网络设备实训室

网络设备实训室（精选12篇）

网络设备实训室 第1篇

我院的计算机网络技术专业坚持“立足信息产业，培养信息人才，服务信息社会”的办学理念，依托校企合作，全力建设以实际岗位工作过程为导向，以项目为驱动，工学结合的人才培养模式;计算机网络技术专业学生职业能力按照工作过程分为三大方面：建设网络能力(建网)、管理网络能力(管网)和网络使用能力(用网)。建设网络能力主要包括：网络布线能力;网络设备的安装与调试能力;局域网的规划与维护能力。管理网络能力主要包括：网络设备维护能力;网络管理平台的构建能力;企业网络技术改造方案实施能力;数据备份与安全防护能力。网络使用能力主要包括：企业信息平台搭建能力;企业网络设计能力;企业信息发布能力;企业网站管理与维护能力。围绕以上职业能力的培养，我们建设了计算机网络技术五大实训室。

2 实训室建设方案

根据计算机网络技术专业以工作过程为导向的人才培养模式，我们把实训室按照建网、管网、组网三种工作过程来进行工作任务的划分。为实现这些工作任务，需要设计合理的建设方案，如图1所示。

2.1 建网工作过程

在建网工作过程中我们把工作任务细分为四大模块，分别完成企业网络设计、网络规划与设计、智能综合布线设计和网络设备安装与调试。这四大工作任务在综合布线与测试实训室和网络实训室完成。

综合布线与测试实训室主要由布线材料和设备组成，布线材料有：双绞线、多模光纤、耦合器、水晶头、信息插座、护线槽、配线架、机柜等;布线设备主要有：夹线钳、压线钳、光纤转换器、测试仪器等。综合布线与测试实训室能进行网络双绞线配线和端接实训;能够制作和测量4根网络跳线，对应指示灯显示两端RJ45接头的压接线端接连接状况和线序，能够直观判断铜缆的跨接、反接、短路、断路等故障;能与网络配线架、通信跳线架组合进行多种压接线和端接实训，仿真机柜内配线和端接;能够模拟配线和端接常见故障，如：跨接、反接、短路、断路等;能够搭建多种网络链路和测试链路的平台。

网络实训室中设备主要是交换机和路由器，完成企业网络设计与网络设备安装、调试任务。要配置的交换机应当是可配置的智能交换机，如采用华为S2430H交换机。这类交换机是以命令行方式配置的交换机，用户需要记忆复杂的操作命令，配置该交换机相对复杂一些，考虑到目前许多高端网络交换机是以命令行方式进行配置的，在实训项目中特设置了这种类型交换机的配置。第三层交换技术是近几年发展起来的技术，支持第三层交换的网络设备在网络建设中的应用越来越广泛，网络专业的学生迫切需要这方面设备的配置训练，特此我们也购置了三层交换机，安排了三层交换实训。

路由器配置分为基本参数配置和通讯参数配置，基本参数配置可以用一台计算机通过超级终端实现，通讯参数配置需要将两个路由器通过V.35电缆连接起来，然后，将路由器同以太网连接，测试通讯协议等的配置情况。网络实训室中的路由器主要有思科、华为、锐捷品牌。如华为R1760系列的路由器具有一个广域网(WAN)端口、一个局域网(LAN)端口和一个控制台(console)端口，该系列路由器是模块化路由器，其端口可以根据需要来配置，如可以配置两个LAN端口，这样该路由器可连接两个局域网。

这四个模块最终要求网络专业学生能使用给定的网络设备组建小型的企业网络，主要考查学生网络技术方面的综合能力，要求学生能从分析企业需求开始，研究制定网络解决方案，最后实施该方案。

2.2 管网工作过程

在管网工作过程中我们把工作任务细分四大模块，分别完成网络设备维护、网络管理平台构建、企业网技术改造方案实施、数据备份与安全防护。这四个工作任务在网络实训室与网络安全及认证实训室完成。

网络设备维护和企业网技术改造方案主要是维护交换器、路由器设备，以及如何利用这些设备优化企业网构建。网络管理平台构建主要由服务器、客户机、交换机、网络操作系统和客户端软件等组成。该单元在整体上构成一个局域网。整个局域网划分成多个不同的网段，每个网段由1台服务器和4台客户机组成。服务器主要安装Windows 2000操作系统服务器版，以保证构建各种网络服务，如Web、FTP、DNS、E-MAIL等的需要;客户机安装Windows 2000专业版以及相应的开发工具。每组构成了一个独立的局域网，能保证实现网站建设方面的实训项目。

网络安全涉及交换机VLAN技术、路由器ACL技术、硬件防火墙技术、终端用户认证等多种技术。在网络安全及认证实训室实验方案设计中，我们把网络产品相互配合，设计了多种安全实验，为广大学生提供不同层次的安全产品实验环境，以期全面掌握网络安全技术。

这四个模块最终要求网络专业学生具备企业网络管理、改造和维护能力，培养学生的网络综合应用能力。

2.3 用网工作过程

在用网工作过程中我们把工作任务细分为四大模块，分别完成企业信息平台搭建、企业网站设计、企业信息发布、企业网站管理与维护。

这四个模块分别在两个专业机房内完成，主要的实训项目有静态网页设计、动态网页设计。静态网页设计主要是使用Dreamweaver软件搭建网页平台，动态网页我们采用的是ASP.NET技术，使用相应的软件，例如Visual Studio 2005。

学生通过这些工作任务提高了网络软件使用能力，从学生就业情况来看，很多毕业生最后就是通过用网工作过程中的实训项目的学习，找到了合适的工作岗位，所以这块对于学生来说实用性较强，也容易提高学生的学习积极性。

3 实训项目设计

实训项目设计是实训室建设的重要工作，是保证实训质量的关键环节。围绕网络技术专业职业能力的需求，依据以上设计的三个工作过程，我们共设计了多个实训项目。实训项目的设计必须以网络专业学生的职业能力要求为依据，在进行职业能力分析的基础上，完成实训项目与职业能力对照表，然后，再设计实训项目。下面，就网络规划与设计实训项目设计作详细阐述。

3.1 职业能力分析

路由器和交换机是企业网最常见的硬件。路由器是网络层设备，在实际的网络应用中，路由器以网络地址为依据，根据某种路由算法实现数据包的转发。另外，也可以使用路由器实现地址转换(NAT)功能。要实现以上应用目的，学生必须具备路由器基本端口配置能力、静态路由的配置能力、动态路由的配置能力和NAT的配置能力。交换机是数据链路层设备，在实际网络应用中，交换以Mac地址为依据，进行数据帧的存储转发。利用交换机可以进行虚拟局域网(VLAN)设置和生成树(STP)设置。要实现以上应用目的，学生必须具备交换机基本端口配置能力、VLAN和STP配置能力。

3.2 职业能力与实训项目设置

根据上面的分析，确定的实训项目如表1、表2所示。

4 实训考核鉴定方式

根据全部网络技术实训的教学环节与内容安排，实施“双证书”教育。考核方式为参加职业技能鉴定并取得相应职种的职业资格证书为标准的考核方式;(1)网络工程师认证：华为网络工程师(HCNE)、思科网络工程师(CCNA);(2)网络管理员认证：劳动部CITT高级网络管理员(国家职业三级);(3)网站设计师认证：劳动部CITT网页制作(高级)(国家职业三级)。

5 实训室建设实践体会

对高等职业院校而言，先进的实训室是实现人才培养方案的必备条件之一。网络实训实验室以网络建设的基础架构知识为出发点，为学生搭建一套满足各种局域网交换和广域网路由测试需求的基础网络平台，使他们可以熟悉网络基本协议，学习组网设计，模拟各类实际环境，排除网络故障等，亲身体验所设计网络的高速连通性、高可靠冗余等特性，完成从认识、熟悉到设计、排错等多种培训和实验，熟练掌握网络实用技术。

计算机网络技术专业实训室的建设，一方面是保证其实训设备的先进性，另一方面还要加大实训项目的开发力度，提高设备的利用率，确保实训项目与职业能力相衔接，建设一个融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地。几年来的实践表明，职业技术院校的实训室建设必须全方位的同企业合作，引进企业的培训模式，引进企业的考核或认证机制，只有这样才能使网络专业学生得到适合企业需要的职业能力训练，提高就业竞争能力。

参考文献

[1]赵晓琳,赵景晖.计算机网络技术专业实训室建设[J].中国职业技术教育,2007,22(3):57-58.

[2]赵晓琳,赵景晖.高职计算机网络技术专业实训室的建设实践[J].职业技术,2006,20(7):63-65.

[3]金湘虹.计算机网络实训室建设[J].无锡职业技术学院学报,2006,21(4):78-80.

[4]董宇峰,陈清华,王亮.高职院校计算机网络实训环境的建设[J].实验科学与技术,2007,20(5):48-50.

[5]冉德君.校园网的实训项目开发及网络综合实训室建设探索[J].中国职业技术教育,2007,22(30):39-41.

[6]周俊来.加强实训室建设提高职业教育水平[J].中国科技信息,2006,19(2):53-55.

[7]梁裕.计算机网络专业实训室建设方案[J].福建电脑,2005,23(11):35-37.

网络综合布线实训室管理制度 第2篇

为了保证正常的教学与实训秩序，保证实训设备的高效使用，特制定如下管理制度：

一、网络综合布线实训室为教学和实训场所，学生未经授课教师允许不得入内；

二、禁止将食物、饮料及其它与实训工作无关的物品带入机房；

三、禁止在实训室内追逐、打闹及大声喧哗；

四、实训期间未经授课教师许可不得乱摸或启动实训设备；

五、学生进行实验前，首先检查仪器是否有损坏，接通电源，检查是否运转正常。发现仪器有故障者，立即向教师或管理员报告，严禁擅自处理、拆卸、调整仪器主要部件。

六、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用；

七、正确使用计算机及网络设备，严格执行操作规程，当设备发生故障请立即向管理人员报告，以便得到妥善的处理；

八、实训室内设备、工具、耗材应分类放置在规定地点；

钻井技术专业实训室设备管理的探究 第3篇

【关键词】实训室；设备管理；资源整合；探究

引言

高职院校的实训设备具有专业性强、规格多、数量大等特点，所以导致了在实训设备管理上存在诸多问题，以我校钻井技术专业为例：具有大型设备，包括实训实习的钻机等10台以上，几乎每一台就占据一间或半间实训室，导致学生实训不便，同时造成实训设备利用率低，实训管理差等缺陷，因此就这些问题的解决途径我们在本文进行了探讨。

1、钻井实训资源整合

钻井实训资源整合就是用创新、科学的方法管理钻井实训仪器、设备。石油钻井类高职院校每一个实训室都集中了大量仪器、设备，所以加强计划、科学管理和合理使用，是提高仪器、设备使用安全性及利用率的重要保证，它直接关系到一个实训室运行的有效与否。在团队的规划和分布中，相同的实训设备相应增加，不同种类的设备也随之增多。因此，淘汰更新旧设备，统筹规划，共享使用，并健全相应的管理制度，有利于充分提高现有钻井仪器、设备的利用率。

2、钻井实训资源管理

1）仪器、设备的购置

需要购置钻井仪器、设备首先提出申请，报有关领导批准。调查钻井设备供应商的资质、信誉、质量以及以往项目等保证能力，详细了解仪器、设备的技术参数、性能指标和使用情况，并建立钻井供应商档案。

2）仪器、设备的验收

按供货合同逐项核对所到仪器、设备正确无误，设备、仪器的合格证、使用说明书、维修保养手册、系统软件和备件清单齐全。根据仪器、设备性能指标说明书制定相应的方法，按钻井标准操作规程进行试运行，证明该仪器、设备各项技术参数、性能达到规定要求。并保留测试的原始运行记录。

3）仪器、设备的建档

仪器、设备档案的基本内容如下：①仪器、设备登记表，包括仪器、设备的名称、制造商的名称、仪器型号、出厂编号、存放地点、生产日期、实训室使用日期；②随机技术文件，包括合格证、说明书、装箱单；③验收记录、设备、仪器检定或校准合格证书、使用记录，维护保养记录，损坏、故障及维修情况和报废单等。

4）仪器、设备的状态标识

设备、仪器应有明显的标识表明其“检定/校准”状态，使仪器的状态一目了然，便于管理。状态标识一般分为以下几种：①绿色标识，表明设备、仪器具有正式计量检定合格证书和校准合格报告，处于正常使用状态。②黄色标识，表明设备、仪器某些功能已经丧失，但检测工作所用功能正常，且经校准合格，处于使用状态。③红色标识，表明设备、仪器已经损坏或经校准不合格，处于停用状态。

5）仪器、设备的量值溯源

凡是属于强制检定范围的仪器、设备，都应由指定的钻井检定或校准机构进行检定，检定或校准合格后方可使用。经过核查、证明仪器、设备有问题的必须进一步分析，如确定其性能不合格，仪器、设备出现故障，应贴上停用标识，尽快对设备、仪器进行维修，以免延误仪器、设备的正常使用。

6）仪器与设备的日常使用及维护保养

钻井大型仪器、设备的操作者，必须经过一定的理论、操作培训，经培训合格后方可上岗，未经过培训的人员不准随意使用任何仪器、设备。钻井操作人员必须严格按照仪器、设备的行业标准操作规程操作，并在设备使用前、过程中、事后作好必要的检查和记录，同时应做好日常维护与保养工作，对于使用频率较少的大型仪器、设备及长期几乎不用的仪器仪表，每月应至少开机通电检查一次，并做好维护与保养记录。

3、钻井实训设备管理职责

本着下级向上级负责的管理模式，下级保证设备运转正常，上一级对下一级的工作进行监督检查；

上一级负责解决下一级不能处理的问题；

发挥其自己的职责，对设备每天做到心中有数；

严格执行设备管理制度和钻井总公司设备管理的规定，严禁超保漏保，确保设备正常运转；

每天按要求巡回检查设备，督促小班人员搞好各项工作；

参照HSE标准要求搞好设备卫生，现场出现的问题要及时整改，杜绝“脏，松，乱，差”和“跑，冒，滴，漏”现象；

实行设备跟踪管理，发现问题和隐患及时排除，整改；

降低修理时间，积极修旧利废，杜绝浪费；

负责冬防保温工作措施的制定和落实。

4、结论

石油钻井属于特殊行业，钻井仪器、设备更属于行业性很强的大型设备，所以管理必须严格按照石油钻井行业标准执行。一定要按照仪器与设备的购置、验收、建档、使用及维护保养进行标准化管理。

参考文献

[1]教育部：《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》，教技[2003]2号.

谈网络实训室建设的新思路 第4篇

关键词：网络实训室,校企合作,市场对接

目前全国每年为社会输送的网络工程专业的毕业生不足6万人, 而整个社会的需求量达到了60万。巨大的供需缺口, 使得许多职业学校纷纷开设网络专业, 网络实训室在职业学校的建设如火如荼。调查显示, 当今网络实训室建设和使用存在许多共性问题。比如, 网络设备品牌与网络市场主导产品的矛盾;网络实训室利用率低;网络实训室成为某些中职上档次的跳板, 盲目上马, 发挥不了效益等。针对这一系列问题, 笔者提出一些改进措施和建议, 希望能给大家提供一些新思路。

一、网络实训室建设应该是有序的、科学的、充要的

网络实训室是职业学校培养网络技术应用性人才的重要场所, 网络技术实训室不同于其它实训室, 它具有技术含量高、参数配置繁杂、更新换代快、费用高等特点。职业学校网络技术实训室建设应由企业专家、教育专家及一线教师共同论证, 并结合专业建设、课程建设全面考虑。依据专业人才培养目标及专业课程体系, 以课程建设为核心确定专业实训室建设目标及建设内容。建设网络实训室一般要上百万元, 应该统筹规划。网络实训室硬件仅仅是个表象, 如果想立于不败之地, 眼光不应仅仅局限于职业学校本身的经济实力, 还应该密切联系行业和市场等多方面因素。总而言之, 网络实训室建设需要冷静思考和科学规划。网络实训室建设过程中要多角度考虑问题。

1. 网络实训室是不是建在能辐射一个广大地域的核心城

2. 网络实训室是不是在网络专业是骨感课程的知名职业学校;

3. 网络实训室是不是同时兼顾学生技能训练功能、教师科研实验功能、行业职业认证培训功能、社会服务功能。

4. 网络实训室建设在这个职业学校是不是充分且必要的。

5. 网络实训室投入和产出是不是成正比。

6. 网络实训室建设有没有行业、企业参与, 建成后是不是有骨干师范作用。

7. 网络实训室建设是不是市场上的核心技术和设备。

8. 网络实训室建设是不是需要全资投入。

试想, 一个名不见经传的职业学校没有地域、行业、专业优势, 投巨资勉强上马, 也仅仅是个摆设, 根本不能发挥最大的作用。如今, 职业学校把网络实训室建设看成上规模上档次的砝码, 这种现象的确应该降降温了。网络实训室建设不是学校自己单打独斗, 网络实训室包括行业专家、网络设备企业、社会需求企业、学校共同建设和使用, 力求在市场回报上出现多赢的局面。网络实训室建设应该是有序的、科学的、充要的。

二、网络实训室建设应该与企业密切合作

网络实训室建设被戏称是个烧钱的行为, 原因来自信息产业自身的更新太快。从这个层面来讲, 建设网络实训室不如租赁, 自建网络实训室不如共建。如今职业学校的网络实训室建设依赖于对教育部门伸手“等、靠、要”的局面也比较普遍, 结果错过职业学校的发展的有利时机。如何打破僵持的局面争取主动, 办法只有一个就是抛开职业学校自己唱独角戏的方式, 要与企业合作, 甚至可以让企业唱主角的办法, 建立共享、双赢的网络实训室。

这样的成功案例不是没有, 沈阳市信息工程学校与华三通信公司 (H3C) 合建的网络体验中心就是共享、双赢、综合的网络实训室典范。H3C公司承诺, 将把沈阳信息工程学校的网络体验中心建成东北地区以至华北地区客户参观的首选。首先、此体验中心兼具网络实训室的功能, 平时学生可以在此熟练掌握业界应用最新最广的H3C产品, 涵盖交换、路由、监控、视频会议、无线产品、存储、网络安全等全系列各个领域, 满足相关专业基础教学, 优化实训室布局, 为学生将来在网络通信等就业岗位, 基础能力需求等方面奠定扎实基础。该体验中心建成后, 每年可以进行1万人的流动体验, 还可用于本校相关专业学生每年700人的基础技能训练。其次, 很重要的一点, 此体验中心可以为职业学校长远带来巨大的社会效益和经济效益。H3C公司, 作为业界知名的IP技术及解决方案提供商, 致力于IP技术与产品的研究、开发、生产、销售及服务。2008年, H3C合同销售额接近100亿人民币, 在国内34省市和海外多个国家或地区设有分支机构。目前公司有员工4800人, 其中研发人员占55%。其产品广泛应用于政府、银行、电力、军队、铁路、机场、教育、企业等领域, 客户纷纷到职业学校参观培训。

三、网络实训室建设应该与市场无缝对接。

就业率就是一个职业学校是最好的名片, 就业率的不断提高是职业学校不断发展的动力之源。网络实训室建设就是要营造“仿真教育”环境, 把学生毕业后所要从事的工作实际“仿真”到学校实训室, “零适应期”教学模式, 让学生在学校里就成为企业技术骨干, 从而使学校与企业之间浓缩为“零距离”。由此实现了学校与企业的“无缝连接”真正达到学生“毕业即能就业, 就业即能上岗, 上岗即能顶岗”。离开市场, 不能无缝对接, 都是注定要失败的。

网络实训室建设应该从市场出发。比如, 综合布线行业的技术要求非常严格。2007年国家建设部新出台了《综合布线系统工程设计规范》, 把原来的六个子系统变为七个子系统。为此, 职业学校灵活地采用了与市场配合紧密的西安开元实训室解决方案, 全部使用国家专利产品构建了新标准下的网络综合布线实训室。引进同时还对在综合布线实训系统优势在于整体独创性和训练高效性的清华易训等进行必要的关注。深入剖析了解综合布线系统的特点, 快速训练布线工程的每一个环节。同时结合了职业实训的特点, 方便地帮助学生训练各种布线技能, 并实时显示当前实训进度和结果。曾经许多优秀的职业学校进行独立网络布线实训室设计, 从市场需要出发, 甚至用一个建筑物仿真, 教学效果也相当不错。职业学校实训室建设要从市场出发, 抓住根本, 开拓思路, 时刻关注前沿的技术和产品, 万万不能被一个品牌局限。

网络实训室的利用率低是最大的浪费, 我们应从市场出发, 让实训室在认证、培训、工程建设、产品推广、勤工俭学、教学科研等方面都能创造价值。如果仅仅服务学校一方水土;仅仅满足于日常书本教学, 那么网络实训室建设就太狭隘了。计算好投入和产出比, 向网络实训室要效益。使网络实训室成为其它行业信息化建设的演示平台、实验基地, 向当地社会提供技术交流, 成为区域信息化建设的龙头, 各种增值服务的收益能够为学校做出应有的贡献。

网络设备实训室 第5篇

2010-04-22 13:35

根据教育部［2006］16号文件精神，高等职业教育作为高等教育发展的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的需要高技能人才的使命。加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点；而服务区域经济和社会发展，以就业为导向是高等职业教育教学改革和发展的必然选择。我校地处杭州市，经济发达，计算机网络技术专业的开设拥有得天独厚的地理优势和本土资源。基于计算机网络技术专业培养目标：立足杭州，面向全省，为中小企业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化素质与职业道德，掌握网络组建与网站建设的基本理论知识及基本方法，具备从事从事本专业领域工作的基本能力，能从事网络工程及网站建设业务的高等技术性应用型专门人才。对计算机网络技术专业校内实验实训基地、校外实训基地、实践教学内涵等方面进行改革和完善。

（一）建设目标

建成融教学、职业技能培训等功能于一体的、具有明显高职特色、能体现“教、学、做”一体化，凸显杭州本土资源优势的实训基地。以职业岗位核心技能培养为目标、以课程体系要求为依据、以教学模式实现为主线开展实训基地建设。除满足计算机网络技术专业学生网络组建相关课程全部技能训练的需要外，还能承担CEAC网络工程师职业资格证书中级等级的培训，并能为网络技术应用行业相关人没提供培训。加大实训室条件与手段建设的投入力度，营造职业仿真氛围，提高学生的职业素养与动手能力。

（二）建设内容

计算机网络技术专业在校内实训基地使用上可以进行资源共享，结合专业特点，计算机网络技术专业计划在网络组建实训基地基础上进行改建。在原有条件上，增加实训设备和设施。另外拟新建2家左右的校外实训基地。

1、校内网络组建实训基地建设

1）网络拓扑

结合计算机网络技术专业的网络组建课程的特点，满足实践教学需要，拟将实训室布置为“岛式”结构，每个“小岛”由一个网络机柜（其中安装一台交换机、一台路由器）、四个双人电脑桌、八台PC机、八只园凳组成，提供八名学生组成一个实训小组的环境。整个实训室由八个“小岛”组成，同时容纳64名学生进行网络组建实训。实训室平面图见“附图1 网络组建实训室拓扑图”。

2）实训室功能

主要进行《局域网组建》、《计算机网络技术基础》、《网络操作系统》、《电子商务网络技术》及与网络组建相关的课程的实训教学，同时提供网络技术相关岗位技能培训和取证，如CEAC网络应用工程师认证的教学和实训。

3）实训项目

主要的实训项目有：网络拓扑图的绘制、网络命令的使用技巧、网络地址的规划与设计、常用网络服务的架设（如FTP服务、Web服务、E-Mail服务）、家庭网络组建、办公网络组建、企业信息网络系统组建、网吧网

络组建、校园网络组建等。

4）实训室的规模及目标

计算机网络组建实训室总面积120平方米，扩建投资约32万。内有八个“小岛”，根据项目任务灵活模拟构建各类局域网，同时容纳64名学生进行网络组建实训，各“小岛”可拆分并重新组合形成某种小型网络，营造中小企业小型信息系统的真实氛围。

2、校外实训基地建设

为了更好地贯彻“校企合作，工学结合”的人才培养模式，结合计算机网络技术专业的特点，在原有杭州明特科技、东方通信集团公司、新时讯通信技术有限公司、琢玉堂品牌设计事务所等校外实训基地的基础上再增加1-2家校外合作企业，使学生能有足够的校外实训场所进行生产性实践。

3、职业资格认定和技能比赛

为了提高该专业学生的职业技术水平，提升学生的就业竞争能力，实现“双证”培养目标，增强学校社会服务能力，与学校远程教育部及相关认证机构合作，进行CEAC网络应用工程师认证培训，目前这项工作已在07级网络班进行，我们采取认证培训与专业培训计划有机结合，将认证课程与专业教学课程统一，认证成绩直接作为该科成绩记入学绩档案。另外鼓励学生参加行业技能比赛，不仅能提高学生的专业水平，增长见识，也能锻炼学生胆量和提高我校知名度。

4、实践教学内涵建设

为保障实践教学的顺利实施，根据计算机网络技术专业人才培养目标及校内外实践教学安排，加强实践教学内涵建设，从以下几点进行改进。

1）实训基地制度化建设。校内实训室的规范，主要包括设备管理制度、实训指导书、实训教学大纲、实践教学管理制度；校外实习相关制度，包括：校企实习协议、实习纪律承诺书、实习工作日志、实习指导教师职责、实习指导教师工作日志、企业顶岗实习鉴定意见、顶岗实习课程成绩单、企业工作经历证书等相关规范的制定。

2）配备实践教学指导人员。由各专业课教师和校外实训基地兼职教师共同担任实践教学指导教师，建立实践教学指导人员档案，对实践教学指导教师的教学任务、教学成果、考评结果进行记录。

3）加强现有师资队伍建设。加强“双师型”师资队伍建设，是高职院校发展之本，也是计算机网络技术专业教学工作顺利进行的必备条件。我专业现有教师只有少数具备“双师”资格，为了更好地进行实践教学，鼓励广大教师到企业顶岗实习和技术服务，引进人才时注意引进即有实践经验又适合从事教学工作具有中高级职称的双师素质教师；建立实际运行的校外实训基地，努力为教师到实践岗位锻炼提供条件。

4）加强校企合作，建立稳定的校外实践教学基地。利用杭城独特的地理优势，深入开展“产教结合、校企合作”通过增设企业奖学金、合作办学、专业指导委员会等模式，在人才培养方案、实训室建设、课程设置等方面进行探讨，最终实现学校、企业、学生“三赢”的效果。

5）校企合作开发教材。对主干课程，积极与相关企业联系，将企业的实际工程引入教材，大力推行项目教学，而这些项目应是合作企业的实际工程。对这些项目进行细致研究，将其所涉及的理论知识归纳出来，从实践到理论，使学生从项目中理解相关的理论知识，进而进一步指导工程实践。

远动实训室建设方案研究 第6篇

【关键词】电力系统远动技术；远动实训室；建设方案

电力系统远动技术是为电力系统调度服务的远距离监测、控制技术。电力系统远动技术不仅在电力系统中应用，还在铁路系统、石油管道输油系统等大量应用。

统计资料表明，截止到2011年，几乎没有高职类院校开办电力系统远动技术专业。而今后，供电企业对该专业人才的需求是越来越多。根据就业市场需要，我学院开设电力系统远动技术专业，将会给为地区经济社会的发展注入新的动力。与此配套的教学及实验设施也要及时跟进。

鉴于此点认识，上级部门给我们学院拨专款建设远动实训室。目前由我们学院管理工程系研究、设计远动实训室的建设方案。所以，我们必须认真、仔细、前瞻性地开展远动实训室建设方案的研究。

该方案的研究围绕着以下四个方面开展：

1、需要培养电力系统远动技术专业学生具备哪些主要的专业技能？

2、通过哪些实训项目来培养学生的主要专业技能？

3、完成这些实训项目需要哪些软件和硬件？

4、所需软硬件按一定方式组织起来就是实训室的建设方案。

一、电力系统远动技术专业学生需要具备的主要专业技能

在经过多次调研之后，了解到电网远动岗位的岗位维度，我们学院的电力系统远动技

术专业的人才培养方案中提出要培养的学生主要具有以下核心技能：

（1）具有调试、检测、维护电网调度系统的远动设备的能力

（2）具有安装、调试、检测、维护变电站远动设备的能力

其中，我学院已经建设了110kv、220kv的实训变电站，该变电站能提供以上第二项能力的训练。第一项能力的培养需要专门建设远动实训室来开展。那么该远动实训室的实训项目有哪些呢？

二、远动实训室的实训项目分析

在建立远动实训室，要考虑到能培养以上所列出的第一项能力的两类实训：通信类的实训和远动信息传输类实训。

1、通信類实训

（1）挑选实训项目的理由

A、由于远动信息传输系统属于数字通信系统，因此通信类的实训以数字通信为主。

B、实训项目与远动信息传输有紧密联系

C、实训项目属典型实训，既有一定的拓展性。学生做这个实训后，也可独立完成类似的实训。

（2）实训项目列表

2、远动信息类实训

（1）设置该类实训的目的和要求

通过实训，加深了解远动系统的体系结构组成、实现的基本功能及工作过程，了解各种数据采集和处理与控制的过程，远动系统调度功能及操作方法。要求如下：

A、了解远动系统的体系结构组成、实现的基本功能

B、了解远动系统调度操作的方法

C、掌握RTU的结构与功能

D、掌握各种数据采集和处理与控制的过程

（2）实训项目名称

因而，我们要建立的远动实训室，至少能让学生做以上列出的通信类实训和远动信息类实训。通过这些实训，提高学生理论联系实际的能力，提高学生动手能力。从而提高他们的专业能力和就业能力。

三、远动实训室的软硬件需求分析

1、通信类实训的软硬件需求分析

以往做通信类实训时，都要用到单独的模拟信号发生器、数字信号发生器、串口、线路、调制解调器、模/数转换器、数/模转换器、各种编码解码器等，照成占用的实训场地大；设备摆放麻烦、杂乱；实训准备工作多等问题。现在，很多公司根据教学状况，生产了很多类型的通信实验箱，它把以上硬件集成制造在一个实验箱中，实验箱大小如同行李箱，可以做很多的通信实训，效果很好，很多学校都购买这样的设备，提供给学生做通信类实训。

2、远动信息类实训的软硬件需求分析

表2中的实训属远动信息类实训。通过实训，让学生加深了解远动系统的体系结构组成、实现的基本功能及工作过程，了解各种数据采集和处理与控制的过程，远动系统调度功能及操作方法。

远动系统包括调度端（主站）的前置机、子站的远动终端装置RTU和远动信道[1]。远动终端装置RTU主要负责测量电网中断路器、发电机、母线等设备的状态（数据）并把数据上传到调度端的前置机，并由前置机进行处理后显示在电脑屏幕或调度室的大屏幕上，让调度人员监视设备状态。如果调度人员想改变电网中被监控的设备的状态，通过电脑的键盘或鼠标操作，通过监控软件把操作命令传到前置机，由前置机处理后转换为相应的信息，通过远动信道传到相应的远动终端装置RTU中，由RTU去改变被监控的设备的状态，实现远程控制（遥调、遥控）。远动信道可以采用专门的电缆、电力线、微波、光缆等。在远动系统中，通常是一个主站对应多个子站。我们远动实训室的远动配置采用的是多路点对点配置。可以让多名同学开展远动信道的测试，方便实训的开展。

结合电力系统远动技术专业的人才培养方案和远动实训的要求，我们构建的实训室的远动系统可以用图1和图2展示出来，系统描述如下：

（1）有一个主站和3个子站。3个子站通过电流变送器和电压变送器等连接3个实验电路。子站通过RTU把实验电路中测量到的重点设备的遥测信息、遥调信息传送到主站，主站再把这些信息处理后，送到后台服务器，由服务器的专门仿真软件处理，然后显示在电脑屏幕。也可以在电脑中，通过鼠标或键盘发送遥控信息、遥调信息给子站给主站的前置机，前置机再把这些信息发送到子站，让子站去改变相应实验电路中的设备的状态。其它的调度员工作站在可以通过专门的仿真软件实现与后台服务器相同的功能[2]。为了能让更多学生能同时实训，主站中有5个调度员工作站点。

（2）子站中有远动终端装置RTU、调制解调器、电流变送器、电压变送器、模数转换器、数模转换器、设备控制板等

（3）主站中有一台后台服务器、5个调度员工作站电脑、前置机、调制解调器、一套仿真监控软件、一个网络交换机、多根网线。

（4）有多根电缆或网线作为远动信息的传输信道。

（5）有检测远动信道状况的电力远动测试仪。测量远动信道中帧信息和报文信息情况，判断信道的受干扰状况。

依照以上分析，我们建设的远动系统（远动类实训系统）的软硬件情况如下表：

依照以上分析，我们构建的远动实训室的软硬件就是包括表3和表4中列出的软硬件。

四、实训室环境设计

我们要用一个和教室一样大小的房间建设远动实训室，在该房间里划分为通信实训区和远动信息实训区，分别让学生做通信类实训和远动类实训。

1、实训室逻辑结构

（1）通信实训区

在9张大桌上分别摆放一个通信实验箱、一个示波器等实训设备。做实训时，学生分为9组，每周5人。

（2）远动信息实训区

可同时开展5个组的实训，每组5人，可以分两轮完成整个班级的实训。

五、结束语

在研究该方案时，我们克服了手头资料少、知识面不足等很多问题，通过以上的分析和研究，再经过我们到一些供电局的调研，了解了远动系统的组成和具体运行情况之后，我们编写了远动实训室的初步建设方案。接着，我们邀请一些专家参加评审，对该方案进行最后修改，最终我们编写了应用面广、成熟、卓有成效的远动实训室建设方案。该方案的建设和维护成本低、实用价值高，该方案的建设成果不仅能用于职前学生的实训教学，还能用于电网远动岗位新职工培训。

参考文献

[1]柳永智.电力系统远动（第二版）[M].北京：中国电力出版社，2011

计算机网络仿真实训室建设方案研究 第7篇

关键词：仿真实训,课程方案设计,仿真实训室建设方案设计

1 建设仿真实训室的目的和意义

随着我国国民经济多年高速的发展, 信息技术应用涉及的知识与技术越来越广泛, 用人单位对于人员的要求更加趋于技术全面、富有经验、能够解决实际问题的知识技能型人才。因此学校在相关专业学科的建设上除了要有一整套完善的理论教学方案外, 更重要的是需要建立一套能够培养学生实际动手操作能力、能够适应相关工作岗位要求的实训体系。然而在学校建立相关的实训室存在以下几个问题:

(1) 实验室建设费用高昂。传统的实验教学主要依赖费用高昂的实验设备, 存在前期投入大、后期维护费用高, 开展过程受时间、地点、人力、物力、财力等限制问题, 致使实验教学无法有效开展, 严重影响教学质量。

(2) 教师指导难以到位。有限的教师很难在有限的时间内细致地指导大批的学生, 教学目标难以达到。设计性和探究性试验更是难以开展。

(3) 教学目标难以落实。培养动手能力、设计能力和创新能力是实验教学的重要目标。但是目前学生主要根据实验指导书进行验证性实验, 有些实验操作训练不足, 创新能力难以提升。

2 仿真实训室特色

对配套的硬件设施要求低, 简单部署到学校现有教学网络环境中, 与教学用计算机的网络互通, 即可开展实操训练。

可以仿真多系统环境, 各种实训项目灵活切换, 无需改变实验室网络结构和硬件环境。

采取模块化设计, 方便学校根据自身条件和需要灵活配置。

通过方便的置, 使实训室应用在校园网和数字化校园中, 方便学生随时随地随需进行学习。

教学内容更新便捷, 教学内容与实训内容更新及时, 紧跟企业主流技术发展。

教学内容应取自行业日常应用, 紧跟技术发展、注重应用, 符合当前工作对实用型人才的要求。

教师能够自行设计添加新的实训项目, 亦可在线同其他院校老师共享教学成果。

实训培训大纲对实训课程的知识点、教学要求、课时要求给出具体的建议, 方便教师制定教学计划。提供尽可能详尽的授课讲义、实训素材, 使教师的备课、授课变得更加轻松。

3 实训室课程方案

实训室提供教学管理模块, 必须具备对整个教学网络中的实训用机进行远程管理和数据统计的功能。同时可以对学生信息进行管理, 对每个学生的上机情况、特定时间段的上机情况、特定实训内容的上机情况进行统计查询。

实训室为每个实训准备流程化、图形化的教学讲义, 这样可以方便教师地对学生加以讲解, 在没有教师的情况下, 学员也可以通过讲义进行自学。

实训室提供多种常用软硬件产品的仿真环境, 所有实训素材均应取材于现实的企业应用, 辅助以先进的实时仿真技术以满足教学所需。配合理论教学供学生进行日常上机实训, 教师可以参照实训室教材, 指导学生通过实际操作理解技术原理及应用, 进而熟悉掌握各个岗位技能。

4 仿真实训室建设方案

4.1 硬件需求

仿真实训室建设所需硬件至少有一套用于计算机网络技术专业仿真实训的资源服务器和用于网络与信息安全实训的资源服务器。

(1) 计算机网络技术专业仿真实训资源服务器是一套用于网络相关课程教学的应用技能训练产品。学生可以相关教材的指导下, 依照教师的实训要求在计算机网络技术专业仿真实训资源服务器实训端平台上进行实际的仿真操作。适用计算机网络技术专业学生的课堂实训和岗前实训。

(2) 网络与信息安全实验室资源服务器是一套用于网络与信息安全相关课程教学的应用技能训练产品, 对典型网络攻击的机理与层次做了透彻、清晰的剖析, 对常用的安全防御原理与技术应用进行了全面详实的介绍。在网络安全攻防的全过程所涉及的各个阶段中、不同角度上为学生准备了数十个主流安全产品的上百例仿真实验, 使学生通过实际操作加深对理论知识的理解, 掌握网络安全防范技能。

4.2 技术要求

平台需要为构建网络信息安全课程基础验证型实验的实操环境提供硬件和数据支撑。并提供系统需要的网络结构, 保证系统用户数的有效扩展, 同时为实验机与系统通信提供服务, 并支持对实验机的实时管理。控制台支持不少于100人同时在线实验。

该平台必须提供的教学管理模块, 具备对整个教学网络中的实验用机进行远程管理和数据统计功能。同时可以对学生信息进行管理, 每个学生的上机情况、特定时间段的上机情况、特定实验内容的上机情况进行统计查询。

中央控制系统引擎内容涉及需要广泛涵盖主流技术与产品应用, 在防火墙、防病毒、VPN、数据备份与灾难恢复等模块中都涵盖跨厂商的主流商业产品和商业应用实验。

4.3 教学功能

仿真系统不仅为每个实训都开发了流程化、图形化的教学讲义, 还针对典型网络攻击的机理、常用的安全防御原理与技术应用开发了系统的教学讲义, 对相应的基础理论做了透彻、清晰的剖析, 确保教师能够按照预定的教学要求实施标准化实训课教学。

同时, 为了提高学生充分理解所学技能与实际岗位工作关系, 系统提供了两种实训内容分类方式:课程模式、任务模式, 教师可按照技术分类或岗位应用特点切换授课方式。

4.4 实训功能

仿真系统能够提供多种常用信息安全产品的仿真环境, 所有实训素材均采用先进的时时仿真技术, 能够完成人机操作、多机操作等攻防实训内容。配合理论教学供学生进行日常上机实训, 教师可以参照仿真实训资源服务器教材与标准讲义, 指导学生通过实际操作理解典型网络攻击的原理与手法, 进而掌握针对这些典型攻击的各种网络安全防御手段, 同时掌握常用网络安全防御软件的配置使用方法。

4.5 管理功能

仿真系统提供了教学管理模块, 具备对整个教学网络中的实训用机进行远程管理和数据统计功能。同时可以对学生信息进行管理, 每个学生的上机情况、特定时间段的上机情况、特定实训内容的上机情况进行统计查询。

5 计算机网络仿真实训内容的安排

根据实训的方案安排实训的具体内容。从计算机的仿真、集线器及交换机的基本配置仿真、局域网及相关技术仿真、网络规划及路由器的配置仿真、常见路由协议的配置仿真、广域网及相关技术仿真、防火墙及相关技术仿真、常见服务器的配置仿真、无线网络技术的配置仿真直到虚拟化的配置。

所以学校需要借助一个整合的实训平台, 让学生广泛接触主流的网络技术与产品应用, 通过实践, 在掌握操作技能的同时加强对理论知识的理解。因而在网络技术实验室项目建设上强调直接参与企业活动或者在模拟企业情景中培养学生的工作能力, 体现出企业职业活动导向、能力本位教学思想。最大可能地仿真模拟各种网络环境, 在该实训室, 让学生广泛接触主流的网络技术与产品, 训练学生掌握局域网管理、网络操作系统、网络技术应用、网络设备维护、数据库, 网络服务器维护和网络协议分析等技能, 培养并强化学生的网络技术应用能力和事件处理能力。

参考文献

[1]谢希仁.计算机网络[M].大连理工大学出版社, 2012.6

[2]王建平、李怡菲.计算机网络仿真技术[M].清华大学出版社, 2013.1

[3]周成.计算机通信网络与仿真[M].哈尔滨工业大学出版社, 2013.5

[4]左佳.计算机网络仿真技术研究[J].西安工业大学学报, 2011.9

实训室恒压供水设备的研究与改造 第8篇

关键词：恒压供水,研究,改造

1 概述

恒压供水设备是用PLC与变频器控制的恒压供水系统, 采用PLC进行逻辑控制, 变频器进行压力调节。PLC与变频器作为系统控制的核心部件, 时刻跟踪管内压力与给定压力的偏差变化, 经PLC内部PID运算, 通过PLC控制变频与工频切换, 自动控制水泵投入的台数和电机转速, 实现闭环自动调节恒压变量供水, 在保持恒压下, 达到控制流量的目的。本论文基于河北建材职业技术学院立项课题。本学院实训室恒压供水设备由于常年使用及可编程控制器的品牌更新, 现在此设备已经老化, 并且过了保修期, 该设备不能正常工作, 不能适应当前人才培养方案中实践性教学的需要。本课题组希望通过课题组成员的共同努力自行对旧设备进行维修改造。该课题的研究, 不但能够有效的节省实践教学设备成本, 而且能够提高教师的科研能力、理论知识的应用能力及实践问题的解决能力。在课题研究过程中, 我们将以行业科技和社会发展的先进水平为标准, 对恒压供水设备进行维修和改造, 让其达到先进性和实用性。因此, 本课题的研究对辅助任课教师的教学, 提高学生的专业技术应用能力, 建立节约型社会具有重要的意义和研究价值。

2 恒压供水系统组成及工作原理

恒压供水是指用户端不管用水量大小, 总保持管网中水压基本恒定, 这样既可满足各部位的用户对水的需求, 又不使电动机空转, 造成电能的浪费。为实现上述目标, 需要变频器根据给定压力信号和反馈压力信号, 调节水泵转速, 从而达到控制管网中水压恒定的目的。恒压供水系统如图1所示。

该系统主要由1个电磁阀、1个水位控制器、2台水泵、1台变频器、一台PLC及压力传感器、等组成。水位控制器用于检测水池的水位, 在储水池中只要水位低于高水位, 则通过电磁阀YV自动往水池注水, 水池水满时电磁阀关闭。当水池水满时允许启动水泵抽水, 压力传感器用于检测用户管网的压力。PLC控制各台电机的运行状态 (如工频运行、变频运行、停止) , 从而控制水泵的运行台数和运行速度, 进而控制供水的流量。PLC、变频器、水泵和压力传感器组成闭环反馈控制系统, 如图2所示。水泵的速度调节采用变频调速技术, 压力传感器检测用户管网压力, 经过PID调节器输出电流信号驱动变频水泵, 对水泵进行速度控制。

3 设备的改造与研究方法

科学规划恒压供水设备改造方法, 首先深入到生产第一线, 深入了解在实际生产中恒压供水设备的应用, 对原有设备进行检测维修, 提出改造方法进行改造, 调试, 达到预期效果。通过改造和研究提高教师自身的动手能力、分析和解决问题的能力、技术应用能力及团结协作的能力, 培养课题团队的创新意识和创造才能。把恒压供水设备的改造成果应用在课堂教学中, 提高教学质量和教学效果, 达到人才培养目标。认真总结在本课题实施中所遇到的问题和经验, 为其它实训室设备改造提供思路。

在研究过程中要突破传统的教师只以讲课为主的工作模式, 让专业教师也参与到实训室设备改造研究中, 提高教师的实践能力, 节约学院教学实训设备成本;组织成立课题兴趣小组, 让学生自愿加入兴趣小组。学生具有一定创新能力和创新精神、有着良好的发展潜力, 让其与课题组成员一起协作完成课题任务。

结束语

本论文是以节约学院成本, 更好的辅助专任教师教学为核心, 以实训设备研究改造为主线。通过教师与学生自主地、创造性地去研究改造实训设备, 完成特定的教学任务, 提高教学效果。

参考文献

[1]陶权, 伟瑞路.PLC控制系统的设计、安装与调试[M].北京:北京理工大学出版社, 2011, 163-185.

[2]曾毅, 张明, 孙晓军.变频调速控制系统的设计与维护[M].济南:山东科学技术出版社, 2000.

网络设备实训室 第9篇

学校的中心任务是培养社会所需的实用人才, 这就要求教学不能脱离社会的实际需求, 应紧跟社会的需求。实用型网络综合布线技术人才是计算机网络技术专业的人才培养目标之一。计算机网络技术专业与工程技术联系密切, 应用性很强, 其核心课程来自于工程技术应用需求, 并且需根据工业实际不断创新和发展。建设网络智能化工程实训室, 开展网络综合布线工程技术与测试方面的教学, 使学生掌握网络综合布线与测试技术的基本操作方法和知识, 具备承担网络综合布线工程现场工程师、工程勘测技术员、网络构架师、绘图技术员、布线施工员、布线工程测试员、项目经理、执行经理等工作的技能, 是能否实现人才培养目标, 提升专业办学水平的重要举措。

2 网络智能化工程实训室的建设基础

我校建设网络智能化工程实训室, 是在原有网络综合布线技术实训室的基础上进行建设的。网络综合布线技术实训室, 建于2008年, 设备总值38万, 场地面积96m2。主要设备有:网络故障演示仪、数字式链路认证测试仪、光纤熔接机、中心线缆开放式机架 (建筑群子系统) 、学生组开放式机架 (设备间子系统) 、壁挂式机柜 (管理子系统) 、中心机架交换机、学生组机架交换机、中心电话交换机等仪器设备。可开设网络配线和端接、网络跳线制作和测试、垂直子系统的设计和安装、水平子系统的设计和安装、工作区子系统的设计和安装、设备间子系统的设计和安装、管理间子系统的设计和安装、建筑物子系统的设计和安装、网络链路测试、光纤熔接等实训项目。

3 网络智能化工程实训室的建设情况

随着社会和技术的发展, 原有综合布线技术实训室变得应用面相对狭窄、设备相对陈旧, 已不能满足学生实训和课程改革的要求。为满足教学需要, 我校于2013年投资90万元, 购置了新型综合布线实训装置和新一代网络智能化设备, 扩大了实训场地, 使场地面积达到400m2, 设备的布局和摆放全部按照教学做一体化的要求设计, 对网络综合布线技术实训室进行了改造完善, 建成了网络智能化工程实训室。

网络智能化工程实训室主要设备有多功能综合布线实训操作台、全钢结构的综合布线实训装置等2套综合设备及视频监控系统实训模块、智能报警系统实训模块、智能对讲系统实训模块、可视对讲系统实训模块、电子门禁系统实训模块、智能广播系统实训模块、停车场管理系统实训模块、消防系统实训模块、闭路电视系统实训模块等9个集成化设备系统。

网络智能化工程实训室可满足《综合布线系统设计与施工》、《智能楼宇弱电设备安装与调试》、《计算机网络技术》、《网络构建与实施》等专业课教学实训环节任务需求, 为开展“工学结合”和“任务驱动”式教学模式改革提供了较好的条件。可以开出智能化大厦综合布线工程技术———配线和端接的实训、智能化大厦综合布线工程技术-布线系统实训、电视监控系统实训、防盗报警系统实训、可视门警系统实训、楼宇对讲系统实训、电子门警系统实训、闭路电视系统实训、数字会议系统实训、智能广播系统实训、停车场管理系统实训、消防系统实训、综合布线链路测试实训、光纤熔接技术实训等14个综合性实训项目。

4 网络智能化工程实训室的建设成效

一是提高了学生的专业综合技能及实践经验和动手能力。通过技能实训的开展, 可使学生进一步理解综合布线技术的原理、规范、安装调试, 智能系统的认识、安装、拆卸、设计和维护等专业知识, 使学生将课堂上学习的理论知识内化。同时, 经过具体装置设备的操作技能培养与训练, 使得学生的动手操作能力、观察分析判断能力、设计与安装能力、故障分析与排除能力等方面, 都得到很好的系统锻炼和培养, 为更好的理解课程、获得综合布线认证工程师和智能系统工程师等职业技能证书奠定坚实的基础, 也为毕业后能够从事网络综合布线系统工程项目和智能楼宇弱电设备安装与调试设计、预算、施工、监理、维护和管理等专业技术工作做好相应的准备。近年来该专业的学生在全国职业院校技能大赛、山东省职业院校技能大赛综合布线技术竞赛项目中取得了优异成绩。承办了2013年山东省物联网应用技能大赛。

二是为开展“工学结合”和“任务驱动”式教学模式改革提供了支撑。目前高职院校的“工学结合”和“任务驱动”式教学模式改革正在如火如荼的进行中, 这种教学模式的实施, 需要有良好硬件条件作为支撑, 这样才能保证学生在最先进的实训条件下完成实训项目, 达到培养高技能水平的目的。我们根据课程改革的指导思想和研究成果, 在教学过程中以网络智能化工程实训室为依托, 充分利用实训环境, 以工作任务为导向, 采用情景模拟、技能操作、任务教学等方法, 通过小组合作、效果展示等方式, 开展教学活动, 使学生具备网络工程现场勘测、工程深化设计、网络布线实施与测试、提供售后服务和建立售后服务文档的能力, 提高安全、成本、合作意识、沟通、协调和应变能力。

三是深入开展校企合作, 使计算机网络技术专业的办学水平和办学竞争力迅速提升。网络智能化工程实训室建成后, 我们广泛深入开展校企合作, 工学结合工作, 主要有:

a.与山东建筑大学、临沂师范学院、潍坊科技学院、北京工业大学、青岛职业学院等院校在学科建设、课程改革、教材开发、认证培训等方面开展了深层次合作;b.开展了职业院校国家级骨干教师培训、教育部教学指导委员会师资培训班、技能大赛教练员培训等各种师资培训;c.以实训室为基地, 走出校园, 进行网络综合布线系统工程的勘测、设计、实施、测试和维护, 积极开展社会服务工作。

结束语

近几年, 我们通过建设网络智能化工程实训室, 并紧跟教学需要对其不断升级、改造, 使其在实训教学、技术应用研发与推广、技能培训与社会服务等方面发挥其应有的作用, 计算机网络专业办学水平和办学竞争力的得到了迅速提升。

参考文献

[1]韩克嘉.浅谈高职院校实验实训室建设与管理[J].科技创新导报, 2014, 9.

计算机外部设备实训室的建设与应用 第10篇

1 计算机外部设备实训室的建设

计算机外部设备实训室实用面积60 平方米,配置针式打印机一台,喷墨打印机1 台,黑白激光打印机LJ3650DN 1台、LJ6350 1 台、彩色激光打印机HP451DN 1 台,平板式扫描仪Li DE210 1 台,移动硬盘希捷STBX1000301 2 块,数码相机Canon EOS 7D 1 台、Sony SLT A65K 2 台,光盘刻录机2台,数码复合机1810CPS 1 台,数码展台1 个,传真机1 台,投影仪1 台。

2 计算机外部设备实训室的应用

2. 1 实训目的

使学生全面系统地了解计算机外部设备,掌握计算机外部设备的基本工作原理、基本结构和主要性能参数,掌握设备的操作使用方法与技巧、维护保养与简单故障的检修,以及选购与安装。

2. 2 实训项目

序号实训项目实训内容:

(1)针式打印机。针式打印机的结构、使用、维护;

(2)喷墨打印机。喷墨打印机的结构、使用、维护;

(3)黑白激光打印。黑白激光打印的结构、使用、维护;

( 4) 彩色激光打印机。彩色激光打印机的结构、使用、维护;

( 5) 平板式扫描仪。平板式扫描仪的结构、使用、维护、常见故障处理方法;

(6)移动硬盘。移动硬盘的结构、使用、维护;

(7)数码相机。数码相机的结构、使用、维护;

(8)光盘刻录机。光盘刻录机的结构、使用、维护;

(9)数码复合机。数码复合机的结构、使用、维护;

(10)数码展台。数码展台的结构、使用、维护;

(11)传真机。传真机的结构、使用、维护;

(12)投影仪。投影仪的结构、使用、维护。

3 计算机外部设备性能及在教学与办公中的使用效益

计算机外部设备是用户与机器之间的桥梁,主要体现输入设备、输出设备、I/O接口三个方面,输入设备的任务是把用户要求计算机处理的数据信息转换为计算机所能接受的编码形式存入到计算机内。输出设备的任务是把计算机的处理结果以用户需要的形式输出。输入输出接口负责电气性能的匹配和信息格式的转换。

3. 1 打印机

现代化办公中打印机是不可缺少的计算机外部设备,无论是公文还是日常生活中所用的纸制材料基本上都是由打印机输出,目前常用打印机有针式打印机、喷墨打印机和激光打印机,打印机主要有三种类型的接口,并行、USB、IEEE1394,从用途上看主要有专用打印机、商用打印机、家用打印机、便携打印机、网络打印机。

针式打印机打印速度较慢,精度较低,但在打印多联票据时是不可缺的设备。激光打印机具有高质量、高速度、低噪声、易管理等特点,现在家庭、办公中多数用激光打印机。与前两者相比,喷墨打印机也是现在市场上的主流,尤其在快照中显示出了打印的高性能。

3. 2 扫描仪

在工作和学习中可能有大量的图纸、照片和各式图表,需要输入到计算机进行编辑和修改,将是一个非常繁重的工作。因此,扫描仪就是处理这些工作所必需的,它通过专用的扫描程序将各种图片、图纸、文字输入计算机,其中进行文字扫描时存在一定的误码率,扫描图片时速度较慢、没有原稿清晰,并屏幕上显示出来,使用一些图形图像处理软件,对文字、图片等资料进行各种编辑及后期加工处理了。

扫描仪常见的有手提式、像纸式、平台式、内置式、滚动式、底片扫描仪,又可把它分为黑白扫描仪和彩色扫描仪等。

3. 3 光盘刻录机

光盘技术是一项激光信息存储技术,光盘刻录机是指专业刻录CD或DVD的设备。它外观和普通光驱差不多,但在前置面板上标示着写入、复写、读取三种类型,从功能上讲,刻录机主要分为CD - R刻录机与CD - R/W刻录机。CD - R刻录机能够刻录CD - R盘片,而CD - R/W刻录机除了能刻录CD - R盘外还能使用CD - R/W盘片。CD - R盘只能写入一次( 支持分段刻录) ,CD - R/W可多次擦写。在刻录时尽量选择低速,这样能够保证光盘数据存储的稳定性,不至于损坏光盘。

刻录机有内置的和外置的,有IDE接口、SCSI接口、USB接口类型,可将文件、图片、视频、声音等存储到盘片上,为工作学习资料进行存储,节约生活存储空间。

3. 4 投影仪

投影仪又称投影机,是一种可以将文字、图片、视频投射到幕布上的设备,可以通过不同的接口同计算机、VCD、DVD等相连接播放相应的视频信号。投影仪由流明度这项主要参数决定了投射到屏幕上的清晰度,目前办公与教学用投影仪流明度为4000 左右。投影仪根据工作方式不同,有CRT、LCD、DLP等不同类型。

投影仪的使用可以将会议内容清晰地展现在人们面前,便于大家识记。在教学中能够生动形象的展示教学内容,教学效果良好。

3. 5 数码复合机

数码复合机是以复印功能为基础,可选打印、扫描、传真功能,采用数码原理,以激光打印的方式进行文件输出,可以根据需要对图像、文字进行编辑操作,拥有较大容量纸盘,高内存、大硬盘、强大的网络支持和多任务并行处理能力,能够满足用户的大任务量需要。

数码复合机的使用更加科学有效地将各种形式的数据材料按照使用者的意愿方便快捷的进行处理,是现代化办公的标志性产物。

4 结论

计算机外部设备是教学现代化与办公自动化的物质基础,是计算机技术、通信技术、信息处理技术、自动控制技术等一系列现代科学技术的结晶,它能够及时、准确、快捷地处理各种教学内容及办公业务,大大提高了工作效率。

参考文献

汽车虚拟仿真实训室的建设 第11篇

【关键词】实训教学；仿真虚拟实训；教学改革

前 言

国家高度重视职业教育事业发展，职业教育规模不断扩大，对完善我国职业教育结构，服务经济社会等方面发挥了积极作用。但同时，目前我国职业院校办学条件和教学设备供给情况并不是那么尽如人意，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制和教学方法改革有待突破等等问题，严重制约了职业教育快速发展。

加强实训中心装备建设、保证实践教学时间，是满足学生培养目标的前提条件和重要保证。 因而，各职业学校在实训仪器设备和实训教学管理上都加大了资金和人员投入，纷纷建立设备齐全的实训室和实训基地，为实训教学的开展提供基本保障。即便如此，由于经费投入、设备更新换代、场地限制和扩招的原因，很多学校存在实训资源紧张，学生操作技能练习不足等问题，这将大大降低学生的动手能力和就业的竞争力。因此除了传统设备的投入，必须考虑利用虚拟技术来解决当前实训中存在的一些问题。

一、我校实训教学存在的主要问题

1.设备先进性保持时间短

目前，我校实训室中存在的一个突出问题就是硬件条件差，学校教育经费严重不足，有些先进设备学校根本无力购买，生均设备费与教育部的要求相差甚远，生均占有的仪器设备数额少，档次低。结果导致相关课程的实训基本无法开出，有些勉强开出的实训也由于设备数量严重不足满足不了学生动手的需求。同时都是购买了一批设备要使用到设备的报废年限为止，而实际生产企业的设备更新换代很快，这样从学校培养出去的学生并不能够在很短的时间内适应岗位工作的需要。这很难做教育部提到的“基地设备保持同期企业生产使用设备水平，并具有一定的超前性”要求。

2.实训开放性不够

我校要面向学生、企业、社会，开拓实训、培训、科研等全方位的社会服务。实际上学校在满足学生实训的前提下，真正能面向企业、社会开放的时间非常少，这主要是实训资源少、实训基地机制不灵活、基地受时间和空间约束过多等原因造成的

二、仿真虚拟技术概念的提出及应用

技工院校实训存在的问题随着国家对职业教育教学的日益重视，职业教育正在以前所未有的速度向前发展，而实训作为提高学生职业技能的重要手段也越来越多地受到关注，但实训室作为实训教学的重要场所却因为诸多客观条件的制约。建设受到了各方面的限制一方面，每个技工学校都不可能在短时间内建设所需要的所有实训室，而且某些实训室的建设是很困难的：另一方面 ，即使实训室可以建设，又会面临设备更新换代的问题，任何一个实训室都不可能“永葆青春”而仿真虚拟实训进入实训教学将对探索和发展现代教育思想、提高教育技术 、水平、改善实验实训环境、优化教学过程、培养具有创新意识和创新能力的人才产生深远的影响。并将有助于解决某些具有危险性的实训场所不可视、不可摸等的问题，同时，还可以解决技工学校普遍存在的实训设备和场地不足、型号落后、陈旧等问题。

现在汽车技术发展很快，设备的更新永远赶不上实际需要，仿真虚拟技术在实训中得到很广泛的应用价值，相对来说软件的更新要方便的多，投资也小，学生可以通过仿真虚拟技术软件及时了解到新技术、新发展。也有很多实训项目已经有限的使用仿真虚拟技术技术解决了一些实际问题。我们完全可以利用仿真虚拟技术技术中成熟的部分完成对实训的辅助工作。

三、在实训中采用仿真技术的成效

1.仿真实训能解决设备短缺和落后问题

开发和应用虚拟实训室，可以从根本上解决现阶段学校实训教学的主要问题，它提供了型号齐全、用之不竭、永远不会损坏的实训设备，并且可以不断地扩充和发展，虚拟实训室的功能可以随着软件维护的进行而不断进步。利用虚拟现实系统，可以弥补这些方面的不足，学生足不出户便可以做各种各样的实训，获得与真实实训一样的体会，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解，减少经费的投入，并可向网络学院、虚拟教育延伸。

2.仿真实训可以为学院节约资金投入

构建仿真虚拟实训室最主要的投资就是计算机及软件开发费用，大多数学校只要原来的计算机设备上加上合适的软件和较少的硬件就可以构成具有更完善实训设备的现代化实训室。所以，构建虚拟实训室所需投资远远低于实际实训室的投资额。如购买一辆教学用台架、检测设备、整车等，如果初学时就让学生直接在整车上操作，可能出现耗材增加、损坏加剧、浪费材料等现象，甚至因操作失误对学生造成人身危害。引入汽车专业教学仿真虚拟系统进行技能操作，可以大大降低训练的消耗，大大提高了实习效率降低了实习成本。实训所需器材种类和数量不受限制，一旦实训室建立起来了，实训设备取之不尽，用之不竭，同时节省了实训设备更新换代所需的投入，实训设备却能永远保持其先进性、全面性、完整性。由于学生操作的是虚拟设备，所以不存在由于操作失误所引起的实训损耗，省了实训室设备的维修、保养费用。

3.避免真实实训或操作所带来的各种危险

以往对于危险的或对人体健康有危害的实训，一般采用电视录像的方式来取代实训，学生无法直接参与实训，获得感性认识。利用虚拟现实技术进行虚拟实训，则可以免除这种顾虑。学生在虚拟实训环境中，可以放心地去做各种危险的或危害人体的实训。

四、总结

通过仿真技术在汽车实训课程教学中的运用，实现在学生进入实物训练前能够熟练掌握操作的技术规程和操作工艺，为缩短和强化实物操作奠定基础。即在虚拟训练中能够达到既能满足教师演示方便和学生反复训练需要，又能在演练过程中充分在严格的规范约束下进行，诸如零部件认知，熟悉操作技术要领，允许学生在一个对实物不造成影响或不受场地等限制的环境下进行，反复的认识、理解、训练，掌握到一定程度后再到实物上进行训练，由于掌握了操作的规范性要求和基本技术要求，转到实物训练后可主要进行直观性和熟练程度的训练，可以大大缩短实物训练的周期，提高实物教学设备利用率。由于学生基本掌握了训练的规范性要求，在实物训练中大大减少非正常耗损，有效解决了办学条件和教育资源还相对存在某些匮乏和不足所带来对实训教学效果的影响。

参考文献：

[1]毛叔平.仿真模拟实训共建的建设和应用中国职业技术教育，总第298期

[2]杜敏.浅议中职实训教学.论坛·教学研究，2007 8 38页

[3]生产实训全场景仿真技术研究大连理工大学.硕士论文

[4]李妍，崔永利.仿真技术在实践教学中的应用与研究信息技术，2006年第11期P：107—111

网络设备实训室 第12篇

计算机网络实验室的发展经历了第一代, 离散式实验室, 是网络设备的堆砌;第二代, 集中式, 是半自动化管理, 实现了网络设备的集中管理;第三代综合型网络实验室, 综合型网络实验室是集中式实验室的升级, 不仅可以实现绝大部分技术方向的网络实验, 而且可以实现实验室的全面建设与管理;第四代网络实验室, 专业细分网络实验室。

2 我校的网络实验室发展

2006年我校新建了计算机网络实训室, 全部采用锐捷网络设备, 共有A、B、C、D四组, 每组设备有RCMS一台, R1700三台、R2600一台、S2126两台、S3550两台, 通过登录到RCMS模块访问各组的设备。给我们教学提供了极大的帮助。

随着计算机网络技术的发展, 原有的设备已经不能满足教学需要, 在2013年我们又增加了新的设备, WALL1600CC、IDP500S、CVM、WS3302, 引进锐捷网络针对实验室行业开发的网络实验室管理系统RG-LIMP。从原来的A、B、C、D四组到现在A、B、C、D、E、F六组, RCMS也从原来的RCMS-8到现在的RCMS-16。RG-LIMP采用B/S的软件架构, 基于WEB浏览器访问, 通过图形化的界面, 学生可以在任何地方通过浏览器访问系统。

3 存在问题

设备在调试阶段正常, 但在学生上机时就出现设备一直在初始化。针对此问题, 我们专门开机查看设备初始化情况。

(1) 开机20分钟:A组正常, B组、C组、D组、E组、F组在初始化。C组截屏如图1, D组截屏如图2。

(2) 开机25分钟:A组正常。B组、C组、D组、E组、F组在初始化。

(3) 开机30分钟:A组、B组正常。C组、D组、E组、F组在初始化。

(4) 开机40分钟:A组、B组、C组正常。D组、E组、F组在初始化。E组截屏如图3。

(5) 开机45分钟:A组、B组、C组正常。D组、E组、F组在初始化。F组截屏如图4。

(6) 开机50分钟:A组、B组、C组正常。D组、E组、F组在初始化。

(7) 开机52分钟:A组、B组、C组、D组、F组正常。58分钟时F组IDP重新初始化。

(8) 开机55分钟:A组、B组、C组、D组、E组正常。

(9) 初始化完成后, 又进行新一轮初始化。

4 解决方案

首先排除网络线路故障, 然后再排除软件故障。检查LIMP已经是最新版本LIMP3.3, 故不存在软件故障。会不会是R1700、R2600、S2126、S3550本身初始化有问题?我们通过连接Console口登录到R1700、R2600、S2126、S3550上, 初始化时间正常。所有的因素都排除后, 我们认为应该是设备本身的问题。以交换机为例。交换机相当于是一台特殊的计算机, 同样有CPU、存储介质和操作系统, 只不过这些都与PC机有些差别而已。交换机也由硬件和软件两部分组成。软件部分主要是IOS操作系统, 硬件主要包含CPU、端口和存储介质。交换机的端口主要有以太网端口 (Ethernet) 、快速以太网端口 (Fast Ethernet) 、吉比特以太网端口 (Gigabit Ethernet) 和控制台端口。存储介质主要有ROM (Read-Only Memory, 只读储存设备) 、FLASH (闪存) 、NVRAM (非易失性随机存储器) 和DRAM (动态随机存储器) 。

其中, ROM相当于PC机的BIOS, 交换机加电启动时, 将首先运行ROM中的程序, 以实现对交换机硬件的自检并引导启动IOS。该存储器在系统掉电时程序不会丢失。

FLASH是一种可擦写、可编程的ROM, FLASH包含IOS及微代码。FLASH相当于PC机的硬盘, 但速度要快得多, 可通过写入新版本的IOS来实现对交换机的升级。FLASH中的程序, 在掉电时不会丢失。NVRAM用于存贮交换机的配置文件, 该存储器中的内容在系统掉电时也不会丢失。DRAM是一种可读写存储器, 相当于PC机的内存, 其内容在系统掉电时将完全丢失。

交换机加电后, 即开始了启动过程, 首先运行ROM中的自检程序, 对系统进行自检, 然后引导运行FLASH中的IOS, 并在NVRAM中寻找交换机的配置, 然后将其装入DRAM中运行。然后交换机启动与配置成功。

原来R1700、R2600、S2126、S3550初始化默认是delete config.text, 按Ctrl+C进入用户模式, 进入配置向导, 导致进入不到LIMP, Telnet一直认为初始化未成功, 现在把初始化脚本改为copy flash:config.bat flash:config.text, 相当于还原配置。从此设备初始化缓慢问题解决。

摘要：本文以郑州电力高等专科学校新建立的计算机网络实训室LIMP初始化缓慢为例, 查找原因并提出解决方案, 使问题得到解决。

关键词：网络设备,LIMP,初始化,FLASH

参考文献

[1]冯昊, 黄治虎, 伍技祥.交换机/路由器的配置与管理 (第二版) [M].北京:清华大学出版社, 2009:30-33.

[2]高峡, 陈智罡, 袁宗福.网络设备互联学习指南.北京:科学出版社, 2009.