怎样开好主题班会

2024-06-26

怎样开好主题班会（精选5篇）

怎样开好主题班会第1篇

主题班会是由班委会在班主任的指导下, 围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。

班会的内容与形式应多样化, 可以是国内外形式政治报告;也可以是本班学生的思想情况的阶段小结;也可以是举行节目纪念的庆祝活动;也可以组织道德、纪律、民主法治等问题的学习讨论和辩论, 也可以是组织学生谈谈自己的远大理想与追求。只有多样化, 才能适应青少年学生的特色, 为他们所喜闻乐见, 满足他们的求知欲, 增长他们的才干, 抒发他们的感情, 从而调动他们的积极性, 使他们受到教育。

一、主题班会的形式

1. 报告式主题班会。

是围绕某个教育主题, 请人做专题报告会, 报告人可以是校外的, 也可以是校内的领导和老师, 有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告。报告主要是结合当前形式等教育内容, 是对某一时期学生的思想脉搏而举办的, 只有是学生关心的问题而举办的, 才能引起他们的兴趣, 产生强烈的教育效果。

2. 娱乐式主题班会。

主要以游艺形式出现在学生群体中, 使教育于娱乐之中。现代学生求知欲强, 求奇、求活的热情高, 针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中。例如, 开展读本好书, 学一位英雄的活动, 然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演, 在娱乐活动中学习英雄人物的高贵品质。举行娱乐式主题班会, 要注意不能单独地为了玩, 玩要玩得有价值, 有意义。

3. 学习式主题班会。

以学习知识, 培养能力为主, 也是发展学生个性的良好手段。内容是学习方法和交流, 也可以是专项学习某一方面的知识等。

4. 纪念式主题班会。

一年之中, 富于教育意义的节日、纪念日比较多, 这是对学生进行传统教育和史情教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日, 组织主题班会, 意义明确。举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合, 且要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点, 根据学生心理需要或联欢或座谈, 使学生有新的了解, 乐于参加, 教育成果才能明显。

5. 汇报式主题班会。

要求学生在双休日、节假日深入到社会中去调查, 采访, 然后在班级如开一次主题班会让大家汇报各自调查结果。组织这种班会先要班主任周密布置。要给学生拟定好调查提纲, 不然, 学生可能走马观花, 看不到实质, 使学生活动流于形式。

6. 现场式主题班会。

学校每年都例行春游和清明节扫墓活动, 结合这些活动开现场主题班会, 容易引发大家的兴趣, 产生强烈的教育效果。这种主题班会有很大的灵活性和弹性。在活动之前, 班主任要多角度地去设计和安排, 班会的内容和形式也可以灵活多样, 座谈讨论, 诗文朗诵、教育报告等等都可以。

7. 形象式主题班会。

主要以具体、鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的。如请先进人物做报告或演讲, 要教育学生尊重他人, 活动形式要活泼, 可让学生们谈谈体会, 也可请先进人物为大家签名赠言等。

8. 展览式主题班会。

与学生的课外活动有机结合起来。同学在小发明、小制作、集邮、手抄报等方面都收获不少, 班级不定期地把他们的成果进行一次展览, 让他们以实物向大家做汇报, 无形中会成为激发他们的进步动力, 搞展览主题班会, 班主任要给予积极指导和布置, 同时要向学生介绍有关知识。

总之, 主题班会的形式是各种各样的, 远不止是上述几种, 究竟采用何种形式, 要用因时因事而异。要常开常新, 切记单一, 只有这样才能收到良好的教育效果, 达到教育目地。

二、组织主题班会应做的几项工作

1. 一个学期的班会要有总的设计、总的分析。

然后对组织每次班会要有具体的工作计划。包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。

2. 选择好主题。

主题是班会的中心, 只有选好主题, 才能开好班会。主题要有针对性, 班主任必须经常了解本班情况, 掌握第一手材料, 即针对学生思想实际及班级存在的主要问题, 选择那些具有启发性, 对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动, 以保持学生的健康发展。主题要小, 以小见大设计班会主题, 要尽量从小处着眼, 在一个侧面或一个点上综合化, 用来反映比较丰富的内涵。主题要有新意, 时代感要强。

3. 做好准备。

要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育, 锻炼和提高学生的过程。

(1) 做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式, 向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求, 以便使学生对班会活动产生兴趣, 并积极投入到准备活动中来。

(2) 做好班会内容, 形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场、精心挑选主持人。

4. 开好班会。

在开班会过程式中, 班主任要发挥主导作用, 在主持人主持过程中, 班主任要注意活动进行的情况找给予指导。

5. 要注意结果的反馈。

主题班会结束后, 班主任要及时研究反馈信息, 总结成功经验, 吸取失败教训, 为下次班会提供经验。同时, 也要了解班会的作用与效果, 看是否达到了预期的目的。

样开好主题班会-主题班会第2篇

文/王家友

5月13日我有幸参加了在城关中心校举行的濉溪县班主任工作发展策略和管理创新研讨会。观看了城关中心校七（15）班的主题班会《心怀感恩》，听了岳集中心校、任集中心校、刘桥中心校等优秀班主任的经验总结，这些经验和班会活动，值得我们学习和借鉴。下面，我从三个方面来谈谈感受：

一、主题班会活动的意义

主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结和合作意识的主阵地。一次成功的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个文明、有集体荣誉感的班集体。当前的教育是“以育人为本，以学生为主题”的，作为当代的班主任要有推进班会创新的思想，使主题班会更加生动活泼。我们要根据学校的实际情况和学生的年龄特点，开展有序的主题班会教育活动，比如“诚信教育、行为习惯养成教育、感恩教育、安全教育”等等，这些内容丰富而形式多样的主题班会，焕发了学生的青春，起到了教育的实效性。

通过开展主题班会，还可以激发学生积极向上的进取精神。班会的形式可以更丰富多彩。像这次城关中心校七（15）班的班会课那样，有小品、快书三句半、表演唱、诗朗诵等多种形式，大多是同学们自主、合作、探究的基础上自行设计、自编自演来完成的。学生们对班会课表现出很高的热情，他们也从中体验到开展活动的快乐和成就感。

主题班会的开展，让有才能的学生受到了锻炼，活跃了学生枯燥的学习生活，也让那些平时被人冷落的学困生，在主题班会中找到了自己的位置，实现了自身的价值。主题班会的开展，使学生从过去由知识的被动接受转向主动的探究知识。为了让主题班会更精彩，学生之间主动学习、合作探究的机会增加了，学生们成为学习上真正的主人。与此同时，和老师交流的次数也增多了，团队的凝聚力也得到进一步的提升。

二、主题班会的选题

要想开好主题班会，班会的主题很重要。主题确定的明确，有真意，学生在40分钟内能够完成才行。否则就有勃于我们开班会的初衷。主题是班会的核心，只有选好主题，才能开好班会。一节成功的班会课，应该是师生之间就共同关心的话题进行交流、互动的结晶。学生的心灵世界不同于成年人，他们有自己的喜怒哀乐，在不同的时期有不同的特点。一个贴近学生心灵的话题，很容易让学生产生共鸣。这就是说，班主任在设计主题班会的时候，必须结合学生实际情况，选择那些容易引起学生兴趣的话题，这样才能激发学生的热情。例如：现在人们的经济收入存在着很大差异。学生中的干部家庭，“大款”家庭，父母离异家庭，“特困”家庭等等，或多或少都给学生带来影响。有的学生依赖性强，有的学生由于受到社会或家庭的压力产生了心里失衡，有的学生仰仗父母的特权而对老师的正面教育不理不睬，等等，针对这些问题，我们可以设计“我们为什么学习”、“我是理财小专家”、“尊重他人，传递温暖”、“让他人生活更美好”、“阳光总在风雨后”等主题班会。选择这样的主题，学生看得见，有话可说，很容易引起学生兴趣，更可以彰显学生的积极性。

班会的主题不要过大，尽量从小处着眼，从一个点、一个侧面或者一件小事上反映比较丰富的内涵。主题小而又贴近学生，这样学生有话可说。比如，“我爱我班”、“我帮妈妈做家务”、“课间怎样利用”等等。

三、主题班会的设计

我们的主题班会除了临时定性和固定班会以外，就是我们班主任根据年级学生情况、时间以及固定的节日有计划的制定班会主题。比如每学期期中考试前、后都要安排一次主题班会，通过考前的班会来有效提高学生的复习效率而提高学习成绩，而考后的主题班会主要是激励和挫折教育，这样选择的内容非常适合学生的心理需求，把握了学生成长发展的特点和规律，学生能够积极主动参与。由此可见，班主任无论组织什么样的班会，必须提前有详细计划，做到心中有数。

主题班会还要有创新。每年的五月是感恩的季节，年年感恩，形式和内容要有所区别，并不是一谈到感恩就是感恩父母和老师，可以是亲人、朋友、同学以及曾经帮助过我的人，形式上可以通过小品、表演剧等来表达，这样既拓展了学生的知识面，也提高了学生的各项能力，同时起到教育学生的作用。

浅谈辅导员开好主题班会的三步曲第3篇

关键词：主题班会辅导员凝聚力

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（c）-0229-01

辅导员工作是高校学生管理工作的核心，主题班会又是辅导员进行学生思想政治教育的重要形式与阵地。开好主题班会既可以彰显辅导员的工作能力及个人魅力，拉近与学生的距离，又能更好的开展工作，使其真正发挥主题班会的管理及教育意义。一个成功的主题班会，在学生管理工作所起的作用是至关重要的。

主题班会不同于“常规班会”，需要有针对性，需要精心设计每个环节，需要通过多种形式的开展，吸引学生充分参与，引导学生主动积极探究，从中获得思考与认知。一个好的、成功的班会从前期的准备、到方案、到策划、到布置、到开场、到实施、到总结至最后的升华是需要辅导员精心组织实施每个环节的。结合工作实际情况，总结开展主题会的三步曲。

第一步：班会的选题。主题是主题班会的基调，是灵魂，是主题班会内容取舍、形式选择的依据。所以选题是关键，而辅导员在选题时必须把握主题鲜明、立意明确这一特点，使其新颖、鲜明、生动、有深度，思想性与启发性突出，针对性与实效性明确，才能富有教育意义，才能反映比较丰富的内涵。班会的选题可从以下五个方面着手：

（1）针对不同学期、不同年级、不同专业的特点与需要，开展的主题班会能够传递班级的正能量，推进班级文化建设，增强班级的凝聚力，使学生拥有自豪感、自信心。且能使辅导员对班级的管理形成系统。

例如《成长·启航》《相亲相爱，我们在一起》针对大一同学开展的入学教育和集体教育；《无烟校园，健康生活》《文明，从我做起》《严明纪律，树正气》《学习，共享》针对大二同学开展的文明礼仪教育、纪律教育与学风教育；《翱翔前的洗礼——就业之路》《简历设计技巧》针对大三同学开展的择业教育。

（2）针对本班学生的实际情况，开展的主题班会贴近学生的生活和需求，有利于推进班级团结与和谐，拉近师生感情，便于学生管理。但应注意切入点要精准、到位。辅导员应时刻注重挖掘学生身边的小题材蕴含的大寓意，达到育人的高度。

例如《自立自强，标榜自身》针对贫困生助学金评选的教育；《知识竞技，藏龙卧虎》针对会计证考前冲刺的竞赛班会；《我们这一家子，力量的爱》针对班级团结的班会；《三载相守，根脉相连》针对毕业生教育的班会。

（3）针对时势，因势利导，开展的主题班会有利于辅导员做好舆论的宣传引导，帮助学生认识问题、分析问题，使学生保持清醒的政治头脑，坚定立场，进而提高大学生的思想政治觉悟。

例如《烛光祝福，点亮希望》关于雅安地震的班会；《关注钓鱼岛，责任在肩上》针对爱国及维稳的教育；《2014蓝天，请你留在我身边》针对雾霾天气，关爱环境的教育。

（4）针对重要节日，开展的主题班会可以弘扬传统美德，进行情感教育，使同学有归属感，提高学生的整体素质与品格。

例如《点滴温暖铭记于心》针对父亲节的教育；《如果没有你，无疆的母爱》针对母亲节的教育；《青春红丝带，与你同行》针对艾滋病宣传的教育；《暖情十一月，我想对你说》针对感恩情感系列的教育；《庆中秋，包饺子，连情谊》针对传统佳节的教育。很多的节日都可以成为开展主题班会的契机，达到育人的目的，关键在于如何把握一个点，上升一个高度。

（5）针对社会现状，开展的主题会有利于能够激发大学生参与社会的积极性，增强责任感和使命感。

例如《和谐交通，需要你我他》针对交通文明的班会；《节约，从我做起》关于节约与社会公德的班会；《春暖文明三月，倡导环境保护》关于爱护环境的主题班会；《助人乐己，情暖火车站》关于帮助别人的主题班会。开展此题的班会，需要真正让学生进行实践，否则班会便流于形式。

第二步：班会的内容与形式。要开好主题班会，确定选题后，内容上要丰富，形式上要多样。没有固定不变的模式，需要辅导员在思路上的不断创新。

内容决定形式，而形式反映内容。从内容确定到形式选择，辅导员要充分尊重学生的意见，给予学生引导、指导，共同参与，满足学生渴求新知、增长才干等方面的诉求，充分调动他们的积极性，使他们从参与中受到教育、得到锻炼。班会在内容方面要强调学生的自我发展、自我提高，使学生的主体性得以实现，要有创新地进行教育，这样才能吸引学生，才能发挥学生的潜能。在形式上要灵活多样，包括学生喜闻乐见的方式（听、看、读、讲、问、议、写、演、比、竞、评、做）等；究竟采用何种形式，要因时因事而异，需要相互结合，并通过班会的趣味性、参与性、吸引力、感染力等，让学生全身心投入到活动过程中，从中获得教育意义。

第三步：班会的实施与总结。

班会内容与形式的选定，是班会实施的核心。在实施过程中，首先，对主题分析分解，准备材料，涉及思想准备、物质准备、场景布置等工作，产生“环境会说话”的效果，让参加的同学第一时间感受到班会的氛围；其次，组织实施过程要积极引导，强化全过程思想教育，通过多种多样的形式使全体学生最大限度参与（重点关注特殊群体）；再次，实施过程中面对高潮、结束时，无论是主持还是辅导员要抓住机遇进行凝练总结，并提出要求与希望。总结阶段要趁热打铁，巩固收获，扩大成果。比如要求学生总结思想体会、制定行动规划、建立班级公约、强化具体措施、开展监督检查、运行激励机制等系列活动。

实践证明，开好主题班会要经过这三步，步步都需要精心准备，最终呈现给同学的是别样精彩，学生参与的主动性强，并让学生期待下一次班会的到来。

总之，辅导员要开展好主题班会，不仅要在内容和主题上要做到针对性、教育性，而且在形式上要讲究艺术性。要使之达到良好的教育效果，就要从多角度考虑学生的实际情况，多方位精心策划组织主题班会。开展好主题班会，不但能活跃气氛，拉近师生的距离，更能使学生受到深刻的感染，使教育内容融入学生的心中，进而推动班级工作的更好开展。

参考文献

[1]李烨.辅导员如何开好主题班会[J].高校辅导员学刊，2009，1（2）.

[2]梁华村.班主任如何组织主题班会[J].班主任，2004（2）.

如何有效开好主题班会第4篇

主题班会的设计要规范, 它必须符合一定的程式, 主题鲜明, 过程清晰, 活动丰富, 体验深刻。主题班会的具体要求如下。

一、班会主题要明确

主题班会的主题是主题班会的灵魂。每次活动只要突出一个主题, 主题过多、过散, 就会削弱教育的针对性和实效性。确定主题一般可从三个方面考虑:一是围绕党和国家对学生的要求来考虑;二是围绕学校的中心工作来考虑;三是围绕学生中带普遍性和倾向性的问题来考虑。

二、班会形式要多样

好的主题只有通过与之相适应的、为学生喜闻乐见的形式进行表现, 才能具有打动人、感染人、启迪人、教育人的魅力。好的主题也只有与之相适应的完善形式相结合, 才能创设出最佳的教育情境。所以, 成功的主题班会往往得益于对形式别具匠心的设计与创造。为此, 不同的主题班会, 应采取不同的形式。

常见的主题班会形式:讨论会、座谈会、故事会、报告会、辩论赛、演讲赛、小品表演、歌咏会、综合性文艺表演、知识竞赛等。一次主题班会往往不是采取单一的一种形式, 而是多种形式的组合。

三、班会准备要充分

召开班委会、统一思想:在召开主题班会之前, 班主任应组织召开一个班委会, 将主题班会的总体思路、主题名称及表现形式告诉他们, 统一大家的思想。

明确分工、分头准备:一个主题班会有许多工作要准备, 如会场布置、物资采购、素材收集、内容落实等都要做好充分的准备, 这些都应明确分工、分头准备, 由一个团队来完成。

跟踪指导、落实任务:各项准备工作分工之后, 班主任也不能啥事不管, 坐享其成, 而应跟踪指导, 落实任务。

精心设计、把握主线:主题班会具有明显的导向性和思想性, 为达到目的, 班主任应在班会进行前对主题班会的各个环节进行精心设计, 在充分体现学生的主体性的同时, 不要忘记了班主任主导性的地位, 一定要把握班会的主线。

四、班会时机要抓住

中国台湾屏东教育大学校长何福田先生写过一本书———《三适连环教育》, “三适”即:适时、适量、适性, 强调学校、家庭教育必须适应孩子实际情况。这个思想, 直接导源于孔子的“有教无类”与“因材施教”, 对我们班主任针对性地、有效地开展主题班会活动很有借鉴意义。

如何把握时机:一是要根据班级发展的情况把握时机, 二是要根据班级及学校舆论来把握时机, 三是要根据国家和省市的大的形势来把握时机。

五、班会组织要系统

一是从学生进校到离校整个学习期间 (两年、两年半或三年) 所召开的各个主题班会之间相互联系, 是一个有机的系统。

二是一个主题班会从开始到结束的各个环节 (策划→准备→实施→巩固→延伸) 是一个有机的系统。

六、参与对象要多元

参加主题班会的人主要应该有学校领导、班主任、本班任课教师和本班学生, 会议地点各班在各班教室。当然, 我们还可以对社会开放, 请家长或者社会各界人士参与主题班会。

会上, 学校领导可以代表学校谈一谈对这个班级的认识, 提出学校对这个班级的具体要求, 并当场征求学生意见和建议。如教导处主任可以谈一谈作业的作用和做作业的意义。

班主任可以就平时教师在布置作业的质和量方面和学生交流, 并就学校要求的可行性征求学生意见和建议。

各任课教师可以结合平时的教学提出自己对某班学生的具体要求。这样就能变个体教育为群体教育, 发挥教育者的群体效应, 使学生知道该知道的信息, 明白自己应该做的事情。学生也可以对各科教师平时的教育教学谈自己的看法, 并提出具体的意见和建议, 和教师交流。如各科作业的难度及处理办法, 各科作业时间分配等问题进行讨论。

家长或者社会人士:在主题班会前后, 家长了解自己的孩子在学校里的学习生活情况, 倾听孩子倾诉成长中的困惑, 畅谈人生的理想, 表达对父母的感恩。许多家长也积极发言, 谈谈工作的繁忙, 照顾老人、抚育孩子的艰辛, 以及对孩子的殷切希望。