加强农机职业道德教育

加强农机职业道德教育（精选9篇）

加强农机职业道德教育 第1篇

一、农机从业人员培训存在的弊端

一是培训目的不正确, 学员学习目的不明确。教师在驾驶员考证培训时为了节省时间, 只重点讲授考试内容, 其他知识一带而过。而驾驶员学习只为应付监理考试, 重点学习考试内容, 教学双方都把技术培训当成应试教育, 致使学员对机械基础、维修知识等掌握不全面, 一知半解, 出现故障时判断不清, 处理不及时, 小事故酿成大事故。

二是教学内容和方法存在偏差。重理论, 轻实际操作, 不保证实践课时, 对于如在陡坡、泥泞道路行驶、公路练习、夜间行车等不进行练习, 由于驾驶员缺乏实践指导, 在实际操作只凭自己摸索, 容易出现事故。

三是轻视交通法规和安全生产规定学习。现在农机培训对交通法规的内容和重要性讲授少, 重视不够。其结果是有些驾驶员在驾驶过程中忽视“礼让三先”, 强开英雄车;酒后驾驶;夜间会车不变换车灯;超车停车不礼貌;有意挤靠非机动车和行人;故意突然高声鸣笛惊吓路人, 不服从交通管理人员指挥甚至威胁和辱骂执法人员。如此种种违章行为造成事故较多, 人民生命财产受到不应有的损失。

四是法规法制教育和事故案例教学时间少, 忽视了农机驾驶员的法制教育和职业道德教育的提高。一些驾驶员在驾驶和操作过程中, 发生违章后, 首先考虑的不是按照规定服从管理, 而是想方设法找熟人拉关系, 扰乱正常的行政执法程序。更甚者, 抵赖责任, 不服管理。造成对方人身生命安全时, 不顾伤者安危, 破坏现场, 开车逃逸等现象屡有发生。从以上我们不难看出, 技术培训固然重要, 但如果忽视农机从业人员的人品教育、法制法规教育和职业道德教育, 将有碍农机从业人员整体素质的提高, 是造成违章操作甚至发生事故的一个重要原因。

五是部分乡镇农机管理人员半道出家, 本身对农机驾驶培训内容和监理检测内容都不清楚, 只知道对没有驾驶证和行驶证的农民罚款, 或交钱就给私下办证, 使农民产生反感情绪, 对农机技术培训存在抵触心理, 因而存在侥幸过关心理, 认为培训不重要, 只要抓不着就行。因此加强对农机驾驶操作人员的综合素质教育刻不容缓, 应该列入到整个农机培训工作的重要位置。

二、 加强农机从业人员素质教育的建议

1.提高认识。

农机成人教育培训工作的好坏, 不仅直接影响到农业机械驾驶操作人员的技术水平, 而且影响到农民的经营效益和安全生产。只有全社会提高对农机成人教育的认识, 改变观念, 支持农机成人培训工作, 才能创造良好的教书育人的氛围, 提高教学质量和驾驶人员的素质。

2.结合农机安全生产, 充实教学内容。

主要是充实职业道德教育、法律法规讲座内容, 结合日渐增多的高速公路和城乡道路, 增加道路交通法规的教学时间;结合事故案例, 增加事故分析教育内容;要保证实践课课时, 增加学员实际操作经验, 从而促进驾驶人员综合素质的提高。

3.教学与宣传相结合。

短期教学有很大的局限性, 必须与通常宣传教育结合。农机学校不仅要做好课堂教授, 还要利用课外时间经常与监理管理部门相结合汇编一些法规法律以及保护农机从业人员合法权益等方面的知识, 对学员进行不断地宣传教育, 增强学员的法制观念, 教育他们自觉形成遵纪守法的习惯, 自觉树立良好的职业道德形象。乡镇农机管理人员应利用集市设立宣传台, 宣传农机安全知识和农机从业人员职业道德教育知识, 提高农民素质。

4.加强对培训学员的管理工作。

为提高学员素质, 必须做好学员的管理工作, 加强组织纪律的管理, 使学员明确学习的目的, 形成良好的学习风气, 克服社会上的不良习气, 保证教学秩序有条不紊地开展, 保证培训质量。

5.严格考核。

加强农机职业道德教育 第2篇

农机安全宣传教育工作，是农机管理的一项治本措施，是预防农机事故发生的有效手段，是贯穿农机管理始终的特殊战斗力。农机安全宣传教育工作的重要性、必要性不言而喻。因此，如何改进和强化农机安全宣传工作，如何开展丰富多彩、形式多样、富有成效的宣传教育活动，是全社会的共同责任，是摆在农机管理职能部门的重要课题。那么，农机安全宣传教育工作的现状如何？改进和加强农机安全宣传教育应从何入手？针对这些问题，笔者谈一下个人粗浅的看法。

一、农机安全宣传教育工作的现状

（一）宣传教育理念陈旧，认识不够到位。农机安全宣传教育，是一项庞大的系统工程，是事关农民出行平安的社会化工作，因此需要全社会的共同关注。但从现实情况看，部分党委政府将农机安全宣传教育，看做是农机管理职能部门的事，与己无关的思想严重，对这项工作缺乏足够的认识，没有形成全社会齐抓共管的良好局面，造成农机管理部门孤军奋战。同时，由于对农机安全安全宣传教育工作的认识不深，对农机安全宣传教育缺乏创新理念，观念陈旧的问题相对突出，导致了农机安全宣传教育搞形式过时、缺乏实效。

（二）宣传教育形式单一，工作针对性差。农机安全宣传教育，是一门崭新的科学，必须在工作中针对不同的农机教育对象，不断实践、不断总结、不断创新、不断赋予新的内容，才能发挥作用、收到实效，否则，将很难奏效。而在现实宣传教育中，宣传教育仅限于设设站点、发发材料、观观图板、看看录像、上上安全课的老办法、老套路、老模式上，难免让受教育者感到单调、感到厌烦、感到疲倦、感到乏味，又怎么会有教育效果？同时，不管教育对象的文化层次、年龄层次，而一味采取同一教育手段、教育措施、教育形式的办法，更失去了农机安全宣传教育的针对性，也是造成宣传教育效果不好的重要原因。

（三）宣传主题不突出，教育缺乏冲击力。农机安全宣传教育，是一项长期的任务，往往欲速则不达。尤其在平时宣传教育中，普遍存在宣传教育内容混乱、主题不够鲜明的问题，宣传教育活动看起来轰轰烈烈，而宣传教育实际效果不佳。从我们的宣传教育的实践中不难看出，我们在治理“黑车非驾”活动中，在严厉开展治理行动的同时，不失时机的开展了铺天盖地的“珍爱生命、安全出行”主题宣传活动，就是围绕这样一个单一的主题，开展了鲜明的、反复的、形式多样的、生动形象的宣传活动，为治理工作营造了良好的宣传氛围，从而使得广大农民群众对无牌无证等交通违法行为严重危害有了清醒的、深刻的认识，因此收到良好宣传效果。所以，根据季节性、阶段性工作重点，确定宣传一个宣传主题，开展有效宣传活动，是一个成功的经验。

（四）宣传队伍老化，宣传教育经费不足。农机安全宣传教育，是一项群众性、广泛性、长期性的工作，是需要花钱的工作，是短期内难以收到明显社会效果的工作。因此，在农机管理职能部门中，领导重视程度不够，单位之间协作配合不够，直至经费投入远远不够的现象突出，使宣传人员“巧妇难为无米之炊”。同时，由于农机管理职能部门普遍存在人员紧张等现实问题，宣传队伍得不到应有的充实和调整，队伍老化，人浮于事，机构形同虚设、工作能力不强的问题不同程度存在，影响了宣传教育工作的开展。

二、改进和加强宣传教育工作应采取的措施

随着全国“文明交通行动计划”的实施，农机安全宣传教育工作的任务也更加繁重，各项目标要求更高，因此，必须下大力气改进和加强农机安全宣传教育工作，采取更加有效、更加合理、更加科学的手段，推动宣传教育工作扎实、深入、持久的开展，提高农机安全意识。

（一）争取政府支持，形成宣传合力。各级农机管理职能部门，要积极向当地党委政府汇报工作，争取党委政府的高度重视，组成由政府牵头，公安、安监、城建、交通、公路、工商、农机、教育、媒体等有关部门参与的“交通安全管理教育网络”，形成强大的社会化宣传教育格局，动员社会力量，调动社会资源，加大农机安全宣传教育力度，增大农机安全宣传教育的覆盖面、教育面，提高农机安全宣传的力度、广度和密度，推动宣传教育更加有效的开展。

（二）壮大宣传队伍，加大经费投入。要将宣传队伍建设，作为重中之重，消除农机安全宣传教育可有可无的无所谓思想，选拔部分责任感、事业心强，有文字功底，口头表达能力强的人员充实到宣传岗位，壮大农机安全宣传队伍，建立一支与当前农机管理和农机安全宣传工作相适应的专业宣传队伍。同时，加大资金投入，配备必要的农机安全宣传专用装备，为农机安全宣传工作开展奠定坚实基础。

（三）创新宣传理念，推进科学宣教。要加大调研力度，对宣传工作开展情况进行反复、全面的调研，创新宣传理念，改进和革除形式陈旧、方法呆板、不切实际、效果不佳的宣传教育形式和办法，针对新形势下农机管理的新特点、新问题、新动向，探索出一条适应当前形势，满足时代要求，群众喜闻乐见的宣传路子。要利用农机安全宣传教育基地、农机安全宣传阵地化建设的契机，紧紧围绕“平安农机”建设，推行科学化、阵地化、规范化的宣传招法，将具有现代特色的声、光、电等科技手段引入其中，营造感染力、冲击力、说服力极强的浓厚宣传氛围。同时，利用群众喜闻乐见的文艺宣传手段，围绕农机管理中心工作和宣传主题，创作相声、小品、快书、歌舞等交通安全文艺节目，利用农机安全宣传教育基地开展演出活动，并开展农机安全文艺节目下乡巡演活动，扩大农机安全宣传面、教育面。

（四）突出宣传重点，讲求宣传效果。农机安全宣传教育，要本着“突出重点、循序渐进、注重效果”的方针，克服过去那种“贪大求多、不计效果”的思想，象“珍爱生命，安全出行”宣传那样，在一个时期，一个阶段，突出一个宣传主题，并围绕一个宣传主题，大作宣传教育文章，真正将确定的宣传主题深入人心、打下烙印。要发挥社会化宣传的资源优势，在政府主导下，与新闻媒体结合，利用电视、广播、报刊、网络，掀起农机安全宣传“风暴”，直到宣传教育取得令人满意的效果。

加强农机职业道德教育 第3篇

目前, 扬州市已经进入率先基本实现农业机械化的关键时期, 对农村农机服务人员的素质要求也越来越高。近年来, 各级农机主管部门对乡镇农机服务人员都进行技术培训和知识更新, 但都忽视了职业道德的教育, 影响了农机服务人员整体素质的提高, 对实现农机机械化和构建社会主义新农村造成了一点的负面影响。因此, 加强乡镇农机服务人员职业道德教育任重而道远, 我们必须清醒认识, 积极探索, 寻找途径。

一、乡镇农机服务人员职业道德教育的现状

目前, 我市乡镇农机服务人员年龄大多在50岁左右, 农机专业中专以上学历所占比例不多, 大多数缺乏大局观念和服务意识, 在农机服务过程中, 不能以良好的道德情操感染人、娴熟的技术服务人, 服务质量差强人意, 引起了不少机手的反感。为了加强农机服务人员的职业道德教育, 我市组织了多次针对农机服务人员的职业培训, 显著的提高了服务人员的职业素养。但同时我们也发现, 我市的职业道德教育依然存在诸多弊端, 教育内容相对比较单一, 所用教材比较陈旧, 教学方法比较单调, 教学课时无法保证, 导致教学效果差强人意, 不能满足新时代对农机服务人员的素质要求。

二、加强乡镇农机服务人员职业道德教育的重要意义

1、有助于提高乡镇农机服务人员的整体素质与能力

职业道德教育是培养合格的农机服务人员的重要内容和塑造新型农机服务队伍的重要条件, 农机服务人员职业道德教育就是针对他们在一线工作、与广大农机手打交道的特点, 来有针对性的进行职业培训, 帮助他们树立对农机事业的信心, 热爱本职工作, 在工作中树立责任感和敬业精神, 不计得失, 能在平凡的岗位上做出应有的贡献, 为广大机手提供高质量的服务, 来赢得大家的尊重和认同。

2、适应社会主义市场经济体制发展的需要

随着我国社会主义市场经济的不断完善和发展, 市场经济秩序日益完善, 经济发展日益规范, 职业道德教育作为市场经济秩序中一个重要环节, 愈发引起社会的高度重视, 市场经济的发展繁荣了市场、培养了人们的经济意识, 提高了社会生产效率, 大大推动了社会和经济的发展, 但同时市场经济也良莠不齐、泥沙俱下, 市场经济带来的个人主义、享乐主义、拜金主义等思想在一定范围内广泛存在, 影响了人们的价值观和世界观。对于农机服务人员而言, 农机服务是农村经济发展的重要环节, 农机服务人员的工作积极性和主动性不仅影响着农机工作事业, 也对整个农村经济有序发展带来重要影响。作为一名合格的农机服务人员, 不仅需要扎实的专业服务能力和知识, 还需要较高的职业道德素养。为此, 我们应该对农机服务人员加强职业道德教育, 让农机服务人员树立正确的工作态度和职业精神, 能够自觉的抵制腐朽金钱主义的侵蚀, 为社会主义市场经济发展做出应有贡献。

三、新形势下乡镇农机服务人员职业道德教育的建议

1、要转变思想观念

今后, 我们要树立正确的职业培训理念, 摒弃传统的单纯以技能培训为主的思想, 加大农机服务人员职业道德培训的比重, 在对培训效果进行评价和考核时, 不能单纯的以就业率、创业率作为唯一指标, 还要注重对职业道德培训效果的考核, 做到技术和职业道德并举, 全面提高农机服务人员的素质和能力。应该把农机职业道德教育课作为必修课, 安排在理论课之前。

2、教育内容要与创新载体相结合。

时代在发展和进步, 农机服务人员面临的社会环境在不断变化, 培训的方法和手段也要不断创新和发展。今后, 在对农机服务人员进行培训时, 除了采用传统的集中授课、讲座以及交流讨论等方式外, 还要大力拓展教学途径、充实教学内容。例如可以定期组织乡镇农机服务人员参加培训班, 帮助他们了解农机事业发展的前沿知识, 增强对农机事业的信心, 端正工作态度, 实现道德素质提高与专业发展的统一, 从而在工作中更好、更自觉地贯彻落实职业道德。

3、要加强师资队伍建设

一直高素质的师资队伍是农机服务人员职业培训的基础。良好师德风范, 对奋战在一线的乡镇农机服务人员具有直接的榜样作用。作为培训教师, 要以身作则, 为人师表, 做到言传身教。在工作中兢兢业业, 对学生关心、对工作热心、是事业重心, 用自己的高尚道德和品质来感染学生, 在潜移默化中提高学生的职业道德素质。

4、要与自教相结合

职业培训是提高乡镇农机服务人员职业道德的外在因素, 要想达到满意的培训效果, 还需要农机服务人员从主观上加强个人修养, 这样才能将外在的培训转化为内在的道德品质。才能在日常工作中自觉的养成高尚的道德素质。

加强农机职业道德教育 第4篇

提高自身教育能力

——思想作风整顿活动心得体会

（一）赵青莲

自从参加县教育局今年组织的教育系统干部职工思想纪律作风整顿活动以来，我先后认真学习了《教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，认真学习了县教育局的文件精神。使我深深地认识到教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。对于我们应该如何教育学生，如何树立教师风范，为人师表指明了方向。我想不管怎样，做老师的都是为了学生好，但是客观事实要求我们在做事之前要考虑方法和手段。在教育教学工作中，我们始终坚持以人为本的教育发展观，不断学习、勇于创新的教育实践观，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育各项任务、工作目标顺利完成。落实到工作中就是干好每一天的工作，上好每一节课。关注每一个学生的健康成长，让孩子全面发展。

作为一名普通的教育工作者，在这些年的教师生涯中，我已经意识到了教师教书育人的艰难，时代不同了，我们的思想也要随之改变。回想自己以前的教学，的确存在教育不当的地方，可以说我们的出发点都是善意的，但是如果方法恰当，一定会到意想不到的效果。我想如果真正把这一点做好，需要我们付出一定的钻研和努力。尤其是我们教师自身应该不断提高自身素质，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

一要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。二要关心爱护学生。社会的发展和我们的一切工作都要以人为本，具体到对教师来说，就是要以学生为本，一切为了学生。见物不见人，只知教书，对学生漠不关心，不是合格的教师。三要遵守学术工作道德。抄袭、剽窃作假等等有违科学工作道德的行为，都与教师的身份不合。广义的师德是指对教师个人道德的全面要求。要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。

加强职业道德修养

提高自身教育能力

——思想作风整顿活动心得体会

（二）赵青莲

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。当教师也有同样的道理。教师的职业要求从业者要有较高的素质。如果一些教师师德出现了问题，势必会影响教师的整体形象。在传统教育时代所形成的一些优良的师德是我们应继续发扬的，我们要改变的是与现代教育不和协的那些现象。在新一轮的教育改革中继续发扬敬业奉献、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的优良传统，为在素质教育中塑造人民教师的良好形象而努力。让我们教育的天更蓝，教育之泉更清澈！

我在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘了十多个个春秋，曾送走了一届又一届初中毕业生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名非常称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派、业务过硬的人民教师。

我们要树立良好的师德形象，对学生“晓之以理、动之以情、以理树人”，用心育人。教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师，就要有默默的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。许多人说：一粒种子，要经过春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。教育学生也是一样，如果只是播下了目标，不再继续浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。让我们一起为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。

通过这次整顿学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，我国尤其是我县教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转灵台县教育质量偏低的局面，重塑我县教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，强我师能，是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务，是实现灵台县率先突破发展势在必行的重要举措。

人常说：教师的工作是育人的工作，一名合格的老师，必须具有良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，让学生能在愉悦的环境中获得知识。学校是传播文明的场所，教师是播种文明的使者，在一切教学活动中，教师都要做到文明从教。育人为本，是学校办学的宗旨，是教育教学质量的关键所在。只要我们广大教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生的德、智、体美等，就一定能提高学生的思想道德素质。

加强农机安全宣传教育的措施 第5篇

与此同时, 却发生了令人担忧的事情, 农民在发展经济的时候却忽略了安全问题。随着农机数量的不断增加, 一系列的人身安全问题脱颖而出, 如违章驾驶、不参加年检年审、黑车非法驾驶、违章载人, 酒后驾驶等行为屡禁不止, 从而引发了一连串的农机事故, 不但给农民的财产带来了重大损失, 更对农民的生命造成了重大的威胁。思考其原因, 一是由于农机安全宣传教育的面不够大, 农民缺乏安全意识, 掌握的安全知识极其有限, 安全意识停滞不前。另一方面, 检查工作不到位, 作为农机监理却没有权利上路检查, 使对农业机械的动态监管成为了一个大漏洞。因此, 做好调查, 加强对农机安全宣传教育, 提高农民的安全意识, 强化农机监理的社会效应是极其重要的。下面主要对农机的安全现状进行分析, 并提出农机安全宣传教育的措施。

1.设立专职人员对农机安全进行宣传

农机监理工作的一个重要环节就是农机安全宣传教育, 并且这项工作是农机监理进行工作的前提。因此, 要求设置专职人员, 掌握足够知识量的人进行宣传教育工作, 同时要求宣传的人员要有责任心、熟知法律、法规、工作认真负责、专业知识丰富、经验充足, 对农民进行宣传教育工作。从而为农机监理机关依法行使对农业机械安全生产的监督、管理带来方便。

农机安全宣传教育工作作为一项基础性的素质工作, 在短时间内是很难有工作效果的, 需要配备工作能力强、经验丰富、责任心强的监理员做专职安全宣传教育工作, 这样才能坚持不懈、持之以恒、警钟长鸣, 才能使宣传安全教育工作起到良好的作用, 显示出农机安全监理的社会效果。同时, 要建立一个安全宣传体系, 从乡到村依次设置安全宣传员, 使安全员的优势充分发挥出来, 营造出一个从县到乡的安全宣传体系。

2.扩大农机宣传范围, 采取多样宣传手段

在进行农机宣传工作时候, 不止是一个村、一个乡进行宣传, 要及时扩大农机安全宣传教育的范围, 建立一个农机宣传安全体系。近年来发生的事故地点多是在乡和村的学校, 发生事故的时间多是在上学和放学, 原因可能是由于学生上下农机时或路过农机, 不懂农机安全知识所致, 不止是学生不懂, 接送学生上下学的农民也不懂, 才会引发多起安全事故的发生。这与农机安全宣传教育的力度不够是密切相关的, 因为农机宣传力度不够, 造成农机手和学生对农机安全生产知识了解不多, 安全意识薄弱, 致使操作人员在毫不知情的情况下就犯了违章操作的错误, 大大地增加了农机事故的发生率。因此, 要扩大农机宣传范围, 不仅对农民进行宣传, 更要对学生进行宣传。

为了扩大农机的宣传范围, 促进宣传工作快速进行, 一定要采取多样的宣传手段。可以通过广播、电台, 开办宣传专栏节目, 悬挂横幅, 张贴宣传标语、发放宣传材料等形式, 加强农民的安全意识, 丰富农民的农机安全知识, 使其做到遵纪守法, 按章行驶。在时间上, 根据不同的作业季节特征, 进行不同的农机安全宣传教育, 以提高使用者的意识。还可以设置专职的培训机构, 加强对农民的安全知识培训, 以及传授给他们驾驶农机的技术, 进行安全行驶。

3.进行自我宣传

为了使农机安全宣传教育工作得到良好发挥, 农机监理要以“内强素质、外树形象”来提高社会知名度, 要求农机监理及时将在工作中出现的问题、取得的成绩以及对问题解决的办法向上级领导和有关单位进行汇报, 能够使领导了解宣传工作的效果, 掌握宣传工作的动向。

为了使宣传工作得到充分的发展, 就要建立一些规章制度, 一是建立健全各项规章制度, 使农民驾驶农机有章可依, 有法可依。二是加大田检路查力度和执法力度, 对于农民违法违规, 不按章法驾驶农机, 要做到及时地处理, 从而使农民重视起农机安全知识, 进而能够自觉遵守安全法规, 提高农民的安全意识。

4.结束语

谈加强农机成人教育的探索 第6篇

一、农机成人教育是农业机械化事业的重要组成部分

农机成人教育是农业机械化发展的产物, 有自己形成的历史过程。它从无到有、从小到大、由弱到强, 逐步建立并形成了一个比较完整的农机成人教育体系, 并在市场经济条件下以令人欣喜的速度、规模和效益向前发展。农机成人教育按其教育的对象、范围、层次和时间, 有不同的分类。所有的分类涵义不尽相同, 主要都是针对成年人的, 都是农机成人教育概念的反映。因此, 不必把农机成人教育这个定义理解得过死, 应当用发展的观点从它的相关意义上来理解。

二、农机成人教育是实现农村劳动力再生产的实践活动

农机成人教育是建立在农机普通教育基础之上的, 是实现农村劳动力再生产的实践活动。农村劳动力的再生产一般经过三道“工序”:一是自然人的再生产, 即人类的繁衍或人类社会的再生产;二是不发达不完全的农机劳动力的再生产;三是比较发达的专门的农机劳动力的再生产。从农机普通教育培养出来的学生, 他们一般只掌握书本上的农机基础知识, 还缺乏必要的生产技术知识和劳动技能, 是不完全的农机劳动力。农机成人教育的任务, 就是要通过教育和训练, 使“不完全的劳动力”成为“发达和专门的劳动力”, 也就是将体力型、经验型的农机劳动力转化为工艺型、智能型的农机劳动力。

三、农机成人教育与农机普通教育

农机教育分为农机普通教育和农机成人教育两大部分。农机普通教育是对尚未从事社会生产和工作的未成年的青少年的教育, 包括高中教育、职业技术教育等, 而农机成人教育是对已经从事社会生产和工作的成年人的教育。包括农民技术教育、职工教育和干部教育等。农机普通教育与农机成人教育相辅相成, 缺一不可, 但它们之间又有着原则性的区别。区别在于: (1) 农机普通教育是就业前的预备教育, 而农机成人教育是就业后或学校后的教育, 两者教育目标有着很大区别。 (2) 农机普通教育的对象是劳动后备力量的青少年, 年龄和文化程度比较整齐, 其本身的生理和心理特征也比较简单和一致;而农机成人教育的主要对象是成年农机劳动者, 他们的年龄和文化程度差异大, 其本身的生理和心理特征要复杂得多, 因而两者的办学、教育、教学管理等诸方面的复杂性显著不同。 (3) 农机普通教育是一次性的教育, 目的在于获得知识储备, 以备明天的需要, 而农机成人教育是在工作和生产过程中反复进行的终生教育, 目的在于获取急需的知识和技能, 以适应工作的需要。

四、农机成人教育的作用

1. 农机成人教育是发展农业机械化的重要保证

提高农机人员素质和农业机械化发展有着极为密切的关系。提高农机人员素质既是农业机械化发展的迫切要求, 又是实现农业机械化的重要保证。只有提高农机人员素质, 才能实现劳动者与生产资料的密切配合, 充分发挥农业机械化的作用和效益。多年的实践证明, 高水平的技术装备与高素质的劳动力相结合, 才能使劳动力与生产资料达到充分利用和节约, 获得较高的经济效益。只有提高农机人员素质, 才能实现农机技术进步, 才能推进科技成果转化和科技创新, 做好这项工作首先必须提高农机人员的素质。只有提高农机人员素质, 才能强化对农业机械的管理, 实现农业机械化管理的科学化。农机人员素质培养是关系到我国农业机械化事业发展的重要问题, 如果不提高农机人员素质, 就不可能全面实现农业机械化, 要提高农机人员的素质, 其根本途径就是搞好教育培训。只有这样才能推动我国农机化事业更好更快向前发展。

2. 农机成人教育是农村经济发展的重要途径

加强农机职业道德教育 第7篇

一、县级农机技术人员的现状

（一）人员少，知识结构不合理。

据了解，朝阳市6个县市区农机部门共有职工208人。其中大中专文凭的只占60%，助理工程师以上的专业技术人员约占40%。每个县级农机部门职工在12～16人之间。内部机构设有农机技术推广站、农机化技术培训学校、农机化管理站、农机安全监理站、农机维修管理站等业务工作站，人员偏少，每年都有退休人员，但没有增加人员，要管理好现在农业机械，县级农机人员显得人员太少，力量不足，从学历层次上看，具有技术职称的人员数比例不高，知识结构水平偏低。

（二）农机知识陈旧，农机人员年龄老化的现象严重。

据调查，在吉安市的县级农机部门中的农机人员，基本上都是20世纪80年代以前毕业的大中专毕业生。随着现在科学技术日新月异，科技含量高的农业机械涌现和发展，农机人员原有的农机知识陈旧，需要与时俱进，更新知识。同时，还发现县级农机部门中农机人员的年龄老化现象严重。农机技术专业人员的年龄老化严重，同时后备力量也不足。

（三）懂农艺与农机知识的复合型技术人员缺乏。

近几年来，技术含量高的农业机械发展很快，陆续涌进农村千家万户，怎样来推广指导和培训农民用好技术含量高的农业机械，需要懂农艺和懂农机的技术人员。这就需要既懂农业技术又懂农机技术知识的复合型技术的人员。但是目前县级农机部门缺少这种复合型的人才，很难承担起推广指导和培训农民用好高性能机械的工作任务。

二、县级农机技术人员培训教育工作中面临的问题

（一）培训教育经费问题。

正如有的人总结的那样，“县级农机部门，只有吃饭的钱，没有干事业的钱，有钱养兵，无钱打仗。”那里有经费用在农机技术人员的培训教育上，能保证发放职工的工资就已属不易了。

如果由农机技术人员个人承担培训教育经费，但目前农机人员的收入水平不高，而培训费用又偏高。所以，农机人员也不愿意接受培训。另外，农机人员参加培训，是为了工作，是为了更好地培训农民机手，指导农民用好农业机械，培训费全部要个人承担，也有点不合理。

（二）培训教育时间问题。

县级农机人员数量不足，农机化工作的任务一年比一年繁重，有的县一个农机人员要兼做几项工作，而培训的时间一般7～15天。为防止影响工作，有的县农机部门的领导也不会批准农机人员去参加培训，所以，想去参加培训的农机人员也去不了。

（三）培训内容及方法问题。

目前，农机人员的培训通常在省会城市举行，培训的内容和方法一般都是理论性的多、实用性的少;课堂上讲的多、实践动手的时间少。这对于长期在第一线的农机人员接受培训后，要成为农民机手的老师，实际收效并不大。

三、进一步加强县级农机技术人员培训教育的措施及建议

（一）各级政府及教育部门应重视县级农机技术人员的培训教育工作，确保培训教育经费的投入。

各级政府以及教育部门应认真贯彻《科学技术普及法》《农业法》《农业技术推广法》《农业机械化促进法》和地方农机法规规章，依法将农机技术人员的培训教育工作和经费投入纳入地方县级农机主管部门的年度财政预算中，教育部门应把农机人员培训列入成人教育之列，为开展县级农机技术人员的培训教育工作创造良好的环境和条件。同时，在农机购置补贴项目，农机装备项目，农机示范项目中应专列农机人员的培训经费，以确保农机人员培训教育工作正常开展。另外，上级有关部门，要针对县级农机人员年龄老化问题有计划的招聘大中专毕业的新人才，充实农机队伍，弥补农机人员的断层问题。

（二）制定培训规划，明确任务和目标。

按照农业部颁发的全国农业成人教育规划，省市农机主管部门也要根据县级农机人员的年龄差异大，文化水平多层次，实践技能有高有低和农机化任务越来越繁重的实际情况，制定县级农机人员的培训教育规划和实施方案，并按照“统一规划，分级负责，分类培训”的工作原则，明确各级农机主管部门的具体工作任务，使县级农机人员的培训教育工作落到实处。一般来讲，省一级农机主管部门主要负责高级农机科技人员的培训，市级农机主管部门主要负责中级农科技人员的培训，县级农机主管部门主要负责初级农机科技人员的培训和乡镇农机科技人员的培训以及农民机手，农机科技示范户的培训。上级农机主管部门要把县级农机科技人员的培训教育列入年度农机化工作的考核目标内容，做到年初有计划，年终有总结。

（三）培训方法形式要灵活多样。

要根据县级农机技术人员的要求，即通过培训后达到会讲、会写、会做，成为农机技术推广的能手，农机技术传授强手，农机维修高手，农民致富帮手。因此，在培训方法上，要理论与实践相结合，课堂教学与现场操作相结合，专题讲座与交流经验相结合，能者为师与互教互学相结合的方法，培训内容由耕整地机械向种植机械，收获机械，烘干机方向转变，由一般普通农机技术向农机技术含量高的方向转变，由农田作业机械向果业机械，林业机械，渔业机械，农业工程机械方向转变。同时，要根据农机化工作任务繁忙的特点，培训应采取长短结合，以短期培训为主，农忙时少办，农闲时多办。还要加强与农机生产厂家和科研单位及农机院校的联系，采取“请进来，走出去”的培训方式，采取联合培训，以会代训，委托培训等形式，还可聘请农机专家和学者为县级农机人员授课。在全省全市范围内，选拔技术精，水平高，能实干的农机人员，组成农机讲师团，巡回各县为农机人员授课。

（四）制定鼓励措施，调动县级农机人员参加培训学习的积极性。

加强农机职业道德教育 第8篇

1 农机安全宣传教育工作的重要性

《中华人民共和国农业法》已明确规定农机安全宣传教育是国家法制的一个重要组成部分, 确立了农机安全宣传教育工作的执法地位。农机安全宣传教育活动以农机作业的参与者, 特别是以驾驶操作人员为主体, 通过教育, 可以促使驾驶操作人员提高遵守农机安全法规的觉悟, 力争安全驾驶。加强农机安全监理工作, 农机安全监理工作涉及社会政治、经济、文化等各个领域, 对平衡农机生产参与者, 如拖拉机、农机操作人员、农业劳动者等的关系和利益具有重大意义。近年来, 随着农村经济社会的快速发展, 农村交通条件大大改善, 农村机车拥有量逐步增多, 但由于受农机“黑车非驾”、拖拉机车辆安全性较差、农机安全监理力量薄弱、群众安全意识不强等因素影响, 农机安全隐患不断增多, 农机安全生产形式十分严峻。做好农机安全生产工作, 事关广大农民群众的根本利益, 事关改革发展和稳定大局, 对于保障农民群众安居乐业、促进社会和谐具有十分重要意义[1,2]。

2 深化农机安全宣传教育工作的措施

2.1 因人施教

农机安全宣传教育以社会群众, 尤以农机安全系统的间接参与者为主体, 对不同的宣传教育对象, 应采用不同的宣传方式、教育内容。对于从事农机交通运输系统的行人、家庭, 应强调宣传教育的普及性, 对于驾驶员、农机操作人员, 应强调宣传教育的专业性[3,4]。结合农户要求, 制订农机安全宣传教育课程, 鼓励农户、农机手提高自我学习的能力和意识, 并及时将生产中的难点、问题、困难, 反馈于农机管理、服务部门, 农机管理、服务部门应定期下乡予以解决。

2.2 重点分析, 重点防御

农机事故的发生具有一定的规律性, 表现在地区路段、季节气候、一定作业项目随一定思想情绪转换。找出农机事故发生的规律, 作为防范重点, 并针对性地开展突出性安全宣传教育。制订近、远期规划, 充实人力、设备、资金, 专人负责, 深入到田间, 普及农机安全宣传教育。在农机作业季节, 尤其加强农机安全普查工作, 提高广大作业人员的防范措施。以拖拉机及驾驶员年度检审工作为例, 从管理部门开始, 加强宣传、动员, 确保驾驶操作人员做好年度检审验的思想准备。进一步宣传、贯彻党的方针政策, 做好违章处罚和事故处理[5]。派遣农机安全服务小分队, 对农机安全问题集中解决, 并开展帮扶活动, 培育村级农机安全宣传教育员, 及时服务于农户和农机手。

2.3 认真宣传, 并丰富宣传形式和宣传内容

从事农机安全宣传教育工作时, 应充分发挥威信、印象和语言效应, 拉近与广大群众的距离, 从而突出农机安全宣传教育工作的效果。农机安全宣传教育工作时, 应突出宣传形式和宣传内容, 如利用发放机械常识、交通规则、展板、橱窗等方面的书籍和操作手册等, 充分利用报纸、电视、广播等媒体, 以吸引群众注意力。采取刷写标语、展出图片、印发宣传资料等形式, 进行多层次、多视角、多方位地宣传。

2.4 壮大农机安全宣传教育队伍

一是加强考核制度的管理, 实行末位淘汰制[6]。对工作责任心不强、群众印象差、业务能力差的监理员进行待岗学习, 以建设一支作风硬、素质高、纪律严的监理队伍。二是建立和高等院校合作交流的机制, 定期选送一批素质高、业务能力强的人员进修, 已形成农机安全监理队伍的良好业务氛围。三是加强政策法规宣传, 如《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国交通安全法》《农业机械安全监督管理办法》等, 与时俱进, 贯彻中央精神, 开展政治理论、专业技能竞赛, 以提高农机安全监理队伍水平[7,8,9]。

《中华人民共和国农业法》明确规定:“各级人民政府和农业生产经营组织应当建立健全农药、兽药、农业机械等危害人畜安全的农业生产资料的安全制度, 教育农业生产者安全生产。”做好农机安全生产工作, 事关农民群众的根本利益, 事关社会稳定大局。加强农机安全宣传教育工作对提高农户自身素质、农机安全操作意识具有巨大的推进作用。因此, 加强农机安全宣传教育工作势在必行。

摘要：阐述农机安全宣传教育工作的重要性, 并提出发展措施, 以为推进农机安全宣传教育工作, 促进社会和谐、稳定提供参考。

关键词：农机安全宣传教育,重要性,措施

参考文献

[1]章军.浅谈如何加强农机安全宣传教育工作[J].农机使用与维修, 2008 (6) :32.

[2]苟奎忠, 柴宗强, 万发明.农机安全宣传教育工作不容忽视[J].农业机械, 2008 (35) :70.

[3]王庆怀.浅谈农机安全宣传教育工作[J].农业机械, 2008 (14) :79.

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[5]文华红.农机安全宣传教育工作初探[J].中国农机监理, 2008 (4) :39-40.

[6]刘倩.如何做好农机安全宣传教育工作[J].中国农机监理, 2008 (2) :41.

[7]张淑艳.依法做好农村牧区农机安全宣传教育工作[J].农村牧区机械化, 2007 (4) :73.

[8]刘海雷.如何加强农机安全宣传教育工作[J].农业开发与装备, 2007 (10) :16-17.

加强农机职业道德教育 第9篇

在当前的农业生产中, 机械化农业工具对于提升人们的劳动生产率、土地产出率, 促进农业方面的技术发展, 改善广大农民的劳动环境, 有着巨大的促进作用。当前, 在农业机械化快速发展的大背景下, 针对农民的职业教育相对滞后, 农业机械化人才无法满足实际需求, 供需间的矛盾日益显著。根据预测, 从2010年到2015年, 在农业机械化方面的人才需求上, 实际指数将高于40 (每10万人) 。这一情况下, 县级农机校对农民进行职业教育, 根据社会需要培养农机方向的人才, 显得尤为重要。

1.1 农业机械化人才培养的现状

我国原本有着较为完整的农业机械化人才培养体系, 涉及研究生、本科、职业教育等多个层次的教育。但随着时代的发展, 社会偏重于工业发展而忽略农业发展, 使得人们多抱有“重工轻农”的思想。社会对于农业人才培养不重视, 使得农业高等教育的发展困难重重。同时, 负责培训基层农业机械技术人才的农机校相继停招、合并, 或转向发展, 使得农业机械人才日益减少。人才荒容易带来十分不利的恶性循环, 人才素质低将致使我国农机企业的研发滞后, 无法和国外的高质量产品竞争, 农业机械化水平低, 社会效益差;社会价值低下将导致高素质人才相继推出农机领域, 形成更为严重的人才荒。

1.2 县级农机校培养农业机械化人才的可行性

农机人员的素质是实现我国农业机械化的一个重要问题, 随着工业化的推进, 农村进行分工分业发展, 现代化的科学技术装备将大量地应用到农村经济建设各个领域, 对于农机人员的素质要求将越来越高。倘若农机人员缺乏必要的专业技术、劳动技能和一定的科学文化知识, 将无法顺利操作先进的装备, 无法适应生产力发展的要求, 最终阻碍农业的机械化发展。由此, 农机校进行农民的职业教育, 显得十分必要。

当前我国信息技术与生物技术发展迅猛, 向农业领域的渗透程度日益增加, 现代农业科技已经发生深刻的变革, 因此必须实现农机技术和工程技术间的协调发展, 以满足现代农业发展之需要, 提升我国农业的综合生产力、市场竞争力、抗风险能力。要保证我国的农业机械化科技实现跨越式的发展, 亟需解决的问题有:改变农机化基础理论与应用基础方面研究不足的现状;加强农机农艺技术的融合, 完善协作攻关机制;加强对于人才、项目的长效投入机制, 进行资源合理配置, 有效转化科技成果。人乃社会生产力基本要素, 进行农机人才的培养, 有助于农业机械化科技的发展。

近几年, 我国对于农业发展的扶持力度不断加大, 为了早日实现现代化农业和生态农业的快速发展, 国家相继制定了一系列惠农政策以及扶持方案, 致力于改变传统的“重工轻农”思想, 提升农民和农业人才的社会地位。同时, 本省的一系列配套性章程也相继制定, 形成了从中央到地方的农业机械或规章体系。由此, 农业机械化开始进入有法可依, 依法促进的全新时期。这些法规对于县级农机校进行农业机械化人才的培养, 起着鼓励和支持的作用。农机校进行农业机械化人才的培养, 符合社会需要, 并获得政策支持, 在农民就业扶助等方面创造了良好的条件。

2 农机校的农民职业教育策略

2.1 加大资金投入力度, 注重农机校的设施和师资建设

县级农机校应当要充分利用国家相关扶持政策, 不断完善自身的设施。适当增加教学、实训新设备, 并加强自身的师资队伍建设, 确保培训过程顺利实施, 培训结果的质量高。当前, 农机校多面临生源匮乏, 教师设备落后, 教学方法无法适应社会需要等问题。应当加大资金投入, 进行农机校的规范化建设与管理, 改善教学设备和培训方法, 以现代化的教学策略取代传统的教学方法;注重理论知识和实际操作能力的共同培养, 在教授理论知识的同时, 提升学员的实际操作能力;提升教师队伍的综合能力, 支持鼓励教师不断进修, 鼓励教师到一线进行生产实践, 提升实践能力。完善的现代化教学设备, 综合素质强大的师资队伍, 良好的培训环境, 学员才能招收尽量, 并留下来学好, 农机校才能走出生源短缺、办学效果不佳等困境。同时, 上机部门需给予农机校相应的财政支持, 帮助农机校不断地改善教学环境和设施, 提升教学的培训能力。

2.2 变革教学内容, 创新培训模式

按照农机技术人员日常工作需要而制定相适应的教学内容, 同时利用多媒体等教学设备丰富课堂, 激发学员的学习兴趣, 力求培训内容的实用性、新颖性。例如, 编写形式多样, 声音、画面、文字相结合的培训教材, 教授群众需要理解掌握的农机安全知识;将农机安全生产方面的规章制度, 安全操作规则等较为生涩、专业的知识, 转化为通俗易懂的话语, 加以图片进行说明, 让群众喜闻乐见。此外, 应当对农机技术员进行职业道德教育, 培养诚实守信, 热爱本职的农机人才。

在培训的形式上, 应当做到理论和实践相结合, 短期和中长期互相结合, 确保培训的综合效果;以技能竞赛、岗位练兵等方式, 积极地选拔农机优秀技术人才;逐步地推广田头培训、课堂教学、远程教育、网上培训等多种方式相结合的教学手段和方法, 实现教育培训深入村户。由此, 达到从追求培训的数量向重视培训的质量转变, 让农民切实感受到培训带来的帮助。

2.3 进行合作办学, 提升业务的协调性

农机校教育与各个农村进行合作以培养人才。农闲时节可将群众集中到农机校, 培训理论知识并利用农机具空挡进行知识的实践;农忙时节, 将课堂中所学知识应用在农田劳作当中。此外, 农机校应加强农业院校和科研单位间的联系, 广泛地吸收、收集最新的农机教学科研讯息, 关注新技术和新知识的发展方向;加强农机的生产、推广以及销售单位间的合作, 一旦有新产品新技术面市, 立即积极主动地进行相关资料与农机具说明书的收集, 进行快速消化, 运用到课堂教学当中。

2.4 因时因地, 进行农机安全生产的培训教育

由于本县各地区存在地理差异, 社会经济发展水平不平衡, 使得农业机械化的发展程度不同, 农机使用者的文化素质参差不齐, 在具体的培训过程当中, 应该因时因地实事求是, 做到培训教育的阶段性和经常性有机结合。进行培训教育的广泛性和日常性的强化, 将培训教育工作贯穿在监理工作的整个过程当中, 例如在年度检审验、拖拉机的登记上户、驾驶员的考核等工作当中, 对农民进行有目的的农机安全生产知识解说, 使得农机驾驶员在无意识当中接受培训;借助农机具补贴政策进行购机前的安全教育培训。

县级农机校应当充分地利用当地的网络、报纸、电视等媒体资源, 进行通农机安全生产知识的宣传教育;利用各个乡镇的农机校适当开辟第二课堂, 设立咨询台配合宣传教育而, 农机校培训教师到达现场解答群众预知的问题, 并进行正确的引导, 从而形成人人关心农机安全生产的氛围。在实施农机的工程项目过程当中, 应当事先进行农机使用安全培训, 为安全使用提供有力的保障。同时, 可利用身边的教材, 建立较为典型有意义的平安农机示范村, 通过开展现场会, 将富有说服力的真实事例作为培训教材, 从而提升农机技术人员和广大群众的安全生产的意识。

3 结语

农业的机械化, 是农业工业化, 提升农业的综合生产能力, 切实增加农民收入的重要方法;是农村进行城镇化建设, 加快全面地建设小康社会进程的重要手段;是衡量现代农业的发展水平, 反映现代农业之进程的一个重要标志。随着农业机械化的数量和种类的不断增加, 为确保这些农业机械能够实现高效、优质、低耗的运转, 县级农机校有必要不断提升自身的办学能力, 进行农民的职业化教育, 为实现农机建设的发展提供人才保障。

摘要：加强农民的职业教育, 提升农机人员的知识和技能, 是农业机械化发展之迫切要求, 也是实现我国农业机械化, 发展现代农业的重要保证。根据农业机械化人才培养滞后的现状, 进行县级农机校培养农业机械化人才的可行性分析, 从加大资金投入力度, 注重农机校的设施和师资建设, 改革教学内容, 创新培训模式等有关方面重点讨论农机校进行农民职业教育培训的思路方针。

关键词：职业教育,农机建设

参考文献

[1]刘俊茂, 李振辉.发挥农业机械化作用促进现代农业快速发展[J].吉林农业.2010 (5) .

[2]范学民, 李庆东, 王利民.农业机械化科学发展的基础——我国农机教育培训工作的回顾与展望[J].中国农机化.2009 (3) .