校友价值挖掘范文

校友价值挖掘范文（精选4篇）

校友价值挖掘 第1篇

一、校友及校友资源开发现状

广义的校友, 就是学校的朋友, 即包括所有在校学习、培训或工作过的人士, 以及那些为学校发展做出贡献的人士。这种观念在世界各地尤其是美国越来越普遍。狭义的校友是指在同一所学校接受过系统教育的 (如专科、本科、研究生、函大、夜大、网络) 、获得毕业或肄业证书的学生以及在学校工作过一定年限的教职员工。

理论界及人力资源开发效应的实践已证明, 人力资本理论就是人作为一种资本可以带来更多的价值。校友资源就是校友以其自身及所拥有的财力、物力、信息、文化和社会影响力所形成的高校特有的公共关系资源、信息资源、智力资源、物质资源等的总和, 其具有无形性、可循环性、增效性、多元双向性 (母校与校友、母校与校友单位、校友与校友) 等特点。[1]

我国高校校友资源是一个数量巨大、分布广泛、影响力大、素质层次高、对母校饱含知恩图报之情、尚未被充分认识和合理开发的高知群体。校友资源开发就是指, 各高校的校友工作部门在正确的校友开发理念指导下, 制定科学的开发战略, 建立整套开发机制, 搭建虚拟电子平台 (校友网) 和现实交流平台 (校友总会办公室) , 对校友资源进行系统的战略性管理和开发, 以实现各方利益的系列管理活动。[2]目前, 高校校友资源在我国大多数高校中的利用严重边缘化。和一些发达国家的高校相比, 我国高校校友资源的利用, 无论在运行机制上还是管理体制上都存在明显不足, 未能充分地利用校友资源为高校服务。

二、有效开发校友资源对促进毕业生就业工作的作用和意义

校友资源在高校就业工作中的开发与利用, 是一个崭新的课题。就业工作需要与校友回报的心愿自然结合起来。校友与母校的关系不是一般的关系, 而是一种亲情关系。校友在高校生活和成长的历程, 一般都会使校友对母校产生深厚的感情, 校友对母校有一种回报的心愿。这种普遍、潜在的亲情资源, 应该得到合理地开发利用, 这样既满足广大校友回报母校和社会的心愿, 又开辟了高校就业工作的新途径、增加了高校就业工作供应链管理的新“节点”。[3]此外, 校友资源本身具备的优势和特点, 非常符合高校就业空间的拓展要求。对于高校来说, 分布于社会各界的校友们, 是一个知识密集、信息丰富、分布广泛、与母校有着特殊情感联系的群体, 是得天独厚的无价资产, 这对于促进毕业生就业工作有着非常重要的作用和意义。

1、职业生涯规划的教育和示范作用。

各高校可以大力宣扬杰出校友的先进事迹, 使之在师生中广为传颂, 对于大学生的职业生涯规划与设计可以起到活生生的示范作用。各高校可以认真组织校友事迹材料, 通过校报、广播、电视、网络等媒体平台, 使校友的事迹在校内外广为传播, 使在校学生了解优秀校友的事迹, 学习优秀校友的精神, 鼓舞自己前进;可以举办优秀校友事迹展览, 展出介绍优秀校友先进事迹的文字材料、照片、荣誉证书、科研成果等;可以举行校友事迹报告会, 邀请有突出贡献的校友回母校作报告, 畅谈自己的成长过程, 给学生以鼓舞, 给学生以启迪;可以拍摄和播映校友事迹光碟, 拍摄大量校友的事迹素材、专题片, 向学生播放。校友们顽强拼搏的生动形象, 一定会给师生们以深刻印象;可以结合形势教育课、“两课”教学等过程, 讲述校友事迹。为了教育学生树立正确的人生观, 激发学生献身地方经济建设的决心, “两课”教师可以把优秀校友的事迹写入教案, 向学生讲授。特别在新生入学、学生毕业等关键时刻, 各高校应有针对性地讲述优秀校友的事迹, 教育学生以优秀校友为榜样, 热爱专业, 刻苦学习;服从国家需要, 正确择业。

2、就业信息的收集与反馈作用。

即将毕业的大学生最关心、最急需的是用人单位的需求信息。毕业生人数在逐年急剧增加, 仅靠高校传统的一些合作单位提供的需求信息, 远远不能满足毕业生的需求。因此, 高校要积极搜索各方面的就业需求信息, 千方百计拓宽就业渠道。校友的工作单位是今后毕业生就业需求信息来源的主渠道之一。

首先, 高校就业工作部门可通过电话、信函、网络等, 定期联系各行各业的校友, 说明本校毕业生的情况, 请他们为师弟、师妹介绍工作。同时, 广泛收集校友工作单位的招聘信息, 并及时提供给毕业生。其次, 广泛动员毕业生在求职择业时, 主动向工作在各地、各单位的校友会和校友了解社会需求信息。一般来说, 校友对自己所处的行业、地区和本单位情况比较熟悉, 对母校的毕业生 (即自己的学弟学妹) 也有一定的了解, 通过这种途径得来的社会需求信息往往比较可靠。第三, 充分利用现代化手段, 加快毕业生信息网络的建设。高校要在校内的就业网站开辟在校生与校友的专论区, 毕业生在专论区与校友进行交流, 及时解决就业过程中遇到的问题。校友也可及时把自己所在单位的相关招聘信息发布到网络上, 毕业生可通过校友作为中介或自主登门应聘, 缩短就业信息的传递时间, 提高就业信息的有效性。[4]

湖南工业大学校友总会在2009年11月份, 就以“举办50周年校庆”为契机, 联合就业处在校庆前后举办了“校友企业校园招聘月”活动, 相继组织校友企业专场招聘会16次, 参加招聘会的校友企业就有200多家, 共提供了830个就业岗位, 收到了很好的效果。

3、专业结构调整和人才培养质量反馈作用。

当前, 全国显现的高校毕业生“就业难”问题中, 一个重要的原因是结构问题, 包括专业结构、层次结构等。其中, 专业结构调整是高校学科建设的一项紧迫任务。校友们在高校学习、工作多年, 对母校的师资、科研水平、办学特色, 特别是对所学专业都很熟悉。校友在各行各业工作, 熟悉本行业管理、技术要求和发展状况, 这使得校友在高校和他所从事的行业的交流、沟通中具有其他人员所无法比拟的优势。高校培养出的人才适应社会需求的状况, 也可以通过校友来反映。可以说, 校友是高校与社会建立联系和更好地为社会经济、文化事业发展服务的桥梁和纽带。

各高校校友工作部门可以联合就业工作部门, 以三年至四年为周期, 开展校友工作质量问卷调查。通过校友这一中介, 建立快速高效的评价反馈体系。这将使高校能够迅速把握社会对人才培养的需求, 调整办学目标和教学内容, 以高校和社会的高效互动机制, 促进高校管理体制的创新。

4、就业指导作用。

大学生由于受年龄和阅历的限制, 与社会尚未正面接触, 没有全面、实际的亲身体验和实践经验。因此, 毕业生对社会的就业形势、就业环境和就业政策等缺乏完整、准确的了解。在择业过程中, 有的把社会想象得比较美好, 对社会的复杂性及影响就业的因素知之甚少, 择业的期望值往往过高, 脱离了社会的实际需求。有的则把社会上不利于择业的因素看得太重, 并且以偏概全, 进而认为社会太复杂, 择业很困难。

各高校可以通过举办“校友企业家论坛”、“校友就业实话实说”、“校友就业——前车之‘见'”等系列报告活动, 以校友的现身说法, 帮助学生克服就业误区, 树立正确的择业就业观。高校对职业界的了解、对职业的了解、对人才需求的了解相对滞后, 有时甚至非常迟钝, 而校友社会接触面广、信息灵通, 开展职业指导更有针对性, 更容易奏效。一些学校试行毕业生就业校友导师制度就是一个新的尝试。这些学校设置了“毕业生就业校友指导委员会”, 聘请了职业界的知名校友担任“兼职就业导师”, 开展形式多样的系列就业指导、职业指导, 效果显著。[3]就业指导的组织与管理由高校负责, 具体的就业指导则由职业界的校友, 如企业总经理、企业人力资源经理、销售经理等来实施。

5、校友企业的实习与接纳作用。

高校毕业生的实践和实习, 可选在校友企业或校友比较集中的工作单位进行。高校主动出击, 根据专业特点, 联系相关的校友企业, 筹备设立实践、实习基地。到目前为止, 湖南工业大学已在金沙利印务集团、金鹏印务集团、中国南车集团、虎门彩印集团、鹤山雅图仕印刷有限公司、涟钢、湘钢等500余家校友企业建立了实践、实习基地, 聘请企业人员作为实习指导师。这样, 在校生可以直接得到来自师兄、师姐们在学业、技术、生活、为人等方面的指导, 更快地适应工作环境、社会环境。

高校可以收集到学生反馈回来的校友信息、企业信息, 校友企业可在节省人力物力的前提下提高生产效益。湖南工业大学通过校友的联系, 与全国包装印刷界、湖南省冶金、包装、建筑、计算机、机械等20来个行业协会建立了合作关系, 充分利用高校文体、场地、设施等有利条件, 精心策划、组织毕业生积极参与协会重大活动, 举办校企联谊会。在行业协会的大力支持下, 在许多企业建立了毕业生的就业实践、实习基地, 为毕业生的顺利就业拓展了空间, 奠定了基础。与校友企业加强合作, 建立“用人单位”基地, 主动推荐优秀毕业生到校友企业去, 为毕业生择业就业建立了长期、稳定的渠道。高校可以每年定期举办“校友企业专场招聘会”, 这是高校进一步发挥校友这一特殊资源和可靠支持力量作用的重要举措。今后, 这种“校友企业专场招聘会”可以逐步向“品牌化就业治谈会”方向发展。

6、就业推荐和公关作用。

湖南工业大学校友总会在全国各地建立了校友分会, 这是一个非常严密的校友组织网络。我们鼓励和要求应届毕业生在参加各地人才交流会、企业招工应聘时, 先与当地校友会负责人取得联系, 争取得到他们的支持。出于对母校的深厚感情, 绝大部分当地校友都能热情接待学弟学妹, 为他们推荐就业、侧面了解企业情况等解决毕业生的实际问题, 收到了良好的效果。

在毕业生“双向选择”就业活动中, 用人单位能否选用我们的学生, 一个很重要的因素就是用人单位对高校是否有足够的了解, 高校在企业界的形象如何, 高校在人才大市场上是否已树立起自己的品牌, 仅靠媒体宣传、大量的书面材料是不够的, 还需要发挥校友们的作用来向社会宣传学校。各地、各单位校友们的表现、他们的现身说法, 对企业来说是最有说服力的。广大校友既是高校的“人才产品”, 也是高校的“品牌形象”。校友们的人格魅力、工作业绩与社会贡献, 检验着高校的教育、教学质量。

校友们在社会上赢得的声誉越多, 母校的形象就越好。因此, 校友队伍是高校拓展公共关系的重要媒介, 每一位校友都是宣传学校的主动媒体。湖南工业大学每年定期邀请各地、各行业的校友代表参观母校, 参加学校的建设发展研讨、科技成果推介会等活动。然后, 通过校友的协助, 扩大学校的社会影响, 提高学校的社会声誉。此项举措, 对高校的毕业生就业工作产生无形的、巨大的推动作用。[4]

7、资金支持作用。

我国高校就业体制实现了从计划分配到按市场就业的快速转变, 但高校的就业服务配套机制尚未健全, 仍基本沿袭传统的学生管理工作的模式, 就业工作经费的投入非常有限, 远远满足不了毕业生及社会对高校就业工作的要求。国外不少大学, 如牛津大学和利物浦大学, 其就业服务中心的经费, 部分由高校拨给, 很大一部分来源于企业的赞助和招聘单位的服务收费。哈佛大学的德里克·博克认为, 大学的不断扩大要不遗余力地寻找资金。在高等教育竞争越来越激烈的今天, 各高校必须更加机敏地从政府和个人手中得到资金。在高校投资主体社会化的改革进程中, 校友资源在高校拓展筹资渠道中具有巨大的潜力。湖南工业大学在校友的支持下就成立了就业工作基金会、校友基金会, 许多校友利用他们的社会影响和人际关系, 牵线搭桥, 为就业工作基金的筹资拓展渠道。部分有实力的校友, 则将长期捐赠就业工作活动资金。

三、有效开发、利用和挖掘校友资源, 服务于毕业生就业工作

高校就业工作中校友资源的有效使用, 使校友资源得到可持续的开发, 取决于建立一个良好的运作机制。

1、建立职能组织机构。

学校层面, 各高校可以在高校就业工作部门或者校友工作部门下面专门设立就业工作校友拓展中心, 根据一定的毕业生比率, 安排人员专职负责此项工作。二级院 (系) 层面, 基于校友队伍的日益庞大和校友对本院 (系) 、专业的归属感, 各院 (系) 也要结合本单位实际情况, 逐步创造条件, 建立以院 (系) 为单位的相应的就业工作校友拓展机构, 有针对性、有实效、广泛地加强联系, 开展工作。

2、建立健全校友沟通渠道。

建立健全的校友联系渠道和比较完备的校友信息库, 是发挥校友资源在高校就业工作中作用的基础。只有建立有效的沟通和联系网络, 才能顺利地开展该项工作。校友信息的收集和联系渠道的建立是一项艰苦繁重的工作, 高校可动员各方面的力量, 广泛收集校友信息, 通过电话、信函、《校友通讯》、网络等多种形式, 建立起互动的信息交流渠道。

3、拓宽校友工作内容, 增强服务校友的意识。

要充分利用高校的有利条件, 关心校友的学习、工作和生活, 努力为校友多办实事, 支持校友在事业上的发展, 使高校成为校友事业发展的坚强后盾, 这样才能使校友联系工作更有生命力, 才能使校友资源得到可持续的开发利用。各高校要开展感情联系校友活动, 不要做“一锤子买卖”, 应以校友为本, 一切从校友需求出发, 为校友提供热诚服务, 整合学校和校友资源, 助力校友建功立业, 助力学校的建设与发展, 实现校友和母校的合作共赢。

校友是高校品牌软实力展现和硬实力发挥的不可或缺的重要资源, 已成为各高校的共识。因此, 必须提高对校友工作的认识, 开展校友资源可持续开发工作。应强化一种意识:即对广大校友的服务意识, 为校友办实事, 以增强母校的凝聚力和校友的归属感。可以通过校庆、校友联谊会等活动, 加强与各地校友之间的感情联系, 不断激发校友热爱母校的情感。每年元旦、春节等传统节日, 按照学校逐年建立起来的校友企业或校友比较集中的工作单位信息网点, 可以向各地的校友会负责人、知名校友寄去特制的《新春贺卡》, 向校友、校友单位的领导致以新春的问候和祝福。湖南工业大学还与中国电信株洲公司合作, 开通了“校友联系短信平台”、“5460同学录平台”, 及时与各地校友互动、互通信息, 收到了良好的效果。同时, 各高校还可以积极宣传学校良好的办学形象, 介绍学校当年毕业生情况。通过邮寄贺卡的方式推荐毕业生就业, 不但能够促进毕业生就业工作的开展, 而且还能够增进学校与校友、用人单位间的联系与友谊;可通过校友网站、校友通讯、音像资料及参加校友活动等各种渠道, 加强学校与校友之间的信息沟通, 使广大校友及时了解学校的建设成就及发展中遇到的困难, 更多地关心母校建设。

4、培养在校生的校友意识。

严格来说, 在校生也是校友资源的一部分, 但却是高校最不重视、最容易忽视的群体, 往往要等到他们毕业后做出了业绩才会引起母校的关注。事实上, 对在校学生灌输校友意识是很有必要的。各高校要关爱两类校友:既要关爱已毕业的校友, 也要关爱在校学生, 为在校生提供尽可能多的帮助, 使其逐步建立母校情结。

高校可以通过榜样教育, 树立在校学生争做知名校友、为母校的未来发展服务的信心和理念, 坚定他们将来为师弟、师妹就业工作出谋划策的意识和决心。湖南工业大学校友总会每年在9月份、6月份分别参加本科生、研究生的毕业典礼和开学典礼, 在大会上宣读《湖南工业大学校友总会致**级新生的一封信》、《湖南工业大学校友总会致**届毕业生的一封信》, 收到了良好的认同效果。

5、逐步培育良好的校友文化。

这是校友资源得到可持续开发利用的重要基础。校友文化是校友资源开发与管理中的一种重要引导机制, 能促使学校与校友密切联系, 达成共识, 使学校目标与校友个人目标有机统一。因而, 校友文化是实现学校和校友事业发展的最持久的决定性因素。没有文化滋润的校友事业永远长不成参天大树, 没有文化基础的校友事业大厦结构也难以契合稳固。校友文化的导向、约束、凝聚、激励、协调、辐射等功能对校友以及在校生有着潜移默化的重要影响。[5]

建设校友文化, 首先要提高全校教职工对校友工作的认识, 形成全校教职工自觉参与校友工作之氛围, 给予校友个人、事业、家庭多方面关爱, 让他们不断感受到母校的关怀;对在校生施以人性化培养和管理;其次要支持学生社团的爱校活动, 通过各种渠道走访校友、宣传校友, 举办杰出校友论坛, 展示校友风采等, 在校园文化建设中充分体现校友文化;第三, 要不断健全与完善校友工作的机制, 加强制度性建设, 加深校友文化的内涵。如设立“校友返校日”制度, 增强校友的凝聚力, 提高并保持校友对母校的认同度;建立“兼职校友联络员制度”, 最大限度、最高效率地保持与毕业生的联系;第四, 要着力培养在校生的校友意识, 重点是培养其爱校荣校意识, 让学生了解并深人领会学校的办学理念, 使之认同、传承并丰富学校校园文化。

总之, 校友资源是高校发展中非常珍贵的资源。英国剑桥大学的一位校长曾经说过:“剑桥大学几百年来一直站在学术和先进教育的最前沿, 这是由剑桥人本身的品质以及剑桥众多拥护者的慷慨共同达成的, 剑桥的未来就在他们的支持当中。”正如他所言, 高校的发展的确离不开校友的支持, 尤其是校友资源在高校就业工作中的开发与使用, 更是意义深远。当前, 我们应与时俱进, 缩小校友资源“实然”和“应然”的距离, 在组织机制、管理体制、运行机制上予以充分的保障, 不断提升校友资源在高校就业工作运作中的效益和质量, 真正成为促进高校就业工作的先进生产力, 为促进我国高等教育事业健康、快速地发展作出贡献。

摘要：校友是各高校宝贵的资源, 校友资源在高校就业工作中的开发与利用, 是一个崭新的课题。只要科学合理的进行挖掘和开发, 它就会在大学生就业工作中形成独特优势和作用。这比物质资源更有价值和意义。

关键词：校友资源,就业工作,实现路径

参考文献

[1]、林丹.高校校友资源管理研究[D].武汉:中南民族大学, 2007.

[2]、王树人.高校校友工作研究[M].长春:吉林大学出版社, 2001年.

[3]、李正军.实现SCM构建的高校就业指导新模式研究[J].消费导刊, 2009, (4) :13-15.

[4]、王定福.高校就业工作中校友资源的有效使用[J].教育评论, 2004, (6) :48-50.

挖掘动漫IP商业价值 第2篇

小而美的垂直分众精品

多元IP战略一直是咏声动漫发展的重要模式。借助“猪猪侠”成长所构建的产业链体系以及外部渠道资源，咏声动漫近年已先后推出了《逗逗迪迪》《疯狂小糖》等IP，并取得了不俗的成绩。

据介绍，为了保证平台产出动画的品质，咏声动漫基于自身对行业、用户和内容品类三个维度的洞察，确立了潜力IP的衡量标准，挖掘两类IP内容，一类是以《猪猪侠》为代表的陪伴一代人成长的经典头部作品，另一类则是诸如《核晶少年》的小而美垂直分众精品。

作为咏声动漫首部少年科幻热血探索题材作品，《核晶少年》以能源认知为内核、制作质量高的新时代作品。动画片传递保护地球能源的理念，通过风能、水能等能源认知，鼓励小朋友像主人公乐宝一样多动手多发明，引导小朋友们在潜移默化中学会践行绿色环保，从小事做起，共同保护有限的地球资源。

《核晶少年》延续了猪猪侠系列的精良制作，无论是场景建筑的高度还原，还是人物头发、皮肤的渲染，以实现最好的三维画面效果，呈现出高精度画质的制作水平。

据相关数据显示，《核晶少年》在爱奇艺VIP首播当天就取得点击量90万的好成绩。咏声动漫接下来将联合多家主流合作平台共同举办一系列的线上宣传和线下活动。

打造玩具行业的全新爆品

咏声动漫整合自身强大的资源矩阵，进一步构建全产业链运营平台，以多种业态领域合作的方式多维度传播品牌理念、展示多元化品牌魅力、提升品牌认同感。玩具通过动画的形式赋予更多，第一时间引起顾客对动画内容的共鸣，近距离体验到玩具带来的参与感、创意感和趣味感。如今，玩具成为孩子成长、探索世界的非常重要的一部分，在使用玩具开展游戏时，不同的玩具将锻炼和提升孩子不同的感官功能及人际互动能力。

《核晶少年》四大新品玩具包含自动二合体、战兽环手表、夺晶战兽、变身战兽。新品玩具是以动画《核晶少年》中战兽环核晶能量片的召唤功能、自动变形二合体系列的机甲形象等为设计理念，高度还原动画剧情提取核晶碎片、机甲战兽等高频率元素，让玩家体验到更真实的代入感;该玩具更具备多种变形组合，不仅满足家长陪伴孩子探索未知、共同成长的心理需求，还满足孩子好奇、好动的个性。

据悉，《核晶少年》系列玩具将于7月上市，咏声动漫在品牌推广上将进行全方位宣传与推广。在媒体推广和渠道推广上，咏声玩具也将大力投入，深层次地将新品推广并渗透到消费市场，全力打造核晶少年IP的全新玩具爆品。未来，咏声动漫《核晶少年》IP的全新系列玩具将掀起玩具行业的新浪潮。

挖掘优质IP商业价值

中国动漫行业已进入高速发展期，，全国动漫产业规模达1500亿元。

咏声动漫负责人认为，中国动画行业不应满足于只产出少数爆款作品，更应该拥有一定的工业化体系。咏声动漫在动漫产业峰会上就强调了“走出去，引进来”的发展战略思路：从优质影片的海外发行、创作的深度合作、到品牌内容的培育输出，实现优质动画内容全价值最大化。

在创作和实现优质IP的同时，如何挖掘优质IP的商业价值成为下一步重点。咏声动漫通过IP授权开发以及全产业链整合营销，让动画不只停留在动画。

深层解读 挖掘价值 第3篇

一、激发兴趣，挖掘文学价值

兴趣是最好的老师，高中生对于文学已经形成了一定的阅读喜好。通过调查了解，他们对于小说的兴趣要高于其他的文学体裁。但是，作为教师，应充分地调动全体学生的阅读兴趣，这对于提高教学效率有着至关重要的作用。

比如，在教学人教版高中语文必修三中《红楼梦》选篇——《林黛玉进贾府》，就可以通过角色扮演林黛玉进贾府的开场部分，各个人物的不同个性通过人物扮演展现出来。

学无止境，教无定法。激发学生阅读兴趣的方法多种多样，笔者会根据不同的文本来设计不同的教学情景来激发他们的兴趣。因为只有在兴趣被充分激发的情况下，才能把小说中具有的文学价值充分地挖掘出来。

小说中的文学价值最重要的一项就是小说的人物形象价值。小说的人物具有典型性，他是社会中某一类人的代表。通过阅读小说，可以挖掘社会中这一类人的主要特点。

比如，《红楼梦》中林黛玉这个角色就很值得我们去探究。《林黛玉进贾府》是一个引子，可以引领着学生继续阅读《红楼梦》整部小说，通过了解林黛玉短暂地一生对其作出恰如其分的评价。在学生充分阅读之后，笔者举办了一个以“我心中的林黛玉”为主题的读书会活动，让学生畅谈感受，挖掘这个人物形象所寄寓的文学价值。

有的学生以“寄人篱下的悲凉之人”为题来解读林黛玉，认为林黛玉一生的悲剧关键的一个因素在于她是寄人篱下的，而这种寄人篱下与薛宝钗则是不同的。薛宝钗虽投靠贾府，但是毕竟她有母亲，有兄长，具有一个完整的家，有个依靠。而林黛玉则是孤独的，身是孤独的，心也是孤独的。正因为如此，林黛玉总是难以找到一个精神依托，难以找到一个保护自己不受伤害的人或者家。于是，她总是要以伶牙俐齿来寻得保护，就仿佛是一只刺猬一样的，把自己武装起来，最终伤害别人也伤害了自己。这就是《红楼梦》中“寄人篱下的悲凉之人”。

有的学生则以“弱者唯有融入集体才能保护自己”为题来解读林黛玉。她认为林黛玉在贾府中是一个弱者，但是真正让她成为弱者的不是别人而正是林黛玉自己。因为林黛玉刚进贾府，所有的人都围着她，她想在贾府中成为一个强者是很容易的一件事。但是，她却没有成为强者，而最后却在潇湘馆中冷寂潇潇悲凉地死去，究其原因就在于她没有融进这个集体之中。这或许也是作为人的本真，林黛玉不愿意去改变。随顺自然，不愿敷衍世人之世故，这从某种角度来说是件好事，但对于自身的生存或许并不会带来什么好处。

……

读书会开展得很成功，大家对于林黛玉这个人物形象畅所欲言，抒发了自己内心最真实的想法。而学生的有些想法出乎笔者的意料。也许，这就是小说的文学价值所带来的震撼人心的效果吧！

二、合作探究，挖掘社会历史价值

任何一部小说都是一定社会历史背景下的产物，它在某种程度上反映了当时社会历史时期的特点，具有一定的社会历史价值。因此，在小说阅读教学过程中，可以通过合作探究的形式，让学生充分挖掘小说中蕴藏的社会历史价值。

以《三国演义》教学为例，虽说是一部演义小说，但依然可以清晰地看出历史的影子。于是，笔者把学生分成四个学习小组，分派任务，让他们把《三国演义》与《三国志》进行比较，通过合作探究的形式来形成一份探究报告。

其中一份报告以《天下合久必分分久必合》为题，从《三国演义》中朝代的变化来探究历朝历代的演变规律。该小组学生通过探究认为，一个朝代的国运总是由弱而强，再由强而弱，于是另一股能够改变国运的力量渐渐战胜弱势的力量成为新的统治者。而在《三国演义》中又潜藏着一个“螳螂捕蝉黄雀在后”的规则。魏蜀吴三方争霸天下，无暇顾及隐藏的敌人，而那隐藏的敌人则在暗中积蓄崛起的力量，最终可以消灭三方，一统天下。最终的胜利属于那“合”的力量。这种“合”也给我们一个启示：一个国家要想永屹于大地之上，必须有着强大的合力，否则就会被其他力量瓜分。而这强大的合力源自于自上而下的凝结力，官爱民，民拥官。

还有一份报告以《历史之真假——话说赤壁》为题，该报告主要从赤壁之战来探究历史的真真假假。该小组学生根据《三国志》的记载指出《三国演义》中虚构的部分。当然，这份报告不免有片面之嫌，难以像历史学家那样做出全面而恰当的分析，但是，从这份报告中我们可以窥见学生的合作探究能力以及对小说社会历史价值的分析能力。能够做到这样，已经是小说教学之幸。

再比如鲁迅的小说《祝福》让我们感受到一个压抑的、愚昧的、让人喘不过气来的封建旧社会的环境氛围。封建女性要改变自己被剥削、被压迫、被摧残的命运，唯有推翻这个腐朽的社会，否则逃到哪里都是徒劳的。而这部小说也让现代的学生感受到生活在当今这样一个文明的环境中是多么的幸福。但无可否认的是，有些愚昧的迷信行为仍然存在，仍然束缚着一些人的心灵。有个别学生就指出，如今在偏僻的乡下仍然存在一些封建迷信活动，这些封建迷信思想在一定程度上束缚着他们的心灵。该生指出，这些迷信活动或许跟封建社会没有任何的关系。这些封建迷信思想或者说鬼神思想仅仅是人类对大自然的一种敬畏之心。该生能从小说中走出来，对现实生活中存在的一些现象进行了独到的分析，实在是难能可贵。

小说是社会历史的反映，要让小说教学提升到一定的高度就必须要从小说中挖掘社会历史价值。

三、深层解读，挖掘阅读价值

语言文字是有灵魂的。小说阅读不能浮于表面，应深入到语言文字的深处，也就是深入到语言文字的灵魂深处，才能读出小说所蕴含的思想感情等。在小说阅读教学过程中，教师应充分挖掘小说的阅读价值，并且引导学生进行深层阅读。笔者认为小说的阅读价值可以提高学生赏析语言文字的能力，提高学生文学鉴赏的能力，还可以提高学生个性化解读能力等。

比如教学《林教头风雪山神庙》一课时，笔者让学生结合文本来分析林冲的性格特点。学生通过勾画圈点的方式找出人物性格的依据，再加以分析。学生认为在“沧州遇李小二”这一部分，可以看出林冲行侠仗义，一心为他人着想；从林冲与李小二的一番对话中可以看出林冲虽然感到前途茫茫，但是仍然心存侥幸，逆来顺受，并无反抗之意。当林冲得知陆谦来到沧州陷害他时，他大怒。可见，他内心中依然有反抗的一面，但反抗性还不强。只有当他在山神庙亲耳听到敌人的阴谋诡计的时候，他所有的幻想与希望破灭时，他才丢弃幻想，义无反顾地走上了反抗之路。作者在塑造这个人物形象的时候遵从了社会现实中这一类型的人物特点。学生认为，林冲在当时的社会里大小也算个“公务员”，而且是遵纪守法、踏踏实实的公务员，他为国家效力不遗余力，这样的人从不会想着以权谋私。于是，当他被人陷害的时候，总是幻想着能够通过官方的途径来获得生存。“忍无可忍，无需再忍”，在他实在没有活路的时候，他才会奋起反抗来寻得一条生存之路。

在教学过程中，学生通过对文字的解读来分析人物的性格、情感，分析字里行间作者所蕴藏的写作意图，从而有利于提高文学鉴赏能力。

笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，在小说阅读教学过程中，就是要让学生和书中的人物谈话，和作者谈话，和每一个文字谈话，让他们从语言文字中见见前所未见的人物，听听前所未闻的思想。作为教师，我们无法为学生照亮整个世界，但是，我们可以给予他们一点星火，让他们运用智慧把这些星火变成照亮他们世界的光源。小说阅读教学就是为学生打开一扇扇新世界之窗，让学生从这个世界中找到自己想要找到的思想、价值。

挖掘数学的人文价值 第4篇

请看一位老师教学“百分数的意义”时，设计的一个片断：

师：(上课伊始)课前老师要求大家收集一些含有百分数的资料，你们准备好了吗?我也收集到几条消息。和大家先交流一下好吗?

课件出示：消息1，我国的人口约占世界的22％。

消息2，我国的耕地面积约占世界耕地的5％。

学生齐读消息后。引导分析：从这两条消息中，你知道了些什么?我们应该做些什么?

学生分析交流后，课件出示消息3，我国每年约有0.02％的土地被沙漠侵吞。

师：(学生发表议论后)你们知道哪些植物适合在沙漠环境中生长吗?

随着学生的回答，课件出示下列表格中前两栏的内容：

某农场在毛乌索沙漠进行种树实验情况如下：

师：看了这张表(种植棵数不出示)，你认为哪种树最适合在毛乌素沙漠生长?并说明理由。(学生会回答出：因为不知道这3种树分别种了多少棵，所以还不能确定哪种树最适合生长)

师：(课件显示完整的表格)现在是否能确定哪种树最容易在毛乌素沙漠成活?请4人小组进行讨论。

全班交流。(学生发言的同时教师相机板书：

18:20=90:100 22:25=88:100 46:50=92:100)

师：大家看看上面的这些等式，你认为比较哪些数的大小，更容易看出什么树最适合在沙漠生长?

师：90％、88％和92％你们是怎样计算出来的?你能说出每一个百分数所表示的意思吗?

师：学到这儿，你们知道什么叫“百分数”吗?百分数又可叫什么?(生答，教师板书定义)

看了这位老师引出“百分数”意义的这一设计过程后，可以想象得出：课前布置学生收集生活中百分数的例子，丰富了学习的素材。学生通过分析和交流老师提供的几条百分数的消息，可初步感知百分数，也可以为师生共同探究百分数搭好“脚手架”。在讨论的过程中，学生会充分调用自己的知识和经验，各抒己见。教师在不经意间升腾起学生的爱国热情，更激起学生对地球资源的珍视。一种关注地球未来命运的崇高精神随着百分数的认识得以滋养和生发，这不正是人文化数学课程的独特魅力吗?随后的师生互动的学习过程又是深深植根在“哪种树最适合在毛乌素沙漠生长”这一现实的问题情境之中，这样的设计让学生亲身经历百分数的产生过程，在讨论交流的过程中“再创造”出百分数；学生在知识的探究经历中，可真切地感受到百分数产生的价值：能对学生深刻领会百分数的意义，理解百分数为何叫“百分数”、“百分率”，探讨百分数、分数、比三者之间内在关系有正迁移的作用。

新课程理念下的数学课堂不再是单一学习数学知识的过程，我们的教育应该是“全人的教育”。教育更重要的是对人的素质的教育，而不仅仅是以功利为目的的学科本位教育。教师要让数学课堂教学与其他学科的教学一样。在潜移默化中对学生进行价值引导。