变革的方程式范文（精选5篇）
变革的方程式 第1篇
小名是一个瘦小的男孩,平时寡言少语的,课堂上也总是很木讷。因为小名不愿意和同学、教师交流,于是,我与他父亲联系,了解到小名爸爸晚年得子,而小名又体弱多病,一直比较受宠爱。在小学时,因为父亲的关照,小名就得到教师的刻意呵护和同学的刻意退让。
经过一番外围调查后,我和小名开始单独谈心。一开始我问什么问题,小名都不回答。“小名的小学生活一定很开心吧”,我不放弃地问道。小名终于说了句:“是的。”“为什么那时的生活很开心呢?”“同学们天天和我一起玩,还帮我做许多事情。”话语很简单,但我却顿时省悟到这是一个极其需要关爱的学生。“那么你能不能告诉我,现在同学是怎么对你的呢?”我很想从小名的口中找出两者的差异,以便为今后的工作找寻努力的方向。“他们不像我以前同学那样对我那么好。”
当天,我找来了班委,把我决定在全班范围内对小名实行“爱心行动”的计划告诉了他们。班委十分赞同,还准备实施一系列“爱心计划”。第二天,大家遇到小名就和他亲切地打招呼,有的替小名补习,有的替他搬桌椅,我还请任课教师一同配合我对小名多加关爱。但小名的表现仍同以前一样,没什么改变,甚至对别人的帮助没说过一句感谢的话。
我不得不重新审视整个事件,当初我以为小名只是一个需要他人关爱的孩子,只要给予他足够的爱就可以了。但现在看来,事情并非如此。我再次在课后找来了小名。经过反复的攀谈,小名透露:“小学同学会为我做任何事,只要我说,他们就得去做,不然我就告诉老师,他们还是得做。”“我父母和我小学的老师从不批评我,因为他们比你们更爱我。”这两句话使我恍然大悟,这分明是个对爱过分苛求而又相当自我的孩子。
我和小名的家长交换意见后,着手了新的计划。我让同学不要刻意帮助小名,而是要让小名自己独立完成许多事情。同时,我让同学从细节上流露出对小名的关爱。如秋游时,把最好的位置让给小名,收作业时帮助小名检查作业的完成情况,使小名知道同学不会对他一味顺从,却又无时不刻地在关心着他。
后来,班委向我悄悄汇报小名最近的变化,他不再那么冷淡了,对同学的问好也有了回应,经常也会向同学问好了。我暗暗高兴,这说明小名已经开始意识到了自己不能苛求他人给自己超额的爱,因为人与人的交往是建立在平等基础上的,爱的给予也应建立在平等的基础上。
[教学反思]
对学生要仔细观察,从家庭、学校等多方面了解他的情况,以求得更多更有益的第一手资料,这样有助于分析学生心理问题产生的根源和心理动态。在面对学生心理问题的时候,教师不应采用单一的教育方法,而是可以给学生提供一些生活中看得见的事例,激发他们的共鸣,这样会收到更好的效果。
学生的心理调节适应能力较差,稳定性也不如成人,所以在过程中一定会反反复复,教师一定要有耐心,用体贴入微的态度,让学生在宽容的环境中自我改善。
[点评]
班主任应该是个洞察者,敏锐觉察教育事件背后的问题。案例中的学生外在表现是冷漠、内向,但核心是有严重的自我焦点倾向。其核心往往会被教师忽略,而作者对此体察入微,不仅透过现象看到了问题,更积极寻求原因和解决方法。作者在教育过程中注意到学生得到了更多的关爱,却无动于衷,立即调查原因,寻找对策,改进教育方法,最终成功转化了学生。另外,班主任还应是一个整合者,要汇聚多方的信息及资源,给予学生更具针对性和丰富性的教育。案例中,班主任通过学生和家长多种渠道了解信息,也整合了任课教师、学生和家长的力量共同实施教育,取得了一定的成效。
爱的表达方程式 第2篇
从机场出来后，他的表情很怪异，既像哭又像笑。
车上，他一直回想着刚才女儿笑着向自己道别的模样，除了温暖还有幸福。
回到家里，没有一个人。少了女儿总像少了很多，空空荡荡，只有一只钟还在兢兢业业毫不知疲倦地工作着，滴答，滴答……
他把自己扔进沙发里，胳膊肘撑在双膝上，抱着头，想着这如飞梭一般逝去的十年，一个人带着女儿打拼，有过苦有过泪，但更多的时候是欣慰与微笑。想到这些，他又笑了，起身走向女儿的房间。
女儿的房间似乎什么也没有少：粉红色的海豚摆钟、酷酷的周杰伦的海报以及其他女儿喜欢的东西――她一件也没带走。
他坐到女儿的书桌前，试着感觉以前女儿的感觉。微笑了良久，思索了良久，傍边精美的`礼盒才引起了他的注意。礼盒很漂亮，上面有一朵很大的红色纸玫瑰。他不禁打开了它。里面是女儿精心收藏的物品，有朋友送给她的贺卡，有和自己的照片还有几张女儿的毕业照。每件东西他都小心仔细地看了好几遍。而礼盒最下面是一个有点破旧的小本子。
应该是女儿最宝贵的东西，不然不会放在最下面。他这么想着。这个本子看上去挺熟悉的，可一时半会儿又想不起在什么地方见过，就随手翻了一页。上面记载着：
爸爸：
你说话真算数，我昨天要你早点回来，果然今天你就早回来了。你真是我的好爸爸。可我要告诉你哦，刚才你给我念书时有个字念错了。“阈”跟“玉”同音才对，不是跟“或”同音。我刚刚查了字典的。好了，爸爸，晚安。
――12.27 晚 小美
小美：
谢谢你告诉爸爸！爸爸查过字典了，你是对的。以后爸爸还要多向你学习呢！你可要多教教爸爸啊！明天气温更冷了，你要多加点衣服，别感冒了！
――12.27 晚 爸爸
爸爸：
我穿了很多了的，倒是你，你才要多穿点，你看你穿得多少啊！办公室里有暖气，路上可没有暖气哦！我们今天要检测，祝我好运吧，也希望你很平安。
――12.28 晨 小美
爸爸：
告诉你啊，检测成绩今天就出来了，我考了97分呢，老师说我进步了好多，而且奖励了我一个作业本，全班就我一个人有呢！
――12.28 晚 小美
小美：
爸爸很高兴你有进步，你是最棒的，但你可不要骄傲呢！小美还要好好努力学习。小美一定会有个美好的明天的，爸爸相信……
看到这儿，他看不下去了。这是小美妈妈走后他与女儿唯一的交流方式。那时自己很忙，但又怕女儿伤心在单亲家庭中，受到伤害，只能用这种不成熟的办法来教育女儿了。现在连他自己也忘了是从什么时候开始就没再用这个“感觉交流本”了，只是觉得女儿长大了，就应该学会自己面对，毕竟翅膀是需要磨练的。
现在女儿去远方读大学了，自己也可以松口气了。想到这儿，他心里又乐开了花，满脸都是一个父亲的幸福。
他微笑着翻到最后一页，想看看以前自己认为女儿是在哪天长大的。可出乎意料，最后一段竟是这样：
我亲爱的爸爸：
您知道我有多感激您吗？我感谢您为我所做的一切，感谢您让我幸福地长大，如果没有您的教导，也许我的人生不会这么幸福。您用您的温暖与爱让我学会爱学会成长。我想爱的表达方程式应该只是：笔+两颗心+信念+付出=爱。现在我可以说您是一个好父亲也是一个好母亲。虽然直到现在我离开你去读书了，却从没对您表达过的我的感激，那是因为对您的感激我无法用语言表达，我只希望用我的实际行动来表示。
谢谢您，我的爸爸！
――永远爱你的女儿 小美
变革的方程式 第3篇
为方便STEM教育的推广和优秀经验的共享，变革方程创建了一个优秀的STEM教育项目数据库。这一数据库的好处在于，STEM项目开发者可以将他们的项目与已有的项目进行比较，避免项目的重复建设；资助者通过这些项目可以最大化他们的投资效益；教育者可以为学习者找到高质量的STEM教育项目。项目数据库中的项目会持续不断地更新，这些项目不仅是国家级的优秀项目，而且变革方程还会不断地改进项目内容和完善其功能。变革方程的成员还会为项目数据库中的STEM项目提供资金支持。
1“变革方程”项目数据库的介绍
1.1项目数据库的功能
变革方程建立的STEM教育项目数据库，范围覆盖了幼儿园到高中整个学段，教育用户可以按项目内容领域、项目类型、项目日期、年级阶段、设计原则、所针对的学习群体和地域在网上进行查阅，找到适合他们需求的最佳项目。学习者找到的每个项目都有一个简要概述，包括项目描述、项目类型、目标、营利还是公益项目、年级学段、项目日期、覆盖区域、项目的优势和影响力、以及STEM教育项目评估量规，同时还提供了项目的联系方式以及项目网址，方便学习者交流。根据需求搜索出的项目可能不止一个，教育用户不仅可以单独查看搜索到的项目，而且可以从如下几个方面对多个项目做比较：组织名称、网址、区域、覆盖区域、营利还是公益、项目类型、课程、STEM主要内容、年级学段、项目日期以及设计原则。到目前为止，该项目数据库中已经包含38个优秀的项目，其中有36个项目是非营利性的。
1.2项目的来源
项目数据库中的项目不是一成不变的，变革方程为对STEM感兴趣的项目开发者提供了一个门户网站（http：∥changetheequation.org/stemworks/），以增加STEM项目数量。变革方程邀请任何有助于改善STEM教育质量的项目参与数据库项目遴选，以2012年的征集计划为例：9月15日之前申请的项目如果符合标准，则11月1日会加入数据库；10月15日之前申请的项目如果符合标准，则12月1日会加人数据库；12月15日之前申请的项目如果符合标准，2013年1月15日会加人数据库。被邀请的项目都要求提供一个文档介绍项目如何满足变革方程所倡导的十四个基本原则。一直以来，以自愿为原则，变革方程会定期向优秀的STEM教育项目发出公开邀请，并鼓励任何对项目数据库感兴趣的项目加入数据库中，经过评估以后的STEM项目如果符合标准将录入项目数据库中，同时在资助和推广上将会予以优先考虑。
1.3项目遴选标准
项目！必须经过严格的评估以后才能录入项目数据库中，变革方程的成员不仅公布了前述STEM教育项目的基本原则，同时也公布了以这些原则为导向的项目评估量规（如表l所示）。该量规一共包含十四个评估维度，并详细列出了每个维度的评估指标；为方便评估使用，变革方程还将每个评估指标的达成等级分为三种水平，分别为完全符合、部分符合以及完全不符合。这些量规可以指导项目评估者做出正确的判断，也能够帮助项目评估者向项目提交者提出针对性的问题，并且给出分析STEM教育项目的框架。STEM项目学习的目标或重点相差很大，STEM教育项目评估量规的评估维度可能无法评估很多有价值的项目，但是，项目开发者以及评估者必须很重视这些量规，如果项目不能满足这些量规，则无法进入项目数据库。
还有一个值得注意的问题是，尽管变革方程公布了STEM教育的基本原则以及针对这些原则对项目进行评估的量规，但是评估这些申请加入项目数据库的项目的工作却是由西部教育公司（WestEd）完成的。西部教育公司是一个独立的接受多方资助的非营利性研究、开发和服务组织。西部教育公司作为第三方机构，充当独立评论员的角色，利用这些基本原则和评估量规严格开展候选项目的评估工作，只有经过严格规范的评估以后选定的项目才能加入数据库中。在第一阶段，西部教育公司利用这些原则和量规已经对40多个STEM教育项目进行评估，最终只有20个项目符合要求，同时，对于评估过的项目都会收到详细的反馈信息，包含项目的优点和缺点。
1.4项目推广策略
1.4.1推广方式
在全美范围内，企业、教育部门以及社区管理者共同开发了培养STEM素养的众多优秀的创新项目，如“大学先修课程培训和激励计划”、“工程是基础”、“科学技术的认识及激励”和“基于网络的探究式科学环境”等，尽管这些项目能够为师生创造学习机会并深化STEM知识和技能的习得，尤其关注了女性和少数族裔的学生，但是参与学习的人数并不多。为解决这一问题，变革方程创建了激发学生学习STEM热情的网站（http：∥www.ignitinglearning.org/），向那些开始接受“激发式学习”理念的学校推广优秀的STEM教育项目，进而培养受到良好教育的、充满好奇心的、积极进取的下一代。借助该网站平台，变革方程不仅很轻松地将这些项目扩大到134个学校，还影响了全国将近40000学生。这只是“激发学习者学习STEM的热情”网站影响学生学习STEM的一小部分，他们还证明了，如果学生在学习STEM的热情驱动下产生了改善学习质量的共同愿景时，商业界就会为全美学生提供无数令人心动的就业机会。
1.4.2资金和人力支持
在美国，不仅政府十分重视STEM教育，而且一些企业与基金会也愿意从事有意义的STEM教育推广活动。这些企业和基金会通过与州政府、当地官员、一线教师以及教育机构的交流，发现了STEM潜在的价值，为此，他们把支持STEM教育视为自己分内的事，在资金、人力和时间上给予重点支持和关注，变革方程成员承诺每年投入超过6亿美元的经费来支持STEM教育，并提供大量的STEM学习机会，使全国各地学生都能够受益。例如，为帮助学习者做好就业或者继续深造的准备，盖茨基金会在2010年至2012年间共提供了110万美元的专项资助，而美国电话电报公司则提供了总计约2。5亿美元的STEM教育经费；又如IBM公司为TryScience项目提供了3300志愿者和19300小时的学习指导等。
2我国STEM项目的现状
2.1上海STEM云中心简介
由上海市科协联合社会力量共同打造的全国首家STEM教育平台——上海STEM云中心（http：∥www.stemcloud.cn/）已经正式上线，课程包括能源怪兽、可穿戴设备、3D打印等，覆盖生命科学、物质科学、技术与设计、地球与环境科学和社会及行为科学等五大领域。在STEM云平台上，每个项目都详细列出了实验所需的零件和器材，科学爱好者轻点鼠标，就能通过网购的方式获得实验配件。除了线上云平台，上海STEM云中心还提供线下课程培训和室外素质拓展。线下体验课程更注重深度探究，配有专业老师进行辅导。
在推广方面，2014年12月8日，由中国青少年科技辅导员协会、上海科学教育中心主办，上海科学种子青少年科技创新服务中心、上海STEM云中心协办，上海市青少年科学教育协会、上海市青少年科普促进会承办的"2014年全国青少年科学工作室科技辅导员科学教育（STEM）培训”在上海松江正式开课。来自全国17个省市及地区科学工作室和上海各区县学校的60多名科技辅导员参加了培训。上海已有几十所在基础教育中引入STEM教育理念、系统建立STEM课程的学校。
2。2现有项目情况
我们一起来看一下目前在上海STEM云中心的网站上推出的精品课程。
我们选取其中的一个涉及到物理和工程的项目——神奇的力学墨水，来看看我国STEM项目的情况。
在我们做一些工程项目时，需要知道材料承受的力的大小，但传统的受力分析仪器很贵重，我们能否自己做一个小项目来测出材料的受力情况呢。我们想到，在电学中，我们知道导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关，如果把一种导电的材料，如导电墨水涂在一块木板上，当我们施加一定的力弯曲木板时，导电墨水也随着弯曲，电阻会发生变化，我们施加不同的力，木板会弯曲不同的角度。如果我们用量角器记录下木块弯曲的角度，用万用表记录下对应的电阻，再设法求出弯曲的角度与电阻的关系，这样我们只要用万用表测出导电墨水对应的电阻，就知道木块弯曲的角度，就知道木块的受力情况了。
如图1所示，沿着受力方向划一根粗细均匀的线，将万用表的两个鳄鱼夹分别夹到导电墨水画出的线的两端，沿着线的两端轻轻弯曲木板，观看电阻变化情况，我们发现电阻变化明显，但没有明显的规律（图2）。
我们发现，在实验的时候导电墨水一部分被吸附，一部分停留表面，怎么改进呢？如果胶带隔绝导电墨水和木板，是不是就可以了？不过胶带的拉伸延展性不是很好，没办法产生规律的形变哦。“绝缘，薄，延展性好薄膜”百度一下，有了，聚酰亚胺胶带！太棒了！再来仔细做一次！
为了画出粗细均匀的线，我们先在木板上贴上一层胶带，然后再用两根胶带作为辅助胶带分别贴在这根胶带左右，留出一条画笔缝隙，用导电墨水涂匀缝隙，画出一条粗细均匀笔直的导电传感线，带导电墨水风干3分钟后再解开辅助胶带。下面我们来测试下高级版本的变化情况吧（图3）。可见高级版导电墨水的电阻值随着弯曲变化数据十分明显，且接近线性关系（图4）！我们可以使用它来测量我们实验时材料受力情况了呀！
传统的受力分析仪器很贵，而我们这个小项目却非常简单，非常便宜，真是个很神奇的小发明呀！
3对我国教育的启示
STEM教育需要整合相关学科内容，是后设性的课程，因而其往往是以主题任务的形式来串联课程内容，加之这种教育内容往往需要以某种硬件载体为依托开展创新实践，故而国内外开展STEM教育多以项目形式开展，因而，设计和开发基于项目的STEM教育内容是一种可取的方式。以项目的形式于开展，往往需要也容易得到教育主管部门的支持，如以科研项目的形式、以示范基地的形式等等。
STEM教育是科学、技术、数学和工程等多门学科的整合，而我国现有各学科的课程标准属分科课程标准，无法为STEM这种整合课程的开发与有效实施提供针对性指导。例如，有关教育主管部门或学术组织，应该推出类似STEM教育指导纲要的规范文件。
成就职业的方程式 第4篇
有趣的是,这场面试中,没有刁钻的笔试也没有严苛的面试,要获得职位只需通过一个考验:门外有一位乞丐,是个瞎子,看谁有能耐把他的钱弄来。
来自名牌大学的学生甲出招了,他拿着一张10元的面钞对乞丐说,“这是一张50元的,但没办法全给你,你就找我40元吧。”乞丐连声说“谢谢”,他从面前那只破纸盒中掏出所有乞讨来的钱,递了过来,问:“您给数一数,有多少?”大学生甲数了数,说还差20元。乞丐又抖抖索索地从怀中掏出两张皱巴巴的10元票子说:“这是我存的,10元的,给您。”
接下来的应聘者都用了类似的方法,弄来了一些钱,只有“最平庸”的小王没有行动,他对主考官说到:“对不起,主编,我实在狠不下心去欺骗一个弱者!”
出人意料的是,offer最终给了小王。内刊主编的回答意味深长:“这份刊物其实主要面向残疾人等弱势群体的,如果一个编辑没有爱心,连一个瞎子乞丐都去欺骗,那还怎么去办好这份刊物呢?”
如果一个编辑连爱心都没有,怎么去办好这份刊物?主编的回答同时拷问着我们的良知:如果应聘者连道德水平都不具备,他将如何尽职完成工作,成为一个有社会责任感的职业人?
触礁的职业道德
近年社会陷入了前所未有的道德危机,频发的食品安全、公共安全事件触碰我们脆弱的神经,职业诚信也面临前所未有的威胁。广东某知名高校中文系的阿芳年前与惠州邮政局签下了三方协议。这山望着那山高,签订三方协议后,阿芳依然继续寻觅更好的婆家。经过层层选拔,阿芳最终得到了中国银行东莞分行的青睐。眼下两间都是薪资待遇不错的企业,阿芳陷入两难的选择。在斟酌了薪酬、发展前景和所在城市后,她最终还是选择了中国银行。现在,阿芳最关心的是毁约能否顺利进行。
阿芳的现象在不少学生中都存在,以自身发展前途为先,签订三方协议后又轻易违约,用人单位对此束手无策,正常招聘和日常运行被扰乱。相关调研显示,企业平均会遭到20%的目标聘用学生的毁约,民营企业和中小型企业则面临着更为严重毁约现象。可怕的是,毁约只是求职过程中道德问题的冰山一角,为了获得工作,有甚者不惜编造虚假的简历、成绩甚至学历。职业规划专家李春雨在接受媒体采访时表示:“一般的违约还不算是求职道德范畴的事情,但是涉及欺骗就明显属于‘失德’的问题。”
道德为先的人生方程式
道德在职业生涯发展中究竟起到怎样的作用?我们从以下这位职场前辈的人生方程式中似乎找到了答案。
1959年创办京都陶瓷株式会社,1984年创办第二电电,这两家企业让他成为世上唯一缔造2个五百强企业的人。2010年,以78岁的高龄出任日本航空的CEO,继续缔造他的商业传奇,他就是稻盛和夫。
战后的日本,政界、商界丑闻频发,稻盛和夫分析其中的缘由:以聪明才辩为领导人标准,忽略了道德规范和伦理标准。在他的著作《活法》中,推荐了自己成功的人生方程式:人生·工作的结果=思维方式×热情×能力。这个方程式关键就在于思维方式(注:思维方式涵盖了生活态度、哲学、思想、伦理观等因素人格,可以理解为道德范畴)。
他举例说,有的人头脑聪明可以得90分,他炫耀自己的能力但骄傲自满、懈怠努力,只发挥了30分的热情,那么乘积只有2700分。另一方面,中等智力水平的人只有60分能力,而通过努力来弥补,以超过90分的热情投入工作,乘积就是5400分。所以热情可以弥补工作能力的不足。
在稻盛和夫的方程式中,“思维方式”最为重要,它起到指引方向的作用。也就是说,有好的思维方式,也有坏的思维方式;既有朝积极方向发挥热情和能力的人,也有朝消极方向发挥热情和能力的人。因而,思维方式这个要素存在负数,即使热情和能力的数值再高,如果思维方式是负数,乘积的结果(人生或工作的结果)也是负数。也就是说,一个有能力而失德的人,能力固然强,但其破坏力更强。因此,以歪曲价值观导航的职业生涯,就是社会祸害滋生的温床。
经济优先,道德次之的扭曲现象
稻盛和夫奋斗的年代,日本经历二战百业待兴,发展机遇处处,和当前中国社会现状有太多相似之处。经济高速发展,人们以利益为先,生活水平不断提高的同时,精神文明却未能同步发展,社会道德价值观歪曲。孩子自出生,已在父母的拼床位、拼学位“熏陶”中成长,求学期间开始对拼家势、“拼爹”的现象习而为常,找工作的时候又会通过捏造虚假经历甚至利用人情关系走捷径,妄图一劳永逸。另一方面,企业以效益为依归,选拔人才往往有能者为主,有德者次之,重个人能力,轻道德素质。刚步入职场的大学生已在道德边缘游走,似乎成为理所当然。
在稻盛和夫看来,如果将职业生涯比作航行的大船,道德就是标杆,引领职业发展方向。以扭曲价值观导航的职业生涯,将成为社会祸害的温床,长此以往,将危害社会公共安全,滋生贪污腐败。可见,职业道德不仅仅是学生求职的底线,也是社会发展的安全线。我们需要改变经济优先,道德次之的扭曲现象,树立重视道德的人才选拔观和发展观。
德高于才的选拔标准
稻盛和夫提出,选拔人才特别是管理层的标准是德高于才,人格第一,热情第二,能力第三。喜来登酒店就是较早贯彻这一宗旨的典范。
“职业技能可以通过入职培训学习,但职业素养就不可能在一时半刻内培养,因此我们更看重应聘者求职动机、热情、忠诚度等‘软素质’。”喜来登酒店人力资源区域总监张小姐介绍,酒店是服务行业,以客户至上为原则,员工态度显得尤为重要。
通过考察求职者对职位的认识程度、过往工作经历和职业发展目标,HR评定他是否具备企业要求的素质,“跳槽多或者职业发展方向模糊的,我们一般不会考虑。”她解析,企业要花费半年时间来培养新员工,也就是说员工往往在半年后才能产生经济效益。这就要求员工有足够的忠诚度,不能朝秦暮楚。
张小姐认为,基层员工一般是刚毕业的或初涉职场的新手,对职业道德认识模糊,他们从事的工作内容也未对职业道德有严格要求,良好的职业素养就是甄选的关键。但企业对中高层管理者就有较高的道德水平要求,入职前需要回访之前的雇主,调查过往工作表现和评价。在大型企业中,企业中高层较少直接处理业务,这时管理者需要有良好的德行和凝聚力,从而带领团队创造效益。此外,管理层直接引导公司发展方向、管理财产,这就要求他们有良好的职业道德操守。
喜来登酒店的人才哲学中,诚信是立业之源、守业之本,所谓“小成靠智,大成靠德”,依靠智力能有小的成就,要想在职业上有一番大作为,必须有端正的品行。以利益为先的发展模式,引发众多经济安全事件,企业逐渐推崇稻盛和夫的理论,把以才为先的选拔条件,转变为以德为先,要求毕业生踏实肯干、有敬业精神和团队精神。
道德素质成普世价值
阿俊是某国企一名普通技术员,他喜欢打篮球,每次球赛结束,别的球员离开场地而去,阿俊都会主动把留下的水瓶废纸等垃圾收拾干净。一天,阿俊如常收拾场地正要离开,公司总经理跟在他的后面,和他打了声招呼。不久,阿俊就被提拔为一个部门的经理,仕途从此一帆风顺。更重要的是,部门的同事都以他为标杆,阿俊以他的人格魅力带领部门创造了更好的效益。
以往,我们只要有一技之长,就可以安身立命,甚至“失德”之人也可以取得小成就。但随着社会经济发展,分工越来越明细,一个环节出现问题,将影响整体效益。道德被提到前所未有的高度,德高于才逐渐成为主流选拔人才标准。无论是文章开篇提到的不忍欺负乞丐的小王,还是主动收拾废旧垃圾的阿俊,他们获得重用不应再成为典范,而是普世价值观的演绎。
作文 爱的方程式 第5篇
母亲，您别说，请您别说了。其实您想说的话我知道，我全都知道―――
听说，在我还未出世之前，奶奶盼望您能生个男孩，可您以生下我时，却是个女儿，奶奶立刻皱起了眉头，父亲更是火冒三丈，拿起热水壶往地上恨恨地一摔......我知道，我的出世给您带来了很多不幸您常受到家人冷言冷语的对待；您仿佛成了一个千古罪人；家人都希望您能生个儿子，可您却不争气地生下了三个姐姐，如今，又让我来到这个世界，这个贫穷的家庭！我知道，就是从我出世的那一刻开始，您的命运就与我连在了一起！就在我刚满月时，父亲竟无情地说，要把我送到一个很远的地方去，然后再生一个男孩。父亲说出千千万万个理由来劝您，那是您哭得死去活来，硬是不让父亲这么做。想到这，我忍不住流泪了......母亲，我还依稀记得你曾经无数次地抱着我，说：“从今以后，我只为你。”
母亲，您别提，请您别提了，我实在不想回忆那段伤心的往事，那只会让我有种撕心裂肺的痛楚。
打从我一出世以来，父亲便没有给我一天好脸色看，我就像一只迷途的羔羊，亦似一直无人理睬的孤雁，我是多么孤单。我永远也忘不了自己被别人呵斥来吆喝去的情景，也无法忘记一个人在雨中傻傻发呆的片段更无法忘记父亲对三个姐姐每天总是阴沉着的那张脸。幼小的心经不起太多的折磨：因为我是女孩，所以注定了我今后的一切悲哀；因为我是女孩，所以注定了今后是多么的无助；因为我是女孩，所以母亲您只能蜷缩在冰冷的褥子上偷偷地流泪......
乌云密布的天空中洒落的雨是我孤独的泪。我是冬天墙角的一株衰草，总想努力绽放生命的无畏，但现实太冷，我只得放弃；我是秋风中的一片枯叶，总想努力挽留生命的行程，但现实太冷，我只得摈弃；我是母亲眼角的泪，是一颗悲伤的心破碎的声音......
母亲，您别哭，别哭......其实，您的辛酸，您的苦，您的孤独，您的泪我懂，我全部都懂！
就在一年前，您与父亲离婚了，只为了我。或许，这是你我都逃不过的宿命！母亲，是您将内心的爱如涓涓细流注入我的血管，注满我的身心！是您别告诉我即时斩断翅膀也要带着血与泪起飞。只是，我们都不是天使。母亲，一想到您，我的泪水就会不听使唤，就让我的泪水再次尽情滴为您而流，您知道吗？我多想扑在您怀里放声大哭！可曾想过，为何命运要将我的凄凉与你的命运连在一起？打从一出世我就连累您。母亲，我就像是一条活脱脱的缰绳，死死的将你的自有绑住！
母亲，我想对您说，请您原谅我！原谅我的年幼，轻狂与无知！
那次，我竟对您说―――假如我有一双翅膀，我愿意飞出这个贫穷可怜的家。您哭了，自从离开父亲后，您只跟我一起生活；您说您没用，您不能给我一个完整的家。深秋，风缓缓地绕过窗帘，透过那扇窗，我依稀能够看到您的脸，是多么憔悴！母亲，我知道，我的一句话让你的心有多痛，我知道我不该用那样的话来挑您心灵最深处的伤疤！在您的泪水中，我看到了我是多么不孝！您这样为我，而我却用那样的话来回报您给我的爱！母亲，女儿知错了，请您原谅我。
从未想过，您为我放弃了一切―――为了我，您付出那么多。为了我，您不顾外人的指责，与父亲离婚，狠心地抛下了我那可怜的三个姐姐！想到这，我的泪，又落了......我知道，父亲不喜欢我，或许，父亲是好父亲，只不过我的命是如此而已！而您是为了我这个不争气的女儿才与父亲离婚的！打从离开那个家门后，您和我一起过日子。您长年累月，起早贪黑，全是为我！因为我是您的女儿，不为什么，只因为那句―――“从今以后，我只为你”。于是，在那条永不干涸的小河旁，有您矮小的身影；在那条交错杂乱的小巷中，有您坚实的每一个脚印；在那条崎岖不平的山里上，有您永恒的泪......母亲，女儿不能将您给我的爱传诵千古，也不能用华丽的语句在赞美您，我只能在心里叙说着一句永不过时的话―――母亲，我爱您！我忘不了，忘不了您为我所做的一切一切！这常使我热泪盈眶，这让我想到了一首歌―――
假如你不曾养育我
给我温暖的生活
假如你不曾保护我
我的命运将会是什么
是你抚养我长大
是你对我说第一句话
是你给我一个家
让我与你共同拥有它
........
星空，灯光与小桥上，风，依旧在吹，我想到了很多很多......
于是，泪不再流，因为我有母亲，我的命运从此以后就不会孤单！我会牵着母亲的手，在那条崎岖的山路上，走完那段未走完的路......母亲，您放心，您的心，我懂！我也知道，您给我的爱是一道解不尽的方程式，随着我年龄的增长才会不断有解的产生，是永恒，是永远的永远......