常用效果器的使用

常用效果器的使用（精选12篇）

常用效果器的使用 第1篇

函数由函数名、左圆括号、以逗号分隔的参数和右圆括号组成。参数是函数的核心,

参数可以是数字、文本、逻辑值、数组与函数等,参数间的分隔符一般用逗号,括号必须成对出现,且前后不能有空格。Sum(A1:A7,C1:C7)。

2 函数的输入

函数的输入常采用几种方法:

2.1 直接输入函数

直接输入函数同单元格输入公式的方法一样。首先输入等号“=”,然后输入函数本身。例如在单元格中输入:=sqrt(B2)(求平方根)

2.2 使用粘贴函数输入

函数各类很多,要直接输入全部函数难度很大,使用粘贴函数输入方法,可以依据各类对话框一步一步地输入比较复杂的函数。其步骤是:

1)选定要输入函数的单元格。

2)单击“插入”菜单中的“函数”命令,或者按下工具栏上的粘贴函数按钮。之后,系统在屏幕上出现一个“粘贴函数”对话框,见图1。对话框上边是函数分类,下边对应于此类函数的各种函数。

3)根据需要确定所要选择的函数类别,然后在该类中选择合适的函数。例如:选择“常用函数”中的求平均值函数“AVERAGE”,单击“确定”按钮。就会看到如图2所示的对话框,在参数输入框中输入各参数,单击“确定”所需函数就自动输入到选定的单元格中。

2.3 在公式中输入函数

有时需进行复杂的运算。例如:要输入下面一个公式:

“=A1-A3/(AVERAGE(B2:B5)*100)+100”其步骤是:先选定单元格,在编辑栏中输入“=A1-A3/(”,用粘贴函数输入法输入函数AVERAGE(B2:B5),再输入“*100)+100”,按下Enter键,即完成了对混合公式的输入。

3 Excel中的几个常用函数详解

3.1 ABS函数

函数名称:ABS

主要功能:求出相应数字的绝对值。

使用格式:ABS(number)

参数说明:number代表需要求绝对值的数值或引用的单元格。

应用举例:如果在B2单元格中输入公式:=ABS(A2),则在A2单元格中无论输入正数(如100)还是负数(如-100),B2中均显示出正数(如100)。

特别提醒:如果number参数不是数值,而是一些字符(如A等),则B2中返回错误值“#VALUE!”。

3.2 AVERAGE函数

函数名称:AVERAGE

主要功能:求出所有参数的算术平均值。

使用格式:AVERAGE(number1,number2,……)

参数说明:number1,number2,……:需要求平均值的数值或引用单元格(区域),参数不超过30个。

应用举例:在B8单元格中输入公式:=AVERAGE(B7:D7,F7:H7,7,8),确认后,即可求出B7至D7区域、F7至H7区域中的数值和7、8的平均值。

特别提醒:如果引用区域中包含“0”值单元格,则计算在内;如果引用区域中包含空白或字符单元格,则不计算在内。

3.3 COUNTIF函数

函数名称:COUNTIF

主要功能:统计某个单元格区域中符合指定条件的单元格数目。

使用格式:COUNTIF(Range,Criteria)

参数说明:Range代表要统计单元格区域;Criteria表示指定的条件表达式。

应用举例:在C17单元格中输入公式:=COUNTIF(B1:B13,">=80"),确认后,即可统计出B1至B13单元格区域中,数值大于等于80的单元格数目。

特别提醒:允许引用的单元格区域中有空白单元格出现。

3.4 DCOUNT函数

函数名称:DCOUNT

主要功能:返回数据库或列表的列中满足指定条件并且包含数字的单元格数目。

使用格式:DCOUNT(database,field,criteria)

参数说明:Database表示需要统计的单元格区域;Field表示函数所使用的数据列(在第一行必须要有标志项);Criteria包含条件的单元格区域。

应用举例:如图3所示,在F4单元格中输入公式:=DCOUNT(A1:D11,"语文",F1:G2),确认后即可求出“语文”列中,成绩大于等于70,而小于80的数值单元格数目(相当于分数段人数)。

特别提醒:如果将上述公式修改为:=DCOUNT(A1:D11,,F1:G2),也可以达到相同目的。

3.5 函数名称:SUM

主要功能:计算所有参数数值的和。

使用格式:SUM(Number1,Number2……)

参数说明:Number1、Number2……代表需要计算的值,可以是具体的数值、引用的单元格(区域)、逻辑值等。

应用举例:在D64单元格中输入公式:=SUM(D2:D63),确认后即可求出语文的总分。

特别提醒:如果参数为数组或引用,只有其中的数字将被计算。数组或引用中的空白单元格、逻辑值、文本或错误值将被忽略;如果将上述公式修改为:=SUM(LARGE(D2:D63,{1,2,3,4,5})),则可以求出前5名成绩的和。

参考文献

[1]冯璧,孙瑞新.计算机应用基础[M].北京:高等教育出版社,2006:198-200.

钳工常用量具的使用[范文] 第2篇

今天，我要说课的题目是《钳工常用量具的使用》，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思等几个方面来阐述这堂课。

一、教材特点、内容简析及基本情况(一)教材的特点分析

所选教材《钳工技能训练项目教程》[编号为ISBN978-7-5427-4333-6]是由上海科学普及出版社出版的中等职业学校项目型规划教材,本书以培养技能型人才为出发点，结合劳动和社会保障部制订的职业技能鉴定标准而编写的，本书按照“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育思路本着实际、实用、实效的原则，注重理论联系实际，重点在操作技能训练。

(二)本课题在整体知识与能力结构中的位置

本课题是数控、模具、机电、汽修专业《钳工技能训练》第二章的内容，钳工常用量具及测量练习，具有很强的实践性，其主要任务是提高学生正确使用常用量具的技能，为后续的实训和工作打下坚实的基础，从而最终达到专业岗位所要求的各项能力。

(三)课时与授课地点

1、课时：4节课

课时分配：游标卡尺 1节 千分尺 1节 万能角度尺 1节 百分表 高度游标卡尺 角尺等 1节

2、授课地点：多媒体教室(四)教学目标设计

1、知识目标 ①了解常用量具的使用场合；

②理解游标卡尺、千分尺、百分表等常用量具的测量精度及测量范围。③了解量具在工业生产中的重要作用。

2、能力目标

①掌握游标卡尺、千分尺、百分表等通用量具的测量方法、读数方法； ②能应用所学知识进行工件测量，并根据测量结果判断被测工件是否合格。

3、情感目标 ①增强学生的专业学习兴趣与自信心； ②增强学生对岗位工作的责任感； 宜兴市张渚中专专业学校 陈章 《钳工常用量具的使用》说课稿 2 ③增强学生的团队协作能力、沟通能力和创新意识。④增强学生的自学能力，适应社会不断发展的需要。

4、教学重点、难点

①重点让学生掌握游标卡尺、千分尺的正确使用方法； ②难点在于测量操作的规范性与结果的准确性。

二、学情分析

本次教学面对的是中职生，在他们以往的学习中对游标卡尺有过简单的了解，但是学习积极性需要提高，为了激发学生更深一步学习卡尺的积极性就必须很好的设置课题导入。另外为了提高他们的学习能力，在教学上尽可能的去调动和发挥学生主观能动性，使他们成为学习的主角。

三、教法与学法

1、教法

本课题教学中将打破传统的教学方法，采用项目教学结合现代多媒体教学法、情景模拟、任务驱动、角色扮演法、小组讨论等教学方法进行教学。具体实施的步骤为情景模拟-任务分析-学生分组讨论自学（结合教材与多媒体视频）-任务驱动-教师示范-任务驱动—教师巡回指导-分析结果并进行评价”，训练学生在学习过程中正确使用量具的技能，培养学生的合作能力，自学能力，沟通能力，人际交往能力，全面提升学生的综合素质。多媒体课件与视频在教学过程中起讲解示范作用，教师在教学过程中起引导、启发作用，引导学生完成学习过程。整个教学过程中做到“做中教”，实现“教学内容生本化，教学过

程活动化，教学评价多元化”的教学策略。

2、学法

本课题中学生在情景导入后，分析需要掌握的技能有哪些，然后进行分组自学，然后进行粗测工件，接着教师进行示范教学，然后学生接受教师分配的项目任务，根据分组，在组内讨论测量操作步骤，互相观摩操作技能，然后由教师选择几位同学的分析结果，最后教师进行归纳总结。采用的是“需求-自学-实践（粗认识）——再学习——再实践——巩固理论学习——扩展训练”的形式进行学习。整个学习过程中学生知道需要做什么，需要学什么，实现学生在“做中学”。

四、教学过程 课前准备：

（1）资源准备：多媒体课件、视频，测量工件，千分尺、游标卡尺等常用量具，记录表、评价表。

（2）人员准备：学生分组，每个小组的组长

《钳工常用量具的使用》说课稿 宜兴市张渚中专专业学校 陈章 3 教学过程：每节课教学环节基本类似，图纸任务不同。教学环节 教师活动

学生活动 设计意图 情景引入

课件展示招聘公告：机械厂招聘质检员 学生观看、思考

创设情境，激发学生的学习热情。任务分析

引导学生根据招聘公告条件进行思考分析，要想胜任工作应该具备哪些条件，学会哪些技能。

学生在思考和老师的指导下，认识到要想胜任质检员，必须学会游标卡尺，千分尺等常规量具的使用和读数

学生在教师引导下进行任务分析，激发学生的学习兴趣，同时也让学生明白，需要学做什么，需要学什么，所要学习的知识，有什么作用。

分组学习

①把游标卡尺、千分尺等常规量具发给学生，每两人一把； ②播放多媒体动画展示，阐述游标卡尺、千分尺等常规量具的读数方法；结合读数数值，分析数值中整数部分的读数方法、小数部分的读数方法。

①看：多媒体上常规量具的使用方法； ②听：教师配合动画对常用量具的讲解； ③记：常用量具的读数方法与使用方法； ④做：跟着多媒体动画的演示操作量具，读取数值； ⑤想：为什么读数L＝整数部分（主尺）＋小数部分（游标）。

营造气氛，增加学生学习兴趣，培养学生自学能力，为完成课题任务做好准备。宜兴市张渚中专专业学校 陈章 《钳工常用量具的使用》说课稿 4 项目实践一

①根据生产过程中，模仿岗位工人对自己加工的产品进行测量情况，进行情景模拟。

②采用角色扮演法，将学生分成每两人一个组，发给每个小组一个待测工件，要求学生用量具测量工件，并正确读出测量结果。进行记录。③教师巡回观察，注意学生的不规范操作

①参与角色扮演，明确工作任务； ②积极思考，构思完成测量工件的方法与步骤，粗测工件并进行记录。

引导学生开拓思维、自主创新，分组协作，利用刚学习的

知识技能完成测量任务，进行学习知识的直接应用与思考，实现学生做中学。

示范操作

①教师示范如何正确使用量具进行 任务工件的测量；

②找一个学生上台演示测量，并注意观察是否有不当操作，及时纠正。听讲，思考，反思自己的错误，演练正确 测量方法。

给学生演示正确操作规范，纠正学生自己操作中的不规范之处，实现教师做中教。项目实践二

①采用角色扮演法，将学生分成每两人一个组，发给每个小组一个待测工件，要求学生用常用量具测量工件，并正确读出测量结果。进行记录并判断工件是否合格。②教师巡回指导，纠正学生的不规范操作

①参与角色扮演，明确工作任务；

②分组配合精测工件，做好记录并进行判断。

进一步进行知识巩固，让学

生在做的过程中，对技能知识进行强化与提高，最终达到本节课的目的。评价总结 ①随机选择几组学生的测量结果进行投影仪演示；

②对学生测量结果进行点评； ③要求学生对本单元所学内容进行自评与组评

①听老师点评； ②分组完成评价表。对结果进行点评，提高学生

自信心与成就感。实现教学评价多元化。

《钳工常用量具的使用》说课稿 宜兴市张渚中专专业学校 陈章 5 布置作业 教师布置作业任务 学生进一步巩固提高所学技能 让学生课后加强巩固，提高所学技能

五、教学反思与收获

本课题在教师设置情景导入后，学生学习目的性明确，学习兴趣浓厚，都迫切希望能掌握常用量具的使用方法。采用行动导向法、情景模拟、任务驱动、角色扮演、小组讨论等教学方法，有效地调动学生学习积极性与主动性。在教学中，学生积极主动完成任务，教学效果较好，学生完成任务后也很有成就感，有利于进一步挖掘学生主动学习专业课的潜能，让学生在不经意中轻轻松松地学到知识、掌握实用技能。真正实现了学生在“做中学”，教师在“做中教”。

试析常用连词and的使用 第3篇

关键词:连词;and;使用

一、表示并列或对称的关系:and可以用来连接语法作用相同的词、短语或句子,可译为“和”、“并”、 “又”、“兼”等。如:Lucy and I go to school at 7:30 every morning.我和露西每天早晨7:30上学。(连接两个并列主语) ;You must look after yourself and keep being happy.你必须照顾自己并保持愉快。(连接两个并列谓语);They offer us expertise and we provide them with our abundant labor force他们向我们输出专业技能,我们向他们提供富足的劳动力。(连接两个简单句)

如果连接两个以上的词语,通常把and放在最后一个词语前面(1);为了强调,可在两者之间分别加上and(2);把词语连接起来时, 通常把较短的词语放在前面(3)。如:I like eggs,meat,rice,bread and milk.我喜欢鸡蛋、肉、米饭、面包和牛奶(1)。I jumped and sang and did all kinds of funny things through the afternoon..整个下午我又唱又跳,做各种各样的有趣的事情(2)。These apples are big and delicious.苹果又大又好吃(3)。有些用and连接的词语,次序是固定的,不能随意改变。如:

men,women and children男人、妇女和儿童;fish and chips 炸鱼加炸土豆片等。

二、表示目的: 在口语中,and常用在go,come,try等动词后连接另一个动词,表示目的。此时and相当于 to,不必译出。如:Go and see!去看看!;Come and meet the Fockers’.来见见福克斯一家。

三、表示条件和结果: 在祈使句后,常用and连接一个简单句,表示条件与结果的关系, 它们在语法上是并列关系,但在意义上却是主从关系,也可译为“如果……就……”。如:Work hard and you will live happily.=If you work hard,you will live happily.如果你努力工作,你就会活得愉快。Come early and you will see him.=If you come early, you will see him.如果你早来的话,你就会见到他。

四、表示承接关系: and用在句首,起承上启下的作用, 可译为“因此”、“那么”、“于是”等,也可不译。如:And what's this?那么这是什么呢?;And the weather today is nice and breezy.今天的天气不错微风习习。

五、表示动词的先后关系: and常用来连接两个动词或动词词组,后一个动词所表示的 动作发生得迟一点 。此时and相当于then, 可译为“然后”。如: He left the company of sadness and frustrations and joined in a new team..他离开了充满伤心和挫败感的公司,然后加入了一个新的团队;Go along the street,and turn to right at the junction of Huaihai Rd. and Shanxi Rd沿这条街走,然后在淮海路和陕西路交界口右转。

六、表示动作上的伴随关系: and连接两个动词, 动作同时发生,前一个动词表示姿势或状态,后一个动词表示伴随动作, and 相当于while,可译为“边……边……”。如: They talked and laughed delightfully. 他们愉快地边谈边笑;The baby watched and listened.这个婴儿边看边听。

七、表示因果关系: and连接两个动词或两个分句,带有因果关系,此时and相当于so, 可译为“便”、“ 于是”、“因而”、 “结果”等。如:She couldn't find her mother and began to cry.她找不到妈妈,于是哭了起来;It's a fine day today, and everyone is interested in planning the outing. 今天是个好天气,因而人人都兴致勃勃地计划着出游。

八、表示意义上的增补: and连接两个分句,第二个分句是第一个分句的补充或进一步说明,可译为“又 ”、“同时”等。如:If you want to be slimmer and healthy, you have to eat less food—and you also have to take more exercise either in gym or outdoors. 如果你想既苗条又健康,你就得少吃食物——同时,你还得多在健身房或者户外进行运动;Don't be late—Oh, and dress smartly. 别迟到——噢,还得穿的正规些。

九、表示递进与转折and表示转折时,相当于but,但语气较弱,可译为“而且”、“可 是”、“不过” 或不译。如:I mean you eat too much oily food, and you don't take enough exercise.我的意思是你吃太多油腻的食物,而且运动得不够;At last he came out of the shell and aired his voice in public. 终于他不再腼腆,而在公众面前亮出了自己的观点。

十、表示强调,加强语气 :用and 连接两个相同的动词表示动作的反复(1);用and连接两个相同的副词,表示动作的延续(2);用and连接同一个形容词或副词的比较级表示程度的逐步加深 (3)。如:

The girl giggled and giggled.那个女孩吃吃地笑个不停(1);They gossiped on and on ceaselessly.她们无休止的说长道短(2);She looked at me and cried harder and harder. 她看着我,哭得越来越厉害(3)。

十一、and有时连接两个反义词, and连接的两个反义词在句中作状语或后置定语,这两个词的次序不得颠倒。如:He uses a lift to go up and down.他乘电梯上楼下楼;When Christ was born nearly two thousand years ago,many people, rich and poor, gave him presents. 差不多两千年前,耶稣出生时,许多人,无论贫富,都给他礼物。

十二、and连接两个数词或连接百位和十位之间的数词,前者可译为“加”,后者则不译。如:

What's one and two?一加二是多少?;There are three hundred and sixty-five days in a year.一年有365天。

十三、and用于固定词组或结构中:如:Mr. and Mrs. Smith 史密斯夫妇;Children have to learn how to discern black and white. 孩子们不得不学会明辨是非黑白。

动物常用抗菌素的合理使用 第4篇

(1) 氧氟沙星、环丙沙星、蒽诺沙星或二氟沙星:2.5～8mg/kg体重·次, 1～2次/d, 肌注或口服, 连用3～5d。

(2) 硫酸新霉素:仔猪内服量为0.75～1g/d, 分2～4次内服。预防量:分娩舍母猪产前1周至产后2周110mg/kg拌料;3～8周龄仔猪55mg/kg拌料。

(3) 阿普拉霉素:100mg/kg拌料。丁氨卡那霉素 (阿米卡星) /硫酸卡那霉素:猪肌注量为10～15mg/kg体重, 2次/d, 5d为一个疗程。硫酸庆大霉素:仔猪10～15mg/kg, 分3次内服猪肌注量1～1.5mg/kg。

(4) 硫酸粘杆菌素:哺乳母猪40mg/kg拌料;仔猪20mg/kg拌料。

(5) 洁霉素 (林可霉素) :猪于孕期100日至分娩后3周, 按55～80mg/kg混饲给药, 在产仔数、窝重、大小都有效果, 并可减少腹泻。猪混饲的浓度45～110mg/kg。猪肌注10～30mg/kg体重, 2次/d。

(6) 利高霉素:10mg/kg体重·d, 口服3d。

(7) 痢菌净:0.5%注射液, 3～5ml/次·d, 2次/d, 连用3d。

(8) 呋喃唑酮 (痢特灵) :10～12mg/kg体重·次, 2次/d, 内服, 连用5～7d。300mg/kg拌料, 连用14d;预防100mg/kg拌料。

(9) 酒石酸泰乐菌素+SM2:各100mg/kg拌料。

教案课题二、常用电工工具的使用 第5篇

1.验电器

验电器是检验导线、电气设备是否带电的一种常用检测工具。分为低压、高压验电器两种。（1）、验电器的结构

A 低压验电器：有笔式和螺丝刀式两种。低压验电器由氖管、电阻、弹簧、笔身和笔尖等组成。用法：以手指触及笔尾的金属体，使氖管小窗背光朝自己。低压验电器检测范围60～500V。如图所示。

B 高压验电器：高压验电器又称高压侧电器，10kv的高压验电器由金属钩、氖管、氖管窗、固紧螺钉、护环和握柄等组成。使用时手不能超过护环。如图2.1和2.2所示。

图2．1 10kV高压验电器

1——握柄；

2——护环；

3——固紧螺钉；4——氖管窗；

5——金属钩；6——氖管

图2.2 高压验电器的使用方法

1—正确握法；2—错误握法

（2）、使用验电器的安全知识

A 验电器使用前应在已知带电体上测试，确保验电器良好方可用。B 使用时，应使验电器逐渐靠近被测物，直至氖管发亮。氖管不发亮时方可接触被测物体。

C 室外气候条件良好时才能使用高压验电器，室外湿度较大时不易使用以防发生危险。

D 高压验电器用时必须戴上符合要求的绝缘手套，不可一人操作，测时防止相间或对地短路，人体与带电体要保持足够安全距离。10kv的安全距离为0.7m以上。（3）、低压验电器的作用

A 区别电压高低，根据氖管发光强弱来估计电压高低。

B 区别相线、零线，在交流电路中氖管发光说明是相线，不亮说明是零线。C 区别直流电与交流电，交流电氖管的两极都发光，直流时氖管只有一极发光。

D 区别直流电正负极，把验电器连在直流电正负极间，氖管发光的一级为负极。

E 识别相线碰壳 用验电器触及电机，变压器等带电设

备的外壳如果优点说明有相线碰壳现象。如果壳体有良好的接地设施则不会带电。

F 识别相线接地 用验电器触及正常工作的星型连接三相三线制交流电有两根线较另一根要亮说明较暗的一根有接地现象，如果两根亮而有一根不亮则说明不亮的一根肯定与地短路。

二、电工刀

电工刀如图2.3所示。适用于电工在装配维修工作中割削导线绝缘外皮，以及割削木桩和割断绳索等。电工刀有普通型和多用型两种，按刀片尺寸的大小又可分为大号(112mm)和小号(88mm)。多用型电工刀除了有刀片外，还有可收式的锯片、锥针和螺丝刀。

在使用电工刀时：

l.不得用于带电作业，以免触电。

图2.3 2.应将刀口朝外剖削，并注意避免伤及手指。

3.剖削导线绝缘层时，应使刀面与导线成较小的锐角，以免割伤导线。4.使用完毕，随即将刀身折进刀柄。

三、螺丝刀

使用螺丝刀方法如图2.4所示

图2.4螺丝刀方法

l.螺丝刀较大时，除大拇指、食指和中指要夹住握柄外，手掌还要顶住柄的末端以防施转时滑脱。

2.螺丝刀较小时，用大拇指和中指夹着握柄，同时用食指顶住柄的末端用力旋动。3.螺丝刀较长时，用右手压紧手柄并转动，同时左手握住起子的中间部分（不可放在螺钉周围，以免将手划伤），以防止起子滑脱。注意事项

1.带电作业时，手不可触及螺丝刀的金属杆，以免发生触电事故。2.作为电工，不应使用金属杆直通握柄顶部的螺丝刀。

3.为防止金属杆触到人体或邻近带电体，金属杆应套上绝缘管。

四、钢丝钳

钢丝钳在电工作业时，用途广泛。常用的规格有150mm、175mm和200mm三种。它的手柄绝缘耐压为500v。钳口可用来弯绞或钳夹导线线头；齿口可用来紧固或起松螺母；刀口可用来剪切导线或钳削导线绝缘层；侧口可用来铡切导线线芯、钢丝等较硬线材。钢丝钳各用途的使用方法如图2.5所示。

图2.5钢丝钳的构造及使用

注意事项

l.使用前，使检查钢丝钳绝缘是否良好，以免带电作业时造成触电事故。2.在带电剪切导线时，不得用刀口同时剪切不同电位的两根线（如相线与零线、相线与相线等），以免发生短路事故。

五、尖嘴钳

尖嘴钳因其头部尖细（如图所示），适用于在狭小的工作空间操作。

尖嘴钳可用来剪断较细小的导线；可用来夹持较小的螺钉、螺帽、垫圈、导线等；也可用来对单股导线整形（如平直、弯曲等）。若使用尖嘴钳带电作业，应检查其绝缘是否良好，并在作业时金属部分不要触及人体或邻近的带电体。

六、斜口钳 专用于剪断各种电线电缆，如图所示。

对粗细不同、硬度不同的材料，应选用大小合适的斜口钳。

七、剥线钳

剥线钳是专用于剥削较细小导线绝缘层的工具，其外形如图所示。使用剥线钳剥削导线绝缘层时，先将要剥削的绝缘长度用标尺定好，然后将导线放入相应的刃口中（比导线直径稍大），再用手将钳柄一握，导线的绝缘层即被剥离。

八、活扳手

活动扳手又称活络扳头，是用来紧固和起松螺母的一种专用工具。（1）、活动扳手的构造和规格

构造：由头部和柄部组成。头部由活络扳唇、呆扳唇、扳口、蜗轮和轴销等组成。规格：电工常用活动扳手有150mm×19mm（6英寸）、200mm×24mm（8英寸）、250mm×30mm（10英寸）和300mm×36mm（12英寸）等四种规格。

(a)活扳手结构(b)扳动较大螺母时握法

(c)扳动较小螺母时握法

图2.6 活动扳手的结构及使用要领

l—活扳唇；2—扳口；3—呆扳唇；4—蜗轮；5—轴销；6—手柄（2）、活动扳手的使用

A

扳大螺母时，力矩大手握近扳头的地方。B

扳小螺母时，力矩小手握近柄尾处。

C 活动扳手它不可反用，以免损坏活动扳唇。也不可用钢管接长手柄用，更不可当撬棍和手锤用。

九、电烙铁

焊接前，一般要把焊头的氧化层除去，并用焊剂进行上锡处理，使得焊头的前端经常保持一层薄锡，以防止氧化、减少能耗、导热良好。电烙铁的握法没有统一的要求，以不易疲劳、操作方便为原则，一般有笔握法和拳握法两种，如图所示。

用电烙铁焊接导线时，必须使用焊料和焊剂。焊料一般为丝状焊锡或纯锡，常见的剂有松香、焊膏等。

对焊接的基本要求是：焊点必须牢固，锡液必须充分渗透，焊点表面光滑有泽，应防止出现“虚焊”、“夹生焊”。产生“虚焊”的原因是因为焊件表面未清除干净或焊剂太少，使得焊锡不能充分流动，造成焊件表面挂锡太少，焊件之间未能充分固定；造成“夹生焊”的原因是因为烙铁温度低或焊接时烙铁停留时间太短，焊锡未能充分熔化。注意事项

l.使用前应检查电源线是否良好，有无被烫伤。

2.焊接电子类元件（特别是集成块）时，应采用防漏电等安全措施。3.当焊头因氧化而不“吃锡”时，不可硬烧。

4.当焊头上锡较多不便焊接时，不可甩锡；不可敲击。

5.焊接较小元件时，时间不宜过长，以免因热损坏元件或绝缘。

6.焊接完毕，应拨去电源插头，将电烙铁置于金属支架上，防止烫伤或火灾的发生。

十、冲击钻

冲击钻是一种电动工具，具有两种功能：一种可作为普通电钻使用，使用时应把调节开关调到标记为“钻”的位置；另一种可用来冲打砌块和砖墙等建筑面的木楔孔和导线过墙孔，这时应把调节开关调到标记为“锤”的位置，如图3.7所示。

常用的口服避孕药及其使用方法 第6篇

目前,全球广泛应用的口服避孕药均为人工合成的甾体类激素,主要包括雌激素和孕激素。口服避孕药能在人体内缓慢地释放雌激素和孕激素,抑制人体自身分泌这两种激素的功能,阻止卵巢排卵,从而取得避孕的效果。按照口服避孕药在人体内的作用时间,可将其分为短效口服避孕药、长效口服避孕药和速效口服避孕药三类。

短效口服避孕药

作用机理:短效口服避孕药是通过抑制卵巢排卵来取得避孕效果的。

常用的此类药物:口服避孕片0号、复方炔诺酮(口服避孕片1号)、复方甲地孕酮(口服避孕片2号)和复方左炔诺孕酮滴丸(复方左旋18-甲基短效滴丸)等。

服用方法:从月经来潮当天算起的第5天开始服药(无论月经干净与否),每晚服1片,连服22天(若漏服1片,需在12小时内补服1片,若漏服2片或2片以上者,需在继续服药的同时加用外用避孕方法),不能间断。一般停药后1～3天月经即可来潮。然后,可从下次月经来潮的第5天开始继续服用,方法同上。按照此种方法服药,每服22天,可避孕1个月。(此方法仅适用于上述四种避孕药)

副作用:部分女性在服用此类避孕药后可出现恶心、呕吐等类早孕反应。

长效避孕药

作用机理:长效避孕药的有效成分可贮存在人体的脂肪组织内,并缓慢地释放到血液中,抑制和改变孕卵的运行速度,从而起到长效避孕的作用。

常用的此类药物:左炔诺孕酮炔雌醚片和复方炔雌酮长效避孕片等。

服用方法:开始服用时,可在月经来潮的第5天和第25天各服1片,以后可在每月月经来潮的第25天服药1片。(此方法仅适用于上述两种避孕药)

副作用:部分女性在服用此类避孕药后会出现白带增多、月经失调、类早孕反应和阴道出血等症状,极个别女性还会出现过敏反应。

速效口服避孕药(探亲避孕药)

作用机理:速效口服避孕药是通过影响精子的活动和(或)孕卵的着床,来取得避孕效果的。

常用的此类药物:甲地孕酮片(探亲避孕片1号)、炔诺酮避孕片等。

服用方法:甲地孕酮片的用法为:在探亲当日的中午(或性交前8～10个小时)服1片,当晚再加服1片。以后每晚服1片,连续服用至探亲结束的次日。炔诺酮片的用法为:从探亲当晚开始,每晚服1片。若探亲超过半个月,可在服完14片后改服短效避孕药。

副作用:部分女性在服用此类避孕药后可出现类早孕反应、经期间阴道不规则出血及闭经的症状。

浅析Excel常用函数的使用技巧 第7篇

主要功能：计算符合指定条件的单元格区域内的数值和。

使用格式：SUMIF(Range,Criteria[,Sum_Range])。

参数说明：Range代表条件判断的单元格区域;Criteria为指定条件表达式;Sum_Range代表需要计算的数值所在的单元格区域。在“条件数据区”查找满足“条件”的单元格，计算满足条件的单元格对应于“求和数据区”中数据的累加和。如果“求和数据区”省略，统计“条件数据区”满足条件的单元格中数据的累加和。

应用举例：如表1所示，如果在C15单元格中输入公式：=SUMIF(C3:C14,“>2000”)，把求和数据区省略，则确认后即可求出实发工资>2000元的人的工资和。但如果在C15单元格中输入公式：=SUMIF(B3:B14，“生产”，C3:C14)。则确认后即可求出生产部门的实发工资和。

特别提醒：SUMIF函数中的参数，条件数据区和条件必须是针对同一数据序列。使用此函数进行计算时，应先考虑条件是什么，找到条件了，条件数据区域就迎刃而解了。

2 COUNTIF函数

主要功能：统计某个单元格区域中符合指定条件的单元格数目。

使用格式：COUNTIF(Range,Criteria)。

应用举例：如表2所示，在C12单元格中计算工程师的人均工资，输入公式：=SUMIF(B3:B11，“工程师”，F3:F11)/COUNTIF(B3:B11，“工程师”)，利用SUMIF函数计算出所有工程师工资的总和，利用COUNTIF函数计算出该厂职工中工程师的人数，两者相除即得到所求结果。

参数说明：Range代表要统计的单元格区域;Criteria表示指定的条件表达式。

特别提醒：允许引用的单元格区域中有空白单元格出现。

3 RANK函数

主要功能：返回某一数值在一列数值中的相对于其他数值的排位。

使用格式：RANK(Number,ref,order)

参数说明：Number代表需要排序的数值;ref代表排序数值所处的单元格区域;order代表排序方式参数(如果为“0”或忽略，则按降序排名;如果为非“0”值，则按升序排名)。

应用举例：如表2所示，在G3单元格中输入公式：=RANK(F3，$F$3:$F$11,0)，确认后即可按降序得出职工编号为BM010123职工的工资总额在全厂中的排名结果。

特别提醒：在上述公式中，让Number参数采取了相对引用形式，而让ref参数采取了绝对引用形式(增加了一个“$”符号)，因为所有职工的排名都是相对于同一个单元格区域，这样设置后，选中G3单元格，将鼠标移至该单元格右下角，成细十字线状时(通常称之为“填充柄”)，按住左键向下拖拉，即可将上述公式快速复制到G列下面的单元格中，完成其他职工的排名统计。

4 IF函数

主要功能：根据对指定条件的逻辑判断的真假结果，返回相对应的内容。

使用格式：=IF(Logical_test,Value_if_true,Value_if_false)。

参数说明：Logical代表逻辑判断表达式;Value_if_true表示当判断条件为逻辑“真(TRUE)”时的显示内容;Value_if_false表示当判断条件为逻辑“假(FALSE)”时的显示内容。

应用举例：如表3所示，在H列等级1中将总成绩达270分以上的为“优秀”，210-270分的为“良好”，180-210分的为“及格”，180以下为“不及格”。在H3单元格中输入公式：=IF(F3>270，“优秀”，IF(F3>=210，“良好”，IF(F3>=180，“及格”，“不及格”)))，确认后即可得出所求结果。在I列等级2中将总成绩达240分以上并且平均分达90分以上的为“优秀”，总分大于180或者平均分大于80分的为“良好”，其他的为“及格”。在I3单元格中输入公式：=IF(AND(F3>240,G3>90)，“优秀”，IF(OR(F3>180,G3>80),“良好”，“及格”))。

特别提醒：IF函数可以嵌套使用，但最多可嵌套7层，超过7层就不管用了，在IF函数中加入and,or可以达到不同列单元格的“并且”，“或”条件的判断。

5 结束语

Excel是目前使用比较广泛的数据管理分析软件，通过以上案例，更加能体会到Excel函数的魅力，利用其提供的丰富函数，不需要深厚的计算机语言基础，不需要掌握很深的数学计算方法，不需要了解具体的求解技术细节，而是只要选择正确的函数，填写适当的参数，即可完成复杂的求解过程，处理日常工作事务更加快捷、高效。

摘要：Excel是目前使用比较广泛的数据管理分析软件,Excel中的函数不仅涉及面广,而且种类很多,功能也非常强大,利用其提供的丰富函数,可完成复杂的求解过程,使处理日常工作事务更加快捷、高效。

关键词：函数,公式,条件

参考文献

[1]何新权.全国计算机等级考试一级B教程.北京:高等教育出版社,2009.

六种常用驱虫添加剂的正确使用 第8篇

氨丙啉属磺胺类衍生物, 这是化学合成的抗球虫剂, 其安全性最高, 应用最广泛, 作为饲料添加剂的是盐酸氨丙啉及乙氧酰胺苯甲酯、磺胺喹恶啉组成的二合剂或三合剂。氨丙啉的作用机理是在球虫代谢中取代硫胺, 被广泛用于防治禽球虫病。美国批准氨丙啉既可用于种鸡, 又是唯一可用于产蛋鸡的抗球虫药。它的毒性较小, 无停药期要求, 预防剂量按6.25×10-5~1.25×10-1与复合添加剂或饲料混合使用。但要注意, 氯化胆碱有吸湿性, 会促使氨丙啉分解。此外, 氨丙啉与维生素B1结构相似, 两者有拮抗作用。

2. 氯羟吡啶。

氯羟吡啶又称氯吡啶、氯甲吡酚等, 商品名克球粉、可爱丹等, 是一种毒性小、使用安全、广泛应用的抗球虫添加剂。本品抑制球虫的作用比乐球虫的作用更为明显。饲料中添加量为6×10-6～8×10-5。

3. 氯苯胍。

氯苯胍是一种常用抗球虫药, 对禽球虫防抬效果好, 并具有提高增重和饲料利用率的作用。本品毒性小, 使用安全。饲料中添加量为3.3×10-5, 如用作治疗可增加到6.6×10-5。因氯苯胍有氯化物的异臭味, 所以在使用治疗量时, 可导致肉、蛋中有异味残留, 因此在高剂量治疗禽球虫病1~2周后, 应改为预防剂量, 减少用药量。肉禽上市前5~7天应停药, 产蛋禽禁用。

4. 盐霉素钠。

盐霉素钠又名盐霉素、萨里诺霉素钠, 属聚醚类抗生素, 对大多数革兰阳性菌和禽球虫均有抑制作用。它与氨丙啉、氯羟吡啶、氯苯胍、莫能霉素等抗球虫剂不存在交叉耐药性。禽饲料中添加量为5×10-5, 屠宰前5天停药, 产蛋禽禁用。盐霉素钠可与其他抗生素同时使用, 但不能与竹桃霉素、泰乐菌素并用, 以免发生脚麻痹等中毒症。

5. 莫能霉素钠。

莫能霉素钠又名瘤胃素等, 属聚醚类抗生素, 对禽球虫有抑制作用, 添加量为9×10-5, 肉禽宰前3天停药, 产蛋禽禁用。莫能霉素钠不能与竹桃霉素、泰乐曲素同时使用, 以免发生中毒症。

6. 海南霉素。

常用效果器的使用 第9篇

一、使用SUMPRODUCT函数进行加权求和

在日常统计工作中,有许多总量指标需要加权求和,如:能源消费总量、销售额等,使用SUMPRODUCT函数可以很快实现。

1.函数简介

SUMPRODUCT的定义是“返回相应的数组或区域的乘积的和”。

2.使用实例

(1)满足条件的区域求和

=SUMPRODUCT((条件1)*(条件2)*(条件3)*…(条件n)* 某区域)

作用:汇总同时满足条件1、条件2 到条件n的记录指定区域的汇总金额。

例如,如果需要“对下表中“男性”“中级”职称的工资求和”则有:

公式:=SUMPRODUCT((B2:B8=" 男")*(C2:C8=“中级”)*D2:D8)

结果:统计性别为男性且职称为中级职称的职工的工资总和,结果为90 元。

(2)数组求和———计算企业能源消费量

=SUMPRODUCT(C2:C6,D2:D6)

结果:=9927*0.7143+562453*0.0341+2049*1.229+12*1.4714+95*1.4571

=28944.806 吨标煤

二、使用HLOOKUP和VLOOKUP进行数据搜索引用

在日常统计工作中,经常需要从财务报表或别的统计表中提取数据,若用手工录入,当需要引用的数据量很大时,有时会出现录入错误的情况,而这两个函数都是具有查找功能的函数,使用后可以大大提高查找效率。这两个函数的区别是“按行”或“按列”查找,HLOOKUP中的H代表“行”。现以HLOOKUP为例进行说明。

1.函数简介

HLOOKUP的定义是“在表格或数值数组的首行查找指定的数值,并由此返回表格或数组当前列中指定行处的数值。”

2.使用实例:在查找符合条件的数值

公式:=HLOOKUP(" 成本",A1:C4,2,TRUE)

结果:在首行查找“成本”,并返回同列中第2 行的值,即“150”。

三、使用MATCH函数进行数据定位

1.函数简介

MATCH的定义是“返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相应位置。”

2.使用实例:定位符合条件的对象

因为日常统计工作中的多数是需要准确定位,所以,在这里我们着重说一说“matchtype为0”情况下的定位,如果函数MATCH查找不成功,则返回错误值#N/A。

公式:=MATCH(" 乙",A2:A5,0)

结果:在数据区域A2:A5 中查找“乙”单位的利润的位置。结果为“2”,即乙单位的利润在数据区域的第二行。

3.应用拓展

组合使用MATCH和HLOOKUP函数,在过录表中自动抽取数据,减少人为查找的误差。

第一步:B2 单元格的公式为:=MATCH(B1,合并利润表过录表!A3:A55,0)

结果为:在合并利润过录表的A3:A55 区域中,查找“利润总额本年实际累计数”这一指标的位置,返回结果为“37”,即该指标在第37 行。

第二步:B3 单元格的公式为:=HLOOKUP(A3,合并利润表过录表!A3:AE55, B2,FALSE)

结果为:在合并利润过录表的A3:AE55 区域中,返回“第一子公司”的“利润总额本年实际累计数”这一指标的数据,返回结果为“62.11”,即第一子公司本年的利润总额为62.11 万元。

结束语

以上这几个函数公式是在日常统计工作中经常会用到的,合理的使用会减少人为因素产生的误差,对日常统计工作帮助很大。目前,Excel软件已经与基层统计工作紧密相连,已经深入到日常工作中的方方面面,熟练使用其中的公式和函数,对提高基层统计的工作效率将有所帮助。

摘要：在基层统计的日常工作中,经常遇到加权求和的计算,如在计算企业能源消费量或工业产值时,还经常需要在会计报表或其他统计表中查找满足条件的数据。为提高基层统计工作效率,主要阐述使用SUMPRODUCT、HLOOKUP和MATCH函数提高工作效率的体会。

常用效果器的使用 第10篇

目前市场上的网络管理软件很多, 被广泛使用的有网路岗、聚生网管、lanecat网猫、北塔、网强、Site View、Superscan、In-stat China等。在这里只简单介绍几种常用的网络管理软件, 下面还将会具体对特定的网络管理软件进行具体的分析。

网络管理软件属于网络软件 (包括网络协议和协议软件、网络通信软件、网络操作系统软件、网络管理软件及网络应用软件) 的一种, 即通过此种软件来支持行为, 提高工作效率。网管软件是专门为网络管理人员设计的, 帮助网络管理人员进行自动化的网络监测和管理, 最终目的是减少故障, 从而提高IT效率。

2 网络管理软件的应用范围

可以将网络管理软件分为两种:从广义上讲, 凡是网络存在的地方都需要网络管理, 网管软件就是应用在这些领域。从实际运用来看, 网管软件应用于电信、银行、金融等诸多行业。从狭义上来讲, 网管软件根据角度的不同, 存在着不同的划分方式。按照网络管理软件管理的对象, 它可以分为系统管理软件和设备管理软件。系统管理软件是对整个网络进行全面、深入监测管理的软件 (包括服务器、网络设备和应用系统) ;设备管理软件主要是各网络设备厂商推出的, 可以很好地对其网络设备进行管理 (如华为推出的一些设备管理软件) 。

3 网络管理软件使用问题解析

3.1 聚生网管

首先, 客户可以从http://www.skycn.com/soft/39931.html下载聚生网管的试用版, 激活后便可以使用。

该软件可以很好地控制各种P2P工具, 在使用时不需要调整任何网络结构。

真正实现对带宽的动态、精确控制, 便于管理员实时掌控局域网的网络资源使用状况。可以对网址浏览、各种聊天、HTTP、FTP链接、黑客工具、恶意病毒等等妨害局域网的一切网络行为进行一站式、立体式管理。

当然, 在使用过程中, 以后遇到很多问题, 下面举一些典型的例子来说明一下:

3.1.1 启动软件时候出现“启动服务失败”提示

解析:确认你在软件配置里面选择了网卡, 并保存。确认你在网络控制台启动了网络控制服务;确认你是否选择了特定的主机, 并选择了应用控制设置;确认你在网络应用管理那里选定要了控制的项目并且进行保存;确认本机不是装在局域网的代理服务器上面, 有些功能可能不稳定;你的系统是否安装了采用winpcap驱动的监控软件, 这有可能造成系统的无法运行。解决方案:先到控制面板卸载winpcap驱动, 然后重新启动电脑, 然后重新安装本软件;确认你的局域网没有进行ip-mac绑定, 如果已经进行了绑定那么运行本软件就会导致局域网被控主机掉线。确认你的电脑是否安装了其他类似的监控软件, 如果有, 请卸载后重新测试;重新启动一下系统, 因为有时候是你的系统环境有问题。

31.2软件已经提示了系统控制x.x.x.x P2P下载信息, 可是它还能下载

解析:因为P2P下载的特点就是不断的去连接新的IP地址, 所以软件提示的信息表示正在拦截该主机连接更多的IP, 而已经建立的连接聚生网管是无法区分的, 所以就会造成还有下载速度。解决方法:让聚生网管软件处于一直运行状态, 这样新的P2P下载就会受到控制;或者限制发现P2P下载时的上行和下行速度, 这样Bt下载就会受到有效的抑制。

3.1.3 网络带宽查看里面显示的主机实时流量和我在主机上查看的流量有差异

解析:因为聚生网管对网络主机的公网下行带宽是根据报文数采用一定算法进行估算而来, 而不是根据字节计算, 所以就有可能出现一定偏差, 但是仍然可以在很大程度上准确反映出当前公网带宽占用情况。

3.1.4 对局域网的主机进行了限制, 却导致了主机不能上网

解析:查看是否在代理服务器上或者路由器中起用了ip-mac绑定, 如果启用, 请取消绑定设置;可以使用聚生网管提供的Ip-mac绑定功能来实现绑定;因为聚生网管采用了虚拟路由技术, 在被控制主机发出数据报文后, 经过控制主机虚拟路由后, 报文的源MAC地址会发生变化, 而如果在代理服务器上或者路由器上启用了IP-MAC绑定, 那么这种源MAC地址已经发生变化的报文就会被代理服务器或者路由器丢弃, 从而造成被控制主机无法上网;另外, 在软件运行的时候不能直接断电关机, 或者按下RESET键直接重起电脑, 否则可能造成局域网被控制主机暂时掉线。解决方法:正常退出软件或者正常关机, 或者在重起电脑后, 迅速启动软件控制, 网络即可恢复正常。

3.1.5 控制了QQ、MSN等聊天工具, 对方怎么还能继续聊天

解析:在控制某个主机的QQ、MSN等聊天工具后, 仍然能够看到对方显示在线, 并且在说话, 因为QQ服务器不会立即把没有受到报文的QQ显示为下线 (但实际上QQ与腾讯服务器的连接已经被切断) , 并且软件本身还有一个时滞, 也就是控制后约为30秒, 就可以完全控制, 此后QQ所发出的全部报文都会被拦截, 发送消息会显示“发送消息失败, 是否重试”等等, 这样就会迫使QQ下线, 其他聊天工具截获原理同QQ一样。

3.1.6 控制了对方进行http和ftp下载, 但是对方仍旧在下载

解析:对http和ftp下载的控制, 必须在客户机进行下载之前, 就启动本软件的控制功能;否则, 一旦对方已经开始了下载, 软件就会默认对方是只是在进行http和ftp通讯, 就会不加拦截, 因此客户机可以一直下载。

3.1.7 发现了“局域网ip冲突, 由此导致不能上网”等提示字样

解析:如果启动网络控制后, 有的主机总是出现Ip地址冲突框, 那么请查看是否已经启用了“网络安全管理”模块下面的“Ip-mac绑定”, 并且选定了下面的“发现非法IP-MAC绑定时, 断开改主机公网连接”以及“发现非法IP-MAC绑定时, 发ip冲突给该主机”。如果选定, 请取消。如果确认本局域网没有被其他软件实施ip-mac绑定, 那么就可以启用本系统的ip-mac绑定, 并且获取ip-mac列表。然后选择下面的两项, 这样就实施了本软件的ip-mac绑定, 保存退出。

3.2 家庭网络哨兵V4.3

这款软件主要是针对家庭用户上网使用的, 具有占用内存少不需注册等适合家庭用户使用的特点。用户可以从http://www.skycn.com/soft/10286.html下载。

功能:

(1) 在规定时间内上网, 限制上网时间, 只能在规定时间内上网。

(2) 只能访问规定网站, 采用黑白名单控制办法, 只能访问容许的网站。

(3) 限制玩QQ, 只能在规定时间内玩QQ, 超过时间自动停止QQ程序。

(4) 程序隐藏, “家庭网络哨兵”采用木马隐身技术, 不能在任务栏中看到程序运行, 也不能手动杀死“家庭网络哨兵”进程。

目前市场上的网络管理软件很多, 可以说能够基本满足各种用户的需要。当用户管理的网络是企业或者网吧等大型的网络类型时, 可以采用聚生网管等被广泛使用的软件, 也可以考虑一些国外常用的软件 (如Site View、Esy Man等) , 但这些软件多收费较高, 且不适合本土使用。当用户管理的网络是中小企业、学校等中型的网络类型时, 可以考虑使用网路岗网路管理软件。

参考文献

[1]李信满, 赵宏, 马士军, 潘宁川.分布式网络协议分析系统的设计与实现[J].小型微型计算机系统, 2000年10期.[1]李信满, 赵宏, 马士军, 潘宁川.分布式网络协议分析系统的设计与实现[J].小型微型计算机系统, 2000年10期.

[2]李宛霈.网络管理系统的研究与实现[D].电子科技大学, 2004.[2]李宛霈.网络管理系统的研究与实现[D].电子科技大学, 2004.

[3]郭英.跨平台分布式异构SNMP网管系统的实现[D].华北工学院, 2004.[3]郭英.跨平台分布式异构SNMP网管系统的实现[D].华北工学院, 2004.

常用效果器的使用 第11篇

关键词：标准碱溶液 标准酸溶液 物质的量浓度溶液

中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00

1 试剂的配制和取用

1.1常用试剂的规格

化学试剂的门类很多，世界各国对化学试剂的分类和分级的标准不尽一致。国际标准化组织（ISO）近年来已陆续建立了很多种化学试剂的国际标准。我国化学药品的等级是按杂质含量的多少来划分的。如表1所示。

1.2 试剂的保管

试剂或者保管不当，会变质失效，不仅造成浪费，甚至会引起事故。一般的化学试剂应保存在通风良好、干净、干燥的房子里，以防止被水分、灰尘和其他物质污染。同时，应根据试剂的不同性质而采取不同的保管方法。

1.3 配制溶液注意事项

⑴分析实验所用的溶液应用纯水配制，容器应用纯水洗3次以上。特殊要求的溶液应事先作纯水的空白值检验。

⑵溶液要用带塞的试剂瓶盛装。见光易分解的溶液要装于棕色瓶中。挥发性试剂、见空气易变质及放出腐蚀性气体的溶液，瓶塞要严密。浓碱液应用塑料瓶装，如装在玻璃瓶中，要用橡皮塞塞紧，不能用玻璃磨口塞。

⑶每瓶试剂溶液必须有标明名称、浓度和配制日期的标签，标准溶液的标签还应标明标定日期、标定者。

⑷配制硫酸、磷酸、硝酸、盐酸等溶液时，都应把酸倒入水中。对于溶解时放热较多的试剂，不可在试剂瓶中配制，以免炸裂。

⑸用有机溶剂配制溶液时(如配制指示剂溶液)，有时有机物溶解较慢，应不时搅拌，可以在热水浴中温热溶液，不可直接加热。易燃溶剂要远离明火使用，有毒有机溶剂应在通风柜内操作，配制溶液的烧杯应加盖，以防有机溶剂的蒸发。

⑹要熟悉一些常用溶液的配制方法。

⑺不能用手接触腐蚀性及有剧毒的溶液。剧毒溶液应作解毒处理，不可直接倒入下水道。

2 常用药品溶液的配制

2.1 常用溶液配制的一般方法

配制试剂溶液时，首先根据所配制试剂纯度的要求，选用不同等级试剂，再根据配制溶液的浓度和数量，计算出试剂的用量。

配制饱和溶液时，所用试剂量应稍多于计算量，加热使之溶解、冷却，待结晶析出后再用。

配制易水解盐溶液时，应先用相应的酸溶液或碱溶液溶解，以抑制水解。

配制易氧化的盐溶液时，不仅需要酸化溶液，还需加入相应的纯金属，使溶液稳定。

配制好的溶液盛装在试剂瓶或滴瓶中，摇匀后贴上标签，注意标明溶液名称、浓度和配制日期。

对于经常大量使用的溶液，可预先配制出比预定浓度约大10倍的贮备液，用时再行稀释。

2.2 物质的量浓度溶液的配制基本操作

配制100mL2.0mol/LNaCl溶液

(1)计算：计算所需NaCl固体的质量：0.1L×2.0mol/L×58.5g=11.7g；(2)称量：用托盘天平称量；(3)溶解：在烧杯中加入40mL(约1/3容量)蒸馏水，溶解NaCl固体完全；(4)移液。将烧杯中的溶液沿玻璃棒转移到容量瓶中；(5)洗涤：洗涤烧杯2-3次，并将洗涤液也全部转移到容量瓶中；(6)混匀：轻轻摇动容量瓶；(7)定容：加入蒸馏水至刻度线下1-2cm时，改用胶头滴管逐滴加水，使溶液凹面恰好与刻度线相切；(8)振荡。盖好容量瓶瓶塞，上下反复颠倒、振荡；(9)装瓶。容量瓶不能盛放溶液。

2.3 按表配制

2.3.1质量分数浓度的溶液配制

方法举例：2％HCl或2％盐酸酒精溶液

比重1.19的浓盐酸溶液含38％的HCl，由此比例可算出2gHCl需多少体积浓盐酸。

100g浓盐酸溶液含有38gHCl。Xg浓盐酸溶液含有2gHCl，则：

将5.26g浓盐酸重量折合为浓盐酸体积：V=5.26÷1.19≈4.55 ml

用移液管取4.42ml的浓盐酸（比重1.19），然后以蒸馏水或95％酒精稀释定容至100ml(严格来讲，应加水100g-5.26g)，将溶液摇匀即可。同理，若用比重1.16的浓盐酸，则需取5.4 ml浓盐酸（比重1.16），以蒸餾水或95％酒精稀释定容至100ml。

2.3.2 以物质的量浓度表示的酸碱溶液的配制

（1）酸类

表2酸溶液物质的量浓度的配制

表3 碱溶液物质的量浓度的配制

Ca(OH)20.05将约1.5gCaO或2gCa(OH)2置于1L水中，搅动，得饱和溶液，过滤，储于试剂瓶中盖严(防止吸收空气中CO2)。

2.4 常用盐溶液的配制

(1)5mol/L氯化钠（NaCl）：溶解29.2g氯化钠于足量的水中，定容至100ml。

(2)1mol/L氯化钾（KCl）：溶解7.46g氯化钾于足量的水中，加水定容到100ml。

(3)1mol/L HCl：加8.3ml的浓盐酸于足量的水中，加水定容到100ml。

(4)1mol/LMgCl2：溶解20.3g MgCl2·6H2O于足量的水中，定容到100ml。

2.5 某些有机物溶液的配制

(1)1％淀粉溶液：称取可溶性淀粉1 g，先用少量蒸馏水调成糊状，倾入煮沸的蒸馏水中，定容至100 ml。

(2)碘酊溶液，俗称碘酒：本药含碘 2％、碘化钾 1.5％。称取 2 g碘和1.5 g碘化钾，置于100 ml量杯中，加少量50％酒精，搅拌待其溶解后，再用 50％酒精稀释至 100 ml，即得碘酊溶液。

(3)过氧化氢溶液（3％～10％）：俗称双氧水，系无色无嗅的水状液体，通常含30％的H2O2，用无菌蒸馏水稀释成10或3倍即可。临用前配制。

2.6 指示剂溶液的配制

表4 常用酸碱指示剂的配制和变色范围

2.7 特殊试剂溶液[铬酸洗液（铬酸钾混合液）]的配制

铬酸洗液配制方法：重铬酸钾(K2Cr2O7) 20g，浓硫酸(H2SO4，工业用，比重1.84)或废硫酸100ml，清水100ml。先将重铬酸钾溶于温水，冷却后徐徐加入浓硫酸，避免发热。此液呈红色，加盖防氧化变质，反复使用至变蓝黑色为止。

3 标准溶液及其配制

无机及分析化学实验中常用的标准溶液主要有滴定分析用标准溶液和pH值测量用标准缓冲溶液。滴定分析标准溶液是用来滴定的具有准确浓度的溶液，其浓度值的不确定在0.2%左右。标准溶液通常有两种配制方法：

3.1 直接法

用工作基准试剂或纯度相当的其他物质直接配制。这种做法比较简单，但成本高。很多种标准溶液没有相当的标准物质进行直接配制。

用分析天平准确称取一定量的基准物质，溶解后定量地转入容量瓶中，用纯水稀释至刻度。根据称取物质的质量与容量瓶的体积，计算出该标准溶液的准确浓度。

基准物质是纯度很高、组成一定、性质稳定的试剂，它可用于直接配制标准溶液或用于标定溶液的准确浓度。作为基准试剂应具备下列条件：

（1）试剂的组成应与化学式完全相符。

{2} 试剂的纯度应足够高（99.9%以上）。

（3）试剂在通常条件下应稳定。

3.2 间接法(标定法)

实际上只有少数试剂符合基准物质的要求，因此很多试剂不能用直接法配制，而要用间接的方法，即标定法。

间接法标定：先用分析纯试剂配成接近所需浓度的溶液，再用适当的工作基准试剂或其他标准物质进行标定。

配制时要注意以下几点：

（1）要选用符合实验要求的纯水，配NaOH、Na2S2O3等溶液时要使用临时煮沸并冷却的纯水。配KMnO4溶液要煮沸15min并放置一周，以除去水中微量的还原性杂质，过滤后再标定。

（2）基准试剂要预先按规定的方法进行干燥。

（3）当一溶液可用多种标准物质及指示剂进行标定时（例如EDTA溶液）原则上应使标定的实验条件与测定试样时相同或相近，以避免可能产生的系统误差。

（4）标准溶液均应密闭存放，有些还须避光。溶液的标定周期长短除与溶质本身的性质有关外，还与配制方法、保存方法有关。浓度低于0.01mol/L的标准溶液不宜长时间存放，应在临用前用浓标准溶液稀释。

（5）当对实验结果的精度要求不是很高时，可用优级纯或分析纯试剂代替同种的基准试剂进行标定。

3.2.1 标准碱溶液的配制

氢氧化钠有很强的吸湿性，也易吸收空气中的二氧化碳，因此不能用直接法配制标准溶液，而应先配成大致浓度的溶液，然后标定准确浓度。常用于标定氢氧化钠溶液的基准物质有邻苯二甲酸氢钾（或草酸）和标准酸溶液。用邻苯二甲酸氢钾作基准物时，称取在100～125℃下干燥过的分析纯邻苯二甲酸氢钾0.4g（准确到小数点后第四位），加入250mL锥形瓶中，加蒸馏水20～30mL溶解。溶解后滴加1～2滴酚酞指示剂，再用待标定的碱液滴定，直到溶液刚好出现粉红色，并在摇动下保持半分钟不褪色就是终点。最后根据耗用碱液的体积（V碱），按下式计算碱液的准确浓度（C碱）。

式中m是邻苯二甲酸氢钾的质量（克）。

以标准酸作基准物时，从滴定管（或移液管）里放出25mL标准酸液于250mL锥形瓶中，加酚酞指示剂1～2滴，用待标定碱液滴定，直到溶液刚出现粉红色（摇动，半分钟不褪色）就是终点。最后根据耗用碱液体积（V碱），按下式计算碱液的准确浓度（C碱）。

2. 3. 2.2标准酸溶液配制

标准酸溶液一般用分析纯盐酸配制，有时也用分析纯硫酸和分析純硝酸等配制。盐酸标准溶液比较稳定，据实验证明，0.1mol/L盐酸煮沸1小时，没有明显的损失。硝酸标准溶液比较不稳定，因此只在必要时才用。标定酸的基准物质，最常用的是无水碳酸钠（或硼砂）和标准碱液。用碳酸钠作基准物，优点是容易制得纯品。碳酸钠强烈地吸湿，使用前必须在180℃的电炉内加热2～3小时。然后放在干燥器中冷却后称取0.15～0.2g（称到小数点后第四位），加入250mL锥形瓶中，用20～30mL蒸馏水溶解，加入甲基红指示剂2滴，用待标定的酸液滴定，直到溶液由黄色刚好变为红色为止。最后根据耗用酸液的毫升数（V酸），按下式计算它的准确浓度（C酸）。式中的m是碳酸钠的质量（g）。

以标准碱液作基准物时，从滴定管里放出（或用移液管吸取）25mL标准碱液于250mL的锥形瓶中，加入甲基红指示剂1～2滴，用待标定的酸液滴定，直到溶液由黄色刚好变为红色就是终点。然后根据耗用酸液的体积（V酸），按下式计算它的准确浓度（C酸）。

3.2.3案例：0.100mol／LHCl标准酸溶液配制

取浓HCl（比重1.19，AR）8.25ml，加蒸馏水稀释定容至1000 ml。此溶液约为0.1mol/L，需进一步标定（若用恒沸盐酸配制，可不标定）。

浅析常用英语学习方法及其使用 第12篇

一、“疯狂”英语学习法

优势:疯狂英语是李阳发明的一套独特的英语学习方法,包括“三最”和“一口气”法。根据调查,疯狂英语对中高级学习者的吸引力并不大,但在学习初期,他们中大部分受过此学习方法或多或少的影响。于此分析,李阳“疯狂”英语对初学者和浅层次学习者的影响更深。主要表现在对英语兴趣的培养和学习习惯的养成方面。

深析其方法的优势,“疯狂”英语学习方法还蕴藏了英语口语的学习秘籍。北大外籍教授David Jeffery说,“If youcan speak as slowly as you can, then you will speak as well as youwill.”“三最”“一口气”法中,对口语而言最大的帮助应该是正音。也就是利用“三最法”中的“最清晰”,力求将每一个音在练习之前先要发的准确地道,然后再将其反复练习。关键还是在于准确,在于慢,而不见得要多疯狂。这也是很多学习者可以从中获益的一大原因。

弊端:在接受调查的初学者中,相当一部分认为,疯狂英语最大的优势在于速成。而英语有一定基础,对英语成绩有一定要求的学习者则认为,其最大的问题是太慢,而且学习效果并不显著。一种方法为什么会对不同的学习者产生如此对立的效果呢?在我们所调查的新概念英语的学习中,疯狂英语的“最快速”和“一口气”法几乎派不上用场。原因在于,新概念第三、四册文章较长,即使是文章篇幅适中的一、二册课文,也不适用这两个方法。毕竟一口气读一个小短文,或读一个对话,对一个有一定基础的学习者,意义不大。

而且据练习者反映,“最快速”和“一口气”这样的训练方法,非但对新概念的学习不适用,对很多常见的学习资料都不太实用,他们认为,这种特殊的训练方法似乎需要方法发明者本身提供的材料。而训练材料的局限正限制了学习者的学习效果。这也就造成了对于学习材料要求高的学习者,使用效率低;而那些对于学习内容要求没那么高的初学者,产生了速成的错觉。

使用方法:综上所述,研究者认为,对“疯狂”英语学习法的使用应当适当取舍,取其精华,去其糟粕。不能盲目的全盘使用。初学者通过这个方法,养成操练英语的兴趣和大声朗读英语的习惯;对英语有较高要求的有基础的学习者,可以通过这个方法,对口语的语音和流畅性进行针对性练习。

二、“逆向”英语学习法

优势:这一套方法,原本很多同学的英语学习中都在使用。但当被问及“逆向法”时,都会提问:什么是“逆向法”呢?钟道隆先生自己给出的解释是:不少英语学习者往往在基础英语知识不扎实的情况下去“提高”和“强化”,结果效果不理想。而“逆向法”则反过来强调先扎扎实实地学好最基础英语,包括字母、音标、语法等,然后才有可能进行"提高"和"强化"。这种思想何尝不是经常影响着英语学习者呢。谈到“逆向学习法”,研究者认为最恰当的解释就是“逆袭”。他最大的优势就在于提供给学习者,不畏难的信心,不需要再担心“底子差”。其次就是给很多自以为学习有捷径或者努力无用的学习者以警醒,“听”和“写”,“背”与“说”,“想”和分析,是必不可少的学习“逆途径”。

弊端:对“逆向法”的最大质疑莫过于“过时了吗”。方法的发明者钟先生是上世纪三四十年代的学习者,是“复读机”这种现在已经很难再听到见到的“神器”的发明人。既然“复读机”已经过时了,那“逆向法”是不是也有过时的风险呢?

过不过时我们不能妄下定论,但是在现代的学习环境下,学习者还是反映了此方法的缺陷。第一,当前学习者对英语应用的需求已经远远高于从前。包括我们兄辈,俗称八零后的大部分人在内,对外语的交流要求并不高,尚不谈外文网站和外文书刊,与外国人面对面交流打招呼的机会也不多。他们学习外语时对语言本身的研究胜过文化交流的期待。异于当今,我们有更多的机会使用英语,其实是对英语提高了要求。这就导致了两个改变,一是对语言学习内容的增多,势必要削减一部分之前对听说读写和语法学习的精力;二是与语言更多的接触,也扩大了学习语言的途径,不必再局限于“跟磁带学发音”这样简单的方式。语言输入输出环境的变化,导致原有的学习方法必须随之改变。第二,稳扎稳打的学习方法着实好,但坚持下来是不容易的,一个优质的方法却使大多数使用者无法坚持下来,不一定是学习者的问题,也许方法本身也存在问题。“逆向法”中的问题在几次学习实践中不难发现,从“听”“写”“背”“说”的角度分析,“听”不懂接着听,“写”不下来要接着往下写,这对一些基础较弱的学习者来讲,无异于受伤的马拉松选手,身上流着血,咬牙也要跑下来。所以就有一部分学习者“失血过多身亡”了。如果先进行局部的完善,弥补一些基础上的不足,再回来跑,是不是更快呢?

使用方法:保留方法的基本思想,进行局部改进。首先是保留基本思想,“踏踏实实”,在任何一个时代,对任何一门学科而言,都是学好学成的捷径。其次,虽然当今社会学习方法万千,但是好的学习方法也着实大同小异。像听写,跟读,录音,听力的反复练习,背诵,学习反思,这些都是英语学习中常用的方法,只是执行的方式略有不同。

适用人群分析:此方法不建议初学者使用,需要有一定语言学习经历,在方法使用的过程中,不能盲从,对材料的选择和训练的定量都要有一定的判断。因为耗时长,见效慢,需要长时间使用,建议英语专业学习者采用。

三、艾宾浩斯记忆法及其衍生的一系列方法

方法分析:准确的说,艾宾浩斯记忆法是一种记忆法,并不只是学习法。他的优势就在于此,无论学什么,学多少,记忆都是基石。艾宾浩斯的记忆方法一度风靡全球,在中国,大部分英语学习者推崇他用于语言学习中最艰难的一环——单词记忆。此方法暂且不谈优势劣势,但在对“新概念英语”学习的研究中,我们发现了他用途的扩展。

使用方法:“文章+艾宾浩斯=更大量的单词记忆”

总的来说,我们发现的规律就是文章加艾宾浩斯记忆法,得到了更多的单词记忆。研究连续一周,研究者每天阅读新概念课本第三册前十课课文,第一天读书速度较慢,大量生词和陌生短语用法使被研究者需要花费大量时间查询。第二天则省去了一部分时间,一些很容易记忆的单词已经被记住。之后每天花费跟少的时间,只需大体略读过。但一周之后,文中的生词却在不知不觉中记住,并掌握了文中的使用方法。

以此类推,我们可以用这种方法记忆其他大部头的背诵材料。利用生活学习中的碎片时间,经常拿出来把知识粗略的过一遍,只要保证一次多看,常常记忆,在不经意间完成记忆的美好愿望还是可以达成的。我们暂且称之为“碎片化学习方法”。

适用人群分析:适用于备考,单词记忆等英语学习,适用面较广泛。利用碎片化时间记忆,并到达记忆效果。强烈推荐给时间紧缺,而又需要大量记忆的学习者和应试者。

四、词根词缀记忆法及其衍生的一系列方法

方法分析:词根词缀记忆法,听起来像是单纯的单词记忆法,其实词根词缀法和艾宾浩斯法相同,都是记忆的钥匙。

词根词缀法经新东方创始人俞敏洪发明并发展,如今已成为一套广为英语学习者推崇的方法。与疯狂英语形成比较,更受中高级英语学习者推崇。但经调查,这种学习方法仅被局限于单词背诵,特别是单词应试目标冲刺期。更有部分词根词缀记忆法的学习者,根本不记忆词根词缀,或者对词根词缀到底为何物并不熟悉。如此一来,造成了方法的“大材小用”。

使用方法:其实词根词缀记忆法提供给我们一种记忆理念,即化整为零。我们把单词拆成前缀(pref ix),词根(stem)及后缀(suffix),通过前缀后缀的规律加之不同的词根记忆单词的意义和词性。得出的理论是,刨去词缀,词根称为记忆关键,记住一个词根,就可以“造词”。以此类推,也可以把文章抽出关键词进行记忆,记住关键词,也就可以“作文”了。这样只记忆关键部分而节省一大部分记忆空间的方法,我们暂称之为“Find the key”。

“Find the key”的最大优势就是方便“Use the key”,也就是怎么背就可以怎么用,不需要中间的转化过程。有效的解决了学习者“会背而不会用”的困境。

适用人群分析:对单词和短语有使用需求的学习者。准备演讲,写作,口语考试等的应试者。