怎样提高英语完形填空

怎样提高英语完形填空（精选12篇）

怎样提高英语完形填空 第1篇

一、了解完形填空题的设题角度

要提高学生英语完形填空能力, 我们首先要了解完形填空题的设题角度, 经过研究分析近几年中考完形填空题, 发现命题者设题角度主要有以下几种:

1. 利用词语的固定搭配设计。

英语中词语的固定搭配种类繁多, 包括各种固定词组习惯用法等。如:

As a child, Monty often went farm one farm to another with hisfather。Sometimes they didn't have enough money to _____ food, but Monty still kepthoping toown a horse farm.

A.lookfor B.payfor

C.waitfor D.askfor

与花钱有关的固定搭配是pay for, 故正确答案应选“C”。

2. 利用词语辨析设计。

利用相似词语, 即选项所给的四个词语词性相同或相近。如果脱离语境或只看句子的一部分, 此类题可能会有两个或两个以上的正确答案, 但按语境分析, 则只有一个正确答案。这类题主要考查学生的词汇量和对上下文的理解能力。如:

On the other hand, other people argue that stress is not a bad thing。They believe stress can produce momentum in the end。For them, right attitude and action can reduce stress and make it ____。

A.useful B.difficult

C.strange D.terrible

根据对上下文的理解和对这四个词意思的理解, 考生就能选出正确答案为“A”。

3. 利用语法知识设计。

这些语法知识可能包括从句引导词、主谓一致、名词或代词的数或格、非谓语动词用法、倒装结构、强调句型、情态动词、虚拟语气、动词的基本时态及搭配等。如:

Althoughitwasautumn, thesnow wasalreadybeginningto fall in Tibet。Our legs were so heavy and cold that they felt like bigpieces ofice。Have you ____ seen snowmen ride bicycles?

A.never B.ever

C.even D.yet

never、ever、yet都用于现在完成时, 根据它们在句中的位置及意思的用法, 答案可以确定为“B”。

二、完形填空的解题技巧

1. 利用“首句信息”解题。

完形文章通常不太长, 这样的短文往往会“开门见山”, 即文章的首句或首段就是整篇文章的中心思想, 或者叫做主题句, 因为这个首句或首段恰恰就是对整篇文章内容的概括和总结。所以, 同学们可以训练自己重点读首句或首段, 把握文章的中心和文章的导向性, 从而在整体上把握一篇文章。

2. 运用“语法知识”解题。

在完形填空只有部分考查语法项目的试题。对于这类题, 考生可以利用所学的语法结构、句式特点, 分析空缺处该是什么句子成分, 应采取什么方法来解题。如:

We were busy buying some beautiful story books, a doll house, a holiday dress and toys。Then to our surprise, on December 24, she said she really wanted a bike more than ____。

A.somethingelse B.anythingelse

C.elsesomething D.elseanything

考生根据所学语法知识就能选出“B”为正确答案。

3. 运用“文化背景和生活常识”解题。

完形填空题有时渗透着相关的如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。考生在做题吋, 若能积极地调动自己的文化背景和生活常识知识并巧妙的加以运用, 会简化复杂的分析和判断过程, 节省宝贵的时间, 按作者的思路阅读下去。如:

Don’t pick up stangers, and all your folks in gas station betternotdo ____ to a white Fordcar。

A.harm B.favor

C.service D.business

加油站是通过提供司机各种服务来赚钱的, “C”为正确答案。

答此题就需要一定的文化背景知识。

怎样提高英语完形填空 第2篇

指路高手：陈秀野?

我个人不太喜欢单纯地背单词，一个单词如果你知道它的中文意思的话，对于在做完形填空题时，用处不是很大，如果你在一本比较厚的书里筛选这些不会的词，你会发现，有一些出现得比较多，每一次都在相同的语境出现。如果你不知道它们是什么意思，然后查词典，然后真正记住，看到这个词放在这个语境里觉得很正常，以后做完形填空的时候可以思考，有一些很微妙的东西，相当于下意识地进入你的`脑子，

怎样做高中英语完形填空题 第3篇

关键词：高中英语；完形填空题

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-358-01

究竟如何让学生在这类题型面前做到游刃有余，有的放矢呢？我认为应该从以下几点着手。

一、要让学生认识到要做好完形填空，是一项长期而又艰巨的任务

要有耐心，不能急于求成，具备做好完形填空的技能，不是一朝一夕的事

要做好完形填空题，学生必须具备熟练掌握并灵活运用词汇、短语的能力；有根据上下文提供的语境来确定选项的能力；有较强的快速阅读和语篇的整体理解能力，能根据上下文线索通篇考虑；有逻辑思维能力，理解文章主题思想的能力和推理判断的能力。

二、要让学生明白做这类题型必须掌握一定的解题技巧

1、浏览全文，掌握大意

这是做好完形填空题的关键。做题时，应先越过空档，通读全文，理解文章大意，抓住主题和关键词，避免断章取义，减少解题的盲目性。因为完形填空的特点是着眼于语篇理解。有些学生习惯提笔就填或者边读边填，急于求成，然而，欲速则不达。由于完形填空属障碍性阅读，所以抓住文章的首句和尾句，对把握文章的主旨和大意很有帮助，因为文章的首句是观察全文的"窗口"，尾句是文章的总结、结论或点睛之笔，会带给我们有益的启示，因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己对文章有个整体的把握，我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。然后再去通读全文，不失为一个窍门。通读全文的方式也可因文而异，对较简单的文章可采用粗读、速读的方式；而对理解稍难的文章不妨放慢速度、慎读，但不管怎样读，注意力都应集中在文章的主线，了解文章内容，从而确定推断、选择的基本思路。如果一开始就边读边填空，势必无法从整体上把握全文概要，造成顾此失彼，既影响准确率，也影响做题速度。

2、先易后难，完成各项

通览全文后，对文章有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后关系和它所起的作用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。本着先易后难的原则，先根据上下文和自己的语感，推测部分空格的可能答案。然后，再结合选项逐一敲定。同时要考虑到全文大意和词不离句、句不离文的原则，注意上下文连贯、句法结构、词类和语法功能、惯用法、逻辑推理等各种因素加在一起综合考虑，仔细推敲。要准确判断出题目的类型，语法知识类较多地表现为动词时态、语态的选用或句子成分的辨识；词语知识方面的题目要从词性、词形区分，同义词语辨析、习惯搭配、习惯用语、结构词选择等方面考虑；情景推理题要注重跳出句子层次，注意句间的结构、意义上的连接和照应关系，有时还应在段与段之间、情节与情节之间或更大范围内上下文照应，因此对短文作总体把握对每一空的正确解答非常重要。

3、仔细检查，以防疏漏

选定全部答案之后，应该再次从头至尾读一遍全文，这是最关键的一点，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查时，可从语法入手，检查句子的时态，主谓是否一致，名词、代词的性、数、格是否一致，以及词语的搭配等是否正确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，除此之外，复读时对全篇文章的理解，检查全文是否前后贯通，再次将不合题意的答案调整或修改。对于个别难度较大的题目，可以凭借自己的语感作推理性猜测，坚持第一感觉选择答案，不可放弃不填。

三、注意事项

复习阶段：首先要熟练掌握学过的语法知识，牢记习惯用法，特别是动词短语；注意对动词、名词、形容词、副词等词汇意义的真正理解，要懂得词汇的内涵、外延、褒贬等修辞色彩；注意同义词、近义词、反义词及其辨析；其次要有计划地多做一些练习，多阅读一些短文，增强英语阅读能力，提高理解能力。

应考阶段：拿到完形填空题后，不要急于动手去做，必须从语法、习惯用法、内容和常识等多方面综合考虑选项；既要理解文章材料所叙述的表层内容，又要理解材料中的连贯意义、引申意义等深层意义。

初中生怎样做英语动词填空题 第4篇

第一步:读题目。首先要读大题目, 动词填空题大体分两类:a.用所给动词的正确时态填空;b.用所给动词的正确形式填空。a类题只涉及时态和语态, b类题除涉及时态和语态外还涉及非谓语形式填空, 考生必须先明确题目要求。其次要读懂每小题的句意, 可以将所给动词原形代入句中理解, 弄明白该动词在句中是用作谓语动词还是用作非谓语动词。

第二步:找关系。

1.主语与谓语动词的关系。如果主语是所给动词的动作执行者, 其动词就用主动语态形式;如果主语是所给动词的动作承受者, 其动词则用被动语态形式, 但是要考虑时态问题。例如:I (speak) English. (主动语态) 。English (is spoken) by me. (被动语态) 。

2.动词时态与时间状语的关系。英语中谓语动词的形式与时间状语有着极为密切的联系, 不同时间发生的动作要用不同的时态形式来表示。因此找出题目中所给的时间状语有助于确定谓语动词的时态, 现将初中阶段常见的八种时态及与其连用的时间状语列表如下:

3.上下文提供的时间关系。有时题目中没有明确的时间状语, 那就要通过上下文所提供的时间关系及句子本身的意思来确定所填动词的时态。例如:Look!What (are) they (doing) over there.

4.主句与从句的关系。一般来讲主从句的时态要求一致, 但是在含有时间和条件状语从句的复合句中, 主句的谓语动词如果是一般将来时, 那么从句的谓语动词则应该使用一般现在时。在含有宾语从句的复合句中, 主句的谓语动词如果是现在或将来时态, 从句的谓语动词可以和主句的谓语动词时态不一致即根据实际需要用不同的时态;如果主句的谓语动词是一般过去时, 从句则要使用过去时, 但是当从句表示的是客观真理时, 其谓语动词应用一般现在时, 若从句中有具体的过去时间状语, 其谓语动词仍用一般过去时。

5.习惯搭配、固定结构等其他关系。比如哪些动词后接ing, 哪些动词后接带to的、不带to的或者可以带也可以不带to的动词不定式等固定搭配, 同学们要牢记心中。

第三步:写结构。最后考试卷上的答案就是写出动词的正确结构形式, 可是有些同学就是对动词的各种结构形式模糊混乱, 现以动词为例将其初中范围的各种时态、语态、非谓语结构形式列表如下:

表中所列各种结构形式不可以混合交叉使用或增减其结构形式。考生在写结构时要细心、完整、准确, 还要根据句意和要求注意各种否定、疑问等形式的变化。

第四步:复看查。复看检查工作很有必要。首先看所给动词的时态、语态、非谓语形式的分配是否合理, 如果发现所填动词均是或大多数是现在完成时, 这必然有填错的答案。其次要检查所填动词的各种形式的结构及其拼写 (大小写、缩写) 是否有错、是规则动词还是不规则动词、主语是什么人称 (单数还是复数) 、助动词、各种否定形式、疑问形式的结构等有无明显的错误。通过认真的复看查, 考生完全可以避免以上的错误, 从而提高动词填空的正确率。总之, 动词填空题是初中英语学习中的一个难点问题。但是只要掌握了以上四个步骤, 相信同学们在今后的学习过程中, 一定会熟练掌握并准确处理好动词填空题, 为下一步的英语学习打下坚实的基础。

摘要：动词填空题是英语测试中的常见题型, 多数考生对此类题目把握不准, 看到题目时往往不知所措。本文通过四个步骤来阐述初中英语动词填空题的把握与处理方法。

提高高考英语完型填空的技巧 第5篇

1、解答完形填空可利用“红花绿叶“原则：

红花词(必选的词)：however、although、yet、because

绿叶词(必不选的词)：

since、ever since、now that、what;

in case、lest、if only、or else(虚拟语气系列词);

about、as to、with regard to、with/in reference to(与“关于”意义有关的词)

2、高考完形填空答案分布的规律：

⑴每篇完形填空中A、B、C、D作为正确选项的个数各在4—6个之间

⑵A作为正确选项的个数最多

⑶没有连续三个答案都一样的情况，连续两个答案都一样的情况为0—3个

⑷在五个一组的答案中，最少要出现三个字母作为正确的选项，在每组接缝处没有连续两个答案都一样的情况

3、完形填空文章特点：

⑴、文章字数：240—280之间;

⑵、首段首句不出题，是主旨句(除外)，除首句外基本每句话都要出题

⑶、总分结构进行到底

⑷、每篇文章都有明确的主题和作者态度

⑸、逻辑关系非常明确

完形填空的解题技巧有哪些

1、完型在“填空”的时候，切忌用中文的“搭配”去感觉，也就是所谓三大出题伎俩之一的“中文代入”。要思考英语的搭配，不要死记，要理解和搜集。

2、完形填空题首段首句不出题，是主旨句(20除外)，除首句外基本每句话都要出题，首段首句没有读懂就不要做下去;

3、完型填空里面名词、动词、形容词，这些实词的考点往往被给出明确的线索，存在于改填空的前后，对该填空进行前后联系(名词前面adj。后面从句;形容词前面adv。后面n.;动词前面主语后面宾语等等)指示，考生如果能够判断出前后的关键而又是少量的信息，可以保证题目做对。

怎样提高英语完形填空 第6篇

那应该从哪些方面着手和提高呢？笔者通过多年的摸索实践，觉得可以从以下几方面入手：

纵观看图短文题型与短文，留空部分主要从以下三方面考查：(1)词汇、固定词组搭配与语法；(2)图片及上下文联系；(3)生活常识，合乎情理。

一、词汇、固定词组搭配与语法方面

1.加强日常词汇和短语的积累，特别是中考常考词汇和短语。

2.熟练掌握单词词性以及运用，特别是名词、动词、形容词、副词等的用法。如填空处应填名词则应注意名词的单复数，动词则应注意时态，如第三人称单数、过去式、动词?鄄ing、过去分词等。

3.积累和掌握语法及词组的固定搭配，这需平时多记、多积累、灵活运用。

4.掌握基本的句子成分，如什么是主语？什么是谓语？什么是宾语？等，这对学生做题时分析句子成分，进而猜测词性，最终确定答案很有帮助。

5.掌握5种基本的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构、主系表结构、主谓宾宾补结构、There be结构等。

学生不了解句子结构会造出以下错误的句子，如：

I a student. (缺谓语 is )

I by bus to school.(中式英语、缺谓语动词、结构错乱)

当学生了解和熟练掌握句子的构成与结构之后，就能对短文中的句子进行分析、判断、推理并最终确定出正确的答案。

二、图片及上下文联系，逻辑推理

当从固定词组搭配与语法方面不能确定答案时，就应该结合图片提示，获取所需信息，或者从上下文去分析和理顺关系。在平时的教学和训练中，我常常会这样训练学生。

1.根据英文歌词填空。将英文歌词的个别单词留空，然后让学生根据歌词大意，联系上下文进行填空，重点是考查连词、关系词的应用。因为学生喜欢歌曲，也喜欢英文歌，觉得新鲜好玩，所以提高了学生对短文填空的兴趣。

2.看英文电影猜对白。观看英文电影选段，对部分情节的英文对白进行留空，并发动学生根据上一句对白和场景，猜测下一句对白会怎样说。如《博物馆之夜》 中男主角伸手向猴子要回钥匙，男主角说：Can I have the keys? What a good boy! Thank you!然而猴子却向男主角撒尿，然后是一句男主角的对白，猜猜他会怎么说，很多学生会选破口大骂的词语，而电影的对白是：Oh, bad monkey!Stop that!这样的课堂既锻炼了学生的逻辑推理能力，又让课堂生动有趣，并充满了欢声笑语。平时我们可以多做一些类似的推理练习。学生很感兴趣。

3.选取难易适中的看图短文，由易到难，循序渐进，多练习运用。如：

Now I’m a __1__ of three children. I have to __2__ at home. I?蒺m just busy doing housework every day. My husband works hard, too. He wants to make more __3__ for the family. （答案：1.mother 2.stay 3.money）

三、生活常识，合乎情理

这方面必须要求学生多扩充课外阅读，尤其是英文阅读，这有利于学生阅读能力、认知能力、逻辑推理能力等的提高，如同“读书破万卷，下笔如有神”。通过课外阅读可以增长学生的见识，扩充知识面，进而有利于对看图短文的阅读、理解和作答。如：

·1.You?蒺d better take some ____ clothes with you because it?蒺s cold in China now. (答案：warm)

·2.At the school, students studied hard. They got up at five in the ____. (答案：morning)

最后，平时在讲解和训练看图短文填空时，我还教会学生运用看图填词解题“四法”，那就是“图、文、定、查”。“图”即是看图，获取图中信息；“文”即是跳过空格浏览全文,掌握脉络；“定”即是全面考虑，确定答案；“查”即是检查答案。

怎样提高英语完形填空 第7篇

1.通览全文, 抓准主旨。

做完形填空不能看一题做一题, 因为有些答案是必须在读完全文之后才能找到的。有的同学或是急于求成, 总想“一步到位”, 或是由于原文设置空格所造成的理解障碍, 担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间, 未通览全文即边读边填, 结果是就句论句, 无法形成连贯的思路, 或“见木不见林”, 理解偏离文章的中心, 欲速则不达。另外, 大家要给文章准确定位, 不仅要重视文章的首句, 有时注意一下文章的结尾, 首尾联系起来, 对文章的定位会更准确。抓住文章的主旨大意后, 考生围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断, 往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨, 一些干扰性强, 容易使人犯想当然错误的选项也就起不到作用了。

2.细读全文, 透析文意。

有的考生在做完形填空题时, 一看到一些自己比较熟悉的语法结构, 如句子、短语等, 便不假思索地去选, 对特定语境不去作深入的理解, 导致“定势思维”错误。

事实上, 从NMET完形填空的出题特点看, 其干扰项的设置均与“语法结构”错误无关, 重在文意的干扰, 这是出题者近几年始终坚持的方向。NMET完形填空每个题的四个选项并不是一种单纯的词汇辨析, 因为从语法的角度看每个选项都是正确的。因此是否能恰如其分地传达文意才是选择正确答案或最佳答案的唯一标准。要吃透文意, 理解到位, 大家应做到以下几点:

1注意上下文的内在联系。断章取义, 就题论题, 忽视上下文的信息提示是学生常犯的错误。考生在做完形填空的过程中, 应学会边读边在大脑中储藏上下文的信息。信息提示有时出现在前面, 有时出现在后面。

2注意英汉两种语言的差异, 不能简单的互译。出题者深知学生在英语学习过程中的弱点, 往往从母语的角度设置干扰项来增加试题难度, 考查学生的基本功和灵活运用能力, 所以在平常的学习中, 要逐渐培养自己的“语感”, 不要受母语的影响。

3研读细节, 准确认定语境。用学生平日常见的固定搭配来干扰学生对具体语境的认定, 利用定势思维来增强试题的诱惑性。如:

I was phoning people and (leaving) _46_ messages to make sure _47_ calls would see me through the day. (2004全国卷Ⅱ)

47. A. longB. immediate C. enoughD. surprising

本题仅看前面和后面介词短语的搭配, 很容易误选A。但仔细推敲语境, 此处并不表示电话的“长度”, 而表示电话的“数量”, 因此应选C。

3.发挥逻辑思维能力, 挖掘文章寓意、隐意。

近几年NMET完形填空以叙事为主, 有时加入一定的议论和说明, 内容贴近生活, 表层意思易于理解, 所以很容易给学生造成一种“假象”, 有些同学做完一篇完形填空以后, 自我感觉不错, 但一对答案错很多, 原因是这些同学仅仅理解了文章的表层含义, 而忽略了其深层含义。事实上, NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意, 具备深层探询的可能性。这就要求考生不仅要明确文章的表层意义, 还要挖掘出文章的深层含义, 做到“表里一致”。

4.结合生活常识判断。

如:At first, everyone on the team got _38_ playing time.Then the team moved up to the top division after winning all its games, and the _39_ started. Some parents, who had paid the coach extra so their daughters could have _40_ one on one training, got angry when she didn’t give them more playing time in our _41_ . The coach was replaced. (2004北京高考)

38. A. greatB. equalC. rightD. extra

39. A. business B. struggle C. attempt D.pressure

40. A. free B. private C. good D. basic

41. A. matches B. courses C. lessons D. programs

本文介绍作者 (一个少年女子足球队员) 踢足球的经历。一开始, 我们得到“平等的 (38) ”踢球时间。然后当我们的队获得联赛冠军以后, 怎样呢?结合生活常识判断, 应是有了“压力 (39) ”。后面父母贿赂教练干什么呢?根据生活常识判断, 应该是让自己的孩子得到“开小灶”的机会, 因此40应选B, private“私人的”41。父母生气是因为贿赂没有起作用, 也就是在我们的“比赛”中, 他们的女儿没有得到更多的上场比赛的时间。

5.全面验证, 理清逻辑。

NMET完形填空所选文章都堪称精品, 其逻辑必是上下贯通, 其脉络也必是自然有序, 令人信服的。因此, 做完一篇完形填空以后, 大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心理也应该有一种很“明朗”的感觉。如果做完以后, 还是似懂非懂, 犹如“雾里看花”, 那就证明你对文章的把握还有问题, 还要复读全文, 验证答案。大家可以从文章的内在逻辑入手, 回味一下, 看所选答案是否经得起推敲, 是否能自然融入整个语篇, 如果有游离于文章主旨之外或与整篇文章的逻辑相矛盾的答案, 就需要重新理解、修正。有的同学做完完形填空以后, 不加核查便草草“收场”, 结果让很明显的错误从眼前跳过, 造成考场上不应有的“遗憾”。

6.完形填空的解题时间分配。

1通读全文, 领会大意 (2-3分钟) ;2逐句阅读, 选出答案 (6-7分钟) ;3猜测难点、整体复查 (2-3分钟) 。

浅谈提高完形填空能力的方法 第8篇

一、要注意必要的应试策略

1. 广闻博记, 练好扎实的基本功

“万丈高楼平地起”, 综合能力的提高必须有坚实的基础、扎实的基本功。英语的基础知识包括语法、词汇知识, 也包括听说读写各项技能。英语的基础知识琐碎繁杂, 平时要多听、多读、多记, 加大输入量, 以求从量变到质变。

2. 扩大阅读量, 培养良好的词、语感

完形填空题的设计实际是“词感现象”的展示。“词感”是一种对词或词群的感受能力;语感是一种对语言或语段、词句的感受能力, 词感和语感是密不可分的。词感和语感是看不见摸不着的, 但又是关键时刻必不可少的。娴熟的词感和语感的形成, 要靠平时的多听、多记、多读和多写, 大量地接触语言材料, 大量地进行语言素质的积累。

3. 拓宽视野, 扩大文化背景知识

任何一种语言的发展形成都具有特定的社会文化背景, 要把握一篇文章的主旨大意, 理解作者的意图和观点, 文化背景知识起着不可短缺的作用。这就要求学生平时多了解和多积累有关英语国家的社会文化、风俗习惯以及基本的地理历史等, 并在解题时灵活运用, 以求正确把握语篇大意。

二、要掌握正确的解题步骤

1. 快速阅读全文, 注意首尾, 把握文章大意

完形填空着眼于语篇理解, 而干扰项的设置又极具迷惑性。如果操之过急, 见空就填, 可能出现“只见树木, 不见森林”的现象。因此正确的做法是先快速浏览全文, 理清文章脉络, 把握文章大意, 再按文章的先后顺序, 对每空备选答案的确切含义进行分析比较, 并考虑全文的整体意境, 运用推理的方式答题, 做到瞻前顾后, 上下呼应。阅读过程中要特别注意文章和语段的首尾句。首句往往是该篇的主题句, 它是了解全文大意的基石, 可以提供解题的基本信息。做题需要联想, 而第一句就如同是联想的翅膀, 让你能在联想的空间里飞翔。尾句往往是文章和语篇的总结, 它是对理解的验证, 因此要从中捕捉更多的信息。

2. 跳读全文, 领会大意

要学会跳读技巧, 借助首尾句所给启示, 跳过空格, 快速把短文从头到尾通读一遍, 进一步从整体上理解短文大意。这是正确选择的基础, 也是做题的关键。因为完形填空主要考查对语境的理解, 若是在没有弄清短文大意的情况下就去选择填空, 可能会因备选项的干扰而偏离主题, 一错到底。

3. 通读全文, 试选答案

根据全文大意, 以全文为背景, 把所给四个选项分别套入空格所在的句子中试填, 初步完成空格。试填选项时, 一定要要抓住上下文的内在联系和逻辑关系。在阅读全文时, 不要忽略连接词、代词、插入语、转折语等的作用。因为这些词往往是改变语境的关键词, 具有因果、让步、递进、转折、指代、列举、承上启下的特殊功能。如:but/yet/however/while等表示转折或对比;besides/moreover/what is more等表示信息增加;so/so that/therefore/as a result等表示推理结果。平时练习中要注意分辨这类词的细微差别, 这样才有利于保证选项的准确性。

4. 细读全文, 推敲难点

有些空格在初步完成时就可以定局, 可部分空格答案还不明朗。做到这一步, 已能将短文中被挖去的词“复位”一些了, 对语境的了解更清晰了。要充分利用这一条件, 联系上下文意, 运用逻辑推理、结合语境和已选答案所提供的信息, 对候选项再次进行仔细推敲, 缜密考虑。若有些答案实在难以确定, 可采用排除法, 首次排除在语法和内容上明显不符合要求的答案, 然后再比较定夺。

5. 全面检查, 理清逻辑

一般而言, 完形填空题的短文都是上下连贯、结构严谨的, 其文意脉络自然有序。因此, 试填后短文读起来应是语意通达的, 如果读来让人似懂非懂就得全面复核, 看每个答案是否都能使前后通顺, 是否能融入整个语篇, 切不可省去此步。当然正确的必须坚持, 一时拿不准也不要轻易改动, 要相信自己的第一感觉。

冲破英语完形填空 第9篇

完型填空旨在考查学生英语知识的掌握情况和语言综合运用的能力:包括基础知识的掌握和运用, 对整个文章逻辑联系的理解, 在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力, 这是大部分考生认为难度最大的考查项目。它又结合了单项选择题和短文填空的优点, 既考查词语搭配、近义词辨析、句型结构、复合句的关联和习惯用法等, 又考查了逻辑推理和事理推断的能力。

一、平心静气, 不急不躁

对完形填空心存恐惧, 是导致失误的根本原因。有些考生满脑子的畏难思想, 殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外, 根本无法进入思维, 还谈何理解文章的内容呢?所以, 树立信心、集中思想、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。

二、浏览全文, 把握大意

首先, 应该跳过空格把文章通读一遍。这样能把握文章的大概内容, 获得更多的上下文提供的信息, 并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向, 把握文脉, 调整并定位自己的解题思路, 从而做出最终的判断。如, 在Computer一文中, 作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings, 但到了最后, 作者笔锋一转, 提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑, 所以读者既要善于听话听音, 也要把握准文脉, 及时调整、定位自己的思路, 就会发现上述问题的正确回答应该是Yes, we are afraid.。

三、识别短语注意搭配

一类短语是由动词+介词, 或动词+副词构成, 在现代英语中, 这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动。如break down, look forward to, keep an eye on, carry out等;还有一类使用极广的是介词短语。如with regard to, at the age of等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆, 掌握它们的搭配规律, 在做完型填空时就能得心应手, 减少失误, 提高完型填空的命中率。

四、运用语法, 理顺关系

语法知识是指导完型填空的法宝, 要掌握各种语法规则及其在文章中的具体应用, 词汇是根据语法规则确定各自的位置, 有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是“形断意不断, 貌离神不离”, 正如藕断而丝连, 语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。如介词后的代词必然是宾格;物质名词一般不用复数;形容词必须放在不定代词后;行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成;情态动词只能与不带to的动词连用等。如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题:I was the happiest boy in the world, 填入的词逻辑根据为happy, 语法根据为最高级, 因为前一个词是the, 后面是in the world短语, 即在一个范围内进行比较, 应用形容词的最高级, 因而推断出该词为happiest;再如该项的第6小题, 挖空处为don't, 因为行为动词的否定式应由助动词构成, 而且主语是I, 因此得出该词为don't。

五、遇到难词, 反复默念

有时会遇到这样的情况, 大部分词都填出来了, 只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领, 如果考试时间允许, 不要轻易放弃, 要穷追不舍, 先从语法角度考虑, 再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及文化背景和习俗等。有时句子好像什么也不缺, 读上去很完整, 就必须考虑, 很可能缺的就是连词and, 副词then、always、sometimes等, 如果还未填出, 应反复默念几遍, 在些基础上联系全文的信息, 根据已有的生活经验常识, 进行逻辑推理, 仔细推敲。有些词就会悄然而至, 在你的记忆中浮现出来。

六、细心检查, 避免疏漏

英语完形填空解题技巧 第10篇

一、要熟练掌握词汇、句型

熟悉词汇和句型是做好完形填空的第一步。我们可以从以下几方面寻找突破口。

1.利用固定搭配或习惯用语 。

完形填空题中会涉及对各种短语、固定词组和习惯用语的考查, 这类词组主要考查习惯性和固定搭配用法, 没有技巧可言, 只能在平时的学习中死记硬背。

2.可以利用动词词组中的介词或副词确定选项 。

如果我们认识某一词组, 就可以自己判断毫不犹豫地选择正确的选项。如果不认识或拿捏不准词组的意义, 就可以根据动词后面的介词或副词进行排除。

3.根 据邻近的原则 , 利用词语意义的互相联系确定选择的依据。

(1) 选项是名词时 , 其前后的名词是选择的依据。

(2) 选项是动词、动词词组 ( 包括动名词、动词的分词形式) 时, 其前后的名词、介词是选择的依据。

(3) 选项是形容词时 , 可以以其前后出现的名词、动词、副词、介词为依据。

(4) 选项是副词时 , 其前后出现的动词、形容词、副词可作为判断依据。

4.熟 悉句型 。

对句型熟悉是正确理解句子的保证, 句子的大意基本清楚了, 所空单词是什么就大致明确了。

二、语法要扎实

熟悉词汇和句型对完形填空固然重要, 但准确掌握语法知识是做好此题的必要因素之一。因为一些词在句子中是要变化的, 如:名词有单复数、所有格形式;动词有各种时态和语态形式;代词有主格、宾格、物主代词、反身代词形式;数词有基数词、序数词形式;形容词和副词有比较级和最高级形式如果我们对语法不熟, 那么即使知道填什么词, 也会写, 但不会变形, 仍然不是正确答案。因此, 词汇、句型、语法要综合考虑, 它们是相辅相成的。

三、语篇

要做好完形填空题, 考生不仅要具备扎实的语法和丰富的词汇知识, 还要具备一定的语言知识辨析能力和快速阅读理解能力, 以及对文章结构的分析能力和对整体语言信息的综合判断能力。这是近年来完形填空的命题趋势, 我们可以从以下几方面着手:

1.上下文的内容联系和文章的逻辑关系是做好完形填空的关键。这就要求考生在了解文章大意的基础上, 联系上下文, 运用逻辑思维进行比较和判断。判断出既符合词义、语义, 又符合上下文语境、合情合理的正确答案。

2. 通过理 解 上 下 文 语 义 , 根 据 相 关 线 索 词 ( 尤 其 是 连 接词) 进行逻辑推理, 可以从以下几方面分析:

(1) 表示结构层次的 :firstly, secondly, thirdly, finally ( 第一点, 第二点, 底三点, 最后一点) 。

(2) 表示逻辑关系的 :thus ( 从而 ) , therefore ( 因此 ) , so ( 因此, 所以) 。

(3) 表示改变话题的 :by the way (顺便说一句 ) 等。做完形填空时, 充分利用这些语篇标志可以迅速理清文章的脉络, 弄清上下文的关系。

( 4 ) 表示转折 关系的连 接词有but , however , though , although, yet, otherwise, on the other hand, after all, for all, still, 等。

(5) 补充 :表示对前一个事实或观点做进一步的阐述。表示这种逻辑关系的词或词组常用的有:also, too, similarly, furthermore, what’s more, not only...but also..., some...others...等。

(6) 原因、结果 :表示某一事物发生的原因。原因连词写在表示原因的句子内, 结果连词用来连接某一事物所引起的结果。表达原因、结果的常用词或词组有:because, since, as, so, therefore, thus, as a result, now that, in that等。

(7) 转折、让步 : 表示后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。常用的词或词组有:however, vet, but, anyhow, anyway, in spite of等。

3.根 据上下文 , 寻找连接通篇的反复出现的词语 。

词汇的复现关系是指某一词以原词、指代词、同义词、近义词、反义词、概括词等形式出现在语篇中, 句子通过这种重现关系相互衔接。根据这一原则, 有时某一个空格所对应的答案可能就是在上下文中复现的相关词汇, 我们可以根据这些复现词之间的有机联系找到正确的答案。考试题中出现的同现现象主要是动词与名词的同现、形容词与名词的同现、名词与名词的同现。

4.参照语境 , 利用文章线索 、举例或提示 。

所谓语境, 就是我们常说的上下文。广义的语境指所有的上下文, 段与段之间、句子与句子之间、句子与段之间的语义关系, 一切语义的理解都离不开上下文。由于完形填空的短文是一个意义完整、上下关联的语篇, 所讨论的是同一主题, 行文中的替代现象和词语重复都是不可避免的。因此, 在解答时, 我们应该瞻前顾后, 寻找相关线索, 如同义、近义词, 有时甚至可直接搬用文章中的词语或短语。考生应该学会跳出句子层次的樊篱, 联系句际间的意义衔接和前后段落的呼应关系, 在大范围内总体把握, 形成“全景式”的考虑。

5.根据文化背景知识推测 。

完形填空考查的知识面较广, 从文化、科学常识到历史、地理常识;从风俗民情到民族习惯, 等等, 无所不包。我们要特别注意中西文化方面存在的巨大差异。做题时, 若能积极调动自己的文化背景知识, 便能顺理成章地选出正确答案。

6.根据生活常识推测 。

深谙考点规律,快速提高完形填空题 第11篇

在高考英语中，完形填空题占了很高的分数，可是很多考生却在该题丢掉很多的分数。做了那么多的题目，你发现完形填空题的考点了吗？

在发掘完形填空题的考点规律之前，考生首先要正确认识以下几点。

第一，答题时间可以长达15~18分钟，考生在训练时可以控制时间。

第二，一定要用2~3分钟的时间进行缺词的情况下的整体阅读，弄清楚文章大意和基本脉络后再逐个填空。不要只是大致浏览，而是一定要理清文章脉络。

第三，细读首句。完形填空题的首句不设空，一般是文章的中心句。

第四，答题时，不要盯着选项看。真正需要考生一一分析选项的只有词汇辨析题。

（2011年全国Ⅰ卷）In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago.

The professor 2 the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans（豆）, and invited the students to 3 how many beans the jar contained. A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 5 answer, and went on saying, “You have just 6 an important lesson about science. That is: Never 7 your own senses.”

Twenty years later, the 8 could guess what the professor had in mind. He 9 himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting 10 into an unknowns world invisible（无形的）to the 11 , which can be discovered only through scientific 12 . But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation. She was just 14 to understand the world. And she 15 that her firsthand experience could be the 16 . The professor, however, said that it was 17 . He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute（替代）. “I remember feeling small and 19 .” The woman says, “and I did the only thing I could do. I 20 the course the afternoon, and I haven’ t gone near science since.”

◆读上下文 1. A. art B. history C. science D. math

■词汇辨析2. Aa. searched for B. looked at

C. got through D. marched into （步入）

◆读上下文 3. A. count B. guess

C. report D. watch

◆上下文 4. A. warning B. giving

C. turning away D. listening to

▲常识推理5. A. ready B. possible

C. correct D. difficult

固定搭配6. A. 1earned B. prepared

C. taught D. taken

◆读上下文 7. A. 1ose B. trust C. sharpen D. taken

◆读上下文 8. A. 1ecturer B. scientist

C. speaker D. woman

固定搭配9. A. described B. respected

C. saw D. served

■词汇辨析10. A. voyage B. movement

C. change D. rush

▲常识推理 11. A. professor B. eye

C. knowledge D. light

■词汇辨析12. A. model B. senses

C. spirit D. methods

◆读上下文 13. A. hear B. make C. present D. refuse

▼逻辑推理 14. A. suggesting B. beginning

nlc202309011136

C. pretending D. waiting

▼逻辑推理 15. A. believed B. doubted

C. proved D. explained

▼逻辑推理 16. A. growth B. strength C. faith D. truth

▼逻辑推理17. A. firm B. interesting

C. wrong D. acceptable

■词汇辨析18. A. task B. tool

C. success D. connection

▼逻辑推理19. A. cruel B. proud

C. frightened D. brave

■词汇辨析20. A. dropped B. started

C. passed D. missed

注：上述每道题的选项前面的考点分类，考生可以在做完题目之后进行整理。

考点1·上下文联系

从上述例题中可以看出这类考点占的比重非常大，而且相对比较简单。这类试题的答题必备条件是通读全文。当然也有一些空不需要通读全文，只读个别句子也能确定答案。

对策：在通读全文的基础上，一一挖掘文章的信息，在关键的信息词下划上横线以备注，这样考生可以快速获取信息来选择正确答案。

第一空：a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago. 我们需要读到第二段的You have just 6 an important lesson about science才能获得有用信息——an important lesson about science。此时考生可以在science下划线标注。直至通读全文后，从文章的最后一句话——and I haven’t gone near science since（我再也没有接触过科学这个课程）可以百分之百确定第一小题的答案为C选项。并且第一小题的四个选项中，只有science在文中出现了。

第七空：You have just 6 an important lesson about science. That is: Never 7 your own senses.你学到关于科学的一个重要的课程，那就是永远不要_____你的感觉。我们必须在通读全文的基础上，才能知道教授告诉他的学生的道理——不要相信眼睛看到的，不要凭自己的感觉来做科学。可知答案为B选项。

第八空：Twenty years later, the 8 could guess what the professor had in mind.在通读文章的过程中可知guess这个动作的发出者是woman，正确答案为D选项。

第三空：and invited the students to 3 how many beans the jar contained. 本小题可以从A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin（听到众多错误的猜测之后，教授勉强地笑了）一句中得到答案为B选项。

第四空：A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin...，本句可以根据下文shouts of wildly wrong guesses可知正确选项为D——教授听到了很多错误的猜测。此题也可以归类为常识题，因为只能是“听到”声音。

第十三空：But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation.可是当时只有17岁的小女孩没能接受或者听到那种所谓的邀请。这里的invitation和第十空后的inviting his students to start...呼应。且教授的邀请是口头说的，作为一个听众，只能是听到教授的邀请。

考点2·上下文逻辑推理

逻辑关系主要包括因果关系、列举关系、解说关系、分类关系、比较关系、对照关系等。解答逻辑推理题需要理顺要填入的逻辑关系词前后文的语义，从中判断两句话之间的关系。

对策：掌握逻辑关系。在平时复习中，当完成一篇完形填空题之后，考生可以回头重读完整的文章，并将连词以及连词前后的同等关系的词汇、短语等圈画出来。

表示列举的连词：first，second，third...；firstly，secondly，thirdly...； first，next，then...； in the first place，in the second place...；for one thing，for another thing...；

表示原因的连词：because，since，as，now that...

表示结果的连词：so，therefore，thus，accordingly，consequently，as a result

表示让步和转折的连词：however，nevertheless，still，though，yet，in spite of，in any case，whoever，whatever

表示对照的连词：on the contrary，in contrast，by contrast，in comparison，by comparison，conversely

表示补充的连词：also，further，furthermore，li- kewise，similarly，moreover，in addition，what’s more，too，either，neither，not...but...，not only...but also...

表示时间顺序的连词：when，while，as，after，before，since，until，as soon as，once

表示目的的连词：that，so that，in order that，for fear that

表示条件的连词：if，suppose (that)，supposing (that)，unless，in case，so (as) long as，so far as

nlc202309011136

第十四空：She was just 14 to understand the world .往前读But the seventeen-year-old girl could not accept or even hear the invitation. 可是当时只有17岁的小女孩没能接受或者听到那种所谓的邀请。因为她才刚刚开始去理解和感受这个世界。这句考查的是因果关系，并且省略了连词。正确答案为B选项。

第十五空、第十六空、第十七空：She was just to understand the world. And she 15 that her firsthand experience could be the 16 . The professor, however, said that it was 17 . He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute（替代）.这三个空具有非常强的逻辑关系，根据文章的主旨大意以及第十八空所在句——教授把她理解世界的唯一的工具（视觉，第一印象）带走了，又没有提供可供替代的方式，考生可以知道教授对学生的第一手经验是持否定态度的，因为否定学生的第一手经验，教授才会带走这个工具。从第十八空回头看第十七空——尽管如此，教授说那是错误的（教授否定学生的经验，所以才会说那是错误的）。再从第十七空回头看第十六空（转折关系）——她相信她的第一手经验是可靠的、正确的。第十五空考查的同样是隐晦的因果关系——因为这个只有17岁的小女孩才刚刚开始理解和感受这个世界，涉世未深，所以她believe她的第一手经验。这三个空考查了并列关系（连词and）、转折关系（连词however）、因果关系（隐晦的）。因此，三个空的答案分别为：15（A），16（D），17（C）。

第十九空：I remember feeling small and 19 .本句考查的是并列关系（and），and的前后应该填入同样感情色彩的词语，small（渺小）是一个贬义词，选项中只有frightened是表示贬义的。句意是：我深感自己的渺小和恐惧。因此第十九空的答案为C选项。

考点3·常识推理

常识推理，顾名思义就是考查考生的常识。一般情况下，这些选项都具有普适性，也就是正常性。

对策：始终坚持原则——普适性、正常性。

第五空：A fret shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 5 answer...，前面说到教授听到很多错误的答案，勉强地笑了，那么根据常识的普适性原则，在这种情况下，一般会给出正确的答案。继续往下读之后，也知道教授是宣布正确的答案。因此，第五空的正确答案为C选项。

第十一空：as inviting his students to start an exciting into an unknowns world invisible（无形的）to the 11 ，本句的意思是教授吸引学生去探索一个无形的世界，根据常识来说，无形的世界是针对眼睛来说，也就是眼睛看不见的无形的世界。因此答案为B选项。

考点4·词汇辨析

对于词汇辨析的试题，考生除了正确理解上下文，最重要的就是能正确辨析词汇。

对策：考生在日常练习时，可以将完形填空题选项中涉及的词汇整理在一个表格中，添加详细的辨析，并且反复复习。

第二空：D。教授走进报告厅，把一个大罐子放在桌子上，里面装着晒干了的豆子。search for寻找；look at看着；get through通过，完成，打通电话；marched into步入。

第十空：A。这是一段特殊的旅程，那就是去探索一个肉眼看不到的世界。voyage旅程； movement时刻；change机会。

第十二空：D。这种探索必须建立在科学方法的基础上。model模式；senses感觉；spirit精神；methods方法。

第十八空：B。教授把她理解世界的唯一的工具带走了。task任务 ；工作，做作业。tool工具。success成功；胜利；大获成功的人或者事物。connection连接；关系；连接件。

第二十空：A。接下来，这个女孩子那天下午就放弃了这门课程，从此再也没有接触科学类的课程。drop放弃；star开始；pass通过；miss遗失。

考点5·固定搭配

对于这一类选择题，不能利用语法知识进行判断，因此平时的日积月累就十分重要。只有熟悉其意义和用法，才能迅速准确地做出判断。完形填空考查的短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练，使用灵活，表达生动，如break the ice，look forward to，keep an eye on，catch one’ s eye等；还有一类使用极广的是介词短语，如with regard to，at the age of等。这需要考生在平时的练习中注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律。

对策：考生在日常练习时，可以将完形填空题选项中涉及的词组整理在一个表格中，反复复习。

第六空：A “learn a lesson”学会一堂课。

第九空：C 教授把自己看作这样一个人：吸引学生去探索一个肉眼看不到的世界。see sb. as...意为把某人看做一个什么样的人。

浅析高考英语完形填空 第12篇

关键词：高考英语,完形填空,题型特点,解题技巧

高考英语完形填空题是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型。它是一种高难度的障碍性阅读题, 可以检测考生的分析判断能力和连贯性思维能力, 并客观地反映考生词汇运用的基本技能。完形填空题型复杂, 涉及词类的搭配关系、词意的区别、语法结构、逻辑推理等各种知识, 它要求学生必须具备一定的词汇量和一定的语法知识, 而且还必须具备一定的阅读理解能力、分析能力和逻辑推理能力, 使完形后的文章不仅在语法上准确, 用词恰当, 而且意思、结构无误。所以完形填空是学生比较难把握的题型之一。为了能在完形填空中获得优异成绩, 学生必须要在平时进行大量的阅读, 积累语言知识, 打下扎实的英语语言基础, 做到厚积薄发。除了具备比较扎实的语言基础知识和一定的综合运用基础知识的能力外, 还必须要了解其命题特点, 掌握一定的解题步骤和技巧。

一、完形填空的题型特点

做完形填空首先必须弄清其题型特点, 这是做好完形填空的前提。如果对完形填空一无所知, 那结果可想而知。完形填空题就是在一篇语境完整的短文中有目的地挖去一些空, 造成信息的中断, 让考生在理解短文的基础上, 综合运用所学的知识做出合理的分析、判断, 从中选出正确的答案, 从而使短文主旨鲜明、语义连贯、逻辑严密。完形填空题有以下特点。

1、所选的文章大多是有一定故事情节的记叙文或夹叙夹议的短文, 难度与高中教材大致相同, 长度一般在250到300词之间。

2、保留提示句。短文的第一句话多是完整的, 以期给考生创造一个语境, 给考生以提示。

3、情景意义选择为主, 语法选择填空为辅。完形填空考查的重点是以对文章的通篇理解和词汇意义为主, 以考查惯用搭配、常识和语法为辅。

4、单词填空为主, 短语或词组的整体填空为辅。

5、逻辑性强, 实词即所谓信息词汇为主 (实词中以动词、名词、形容词和副词为主) , 虚词为辅。

二、完形填空的解题技巧

1、仔细阅读首句, 开启全文

“完形填空”所采用的短文一般不给标题, 考生无法借助标题推知全文大意, 但短文的首句通常是一个完整的句子, 而且第一句往往是文章的主题句 (Topic Sentence) , 或是含有主题词的句子, 考生可以根据它来把握文章的中心思想, 为下面答题奠定基础。所以说首句往往是我们了解全文的“窗口”, 由此可以判断文章的体裁并能猜测其主要内容, 迅速推测全文的大意乃至主题。这样才会感到思路通畅, 从而跨出正确解题的第一步。因此, 我们决不能忽视首句的提示作用。

这里, 首先我们要知道英文的主题句的特点。一个有效的主题句应该有以下两个标准:

(1) Topic:主题或议题。明确指示段落的内容, 起到限定主题范围的作用。

(2) Opinion:反映作者对待主题的观点、印象、态度, 起到限定段落基调的作用。

知道了英文主题句的特点之后, 我们在阅读完型填空文章的第一句话时, 就不应该只是读懂其字面中文意思, 而是要透过首句来预测文章的中心内容, 为接下来做题把准方向。

2、通览全文, 掌握文章的主旨大意, 粗选答案

通览全文, 掌握文章的大意, 从整体上把握文章的脉络结构, 同时领会作者的写作意图, 从而为下一步的解题奠定基础, 这一步是做好完形填空的关键。有些学生习惯于边读边填空, 或者干脆把文后A、B、C、D四个选项纳入短文空格一起“诵读”, 急于求成。欲速则不达, 结果往往是“只见树木, 不见森林”。正确的做法是:依据首句给出的提示, 通过逻辑思维, 捕捉文中关键词语的语义信息, 借助连词以及具有连词作用的副词、代词、关系词、介词及插入语, 跳过一个又一个空格, 尽快把全文通读一至二遍, 快速掌握全文大意。这样才完全有可能使整篇短文形成明晰的意义轮廓切莫在未通读全文的情况下读一句选一词, 造成断章取义, 错误地理解文章内容。

在快速浏览全文的过程中, 抓住主题和关键词, 避免断章取义, 减少解题时的盲目性, 这样可以为解题做好准备。切勿望生词而却步, 恰恰相反, 碰到不明白的地方应掠过去, 等到填空需要细读时再去理会。因此, 第一遍浏览时, 不要急于看选项, 要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件, 即who, when, where, what。完形填空命题的原则一般是第一句话不挖空, 目的是使读者进入语境, 因此一定要认真阅读这句话, 大家可以透过首句的“窗口”看篇章的整个“世界”。浏览全文能获得更多的上下文提供的信息, 并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向, 把握文脉, 调整并定位自己的解题思路, 从而做出最终的判断。抓住了文章的主旨大意, 围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断, 往往会收到事半功倍的效果。

3、瞻前顾后, 细读全文

在掌握文章大意后, 先做最有把握最熟悉的题目。在没有弄懂第一个空所在句子的意义时, 切忌着急去做题。这是因为在提供的选择中, 往往有一定的迷惑性, 一旦思路误入歧途, 就可能出现连锁反应, 导致一连串的错误。因此, 在遵循忠于全文大意和主题的条件下, 通过上下文联系展开逻辑推理。这样答案随着理解的深入自然地从脑海里涌现出来。对于难点要反复推敲, 比较差异, 根据意义、语法和逻辑等方面来判断选择, 从而找出一个最适合题意的选项。

4、先易后难, 以易解难

在做完形填空的过程中要遵循“先易后难”的原则。完形填空的各题之间有较大的差别, 但它们并不是按照从简到难的顺序设计的。因此遇到个别难确定的选项时, 可暂时搁置或跳过该题, 待完成其它相对容易的选项后再从大部分已经完成的整篇的角度来考虑, 这时可能“难题”也不难了。

5、从上下文寻找信息词

完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇, 而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带, 因此, 在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。

提示:考生在答题时, 不要急于求成。而要充分利用上下文信息词, 在继续阅读中寻找和斟酌答案。

充分利用文章的上下文和前后句, 找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。

6、反复核对全文, 调整答案

在完成所有的选项之后, 须再次通读全文, 检查所选项是否使文章内容完整, 结构流畅, 看看所选项代进去之后在逻辑上是否有矛盾之处。若有质疑, 则应结合文章主题, 从内容、语法等方面重新考虑, 进而及时调整答案。

阅读时, 对感觉不恰当的, 可尝试这样的解题步骤:

第一步:纵观加联想。通读全文, 掌握大意。在通读的过程中, 通过前后联想, 猜测空格词的意思, 以期达到掌握大意的目的。

第二步:先易且定夺。对照选项再读全文。验证、修正原来的猜测, 将有把握的答案确定下来。这时往往绝大多数小题都已解决。

第三步:攻难再复读。重点检查尚未解出的小题的前后句子, 接触那些原来拿不准的少数题。

第四步:反思并修正。将所选单词放入原文中。重读全文、看看有无逻辑上的问题, 一起发现错误、改正错误。