延安精神教育范文

延安精神教育范文（精选12篇）

延安精神教育 第1篇

延安精神的内涵是:自力更生、艰苦奋斗的精神;坚持真理、纠正错误的精神;实事求是、民主团结的精神;依靠群众、服务群众的精神。我校把延安精神的内涵和三生教育校园文化建设有机地融合起来,为学校创建特色校园文化注入了新的源泉。

二、延安精神融入三生教育校园文化建设的意义

1.延安精神是加强中学生对生命意义认知的思想武器。延安精神是民族精神、时代精神、共产主义精神的有机统一,是历史留给我们的宝贵精神财富,是中华民族的精神瑰宝。虽然今天时代背景不同,但它仍然是我们学校对中学生进行自我教育的宝贵的资源。一个人活着为了追求什么?在有限的生命里,生命的价值意义何在?面临这些困惑,延安精神让中学生从思想观念和理想信念等方面对生命的意义有了更好的认识。把延安精神融入三生教育校园文化,正是我们加强学生思想道德建设、理想信念教育,实现生命价值意义的有力武器。

2.延安精神是培育中学生学会生存实践能力的重要法宝。生存教育主要就是如何学会生存、学会劳动的技能本领。我校在生存教育途径方面有着突出的一面,劳动教育一直是我校教育的一个重点。在教育活动中,将延安精神的内涵实质融入到学生的劳动实践中去。

3.延安精神是引领中学生热爱生活的精神动力。目前,部分学生由于受家庭教育、社会环境和不良思潮的影响,其日常行为习惯、心理素质、意志力较差,使得他们缺乏正确的道德观、意志薄弱、道德情感狭隘偏私,进而缺乏自信。我校充分利用延安精神中“积极乐观、坚毅不拔、团结互助、勇于奉献”精神的沉淀、延伸和升华实质,营造良好的校园文化环境,开展适应中学生特点的各种活动,让学生受到阳光生活的洗礼,使学生成为一个积极向上、热爱生活的人。

三、延安精神融入三生校园文化建设的方法

1.延安精神引领学校环境文化(物质文化)发展。良好的环境是一种教育资源,可以陶冶人的情操,净化人的心灵,调动人的情绪,达到“不言而教”的良好效果。

(1)以“三生教育理念长廊”为主题的办学思想教育阵地。主要分布在校园进门两边侧墙面醒目之处,这一内容精确阐明党的教育方针和我校“实施三生教育,培养和谐之人”的育人目标。让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好的熏陶和感染,从而激励、鞭策、促进全校师生坚持不懈、坚持创新,坚持一流的信念,为学校的创新发展指引方向。

(2)以“名人名言长廊”为主题的理想信念教育阵地。主要分布在女生宿舍至教学楼门厅走道的两旁。其内容介绍25个名人成功的事迹和对“三生”的诠释。以此作为理想教育阵地,让学生理解通往成功的桥梁就是“拼搏奋斗、坚持不懈”;让学生懂得生命的价值和意义。

(3)以“播种良好习惯,收获健康人生”为主题的养成教育阵地,主要分布男生宿舍面墙前的墙壁上,其内容包括《行为习惯播种歌》、“九种良好的学习习惯”和“养成高雅气质的好习惯”。它阐述了人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容,使学生理解“习惯就是素质”的内涵,从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。

2.延安精神引领学校内涵文化(精神文化)发展。正确把握延安精神的实质,把其渗透在学校精神文化建设中,有效促进学校以“三生教育”为主题的德育工作的发展。

(1)以延安精神为导向,建立积极的校风、教风与学风,提升学校精神文化内涵。我校的“一训三风”是在延安精神内涵的引领下,并结合时代特征、学校实际认真提炼出来的,它是我校师生整体精神风貌的体现,直接影响每一个人的心理和行为。

(2)开创“三生教育明星工程”,让学生之星上榜上墙。我校在进行德育工作时采用多元评价办法,制定了系列明星学生评选方案,分别在开展学生之星评选活动。在教学楼一楼墙壁,开设“三生教育学生之星”专栏;在教学楼走廊空墙上,装上学生之星的言像等。这为学生之星提供了展示自我、超越自我的机会,也为其他学生树立了“只要我努力就能成功”的自信。

3.延安精神引领学校活动文化发展。围绕延安精神开展丰富多彩的校园文化活动,能使学校充满生机和活力,能够造就富有拼搏和奉献精神的师生团体。因此,我们要以延安精神为依托,开展一系列的教育活动。

(1)开展主题教育活动。每周一进行升旗仪式,开展“爱校、爱国”等国旗下讲话活动;开展“五四”爱国演讲比赛和“国庆节”颂唱红色经典歌曲比赛活动;开展“延安精神进校园”专题教育和革命英雄事迹报告会……这些主题教育活动,增强了学生的爱国意识,让学生在国旗下健康向上成长,激励学生热爱祖国、报效祖国的责任感和使命感。

(2)开展劳动教育活动。充分弘扬延安精神自力更生、艰苦奋斗的精神,引导学生积极开展学校劳动教育活动,有效地培养了学生的劳动意识,让学生体验到劳动光荣的荣誉感,也让学生真正体验到劳动的丰收喜悦之情。这样的劳动教育,真正让学生体会到生存和生活教育的重要性。

切合实际的学校活动文化的开展,能更好地渗透延安精神,能让学校的活动文化相辅相成地促进学生的教育实效,真正达到育人的目的。

弘扬延安精神 提高教育质量 第2篇

——屏边一中民中用延安精神办学育人交流材料

熊志伟

延安是中国革命的圣地。从1935年到1948年，这里曾经是中共中央所在地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家在陕北和延安战斗、生活、工作了13个春秋，领导全国人民进行了艰苦卓绝的斗争，作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策，为夺取全国政权奠定了坚实的基础。正是这波澜壮阔的13年，正是延安这片神奇的土地，孕育了伟大的延安精神。延安精神，就是自力更生、艰苦奋斗的精神；就是全心全意为人民服务的精神；就是理论联系实际、不断开拓创新的精神。

屏边一中民中的发展史，它就是一部以延安精神为内在驱动力的艰苦创业史。它始终把弘扬延安精神、提高教学质量作为立校之本。明确目标、狠抓发展、稳步推进。历经艰难曲折的屏边一中民中，现在是一所环境优美、教学实施一流、教育教学质量高、办学效果显著、有良好社会声誉的一所示范性初级中学。

一、自力更生、艰苦奋斗，创建美丽校园

屏边县第一中学始建于1956年，座落在美丽的大围山下，五十多年前，我们的先辈们用自己的勤劳和智慧创建了屏边县初级中学。王周武老师被蒙自专署文教科指定为学校主要负责人，建校伊始，仅有教师3人，学生56人，条件十分艰苦。课桌椅是用木板搭建的简陋课桌，教学楼是一幢茅草屋。学校周围是荒地，天晴尘土飞扬，雨天道路泥泞。面对困难，学校师生发扬了“自力更生、艰苦奋斗、不畏困难、团结一致”的奋斗精神。在王周武校长的带领下，师生齐动手美化绿化校园，广筹资金、节约开支，努力改善办学条件。学校没围墙，就组织护校队。为了寄宿学生安全，学校领导带头，师生同吃同住。为了修建一幢钢筋水泥教学楼，师生自己动手平地块，撬石头，搬木料。学校历经时代变迁。经历五十多年历代校长、师生的共同艰苦创业，现屏边一中已初具规模。学校占地40多亩，曾最高峰时，学校有54个教学班，在校生2200余人，教职员工200余人。现因高初中分离办学，在校生1300余人，教职员工140余人。校园规划布局合理，拥有教学大楼2幢，40多个教室。综合实验楼一幢，小礼堂一个，综合大楼1幢，学生宿舍3幢，食堂一幢，拥有高标准的理化生实验室、阅览室、阶梯教室、美术室、微机室、小语音广播系统、校园计算机网络系统和远程教育接收系统等。每个教室都安装多媒体，有8个教室还安装了电子白板。

屏边一中民中终于变成了环境优美、教学实施一流的的学校。这些都是广大师生在学校领导的带领下弘扬延安精神、白手起家、艰苦创业的结果。

二、全心全意为师生服务的领导集体和高素质教师队伍

学校领导一直把全心全意为师生服务，努力提高教育教学质量为学校中心工作来抓。以提高教师素质和道德水平作为校风建设来抓。用严格的管理制度来约束人；用优良的工作作风来感召人；用扎实的德育工作培养人。要让教职员工做到的，学校领导首先做到。为了让学校成为“无烟”学校，有抽烟几十年的校领导率先戒烟。自学校宣布“禁烟令”起，再也看不到吞云吐雾的教师人群。学校教职员工中有生病住院的，主要领导和校工会领导会送去关怀温暖。教职工直系亲属有病亡的，全校教职员工都能送去自己的温暖和抚慰。学校领导、中层干部和班主任急家长之所急、想家长之所想。定期召开家长会，与家长沟通、联系、统一思想，建立统一培养目标。主要校领导还经常告诫同仁，作为领导一定努力改善服务态度，要做到在工作中，“门难进”、“脸难看”、“话难听”、“事难办”、“人难找”等生硬、冷淡、蛮横、粗暴的工作态度和工作方法要坚决杜绝。要自觉做到来有迎声、问有答声、走有送声，真诚地做到不厌烦、不推托、不敷衍，明确工作职责，努力提高办事效率。要有一心一意谋发展，全心全意为师生服务的服务意识。

学校民主管理，高度认识教代会的管理作用。学校的每一项重要决定和重大改革，都需要教代会通过。让每一位教职员工都能充分行使民主权利。让大家都有“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁精神。校领导还十分重视教职工学历提升和业务培训，鼓励教师参加函授学习或者业务培训。一直以来，每年都有参加学历合格培训、专业技术培训、业务能力培训、计算机运用能力培训、新课程培训、教育远程培训、省、州、县骨干教师培训等。不断提高教师的学历水平和业务能力。

学校认真抓党风廉政建设建，充分认识党组织在学校建设中的战斗堡垒作用。校长李光成，书记陈贵德定期召开全体教职工、年级组、教研组、党支部、工青妇等会议。分析当前国际国内形势，传达上级教育教学改革思想，提高教职工政治素质、业务素质、质量意识和忧患意识。教育党员教师要加强党性认识。提高辨别是非能力。要讲政治，讲正气。不搞无原则纠纷。不传播谣言。党员教师要起先锋模范带头作用，要敢于创新。敢于实践，要践行“三个代表”，用科学发展观武装自己头脑。每年建党节都要评出“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”。有力的促进了学校的发展。

三、理论联系实际，广泛开展各种教育活动

1、开展爱国主义教育活动

学校充分利用“五四”青年节、“七一”建军节、“八一”建党节、“九九”敬老节、“十一”国庆节等重大节庆日，利用国旗下的讲话、宣传栏、校园广播、黑板报等宣传工具对学生实施灵魂塑造工程。让学生用身心感受祖国的繁荣昌盛与我们荣辱与共。我们每一个青少年的健康成长离不开祖国的繁荣富强。我们要珍惜来之不易的学习机会，要努力学习。用自己聪明的头脑和渊博的学识为祖国添光加彩。

2、开展丰富多彩的“主题班会”活动

学校政教处根据社会的发展和学校自身的需要，部署灵活多样的主题班会。如：“禁毒防艾”、“延安颂”、“学习雷锋”、“不虚度青春”等等主题班会。让学生收集材料，自演自导。在这样的熏陶感染中，自觉把优良传统和优良作风转化为自身需要的内在素质。

3、开展“新生”军训磨练意志活动

我校七年级新生入学第一周第一课就是军训，每天8小时的军训，让学生摸爬滚打、顶烈日、战酷暑。军训使学生身体素质得到了提高，政治素质和组织纪律得到了加强。国防意识的得到了增强。独立生活能力得了到历练。意志得到了锤炼。军训让学生能顽强拼搏，战胜自我。真正懂得了梅花香自苦寒来、彩虹总在风雨后的实际内涵。

4、开展“学雷锋”手拉手互助活动

每年的“3.5”学雷锋活动日，我校都要在师生中开展“学雷锋、手拉手”互助活动。活动以师生互助、生生互助或者为贫困学生捐款献爱心活动。如：2011年6月，我校初二年级（149）班王芳同学身患癌症，需要巨额医疗费。在学校党总支书记陈贵德的倡导下，各支部、校团委认真组织，全校师生共捐出12485元。为该生手术解决燃眉之急。通过活动的开展，让学生深切感受：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位„„ ”。让学生知道雷锋这个名字，曾是一个时代的精神标杆，他所代表的助人为乐、专门为人毫不利己的精神，曾经鼓舞了一代中国人自强进步。雷锋的伟大精神感染和教育了千千万万群众。雷锋“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”的无私奉献精神，正是延安精神的具体体现，是构成民族脊梁的精神支柱。知道了“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”是雷锋精神的实质

四、弘扬延安精神，教育教学效果显著 五十多年来，屏边一中民中人始终以人为本，弘扬延安精神，内强素质，外树形象。学校以提高教育教学质量为中心，立足于提高教师素质和学生素质，向管理要质量，以科研促教学，着眼于优化教育环境，优化教学过程，优化教学机构，以科学的管理模式，努力创建具有一流的办学条件，一流的教育环境，一流的师资队伍，一流的管理水平，一流的教育质量的示范性初级中学而努力。

经过全校师生的共同努力，学校先后获得“云南省实验室、图书室建设与管理工作先进集体”、“云南省民族贫困地区中小学教师综合素质培训先进单位”、“州青年文明学校”、“县普法先进集体”、“县先进基层党组织”、“县先进党总支”等等多项殊荣。

五十多年教学历程，屏边一中民中传统与时尚并存，求真与创新互动，兴学与爱国相映，以光大民族教育事业，铸就民族精英为己任，形成了“重德、严纪、务实、创新”的校风，“垂范、爱生、敬业、乐群”的教风和“勤学、善思、文明、活泼”的学风。为国家和社会培养了大批合格人才。校友遍布全国各地，校友中有党政领导，军队将领，也有大学教授，海内外知名实业家和一大批各条战线的英雄模范、优秀人物。他们为民族振兴和人类进步作出了重大贡献。屏边一中民中桃李满天下，英才遍布九州，深得社会赞誉。

延安精神教育 第3篇

关键词：延安精神；大学生；思想政治教育

延安精神融合了马克思主义基本原理和中国革命的实际情况，是马克思主义中国化的具体体现。我们团队通过对延安精神的实地考察，更加深刻地体会到了延安精神跨时代的先进性。在当代大学生的思想政治教育工作中融入延安精神，能够有效帮助大学生形成正确的三观与行为标准，培养他们的爱国主义精神和民族精神，促进大学生的思想观念与社会主流意识价值的和谐统一。

一、延安精神在当代大学生思想政治教育工作中的价值

延安精神作为我国优秀的民族文化，在任何时期，都值得我们学习。在新的教育背景下，延安精神对于当代大学生的思想政治教育工作有着重要的指导意义。

1.有利于大学生树立正确的理想信念

当代大学生在整体上是积极向上、心系祖国、拥党爱党的。但不能忽视的是，大学生的三观尚未成熟，很容易受到消极思想观念的影响。在思想政治教育工作中融入延安精神，能够帮助学生正确认识社会主义的发展规律，认识到自身所肩负的社会责任，从而树立正确的马克思主义理想信念。

2.有利于培养大学生实事求是的优良品质

追求真理和讲究实效是延安精神的精髓所在。无论是过去还是现在，实事求是都应当是我们坚定不移遵守的信念。当前，时代价值趋于多元化，学生的思想观念也很容易受到一些负面观念的误导，具体体现在学习态度不端正，就业时眼高手低，好高骛远，等等。因此，高校思想政治教育工作者应充分发扬延安精神，帮助学生树立求真务实的人生发展目标，培养大学生实事求是的优良品质。

3.有利于大学生形成艰苦奋斗的优良作风

艰苦奋斗是延安精神的标志，也是中华民族的传统美德。不少大学生认为，艰苦奋斗的精神早已过时。针对大学生这样的思想误区，作为一名思想政治教育工作者，我们应当带领学生充分认识艰苦奋斗的内涵，培养他们勤俭节约、积极进取的优良生活作风。

二、延安精神融入当代大学生思想政治教育工作的具体路径

1.教育教学路径

（1）不断完善延安精神学习内容

带队去延安学习、参观的经历使我们更加深刻地认识到要想让当代大学生继承和发扬延安精神，就必须要结合时代特征不断为延安精神注入新鲜的时代内涵，完善延安精神的学习内容。一方面应坚定不移地推进团队对延安精神的学术研究；另一方面，高校应定期组织教学团队外出考察活动，使延安精神更加貼近现实，增强课堂教学的说服力和实用性。

（2）加强思政课程以及形势与政策课程的主阵地地位

思政课程以及形势与政策课程是当前高校对大学生实施思想政治教育最重要的途径。因此，高校应有针对性地将延安精神的思想内涵融入思政课程以及形势与政策课程当中，帮助学生更好地感知延安精神并自觉将其发扬光大。

2.校园文化路径

（1）开展学生社团活动，内化延安精神

学校可以以延安精神为主题开展“红色文化”系列的社团活动，将延安精神中所蕴含的爱国主义、民族精神等与现代精神文化相结合，在给学生带来心理震撼的同时也深化了他们对延安精神的认识。

（2）依托基地进行经常性教育

作为重要的革命根据地之一，延安当地旧址保留了大量的革命旧物，蕴含了宝贵的精神财富。因此，高校可以在延安当地建立相关教育实践基地，定期组织学生参观学习，在当地氛围中更好地感知延安精神，了解当今幸福安逸生活的来之不易，从而明确自身所肩负的职责所在，自觉为成为一名合格的社会主义事业接班人而努力奋斗。

三、结语

总而言之，延安精神虽诞生于战争年代，但仍有很多值得我们学习的地方。将延安精神融入当代大学生的思想政治教育工作中是时代性的要求。高校应充分利用各种教育资源弘扬延安精神，帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观，使其成为合格的社会主义事业接班人。

参考文献：

[1]张军.延安精神对大学生思想政治教育的启示[J].思想政治教育研究，2014（2）.

[2]王英，陈新亮.延安精神对提高大学生思想政治教育作用的思考[J].教育教学论坛，2014（15）.

[3]陈珂.延安精神融入当代大学生思想政治教育工作的路径[J]. 教育教学论坛，2014（15）.

延安精神教育 第4篇

延安精神的科学内涵

延安精神是毛泽东等老一辈无产阶级革命家在长期的革命斗争中形成的一整套优良传统和作风, 是马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的产物, 是无数先辈用鲜血和生命铸就的伟大革命精神, 是中国人民争取民族独立和解放的伟大民族精神, 是中华民族实现伟大复兴进程中的伟大时代精神。“延安精神”内涵丰富, 博大精深, 它反映在理想信念、思想品德、精神风貌、工作作风、生活方式等各个方面, 它继承和发展了井冈山精神、长征精神等革命传统, 又汲取和发扬了中华民族的优良作风, 包括了坚定信念的抗大精神, 批评和自我批评的整风精神, 无私奉献、乐于助人、吃苦耐劳的白求恩精神和张思德精神, 艰苦创业的南泥湾精神等内容。1968年5月3日, 《人民日报》、《解放日报》共同发表了《延安精神永放光芒》, 第一次明确使用了“延安精神”。2002年4月1日, 江泽民同志把延安精神概括为:“坚定正确的政治方向, 解放思想、实事求是的思想路线, 全心全意为人民服务的根本宗旨, 自力更生、艰苦奋斗的创业精神。”胡锦涛2004年4月在陕西考察工作时强调:“延安精神是我们党的性质和宗旨的集中体现, 是我们党的优良传统和作风的集中体现, 是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。革命战争年代需要大力弘扬延安精神, 和平建设时期也需要大力弘扬延安精神。在全面建设小康社会的伟大进程中, 我们要把延安精神作为凝聚人心、团结奋进的强大动力, 作为战胜困难、夺取胜利的重要法宝, 让延安精神放射出新的时代光芒。”

因此, 坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂, 解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓, 全心全意为人民服务是延安精神的本质, 自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的标志。延安精神也是一种与时俱进的精神, 在与时代和实践相结合的过程中, 延安精神不断被赋予了新的时代内涵。

延安精神是高职院校素质教育的重要法宝

1. 用延安精神树立高职院校学生的理想信念

理想信念是人们对未来的向往和追求, 是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。实践证明, 正确的理想信念是一种强大的精神力量, 它对于激发人们的主动性、创造性, 鼓舞人们的斗志, 振奋人们的精神, 有着巨大的能动作用, 也是人们生活、工作的动力源泉, 是事业成功的最基本保证。有了坚定正确的理想信念, 才会有无畏于战胜各种困难的勇气, 才可能走向成功。如果没有正确的理想追求, 没有坚强的信念支撑, 势必会走向消沉。1940年, 当国民政府停发陕甘宁边区的经费, 并对其进行经济封锁时, 毛泽东在干部大会上讲:“怎么办?无非三种办法, 第一饿死;第二解散;第三不饿死也不解散, 就得要生产。我们来个动员, 我们几万人下一个决心, 自己弄饭吃, 自己搞衣穿, 衣、食、住、行统统由自己解决” (1) 。所谓不解散, 就是指不放弃我们党的最高纲领, 延安时期的大生产运动就是这么来的。可见, 在那样恶劣的条件和环境下, 还有千千万万的青年不怕牺牲, 向往延安、奔向延安, 为的就是追求革命真理, 实现自己的远大理想。如果没有这样的坚定信念, 就不可能在那样恶劣的条件和环境下自立更生, 艰苦奋斗, 实现抗日战争的胜利和新中国的建立。邓小平同志曾经指出:“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来, 战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想, 有马克思主义信念, 有共产主义信念。” (2)

目前我国正处在社会转型期, 随着市场经济的建立, 社会上一些不良的思想观念难免会侵蚀大学校园, 使得部分学生不能吃苦, 集体观念淡漠, 只顾眼前的享乐, 道德观念、理想信念、奉献精神及政治信仰缺失。“学习成绩60分万岁”、“上大学拿到文凭就行”等问题都不同程度的存在。这些问题存在的核心是缺少理想、信念和不断进取的精神。在这种情况下, 用延安精神的价值导向对高职学生进行理想信念教育, 就显得十分必要。让高职学生深刻理解延安精神, 继承和发扬延安精神, 用延安精神来直击其心灵, 净化其思想, 引导他们走上正确、健康的人生之路是很有必要的。正如邓小平同志所言:“我们一定要宣传、恢复和发扬延安精神。”“我们还要大声疾呼和以身作则地把这种精神推广到全体人民、全体青少年中间去, 使之成为中华人民共和国的精神文明的主要支柱。” (3) 有针对性地在素质教育中用延安精神激发广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 有利于提高高职学生的自强意识、成才意识和社会责任感, 有利于树立在逆境中战胜各种困难的坚定信念。

2. 用延安精神培养学生的艰苦创业意识

自力更生、艰苦奋斗的创业精神, 是我们党战胜困难、克敌制胜、求得生存和发展的重要法宝, 也是我国建设有中国特色社会主义的强大动力。邓小平指出:“中国搞四个现代化, 要老老实实地艰苦创业。” (4) 改革开放以来, 国家的经济实力明显增强, 社会主义事业取得了巨大成就, 但人均国民生产总值仍处于世界后列。从历史角度看, 我国仍处在社会主义的创业阶段, 青年高职学生仍是一代创业者, 他们承担着由生力军向主力军转变的重要角色, 他们的所作所为, 决定中华民族未来的地位。因此, 艰苦创业, 勤俭节约的价值观对现代高职学生的教育具有十分重要的现实意义。正如胡锦涛总书记2002年12月6日在西柏坡学习考察时所指出:“一个没有艰苦奋斗作支撑的民族, 是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家, 是难以发展进步的, 一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党是难以兴旺发达的。”“艰苦奋斗作为我们党的优良传统和作风, 作为我们马克思主义政党的政治本色, 是凝聚党心民心, 激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量, 是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝。”应该看到, 当代高职学生大部分是独生子女, 家庭条件优越, 从未经受过艰苦生活的磨炼, 在长期应试教育的影响下, 他们的天职只是学习, 很多人过着“衣来伸手, 饭来张口”的生活, 不少人怕艰苦, 图享乐, 比阔气, 讲排场, 奢侈浪费, 盲目追求高消费。一些同学抽烟、喝酒、染发、打耳环、着装时尚, 为了攀比不惜变着各种花样向家人伸手。在择业上不愿从基层干起, 不愿从事具体的事务性工作, 总是对目前的工作感到不满, 总想找一个既轻松又能赚大钱的工作, 导致工作中眼高手低, 稍不合意就辞职, 频繁跳槽, 流动性过大, 用人单位对此非常反感。针对这些不良现象, 我们在高职学生的培养过程中, 必须大力宣传自力更生、艰苦奋斗的延安精神, 引导学生树立正确的消费观念, 养成勤劳节俭的优良品质。加强对他们进行艰苦创业的教育, 提倡吃苦耐劳, 埋头苦干, 勤劳节俭的作风, 提倡为了国家和民族的利益, 不怕困难和牺牲, 顽强奋斗的进取精神和奉献精神, 消除学生的等、靠、要的“啃老”思想, 激发自主择业、艰苦创业的主体精神。

3. 用延安精神培养学生与时俱进的创新精神

解放思想、实事求是, 是延安精神的精髓, 也是与时俱进的创新精神。实践表明, 只有解放思想, 才能破除各种束缚, 达到实事求是;只有实事求是, 才能真正地解放思想, 达到创新。在延安时期, 毛泽东等老一辈革命家把马克思主义与中国革命的具体实践相结合, 实现了抗日战争与解放战争的胜利, 建立了新中国;1978年, 解放思想、实事求是开启了改革开放的大幕, 推动了中国社会经济的巨大发展;1992年的解放思想、实事求是奠定了建设有中国特色社会主义的新篇章;最新一轮的解放思想, 抛弃了传统的片面追求经济增长的发展观, 确立了科学发展观。因此, 解放思想、实事求是也是一种与时俱进的创新精神。如果一味地墨守陈规, 不按事物发展的客观规律办事, 我们党就不会有今天的成就, 同样, 一个人的一生如果没有与时俱进的创新精神, 那只能做一个平庸的人, 一个没有成就的人。

江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族, 难以屹立于世界先进民族之林”。应该承认, 创新意识的开发在西方尤其是在美国是比较重视的。受传统思想和文化的影响, 循规蹈矩、平均主义深入人心, 性格以内向为多, 个性和创造性明显不足。传统教育的弊端是压抑学生的个性, 在意识和精神上压抑学生的创新意识, 使得学生没有独立的见解, 没有特殊的兴趣, 没有突出的才能, 迷信权威。因此, 高职教育不仅是要解决应试教育的弊端, 更深层的是要使人的个性自由、充分、全面发展。

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才的使命, 有不少人认为, 高职院校所培养的学生是应用型技能人才, 只要学会一技之长、找到一份工作就行了, 创新精神的培养并不适用于他们。然而, 科学技术的发展表现为创新科学知识和技术, 创新的过程就是用解放思想、实事求是的思维方式和工作方法不断地研究和探索, 发现问题, 解决问题, 提出假说, 验证假说, 形成理论的过程。创新是一种破旧立新的过程, 其前提就是创新者要不断地冲破旧思想和观念的束缚, 从客观实际变化的要求出发, 经过科学研究和探讨, 形成新思想、新观念、新理论、新工艺、新方法, 找到解决现实问题的方法和途径, 更宝贵的是贯穿于创新科学技术实践过程而形成的创新意识和精神。而这种精神正是高职学生在内的当代大学生所应必备的素质。如果没有这样一种解放思想、实事求是的创新精神, 所培养的学生也只能是平庸之人。因此, 我们必须用解放思想、实事求是的延安精神培养高职院校学生的创新意识, 为国家培养出新一代具有创新精神的建设者和接班人, 去迎接21世纪新技术革命的挑战。

4. 用延安精神培养高职院校学生服务人民的意识

全心全意为人民服务是延安精神的本质和核心, 更是我们党的立党之本。从为人民利益而牺牲的张思德、白求恩, 到全心全意为人民服务的雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森、李润五等无数仁人志士, 为了民族的独立、人民的解放、祖国的富强, 不畏艰险, 不怕困难, 不怕牺牲, 服务于祖国和人民的需要, 在他们身上, 处处闪耀着延安精神的光芒。正是中国共产党人在延安时期所形成的毫不利己、专门利人、全心全意为人民服务的崇高品质和高尚情操, 哺育了一代又一代的社会主义新人。党的七大明确地把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨写进党章, 正是由于中国共产党的主张反映了最广大人民的愿望和要求, 才赢得了人民的拥护和支持。对于高职院校学生来说, 为谁服务的问题是人生价值观的核心命题。只有正确解决了这一问题, 才会明确人生方向、懂得人生意义、确定人生目标, 进而度过完美而又有价值的生命历程。近年来, 受社会不良风气的影响, 高职学生中自私自利、不顾国家和他人利益、甚至亲人的利益, 专为自己打算的人为数不少。因此, 在当代大学生素质教育中, 应重视为人民服务的宗旨教育, 教育学生把个人的志向与国家、民族的前途和命运紧密联系在一起, 突出延安精神的价值导向功能, 提倡“毫不利己, 专门利人”、“人人为我, 我为人人”的道德风尚。使高职毕业生真正为成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

用延安精神对高职生进行素质教育的途径

一是课堂教学渠道。充分发挥课堂的主渠道作用, 在高职“两课”教学中增加学习延安精神的专题教学内容, 使高职学生通过系统的课堂学习, 掌握延安精神形成与发展的历史、主要内容、重要的历史意义和时代价值, 让延安精神成为高职学生知识结构的重要组成部分。

二是校园文化渠道。以校园文化活动为载体, 利用校刊、广播、闭路电视、校园网络、板报、宣传橱窗等, 营造弘扬延安精神的文化氛围, 宣传延安精神, 宣传学习延安精神的先进典型人物和榜样群体;重视发挥学生社团的独特作用, 使学生社团成为学生学习、宣传、研究、实践延安精神的重要阵地;在学校开展的各种校园文化艺术活动中, 有意识地将延安精神教育渗透、融入到各种文化、艺术、娱乐活动之中, 使学生能够在潜移默化中得到延安精神的熏陶。

三是革命历史体验教育渠道。延安十三年所留下大量的革命旧址、纪念物、文献资料, 它们成为共同见证这段历史和延安精神形成与发展的“活化石”, 充分利用这些红色旅游资源开展现场体验, 增强学生对延安精神活灵魂的理解, 提升自身的人文素养;请老红军、老革命用他们对延安精神的亲身体验, 为学生讲故事、作报告;选播有关延安时期的优秀影视作品。

四是社会实践教育渠道。组织学生深入社会、深入基层、深入群众, 体验生活, 全面了解国情, 认识社会, 更深刻地理解延安精神的重大历史意义、现实意义和社会意义, 进一步明确弘扬延安精神的重要性、必要性, 进而以此来武装自己, 激发自己刻苦努力, 全面发展, 成为社会主义现代化建设的栋梁之材。

总之, 延安精神需要当代高职学生的传承, 当代高职学生更需要延安精神来净化心灵, 武装思想。抗日战争和解放战争期间, 一批批热血青年踏上了波澜壮阔的奋斗征程, 来到延安, 历经磨难不屈, 饱尝艰辛不衰, 千锤百炼而愈加坚强。今天, 伟大的祖国正处在新的历史起点上, 当代青年紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围, 把“延安精神”写在青春奋斗的旗帜上, 必定在科学发展、共创和谐的时代洪流中勇立潮头、建功立业, 必将用青春、智慧和汗水铸就新的辉煌, 唱响新时代更加嘹亮的青春之歌。

参考文献

[1]门万杰, 魏形儒.关于“延安精神进校园”的若干思考[J].华北电力大学学报 (社会科学版) , 2000 (增刊) .

[2]方越, 陈合营, 魏伟.延安精神育英才实事求是铸校魂[N].学习时报, 2004-9-20 (4) .

大学生加强延安精神教育的意义 第5篇

延安精神是中国共产党人在马克思主义指导下,在延安时期的革命斗争中培育形成的精神和风范,是毛泽东等老一辈无产阶级革命家积极倡导的,曾对夺取抗日战争和解放战争的胜利发挥了巨大的推动作用。延安精神的内容十分丰富,博大精深。简单地说,延安精神就是自力更生、艰苦奋斗的革命精神。它继承和发展了井冈山精神、长征精神等革命传统,又汲取和发扬了中华民族的优良作风,包括了坚定信念的抗大精神,批评和自我批评的整风精神,无私奉献、乐于助人、吃苦耐劳的白求恩精神和张思德精神,艰苦创业的南泥湾精神等内容。延安精神体现出了坚持正确的政治方向,解放思想、实事求是的思想路线,全心全意为人民服务的根本宗旨,自力更生、艰苦奋斗的创业精神四方面的科学内涵。具体到党的性质、宗旨、思想理论和共产党人的世界观、人生观、价值观,闪耀着毛泽东思想的灿烂光辉，坚定正确的政治方向反映的正是革命者的理想、信念和爱国主义的价值取向。

21世纪是全面推进素质教育、培养创新型人才的世纪。而创新型人才除了具备雄厚的专业知识和卓越的能力之外,正确的世界观、人生观和良好的个人素质也是至关重要的。通过延安精神教育赢得了青年,也就意味着赢得了未来。大学生思想单纯,最容易受到资产阶级的腐朽生活方式和社会上不良风气的影响。高校中有部分大学生社会公德意识淡薄,心理承受能力差、依赖性强,缺少远大的志向,不能吃苦,集体观念淡漠,只顾眼前的享乐,对集体事务漠不关心,学习没有动力,道德观念、理想信念、奉献精神及学术精神、政治信仰缺失。在这种情况下,用延安精神的价值导向功能对大学生进行理想信念教育,就显得十分必要和重要。让大学生深刻理解延安精神,继承和发扬延安精神,用延安精神来净化其思想,引导他们走上正确、健康的人生之路是很有必要的。有针对性地在德育教育中用延安精神激发广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有利于提高大学生对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的免疫力和抵抗力。此外,延安精神的本质也是与时俱进的,在大学生的德育教育中赋予其新的时代内容,用身边的人和事教育大学生,在教育实践中体现的价值观与延安精神一脉相承,就会使延安精神成为大学生心中神圣的精神支柱。

浅谈延安精神 第6篇

【关键词】延安精神 南泥湾精神 创业精神

延安精神的主要内容是：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。

党的实事求是的思想路线，就是指一切从实际出发，理论联系实际，把马克思列宁主义的普遍真理同我国革命的实际相结合。它不仅是马克思主义的理论精髓也是马克思主义中国化理论成果的精髓，是中国共产党对马克思科学社会主义理论与实践在艰难探索中得出的理论结晶。实事求是的思想路线是由毛泽东在延安时期确立的，它曾经指引着党领导人们取得了新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利。

全心全意为人民服务是延安精神的最高目标。毛泽东多次强调：“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。”延安时期，无处不体现着我党密切联系边区群众和边区人民坚定的站在一起的决心，千方百计造福边区人民的毅力，毛泽东同志这番话得到了最好的验证。所以后来，党和人民群众的血肉联系也成为了我党日后最大的政治优势。

南泥湾精神是延安精神重要组成部分，是以八路军三五九旅为代表的抗日军民，在南泥湾大生产运动中创造的，是我军在困境中奋起、在艰苦中发展的强大精神力量。

为什么说“偏爱”南泥湾，只因南泥湾精神是延安精神最显著的标志。只因其自力更生，奋发图强的精神内核，激励着一代又一代中华儿女战胜困难，夺取胜利。下面，我就个人说说南泥湾。

“花篮的花儿香，听我来唱一唱，唱呀一唱……”《南泥湾》，这首传唱了半个多世纪的陕北民歌，让黄土高原上的这块土地家喻户晓，也让人们永远铭记了“自力更生、艰苦奋斗”的南泥湾精神。

南泥湾是中国共产党军垦事业的发祥地，是南泥湾精神的诞生地。百年前，这里人烟稠密，水源充足，土地肥沃，生产和经济都十分繁荣。到了清朝中期，清统治者挑起回汉民族纠纷，互相残杀，使这里变成野草丛生、荆棘遍野、人迹稀少、野兽出没的荒凉之地。抗日战争进入相持阶段后，由于日军的疯狂扫荡，国民党顽固派双重军事包围和经济封锁，以及自然灾害的侵袭，使得边区各方面，尤其是经济上的困难非常严重。正如毛泽东说的那样“我们曾经弄到几乎没有衣穿，没有油吃、没有纸、没有菜、战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有被盖……我们的困难真是大极了”。在这严峻的历史关头，1939年2月党中央、毛泽东及时地提出了“发展经济、保障供给”的总方针和“自己动手、丰衣足食”的号召，动员全国各个抗日革命根据地的军民开展大生产运动。1941年春，英雄的三五九旅在王震旅长的带领下高唱“一把撅头一支枪，生产自给保卫党中央”披荆斩棘，浩浩荡荡的开进荒无人烟的南泥湾。初到南泥湾，迎接战士们的是一个个困难和考验。没有房子住，战士们就搭草棚、挖窑洞、盖房子；粮食不够吃，到百里之外背粮，挖野菜摘野果充饥；没有鞋穿，自己动手，编制草鞋；最困难的是没有劳动工具，战士们就自己寻找废铁打造工具。困难吓不倒英雄汉，战士们硬是用歌声唤醒了沉睡的土地，用汗水浇出了千顷良田。经过一年多的艰苦奋斗，荒芜人烟的“烂泥湾”变成了陕北的好江南，南泥湾到处呈现出“粮食大丰收，瓜果堆如山”的景象。更是创作了中国历史上军队向政府缴纳公粮的奇迹。南泥湾由此成为全军大生产运动的一面光辉旗帜。后来人们常把这一大生产运动中所表现出来的自力更生、艰苦奋斗的革命精神，称之为“南泥湾”精神。

南泥湾精神，概括起来就是：“自力更生、艰苦奋斗的创业精神；全心全意为人民服务，尊重群众的人本意识；敢于征服困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神；勤俭节约的奉献精神。”三五九旅正是发扬了这种优良传统，在极其艰难困苦的条件下创造出了人间奇迹。

自力更生，是大生产运动的思想基础，是自己动手，克服困难的内在动力。在当时，强调自力更生，有三方面的意义：一是不要依靠国民党政府给我方抗日经费和物资供应；二是不要把单位的财政供给责任全交上级领导机关；三是不要军队的给养任务全压在老百姓肩上。用毛泽东同志的话说：既不要国民党政府发饷，也不要老百姓发饷，完全由军队自己供给。这一创造，对于我们民族解放事业，该有多么重大意义啊！南泥湾乃至整个延安的大生产运动，都是在这个思想的指导下，发动起来并广泛开展的。

在南泥湾大生产运动中，艰苦奋斗的创业精神突出表现为：一是与天斗，与地斗，与敌人斗，在艰苦中抗争，以奋斗求生存。二是一手拿枪，一手拿锄，一面战斗，一面生产，顶着双重压力，完成双重任务，真正是“一把锄头一枝枪，生产自给保卫党中央”。三是立足当时，着眼未来，把克服当时的经济困难与发展边区经济统一起来，提出“为了抗日和建国的需要”而艰苦创业的思想，并积极发展公营经济，发展农业、工业、商业和交通运输业，给边区经济打基础，给建设新中国打基础，其创业思想和创业精神，是明确而显见的。

三五九旅发扬革命乐观主义精神，树立坚定的抗日必胜的信念，克服了难以想象的困难。没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，自己动手挖野菜；没有工具，就自制锄、铲，他们以惊人的毅力，实行战斗、生产、学习三结合，开荒种植，养猪烧炭，兴办商业和各类工厂，开展劳动竞赛，形成了军民一家、党群一家的和谐局面。

发展生产，厉行节约，是边区克服严重物质缺乏和财政困难的两个重要方面。在当时，为了减轻人民的负担，节约被提到了与生产并重的位置。为此提出了一系列节约经费、紧缩开支的措施。此外，政府机关及军队，处处精打细算，点滴节约经费，反对贪污浪费。王震旅长还向全旅发出了“生产要多，消费要省”的号召，提出“富日子也要当穷日子过”。这样不但直接给财政以好的影响，而且减轻了人民的负担，促进了边区经济的发展。这种节约为民，自讨苦吃的思想行动，不能不说是一种奉献精神。

南泥湾精神，是中国共产党在革命战争年代留下的传家宝。它的影响和作用，在空间上，已经远远超出南泥湾和三五九旅的范围，而扩大到全军、全党和全国；在时间上，也跨越了抗日战争时期，而不断延展到解放战争时期，社会主义建设时期以及现在，并将继续延展到遥远的将来。这种精神是几代农垦人用青春、汗水、鲜血乃至生命培育锤炼出来的宝贵精神财富。

改革开放以来，南泥湾得到更好的开发和建设，特别加强了自然生态的保护和建设。现在南泥湾已建成以革命纪念地为主，集参观、旅游、经济综合开发为一体的多功能的经济、文化重镇。其旖旎的田园风光，迷离多彩的森林景观，纯朴深厚的文化习俗，激励人心的革命遗址，互相映衬，观之令人心旷神怡，激情满怀。

物质是暂时的，最终消费殆尽；精神是永恒的，长久影响后人。南泥湾精神从最初生产自救的一种简单劳动，升华为一种闪耀着普遍真理光泽的不朽精神，貌似偶然，其实必然。每一个正义的、顺应人类历史潮流的行为，就是一次使真理更正确更饱满更完善的过程，并结晶成为一种能裂变无穷力量的精神，成为旗帜，成为我们不懈追求的动力。让自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神，如火炬一般一代又一代相传，照亮我们每一位农垦人的征途和未来。

延安精神教育 第7篇

一、延安精神的内涵

深刻领会延安精神的内涵是把延安精神融入大学生思想政治教育的前提。延安精神是马克思主义基本原理与中国实际相结合的产物, 是中国共产党在延安时期经过革命的具体实践而培育起来的中华民族的一种高尚的优良传统和革命精神, 是中国共产党的性质、宗旨和优良作风集中体现, 是推动解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展及全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦的精神动力。“延安精神是中国优秀传统革命精神的代表, 集中地表现为共产主义理想同不断发展的革命形势与任务相结合, 它教育和鼓舞了几代共产党人为争取改变国家前途和民族命运而奋斗, 成为中华民族共同的精神财富。”[1]在我国革命、建设和发展的各个时期, 我们的党和国家领导人都十分重视弘扬延安精神, 并不断地丰富和发展。1942年12月, 毛泽东同志在中共中央西北局高级干部会议上所作的题为《经济问题与财政问题》的报告中说:“我们希望全边区的同志都有延安同志这样的精神, 这样的工作态度, 这样的和群众打成一片, 这样的调查研究工作, 因而也学会领导群众克服困难的马克思主义的艺术, 使我们的工作无往而不胜利。”[2]毛泽东同志第一次揭示出了不怕困难、实事求是和艰苦奋斗是延安精神的基本内涵。1949年10月26日, 毛泽东在给延安的同志们和陕甘宁边区的同胞们的复电中指出:“我并且希望, 全国一切革命工作人员永远保持过去十余年间在延安和陕甘宁边区的工作人员中所具有的艰苦奋斗的作风。”[3]1980年12月25日, 邓小平同志在《贯彻调整方针, 保证安定团结》的讲话中说:“我们一定要宣传、恢复和发扬延安精神, 解放初期的精神, 以及六十年代初期克服困难的精神。我们首先要自己坚定信心, 然后才能教育和团结群众提高信心。”[4]伴随着改革开放的不断深入发展, 在社会主义初级阶段建设中国特色社会主义和推进现代化建设的新时期, 江泽民同志提出要大力发扬延安精神。2002年3月, 江泽民同志在陕西进行调研时指出:“在新的历史条件下, 我们始终要大力弘扬延安精神。无论过去、现在和将来, 延安精神都不能丢。”[5]2006年1月, 胡锦涛同志在陕西省延安市看望慰问老区人民时讲到:“延安在中国的革命史上具有十分重要的地位。革命战争年代, 毛泽东同志等老一辈革命家在这里工作和生活了13年。宝塔山下, 延河岸边, 孕育了延安精神。革命战争年代需要大力弘扬延安精神, 和平建设时期也需要大力弘扬延安精神。在全面建设小康社会的伟大征程中, 我们要把延安精神作为凝聚人心、团结奋进的强大动力, 作为战胜困难、夺取胜利的重要法宝, 让延安精神放射出新的时代光芒。”[6]2009年11月, 习近平同志在陕西调研时强调:“弘扬延安精神, 要把坚定正确的政治方向放在第一位, 牢记全心全意为人民服务宗旨, 坚持解放思想、实事求是、与时俱进, 始终牢记‘两个务必’, 保持延安时期那么一种忘我精神、那么一股昂扬斗志、那么一种科学精神, 为建设和发展中国特色社会主义不懈奋斗。”[7]这表明在我国的革命建设时期离不开延安精神, 在改革开放的伟大实践中离不开延安精神, 在全面建设小康社会的历史进程中离不开延安精神, 同样, 在高校加强和改进大学生思想政治教育的工作中也离不开延安精神。

延安精神, 内容丰富, 博大精深。延安精神是什么?2002年3月, 江泽民同志在陕西考察工作时强调:“坚定正确的政治方向, 解放思想、实事求是的思想路线, 全心全意为人民服务的根本宗旨, 自力更生、艰苦奋斗的创业精神, 是延安精神的主要内容。”[8]这四个方面是一个相互联系的整体, 其中“坚定正确的政治方向是灵魂, 解放思想、实事求是的思想路线是精髓, 全心全意为人民服务是核心, 自力更生、艰苦奋斗的创业精神是本色。”[9]江泽民同志站在巩固党的执政地位, 提高党的执政水平的高度, 深刻阐明了延安精神在新的历史时期的地位、作用和弘扬延安精神与加强党的建设、与改革开放发展经济、与保持社会稳定的关系, 是对多年来延安精神研究成果的一个总结和肯定, 是对延安精神的实质和主要内容的一个界定, 为进一步研究和弘扬延安精神指明了方向, 提供了理论依据。新时期, 在大学生中弘扬延安精神, 就是要引导大学生始终坚持以中国特色社会主义理论为指导, 坚定永远跟党走中国特色社会主义道路, 坚定理想信念, 解放思想、实事求是、与时俱进、科学发展, 牢记一切依靠人民、一切为了人民的全心全意为人民服务的宗旨, 锤炼高尚品质, 练就过硬本领, 勇于创新创造, 矢志艰苦奋斗。

二、延安精神对提高大学生思想政治素质教育的作用

2004年10月, 中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) 文件, 提出了加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是“以理想信念教育为核心, 深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点, 深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础, 深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标, 深入进行素质教育。”这是新时期高校贯彻党的教育方针, 加强和改进大学生思想政治教育的纲领性文件。高校在提高大学生思想政治素质的教育过程中传承和弘扬延安精神, 对培育当代大学生坚定理想信念、矢志艰苦奋斗、树立正确“三观”、创新精神和社会责任感具有不可替代的作用。

第一, 弘扬延安精神, 有利于培育大学生的民族精神和坚定理想信念。延安精神是民族精神的升华, 是中华民族宝贵的精神财富。江泽民同志在十六大报告中指出:“民族精神是一个民族赖以生存和发展的重要支柱, 在五千多年的发展中, 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神, 我们党领导人民在长期实践中不断结合时代的发展和社会的发展要求, 丰富着这个民族精神”。[10]延安精神作为中华民族精神的重要内容, 是民族文化的象征。弘扬延安精神, 在大学生中加强爱国主义教育, 增强对国家和民族前途的责任感、使命感和忧患感, 引导他们始终保持昂扬向上的精神状态, 刻苦学习, 练就过硬本领, 真正树立为中华之崛起而读书, 立报国之志, 为社会主义现代化建设增砖添瓦。坚定共产主义理想是延安精神的思想灵魂, 大学生作为改革开放和全面推进建成小康社会生力军, 延安精神对大学生思想政治素质的提高起着巨大的精神推动作用, 对大学生树立共产主义理想和坚定中国特色社会主义信念至关重要。习近平同志强调:“广大青年一定要坚定理想信念。‘功崇惟志, 业广惟勤。’理想指引人生方向, 信念决定事业成败。没有理想信念, 就会导致精神上‘缺钙’。中国梦是全国各族人民的共同理想, 也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路, 也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”[11]邓小平同志指出:“我们要建设的社会主义国家, 不但要有高度的物质文明, 而且要有高度的精神文明。所谓精神文明, 不但是指教育、科学、文化 (这是完全必要的) , 而且是指共产主义的思想、理想、信念, 道德、纪律, 革命的立场和原则, 人与人的同志式关系, 等等。……我们不是靠马克思主义的科学理论和上述的革命精神参加革命到现在吗?从延安到新中国, 除了靠正确的政治方向以外, 不是靠这些宝贵的革命精神吸引了全国人民和国外友好人士吗?”[12]“过去我们党无论怎样弱小, 无论遇到什么困难, 一直有强大的战斗力, 因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想, 也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来, 这都是我们的真正优势。”[13]这就要求高校要把弘扬延安精神贯穿于大学生的德、智、体、美、劳等教育的全过程, 把培育坚定正确的政治方向与大学生树立正确的政治观结合起来, 把树立远大的理想同建设中国特色的社会主义道路结合起来, 把国家和民族的繁荣富强同大学生的成长成才结合起来, 坚定理想信念, 发挥延安精神进课堂的主渠道作用, 以改革创新的精神, 推进延安精神进课堂、进教材、进校园、进头脑, 用中国特色社会主义理论武装头脑, 适时地宣传、渗透、弘扬延安精神, 使延安精神在大学生中得到继承和弘扬。正如邓小平所说:“我们一定要宣传、恢复和发扬延安精神。”“没有共产主义思想, 没有共产主义道德, 怎么能建设社会主义?”[14]

第二, 弘扬延安精神, 有利于大学生艰苦奋斗作风的树立。艰苦奋斗精神是延安精神的主要标志之一。历史证明, 无论是在中国的革命时期, 还是中国的建设时期, 无论是在改革开放时期, 还是在中国特色社会主义建设时期, 艰苦奋斗的作风都不能丢。胡锦涛同志曾强调:“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族, 是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党是难以兴旺发达的。”[15]艰苦奋斗的作风是中国共产党的优良传统, 是中国共产党带领人民前进的法宝。正如邓小平同志所说:“现在强调一下艰苦奋斗的作风特别重要, 有了这一点, 好多事情都会变化, 都会好起来。”[16]他还指出:“艰苦奋斗是我们的传统, 艰苦朴素的教育今后要抓紧, 一直要抓六十年至七十年。”[17]改革开放是社会主义社会发展的动力源泉, 但是开放也给意识形态工作带来新的挑战, 拜金主义、自由主义、奢靡腐败现象也时有抬头, 铺张浪费、个人主义、享乐主义在大学生中时有发生, 然而, 大学生思想最活跃, 易接受新鲜事物, 可塑性强, 学习和弘扬延安精神, 对培养他们勤俭节约、艰苦奋斗的良好生活习惯, 有着不可替代的作用。邓小平曾旗帜鲜明地指出:“要批判和反对崇拜资本主义、主张资产阶级自由化的倾向, 批判和反对资产阶级损人利己、唯利是图、‘一切向钱看’的腐朽思想, 批判和反对无政府主义、极端个人主义。……必须在思想政治领域把上述的斗争进行到底。……否则我们就不可能建设社会主义, 就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”[18]在新的历史时期, 学习和弘扬延安精神, 就是要大学生勿忘历史, 勿忘艰苦奋斗的精神, 继承不怕苦、不怕累、不怕死的革命传统, 砥砺艰苦奋斗的品质和培育艰苦奋斗创业的意志, 培育勤俭节约和发愤图强的人生观和价值观, 使其能够成为当代大学生们不断攻坚克难、艰苦创业、开拓进取的强大思想武器和精神支柱。习近平同志在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中强调:“人类的美好理想, 都不可能唾手可得, 都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。我们的国家, 我们的民族, 从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣, 靠的就是一代又一代人的顽强拼搏, 靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”[19]当代大学生是祖国的未来, 他们肩负着继往开来的历史重任。只有不断地用延安精神教育当代大学生, 才能培养造就中国特色社会主义有理想、有道德、有文化、守纪律的新人。

第三, 弘扬延安精神, 有利于大学生人生观、价值观的正确树立。全心全意为人民服务是延安精神价值的集中体现, 是中国共产党的根本宗旨。中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) 文件指出:“加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务, 要对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育, 使他们正确认识社会的发展规律, 认识国家的前途和命运, 认识自己的社会责任。”在当今社会, 由于西方腐朽文化的不断渗透, 国内经济领域所有制成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式日益多元化, 人们的思想观念受到多种思潮、价值观的冲击, 部分大学生出现拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想, 使其奉献精神、集体主义思想缺乏, 公德意识薄弱, 导致部分大学生的价值观念错位。邓小平同志曾强调:“要特别教育我们的下一代下两代, 一定要树立共产主义的远大理想, 一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏, 那绝对不行。”[20]时代和现实要求高校要用全心全意为人民服务的思想构建当代大学生的价值取向, 通过学习和弘扬延安精神, 引导大学生保持高尚的道德情操和积极、健康、向上的精神状态, 培育大学生乐于奉献、服务他人和爱国主义、集体主义的观念, 从而使他们树立起正确的人生观和科学的价值观, 展示出当代大学生的良好精神风貌, 使他们更加坚定走中国特色社会主义道路的信念。

第四, 弘扬延安精神, 有利于大学生树立解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的思想。解放思想、实事求是是延安精神的精髓, 也是提高大学生思想政治素质教育的重要内容。当前, 在高校大学生中存在着一些不良现象, 例如学习浮躁、工作不踏实、考试打小抄、研究不严谨、做人不诚信等, 这些都严重影响了勤奋进取、开拓创新的学风形成和大学生的健康成长。2013年3月1日, 习近平同志在中共中央党校举行建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上强调:“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天, 也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进, 我们的党要上进, 我们的国家要上进, 我们的民族要上进, 就必须大兴学习之风, 坚持学习、学习、再学习, 坚持实践、实践、再实践。”[21]认真领会习总书记的讲话精神, 在提高大学生思想政治素质教育的过程中, 通过学习和弘扬延安精神, 使学生掌握延安精神的实质和精髓, 引导大学生继承和弘扬实事求是的优良传统;紧密结合时代特征, 牢固树立以人为本的模式, 解放思想、求真务实、与时俱进, 帮助大学生树立实事求是的唯物主义世界观;坚持理论联系实际, 引导大学生在学习中敢于探索、勇于创新、大兴求真务实之风, 培育追求真理、崇尚科学的求真务实精神;引导大学生踊跃投身社会实践, 走向社会、了解社会、接触社会、服务社会, 在社会的大熔炉中经风雨、见世面、长才干, 增强社会责任感, 真正做到实事求是, 在建设有中国特色社会主义的伟大事业中贡献智慧和力量。

第五, 弘扬延安精神, 有利于大学生牢固树立社会主义核心价值观。良好的道德价值观是大学生成才的重要保障。党的十六届六中全会《决定》第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务。社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要条件, 是全党全国人民团结奋斗的思想基础, 它以理论层面为主导, 统领理想、精神、道德等不同层面, 成为一个完整体系。其主要内容包括四个方面, 一是马克思主义指导思想, 二是中国特色社会主义共同理想, 三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。高校是宣传、贯彻和践行社会主义核心价值体系建设的重要阵地, 以延安精神推进社会主义核心价值体系建设是贯彻党的教育方针, 解决“培养什么人, 怎样培养人”这一重大课题的必然要求。延安精神与社会主义核心价值体系同是实现中华民族伟大复兴的中国梦的精神支柱和力量源泉, 二者一脉相承。“从内涵实质来看, 延安精神与社会主义核心价值体系内在统一。两者都是马克思主义基本原理与中国不同时期的具体国情和特殊实践相结合的产物, 都彰显着共产党人的理想信念和政治方向, 都展现着共产党人的道德品质和政治本色, 都是民族精神与时代精神相汇流的中国精神。从辩证关系来看, 延安精神是社会主义核心价值体系的重要组成, 社会主义核心价值体系是对延安精神的继承与升华。”[22]社会主义核心价值体系是兴国之魂, 是社会主义先进文化的精髓。“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来, 自觉树立和践行社会主义核心价值观, 带头倡导良好社会风气。”[23]因此, 在新时期, 高校高举弘扬延安精神的旗帜, 引领大学生全面深入理解社会主义核心价值体系的内涵和思想精华, 是在大学生中牢固树立社会主义核心价值体系的有效路径。

第六, 弘扬延安精神, 有利于大学生创造精神的培养。自力更生艰苦奋斗是延安精神的本色, 它既包含脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神, 也体现着敢为人先、勇于创造的精神。当今世界复杂多变、竞争激烈, 核心是经济实力和综合国力的竞争, 实质上是人才的竞争。在延安时期中国革命实现了历史性转折, 十三年的战火纷飞、艰苦创业, 伟大的中国共产党把创造性实践与中华民族优秀文化传统相结合, 形成了延安精神。可以说, 中国共产党在延安十三年的奋斗史就是一部创新创造的发展史。“理论思维的创造与活跃、革命文艺的创新与繁荣、政策的创新与完善、军事科学与实践的发展, 在延安时期得到充分体现。著名的大生产运动、平原游击战、‘三三制’的政权制度、‘精兵简政’的政府改革等等, 无不蕴含了令人惊叹的创造力。”[24]在新的历史时期, 高校弘扬延安精神, 就是在教育教学中要充分发展大学生的个性, 挖掘其潜能, 培养其创新兴趣, 增强其创新意识, 引导和鼓励大学生大胆创新、勇于实践, 培养创造性人才。江泽民同志曾明确指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。”[25]2010年5月胡锦涛同志在全国人才工作会议上强调:“全党全国要统一思想, 真抓实干, 全面落实加快建设人才强国各项战略任务, 努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才, 进一步开创我国人才事业新局面, 为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供有力人才保证。”2013年5月4日, 习近平同志在同各界优秀青年代表座谈时强调:“广大青年一定要勇于创新创造。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体, 理应走在创新创造前列。”[21]创新是人类社会发展和进步的阶梯, 面对激烈的国际竞争, 高校弘扬延安精神, 引导大学生牢固树立艰苦奋斗的观念, 培养其创新意识、创新思维和创新能力, 为我国实现由人力资源大国向人才强国转变, 培养出合格建设者和可靠接班人做出贡献。

总之, “历史和现实告诉我们, 青年一代有理想、有担当, 国家就有前途, 民族就有希望, 实现我们的发展目标就有源源不断的强大动力。”“展望未来, 我国青年一代必将大有可为, 也必将大有所为。”[22]大学生作为青年的主体, 他们在全面建设小康社会、推进社会主义现代化和实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程中必将绽放炫丽的青春。高等学校坚持弘扬延安精神, 将延安精神引进校园、引进课堂、引进头脑、引进实践, 不断提高大学生的思想政治素质, 使其成为社会主义合格建设者和可靠接班人, 是高等学校立德树人根本任务的必然要求。

摘要：延安精神是一种高尚的革命精神和优良的革命传统, 在高校引导大学生准确把握延安精神内涵, 弘扬延安精神, 有利于培育大学生的民族精神和理想信念, 有利于大学生艰苦奋斗作风的树立, 有利于大学生人生观价值观的正确树立, 有利于大学生树立解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的思想, 有利于大学生牢固树立社会主义核心价值观, 有利于大学生创新精神和创新能力的培养, 对提高大学生思想政治教育发挥着重要作用。

延安精神教育 第8篇

关键词：延安精神,思想政治教育,价值

中国共产党在延安艰苦奋斗坚持革命十三年,孕育并铸就了伟大的延安精神。这是我党将马克思列宁主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的产物,也是对党在革命历程中形成的井冈山精神、长征精神等优秀精神的继承与发扬,更是中华民族精神的重要元素。在当前大学生思想政治教育中,探寻延安精神的时代价值,践行并弘扬延安精神有着重大的现实意义。

一延安精神的内涵

延安精神是延安时期中国共产党及其领导的根据地军民在革命实践中所形成并表现出来的一种积极向上的精神风貌和优良作风。延安精神伴随着中国共产党革命的实践活动产生、发展,在社会主义建设和改革时期得到新的丰满与升华。

1935年10月中央红军到达陕北至1938年9月党的六届六中全会,是延安精神的初步形成阶段。毛泽东同志在党的六届六中全会上做了《论新阶段》的报告,最先提出了“马克思主义中国化”的命题,这是延安精神初步形成的重要标志。党的六届六中全会至党的七大召开,是延安精神的正式形成阶段:这一时期的标志性成果是形成了整风精神和南泥湾精神。党的七大至1948年3月党中央离开陕北转到北京,是延安精神日益成熟阶段:期间毛泽东思想被确立为党的根本指导思想,并且总结形成了党的三大优良作风即:理论联系实际,密切联系人民群众,批评与自我批评。党的三大优良作风与这一阶段锤炼而成的张思德精神、愚公精神是延安精神成熟发展的重要标志。

时代的发展赋予延安精神丰富的内涵:坚定正确的政治方向;解放思想、实事求是的思想路线;全心全意为人民服务的根本宗旨和自力更生艰苦奋斗的创业精神。习近平指出,延安精神是中国共产党人对中华民族优良传统的继承和发展,在新的时代条件下弘扬延安精神,对于推进中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

二延安精神对当代大学生思想政治教育的意义与启示

随着经济全球化和信息化时代的到来,大学生思想政治教育工作面临着新的机遇,也面临更加严峻的挑战。新时期在大学生思想政治教育中弘扬和实践延安精神是时代的要求,也是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要保障。

1继承和弘扬延安精神有助于当代大学生明确理性的政治方向

共产主义社会是人类历史发展的最终目标,也是人类社会最理想、最美好的社会形态,因此,坚定的共产主义信念,是中国共产党人始终不能放弃的政治信仰,更是延安精神的内在灵魂。大学生思想政治教育工作的宗旨在于引导广大学生树立明确的政治信仰和人生目标,为当代大学生健康成长为社会主义的合格建设者和可靠接班人提供精神动力和思想保证。在大学生思想政治教育过程中,大力弘扬延安精神,对大学生思想政治素质的提高起着巨大的精神推动作用。习近平总书记曾经强调:“中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路,也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”在大学生思想政治教育中继承和弘扬延安精神,就是要坚定地树立中国特色社会主义的共同理想,坚定地做社会主义和共产主义事业合格的建设者和接班人。

2继承和弘扬延安精神有助于当代大学生形成实事求是的高贵品格

实事求是作为中国共产党人一贯坚持的思想路线,同时也是延安精神的本质和精髓。解放思想,实事求是,这一高贵而坚韧的政治品格的培养也是当代大学生思想政治教育的重要任务。新时期新形势下,在校大学生面对丰富多彩的社会氛围,多元化价值观的强烈干扰,一部分学生学习态度不端正,工作不踏实,甚至在为人做事中不诚信不诚实的现象严重地影响了大学生的健康成长。因此,在大学生思想政治教育工作中要正确引导和培养大学生尤其是学生党员,全面正确把握延安精神的本质内涵,坚持实事求是的思想路线,发扬革命先辈实事求是的优良传统,养成说老实话,办老实事,做老实人等优良品行。

3继承和弘扬延安精神有助于当代大学生树立服务人民的历史使命观

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。培养高校大学生高度的责任心和历史使命感就需要用这个重要思想引导大学生思想政治教育工作。在大学生思想政治教育工作中,培养大学生群体正确的世界观、人生观和价值观,使他们充分认识国家的前途和命运,并清醒地意识到青年一代的社会责任和历史使命,是大学生思想政治教育的根本宗旨。因此,在当代大学生思政政治教育中践行和弘扬延安精神,有助于高校大学生自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的侵蚀,树立正确的世界观、健康的人生观和科学的价值观,以饱满的热情加入到社会主义建设大潮中去。

4继承和弘扬延安精神有助于当代大学生遵守艰苦奋斗的思想标尺

自力更生、艰苦奋斗是中国人民和中华民族的传统美德,也是延安精神的重要内容。邓小平同志认为,艰苦奋斗、勤俭创业是人类文明进步的阶梯,是社会发展的杠杆,生活幸福的源泉。在新的历史时期,当代大学生应该继续传承和发扬革命前辈艰苦奋斗的优良作风,保持清醒的头脑,客观准确地认识到建设中国特色社会主义事业的曲折性和艰巨性,用自力更生、艰苦奋斗的优良作风武装自己,为实现中华民族的伟大复兴贡献青春和力量。

三弘扬和践行延安精神,提升高校大学生思想政治教育工作水平

延安精神是中国共产党人革命和建设的精神原动力,蕴含着丰富的政治财富和人文素养。在高校思想政治教育工作中,应当充分挖掘并发挥延安精神的丰富内涵与时代品质,推动高校大学生思想政治教育工作新的发展。

1让延安精神走进大学生思想政治教育课堂

当前实现高校大学生思想政治教育工作的主要渠道是思想政治理论课程的课堂教学。目前,我国高校大学生思想政治理论课程开设了思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论以及马克思主义基本原理、形势政策等课程。因此,在这些课程的课堂教学中,教师应该在课程的相应章节进行突出和细化性讲解,使学生全面、系统地了解延安精神的历史背景、起源与发展历程;“通过延安时期的具体案例与延安精神相结合,帮助学生更好地把握延安精神的精髓;通过观看纪录片、电影等影像资料使大学生对延安精神有更直观的了解。”高校相关部门应该聘请具有影响力、代表性和权威的有关专家学者,通过举办专题讲座和报告会的方式,将延安精神时代特征、现实意义进行全方位的诠释与深化,以优化大学生对理论问题的接纳能力和执行能力,产生良好的教育效果。

2将延安精神引入校园文化建设体系的建构进程

“校园文化氛围对学生思想的发展有着隐蔽性和潜移默化的特性,这决定了校园文化建设成为大学生思想政治教育的重要部分。”学校是传承和发展文化的重要场所,从历史和现实来看无论国内外,有影响力的名校都十分重视校园文化氛围的构建,健康向上积极的校园文化对于大学生的身心成长至关重要。在高校校园文化建设中,应该加强对延安精神和红色文化的宣传和展览:在学校相关部门的支持下,依托大学生的社团为平台,在学生校园活动中引入延安精神,通过征文、知识竞赛、榜样力量、红色歌曲作品展播等方式推动延安精神的传播;通过展览、校广播、网络、微信等平台设立红色文化专区和专项,广泛宣传延安精神,使大学生参与到红色经典的宣扬中去,做延安精神的践行者和传播者。

3将延安精神植入大学生社会实践过程和综合能力考核体系

高校大学生思想政治教育必然是一个理论与实际相结合的过程,单一性的课堂式的理论输入势必会影响高校思想政治教育工作的有效性。因此,重视学生社会实践环节,鼓励并支持学生走出课堂走向社会和实践,是当前思想政治教育改革的重要环节,要将学生参加社会实践能力纳入学生综合素质的考查与考核中,实施量化管理。为了更好地继承和践行延安精神,高校的校团委、学生处、各学院学生工作部门、思政课教师应该积极地组织协调,开展有关延安精神的参观、考察和学习活动,在相关的历史革命遗址、遗迹和革命人物事迹场所进行现场教学,让学生身临其境感受和重温历史、缅怀前辈,身心受到洗涤和升华;同时,积极组织学生深入社区、街道、养老院等机构和部门,身体力行做慈善、献爱心,关心社会、关爱他人,塑造良好的道德情操,提高社会实践能力,通过实际行动弘扬和践行延安精神。

延安精神是中国共产党带领中国人民将中国优秀历史传统与中国革命实践相结合的产物。延安精神是中国革命取得胜利和社会主义建设取得巨大成就的精神动力之源。新时期,新任务,新梦想,高校思想政治教育工作肩负着为社会主义现代化事业培养建设者和接班人的神圣使命,要在高校思想政治教育中弘扬和践行延安精神,用延安精神推动高校大学生思想政治教育工作,在历史与现实的互动中培养新型人才,为现实中华民族伟大复兴的“中国梦”提供智力支持和人才支撑。

参考文献

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延安精神教育 第9篇

多年来, 西安理工大学始终坚持推动延安精神进校园工作, 将弘扬延安精神与大学生素质教育创新工程结合起来, 不断完善延安精神“三进”工作体系, 取得了显著成效。具体作法可以归纳为一二三四五, 即:“一个重视”、“两个纳入”、“三个结合”、“四个贯穿”、“五个落实”。

一“一个重视”, 即学校高度重视弘扬延安精神, 使之成为凝聚力建设的核心

延安精神进校园, 用延安精神办学育人, 是个系统工程, 也是一项千秋大业。西安理工大学依托校、院两级理论学习中心组为平台建立健全了校、院两级延安精神研究会组织, 通过加强领导、健全机构、规范制度、强化措施, 在全校形成了一个领导高度重视、教师精心指导、学生积极参与的延安精神进校园工作新局面。

在队伍建设方面, 学校各级思想政治工作队伍、研究会会员和学生党员、入党积极分子是弘扬延安精神的主力军。学校鼓励这支队伍提高理论水平, 强化责任意识, 以身作则、率先垂范, 将弘扬延安精神深入到基层, 努力辐射到每一位师生员工, 逐步形成了一个重点突出、层次分明、覆盖面较广的宣传网络。

在平台建设方面, 学校从制度建设、人员配备、资金支持等各个方面, 对延安精神进校园工作给予充分保障。每学期, 专门召开工作会议, 研究部署工作内容。另外, 学校利用“旗帜网”、“知行网”、“新闻网”等校园思想政治教育网站, 积极宣传和弘扬延安精神, 引导校园舆论, 传播先进文化, 弘扬主旋律。

二“两个纳入”, 即把延安精神教育纳入学校发展总体规划之中, 纳入教育教学计划之中

开展延安精神进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作, 是延安精神进校园的主要环节。因此, 学校思想政治理论课教学科研部积极探索工作思路, 在思想政治理论课教育教学中, 融合、渗透延安精神的相关内容, 引导学生正确处理个人与社会、科学与人文、知识与道德的关系, 培养学生的科学素质、人文素质和道德素质。同时, 学校还要求所有教师认真研读延安精神的相关著作和文献, 并充分挖据教育资源, 力争把延安精神渗透到各门学科的教学活动中去。

三“三个结合”, 即延安精神与素质教育相结合, 与思想政治教育工作相结合, 与社会主义核心价值观教育相结合

加强和改进大学生思想政治教育工作, 是一项重大而紧迫的战略任务。完成这项任务的重要途径之一, 就是要继承和弘扬延安精神, 用延安精神引领思想政治教育工作。学校在加强思想政治教育工作中, 高度重视延安精神的传承, 注重用历史事实和经验帮助学生在理想信念上着力, 用延安精神引导大学生树立坚定正确的政治方向;在团结互助上着力, 用延安精神教育大学生互助互学、共同进步;在艰苦奋斗上着力, 用延安精神影响大学生不骄奢, 不懈怠, 争当发扬“艰苦奋斗、自强不息”学校精神的实践者;在服务意识上着力, 用延安精神感召大学生把公家的事情当作自己的事情来做, “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”。这“四个着力”, 强化了学校思想政治教育工作, 加强了大学生社会主义核心价值观建设, 成效显著。

大学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向, 而大学生又处在价值观形成和确立的时期, 抓好这一时期的价值观养成十分重要。学校通过思想政治理论课、党课、团课、形势与政策课、形势报告等形式, 大力宣传延安精神, 促使学生形成社会主义核心价值观, 增强学生热爱祖国、振兴中华的强烈使命感。学校在每学年新生入学时, 都要开展延安精神教育活动, 进行军事训练, 磨砺学生意志, 加强对学生良好生活习惯的养成教育, 使学生将学校“祖国、荣誉、责任”的校训铭记于心。

四“四个贯穿”, 即把延安精神贯穿于课堂教学之中, 贯穿于社会实践活动之中, 贯穿于校院两级党校培训之中, 贯穿于师生员工的工作和生活之中

西安理工大学以思想政治教育博士点、马克思主义理论一级硕士点、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”精品课程建设为依托, 在思想政治理论课教学中融入延安精神教育。同时, 以校园文化、社会实践第二课堂为平台, 帮助学生全面了解延安精神的内涵、精神实质, 培养学生树立传承延安精神的信念, 使其成长为延安精神的实践者和传播者。

在实践中理解延安精神、践行延安精神, 是学校推进延安精神进校园工作的一个重要指导思想。学校弘扬延安精神的实践活动形式主要有两类:一是带领学生到革命胜地亲身感悟延安精神;二是组织学生到社会生产的各个领域践行延安精神。每年, 学校都组织师生赴延安等地参观学习, 缅怀革命先烈, 感悟革命精神。同时, 学校积极整合革命传统教育资源, 坚持开展红色之旅行动, 在各地建立了爱国主义教育基地, 拓展了弘扬延安精神的空间。学校还利用每年的寒暑期, 组织本科生、研究生社会实践团进企业、下工厂、走农村、访学校, 利用知识技术优势开展帮教扶贫、技术改良、政策咨询等活动, 在服务社会的过程中践行延安精神, 这些实践活动的开展使弘扬延安精神逐步从理论层面拓展到实践层面。

以党校培训为载体, 在各种活动中宣讲延安精神, 使思想教育覆盖比较广大的层次和群体。学生工作党支部抓紧抓好学生党员发展工作, 把延安精神作为教育培养的重点内容, 做好入党前后的教育培养工作, 在每年举办的入党积极分子培训班上, 对党的性质、奋斗目标、密切同人民群众的联系、全心全意为人民服务的宗旨、艰苦奋斗、勤俭节约等内容进行全面的讲解。

五“五个落实”, 即落实于领导班子建设之中, 落实于师资队伍建设之中, 落实于教育教学改革之中, 落实于党团活动之中, 落实于校园文化建设之中

西安理工大学坚持以延安精神为指导, 及时跟进领导班子思想政治建设, 为推动学校科学发展提供坚强保证。坚持以强化学习教育为切入点, 在提升领导班子推动科学发展的能力上求突破;坚持以贯彻民主集中制为着力点, 在增强领导班子的凝聚力和战斗力上下功夫;坚持以服务群众为落脚点, 在推动领导班子改进作风上见实效。

弘扬延安精神, 根本在于建设一支高素质的教师队伍。为了全面提高教师队伍的素质, 学校紧紧围绕构建社会主义核心价值观, 强化教师的理想信念教育, 大力倡导艰苦创业的延安精神, 终身从教的献身精神, 认真执教的敬业精神, 爱生如子的园丁精神, 不甘人后的拼搏精神, 不计得失的牺牲精神。并采取定方案、定细则、抓教育、抓培训等措施加强师德师风建设, 在师德建设中, 学校每年都组织青年教师培训班和思想政治理论课教师赴延安接受革命传统教育。

党的十八大报告提出, “要努力办好人民满意的教育”、“推动高等教育内涵式发展”, 这对我国教育提出了新要求、新目标, 为教育改革发展指明了方向。用延安精神推动高校内涵式发展, 是进一步端正社会主义办学方向、落实“立德树人”根本任务的需要, 是高校充分履行职能、办让人民满意教育的必然要求。坚定的政治方向是延安精神的灵魂, 也是高校办学思想的灵魂;解放思想、实事求是是延安精神的思想路线, 也是学校的发展思路;自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的特色, 也是学校在激励竞争中取胜的重要法宝;全心全意为人民服务的宗旨是“延安精神”的本质, 更是学校要始终牢记的使命。

大学生党团员是大学生中的优秀代表, 是弘扬延安精神和推进大学生思想政治教育的带头人和主力军。学校将延安精神与党团建设结合起来, 开展最佳党日、最佳团日等活动学习、宣传、践行延安精神。学校每个学院都建有马克思主义理论学习小组, 学生社团中的马克思主义研习会成立较早, 多年一直开展活动。在全校开展的“我的中国梦”、“关注三农, 助推发展”、义务植树、学习雷锋、“爱心助教”等活动中, 都与践行延安精神联系起来, 增强理想信念教育。

学校坚持把延安精神教育作为校园文化建设的主要内容, 营造浓厚的延安精神教育氛围。重视发挥学生社团的独特作用, 使学生社团成为学生学习、宣传、研究、实践延安精神的重要阵地。在学校开展的各种校园文化艺术活动中, 学校有意识地将延安精神教育渗透、融入到各种文化、艺术、娱乐活动之中, 使学生能够在潜移默化中得到延安精神的熏陶。学校与陕西省文史研究馆联手创办了“古都大讲坛”, 长期聘请社会名流、著名学者来校开展讲座, 现已成为陕西高校中的文化品牌, 并多次获得陕西省校园文化建设优秀成果奖项。

秦砖汉瓦铸就中华文明历程感天动地, 大唐雄风抒写民族精神基业薪火传承。中华文明涵盖着延安精神, 民族精神蕴含着延安精神, 西安理工大学文化内涵中也贯穿着延安精神, 而师生员工的灵魂中更是熔铸了延安精神。在学校六十余年的历史发展中, 延安精神教育培养了一代又一代、一批又一批莘莘学子, 他们在坚定的共产主义信念、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的精神引领下, 为国家的繁荣和民族的复兴而努力奋斗。

参考文献

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延安精神教育 第10篇

延安精神永放光芒

白求恩大夫1938年从家乡加拿大率领医疗队来到延安, 之后去晋察冀前线救治伤员, 做了很多手术。1939年11月12日因抢救伤员, 伤口感染病毒恶化不幸逝世。毛泽东在《纪念白求恩》一文中高度评价“白求恩同志毫不利己专门利人的精神, 表现在他对工作的极端的负责, 对同志对人民极端的热忱”。延安大学附属医院, 为白求恩树立塑像, 以他为楷模, 体现延安精神在这里永久传承。延安大学附属医院继承发扬延安精神为陕北老区人民的身体健康, 为陕北老区的医疗事业做出了巨大的贡献。

打开时空记忆, 1950年4月, 在党中央和毛主席的亲切关怀下, 延安地区医院 (前身) 开始建设。十多个人, 几台旧机器, 简陋的环境, 他们满怀激情, 艰苦创业, 顽强拼博, 一步步发展起来。60余年来, 立足延安, 服务陕北, 秉承延安精神, 现已发展成为陕北地区最大的三级甲等医院, 集医疗、教学、科研和预防、保健、急救于一体的医疗中心, 承担着延安和周边地区500多万人民群众的医疗保险工作。医院总资产13亿元, 开放床位1900余张, 在职职工约3000余名, 其中副高职称以上486名, 博士研究生12名, 硕士研究生166名, 设有8个研究所, 硕士学位授予点2个, 在校硕士研究生300余名。2011年门诊70万人次, 出院4.4万人次, 年收入达8.5亿元。

近年来, 延大附属医院在院长马柏林的带领下, 奋发图强、努力拼搏, 确立了团结、务实拼搏、创新发展的精神和人才建院、科技兴院、质量建院、三甲强院、勤俭办院、依法治院的办院宗旨、走一条以医疗为中心, 多元化经营的自我发展之路、使延大附院取得良好的社会效益和经济效益、医院发展居省内地市级医院首位。目前医院正以良好的发展势头直逼陕西四强医院, 院领导以严谨的工作作风, 锐意开拓创新的胆识和科学发展观的指导思想, 带领职工团结拼搏, 使附院在激烈的医疗市场竞争中呈现出跨越式的发展势态, 先后被中共陕西省委、省政府授予“明明白白消费、百姓放心医院”等多项荣誉。院长马柏林也荣获“全国优秀院长”称号, 被市委、市政府评为延安市先进工作者;党委书记李士新同志被市总工会授予“工会积极分子”称号;党委副书记、纪委书记周秦同志被市委授予延安市预防职务犯罪先进个人荣誉称号;副院长刘广忠、赵俊华两位同志被省卫生厅评为“2008——2009年度万名医师支援农村卫生工程先进个人”;杨小岗、王小龙、梁俊茹、霍生梅、南峰、马斌承、李延军、张保成等8名同志被省卫生厅评为“抗震救灾医疗救治先进个人。”

战略集团化适应新形势

延安大学附属医院的发展, 可以分为三个阶段。第一个阶段是1956年4月11日创建到1998年, 为医院的建设与初始发展期。第二个阶段是1988年整合建制化转延安大学管理后, 在上级部门的重视和支持下, 重新定位、科学发展, 医院到2010年综合实力大幅提升。第三个阶段就是从2010年起, 向着集团化医院目标稳步发展。

作为陕北地区最大的综合性医院, 在无财政支持, 经济来源单一的情况下, 深化改革, 多元化经营成为其战略主导。他们紧紧抓住扩大规模、调整布局、托管医院、创办分院, 与县级医院建立协作关系等重要机遇, 实现了从地市级医院向区域医疗中心和集团化医院的转变。目前由院本部、心脑血管专科病区和洛川分院三部分组成, 已初具规模。

院本部2011年超额完成了任务, 洛川分院上年二甲评审顺利通过, 而着力筹建的东关心脑血管专科病区也于2012年4月11日开业。这一切, 意味着医院的集团化目标正在稳步向前。

东关心脑血管专科病区筹建并顺利开业, 该病区目前占地15000平方米, 有心脑血管系统医疗及辅助医技科室28个, 开放床位700张, 专业技术人员612名, 其中高级职称71人, 中级职称210人, 博士4名, 硕士研究生45名;引进德国西门子最新高科技产品螺旋CT、3.0T核磁、两台血管机、高档心脏彩超、全自动生化分析仪、全套进口康复设备和高压氧舱等高端设备40余台 (件) 。他们想法设法引进了省内乃至国内知名的专家教授, 并且专门派出医务人员赴美进修学习, 力争三年内将副高以上人员分别到国外轮训一遍, 打造一支一流的技术团队。

医院集团化的步伐使该院正发生着历史性的变化, 现已辐射到延安周边, 正极大地带动和促进延安乃至陕北地区医疗卫生事业的新发展, 陕西省卫生厅领导欣喜地说他们医院是“万里征途始于足下, 百尺竿头更进一步”。

定目标管理创品牌医院

2012年是延安大学附属医院实现第三阶段创业和第三阶段跨越的关键一年。围绕“重点学科建设年”的主题, 以优势学科为龙头, 狠抓环节管理和内涵质量建设, 打造品牌医院。

今年各项工作取得新突破, 努力实现陕西省四强医院的宏伟目标。为此, 他们树立“忧患意识、病员意识、预算意识、成本意识”, 重点落实好“抓住一个机遇, 确保两个效益, 实现三个调整, 做好十项重点工作”的细化目标。

一是狠抓医疗工作。继续开展“创建优质医院、三好一满意、医疗质量万里行”等活动, 推进医疗质量和服务水平的持续性改进和提高。强化医疗环节质量控制;整合学科资源, 形成优势突出, 特色鲜明的学科发展新格局, 对部分科室进行调整细化, 成立新病区;抓好护理质量, 提高业务技术和服务水平为重点, 全面提升护理工作;加快推进医疗医技科室的发展;继续开展“日日质量、天天安全”活动, 签订《医疗安全防范目标责任书》。

二是狠抓教学科研工作。继续开展“一科一技一堂课”等活动;狠抓教学制度的落实, 年内接受计划外实习生200名;健全和规范研究生教学管理制度;大力支持原创性科研成果的申报, 注重实用性和创新性;加大科研投入力度;积极支持医学版编辑部的工作, 激励医务人员积极撰写论文, 踊跃参加国际学术交流和国外进修学习。

三是狠抓人才建设和储备工作。坚持人才立院, 着力加大人才培养和引进力度, 优化人才结构;加强重点学科带头人的引进和培养, 提供多渠道的教育培训机会;医疗人员是医院的主体, 提高专业技术人员的待遇, 重点倾斜、重点照顾。

还加强分院工作、行政管理工作、后勤保障工作、财务管理工作。延安大学附属医院细化各项管理工作, 推动品牌医院的建设, 为医院的发展带来强大的动力。

抓党建工作增强战斗力

2012年, 延安大学附属医院党委以科学发展观统揽全局, 继续发扬丰富延安精神, 全面推进党的建设, 充分发挥先锋模范作用, 为推进医院又好又快发展, 提供坚强的政治保证和组织保证。

医院切实加强党组织建设, 不断提高政治素质、业务素质和工作能力, 打造高素质的领导班子。围绕中组部和卫生厅党组安排部署“创先争优”活动, 深入开展“三亮三比三评”等, 不断创新活动形式, 丰富内涵。同时突出抓好基层党支部建设, 使之能够更贴近职工、贴近患者, 赢得大家的支持和拥护。

抓好医院精神文明和文化建设。围绕“创佳评差”、“学雷锋树新风”、“青年志愿者服务”等活动, 充分调动各方面的工作积极性, 积极创新医院思想政治、精神文明和文化建设工作, 进一步凝练附院特色文化。同时, 开辟新的宣传阵地, 充实《附院新瞭望》内容, 全面改版附院门户网站, 丰富内容, 利用院内大屏幕、报刊、媒体等为载体, 让社会和群众更好更全面地了解医院、支持医改。

坚持以治理商业贿赂和行风建设为重点, 认真落实党风廉政建设责任者。开展党性党风党纪教育活动, 不断加强对干部监督, 坚持定期考核检查, 定期总结通报;坚决查处违法违纪行为, 坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、预防为主的方针;以“七廉”活动为载体, 开展廉政文化进医院, 营造廉荣腐耻的良好氛围。

充分发挥群团组织的纽带作用, 不断丰富群众政治文化和精神生活。积极维护职工的权益, 关心职工的生活, 搞好文体活动。努力做好共青团的组织建设、文化建设、主题教育和品牌教育, 推动医院青年文明号工程的深入开展, 引导广大团员青年努力提高技术水平和综合素质。在全院范围内评选“巾帼文明示范岗”和“巾帼文明标兵”等活动, 不断丰富职工的文化生活。

医院还连续十年推行了“一线工作法”, 及时了解临床一线医务人员的工作和思想动态, 确保医院各项制度政策的正确、有效执行。他的全方位打造“诚信医院”承担社会义务, 将诚信视为守护生命的诺言。组织医疗人员到农村送医送药, 为了回报社会, 让利于民, 对老红军、复转军人减免挂号费, 对66岁以上老人发放了“夕阳红”就医优惠卡, 为老年人就医提供了方便。同时, 医院还发扬一方有难、八方支援的优良传统, 开展互帮互助, 互提互济活动, 为灾区、下岗职工、辍学儿童及经济困难患者捐衣捐物。这些举动, 受到了当地政府和广大人民群众的认可和好评。

弘扬延安精神 加强党性修养 第11篇

实践证明，加强党性修养与弘扬延安精神是紧密联系在一起的。党性是党的世界观、政治理想和人生信念的集中体现，坚强的党性是成为合格共产党员和优秀领导干部的重要条件。延安精神是党在延安时期特殊环境下培养、形成和发展起来的崇高革命精神和优良革命传统，是我们党的性质和宗旨的集中体现。坚强的党性是延安精神产生的内在根据，是延安精神的核心，决定延安精神的性质和特征，贯穿于延安精神的全部内容之中。延安精神是党性的外在表现，是坚持不懈加强党性锻炼的升华和结晶。加强党性修养必须大力弘扬延安精神，弘扬延安精神必须不断加强党性修养，自觉坚持党性、发展党性、提高党性。

坚持理想信念是弘扬延安精神、加强党性修养的重要前提。理想信念是共产党人必不可少的党性原则。共产党人之所以能够不畏艰难险阻，经受各种考验，战胜各种困难，靠的就是对共产主义理想的忠诚和追求，靠的就是对中国社会主义事业必胜的理想信念。坚定理想信念，是始终保持共产党人政治本色的最深层的思想动力。坚定理想信念，就必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来武装头脑，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，干一行，爱一行，钻一行，精一行，脚踏实地做好本职工作，全心全意地为人民服务。

坚持艰苦奋斗是弘扬延安精神、加强党性修养的重要法宝。艰苦奋斗的优良作风是延安精神的重要内容。在加快中国特色社会主义建设的过程中，在物质文明越来越丰富的今天，更是要坚持艰苦奋斗这一根本法宝，增强忧患意识，时刻保持如履薄冰、如临深渊的警醒和反思理念，始终保持共产党人谦虚谨慎、戒骄戒躁的优良品质。一以贯之地坚持厉行节约，把艰苦奋斗的精神贯彻到推动科学发展实践上来，体现到干部作风建设中去，坚持用节约的标准检查和衡量我们的工作。始终保持积极进取、奋发有为的精神状态，用艰苦奋斗去发展壮大我们的事业，去开创更加美好的未来。

坚持以人为本是弘扬延安精神、加强党性修养的重要表现。全心全意为人民服务是延安精神的本质，也是检验领导干部党性和作风的重要标准。在新的历史时期，践行为民服务宗旨，务必要坚持以科学发展观为指导，围绕实现人的全面发展目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断提高人民群众的物质文化生活水平和健康水平，不断提高人民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，不断创造平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

坚持党的纪律是弘扬延安精神、加强党性修养的重要条件。党的纪律是全党意志的体现，是延安精神形成的重要条件，也是党性修养的重要内容。当前加强党的纪律建设，就是要认真学习和严肃执行党章，不断增强纪律观念，自觉遵守纪律，切实加强纪律，坚决维护纪律，严格执行党的政治、组织、经济和群众纪律，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，做到中央的大政方针坚决贯彻，中央的决策部署坚决落实，中央的安排要求坚决执行，使广大党员干部始终保持先进性和纯洁性。

坚持科学发展是弘扬延安精神、加强党性修养的重要主线。发展是党执政兴国的第一要务，只有把握了发展，实现了发展，弘扬延安精神、加强党性修养才有鲜活内容，才能始终保持生机和活力。为此，我们将把弘扬延安精神、加强党性修养作为推动发展的动力，转化为具体的实际行动，围绕“建设民生事业强县、打造特色产业名城”发展目标，全面落实“实施新战略、打造新优势、推动新发展、建设新延寿”总体要求，深入实施“兴产富县、兴园强工、兴水拓城、兴业惠民”发展战略，全力调结构、转方式，谋发展、惠民生，不断开创县域经济发展新局面，切实做到在推动科学发展中弘扬延安精神、体现党性修养。

作者系中共延寿县委书记

再论延安整风精神 第12篇

一、党的建设要时刻以党的政治路线为根本

在党的六届六中全会上, 毛泽东同志提出的正确的政治路线得到了批准, 但是由于主观主义、宗派主义、党八股的存在, 使全党的思想并没有完全统一到毛泽东同志的正确的政治路线上来。所以毛泽东同志特别强调, 要通过马克思列宁主义理论的学习, 并把它运用于指导中国革命实践, 通过对党的历史经验和教训及现实的实际运动的研究, 达到真正理解、接受并忠实执行党的正确的政治路线的目的。

在延安整风的准备阶段, 党中央高级干部的学习就是从端正党的政治路线开始的, 即着重从1931年底党的领导机关所犯的错误中总结经验教训, 分清是非界限, 在马克思主义思想基础上求得一致的认识, 从而深刻理解毛泽东同志的正确路线。由于对王明的“左”倾错误的认识不一致, 毛泽东同志认为有必要组织党的高级领导干部对于党的历史经验进行认真学习和研究。毛泽东同志用半年时间主持编辑了党的历史文献《六大以来》, 后又编了《六大以前》, 供全党干部学习。通过几个月的学习, 在1941年9月政治局扩大会议上, 党的高级干部对中国革命的许多关键问题取得了一致认识。在这样的思想基础上开始进入普遍整风阶段, 使全党的思想政治教育取得了预期效果。到了六届七中全会, 全党不仅对党的历史问题有了统一的正确认识, 而且在此基础上对党的现实的政治路线有了深刻的理解和认同, 整风取得了伟大的成功。

党的建设必须围绕党的政治路线来进行, 服务于党的现实的政治目标, 把全党对党的正确的政治路线的认同和自觉执行作为党的建设的现实目的, 这是一切从实际出发、实事求是的思想路线的要求。只有根据党的政治路线的需要来建设党, 党的建设才能有的放矢, 才能找到切实有效的方法, 才能推动党的政治路线的实现, 从而实现党的建设的现实目的。

二、坚持领导带头的整风运动

延安整风从领导核心开始, 领导核心先行整风, 领导核心思想统一后再对高中级领导层进行整风, 然后再从领导层到基层组织, 到全体党员, 自上而下, 通过坚强、团结、战斗的领导核心对全党整风的全面指导和掌握, 使整个运动按照党的预期目标向前发展。最后, 再从基层回到领导层, 用基层党组织和全体党员的整风学习取得的成效来促进领导层的进一步学习, 从而进一步系统总结历史经验和对现实政治路线的认识, 把全党的统一认识变成为党组织的决议, 以此巩固整风的成果, 使党的领导核心更加团结、坚强、成熟、巩固, 把整风运动推向高潮。

领导层先进行整风, 从而使领导班子成为思想统一、团结战斗的坚强核心, 这对延安整风的成功来说是至关重要的。这种把党的领导核心的整顿放在全党整顿的首位的做法, 是列宁建党思想的光辉实践。列宁建党思想认为, 无产阶级政党在领导无产阶级和劳动群众进行伟大政治斗争过程中, 必须通过职业革命家组织即党的领导核心来实现党的领导作用, 对于无产阶级革命, 对无产阶级政党来说, 党的领导核心的成熟、坚强、团结、巩固是第一位的, 它是无产阶级政党的先进性的首要标志, 党的先进性首先要通过党的领导核心来体现。延安整风的成功归功于以毛泽东同志为核心的党中央领导集体的成熟、坚强、团结, 延安整风的成就也在于它使党的领导核心更加成熟、坚强、团结。充分注重领导核心的作用的发挥, 这正是马克思主义政党的特色和成功之处。

在实行民主集中制的党组织中, 党的领导核心所起的作用是关键性的, 而且常常是决定性的。因而, 对于党的建设来说, 首先抓好领导核心的建设就是抓住了关键, 抓住了龙头。这就是延安整风取得成功的一个基本原因。反过来说, 如果不抓好领导核心的建设, 没有一支坚强的马克思主义的高级领导干部队伍, 要把党组织建设好是不可能的, 要把党的基层组织和党员队伍建设好也是徒劳的。在实行民主集中制的党组织中, 党的领导核心的成熟、坚强、团结、巩固就是全党的成熟、坚强、团结、巩固, 党的基层组织和党员队伍就好象是一面镜子, 镜子里照出的就是党的领导核心的形象。当党的基层组织和党员中出现了与党的性质、宗旨相悖的现象, 首先就应当抓领导层的整顿, 这样能达到事半功倍的效果。在实际生活中, 下层不良现象的产生, 根子往往在上层, 不是上行下效就是放松了教育和管理。因此, 抓好党的领导核心的建设, 是搞好全党的建设的关键。这是延安整风所创造的一条极重要的建党经验。

三、深入开展大规模的全党学习运动

开展大规模的全党学习运动是改造党员思想、提高党员素质的主要方法之一。1938年9月, 毛泽东同志就指出, “指导一个伟大的革命运动的政党, 如果没有革命理论, 没有历史知识, 没有对于实际运动的深刻的了解, 要取得胜利是不可能的”。“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志, 就会大大地提高我们党的战斗力量。”

1939年2月, 中共中央发布《关于干部学习的指示》, 并开始组织起延安的高级干部学习马列和毛泽东等革命导师的著作。随后, 中央又作出《关于在职干部教育的指示》, 规定5月5日为学习节。

1941年9月, 中央作出《关于高级学习组的决定》, 决定中央、各中央局、中央分局、区党委或省委的委员, 八路军、新四军各主要负责人, 各高级机关职员等组成一些学习组, 毛泽东同志亲自任中央学习组组长。

1942年2月, 中央政治局又作出《关于在职干部教育的决定》。正是因为党中央强有力地领导了这场学习运动, 才使全党真正受到了一次普遍的深刻的马克思主义教育。特别是党的高级干部队伍, 通过学习, 真正成为一个富有政治远见的和敏锐洞察力、具有处理各种复杂问题的能力的政治家群体, 为中国革命的胜利乃至后来社会主义革命和建设的胜利提供了坚强的组织保证。同时, 全党在马克思主义的基础上, 思想认识达到了高度的统一。这种思想统一给党带来了无比巨大的战斗力。

组织全党开展大规模的学习运动, 特别是对马克思主义理论的学习, 是一个极为英明的主张。党只有组织大规模的学习运动, 向全党灌输马克思主义理论, 才能培养党的事业所必需的政治家、政治领袖、职业革命家。事实上, 任何一个杰出的政治家都必须自觉地进行深刻的理论研究和理论思维。无产阶级的政治家就更不能例外。深刻的理论思维是洞察时代精神, 准确把握历史、现实和未来的内在联系以及现实生活的各个方面的内在联系的必要条件;没有这个条件, 就难以在现实政治斗争中形成那种既能高屋建瓴地统观全局又善于把握形势和时机, 运筹帷幄决胜千里的政治家品格。

四、坚持理论联系实际的学习方法

学风是对待马克思列宁主义的态度问题, 也是一个思想方法和工作方法问题。主观主义就是从主观愿望出发, 不从客观实际出发, 根本违反实事求是、一切从实际出发的原则。延安整风的首要任务就是批判主观主义以整顿学风, 因为“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题, 是我们对待马克思列宁主义的态度问题, 是全党同志的工作态度问题”。在党的历史上, 无论是陈独秀的右倾机会主义, 还是王明的“左”倾机会主义, 其思想根源都是主观主义, 都曾使党遭到了极为严重的挫折, 如果这种主观唯心主义的思想方法不加以克服, 就有亡党亡国的危险。反对教条主义, 不仅仅要开展对教条主义的批判, 而且要用马列主义、毛泽东思想武装全党, 确立科学的思想路线, 掌握科学的思想方法, 从而彻底根除教条主义及其主观主义的错误。“学好哲学, 终身受用”, 掌握了科学的世界观和方法论, 不仅可以少犯错误, 更重要的是, 科学的世界观和方法论是改造世界的锐利武器。

所以毛泽东同志特别强调, 要通过对马克思列宁主义理论的学习, 并把它与具体的党的实际情况相结合加以运用, 毛泽东同志提出, 全党必须树立马克思主义实事求是的科学态度, “要有目的地去研究马克思列宁主义的理论, 要使马克思列宁主义的理论……和中国策略问题而去从它找立场, 找观点, 找方法的。这种态度, 就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命, ‘矢’就是马克思列宁主义。我们共产党人所以要找这根‘矢’, 就是为了要射中国革命和东方革命这个‘的’的。这种态度, 就是实事求是的态度。”只有这样, 才能够使党的建设做到有的放矢, 才能够找到切实有效的方法, 才能够推动党的政治路线的实现。

五、广泛开展批评与自我批评

延安整风在充分的学习、教育、动员的基础上, 以知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒、惩前毖后、治病救人的民主方针, 开展批评和自我批评, 开展积极的思想斗争, 以达到在马克思主义原则基础上真正地团结起来的目的。

充分的学习、教育、动员, 使每个党员思想上有一定的认识, 觉悟有一定的提高, 这是开展批评和自我批评的第一个环节, 是非常重要的环节, 没有这个环节, 批评和自我批评就难以深入开展, 思想斗争就难以达到一定的深度。学习教育必须围绕整风所要解决的问题、所要达到的目的进行, 必须精心选择和准备学习材料, 要通过学习, 把全体党员的思想和注意力引向既定目标。在此基础上, 党组织召开会议, 让每个党员自己对照马克思主义的理论观点, 对照党章和党的领导核心在广泛征求群众意见的基础上制订的党员行为准则和规范, 总结经验教训, 检讨自己的缺点和错误。然后, 党员互相开展批评帮助, 直到思想认识达到统一。最后, 每个党员自己再作小结, 进一步系统清理自己的思想认识, 总结经验教训, 制订今后的进步计划。在批评和自我批评阶段, 党组织对民主评选的先进党员进行表彰, 对违反党纪的党员按党章规定和党的纪律条例进行相应的处分。

延安整风创造了批评和自我批评的建党方法。1941年1月前后, 中共中央组织在延安的120名高级干部, 核心领导有40多人, 一边学习, 一边开展批评和自我批评。1941年9月又召开政治局扩大会议进行整风。1942年10月中共中央西北局召开了长达88天的整风会议。通过批评和自我批评, 使每个党员受到一次深刻的马克思主义教育, 真正认识到自己的缺点和错误, 从而自觉接受组织和党员群众的监督, 在此后的工作中不断警戒自己, 更好地为党工作。这样, 批评和自我批评就成了一种监督机制, 成了党员党性修养和党性锻炼的重要途径。对党组织来说, 制度化的批评和自我批评, 是使全体党员紧密团结在党的领导核心周围, 充分发挥党的组织作用的重要手段, 是锻炼和纯洁党员队伍的有力武器。因此, 批评和自我批评方法的运用使党极大地提高了解决自身问题的能力。

延安整风在我党历史上具有深远的历史意义, 它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风, 使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线, 使干部在思想上大大地提高一步, 使党达到了空前的团结, 并进一步成熟起来。延安整风是中国共产党的伟大创举, 是以毛泽东为代表的中国共产党人对马克思主义建党学说的重大发展。经过延安整风所形成延安整风精神, 永远值得我们继承和发扬。

摘要：从1942年2月至1945年4月, 中国共产党以延安为中心在全党范围内开展了整风运动。延安整风运动既是一次马克思主义的思想教育运动, 也是破除党内把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化错误倾向的思想解放运动。经过这次整风, 在全党特别是党的高级干部中, 形成了解放思想、实事求是、批评与自我批评和坚持真理、修正错误为主要内涵的延安整风精神。