考场作文的语言美

考场作文的语言美（精选4篇）

考场作文的语言美 第1篇

第一, 要注意选用准确、生动、形象的词语。

大作家福楼拜曾对他的学生莫泊桑说:“无论你所要讲的是什么, 真正能够表现它的句子只有一句, 真正使用它的动词和形容词也只有一个, 最准确的一个动词和形容词。其它的类似的却很多。你必须把这唯一的句子, 唯一的动词、形容词找出来。”古代许多文人一字传神的佳话也说明了这一点。例如大家熟知的:王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字, 色彩鲜明, 形象可感。宋祁《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”, 著名学者王国维说:“著一‘闹’字而境界全出。”我们初中语文课本中也不乏这样的例子, 如:鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》有这样一段文字:“不必说碧绿的菜畦, 光滑的石井栏, 高大的皂夹树, 紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 肥胖的黄蜂伏在菜花上, 轻捷的叫天子 (云雀) 忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带, 就有无限趣味。”这里一连串形容词的运用准确、形象的勾画出了各种事物颜色、形态、质感, 表达了作者的喜爱之情, 让人读了可感可信。

人们思考时总是清晰具体而非笼统抽象的, 试比较下面两组句子:

第一组:A、联合国期现将至, 美国人加紧备战。

B、联合国期现将至, 美国人抠紧了扳机。

第二组:A、如果一个民族的行为、习性、情趣粗鲁而野蛮, 那么它们的刑法规定就很严厉。

B、如果一个民族喜欢战争、斗牛和格斗, 他们就会用绞刑、火刑和五马分尸来作为刑罚。

通过比较我们可以看出, 无论在第一组中还是在第二组中, B句都比A句所用的词语要具体、生动、形象, 给人以想象和联想, 增强了表达效果。

第二, 注意运用各种修辞格。

修辞方法是雕饰语言的常用手段。同学们对于修辞是非常熟悉的了, 在考场作文中适时用上几处, 一定会使你的作文语言生动形象、大放异彩, 吸引人的眼球。常用的修辞方法有比喻、排比、拟人、引用、夸张、反复等。下面简要介绍几种:

㈠巧用比喻

有些事物和道理, 直接说出来往往比较笼统抽象, 而用比喻去说, 就能说得具体形象, 收到很好的表达效果。请看下面几个例子:

乱哄哄的会场像是一块揉皱了的绸子, 给余静的手一抹, 现在又恢复到原来平整的样子。

这个比喻新颖而富有质感, 富有表现力。

青春时用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春时用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

把青春比喻成琼浆、彩虹、铜墙铁壁, 化抽象为具体形象, 能引发人的无限联想。

㈡善用排比

排比句的的成功运用, 能使行文气势流畅, 似有排山倒海之势, 增强表现力。例如:爱, 有时候不需要海誓山盟的承诺, 但一定需要细致入微的问候;爱, 有时候不需要梁祝化蝶般的悲壮, 但一定需要心灵的默挈与投合;爱, 有时候不需要雄飞雌从的追随, 但它一定需要相濡以沫的支持与理解。

㈢灵活引用

诗句、名言、歌词、警句皆可拿来为我所用, 成为你作文中的颗颗珍珠。例如:“1”是一个擎天柱, 是正直, 是不屈不挠的骨气。于是, 我们有了“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的浩然正气;有了“我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑”的英勇气概;有了“有心杀贼, 无力回天的, 死得其所, 快哉!快哉!”的英雄气概。

“你雨中的花折伞有人给你打, 你上学的新书包有人给你拿, 你爱吃的三鲜馅有人给你包……”每当耳边响起这熟悉的旋律, 我就想起我的母亲。

㈣妙用拟人

街上的柳树向病了似的, 叶子上挂着层灰土, 在枝上打着卷, 枝条一动也懒得动。

拟人化手法写出天气的炎热干燥, 富有表现力。

一张枯叶飘落在苏比的膝头, 这是捷克斯洛伐克的名片, 杰克对麦迪生广场的老住户很客气, 每年到临以前, 总要先打个招呼。

把冬天拟人化, 使它具有人情味, 富有幽默感。

㈤反复

早晨起来品香茗读散文不亦乐乎;中午倚日光读小说不亦乐乎;晚上靠窗边读诗词不亦乐乎。

总之, 修辞之于语言犹如华丽的服饰之于人。一篇文章中比喻用得好则生动活泼, 清新明快, 意蕴丰厚;排比用得好则气势如虹, 一气呵成;引用得好则镶金嵌玉, 妙语连珠;拟人用的好则活灵活现, 独具一格……

第三, 注意语言的幽默性。

幽默的语言代表着一种智慧, 作文中适时来点幽默, 也能给人留下深刻印象。请看下面或几段文字。

就像北京爱吃臭豆腐。爱他的人一天不吃他就寝食难安, 有了它就身体倍棒, 吃嘛嘛香;讨厌他的人恨不得百米开外捂住鼻子, 绕道而行, 并且皱鼻子瞪眼睛, 比看到恐怖组织还紧张, 仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐, 而是携带炭疽病毒的邮政快件。

此段文字十分巧妙地运用了富有时代特征的新闻和广告语, 风趣幽默而又极其传神写出了两种人对同一事物的不同态度。

考场作文，语言如何更精妙 第2篇

一、功夫在平时。

“冰冻三尺，非一日之寒”。学生语言功底的好坏，关键在于平时有没有用心地积累。

1.广泛而有效地阅读。读书可以培养语感，只要是积极有益的读物，都可以拿来读。当然，高中的学生学习科目多，任务重，在上课期间，读名著势必要占用较多的时间，同学们可以在抽屉里放一些杂志，比如《读者》《青年文摘》等，利用课余时间随时翻看。

读书重在效果，要带着思想去读，还要留有痕迹。当你读到一些撞击到心灵的句子，可以及时写到摘抄本里，并经常拿出来翻看，使一些精妙的语句深深地印在脑海里。这样，在进行考场作文时，在需要处可将一些名句好句信手拈来，灵活运用。比如，一篇高考满分作文《突破精神是成功的基石》的结尾处，引用莎士比亚的名句“意志，是人们实现美好品性的工具，是创造成功的基石”，既点题，又具文学性。

2.勤于练笔。作文是写出来的，清朝唐彪在《读书作文谱》一书中说：“谚云读书十篇，不如作一篇。”有人说：“常看胸中有本，常写笔下生花。”勤于练笔可以锻炼我们的思维能力，开阔知识面。同学们要争取一周写一篇作文，并时常和同学、老师交流心得，在反思中成长，写作水平就一定能在不知不觉中逐渐得到提高。真到临场作文时，不仅會减少畏难情绪，语言的精妙度也會增加不少。

3.规范平时用语。有人说，语文就是说话、表达。生活中。我们在与人交流时，力求自己的语言流畅、贴切，在不同的场合，展示不一样的语言风格，并善于发现、学习别人的优秀语言，为我所用。

二、临场发挥。语言取胜有“法”可循。

在进行考场作文时，多借鉴一些有效的方法，可让语言更精妙。

1.凤头、豹尾。古人写文章把好的开头叫做“凤头”。用心打造一个简洁、新颖又具美感的开头能够吸引阅卷老师的目光，使自己的文章脱颖而出。比如，《我心中的那片绿地》的开头这样写道：“向往独自伫立在傲视群峰的悬崖峭壁上，俯瞰芸芸众生；向往隐居在葱郁的深山古林中，体验亲近花鸟鱼虫的陶醉与惬意；向往单独一人，随心所欲潇洒地云游四海……”。排比的运用，诗一般的语言，这样的文字，能够使读者抛却尘杂，沉浸于那优美的意境中。再如，“日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了……”（《夏日》）寥寥数十字，却把夏日的特点表现得淋漓尽致，引人入胜。

一篇优秀的作文在结尾处的落笔往往會给人意犹未尽之感，即我们经常说的文章要追求“豹尾”。一篇文章的收尾，根据内容和体裁的不同，可采用不同的方式进行表达。以下试举几例。

①点题式。即在文章结尾处，运用三两句话，把文章主旨明确表达出来，起到画龙点睛的作用。如2008年江苏省高考满分作文《好奇心》的结尾：“老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解和尊重。”用两句话写出偷看老师日记的心灵感悟，揭示了文章主旨。

②抒情式。以抒情的文字结尾，會于真切之中，引起读者的共鸣。比如，“人类啊，请你们安静一會儿，聆听藏在心里已久的自然之心，感受一下自然之情。愿我们能够一起通过努力，构建一个和谐的、诗意的、全新的美好自然！”这种诚恳的呼唤，更能给那些破坏生态平衡的人们以警醒。

③修辞式。“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”（《诚信》）兼用排比和比喻两种修辞收尾，展现出诚信这一品格极具力度的美。

2.猪肚需装饰。被称为文章中间部分的“猪肚”，若有精妙的语言来装饰，定會带给人阅读的享受。因此，考场作文主体部分能够出彩是很重要的，如何才能有效落实呢？

首先，要使用有表现力的语言。在作文时，不论是阐述自己的观点，还是表达内心的情感，或是陈述性的文字，都要让自己的语言极具表现力。例如，“长江黄河，汲取了千百条溪流，是由积累逐渐走向壮大。当它以浩瀚而吞吐一切之气势流入大海，又有谁能察觉：它在自己往复曲折的路上，面对条条汇来的小溪，不分贵贱，无论大小，以它那宽容之胸怀兼收并蓄，来者不拒。”（《宽容》）再如，“父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到县郊的田间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田自在地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上”。

其次，句式灵活，错落有致。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。有节奏的语言能带给人音乐般的美感。比如：“雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的，淡淡的土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。”（余光中《听听那冷雨》）。这段文字，因长短句的有致交错，也因作者丰富的想象和形象化的抒情语言，让我们感受到作者对雨的细致而真切的爱。

语言是思想的载体、文章的外衣。掌握打造精妙语言的方法，并付诸实践，让卓越的语言成就一篇篇优秀的考场作文。

浅谈如何让作文的语言美起来 第3篇

那么, 如何让自己作文的语言美起来呢?笔者认为必须做好以下几点。

一、注重修辞

我们来比较一下使用比喻的好处:

1.童年使人回味无穷。→童年是一块方糖, 含在嘴里, 甜在心里。 (比喻)

2.理想就是对未来充满着向往→理想是我放飞的风筝, 有飞向蓝天的向往。 (比喻)

3.春天的一切都是新的→春天像刚落地的娃娃, 从头到脚都是新的, 它生长着。 (比喻)

使用比喻后, 语言形象生动, 不仅贴切, 还能激发人的想象, 效果明显好于前者。

再来看一看下面使用其他修辞手法的妙处吧。

1.盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了。 (反复、拟人)

———采用反复修辞, 强调心情之急切。而拟人手法又把春天写活了。

2.说的是马克思主义, 行的是自由主义;对人是马克思主义, 对己是自由主义。 (对比)

———说和做两样, 对别人的要求和对自己的要求迥异。运用鲜明的对比手法, 将自由主义者嘴脸的刻画可算是入木三分啊!

3.骏马秋风冀北, 杏花春雨江南。 (对偶)

———对仗工整, 两种不同的风景代表两种不同的艺术风格:一个沧桑豪放, 一个柔美婉约。语言整饬, 蕴含深刻。

4.狂风吹不倒它, 洪水淹不没它, 严寒冻不死它, 干旱旱不坏它。 (排比)

———在排比中塑造了松树坚韧顽强性格, 那种不为恶劣环境所屈服的个性跃然纸上。

二、善用成语、谚语、俗语

成语、谚语、俗语是长期以来形成的相对完整的语言集成块, 它如同压缩饼干一样高度凝练。吴伯萧的《菜园小记》大量的使用成语、俗语、谚语。他用“姹紫嫣红”形容花开得艳。用“沁人心脾”形容菜的香, 还用了多达五个农谚:“庄稼一枝花全靠粪当家”, “一亩园十亩田”, “头伏萝卜二伏菜”, “种瓜得瓜种豆得豆”, “谷雨前后, 栽瓜种豆”。这样一来, 文章就更具有浓郁的生活气息了。

三、巧引古诗词

古代诗词是我国优秀的文化遗产, 是中华民族的文化瑰宝。巧妙地引用可以让我们徜徉在诗的海洋中, 陶醉在诗的意境里。读到这样的文章, 我们会叹服于作者的文思才情, 会叹服于作者的诗词功底。

四、妙用“雅词”

“雅词”是一种相对文雅且独具表现力的词语, “雅词”使用后, 文章的品位一下子就提高了上来。试比较二者的区别:

江南的小镇, 告别了春雨的淅沥, 夏风的吹拂, 秋蝉的鸣叫, 迎来了别样的冬天。

江南的小镇, 告别了春雨的呢喃, 夏风的吟哦, 秋蝉的啁啾, 迎来了别样的冬天。

将“淅沥”“吹拂”“鸣叫”分别改成“呢喃”“吟哦”“啁啾”后感觉品味一下子提高了许多, 这就是使用“雅词”的好处。在实际生活中, 我们只要仔细观察, 就会发现有很多“雅词”, 但我们往往忘了使用。比如“老师的话将永远牢记在我的心里”如果我们把它改成“老师的话将永远牢记在我的心坎里”就多一个“坎”感觉就不一样。下面我们给大家提供一些相对“雅词”:

心→心花、心扉、心海、心田、心声。笑→笑容、笑脸、笑靥、莞尔、微笑、笑眯眯。天→天宇、九天、九霄、云天、云霄。唱→吟唱、歌唱、欢唱等。

五、学会借词

借词, 指借用其他行业的名词术语来为我所用, 这能给文章语言增色不少。

使用借词后, 我们的词汇量就增大了, 而且这种专业化的词语只要用得恰当, 就能达到以少胜多的效果。但是我们一定要注意, 借词是借用其他行业词语, 这要受到读者本人知识层次的限制, 因此要浅俗易懂, 大多数人都能明白才行。

六、学会使用新词

新词是时代的产物, 它是我们汉语大花园中一朵奇葩, 丰富着我们日常用语, 活跃着我们的生活。比如:“酷”、“哇塞”、“伊妹儿”、“发嗲”、“作秀”、“超女”、“留守”、“按揭”、“搞笑”、“无厘头”、“豆腐渣”、“炒作”、“套牢”、“触电”、“粉丝”等。

七、来一点幽默

在作文中如能适当的学一点幽默, 文章的语言就会生动有趣, 也拉近了作者和读者的距离。

作文中修辞格的运用与语言美 第4篇

【关键词】修辞格；语言美；创造美

如何在作文中运用修辞格、让作文变得圆润而有美感，途径有三：

一、认识修辞格的种类

修辞格是为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。其种类有：

比喻将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，有利于帮助人们深入理解。例句：“像一块空灵的蓝水晶。”（朱自清《春》）

拟人能够把甲事物借助丰富的想象摹拟成乙事物。例句：“春天到了，小草从泥土里悄悄的探出了头。”

排比是把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，在于加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

夸张是指对某事物的性质、特征等故意的夸大或者缩小，以突出描写的主题。其作用是提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，目的在于引起联想效果。例句：“他那如雷的鼾声，惊动了整个夜空。”

反问是用疑问形式表达确定的意思：用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。有加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

引用是引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果的一种修辞格。他的主要作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅，在作文中我们可以将其称为嫁接。

对偶是用字数相等、句法结构相同或者基本相同的一对语句，表现相对或相关的意思一种修辞格。如“浮云游子意，落日故人情”是一则对偶句，上下语义相关，音节数目相等。在写作时对偶的修辞方式在总体上可以达到整齐对称的效果，给人以语言文字美的享受。

顶真，是将前一语言片段末尾的词语作为后一语言片段开头的词语锁形成的一种修辞格。作文中运用顶真的修辞格，可以使所说事物更加的明晰可见，不但要表达的思想感情显而易见，而且更具有感染力，不失为一种好方法。

复叠。汉语中词的重复形式比较发达，有意识的利用这一特点，可以形成复叠的修辞格，增强文章的表达效果。如“南南北北，文文武武，斗斗争争，时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净；户户家家，男男女女，孤孤寡寡，处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真惨惨凄凄”，这幅对联这样一来，利用叠音词，把战争给人们带来的灾难活生生地描绘在了眼前，有一种极大地震撼和杀伤力，起到了突出并予以强化的作用，使人读来触目惊心。

通感。所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

二、语言美

1.语言的独特性

语言是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统，而在抽象过程中就必须把所有的个人要素或者说个人杂质都排除出去。这样，语言就有了内在一致的规律和特点，这也就是我们所说的语言的独特性。然而，语言的独特性是复杂多变的，需要我们用修辞格来形象生动的表达和阐释。

2.语言的大众化

语言的大众化是说语言是一种用于交际与沟通的、能够普遍使用的工具。例如：“男孩”这个词语在汉语中像上面那样书写，在英语中却写作“boy"，但是它们所表达的意思是完全一致的。再者，人与人之间的交流离不开语言，而在交流的过程中语言是最为直接有效的途径和方法。书面语言更是重中之重，这就要求我们在作文的这种特殊表达方式上去追求通俗易懂而又不偏离主题的锻炼。

3.语言承载着情感的表现性

语言是一门艺术，它能够用不同的符号传递不同的信息，这些信息正是情感表现和交流的中介，没有语言就会影响人们之间的沟通与情感交互，作文就充分的说明了这一点。

一般来说，是先有情感，后有语言。情感的表达方式多种多样，但最为直接有效的却是语言，如果没有语言，情感就无法展现出来，不管是人还是动物，都有属于自己的语言，都是用来承载感情、传递感情的。所以，作文就显得尤为重要了，它肩负起了人类活动中不可缺少的伟大使命，诸如“文以载道、道义传承”等。

三、修辞格创造语言美

1.修辞提升语言的表意功能

在日常的写作当中，语言本身就具有表意功能，但光靠其本身的表意功能是不够的，修辞就应用而生了，这样更能增强文句的情感和表意性。修辞可以使事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。

2.语言体现修辞的塑造性

修辞的塑造性是指人们用语言文字的形式把要表达的主题与情感形象化、生动化的描摹修饰的特点。