平台效应范文

平台效应范文（精选5篇）

平台效应 第1篇

随着互联网的快速发展, P2P网络借贷平台也在国内外兴起。羊群行为是金融市场的一个重要特征, 而作为互联网金融的一种模式, P2P网络借贷平台上的借贷投资决策同样存在着传统金融市场中存在的羊群效应。虽然金融市场中的羊群效应会形成价格泡沫, 但投资行为的羊群效应也包含理性因素, 在特定环境下理性羊群行为甚至有助于提升投资绩效。本文通过研究P2P网络借贷平台羊群效应的影响因素, 从而减少网络借贷平台的信息不对称, 降低平台风险, 正确疏导羊群效应的影响, 提升平台运营绩效。

因此, 本研究以P2P网络借贷平台为研究对象, 以出借人的投资借贷决策的羊群效应为切入点, 在社会影响模型的基础上, 结合社会资本理论和信息采纳理论, 构建出基于从众心理的羊群效应影响因素研究的模型进行实证。

1 文献综述

1.1 羊群效应研究现状

在传统金融市场上, 关于投资行为的羊群效应研究已相对成熟, 形成了众多的理论模型, 也进行了相应的实证研究。而P2P网络借贷领域的投资借贷行为的羊群效应研究, 处于初步阶段, 学者普遍认为P2P网络借贷平台上, 投资人的羊群行为是存在的, 研究进而从其产生机理、影响因素等方面进行探讨。而已有的羊群效应影响因素研究中, 多从理性选择的视角研究羊群效应, 验证客观因素对羊群效应的影响, 较少从从众心理的视角去研究羊群效应的影响因素。

1.2 相关理论及模型

1.2.1 社会影响模型

在社会影响理论中, 将能够导致羊群效应的这部分影响划分为规范社会影响和信息社会影响。个体受到规范社会影响, 会希望被人们所接纳, 而去服从大部分人的意愿, 从而获得归属感。个体受到信息社会影响, 会认可他人所传达的信息, 作为相应决策的依据。

国内外的学者研究了两类社会影响与羊群效应之间的关系。Kelman将社会影响分为顺从、认同、内化三个阶段, Lascu和Zinkhan在以上的基础上建立了从众影响因素模型, 并将顺从和认同归为规范性影响因素, 将内化归为信息性影响因素。李峰等人对我国危机事件下从众意向模型进行研究, 建立了如图1的从众行为意向模型:

1.2.2 社会资本理论

已有研究揭示了虚拟社会资本与社会影响之间的联系:Mathwick认为可通过划分社会资本的三个维度, 来衡量群体之间的分享和影响, 周涛等在社会影响理论的基础上, 分析了顺从、认同、内化三个阶段分别对用户行为的影响力, 并利用感知到的社会资本来测度成员的社会影响是多少;陈冬宇等利用结构社会资本和关系社会资本来衡量社会资本对网络借贷决策的影响, 发现借款者的社会资本显著影响出借者的信任和出借意愿。

1.2.3 信息采纳模型

有关信息传播、劝说与影响效果研究的模型中, 最为广泛接受和应用的是Pretty等所提出的精细加工可能性模型 (Elaboration Likelihood Model, ELM) 理论。近年来, 国内外学者逐步应用并进一步发展和实践此应用, 将经典模型应用于在线信息传播和沟通情境, 进而构建出信息采纳模型 (Information Adoption Model, IAM) , 如图2所示。

该模型将信息影响人们决策过程看作是信息采纳过程, 视信息质量为中心路径, 信息源为边缘路径, 可纳入本模型, 衡量信息对用户决策受到的影响。

2 羊群效应的影响因素模型

2.1 构建影响因素模型

目前国内外还没有针对P2P网络借贷平台的借贷投资的羊群效应影响因素研究, 但在已有的基于从众心理的羊群效应研究中, 研究者通常都基于社会影响理论展开研究。本研究在前人研究的基础上, 结合相关理论, 构建出P2P借贷投资决策的羊群效应影响因素模型, 如图3所示。

研究变量的定义如下:

感知结构社会资本 (STR) :出借者感知到的借贷者所拥有的结构型社会资本, 主要指借贷者拥有的朋友数量及紧密程度。

感知关系社会资本 (RELA) :出借者感知到的借贷者所拥有的关系型社会资本, 主要指借贷者在平台上与其他人的交流互动情况。

感知信息质量 (QUA) :出借者感知到的平台提供的信息的质量, 主要指提供的借贷人和标的信息是否全面。

感知信息源可信性 (RELI) 出借者感知到的平台提供的信息的来源可信性, 主要指提供的借贷人和标的信息是否真实可信。

规范社会影响 (NORM) :出借者受到的规范性社会影响。

信息社会影响 (INFO) :出借者受到的信息性社会影响。

羊群行为 (HERD) :出借者受到他人决策影响而做出借贷投资行为的意向。

2.2 模型假设

基于上一节模型的提出和研究变量的定义, 针对P2P借贷投资决策的羊群效应影响因素为研究目标, 本研究提出以下假设:

H1:感知结构社会资本对规范社会影响有正向影响。

H2:感知关系社会资本对规范社会影响有正向影响。

H3:感知结构社会资本对信息社会影响有正向影响。

H4:感知关系社会资本对信息社会影响有正向影响。

H5:感知信息质量对规范社会影响有正向影响。

H6:感知信息质量对信息社会影响有正向影响。

H7:感知信息源可信性对信息社会影响有正向影响。

H8:感知信息源可信性对规范社会影响有正向影响。

H9:规范社会影响对羊群行为有正向影响。

H10:信息社会影响对羊群行为有正向影响。

3 数据实证

本文收集数据的方式主要是通过发放调查问卷, 并通过SPSS和AMOS数据分析软件进行分析。

3.1 问卷的设计与发放

本研究在阅读大量经典文献的基础上, 采用了现有的成熟量表设计问卷, 总计发放问卷300份, 回收问卷264份, 剔除无效问卷后, 最终得到有效问卷234份。

3.2 信度和效度分析

对问卷进行内部一致性分析得Cronbach’sα值为0.933>0.7, 符合要求。各潜变量信度分析结果如表1所示, 可以看出本研究的各变量的信度均符合要求。

问卷总体的效度KMO值为0.933>0.6, 且Bartlett球形度检验显著性结果均为0.000, 小于0.005, 说明问卷整体通过效度检验。同时对问卷的各测量变量进行检验, 结果如表2所示。

以上结果中, 所有影响因素的KMO值均大于0.6, 且Bartlett球形度检验显著性结果均为0.000, 小于0.005, 说明问卷的测量问项适合使用因子分析的方法进行分析。对正式样本的因子分析结果如表3所示。

从表3中可以看出, 各变量的因子载荷值均大于0.6, 表明各影响因素的测量量表具有较好的效度, 且对总方差的解释度均超过50%, 这表明量表具有良好的信度。

3.3 结构方程模型的数据实证分析

基于前文构建的模型, 本节将对理论模型和假设关系进行检验。

3.3.1 拟合优度检验

首本针对模型进行拟合优度的整体检验, 结果如表4所示。

通过上表可以看到所有指标均超过标准, 它表示该模型与数据的拟合较好。

3.3.2 路径显著性分析

基于模型和数据优良拟合度, 本小节对各变量之间的假设关系进行验证, 路径的显著性分析结果如表5所示。

注:***表示P<0.001

从表5的路径系数可知, 假设2、假设4、假设5、假设6、假设7、假设8、假设9和假设10显著成立, 假设检验最终结果如表6所示。

3.4 人口统计变量检验

前文对结构方程模型的变量进行了数据实证, 本节将对问卷中的人口统计变量和用户的羊群行为意向进行相关性分析, 假设如下:

H11:不同性别的人群对P2P网络借贷平台的羊群行为意向有显著性差异。

H12:不同年龄程度的人群对P2P网络借贷平台的羊群行为意向有显著性差异。

H13:不同教育程度的人群对P2P网络借贷平台的羊群行为意向有显著性差异。

通过SPSS的回归分析验证三个人口统计变量对羊群行为意愿的影响。表7为性别变量的单因素方差分析表, 从表中可以看出均方为0.053, 平方和为0.053, 两者之比为F分布的观测值0.045, 对应的显著性为0.833, 证明性别对羊群行为意向的影响不显著, 假设11不成立。

表8为年龄变量的单因素方差分析表, 从表中可以看出均方为1.859, 平方和为5.576, 两者之比为F分布的观测值2.119, 对应的显著性为0.099, 证明年龄对羊群行为意向的影响不显著, 假设12不成立。

表9为教育变量的单因素方差分析表, 从表中可以看出均方为27.590, 平方和为55.181, 两者之比为F分布的观测值41.766, 对应的显著性为0.000, 证明教育程度和羊群行为意向的影响显著, 假设13成立。

人口统计变量与羊群行为意向的相关关系假设检验结果如表10所示。

4 研究结论

本文利用结构方程模型, 检验了P2P网络借贷羊群行为的影响因素, 得到主要结论如下:

(1) 出借人感知到的社会影响对羊群效应有正向作用, 其中信息社会影响的作用更为显著。结果表明用户投资行为的羊群效应也包含理性因素, 在特定环境下理性羊群行为甚至有助于提升投资绩效。

(2) 感知社会资本中, 关系社会资本正向作用于社会影响。结论表明借贷人更频繁的交流互动能够提升借贷人的形象, 进而增强羊群效应, 而借贷人本身的朋友数量和紧密程度对出借人无影响。

(3) 感知信息可用对社会影响有正向影响, 其中感知信息源可信性的作用更为显著。结果表明可靠的信息比全面的信息更能使得出借人感受信息社会影响, 并将此作为投资借贷决策的依据。

(4) 从人口统计学特征视角上看, 不同教育程度的群体在P2P网络借贷羊群行为上有显著差异。

在实践应用方面, 本研究的结论对P2P网络借贷平台的建设和出借人的投资行为具有一定指导意义:

(1) 从平台和借贷人视角出发, 首先平台应该加强监管审核机制, 确保借贷人和标的信息真实性, 规避风险, 保障出借人的利益。其次, 现有的借贷平台模式都只提供了借贷双方的信息交互渠道, 可以考虑加入借贷双方的沟通交互渠道, 提升借贷人的感知关系社会资本。通过以上改善措施, 可促进用户的借贷投资决策效率, 疏导羊群效应带来的积极影响。

(2) 从出借人的视角出发, 出借人在进行借贷投资决策时, 要注意保持理性, 风格稳健, 不断提高自身的投资决策能力。在跟随他人决策时要保持冷静, 持续观察, 就有希望成为羊群效应中的受益者。

参考文献

[1]Kelman H C.Compliance, Identification, and Internalization:Three Processes of Attitude Change[J].Journal of Conflict Resolution, 1958, 2 (1) :51-60.

[2]Lascu D N, Zinkhan G.Consumer conformity:review and applications for marketing theory and practice[J].Journal of Marketing Theory and Practice, 1999:1-12.

[3]李峰, 沈惠璋, 张聪.我国危机事件下从众意向模型——基于FISHBEIN合理行为模型的修正研究[J].管理学报, 2012, 09 (3) :451-458.

[4]CharlaMathwick, CarolineWiertz, Ruyter K.Social Capital Production in a Virtual P3Community[J].Journal of Consumer Research, 2008, 34 (6) :832-849.

[5]周涛, 鲁耀斌.基于社会影响理论的虚拟社区用户知识共享行为研究[J].研究与发展管理, 2009, (21) :78-83.

[6]陈冬宇, 赖福军, 聂富强.社会资本、交易信任和信息不对称——个人对个人在线借贷市场的实验研究[J].北京航空航天大学学报 (社会科学版) , 2013, 26 (4) :75-83.

[7]Pretty R E, Cacioppo J T.Communication and Persuasion:Central and Peripheral Routes to Attitude Change[OL].[2011-12-20].http://www.getcited.org/pub/102535229.

平台效应 第2篇

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三大物理效应演示平台的设计 第3篇

众所周知，光电效应、霍尔效应及多普勒效应是学生中学阶段主要学习的三大物理效应，但传统的利用课本讲解的方式却很难让学生理解这三大物理效应的内涵。很多教师试图利用课堂演示让学生们理解三大效应的含义，但是，仅仅依靠现有的演示方式来诠释三大效应的内涵是不够的：现有的教学演示过程不能具体形象地将物理效应以直观形象的方式演示出来，即便能演示物理效应的部分原理，但还是不能将物理效应与生产实践相结合，只是停留在从原理到原理的层面上，而且，现有的演示过程大多还是停留在单一片段。那么怎么才能直观、生动、形象、具体地将三大物理效应演示出来，让学生们可以深刻理解三大物理效应的内涵呢？我们为此设计了针对此三大物理效应的演示平台。

三大物理效应的探究

◇光电效应，是指当光照射到某些物质上，使该物质的导电特性发生变化的一种物理现象，可分为外光电效应、内光电效应和光生伏特效应3类。

◇霍尔效应。当电流垂直于外磁场方向通过导体时，在垂直于磁场和电流方向的导体的两个端面之间出现电势差的现象称为霍尔效应（见图1），该电势差称为霍尔电势差（霍尔电压）。霍尔效应是一种磁电效应，是德国物理学家霍尔1879年研究载流导体在磁场中受力的性质时发现的。利用霍尔效应制成的霍尔元件，具有对磁场敏感、结构简单、体积小、频率响应宽、输出电压变化大和使用寿命长等优点，因此，在测量、自动化、计算机和信息技术等领域得到广泛的应用。

◇多普勒效应（图2）。是指波源辐射的波长因为波源和观测者的相对运动而产生变化，在波源接近观测者时，波被压缩，波长变得较短，频率变得较高；而波源远离观测者时，波长变得较长，频率变得较低，波源的速度越高，这种变化越大，这种现象称为多普勒效应。

本作品的基本思路与设计

通过对三大物理效应的理论的收集与分析，确定了本作品就是要将模拟量演示（着重于演示物理效应的原理）和数字量演示（着重于演示物理效应在生产实践中的应用）以直观、生动、形象、具体的方式演示出来，从而使学生深刻理解三大物理效应的内涵。

模拟量与数字量（开关量）的转换原理

数模转换器是将数字信号转换为模拟信号的系统，一般可以用低通滤波实现。数字信号先进行解码，即把数字码转换成与之对应的电平，形成阶梯状信号，然后通过低通滤波，将其转变为模拟信号。

模数转换器是将模拟信号转换成数字信号的系统，是一个滤波、采样保持和编码的过程。模拟信号经带限滤波与采样保持电路，变为阶梯形状信号，然后通过编码器，使得阶梯状信号中的各个电平变为二进制码。

演示平台的结构说明

图3为演示平台的实物图。它包括传送带、传感器支架、光敏电阻、光纤传感器、红外反射传感器、多普勒效应演示器、霍尔传感器、撞击式电磁铁和演示台基座等30个主要部件。

三大物理效应的演示过程

光电效应的演示

光电效应的模拟量演示通过改变光敏电阻光照的变化，引起光敏电阻的电阻本身阻值的变化，从而使电压发生变化，借助多个发光二极管逐个增亮的动态变化演示光电效应的内涵。

光电效应的数字量演示包括计数功能演示和颜色区分演示。在本演示平台，光电效应可应用在物料传送带，通过红外反射传感器开关量输出实现物料计数的功能。基于不同颜色的物料反射率的不同原理，用光纤传感器区分物料的不同颜色，然后用撞击式电磁铁分离出选定的物料。

由以上2个演示可以看出光电效应在生产实践中具有非常广泛的应用。通过演示学生不但能掌握光电效应的基本原理，而且能使学生对光电效应的应用有更加深刻的理解。

霍尔效应的演示

霍尔电压跟磁场强度成正比。演示时将自制的霍尔模块（电流一定）缓慢靠近磁场极性固定的条形磁铁，此时磁场强度逐步增加，则输出的霍尔电压同步增加，多个发光二极管逐个变亮；反之，若将条形磁铁的磁场极性改变，再将自制的霍尔模块缓慢地靠近磁场，则输出的霍尔电压同步减小，发光二极管逐个熄灭。这个演示能使学生对霍尔效应中霍尔电压与磁场强度及磁场方向之间的内在联系深刻理解。

基于单极霍尔效应的霍尔开关具有磁性工作阈值。如果霍尔单元承受的磁通密度大于工作阈值，那么输出晶体管将开启，霍尔开关输出高电平；当磁通密度降至低于工作阈值时，晶体管会关闭，霍尔开关输出低电平。当物料传送带上的磁性物体经过霍尔开关时，霍尔开关输出高电平，驱动撞击式电磁铁将磁性物料从传送带上推出。

多普勒效应的演示

通过安装在演示平台左侧的自制多普勒效应模块（模块中装有锂电池、可调频率及占空比的信号发生器、伸缩杆、蜂鸣器）与电机连接在一起，通过调节演示平台上的多普勒效应调速旋钮，使学生在现场能真实地感受多普勒效应。

本演示平台安装有基于多普勒效应的感应开关，可以搭配各类普通灯具，使之成为微波感应灯具。当移动物体经过多普勒开关时，多普勒开关输出高电平，驱动警示灯闪烁，物体停止移动后，延迟一段时间后，警示灯自动关闭。通过演示，学生不但能掌握多普勒效应的基本原理，而且能使学生对多普勒效应的应用有更加深刻的理解。

创新亮点

本项目有四大创新亮点：一是集成度高，在同一平台上可同时或分别演示三大物理效应；二是形象地演示了相关物理效应的基本原理，揭示了物理效应中量与量之间的变化规律；三是通过数字量直观的演示，更加着重于展示物理效应在生产实践中的实际应用；四是动态化演示过程，形象直观操作方便。

专家点评

平台效应 第4篇

怎样充分发挥学生社团的优势，培养出更多优秀的大学生关系着整个学生社团文化的发展，而这种高效的产生取决于两方面，一是学生社团本身的发展，另一方面则是社团指导老师有针对性的培养与引导。学生社团自身的文化是基础，有的放矢的培养与引导则会“锦上添花”，本文重在研究“锦上添花”的有效方法。

一、夯实社团基础，塑造社团品牌

学生社团自身是基础，而当今高校的学生社团的发展状况存在很多问题。随着校园文化多元化发展，加之缺乏有效的管理，各类学生社团的数量与日俱增，大有泛滥之势，数量的过快增长必会导致质量下降，因此，越来越多“挂名”的“死社团”相继而生。庞大的学生社团群体渐渐退败为空壳子。没有强大学生社团为支撑的校园文化必定会成为空中楼阁，与此同时，提高学生整体素质，培养优秀学生干部则成为天方夜谭。夯实社团基础、塑造社团品牌则成为“锦上添花”的第一步。

1. 缩小数量，提高质量。

在原有学生社团基础上，将学生社团职能作用交叉部分的社团进行合并，减少学生社团数量，增强单个学生社团的实力，使每个学生社团都能“动起来”，社团主要骨干都能“忙起来”；与此同时，精简学生社团内部机构设置，做到一个萝卜一个坑，根本上提高社团内部成员间的竞争力，竞争是前进的源动力，不竭的源泉是社团质量的保证。

2. 塑造社团文化，打造社团品牌。

学生社团经过一系列的合并、整合，其自身实力会增强，人员的精英化、资金的集中化使整合过的学生社团具备承办中大型活动的能力。此刻，集中精力塑造社团文化，明确社团发展思路，加大力量打造属于社团自身的品牌活动，增强社团的影响力，从而提升社团骨干的社团荣誉感，而荣誉感本身会进一步推动社团的品牌建设，这样的良性循环会使学生社团的执行力过硬，竞争力提高，影响力加深。最后，社团主要骨干会得到更多锤炼自我、展现才能的机会。机会的到来才会为全面提高自身整体素质开启成功之门，通过学生社团有的放矢的培养与引导学生提高全面素质才有着力点。

二、有的放矢的培养与引导

以学生社团为平台培养学生的整体素质大体可分为几个方面：人格魅力与价值观；领袖气质与政治思想觉悟高度；办事风格与心理素质

1. 人格魅力与价值观。

学生社团从组织机构、运行模式上类似于学生走向社会后从事工作的企业，只是这个“企业”不存在明显的利益分配问题，但同样具有选拔和竞争，可以通过选拔和竞争提升自我，即使失败，也不会带来重大的损失，只会为将来的工作道路积攒经验。因此，学生社团成为学生为完成从稚嫩到成熟，完成从学生到“职工”蜕变的舞台。不存在利益分配，学生社团的各项工作不是以利益驱使，而是以学生的激情和责任为动力开展。正是因为如此，学生社团成为形成学生价值观，塑造学生人格的课堂，而且不是理论课堂，是一个生动、真实的实践课堂。这样，有针对性的对社团骨干进行培养和引导对其人格魅力以及正确价值观的形成具有重要意义。培养超强的责任感与集体荣誉感，要想培养学生的责任感与集体荣誉感要分两步走，首先要让学生在学生社团中找到归属感，让其感受到自己是学生社团的一分子，培养学生与社团之间浓厚的感情。学生与社团的感情归根到底是学生社团“战友”之间的感情，感情从何而来，感情来源于事业。学生通过共同协作完成工作，在工作中共同努力，相互帮持，一起吃苦，共同克服困难，最终胜利完成任务，这一过程是体现学生自我价值的诠释，能够感受到自身对于其他人的价值，对于学生社团的贡献，自然就会萌生对“战友”、对学生社团的责任感。这就需要社团管理者在学生社团中倡导团队协作，打破社团天然机构职能的限制，强调“担子”不是某个部门扛，其他部门事不关己，而是有担子一起扛，目标相同，分工不同。这同时也要求社团指导老师把握平衡，活动有主办、协办之分，担子有轻重之分，在意的是参与其中的态度，要根据其在活动中的位置权衡其贡献值，从而进行奖惩。第二步则是树立学生社团的品牌，将学生社团的活动做精、做细，不是一味地追求活动的数量，而是追求活动的质量、规模、影响力，可以少一些小活动，但一定要打造属于学生社团本身的、影响力大的大活动，一个集体没有荣誉是不能前进的，没有荣誉的社团自然培养不出有极强荣誉感的学生骨干。与此同时，通过举办大型品牌活动给社团骨干提供了锻炼自身的机会，也提供了彼此之间交流、帮助、增加进社团感情的平台，既收获集体荣誉感，又收获责任感，相辅相成，共同发展。

2. 领袖气质与政治思想觉悟。

学生社团是精英团队，从精英团队中走出的学生工作骨干应该具有学生领袖气质，这也是竞争意识下翰浪淘沙后的必然结果。学生社团主要干部所具备领袖气质会成为特定时间内代表社团文化的名片，而这些在学生社团中培养出来的能力对其自身的发展及其重要。因此，作为学生社团的管理者要搭建平台，锻炼学生这方面的能力。 (1) 创造更多“登台”机会，磨练“嘴皮子”，语言表达能力是衡量一个人整体素质的重要标准，“嘴皮子”是否利索，是否有感染力对学生自身的发展有重要的意义，要培养学生的综合能力，语言表达能力要放在首位。作为学生社团管理者要尽可能多的为学生创造登台的机会，讲演、工作汇报、工作交流等等，皆是学生锻炼自己语言表达能力的绝佳时机。 (2) 养成学生社团骨干关注时事，关注学校动态的习惯，提高自身的敏锐性，培养社团干部的敏锐性，要从其日常行为习惯抓起，强制其每天浏览学校、学院的主页，BBS等信息发布地，养成读校报等各类学校主流报刊的习惯，长此以往，其自身思想政治敏锐性会有长远提高。 (4) 开展主题活动，落实主题教育，学生社团在国庆期间、两会期间、建党纪念期间、纪念12.9等重要时期开展一系列主题活动，落实主题教育，提高学生社团自身的政治思想觉悟。

三、办事风格与心理素质

办事风格与心理素质即是学生通过社团磨练出来性格优点，这些性格优点可以帮助社团骨干脱颖而出。性格优点主要分为以下几个方面：细致、踏实、勤奋以及极强的抗压能力。细致：细节决定成败，这一般是学生最容易忽略的问题，学生的思想与注意力一般只停留在活动的外在，场面是否宏大，参与人数是否众多，是否在学生中引起轰动效应，而对活动当中暴露出来的小细节大多不予关心，不做总结。作为社团指导老师，就要从细微入手，不能被成功的喜悦所蒙蔽，在肯定整体工作的同时，就细微处出现的问题给予纠正，这不是吹毛求疵，而是时刻给学生社团干部敲响警钟，塑造他们细致入微的做事态度。踏实：踏实是当代大学生身上最缺少的性格优点，当代大学生过于骄躁，做事很容易眼高手低。社团指导老师就要竖起踏实做事这杆大旗，表彰以及提拔学生干部均以踏实做事作为首要标准，杀掉学生干部队伍中“只会动嘴，不会动手”的风气。勤奋：勤奋的范畴很大，对于社团学生干部来说这里的勤奋主要指勤奋学习，学生社团工作会占用学生很多的时间和精力，正因为如此，很多学生干部将社团工作繁忙作为懒惰的借口。社团指导老师不仅要关注学生的社团工作，更要加关注学生的学习成绩，督促其勤奋学习，挤时间学习，时刻保持勤奋向上的态度，对学生的全面发展有很大的帮助。极强的抗压能力：社团工作很苦，社团干部要承受着巨大的压力，但这同样也是历练的过程，就如凤凰涅磐一般，能够承受痛苦，经受挫折，才能成就自我。学生社团指导老师要敢于给学生干部“压担子”，让其发动自己的智慧去解决问题，虽然过程是痛苦的，但是胜利后的喜悦是幸福的。经历得越多，学生的抗压能力越强，会像不倒翁一样，打不倒，扳不垮。

摘要：当代高校的学生社团以其影响的广泛性、活动的多元性以及内容的充实性, 在塑造大学生人格、价值观以及整体素质、核心竞争力等方面, 扮演着越来越重要的角色。如何高效的发挥学生社团的平台效应, 从学生社团这一平台上走出更多整体素质过硬的学生干部, 需要学生社团指导老师探索高效的办法有针对性地对学生社团干部进行培养和塑造, 包括社团品牌塑造, 学生社团干部人格、价值观、领袖气质、政治思想觉悟、办事风格等诸多方面。

关键词：学生社团,社团干部培养,高效办法与途径

参考文献

[1]杨凤娟.高校学生社团组织与大学生综合能力的提高[J].广西青年干部学院学报, 2005, (1) .

[2]姜恕.试论高校学生社团对学生素质培养的影响[J].文学界, 2010, (7) .

平台效应 第5篇

一、学术期刊在产学研一体化过程中的重要性

20世纪80年代以来，我国学术期刊的数量大幅增长，各类型、各级别的期刊大量出现，发展势头迅猛，呈现繁荣之势。学术期刊的盛世似乎已经到来，但是仔细观察不难发现学术期刊的发展现状，即各类期刊趋同性很强，千篇一律；期刊内容创新少，新意不明显；同类型期刊缺乏个性，特点不明显。这种现状导致学术市场充斥着大量趋同性的文章，论文大同小异，观点几乎雷同，没有真正起到学术期刊各抒己见、交流学术成果的目的，对产学研一体化贡献较小。

学术期刊为产学研一体化提供了一个开放的平台，产学研一体化离不开科研成果和学术思想的交流，这就需要学术期刊将科研成果清晰明了地表达出来，再由生产部门通过自身优势将这些科研理念转化为实体成品，最终实现产学研的一体化。学术期刊在这个过程中承担着重大责任，是连接产学研各环节的关节点。学术期刊办刊的好坏直接或间接地影响到从知识到生产力的转化，影响知识经济的发展前景。

二、学术期刊在产学研一体化中存在的问题

我国产学研还处在初级阶段，各方面发展都不甚完善，要促进产学研各环节更好地完成一体化进程，就需要学术期刊发挥真正的平台作用。就目前来看，我国学术期刊在产学研一体化中存在一些问题。

1. 科研成果转化为生产力的效果不理想，仍未形成强势影响力。学术期刊在产学研一体化中的中介作用，主要体现在提供科研信息交流的平台，通过信息的互通有无将传授双方紧密结合，最终促使产学研各环节把理念产品转化为实体成品，或将专业理念运用于实际生产、教学过程中。目前我国学术期刊传播受限，受众过于专业化，传播范围较窄，没有发挥出预期的传播效果，中介作用尚未发挥到极致。要改变这一现状，我国学术期刊在运营过程中应当重视市场机制作用，以市场为导向，以内容传播为基础，打破原有阻碍信息传播的框架，打造畅通无阻的科研信息传播渠道。

2. 学术期刊在产学研一体化过程中缺乏长效运行机制。学术期刊是产学研的子系统，子系统运行机制欠佳必将会影响到总系统的稳定性。我国学术期刊可以尝试从观点的转变过渡到运行机制的转变，形成合理的长效运行机制。首先，学术期刊应当保持独立性。期刊应尽量做到“政企分开，官办分离”，不受企业或政府的干预，保持学术的先进性和独立性。其次，期刊的运行需要改革的推动和激活。期刊内部可以适时适量进行相关改革，改革不利于信息传播的机制，拓展相关受众群，专业化期刊内容等。最后，期刊应当重视人才的作用。人才在产学研过程中起决定作用，是产学研的核心，期刊运营时要制定能够激发工作人员创造性、能动性的机制，鼓励人才创新，使期刊能够以个性化的风格长效运行下去。

3.政策保障和资金保障的缺乏成为制约学术期刊平台作用发挥的瓶颈。我国产学研起步较晚，各方尚未形成真正的合力，保障产学研各环节健康发展的政策环境不够完善。首先，缺乏有力的政策支持，相关政策依旧空白；其次，法治保障跟不上，知识产权没有得到应有的尊重和保护；最后，缺乏相关激励机制，在调动工作人员的科研积极性方面欠佳，这些都不利于学术期刊平台作用的积极发挥。在以市场为导向的知识经济社会中，产学研各环节离不开资金的支持，期刊的运营也离不开资金。目前，我国产学研整体资金来源有限，资金多以出版类名义申报，并无专门的资金支撑，且研究经费多以竞争性资金为主。资金不到位成为制约产学研发展的瓶颈，阻碍学术期刊平台作用的发挥。

三、充分发挥学术期刊在一体化中的平台效应

在产学研各环节当中，产研双方的创新性较强。创新带来新的研究成果，成果的传播依赖媒介，而学术期刊就是传播新技术成果的最好媒介。作为连接产、学、研的纽带，学术期刊在产学研一体化过程中，既担当“产”的角色又与“研”密不可分。产学研是一个巨大的系统，学术期刊既是其子系统又是其助推器。在促进我国产学研一体化进程中，学术期刊提供了不少帮助。

1. 期刊编辑部应当加强与科研机构的合作。学术期刊是产学研的推进器，科研院所是产学研的驱动力，两者的合作势在必行。随着市场竞争的加剧，学术期刊转向科研机构寻求知识成果比自身摸索更有利。学术期刊与科研院所的合作，为期刊借助科研的力量针对自身问题进行研究提供机会，期刊能够得出量体裁衣的分析结果，进而获得更强的市场竞争力。两者的合作，能够根据实际情况共同提出课题，使科研更贴近实际需求，更好、更快地转化为生产力。

2. 加强“产-学-研”三个环节的合作，变两两互赢模式为一体化模式，形成最终合力。亨利·埃茨科维兹在20世纪90年代提出三螺旋模型的概念，用以说明在知识经济时代大学、企业和政府三者的关系。三螺旋理论的提出也为产学研的结合提供了理论支撑，这一理论将大学、科研机构纳入经济体系中，突出了二者的作用。而在产学研理论中，产学研三者中任何一个环节作用发挥不当都会影响整体的效果。学术期刊在这一过程中不能成为木桶的短板，而应充分发挥自身的平台效应，与其他各环节紧密互动，为产学研各方提供技术和观点的支持，成为形成最终合力的催化剂。

3. 通过组织活动，打造产学研的互动平台。当前学术期刊的科研模式与产学研一体化的要求脱节，发展模式有些僵化。学术期刊既要加强对产业前沿、学界前沿、研究领域前沿等方面的大事小情的分析、报道，在此基础上还应联合专家作者团队，对事务现象分析、总结、预测。学术氛围的活跃利于创新思维的呈现，为研究新情况、新问题提供不同的研究角度。在打造平台效应方面，期刊可以尝试进行相关改革，如设置新栏目、新版块，使期刊能够在介绍学术成果的同时，提供特稿、专题等。

4. 在传媒产业化视阈中打造学术期刊品牌竞争力。当下传媒产业分类细化，各产业之间竞争加剧，要想在激烈的竞争中立于不败之地，学术期刊应当打造属于自己的品牌，提升核心竞争力。目前，我国的出版业正面临数字化转型，步履维艰，学术期刊应加强与科研机构的交流与合作，充分利用科研机构的指导和帮助以发挥自身的平台效应。同时，学术期刊要加强与产学研市场主体的合作，生产自己的传媒产品，打造自身文化品牌。

产学研在我国虽然起步较晚，近十年来发展势头却很迅猛，学术期刊应在此背景下，做好企业与科研的沟通，利用自身的传播特性打造平台效应，为产学研实现三方共赢提供助力，促进将知识转化为生产力，从而获得更大的经济效益和社会效益。目前学术期刊的这种平台作用尚未发挥出最大效果，仍需要在实践中进行改良。

（作者单位：陈欣，河北大学；张雪梅，河北电视台都市频道）