诊断方法探讨范文

诊断方法探讨范文（精选11篇）

诊断方法探讨 第1篇

1 故障产生的原因

(1) 易损零部件。汽车设计时, 零件的使用寿命可能会不同, 很多零件为易损零件。例如:离合器摩擦片火花塞、空气滤清器滤芯等使用寿命较短, 需要定期进行更换, 否则就容易发生故障。

(2) 零件质量差异。汽车零件由不同的厂家大批量地生产, 容易存在质量差异。

(3) 运行材料质量。汽车上的消耗品主要有润滑油和燃油等, 它们的质量会对汽车的使用寿命和性能产生严重的影响, 造成汽车故障的发生。特别是加入机油和劣质燃油对发动机的危害极大。

(4) 使用环境影响。汽车的使用环境差异较大, 涉及的因素包括:风雨雪霜、道路坎坷、温度高低, 造成汽车车身振动颠簸, 极易引起汽车突发性损坏和故障。

(5) 驾驶技术影响。汽车故障的产生深受驾驶员技术水平的影响, 使用方法不当对汽车故障的影响更大。如汽车新车磨合期超载超速, 不进行定期性的维护, 会严重的损害汽车, 致使汽车发生故障。

2 汽车常见故障的表现和症状

(1) 性能异常。汽车机油消耗与燃油消耗量增大;经济性与动力性变弱, 如最高行驶速度的明显降低;汽车操纵稳定性变差, 如汽车车头摇摆震动, 汽车跑偏;乘坐舒适度降低, 汽车的噪音和振动越来越大。

(2) 工况异常。汽车使用中不正常现象的产生, 如行驶过程中发动机熄火;无法制动;冬天时汽车发动比较艰难, 一旦发动机熄火将难以再次起动等。

(3) 声响异常。异常声响是汽车故障的表现形式之一。伴随着强烈振动的沉闷响声通常代表着严重的汽车故障。

(4) 排烟异常。汽车排烟管冒蓝烟为烧机油, 冒黑烟为混合气过浓, 燃烧不完全, 冒白烟为燃油或气缸中有水或者室外温度过低。

(5) 操作异常。汽车不按驾驶员的意愿进行制动、转向和加速。如离合器踏板、转向盘、油门踏板、变速杆、制动踏板操作灵活性差。

(6) 气味异常。离合器片和刹车片的非金属材料发出的烧焦味;漏机油滴到排气管的汽油味和烧焦味;电气系统导线烧毁的焦糊味;蓄电池电解液的特殊臭味。

(7) 外观异常。汽车停放在平坦地面时横向歪斜和纵向歪斜;表面擦痕损伤、碰伤;信号、仪表、灯光失常。

(8) 漏油。机油、电解液、冷却液、燃油、制冷剂、制动液等漏液;真空管和进、排气管垫等漏气;电气系统漏电。

3 汽车故障诊断方法

(1) 人工经验诊断法。人工经验诊断法是指维修人员了解汽车构造, 熟悉被检查的汽车的工作原理, 能凭借观察、感觉以及其他测试诊断工具的运用, 在道路试验或原地检视, 运用将某个部位症状暂时消隐或放大, 判断汽车的现象和故障。具体做法有以下几种:

第一, 试问。通过急加速来检测发动机、技术状态和加速性能, 利用减慢速度或加速滑行检测汽车底盘总成部件。除以上两种方法, 还包括查问车主汽车的使用年限、维修状况, 汽车的行驶里程、发生故障时的症状以及发生故障后的状况等, 来判断故障的部位。

第二, 眼观。观察汽车是否有漏气、漏电、漏水、漏油等问题, 发动机的抖动、各仪表信号灯的指示信号等。

第三, 耳听。用听觉判断汽车故障是最常用的简便方法, 当汽车某个部位发出异常声响时, 一定程度上表明汽车发生了故障, 经验丰富的人可以直接从汽车运行时发出的响声来判断故障部位。听发动机在各种转速下的声响、轰鸣声和异常的敲击声, 消音器突突和放炮声等。

第四, 手摸。触感发生故障部位的振动、温度, 轴承的松紧度和总成部位的松动等。

第五, 鼻嗅。寻找汽车在运行中发出的特殊气味, 如润滑油不正常的燃烧臭味、电路胶质线的烧焦味、离合器摩擦片的烧焦臭味等。人工经验诊断法的优势主要表现在:方法比较灵活, 可以在各种场合下诊断汽车的故障, 维修的成本大大降低。然而人工经验诊断法也受到了较多的限制, 如诊断人员实际经验、技术水平对复杂故障诊断的准确性的影响比较大;而由于科技水平和经济水平的影响, 专业诊断人员的培养投资巨大, 也缺乏较长时间的实践经验, 因此, 我国熟练的高级技师较少, 人工直接经验诊断法限制较大。

(2) 仪器设备诊断法。仪器设备诊断法是运用仪器设备获取汽车性能参数和故障信息, 将不被拆解的故障汽车与正常汽车进行参数状况的比较来得出技术性能和故障诊断的结论。伴随着汽车电控系统诊断设备的发展, 分析和诊断设备于一体的测试设备出现, 能有效的检测分析仪并行的在线测试和诊断仪串行通讯。但由于专业人员培养的限制, 仪器设备诊断法在汽车使用不普遍的地区和国家的利用率受到了限制。

4 总结

在汽车故障诊断中, 经常会遇到即使经过长时间的故障检查仍未能查清故障原因或者即使查出故障原因但时间精力等方面耗费巨大的情况, 所以, 汽车故障诊断过程复杂并具有一定的难度。因此, 要进行故障诊断、分析和解决, 就要具备扎实的理论基础和良好的实践经验, 快速、准确地找出故障的部位, 节省维修的时间, 提高客户满意度和自身的声誉。在汽车维修中, 除了通过试问、眼观、耳听等人工经验诊断法外, 还应灵活运用检修仪器、仪表、工具对汽车进行诊断, 将体力劳动和脑力劳动相结合, 有效地排除和维修故障, 保障汽车的行车安全。

摘要：长期的驾驶过程中, 由于汽车行驶不断受到冲击、震动、摩擦和自然环境等运动条件的干扰, 车辆上的部件、零件等设施设备都会产生不同程度上的疲劳、变形、损伤、老化、磨损以及松动, 甚至是相应状态的技术恶化, 严重影响汽车的经济性、动力性、乘坐舒适性、使用安全性、操纵稳定性等。汽车发生故障时, 如果能运用科学知识和经验快速准确地判断故障部位和原因, 及时找出、修复或更换损坏的零部件, 排除故障和恢复汽车原有的性能, 有利于发挥汽车便捷、高效的交通作用。本文将剖析汽车故障产生的原因, 对汽车常见故障的表现和症状进行分析, 并提出系统的汽车故障诊断方法, 希望能为有效的判断、分析和解决汽车故障问题提供一定意义上的理论参考。

关键词：汽车故障,诊断方法,探讨

参考文献

[1]韦壮.现代汽车故障诊断方法发展趋势及应用研究[J].科技创新与应用, 2013 (36) :97-97.

[2]陶建雪.关于汽车故障诊断方法的探讨[J].硅谷, 2010 (14) :116.

方法探讨 第2篇

审计是综合性经济监督部门。在信息技术快速发展的当今，履行好审计监督职责离不开先进的审计技术与手段，俗话说“魔高一尺、道高一丈”。这就要求审计人员必须具有运用新的科技成果和审计手段的能力与本领。AO现场审计实施系统正是基于此而开发设计的，它为我们搭建了一个运用计算机开展审计工作的平台。这项新的审计手段将对我们传统的审计思维、审计理念、审计方式方法带来深刻变化，我们必须顺应这一发展趋势，积极参与其中，努力实践，既做这项审计技术不断丰富和完善的推进者，又要大胆创新，把之作为展示审计人员风采的舞台。如何能充分发挥AO现场审计实施系统的功能，并在此基础上有效归集计算机审计方法，提高计算机审计能力与水平，是我们应该认真研究课题。本文就此谈点浅见，与大家共同探讨。

一、转变观念、理清思路、增强团队意识

为什么要讲这个问题呢？首先，计算机审计或者说利用计算机审计与传统的审计方法存在较大差异。传统审计主要基于审计人员的职业判断，表现为定性为主，量的判断过程存在于人的大脑中；而计算机审计表现为一个从量的判断到质的判断的过程，最后归纳出质的结论。其次，就目前而言，审计业务人员与计算机技术人员思维定式上存在脱节现象。相当的审计人员对计算机运行的过程、语言程序、判断层次与结果还缺少比较熟悉的了解；而计算机人员对审计人员的想法、目的或者说需求也难以做到相当通透地理解，尤其是当有些想法只是一种不成熟的直觉判断时，更是如此。加上在现场审计过程中，各有分工，时间紧任务重，更是难以有效勾通和兼顾。其三，就审计本身而言，审计是一项团队活动，一个审计组至少由2人以上成员组成。本身就要求以《审计方案》为纽带，统一审计组成员思想，突出重点，提高效率。基于以上三点，我们必须转变以往的审计观念，更加清晰地理顺审计人员与计算机专业人员之间的需求、应达目标、应对措施，并做到良好勾通，形成合力。而不能将二者独立分开，力戒“二张皮”。最后，从审计署AO应用实例和计算机审计专家经验的征集来看，也是要体现一个团队的成果，这是二个不同层面的要求：AO实例主要侧重于从实务和应用的角度来评选的。如：要求“参加评选征集的实例以审计项目为单位，必须是审计人员使用AO开展的、已完成（以审计组出具审计报告为准）的真实审计项目。”这一要求几年来均未有变化。而计算机审计专家经验，现改为计算机审计方法（有了较大变动），顾名思义，它是一种经验的总结，是具有一定推广、借鉴价值的审计方法或思路。尽管更多的体现为审计人员个人的智慧和经验，但还是必须有相应团队成果作映衬和支撑，有点团队结晶的意味，只是以专家的名义体现而已。所以说，团队意识非常重要，是计算机审计取得成效的前提。

二、注重基础、创新思维、增强成果意识

主要有四个方面需要重视和关注的基础性工作。

一要强化基础，把握“三个环节”。

首先是审前要调研，同步方案，消除习惯做法。就是说一个审计项目在审前调查时，要对被审计单位的数据分布、数据结构、数据环境，内控制度进行认真研究，将计算机运用方案与审计实施方案同步编制，明确要运用计算机进行审计的范围、内容、重点、应达目标以及局限和应对措施。而不能如以往作为辅助方式来对待，或者对电子数据重视分析不够。

其次是审中要同步运用，破解“三个难点”。难点之一是，数据的分析、整理与转换。这要依赖于计算机技术人员或者计算机骨干的力量。因为数据处理有多种规则、需要一定的经验、技巧和时间。难点之二是，将审计思维、判断转化为利用计算机审计的能力。这要依赖于审计人员对数据分析、理解和与计算机人员的良好沟通。要求审计人员应了解电子数据的结构、存在的缺陷、要达到审计的要求（需求）还需要收集哪些数据，或整理什么样的数据等。难点之三是，举一反

三、灵活运用的技能。一个方面的问题由计算机对数据进行筛选找出解决的途径后，往往很容易派生出需要解决的其他相关问题与需求。这就需要审计业务人员必须具有一定理解数据结构、理解SQL语句、理解判断计算机运行层次和结果的能力，不能事事依赖计算机人员。否则，会沦为“工具论”，丧失主动性和创造性。要积极创造条件让两类人员思维的相向靠拢，这也是今后审计人员业务素质培养的重要趋势。

最后是审后总结归纳，同步提炼与普及。主要涉及两个层面：一个是将局部做法推广到全局；一个是将一个项目的做法推广到同类项目或相似项目。

二要促进应用，消除“三个误区”。

误区之一是，没有财务电子数据不能运用AO或者计算机进行审计。大家知道，目前，财务数据还存在一定缺陷或约束，除金融系统那种以单式记账方式进行账务处理所形成的电子数据外，其他系统的财务数据均是运用复式记账方式处理的，每单笔业务往往是一个汇总数，运用计算机审计现阶段大多只是筛选重点，还是要进行二次审核。因而，没有财务电子数据也可从其他途径取得相关数据达到同样目标。如：国库集中收付数据、财政与编制政务网上公开数据等。

误区之二是，业务数据不重要，或者说不规范不成体系而不够重视。事实上，业务数据是更接近二维关系的表结构，只要稍加整理、拆分、增添就能较好地为计算机筛选和运用，更适合多层次使用，并取得成果。如：新型农村医疗，有的单位只有一张业务数据表，能否运用，怎么运用？就有一个增添和处理的问题。

误区之三是，有部分数据，但不完整不全面，认为运用计算机审计条件不成熟。这有一个创造条件的问题。如：有的单位有电子表格，有的运用了一些小软件有一定数据，要善于发现和利用好；有的单位数据不全面，但有关键性数据台账的，要善于思考，运用手工加以整理和输入，巧妙加以利用。如：重点大户名单、村组干部名册等；还要善于利用现有公开的公共平台数据资料，如：财政与编制公开网（公开了区域内的人员编制、专项资金、部门预算等情况）、财政集中支付数据（列示了部门、单位的收支明细）等。此外，还要善于做一些打基础的工作，有意识地向被审计单位提出保留电子数据的相关要求，为下次审计创造条件。

三要创新思维，落实“三个应用层面”。

运用计算机进行审计，在现阶段受能力、条件、时间等诸多局限，不可能做到整齐划一，但并不妨碍取得实效。要创新思路、积极推进，结合审计组和审计人员各自的实际把三个层面的应用落实好。

一是总体把握的层面。条件是项目的数据较完备、审计组及人员力量较强。着重利用计算机的优势解决问题定性以偏概全、断章取义、底气不足、说服力不强的现象。如：传统审计中对相关问题的表述：“收入质量不高„„”、“政策执行不严„„”，但往往是抽查的几个事例作证据支持，说服力存在欠缺。

二是缩小范围部分运用的层面。这主要是解决部分或重点运用的问题。条件是项目有一定的电子数据、缺少可靠的唯一关联字段等不足因素。着重利用计算

机进行多重筛选，缩小范围、确定重点、提高效率。如：退耕还林审计中我们对10亩以上退耕面积和村干部人员数据的筛选，就是部分运用。

三是总结印证层面。这是一个倒顺序操作，主要是为了提高应用能力，对审计组已查出并定性的问题利用计算机及相关数据进行筛选印证，看能否再现，需要哪些数据，还需要补充哪些手段或增添哪些数据，或者还可查出哪些更全面的问题。

四要争创“精品”，达到“四个目标”。

一是力求完善，即做到极致。就是思路体现要明晰，问题揭示要全面，利用该项目的现有数据能够查出来的问题全部能够查到。总之是，能想到的，能做到的，能查到的，都尽善尽美的体现。

二是力求高层次。主要是针对查出的问题而言，要能体现“四性”。即：具有现实针对性。就是说要有现实意义。如：与民争利的问题——对退耕还林项目、农机补贴项目的审计等。体现政策性。就是说要能反映现行政策执行的效果和偏差。如：粮食综合直补审计中揭示出的未耕种的集体土地获取补贴的问题等。具有一定的前瞻性。如：涉及农业长远发展与稳定的问题等。具有较好的效果性。比如：责任追究处理处分了相关责任人员、有整改规范建章立制情况等。

三是力求有所创新，即要有创新点。这个创新点不是千篇一律的，是相对的，针对具体项目各有不同。如：运用非唯一字段进行筛选的方式，在调查项目中的使用，破解一对一关联来精确查找的难题；利用取得的数据，穷尽所有能查出的问题的做法；能够从总体上说明和把握问题实质的方式方法的运用等等。

四是力求有规划设计意识，切忌仓促应付。这一条也可以说是要求，是最基本的目标，也是出成果的基本保障条件。要做到这一点，首先，审计组长或主审对计算机审计要基本做到能知能会，即能够分析数据结构、能够阅读、理解、看懂SOL语句，区分优劣。这样才能高层次指挥、组织和有效实施，将审计思维与计算机运用有机结合。其次，事前要做好规划。规划好该项目要在哪些方面运用计算机，两类审计人员如何搭配与组织，要达到什么程度要求等。其三，善于借鉴、学习他人经验。同类审计项目尽管有一些不同特点，但基本规律的东西是相通的，因此要善于借鉴，少走弯路。最后，调动力量解决瓶颈问题。如：数据的转换、数据的筛选与整理。这方面要善于“两条腿走路”，即要组织计算机小组攻关，又要有序推进审计项目实施，不能割裂，也不能等待，二者要统筹兼顾好。

三、注重整合、熟悉规则、增强规范意识

前面所讲的主要解决实际工作中如何运用的问题，是基础工作，是当前形势下审计工作者所应该做的，或者说应该靠拢的。而要参加审计署AO实例和计算机方法的征集与评选，就还涉及到规则和规范的问题。规则就是标准，规范就是靠近标准的过程。简单地说，就是要重视整合与包装工作。

一是要理解规则要求。着重在三个方面：

首先是，对审计成果的要求。如：审计报告、审计所揭示出的问题等。AO应用实例要求审计组的报告与正式的审计报告(不能有太大出入)、审计查出的问题要全面、有一定深度。原专家经验明确要有典型案例，且典型案例应为真实的计算机审计案例。所有要素不可缺失，特殊情况应注明原因。现计算机审计方法虽然没有典型案例的明确要求，但隐含了这层意识。如：要求征集的计算机审计方法须是审计人员在计算机审计实践中形成的被证明是行之有效的方法，不得虚构臆造，并且具有一定的推广价值。其要素包括方法代码、分析步骤、适用法规、延伸建议等。

其次是，对审计过程体现的要求。要完整、清晰，这条文件规定比较明确、清楚。如：AO应用实例要求项目具体实施过程要详细描述如何使用AO发现问题及线索、取得的成果等；要有完整的项目档案数据包，有相应的审计证据作支撑。计算机审计方法要求要素齐全，包括方法代码、方法名称、目标功能、所需数据、分析步骤、流程图、方法语言、适用法规、延伸建议等12项内容。

最后是，对数据的要求。总的要求是数据量适中、保密，但也有区别。如：AO应用实例要求省级审计机关只选送处理大数据量、非财务数据、非财务数据与财务数据关联使用的实例；如实例相关数据包涉密，可对提交的数据资料及实例中相关内容进行适当处理，但应保证不影响对实例的理解和验证。计算机审计方法必须报送方法所涉及的电子数据，对电子数据应进行适当处理，以保证电子数据内容不涉及国家秘密、被审计单位商业秘密、审计工作秘密，并且能够配合方法语言在现场审计实施系统中成功运行。

二是要注重选点。主要考虑四个因素：首先，要有一定代表性。这里的代表性是相对的，一个审计项目有大有小，有的由多个独立核算单位构成；有的由多层级的相互关联的事项构成。是将项目的整体作为选点，还是将一个局部作为选点，要根据审计思路作取向，以审计结果作判断（因为需要相互印证）。其次，主要问题的揭示和反映要比较集中和全面。第三，审计做法（无论是形成的AO实例还是审计方法）要值得推广，或有较好的推广价值。如：能提高审计的针对性、提高效率、发现深层次的问题等等。最后，要有所侧重，不能面面俱到。这是针对审计报告的内容而言的，并非审计报告内容的全盘照搬，而是就其典型内容或者是揭示深层问题内容的集中再现。

三是要适度整合与规范。这实际上是一项包装性的工作，应当做到以下几点：

一要严格按规则要求整理和归集相关资料。文件非常具体、但各有侧重点。AO应用实例有共5点要求；计算机审计方法分为计算机审计方法体系和计算机审计方法，主要有4点要求。需要说明一点的是，计算机审计方法与原来的专家经验相比有了一些调整，主要是增加了审计脚本语言ASL的编写。脚本语言简单地讲就是SQL语言的集合，并存储在文件中去。而审计脚本语言是专门为审计人员开发的用于编写审计方法的编程语言，它有一些特定的语法规则，需要进一步培训，才能更好运用。

二要将筛选印证问题的数据进行整合或拆分。要求既适度集中，又不重复累赘，以更好地突出重点。数据过小的要进行整合，如：区县级审计机关取得的分乡、镇（街）的相关数据等；数据过大的要适度拆分，如：较大系统的电子数据。

三要提炼创新点，体现项目特色。就是以审计查处和发现的问题为依据，以新的经济发展形势、现行财经政策法规对审计监督工作的要求为着眼点，来提炼计算机审计的亮点。同时，要注意立足实际，不宜过于拔高。

四要按系统性要求进行疏理、补充和完善。要着眼于方便他人借鉴与推广，对审计过程进行归纳、补充和完善。大家知道，现场审计过程中因时间、人员分工、审计先后顺序等因素影响，不可能做到那么系统和层次分明，审计资料只是记录和反映了重要的审计步骤和要点，次要点及衔接关系没有充分交待，这些作为正常审计档案归档已经足够了。但是，如果作为AO实例或计算机审计方法就非常欠缺。必须将审计思路进行整理，按重要性原则对审计过程中的AO运用及计算机审计方法进行适当补充、完善，增强层次性，突出审计的成果性。

四、注重借鉴、把握特色、搞好案例分析我们搞案例分析应该借鉴什么呢？主要在四个方面：一是看思路。就是分析案例审计思维的完整性、清晰程度；二

诊断方法探讨 第3篇

【关键词】高中物理作业 设计方法 评价方法

作业是高中物理教师进行课后教学的有效有段，是学生进行物理课程课后巩固的有效方法，它是课堂教学的一种延伸和发展，也是教师和学生之间沟通交流的一种方式和途径。教师通过作业可以审视自己的教学成效，学生通过作业可以检验自己的学习成果。同时因为高中物理本身是一门要求学生能够依照理论联系实际，进行课程实际探索的课程门类，作业的出现在某种程度上可以提升学生的物理实践和探索能力。因此高中物理作业体系的建立和完善，对于物理教育的长期发展具有极大的现实意义。

一、高中物理作业的设计方法

1、化被动为主动

首先，高中物理教师要改变对高中物理作业的旧有认识，重新认识到高中物理作业对于物理教学的重要性，不能简单的把高中物理作业当作可有可无的教学任务来对待，要把以往对于物理作业敷衍了事的工作态度转变为积极主动的工作心态。通过对国内外优秀物理作业设计方法的学习和与校内外优秀高中物理教师的交流探讨，来提高自己进行高中物理作业设计的能力，实现教职人员自身的“化被动为主动”。同时，高中物理教师在进行高中物理作业设计的过程中，要充分听取学生的意见，定期与学生进行沟通和交流，使用让学生更为喜欢的方式进行高中物理作业的设计工作，让学生在高中物理作业设计中的主人翁地位得到切实发挥，激发学生对高中物理作业的兴趣，促进学生对物理作业态度的改变，从最初的“要我做”，变为最后的“我要做”，实现学生在面对物理作业时的“化被动为主动”。

2、化繁多为精简

“繁多”和“精简”是高中物理作业设计中逃不开的两个词。虽然开发题海战术，会在一定程度上促进学生学习成绩的提高，但是从长远发展的角度来说，由于高中生的学习能力和知识水平各有不同，面对长时间的高强度习题压力，容易形成“强者更强、弱者更弱”的极端情况。高中物理成绩好的学生可以轻而易举的完成数量庞大的物理习题，并且通过对习题的思考和解答，加深对高中物理的理解和学习。但是对于成绩不太好学生来说，过多的习题数量会加大他们的学习压力，从而产生畏难心理，最终将不利于他们高中物理学习的进步。因此高中物理教师应该要依据学生群体普遍性的学生能力和学习水平与高中物理课程大纲规定的课程的识要点，设计出数量适度、难易适中、质量上乘的作业习题，以帮助更多的学生加强对物理课程的学习，实现高中物理作业设计的“化繁多为精简”。

二、高中物理作业的评价方法

教与学是教学过程中最重要的两个方面，教师和学生之间是一个相互依托、相互促进的关系。对于高中物理作业的评价来说，也需要调动教师和学生两方面的力量，不能单纯把它只看做是高中物理教师需要承担的责任，也要鼓励和启发学生对自己的高中物理作业进行相应的评价。改变过去作业评价主体的单一性，让评价主体更加的多元，让评价的结果趋于合理和全面。

1、学生评价

学生评价方面，可以采用两种形式：一是，自我评价。即学生在作业完成之后，对自己的作业进行相应的检查和评价，通过此种方式可以有助于学生发现自己在作业解答中存在的问题，并且帮助教师了解学生对自己学习成果的认可度。二是，相互评价。即学生群体之间通过交换作业进行相互评价的方式。让学生通过对他人作业的检查和评价，学习到其他同学的思考问题和解决问题的方式，从中吸收到有助于自己学习的养分，克服和改正自己在学习中的缺点和弱项。

2. 教师评价

教师在对学生的高中物理作业进行评价的过程中，除了要对学生作业的对错进行一个有效评价，还要对学生容易发生解答错误的题目进行一个系统的梳理和解答，帮助学生建立起一个物理易错题集，降低学生在下次遇到同一类型题目时的出错率。同时应该尽量避免使用实际分数进行评价的方式，而采用符号性的评价方式，比如用五角星的多少来表示学生作业的好坏和进步程度等，弱化学生对成绩结果的过分追求，引导学生把学习的重点放在对物理知识的理解和运用上。

结语

“以人为本、树德立人”是新课改的要求，也是我国教育领域培育现代化高素质复合型人才的追求。对高中物理作业的设计方法和评价方法进行改革和尝试，是提高高中物理教学成效的有效措施，只有基于学校教学的实际情况，切实提高学校进行作业设计和作业评价的能力，才能有效推动学校教育职能的发挥，帮助国家建设培育更多更优秀的人才。

【参考文献】

[1]王亚琳，戴莹.让作业评价不再是“昙花一现”的思考[J].读与写（教育教学刊）.2016（01）

[2]赵连贵.高中物理习题教学应注意的问题[J].青少年日记（教育教学研究）.2015（08）

抽油机井工况诊断方法探讨 第4篇

1.1 抽油机井井下工艺管柱的结构

抽油机井井下工艺管柱主要是由光杆、抽油杆、油管、抽油泵和筛管等组成。

1.2 抽油机井井下工艺管柱的工作原理

抽油杆柱机械传动原理:抽油机的驴头上下运动, 通过悬绳器带动抽油杆柱, 抽油杆柱带动抽油泵柱塞做上下往复运动。

抽油泵的工作原理:上冲程, 抽油杆柱带着活塞向上运动, 活塞上的游动凡尔关闭, 固定凡尔打开, 泵内吸入液体, 井口排出液体。下冲程, 抽油杆柱带着活塞向下运动, 固定凡尔关闭, 游动凡尔打开, 泵排出液体。

2、井下工艺管柱工作状况分析判断方法

分析井下工艺管柱的工作状况, 采用的资料有测试、日常和现场验证资料。工作状况包括正常工作状况、抽油杆柱的问题、油管柱的问题、抽油泵的问题、筛管的问题、介质影响的问题和供采不协调问题。

2.1 正常工作状况:是指抽油杆柱和油管柱无断脱故障及抽油泵无故障。示功图形状呈近似平行四边形。

2.2 抽油杆柱的问题:是指光杆断脱、抽油杆断脱和脱接器断脱。

光杆断脱:光杆卡在上死点, 用管钳轻松将光杆转动数圈。

抽油杆断脱:示功图呈条带形, 动液面上升, 无产量或有自喷产量, 憋压不起压或有自喷压力。

脱接器断脱:仅限于φ70m m及以上抽油泵井, 示功图呈条带形。

2.3 油管柱的问题:是指油管漏失、断脱以及油套窜。

油管漏失:示功图呈近似平行四边形, 动液面上升, 产量下降, 憋压起压慢, 停机稳不住压。

油管断脱:示功图呈条带形, 动液面上升, 无产量或有自喷产量, 憋压不起压或有自喷压力。

油套窜:采取洗井验证, 井口反热快。

2.4 抽油泵的问题:是指固定凡尔漏失、游动凡尔漏失、碰泵、柱塞拔出泵筒以及卡泵等。

固定凡尔漏失:示功图缺双下角, 日产液量下降, 憋压起压慢, 停机稳不住压。

游动凡尔漏失:示功图缺双上角, 其他情况同上。

碰泵:示功图左下角打扭, 杆柱下行到下死点时, 在井口能听到柱塞碰固定凡尔的声音。

柱塞拔出泵筒:示功图右下角打扭, 憋压起压, 停机上死点时, 稳不住压。

卡泵:下冲程杆跟不上, 杆柱总是卡在同一位置, 靠自重不能下滑。

2.5 筛管的问题:指防砂筛管堵, 示功图呈镰刀或菜刀形, 日产液量明显下降, 动液面明显上升。

2.6 介质影响的问题:是指油管结蜡影响、稠油影响、气体影响和砂影响。

稠油影响:示功图形状变肥胖, 产量和动液面稳定。

结蜡影响:类似于稠油影响, 但动液面上升, 产量下降。

气体影响:示功图为近似平行四边形缺右下角, 卸载线为近似圆滑曲线, 动液面较高。

砂影响:示功图的上下行程线出现锯齿状。

2.7 供采不协调问题:是指供液不足和连抽带喷。

供液不足:示功图呈镰刀或菜刀形, 动液面低, 沉没度小。

连抽带喷:动液面在井口, 示功图呈条带形, 泵效高, 接近或高出100%, 停机有自喷产量和自喷压力, 起机憋压起压快, 且停机能稳住压。

3、几种典型井下工艺管柱工作状况的分析对比

3.1 供液不足井与气体影响井对比

如图一a, 某区块井, 泵效36.8%, 示功图呈菜刀形, 动液面884.7m, 沉没度19.9m, 属于典型的油层供液不足情况。如图一b, 另一口井, 泵效64.2%, 示功图为近似平行四边形缺右下角, 卸载线为近似圆滑曲线, 动液面386.6m, 沉没度388.7m, 沉没度较高, 属于比较典型的气体影响。

3.2 抽油杆断脱井与连抽带喷井对比

如图二a, 某区块井, 无产量, 示功图呈条带型, 动液面在井口, 憋压不起压, 该井属于杆断脱。如图二b, 另一井, 泵效105%, 示功图呈条带型, 动液面在井口, 憋压起压快, 该井属于连抽带喷。两者区别有两点:一是杆断脱井无产量或有自喷产量, 连抽带喷井的产量高, 泵效接近或高于100%;二是杆断脱井憋压不起压或有自喷压力, 而连抽带喷井憋压起压快, 且能稳住压。

4、结论及认识

4.1 抽油机井井下工艺管柱工作状况复杂, 通过多项资料进行综合分析判定井下工艺管柱的工作状况。

4.2特殊井下工艺管柱工作状况, 如光杆断, 油套窜, 结蜡等, 需要采取特殊的判断方法, 如借助管钳、洗井等手段来帮助分析判断。

4.3示功图为近似镰刀或菜刀形状, 不一定解释为供液不足, 如果产量下降, 动液面升高, 沉没度大, 很可能该井下入的是防砂筛管堵塞。

参考文献

[1]王鸿勋张琪等编.《采油工艺原理》.石油工业出版社, 19961王鸿勋张琪等编.《采油工艺原理》.石油工业出版社, 1996

诊断方法探讨 第5篇

初中化学是在九年级开设的新课程，内容相对数学和物理来说较少，并且记忆的内容较多，学起来相对容易些。因为化学是实验为基础的学科，学好化学除了跟其他科目相同的方法外，还有其独特的方法。下面在一般学科的学习方法的基础上谈谈学习化学的方法。（1）制订学习计划

学习计划是学生学习的行动指南，它能使学生增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括：对上学期学习情况进行分析和小结，提出本学期努力的方向、目标、措施等。教师应向学生讲明制订学习计划的重要性，指导学生制订切实可行的学习计划，组织检查执行情况，必要时帮助学生适当调整学习计划。（2）预习

预习是为了使学生对欲学知识作好心理准备，能够带着问题听课，增强听课的目的性，从而提高学习效率。它包括知识性教材的预习和实验教材的预习。教师要指导和组织学生预习，使学生养成预习的习惯。对知识性教材的预习，要大体了解新课的主要内容及自己感到疑难之处，标出不懂部分，为有目的、有计划地听课作好准备。对实验教材，应要求学生明确实验目的、要求、原理、操作要点、安全注意事项，并写出实验操作提纲或画好图表，列出带记录的空白表格等。（3）听课

听课是学生学习知识的基本形式，听课的效果如何，直接影响着学生的学习质量。所以，教师应帮助学生掌握科学的听课方法，提高听课效果。听课主要包括听讲、观察和记笔记三方面。其基本要求是：要集中精力听讲，紧跟教师讲授思路，积极思考，多方联想；对演示实验的观察，应掌握科学的观察方法，能遵循观察的目的性、客观性、全面性和辩证性原则；课堂笔记应记纲要、思路、要点和问题，要及时做好笔记整理，要处理好听、看、想、记的关系。（4）做实验

做实验是学生在化学学习中经常性的重要实践活动，体现了化学学习的显着特征。为了达到实验目的，教师应要求学生做到：实验前认真预习，做好准备；实验中操作规范、认真、精确、细致，及时记录实验现象（包括数据），并做到实验、观察、思考相结合，坚决废除“照方抓药”的现象；实验结束后应认真及时写好实验报告。此外，还应使学生养成良好的实验习惯，如爱护仪器、节约水、电、气及实验易耗品的习惯，保持实验室环境整洁的习惯，重视实验安全的习惯等。（5）复习

复习是消化和巩固知识的重要环节。它包括：课后复习、单元复习、期中复习和期末复习。教师要帮助学生掌握各种复习方法，重视对学生复习的管理。要求做到：复习要及时；复习要有重点；复习时先回忆课的内容，再阅读听课笔记和教材；有疑难问题要及时弄清；注意把经常复习与阶段复习结合起来。（6）作业

优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~（按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）

做作业是学生巩固和应用知识、形成技能、发展能力的实践活动，也是教学反馈的重要方式。教师对学生作业的管理主要包括调控和检查指导两个方面。对学生作业的调控主要是：对学生每天、每周的家庭作业总量实行宏观控制；变革家庭作业完成方式，不断优化家庭作业的数量和质量；精心选择、布置家庭作业，不布置劣质、机械重复的作业。目前，学生的家庭作业无统一规定，使得各科教师布置作业缺乏协调，加重了学生的学习负担，影响了学生的身心健康和全面发展，这是亟待解决的问题。对学生作业的检查指导主要包括：使学生养成独立完成作业的习惯；做前要认真审题，做后要仔细检查验证；字迹要清楚、格式要规范、书写要整洁；及时纠正作业中的错误等。（7）小结

在学习一个单元或一个阶段后要进行系统小结，以便使所学知识条理化、系统化。小结是学习中的一个重要环节。教师要指导学生进行系统小结。应做到：小结要揭示和突出已学知识的实质和各部分内容的内在联系，使之形成知识网络；小结应力求用简明、生动、形象的方式表达，可编写提纲或摘记要点，而图表法尤其值得提倡。比如，物质的性质、结构、特点等比较表，概念系统图，知识结构图，反应关系图，物质转化（衔变）关系图等等。总之，以上的各个环节都做好了，学好化学应该是很轻松的事情。

无论学习哪一科的知识，都必须培养好对这门知识的兴趣，化学是一门以实验为主的学科，因此，很多人能对它感兴趣，有了兴趣，我们就会自觉学，认真学！

学习，必须上课认真听讲，但想要精神高度集中，主放过一丝一毫的重点，做起来很难，有时教师讲了一个难点，等你好不容易明白过来，也许老师又讲了好几个重点，难点了。因此，我们应在上课之前预习一遍，了解这一小节的大概，并把不理解的地方做上记号，上课时带着疑问去听，这样你便会不由自主地集中精力，试图捕捉到能解决的讯息，听课效率大大提高。

当然，学化学并不是有兴趣，认真听便能学好，想学好它，还必须做好练习。我所指的练习并不是说搞题海战术。题量不必多，但必须有代表性，掌握一种做题方法比做十道题有用得多，我们在平时做题当中不能死做，应在做过几道同类型的题之后归纳，总结做题方法。

考试之前，我们应如何复习化学呢，这是许多人想问的问题，初中化学中的知识点是很零散的，要复习起来确实很难，但正因为化学中的知识很零散，我们容易遗忘，才更应在考试前系统地复习一遍，那么，复习时该注重那些方面呢？首先，是各个定义，定律，我主张不要死记硬背，这样只会加重学习负担，我们应在理解的基础上记住它们，这样也便于解题。其次，要牢记元素同期表中所要掌握的各元素名称及符号，还有一些物质的化学式及性质，用途等。要记住这些，最好能联系日常生活及有关实验记忆，值得一提的是，对于各重要实验，我们应在平时观察实验时，记住整个实验，从装置到操作步骤，从反应现象到应注意的事项，不放过任何一个细节。平时这样做，在考试之前一看到有关这个实验的内容，就会在脑海中浮现整个实验过程，由字及象，就不易忘记，最后，要把自己不会的，和老师标出重点的题重新看一遍，有不懂的，及时请教老师及同学以求解决。

有人说：“我复习得非常认真，但还是考不到高分。”那你得想想自己是否考试时也像复习一样认真。考试，切忌心浮气躁，中国人民要铃声一响，马上聚精会神，做到心无杂念，不必再想自己复习得是否到位，不必想考好考不好会怎样，就只会认真审题，做题，一切只为了做好它，考试之中，不必规规矩矩地按顺序做，当你遇到难题时，一时想不出怎么做时，不必死钻，可以先跳过，做后面的题，一般计算都不会很难，所以不要空着，并要验算是否正确，还有，千万要检查答题卡上有没有抄错，若是会做的题却因为抄错了序号而丢分，太不值得！所以，做完试卷一定在认真复查。

数学思想方法教学探讨 第6篇

一、认真钻研教材，明晰数学思想方法

新改版的九年义务教育《数学》教材在揭示数学思想方法上倾尽全力。可以说，中学数学教材反映着两条主线，即数学基础知识和数学思想方法。每一章节乃至每一道题，都体现着两条主线的有机结合，而后者具体体现于前者之中。我们无论是全书备课，还是章节备课，都要用两条主线去分析教材、统帅教材，把数学思想方法和基础知识一样纳入教学目的、教材分析中去，弄清每一种数学思想方法渗透在哪些章节中，而每一章节内容又主要体现了哪些数学思想方法。例如：

1．《代数》第一册第一章就安排了“代数初步知识”，及早地将“符号思想”中的用字母表示数的思想展现在学生面前。仅《代数》第一册(上)中渗透化归思想有12处，归纳、演绎方法有10处，数形结合思想有6处，还有其他如分类思想、集合与对应思想、统计思想、整体思想等。

2．《几何》第一册第一章第一公理是“经过两点有一条直线，并且只有一条直线”，紧接着就是线段的基本性质公理“所有连接两点的线中，线段最短”，体现了公理化思想；线段大小的比较所用的方法就是叠合法；线段、角比较结果分为相等、大于和小于三种情况，体现了分类思想；在求线段的长度或角的度数时，常常运用代数的方法来求解，体现了方程思想。

二、强化思维过程，渗透数学思想方法

数学教学的奥妙就在于如何引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，其核心不是教给学生做几道题，而是教会学生终身有益的、活的知识——运用数学的思想和方法思考。因此在数学教学中，要结合教材内容，根据学生实际情况，强化思维过程，讲清数学方法，渗透数学思想，逐步提高学生的数学素质。

1．在传授数学基础知识的同时适当地渗透数学思想方法。如：讲有理数概念，可用集合的观点分类，并用韦恩图展示有理数、整数、分数之间的关系；讲勾股定理，可用“割补拼合”、“平移”、“对称”得到多种证法，同时使学生感受到“数”与“形”的和谐之美；讲圆周角定理，既可渗透分类思想，又可渗透化归思想；讲一次函数、二次函数最能体现数形结合思想。利用图像研究函数性质是中学数学中常用的方法。运用图像法，还可以帮助学生理解与掌握一次二项式、一元一次方程、一次函数、一元一次不等式之间的联系与区别，为学习二次函数打下良好基础。

2．引导学生深抠概念、深抠定理、深抠例题，加深理解数学思想方法。对于概念，要明确它的内涵、外延及其地位、作用；对于定理，要弄明白：它是怎样被发现的，定理是怎样论证出来的，定理的实质是什么，它的地位、作用是什么，定理的条件是充分的、还是充要的；对于例题，要求学生用“做——比——问”的方法学习。“做”就是自己先审题、分析、试做，目的是训练和检查自己独立分析和解决问题的能力。“比”就是把自己的分析、解题方法同教师(或书上)的方法对比，找出差距，发现问题。“问”就是提出问题，总结经验：(1)解法是怎样想出来的?关键是哪步?自己想出没有?若没有想出来，思维指向上的差距是什么?(2)能找出更好的解题途径吗?做出猜测的依据是什么?(3)这个问题能推广吗?(4)通过这个问题，学到了什么?

3. 创造一切可能条件，鼓励学生运用所学的基础知识和数学思想方法，去尝试、去探索、去发现、去创造。如，讲完《代数》第一册第一章，可布置这样的思考题：观察下列等式9－1＝4×2，16－4＝4×3，25－9＝4×4，36－16＝4×5……这些等式反映出正整数间的某种规律，设n表示正整数，试用关于n的等式表示你所发现的规律。在学生熟练掌握了一元一次方程解法后，可出示：解方程1/2(x-1)=5+1/3(1-x)。对把本题中的(x-1)看成一个整体、简化解题步骤的学生应给予表扬。

三、搞好“单元小结”和“专题讲座”，阐发数学思想方法

在初中数学教材中，基本的数学思想方法分布在许多不同的知识点中，多次螺旋式地出现。因此，教师要从纵横两方面整理出数学思想方法的结构系统，在单元小结或复习时予以阐发。如：学完《代数》第一册，可通过专题讲座等方式，对应用题分类解析，介绍翻译代数式、列表、线示、图解等方法，帮助学生理解题意、克服寻找等量关系布列方程的困难；讲完“因式分解”，可以“因式分解及其应用”为题，系统讲述提出因式、运用因式、分组分解等数学方法；在总复习时，可以“各种类型方程的求解方法”为题，进一步阐述“化归”、“消元”、“降次”、“换元”等运用数学思想解题的方法。

数学思想方法的教学和数学基础知识的教学一样，应该是一个教、练、评、再练、再体会的复杂过程。只要我们在实践中努力探索中学数学思想方法教学的有效途径，素质教育的质量就一定会有所提高。

(作者单位：肇东市教师进修学校)

汽车故障诊断方法的探讨 第7篇

1人工经验诊断方法

人工经验法是指汽车检查人员凭实践经验和一定的理论知识, 通过原地或道路试验, 借助于简单工具, 用眼看、耳听、鼻嗅、手摸等手段, 对汽车技术状况和故障进行定性分析、判断的一种方法。

其特点是:不需要采用设备及某种特定的条件。但诊断速度慢, 准确性差, 诊断的正确性在很大程度上取决于诊断人员的技术水平。此种诊断法一般适用于查找比较明显的故障, 对于隐潜的故障往往不易查实。它缺点较多, 但简便实用、灵活机动。

2仪器检测法

随着汽车安全性、环保性、经济性要求的不断提高, 汽车故障诊断参数的精确度也越来越高, 因而汽车故障诊断必然要从传统的定性分析向现代的定量分析发展。仪器设备诊断法正是在这样的前提下发展而来的, 它可以对汽车故障做出精确判断和定量分析。仪器设备诊断法是诊断人员采用现代检测诊断仪器设备测试汽车性能和故障的参数、曲线或波形, 并与正常技术状况时进行比较, 从而比较准确地诊断出汽车技术状况和故障的诊断方法。其包括用普通设备诊断、车辆自诊断和电脑自诊断等。

2.1普通设备诊断如气缸压力表可以测得气缸压力、各缸的压力差别, 以及各缸的漏气情况等;万用表可以容易地判断汽车电气系统的故障等;前轮定位仪可以测定汽车前轮定位参数;声级计可以测得汽车和发动机的噪声等;烟度计、五轮仪、制动试验台、汽车转鼓试验台等都是汽车维修中所用到的仪表和测试设备。

2.2车辆自诊断指的是:发动机电子控制系统、制动防抱死系统和安全气囊系统等, 由各种传感器采集汽车工况信息, 并输送给电脑, 电脑经过处理后确定最佳控制指令, 再输送到喷油器、制动分泵的控制阀等执行部件, 控制相关系统始终处于最佳状态下工作, 从而提高汽车动力性、经济性、排放性和安全性能等。电脑还有一个重要的功能就是实时监测各传感器和执行元件的信号电压是否在正常的范围, 若某个传感器或执行元件信号值不在正常范围, 则电脑认为该传感器或执行元件本身或其相关线路有故障, 并把故障可能发生部位、原因以故障码形式存储到一个专用存储器之中。同时, 仪表板上专用的故障灯就会闪亮, 告诉驾驶员车辆有故障需要及时检修。

2.3电脑自诊断又称故障码诊断分析法, 维修人员可通过两种方式读出存储器内的故障码。一是用专用解码器显示故障码、故障部位和故障原因;二是触发车辆本身的自诊断电路, 通过故障诊断的闪烁频率变化来读出故障码, 在相应的维修手册上根据故障码查出故障部位和原因。现代汽车多采用汽车电脑故障诊断仪调取故障码后, 按照维修手册中提供的故障码诊断流程图表进行故障诊断分析的方法。故障码诊断分析法是仪器设备诊断法的一种特殊形式, 它以汽车电脑故障诊断仪调出的汽车电子控制系统故障码为切入点, 进行汽车故障诊断分析的一种方法。汽车电脑故障诊断仪在自诊断分析中最重要的是故障码和数据流这两种显示方式, 故障码可以定性地给出故障点的描述, 数据流可以定量地给出批数据参数的显示。这些参数不仅能对计算机输入输出信息进行多通路的即时显示, 还可以对计算机控制过程的参数进行动态变化的显示。正是这样的自诊断功能, 从本质上改变了汽车故障诊断的方式。因此, 自诊断的强大功能为汽车故障诊断提供了一个全新的诊断模式, 使汽车故障诊断从人对车的单向测试飞跃到了人与车双向互动, 这应该是汽车故障诊断技术在诊断方式上的重大变革。

3模糊诊断方法

汽车故障中有很大一部分是很难用某种数学公式 (或算法) 来进行形式化描述的, 同一故障征兆 (表象) 可能有多种故障原因;而同一故障原因往往产生多种故障征兆, 这就构成了故障征兆与故障原因间复杂的隶属关系。汽车故障几乎涉及全车各部位、机械、电气、油、气等各方面故障, 在故障判断方面如若没有一个科学合理的判断方法, 则很难迅速地确定故障所在部位。据统计, 在车辆排除故障中, 查找故障的时间为70%左右, 而排除与维修的时间约占30%。然而对于一种或数种故障征兆出现时, 要想及时、准确的查出故障原因, 仅仅依靠定性决策是无法准确而快速解决问题的。

汽车故障诊断是一件十分复杂的经验性工作, 故障原因与故障征兆之间的关系具有统计规律, 利用模糊诊断方法可使故障诊断科学化、定量化, 把长期以来人们的故障诊断经验得以数学化地表达、并能够在计算机中进行处理, 从而使汽车维修人员能够在计算机提示下, 及时而准确地诊断出故障部位。利用模糊理论研究现代车用柴油机故障诊断技术, 是汽车故障诊断技术的发展方向, 应用模糊数学开发新型车用柴油机不解体诊断工具, 可以提高柴油机故障诊断的准确性, 减少柴油机因解体带来的寿命降低的问题。

4专家系统诊断方法

人工智能技术的迅速发展, 特别是专家系统、人工神经网络在故障诊断领域的进一步应用, 为智能汽车故障诊断的发展奠定了基础。智能诊断技术能够有效地获取、传递、处理、再生和利用诊断信息, 利用计算机来模拟人类专家对复杂系统进行诊断, 充分发挥领域专家在诊断中的作用, 并实现专家知识和经验的交流、汇集、复制、传播和长期保存。

目前已研究的故障诊断专家系统模型有:基于规则的诊断专家系统、基于实例的诊断专家系统、基于行为的诊断专家系统、基于模糊逻辑的诊断专家系统和基于人工神经网络的诊断专家系统等。汽车故障诊断基本步骤从问诊开始, 到找到故障点为止, 是对汽车故障诊断路径的一般性描述, 是故障诊断中应该遵循的基本步骤。基本诊断路径是首先进行故障码分析, 并按有无故障码分成故障码诊断分析法和症状诊断分析法两条路径。故障码诊断分析法通常按照维修手册给出的故障码诊断流程图表来继续分析故障。而症状诊断分析法又根据维修手册有无提供症状诊断流程图表, 分成按照维修手册提供的症状诊断流程图表去分析故障和自行设计故障诊断流程图去分析故障两条路经。汽车故障诊断基本步骤的路径示意图显示出在汽车故障诊断的基本路径中, 根据有无故障码和有无症状表将诊断路径分成了三条, 即依据维修手册提供的故障码诊断流程图表和维修手册提供的症状诊断流程图表以及自行设计故障诊断流程三种路径。

5结语

传统汽车故障诊断是以症状诊断分析法为基础、以人工经验诊断法为主要手段、仪器设备诊断法为辅助方法的汽车故障诊断。现代汽车故障诊断是以故障码 (自诊断) 诊断分析法为导向、以症状诊断分析法为基础、以综合诊断方法为主要手段的汽车故障诊断。

摘要：汽车故障诊断是指在不解体 (或仅拆卸个别部件) 的条件下, 确定汽车技术状况, 查明故障原因及部位的检查。汽车故障诊断的方法主要包括人工经验诊断方法、仪器检测法、模糊诊断方法和专家系统诊断方法等。

异位妊娠的早期诊断方法探讨 第8篇

1 资料与方法

1.1 一般资料本组65例患者, 年龄17岁～45岁, 发病

以25岁～32岁居多。既往有人工流产史和 (或) 药物流产史55例, 其中1次人工流产 (药物流产) 20例, 多次人工流产 (药物流产) 35例;剖宫产史11例;异位妊娠史8例 (手术治疗6例, 药物保守治疗2例) ;输卵管结扎后复通术后1例;未生育者7例;不孕症治疗病史3例, 盆腔炎病史15例;宫内节育器避孕15例, 结扎2例, 皮下埋置1例, 未避孕27例, 工具避孕20例。

1.2 临床症状及体征有明确停经史50例 (其中院外

B超提示宫内早孕4例, 人工流产后刮出物未见绒毛2例, 药物流产后腹痛2例) , 停经天数35 d～53 d, 平均40 d;无明显停经史10例;月经紊乱, 末次月经不详5例。均有阴道反复出血及不同程度腹痛, 1例入院时呈休克状态, 余64例生命体征平稳。

1.3 辅助检查后穹隆穿刺阳性49例, 腹腔穿刺阳性

1例, 阴道B超示宫内无妊娠囊, 附件区有包块和 (或) 盆腔有积液, 1例B超探及宫角妊娠 (未破裂型) , 尿妊娠免疫试验均为阳性。动态监测血β-HCG 50例, 异位妊娠未破裂型血β-HCG呈上升趋势12例, 相对应停经天数上升缓慢, 未成倍增长;异位妊娠流产型血β-HCG呈下降趋势53例, 下降缓慢。

2 结果

65例患者确诊天数为1.0 d～3.2 d, 早期诊断率达98%。手术治疗62例, 其中输卵管妊娠破裂型5例, 输卵管妊娠流产型45例, 输卵管妊娠未破裂型11例, 宫角妊娠1例 (未破裂) ;行腹腔镜下输卵管切除术50例, 保守手术11例, 1例宫角妊娠, 行宫角切开取胚术+宫角修补术。药物保守治疗成功3例。1例输卵管间质部妊娠破裂入院时即处于休克状态, 术中予输血治疗, 余61例均未输血, 术中见腹腔内出血50～600 m L不等。

3 讨论

3.1 明确异位妊娠发病的高危因素, 对于有多次人工流

产史、异位妊娠病史、剖宫产史、输卵管结扎复通手术史等盆腔、宫腔操作史, 放置宫内节育器避孕失败, 过早性生活史, 不孕症患者, 既往有盆腔炎病史患者, 一旦出现以下情况, 就要高度警惕异位妊娠的发生: (1) 停经后腹痛; (2) 月经紊乱, 不规则阴道流血伴腹痛; (3) 无停经史, 有经量改变 (减少或增多) 伴腹痛; (4) 停经后出血, 要求保胎者; (5) 人工流产药物流产后腹痛; (6) 输卵管结扎术, 宫内放置节育器后有妊娠表现者; (7) 停经早期盆腔有积液者。结合血β-HCG动态监测及联合阴道B超检查, 以期在异位妊娠未破裂之前作出早期诊断。

3.2 对于典型病例, 有明确停经史, 一侧下腹部突发性疼

痛及阴道淋漓出血者, 尿妊娠免疫试验阳性, 结合B超宫腔内无孕囊, 一侧附件区低回声或不均质包块, 盆腔少量积液, 后穹隆穿刺阳性, 早期诊断并不困难。本文65例患者中15例为典型病例。对于不典型病例, 无明显停经史, 末次月经不详, 未婚女性隐瞒性生活史, 有不规则阴道出血伴下腹痛者, 要详细询问病史, 分析病史的真实性, 分析本次阴道出血与平素月经的量、色、持续时间的区别, 询问其有无早孕反应。此类出血往往比正常月经量少, 色暗红且不规则, 淋漓不净, 故临床上以阴道不规则出血症状最为多见。若能对阴道不规则出血患者常规筛查, 化验尿妊娠免疫;若尿妊娠免疫试验阳性, 动态监测血β-HCG及结合B超可大大提高异位妊娠的早期诊断率。本文65例患者中10例无明显停经史, 月经紊乱, 末次月经不详的患者就属于此类情况。

3.3 早期异位妊娠的临床表现多不典型, 尤其对未破裂

的异位妊娠诊断较困难, 多需采用辅助检查方法才能确诊。在临床实践中, 将阴道彩色多普勒超声结合动态监测血β-HCG, 对诊断帮助很大。

3.3.1 血β-HCG定量免疫测定。据文献报道, 正常妊娠

受孕后7 d～10 d即可测出血β-HCG升高, 正常宫内妊娠时, 最初3周内血β-HCG约1.7 d增加1倍, 动态观察血β-HCG水平, 48 h至少应增加66%以上;而异位妊娠患者由于输卵管肌层菲薄, 血供不良, β-HCG分泌量很低, 每天升值较少, 倍增时间延长为3 d～8 d。正常宫内妊娠流产后, 血β-HCG下降快, 半衰期 (T1/2) <1.4 d, 而异位妊娠下降慢≥7 d。因此对疑有异位妊娠的患者, 应做血β-HCG连续测定, 动态观察其增长速率, 若48 h上升低于正常, 应高度警惕异位妊娠的可能, 极少数无症状早期异位妊娠患者滋养细胞功能正常, 最初血β-HCG升高曲线与正常宫内妊娠相同, 当血β-HCG≥18 kU/L, 阴道彩色多普勒超声便可看到妊娠囊, 若未见到妊娠囊, 则应高度怀疑异位妊娠[1]。结合孕酮测定, 阴道彩色多普勒超声及其他诊断方法, 在其破裂之前异位妊娠可得到早期诊断。

3.3.2 阴道彩色多普勒超声的应用对异位妊娠的早期诊

断提供了很大帮助。阴道彩色多普勒超声探头频率高, 分辨率提高, 避开了腹腔脏器的干扰, 大大提高了早期异位妊娠的诊断率。据文献报道约60%～90%异位妊娠超声表现为子宫旁混合性小包块, 其内可有圆形或椭圆形囊区, 或其内可探及胚芽及原始心管搏动, 子宫内无妊娠囊, 可确诊异位妊娠。由于基层医院医疗条件的限制, 阴道彩色多普勒超声不能普及, 腹部B超的局限性, 造成对异位妊娠的早期诊断受限, 且误导临床医生行人工流产、药物流产术。故临床医师应对B超有一定了解, 要求B超医师提供图片, 妊娠时因受精卵进入宫腔后要着床在子宫前后壁或一侧壁, 故B超切面妊娠囊总会偏于宫腔一侧, 大小与停经月份相符, 呈圆形或椭圆形, 囊壁厚而均匀, 回声较强, 呈完整的双环状[2,3];而异位妊娠是大约10%～20%由于子宫内膜呈蜕膜变化, 宫腔内有积血, 超声图像上显示可见椭圆形的液性暗区, 称为假孕囊, 其位于宫腔中央且假孕囊狭长, 近宫口顶端呈锐角, 囊壁薄而不均匀, 回声稍增强, 若仔细检查与妊娠早期的宫内妊娠双囊征是有区别的。

3.3.3 腹腔镜诊断早期异位妊娠不宜作为首选方案, 因为

其毕竟是一种有创性检查, 且费用较高, 而且对于极早期异位妊娠, 胚胎较小, 着床部位输卵管尚未膨大时可能导致漏诊。所以对早期异位妊娠患者先依靠综合临床诊断确诊, 然后进行治疗, 仅在有手术指征时才考虑腹腔镜诊断, 同时进行治疗。

3.3.4 异位妊娠前几年初诊患者多为急腹症, 近年来因停

经、少量阴道出血或下腹隐痛就诊者增多, 而且就诊时间提前, 确诊所需时间缩短。异位妊娠的早期诊断与下列因素有关: (1) 临床医师对有异常阴道流血、腹痛等可疑患者提高警惕及患者就诊时间提前, 有助于早期诊断; (2) 诊断技术的改进、快速、高敏感度放射免疫测定血β-HCG及阴道超声的普及为早期诊断异位妊娠, 特别是未破裂的异位妊娠提供了条件; (3) 临床医生自身专业知识技能的提高, 广泛开展腹腔镜技术对早期诊断有很大作用。

参考文献

[1]乐杰.妇产科学[M].第7版.北京:人民卫生出版社, 2008:105-110.

[2]王爱芹, 岳晓燕, 周应芳.异位妊娠诊断研究进展[J].中华妇产科临床杂志, 2003, 4 (4) :309.

对风电机组故障诊断方法的探讨 第9篇

风电机组主要由风轮、发电机组成,是风力发电的核心设备。在我国 , 风电机组主要分布在西部或者沿海风力资源丰富的地区,由于机组常年暴露在户外,受到低温、雷电、风暴、沙尘等恶劣环境的影响,很容易使风叶、齿轮等零部件产生磨损,影响风电机组的使用寿命。此外 , 风电机组一般分布较为分散,故障隐蔽不容易发现,增加了后期维护成本,如果风电机组故障不能在第一时间发现并采取及时的应对措施,就会导致供配电系统不能正常运行,甚至会带来巨大的经济损失。因此 , 需要通过采取一些有效措施使风电机组故障得到有效的解决。

1风电机组故障特点

风电机组故障主要是指机组内部结构偏离正常功能,从而影响整个机械系统的运行效率。通常情况下,个体零件出现故障可以进行修复或者更换,确保机械系统重新恢复到正常功能。一旦核心部件出现故障,就会导致整个机械功能的丧失,需要及时进行修复。针对风电机组在使用过程中的前期、中期、后期三个阶段,其故障类型主要有以下几个特点 :

1.1第一阶段风电机组故障特点

风电机组在投入运行的初期,出现的故障类型主要是由于零部件质量问题造成的。这些故障的排查工作比较容易,只要运行人员对所有部件进行定期认真的巡视,可以有效的排查零部件的安全隐患,有效的控制故障的发生概率,将损失降到最低。

1.2第二阶段风电机组故障特点

第二阶段主要是指风电机组调试运行后,风电机组运行趋于稳定,故障类型较少,一些常见的问题有风电机组传感器故障、液压动力装置故障、电气元件故障等,这些故障类型只要发现的及时,通常不会造成较大损失。

1.3第三阶段风电机组故障特点

第三阶段主要是风电机组运行较长时间后,由于出现疲劳性损伤,机械故障出现较为频繁,也是维修工作量较大的一个阶段。常见的故障类型有传动齿轮疲劳磨损 ;风轮脊背出现大面积蚀洞 ;液压系统老化渗漏 ;循环散热系统老化 ;齿轮磨损等等。

2风电机组故障诊断方法

在风电机组中传动系统主要连接风轮和发电机组,可以说是风电机组的核心部件。大型风电机组中的传统系统由于风轮面积较大,受到结构强度的限制,很容易产生故障,因此 , 本文重点分析传动部件中齿轮的典型故障诊断方法。风电机齿轮故障试验台结构如下图1所示。

传统的风电机组故障诊断方法主要有振动检测、噪声检测、红外线检测、声波检测、油液分析以及无损验伤等方法。现阶段,我国对于风电机组齿轮故障的诊断方法主要是以振动检测为主,借助齿轮运转过程中 , 由于内外荷载的变化产生振动频率,如果齿轮部件发生故障,会影响振动频率,此时可以利用传感器测量齿轮的振动信号,通过信号分析技术判断故障发生的部位、原因以及程度,为后期的维修提供帮助。以下就对齿轮故障的振动检测方法进行详细分析 :

2.1测试描述

本文主要以三台Micon750k W和一台金凤600k W为对象,进行故障诊断研究。测试机组问题描述如下表1所示。

2.2振动信号分析

测量时,在机组正常运行的状态下,采用EN3600数据采集系统进行数据采集,对数据进行以此存储,每个机组循环多次采集,然后对数据信息进行检测分析。各机组振动信号特征分析结果如下表2所示。

根据表中的振动信号特征可以进一步分析 得出 :第一台Micon750k W在中间轴的大齿轮上存在故障 ;第二台Micon750k W在高速轴齿轮上存在故障 ;第三台Micon750k W的状态比较稳定 ;第四台金凤600的齿轮箱存在故障。

2.3故障诊断

通过对故障进行诊断维修,可以提升风电机组运行的可靠性和安全性。通过对设备的检测和诊断,得到设备当前的工况和运行状态,以此为依据,明确故障部位、性质以及问题的严重性,在维修过程中还需要根据风电机组的历史资料进行精确诊断。

3结束语

综上所述,风电机组故障存在的原因较多,需要通过可靠的诊断技术及时发现,并且有效地解决风电机组故障。文章主要探讨了风电机组齿轮箱故障的诊断方法,通过对齿轮箱振动信号的采集,得到机组内部故障类型的数据资料,然后再根据这些信息获取现场维修技术方案,为今后风电机组故障在线监测、预处理以及诊断提供理论依据。

摘要：风电机故障在影响风电机组使用性能的同时,还会对电力生产和供应造成不同程度的损耗,为了提高风电机组的工作效率,就必须对风电机组故障诊断进行统计分析,总结出行之有效的维修策略。本文采用风电机数据模拟的方法,对常见的齿轮故障进行在线监测和诊断,并且提出了一些实用的故障解决措施,为同类型的风电机组研究提供理论依据。

汽车发动机故障诊断方法探讨 第10篇

汽车行业作为推动国民经济快速发展的关键部分, 对国家的经济建设、交通运行等均具有重大影响作用, 需要引起社会各界的广泛关注。发动机作为汽车行业的核心部分, 对汽车自身运营的稳定性具有重大影响。现代汽车行业中电子技术、自动化技术等营养较多, 对汽车的功能、结构影响较大, 促进了功能的多元化、结构复杂化状况。若汽车控制系统发生较为明显的故障, 对汽车维修、检测等负面影响较为严重, 对检修人员的专业能力、技术等具有更为苛刻的要求。为此, 加强现代科技的应用, 提高发动机故障诊断方法分析的长期稳定性是汽车工业的必然趋势。

1、汽车发动机故障类型分析

针对国内大型车辆的发动机运行状况进行了充分分析, 针对不同动力特性、不同运行工况下的故障进行了充分分析, 总结分析如下。

1.1 启停故障

一般情况下, 汽车行业中, 货车的载重相对较大, 车辆启动、刹车中对发动机的要求相对较高。冷启动时, 发动机会发生较为明显的震颤状况, 需要短暂时间恢复稳定, 一般为车速升至较高数值时方可实现振动下降。停车状况下, 发动机的换挡、降速效果较差, 无法保证油导致发动机换挡困难, 紧急刹车时风险较高。

1.2 噪声异常

发动机正常运营的状况下, 噪声低、稳定性高, 但是发动机故障会发生, 响声大、路面障碍时车底座碰撞感强、换挡不顺畅等状况;长期运营后会发生频率渐进的振动状况, 导致发动机内部受损、油路堵塞等故障。

1.3 发动机过热、烟雾异常

发动机耐受状况下, 会发生发动机过热的状况, 如机箱冒热气、内部冷却液温度偏高;车辆运行中, 会发生汽车排气管噪音大、烟雾多、油味明显的状况;异常烟雾一般是汽油燃烧不充分导致, 会导致内部火花塞的积压过于明显, 进而引起堵塞等故障, 此外, 气缸、活塞之间间隙过大会导致燃料泄露。

1.4 转向装置故障

货车运营中, 转向器的稳定性较差, 转弯会发生不同步、吃力的状况, 导致转弯角度偏大、偏小等故障明显;空载、满载状况下, 汽车的稳定性差、方向盘摆动状况较为明显等均为常见故障, 一般原因为操纵杆磨损引起的灵敏度降低导致。

2、故障诊断方法分析

2.1 基于专家系统的方法

基于专家系统的故障诊断方法其实是一个计算机智能程序, 计算机在采集诊断对象的信息后, 综合运用各种规则 (专家经验) 进行一系列的推理, 必要时还可以随时调用各种应用程序, 运行过程中向用户索取必要的信息后, 就可快速地找到最终故障或最有可能的故障, 再由用户来证实。它一般由数据库、知识库、推理机、解释机制以及计算机接口等部分组成, 其中知识库中存储诊断知识, 也就是故障征兆、故障模式、故障成因、处理意见等内容, 而数据库中存储了通过测量并处理得到的当前征兆信息, 推理机就是使用数据库中的征兆信息通过一定的搜索策略在知识库中找到对应征兆下可能发生的故障, 然后对故障进行评价和决策。

例如, 对于发动机的空气流量传感器输出信号线路断路故障, 所测得的录入数据库中的信息有:空气流量信号电压为0V, CO排放超标。诊断系统根据所指示的故障内容“质量空气流量电路输入低且CO排放超标”, 对知识库中的相关记录进行匹配查询, 利用统计和分析, 对故障作出判断。

2.2 神经网络故障诊断法

针对发动机故障借助模式法进行诊断处理, 人工神经网络具有传统模式无法比拟的优势, 可对故障进行灵敏监测、高效解决处理。一般神经网络故障诊断法是通过神经网络分析与其他方法结合的手段实现, 可提高汽车的故障诊断效率, 可称为复合故障诊断法;另一种是借助模式识别实现, 保证监督效果良好, 对汽车发动机进行合理分析。例如, 神经网络雨CBR模块的结合诊断, 主要考虑到故障发生时间、症状、机型等, 如, CBR250R MC17、CBR250RR MC22等, 结合多项因素的分析确定汽车发动机的最终故障。

2.3 模糊故障诊断法

模糊故障法借助发动机证照进行设备故障分析, 复杂条件下无法快速实现结果的落实, 对景区位置的故障诊断效果差, 无法借助数字模型等实现故障表示, 但可以估测处发动机故障原因、故障程度、故障位置等要素, 属于模糊逻辑诊断结构。例如, 发动机无转动有声音的状况下, 精确模型无法实现描述, 借助模糊法可实现对轴、齿轮等部位的故障检测, 避免大范围诊断, 对故障检测的效率有明显提高。

2.4 借助虚拟技术实现发动机故障诊断分析

传统故障诊断方法中, 一般对硬件系统的依赖较强, 需要经过故障信号的采集、处理实现故障监测的目的, 实施诊断效率较低。借助虚拟设备仪器可降低故障检测对硬件设施的依赖, 便于实现测试模块的应, 实现良好的人机交互目的, 远程传输中, 借助IP/TP技术实现远程监控诊断分析, 便于实现编程语言的合理化分析, 快速编写对应分析模块, 加载与对应构件内实现数据及时分析处理, 对故障管理而言意义明显, 可优化诊断效果, 降低诊断失误的状况。

3、结语

汽车工业对国民经济的稳定发展意义明显, 为此加强发动机故障诊断, 借助先进技术推动汽车工业的长期快速发展具有重大现实意义。发动机故障诊断方法较多, 应用广泛, 实际工程中, 可借助多方法融合的目的实现良好的诊断效果, 对发动机的检测、维修具有积极影响。科技快速发展对发动机的故障诊断技术要求相对越来越高, 为此, 提高诊断精确性、高效性、科学性是未来发展的必然趋势。

参考文献

[1]王立伟.汽车远程故障诊断技术[J].中国汽车保修设备, 2015, 5 (9) :113-114.

[2]张涌钢.汽车发动机性能检侧与故障诊断专家系统的研究[D].浙江大学, 2015.

异位妊娠诊断及治疗方法探讨 第11篇

1 临床资料

1.1 一般资料

患者年龄最大41岁,最小19岁,其中23～35岁84例,占71.19%。孕2～13产2发病35例,孕1～2产1发病69例,未生育14例。异位妊娠的类型:输卵管妊娠116例,卵巢妊娠2例,输卵管妊娠占98.30%,其中流产型32例,破裂型84例。输卵管妊娠的部位:输卵管壶腹部92例,占79.31%:输卵管峡部17例,占14.66%;输卵管伞部4例,占3.45%;间质部3例,占2.59%。腹腔内出血情况(经手术证实):800ml以下的86例,800～2100ml的32例;出血量在800ml以下的均未发生休克。

1.2 发病原因

本组病例中,有人流、药流史82例,盆腔感染史49例。带宫内节育器35例,卵巢肿瘤21例,有盆腔手术史18例。50%以上异位妊娠患者合并有2个或2个以上发病因素。

1.3 临床表现

1.3.1 症状

有停经史85例,占72.03%,发病时停经时间最长68天,最短27天;阴道不规则流血78例,占66.10%;有腹痛史104例,占88.14%;有肛门坠胀感45例,占38.14%。

1.3.2 体征

入院时休克32例;有腹膜刺激征68例,占57.63%;后穹隆饱满伴宫颈举痛84例,占71.19%;附件区触及包块及压痛99例,占83.90%。

1.4 辅助检查

后穹隆穿刺118例,抽出不凝血106例,占89.83%,查尿HCG118例,阳性101例,占85.5%;阴道B超检查子宫正常或稍增大,宫内空虚,附件区有边界不清回声不均团块101例,占85.59%;其中包块大于4cm86例;盆腔积液115例,占97.46%,附件区见孕囊或原始心管搏动和胚芽16例(即确诊),占13.56%.

1.5 诊断及治疗方法118例患者曾在院外就诊1～5次,

经人流、药流或诊刮48例,病情加重后到我院就诊,根据患者病史,认真的体格检查,结合有关辅助检查,快速正确地做出诊断,在积极抗休克治疗的同时进行剖腹探查术。术中根据妊娠部位和输卵管、卵巢破损的程度及患者对生育的要求等综合分析后决定手术方式。部分切除患侧输卵管108例,部分切除患侧附件1例,行输卵管修补术5例,卵巢修补术1例,切除患侧子宫角于输卵管间质部楔形切除输卵管3例,同时行卵巢肿瘤剥除术21例。

1.6 结果

术后常规运用抗生素、对症、支持等治疗,腹部切口7天拆线,I/甲愈合痊愈出院。住院天数5～10天,平均8天。

2 讨论

2.1 异位妊娠的发病原因

异位妊娠的发病原因有:人工流产、急慢性盆腔炎症、放置宫内节育器、卵巢肿瘤、盆腔手术等。因此:(1)在人流术、上环术等宫腔操作时要严格无菌操作,防止盆腔感染;(2)加强计划生育知识宣传力度,采取有效的避孕措施,减少人流术。(3)加强产褥期卫生宣教,防止产褥感染。(4)开展妇科病普查,发现盆腔炎或肿瘤及时彻底治疗,从而降低异位妊娠发病率。

2.2 早期诊断,防止误诊、漏诊

(1)重视详细询问病史,尤应注意婚育史、避孕史、月经史、盆腔感染史等,对有多次人流史和末次月经量、性质、持续时间,与既往月经比较有异常者及无腹痛的少量不规则阴道流血者,应警惕异位妊娠的可能,并进行必要的辅助检查。(2)放置IUD后阴道出现少量不规则流血、下腹痛,无论有无停经史,均应在治疗IUD不良反应的同时,排除异位妊娠做必要的检查,并告知患者自我监护,如有腹部剧痛或大便坠胀感应随诊;排出的组织可带到医院,经医生检查后送病理检查是否为蜕膜组织;带器妊娠人工流产手术吸空时,应复查妊娠试验及阴道B超检查以期早期诊断。(3)对有停经史、子宫异常出血、腹痛等症状的生育期妇女,要进行认真严格的体格检查,了解腹部压痛、宫颈举痛、后穹隆触痛等情况,并辅以阴道B超、后穹隆穿刺、尿HCG检查综合分析,提高诊断准确率。(4)药物流产或人工流产前常规行B超、尿HCG及妇科检查;人工流产术后未见绒毛时,应留院严密观察,动态查B超,尿HCG以免延误异位妊娠的诊治;内外科医师诊治生育期妇女急腹症时应请妇产科医师会诊,排除异位妊娠。

2.3 需要鉴别的疾病

异位妊娠应与早期妊娠流产、急性输卵管炎、急性阑尾炎、卵巢肿瘤蒂扭转、黄体破裂、巧克力囊肿破裂等相鉴别。

2.4 合理治疗

包括手术治疗、非手术治疗两种。采取哪种治疗方法,主要取决于异位妊娠的类型、发展程度及患者对生育的要求。

2.4.1 手术治疗

异位妊娠的治疗原则以手术治疗为主。旦确诊即应进行手术。手术方式一般采用全输卵管、部分输卵管切除术,有绝育要求者可同时结扎对侧输卵管。对有生育要求的年轻妇女,可行保守性手术,以保留输卵管及其功能。根据患者全身情况、孕卵着床部位及输卵管病变程度选择术式,如伞端妊娠时行孕卵压出术,壶腹部妊娠行切开术取出孕卵,峡部妊娠可行病灶切除及断端吻合术,输卵管间质部妊娠可根据病变情况行患侧子宫角契型切除或全子宫切除术。近年来有条件的医院腹腔镜手术是治疗异位妊娠的主要方式。

2.4.2 非手术治疗