爱好培养论文范文（精选12篇）
爱好培养论文 第1篇
一、创设教学情情境，活跃课堂气氛
在课堂上，学生是主体，老师是客体，教师的授课艺术将直接影响到学生的学习兴趣。现代化教学手段是学生非常感兴趣的，但反凭先进的教学手段很难让学生较好地融会贯通该门知识，所以我们仍需要辅助大量的肢体语言，这样可以很好地让学生对一些特殊的知识由感性认识上升到理性认识。比如对于三极管的NPN (PNP)结，我们可以用肢体比为：
头部→基区(b)
左手→集电结(c)
右手→发射结(e)
对于三极管(NPN)的静态工作问题，我们可以这样来讲授：只要“大脑”能起到作用，即基区能够正常工作，我们用“左手”接收外来信号，那么我们的“右手”就可以将信号输出。此时，我们就可以结合实际的三极管工作情况得出，“左手”是用来接收外来信号的，也即集电极是反偏的，基极是正偏。那么三极管内部电子流向也就一目了然了，而且学生也能很久记忆。
这样讲课主要是考虑到三个方面的原因：其一，我们的学生是职高生或中专生，他们基础不扎实，而且学习态度不够认真，何谈抽象思维;其二学习经由感性认识才能上升到理性认识，不容易遗忘;其三，学生用大量时间去参加各项活动，培养人际交往和组织活动，没有更多的时间，这是中专与职高生的一大特点。经过老师的形象比喻和具体的事例，学生肯定会非常感兴趣的，不但不会厌倦课堂，厌倦该课程，反而愿意在活跃的气氛中学习。当然，要让我们的学生感兴趣，我们就需要好好地备课、备学生，这样才能调动学生的积极性和主动性。
二、激发学生的主动性，培养学生的自学能力
高中生应该培养自学和具有独立自主的能力。对于简单的章节和内容，完全可以让学生自己预习，自己备课(教师要全程指导)，让学生自己去发现重点、难点，并且可以大胆地让比较优秀的学生去做一回老师，然后给予补充和订正。做“老师”学生肯定很积极，很高兴能有这样的机会来表现自我，而且其余的学生，肯定也比较配合同学的工作，因为“己所不欲，勿施于人”，说不定哪天就轮到他了呢?人性化、合理化的教学能够调动学生的积极性，从而取到良好的预期效果。同时，这也是师生双边交流活动的重要举措。
三、尝试“研究性学习”教学法，提高学生的学习兴趣
具体教学思路是：首先根据教学内容确定教学目标，明确教学的方向，然后制定相应的教学方法。这样可以完成以下几个目标。
1. 使学生真正学会阅读、分析。
“读书”是学生的基本任务。通过一边读一边思考的方法，理解定义、概念;通过阅读，发现问题、提出问题、解决问题。只有通过阅读，才能更有效地在分析、综合、抽象、概括、归纳的活动中接受知识。
例如：(1)什么是半导体的独特导电性?(2)什么是半导体的掺杂特性?(3)物质的结构及影响物质导电性能的因素是什么?(4)半导体内存在哪几种类型的载流子?(5) NPN结具有什么特性?结合这些思考题，带着问题阅读教材。结合教学要求，学生在阅读中，发现问题，提出问题。学生结合自己的知识还可以尝试着去解决问题。通过阅读、观察、思考，并用语言来描述它们的特性，学生既能学到知识，又能加深印象。
2. 用“问题”来强化学生学习兴趣。
引发学生学习的动机是多方面的，直接兴趣就是其中的一个方面，而“问题”又是激发学生学习兴趣的动力。
例如将三极管基本放大电路的学习内容重点分成三组基本问题：
第一组：基本放大电路。
(1)基本放大电路由那些元件组成?
(2)基本放大电路组成原则?
(3)放大电路是如何简化的?
(4)电路中电流、电压的符号是如何规定的?
第二组：静态工作点的设置。
(1)什么是放大电路的静态工作点?
(2)为什么要设置合理的静态工作点?
(3)如何调整电路才能设置合适的静态工作点?
第三组：基本放大电路的放大原理。
(1)如何解释基本放大电路对输入信号的放大作用?
(2)输入正弦波电压后，放大电路中的电流、电压波形包含有哪些量?
(3)经过基本共发射极放大电路放大后，输出输入电压信号的变化规律及相位关系?
教师精心设计思考题，这些问题课前作为学生要预习的问题，提前布置给学生。学生要提前预习教材，并思考全部问题。学生通过预习思考、讨论，充分发现问题和积极尝试解决这些问题。这样，学生在正式的课堂上，有信心、有能力、有机会正确回答教师提出的问题，何愁学生平时无事可做呢?
四、合理利用现代化的教学手段，调动学生的积极性
社会的飞速发展，为教育教学带来很大的便利，充分调动了学生的积极性，同时也缓解了老师的些许压力，但我们不能滥用教学仪器。因为现代化的教学会让学生感觉讲课速度快、容量大，而收不到预期的效果，所以我们要合理地有选择性地加以利用。在电子线路课程中，要掌握三极管特性及其工作原理，就要模拟电路的动态工作过程，分清各个环节的流程，而利用多媒体教学就可以很清晰地描绘出电路的工作情况。这样能增加学生的感性认识，使学生对于电路的各个系统的工作环节也能很好地理解。
五、加强实践教学环节，培养学生的动手能力
电子线路是实践性课程，如果不动手操作，理论内容就不足以让学生更好地掌握该课程，也不足以调动学生学习的积极性。只有理论上升到实践，才是教育教学的目的，同时这也是为了适应职业教育和社会对该层次人才的需求，好处多多。比如，直流稳压电源的课程设计，学生不但可以系统地掌握该章节的内容，而且可以系统地了解《电子线路》知识结构，对所学的知识有一个层次感。除此之外，我们可以成立电子兴趣爱好小组，让动手能力强，有能力和发展潜力的同学勇于钻研，也为电子课程的教学和学生的学习带来良性发展。
六、加强电子相关学科教学，系统化武装学生，培养特长生
《电子线路》是一门系统科学，加强同力学、物理学、电学、光学等课程的联系，系统武装学生，拓展学生知识面，充分发挥个别学生的爱好，特长，有利于学生开拓性思维的发展;带领学生下厂参观实习，让学生发挥自己的才智，包括专业水平、交际能力、人文思想、创新能力等，切身感受社会，感受工作，增强学习积极性，这样学生能认识自己的不足，回到学校后能够更认真学习。这对学校的教学与管理也将有很大的帮助。
总之，教学在于老师的教———教的艺术、教的方法、方式;学也在于学生学———学的态度、学的方法、方式。两者优惠组合，将使教学更成功。
摘要：《电子线路》课程是一门具有较强理论性和实践性的基础课。在教学过程中营造活跃课堂气氛, 调动学生的主动性, 尝试“研究性学习”, 合理利用多媒体教学, 理论与实践相结合, 拓展学生知识面, 有利于激发学生学习兴趣, 培养学生的能力。
我要培养的兴趣爱好 第2篇
（体验春夏秋冬，体验酸甜苦辣，体验喜怒哀乐）
1.运动，选择舞蹈，瑜伽，健身，球类，跑步，游泳保持好的身材（尝试学习溜冰，滑雪，人生总是需要体验）——健身教练+体育指导
2.摄影，爱拍照，航拍图（记录美景，记录快乐瞬间，记录微笑）——开自己的摄影展
3.爱上音乐，爱上带给你宁静，带给你快乐的音乐，学习钢琴，小提琴
4.做影评，欣赏一部电影，无论是国内还是国外
5.学习打扮自己，服装搭配+化妆+发型——模特+摄影师+购物顾问服装搭配师+时尚博主
6.坚持阅读（看书，看新闻，看杂志）7.学习园艺种植，自己种植物，蔬果 8.学习品茶，品酒
9.热爱旅游，亲近大自然，拥抱大自然
10.喜欢语言学习，学习多门语言，跟不同的人交流 11.善于交朋友，志同道合，兴趣相投，价值取向相似的人 12.热爱品尝美食，到各地品尝不同地方的特色美食
13.学习写诗，写书，写日记，记录生活——自由撰稿人+博主+编辑+文案
学生体育兴趣及爱好的培养 第3篇
体育需要强调人们亲自参加，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育教学的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生进行体育的基础。故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育课内外活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。
体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义。兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为。在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活中一个不可缺少的重要组成部分。学校的体育教学同其他文化课一样，也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。
体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健知识，学会体育运动的手段、方法，丰富学生体育运动文化知识，不仅是锻炼身体的需要，是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，也是对学生进行思想品德教育的需要。
学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务。学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课，而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型的课的特点与任务要求进行上课。具体衡量一堂课的质量，总的应该从授课类型与具体课的任务考虑，而评定整个体育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占有的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课的改革方向，首先应明确学校体育课在实现学校体育的目的、任务或总目标中的地位、作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究学校体育课的方法。
学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展。但一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样是不可能奠定学生终生体育的基础能力。同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中。能力同兴趣、爱好和习惯虽有上述的共同点，但仍有严格的区别，因此不能相互代替。
人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”、会“玩”的习惯，加以正确引导、鞭策与鼓励，其成效也愈大。
培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育中进行教育，而且，应与课内外相结合，校内校外配合，共同实现之，忽视了这一点，就难以奏效。
学校的体育课是按国家教育部颁布的统编的体育教学大纲上课，完成该大纲的教学任务已十分繁重，体育教师在此条件下要加强对学生的思想教育，改进组织教法，并同课外相配合，促使学生对体育有兴趣、有爱好，养成经常从事体育锻炼的习惯。
爱好是培养人才的有效途径 第4篇
一、充分发挥爱好的教育作用
爱好是指一个人的兴趣指向和表现, 是一个人积极探究某种事物或某种活动的心理倾向, 是推动学生自觉学习的强大动力。充分发挥爱好的教育作用, 使学生受到爱好的鼓舞而去进取、近求、坚持不懈, 以取得积极的效果。开展课外活动, 建立学科小组, 正是使学生的兴趣爱好得到培养发展的有效途径。学生可以根据自己的兴趣爱好, 有选择地参加小组活动, 这样就充分调动和发挥了学生的内在的积极性、钻研精神和创造力, 同时也确定了自己的远大的人生目标。
二、发现爱好, 走向成才
兴趣爱好在人才的成长中起着导向作用, 因此教师应该注意发现学生的兴趣爱好, 正确地引导和培养爱好的发展, 使学生走成才之路。每个学生都有自己的兴趣爱好, 教师要发现每个学生的爱好, 也不是一件很容易的事情, 这就要求教师有事业心, 有敏感性, 有洞察力, 要在课堂教学、课外活动、日常生活中观察、掌握学生的心理状态、个性特点、志趣爱好、远大志向, 然后再给予精心培养, 正确引导, 因人而异地给他们创造发展爱好的条件和环境。学生爱好的萌芽产生、成长、发展是有一个过程的, 在最初阶段可能表现得很肤浅、拙劣、幼稚可笑, 教师应该加以珍惜和爱护, 要保护每个“丑小鸭”的成长, 千万不要压抑、耻笑以及打击他们, 教师应该当伯乐, 善于发现每个学生的兴趣爱好, 引导、扶持、培养他们健康成长。
三、多方面地培养学生爱好
兴趣爱好是在学习中产生、培养的。形成学生兴趣爱好的因素是多方面的, 有主观因素, 也有客观因素, 可以多方面地培养学生的爱好。
(一) 利用性格特点, 培养学生的爱好
每个学生都有自己的性格, 有好动的, 有好静的, 有内向的, 有外向的……教师应对性格不同的学生, 有意识地培养某种兴趣爱好。如对于性格文静愿意写字作画的学生, 教师可以重点培养他的书法能力;对于那些好动、好说、好表现自己的学生, 可以引导他们向适合于自己个性特点的爱好方向发展, 这样才能各得其所, 走上成功之路。
(二) 利用好奇心, 培养兴趣爱好
教师应当引导学生由好奇而产生探索的兴趣, 进而培养学生的爱好, 激励学生上进。很多飞行员和宇宙飞行员, 包括苏联第一个宇宙飞行员加加林, 都是由从童年的好奇、强烈爱好而走上航空、航天之路的。
(三) 利用环境熏陶, 培养兴趣爱好
1. 社会学校这个大环境的影响。
目前社会学校都很重视美育, 很多地方建立了艺术学校, 很多学校设置了艺术专业。特别是一些小学都在课外办起了音乐培训班、舞蹈培训班、绘画培训班、雕刻培训班, 培养了一批小画家、小书法家、小歌手, 经常组织他们参加演出和选送作品参加省市乃至全国展览, 还选送了不少优秀作品出国展出。这些学生的兴趣爱好由于大环境的影响而产生, 又由于具体的培养而发展, 因而才取得了丰硕的成果。
2. 家庭小环境的影响。
在生活中我们常常看到, 往往由于家庭成员的一技之长, 使子女或兄弟姐妹产生某种兴趣爱好, 继承某项专长, 并在家庭和社会有关部门的正确引导、精心培养下取得了一定的成就。总之, 作为班主任教师, 在教育活动中应该注意发现和培养学生的兴趣爱好, 当学生们对某个学科, 某个方面发生了浓厚兴趣, 产生强烈爱好时, 教师又要正确引导, 因人而异, 从多方面加以培养, 以爱好作为动力, 促进成才。
四、正确引导, 促进成才
青少年有了某方面的兴趣爱好, 这是成才的内在因素, 但是外部条件也起着重要的作用。学校、班级、教师应对学生的兴趣、爱好进行正确的引导, 促进学生尽快成才。如:对于有发展前途的某个学科的爱好者, 应选送到青少年宫继续深造。青少年宫条件好、设备全, 又配备了专业教师利用课余时间每周定期讲课或活动, 不仅进行理论培训, 而且进行实地训练, 这对引导促进兴趣爱好者成才是最有效的途径。对于极少数已经有了某些成就的学科爱好者, 可以推荐参加地方上组织的专业学会、协会, 如“科技学会”“美术爱好者协会”等, 这些对于学科爱好者扩大眼界, 加深造诣都是有帮助的。学校举办学科爱好者培训班, 配备良师, 重点培养。学校在时间上、场地上要对学科爱好者的活动给予支持。学校要鼓励学科爱好者参加校际之间及全国、省、市的比赛。学校对学科爱好者所取得的成绩, 要给予适当的奖励等。这些政策和措施能调动学科爱好者的积极性, 促进其早日成才。
摘要：爱好可以使青少年成才。教师应该善于发现学生的爱好, 并利用性格、好奇心以及环境多方面培养学生的兴趣爱好, 从而正确引导学生, 促使其成才。
父母如何培养孩子的兴趣爱好 第5篇
1、平时注意观察孩子的活动，发现其兴趣和天赋，善加引导
孩子刚刚接触世界，对世上一切都感到非常新奇，他们有着旺盛的求知欲和爱美欲。由于个体的差异性，不同的孩子对事物的兴趣千差万别，如有的孩子喜欢音乐，小小年纪，对音符有近乎完美的感受，能准确地唱出每个音符;有的孩子爱好美术，不管在什么环境，他们都能随意地画起来，衣服、纸张、地面、墙壁都是他们的画纸;有的孩子记忆力强，对读过的书，看过的画过目不忘;有的孩子对各种昆虫和各种小动物有着特殊的感情，有时会为了死去一只小猫而几餐吃不下饭，等等。凡此种种，都是孩子最初表现出来的对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋，做父母的不能熟视无睹或等闲视之，更不能横加指责、盲目否定，而应该细心观察，发现他们的兴趣和天赋，因势利导，因材施教，使孩子的兴趣沿着积极、健康的方向发展。
世界著名数学家、物理学家高斯小时候是一个非常调皮、淘气的孩子，在一次偶然的机会，老师发现了这位数学天才。那天，老师出了一道算术题：1+2+3+4+…+50=?不到5分钟，高斯就举手说出了问题的答案，他表现出杰出的数学才能。从此，教师专门为高斯制定了培养计划，终于使他走上成功之路。试想，如果当时老师对一贯调皮、淘气的高斯置之不理，另眼相看，其结果会怎么样呢?高斯又怎么会有以后的辉煌呢?
2、经常与孩子交流思想感情，尊重其兴趣、爱好
孩子对于“万花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇异的幻想去感受的，与它们同欢共乐，并由此对世上万物发生浓厚的兴趣。如有的孩子对刚买的新衣、新鞋总是非常喜欢，不厌其烦地穿了脱，脱了穿，摸摸这，摸摸那;也有的孩子为了得到自己喜欢的玩具，如变形金刚、飞机模型等，宁愿放弃好吃的东西。有一位男孩特别喜欢橡皮泥，他的房间里、桌子上、床头堆满了各式各样用橡皮泥捏的小动物。妈妈嫌他把屋子弄脏、弄乱了，于是在帮他收拾屋子时，把橡皮泥玩具全部扔了，结果使小男孩大哭一场，几顿饭都没吃。这说明做父母的不能仅凭自己的爱好，按照自己的主观意愿，对孩子横加干涉，而应该尊重孩子的.意愿，经常抽时间陪他们一起游戏、活动，与他们交流感情，走进孩子们的游戏王国，去发现他们的才能和兴趣，并加以正确引导。否则，只会适得其反，欲速不达，扼杀孩子的个性。社会上不是曾发生过为了拒学钢琴，孩子自残双手的悲剧吗?这说明孩子的兴趣发展受到胁迫阻碍时，就会产生过重的心理压力，严重影响孩子的身心健康，我们做家长的应引以为戒。
3、在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长
孩子从产生某种兴趣，到形成爱好，到发展成一定的特长，应该说是有一个过程的，我们家长不能急于求成，而必须注意在生活中逐渐培养孩子的兴趣、爱好和特长。
(1)应营造氛围，激发动机。鲁迅先生自己小时候生活的家庭环境，就有一种很好的文学氛围，他从小熟读李白、白居易、陆游等人的诗歌以及中国古典名著《西游记》等，为他后来走上文学之路奠定了坚实的基础。如果想培养孩子读书的兴趣，那么父母就应该常带孩子逛书店、买书，并经常在家里读书看报，向孩子讲述书中有意思的故事、娱乐性的内容或科普知识等。经过长期的耳濡目染，孩子自然就会产生对报刊、书籍的兴趣，从而把家长的愿望变成孩子自觉的行动。
记得有人曾说，属于孩子自觉想干的事情，其能力就能轻易地、牢固地为孩子所获得。如果你想培养孩子对拉琴或弹琴的兴趣，除了营造一种家庭的艺术氛围，使之受到潜移默化的影响外，还应把重点放在激发孩子的学习动机上。铃木是日本著名的小提琴教育家，为了培养孩子学琴的兴趣，他十分注意激发孩子学琴的动机。他先让孩子一边玩，一边看别的孩子练琴，当孩子看到别人都有琴，而自己什么也没有时，就产生了一种想要得到琴的愿望，尽管如此，铃木先生并不急于满足孩子的愿望，而是给他一把不出声的琴，让其练习拉琴姿式、指法等。过一段时间后，孩子拉琴的愿望越来越强烈，这时，铃木先生才满足其愿望。所以，营造氛围、激发动机是培养孩子兴趣、爱好和特长的准备阶段，做家长的不可忽视。
(2)家长要努力提高自己的艺术修养。由于各种原因，有些父母错过了学习的机会，有的是“科盲”，有的是“音乐盲”，有的是“美术盲”等等。他们不愿孩子也像自己一样缺乏艺术修养，因此，往往自己省吃俭用为孩子买来各种绘画书籍，买来各种乐器，请来家庭教师，千方百计地培养孩子的兴趣、爱好和特长。这固然是必要的，但是家长自身的修养对培养孩子的兴趣、爱好和特长也有着重要影响。如果家长的文化素质偏低，艺术修养欠缺，就很难给孩子带来美的启迪和艺术熏陶。试想，如果家长自己不读书，不看报，不去剧院，不喜欢美术展览，不爱听音乐，怎么能要求自己的孩子获得艺术细胞，对此产生兴趣，并且爱好它呢?父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，家长的一言一行和一举一动都将化成涓涓细流，一点一滴渗入孩子的心灵，成为培养孩子的兴趣、爱好和特长的催化剂。
(3)要善于对孩子进行表扬和鼓励。无论孩子表现得多么笨拙，无论他把事情做得多么糟糕，做家长的都不要求全责备，而应该细心引导，从心理上给予孩子关心和鼓励，保护和激发孩子的兴趣。如孩子在房间画画，将地面弄得很脏时，家长千万不要大发雷霆，也不要因为孩子画得达不到要求而漠不关心，甚至加以制止。而应时时关心、询问，给予肯定性评价，加以鼓励。还应为孩子提供必要的绘画环境和绘画工具，最好抽时间参与孩子的绘画，一起欣赏孩子的绘画作品，甚至可以用孩子的画装饰、布置房间。这样可以增强孩子的自信心，激励他把画画得更好。久而久之，绘画就会成为孩子生活的一部分，当一名画家将成为他的梦想。
总之，培养孩子兴趣、爱好和特长的方式、方法很多，不能一概而论，每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现，因人而异，因材施教，这样才能获得成功。
如何培养学生的英语兴趣与爱好 第6篇
任何人事业的成功或工作上得到成就，都是从兴趣开始延伸所致的结果。为了使学生一开始就对其所学英语产生兴趣和爱好，我精心组织和设计每一节课。尔后在班上建立学习英语的兴趣小组，保持学生学习英语的兴趣，进而使学生增长知识、提高水平。
二、创造环境，提高知识水平
学习的兴趣不是天生的，是需要通过教师的引导和培养才能形成和发展的。形成这种兴趣，没有环境也是不能保持和发展的，提高知识水平也是有限的，这就需要我们去探索、改革，利用现存的条件去创造环境。再之，利用课外阅读时间，走出课堂说英语，见啥说啥，必要时进行指导，然后把说的东西记下来作为日记，进行认真批改，肯定成绩，帮助他们充分看到自己的能力。
三、力求迎合学生心理需要，化难为易，变多为少
学生身上最大的弱点就是怕困难，怕知识太多记不住、学不好。因此，我在教学中尽可能地将知识化为难为易，变多为少，给学生以方便。具体做法：一是学完一单元，进行总结时将前面单元的内容拼合在一起进行总结，把分散的知识集中起来，连成整体，学生学起来不感到混乱。二是突出重点内容，单项突破难点。三是抓规律，将知识变多为少，在又新又多的知识面前，只要是可以归纳的，可“合二为一”的，统统地合并起来，不论是词、词组或语法，都这样做。如：look一词，配上一个介词或副词，就可组很多新词。类似这样的内容很多。只要学生找到规律也就不会感到太难了。
四、兴趣促进学习动机，动机是智力之源
与兴趣紧密相关的是动机。初中学生的兴趣很容易被激发起来，但也很容易丧失。一旦失去了兴趣，产生了厌恶心理，教学工作就会受到很大的影响。所以把握住学生的学习动机是又一关键问题。从心理学的角度来说，动机——人们的一切行动总是从一定的动机出发，并指向于一定的目的。动机产生于人的需要，需要是动机产生的基础。我想，让学生在知识面前总有需求，不断的需要反馈与动机之上，这样对已学知识有兴趣，对未知的东西有求知欲望，在教师的指引下去达到目的。致此，学生的学习动机才有可能纠正，动机促进智力去积极地做功，功力则更大。
总之，要通过培养和引导学生的兴趣和爱好，才能使学生学习英语得以正常进行并取得进步，提高学习水平。
（作者单位 吉林省通榆县第二中学校）
爱好培养论文 第7篇
兴趣、爱好是心理学范畴的课题, 在诸多心理学专著与教材中均有论述。人们对体育运动的兴趣、爱好, 无疑也应是体育、运动心理学的研究课题。
体育的兴趣、爱好和习惯, 在体育活动实践中有其不同的意义。兴趣是一种心理倾向, 爱好是一种行为的积极表现, 而习惯则成为生活中的“自然”行为。在体育教学过程中, 我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好, 从而形成了经常从事体育锻炼的习惯, 成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。
体育教学可以锻炼学生身体和改善学生健康状况, 促进学生身体机能身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健基础知识, 学会体育运动的手段、方法可以丰富学生体育文化知识, 不仅是锻炼身体的需要, 也是激发学生体育乐趣, 培养终生参加体育锻炼习惯的需要。它向学生进行思想品德教育, 教育学生热爱中国共产党, 热爱社会主义祖国;它是作为学校的德育、智育、体育、美育、劳育, 全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。
学校体育教学应重视对学生体育能力的培养, 促进学生身体全面发展。但一味强调体育教学培养能力, 促进学生身体全面发展, 而忽视培养学生对体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯, 就不可能奠定学生终生体育的基础能力。它同兴趣、爱好和习惯一样, 总是和人的某种活动相联系, 并表现在活动中的能力。同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点, 互相联系, 但仍有严格的区别, 因而不能相互代替。
体育教学注重培养学生兴趣和爱好 第8篇
关键词：体育教学,注重培养,兴趣爱好
培养学生运动兴趣在教学中是不可缺少的,我将从两个方面来讲述。
1、培养学生体育兴趣和爱好在体育教学中的作用
兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养学生的兴趣、爱好对体育活动内容十分重要。
从心理学角度讲,兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向,按兴趣的起因划分,可分为直接兴趣和间接兴趣。对事物或活动本身需要而产生兴趣,为直接兴趣。对事物或活动本身没有兴趣,而对事物或活动结果感到需要,而产生的兴趣,为间接兴趣。这两种兴起对于学生的学习与训练都是必要的,它鼓励学生努力学习和训练,提高他们学习和训练的积极性,如果学生在学习过程中缺乏直接兴运会使学习成为一种沉重的负担;没有间接兴趣,又会使学生丧失学习的目标和恒心。因此,直接兴趣和间接兴趣有机的结合是提高学习效果的重要条件。
在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,当学生对练习感兴趣时,会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解,认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时,他们会一丝不苟、认真刻苦,勇敢顽强地完成。当学生对此练习无兴趣时,上课时会出现心不在焉,做教师布置练习时,会出现不在乎、随便。这样经常延误练习时间,而且影响完成动作质量,应当注意的是还会可能发生意想不到的伤害事故。
学生参加体育运动有兴趣无兴趣,直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成,事实证明,只要学生对参加体育锻炼有了兴趣,就会把学习与体育锻炼和自身的需要,积极开展体育活动,刻苦进行锻炼,克服主客观困难,逐步增强身体素质,提高健康水平和运动水平。
2、培养学生对体育兴趣和爱好的方法
2.1、教学的内容
新颖的教学内容能引起好奇注意易引起兴趣,学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发好奇的动力。激起求知、探究、操作等学习意愿。课堂教学中教材内容要适合学生的年级水平的特点,教材过浅,引不起学生的兴趣,教材内容过深,会减低学生的学习兴趣。对符合本人能力水平的活动容易产生兴趣,学生能力上存在着明显的个别差异,在同一活动中,常因能力上的差异而造成不同的结果,致使学生产生兴趣的程度不一。学生对适合能力水平的活动期望大,获得成功结果的可能性就多。
教学内容与学生学习积极性有密切联系,符合学生年龄特征的富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性,不符合学生的年龄特征,单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。教学实践证明,当学生上球类课时,男生对球类运动的兴趣远远超过其它项目,而这项运动又能充分表现出每个学生的个性,对发展学生灵敏、协调、弹跳、速度、力量等各项身体素质,对培养学生集体主义精神,教育学生团结友爱有非常好的作用。
2.2、教学的过程
教师在安排和组织教学时一定要考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际,采取相应的教法措施,会使整个教学过程生动活泼,节奏鲜明,效果显著,有利激发学生自始至终投入练习。学生在接受、学习一项教学内容时,教学的过程显得非常重要,由浅入深,由易到难,不同的学生要有不同的对待,在一个班中,身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的,应用分组教学。如:跳高等项目,体重较大的胖学生和弹跳力协调较差的学生,首先要建立自信、消除恐惧心理,一些辅助练习对他们是非常必要的。
2.3、教学的方法
教学的方法在体育课或训练中举足轻重,教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育课和训练中,教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动,风趣幽默,加之教师动作承范准确、协调、优美、学生就会很快地领会动作要领,振奋精神,在做练习时就会感兴趣,练习认真。但讲解含糊不清、罗索重复、承范动作不准确,不协调,不优美甚至失败、就会影响学生对练习的积极性,因此教师上课前应仔细,认真的学好吃透教材,对每次课的练习难度要有充分的研究,安排每次深的运动量,练习密度要合理,对教学方法,手段要不断的改进。
教师的言行对学生情绪影响较大,要及时的指出学生的优缺点,用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时,及时给予表扬;当学生练习失败时,及时给予鼓励,当学生焦躁不安时,及时给予安慰等,都可以激发学生的练习积极性。但如果表扬不当,言过其实,也会使学生产生反感,影响学生学习积极性。因此,在体育教学中应坚持以表扬为主,正面教育为主的方法,多运用良好语言刺激,可以增强学生情绪的正向变化,对于学生的缺点和不足。最好不直接提出批评,而采用正面提出要求为好,这样做有利于防止负面作用的产生,影响学生的学习积极性。
教师应熟悉学校的环境、场地、器械,在课前与项目相适应的场地上,器械的布置井然有序,合理得当;教师精神抖擞,衣着干净利落,语言简洁明快,有利于提高学生的兴趣,注意力集中,促进体育教学的顺利进行。
爱好培养论文 第9篇
一、激发幼儿学习电子琴的良好情趣
教幼儿学习电子琴首先要培养兴趣, 我园开设电子琴教学活动, 目的不是为了使幼儿将来成什么“家”, 而是培养幼儿对音乐的兴趣。幼儿要学好琴, 兴趣是关键。幼儿初学琴的时候, 兴趣非常浓, 这是孩子好奇心的表现, 经过一段时间的学习后, 有的孩子感到乏味, 有的甚至出现厌烦的情绪。在这种情况下, 我曾很着急, 但我不去灌输, 没用高压政策去逼迫孩子弹琴, 而是想办法激发巩固他们学琴的情趣。我为他们弹奏他们喜爱的儿童歌曲, 播放电子琴弹奏的优美的旋律请他们欣赏。使他们感受和体验到音乐的美妙动听, 来激发兴趣, 并对他们耐心的诱导, 我从一个音符的读法, 唱法教起, 耐心给他们讲手指怎样按键, 怎样唱谱, 在选择歌曲内容时, 尊重幼儿的意愿, 我在活动前准备几首歌让幼儿自己选喜欢感兴趣的, 然后再决定教给他们都喜欢的歌曲。由浅入深, 循序渐进地, 使幼儿在轻松愉快的环境下学习。幼儿的学习信心增强了, 也产生了尽早学会弹琴的欲望和浓厚的兴趣。有的幼儿学弹琴简直达到了如醉如痴的的地步。
二、用多种形式教幼儿学电子琴
1.从基础入手, 耐心启发诱导。学电子琴幼儿的年龄及各方面的能力和发展水平都不相同, 那么, 在同一起跑线上起步, 学习效果就不同。开始认识音符键盘时, 音符总是同阿拉伯数字混淆。我就根据幼儿直观趣味性强的特点, 去强化幼儿记忆。我把七个音符制作成卡片, 用游戏“找音符”同他们一起反复游戏, 进行练习。效果果然好于原来的机械地教。音符记住了, 还要认识键盘, 我就把每个幼儿琴键上用胶布贴上各样标记, 用一对一的方法, 把键盘读数结合起来教。在学弹琴之前, 先要唱会曲调。学乐谱的时候又遇到了困难, 单独拿出一个音幼儿能认识了, 可结合起来就难唱准。我又发现有的幼儿跑调, 我又必须给他们纠正音准, 用多种方法叫他们学唱。唱会了就要开始实际弹奏乐曲。二十几名幼儿每学一首歌, 我必须手把手一句句地去教。开始学时手指僵硬, 不能运用自如。接受快的还可以模仿着我, 接受慢的孩子, 有时教十几遍也学不会。半个月的时间过去了, 学习进展也不大。我真的是心急如焚, 可光着急也解不了问题。他们只是几岁的孩子, 不能急于求成。我一再告诫自己要有耐心, 不要灰心。我就这样的耐心地, 不厌其烦地诱导他们, 由浅入深一个环节一个环节地过难关。孩子们终于弹会了第一首曲子, 我真是无比高兴。常言道“万事开头难”的确如此, 这是我真的体会到的。我也从中领悟到了浅显的道理:只要有信心, 付出耐心, 没有办不到的事情。
2.注重个体差异, 实施而因人而异的教学方法。在教学中, 我认真分析评估每个幼儿的实际能力及音乐方面的潜质。对每个幼儿做到心中有数。从而对他们实施因人而异的教学方法:比如, 李晶晶小朋友, 弹奏的节奏感很强, 但学谱的记忆力很弱, 我就给她提供增强记忆力的机会。每次学完乐曲之后, 我让她背诵乐谱, 不会的地方, 我在一旁用琴提示她。使她的音乐记忆力得到了增强;赵越, 陈亮等节奏感不强, 就对他们加强节奏感的训练多辅导他们;刘聪, 郝飞接受快, 但学会了就骄傲自满, 也不扎实, 我就对他们严要求, 少表扬, 培养他们虚心的学习态度。
3.帮助幼儿克服困难, 锻炼意志。孩子在学琴的过程中, 并不是晴天一碧, 万里无云的。有时也会晴转多云, 多云到阵雨。学不会就哭鼻子, 李丽, 高冰雪就是这样。为了帮助他们克服困难, 我给他们讲音乐家贝多芬, 聂耳等在学音乐过程中并非一帆风顺的故事。并激励他们遇到困难要勇敢地克服, 一定会弹好的, 将来也能成为音乐家的。我又给他们讲我小时候学琴的经历, 通过我的循循善诱, 言传身教。孩子们遇到难的曲谱, 也不哭了, 不会就反复的练直至练会为止, 每当我发现了就及时给予表扬和肯定。为了把学过的知识更好地巩固, 我就用火车头拉车厢的方式, 越挂越多, 而不至于学一个丢一个, 使幼儿牢牢的记住了所学的知识技能。
三、学习电子琴能促进幼儿智力的发展
学习电子琴是一种高级复杂的思维活动, 是一种大脑、听觉、视觉、肢体协调的运动。幼儿在弹琴时, 手眼耳等器官, 要在大脑的支配下有节奏地活动起来, 因而使大脑得到了锻炼, 加强了幼儿大脑的思维能力, 听觉和视觉能力也不断的得到强化, 使眼耳变得敏捷, 智力得到发展。因为音乐是一种音响艺术, 只要音乐一响瞬间就过去了, 在这一瞬间就要高度使用大脑集中精力去捕捉这段音乐, 幼儿需要不断反复练习这几小节, 才能把一首曲子完整弹会, 这样就锻炼了幼儿的记忆力和毅力。最近我向学琴幼儿的家长及班主任做了初步的调查, 他们一致反映:幼儿通过学弹电子琴以后, 各方面的能力有了明显的变化, 幼儿在学习时注意力集中了, 回答问题时想象力丰富了, 爱学好问, 遵守纪律, 性格变得活泼开朗了, 同伴之间也能互相谦让友好玩耍。
爱好培养论文 第10篇
一、教师在体育教学中培养中学生体育兴趣和爱好的意义重大
兴趣是最好的教师。兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣指的就是对事物或活动本身而产生的浓厚兴趣。如果对事物或活动本身无兴趣, 而对活动的结果和事物的其他方面感到需要, 就是间接兴趣。这两种兴趣对于培养学生对于体育学习和训练都是非常必要的。教师可以通过鼓励学习体育, 加强体育训练, 提高其学习积极性都有很重要的作用。如果学生对体育课缺乏热情, 没有兴趣, 那么必然会对其产生沉重的心理负担。笔者在教授体育课的过程中, 经常会遇到学生兴趣高涨或低落的情况。当学生对教师所讲授的内容感兴趣时, 他们就会特别认真地听教师的讲解, 极其仔细地观察教师所做的示范动作。当进行自由练习的时候, 学生也会克服一些练习中的困难, 认真而仔细地练习教师教授的技能, 这样的教学效果非常好。但是, 如果学生对教师所讲的内容没有兴趣, 上课时就会表现得漫不经心, 东张西望, 注意力不会集中到教师的身上, 当做个人练习时, 他们就会出现草草了事, 随便应付一下的情况, 这样不但教学效果达不到, 还会出现让人意想不到的突发事故。所以, 教师一定要激发学生对体育课的兴趣, 并培养其喜爱体育的好习惯。这样, 他们就会目标明确地开展艰苦的训练, 克服种种险阻, 最终取得竞赛的成功, 既保证了身体健康, 又提高了其运动水平, 一举两得。
二、中学体育教师要掌握培养学生对体育学科兴趣和爱好的方法
1. 体育课堂的教学内容要能够激发学生的兴趣和爱好。
中学体育教师要激发出学生的求知欲、探究能力和操作等学习意愿。在中学体育课的教学中, 教材的内容一定要适合学生的年级水平特点, 如果内容过浅, 就很难引起学生的注意, 没有注意力也就很难产生强烈的兴趣。如果教材所设置的内容过难, 学生听也听不懂, 学也学不会, 那么他的活动兴趣就会大打折扣, 就会对体育课没有兴趣, 也无法集中精力去学习。所以, 教师的教学内容一定要适合学生的接受水平, 过低或过高都不合适。当然, 教学内容也要玩一些符合学生某个年龄段的游戏或竞赛, 让学生在玩儿中学, 学中玩儿, 从而将单调的体育教学转变成快乐教学。笔者做过一些实验:当学生上篮球课时, 男生对此项运动的兴趣远远超过其他项目, 也超过女生一大截。而篮球这项运动也能发挥出男孩子活泼、好动、协调、弹跳和力量等各项身体潜能, 而且对培养学生的团队精神有着非常重要的意义。而女生则对一些柔韧性活动比较感兴趣, 如跳绳、扔沙袋等。
2. 中学体育教师的教学过程要安排合理, 以激发学生的学习兴趣。
教学内容确定后, 教师就要精心设计教学过程了, 一定要以激发学生的兴趣、提高其能力为前提。中学体育教师在安排教学内容和教学环节时, 一定要考虑到学生的性别、年龄、身体状况等等。根据教材特点和学生的实际情况, 安排相应的教学环节。只有教师精心准备了, 整个教学过程才会高潮频出, 生动鲜活, 节奏明快, 效果良好, 也有利于激发并鼓励孩子, 让其从头到尾都跟着你的思路走。中学体育教学对学生的要求是层层深入的, 由易到难的。学生在一个班级上体育课, 同一个班级里面, 身体强壮的和接授能力快的就可以相应提出更高的要求, 而对于一些体质较好或接受能力较差的, 教师一定要分组进行教学。教师一定要注意分组的公平公正性, 首先要消除学生的心理障碍, 从排斥上体育课到上体育课, 再到爱上体育课。每一节课的课前热身也是非常必要的, 这样可以避免肌肉的拉伤等意外事故的发生。
3. 中学体育教师要注意教学方法的选择。
在中学体育课的训练中, 体育教师一定要选择合适的方法来进行教学。如果体育教师的讲解通俗易懂, 言简意赅, 生动幽默, 那学生一定喜欢听, 再加上教师规范准确、优美流畅的动作示范, 一定会激发出学生的学习兴趣, 调动其学习积极性, 并能让学生很快掌握动作要领, 取得良好的教学效果。反之, 如果教师在做练习时讲解啰里啰嗦, 含糊不清, 所谓的示范动作不协调、不准确, 没准儿还会失误一两次, 这肯定会让学生的学习兴趣锐减, 没有学习的热情, 更谈不上理想的教学效果。所以, 中学体育教师在上课之前一定要认真备课, 备好学生, 备好教材, 苦练示范动作, 每一次课的练习要有充分的研究, 采用合适的教学方法来讲授新课。
综上所述, 中学生正于身体和心理的生长发育时期, 体育教师一定要解放思想, 学习先进的教学理念, 从各个方面激发学生的学习兴趣, 力求让每一个学生都能热爱体育课, 增强体质, 促进自身的全面发展, 做祖国的栋梁之才。
摘要：体育教学在高中教学中占据着重要的地位, 增强体质, 能够促进学生的身心发展, 对学生的德智体美劳各方面均具有重要意义。那么, 怎样搞好中学生的体育教学呢?笔者认为一定要从培养学生对体育的兴趣和爱好入手, 提高教学质量。教师可以从教学内容的设置, 教学过程的安排, 教学方法的选择等方面来进行学生兴趣的开发。
体育教学中如何培养学生的兴趣爱好 第11篇
关键词：体育；教学；如何；培养；学生；兴趣；爱好
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-029-01
兴趣，表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣和爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成的习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之，随某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性可就越强。坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。
学校的体育教学，不仅同其它文化课一样体育教学也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应按照新课程标准把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。
人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”，会“玩”的习惯，加以正确引导，鞭策与鼓励其成效也就愈大。培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应课内外结合，校内校外配合，共同实现之，忽视了这一点，就难于奏效。
如何让学生对体育课感兴趣，在课堂上表现出积极的学习情绪，专心听讲解，看示范，认真参加体育锻炼，并从中获得愉快的情感体验，从而增强学生的锻炼欲望。通过近一学期的教学实践体会到体育课堂教学首先要根据学生的年龄特征、认知规律和学习兴趣来选择与搭配内容，所选择的内容应尽可能符合学生的兴趣。
首先提高学生对体育的认识，要使他们知道什么是体育，体育锻炼可开发学生的智力以及对心理起调节作用等知识，以及这些知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣。其次,要从教学方法的选择、教学情景的创设着手， 促进学生全面素质和创新能力的提高。最后在我们的教学当中要注意:
一是多用激励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这其间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败，面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。
二是要因材施教，因势利导，讲求方法和策略。青少年的心理，虽有很多共性，但也存在着很大的个性差异。如有的学生胆大勇敢；有的学生胆小怕事；有的意志顽强，有克服困难的信心；有的意志薄弱，碰到困难而退却；有的学生好动；有的却安静沉着等等。因此教师要能准确的掌握好每个学生的个性差异，采用合适的教学方法和教学手段，就可更好的调动他们的积极性，以收到良好的教学效果，我们在日常教学中，经常会碰到一些体育基础差的学生，存在着一种自卑或自暴自弃的心理，教师对这种学生不能苛求，不要多去批评指责，而要通过表扬或暗示鼓励他们积极参与体育活动及锻炼，介绍适合他们的体育运动项目，基本降低教学要求，使他们看到自己还有希望，有长处，从而通过积极参加锻炼，提高了他们的活动能力。有的学生体育基础虽好，但自尊心强，受不得批评，对这类学生不要当众批评，应采用个别谈心，正面诱导的方法来维持他们的自尊心，指出他们的缺点，使他们看到自己的缺点和不足之处，以利改正。总之，教师的教育方法不能千篇一律，而是要因材施教，因势利导，讲求方法和策略。
三是教师作示范动作时，要求姿势优美、动作利落，这不仅对学生有吸引力，而且会引起他们模仿教师动作的兴趣，但必须注意，学生往往只注意到模仿教师的动作，不重视教师的讲解；只注意看不注意听；只注意动作的表象，而忽视动作的特征。例如鱼跃前滚翻，学生往往只注意到滚翻的动作，而忽视关键的腾空动作，因此，教师的讲解要注意艺术，以能引起学生的兴趣为标准，多用一些形象生动的比喻来讲清动作的重点、难点和关键问题。使学生注意观察动作的细节，结构和意义，准确领会动作要领。并用重复的示范来验证要领的讲解.
四是要让学生深切体验运动的成功感。兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可以促使学生获得成功，而成功又可以激发学生的学习兴趣。在体育课堂上和在学生体育锻炼的过程中让学生得到成功的体验， “成功感”也是激发学生兴趣的催化剂，“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用，在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。培养和激发学生上体育课的兴趣，是上好体育课的重要因素。为了更好的完成教学任务，我们必须千方百计地去了解学生的内心世界，掌握他们的心理活动，有目的地去激发他们对体育活动的兴趣，以更好的教育方法来达到好的教学效果。
总之，在学校正确领导下，充分发挥体育教师的积极性，大胆改革课堂教学，使体育改革深入发展，良性循环，学生对参加学校体育的兴趣、爱好和习惯的形成，是学校体育工作成绩的综合表现，是奠定终生体育基础的重要标志之一，因此，这是一个系统工程，需要采用综合“治理”的办法，树立在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好、要求和促使学生养成体育锻炼习惯的观念，只有这样才能培养学生对体育的爱好、兴趣和习惯。
性爱好前列腺就好 第12篇
性发育正常的男性,生殖系统相关腺体分泌不断增多,受到性刺激后,血管会扩张充血。前列腺就是一个分泌器官,需要定期排放。因此,规律的性生活可以有效排解腺体分泌液,给前列腺“减负”。但是,正常男性若长期压抑性欲,前列腺产生的液体和局部充血得不到宣泄,交感神经持续兴奋,就会加重排尿梗阻和尿路刺激症状,导致尿频、尿不尽等症状。
因此,黄晓波认为,对于健康的中老年人来说,规律性爱是一个保健手段,性爱好,前列腺就好。只要身体条件许可、有性需求,适当过过性生活,基本没有问题。对于有轻度前列腺肥大的男性而言,应该根据自己的年龄、病情、治疗情况以及身体健康状况等,适当安排性生活。需要提醒的是,平时就排尿困难,且经常发生尿潴留,此时就需要和医生探讨、谨慎行房了。