轻松掌握范文（精选12篇）
轻松掌握 第1篇
可通过数码设备拍摄视频;网上有好多好听的音乐及视频,若想下载到电脑里,慢慢欣赏,但苦于没有下载链接,无法下载。在这里介绍第一种方法,只要网上能听、能看的文件,都能够在自己的电脑里找到,然后,将其复制(移动)到自己想要保存的路径即可。
1、Internet Explorer缓存法
(1)打开浏览器或某个网页后,选择:工具—Internet选项—删除文件—确定,如图1所示。
(2)试听或试看想要下载的文件,一定要等播放的视频或音频文件缓冲完成后再去找这个已经下载到电脑里的文件。
(3)找到已经下载到电脑里的刚才试听或试看的文件:音频文件一般为MP3格式,视频文件为FLV或MP4等格式的文件。(找文件的方法:工具—Internet选项—设置—查看文件,如图2。在打开的C盘的画面的空白处点右键—排列图标—文件大小(音频、视频文件一般比较大),在想要保存的音频、视频文件上点右键选择复制,之后粘贴到自己想要存储的地址。
2、使用第三方软件:维棠下载软件
维棠是最强大的FLV下载工具,复制所要的视频在地址栏的地址,启动维棠软件,在图3界面里点“新建”—粘贴复制地址后即可以下载。
3、使用网站专属的工具
很多的网站,为了改善用户体验,提供了专属于自己网站的视频下载工具,比如土豆网的“飞速土豆”,还有优酷网的优酷客户端软件,下面以优酷客户端为例。
(1)下载安装优酷客户端软件。
(2)启动优酷客户端软件,然后在浏览器里看喜欢的视频,点击图4“下载”按钮,即可下载这段视频,在优酷客户端软件会看到新添加的任务。
二、视频格式转换必要性
在利用视频时,比如在PPT中插入*.flv、*.avi等格式视频播放时会出现如图5所示黑屏现象;在会声会影软件中有的视频将不能被导入,如图6所示……这是因为此类格式不被Power Point及会声会影软件接受。
注:Power Point接受*.wmv等;会声会影接受*.mov等视频文件。
下面介绍一款免费万能视频格式转换器软件———狸窝全能视频转换器。其支持所有主流的视频格式之间的任意转换。狸窝全能视频转换器下载地址:http://mydown.yesky.com/soft/multimedia/videoturn/179/459179.shtml。
三、视频转换方法
1、添加要转换的文件
软件支持批量添加不同格式的文件,实行批量转换为相同的格式。点击“添加视频”按钮,进行添加。(如图7所示)
2、视频参数设置
在图8中点击“预置方案”右侧高级设置按钮,根据需求选择合适的视频参数;如输出视频编码器、质量、尺寸、比特率、帧率、比例、音频采样率、声道等。
3. 视频输出格式设置。
狸窝全能视频转换器可支持输出:rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、mpg、vob、dat、wmv、asf、mkv、dv、mov、ts、webm、等视频文件,编辑转换为手机、i Pod、i Phone、PSP、i Pad、MP4机等移动设备支持的音视频格式,如图9所示。
设置好输出目录之后,点击主界面右下角的转换按钮开始转换。
四、视频剪辑
狸窝全能视频转换器不仅能进行格式转换器,还是一款功能强大的软视频剪辑软件,它还有支持裁掉黑边、调节对比度、缩放音量、截取视频片段、添加水印、视频翻转、多个视频合并的功能。
1、剪辑视频
添加要截取视频文件后,点击主界面上方的“视频编辑”按钮,进入编辑视频,如图10。此时“截取”标签为默认选中状态,点击视频播放按钮,用鼠标拖动播放画面下面的滑块,找到要截取的视频开始点后按暂停,点击左区间按钮“【”,软件即将相应的时间输入到“开始时间”中,点其右边的“确定”;同理再次拖动滑块,找到要截取的视频的结尾部分,点击暂停按钮,点击右区间按钮“】”,软件将此处的时间自动输入到“结束时间”中,点其右边的“确定”。再点击下面的“确定”,在之后的界面里点击“转换按钮”即可截取此段视频,图11为截取一段视频片断。
2、合并视频
点击图11“返回主界面”按钮,后重做上述步骤,可以截取一个视频文件中的几个片断,也可以从多个视频文件中截取多个片断;或者添加多个视频文件,选中图12“合并成一个文件”复选框却可将多个视频合并成一个视频文件。
参考文献
[1]马慕周.办公自动化应用技术[M].北京:清华大学出版社,2011.
演讲艺术轻松掌握 第2篇
演讲者总是抱怨准备太仓促，事实上，只要进行合理分配，时间根本不是问题。
除了雕琢核心观点鲜明的文稿，制作形象生动的幻灯片和熟悉现场技术设备之外，更重要的是搞清以下几个概念并均衡分配时间：“说什么”“怎么说”；“练习”“预演”；“物质准备”“心理准备”。
很多经理人都是在演讲结束时才开始大彻大悟：“要是我处理那个问题时，稍稍多一点技巧就好了”；“要是能找到更多有说服力的数据来支持我的观点就好了”。当然，演讲过后最追悔莫及就是：“要是我有更多时间准备就好了。”这些都是事后诸葛亮，完全于事无补。
事实上，对大多数经理人来说，有再多的时间准备演讲也还是不够。如果你熬了三个晚上来准备，讲完之后你会觉得应该熬五个晚上才行。
时间总显得不够用，部分原因是因为许多经理人在演讲上追求尽善尽美。如何利用这些宝贵的时间（通常也就是指，你是否真正理解了练习和预演的不同），决定了你的演讲是平淡无奇，还是震撼人心。
也就是说，在如何利用时间上并没有什么放之四海而皆准的规律。每个经理人千差万别，他们有各自的目标、演讲经验，对演讲内容和听众的把握能力各异，所采用的视听设备也不同，因此“共同规律”即使有也用处不大。专家认为，更好和更现实的做法是：合理利用你能挤出的每一分钟时间。
雕琢讲稿“说什么”
首先要撰写演讲文稿，然后制作图表或幻灯片来做补充。这好像是显而易见的道理，但是许多经理人却是先做幻灯片，然后再在上面编写句子。尽管有些人可以采用这种方式，但对大多数人来说，颠倒顺序的容易造成演讲杂乱无章、主题涣散。
一旦开始写演讲稿，要留出充裕的时间对文稿进行编辑润色。专业的演讲稿撰写人建议在写第一稿时，要尽可能快，不要停下来去修改已写完的部分，或者去反复推敲措辞。这些工作留到以后来做。简练并生动的语言必须经过不断地修改才能出现，而不是在草稿阶段就可以达到这个效果。
编辑文稿时，要大刀阔斧敢于下手。研究演讲艺术的大卫·登普西教授（daviddempsey）说：“能用三个观点突出主题，就不要用十个观点，这样反而不能给人留下任何印象。要不断地问自己，这是不是最重要的问题？这是不是最好的例子？这是不是说明我的观点最有煽动力的表达方式？”
如果你的结论或重要观点没有经过精心琢磨和反复修改，登普西认为：“不管花多少时间去练习，不管你的演讲技巧有多么高超，都不能掩饰这个根本的缺陷。”
卡内基顾问公司（dalecarnegie&associates）的课程总监大卫·格林（davidgreen）建议时间紧张的经理人记住：“做好眼前事，胜过事后诸葛亮。”尽管你希望自己的演讲稿和幻灯片出类拔萃，但是你不能在推敲词句上浪费过多时间，何况实际演讲的时候也许不会照本宣科，
格林认为：“一般来说，大多数人准备好演讲的时间比他们自己认为的要早得多。他们需要安排更多的`时间来排练和演习如何与听众互动。”
核心观点贯始终
无论你采用何种方式来确定演讲稿的结构，你都可以通过列出重点段落或概念作为“记忆触发点”来节省时间，也就是要抓住要点，而不是逐字逐句地把整篇文章写出来。
曼德尔沟通有限公司的ceo史蒂夫·曼德尔（stevemandel）认为，记忆触发点模式有助于演讲时的即兴发挥，而听众也喜欢听。“我告诉那些演讲人，演讲时不要唱独角戏，要多用对话模式与听众进行沟通，就像两个人坐在厨房的桌子边聊天那样，这会令人感觉自然、放松，而且你还不用花很多心思去想说些什么。而独白式的演讲就是一个人对着幻灯片生硬地自言自语。”
曼德尔说，在准备演讲的开始阶段，应该花更多时间去琢磨如何围绕核心观点来组织演讲内容。“电梯式演讲”是指核心观点始终贯穿整个演讲过程，就像电梯在每个楼层间运行一样。当然这得花费时间，但却是值得的，可以避免在遇到挫折时就投降，也可以避免在找到核心观点之前，在那些无关痛痒的事情上花太多时间。
勤加预演“怎么说”
某咨询公司的总裁玛里琳·莫布利（marilynnmobley）建议在演讲稿还未定稿之前就开始预演，这样就可以尽早知道在哪些地方你可能会讲太长时间、哪些内容还需要调整。
莫布利在准备一个演讲时，是这样安排时间的：因为对话题和听众都很熟悉，她先用15%的时间调查听众的需求；50%的时间用来准备演讲---确定论点、收集论据、设定起承转合、制作幻灯片；20%的时间用来进行初步的预演，“就当有听众在面前，练习如何停顿、如何结合幻灯片讲解，并熟悉设备，从而确定整个过程是否可行，时间拿捏是否合理”；10%的时间是在初步预演后进一步修改
演讲稿，包括编辑文字和调换某些幻灯片的顺序；剩下5%的时间用来进行最后的预演。
先想想你以前通常是怎么准备演讲的。也许你和大多数经理人一样，利用一切可能的机会练习，或在路上分秒必争，或在办公室里忙里偷闲。
专家认为，这种方式大有问题：花太多的时间去练习，而没有足够的时间去预演。预演意味着要站起来，用和真实演讲同样的手势、同样的眼神，配合视听设备控制演讲进程。
卡内基公司的格林认为，坐在飞机上或在办公室里回顾演讲稿或幻灯片是练习，不是预演。就像戏剧里的演员没有穿上戏服就没有入戏的感觉一样，非专业的演讲者不经过一到两次的全程预演，就不应该出现在听众面前。预演时最好还要选择一些人坐在台下，给演讲者一些反馈意见。
轻松掌握等 第3篇
在过去，我们报道过日立的SimpleTOUGH和SimpleDRIVE mini移动硬盘，在性能和可靠性方面拥有出色的表现。现在，我们又拿到了日立春节后新上市的X系列便携式硬盘。与上述2款产品相比。X系列便携式硬盘具备更好的经济实惠特性，更适合普通的个人用户使用。
从外观上来看，这次我们测试的X500便携式硬盘与我们过去使用过的SimpleDRIVEMini非常相似，但是它没有采用膜内漾印涂层，表面经过磨砂处理。虽然从华丽、时尚角度来说有些不足，但是对于追求实用性、追求性价比的用户来说，这种朴实无华的外观显然更加实惠。
X系列现在包括3种容量的型号，除了参加测试的XS00，还有320GB的X320和250GB的X250，目前日立共提供红色和黑色2种外观。X系列也被预先格式化为FAT32格式，而如果你要复制大块头的文件(单个文件超过4GB，常见于高清视频文件)，最好把预装的软件备份出来，并重新用NTFS格式化硬盘。
连接上电脑，通过设备管理器，可以看到这款XS00便携式硬盘采用的是型号为HTS54505089A300的2.5英寸5400转/min硬盘，在性能、启动电流和功耗方面都有很好的表现，在多款不同规格和品牌的笔记本电脑、上网本上都可以单USB口顺利启动。我们使用了配置良好的台式电脑来对这款X500便携式硬盘进行测试，在HD Tune中，连续读取的速度超过33MB/s，顺序写入数据速度也达到28MB/s左右，对于日常的文件备份和共享来说已经足够。
这款移动硬盘附带的Total Media Backup备份软件非常优秀，一般用户可以简单地选择备份图片、视频、电子邮件或是文档就可以自动完成备份，而高级用户可以选择对指定文件夹、文件类型的全备份或增量备份，还可以设定备份计划或与PC同步，功能完善，同时用户界面非常友好。
走进蓝光时代——三星SH－B083A蓝光康宝评测
光驱
2009年12月，三星光存储通过其总代理北京金捷诺科按有限公司在国内进行了其蓝光康宝新品的5折499元促销活动，拉开了国内蓝光普及的序幕。
在规格方面，三星SH-B083A这款蓝光康宝驱动器支持8×的蓝光盘片的读取，而在DVD盘片的支持方面，则与一台16x的DVI)刻录机规格相似。从价格方面来看，只要不高于DVD刻录机与只读型蓝光驱动器(BD-ROM)之和，就会有自己的竞争力。目前市场上DVD刻录机价格在200元左右，8倍速只读型蓝光驱动器价格在900元以上，并且市场难觅。所以，即便是999元的原价，三星SH-B083A蓝光康宝也显得很超值，何况还曾经搞过5折促销。
我们采用了蓝光盘片和DVD盘片对其进行了详细的测试：在蓝光盘片读取测试中。我们采用了单层的。BD+R盘片(最大容量25GB)和双层的BD-DL影碟<最大容量50GB)，在测试中这款蓝光康宝采用了P-CAV(局部恒定角速度)的读取方式，BD+R盘片达到了标称的8x，实测结果为8.02×，而在双层的BD-DL影碟测试中，总容量高达43.94GB的《007大战皇家赌场》盘片耗去了很长的测试时间，最大读取速度(22GB附近)为4x，也达到了标称的数值(双层盘片由于反射率的原因，其最大读取速度通常只有单层盘片的一半，最多3/4)。
我们还采用了16倍速的三菱DVD+R盘片进行了刻录测试，并对刻录所得的数据盘片进行读取测试，结果表明两者的最大速度均可以达到16x以上。我们还注意到，在读取蓝光盘片时，三星SH-B083A的寻道时间甚至比DVD+R盘片还要短，处理器占用率也非常低。
整个刻录和读取过程中，三星SH-B083A的噪声和震动都表现良好，除了盘片加载和导出的时候震动稍大以外。
掌握好方法轻松学物理 第4篇
一 、培 养 学 习 物 理 的兴趣
学生如果对某门学科感兴趣, 这门学科就学得比较好。比如说, 有的学生英语好, 物理不行, 可能就是对英语比较感兴趣。如果想学好物理, 想提高物理成绩, 就要想办法培养自己学习物理的兴趣。可以用学到的知识解决实际生活中的问题, 从而发现学习物理是非常有用的, 或通过做实验给自己带来成就感, 也可以多了解一些物理科学家的研究成果等, 来激发或培养自己学习物理的兴趣。
二、课前认真预习
预习是在课前独立地阅读教材, 是自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课, 首先要把新课的内容仔细地阅读一遍, 通过阅读、分析、思考, 了解教材的知识体系、重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心, 分析与其他物理概念和规律的区别与联系, 把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识, 如果忘了, 课前预习时可及时补上, 这样, 上课时就不会感到困难重重了。然后, 再纵观新课的内容, 找出各知识点间的联系, 掌握知识的脉络, 绘出知识结构简图。
三、主动提高听课效率
带着预习的问题听课, 可以提高听课的效率, 能使听课的重点更加突出。课堂上, 当教师讲到自己预习时的不懂之处时, 要认真注意听, 力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度, 学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法, 也可以作进一步的质疑, 提出自己的见解。这样听完课, 不仅能掌握知识的重点, 突破难点, 抓住关键, 而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法, 进一步提高自己的学习能力。
四、定期整理学习笔记
在学习过程中, 通过对所学知识的回顾, 对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳, 使所学的知识系统、完整。学习笔记要简明、一目了然, 做到定期按知识本身的体系加以归类, 整理出总结性的学习笔记, 以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来, 以后再复习时, 就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力, 不做笔记, 则往往会在该使用时却想不起来了。
五、及时复习总结
学生在课后要对学过的知识、做过的练习及时地复习和归纳总结, 这样, 就不容易出现因知识之间的割裂而形成孤立的、呆板的学习物理知识的现象。学生要熟练掌握运用定律、公式, 对具体过程进行分析, 深刻理解公式中的物理量间的关系。应纵观全局, 前后连贯, 灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。
掌握职场礼仪 轻松打造丽人形象 第5篇
坐姿礼仪
通常我们在说行得正做得直，也是职场礼仪中非常重要的一点，不管是初入面试还是与客户交谈中，一个端正的坐姿会让对方认为你在做某件事上或者是某人交谈上，都处于一个非常严谨的态度上。而所谓的态度决定一
微笑礼仪
微笑示人是职场中最基本的守则，一个微笑也许不能打动人心，但对于你在处事为人上，会让人认为你是非常懂礼貌的人，不管是对待上司还是与客户打交道的时候，有时候一个很简单微笑，都能很快帮你促成这单生意。所以不管是对待你不喜欢的人还是喜欢的人，都要微笑面对，喜怒不形于色，这才是聪明人的表现。切，也是这个意思，假如你的态度不端正也会让人觉得你是个非常不靠谱的人。
守时礼仪
时间就是金钱，特别是对于一些大企业来说，假如你与别人谈生意，不小心误时了，纵然你千百个理由，但迟到了就是迟到了，不管是上班也好，还是与人约定了时间做交谈，没有在规定的时间内达到目的地都会让觉得不守时的人，做什么事都这么的不守时。
小编总结：女人美好的外在固然能在第一眼的时候增添好印象，但是优雅的内在才是决定她魅力的关键，这些都会在她的日常举止和交流中表现出来，真正的职场丽人如红酒一般，越品越醇
掌握学习策略 轻松学习英语 第6篇
一、掌握方法，事半功倍的助燃剂
儿童在小学阶段依赖具体内容进行逻辑思维，教师应认真探索适合英语学习的学习策略，思考如何才能让学生的具体思维与英语学习相互契合；怎样的学习模式更能让学生将知识牢记于心；智慧的教师通过诸如复诵，组织，系统化，巧妙加工等方式，带领学生在英语的殿堂里自由驰骋，轻松求知。
例如，教授序数词的使用时，教授的过程中应该充分发挥先行组织者的作用，即与序数词有关的已有的背景知识———基数词。旧知识不仅能够帮助理解新知识，而且更像是拐杖一样带领学生进入新知识的学习。应在课前呈现，让学生比对两者的异同，这样做利于以旧知识同化新知识，从而促进学生建立纵向牢靠的认知框架。同时，教师应收集丰富的学习资料，如有关的教学视频、歌曲素材或中文辅助材料等，如将带有优美旋律和节奏感的歌曲用于课堂教学，在生动的韵律中潜藏着对序数词的归纳，既能快速高效掌握新知识，又能引起学生兴趣，加深印象。
二、认知自我，学习情况的监控器
随着学生大脑发育的加快，其思维和意识水平也跟着不断提升，对自我的认知和发展也逐渐明晰。此时的儿童内心形成一把衡量的标尺，他们开始学会剖析自身存在的闪光点和不足，知晓自己的学习掌握情况，这将促进他们监督、调节、控制自己的学习。一方面，教师要信任学生对自己的认识，多鼓励学生考量自己的学情，在存在偏颇之处提出指正，以实现自评的客观化。另一方面，教师通过一些外在的检测手段，如课堂小测、单元小测等形式来考评学生，以实现学生全面了解自身的情况。所谓的对自己认知过程的认知为元认知，提高元认知，积极的元认知势必能激发学习的热情与认知潜能，从而提高认知的速度和有效性。
例如，教学熟练运用“打电话”的日常用语，正确掌握现在进行时的语法时，教师可以创造一个真实的情景，分组用学过的英语对话进行通话的模拟练习，给学生自由的空间来讨论，学生在与同伴的对话中就会对学情有所判断，发现自己的漏洞，进而实现发展进步。另外，教师可以通过更活泼的形式进行检验测试，查找学生感兴趣的图片，让他们根据图片进行造句，或者较为常规的选择、填空、连线、改错、翻译的形式由浅入深地巩固，教师的过程性检测和评价将更利于学生对自身学情有更精准的把握，是后期查漏补缺、巩固提升的垫脚石。
三、及时修正，回归正道的导向鞭
随着学生自我认知水平和自我意识的加强，教师如果不加以鼓励引导，任凭学生像无头苍蝇一般，则前期的自我认知将功亏一篑。教师应抓住时机，做长明的指路明灯，有效地将他们从偏路、歪路、弯路引向正道，激发学生进行监督、调节、控制学习过程。教育大师怀特海指出：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”充分给予学生呵护关爱，让他们在教师创造的极具安全感的氛围中成长，学生就在寻找最真实的自己的过程中愈发领悟自身价值，将他们的潜能最大限度地发挥出来。小学英语教师要指引学生正确认知自己的缺点不足，改正错误，取长补短。那么，养成的良好的学习习惯和意志品格将带领学生走向更高深的知识殿堂。
学生虽知道自己的缺陷，却常对错误无动于衷。在实际教学中，教师应把握好学生学习程度，亲切地指出常出现的错误。教师在授课中应不断强调正确的用法，鼓励奖励改正的学生。强调的过程教师要善于利用语音语调、表情动作的变化，避免造成啰嗦繁复的刻板形象。
掌握衔接技巧轻松应对中考 第7篇
一、认真读题观察答案
对于学生而言,答题首先要学会读题,提醒学生审题时做到两个字“认真”。认真读题是理解句子、语段的前提和保障,也只有认真读题才能从局部和整体把握每个分句及整个语段要传递的信息,领会作者的写作思路及目的。答题时可以从答案入手分析,也许可以获得对解题的有用信息。
例1:所给的答案如下:A.(3)(6)(4)(2)(5)(1)B.(3)(6)(4)(5)(2)(1)C.(1)(3)(6)(4)(5)(2)D.(1)(3)(5)(6)(4)(2)。我们从所给的答案中可以获得有用的信息:只能将(1)(3)排在开头,这样降低了从6个语句中选一句作为开头的难度,也能为考生节约时间。
二、关注标点寻找关系
在审题时,很有必要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。七种点号的使用,能为我们提示语意的表达层次,特别是分号和句号;常用的标号,能为我们提示词语的性质、成分之间的关系。
例2:红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”,他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方便。_____,_____。_____,_____。_____,_____。门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神。
(1)学校里的教师是在教书育人
(2)这不只是像背书那样背出来的
(3)要叫出全校学生的名字,实在不容易
(4)校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
(5)能叫出几个学生的名字,很简单
(6)这是关爱学生、日积月累的自然结果
A.(1)(4)(5)(2)(3)(6) B.(2)(6)(1)(4)(5)(3)
C.(3)(6)(2)(1)(5)(4) D.(5)(3)(2)(6)(1)(4)
解析:从每条横线后的标点符号来看,六句话分为三个层次,每层两句。其中,第一个层次是(3)(5),讲的是“性质”,而从(5)到(3)显现出由易到难的层次。第二个层次是(2)(6),讲的是“原因”,而从(2)到(6)显现出由浅(“背”)入深(“关爱”)的层次。第三个层次是(1)(4),讲的是“意义”,而从(1)到(4)显现出由“常”(“教书育人”是常识性观点)入“新”(“管理、服务育人”是新的理念)的层次。这样,六句话就形成了“性质——原因——意义”三个鲜明的层次。据此,横线上的六句话应排列为(5)(3)(2)(6)(1)(4),该题的正确答案应为D项。
三、仔细观察寻关键词句
(一)抓代词(人称代词、指示性代词等)
为了保持句子在表意上的简洁性,往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容,这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。同样,如果句子中出现了表示动作主体的名词,同时还有指代它的代词,那么我们可以判定,表示动作主体的名词在前,指代这个名词意义的代词在后。
例3:(2015年四川德阳)下列句子的顺序排列正确的一项是()
(1)他决定要“格”院子里竹子
(2)这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己
(3)大家都知道明朝的大哲学家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度
(4)于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛宣告失败
(5)有一天,王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起
A.(3)(5)(1)(4)(2) B.(5)(1)(4)(2)(3)
C.(5)(3)(2)(1)(4) D.(3)(1)(4)(2)(5)
点拨:在第(1)(4)句中有人称代词“他”,从所给的答案中可以看出,他应该是指王阳明,依据人称代词的特点来看,(1)(4)应该排在第(5)句之后,这样看来答案只能在ABC三项中来选取,就能排除D选项。其实在排序题中,还有指示性代词(这、这些、那、那些)等的使用也能给我们提供排序的思路。
(二)抓关联词语
在做语句排序题时,抓住关联词语有时能够帮助我们更快地找到重点句、主旨句。同样,关联词语代表的语义关系在语段中是逻辑关联的,在句子拆分后,我们可以通过关联词语来找到它的上下句。同时关联词语在语句中有强化语义关系的作用,如:“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置,这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。
(三)抓重复词语
有些考试题的所给可能有很多语句,但不同的语句中往往包含有共同的词语。这些词语就是我们解题的关键,是我们解题的突破口,因为含有重复出现词语的语句应是紧密相连的,在解题时紧紧抓住,就能确定句子的先后顺序。
例4:(2015年四川自贡)下面从文段中抽出的句子,原来的顺序被打乱了,按照文意排序,句序正确的一项是()
儒家与道家是中国哲学的两大支柱。_______________庄子进一步将音乐分成“天籁”“地籁”与“人籁”三类,认为只有“天籁”才是音乐的最高层面,其根本也是提倡自然天成,反对人工雕琢的音乐。
(1)儒家主张入世哲学,重视人生的现实问题,强调艺术对人伦的教化作用
(2)儒家所提倡的音乐讲究中正平和,不追求声音华美富丽的外在效果
(3)道家最理想的音乐应该是“大音希声”“至乐无乐”的境界
(4)道家崇尚自然,强调无为和逍遥,反对人们强加于自然的各种行为
(5)从某种程度上看,道家是反对音乐的,究其实质,他们主要是反对艺术形而下的层面,强调艺术形而上的境界部分
(6)在中国众多的音乐形式中,古琴应当说是儒道两家在音乐中体现的集大成者
解析:文段主要论述儒、道两家的音乐关系。(6)句从总的方面论述儒道的观念;(1)(2)两句介绍儒家对意思及音乐的观念,所以(1)(2)(6)应该放在一起。同样的方法,我们可以将关于道家的(3)(4)(5)放在一起。这样通过找相同的词语就大大降低了题的难度。
四、用心分析理清顺序
当然要理清顺序,首先得弄清语段的文体类型,排序题的语段无外乎记叙、议论、说明和描写等四种表达类型。语段内部的句子排序时句子根据语意的需要进行的正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性,所以句序安排也有一定规律:一般来说,叙述性语段以时间、空间和事情发展的客观过程为顺序;议论性语段按主次轻重、由表及里、由浅入深、由因及果、由现象到本质、由具体到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开;说明性语段以由远及近、从外到内、由上到下的空间和先古后今的时间为序;描写性语段则按定点取景和移步换景的空间顺序展开。我们可以根据文体特点理清层次关系,从而恰当排序。时间和空间顺序相对简单些,在此以逻辑顺序为例进行分析。
例5:(1)中国字,天经地义,是中国人心中真正的祖宗和庙堂。(2)譬如中国人的名字:“芬”“英”“丽华”“卫国”,一两个字就说不尽父母的期待和祝福。(3)一堆中国字放在一起,便是奇迹。(4)这样的文字团结起来,已不只是文字的团聚,而是人心的团聚了。(5)每个活生生的中国字都自我。
A.(1)(5)(2)(3)(4) B.(5)(3)(4)(1)(2)
C.(1)(3)(5)(2)(4) D.(5)(3)(2)(4)(1)
点拨:此语段先用(5)句表明观点,(3)句承上启下,接着用(2)(4)两句举例论证分析,最后用(1)句总结深化。所以排序应为D。其实事物之间都包含有某种内在的联系,这就是事物的逻辑关系(也就是逻辑顺序)。如果我们能够抓住试题内部的逻辑顺序,就可以化难为易。
五、加强读写培养语感
“语句衔接题”给人的感觉是“看上去不难,做正确不易”,原因是这类试题注重语言实际的运用,要求具备较高的语言感悟能力,平时考生因很少从交流感情需要的高度来学习语文,也较少通过各种活动来培养和强化应有的语感,所以要提高语言运用的能力,关键还是要持之不懈地多读多写多说。
掌握基本知识轻松解决问题 第8篇
一、有关“角”的问题
例1 (2013·江苏淮安)如图1,三角板的直角顶点在直线l上,若∠1=40°,则∠2的度数是______.
【分析】由三角板的直角顶点在直线l上,根据平角的定义可知∠1与∠2互余,又∠1=40°,即可求得∠2的度数.
【解答】如图,三角板的直角顶点在直线l上,则∠1+∠2=180°-90°=90°.
∵∠1=40°,∴∠2=50°.
故答案为50°.
【点评】本题只要理解平角、互余的定义即可解决问题,是基础题,熟记互为余角的两个角的和等于90°是解题的关键.
例2 (2013·浙江湖州)把15°30′化成度的形式,则15°30′=____度.
【分析】15°30′=15°+(30÷60)°=15.5°,故填15.5.
【点评】本题考查了角的单位:度、分、秒的换算. 由高级单位变成低级单位乘进率,由低级单位变成高级单位除以进率.
例3(2014·福建泉州)如图,直线AB与CD相交于点O,∠AOD=50°,则∠BOC=______°.
【分析】根据对顶角相等,可得答案.
【解答】∵∠BOC与∠AOD是对顶角,∴∠BOC=∠AOD=50°,故答案为50.
【点评】本题考查了对顶角与邻补角,对顶角相等是解题关键.
例4如图,OB是∠AOC的角平分线 ,OD是∠COE的角平分线 , 如果∠AOB=40°,∠COE=60°,则∠BOD的度数为( ).
A. 50°B. 60°C. 65°D. 70°
【分析】先根据OB是∠AOC的角平分线,OD是∠COE的角平分线,∠AOB=40°,∠COE=60°,求出∠BOC与∠COD的度数,再根据∠BOD=∠BOC+∠COD即可得出结论.
【解答】∵OB是∠AOC的角平分线,OD是∠COE的角平分 线 ,∠AOB =40° ,∠COE=60°,
∴∠BOC = ∠AOB = 40° ,∠COD =1/2∠COE=1/2×60°=30°,
∴∠BOD = ∠BOC + ∠COD =40° +30° =70°.
故选D.
【点评】本题考查的是角的计算,熟知角平分线的定义是解答此题的关键.
二、有关“线”的问题
例5 (2013·湖北武汉)两条直线最多有1个交点,三条直线最多有3个交点,四条直线最多有6个交点,…,那么六条直线最多有().
A. 21个交点B. 18个交点
C. 15个交点D. 10个交点
【分析】两条直线的最多交点数为:1/2×1×2=1,
三条直线的最多交点数为:1/2×2×3=3,
四条直线的最多交点数为:1/2×3×4=6,
所以 ,六条直线的 最多交点数为 :1/2×5×6=15.
【解答】C.
【点评】本题属于找规律的问题,它建立在直线与直线的交点的个数变化之上,我们应该从特殊情形考虑,进而总结归纳出规律.
例6 (2014·山东济宁)把一条弯曲的公路改成直道,可以缩短路程. 用几何知识解释其道理正确的是().
A. 两点确定一条直线
B. 垂线段最短
C. 两点之间线段最短
D. 三角形两边之和大于第三边
【分析】此题为数学知识的应用,由题意把一条弯曲的公路改成直道,肯定要尽量缩短两地之间的路程,这就用到两点间线段最短定理.
【解答】要想缩短两地之间的路程,就尽量使两地在一条直线上,因为两点间线段最短. 故选C.
【点评】本题考查了线段的性质,牢记线段的性质是解题关键.
三、综合型问题
例7如图4 ,已知∠AOB是直角 ,OE平分∠AOC,OF平分∠BOC.
(1)若∠BOC =60° ,求∠EOF的度数;
(2)若∠AOC=x°(x>90),此时能否求出∠EOF图4的大小?若能,请求出它的数值;若不能,请用含x的代数式来表示.
【分析】解决本题首先要抓住∠EOF=∠COE-∠COF,对于第(1)问,直接求出∠COE、∠COF这两个角即可,而第(2)问,则要设∠AOC=x°,然后用x表示出∠COE、∠COF这两个角即可.
【解答】(1)因为∠AOB=90°,∠BOC=60°,所以∠AOC=150°.
又因为OE平分∠AOC,所以∠COE=75°.
又OF平分∠BOC,所以∠COF=30°.
所以∠EOF=∠COE-∠COF=45°.
(2)因为∠AOC=x°(x>90),且OE平分∠AOC,
所以
又因为∠AOB=90°,所以∠BOC=(x-90)°.
又因为OF平分∠BOC,所以
所以
【点评】紧紧抓住角的和差表示,结合角平分线的定义,运用从特殊到一般的思想方法,问题则会化难为易.
例8如图5,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上在A点左边的一点,且AB=14. 动点P从点A出发,以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为t(t>0)秒.
(1)写出数轴上点B表示的数______;点P表示的数_____(用含t的代数式表示);
(2)动点Q从点B出发,以每秒3个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,若点P、Q同时出发,问点P运动多少秒时追上点Q?
(3)若M为AP的中点,N为PB的中点,点P在运动的过程中,线段MN的长度是否发生变化?若变化,请说明理由;若不变,请你画出图形,并求出线段MN的长.
【分析】(1)根据已知可得B点表示的数为8-14;点P表示的数为8-5t;
(2)点P运动x秒时,在点C处追上点Q,则AC=5x,BC=3x,根据AC-BC=AB,列出方程求解即可;
(3)分1当点P在A、B两点之间运动时,2当点P运动到点B的左侧时,利用中点的定义和线段的和差求出MN的长即可.
【解答】(1)∵点A表示的数为8,B在A点左边,AB=14,
∴点B表示的数是8-14=-6,
∵动点P从点A出发,以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为t(t>0)秒,
∴点P表示的数是8-5t.
故答案为:-6,8-5t.
(2)设点P运动x秒时,在点C处追上点Q,则AC=5x,BC=3x,
∵ AC-BC=AB,
∴5x-3x=14,解得:x=7,
∴点P运动7秒时追上点Q.
(3)线段MN的长度不发生变化,都等于7,理由如下:
∵1当点P在A、B两点之间运动时:
2当点P运动到点B的左侧时:
轻松掌握 第9篇
一、根据“浮沉条件”判断
【例1】 质量相等的甲、乙两球, 浸在同种液体中 (如图1) , 甲球漂浮, 乙球下沉, 则甲乙两球受浮力较大的是 ( ) 。
A.甲球 B.乙球
C.相等 D.无法判断
解析:此题告诉了两球的质量相等, 即两球重力相等。由物体的浮沉条件可知:对甲球:F浮=G甲;对乙球:F乙<G乙。又因为G甲=G乙。故正确答案为A。
反思:解答此类题目要灵活应用物体的浮沉条件。
二、根据“阿基米德原理”计算
【例2】 甲、乙、丙三个球的体积相等, 静止在水中时如图2所示, 三个球所受浮力分别为F甲、F乙、F丙, 其浮力大小是 ( ) 。
A.F甲>F乙>F丙B.F甲=F乙=F丙
C.F乙>F丙>F甲D.F丙>F乙>F甲
解析:此题告诉了三个球的体积相等, 故可根据阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排解答。ρ液、g相同, V排大的, F浮大。故A正确。
反思:不能认为漂浮在液面上的物体一定比浸在液面下的物体浮力大。
【例3】 某铁块体积为200 cm3, 求它浸没在水中10 cm和20 cm深处所受的浮力。 (g=10 N/kg)
解析:F浮=G排=ρ液gV排=1.0×103kg/m3×10 N/kg×200×10-6m3=2 N。
反思:因V排始终等于铁块的体积保持不变, 所以, 不论铁块浸没水中的深度如何变化, 所受浮力均不变, 都等于2 N。
三、根据“悬漂条件”计算
【例4】 将重为4 N, 体积为6×10-4m3的物体投入一装有适量水的溢水杯中, 溢出水300 g, 若不计水的阻力, 当物体静止时, 下列判断正确的是 ( ) 。
A.物体漂浮, F浮=6 NB.物体悬浮, F浮=4 N
C.物体漂浮, F浮=4 ND.物体沉在水底, F浮=3 N
解析:物体的密度:ρ物=0.4 kg/6×10-4m3=0.67×103kg/m3,
因为ρ物<ρ水, 所以该物体最终漂浮在水面上。
由漂浮条件可知:F浮=G物=4 N, 故C正确。
轻松掌握 第10篇
研一一年基本在上课, 另外在指导老师的推荐下有意识的接触一些自然语言处理方向的书籍, 比如统计自然语言处理, 信息检索导论, 搜索引擎等, 一段时间后我将个人的研究方向确定为信息检索, 并开始参与一些相关的项目, 同时也大量阅读信息检索领域近些年国内外的优秀论文成果, 为自己的论文研究做好充分的准备工作, 研一即将结束的时候我将自己的研究点确定为“基于位置语言模型的中文信息检索系统的研究”。接下来的一年几乎都在围绕这个课题查阅资料, 做实验, 不断改进优化, 最后写小论文, 投稿。也正是得益于这个课题的研究让我顺利拿到阿里巴巴的offer。
找工作是个漫长的过程, 需要你拥有过五关斩六将的能力, 因此需要做好充分的准备工作。我是从六月底开始复习看书的, 不管找什么岗位的工作, 计算机基础知识一定要扎实, 所以我看了很多计算机基础的相关书籍, 包括C语言, 数据结构, 计算机网络, 操作系统, 数据库系统概论等, 以及《程序员面试宝典》, 《剑指offer》这些经典的算法书籍, 全面巩固计算机基础知识, 另外, 针对自己所要应聘的岗位测试开发工程师, 我看了《软件测试》和《软件测试的艺术》, 这两本书对我顺利签约阿里也起到了至关重要的作用。
8月29日第一次参加笔试, 9月12日第一次面试, 9月14日签约阿里, 整个流程进展的很迅速也很顺利。不得不承认在整个过程中是有运气成分在里面的, 阿里的面试我只经过了两轮, 第一轮是技术面, 第二轮是交叉面, 两个面试官, 技术面和HR面同时进行。技术面主要是围绕我的项目经历和前面提到的小论文研究课题展开的探讨, 另外聊得比较多的就是软件测试相关的话题, 对于软件测试, 面试官也知道我们在学校接触的相对较少, 所以大多问的是一些偏理论方面的问题, 之前看的两本测试方面的书就足够应付了, 再者就是一些计算机基础知识点的考察。对于HR面, 我认为HR比较看重你对他们公司的了解程度, 你为什么选择他们公司, 以及你想去他们公司的决心。面我的HR就直接告诉我, 她认为一个人只有真正了解了这家公司, 才能准确的判断这个公司是否真正适合自己, 所以, 面试前有针对性的做好充足的功课还是很有必要的。
能拿到阿里的offer, 我最想告诉大家的是, 如果你觉得自己是一只小菜鸟, 千万别因此放弃大公司的招聘机会, 小菜鸟也是能够拥有进入大公司工作的机会的, 我就是一个再好不过的例子了。笔试不用说, 扎扎实实复习就行, 对于面试, 我认为其中是有技巧的, 计算机领域的知识面太广太深, 要想成为真正的大牛绝非易事, 那么菜鸟们需要做的就是根据个人的情况, 有针对性的在某几个方面做好充足的准备, 比如你的项目, 你的实习经历, 你的研究课题, 或是你所应聘岗位的专业知识等等, 这样做的目的是为了在面试的时候, 一旦面试官有涉及到其中某一个你有所准备的方向, 抓住机会跟他聊下去, 你要表现的让他觉得你对这个方向很擅长, 有很多跟他聊的东西, 这样你就取得了主动权, 占据了主导地位。反之, 如果面试官每问到一个话题, 你表现的没太多可聊的东西, 这样面试官就会频繁的换话题, 这样我们就被动了, 可想而知最后的效果也不会太好。
掌握方法，轻松学习思想政治 第11篇
其实我们完全可以在平时的学习中运用以下方法轻松学习政治。
一、切实转变学习方式，在主动积极的学习环境中激发好奇心和创造力
我们首先要端正学习态度，由被动接受知识转变为主动探求知识，努力拓展思维和视野，增强创新意识和实践能力，这样，学习效果就会显著提高。通过学习，你会体会到政治课也同样引人入胜。特别是近几年的文科综合能力测试，强调能力立意，突出知识的重组和整合。这就要求我们在学习中要彻底改变传统的学习模式和学习方法，既要学好本学科知识，又要学好（史、地）跨学科知识。努力提高自己的思维能力、推理演绎能力、分析创新能力。
二、充分认识自己的主体地位
在学习中，我们要充分认识到自己处于主体地位。做到上课注意听老讲解，在课堂上应以自己为主体，边听，边记边思维，让自己自觉学习、自主学习。要善于抓住重点与难点，培养自己独立思考问题的能力，逐步走上自主学习之路。
三、主宰自己的课外时间
学习仅靠课堂45分钟远远不够，要利用课余时间做到课前预习、复习，巩固已学知识，学好政治要诀就是“理解、记忆”。要有目的地安排好课外学习的内容和时间的分配，才能有效地提高学习成绩。
四、形成自主思维
在高中阶段我们要学会自主思考，科学、合理地安排学习。还则，随着高中学科的突然增多，就会变成了“丈二和尚——摸不着头脑”。充分激发自己学习的积极性，勤于思考，是高中阶段学习成绩提高的关键。让自己从好奇到探究、从自发学习到自觉，既兴趣盎然又有的放矢地进行自主学习。
五、自主学习的几种方法
1.探究式学习。 主动探究知识，注重独立钻研。通过发现问题，提出问题，分析问题，创造性的解决问题等步骤去掌握知识，上课注意听讲，碰到疑难问题要多问老师，积极开展同学间的讨论。 2.做到“四多” 同学们要学好政治课，必须多看（教材、“新闻综述”、课堂上教师的讲述）、多想（不仅要知其然，还要知其所以然）、多记（《标准》要求识记的一定要记，不能听之放之），还要多练题、精练题。
轻松掌握 第12篇
关键词：降压启动,电路,动手能力
一、加强学生的动手能力
自从新教材改革以来, 很大地改变了教师和学生在课堂上的立场, 特别是对于物理以及其他动手比较强的学科, 让学生能够亲自动手操作得到了很好的改善。只有在实际操作学习之后才能让学生快速地掌握课本知识以及能够把学到的知识用到实际生活中来。
1.引导学生思考
例如, 在“电力拖动基本控制线路”课题中:降压启动控制电路。如果三角大功率电机直接启动, 假设电源变压器的容量不够大的情况下, 那么将会直接导致电源变压器的输出电压会引起大幅度的下降, 在相同电源线的情况下, 从而将会影响其他设备的正常运行。电动机启动时在星形连接的定子绕组附加三角形连接的各项定子绕组电压, 如果电机是只有三角形联接的根号三分之一, 其起动电流为三角形连接的三分之一, 以便使引入星三角形下降压力启动控制线路的安装问题。
2.学习指导
三角转换实现手动, 第一次连接的形状为星形接触器, 然后再依次接通开关电源接触器, 星形接触器和三角形接触不准吸在一起, 可以让连接形成星形启动, 后接成三角形运转, 不要先让三角形启动, 然后星形运转, 同一时间在星形和三角形按钮被按下时, 该电路不能被接通。
3.动手操作
通过上面引导学生思考以及学习指导之后, 首先应该让学生在作业或者练习本上画出相应的线路图, 之后再让学生在实验室里自己动手操作, 从而加强学生的动手能力, 在操作过程中学生才能更好地理解以及巩固课本上的理论知识。
二、学生对所做的电路进行互相交流、讨论
在实验过程中, 可以分为两个一组, 或者是四五个人一组, 根据自己的班级情况而定, 成绩好的和成绩一般的组合成为一组才能给有效地引导成绩差的学生, 从而提高学生的平均成绩。在实验开始之前, 两组之间或者以上可以互相讨论, 确保实验能更好地实施, 从而也能够增加学生的交流与沟通能力, 这更是新教材的要点之一。
在实验开始的前一天或者前几天, 就应该让学生做好相关的学习资料预习, 课堂上在教师的领导下, 学生才能更好更快地理解。例如, 以电动机定子绕组Y、△接法时, 其绕组上的电压和电流有什么区别?为实验任务。
根据实验的任务, 学生可以先在网上或者是书本上找相关的资料, 然后和自己的小组进行交流。在学生预习之后, 由老师给学生讲解本次实验的相关原理。
首先, 从图上可以看出线路本身是由3个接触器、1个时间继电器、1个热继电器、2个按钮组成。
其次, 用KM接触器作为本次实验的引入电源, KM△和KMY接触器分别△运行用和作Y形降压启动用, KT时间继电器是用来控制Y形降压启动时间和完成Y-△自动切换。SB1在本次实验中是启动的按钮, SB2在本次实验中为停止按钮, FU1则是作主电路的短路保护作用, FU2是控制电路的短路保护, KH是用于作过载保护。
三、展示成果
在学生做完实验后先自己检查, 在自己小组检查无误的情况下再由各个小组相互观察——展示成果、互相学习。然后互相比较后, 给其他小组以及自己的小组实验打分, 并说出理由。最后由老师点评并对每个小组的实验作出评价, 指引学生去学习好的, 从而也要着重地讲解学生容易出错的步骤。
四、延伸与扩展
在学生熟悉掌握了课本上的论文知识以后, 应该向课外的知识做一定的扩展。根据以上的学习内容做有关的扩展:
1.KM2电源接触器主触头通过电动机的额定电流, 也就是所谓的线电流;电动机的相电流其实就是三角形KM3接触器主触头通过的, 它只有线电流的根号三分之一倍, 热继电器是按电动机的额定电流来整定的。但是, 假设当电路出现了其他原因的故障的时候, 而电动机则长时间在Y接法的线路下运行, 那么线电流有可能达不到热继电器的整定值, 最后相电流会超出额定值, 那么就会造成电动机过热损坏。
2.KM2、KM3接触器主触头所通过的均是相电流。这样一方面, 会延长他们的使用寿命;另一方面, 按电动机相电流而进行选用接触器, 从而能够降低成本, 热继电器是按根号三分之一的电动机额定电流整定的。他的优点其实就是:假设电路意外发生故障, 而电动机长时间在Y接法下运行, 一样能够做到保护的作用。
3.对于一般功率比较大或者是带有一定负载起动的电动机, 如果起动时间较长, 那么就会造成热继电器在起动过程中误动作, 其实就是把热继电器转移到KM3接触器回路中, 这样使它能够不通过起动电流, 而它的动作值还是按电动相电流来整定。
五、结论
总之, 想要让学生能够快速并且轻松地掌握课堂上的知识, 应该跟进新教材的课改, 不应该只是局限于传统的灌输教学方式。一定要正确地引导学生, 多做, 多学, 多说。把学习的知识用到实际生活中, 也应该从实际生活中的示例来作指导, 而且更应该扩展课外的知识, 从而达到扩展学生的思维。相互交流必不可少, 加强实际实验性操作也势在必行。
参考文献
[1]范贻潘.电路拖动控制线路与技能训练 (第四版) .中国劳动社会保障出版社.
[2]楼晓春, 陈华凌.Y-△降压起动电路的改进设计[J].机电产品开发与创新, 2010, 23 (3) .