创新项目研究范文

创新项目研究范文（精选11篇）

创新项目研究 第1篇

1 足球项目训练创新的重要意义

首先,通过对高职学生的足球项目训练进行创新与改进,摆脱传统教学方法和训练方法的束缚。通过对足球项目训练进行创新,在其进行训练的过程中,教师不再将训练内容局限于让学生反复练习怎么踢球,而是要让学生能够通过反复的练习,从而掌握踢球的技巧,并能在不断的练习中逐渐养成良好的踢球习惯,使其在一些足球比赛中能够取得较好的成绩。[1]

其次,通过对足球项目训练进行创新,可以使学生能够主动积极地参与到教学活动中,能够在实际的足球比赛中对已经掌握的足球技巧进行应用。这样学生就可以对其实际掌握的体育技巧进行一定的了解,并能对其技巧的熟练程度进行检验,从而有效地提高学生的综合素质,树立起良好的足球意识。

最后,在高职院校的体育教学过程中,教师能够采取积极的措施,对足球项目训练进行创新,对现行的教学模式与教学方法进行创新,能够合理地利用资源对训练的方法与模式进行探究,从而找到更适合学生的训练方法与模式,在足球项目训练中合理的应用训练技巧,激发学生对足球项目训练的兴趣,并使其积极地参与到训练活动中,从而培养出优秀的足球人才。

2 在高职足球项目训练实践中积极应用创新理念

就我国目前的足球事业的发展情况来看,我国的足球事业始终处于不利状态,为了能够促进我国足球运动的更好发展,就需要从学生做起,在高职院校中也要不断加强足球项目训练,并能进行积极的改进与创新。在高职足球项目训练实践中积极应用创新理念,从而激发学生参与到足球项目训练中的积极性,培养优秀的足球人才。

2. 1 在高职足球项目训练的教学模式中应用创新理念

在进行足球项目训练的过程中,教师要思考利用何种教学模式、何种教学方法,对足球项目训练的效果有着重要的影响。如果教师使用的教学模式、教学方法与学生的实际情况相去甚远,就往往会导致学生付出成倍的努力,但是其收获的效果却不是很理想。[2]因此,教师要针对该现象,不断对其教学方法与教学模式进行创新,结合学生的实际情况来制订合理的足球项目训练计划,采用合适的训练条件,从而使学生能够主动积极地参与到足球项目实践中。只有这样,才能取得较好的训练成果。

2. 2 对高职足球项目训练的运动器材应用创新理念

在高职体育教学中,教师要在运动场组织学生进行有效的足球训练,还需要能够合理地应用相关的运动器材作为辅助教学的方式,并对高职足球项目训练的运动器材应用创新理念,使学生的体育锻炼的形式和内容更加丰富。通过在运动器材中应用创新理念,可以有效地加强学生的体育锻炼,从而使得学生免疫系统能够得到有效提升。同时,在足球项目的训练过程中,由于各种因素的影响,可能会出现不同程度的事故,教师在进行项目训练的过程中,可以将该方面的内容包括进来,这样学生在训练的时候一旦出现事故,也能进行有效的处理,促进学生培养多方面的素质。[3]

2. 3 在高职足球项目训练的训练方法探究中应用创新理念

要想对高职的足球项目进行创新,最直接和最有效的方式就是进行实践。教师在对足球项目的相关技巧、技术与知识对学生进行讲授后,就要求学生能够根据教师传授的相关知识与技能进行训练。教师要根据学生的实际情况不同,可以对个别学生进行单独的教学与辅导,从而使学生掌握足球项目的训练技巧。学生通过不断地对该技术与技巧进行训练,就能够逐渐熟练和掌握该技术。因此,教师就要不断对训练方法进行探究与创新,能够对足球项目技术进行合理的创新与开发,从而达到较高的训练效果。[4]同时,由于足球运动本身协作性的特点,在进行比赛的过程中,可以帮助学生培养起良好的团队精神和应变能力。

2. 4 开发具有足球训练创新理念的项目

近年来,我国越来越重视对运动员加强文化教育工作。一直以来,我国关于培养足球运动员的主要方式就是进行单一、枯燥的训练。但是这种传统的足球项目训练方法,已经不能满足当前社会对人才的需求。这就要求高职院校能够不断改进和创新训练方式与训练方法。教师根据其教学经验,能够开发具有足球训练创新理念的项目,从而使学生能够参加到足球项目训练活动中。

3 高职足球教学中创新训练方法的研究成果

3. 1 有效的改善足球教学形式,激发学生学习的积极性

为了使足球项目训练能够给学生带来更加持久的影响力,在其未来的生活与择业就业中能够充分发挥作用,高职院校的足球项目在创新的时候,就更要结合学生的实际情况来进行创新与改革,从而有效地改善足球教学形式,激发学生学习的积极性。教师一方面要根据学生对于足球项目兴趣的不同,尽量对足球项目活动进行开发,并向学生提供足够的器械与器材进行训练; 另一方面还要及时对教学方法与教学模式进行创新,通过更加新颖和创新的教学方法,吸引学生训练、学习的兴趣,从而激发学生学习的积极性。[5]这样,不仅可以使学生拥有较好的技能,还能促进其全面发展,从而实现足球项目创新教学的教学目标。

3. 2 加强学生的心理素质培养

高职院校的学生在其毕业就业后,需要面对较大的职业压力,如果学生的心理素质较差,在就业的过程中就很难表现出自己的特色与特长,容易被社会淘汰。因此,高职学生不仅需要具备较好的职业素养,还需要具备较强的心理素质。在高职院校的足球项目创新中,还需要不断加强对学生心理素质的培养,使学生能够更好地适应职业生活与社会生活。

4 结论

综上所述,在高职院校中开展足球教学,是为了能够从各方面促进学生的发展,使学生能够拥有一技之长,培养其健康的兴趣爱好。通过在体育教学中加强足球项目的锻炼,可以帮助学生强健体魄,并构建其良好的心理品质。在足球项目训练的过程中,教师和学生之间可以实行有效的交流与互动,使师生关系融洽,使学生能够积极主动地参与和配合教师的教学活动,并能掌握一定的足球项目训练知识。在足球项目训练的过程中,还可以对学生的智力与思维进行培养,促进学生的全面发展。体育教师在实际的教学过程中,需要不断进行创新与改进。

参考文献

[1]韩毅.高职足球项目训练创新理念的探究[J].运动,2013(16):83-84.

[2]杨欣海.对高职高专类足球运动员的训练方法的研究[J].科技资讯,2010(16):245.

[3]杨宇宁.高职足球教学中表象训练的适用性研究[J].运动,2010(2).

[4]黄远旺.深析高职高专足球运动员的训练方法[J].当代体育科技,2013(5).

建筑工程在项目创新管理措施研究 第2篇

关键词：建筑工程项目；管理；安全；施工

建筑工程项目本身的复杂性造就了其管理的重要性。特别是现阶段，随着建筑工程项目在范围、规模、技术等方面的日益革新，要求建筑工程项目管理措施不断的发生变化。为了适应这种变化，并保证建筑工程项目的整体质量和施工效率，合分析总结后，创新性的从施工、安全两方面探讨了建筑工程项目管理措施。

1 建筑工程项目施工管理

建筑施工是建筑工程项目完成的必备步骤，也是最重要的过程，对其有效理不但可以保证整个建筑项目的工程质量，在成本、效率等方面也会达到有效控制的效果，主要可以概括以下具体措施。

1.1 施工准备阶段施工组织设计的完成

工程中标后，建设施工单位既要着手编制详尽的施工组织设计，又要进一步完善中标施工组织设计。

1.2 机械设备的合理安排和调度

机械设备在选型和搭配上要合理，充分考虑施工作业面，路面状况和运距，施工强度和施工工序。

1.3 施工技术、赶工措施的合理运用

在满足工程合同及设计图纸的质量要求前提下，采用新材料、新工艺、新方案，减少主要材料的浪费损耗，杜绝返工，合理缩短工期降低工程成本。结合实际，研究工期优化，即尽可能移走资源高峰时段内的非关键工序，优先满足高峰时期内关键工序的资源需要量，当移动非关键工序无法削去高峰时，还可考虑移动关键工序，使得工期最短。支模择优选择，优选成本低的施工方案和施工工艺，这样可减少重复支模，拆模的工作量，缩短支模时间，加速浇筑砼，降低工程成本，而在砼施工中，合理掺入各种外加剂，大约节省了40%左右的水混用量。

1.4 工程质量成本的有效控制

控制好工程质量成本，必须消除工程质量问题成本和缺陷成本，同时要求提高质量检测环节及质量检测工作的效率，减少预防成本支出，只要把好材料入口质量关，控制好施工过程的质量，改进质量控制方法，使用先进合理的检测仪器，提高质量检测人员的技术能力，就能提高质量检测的工作效益，这样就完全可消除工程质量问题成本和缺陷成本。以及降低部分工程质量预防成本，使工程质量成本降到最低水平。只发生工程质量鉴定成本和部分工程质量预防成本，因此说，工程质量成本是完全可以控制的。

1.5 施工进度的均衡安排

在工程施工中，根据施工进度拟出人工、材料、机械设备的使用计划，避免劳力、机械、材料的大进大出，浪费资源。施工中，一味地追求施工进度，缩短工期，虽然能降低施工企业的固定成本，但是采用赶工的方法缩短工期，其人工费、机械费、材料费就会增加。

2 建筑工程项目安全管理

安全文明达标，是工程项目管理主要目标之一，安全文明是施工生产正常的保证，是确保工程质量的基础，是实现成本管理的目标的关键，在进行安全管理分析之前，需要对建筑工程项目安全价值及效益有一个深入的了解，以提醒相关管理人员对建筑工程项目安全管理的重视。

2.1 建筑工程项目安全价值及效益分析

安全需要投人，安全也带来效益，在建筑施工过程中。安全不仅带来含价值因素的经济效益，还带来包含非价值因素（健康、安定、幸福等）的社会效益。安全具有两大基本功能。

2.2 建筑工程项目安全管理措施

安全文明控制，重点围绕三方面：一是控制人的不安全行为，二是控制物的不安全状态，三是控制作业环境的不安全因素和管理缺陷，并进行有针对性的控制。根据三个重点的控制要求，主要做好八项安全和六项文明施工管理。“ 安全第一，预防为主”是 安全生产的方针，安全生产要警钟常鸣，且要有强烈的安全意识和高度的责任心，具体安全管理步骤措施如下。

（1）安全目标与计划。保证施工中的人身安全、设备安全、结构安全、财产安全和适宜的环境，消除安全事故，达到施工生产安全 这是项目安全生产管理和控制的目标。工程施工项目部组建时，根据项目规模大小，配备专（兼）职安全管理员，负责安全检查和安全管理。落实安全理人员，是安全生产的重要保证。

（2）安全教育与安全交底。为强化安全意识，广泛开展安全生产的宣传教育，使全体工程人员真正认识到安全生产的重要性和必要性。牢固树立“安全第一”的思想，自觉地遵守各项安全生产法规和制度。为使安全生产工作落到实处，坚持安全交底制度。项目规模大的

实行二级安全交底，施工员再向全体职工交底。项目规模小的，由项目技术负责人和安全人员直接向全体施工人员交底。

（3）安全纪律与安全保险。为确保安全生产，严明安全纪律，如进入施工现场，必须佩戴安全帽。不准酒后操作，不准穿拖鞋，各項理都有严格的安全责任制，违章处罚。根据有关规定，近两年的每个项目都办理了意外伤害保险，虽然增加了一部分成本，但发生意外伤害确有了保障。

3 结语

创新项目研究 第3篇

本科教学目标是培养上手快、后劲足的应用性人才, 针对这一目标, 培养学生的动手能力和创新能力是关键, 同时培养和提高学生的创新能力也是高等教育一项十分重要的任务, 特别是对于机械专业学生来说, 更应该把培养学生的创新设计、创新思维和动手能力摆在重要的位置。传统的教学方法主要是灌输式, 学习方法是应试式, 这种培养人才的模式已不能适应形势的需要[1], 为了改变这一局面, 我院除对现有的课程教学和课程设计等环节进行必要的改革外, 更是加大了对创新工作室的建设和大学生创新项目的投入, 以培养学生的机械创新设计能力和意识。

二、目标

(一) 极大发挥创新工作室的优势, 对学生进行创新教育和实践;

(二) 做亮大学生创新性计划项目, 激发学生的学习兴趣, 形成创新导向, 同时搭建自主创新学习平台, 培养拔尖的创新型优秀人才;

(三) 以创新项目为驱动, 提高学生的机械设计能力、动手操作能力, 同时提高毕业生的就业质量;

(四) 培养团队意识、大局意识。

三、实际意义

充分考虑机械工程学院目前的现状及优势, 以创新工作室为依托, 以大赛为载体, 以创新项目驱动, 争取把到手的项目做细、做强, 通过真刀实枪的实际项目和激励机制, 培养学生的创新设计能力, 同时提高学生的课程设计和毕业设计水平。一方面可以提高师生对创新人才培养的认知力, 保障创新人才培养扎扎实实地迈出;另一方面通过创新项目驱动, 形成有效激励机制, 提高创新人才培养的执行力, 促进创新人才培养自觉开展;另外对培育机械创新人才成长环境, 提高创新人才培养的持续力, 保障创新人才持续发展, 有实际的意义。

四、创新能力培养的几个关键因素

(一) 创新工作室的建立是基础

以创新工作室为依托, 为学生创造自主性、研究性学习条件。经过多年的积累, 我们的创新工作室各方面条件都相对比较成熟, 硬件方面常用工具比较齐全, 一些相对比较简单的零件能够自己加工, 如切割、钻孔、车磨等, 省去了到外面加工的费用, 提高了效率;同时常用的硬件系统技术比较完善, 如常用类型的单片机、PLC。学生在此基础上, 很容易上手。创新工作室的建立, 为学生提供了相对比较成熟的做项目的条件。

(二) 指导教师是关键

项目是创新实践活动的主体, 如何申请一个好的项目, 既有一定的科技含量, 具有创新性, 又有一定的社会意义, 需要进行正确的引导和积极的组织。这时, 指导教师就成为一个非常关键的因素。通过多年的累积, 我们学院形成了一支具有丰富实践经验的、又热爱此项工作的优秀指导教师队伍。我们还针对项目组织专家进行评审, 一方面保证项目的可行性和质量, 另一方面对优秀项目加大支持力度, 学校把指导学生做创新项目或参加创新比赛获奖纳入评职称的一项支撑材料, 极大地调动了指导教师的积极性。

(三) 学校政策和资金的支持是保证

创新实践活动的有效开展, 离不开学校政策和资金的支持。近几年, 学校鼓励学生参加创新项目的申报以及参加各种创新竞赛, 加大了对创新项目的资金投入, 申请项目的资金额度逐年上升, 并且成立了专项资金, 对调动学生和指导教师的积极性方面有重大意义。

(四) 切实从学生受益角度出发, 锻炼学生的综合能力。

在学生方面, 学校把学生创新项目的申请和完成列入创新学分, 使学生在做项目的同时修到相应的学分, 而且学校鼓励学生参加各类比赛, 获奖证书可以为学期末的综合测评加分, 提高了学生拿到优秀学生奖学金和国家奖学金的概率, 并且在锻炼学生综合能力的同时, 培养了团队精神, 有利于提高学生的就业质量, 对考研同学来说, 增加了升学几率, 从而对学生起到了很大的鼓舞作用。改变了传统的灌输式、应试式的教学模式, 使学生由被动学习变为主动、积极的学习;通过申报项目、参加竞赛, 以及成果获奖, 形成新的激励机制, 切实培养学生创新设计的意识和能力。

四、创新项目的成果

以校级遴选为基础, 以学校承担的教育部资助项目为重要载体, 合理选拔优秀学生, 精心选择新颖创意, 积极申报。在2013年、2014年度淮海工学院大学生创新性实验计划项目遴选中, 我院获批16项, 其中国家级项目3项、省级项目10项、校级项目3项, 项目数量和层次居各学院之首。项目实施过程中, 对学生进行从立项、中期检查、经费管理、撰写论文与科学总结报告到结项的全过程科研训练。

在批准的项目中, 我们力争把每个项目做强、做细, 同时, 拿出了一些项目参加机械设计创新大赛、机器人大赛、大学生创新创业大赛等, 获得了较好的奖项, 如2014年申请的国家级项目———模块化自动升降桌椅系统的设计与制作, 参加了2014年的机械设计创新大赛, 获得省级一等奖和国家一等奖。钢丝绳动力传递的机械手设计与制作项目被列为2014年度淮海工学院大学生实践创新训练计划项目优秀项目三等奖, 并且参加了2014年江苏省机器人大赛, 并在比赛中获得机器人自主创新设计组二等奖。

五、总结

在创新项目驱动的作用下, 极大发挥创新工作室的优势, 对学生进行创新教育和实践, 通过做亮大学生创新性计划项目, 激发学生的学习兴趣, 提高学生的机械设计能力、动手操作能力, 形成创新导向, 以竞赛为载体, 培养拔尖的创新型优秀人才, 同时培养团队意识、大局意识, 对学生身心培养起到了潜移默化的作用。实践证明, 创新项目驱动的实践教学模式对培养大学生创新能力起到了尤为重要的作用。

参考文献

[1]关浩, 李玉光.以能力培养为目标的机械创新人才培养模式构建[J].大连大学学报, 2009, (06) .

创新项目研究 第4篇

研究生创新创业项目申报流程

申请人网上填写申请基本信息→创新创业基地材料审核→申请人上传审项目申请书→创新创业基地审核→研工部复核→评审小组审核→申请人上传答辩ppt

→创新创业基地复审→立项签订协议

1、申请人网上填写申请基本信息

申请人预毕业时间须在2019年二月之后，否则不予以通过。

2、待研究生创新创业基地审核结束，按指定申请书模板上传申请书点击待办，进入页面

先下载后上传，上传文件必须为pdf文档

创新项目研究 第5篇

【关键词】建筑施工项目；财务管理；创新发展

随着时代的发展变迁，建筑施工行业又被现代社会物质文明建设赋予了新的历史使命和意义。在这样新的时代发展环境下，建筑企业间的竞争发展更加激烈，对于承接下来的每个建筑施工项目，在建筑施工过程中的每个环节都要精益求精，即要求总工程造价在总的工程预算范围内，又要求保证工程质量的实施完成。因此，在这样的项目施工需求过程中，必须有一个完善的统筹管理方式，将项目施工的每个预算环节进行有效的管理核算，及时掌握工程项目施工的价值发展走向，使整个项目工程即满足施工质量的要求，又能合理地把控施工项目的工程核算。

一、建筑企业施工项目的财务管理

1.财务管理在建筑企业施工项目中存在的意义

由于建筑企业所具有的行业特点，使其具有区别于其他行业的项目活动特点。

（1）建筑项目施工生产的流动性强

由于建筑项目施工过程的某一生产标准仅仅适用于某一施工项目环节，项目施工环节决定了建筑项目的生产，环节消失或结束也就意味着项目生产的完结。因此，建筑项目的施工生产往往不是一个完整的生产工序过程，它具有很大的灵活性及不确定性。

（2）建筑项目施工生产的独立性较高

由于建筑项目施工生产仅针对某一项目的施工环节需要，这一项目施工环节虽然与下一个施工环节紧密相连，但是它自身的特点需求并不一定与下一个施工环节的施工生产要求相关联或相一致，这就导致建筑项目施工生产工序和相关配件并不一定能够被再利用或相关联。它具有自身生产环节的独立性的特点。

（3）建筑项目施工生产成品价格定位的特殊性

建筑项目在整个施工过程中所最终呈现的成品（即建筑物），并不仅仅以整个过程的价值核算总值为价格制定标准，它所具有的社会其他存在价值性也是决定其价格组成的重要标准因素。

（4）建筑项目工程预算、结算的方法及考核指标的特殊性

建筑项目工程由于成品标的的特殊性，往往核算期间都是跨年度的。因此，将整个建筑项目工程核算期间按照工程进度进行分段核算。通过上述对建筑企业施工项目特点的描述，可以看出在普遍施工项目周期较长的情况下，不仅要求企业的财务核算对工程的进度进行有效的核算、分析，还要根据实际工程施工现场情况及工程项目预算金额等诸多方面进行综合考量，对即时存在的项目财务价值问题或潜在发生的问题进行财务分析，并及时对上述问题进行解决方案的研究与实施，对预算中出现的偏差及时进行调整、更正。一系列关于建筑施工项目的工程财务核算的实施行为，都需要一套完整的企业财务管理系统进行统筹运行。因此，财务管理在建筑施工企业施工项目进程中具有不可取代的重要地位。

2.建筑施工企业施工项目中加强财务管理工作的必要性

建筑施工企业生存价值的体现就是创造企业效益，没有盈利的项目施工行为是徒劳的，甚至会对企业的持续经营带来重大的打击。因此，促使建筑施工企业生存及持续经营发展的决定因素有很多方面，但这些都离不开运营项目的核算价值的体现。财务管理则是及时发现、指正偏离企业价值轨道的财务职能的行为体现，它服务于财务核算及财务关系的过程。财务管理系统渗透在企业整个经营发展过程中，可以说它与企业持续经营发展密不可分，这主要体现如下几个方面：

（1）从业务层面来说，财务管理可以参与经营决策，对每个运营施工项目运用财务专业指标，衡量其存在或是发展的可能性。同时，从建筑施工项目的前期投标定项期、项目筹备期、项目运行前期、中期及后期等所有期间来看，无不体现出财务管理存在的价值和意义。

（2）从运营管理层面来说，建筑企业行政管理（包括施工人员的作业过程的资源耗费率、施工人员的施工开支是否合理等）过程的价值指标衡量都来自于财务管理的核算。综上所述，企业核心的科学发展观是企业价值效益的体现，是财务管理系统方法及手段的有效体现。

二、建筑施工企业施工项目的财务管理现状

1.财务管理核算工作不到位

国内目前一些小型建筑施工企业，由于依托挂靠于其他具有行业资质的大型建筑公司，企业本身无完善的财务核算管理流程，对承担的施工项目没有独立的专项资金帐户，使得资金往来账务处理非常零乱，印鉴使用与管理也存在漏洞，不利于企业未来生存好展。

2.不具有完备的财务管理制度规范

目前国内一些建筑施工企业对承接的项目工程缺乏统筹的预算管理，而且整个施工队伍缺乏统一制约的管理规范，使财务管理核算丧失对施工现场财务核算的监控职能，使财务核算与工程实际价值情况不相符，没有完善的财务管理制度进行约束和规范，不仅加大了建筑企业项目资本的投入，而且增加了大量不必要的资源浪费。

3.没有完善的专项工程项目资金统筹规划

施工投产前没有较准确的施工预算进行参考，在项目施工投产期间，没有按照项目完工进度进行合理的资金投入的统筹规划，往往是由于处于某个施工期间的资金链条中断，使施工进度受拖延；或是项目资金使用没有与施工预算进行结合及适时调整，造成项目资金投入头重脚轻，造成企业施工项目的损失。

三、建筑施工项目财务管理的创新策略研究

1.建立建筑企业财务管理体系

建筑企业应打破传统的企业经营理念，应立足于建筑企业长期持效的经营目标，提升建筑企业发展的管理水平能力，建立完善的企业财务管理体系，将财务管理职能真正渗透到企业运营项目中，财务管理的职能应从过去的事后核算转化到事前预算、事中跟踪核算、事中价值的分析调整、事后核算总结等多个方面。财务管理体系的完善，不仅是企业生存价值的体现，更是促进企业统一管理的重要目标手段。

2.强化建筑企业财务人员的专业培训

传统的建筑企业财务人员往往更侧重的是记账，而不是参与实际项目施工的现场核算分析，往往丧失了财务管理在建筑企业中应有的价值体现，财务人员也因此失去了发挥职业专长的能力特点。因此，企业应积极培养出一些具有项目实践经验的财务人员，定期与不定期地进行现场学习交流及实施监督控制。只有懂得施工项目的每个环节的主要流程，才能更好地服务于企业的财务管理核算工作。

3.加强建筑企业施工成本管理工作

施工成本管理是建筑施工财务管理工作的核心部分，在建筑施工过程中，施工材料的投入是整个工程最主要支出项目，其质量与价格的高低也将决定企业是否能获得较好的经营效益，通过对大宗的施工材料进行合理的定价及对比询价，将大大地降低施工成本。同时，应该做好施工材料入库、出库的核算管理工作，定时与不定时进行施工现场的盘点与抽查工作。

4.建立建筑企业施工项目的资金规划制度

建筑企业施工投产前应该经过大量的数据财务分析，对整个施工项目的总造价进行合理预算，对资金的安排应先根据工程施工周期及重要施工程序进行统筹安排，在施工运行中，及时了解施工现场的进度情况，并及时进行资金使用调整，定期出具资金使用规划报告，分析安排资金的分配与使用。

5.强化建筑企业财务管理的信息化系统的建设

随着科学技术的发展，现代计算机信息技术已经得到广泛的应用。一方面，在财务管理核算上应运用专业的财务管理软件进行核算管理；另一方面，在未来的企业发展中逐步完善计算机信息系统在跨项目、跨地域的财务核算项目上的应用，使建筑企业财务管理核算更精准、更同步。

6.加强企业财务管理决策的作用

财务管理决策是企业经济管理活动最重要的部分。在项目竞标过程中财务管理决策就应开始发挥职能作用，通过大量的专业数据分析来对竞标的取舍进行科学分析。财务管理决策最重要的体现应该是建筑企业的定价及投资决策，实际就是将财务管理决策职能与建筑企业运营发展决策紧密地联系结合起来。

四、结束语

无论从社会化建设发展的实际需要，还是从传统建筑企业的财务管理能力，亦或是从无法适应建筑行业内部竞争发展的实际需要等综合实践因素来进行分析，财务管理都必将是建筑企业未来生存发展过程中无法逾越的企业最核心的管理项目内容。

参考文献：

[1] 张玉虹.国有建筑企业财务管理现状与对策[J].现代经济信息，2010（03）.

协同创新的服务型项目研究 第6篇

“协同创新”是指创新资源和要素有效汇聚,通过突破创新主体间的壁垒,充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。桑德斯(Sanders)和斯坦伯斯(stappers)指出“集体创作产生的创造力,来源于两人或多人对创新设想的分享和再创造[1]”。这种创作活动中的分享和再创造行为,即协同创新的表现形式。

协同创新适用于工程技术型项目,在服务型项目中同样适用,如服务的提供和消费过程中创造性的合作。协同创新是服务型项目开发和运作成功的有效途径。要想开发成功的服务项目,就有必要了解服务需求,如用户或客户的需求、技术或项目流程的要求等等,需要将不同的专家聚集在一起,分享各自相关的经验和知识。特别指出的是,这里所说的“专家”,除了研究员、设计师或研发人员外,还应包括客户(或潜在客户)及用户。

企业或组织机构期待协同创新产生具体的效益,以帮助项目实现特定的目标,如提升客户的忠诚度、降低成本、创造更好的用户体验、更有效的组织管理模式和产品创新流程等。而基于不同项目中的非正式观察,笔者发现项目组织者有时并不能准确的理解和阐明协同创新活动对项目目标实现所带来的益处,由此导致协同创新过程与项目目标不对应,协同创新成效不大。因此笔者建议参与组织协同创新活动的人员,首先要明确项目目标及一个或多个协同创新活动可能带来的益处,然后将目标与利益对应起来,逐步推进目标的实现。

本文意在通过笔者参与的协同创新案例来阐明服务型项目运用协同创新的益处,以及这些益处与实现项目目标之间的对应关系,帮助项目组织者和参与者对协同创新有更深入的理解,使其在创新过程、服务质量、项目管理等多方面有更加准确的价值判断和行动策略。

1 文献回顾

杨育、郭波在《客户协同创新的内涵与概念框架及其应用研究》一文中指出:客户协同创新能将客户知识和创造力作为宝贵的创新资源,利用各种网络化协同工作环境、创新设计工具和知识融合手段,使客户与专业设计人员共同进行产品创新[2]。

桑德斯(Sanders)区分了用户或客户参与协同创新的三种互动方式:讲述、操作、创造。通过听他人“讲述”,得以理解其思想;通过观察,看他人“操作”,知晓如何使用产品;通过共同探讨和阐述需求,“创造”出解决方案。“协同创新”成功的关键是帮助成员更好融入团队参与思考[3]。

库阿拉(Kugala)指出用户参与协同创新(基于ICT系统设计项目)具有如下益处:系统处理效率更高、系统功能与用户需求更匹配、用户和消费者的舒适度更高[4]。

阿拉姆(Alam)同样指出用户参与协同创新的一系列益处:能帮助开发出差异化的新服务;发现潜在的消费群并带给用户更高的价值感;减少开发时间;教育用户(指产品使用、产品属性、服务内容等方面);更小的市场风险及服务供应商与客户更好、更长久的联系[5]。

罗泽(Roser)和汤姆森(Samson)发现了协同创新在组织层面上的一些积极影响,如“创新实践与流程”、“创新效益”、“创意筛选”、“个体与团队的创新水平”等方面。两位作者还探讨了利用互联网进行协同创新的益处:不仅在设计研发阶段,还包括服务交付与使用阶段与客户沟通的便捷;对多人进行访问和交流时可有效降低成本等[6]。

霍耶(Hoyer)和坎迪(Candy)总结了协同创新在提高产品(服务)的效益、增强产品(服务)功能两方面的益处。前者如用户参与协同,对模块化家具产品的自行组装,既能替代企业工人的装配劳动,减少企业人力成本,又能使用户体验到DIY的乐趣;后者如,用户参与创新过程可使开发出的产品(服务)具有更好的功能性,避免上一代产品(服务)的不足[7]。

2 案例展示

案例A:儿童参与协同创新,产生新的电信服务理念

该活动组织者就职于香港某电信服务企业的产品与服务开发部门,致力于为其所在公司和部门寻求激发创造力和创新服务的方法和途径。他认为儿童比成年人(特别是在电信部门工作多年的员工)更具有突破定势思维的潜能。为此,其在某小学组织了40名年龄介于7～10岁的儿童参与创新工作坊,目的在于拓展创新思路并开发出新的产品概念或服务理念。

在思维发散环节,孩子们四人一组,每组安排一名辅导员。辅导员从科幻或历险故事讲起,如时间旅行至未来;或飞向月球;或迷失在国外;或身处古代等,然后邀请孩子们参与故事的讲述,并为故事主人公将要使用或需要使用的“装备”贡献自己的想法。组织方提供材料将他们的想法可视化,如绘图、制作模型等。在创新工作坊结束前,孩子们展示了自己的发明,并描述了自己的想法。主办方从其中挑选了八个创新设想预备应用于短期内的业务创新,如可用于视频交互的相框;提供给位于不同地点的人们共同参与制作音乐的设备或程序;父母对孩子的追踪定位设备或“热线”;可用于搜寻或定位本地区与自己具有相同爱好人士的电子宠物等。另有八个设想可考虑发展为长期项目,如可穿戴的语言翻译器;宠物喂饲远程控制装置;可用于分享他人知识和经验的帽子;可产生美妙梦境的枕头等。

协同创新主办者为开发新产品或服务而鼓励创新设想的目标实现了,孩子们突破定势思维的好点子得到了行业专家的认可。换言之,组织儿童参与协同创新所产生的效益与开发新的电信产品或服务的目标相匹配。

案例B:员工参与协同创新,提升物流服务水平

本次协同创新活动受国内某物流公司委托开展,意在通过此举提升公司员工的服务质量意识,改善客户服务流程并提高用户满意度。

协同活动组织者运用名为“客户之旅”的情景模拟法来研究和改善客户体验。该方法包含三个环节:1)评估;2)体验;3)提高。即,判断客户情绪,评估客户体验;使员工对客户体验感同身受;最后由员工内在情绪驱动其提升客户服务质量并改善服务态度。

首先,组织者与部门主管从客户立场上分析服务流程中的问题,如:客户与公司互动中存在哪些可能的体验?所有工作流程的步骤顺序是否合理?存在哪些交互的环节?(在公司网站、客服联络中心、宣传手册、或是在投递中心?)。在大型物流企业,这是一项复杂的课题,因为企业有许多相对独立的部门,其员工倾向专注于服务的某个环节或内部流程,只有很少一部分人在提升客户体验上具备全局观。在两名部门主管的协同下,我们开发了基于服务流程的评估客户情绪的指标及服务指南。因为情绪会影响行为,运用一定方法了解客户的情绪变化,有助于评估哪些事项进展顺利,以及哪些问题有待改进。

接下来,我们针对公司员工设计了一项“同感体验”活动,该活动包括了物流服务的全部流程,目的是让员工亲身体验客户感受,真正体会到贴心服务的重要性。例如,我们模拟了公司官方网站混乱的后台管理及语义不明确的界面环境,使员工注册及订购投递服务变得困难,——这与客户的遭遇相似;我们使用生硬、缺乏情感的语气与他们交谈业务,模拟他们此前与客户交流的方式。其结果是,员工感受到与客户类似的不愉快体验,对切实改善和提高自身服务水平有了紧迫感。

最后,我们与物流服务过程中所涉及的管理人员及员工代表一起进行了协同创新会议,共同设计了更好的客服流程。优化后的客服流程中,面向客户提供了一在线工具,允许其更加容易找到并应用最近的投递点。这方便了客户,从而改变了客户评价并显著提高了客户满意度。

运用协同创新的目标实现了,服务质量得到了提高,客户更满意。此外,公司管理层对“客户体验之旅”的办法很赞赏,有意整合到管理人员的工作流程中,作为定期培训员工的手段。

3 基于案例的总结

基于上述案例,我们可以明确协同创新应用于服务型项目时的一系列益处:一、对服务型项目本身的益处;二、对服务对象,如客户或用户的益处;三、对公司或组织机构的益处。此外,笔者建议也可将其益处归纳为如下四类:提升创新进程;提高服务质量;提升项目管理水平;提高团队效率。

3.1 对服务型项目的益处

公司或组织机构可从协同创新过程中取得多方面的成果,如提升创造力,开发出好的服务项目;更有效的项目管理手段;增强用户或客户的忠诚度等。案例A描述了与儿童共同参与协同创新工作坊,产生了诸多具有原创性的好想法。案例B中,与物流企业员工共同完成协同创新过程,尽管没有产生即时价值——客户服务水平即时提高,但为企业提供了改善现有服务的方法和理念。

3.2 对客户或用户的益处

某服务型项目之所以运用协同创新来发现和解决问题,往往是因为现有服务可能并不十分可行。因此客户或用户参与项目时也大多不会即时体验到协同创新带来的益处,然而他们却可能在未来体验到运用了协同创新所开发出的与实际需求相匹配的优质服务,如案例B。

3.3 对公司或组织机构的益处

组织和参与协同创新,能帮助公司或组织机构提升创造力或开发员工创新潜能。在案例A中,协同创新的好处之一是促进了突破定势思维的创意产生。案例B中有益于组织机构的方面:1)不同部门的员工参与协同创新过程,有利于促进其交流与合作;2)部分管理人员学会了如何组织协同创新活动,这有利于他们未来项目的开展。

4结语

服务型项目运用协同创新,在关注客户和用户、培养团队凝聚力和创造力、提升组织机构的创新能力和实践能力等方面具有显著效益。为取得这些效益,项目组织者应首先明确项目目标,然后设计合适的协同创新活动去匹配这些目标,最后选择合适的方法、途径及参与者去展开运作。此外,笔者提倡记录、传播来自协同创新活动中的研究成果,这样能在一定程度上影响相关人员(如负责预算或决策的人员),以提高研究成果的应用率。

摘要：基于文献回顾及笔者参与的协同创新案例来阐明服务型项目运用协同创新的益处,以及这些益处与实现项目目标之间的对应关系,意在帮助项目参与者对协同创新有更深入的理解,使其在创新过程、服务质量、项目管理等多方面有更加准确的价值判断和行动策略。

关键词：协同创新,益处,服务型项目,案例

参考文献

[1]Sanders.Co-creation and the new landscapes of design[J].CoDesign,2008(4):6

[2]杨育,郭波.客户协同创新的内涵与概念框架及其应用研究[J].计算机集成制造系统,2008(5):945

[3]Sanders.Co-creation and the new landscapes of design[J].CoDesign,2008(4):5-18

[4]Kujala.User involvement:A review of the benefits and challenges[J].Behaviour and Information Technology,2003(1):1-16

[5]Alam.An exploratory investigation of user involvement in new service development[J].Journal of the Academy of Marketing Science,2002(3),250-261

创新项目研究 第7篇

一、实施大学生创新训练项目的意义

1. 创新思维培养。

大学生要适应时代变化, 必须树立全方位的学习观, 培养创新意识与创新思维方式, 否则创新活动将没有可持续性。本科生虽然具备了基本的专业知识, 但利用所学开展创新实验的能力还不够。大学生创新训练计划提供了良好的训练机会。通过创新训练计划, 学生能够认识到创新的意义和作用, 掌握一定的创新思考方法。创新意识要在项目实践过程中不断加强, 形成牢固的近乎习惯性的创新思维和创新习惯, 达到这样的境界才可以称得上是创新型人才。

开展创新试验首先需要新奇的想法, 进而制订实验方案, 完善试验步骤, 解决各种可能遇到的问题。比如, 在进行实验时会遇到具体的操作上的困难, 这时就要发挥创造性, 寻找合适的实验操作方法。好的实验方法能让实验顺利进行, 得到正确的结果, 反之则会扰乱试验, 降低试验效率, 甚至得到错误结果。创新训练计划给学生提供了展示的机会, 能够尝试和学习到创新的实验方法, 培养创新试验能力。

2. 实践能力锻炼。

从小学到高中学习阶段, 学生囿于应试教育的藩篱, 往往只钻研课本知识, 忽视实践能力, 缺乏解决实际问题的能力。进入大学阶段, 学生便有机会参加大学生创新训练项目, 锻炼动手实践能力。在参与创新训练计划过程中, 学生要自主完成从项目立项申请到实施实验的全过程, 这不仅需要良好的专业知识, 更需要良好的动手实践能力, 将纸上的想法付诸实践, 而不是纸上谈兵。通过创新项目的训练, 学生会认识到, 大学生创新训练项目的完成其实是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的过程, 这一过程使学生学习能力得到提升, 事业心、责任感、坚韧性得到培养, 综合素质得到提高[2]。学生中将来从事纯理论研究工作的毕竟占少数, 多数同学会从事实践性工作, 因此动手实践能力的培养尤为重要。

3. 团队协作和沟通能力。

当今社会无论是搞科研还是工作, 由于个人研究能力有限, 更多要依靠团队合作, 所以培养团队协作精神和协作能力非常重要。在校学生的学习往往依赖个人努力, 需要团队协作的情况不多, 所以团队协作意识并不强, 这不利于将来工作和进一步深造。首先是培养协作意识。要认识到个人的力量和时间有限, 而大学生创新训练项目大多是系统性的, 需要团队协作完成。团队内部及团队与外部的沟通很重要。其次是提高协作能力。扮演好自己在团队中的角色, 尽职尽责, 还要能清楚恰当地表达自己的意见和建议。在创新训练项目中, 同学们自发组队, 从立项到实施, 大家分工合作, 及时沟通, 协作意识不断加强。当这种协作意识逐渐内化为一种习惯时, 同学们就能容易融入一个团队, 这种素质对将来工作大有益处。

4. 求实探索精神。

科学探索精神是科研工作者取得科研成功的必要条件, 也是大学生应具备的素质。应加强科学精神意识培养, 用探索的精神从事科研活动, 真正地接触科研, 而不是仅仅局限于书本的规定。大学生利用创新训练计划, 独立进行思考, 以认真严谨的科学态度对待自己的实验过程和实验结果, 而不再是背诵答案应付考试。大学生要有求是精神和探索意识, 勇于钻研, 实事求是, 绝不弄虚作假, 敷衍了事。做完创新训练计划项目后, 同学们会切身体会到科学探索精神的重要。

不仅如此, 还包括其他综合能力的培养。大学生创新训练项目并不是由单个活动组成, 而是会涉及一系列的工作, 从最初提交申请, 到撰写立项材料, 再到购买材料开展试验, 最后撰写结题总结报告, 同时还要撰写研究论文。这期间还涉及到文字表达能力、文献查阅能力、沟通交际能力、工作汇报能力、数值软件应用能力、统筹安排时间能力等。总之, 一个项目从无到有, 会不断遇到各种问题, 要学会解决遇到的实践困难, 将单纯的想法付诸实践, 变成实际成果。项目训练期间对学生的各种能力培养具有极大的促进作用。

二、我们的大学生创新训练项目实践情况

1. 基本情况。

以笔者进行的校级大学生创新训练项目“石粉含量对机制砂混凝土性能的影响”为例。由于目前对于机制砂混凝土还缺乏系统的研究, 对机制砂混凝土中石粉的作用及其适宜含量还存在不少争议, 故本项目组成员确定以机制砂混凝土为研究对象, 正确认识并合理利用机制砂中的石粉, 发挥机制砂的长处。该研究项目注重联系工程实际, 可以较好地培养学生的综合素质。

与指导教师商讨后, 确立了本项目的基本思路、技术路线和拟定解决的问题, 撰写大学生创新创业计划项目申请书。查阅大量文献资料, 并实地调研, 完成了项目申请书, 并对该项目进行了细致明确的分工。

2. 实践过程。

本次大学生创新训练项目依托建材实验室, 重点研究石粉含量对机制砂混凝土性能的影响。由于青岛地区大多使用河沙作为建筑材料, 因此实验中所需的机制砂并不常见。在指导教师的帮助下, 我们联系了本地区的机制砂生产厂商, 在与厂家磋商后获得了足量的机制砂和石粉。虽然大家都学习过相关的建筑材料课程, 也先后完成过建筑材料基本物理性质试验、水泥试验、混凝土用骨料试验、普通混凝土试验等相关试验项目, 但是在本次试验过程中还是遇见了许多问题。如由于厂商初期提供的一部分机制砂内石粉含量超标, 不符合实验所需要的石粉含量的标准。石粉是机制砂生产过程中不可避免的产物, 要完全除去机制砂中的石粉基本不可能, 再加上本项目的实验时间有限, 经过小组成员讨论后, 最终确定了用筛分析仪将石粉含量控制在实验所需的最低含量。还要注意严格遵循试验要求, 在搅拌过程前, 先用湿抹布擦拭搅拌锅和搅拌片, 否则试验时部分水将会被实验仪器的四周所吸收而导致试验失败。

3. 研究收获与体会。

研究过程中出现问题并不可怕, 重要的是找出问题出现的原因和解决方法, 使大家对书本知识有更深刻的认识。从开始只是一个想法, 到最终的试验成果, 每个人都在这个过程中获得了新的体会, 增强了研究的自信, 学会了如何独立思考和解决一个实际难题。

在实验过程中, 通过不断改变石粉的含量, 按照同一水灰比进行试验, 通过观察试块7天和28天强度, 根据大量试验数据, 得出在一定范围内石粉含量对机制砂混凝土强度影响的规律, 撰写了项目研究报告, 并发表了核心期刊学术论文。研究项目的顺利完成为学生的发展提供了较好的平台和机会, 目前小组成员中有出国意向的有2人, 打算继续读研深造的有3人。

三、大学生创新训练项目发展的几点建议

通过梳理和总结本次大学生创新训练项目的研究过程, 我们认为还有一些需要改进的地方, 建议如下。

1. 不断加大宣传和投入力度。

要广泛宣传, 积极引导学生创新, 鼓励每个创新的点子, 敢于尝试, 不怕失败。在资金与设备上予以支持, 安排学术水平高、责任心强的导师进行全过程指导, 为学生的创新实验创造有利条件, 激发学生兴趣和热情, 使学生真正地从中受益。

2. 科学选拔队伍。

要根据学生的专业特点、学习基础及兴趣爱好, 由学生自愿报名, 导师面试筛选。通过双向选择的思路, 保障大学生创新训练项目研究取得良好效果。

3. 完善考评机制。

学校在对学生进行考评时不应只关注分数这一项, 而要综合考量, 应注重学生分析能力和在对问题的阐述过程中采用的视角和价值观[3]。应改变分数至上, 唯成绩论的单一考评方式。要根据完成大学生创新训练项目的效果, 在保研、学分发展、奖学金评定等方面给予适当的倾斜, 激发大学生的参与热情。

四、结语

大学生创新训练项目计划推出后受到各高校的广泛好评, 经过多年的完善和发展, 已形成一套比较成熟完善的操作方法, 其中指导老师、参与学生、管理者都投入了大量精力, 对培养大学本科生的创新实践能力起到了积极促进作用。今后应继续加强对大学生创新训练项目计划的管理和投资, 吸引更多学生参与其中, 营造创新氛围, 搭建项目交流平台, 促进师生之间交流;不断引导学生将课堂知识转变为实践助手, 培养学生创新思维, 强化创新意识, 提高分析和解决实际问题的能力, 为我国早日成为创新型大国提供更多更好的创新人才。

参考文献

[1]赵娟, 郝国成, 余志华.大学生创新实践平台研究与实践[J].实验与技术管理, 2014, 31 (3) :20-22.

[2]尹诗萌, 张建军, 王微恒, 牟夏, 陈文佳, 闫帅.大学生创新训练计划对人才培养的作用——以北京林业大学“校园植物检索系统”的建设为例[J].中国林业教育, 2014, 32 (2) :17-19.

创新项目研究 第8篇

关键词：立体裁剪,项目式教学,创新

立体裁剪是一种能够充分表达人体表现力的服装设计方法, 由于具有灵活、直观、适应力和实用性强等特点而被业内人士广泛应用关注。而在立体裁剪课程中, 这些操作技法的直观, 可以让学生较快基本掌握设计方法, 并利用立体裁剪的技能完成实际项目的设计。这种课程特点与项目式教学的特点相符, 充分利用项目式教学的优点, 可以更有效、更充分的完成立体裁剪课程的教学。

1 服装立体裁剪的教学特点

服装立体裁剪又称服装结构立体构成, 是设计和制作服装纸样的重要方法之一。其操作过程是, 先将布料或纸张覆盖于人体模型或人体上, 通过分割、折叠、抽缩、拉展等技术手法制成预先构思好的服装造型, 再按照服装结构线形状将布料或纸张剪切, 最后将剪切后的布料或纸张展平放在纸样用纸上制成正式的服装纸样。这一过程不仅是依照服装设计稿剪切纸样的具体技术过程, 又包含了从美学观点具体审视、构思服装结构的整体设计过程。立体裁剪的重要性在于, 既能看到立体形象, 又能感到美的平衡、面料再造、均量长短, 还能掌握使用整体设计的思考方法。

1.1 立体裁剪造型直观、准确

造型直观、准确是立体裁剪最明显的特点。因为立体裁剪是用布料在人体或人台上直接立体模拟造型而制成的, 它可以立竿见影地看到服装的成型效果, 所以也就比较准确地完成已确定款式的服装结构设计。平面裁剪靠的是经验, 在处理一些经验不足、把握不准的服装结构时, 立体裁剪往往具有很好的优势, 可以放弃绞尽脑汁的计算, 只要用具有审美情趣、敏锐的眼睛及灵气的双手, 用白坯布在立体裁剪模特上就可以完成你对服装设计元素的思考过程, 整体表现你对服装设计语言的淋漓尽致演绎, 那是一个贯穿“创意之旅”的过程。

1.2 立体裁剪造型快捷、随意

在进行一些立体效果较强、有创意的服装结构设计时, 立体裁剪造型快捷、随意的特点将体现到极致。以平面裁剪方法处理一些有裙涧、垂荡等造型变化的服装款例时, 往往只能采用剪切拉展的方法, 剪切拉展的剪切线位置以及拉展量都只能靠大致的估计, 所以虽然经过反复操作, 服装的成型效果有时还是不尽人意。这时, 若采用立体裁剪的方法来处理, 就可以根据款式要求随意进行造型的结构处理, 非常快捷地完成看似繁杂的款式, 将每一结构线的设计表现出拥有的涵义。

1.3 立体裁剪结构线设计

立体裁剪不仅是一门以实践操作为主的技术, 其造型能力非常强;而结构线的设计是一个赋予服装设计作品阳光和生命的过程, 看似简单的服装设计上的每一条分割线、褶型线、省道线, 都是拥有生命的, 都涌动着服装设计者对美的理解和表达。掌握立体裁剪的操作方法技巧及审美情趣的提升, 对服装设计职业教育中的学生来说, 不仅又多了一条实现自己服装设计构思的快捷思路, 而且是启发创意设计灵感、大大开阔了设计;在结构设计的角度, 不仅多了一种服装结构设计的方法, 而且可以通过立体裁剪的实践, 更加深刻地理解平面裁剪的技术原理, 增强裁剪技术本领;结构线的设计也是服装设计工作过程中一个赋予服装设计作品灵魂的过程。

2 项目式教学的要求

项目教学是指师生通过共同完成一项完整的工作“项目”而进行的教学活动。在职业教育中, 项目教学是指以生产具有实际应用价值或典型意义的产品为目的的教学活动。项目教学在学生基本完成专业知识学习和专业技能训练的基础上展开。学生通过独立或合作, 完整地完成立裁:“某品牌某季节某系列服装立体裁剪”的贯穿项目和课题, 从而实现具有实际真实行业意义的新知识的建构和综合职业技能的训练。项目教学的实施应注意以下要点:

一是项目教学的内容, 应具有一定的应用价值和难度。项目教学中的“项目”应与企业实际生产过程或实际商业活动有直接关系, 实现教学与生产的零距离对接。在教学课题或专题上能够使学生有效地将学习理论知识和提高实践技能结合起来。

二是项目教学的过程, 应让学生自行计划、自行组织学习行为, 自行处理项目中出现的问题, 这是项目教学的核心环节。项目教学旨在培养学生解决问题的能力。通过项目教学, 学生独立自主地解决项目教学实施中的困难, 处理所出现的问题。实施过程中应该充分调动学生探究和独立思考的积极性, 通过学习新知识、新技能, 解决过去从未遇到过的问题。

三是项目教学的结果, 应有明确而具体的成果展示, 让学生体验成功, 激发新的学习动机。项目教学结束时, 师生共同评价项目工作成果及其实施过程, 对项目结果的教学评价, 不以同一标尺去衡量个性差异较大的学生群体, 应更多地关注个体差异和能力的提高、情感的发展。通过评判方案的可行性、实施手段的合理性、项目成果的有价性等来评定学习成效。通过项目实施前的方案论证、项目实施中的技能考察、项目实施后的成果鉴定, 全过程全方位评价学生的学习;我们是以立体裁剪服装静态、动态服装秀的形式, 展示评估学生作品。

3 立体裁剪项目式教学创新

服装立体裁剪的项目实践要以国际流行的服装设计趋势和国内市场的普遍需求为设计目标, 通过与各个企业的服装设计师的交流, 完成对目前服装设计市场的定位, 将立体裁剪课程的具体知识点和技巧能力归纳分类, 把这些技巧和能力加入到企业实际运作的设计项目中, 确定一些与实际相符合的完整的立体裁剪项目设计方案, 比如子项目;

(1) “石头、剪刀、布”用白坯布利用省的原理“包裹石头”, 立裁原理的导入;

(2) 创新:立裁模特上结构线的创意设计;

(3) 解构:立裁服装局部;

(4) 重构:立裁整体服装:连衣裙、衬衫、马甲、西裤、西装、大衣;

(5) 立裁某季节系列服装设计;

(6) 立裁某品牌系列服装设计等。

这样, 学生在完成课程项目工作上, 会有完整的设计项目成果。同时鼓励学生独立确定设计项目, 并对学生单独确定项目的实用性和完整性进行评估, 控制设计项目的具体规模和困难程度, 在项目设定上要把握重点突出和主题鲜明的特色, 不但要在项目中容纳立体裁剪技术的基本知识, 而且要能够在审美观点的独特性和创造性结构设计上有所突破。

在学生确定设计项目选定的配合工作中, 教师要将项目设计中的规划和管理方面的知识对学生进行系统化培训, 做好客户款式需求分析的详细介绍和具体说明, 还应当在根据当前市场流行的色调搭配和项目进度控制等方面为学生提供指导。而项目的具体实施, 要按照模块划分项目的具体任务, 以整体的模块分解任务, 分配给项目小组的成员。模块的划分要注意任务的相似性, 能够保证参与项目的所有学生都能全面掌握立体裁剪技术。而各个分模块均有共同的训练目标, 完成立体裁剪技术中具有普遍适应性技术的训练, 这些目标包括包裹石头、制作针包、制作人台手臂模型、准确贴制人台标示线、立裁模特上结构线的创意设计成衣组合与立体造型能力及板型调整技巧等。

4 结语

普通的教学过程中, 强调基础内容的验证, 在立体裁剪课程中效果不佳。因此结合项目式教学应用较直观和驱动能力强的特点, 创新立体裁剪课程项目式教学的教学设计方法, 对提高学生学习的积极性及对服装结构线设计能力和培养学生系统、创新思维方面有着非常重要的推进作用。

参考文献

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版社, 2009, (12) .

[2]罗琴.实用服装立体裁剪[M].北京:中国纺织出版社, 2009, (6) .

[3][英国]威尼弗雷德·奥尔德里奇.面料立裁纸样[M].北京:中国纺织出版社, 2001, (6) .

[4]杨梅.服装立体裁剪教学改革的思考[J].产业与科技论坛, 2008, (10) .

[5]章瓯雁.服装立体裁剪课程的项目化教学改革[J].职业教育研究, 2008, (23) .

建设工程项目设计管理创新研究 第9篇

关键词：建设工程项目,设计管理创新,项目设计

石油化工建设工程项目管理凸显跨学科、多领域、全球化等特点, 要求“将各种文化差异融合, 建立一个在完成项目基础上共同的团队文化”[1]。石油化工工程项目管理在项目可行性研究和立项的基础上, 需要在设计管理方面下功夫, 搞好项目管理与创新, 突出项目团队文化建设, 加强沟通, 克服项目团队成员之间文化差异, 不断提升建设工程项目管理绩效水平。

1 建设工程项目设计及管理现状分析

设计是将业主期望转为生产运营系统过程而建造一个操作工厂的过程, 是形成采购、施工、操作和维护所需文件数据的过程, 是确保整个项目所有操作单元技术整合协调的过程。

项目设计是项目生命周期的重要阶段。譬如某长输管道工程项目位于哈萨克斯坦国境内, 项目主要由两大区域———压缩机生产区和倒班村生活区, 以及配套的道路和蒸发池等设施组成。就项目生命周期而言, 一般按照设计、采办、施工、投产、运营5个阶段划分;仅就建设工程项目管理而言, 按照设计、采办、施工、投产4个过程向前推进, 按照启动、计划、实施、控制和收尾5个过程来实施, 按照PMI知识体系涉及的十大知识领域进行管理, 从而保证该长输管道项目在三维立体的管理活动中通过PD-CA循环向前推进, 直到项目完成。一般而言, 在项目前期, 设计环节常常制约项目能否正常进展。由于设计定义了项目的规模和施工所需的每个细节, 定义了采购施工的质量和安全要求;同时, 设计整合了整个项目所需的所有技术, 因此, 设计管理位于整个项目管理的核心。虽然设计的成本只占整个项目投资的10%左右, 但是设计质量的好坏常常直接决定着整个项目的投资额的大小。

建设工程项目管理一般需要结合项目的自身特点, 以设计管理为龙头, 做到项目总体有部署, 项目实施分阶段, 项目阶段有重点, 项目控制按节点, 从而保证项目实施整体安排合理, 筹划到位, 实施得到控制。只有这样, 才能安全、平稳、有序的渐进式地推进项目实施和工程建设。譬如上面提到的长输管道建设工程项目, 需要在业主、分包商和项目经理部的统一领导和部署下分阶段进行管理。第一阶段进行项目筹备方面的工作:项目前期策划, 人员设备筹划, 营地及预制厂筹划及准备;设计完成采办文件编制, 以及部分土建专业设计资料;完成长周期设备订单等。第二阶段进行项目准备阶段方面的工作:完成现场生产临设和临时营地建设, 完成正式工程的植被剥离、土方平衡、临时道路等工程, 具备正式开工条件。第三阶段一般可以开展土建施工方面的工作:料场及预制厂建设、防腐厂建设、正式营地建设;正式工程土建基础施工, 地管施工等。第四阶段可以考虑安装施工阶段方面的工作:砖混及结构房施工, 设备安装、管道安装;电气、仪表安装;工艺及公用系统管线试压;达到机械竣工条件。第五阶段开展投产试运阶段的工作:管线清扫、气密以及氮气置换, 电气、仪表调试, 压缩机及站控系统调试。同时, 需要完成初步验收, 压缩机调试并点火投用等。

设计管理教育缺失是个世界性的共性问题, 在项目管理理论中涉及这个领域的理论研究尚属空白。研究表明, 几乎所有失败的项目, 都常常是由于设计管理不善造成的。在建设工程管理实践中, 项目后期成本的增加, 60%以上的项目都是由于设计变更造成的。究其原因, 主要在于:项目是个非常复杂的集合体, 涉及到许多专业领域的设计, 要求技术复杂;现代大型项目的设计是个非常庞杂的系统工程, 管理难度大;世界经济的全球化和现代化对于设计管理提出了新的更多的挑战。

建设工程项目各阶段能否顺利运作, 常常决定于项目团队文化建设的好坏。因为“一个组织的文化, 尤其是强文化, 会制约一个管理者的涉及所有管理职能的决策选择”[2], 这里关键的问题是能否实现团队协同运作。若业主、承包商以及分包商之间配合得融洽, 项目进展就顺利, 否则就会冲突。因此, 有人提出业主、承包商以及分包商实行合伙制, 以建立共同融洽的项目文化。

2 建设工程项目设计内容及管理创新

建设工程项目设计管理是整个项目管理的核心。其内容主要包括对于相关不同专业的设计工程师管理, 对于项目涉及的多个系统和全部功能原件的设计, 并保证能够的设计使用寿命中正常运行。同时, 通过管理复杂项目的设计创新, 以确保设计采用技术的可靠度和投资收益。

1) 设计管理所面临的主要挑战, 主要包括设计决策过程管理以及优化方案的选择;设计范围管理以及工序设计管理;界面管理以及质量管理, 保险系数的选择, 设计余量的控制直接影响着项目的质量和成本;设计变更管理以及设计安全管理;设计的质量决定项目的本质安全;设计与规范一致性的管理;工期和过程管理;设计与采购、施工、试车的综合管理;设计工具的管理以及设计文档管理、设计沟通管理等方面。

2) 设计管理的方法, 主要包括管理组织机构的选择、工艺工程选择等。每个设计决定都有多种选择方案, 需要综合考虑供货商的能力、材料的可获得性、施工工艺的可行性等, 广泛咨询项目利益相关者, 统筹兼顾项目工期和成本的要求, 评估确认设计所做的每一个决定[3]。设计管理的方法还包括设计变更管理、正确使用现状设计工具等内容。设计是个化整为零的过程, 所使用的工具有很多种, 目前世界通用的设计工具有模拟工具、分析工具、计算工具等, 还有信息管理工具等, 保证不同工具的兼容性。对于关键系统还要进行专项设计安全分析, 常用的设计安全分析工具有PHA、HAZOP、SIS和SIL等。

3 建设工程项目设计案例分析

上文提到的某长输管道工程项目位于哈萨克斯坦国境内, 主要由两大区域———压缩机生产区以及配套的道路和蒸发池等设施组成;干线全长1 304km, 管道双线平行铺设, 管径为1 067mm, 干线管道设计压9.81MPa, 管线上设有7个工艺站点。2011年11月底, 项目两台压缩机正式点火投用, 提前实现了11月底开启两台压缩机的目标, 项目如期顺利建成投用。该项目为EPC总包合同, 社会依托条件差, 由于项目所在地地下水位浅, 施工须采取降排水措施;同时, 冬季时间长且气温寒冷, 冬季施工势必采取一系列的冬季措施。工艺介质危险性大、压力等级高、探伤比例大、安装质量要求高;工艺管道管径大最大管径为Φ1 219mm, 管壁厚大最大壁厚30.2mm, 焊接难度大, 工艺管道的焊接是本工程施工的重点;且工艺介质属可燃、易燃易爆介质, 压力达9.8MPa, 因此, 必须确保工艺管道焊接质量。这里主要就设计管理做案例分析, 以进一步探讨建设工程项目设计管理与创新问题。

3.1 在设计管理方面存在问题及其原因分析

一是详细设计的土建基础和初步设计土建基础存在不一致。工程实践上导致初步设计工程量统计的数据与项目实际完成的情况存在较大的变化。原因在于初步设计由国内管道设计院和国外设计单位合作完成, 由于合作分工不明确, 造成初步设计存在很多设计漏项, 设计深度也不够;加之EPC总包商对主合同的评审以及对初步设计的研究不足, 导致工程量计算不准确。

二是供货厂家和设计方沟通不到位导致设计问题的出现。譬如到货设备和资料不符、设计对厂家资料没吃透、厂家资料不明确等。原因在于供货厂家对资料不重视, 产品参数修改后报批资料没有跟进修改;设计部对设计输入控制不严格, 导致厂家资料未能及时有效的传递到设计分包商手中等。

三是设计专业间协作不充分导致相关问题的出现。

四是各专业设计欠缺校审造成错漏问题的出现。原因在于设计分包商设计人员年轻, 责任心不足, 三级校审执行得不好等。

3.2 在设计管理方面值得传递的经验教训

一是在未来建设工程项目管理活动中需要加强对工程所在国家当地规范的消化, 降低规范使用和规范自身存在不适应而发生的错误风险。譬如设计分包商和技术部门对工程所在国家规范了解不透, 不能适当协调压缩机站项目出现较多关于工程所在国家当地规范的争议问题。

二是在未来建设工程项目管理活动中需要细化设计管理。设计文件总数从开始到项目运作高峰起可能大量增加, 而且每次增加都常常是因为设计漏项内容的补充。尤其是仪表、电气、土建专业。在这里, 要强调做工程的相似性和类比研究, 注意分析导致冲突的因果关系“因果关系是客观现象之间的一种普遍的必然的联系”[4]。对于多个场站工程下面管理而言, 当一个站发生设计问题时, 项目设计部就需要在新项目开展初期剖析设计工作量, 制订更加合理的设计计划, 以搞好资源平衡与调度。

三是要恰当处理项目各参与方之间的文化差异, 树立分包商之间合作共赢的理念, 以促进EPC建设工程项目实现盈利。对于EPC承包商, 也许并没有足够的技术力量来完成EPC项目很关键的设计工作, 常常只能完全的依靠设计分包商, 甚至是跨国性质的, 但可以通过团队文化建设, 加强人际层面的交流, 加强合同层面和技术层面的交流, 克服冲突, 减少磨擦。

四是要重视设计输入管理和图纸内审, 以便提高设计工作的抗风险能力。譬如协调业主按期提交合格的设计输入, 包括初步设计文件、初勘资料、征地文件、业主采购产品的采办技术文件、场区外接道路、管道资料等;协调采办部门提交采办技术文件等等, 保证设计顺利进行。总之, 要从设计的源头抓起, 保证设计输入条件的正确及时, 规避设计风险。

4 结论

现代建设工程项目管理越来越强调“系统性、动态性, 并以开放、柔性、注重环境为特点, 按照项目运作周期, 突出重点, 整体推进, 确保项目成功”[5]。因此, 加强设计过程和产品的监控是规避设计质量的有效手段, 在这里强调项目团队文化建设, 并通过加强设计队伍技术力量来实现。譬如项目组织各专业技术精英定期对设计文件进行审查, 还可以外聘第三方对设计文件详细审查, 以有效提高设计质量, 减少采办和施工的返工作业活动。就管理控制活动而言, 质量控制的目标就是“确保产品的质量能满足顾客、法律法规等方面所提出的质量要求 (如适用性、可靠性、安全性等) 。质量控制的范围涉及产品质量形成全过程的各个环节, 如设计过程、采购过程、生产过程、按照过程”[6]。其中预设设计管理创新问题。一要突出科学的设计控制计划编制。设计工作涉及多个专业和功能系统, 要做好不同专业系统的界面设计和工作顺序设计。二要通过设计质量保证体系保证设计质量。三是要突出设计和采购、施工及试车的协调管理。只有这样, 才能为质量控制目标的全面实现提供前提和保证。

参考文献

[1]克利副德·格雷, 埃里克·拉森.项目管理教程[M].北京:人民邮电出版社, 2005.

[2]斯蒂芬·P·罗宾斯.管理学[M].北京:中国人民大学出版社, 1997.

[3]马天华, 聂增民.建设工程项目管理与实践[M].北京:石油工业出版社, 2008.

[4]贾怀勤.管理研究方法[M].北京:机械工业出版社, 2006.

[5]丁仁义, 薛金保.炼油化工工程管理实践研究[M].北京:石油工业出版社, 2010.

创新项目研究 第10篇

摘要：本文在运用SWOT方法分析当前成人继续教育项目的优势、劣势、机会、威胁的基础上，以西南交通大学铁路司机继续教育培训班为例，分析了成人学院在高等教育变革中的战略转型和具体应对措施，建议优秀的成人学院应采取多种方式，从而开创出一种新的继续教育项目市场推广模式。

关键词：SWOT分析；教学模式；口碑营销；感知价值

中图分类号：G724文献标识码：A

一、当前继续教育事业的SWOT分析

(一)继续教育事业的优势(strengths)

继续教育立足于培养集生产、管理、服务于一体的实际工作的应用人才，培养方式灵活多变，能更大地满足不同类型的继续教育学员们的需求。通常大多继续教育学员们的生活经历较一般全职学生更为丰富，他们对于自己所选择专业的课程安排往往有着更为明确的认识。因此对于继续教育变革而言，学员们通过学习建立起良好的同学、师生关系、学习能力、认知水平的提高以及工作经验的相互分享等，这些都能增加学员们对继续教育感知价值的认知，培养学员与人合作、勇于创新、对知识融会贯通、运用自如的能力，从而增强其实践操作能力以及对继续教育学院的正向口碑传播意愿，当然这也是成人教育事业是否获得成功的重要标志之一。

(二)继续教育事业的劣势(weaknesses)

继续教育的学员由于受教育的背景和实际水平参差不齐，这就造成了教育的质量不一。正由于继续教育事业的品牌认同度不高，其配套的师资和办学条件、资源也跟不上形势的发展，加之受制于一系列教育规范的约束，继续教育事业必须开创出一条新的教学路子才能在竞争中脱颖而出。

(三)继续教育事业的机会(opportunitiese)

首先，国民素质和受教育程度较发达国家还有很大的差距，国家在今后相当一段时间内，会继续大力发展国民教育，从而为继续教育项目创造了客观的市场条件；其次，我国庞大的人口基数给经济发展、社会进步、资源利用、环境保护、就业等带来了巨大的压力，这些问题的解决之道，都依赖于教育事业的发展；再次，随着我国更快地融入到全球经济一体化进程中，社会竞争空前激烈，人们为提升自身竞争能力和综合素质，会积极主动地寻求继续教育机会，从而为继续教育事业提供了可靠的顾客来源保证。

(四)继续教育事业的威胁(threats)

教育部发出了普通高校从2008年开始停招成人脱产班的通知，以及一系列紧缩政策的相应推出，势必会对我国成人教育事业带来巨大的冲击。对继续教育事业而言，势必会影响其招生规模、经济效益、社会声誉等，从而导致其组织机构和管理体制改革等战略的相应转型；对成人学员而言，势必面临脱产与不脱产的选择，还要在函授教育、继续教育与网络教育等学习方式中权衡再三，从而使得选择一所理想中的学校变得更难决策。

二、铸就良好的继续教育品牌和口碑

要铸造成人教育品牌，可以从提高教育质量、人才质量和教学效果评估三方面来开展工作：

(一)要改变传统教学模式，注重面授教学环节，选派优秀教师开展教学工作

优秀教师不单单要求知识渊博、精力充沛、富有幽默感，更重要的是要人品好，对学员热心、平易近人、关爱有加。只有与时俱进地不断促进成人教育从内容到形式的创新，体现时代感和前瞻性，建立起一支适合于成人教育特点的教师队伍，才能推进成人教育事业的不断前进。

(二)紧跟社会和时代发展的要求培养出合格的社会亟需人才

多年来，成人教育的社会影响不断扩大，已经培养了大批的优秀毕业生，其中的大多数人已经成为社会各界的管理和业务骨干，受到了社会和用人单位的好评。因此，在成人高等教育变革进程中，应始终把社会效益摆在首要位置，注重办学质量和教学效果，扎实推进人才质量建设，对学生负责，只有这样成人教育才能获得可持续发展的持久动力。

(三)创新教学效果评估手段

与社会的各种教育评估一样，在“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想下，也应对成人教育办学水平和质量进行评估，以促进成人教育办学的规范化、制度化和科学化建设。

三、构建和谐的“铁路司机继续教育服务支持体系”

(一)找准继续教育项目的定位，探索一条适合自己实情的继续项目推广之路

我校依托“211”工程建设项目，定位于“建设轨道交通特色的综合性大学”，与铁道部建立了良好的长效合作机制，专门开设了铁路司机继续教育培训班。

(二)为继续教育项目量身定做教学计划和安排

组织校内外相关领域的专家，针对铁路司机所必备的素质、能力和要求等，组织专门的论证会，采用头脑风暴法的形式集合专家们的意见，形成初稿上报给领导，之后按披阅意见和要求再行修改，如此往复3～5遍，形成最终定稿，以文件的形式颁布实施。

(三)围绕培养方案选定或编撰专门教材

教材乃教师与学员们沟通的桥梁，是知识传递的重要载体，好的教材通常有事半功倍的效果。为此，成立教材编撰组，设立专门的教材编撰基金，鼓励和支持教师编撰适合的教材，使之既能融合当今最新的理论成果，又能集合丰富的实践操作经验。

(四)完善考核办法，为培养合格的继续教育人才奠定制度保障

铁路司机是一项光荣而又责任重大的职业，因此，为培养合格的人才，并能减少人情的干扰，设立了专门的题库，每次考试都是计算机随机出题，阅卷也采用专门的老师，使得命题、阅卷、教学、监考的人员互不交叉，杜绝了人为的透题、加分等误操作。

四、以科学发展观为指导构建和谐的学员——学院关系

Malcolm Knowles早在20世纪60年代提出了成人教育法及其主要原则：学员学习环境要相互尊重和信任，在教学过程中要注重学习者的个人背景和经历，学员要积极主动全身心投入到教学过程中来，并且有着自己明确的学习目标。因此，让学员重建自信心，创造出一种有利于成教学员学习的环境和氛围，构建起和谐的学员一学院关系，让学员有宾至如归的感觉，减少其忧虑感，从而增强学员对学院的信任程度和口碑推荐意图。

在高等教育变革的过程中，优秀的成人学院应采取多种方式，转变以教师为中心的传统教学模式，改为以学员为中心的教学模式。成人学院还可建立专门的类似就业咨询机构，负责学员们的职业发展、人生规划、就业心理辅导等咨询工作，帮助学员能更快地融入到社会中去。此外，除了学历教育外，还应培养学员们的各种社会技能，并培养学员们形成良好的个人爱好，更多地授权给成人学员，教会学员如何快速从纷繁复杂的信息中找寻到自己最需要的信息，积极引导学员更加高效地开展学习，使之真正成为一名适应时代的高素质、综合性、全面发展的、复合型人才。

同时，这也对成人学员自身素质提出了更高的要求，需要学员们从被动接受型转变为自我管制型学习者。学生学习是否主动决定着学生获取知识量的多少和学习效果的好坏，因此，如何调动学生学习的主动性是国内管理学界面临的一个难题。由此，可以延伸传统师生关系，建立起导师与学员配对指导制度和“教育卡”制度，跟踪指导，将和谐的师生关系拓展延伸至校园外。此外，还可充分利用现代化的远程教育手段，因地制宜地开展同步和异步教育，克服学员和教师之间距离、时间、空间差异，从而实现教师和学员们的即时双向沟通。

项目来源：本文受自然基金(70801051)、西南交大希望之星，青年教师科研启动资金项目资助。

参考文献：

[1]Bristor, Julta M.Enhnced explanations of word-of-mouth communications.The power of relationships[J]. Hesarch in censurner behavior, 1990,(4).

[2]Gremlcr D.D.Undersanding Relationship Marketing Outcomes [J]. Journal ofService Reesearch, 2002,(3).

[3]王铁军，由停招成人脱产班想到的[J]，中国远程教育，2007，(12)

[4]霍国庆，周晓慧，美国华盛顿大学商学院管理教育的实证研究[J]，管理评论，2004，(6)

[5]姚远峰，张素娟，成人教育全球发展的历程与展望[J]，成人教育，2008，(6)

公路建设项目管理创新问题研究 第11篇

随着市场经济的发展, 公路建设项目不断增多, 这就需要施工管理进行创新, 更好地适应时代发展, 在施工单位施工项目部应该定位为分支结构, 是一个企业的缩影, 是一个企业的缩影, 体现了企业的基本实力, 它是施工企业创造自身经济价值和社会价值的基本单位, 项目管理对施工单位来说就是生命, 是确保施工单位可持续发展的一个必然因素, 强化对项目管理是非常必要的, 是时代发展的必然要求。

2施工管理创新的必然性

2.1 施工管理创新是现代企业制度建设的需要

对于施工企业来说, 企业在招投标承包体制下, 正在走向市场, 这是发展的必然, 公路建设项目管理企业应该适应时代的发展及市场经济发展的需求, 不仅要改变传统的等、靠及要的思想, 还要积极改变思想、树立新观念, 更好地对企业发展做出贡献, 同时要用现代企业制度的基本思想来指导公司发展, 更好地适应竞争环境下的发展。对施工企业来说, 建立现代化企业制度的落脚点应该是不断完善企业制度及创新管理, 这样能够更好地解决好企业项目之间的关系, 通过创新是项目施工管理更好地适应时代企业制度建设的基本要求, 能够处理好项目与企业之间内部责任不明确, 权限利益关系魔化, 激励机制不健全, 很多问题不能很好解决, 严重制约施工企业的发展。

2.2 施工管理创新是市场经济规律的要求

无论是技术方面还是在管理方面, 没有创新就没有进步, 在激烈的市场竞争中, 只有不断提高企业管理水平, 才能够走出一条改革、发展道路, 更好探索出企业内在文化及品牌所需的项目管理模式, 这是我国当前公路建设项目企业急需解决的任务, 对于施工企业来说, 只有不断提升企业管理、资本、机制、技术、品牌等方面的优势, 才能够让公路建设项目企业更好地参与到市场竞争中去, 当前, 国际国内竞争局面下, 根据市场经济发展规律, 对公路建设项目管理进行创新是时代发展的必然要求。

2.3施工管理的创新是公路市场不断发展和日趋完善的要求

对于公路建设项目管理来说, 一些工程的招投标之间过度竞争、相互压价、低价中标, 甚至出现了一些靠关系获得项目, 在合同中存在很多不合理的地方, 当前在设计和监理职能方面出现职能错位等不规范的行为, 同时一些地区间的壁垒, 严重阻碍和影响着市场健康发展, 我国公路市场的发展还有很多不完善的地方, 并没有按照市场经济规律运行, 一些地方的法律法规不健全, 这就出现了很多不确定性因素, 例如人为因素、政策导向及权钱交易等, 市场经济发展的总体趋势不可能改变, 公路项目的快速发展及完善需要我们的项目管理不断地适应市场经济的快速发展。

2.4 施工管理的创新是先进的管理的要求

公路建设项目管理的科学主要目的就是把科学的基本原理, 通过技术与工具的结合, 采用合理的统计方式和科学的决策方式, 让其所有资源发挥出其最大效应, 获得最大的经济效益。当前比较成熟的管理科学模型主要有决策理论模型、资源配置模型、盈亏平衡模型、对策模型等。公路建设项目管理的创新主要是将比较新的管理思想结合当前管理模式进行项目管理和企业管理当中, 更好地提高企业的工作效率, 更好地提高企业的竞争力。将这些新的管理手段及时运用到企业管理中。在现实生活中, 将实践与施工企业理论进行结合进行创新。

3施工管理创新原则

3.1 施工管理的创新要有利于适应生产力的发展

企业的管理水平与当前的生产力水平相互促进的, 同时也是相互制约的, 在生产力中的劳动者、劳动对象及劳动工具相结合, 才能够实现生产力的快速发展, 才能够发挥潜在的生产力。随着市场经济的发展, 劳动对象主要是靠市场竞争才能够获得, 劳动者对于其他生产资料来说是最重要的生产要素, 是三个要素的灵魂所在, 在市场经济条件下, 在施工工程要求水平不断提高, 对劳动者素质的要求越来越高, 在高科技的发展, 先进劳动设备的广泛应用, 工程成本在所有劳动成本中的比例有所提高, 这也成为关注的焦点所在, 生产三要素的有效结合, 才能够更好地实现工程项目的发展。

3.2 施工管理的创新要有利于适应市场的需要

无论是建筑企业还是销售企业都需要有一个良好的利润效益和社会效益, 这是企业开拓新市场的关键所在, 也是提高市场占有率的所有。公路项目主要是指公路施工企业与业主签订合同项目规定的范围。在市场中获得项目, 在项目中更好地拓展市场, 通过这样的循环, 可以增强项目的竞争力, 然后在参与新一轮的市场竞争, 对于项目管理的创新在广义上讲主要是将项目的内涵前沿工作做好, 增强适应市场的竞争能力。

3.3 施工管理的创新要有利于企业文化及品牌效应的提升

对于企业来说, 高素质的员工及高素质的企业才能够在激烈的竞争中站稳脚跟, 能够确保企业在市场竞争中占据主要地位, 才能够更好地适应市场变化, 才能够更好地在市场中生存和发展。在项目管理中对管理进行创新, 要考虑到提高企业文化及品牌效应。通过工程项目的实施更好地发现一批高素质的人才, 不断充实和更新企业各级管理层。公路项目的实施能够为企业开拓更为广阔的市场, 让项目部成为开拓市场的一种重要手段, 为企业的发展提供强有力的动力, 为企业的改革创新提供市场信息。

4施工管理创新方案

4.1 项目施工管理观念创新

公路建设项目管理的不断创新需要企业的高层领导者给予重视, 无论是在经费的投入还是人才的投入等方面, 都要给予足够的重视, 在创新意识方面以创新的思维方式对企业进行管理, 在项目管理中的创新紧迫性、艰巨性和长期性, 要给予足够的重视, 做好长期的思想准备, 公路企业将项目管理的创新放在企业战略位置给予足够重视, 并且将这些创新落实到实处, 管理模式的创新不能仅限于某种形式, 要更多地接纳新思想, 更好地把新思想落实到实践中来, 对新模式的创新还要符合公路建设项目管理的基本规律, 不断完善公路施工企业管理模式, 遵循一定的规律去进行创新。

4.2 项目施工管理组织机构创新

在传统项目施工管理中对其定义为在合同签订后, 在合同中规定的范围作为项目, 通过科学的方法对项目进行管理。对项目管理的相关部门也会随着项目合同的签订而产生, 同时也会随着项目的终结在消失。项目管理部代表着公路建设企业, 但是项目部也面临着一些困境, 它不是独立的法人代表, 在某种程度上不能承担责任, 项目部在实际运行中只会考虑到自身的利益所在, 往往忽视了企业的整体利益, 不能很好地将项目部的利益与企业的整体利益结合起来, 这就让企业的发展埋下隐患。在项目管理中项目经理人虽然拥有人事、财产和物的处置权, 拥有决策权、指挥权, 对项目拥有责任书, 但是在这个过程中缺乏有效的制约, 在施工项目管理中, 企业与项目、职工这三者的利益关系很难协调, 对这些管理必须通过创新来完成, 根据这种情况需要把公路施工项目管理进行空间、主题延伸, 通过对项目全过程的有效管理来建立健全项目部的组织机构, 即将项目部作为企业的分公司进行定位和设立。

4.3 项目施工管理体制创新

对于公路企业来说, 项目管理进行机构的创新后, 也应该对其机构体制进行创新, 对于项目的生命周期应该是合同的履约期, 对于项目部来说, 这个时候已经不是派出机构, 已经是企业的分支结构, 需要用科学的管理方式进行管理与规范。确立项目责任制度, 项目是企业投资主体, 需要制定资产经营责任制, 做到产权清晰, 能够根据法律的基本要求来确定新型的产权关系, 作为企业应该确定公司的控股位置, 根据控股来确定自己的职责, 并承担相应的责任, 用这个方法来确定企业与项目部两者的边界责任。建立企业的法人财产制度, 这样能够更好地确定项目部更好的界限, 用边界清楚的法人财产来承担法人责任。根据法律来确定项目独立的法人地位, 让项目真正走向市场, 实现自负盈亏、自我发展, 实现法人独立承担责任。强化法人的治理结构, 制定激励和约束机制, 不断加强统一法人和授权经营意识。

4.4 项目施工管理机制创新

项目管理只有不断提高自身的市场竞争力, 才能够更好地控制市场, 更好地挖掘潜在的市场, 对于项目管理来说, 其竞争力更多地体现在企业的实力及企业判断力, 同时还需要企业具有很强的信息敏感度, 及时发现市场中有用的信息。项目管理企业的竞争力更多地体现在企业的实力和企业对市场机遇判断及相关信息的捕捉力, 企业的实力体现在企业的盈利能力, 市场机遇判断力和捕捉力主要是对信息的准确把握和良好业绩, 这样才能够增强企业的实力。强化企业项目部的建设, 更好地提高企业的盈利水平, 树立企业的形象及市场敏感度, 建立良好的激励机制, 培养相关人才, 为人才创造良好的环境, 同时也要建立相应的约束机制, 遵循国家和党的方针、政策, 能够按照市场规律来办事, 建立风险机制和决策机制, 能够更好地实现民主、科学的决策程序, 回避市场风险。

4.5 项目施工管理技术创新

技术创新是一个企业生存的关键, 一个良好的创新需要知识创新、工艺创新及装备的创新, 同时采用新的生产技术和经营理念模式, 更好地提高产品的技术含量, 提高市场附加值和市场竞争力, 占据市场并实现市场价值。根据市场的需求来确定产品, 这样能够提高企业的竞争力, 公路建设项目是随着技术的不断进步而变化的形式, 对于项目管理部门的技术是采用引进还是自主创新, 项目施工管理只有在强力的技术创新方面有所进步, 才能保障施工的质量和进度, 才能获取最大经济效益;在技术方面我们不仅仅需要掌握核心技术还需要技术创新的体制及结构为其提供支持和保障, 这也是项目管理的创新基础。

5结语

现代化的管理是公路施工企业的基础, 在市场经济体制下正在走向完善, 同时还需要在实践中不断创新, 更好地探索出一条具有中国特色的现代化公路工程项目施工管理模式, 更好地适应生产力的发展, 更好地适应经济的需要, 不断提高公路企业品牌效应的提升。

参考文献

[1]胡绍东.设计施工总承包在公路工程中的应用研究[D].武汉:武汉理工大学, 2007.

[2]何静.项目管理在地铁通信系统集成项目中的应用研究[D].上海:上海交通大学, 2010.

[3]赵光壁.公路工程进度风险管理的理论及其应用研究[D].长沙:湖南大学, 2008.

[4]何岳.内环路大中修项目管理的实施分析[D].广州:华南理工大学, 2010.

[5]黄殿会.公路建设对国民经济的拉动作用研究[D].西安:长安大学, 2001.

[6]余禹岐.通乡公路建设项目管理关键技术研究[D].成都:西南交通大学, 2006.

[7]姚伟.中美公路交通建设的阶段性发展分析及其借鉴作用研究[D].西安:长安大学, 2003.