计算机绘图软件

计算机绘图软件（精选12篇）

计算机绘图软件 第1篇

1 需求分析

为确保提升田径人体动作绘图质量,能够更加形象、立体的绘制田径人体动作图形,仅仅采取传统的简笔画技巧来绘制人体动作图,显然已经不能满足当前的田径绘图需求[2]。对此,基于当前计算机绘图技术、信息化软件技术不断发展的前提下,优化设计开发田径人体动作绘图软件,已成为一种未来田径人体动作绘图的趋势。优化设计开发基于田径人体动作的计算机绘图软件,应该确保运用该软件可以绘画出更加真实的田径人体动作图,能够形象地表现田径人体动作,确保软件符合应用需求。

2 构建人体动作绘图模型

对于体育的田径绘图之中,其实际绘图的范围主要包括:绘制田径技术的人体动作图、田径场地图、田径脚印图、田径队列图等。然而,在其中绘制田径人体动作图的难度较大,因为人体运动时的动作变化较多,人体的动作图在绘制时也显得较为复杂。在此次研究中,应该能够重点建立关于田径中人体动作的单线条图以及轮廓图的模型,找出田径技术动作绘图方面比较有代表性的动作。(如图1)

创建一个虚拟的人体模型,可以遵照基于NASA研究得出的NASA RP-1024报告内容,从而可以将人体用数字、线框、阴影描绘成具备高解析度以及透明的模型。同时,可以在创建虚拟模型中,确保该软件可以绘制不同人体尺寸的动作,确保该软件在实际中发挥应用价值。

3 设计开发田径人体动作计算机绘图软件

3.1 设计田径人体动作模型

单线条模型:应用Microsoft Office,选用编程语言VBA(visual basicforapplication),可以在Microsoft Office的工作区中,通过添加画布的方式,然后选择相应的线条、箭头、圆等自选图形,并应用鼠标拖拽这些图形,一次绘制出人体动作的模板图形,然后可以对模板中的图形,根据田径不同环节中对人体肢体、躯干的运动要求,调整人体动作形式,从而可以得到需求的单线人体动作图片。(如图2)

设计人体轮廓模型:在实际中,能够把绘画出的人体速写轮廓图,当作开发此次田径人体动作计算机绘图软件的主要突破口,能够基于元件化设计理念,将田径人体动作分解为一个一个的元件,通过元件的组合,来优化构建人体动作的大致轮廓。

3.2 设计田径人体动作元件

设计一级元件:在设计开发田径人体动作的计算机绘图软件中,可以将一个完整的人体动作过程分解成“头和躯干”的动作、“上肢”的动作、“下肢”的动作三种类型,在系统中,可以提炼出每一类动作为其设置专门的元件库,这样在今后使用软件时,就可以从软件库中选择相应的动作,简化绘图过程。

设计人体动作二级元件:在绘图软件设计中,其二级元件是在一级元件化基础进行设计的,主要就是根据田径运动的环节来进行划分。在田径运动中,可以根据头元件、躯干元件以及脚等基本元件的特征,绘制构成田径人体动作图,这样绘制出的人体动作图形,可以有效减少图片中拼接的痕迹,减少计算机绘图的时间。在此次设计的计算机绘图软件之中,能够设置虚拟田径运动中人体的姿态,然后就可以通过直接操纵人体的关节。

3.3 优化设计绘图软件中的动作图库

在开发设计田径人体动作计算机绘图软件中,可以应用数字图像成像仪器(扫描仪、数码相机),将拍摄得到的人体动作图片进行处理后,选择没有噪声干扰的图像、色相亮度一致的图像,运用Fireworks软件,将其导入到软件中,然后可以生成GIF格式的图片进行保存。然后,可以将得到的图片,选择出有代表价值的人体动作测量数据,基于不同人体在田径运动中的动作特征,从人眼视觉范围、人体动作幅度、人体动作转化时间等多个方面,计算得出合理的人体动作绘图数据,构建软件中的人体动作图库。在此次设计的计算机绘图软件中,能够基于ANSUR 88数据库,基于指定的宽放,优化构造田径人体模型,如:人体的肩宽度、坐高等信息。

4 应用效益分析

为验证此次开发软件在实际绘制田径动作图中的有效性,可以先在软件中放置一个虚拟的人体模型,然后就可以根据这种人体工作姿势,从而可以测试出不同动作中人体的工作图形。并且,针对人体在软件环境中相对位置的变化,可以交互式的测量在这个计算机环境中不同点间存在的距离,这样可以有效量化田径人体动作精度。在计算机绘图软件中,人体在田径中做出相应动作时,就会突出展现出人体在该软件环境中的实时数据,从而提升软件绘图的灵敏性。运用该计算机绘图软件,绘制田径动作图。(如图3)

5 结语

综上所述,在当代的田径教学过程中,运用计算机技术,构建开发关于田径中人体动作的计算机绘图软件,能够确保实际中利用计算机的强大功能,有效绘制出田径中人体的动作轮廓图形,能够简化实际中绘制人体动作图形的难度,能够以轮廓图的方式绘制人体动作,发挥积极影响。

摘要：该文研究在于开发设计关于田径人体动作的计算机绘图软件。对于当前体育田径教学绘图中,多是基于基本的绘画知识,才会运用简练的人体绘画技巧,绘制田径人体动作;该文章从当前人们对田径绘图的需求出发,可以优化设计出关于田径人体动作的计算机绘图软件,有助于大大提升绘图软件的设计质量。结果表明,开发设计田径人体动作计算机绘图软件,能简化田径人体动作绘制难度,提升绘制田径人体动作图像的效益,提升20%,发挥积极开发设计效益。

关键词：田径,人体动作,软件开发,设计,研究

参考文献

[1]雷雨,袁爱国.关键技术绘图在高校体育教育专业普修跨栏跑教学中的实验研究[J].体育师友,2015(2):28-30.

计算机绘图软件 第2篇

为什么选择SmartDraw

我们知道，微软的Visio也是一款专业的图表绘制软件，但要真正掌握并应用Visio的强大功能，用户要花上不少时间来学习。在讲求效率的今天，Visio和一些专业绘图软件的复杂难学往往会令你望而生畏。而SmartDraw的最大优势就在于简单易学，用户一般花上十分钟的时间就能上手。SmartDraw内置了涉及各个领域的许多十分精美、实用的样图和模板，用户可以很方便地直接调用，而且还能随时从其网站上下载新的样图和模板。SmartDraw中的样图和模板比Visio中的更加精美、色彩更为丰富。使用SmartDraw可以绘制出各种精美、实用的图表，如流程图、组织结构图、网络布线图、软件开发进程图、工程图、家居平面图、时间计划表、地图、商业用图等等。SmartDraw无论是在创建还是在调整图表上，使用起来都十分得心应手。SmartDraw相对于Visio的另一优势是在价格上要便宜许多，而且还提供免费的30天试用版本。

正是由于SmartDraw同时具有简单易学性和强大的功能，所以它受到了PC Magazine、Download.Com、ZD

Net等诸多权威杂志、网站的一致好评，多次被评为五星级软件和最佳商用软件。SmartDraw的用户群已越来越广，据其开发公司称，当今全球“财富500强”企业中已有近半数使用了SmartDraw。

版本说明

SmartDraw共有4个不同的版本，分别为试用版、标准版、专业版和专业加强版。其中试用版和标准版在功能上完全相同，只是试用版有30天的使用时间限制;专业版除了包含标准版的所有功能外，还增加了拼写检查、更为强大的导入导出、与MS

Office完全集成等功能，并提供了更为丰富的商用样图和模板;而最为强大的专业加强版更是包含了所有9个专业领域的样图和模板库。SmartDraw目前的最新版本号为5.5。这里向大家介绍的是免费的SmartDraw试用版，我们可从其开发公司的网站www.smartdraw.com上或是国内外各大软件站点下载，文件大小为3MB。

丰富的样图和模板

运行SmartDraw后，会有非常友好的向导提示用户是新建图表还是打开已有的图表。我们选择新建图表后，向导会给出多种类型的图表模板供我们选择，而且还能在新建之前进行预览，当然也可以创建空白的图表。这里我们就选择打开一个网络布线图的模板吧。

现在我们已经看到了SmartDraw的主界面，除了上面的菜单和工具条外，最显眼的就是界面左部的样图和模板浏览面板。在这里我们可以看到SmartDraw为各种不同应用领域的图表绘制提供了非常丰富的样图和模板，并进行了明确的分类。当鼠标悬停于某种样图或模板上时会显示出其缩略图，方便了用户的查看和调用。需说明的是，SmartDraw试用版中只包含了部分样图和模板(大约700多种)，样图或模板前的图标为黄色的表示已包含了这个样图或模板;图标为白色则表示未被包含，我们双击后可从SmartDraw的网站上下载这种类型样图或模板，但在未正式购买之前所有下载的样图和模板都会被加上“Unlicensed”的标记。而最为强大的专业加强版中包含了目前已有的全部三万多种不同的样图和模板。我们在新建图表时就已应用一种网络布线图模板，当然也能随时通过鼠标拖拽的方式来换用面板中的其他模板。

当我们将某种类型的样图集从浏览面板中拖出后，这种样图集会以浮动面板的形式出现，用户可以从中十分方便地调用已有的样图。若是把样图集浮动面板拖拽到绘图工作区的顶端就能将其以工具条的形式整合到工作区中。如果我们对工具条中已有的样图不是很满意，可在某一样图按钮的右击菜单中选择“Edit

Symbol”命令后对其进行编辑。若是要将样图工具条再次变为浮动面板的形式，只需选择右击菜单中的“Detach Toolbar”命令即可。

我们不仅能调用已有的样图和模板，当然还能将自己所绘制的图形或图表加入到样图库中或保存为模板，以便以后再次调用。

SmartDraw中所提供的丰富的样图和模板可大大减轻用户手工绘制的麻烦，一般情况下我们只要直接调用后稍加修改即可得到所需的图表，从而在很大程度上提高工作效率。

图表的绘制及技巧

用SmartDraw绘制图表时使用到的两种最基本元素分别为图形(Shape)和线条(Line)。图形既可以是简单的矩形、圆形、箭头形、多边形等，也可以是由用户自己创建的各种复杂的样式。创建图形的方法会在后文中说明;线条主要用于连接多个图形。线条中除了两个端点外，一般还有一个或多个拐点，我们可调节线条中拐点的位置来改变线条的走向。线条包括直线、弧线、折线和曲线4种形式，其中弧线与曲线的差别在于弧线中只有一个拐点，而曲线中可有多个拐点。曲线在连接多个布局较为复杂的图形时更为灵活易用。在工作区上的工具条中已有绘制常用图形和线条的快捷按钮。我们可用“Shapes”和“Lines”菜单中的命令分别对图形和线条的颜色、样式、图形边框、线条端点箭头样式、是否显示线条长度值等一些属性进行设置，大家动手试试便知道了。

技巧：按住Ctrl键可绘制出高度宽度比为1:1的图形，按住Shift键可绘制出高度宽度比为1:2的图形。在按住Shift键的同时点击工具栏上的按钮就可使其始终处于按下状态，这样就可一次绘制多个同一样式的图形或线条，绘制完后再次点击此按钮使其弹起即可，

用线条连接图形时，图形的边界上会出现多个分布均匀的自动连接点，我们可拖拽鼠标来调整线条的端点使其与多个自动连接点中的任意一点接合，当出现鼠标指针变为一个锚形时表示接合成功。使用自动连接点可使用户绘制的连线十分整齐。已被连接的图形在移动时其连接不会断开，而会根据图形的当前位置来自动调整连线走向。

技巧：若是出于特殊需要要使线条的端点能与图形边界上的任意点相连接，只需在选中想要连接的图形后执行“Shapes”菜单中的“Connection Points”命令，在弹出的对话框中选择“无限连接点(Infinite Connection

Points)”模式即可。这样图形边界上就有了无限多个连接点，也就是说线条的端点能与图形边界上的任意一点相接合。

SmartDraw中还有一种被称为自动连接线的特殊线条，这种线条会自动吸合所有被拖拽到其上的图形，并使这些图形均匀分布(如图6)。其上所有的图形都被限定在两个自动吸合点之间，我们可调节吸合点间的间距，其间图形的间距也会随之自动调整。正是由于自动连接线的这一特点，所以它十分适用于网络布线图、组织结构图等含有多个均匀分布图形的图表。在“Lines”菜单的“Change Connector Shape”子菜单中还能选择自动连接线上图形的各种分布形式，十分直观。

我们时常需要在图形中加入一些说明性的文字。在SmartDraw中只需双击某个图形即可在其中输入文本，输入的文本与这个图形总是同为一体的，即无论图形的位置怎么变化其中的文本将始终跟随其一起变化。当然，若是需要加入独立于图形的文本，使用工具栏中的“文本输入”按钮即可。另外，我们还可以用“Text”菜单中的命令对所选的文本进行字体、颜色、对齐方式等设置。SmartDraw虽是一款英文软件，但对中文文本的输入和显示也支持得相当不错。

技巧：有时我们会在一个较小的图形中输入较多的文本内容，当文本内容超出当前图形大小时会发生什么情况呢?SmartDraw中向用户提供了灵活的设置选择。首先选中要输入文本的图形，在“Shapes”菜单中选择“Text Entry Properties”命令。在弹出的对框中有“Allow Text to Shrink”一项，我们将其选中并输入合适的字体大小数值，以后在这个图形中输入过多的文本时，文本会被自动逐渐缩小，最小能缩到上述所设置的字体大小。当文本已缩到指定的最小大小后，若再输入，则图形会被自动放大以容纳下所有的文本。我们可在上述对话框中设置图形缩放形式：水平方向缩放、垂直方向缩放、水平和垂直方向同时缩放。

SmartDraw中虽然已提供了丰富的图形样例，但我们有时还需要创建特定的图形。先在工作区用线条、颜色填充功能绘制出图形的原型后，用框选或是工具栏中的多选工具将构成图形所需的线条全部选中，再执行“Lines”菜单中的“Joint to Make a New Shape”命令即可。当然，若是以后会经常用到这个自己创建的图形，我们可将其加入到图形库中。

技巧：若是不能顺利组成图形，则检查是否所有线条的端点都已被连接构成了封闭的图形。

SmartDraw中还提供了强大的表格创建功能，用户只需轻点几下鼠标就能制作出十分精美、专业的表格(如图8)。我们不仅能用“Table”菜单中的命令来对表格中单元格的颜色、边框、背景阴影、行列间距等进行手工设置和调整，而且还能直接套用SmartDraw中所带的多种表格样式，十分方便。

在“Arrange”菜单中提供了许多常用的命令，可对所绘制的图表中的各元素进行锁定、群组以及大小、位置、前后层次等调整，相信这些功能对于熟悉一般矢量图绘制软件的用户来说绝不陌生，这里就不详述了。

其他特性

*支持多种位图、矢量图文件的导入或导出，几乎涵盖了所有我们常用绘图软件的文件格式。但需注意的是，有些格式只有在专业版中才支持。

*专业版的SmartDraw能与MS

Office完美集成。用户可插入Word文档、Word中的艺术字体、Excel工作表，调用Office中丰富的剪辑库，支持对象的链接与嵌入。双击在Office软件中插入的SmartDraw图表可直接调出SmartDraw进行编辑。

*完善的帮助和提示系统。用户不仅在操作中时常可以得到智能化的帮助和提示，而且若是你想彻底深入了解SmartDraw，还可以从其网站上下载长达两百多页的PDF帮助文件进行查阅。

*为用户提供了免费的无使用时间限制的SmartDraw文件浏览器，从而使没有安装SmartDraw的用户也能查看或是打印其他人所绘制的图表。我们可从其网站上下载此文件浏览器，大小不到500kB。

*可以直接调用OE将所绘制的图表以E-mail附件的形式发送出去，而且会十分体贴地在邮件正文中给出SmartDraw文件浏览器的下载地址。

*支持多达12种语言的实时拼写检查和用户自定义词典，但可惜的是只支持单字节字符集的语种，所以不支持中文的拼写检查。

*其网站上提供了批量文件转换器下载，可将一个目录中的多个Visio、FlowChart或AllClear格式的文件一次性转换成SmartDraw的文件格式(后缀名为SDR)。

如果你正在寻找一个功能与使用效率并重的图表绘制软件，SmartDraw绝对是你的最好选择之一。

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计算机绘图软件 第3篇

本文主要阐述了用AutoCAD软件进行规范性绘图的相关过程，介绍了快速绘图的15种相关的细节或操作方法，为学习者提供有益的帮助或启发。

关键词：AutoCAD规范绘图快速绘图技巧

由美国Autdesk公司研制开发的计算机绘图软件AutoCAD，由于它功能强大、内容很多和实用，因此得到工程界的广泛应用。它的版本不断更新，到目前为止已有AutoCAD2011，从AutoCAD2000到AutoCAD2011对于一般的用户来讲，一些常用的命令功能是相同的，对于初学者来讲，最感兴趣的，我想是如何规范顺利地绘图和如何熟练应用一些技巧来快速绘图。本文结合自己在培训学生参加CAD制图竞赛过程中的积累，利用CAD软件就规范绘图与快速绘图技巧浅谈个人的体会、经验，与使用者共同探讨，为提高绘图者的绘图动手能力起到应有的作用。

一、关于规范绘图

利用CAD软件绘图时，通常在模型空间进行，它相当于一张无穷大的图纸，在这张“图纸”上绘图，本人认为应从以下四个方面进行规范。

1.设置图层。

图样中的图是由不同的线型、颜色组成的，国标对线型规定了粗实线、细实线、细点画线等，用铅笔进行绘图时，需要经常用小刀削铅芯，使所画线能粗、细分明，而CAD中设置多个图层的目的就相当于在绘图前准备了不同粗细、不同颜色和不同线型等的画笔。

规范地设置图层，我认为应进行如下设置：

1)在层名中不要使用默认的层名，

如图层1、图层2等，而应输入你能识别图线的名称，如粗实线、虚线，如图

1所示，从而明确当前图层的线型。图1

2)新建图层时，应在“图层特性管理器”中同时设置名称、颜色、线型和线宽。设置线宽时，不同线型图线的粗、细之比为2:1，一般画图时，可将粗线线宽设置为0.6，则细线线宽为0.3。

3)在“对象特性”工具栏中对颜色、线型和线宽通常设置为随层(Bylayer)，如图2所示，否则不利于图线的修改、调用。

当在屏幕中所画虚线或细点画线显示为连续线时，应调整线型比例，操作过程：单击菜单栏“格式”，在下拉式菜单中单击“线型”，弹出“线型管理器”对话框，打开“隐藏细节(D)”，在“全局比例因子(G)”中输入适当的数字即可。

2.调用图层。

在绘图过程中注意图线的变化，必须养成“看图线一调用图层一画图线”的画图习惯，根据不同的线型，及时调换不同的图层并设置为当前层。只知道画线，不知道线型变化，最后将要花一定的时间来修改线型，如果在图2中所设置的不是随层，修改将更加困难。

建议一般不要使用系统默认的零层。

3.设置绘图区域。

平时绘图时，根据你所选用的图纸，绘图区域是现成的，但在CAD模型空间中，它所提供的“图纸”是无穷大的，怎样在画图时使CAD中的图形大小与实际图纸幅面相匹配呢?这就需要根据实际图纸幅面的尺寸在模型空间中设置一个区域，使绘图者明确在这一区域中画图，就相当于用相应幅面的图纸画图，使所画图相对于实际图纸幅面不是太小或太大，太大就无法在相应幅面的图纸上按比例1：1打印完整。具体设置区域可利用矩形命令和输入相对直角坐标(@x，y)绘制一个矩形线框。

4.尺寸按比例1:1绘图。

图形的大小可根据比例进行缩放，但所标注的尺寸都是设计尺寸。在按图中尺寸画图时，如果结合不同比例绘图，则每条线的长短都要进行计算，有时还会算错，而使用比例1:1按图中尺寸绘图就显得方便多了。由于CAD系统中专门设置了缩放图形大小的命令，因此将所有图形先按比例1:1绘制就成为可能，然后利用缩放命令按题中的比例整体缩放图形，这样作图就比较规范。当按比例1:1绘图时，如果在所设置的绘图区域中放不下，则可先在区域外画好，缩小后再用移动命令将图形移到区域内，用移动命令可方便地调整各图形的相对位置。

二、关于快速绘图技巧

提高绘图速度对于每一位绘图者来讲都是感兴趣的，尤其是对于竞赛者来讲更为重要和迫切，除了正交、捕捉等自动绘图功能和上面介绍的按比例1:1绘图技巧外，结合本人在实际操作中的经验，将有关技巧介绍如下。

1.具有较强的读图能力。

要提高绘图速度，首先必须减少看图的时间。如果在看图时花了大量时间或找不到所画线段的尺寸，则绘图速度自然慢，因此，必须认真学好《机械制图》，我想读图速度是最大的技巧。

2.结合CAD软件特点，优化绘图思路，超常规进行绘图。

在看懂图形、熟悉绘图及修改命令的基础上，要进一步分析图形的特点，形成最佳的绘图思路。如果图形具有对称性，则可先画一半，然后利用对称命令完成另一半；如果几个相同结构是均匀分布的，则可先画出一个结构，然后利用阵列命令进行复制；对某一命令进行设置后，对相同结构统一操作，产生一定的绘图节奏，在倒角、倒圆、修剪和标注尺寸等命令中，尤其要注意这一操作方法。如图3所示的四个尺寸相同的倒角，设置倒角尺寸、修剪方式后，可连续四次启动倒角命令进行倒角。

3.左右手配合操作。

左、右手配合操作时，绘图速度自然比单手操作

快，这在平时练习中一定要养成这种操作习惯。通常

用右手进行鼠标操作，左手进行键盘操作。建议回车时不要用鼠标右键，应该用左手在键盘上直接回车，这样可减少一次操作时间。

4.充分利用键盘回车键(Enter)功能

回车键的主要功能是结束命令和重新启动前一命令。启动前一命令时，用鼠标操作和按回车键请读者操作一下，你会体会到按回车键启动命令要快。另外，启动修剪命令后，直接回车，单击需修剪的对象即可完成修剪，大大提高操作速度。

5.利用鼠标中间键，实现实时平移命令

当需要将图形整体在屏幕中移动时，通常肩动实时平移命令。如果鼠标有中间键，则按下中间键，光标立即变成手形，同时移动鼠标，即可将图形整体移动。

6.利用窗口缩放命令或转动鼠标中间键在视觉上放大图形

在画图过程中，当图形显示太小时，为了准确、清晰地画图，通常要用实时缩放命令来放大图形，由于它放大过程是逐渐进行的，因此在速度上较慢，而利用窗口缩放命令，则能在瞬间将绘图的局部放大到位。转动鼠标中间键即能缩放图形，与实时缩放命令相比，少一个启动命令的操作步骤。

7.灵活使用夹点操作

利用夹点操作可实现拉伸、平移、旋转、缩放(比例)和镜像五种功能，当光标选中夹点后，通过左手按回车键可快速实现相应命令的功能，比用光标移动单击图标命令快捷。拉伸直线的长、短能一

步到位，不需要其它命令的配合，从而节省绘图时间。

8.对象捕捉与对象追踪命令的联合使用

对象追踪命令能通过对象上的某一点产生一条辅助线，有利于我们绘图。同时打开对象捕捉和对象追踪命令能精确地找到对象上的一点，并能通过该点产生一条在极轴设置中设定角度的辅助线，沿着辅助线确定下一点，此时这点与对象上一点之间无线段，可节省修剪线段的时间。如果将正交命令打开，则可方便地实现视图之间的“长对正、高平齐”。

9.巧用图层相关功能

图层工具栏中有开／关、冻结／解冻、锁定／解锁、能改变选定对象的层名及内容等功能。要将某层从屏幕上消失，可选中“关”，使灯泡暗。如要在圆形中域剖面线时，可将中心线图层关闭，此时只要在圆形中单击一次，即可完成整个圆形中的剖面线，否则要分别单击四次。在CAD中画图时，如果需要利用对称线偏移得到多条平行线，而平行线为粗实线时，则将对称线画成粗实线，图形画好后，选中对称线，在图层工具栏中将粗实线(对称线)改为中心线(细点画线)，此时对称线的线型都成为细点画线。

10.画直线利用正交或极轴命令减少坐标键盘的输入次数

在启动直线命令后，画一条直线通常要输入两个端点的坐标，但在图样中通常给你的是线段的长度尺寸和相应的角度，要把有关尺寸转换为(相对或绝对)直角坐标或极坐标，有时会出错，而且一个坐标要在键盘上敲击几次。能否减少敲击键盘的次数呢?有。

如果要画水平或垂直的线段，可按如下步骤操作：

1)打开正交命令：

2)启动直线命令，利用点的输入方法确定第一点；

3)将光标移动到线段的前进方向上：

4)通过键盘输入线段的长度尺寸数值；

5)回车，即可将线段画出。

如果要画某一角度的线段，可按如下步骤操作：

1)打开极轴命令，光标移到状态栏“极轴”上右击，在快捷菜单中单击“设置”，弹出“草图设置”对话框，在“增量角(1)”中输入某一角度值，单击“确定”：

2)启动直线命令，利用点的输入方，法确定第一点：

3)当光标移动到某一角度时，会出现一条辅助虚线，沿着虚线将光标移动到线段的前进方向上；

4)通过键盘输入线段的长度尺寸数值：

5)回车，即可将有一定角度的线段画出。

11.倾斜结构的画法

图形中如果有倾斜结构，则最好先按水平或垂直位置画图，在这种位置画图，打开正交命令后，画水平或垂直直线比较顺手，等图形画好后，再利用旋转命令将图形旋转指定的角度。

12.螺纹剖视图的画法

螺纹图中有牙顶、牙底两条线，通常在这两条线画好后，我们再画剖面线，但在CAD画图时，最好应先画剖面线，后画牙底线。

13.斜度和锥度的画法

斜度是用直角三角形的对边与邻边的比值来表示的，通常将比值化为1:n，把邻边长(n)和对边长(1)分别当成X、Y坐标，则启动直线命令后，光标移到适当位置，单击鼠标左键，然后键入相对直角坐标(@n，1)，回车，即产生1:n的斜度线。

锥度是用正圆锥的底直径与锥高的比值来表示的，通常将比值化为1:n，把锥高(n)和底半径(0，5)分别当成x、Y坐标，则启动直线命令后，光标移到适当位置，单击鼠标左键，然后键入相对直角坐标(@n，0.5)或(@2 n，1)，回车，即产生1:n的锥度线。

14.利用快速引线命令标注形位公差

用快速引线命令标注形位公差时，通常分两步进行：第一步对要求进行设置，启动快速引线命令后，键入s，回车，弹出“引线设置”对话框，在“引线和箭头”选项中将点数设置为2或3，在“注释”选项中选中“公差”，单击“确定”；第二步重新启动快速引线命令，移动光标在2或3个不同位置时，单击鼠标左键2或3次，弹出“形位公差”对话框，按图样中具体形位公差要求设置对话框，单击“确定”，即完成形位公差的标注。

15.利用圆外切正六边形绘制表面粗糙度符号

以标注尺寸数字的高度为半径，用正多边形命令中的“外切于圆(c)”选项绘制正六边形，用直线、捕捉、删除命令绘制粗糙度符号，用缩放命令将粗糙度符号放1.4倍，

过程如图4所示。

计算机绘图软件 第4篇

关键词：装修装潢,设计软件,软件作用

0 引言

在当今的生产生活中, 一件商品的包装已经不单单是对其简单包起来这么容易, 而是对这款商品如何成功推销出去的一种策略。商品包装的好坏, 会直接影响市场的业绩。从而包装装潢的设计就起到了不可或缺的作用, 这其中包含两层含义, 就是装潢设计和包装设计, 说白了就是如何包、还有怎么才能包的好看。当然先者是使商品更加的漂亮, 以便于宣传和销售。

在繁杂多变的市场竞争中, 为了满足企业产品多元化以及其换代周期短的特点, 高科技手段的应用是必不可少的。伴随着当今计算机技术的快速发展和不断完善, 以及在各个领域中发挥出的巨大作用, 其在装潢设计过程中的地位可见一斑。然而在计算机绘图设计软件中CAD、PS、COREL DRAW三种的作用是绝对不可忽视的。

1 AUTOCAD与包装装饰的关系

在计算机绘图和设计的辅助软件当中CAD拥有全面的绘图与图形编辑功能, 同时还具备强大的数据交换能力和多文件接口功能。它不但可以完美平滑的表现出2D图像, 对3D图像的处理也是面面俱到。在包装装潢设计中的应用非常突出。在外包装的设计, 承载商品容器的设计中都可以使用CAD来辅助完成。

例如在某款饮料的包装设计中, 凭借CAD的编辑和绘图功能, 对这款商品的外包装和内包装容器达到比较完善和精准的结构设计。首先, 利用CAD的3D功能对内部包装容器进行设计, 然后确定内包装容器的材料以及颜色。外包装的装潢设计就是对纸箱的设计和装饰了, 这样可以节约纸张的浪费, 从而降低成本。还有对外包装的图案的设计, 可以美化商品的外观, 使其更具竞争力和营销优势。

2 PHOTOSHOP与包装装饰的关系

在平面设计中PS软件的功能和处理能力异常强大, 它的主要研究对象是图片, 并且像素非常高。PS支持多种图像格式 (比如:JEPG、PDF、TIFF、RAW、BMP等等) 。PS可以对图片进行多层颜色处理, 其图形变化功能也可模仿特殊的视觉效果。PS软件能够接纳多方位的图像输入设备, 图像输出格式也比较全面, 能够为大众所接受。现在, 相当多的电视电影广告以及3D动画还有包装装潢中的设计都应用到了PHOTOSHOP。比如, 在服装广告的设计中, 要很好的体现商品的品质及特征, 才能吸引消费者来购买。其一, 用数码相机或扫描仪将实物图片拍摄或扫描下来, 使真实且生动的内容物作为主体形象;其二, 将图片用PS导入到计算机中;其三, 根据不同的视觉需要, 来进行图像颜色和饱和度、亮度和对比度上的调整, 使其色彩鲜明、颜色艳丽, 达到提升顾客购买欲的目的;其四, 这利用PS的套索工具和路径查找工具精准的描绘出复杂的外观, 去除服装以外的多余部分, 然后使用填充或者是渐变等工具, 来配合滤镜和涂层功能在大幅面布幅上设计适宜的颜色和底层图像, 为了更好的凸显主体图形——服装图片。这样, 一个服装广告的主体图像的制作就已经基本完成。

3 COREL DRAW与包装装潢的关系

这款软件更偏重于文字功能, 它集成排版与绘图功能, 同时具有很强的兼容性, 支持几乎所有的图像格式, 还完全兼容电脑分色制版。CD的使用非常简单、灵活, 为设计师在软件的操控上带来了更多便利条件。该软件属于矢量绘图工具范畴, 矢量图像中, 每一个单位都是一个独立的个体, 变化和移动单独个体的属性, 不会影响其他个体的属性。所以它更适合于创造新的图形, 通常要求创建单独的个体对象。矢量绘图和图像分辨率毫无关系, 这就代表设计图像可以在最高分辨率的显示设备上得到表现, 从而使得设计者操作复杂图像或操作简单图像时游刃有余。CD的文字处理和文字编辑功能也非常强大, 使用者在编辑较多文字或排版的操作中也比较轻松。

4 计算机软件在装饰装潢设计中的用途

4.1 提高设计者思维的创造性

一款商品的包装或是一个广告的创意, 开始都是设计者在脑海中的构思。文字、图像、颜色等的选择都需要大量脑力劳动, 在设计中, 图像色彩的分析、资料的查找与翻阅、图形创作的揣摩等工作量甚为庞大。在这样的环境中, 这3款软件可以赋予设计者计算机的众多优势。把大量纷杂并且繁重的数字和色彩运算交由计算机处理, 从而设计者可以解放出双手和头脑来进行设计方案的判断和新方案的探索, 提高装饰装潢设计的创造性和创新性。

4.2 设计周期的缩短

一般装潢设计的程序是在确定了大小之后, 首先确定包装的样式和结构, 推算出包装部分展开后的面积。确定一个装潢包装的设计需要至少一天或更多的时间, 其中还不能肯定是最佳方案。如果使用CAD或CD来设计, 软件当中已经事先准备并储存了大量的可用的和合理的设计图形和方案, 这些预先存储的东西设计者可以拿来借鉴, 并从中选择出自己满意的方案, 摒弃了大量无用功和繁琐的工作, 在对其附加自己创意的同时, 在短时间内得到了相对来说最佳的设计方案, 使得工作效率大大提高。

4.3 有利于最佳方案的形成

计算机绘图软件的功能还不仅于此, 设计者的思维是无限宽广的, 在2D与3D的空间中分析和改变图形, 使其在外部、内部的结构一览无余。还能观察主体物和包装物的结合情况, 把旧的结构去掉, 把新的结构展现在设计者的眼前。当然, 设计者还能对其任意改变形状、颜色和规格。也可以对其上下、前后、左右进行细致无余的剖析, 最终使得包装装潢设计和商品相辅相成, 协调一致, 更有利于最佳方案的形成。

4.4 材料的节约、成本的降低

包装装潢的材料和广告的样式品种繁多, 种类复杂。对于一个企业来说, 用什么样的材料、包装的规格大小、做什么样的广告都是成本的一部分, 也是设计者研究的问题。在这个问题中, 需要大量的人力、物力来完成对其的研究。但是如果通过绘图软件来操作的话, 往往可以快速有效地设计出所需的物品, 从而大大降低了生产成本, 达到节约资源的目的。

5 结论

在包装装饰装潢设计的过程中, 设计者的思维占绝大部分, 无论从哪个方面来说 (例如:结构、工艺、排版) , 都是有设计者参与其中的, 他们的表现好坏直接决定产品的优劣。所以凭借计算机的强大功能, 可以更好的延伸和体现设计者的创造思维。

参考文献

[1]王德中.包装计算机辅助设计[M].北京:印刷工业出版社, 1996.

[2]袁玉明, 冯国, 林楠.产品包装设计案例精粹[M].北京:中国铁道出版社, 2002.

计算机绘图软件 第5篇

2015—2016学年度第二学期公开课教案

数控教研组

授课教师：

授课地点：仁毅楼一楼数控铣车间 授 课 时：第十二周 星期五

第2节 科

目：Master CAM绘图软件学习

课

题：外壳的制作

授课班级：14春数模4班 课 时 数：1课时

课

型：实操课

教学目标：让学生学会运用实体构建功能里的扫掠命令绘制出相关的零件图 教学重点、难点： 1．了解扫掠命令的作用

2．如何合理地运用扫掠命令

教

具：

教学方式：多媒体课件讲授、讲解 教学过程：

一、新课导入

二、新课教学

1)绘图→矩形→一点→输入数字70，40。→确定→原点.同样绘51×22的矩 形.再绘中心线.→放大→缩小0.8倍。如图。小矩形右侧边两次单体补正

（10）。如图下。

2）绘图→下一步→椭圆X轴半径（10）Y轴半径（13）于捕捉如图点。绘图→圆弧→切弧→切一物体→选择左边的红色线中点再选择该线→执行保留想要的部分。两物体修整

修整圆弧和小矩形的上宽和下宽，如图（2-1）。删除其它线段。如图（2-2）。

2-1

2-2

3）单击工具栏

倒圆角工具,圆角半径（10）选择大矩形的左侧的两个角边如图（3-1）。同样R12倒圆角右侧的角。R3倒小矩形的四个角。如图（3-2）。

3-1

3-2

4）单击工具栏

打断工具→打成两段→选选圆再捕捉圆与R22弧的切点，这样把圆打断，相同方法打断R22弧于同样的切点。倒圆角工具

圆角半径R2选择圆和弧的同上侧。下侧同样方法。如图下。

5)切换到视角为等角视图，转换→平移→串连→选择内圈执→行执→执行→直角坐标（Z10）→对话框如图→确定。如下图

6）切换到视角为前视图，绘制一条10的长水平线，以底水平线的右端点为起点向上作一长垂直线。绘图→圆弧→切弧→切一物体→鼠标选择垂直线再捕捉底水平线的右端点→输入35→保留想要的部分。如图（6-1）。单击工具栏

圆角半径（5.5)→分别选择所作的长水平线和得到的切弧.删除作的水平线和垂直线,如图（6-2）.绘图→直线→连续线→选择弧的两个端点绘成一个闭合的曲线.如图.切换视角为等轴视图.6-1

6-2 7)实体→挤出→串连→选择底圈→执行→方向向上→执行→出现对话框如图→确定如下图8)实体→挤出→串连→选择实体上表面的闭合曲线,执行→方向向下→执行→出现对话框如图.确定如下图

9)实体→扫掠→串连→选择实体右侧的闭合曲线→选择下底侧边→出现对话框如下图确定.外壳绘制完毕

三、小结

本节课主要学习了如何运用扫掠命令画出相关的图纸。

四、作业布置

计算机绘图软件 第6篇

关键词 CAD/CAM 作图 引导学生

一、老师作图示范时要“三最”

教师的教学观念、态度、风格、习惯都会对学生产生潜移默化的作用，一言一行深深印在学生的心灵，甚至影响其未来工作作风、效率。当今社会发展日新月异，只有高效工作才能适应岁月的变迁。车尔尼雪夫斯基曾说过：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人”CAD、CAM电脑作图和其他专业相比有其特殊性，一道作图题往往有许多途径，殊途同归。要使学生高效、快捷地作图，要求老师操作示范时语言最精炼、作图最规范、方法最简捷。要达到方法最简捷，备课时就要花费大量的时间、精力，还要经常与同行探讨、揣摩，考虑很多的途径，筛选最简捷的方法。每次作图示范时都把它视同一场演出，台下十年功，才能使台上仅仅三分钟精彩。

二、分组讨论，发挥学生的潜力

就某一课题，在教师指导下，让学生展开讨论，各自介绍自己的绘图方法，让每位同学都积极主动地参与进来，通过学生之间的协助和交流，让同学们了解更多的绘图方法。既可以激发学习热情，又可以激发学生的思维活动，同时还可集思广益、加深对该问题的认识。通过讨论可以培养并提高学生的发散思维能力，使学生相互学习，借助别人的方法提高自己。

三、创设轻松、愉悦的学习氛围讨论式教学法

心理学研究表明，氛围对人情绪的影响起着决定性的作用。轻松愉快的学习氛围能使学生以愉悦的心境学习、思考、获得知识，有利于培养学生的学习兴趣有效降低焦虑，提高学习效率。只有创设一种轻松愉快的课堂气氛，才利于启发学生学习的积极性和主动性， 激发学生探究知识的欲望，从而调动学生主动积极地参与到课堂教学活动中去。当然营造轻松、愉悦学习氛围，教师同样必须尊重学生的个人感受和独特见解。

四、透彻讲解命令、帮助学生深刻领悟，以形成优秀的绘图反射

条件反射是后天获得的经学习才会的反射,是后天学习、积累“经验”的反射活动。如何使学生形成优秀的条件反射呢？

机械图纸千变万化， CAD、 CAM命令纷繁复杂，有些学生具有“拨雾见天”的本领，看到图样，脑子里立刻形成优秀的条件反射，即能运用最佳命令组合，合理的作图顺序，使作图高效、快捷。而有些同学总是处于“山重水复疑无路”的状态中，经常磕磕绊绊走了不少弯路。究其原因，主要是后者没有真正领悟命令，因而不能举一反三，灵活运用。所以要求老师在讲解命令时一定要透彻，帮助学生深刻领悟，以形成优秀的条件反射。

五、相似命令多运用“对比效应”，并倡导自主参与、探究式的学习方式

心理学家认为：人们在认识一个事物时，如果把它不同的事物也同时显现出来进行比较，会突出它们各自的特点。形成对比感，就有利于被感知事物的差异或共同点从背景中分离出来，从而使被感知者有效感知。因为两个事物如果在大脑皮层中产生相互诱导作用，会在对比中使人加深印象，而单独出现在大脑皮层中的事物，没有诱导作用，就容易显得平淡而不容易记忆。

CAD、CAM中有许多相似命令，有些可以相互取代，但导致作图过程繁简不一；有些“貌似神离”，不可替代。在CAD作图中，对于相似命令如简单复制与镜像、阵列、旋转等特殊复制；在 CAM作图中，对于同样能生成曲面的命令如牵引曲面命令、旋转曲面命令、扫描曲面命令等，教师通过列举典型案例，引导学生置疑、讨论、分析、总结，即请同学们尝试不同的方法，在对比中倡导自主参与、探究式的学习方式，引导学生观察作图过程的繁简优劣，思考相似命令是否能相互替代、归纳相似点与不同点，讨论各自适用场合。这样学生作图练习、考试时相似命令不会混淆不清，能准确选择合适命令，少走弯路。

六、转变传统的评价观念、评价方式

传统的评价方式侧重对学生学习结果的评价，对学习过程的评价比较少，过多关注了结果，常常忽略到达结果的方法，与工作现实脱节。传统的评价观念与“以成败论英雄”不谋而合；传统的评价方式与“不管白猫黑猫、逮住老鼠的就是好猫”如出一辙。

受这种思想影响的学生往往作图时不管三七二十一，摆在他面前的明明有平坦的阳关大道，却选择崎岖不平的羊肠小路，偏重目标的达成，忽视或忽略过程的高效、快捷，对老师善意点拨、提醒也置之不理。 那么如何从根本上促使学生自发地追求高效、快捷呢？教师要注重对学生学习过程的评价。可采用口试和笔试两种方式，结合现实情境设计问题进行考查，如设置一些探索性或开放性试题，注重学生的思维过程合理性。

FSL大脑绘图软件项目 第7篇

(2013-277-英国-151)

牛津大学的研究人员开发了一种分析大脑图像的软件。该软件使用多重功能的核磁共振成像快照来追踪大脑的活动, 形成高分辨率的大脑结构详细图像, 并对大脑的链接模式进行绘制。牛津大学负责FSL的研究团队把成像数据转换为有用的信息, 然后同解剖学和生理学的专家进行合作。这些专家借助该软件来理解大脑的功能、结构和病理。

FSL软件在APPLES和笔记本电脑上运行 (通过虚拟机的LINUX和WINDOWS系统) , 安装简单。大多工具可从命令行以及图形用户界面 (GUIS) 上运行。

CASS绘图软件在应用中的体验 第8篇

1)数据通讯:外业使用带记录模块的全站仪进行外业测量记录,然后全站仪与微机利用CASS通讯软件进行通讯,在通讯过程中,通讯参数一定要一致。最常用参数是:协议ACK/NAK,通讯口COM1,波特率9 600,数据位8,停止位1,检效无。一般只通讯坐标数据,有时也通讯测量数据。数据通讯完毕后一定要检查有没有坏数据,如果有,就把坏数据删掉,否则就无法进行CASS坐标转换,然后把通讯数据转换成CASS坐标,起一个文件名将其保存。

2)展点:打开CASS,在标题栏中点击绘图处理,在其子目录中点击展高程点,找到CASS坐标文件展点即可。但展上去的为测点点位和高程。用同种方法,在其子目录中找到展外业测点点号,把点号展上。点号,点位,高程CASS默认为红色,为了更醒目,可以把高程点或者点号改变一下颜色,方法如下:点击图层管理,找到测点号或者高程点图层,改变其颜色即可。

3)连线:连线即根据外业草图用CASS工具和符号把相连的点位连接起来,把测区地物地形如实的反映出来。在连线过程中应当注意陡坎连接,陡坎连接后拟合时示坡线经常两边跑,为了解决这个问题我摸索出一个比较好的解决方法,即在连接陡坎时多点几个节点,特别是在坎拐弯和坎角,这样就能很好的控制示坡线的方向。

4)勾绘等高线:勾绘等高线有两种方法:a.CASS依据测点自动生成,在平原地貌不是十分复杂,地物不多的情况下比较实用,但是生成等高线后图形文件变得比较大,给后期处理带来许多不便,在微机配置不高的情况下一般不要用。b.手工绘制等高线:等高线在绘制时会自动拟合,线体有很多节点,在修改时非常麻烦。我在绘图中探索出一个比较好的方法,使等高线修改变得非常简单。方法如下:在绘制等高线时不要直接使用绘制等高线工具,而使用复合线工具来绘制等高线,因为复合线非常容易拉动修改。在等高线绘制完后可以批量拟合复合线,然后把拟合后的复合线加注等高线属性即可。这样画出的等高线套合得非常好,非常漂亮。

5)文件保存:CASS在使用中有文件自动保存功能,但是在CASS软件使用不当出现致命错误时文件容易丢失,所以要对文件时时做备份保存,即另存文件,大约每半小时做一次。

摘要：指出CASS是在原有绘图软件基础上开发的测量专用绘图软件,其增加了许多的专用工具和符号,从数据通讯、展点、连线、勾绘等高线以及文件保存等方面阐述了CASS绘图软件在应用中需要注意的事项。

关键词：CASS绘图软件,数据通讯,连线,文件保存,应用

参考文献

[1]高华丽,董礼海.数据通信及其应用[J].山西建筑,2007,33(13):364-365.

使用CASS绘图软件的几点体会 第9篇

CASS是在绘图软件AOTCAD基础上开发的测量专用绘图软件, 增加了许多的专用工具和符号, 为数字化测量带来了极大的方便。我把CASS在应用中应注意的事项, 和我的一些CASS应用经验阐述如下

2 CASS应用

2.1 数据通讯:

外业使用带记录模块的全站仪进行外业测量记录, 然后全站仪与微机利用CASS通讯软件进行通讯, 在通讯过程中, 通讯参数一定要一制。最常用参数是:协议ACK/NAK, 通讯口COM1, 波特率9600, 数据位8, 停止位1, 检效无。一般只通讯坐标数据, 有时也通讯测量数据。数据通讯完毕后一定要检查有没有坏数据, 如果有就把坏数据删掉, 否则就无法进行CASS坐标转换, 然后把通讯数据转换成CASS坐标, 起一个文件名将其保存。

2.2 展点:

打开CASS, 在标题栏中点击绘图处理, 在其子目录中点击展高程点, 找到CASS坐标文件展点即可。但展上去的为测点点位和高程。用同种方法, 在其子目录中找到展外业测点点号, 把点号展上。点号, 点位, 高程CASS默认为红色, 为了更醒目, 可以把高程点或者点号改变一下颜色, 方法如下:点击图层管理, 找到测点号或者高程点图层, 改变其颜色即可。

2.3 连线:

即根据外业草图用CASS工具和符号把相连的点位连接起来, 把测区地物地形如实的反映出来。在连线过程中应当注意陡坎连接, 陡坎连接后拟合时示坡线经常两边跑, 为了解决这个问题我摸索出一个比较好的解决方法, 即在连接陡坎时多点几个节点, 特别是在坎拐弯和坎角, 这样就能很好的控制示坡线的方向。

2.4 勾绘等高线:

勾绘等高线有两种方法: (1) CASS依据测点自动生成, 在山区地貌不是十分复杂, 地物不多的情况下比较实用, 但是生成等高线后图形文件变的比较大, 为后期处理带来许多不便, 在微机配置不高的情况下一般不要用。 (2) 手工绘制等高线:等高线在绘制时会自动拟合, 线体有很多节点, 在修改时非常麻烦。我在绘图中探索出一个比较好的方法, 使等高线修改变的非常简单。方法如下:在绘制等高线时不要直接使用绘制等高线工具, 而使用复合线工具来绘制等高线, 因为复合线非常容易拉动修改。在等高线绘制完后可以批量拟合复合线, 然后把拟合后的复合线加注等高线属性即可。这样画出的等高线套合的非常好, 非常漂亮。

2.5 文件保存:

CASS在使用中有文件自动保存功能, 但是在CASS软件使用不当, 出现致命错误时文件容易丢失, 所以要对文件时时做备份保存, 即另存文件, 我大约每半小时做一次。

结束语

以上是我在用CASS做图时的一点经验, 希望能给大家在用CASS做图时带来一些方便。

摘要：CASS是在绘图软件AOTCAD基础上开发的测量专用绘图软件, 增加了许多的专用工具和符号, 为数字化测量带来了极大的方便, 本文阐述了绘图软件CASS在应用中应注意的事项, 和笔者的一些经验和窍门。

关键词：CASS数据通讯,连线,勾绘等高线,文件保存

参考文献

[1]冯洪岩.应用南方测绘CASS软件数字化测图的几点体会[J].四川建筑, 2005年S1期.

[2]吴洪俊.EPSW编码在南方CASS6.1外业测图中的应用[J].科技资讯, 2006年16期.

计算机绘图软件 第10篇

在整个小学信息技术的教学中, 有关绘画的学习可以分成两个部分:

一、金山画王

在一年级的信息技术学习中, 主要应用金山画王进行绘画。但是对于刚接触电脑的一年级儿童来说, 电脑鼠标的应该不够熟练, 而且他们喜欢画画, 也勇于大胆表现自己的喜怒哀乐, 但经常出现画不下去的情况。要解决这些问题, 我们就要采用一个循序渐进的过程来进行教学, 加强学生的电脑操作技能技巧, 提高他们的电脑绘画能力。

首先, 从鼠标操作的训练入手。在学生刚接触电脑时, 对电脑不了解, 不习惯用鼠标进行操作, 更不用说用鼠标来画画了。在这种情况下, 我们要为学生设计一种特殊的练习方式, 以练习鼠标操作为主, 选用一些拼图游戏、填色游戏 (如拼拼看, 填色专家) 等来激励学生兴趣, 为电脑绘画做好铺垫。

接着, 从工具的使用入手。学生在掌握了一定电脑运用技巧后, 我们就可以引导学生以简单的线条造型来绘画。可以由画线、画三角形、画太阳等入手从简单向复杂过渡, 根据课的内容安排简单画让学生进行练习, 然后发挥孩子的想象, 将这些固定的图形和生活中的各种事物相联系, 从而完成各种工具的应用。比如教学“椭圆”工具时, 介绍完后如果让学生以此工具为主创作一幅画, 尽管生活中这方面的素材很多, 但不限定画什么, 没有提示, 多数学生无法继续深入思考, 只是在画面上不断地叠加圆或椭圆或者完成一些简单的画比如太阳、气球等, 内容上很单薄。在学生的思维有了一个相对充分的酝酿后, 教师就可以适时引导, 让学生想想生活中还有哪些物品是圆形或是椭圆的。马上有学生指出我们的头部是圆形的, 又有学生指出小鸡的身体是两个椭圆构成的……教师在屏幕上把画面展示出来, 这样一来学生的思维被打开了, 兴高采烈地进行了讨论。在学生的屏幕上也相继诞生了各种各样的画面, 例如小熊、帽子、毛毛虫, 甚至还有美羊羊。这种先抑后扬的教学节奏, 为学生的主动思维在时间和空间上留下了余地, 使学生克服了思维中的依赖性和惰性, 发挥学生的主观能动性, 引导学生积极思考, 从被动转为主动。

再接着, 进行命题画创作训练。当学生掌握了各种绘画工具, 记忆积累了一定绘画创作素材后, 可以进行适当的命题画训练。如画故事, 为课文配插图等。它可以帮助学生进一步提高自己的绘画创作能力, 使他们的绘画创作得到进一步的飞速发展。因为只有在练习中才能发现问题, 从而解决问题, 也只有在练习中才能不断提高技艺。

在评价孩子的金山画王作品时, 要多提出作品的优点, 多说几个“你真棒”“真漂亮”。低年级学生学习电脑绘画的目的不是仅仅在于教会他们画成一幅画, 也不是为了培养未来的电脑绘画高手, 而是把它当作开发智力, 培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。我们要及时发现学生创新的“闪光点”, 因势利导, 鼓励学生充分发挥自身创造力和想象力, 促使他们形成宝贵的艺术个性和创造素养。

二、画图软件

画图软件的教学就画图工具本身而言, 并不是独立的, 它对学生未来对计算机的认识和发展都已经作了非常好的潜伏性准备, 为以后深入学习和了解计算机都起到了基础和促进的作用。学习绘图可以普及计算机知识, 又能陶冶学生的情操, 更培养了学生的创新精神和实践能力。同时还可以让学生学习W i n d o w s系统操作基础知识, 如:计算机的一些常识、认识桌面、操作计算机的正确姿势、键盘指法、启动和退出应用软件、改变窗口大小、熟练操作鼠标、智能A B C输入法、打开文件、保存文件、打印文件、建立自己的文件夹等。学会使用一些菜单命令及快捷键、功能键的用法。如复制 (Ctrl+C) 、粘贴 (Ctrl+V) 、Shift键、Ctrl键、Alt键。更重要的是可以培养学生的学习兴趣, 让他们体会到计算机绘画的乐趣, 调动他们学习的激情, 开发其内在潜力, 充分展示学生的创造和想象力。

这个软件没有金山画王那样绚丽多彩的素材, 只有一些普通的工具, 使用都较易掌握。在刚学习电脑绘画时, 可以让学生先看着一些简单的线条画进行临摹, 或者给点时间学生进行自由的涂鸦;笔者在教学电脑绘画的时候一般是先把各个教学知识点先让学生浏览接触一下, 根据学生反馈的情况, 教师简略地进行介绍小结, 对学生比较感兴趣的内容以及感到比较困难的地方多用一点时间去进行教学。学生喜欢涂鸦, 涂鸦也是熟悉绘画工具的一个很好的途径, 因此鼓励学生涂鸦, 并乐意他们之间互相观赏, 同伴之间的交流可以让学生对这个软件有更深的理解, 使用起来也会更得心应手。

教师有时感到在课堂上讲解各种工具的使用枯燥而乏味。“画图”工具、调色板都用形象的图例和明显的颜色所标明, 学生看了, 一目了然, 根本就用不着教师的讲解, 加上同一种形象可以用不同的工具和不同的方法完成。教师的讲解反而束缚了学生思维的发展和能力的提高, 也违背了学生身心发展规律和教育教学的基本原则。我们只需要给学生创造出一个环境 (情境) , 当孩子们沉浸在这些情境中完成教师给出的一个个任务时, 教学目标自然也完成了。比如在教学江苏省教材上册《复制与粘贴》这一课, 可以在上课时引入孙悟空拔根汗毛吹一下就能吹出很多小孙悟空的故事场景, 讲授中先放一段孙悟空拔根汗毛吹一下, 变出很多小孙悟空的视频录像, 然后将孙悟空图片提供给学生, 让学生复制粘贴出许许多多孙悟空, 然后再发送云朵, 最后学生还让孙悟空腾云跨风地走了一回, 以此来学习“选定”“裁剪”工具。

“画图”各种基本工具虽然简单, 但不能灵活运用, 其主要原因关键在于缺乏创造性的思维。因此, 当学生已经掌握了基本工具的使用方法后, 就应该在讲授中培养学生的创新思维, 以及提高他们的信息处理能力, 让他们学会学习的要领, 发现问题、阐述问题、解决问题的能力。教学省教材上册《修改图形》时, 画月亮的部分, 大部分学生会从常规思维出发, 采用曲线工具来画, 这样会花费大量时间, 效果也不理想。如果教师直接告诉学生应该怎样画, 也许几分钟就完成教学任务了, 但学生思维的过程就没有, 他的能力并没有获得成长。教师组织教学时应该考虑如何来引导学生去分析、去发现、去探究, 最终得出用两个相交的圆, 组成一个新月形, 然后用“橡皮”擦去多余的部分就完成了, 这样就培养了学生创造性思维的能力。这就是我们要强调在讲授中教师不要为教“画图”而教画图, 学生不要为学“画图”而学画图。

画图部分的评价可以分成3个方面, 分别为基础、技巧、创作。如:画图基础的评价, 可以促使学生熟练掌握画图工具、颜料盒的使用, 初步掌握菜单部分功能的使用, 为画图技巧打下基础;画图技巧的评价, 可以使学生基本掌握复制粘贴和剪切粘贴、自定义颜色、旋转、反色、透明与不透明处理等画图技巧, 更进一步地巧用工具箱、颜料盒和菜单, 为画图创作打下基础;画图创作的评价, 可进一步提高学生的画图水平和画图技巧, 使学生把计算机应用与其他学科, 如语文、美术、数学等联系起来, 与生活实际联系起来, 充分展示学生的画图水平, 激发学生的创新意识, 增强其自信心。

计算机绘图软件 第11篇

关键词：艺术专业；核心课程；教学理念

纵看当今，楼房林立，高楼并起，改革开放以来国家的经济在飞速的发展，对于人才的需求也是越来越大。作为一个室内设计专业的教师，让自己教出来的学生能很好的运用3Dmax绘图软件是我们共同的话题。

现今高职教育以实践型人才培养为方向，室内设计所学的内容实际上是非常广泛的，讲究实际动手操作，学而致用，而不是纸上谈兵。3Dmax恰恰作为一门实践性课程在整个三年的教学课程中占据着一个举足轻重的地位，却未能让很多同学重视，确实是一个小小的悲哀，原有刻板的教学手段、教学模式，应该被更新，更要有效率的教学思想和方法来取代。

在学习过程中，因为设计类软件确实有它的特殊性，书上的内容多半不够灵活。必须教学的老师要有很多的实际商业操作经验，这样的教学才能更接近实际操作。让我们的学生以更加全面的知识，以及高效率的操作能力而受到社会的肯定。

3DMAX软件的起源与发展： 3D Studio Max，常简称为3ds Max或MAX，是Autodesk公司开发的基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。其前身是基于DOS操作系统的3D Studio系列软件，最新版本是2012。在Windows NT出现以前，工业级的CG制作被SGI图形工作站所垄断。3D Studio Max + Windows NT组合的出现一下子降低了CG制作的门槛，首选开始运用在电脑游戏中的动画制作，后更进一步开始参与影视片的特效制作。而后，这个软件开始在国内行业中使用，由于MAYA等三维软件的出现，3DMAX逐渐被室内和建筑设计专业的业内人士作为主要的三维绘图软件，同时与之共同开发的如LS和VRAY，SU等插件也涌现出来。

一、课程教学与专业学习思路及方向

3DMAX是一个综合性很强的软件，从它问世以来受到业内的青睐，但是它本身并不是专门为室内设计专业的同学而准备的。因此，我们的教师在教学中应该以室内方面的内容来进行教学，而不是平铺式的教学模式。从专业上划分后，应该在学习的方向上进一步划分，我们的学生多数以室内设计、展示设计、景观设计三部分组成，面对不同专业的同学绝对应该在教学重点上，制作方法上有很大的不同，而不是所有专业同一种教法，这样学起来也不会有太大的作为。而这些不同应该多体现在制作过程，最终的作业练习中。有了明确的教学方向这样才能使教学质量得到明显的提高。

同时应该注意同学们的个人爱好，有的同学比较喜欢玩网游，其实很多地形的建模都是在软件学习中可以直接教授的，抓住他们的爱好，兴趣，有方向的指引他们学习，提高同学们对课程的热爱、学习的积极性，这样对于今后的教学是有极大的帮助。

二、软件课程的教学内容

无疑，丰富而实用的教学内容才是整个环节中最重要的，绝对不能照本宣科，每次上课都应该总结上一次上课所遗留下来的问题。在软件课程的教学内容上，早些时候我们多数是以网上下载图片，对照临摹的方法来绘图，这种方法有一定的好处，但是面对不同能力的同学，这样会让一些优秀的同学得不到更好的提升机会，所以现在我在教学中加入了很多的实际项目让这些理解能力强，动手快的同学能更好的发挥自己的水平。从软件的周边着手，不光是只讲这一门软件，比如在教学过程中，从基本的建模，到贴材质，灯光，渲染，图纸打印等步骤结束后，再讲解PS后期制作和修图，以及一些渲染器的使用，还有CAD倒入3D的一些制作练习。这样既丰富了课堂内容，也能最大限度的让同学们在四周的教学过程中吸收更多的知识。

三、创新教学方法

在教学过程中，坚持实践为主，理论能用的原则。目前的任课老师有校内教师和公司派遣的技工进行教学，我认为应该在教学内容上、在同一时期，同一年级、有着相同教学任务的老师在上课前有一个相互交流，这样在教学中就能更好的把握同学们的学习状况。现在会以几种不同的方式对待不同的学生。首先是专业比较弱的一些同学，我会用四周时间让他们提高学习兴趣，掌握基础命令，能基本把房间的模型制作完成，为将来再次学习打下基础。另外一些已经掌握基础的同学，可以学习模型的倒入、独立创建空间、绘制比例正确、设计出合理的房间布局。然后再进一步使一些同学开始掌握材质的使用。这个时候如果已经学的不错的，就开始讲解灯光渲染。能力突出的可以学习渲染器的使用。后面阶段还可以学习PS后期的使用。在最终的作业上，不同的同学不同对待，手动能力弱的，以鼓励为主，提高他的兴趣，以临摹为主。实践能力强的可以直接给他设计并制作，整个过程全部由学生自己操作，用同样的教学进度和不同的练习让基础好的和基础差的同学都能在课堂的教学中得到更适合自己的锻炼！

在课程中应多灌输与课程相关的知识和绘图技巧，让学生主动来学习，在课堂上随机提问，了解学生的学习情况，检验他们学习成果，这样可以加深印象以及提高积极性。并在课堂中引导学生3DMAX软件在行业中的应用。

四、课程结束后的延续学习

3DMAX软件在三维空间能力的运用，熟练掌握视图、坐标与物体的位置关系。应该要做到放眼过去就可以判断物体的空间位置关系，可以随心所欲地控制物体的位置。这是最基本的要掌握的内容，如果掌握不好，下面的所有内容都会受到影响。有了设计基础和空间能力的朋友，掌握起来其实很简单；没有基础的朋友，只要有科学的学习和锻炼方法，也可以很快地掌握，这是我们课程学习的第一步。

在四周课程学习结束后，学生往往练习不够，导致下学期容易忘记，或则不能操作，少数学习好的同学还能勉强继续。这样确实是很头痛的，在新的一门课程中，要穿插3DMAX软件课程来练习，这样就能更好的在毕业前让同学们手上的技术锻炼得更成熟。另外就是在一些好的网站和论坛上学习、借鉴他人的经验，提高自身的业务水平。

任何软件课程光靠教学时间内的学习肯定是不够的，但凡是软件操作，必然有一个学习和吸收的过程，从新手到熟练，再到精通是需要同学们不断的利用时间来专研和练习的，需要扎实的基础，所以课程结束并不代表可以直接胜任工作，课程的结束其实才是刚刚开始，只要能做到这些，就一定能非常好的运用3DMAX软件。

青年项目:本文系2010年度湖北省人文社会科学研究项目“公众参与下的艺术设计专业人才培养模式研究和实践”的研究成果之一。课题编号：2010q155

参考文献：

[1] 3D红色风暴 中国青年电子出版社.

[2] 3D MAX的设计及应用.

（作者单位：湖北科技职业学院）

计算机绘图软件 第12篇

一、Surfer绘图软件介绍

Surfer软件是Golden Software公司研制的基于Windows系列操作系统的插值绘图软件, 是一个十分流行的小型软件。该软件可处理离散点资料、格点资料, 可以绘制等值线图、三维立体图等, 也可添加研究区域的部分地理信息、在资料点上显示标注等;提供了传统的Windows界面, 操作简单。同时它最大的优点是能够把离散的点数据绘制成等值线。

二、准备工作

1.Surfer绘图软件。

2.广东省各城市某一天的气温数据Excel文件, 文件格式为“广东省城市气温.xls”。

3.广东省Surfer边界文件, 文件格式为“广东省边界.bln”。

三、制作过程

(一) 离点数据格式 (*.xls) 转换 (*.grd)

Surfer最主要的功能是绘制等值线图, 但并不是我们具有了数据文件就可以直接绘制等值线, surfer要求绘制等值线的数据有特殊的格式要求, 即首先要将数据文件转换成Surfer认识的grd文件格式, 才能绘制等值线。

能够转换成“*.grd”文件格式的离散点数据的格式可以是我们经常使用的EXCEL文件“*.xls”格式, 它包含的数据项有资料点的位置坐标 (如经纬度) 及属性项 (如气温) , 共3列。具体的数据格式 (略) 如下:其中第一列为经度, 第二列为纬度, 第三列为要素 (气温) 值。Surfer软件的“网格”功能完成离散点数据格式“*.xls”转换成“*.grd”文件格式, 在转换时可选择一种插值方法, Surfer软件提供了许多数学插值模型, 如加权反距离方法、最小曲率方法、三角网线性插值方法、克立格方法、多元回归方法、自然邻点方法等。利用这些数学模型, 可以很方便地进行插值计算。其中较为精确的插值方法是克立格方法。

操作步骤如下:

打开Surfer软件, 在菜单栏单击【网格 (G) 】【数据 (D) 】, 选择要网格化的数据文件“广东省城市气温.xls”并确定。此时弹出“网格化数据”对话框, 要求确定作图的XYZ, 共3列。由于我们的数据只有3列, 而且按照相应的顺序排列, 所以不用选择。然后在“格点化方法”里选择一种插值方法。在网格化过程中Surfer会自动进行插值。在“输出网格文件”里填入要输出的文件名和路径, 然后在“网格线索几何学”里设置网格点数以及作图范围的上下、左右边界值, 设置这四个边界值最好要比广东省边界的最东、最西、最北、最南的经纬度要多留一点, 即大的要大些, 小的要小些。最后点击保存, 所需用的“广东省城市气温.grd”文件就生成了。

(二) 对“广东省城市气温.grd”进行“白化”

在surfer中可叠加为背景地图的格式有bln、gsb、jpg、gif等多种形式, 比较常用的是“*.bln”文件。“*.bln”文件格式为:Length, flagA1, B1, A2, B2An, Bn其中, length是背景地图曲线中点坐标的个数, 即行数, flag的值为1或0, 当flag=1时, 闭合曲线里面的等值线可以用此bln文件“白化”, 即去掉闭合曲线中的等值线, 如flag=0, 则是曲线外面的等值线被“白化”, 即只留下闭合曲线中的等值线。其中A1…An, B1…Bn为点坐标值 (经纬度) 。

操作步骤如下:

单击【网格 (G) 】, 在任务栏中选【白化 (B) 】, 按路径找到刚才生成的“广东省城市气温.grd”, 双击该文件名, 然后再选择需要的边界文件“广东省边界.bln”, 找到边界文件调入地图文件后, 单击【打开 (O) 】。出现文件名为:“out.grd”, 把“out.grd”改为“广东省气温.grd”, 然后单击【保存 (S) 】图标。

(三) 画等值线

在【地图 (M) 】栏中使用【新建等直线图】。单击【地图 (M) 】, 在任务栏中单击【等值线图 (C) 】。选【新建等值线图 (N) 】, 可在【文件名 (N) 】栏中看到“广东省气温.grd”, 单击【打开 (O) 】, 立即出现等值线图。双击等高线图, 出现“map:contours属性”对话框, 可以在这里设置等值线的各种属性。在“常规”对话框中选择“填充”, 等值线会被填充并用不同的色标表示不同的量级。在“等级”对话框, 可以根据实际需要选择线条粗细、疏密、颜色以及是否标注数值。经过加工使所画的图更加美观。

(四) 给等值线图加上边界

单击【地图 (M) 】, 在任务栏中点【基面图 (B) 】加上边界。选“广东省边界.bln”。点击【打开 (O) 】。形成加边界的等值线图。为了使等值线图和地形图完全一致, 必须将两图相覆盖。先按一下“F2”键或“Calt+A”组合键全选定两张图片, 然后点击【地图 (M) 】, 在任务栏中选【复盖地图 (O) 】。这时候可见到两图完全重合了。

(五) 保存图片

单击【文件】|【保存】, 把文件保存为“广东省气温srf”。或单击【文件】|【输出】, 把文件保存为自己想要的文件格式。