加快加大技术投入

加快加大技术投入（精选6篇）

加快加大技术投入 第1篇

具体而言, APM可以对企业系统进行即时监控, 并提供对应用程序性能管理和故障管理的系统化的解决方案。其主要功能包括监测企业关键应用性能、快速定位应用系统性能故障、优化系统性能等。

重点拓展11行业

随着全球APM市场的持续增长和中国市场发展动力的显露, 提供技术性能解决方案的Compuware公司也逐渐将目光投向了中国APM市场的发展。前不久, Compuware公布了其今年第一季度的财务报告, 其中显示, 第一季度总收入同比增长11.4%, 达到2.3亿美元;每股收益较去年同期增加33%, 每股收益达8美分。而值得一提的是, 第一季度大中华区渠道业务对Compuware全球营业额的贡献高达50%, 事实证明, 中国市场已经成为Compuware继北美地区以外渠道业务增长最快的地区。

对此, Compuware渠道与联盟副总裁Kimberly King介绍到, “首先, 将继续在全球范围加强对渠道商和合作伙伴的培训, 帮助其认识APM市场所处的增长趋势和Compuware带给客户的核心价值;其次, 将会从重点关注的电信、金融两个行业拓展到包括医疗、政府在内的11个行业, 扩大关注范围;最后, 将会加大对渠道增长业务较快的地区资源投入, 依靠本地渠道团队并为本地渠道业务发展提供相应的资源支持。”

Kimberly King称, 近年来中国APM市场持续增长, 成为Compuware全球渠道市场重要组成部分, 未来将会投入更多资源到中国市场。

大中华区渠道业绩增长5倍

“在Compuware全球渠道的业务不断增长的背景下, 大中华区今年渠道业绩增长超过了以往的5倍。”Compuware大中华区总经理曹学深告诉记者。

Kimberly King还表示, 为了支持大中华区渠道更好发展、进一步拓展Compuware在中国APM市场业务范围, 未来还会将一些国际成功案例引入到中国, 帮助中国客户实现更多价值。

在谈到大中华区渠道具体的发展策略时, Compuware大中华区业务总监蔡育志表示:“大中华区的渠道发展策略将按照四步实施。第一步, 招募更多新的渠道合作伙伴;第二步, 依照渠道合作伙伴特长和专业, 与其建立更好的合作模式;第三步, 加强对渠道合作伙伴培训, 让其在APM领域更加成熟;第四步, 借助总部对大中华区的资源投入, 使Compuware在中国的覆盖面能够进一步扩大, 业务进一步提升。”

加快加大技术投入 第2篇

中国酒店市场的竞争日趋激烈早已是不争的事实，很多锐意进取的酒店经营者为了增强竞争优势，都会对酒店的设施不断做出投入，定价、预测和优化方案和服务供应商IDeaS公司指出，酒店增大投入提高本身实力要把资源放在刀刃上，例如为运营配置合适的技术方案，同时确保员工的有关培训做得到位十分重要，往往因此取得立竿见影的提高盈利效果。

IDeaS公司赵海峰表示，所谓配合运营的技术方案，这是指方案能支持业务操作流程及决策程序顺畅无碍，管理要旨是处理特殊个案而不是为日常杂务而营役。中国的酒店管理人员需要知道，旧技术和过时的战略思维往往是无法适应新的行业形势的，例如，随着可供选择的酒店分销渠道增加，酒店期望预订部经理或收入管理经理手动处理多个外部联网管理渠道销售，确保收入管理和定价策略恰到好处并不现实。

当管理层考虑是否要为酒店投资新技术时，其中一个重要考量是技术会不断变化和改进的，现今技术的替换更新周期日短，有远见的国际酒店都明白今天决定购置的技术方案顶多只能使用3至5年，他们往往会把眼光超前到下一代的技术更新，而技术厂商也需要不断推陈出新，简单地说，在2010年还期望技术“经得住时间考验”已经不合时宜。

中国的酒店管理层应该多花些时间与员工分析定价决策个案，从而令他们了解招揽业务的不同途径，同时为何销售和运营人员需紧密合作才能达成业务目标。通过向酒店所有相关工作人员提供指导和支持，这能提高员工的士气，并使他们更能在其工作岗位上当家作主人。在竞争不断加剧的时代，增进员工间的沟通对企业取得成功至为关键。这种沟通需要不断的进行，令酒店的有关人员对运营的各个方面深入理解，其中自然包括收入管理部。

康奈尔南洋酒店管理研究所（CNI）的LewisLim博士曾进行一项研究比较酒店的不同收入管理方式。研究结果表明：采取基于数据的IT工具，同时在定价决策方面坚持人为判断是一种行之有效的方式。

康奈尔南洋酒店管理研究所临时院长RussellArthurSmith博士表示：“虽然将先进技术应用到价格制定有一定可取之处，但是酒店不应忽视人的判断和洞察力的价值。”

Lim博士阐述道：“如果将技术和人力投入行有效地结合使用，那么酒店便能够制定更好的定价决策。除了接受技术革新，酒店需要在定价方面更加灵活及勇于探索各种可能性，并学会处理定价决策方面的非量化因素的考量。”

赵海峰指出，那些没有意识到科技更新速度，也没想到其对业务带来什么影响的酒店集团，在市场竞争加剧时便会觉得措手不及。尽管“亡羊补牢，为时未晚”，但落后于形势会导致消耗巨大的机会成本。如果酒店希望有效地运营并确保收益最大化，则需要部署适用的技术方案。在正确的时间投资正确的技术，精明的酒店将确保其设施在现在和未来都能有效地实现收益最大化。

建议加大对高校经费投入 第3篇

1.继续加大财政拨款对高校经费的投入力度。逐步建立、完善与地方高校发展相适应的财政支持机制，不断改进高校经常性经费分配办法，根据高校的不同特点实行差额的新校区建设经费补贴政策，制定分类别、分层次、稳推进的高校基本建设银行贷款还本规划。

2.有效调整高等教育社会投入政策，出台高校服务社会经济的相关配套措施。在目前多元化筹资渠道的探索中大胆创新，积极试点一些与经济、社会协调发展的筹资渠道，实现制度创新、实践创新、模式创新，建立与市场化体制及公平教育相适应的高校经费保障机制。

3.改革高校治理结构，实现高等教育发展中办学体制与筹资体制的结合。在目前高校经费筹措经费能力有限的条件下，解决高等教育发展经费问题用投资——体制——机制三位一体的改革举措推进高校的发展。在规范的过程中，推进公立高校的改革；市场的机制和行政手段的结合，加快存量资源结构调整的步伐，探索产学研一体化的高等教育发展模式；进一步从政策上鼓励企业集团、事业单位、社会团体和公民个人支持教育的发展，投资和捐资于高校。

4.优化高校筹资的制度环境，探索政府与学校共进的筹资模式，使高校从被动式筹资向主动式筹资模式转变。

应该加大对上述各方面政策的研究力度，破除制约高校筹资的制度障碍，优化教育筹资的制度环境。在教育筹资制度环境优化的基础上，探索一条政府筹资渠道与学校筹资渠道共进的筹资模式，与政府、社会建立多种合作关系，积极获取和承擔政府、企业等的科研任务，广开渠道，开展融资活动的主动式筹资模式转变。增强高校的成本意识，加强高校财务可持续能力建设，在部分高校中率先实行高校财务管理体制和经费筹措体制的改革试点，促进高校的健康快速发展。

加快加大技术投入 第4篇

“十一五”以来, 我区职业技术教育取得了长足进步。全区有国家级重点职业学校3所, 其中国家首批“中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目单位”1所, 技工学校1所, 教职工493人。办学规模持续扩大。在校学生从2006年的6000来人增加到现在的10233人, 普职比例为1:2.2。办学条件逐步改善。生均校舍面积增加7.2平方米、生均仪器设备增加1961元、实训场地增加15517平方米。职教示范作用彰显。创建示范性专业3个, 旅游学校在全市率先实现集团化办学成立旅游职教集团, 商务学校在全市率先成立职教国际交流部。参加全国技能大赛成绩优异, 共获8金、9银、27铜。高职高考成绩名列全市前茅, 升学率连续14年保持全市第一位。服务地方经济能力加强。开展各类培训班120个, 受训人数7000多人, 累计输送1000多人到富士康等信息技术企业顶岗实习和就业, 合格毕业生就业率100%, 就业巩固率保持在85%以上。一大批技能型人才和高素质劳动者汇集在各条战线干事创业, 为大渡口区经济社会又快又好发展做出了积极贡献。

二、统筹布局加强督导改革教育教学

(一) 统筹布局, 规划职业教育发展蓝图。

一是制定了《重庆市大渡口区教育事业发展“十二五”规划》, 规划了3所公办职业教育学校。其中, 改扩建中等职业学校1所;迁入1所中等职业学校进入建桥工业园区, 计划引进1所高职院校。二是抓住示范校建设契机, 提升旅游、烹饪、商贸三个专业的品质, 积极为中高职五年一贯制的实施做准备。三是抓住重钢环保搬迁和市政府第100次常务会议纪要的落实契机, 围绕区经济、城市、社会三个转型, 重点发展支撑和服务“6+1”支柱产业、“2+10”战略新兴产业的信息技术、加工制造等专业, 2011-2012年新增6个专业, 适应区域和产业的发展需求。四是充分利用职业学校的国际交流部, 进一步办好与新加坡博伟教育集团合作的国际酒店专业和与英国爱姆伍德学院合作的高尔夫球童专业, 建立具有国际竞争力的专业体系。五是利用我区位于三峡库区移民区和未来的小南海水利工程库区移民区的区位优势, 拟新办水利水电相关专业, 以增强为地方经济社会发展服务的能力。

(二) 加大投入, 建立职业教育良性发展机制。

建立职业教育投入保障机制, 加强学校实训基地等基础能力建设和师资建设。一是近三年, 筹措资金近2亿元用于职业学校实训场地和设备建设, 完成旅游学校14971平方米的学生实训服务综合大楼建设, 修建旅游实训中心、烹饪实训中心和商品金鹰实训中心;完成商务学校计算机应用与软件技术实训基地、会计电算化实训基地、物流服务与管理专业实训基地建设。目前2所学校实训设备总值近4000万元, 基本适应了学生实训需求。二是近三年, 投入近1000万元用于教师培训提升, 按专业带头人、骨干教师、双师型教师、双师素质教师四个层次培训, 积极组织教师到行业、企业挂职培训和出国学习。现有重庆市骨干校长1人, 重庆市特级教师1人, 西部访问学者1人, 重庆市名师1人, 中专研究员2人, 高级教师115人, 市级骨干教师11人, 专业教师中“双师型”教师达75%。

(三) 加强督导, 建立职业教育管理机制。

加强职业学校的统筹管理, 对办学条件不达标的重庆市民族职业中学并入旅游学校。同时, 加强办学过程管理和质量监测, 成立了大渡口区专家督导团, 对全区职业教育工作扎实开展督政、督学和质量监测工作。初步形成督导引导, 专家引领, 教研员、骨干教师积极参与的三级互动督导管理模式, 这在全市尚属创新之举。目前督导专家对学校进行深入调研, 已形成调研报告4个, 为教育主管部门、学校办学提供有效的管理办法和思路。

(四) 改革教学, 提高职业人才培养质量。

积极实施新一轮职业教育教学模式改革与探究, 通过开展项目教学、任务教学、案例教学、场境教学、模拟教学、岗位教学等教学方式的研究与实践及工学结合、订单培养、现代学徒制等培养模式的探索, 不断提高技能人才培养质量。学生就业率始终维持在100%的优异水平, 对口就业率80%以上。高职上线率均在95%以上, 本科上线率更是达到全市平均水平的近10倍。教学中注重学历教育与职业资格培训的融合, 实行“双证书”制度, 毕业生“双证书”率90%以上, 且以中级为主。因具备了相应的职业资格, 所以薪资待遇较高。以美容养生专业为例, 双证书实习学生前三个月月收入为1500-2500元, 转正后根据个人情况月收入在2500-3500元, 优秀实习生月收入已达1万多元。

(五) 创新模式, 推进职业学校校企合作。

大力实行政府主导、行业参与、校企合作的办学体制。区政府积极搭建平台, 目前2所学校已与市交旅集团、秋田齿轮、万豪酒店等企业合作。学校以企业、市场需求为导向, 通过举办“万豪班”、“秋田班”等订单式班级, 有效地保证了招生与招工、育人与增效的深度融合, 确保了技能人才的培养数量与质量。2011年11月8日, 承办了“重庆职业教育与旅游产业发展对话活动”, 国家教育部原副部长张天保和国家旅游局副局长王志发莅临会议。李青副区长在会上作了《服务旅游发展做强职业教育》的演讲, 总结了学校不断深化人才培养模式的改革, 充分利用重庆旅游职教集团平台, 建立产教对接机制, 实现产教互动的成果。2012年又积极组织集团内学校、企业, 探索职业标准与课程教学有机融合的有效途径, 实现校企共建人才培养、校企共建校本课程、校企共建师资队伍、校企共建实习实训基地的合作育人、合作办学、合作就业、合作发展模式。

(六) 教育普惠, 推动职业教育蓬勃发展。

一是2008年率先出台《关于印发〈大渡口区户籍学生就读区内公办职业高中免费的暂行办法〉的通知》 (大渡口府办发[2008]94号) 文件, 对持有我区户籍就读我区公办中职学校的学生全免学费, 区财政补贴学费2000元/人.学年, 三年共投入780万元, 减轻了近千个家庭的经济负担。二是近三年共投入国家、市级资金3815万元, 对20691人次学生学费、生活费、住宿费进行了资助。

(七) 落实民生, 开展职业技术创业培训。

我区职教结合专业建设, 先后开展了再就业、失业培训、农民工岗前培训、农村富余劳动力转移培训、创业培训、微企培训等, 共计120个班, 受训人数7000多人, 落实培训补贴450余万元。涉及礼仪、家政服务 (月嫂) 、营养配餐、园林绿化、手工制作、剪纸艺术、计算机应用等方面。其中, 旅游学校开展的月嫂培训被中央电视台“走基层”栏目组跟踪采访并深度报道, 在社会上引起了良好的反响。制定了《学生职业技能鉴定管理办法》, 推行职业资格证书制度;建立了微软AATP校园认证计划管理中心、国家劳动和社会保障部“计算机高新技术考试站”、“ATAV|C授权考试论证中心”、大渡口区财政局“会计电算化资格证书鉴定站”、大渡口区人事局“职称计算机考试中心”, 还与重庆教育学院联建“电子商务员[初级]考试站”等。

三、深化改革, 搭建职业教育新平台

近年来, 重庆市委、市政府提出了大力发展实体经济、把职业教育办好等战略性举措, 重庆市第四次党代会再次提出“把发展职业技术教育作为富民兴渝的战略任务, 积极构建现代职业技术教育体系”。市委、市政府召开了全市职业技术教育工作会议, 作出了《中共重庆市委重庆市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》。进一步贯彻落实《条例》和《决定》精神深化改革求发展, 这一系列决策和部署, 给我区职业教育的发展带来了新的发展机遇, 也带来了新的挑战。

1、整合职教资源, 打造职教品牌。对我区现有的职教资源和三所职校, 通过联合、兼并、重组、划转等形式, 进行整合和优化配置。一是加快旅游学校的布局调整, 开发10亩空地建设职业教育和成人继续教育中心, 积极开展“五年一贯制”中高职结合办学尝试, 打造旅游职教精品。二是推进商务学校的布局调整, 用市委市政府“鼓励职业技术学校入驻相关产业 (工业) 园区办学, 推进产教一体化发展”的政策优势和建桥工业园区和小南海片区的区域优势, 在C区举办职业技术教育, 做好“园校互动”, 服务园区发展, 打好小南海水利工程项目移民牌, 争取市移民局专项资金, 解决库区移民职业技能培训。

2、加强内涵发展, 提升办学水平。一是完善管理体制, 建立大渡口区职业技术教育联席会议制度, 成立由区长任组长, 分管教育和劳动就业保障工作的副区长任副组长, 区委办、区府办、发改委、教委、财政局、人社局等部门负责人为成员的职业教育工作领导小组, 定期研究解决职业教育发展中的重要问题, 宏观指导和组织协调职业教育办学、政策、资源和经费等事宜。二是实施职业学校教师素质提升计划, 完善从企业聘请技术能手担任兼职教师的外聘教师制度, 完善教师招录和人才引进政策, 提高“双师型”教师的比例。

3、加大经费投入, 增强核心竞争力。未来三年, 将投入1.1亿元推进校内实习实训基地建设和专业设置。依据我区产业结构的变化, 需重新规划调整优化职业学校专业设置, 一是着力打造示范专业, 将酒店服务与管理、川菜烹饪、会计电算化、财经、物流等专业做大做强。二是整合相同专业, 重点发展旅游、商贸、金融事务等专业。三是建设与我区新兴产业相关联的新兴专业, 考虑增设材料与能源、资源环境、家政服务、农林牧渔、水利水电等专业。调整教育支出结构, 确保教育附加的30%以上用于职业技术教育。将尽快研究制定大渡口区中职学校生均财政公用经费拨款标准。

加大情感投入 优化体育教学 第5篇

摘要本文从三个角度阐明，教师对学生情感教育、心理教育，对优化体育教学起着至关重要的作用。

关键词情感优化体育教学

一、情感是教与学的基础

情感在教育、教学中有着独特的意义，苏联教育家赞科夫认为，儿童的“情绪生活”与儿童的独立、探索性的思维是活生生地有机地联系着的。如果伴随学习和思考而来的兴奋、激动，对发现问题诧异、惊讶，产生良好的情绪体验，就能在大脑皮层上形成优势兴奋中心，使新旧暂时神经联系活跃，使人浮想联翩，思维敏捷。学生只有在这种轻松愉快的心理气氛中，才敢于提疑，使学生获得知识，发展智力。相反，如果师生情感格格不入，学生的学习情绪就会蒙上一层阴影，思维就处于抑制状态，毫无兴致，呆若木鸡，使思维、理解、记忆等认识机能受到压抑和阻碍。

师生间积极的情感，不仅是教学工作的基本出发点，而且也是思想教育工作取得成功的重要心理条件，治病需要吃药，可药再灵也得让病人吃下去才能发挥药到病除的作用。如果药味太苦，病人吃不下去或者吃下去又呕吐出来，无论如何也是不能发挥药的作用的。有些药，人们把它制成“糖浆水”、“糖衣片”，病人服用时就不感到苦，张口而入，达到了治病的目的。同样，我们医治学生的“思想病”，如果能讲究点方法、热情、耐心，和风细雨地正言好语相劝，就一定收到“良药苦口更利祛病的效果”。生硬的说教，动辄教训、挖苦，非但不能使学生接受教育，反而会产生一种对立情绪。情先行，理必通。电影《园丁》、《女篮五号》、《山沟里的教师》等，那一个个被寻找回来的心灵世界，无不洒满了教师的片片真情。亲其师，信其道，情感是接受教育的基石。

二、对学生要有真情实感

情感是通过爱去表达的。爱学生是教师的天职。教师热爱学生有自己的特点。教师的爱比之慈母的爱更加广阔，更加高尚，具有更大的意义。慈母关心的是自己儿女的成长，教师培养的是整个社会的未来。慈母的爱一般表现为具有血缘关系的亲子之情，教师的爱是人类一种特殊情感，在教师的精心培育下，一代一代的成长，成为社会延续发展的纽带，一个人从无知的孩子成长到为社会作出贡献，其中凝聚着多少教师的心血。历史上许多伟大人物，著名科学家以及当代社会各条战线上的模范和英雄人物在回顾他们的成长道路时，无不以崇敬的心情，怀念引导他上路的启蒙老师。我们无数的优秀教师、无不甘愿作泥土腐草育花精神，默默无闻，兢兢业业地工作，忘记了自己病痛，顾不上自己的亲子之爱和天伦之乐，日夜为自己所教的学生之成长而操心，表现了教师的高贵品质，教师的爱是崇高的，无私的。它集中地表现在把自己的精力、知识、才能以至整个生命奉献给学生。

教师爱学生不是溺爱，应是有原则的爱。人们把儿童比作祖国的花朵，把教师化作辛勤的园丁，要使花朵繁荣盛开，园丁不仅要浇水施肥，而且还要修枝、剪叉、打药、灭虫。教师热爱学生要促进学生德、智、体诸方面健康成长，既教书又育人，做到“爱”之深，教之“严”才是对学生的真诚热爱。

三、对学生进行心理教育

（一）根据学生上课时的心理需要进行教学

1．美的心理需要

（1）教师的仪表和教态美；（2）是示范讲解美的统一；（3）是教学方法和手段美；（4）是场地器材布置美；（5）是批评学生的艺术美；（6）是向学生传授的知识美。

2.“能”的心理需要

学生需要通过体育教学来培养能独立从事科学锻炼的能力，以满足个体身心健康和适应终生体育的需要。

3．“爱”的心理需要

学生通过体育教学，体育教师对学生的爱，能使学生认真上好体育课，积极参加体育锻炼。

4.“新”的心理需要

学生要求教材内容要新颖，教学方法新、教学手段新、组织形式新、场地设计新，激发学生学习兴趣和热情的方法新。

5.“乐”的心理需要

学生需要体育课上有欢声笑语，沉浸在一种愉快欢乐、拼搏奋进的气氛中学习锻炼。

6.“名”的心理需要

学生喜欢跟知识渊博有崇高思想品德的教师上课。

（二）根据学生心理“六个需要”上课时，还要做到八结合进行教学

（1）教师的主导作用与学生为主体相结合；（2）理论与实践相结合；（3）全面要求与区别对待结合；（4）身体全面发展与适宜的运动负荷相结合；（5）循序渐进与巩固提高相结合；（6）“三基教学”与品德教育相结合；（7）课堂教学与体育教学相结合；（8）体育教学与卫生保健相结合；教师用科学的方法将科学知识、技术、技能准确无误的传授给学生。同时还要重视学生的思想品德教育。教师要将无产阶级情感，逐步渗透在学生的心灵中，使其从小就开始树立共产主义的人生观、世界观、价值观。

所谓“严师出高徒”就是教师严格要求学生。“严”不等于冷酷无情，简单粗暴。要适度表扬即五适：（1）适时。体育教师应具备掌握信息的敏感性，表扬要合适宜，注意时效性，及时表扬好人好事，变表扬为动力。（2）适合。表扬要一定符合实际情况，事实要准确，事和人要值得表扬。这就要求教师在课中务必要仔细观察，准确把握事实，做到客观公正，实事求是地进行表扬。（3）适当。表扬的信息其传播途径及范围要适合，才能产生较好的效果。教师在课中采取何种途径，确定多大表扬范围，须认真考虑，决不能随心所欲。（4）适度。表扬的程度要适当，不感情用事。（5）适量。表扬要考虑多层次的要求，应把握不同的起点，分层次地表扬一些人和事，使不同水平的学生，学有榜样，赶有榜样，赶有希望。

体育教师在批评学生时要注意做到“五要”。（1）方法要灵活艺术；（2）分寸要适当；（3）语言要文明；（4）语气要婉转；（5）要有耐心。教师的表扬与批评是教师对学生的一种爱，所以必须做到有理、有力、有节，有鼓励启迪作用，让他们是非分明，立场坚定。

加快加大技术投入 第6篇

关键词：农村学校 电化教学手段 教育改革

电化教学是运用幻灯、电视、电影、广播、录音、录像等电教器材和相应的教材作为工具和手段的教学，是现代科学技术成果在教学上的运用，是教育发展史的又一次革命。电化教学既可以打破班级授课制对人数的限制，扩大教学规模，又可以实行个别化教学，适应个别差异，更好地因材施教。另外，电化教学对丰富教学内容，缩短教学时间，提高教学效率质量具有重要作用。

在农村中小学中，由于观念、认识、资金、设备等因素的制约，电化教学步履蹒跚、任重道远，还有很多的工作要做，造成这种局面的原因是多方面的，归纳起来主要有以下几点。

一、思想观念滞后，认识不到位

部分学校领导缺乏现代教育教学意识，不能把握时代发展的脉络，不能顺应历史潮流，对电化教学的重视不够，致使学校在电教课的开设上困难重重。学校领导主观上不鼓励、不支持教师去上电教课，他们认为教师上电教课既消费资金，又花费时间、精力，不能明显地提高教学效果，还不如用传统的教学手段。客观方面，学校缺乏物质上的保障，包括器材、资金等，有些教师既就是想上电教课，也只能是良好的愿望，无法实现。

二、制度不健全，缺乏有效管理

学校电教器材是专为教学配备的，理应为教学服务，不能挪做他用，但好多学校的电教器材并没有走进教室，走进课堂，而成为了教师消遣的“专利品”，如录音机、复读机用来听流行音乐，电视机用来看电视节目，影碟机用来看电影……有些甚至搬到了教师家中，成为名副其实的“家用电器”。另外，学校没有配备专门的电教器材管理员，也没有电教器材室，从而导致了电教器材在存放、管理方面的漏洞较大，而且器材有不同程度的损坏、丢失现象。

三、经费严重短缺，器材相对匮乏

由于教育投入的力度不大，办学经费捉襟见肘，学校电教器材相对匮乏，绝大部分学校就根本没有像样的电教器材，这种客观现实和信息、网络时代的发展是极不适应的，严重地制约了电化教学在农村中小学的普及和发展。

四、教师理论水平低，责任心不够强

电化教学的优越性主要表现在它具有直观形象的特点，不受时间、空间的限制，在一定范围和程度上能使书本上的理论知识在教学过程中转化为学生感知的对象，为学生领会难度较大的科学知识提供有利条件。电化教学虽然有许多优点，但它只是教学的辅助手段，不能完全取代教师的教学。运用电化手段进行教学，教师的理论知识是极为关键的因素，可有的教师理论水平不高，课前准备不充分，对教材内容的理解不够深刻，再加上责任心不强，不能挖掘教学仪器的潜力，使教材和文字教材不能和谐、有机地结合起来，从而使电教课生搬硬套、牵强附会，不能收到预期的效果。

电化教学的现状严重制约着素质教育的全面实施，影响着跨世纪人才的培养，阻碍着学生的健康成长和全面发展。为此，学校要适应新时期教育发展的要求，积极创设有利条件，真正把电化教学落到实处。笔者认为应该从以下几个方面抓起。

一、更新观念，提高认识

学校领导要彻底转变观念，提高认识，增强现代教育意识，认识到新时期教育发展的必然趋势，从战略的高度去认识、理解电化教学。学校除了要给电教课的教师提供物质上的保证之外，还应给予一些优惠措施，诸如在福利待遇、年度考核、评优选先等方面给予照顾，以调动他们的积极性，使教师都能积极主动地运用电化手段开展教学。

二、完善制度，加强管理

学校要逐步建立健全电化教学的各项制度，在管理上要狠下功夫，器材的管理要有相应的制度，从而保证电教器材不被挪用、损坏、丢失，使现有仪器充分发挥它應有的效益。

三、加大投入力度，配齐仪器设备

学校在努力争取仪器调拨的同时，还需多方筹措资金，配备所需的设备，尽快完成电化教学的硬件建设，并积极开展自制教具的工作，鼓励师生自力更生，勤俭办学，发动师生亲自动手，因地制宜地制作简易、经济、实用的仪器，以弥补教学仪器的不足。

四、努力提高教师的理论水平和操作技能

教师要加强学习，努力提高自己的理论水平，切实领会电化教学的内涵、意义、作用。在教学过程中正确处理人（教师、学生）、机（电化教学工具）、信息（文字、形象教材）等各种因素之间的关系，使它们科学地组合起来，实现最有效的教学过程。教师要通过学习、讲座、培训等途径，熟练掌握各种仪器的安装、调试、使用，提高自己的操作技能，增强自己的自信心和责任感，进而提高电化教学的质量和水平。

五、通过评选“电教优质课”“电教示范校”等活动，以点带面，整体推进

教育部门可以以乡、片、校为单位，定期开展电化教学的观摩，示范、评比活动，评选出“电教优质课”“电教示范校”，充分发挥其示范带头作用，以点带面，逐步推进，使电化教学走上系统化、规范化的轨道。