC实现外部数字量控制，主轴驱动系统采用模数转换器ADI4和直流伺服驱动器6RA70组合，刀架和托板系统采用611D数字驱动模块和IFT6交流伺服电机。软件上通过对于MMC软件系统、NC软件系统、PLC软件系统和通信及驱动接口软件进行设置，运用STEP 7-Micro/WIN软件对PLC进行梯形图的编程，通过PC/PPI通信电缆将程序下载到PLC中，最终完成了系统的控制要求。

关键词：数控轧辊；840D系统；S7-300

中图分类号：TG596 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2015）18-0007-02

1 轧辊的分类及用途

轧辊在生产工艺过程中是非常重要的一个环节，通过轧辊可以使金属产生塑性变形，它是决定轧机的效率和轧材质量的重要消耗部件。

1.1 轧辊的分类

当钢材通过一对轧辊机器的压力后，能够使钢材特性变得均匀，能够承受轧制时的动载荷、摩擦和温度的影响。

轧辊有很多种分类方法，按照辊身形状可以分为非圆柱形和圆柱形两种，非圆柱形用于管材生产，而圆柱形多用于板材、带材和线材生产；按照是否与工件接触可以分为支撑轧辊和工作轧辊，支撑轧辊主要置于工件侧面，起支撑作用，并能够增加工作轧辊的刚度和强度，工作轧辊是与轧件直接接触的。

按照轧材品种的不同，可以分为板带轧辊、线性轧辊和轨梁轧辊；按照轧件状态可以分为热轧辊和冷轧辊。

1.2 轧辊的用途

轧辊车床用于加工轧辊，属于重型机械加工装备，广泛应用于钢铁、橡胶、造纸、冶金等行业。根据驱动方式的不同，可以分为普通驱动轧辊车床和数字化驱动轧辊车床。普通轧辊车床采用传统的继电器控制，且加工困难，需要大量的人力和物力，降低了效率。数控轧辊车床以数字控制为基础，实现高度自动化，提高了效率，降低了成本，它涉及机械加工、电气自动化控制、液压控制一体化、机械传动等领域，工作柔性大、操作方便，但故障判断和排出相对比较困难。现在数控轧辊车床已经被广泛使用。为了适应轧辊产量的高速增长，对轧辊制造工艺提出了更高的要求。本文针对轧辊制造的稳定性和高效性的特点，设计一套基于西门子840D数控系统为控制核心，配以S7-300PLC电气控制模块，6RA70和AD4I组成的直流主轴伺服驱动系统，611D和IFT6组成的用于刀架和托板系统的交流伺服驱动系统，再通过软件编程调试，最终完成本系统的设计。

2 数控轧辊车床的基本概述

在机械制造中，加工轧辊对设备的要求非常高，加工也相当困难，随着机械行业自动化程度的不断提高以及数字化和智能化的发展，大大推动了数控轧辊车床的发展，在加工轧辊设备中占的比例也越来越大，提高了轧辊加工的工作效率，因此数控轧辊车床对于轧辊的制造具有巨大的推进作用。

数控轧辊车床主要由四部分组成：控制介质、数控系统、伺服系统和机床本体。

控制介质反映了数控加工的全部信息，起到了人与数控轧辊车床之间桥梁的作用；数控系统是控制核心部分，主要由四部分组成：监视器、主控系统、可编程控制器和输入输出接口，能够通过数字指令实现机械设备的动作控制。

伺服系统是连接数控系统和机床本体的桥梁，主要包括三部分组成：驱动控制系统、伺服电动机和位置、速度反馈系统。

驱动控制系统主要控制伺服电动机的运行，伺服电动机是执行部件，其反馈装置能够实时检测工作台的位置，最终实现位置、角度和速度量的控制；机械本体主要包括机械传动机构、工作台、床身及立柱等部分组成。

3 数控轧辊车床的硬件设计

本文设计的数控轧辊车床控制系统主要由机械和电气两部分组成。由托板移动轴（Z轴）、刀架移动轴（X轴）、工件旋转轴（C轴）组成的运动轴部分构成了数控轧辊车床的机械运动部分，还包括主传动链、滚珠丝杠、自动换刀装置和液压系统等部分。电气部分主要由数控系统、PLC、直流驱动控制器、直流电机、刀架及托板驱动器和模数转换器组成，系统硬件结构如图1所示。

数控伺服系统采用西门子公司的840D型号，该系统采用32位微处理器，用于复杂零件的加工，其主要由电源模块、数字控制单元模块、主轴驱动模块（MSD）以及进给驱动模块（FDD）。四个模块通过设备总线及圆电缆连接。

数控轧辊车床的电气控制部分主要采用PLC控制，来取代传统的继电器控制，实现本系统中位置X轴和Z轴的控制。

本系统选用西门子公司的S7-300型PLC，该PLC主要采用模块式结构，电磁兼容性强、抗震冲击性能好，在工业领域得到广泛的应用。

工件旋转轴采用直流伺服驱动器配以直流电动机的控制方式，直流驱动控制器选用6RA70，其功率为6～2 500 kW，能够满足控制要求，同时与ADI4模数转换器来实现信号的调节。本系统中的刀架电动机和车床托板电动机由611D数字驱动模块实现控制，该设备采用控制总线驱动模式，伺服电动机采用IFT6系列，实现全闭环控制系统。

4 数控轧辊车床的软件设计

该控制系统中的840D软件配置主要由四部分组成：MMC软件系统、NC软件系统、PLC软件系统和通信及驱动接口软件，软件结构如图2所示。

本系统采用MMC100.2控制软件，通过串口、并口和键盘等驱动程序，实现MMC-CPU、PLC-CPU、NC-CPU之间的相互通信及任务协调；NC软件系统包括NCK数控和初始引导软件、NCK数控和数字控制软件系统、SINUMERIK 611D驱动数据和PCMCIA卡软件系统；PLC程序主要包括基本PLC程序和轧辊车床PLC程序。

MMC软件系统的设置包括MMC的安装、通过OP显示MMC的启动和MMC的数据备份。NC软件系统设置包括变量的设置、基于840D的轧辊车床NC程序及数据设置、车床专用和通用数据和报警编码的设置。运用STEP 7-Micro/WIN软件对PLC进行梯形图的编程，接口参数设置采用PC/PPI连接。通过PPI电缆线和本地连接的进行连接，实现PLC和上位机的程序下载。

5 结 语

本文首先简要概述了轧辊的用途及其分类，轧辊车床是专门用于制造轧辊的设备，由于制造轧辊的难度较大，普通轧辊车床已经不能满足工业自动化的要求，而数控轧辊车床提高了加工效率，减小了人力和物理，大大提高了自动化程度。

然后分析了数控轧辊车床的基本概念、组成及工作原理，在此基础上对其控制系统进行了详细设计。

硬件上采用以840D数控伺服系统为核心，配以AD41模数转换接口和6RA70直流伺服驱动器来实现主轴直流电机的控制，同时通过611D数字驱动模块实现刀架和托板电动机的控制。

软件上通过对于MMC软件系统、NC软件系统的设置，同时运用STEP 7-Micro/WIN软件对PLC进行梯形图的编程，通过PC/PPI将程序下载到PLC中，通信及驱动接口软件的设置，完成了系统的控制要求。

参考文献：

[1] 陶兆胜，吴玉国.轧辊车床的数控化改造[J].安徽工业大学学报，2005，（4）.

[2] 朝晓辉.普通轧辊车床与数控轧辊车床的效率分析[J].机械工程师，2013，（8）.

[3] 岂兴明.PLC步进伺服快速入门与实践[M].北京：人民邮电出版社，2011.

《西门豹》教学设计 第4篇

《西门豹》一课讲的是战国时候, 魏王派西门豹管理邺这个地方, 西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的故事。选编这篇课文的目的, 一是让学生学习抓住描写人物言行的词句, 体会人物品质;二是对学生进行破除迷信、尊重科学的教育。教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的;难点是理解西门豹的办法妙在哪里。因此, 本课建议用两课时来完成教学任务。

第一课时, 要把着眼点放在读通课文, 把握课文三个主要情节上, 进而让学生整体感知课文, 正确、流利地朗读课文。

第二课时, 主要解读关于西门豹的所作所为, 引导学生以故事中的人物为线索, 以事件为依据, 以讨论、读议方式研读课文语言, 探究人物的内心世界, 凸显人物的形象。

一、理顺文本思路, 感悟人物品质

1. 解题激趣, 整体感知。

板书“西门豹”, 指导学生书写“豹”, 了解复姓“西门”, 让学生说一说“西门豹”姓什么叫什么, 他是怎样的一位人物。接着介绍历史上曾有“西门豹治邺民不敢欺”的记载。提问:课文讲的就是西门豹管理邺县时的事, 他都做了哪些事?为什么后来民不敢欺他?然后让学生自读课文, 要求:读准字词, 读通句子;课文长, 生字多, 难读的地方做记号反复读一读;标出自然段的序号, 想一想课文讲了一件什么事。

2. 抓关键词语, 理顺文本思路。

(1) 出示三组词语: (1) 田地荒芜人烟稀少娶媳妇闹旱灾 (2) 巫婆官绅头子官绅提心吊胆面如土色磕头求饶 (3) 开凿渠道灌溉庄稼要求:检读字音, 理解“官绅头子”“官绅”“提心吊胆”“面如土色”等词义, 指导书写“渠、灌、溉”。 (2) 课文是按事情发展的顺序记叙的, 先写了西门豹到邺这个地方后, 通过调查研究, 弄清这里贫穷的原因是天灾人祸;随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的;最后略写西门豹发动老百姓兴修水利, 使庄稼年年得到好收成。 (3) 让学生默读课文思考:西门豹先做了什么, 接着做了什么, 最后又做了什么?可以选择以上横排词语说, 指导学生概括段意。根据交流给课文分成三部分:第一部分, 1—9自然段:调查实情;第二部分, 10—15自然段:惩治恶人;第三部分, 16自然段:开凿渠道。让学生根据段意连起来说说课文的主要内容。

3. 朗读课文, 初步感悟人物品质。

课文以人物对话反映故事内容, 要采取多形式正确流利地读好课文, 形成表层的感悟, 为第二课时研读、凸显人物形象做好铺垫。

二、品读课文, 凸显人物形象

讨论:你认为西门豹是一个怎样的人?你是从什么地方看出来的? (让学生阅读课文后讨论。)

1. 西门豹善于调查研究。

西门豹说的每一句话, 都可谓“话中有话”, 要让学生在品读课文中明白: (1) 从课文第一部分, 西门豹精心选择调查对象, 通过4次提问了解到“田地荒芜, 人烟稀少”的原因与真相。 (2) “田地荒芜, 人烟稀少”的原因都是给河伯娶媳妇闹的; (3) 首恶分子是巫婆和地方官绅; (4) 给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子; (5) 漳河没发过大水, 但是年年闹旱灾。由此可看出西门豹是一个善于调查研究的人。

2. 西门豹智慧过人。

从课文的主要部分可以看出, 西门豹从老大爷那里了解到真实情况后, 没有马上揭穿事情的真相, 也没有立刻采取措施, 反而说:“这样说来, 河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇, 请告诉我一声, 我也去送送新娘。”这一番话, 表面看来仿佛是西门豹对巫婆、官绅给河伯娶媳妇一事表示赞同, 而实际上西门豹此时早已识破巫婆、官绅愚弄百姓、骗取钱财的阴谋, 并且想好了将计就计、揭穿骗局的一整套方案, 这足以说明西门豹智慧过人。

三、悟“话中话”, 产生敬佩之情

组织学生讨论课后思考题二:西门豹是用什么办法惩治巫婆和官绅的?教师在教学过程中, 要指导学生边读边悟, 边悟边议, 读议结合, 抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句, 让学生悟出“话中之话”, 体会西门豹所用办法的巧妙之处。

1. 救新娘, 惩治巫婆。

西门豹去参加河伯的婚礼, 看到女孩满脸泪水。 (1) 课件出示:他回过头来对巫婆说:“不行, 这个姑娘不漂亮, 河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声, 说我要另外选个漂亮的, 过几天就送去。”说完, 他叫卫士抱起巫婆, 把她投进了漳河。 (2) 指导读好“不行、不漂亮、不满意、麻烦”等词, 三个“不”要读得特别坚决, “麻烦”要读出客气的感觉, 问学生:新娘不漂亮, 河伯不会满意。难道西门豹相信真有河伯?他为什么要这样说? (让学生说西门豹的想法。) (3) 填空:西门豹说________是假, _________才是真。西门豹说___________是假, _________才是真。通过句式引导学生自行分析, 继而了解西门豹惩治巫婆的关键, 说“新娘不漂亮”这个借口既救了新娘, 又为惩治巫婆提供了理由。 (4) 西门豹惩治巫婆的办法真是十分巧妙, 再读西门豹对巫婆说的这两句话, 联系课文想一想, 西门豹使用的这种方法叫什么? (将计就计) (1) “将计就计”是什么意思? (利用对方的计策向对方施展计策) (2) 再联系课文想一想, 西门豹用了巫婆的什么计策?又向巫婆施展了什么计策? (利用了巫婆编造的漳河里有河伯这个神, 并每年要为河伯娶媳妇的计策。而西门豹正是利用了这一点, 让巫婆去见河伯。西门豹就这样, 不动声色, 将计就计处死了巫婆)

2. 除官绅, 教育百姓。

就在巫婆沉下去的时候, 西门豹对官绅的头子和官绅说了两句类似的话, 谁来读一读? (1) 课件出示: (1) 等了一会儿, 西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来, 麻烦你去催一催吧。”说完, 又叫卫士把那个人投进漳河。 (2) 西门豹回过头来看着他们说:“怎么还不回来, 请你们去催催吧!”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。 (2) 学生自由读这两句话, 和同桌讨论西门豹说这两句话的不同目的。前者是借口让官绅头子去催一催巫婆而惩治了官绅的头子, 后者是西门豹“站了很久, 等了一会儿”才让他们回去, 目的是要利用官绅头子的命运来吓吓那些官绅们, 让他们主动地承认自己的错误, 不再为非作歹。 (3) 官绅们看到西门豹把巫婆和官绅头子投进漳河, 一去不复返了, 所以当西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时, 官绅们怎样?一个个吓得“面如土色, 磕头求饶”。引导学生借助文中插图, 抓住课文中生动形象的描写, 对照插图, 发挥想象, 说说他们怎样“求饶”?都说了些什么?让学生借官绅之口说出河伯娶媳妇的真相, 加深对官绅们丑态的了解, 进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。

3. 品话语, 丰富形象。

(1) 思考问题。看到这些事实, 老百姓都明白什么了? (河伯娶媳妇只不过是巫婆和官绅们骗钱害人的把戏。) 教师引导学生反复朗读西门豹的话语, 进一步丰富西门豹的形象, 激发学生对西门豹的敬佩之情。 (2) 发挥想象。设想一下, 岸上的人们, 有官绅、老百姓、老人、姑娘……他们看了事情的经过会说些什么呢?请你选择其中一个或几个角色, 发挥想象写一写他们当时的感受, 然后在班上交流。通过不同人物对西门豹的评价, 多角度展现西门豹的正义凛然、惩治恶人的巧妙;同时, 让学生进入文本角色, 参与评价, 体验西门豹的高明, 使学生在语言感悟中积蓄的情绪得以宣泄, 进一步丰满人物形象。

四、交流互动, 感悟人物形象

《西门豹》教学设计 第5篇

1、面向全体学生，充分体现学生的主体性，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的组织和引导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表自己不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

2、根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生运用读――思――说――悟的学习方法，把学生引导到理解当时迷信对人们的影响的氛围。

3、朗读是学生学习和探究的重要手段。通过各种形式的读，丰富情感，形成良好的语感，使学生更加深刻理解本课的内容。

4、在充分发挥学生主体精神，充分尊重学生个体的前提下，诱发学生的创造动机，使学生依靠对语境的深刻了解，进行总结性写话，从而让学生将自己的体验感悟想象倾吐出来，自觉主动地投入语言训练与思维训练之中。

5、通过本文的教学，使学生在现实生活中能积极主动地去发现一些骗人的迷信活动，培养学生反对迷信、热爱科学的品德作风。

教材分析

《西门豹》是根据《东周列国志》改编的历史故事课文。讲的是战国时期，西门豹到邺任地方官时，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓，于是他将计就计，破除迷信，为民除害，并大兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象，赞扬他反对迷信、尊重科学的好品质。文章在写作上主次分明，详略得当。教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。

学情分析

对于封建迷信活动，三年级的学生已有了一定的认识和了解。《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，故事情节生动，人物形象鲜明，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，以读为本，交流自己的阅读感受，读中感悟，体会人物的特点，理解课文内容，进而深刻感悟西门豹的机智表现和优秀品质。

教学目标

1、有感情地朗读课文，学习课文第10――16自然段，理解课文内容。

2、研读第10－14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想象写人们的议论的表达训练。

3、通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读，了解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。

教学重点、难点

重点：了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。

难点：使学生明白西门豹将计就计的办法。

教学准备

教师：课件

学生：课前预习

教学流程

一、复习导入，引出话题

师：在上节课的学习中，我们经过调查，了解到造成邺田地荒芜、人烟稀少的最根本原因是：河伯娶媳妇给闹的（巫婆和官绅用给河伯娶媳妇的计来骗钱害人。）再加上年年闹旱灾，这样的情况我们可用一个词来概括DD天灾人祸。这节课我们一起来研究西门豹是如何借助给河伯娶媳妇的计来惩治巫婆和官绅的？

二、研读课文

（一）学生自读自悟

师：要研究这个问题，请同学们自由朗读课文第10―14自然段，找出西门豹在河伯娶媳妇这天怎么说，怎么做的语句。用不同的符号划一划，想一想西门豹当时为什么要这样说，这样做？

呈现课件：

自由朗读课文第10―14自然段，找出西门豹在河伯娶媳妇这天怎么说，怎么做的语句。用不同的符号划一划。（想一想西门豹当时为什么要这样说，这样做？）

学生自由朗读相应段落，师巡视指导。

（设计意图：不动笔墨不读书，让学生动手划一划，动脑想一想，培养学生良好的阅读习惯。）

（二）师生共同品悟

板块阅读一

师：话说到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来送新娘了。来到漳河边，西门豹先是怎么说怎么做的 ？

生找到相关语句，读一读。

师呈现课件：

西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫土地把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

1、齐读一遍，师引：西门豹说……

2、课件单独呈现西门豹说的话。

3、师引生读：西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行……”

指名2位同学读。

师范读，让生点评。

师从学生的点评中指导读好“不行、不漂亮、不满意、麻烦”等词。

（指名读，齐读）

4、师：新娘不漂亮，河伯不会满意。难道西门豹相信真有河伯？他为什么要这样说？

生说西门豹的想法。

师：从你们的分析中，我听出了西门豹的话假中有真。那说什么是假，说什么才是真呢？

课件先呈现：

“不行，这个 姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”

课件再呈现：

西门豹说___________是假，____________才是真。

西门豹说___________是假，____________才是真。

生分析西门豹的用意，师在学生分析的过程中把答案填入横线上。

（设计意图：引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的巧妙之处。通过句式引导学生自行进行分析，继而了解到西门豹惩治巫婆的关键，是说“新娘不漂亮”，这个借口既救了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子提供了理由。以此培养了学生的阅读理解能力。）

5、师：哦！我明白了，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说……

他的目的就是……

生回答。

预设：救下新娘，惩治巫婆。（板书）

6、师：西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇，惩治了巫婆，真是大快人心啊！让我们再读西门豹这句巧妙的话。

（生齐读）

板块阅读二

师： 就这样，西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇这件事惩治了巫婆，那他又是如何巧妙地惩治官绅的呢？

生回答。

师：文中像这样巧妙的语言还有很多，就在巫婆沉下去的时候，西门豹对官绅的头子和官绅说了两句类似的话 ，谁来读一读。

学生找到两处，生读完后，师课件呈现：

西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

1、请学生自由读读这两句话，和同桌研究研究西门豹他为什么要这样说？

生讨论分析西门豹说这两句话的不同目的。

（设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生开展自主研究性学习，训练学生的思维能力

，让学生体会西门豹假戏真做的妙处。）

2、师小结：可以看出西门豹当时说这两句话的不同目的，前者是借口让官绅去催一催巫婆而惩治了官绅的头子，后者是利用官绅头子的命运来教训官绅，让他们主动地承认自己的错误。从而让老百姓明白这是巫婆和官绅骗钱害人的阴谋。

师：西门豹果真用计巧妙地达到了他的目的，你看：一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

师出示官绅们惊慌失措的图片和文字。引读：官绅一个个……

1、看着官绅们惊慌失措的样子，各位“百姓”，此时此刻你明白了什么？

2、学生说自己的感受。板书：教育百姓

（设计意图：引导学生观察插图，抓住课文中生动形象的描写，发挥想象，让学生以百姓的身份说出河伯娶媳妇的真相，加深学生对官绅们丑态的了解，进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。）

师小结：西门豹的计可真妙啊！当初是巫婆和官绅用河伯娶媳妇的计来骗钱害人。而西门豹却利用河伯娶媳妇这一计不但救下新娘，还惩治了巫婆和官绅，同时还教育了百姓明白了漳河里根本就没有河伯，这一切都是骗钱害人的迷信活动。这就所谓的“将计就计”。

板书：将计就计（先写2个计再写将计就计）。

三、总结性写话：

1、教师引语：就这样，西门豹救下了新娘，惩治了巫婆和官绅，教育了百姓，如果你当时就在漳河边，你会想些什么？

课件呈现：

请你选择以下一个或几个角色，写写当时的感受：

你就是那位差点被淹死的新娘，你可能会说……

你就是曾经失去女儿的老人，你可能会说……

你就是侥幸活命的官绅，你可能会说……

你就是……

学生反馈自己的感受：

（1）学生个别说。

（2）学生拿出自己所写的感受大声地读出来。

（3）师：看来大家都明白了，多亏了西门豹这巧妙的将计就计。从此“谁也不敢再提给河伯娶媳妇的事，漳河也没有发过大水。”

（设计意图：创设情景，让学生身临其境感受人物内心世界，并进行多角度畅想，自由表达内心强烈感受，给孩子们一个自由想象、书写的空间。）

2、师：送走了巫婆和官绅，送走了封建迷信，一心为民的西门豹还为百姓们做了什么呢？

生：自由读第16自然段，回答。板书：兴修水利

3、师总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的好官-――西门豹。

板书设计

救下新娘

惩治官绅

教育百姓

不要让当代河伯帮西门豹娶妻 第6篇

她们感到困惑，躲避。局长给她们做思想工作，要求她们“与时俱进”，组织她们学习“接待工作奖惩制度”。“制度”规定的奖励办法是，“接待”区县级领导，每次奖励100元，地市级领导每次奖励200元，省部级领导每次奖励300元。对“不积极，不主动”的，不予奖励，“怠慢领导和客人”的惩治办法是，扣发工资50元或100元。

这是政府机关干的事吗？其腐朽和堕落令人惊骇。与美丽的青春对照，恰好构成强烈的控诉。

所有的青春都充满梦想。所有梦想都充满玫瑰色的芬芳。即便女学生们在校园里对社会的险恶作过怎样坏的预判，她们也不会想到，青春的梦想会首先破灭在她们追求的公务机关，不会想到公务机关只需要她们的美丽，只需要用她们的美丽去“接待”上级。

教育使人获得知识和技能，也获得文化教养、独立人格和尊严感。但是，当她们到了这样的机构，知识和技能毫无用处。而文化教养、独立人格和尊严感，成为她们的“工作”绊脚石。领导不需要这个。领导只需要年轻美丽。年轻美丽成了她们的原罪。要她们独立去反抗这种体制化的力量所规定的命运，从而为个人的命运负责，是不公道的。我们只能说，置她们于这样的境地，是有罪的。

为什么一定要大学生去干这样的工作？是领导干部的文化水平越来越高？上级领导去下级部门，附带跟下级女职员吟诗作对吗？或许，对于领导干部来说，摧毁一个年轻美丽的女大学生的人格和理想，要比得到三陪女的职业化服务更有成就感？而侍候越高级的领导奖励越高，正是中国式的权力结构的绝妙注释。越高级的领导对下级越重要。她们成了权力搅肉机上的祭品。“接待奖惩制度”完全不顾她们也是人格主体，合法公民。实际上，那个制度是违法的，这些女孩子应该对此发起行政诉讼。

这种成建制的服侍领导的队伍，只是一個机关向权力祭献的一道格式化的菜谱。这不可能是一个孤立事件。如果不是一种普遍风气，如果上级没有这样的爱好，下级就没有必要，也不敢组织这样的服务队。

一股腐朽的气息正在弥漫。某政府机关招聘女公务员越来越以貌取人，甚至写入文件，暗含的意味越来越公开。以专职女公务员服务于公务接待，已不是秘密。级别越高，排场越大。宜宾市南溪地税局不是“天上人间”，只是因地制宜。古人讲了一个河伯娶妻的故事。那是地方官谋财害命，上面的领导是好的，西门豹一下派，问题就解决了。可是，当代河伯首先要帮西门豹娶妻。

我国官方一直在弘扬传统性道德。在官方用语里，甚至对事实上存在的性交易没有中性的描述词。“女性性工作者”被称为“卖淫”，“买春”叫作“嫖娼”。可是，等到官员被纪委“双规”，被法庭判刑后，我们才知道，他们多半都用公款包养了一位以上的情人，生活极其“腐化”。

我们想象不出，如果目前这还不是官德的谷底，接下来他们还会做什么？还有什么办法狙击道德的溃败？

西门子PLC远程监控的设计研究 第7篇

1 PLC的选型分析

PLC选型的方法十分灵活, 在实际选择的过程中, 可以通过分析被控制的对象以及控制的任务来选择相应的不同型号的PLC及其模板类型和数量。首先来说, 在进行相应的控制任务时, 通过对其分析, 然后决定出究竟需要采集和控制多少点数即DI/DO点数和AI/AO点数, 接着制定出相应的PLC模板, 选择适量的模板数量。从目前来看, 一般的点数在100点以下, 选用S7-200系列;点数在1000点以下, 选用S7-300系列;点数在1000点以上, 选用S7-400系列;模板的数量等于点数除以单个模板的通道数。

2 西门子PLC的连接方式分析

2.1 下位连接

所谓下位连接指的是通过利用PLC, 实现和较远的单位的连接。也可以说是将主单位和分单位有效沟通的中间链。从目前来看, 将PLC和PROFIBUS-DP通讯方式进行结合, 然后有效利用ET200系列远程站, 从而有效实现现场级别的自动化。

2.2 同位连接

同位连接的方法是通过利用多台PLC连接器, 实现两节关系。这种联系是通过通讯模板来实现的PLC连接, 两台或者更多的PLC的连接关系对运行速度的要求更高, 需要使用S7网络连接状态, 其能够有效保证运行速度。

在以上的连接方式下, 会造成两台PLC出现相同的地方ID号, 而如果将PROFIBUS网卡作为通讯模板的话, 就能够有效实现两台已经构成伙伴关系的PLC制定FDL协议。另外, 当将以太网网卡作为通讯模板时, 此时的伙伴关系的PLC之间的协定则变为了ISO协议。

3 西门子PLC应用过程中应注意的问题分析

西门子PLC远程监控的设计需要注意一些问题, 以此来提升其监控质量。具体来说, 主要有以下几点。

3.1 工作环境中应注意的问题

首先, 工作环境的温度是非常重要的, 且要求是极为严格的。对于PLC来说, 其温度需要保持在0~55之间。其次, 要对工作环境的湿度进行有效控制。这是由于在众多的设备中存在着非常多的金属, 因此一定要保持空气的干燥, 避免出现露珠, 以此来有效控制设备的绝缘性。不仅如此, 还要注意对设备进行减震。这对设备的正常运行非常重要, 而在施工的现场, 一定要极大地保证设备远离振动源。而保证空气的清洁同样重要, 要充分保证空气的质量, 严格控制空气中所含的灰尘和污染性气体的量。除此之外, 还有注意电源的问题。在使用过程中, 应该严格遵守PLC对于电源的要求, 进一步规范现场的施工, 从而为PLC的运行提供有力的支持。

3.2 注意控制系统中的干扰

首先要注意强电的干扰。电网很多时候都会受到空间环境的极大干扰和影响, 从而造成电网的线路感受电压。在这种情况下, 就会出现工作上的误差, 甚至还会对设备造成损害。其次, 要注意柜内的干扰。除了电流对其造成的影响外, 复杂的线路也会对其产生很大的影响。而当接地系统出现混乱时, 也会造成一定的干扰。对于错误的接地方式来说, 其会对信号造成非常大的影响, 问题严重时会严重干扰PLC的工作。

4 INTOUCH操作站远程操控的有效性分析

INTOUCH操作站的应用性非常强, 能够为远程监控提供强大的保障, 能够大大提升工作效率和工作质量。从目前来看, INTOUCH操作站的远程操控效果较为理想, 能够大大提升监控的效率和质量。从目前来看, 上位监控软件INTOUCH的用途广泛, 能够实现操作员的控制以及监控任务。通过利用INTOUCH操作站能够实现较好的远程监控效果, 其能够产生非常有效的组合画面。其主要有以下功能。 (1) 显示功能。通过利用图形, 能够在任何时候实现观测设备运行状况的要求, 以一种动态的方式来有效显示出生产工艺的操作流程。动态显示模拟量信号、开关量信号、种累计信号的数值。这些是通过利用按钮和开关以及颜色等手段来实现的表达。 (2) 对数据的有效管理。INTOUCH操作站能够有效建立起数据库以及操作信息库和故障信息库。 (3) 对数据进行有效处理。INTOUCH具有一种曲线跟踪功能。通过有效利用INTOUCH操作站, 能够更为有效地显示实时的数据。此外, 其还能够提供强大的历史数据查询功能。为操作人员的工作提供有力的支持和帮助。 (4) 具有很好的报警功能。INTOUCH操作站能够提供非常好的报警功能。当系统的某一个模拟量出现较大变化时, 如压力或者温度。也就是说模拟量已经超出了给定的范围产生了相应的变位, 此时系统就会对实际情况作出判断, 然后发出相应等级的报警信号。 (5) 安全功能。INTOUCH操作站具有非常好的安全功能, 其能够根据不同的操作级别进行不同程度的加密。 (6) 具有打印功能。INTOUCH操作站能够实现对报表以及图形的打印, 大大提升了监控效率。

5 结语

西门子PLC系统具有很好的远程监控效果, 其具有很好的通信性和灵活性, 能够被应用于广泛的领域, 具有非常高的可靠性, 能够非常有效地抗击干扰。在冶金领域, 西门子PLC远程监控能够更有效地提供实时的监控, 能够稳定可靠地提供技术支持, 大大提升了员工的工作效率, 同时也能够提升产品的质量。为冶金领域的发展提供强有力的保证。

参考文献

[1]滕世辉, 黄珊.西门子PLC技术在现代冶金工业上的应用[J].机电信息, 2010, 12:205.

[2]李道霖.电气控制与PLC原理及应用[M].北京:电子工业出版社, 2011.

《西门豹》教学设计 第8篇

关键词：PLC,STEP7,程序设计

1 PLC程序设计的基本方法

一般的, PLC程序设计方法主要有三种:线性化编程、模块化编程和结构化编程。

1.1 线性化编程。

就是将整个用户程序全部放在组织块OB1当中, 在CPU循环扫描时执行OB1中的全部程序指令。其特点是结构简单, 但效率低下。由于所有指令都会在扫描周期内执行一遍, 降低了CPU的使用效率, 所有相同或相近的任务指令都需要全部的编写出来, 增加的程序编写的任务量, 由于结构单一, 后期调试, 改造, 维护难度增大。

1.2 模块化编程。

相对于线性化编程, 模块化编程将程序按照功能分为不同的逻辑块, 每个逻辑块实现不同的功能要求, 在OB1中根据不同的条件需求调用不同的逻辑功能或者功能块。其特点是程序任务分工明确, 便于调试, 每个功能或功能块都是有条件调用, 提高了CPU的工作效率。如可以将手动, 自动, 报警, 数据信息处理等分为若干个模块进行编程, 调用。

1.3 结构化编程。

就是将类似的或相关的任务进行归类, 然后对任务进行功能或功能块的编程, 形成通用的解决方案。可以通过调用相同的功能赋予不同的接口参数来实现每个相似的任务, 或者调用相同的功能块分配不同的背景数据块来实现。其特点是需要对系统中功能进行理解, 分析, 分解和综合, 对设计人员的技术要求比较高, 如果功能中含有大量的数据信息需要采集时, 还有对每个相似任务的数据信息进行管理。

2 STEP7设计平台的软件基础

STEP7编程软件用于西门子系列工控产品的编程、监控和参数设置, 是SIMATIC工业软件的重要组成部分。

2.1 编程语言。

STEP7编程软件提供了多种编程语言, 如基本的STL、LAD和FBD语言, 此外还提供了如CFC、SCL、S7-Graph、S7-Hi Graph等语言。一般来说, LAD和STL是目前使用最多的两种编程语言, 但像S7-Graph这种西门子开发的基于顺序功能图的编程语言, 由于其在自动流程控制方面具有极大的开发优势, 也已经渐渐程序自动化行业编程的主流语言。

2.2 程序结构。

西门子在STEP7平台上采用了一种“块 (Block) ”的概念, 就是将程序分解为独立的自成体系的各个部件, 块的类型有组织块 (OB) 、功能 (FC) 、功能块 (FB) 、数据块 (DB) 、系统功能 (SFC) 、系统功能块 (SFB) 等。其中非系统的块是用户定义的块。块具有非常强大的功能, 例如功能和功能块就具有子程序的功能, 数据块则建立各种数据类型的数据供用户使用。装配制造业来说, 项目的程序往往是非常庞大和复杂的, 采用块的概念, 便于对项目程序的整个结构进行理解和设计。

2.3 变量及保持性。

西门子的变量分为全局变量和局部变量, 全局变量包括过程映像区、I/O、M区、T区、C区及共享数据块。局部变量包括临时变量和静态变量, 局部变量仅在创建它的块中有效。临时变量可以在组织块、功能、功能块中建立使用, 而静态变量只能在功能块中建立使用。对于临时变量, 当执行完相关程序后, 当前值会被清除, 其他都会被保持。

3 设计流程及编程经验总结

一般的, PLC程序设计的流程为项目整体要求理解, 项目任务分析、分解、分类, 程序结构设计, 具体任务编程。

3.1 项目整体要求理解, 就是了解整个项目的基本情况。

对于笔者所从事的非标自动化设备制造行业, 项目的基本情况主要包括项目的规模———项目共有多少个站, 大概的任务量等;项目的性质——是生产线还是检测线, 还是两者都有;项目的对象——生产或检测的产品是什么, 型号种类有多少等;项目相关的技术要求, 也就是技术协议。

3.2 项目任务分析、分解、分类, 就是对项目的要求进行具体的分析, 找出其中的关键点和难点, 针对每一点都确定好解决方案, 对于不确定能否实现的要求, 做实验进行验证, 对于可以使用多种方式实现的, 分析确定最为合理高效的。最后将任务进行分类, 如通讯类, 数据交互类, 远程控制类, 基本输入输出类等待, 为后续工作做好准备。

3.3 程序结构设计。

针对各个任务的不同特点, 使用不同的程序设计方法, 将程序的整体结构框架搭建起来, 然后在对结构中的每个任务进行编程, 这样可以保证整个程序的编写工作井然有序。一般来说, 比较合理的程序结构是在OB1中调用每个工作站的主程序, 这里采用的是线性化的编程方法, 每个工作站自上而下顺序调用, 方便调试查找。在每个站的主程序中调用该站的功能或功能块, 一般包括手动程序, 自动程序, 报警程序, 复位程序, 工作状态程序等, 而上述程序分别建立独立的功能或功能块进行编写, 这里就用到了模块化的编程方法。最后, 对于像气缸报警, 气缸动作, 等重复性操作, 可以建立相关功能进行反复调用的方式来实现, 这就是运用了结构化编程的方法。上述方法也是笔者经常使用的程序结构。

3.4 具体任务编程。

编程时要注意总结经验和技巧, 提高编程能力。在实际编程时, 往往会遇到程序BUG, 其中很多BUG是因为对PLC程序执行方式等基本知识没有深入理解而产生的, 在这里总结出以下几点经验:

3.4.1外部输入 (I/PI) 、输出 (Q/PQ) 、内部继电器 (M) 、定时器 (T) 、计数器 (C) 等器件的触点可以多次重复使用。3.4.2梯形图的程序是顺序执行的, 从左到右, 从上到下, STL语句是自上而下执行的, 实际编程时注意使用模块化编程, 灵活使用跳转指令进行跳转。3.4.3编程时要避免出现双线圈的情况, 因为PLC程序是顺序扫描执行的, 一个扫描周期执行结束后, 线圈状态是根据最后一个出现线圈的指令来判断的, 之前的线圈状态无法会被刷新的。3.4.4临时变量区的变量状态在功能执行完后会被清除, 也就是说每个扫描周期临时变量区都会被初始化, 编程时应注意相关时序情况。类似的, 编程时要对程序的时序状态进行分析, 优化编程, 提供程序执行效率。3.4.5如果是顺序流程类的任务推荐使用Graph编程, 易于上手和后期调试。3.4.6在结构化编程时, 尽量使用STL语言, 减小功能块的容量大小, 避免因大量调用造成PLC存储器空间不足。

参考文献

[1]吴国中, 邓嘉, 朱旭平.西门子PLC对步进电动机的控制[J].自动化技术与应用, 2006, 9

[2]周杰, 王振.基于PLC的面向对象编程在焦输送系统控制中的应用[A].全国冶金自动化信息网2012年年会论文集[C].2012.

《西门豹》教学设计 第9篇

电梯是高层建筑中必不可少的交通运输工具, 随着微电子技术广泛应用, 电梯的运行速度、平层精度、舒适度、安全保护等技术指标均得到提高。电梯是一个人机交互式的控制系统, 采用随机逻辑方式进行控制。采用可编程控制器来代替传统的微机控制具有程序设计灵活, 抗干扰能力强, 运行稳定性高等特点。

1 工作原理

电梯曳引绳两端分别连着轿厢和对重, 缠绕在曳引轮和导向轮上, 曳引电动机通过减速器变速后带动曳引轮转动, 靠曳引绳与曳引轮摩擦产生的牵引力, 实现轿厢和对重的升降运动, 达到运输目的。固定在轿厢上的导靴可以沿着安装在建筑物井道墙体上的固定导轨往复升降运动, 防止轿厢在运行中偏斜或摆动。常闭块式制动器在电动机工作时松闸, 使电梯运转, 在失电情况下制动, 使轿厢停止升降, 并在指定层站上维持其静止状态, 供人员和货物出入。轿厢是运载乘客或其他载荷的箱体部件, 对重用来平衡轿厢载荷、减少电动机功率。补偿装置用来补偿曳引绳运动中的张力和重量变化, 使曳引电动机负载稳定, 轿厢得以准确停靠。电气系统实现对电梯运动的控制, 同时完成选层、平层、测速、照明工作。指示呼叫系统随时显示轿厢的运动方向和所在楼层位置。安全装置保证电梯安全运行。

2 电梯控制系统的硬件设计

电梯的设计要实现以下功能:

在每一层电梯的门厅都要装一个上行和下行的呼唤按钮, 分别或同时按动上行、下行按钮, 该信号能被记忆, 对应的信号灯亮。

当电梯上行时, 如遇到某层有上行的呼唤信号时, 则在该层停止, 同时消除该层的上行信号, 对应的信号灯灭, 门自动打开, 而在上行过程中, 下层的呼唤信号不起作用, 下行信号仍被记忆, 下行同理。

在轿厢内按下关门按钮, 门自动关闭, 门到位后才能升降。

电梯在升降过程中经过无呼唤信号的楼层时, 不停止也不开门。

在上升的过程中, 如果上行和下行都有呼唤信号, 应优先服务于上行的呼唤信号, 在上层无呼唤信号而下层有呼唤信号时, 则服务于下行呼唤信号, 电梯在下降过程中的情况同理。

电梯在停止时, 可以用按钮直接控制开门、关门、开门定时时间到后若无人关门, 电梯将自动关门, 电梯停在某一层时, 在门厅按下该层的呼唤按钮也能开门。

电梯在开门时不能上升和下降。

电梯在升降过程中不能开门。

在轿厢内设置有选层按钮和对应的信号灯, 在上行时优先服务于上行的选层按钮;在下行时, 优先服务于下行按钮信号;当电梯停在某一层时, 该层的选层信号应被清除。

PLC用来完成对电梯曳引电机及开关门机的起动, 加减速, 停止, 运行方向, 楼层显示, 层站召唤, 轿箱内操作, 安全保护等指令信号进行管理和控制功能。

根据五层电梯的控制特点, 输入信号包括13个轿厢内及各层门厅外呼按钮的输入信号, 7个位置的输入信号, 2个电梯门控制的输入信号;输出信号包括5个内呼指示输出信号, 8个外呼指示输出信号, 1个电梯轿厢上下行输出信号, 1个电梯上下行指示输出信号, 4个门电机开关指示输出信号。综合输入输出点的计算及要实现的电梯控制功能, 使用西门子S7-200PLC (CPU224) 加一个扩展模块, 这样就能完全能够满足设计要求。S7-200PLC是一种小型可编程逻辑控制器, 可应用于各种小型自动化控制系统。高集成度的设计、低廉的成本使得S7-200成为中小型控制任务的理想解决方案, 适用于各种场合中的检测、监测及控制的自动化控制。西门子S7-200PLC具有:极高的可靠性、丰富的指令集、极快的浮点运算速度、丰富的扩展模块、强大的内部集成功能等特点。控制系统框图如图1所示。

3 电梯控制系统的软件流程图

此设计中, 根据电梯的电气控制要求, 电梯总是按照一定的程序重复地进行动作。电梯运行的循环过程为:选层, 判断电梯的运行方向, 起动运行, 在运行的过程中, 要进行顺向截梯、呼梯和轿内选择记忆等操作。到达层站时, 需慢速、平层、制动、开门、关门。具体的PLC控制的流程图如图2所示。

4 结论

通过使用西门子公司生产的S7-200PLC, 对电梯的控制程序进行了五层五站设计, 实现了电梯的指层控制、轿内与各层厅站呼梯指令的记录、电梯运行方向和停靠的层站的控制, 自动运行和自动开关门等功能。

摘要：电梯是高层建筑不可缺少的运输设备, 与人们的生活密不可分, 因此对它的研究就显得尤为重要。本文采用西门子S7-200可编程控制器, 设计电梯的控制系统。包括电梯的指层控制模块, 轿内指令和厅外召唤的登记与消号模块、电梯的选层和定向模块、电梯的开关门运行模块、电梯运行控制模块等, 实现了指层、厅召唤、选层定向、手动和自动等功能, 各个模块各司其职, 对电梯的运行进行控制。该系统具有结构简单、运行效率高、可靠性高等优点。

关键词：可编程控制器,电梯,控制系统

参考文献

[1]秦绪平, 张万忠.西门子S7系列可编程控制器应用技术[M].北京:化学工业出版社, 2011.

[2]黄桂梅, 刘永立.PLC点滴控制系统的设计与实践[J]制造业自动化, 2007, (4) .

[3]乔东凯.基于PLC控制交流变频调速电梯系统的研究[D].长春:吉林大学, 2006.

《西门豹》教学设计 第10篇

冲压机床是一种通用锻压装备, 通过施加强大的压力, 实现对金属材料切断、冲孔、落料、弯曲、铆合和成形等工艺。

将PLC技术应用于传统的冲压机床, 充分利用PLC系统构成灵活, 编程简单, 维护方便, 可靠性强等优点, 可以设计实现自动送料, 冲压, 自动堆料及计数功能的自动冲压系统, 从而节约物料成本, 提高生产效率。

1 设计思路

系统的控制动作可分为四个步骤:送料———压模———堆料———计数。

系统中包括三台电机, 分别是送料传送带控制电机M1、控制压机上下动作电机M2、机械手伸缩控制电机M3。使用五个接近开关进行位置控制, 分别为:送料限位和下限位, 模压上限位, 机械手伸限位与缩限位。另有一个光电开关设置在料板下落处, 进行计数。

机械手用丝杆带动装有吸嘴的平板运动, 实现机械手的伸出与缩回动作。这样不仅传动迅速而且平稳, 靠吸嘴吸附料板, 还避免了对料板造成的伤害。

系统共计4种操作模式。按自动化程度的高低设为自动、半自动及手动三种操作模式, 由操作人员根据工作需要人工切换选择。另有一种复位模式, 主要用于调试和故障处理。

2 PLC控制系统的传动设计

系统采用三相鼠笼转子异步电动机, 它结构简单、坚固、运行方便、可靠、容易控制与维护、价格便宜。

JG23-40冲床的传动系统由皮带传动、齿轮传动、轴和轴承等组成。其传动示意图如图1所示。

JG23-40冲床采用刚性离合器, 离合器将放在曲轴上。

选择电动机的功率还要考虑电动机至工作机之间的联轴器、带传动、齿轮传动、滑动轴承的效率。为了减小电动机的功率, 在传动系统中设置了飞轮。在曲柄压力机传动中, 飞轮的惯性拖动的扭矩占总扭矩的85%以上, 综合考虑以上因素选用电动机的输出功率应该大于20KW。

飞轮的工作转速为80r/min, 按推荐的合理传动比范围确定电动机的额定转速。综合考虑电动机和传动装置的尺寸、重量以及带传动和压力机的传动比, 最后选择电动机的型号为Y180L—4, 额定功率为22KW, 额定转速为1470r/min。

系统中的接近开关检测体为金属材料, 根据选型原则, 选用高频振荡型接近开关。该类型接近开关对铁镍、A3钢类检测体检测最灵敏, 对铝、黄铜和不锈钢类检测体检测灵敏度较低, 符合控制要求。

3 PLC控制系统的程序设计

PLC选用了西门子公司的ST-200系列小型PLC, 具备功能强, 性能价格比高等特点。

完整的程序包括主程序及自动、半自动、手动、复位等子程序, 这里以自动程序为例。

具体控制过程如图2所示, 按下启动按钮, 开始运料, 直至碰到送料限位开关, 停止动作;模具开始下压, 直至压到下限位, 动作停止;模具开始上升, 直至碰到上限位开关, 动作停止;机械手伸出, 直至碰到伸限位开关, 动作停止;吸嘴动作, 并且机械手缩回, 直至碰到缩限位开关, 吸嘴放松, 动作停止;完成一个周期。

4 结论

本系统相比较于传统的生产方式, 主要特点是:生产效率高, 是传统手工送料线的4-5倍;全程自动化、智能化, 整个压力机系统只需2-3人进行监控等, 可以极大的提高生产效率, 以满足市场需求。

随着汽车工业的快速发展, 对压力机技术的要求也快速提高, PLC控制实现单机连线自动化就是其发展的一个主要方向。

PLC具有可靠性高、易操作、现场调试快速灵活等特点, 实现了生产过程的自动化, 监控系统的自动化, 既可以节约物料成本, 也可以大大节约时间成本, 具有广阔的发展前景。

摘要：本文描述了基于西门子PLC的压力机冲压控制系统的设计, 系统可实现自动送料, 冲压, 自动堆料及计数功能, 具备节约成本、提高生产效率安全性高等特点, 有一定的发展前景。

关键词：PLC,冲压控制,系统设计

参考文献

[1]王志明, 胡建瑞.压力机取件机械手液压系统的设计[J].机械制造, 2007 (12) :48-49.

[2]刘颖, 胡友波.冲压机械设计中PLC的应用[J].自动化应用, 2013 (7) :48-49.

[3]廖常初.PLC编程及应用[M].机械工业出版社, 2007:63-120.

西门庆谈钱 第11篇

贵族或者说士大夫也不能不爱财，但他们为了保持优雅而诗意的姿态，需要对此等“俗物”表现出淡漠。西晋大名士王衍“口不言钱”，老婆拿钱串子堆在床四周让他起不了身，他还是说：“举却阿堵物”！

作为市井商人的西门庆决不会那般矫饰，他对钱的热爱，直接从心底里流溢到每一寸肌肤。有一回有人拿了四个金锭偿还债款的利息，西门庆抱着它直奔李瓶儿房中，拿给未满周岁的宝贝儿子官哥儿抓弄。那样的满心欢喜、情真意切，足以使人感动吧。

西门庆同金钱有深厚的感情，他理解它的性格：“兀那东西是好动不喜静的，曾肯埋没在一处？也是天生应人用的，一个人堆积，就有一个人缺少了。因此积下财宝，极有罪的。”金钱的价值体现于消费，体现于流通，体现于增值。你不去使用它，不仅对自己不利，而且对他人也不利，所以“极有罪”。这跟地主老财喜欢把金银藏在罐子里埋在地底下，态度大不一样。

这里牵涉到一种经济学理论。18世纪初英国一位经济学家曼德维尔曾写过一本《蜜蜂的寓言》，说在一个蜂国里，每个蜜蜂都爱享乐，奢华消费，蜂国却非常繁荣；后来蜂国居民在道德上自责起来，在神的帮助下过起节俭的生活，终了蜂国却走向败落和荒凉。他的意思是，是消费而非节俭带来了繁荣。

差不多同时，清朝的袁枚在相似的意义上说到了这个道理：“古之圣贤，求贫民之富；今之有司，求富民之贫。不知富民者，贫民之母也。”（《与吴令某论罚锾书》）他的意思指在富民的消费中，贫者得到了谋生的机会。当然，我们没有必要特别赞美西门庆之流对享乐生活的追求，不过他的态度体现着历史的变化也确是事实。

金钱给了西门庆极为豪迈的气概。第五十七回中，大老婆吴月娘劝说他要“发起善念，广结良缘”，少干几桩“没搭煞贪财好色的事体”，西门庆大不以为然，一面解说“今生偷情的、苟合的，都是前生分定，姻缘簿上注名”，一面宣称：“咱闻那佛祖西天，也止不过要黄金铺地。阴司十殿，也要些楮镪营求。咱只消尽这家私，广为善事，就使强奸了常娥，和奸了织女，拐了许飞琼，盗了西王母的女儿，也不减我泼天富贵！”

这真是有钱人张狂的宣言。他的自信来自于什么地方呢？在现实的社会关系中，金钱能够销蚀一切政治秩序和道德规范，人们相信没有钱办不到的事情；而神佛世界说到底是现实世界的投影，以人情推之，佛祖阴司固然宝相庄严，却又岂能枯淡无味地过日子！无非是闹多大的祸赔多大的银子罢了。这和《西游记》里写到如来赞许他的门徒向唐僧索讨取经的好处费，都反映了明代社会物欲横流之下，一切庄严事物无处存身的现状。

但若要说西门庆除了钱什么都不顾，却又不是。他花钱弄了个副提刑官，却很瞧不起担任正职的夏提刑。因为姓夏的家里没什么底子，贪起财来毫无尺寸，“有事不问青水皂白，得了钱在手里，就放了，成什么道理！”以西门庆的看法，做了官，“掌着这刑条，还放些体面才好”。他不是不贪贿枉法，但一则小钱是不拿的，二则做什么事情要讲究个面子上的好看。

《西门豹》教学设计 第12篇

太平湾电站共有8台沈阳高压开关厂1985年生产的SN4-10G型少油断路器(配用CD8-370X型电磁操作机构,额定电压Ue为10kV,额定电流Ie为5kA,额定开断电流Idk为58kA),安装在发电机(P为54MW)出口和分支线上。从运行情况来看,SN4-10G型少油断路器存在如下问题:

(1)采用油质灭弧原理,体积大、机构笨重、检修维护工作量较大。

(2)分合闸操作力矩很大,频繁操作易发生位移变形,静态特性差。

(3)组合传动部件较多,检修时的各部件机械尺寸调整难度较大,检修时间较长。

(4)消弧室、导电杆和静触头在大修时更换频繁。

(5)经论证,达不到58kA额定开断容量。

(6)运行过程中多次出现拒合、拒分故障及其它问题,严重威胁电网安全稳定运行。

2 西门子真空断路器优点

德国西门子3AH真空断路器具有如下优点:

(1)造价低、寿命长,属于免维护产品。

(2)断口绝缘强度高且恒定。

(3)触头采用高导电率的铜铬合金材料,接触电阻仅有十几微欧。

(4)开断感性电流时,过电压幅值较小;开断容性电流无重燃。

(5)适用于频繁操作的场所。

3 太平湾电站二号发电机出口及分支线三相对称短路计算

太平湾电站电气主接线图及主要参数如图1所示。

选取基准电压Uj=Up=1.05Ue=10.5kV,基准容量Si=100MVA,等值电路图如2所示,等值网络图如3所示。

(1) d2点短路时,太平湾电站二号机出口三相短路计算结果见表1。

(2)d3点短路时,太平湾电站二号机分支线三相短路计算结果见表2。

(3)真空断路器额定电压的选取。

《发电机断路器订货技术条件》规定:10kV发电机断路器相对地工频耐压为42kV,断口为50kV。我国10kV系统中性点非直接接地,允许带一点接地故障运行1～2h,而国外10kV系统中性点直接接地,因此进口真空断路器额定电压应选为17.5kV。

(4)真空断路器额定电流的选取。

10.5kV发电机母线选用双槽型铝母线(125mm×55mm×6.5mm),截面积为2 740mm2,35℃环境温度下的修正系数为0.88,集肤效应系数为1.05,修正后其允许载流量为3 872A,故原发电机母线按允许电流选择是有裕度的。但由于10.5kV母线很长,母线不仅按发热条件选择,还要考虑产生的电能损失,因此按最大负荷利用小时4 050h、经济电流密度1.15A/mm2、工作电流3 473A,选择经济电流密度最小截面为3 020mm2。

4 3AH3真空开关技术参数

太平湾发电厂在2000年分别将太平湾电站一号、二号发电机出口SN4-10G开关更换为西门子3AH3 818-8发电机出口断路器,有关技术参数见表3。

5 安装中出现的技术问题及解决措施

针对安装中出现的技术问题,采取了如下解决措施。

(1)开关进出口双槽型铝母线更换问题。

①3AH3真空开关相间距离为275mm,而SN4-10G开关相间距离为600mm。

②真空开关接线端为铜质材料,经济电流密度为2.25A/mm2,发电机母线最大工作电流为3 473A,因此选用的铜母线截面积应大于1 543mm2。

解决措施:选用2条(120×10)mm2铜排母线,采用竖放敷设,允许电流为3 520A(环境温度为35℃),真空开关与出口侧母线采用软接手进行连接。验算了母线载流量、经济电流密度以及动稳定性,满足要求。

(2)母线连接处接触面电流密度问题。

①铜排与铜排连接。允许电流密度为0.1～0.15A/mm2,按同相为两面接触计算,实际接触面积为(120×120×2)mm2,电流密度为0.125A/mm2时的允许通过电流为3 600A,大于发电机最大工作电流3 473A,满足要求。

②铜排与槽型铝母线连接。允许电流密度为0.11A/mm2,如同相为两面接触,接触面积为(120×120×2)mm2,允许通过电流为3 168A,小于发电机最大工作电流3 473A;如同相为三面接触,接触面积为(120×120×3)mm2,允许通过电流为4 752A,大于发电机最大工作电流3 473A,满足要求。因此铜排与双槽型铝母线连接时的接触面积应不小于(120×120×3)mm2。

(3)开关两侧软接手数量及截面积确定问题。

与铝质材料相比,铜质材料具有刚度好、多次弯曲不易出现折裂的特点,因此开关两侧采用铜片软接手。

①铜接触面允许电流密度为0.1～0.15A/mm2,开关两侧按同相为两片软接手计算,实际接触面积为(100×100×2)mm2,电流密度为0.125A/mm2时的允许通过电流为2 500A,小于发电机最大工作电流3 473A,不能满足要求;按同相为3片软接手计算,实际接触面积为(100×100×3)mm2,允许通过电流为3 750A,满足要求。考虑软接手电流分布情况和真空开关实际尺寸,同相采用4片软接手比较合适。

②按经济电流密度2.25A/mm2、发电机母线最大工作电流3 473A计算,选用的铜软接手截面积应大于1 543mm2。实际的软接手每相截面积S=100mm×6.2mm×3=2 480mm2,总长度为400mm,铜片厚度为0.1mm,每条软接手共62片。开关进出口每相各采用4条软接手,开关进出口三相共有24条软接手。3AH3真空开关两侧铜片软接手结构如图4所示。

③铜母线与刀闸可动端底座接触面连接,采用原SN4开关两侧软接手。每相采用3条软接手,长度为505mm,铜片厚度为0.1mm,每条共62片。软接手每相截面积S=125mm×6.2mm×3=2 325mm2>1 543mm2(经济电流密度允许最小截面),软接手两端接触面允许通过电流为5 400A(因铜母线为120mm×10mm),满足母线载流量要求。发电机出口513刀闸下端铜片软接手结构如图5所示。

(4)其它安装问题。

①考虑与真空开关同相片间净距80mm相匹配,同时减小短路时片间作用应力,母线片间净距采用80mm和60mm 2种规格,经验算均小于片间临界跨距。

②母线绝缘子采用原ZD-10F型,跨距按0.5m考虑,实际安装时均小于0.7m,经验算均小于临界跨距。

③由于母线电流较大,铜排与双槽型铝母线的连接采用铜铝过渡片,同时在接触面涂刷凡士林,防止接触面发生氧化而导致母线过热。

④对开关两侧过电压保护器一次连接线相间及相对地距离小于125mm的部位用绝缘带进行包扎处理,满足户内10.5kV绝缘距离要求。

参考文献

[1]DL/T 402—1999高压断路器订货技术条件[S]

[2]DL 403—91 10～35kV户内高压真空断路器订货技术条件[S]

[3]DL 427—91户内型发电机断路器订货技术条件[S]