高会计范文

高会计范文（精选7篇）

高会计 第1篇

高职教育培养目标的特点就是要求高职各类课程都要以市场需求为导向, 以应用为主旨, 在分析各专业岗位能力要求的基础上, 准确合理地确定教学目标。2000年教育部高教司发布《高职高专英语课程教学基本要求》, 确立了高职院校英语在我国高等教育中的身份和地位, 阐明了高职英语的三大特征:应用性、实践性和实用性[1]。高职英语课程是为培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才服务的, 不仅要使学生打好语言基础, 更要注重培养学生的实际应用语言技能, 特别是用英语处理和未来职业相关业务的能力[2]。然而目前高职公共英语教学现状和效果却不尽人意。很多学校和学生拼命追求英语等级证书而忽略了英语应用能力的培养, 学生连最基本的日常会话都不会, 更谈不上翻译一些产品说明书、起草商务邮件等专业英语应用能力了。造成这些现象的原因在某种程度上是因为公共英语教学与专业培养目标的脱节。

民办高职院校的公共英语教学发展又有着其特殊性。目前, 民办高职院校的生源既有普通高中毕业生, 也有对口生, 前者完成了三年高中阶段的英语学习, 但整体水平不高, 高考平均成绩均在20-40分之间;后者是只完成了三年初中英语学习, 英语基础较差。总的来说, 民办高职院校生源质量相对较低, 大部分学生学习兴趣不浓厚, 有部分学生学习态度不端正, 自学能力也不强, 这些直接导致了学习效果的不理想。因此在这样的情况下传统的英语教学模式不断暴露出弊端。

1 公共英语与职业英语的有效衔接

哈钦森与沃特斯在《专门用途英语》定义ESP是一种语言教学方法, 其中所有与内容和方法相关的决定都是以学习者学习的理由为基础的[3]。ESP以实用为导向, 与职业紧密结合, 提出整个英语教学要“以学生需要为中心”, 而且认为要把英语作为手段或工具来学习运用, 而不只仅是作为一门语言学科。在设计ESP课程时, 并不强调一种由低到高的英语基础知识、能力的渐进式训练, 而是首先分析不同学习者的需要, 提炼出与使用英语达到目的相适应的能力类别及水平程度, 并以此为依据, 结合学习者的基础, 确立相应的教学目标, 编制教材以及确定测试方法等, 以保证学生能在有限时间内最大限度地获取胜任将来工作所需的英语能力。它是一种针对性特别强、以实用能力训练为中心的方法[4]。语言学家达德利·伊万斯和圣·约翰对ESP进行二分法, 将专门用途英语分为两大分支, 即职业英语 (EOP) 和学术英语 (EAP) 。我们这里的职业英语不是以学术为目的, 而是指在职业或工作岗位中需要使用的英语, 这区别于各专业在公共英语课程之外所开设的专业英语如旅游英语、会计英语等。它是把所有专业的学生作为一个整体, 以能有助于学生就业的知识和技能以及满足职业 (岗位) 对从职人员的基本要求作为课堂教学的主要内容。如:自我介绍和简历设计;求职、辞职等信函的撰写;面试及注意事项及其它方面的英语表达等[5]。

高职英语教学具有职业性的特点, 但目前的公共英语课主要以基础英语为主, 注重传递语言知识, 应试倾向严重, 缺乏一定的实用性和职业性, 很难满足不同工作岗位的实际需要。这一现状己不能满足高职教育的培养目标和用人单位的客观实际要求。职业英语将英语语言知识与职业有关的知识融合起来, 重在培养学生真正运用英语、能较好地处理专业知识积累和英语实践能力的关系, 使学生在今后的工作中能使用英语来完成与职业有关的各项任务。将职业英语引入高职公共英语教学过程中, 将英语语言基础学习和与将来职业岗位活动有机融合起来, 可达到提高学生综合素质的目的。

2 对2012级会计电算化专业1233和1234班实验结果分析

为了探究更好的公共英语与职业英语衔接的有效途径, 作者以本校2012级会计电算化专业1233和1234班为研究对象。两个班级各30人, 高考英语平均成绩基本上在40分左右。由此可见民办高职院校的大部分学生的英语基础相当的薄弱, 甚至有学生没有英语基础。在实验中1233班使用了上海外语教育出版社出版的由王守仁主编《实用综合教程》这本教材。该教材内容和设计较为传统, 偏重语法和阅读。而1234班使用了由外研社出版的《新职业英语》, 该教材是针对高职院校公共英语课程开发的全新英语教材, 以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导, 在帮助学生打好语言基础的同时, 重点提高听、说、读、写等应用能力, 特别是工作过程中的英语交际能力。在教学过程中, 由一位英语老师教学, 1233班以传统教学模式, 教授语法为主, 1234班的教学模式相对灵活, 按照教材的项目设计, 鼓励学生多说多实践。经过一个学期, 使用2012年12月的英语应用能力等级考试真题试卷对学生进行检测。在考核前, 两个班级都还没有开始等级考试的辅导, 因此两个班级的学生都没有接触过此类考试。考核结果从听力, 词汇与语法, 阅读以及写作这几方面进行比较:

从分值显示, 尽管1234班并没有偏重传统的语法学习, 但在词汇与语法这一项中并没有落后1233班。同时因为在平时的学习中比较注重听力的练习, 在听力得分方面获得更高分。阅读和写作方面1234班亦处于领先位置。另外, 笔者还比较了两个班级期末考试的成绩。期末考试是全校统一考试, 主要考察词汇与语法, 阅读、翻译与写作这几方面。试卷中30%的内容来自于《实用综合英语》。尽管1234班未使用该教材, 但1234班以66.32的平均分领先于1233班的63.44分。

从这两次的考核中并不能下定论说在1234班实践职业教育取得胜利, 从中仍可看到很多问题:首先学生成绩并未取得显著的进步。从平均分值来看, 学生的分数有所进步, 但是从学习难度而言, 英语应用能力等级考试三级的难度远远低于高考英语的难度。学生经过一个学期的学习后, 两个班级学生在英语学习过程中会感到力不从心, 良好的学习习惯也未形成;其次, 教材和学生的学习水平不协调。使用《实用综合英语》教材缺乏职业英语的培训, 学生还是和高中阶段一样背单词, 背语法, 应付等级考试, 而在使用《新职业英语》这本教材过程中, 教师发现由于学生的学习能力和基础比较薄弱, 里面部分文章、词汇超出学生能力, 学生在理解和掌握时有相当大的难度, 因此在教学中老师只能选取部分内容进行教学;第三, 评价标准相对单一。对学生的学习检验主要还是采用笔试的考核, 职业英语强调听说, 但是传统教学偏重读写, 受客观因素影响, 在听力方面做了检测, 但是说的能力没有一个衡量的评价标准。此外学以致用也没有体现出来, 无法让学生在工作实践的过程中体现出英语学习的效果;再次目前高职院校公共英语课的教师的职业背景一般都是一直在学校从事英语教学的老师, 职业背景非常单一, 只有英语语言方面的知识, 缺少行业知识, 在教学过程中无法结合行业实际进行有效教学。

3 改进民办高职公共英语教学的对策

3.1 尊重学生学习规律, 激发学习热情

对学生学习能力要掌握, 培养、激励学生的英语学习动机, 使其明确正确的学习动机。根据学生具体情况制定对学生有吸引力的学习目标, 创设良好的英语学习环境;将英语教学与他们的现实生活紧密相连, 通过多样的英语活动, 帮助学生树立学习英语的信心, 体会到英语学习的无限乐趣。

3.2 按照需求, 使用实用教材

从高职学生的基础出发, 与专业知识相结合, 可以避免纯语言学习的机械性和枯燥性。特别是民办高职的学生英语基础差, 词汇量少, 在教材的选取方面更应该按照这类学生的需求出发。目前能够体现高职高专教育特色的教材仍偏少, 高职高专精品教材的数量还远不能满足其教育教学的需要, 选用的部分高职高专教材, 其内容仍然陈旧过时, 结构体系偏重理论性, 更缺少相应配套的实训类教材, 不能反映一线岗位对相应知识和技能的要求。高职高专教育的针对性和职业性强的特点决定着英语教材的选择和编写必须考虑不同职业岗位群体的实际需要。

3.3 评价机制多元化

考核内容应该逐步转向知识、能力、技能、素质并重的考核。采用多种评估手段以实现有效的评估, 根据具体情况采用适当的评估策略, 通过多种评价策略的使用, 对学生学习过程进行观察、评价和监督, 有效地促进教学和学生的学习。具体评价手段包括课堂评估、学习档案、学生日记、学校考试和外部统考等。

3.4 对公共英语教师职业性培养

根据公共英语教师的特长和需求, 让公共英语教师走进相关专业课教学课堂, 学习一般的专业知识, 了解专业要求, 从而在公共英语教学中有目的地渗透专业知识, 适当涉及相关专业常用语汇;同时可定期安排公共英语教师到企事业单位实习锻炼, 这样教师既可以熟悉专业流程, 掌握自己所教专业、行业前沿的现状和发展趋势, 在教学中可以及时增加反映生产现场的内容。

4 结语

从实验结果来看, 公共英语教学职业化已经是必然所趋, 学生并未因职业英语而降低英语学习能力。如何处理好学生、教材、教师等教学过程中的关键因素, 如何让学生更好的掌握好职业所需的更实用的英语, 这是从事公共英语教学工作的教师需要思考的。

摘要：公共英语是高职院校的一门重要的公共必修课, 对学生的后继课程的学习、综合素质的培养和英语应用能力的提高起着重要的作用, 当前的高职公共英语教学却严重存在着“所学或所教不能为所用”等一系列的问题。高职英语学界认为, 基于岗位 (群) , 工作过程的职业英语或行业英语是未来高职公共英语的方向之一。本文以苏州高博软件职业技术学院会计电算化专业两个班级为实验对象, 试图通过研究, 找出高职院校, 特别是民办高职院校公共英语教学中存在的问题, 研究解决问题的对策, 以促进高职公共英语教学改革。

关键词：公共英语,职业英语,现状,对策

参考文献

[1]教育部高等教育司.高职高专英语课程教学基本要求[M].高等教育出版社, 2000.

[2]刘黛林.教指委要成为高职高专英语教学改革的引领力量[J].外语界, 2009 (l) :9-13.

[3]Hutchinson, T&Waters, A.English for Specific Purpose.A Learning-centered Approach[J].Cambridge:Cambridge University Press, 1987:19.

[4]李俊芬.高职英语教学引入ESP模式的探索[J].邢台职业技术学院学报, 2003 (8) .

[5]罗君, 邓蓉, 李静.职业用途英语应成为高职公共英语教学的主旋律[J].陕西教育, 2009 (2) :41-42.

[6]刘洪一, 李建求, 徐平利, 等.中国高等职业教育改革与发展研究:以深圳职业技术学院为例[M].北京:高等教育出版社, 2008.

[7]严中华.职业教育课程开发与实施[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[8]束定芳.外语教学改革:问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社, 2005.

高会计 第2篇

公共英语作为高职院校的一门重要的公共必修课, 需要帮助学生打好语言基础, 培养学生实际应用语言的技能, 特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。但是当前的高职公共英语教学却存在着“所学或所教不能为所用”等一系列的问题。哈钦森与沃特斯在《专门用途英语》提出将ESP (专门用途英语) 分为两大分支, 即职业英语 (EOP) 和学术英语 (EAP) 。职业英语强调把英语作为职业能力的手段和工具来学习, 培养学生运用英语、处理专业知识积累和英语实践能力的关系, 使学生在今后的工作中能使用英语来完成与职业有关的各项任务。将职业英语引入高职公共英语教学过程中, 更契合高职英语教学总体目标, 将英语语言基础学习和与将来职业岗位活动有机融合起来, 激发学习积极性, 提高学生总体素质。

2. 对2012级会计电算化专业1233和1234班实验结果分析

为了探讨公共英语与职业英语的有效衔接, 作者以本校2012级会计电算化专业1233和1234班为研究对象。两个班级各30人, 高考英语平均成绩基本上在40分左右。实验中1233班使用了王守仁主编《实用综合教程》。该教材内容和设计较为传统, 偏重语法和阅读。1234班使用了由外研社出版的《新职业英语》。由一位英语老师教学, 1233班以传统教学模式, 教授语法为主, 1234班的教学模式相对灵活, 按照教材的项目设计, 鼓励学生多说多实践。经过一个学年的学习, 两个班级的学生于2013年6月份参加了高等学校英语应用能力等级考试。其中1233班通过考试19人, 1234班通过考试21人。

高等学校英语应用能力等级考试主要考核学生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力。从学生通过率来看, 尽管1234班在平时的教学过程中更注重听说交际能力, 但是等级考试以70%的通过率好于1233班。

3. 影响教学效果的因素分析

尽管这样的通过率仍然是低于公办院校, 但是民办学校的学生英语水平普遍偏低, 基础参差不齐。比起同等次的学生, 这样的通过率算是比较好的成绩。对考试结果分析, 取得成功主要取决于以下因素:

3.1 从学生实际出发, 尊重学生学习规律, 改革课程设置体系

激励学生的英语学习动机, 根据学生具体情况制定对学生有吸引力的学习目标, 创设良好的英语学习环境;将英语教学与他们的现实生活紧密相连, 通过模拟面试、商务谈判等多样的英语活动, 在英语教学融入职业教学, 可以帮助学生体会到英语学习的无限乐趣, 提高学生学习英语的兴趣。由于公共英语教学既要帮助学生通过英语应用能力考试, 又要突出高职教育的职业特色, 因此在英语课程体系设置方面需要做到“全面、协调”。

3.2 开展手头现用教材研究和教材建设

实验中1234班采用的《新职业英语》教材是针对高职院校公共英语课程开发的全新英语教材, 以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导, 在帮助学生打好语言基础的同时, 重点提高听、说、读、写等应用能力, 特别是工作过程中的英语交际能力。但是教师发现由于学生的学习能力和基础比较薄弱, 里面部分文章、词汇超出学生能力, 学生在理解和掌握时有相当大的难度, 因此在教学中老师只能选取部分内容进行教学。因此根据本校学生的基础特点和专业需求, 结合英语语用能力的培养与英语工作技能或服务技能养成, 编写校本教材, 具有现实意义。

3.3 基于学生的实际水平, 实行科学、有效的教学评价

1234班学生主要采取形成性评价与终结性评价相结合的教学评价体系, 定期进行阶段性评价。评价手段多样化, 不能只凭笔试, 方式和内容侧重职业技能的掌握和发展, 对不同层次的学生采取分级考核。

3.4 公共英语教师职业性培养

教师主动学习一般的专业知识, 了解专业要求, 在公共英语教学中有目的地渗透专业知识, 适当涉及相关专业常用语汇;加强“双师型”教师队伍建设, 英语教师应充分将英语与专业知识技能结合, 为学生带来更多更新的知识。

4. 结语

这次的考核并不能下定论说1234班实践职业教育取得胜利, 从中仍有很多问题:学生成绩并未取得显著的进步;整个教学过程来看, 教材和学生的学习水平不协调;受客观因素影响, 学以致用并没有体现出来, 无法让学生在工作实践的过程中体现出英语学习的效果;从事英语教学的老师, 缺少行业知识, 在教学过程中无法结合行业实际进行真正有效的实景教学。高职高专公共英语教学自身的特殊性提醒我们需要将英语教学与学生未来职业挂钩, 把英语语言的交际目的扩充到职业上, 为学生适应日后岗位工作做好准备。

参考文献

[1]教育部高等教育司.高职高专英语课程教学基本要求[M].高等教育出版社, 2000.

[2]束定芳, 庄智象.现代外语教学—理论、实践与方法[M].上海:上海外语教育出版社, 1996.

[3]张九明.高职高专公共英语教学应重视的三个问题[J].开封教育学院学报, 2005, (1) .

[4]李俊芬.高职英语教学引入ESP模式的探索[J].邢台职业技术学院学报, 2003 (8) .

[5]罗君, 邓蓉, 李静.职业用途英语应成为高职公共英语教学的主旋律[J].陕西教育, 2009 (2) :41一42

[6]刘洪一.李建求.徐平利等.中国高等职业教育改革与发展研究一以深圳职业技术学院为例[M].北京:高等教育出版社, 2008

高会计 第3篇

所谓“三化同步”是2011年的中央农村工作会议报告首次提出的概念, 具体指在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化。

黄守宏表示, 从城乡统筹到“三化同步”, 中央担心的是城镇化、工业化过程中农业被边缘化。

“三高”时代:农产品进出口逆差逐年快速增加

工业化、城镇化进程也带动了劳动力、土地等要素成本的上升, 再加上能源、原材料价格的上涨, 对农产品成本形成全面推力。

“人工的成本和福利成本, 现已占到农产品成本的一半, 过去较低的物流成本, 现也占到鲜活农产品成本的很大一部分。现在农业进入‘三高’时代, 高成本、高价格、高补贴。”黄守宏说。

不仅如此, 在人口红利、资源红利逐步削减的情况下, 生产要素成本上升的趋势在短期内或难以改变。

据相关媒体援引社科院农村发展研究所的一份报告指出, 2012年农业生产资料价格上涨压力仍然比较大, 涨幅可能进一步扩大, 估计将比2011年上涨13%。

该报告课题组认为, 农产品价格、农业生产资料价格、农业生产要素价格以及农民生活消费价格轮番涨价的循环仍然没有被打破。

在这种情况下, 农产品价格高位运行反过来会影响我国农业竞争力。农产品国内价格和国际市场价格差别较大, 导致大量农产品的进口。

这直接威胁到了国内粮食安全。

资料显示, 我国粮食进口的转折点在2004年, 当年中国农产品进出口总额突破200亿美元大关, 同年, 农产品进出口贸易差额由上年的顺差转变为逆差。

“2004年以后, 农产品逆差的增速很快, 2008年超过100亿, 2010年超过200亿, 2011年超过300亿。”黄守宏表示。

农业部近日公布的数据显示, 2011年我国农产品贸易逆差为341.2亿美元, 同比扩大47.4%。而农产品出口第一大省山东, 进口规模也首次超越出口规模。

进口农产品主要集中在土地密集型的大豆、棉花等品种上。

“最近两三年我国进口大豆5400万吨左右, 占大豆用量的90%以上, 再就是进口棉花330万吨, 大概占整个棉花消费量的1/3。”黄守宏说。

粮食安全与国内农业发展问题因此受到了外界的广泛关注, “城镇化进程在持续, 农产品成本快速上升, 在这种情况下如果我们不采取有效措施, 仅仅靠市场调节的话, 农业在快速的城镇化进程中将面临很大问题。”黄守宏表示。

解决之策:集中支持农业主产区?

在国内高成本与国外低价格双重挤压下, 农业人口收入并不乐观。

黄守宏认为, 在农村, 真正从事农业生产的农民, 收入增长速度是下降的, 从统计数据可以做很多分析。

“从这个意义上来讲, 如果措施不当, 种粮的农民或者纯农户就会面对相对贫困的问题。在快速推进城镇化的进程中, 如果我们应对不当, 措施不利, 拉美国家在城市化进程当中出现的农业萎缩、农村凋敝、农民贫困现象可能在我国重现。”黄守宏表示。

如何解决这一难题, 在黄守宏看来, 应该集中财力支持粮食主产区。

“国家现在财力有限, 投入三农的钱不多, 应该更加集中的支持主产区、中西部地区。”黄守宏表示。

与会的业内人士亦认为, 现在各地农村差距之大, 是前所未有的。这种情况下, 普适性的政策难免缺乏有效性, 制定下一步政策时应注意不同地区应有针对性的制度政策。

三农专家何开荫较早前在接受记者采访时亦强调要有针对性的支持, “在全国选出200个粮食生产大县, 保证粮食上缴总共达到6 000亿吨, 而为了提高种粮地区的积极性, 要把所有种粮优惠政策集中在这200个县。”据了解, 我国相关农业政策已经在支持东北、河南、安徽等国内粮食主产区。

流通环节:高成本导致高物价 第4篇

商品流通过程, 既是商品价值流通过程与实物流通过程的统一, 同时也是商品从生产者手中经过各个流通环节, 进入到消费者手中的运动过程。如果流通环节层层加价, 那势必造成产品最终价格的高涨。

最近, 街头巷尾议论最多的, 莫过于一路走高的菜价了, 由于供求关系变化, 导致的肉菜价格周期性波动, 已为广大市民所熟悉。但今年以来, 蔬菜价格的上涨, 仍然超过人们的预期。有调查认为, 这固然有种菜成本和物流费用上涨, 导致肉菜基础价格提升, 但更为重要的原因是流通环节过多, 特别是终端流通环节收费太高。

据了解, 蔬菜从田间地头到菜篮子里, “中间夹杂着大大小小的经销商, 层层都要从中加码。蔬菜进入流通环节后, 价格就开始成倍上升。”

而超市进场费的逐年增加, 又从另一方面加重了蔬菜的流通成本。据调查, 以往大型超市的进场费约14万元, 近两年已超过20万元。超市蔬菜的价格远远超过普通菜市场。例如, 超市里青椒和小白菜的价格分别是2.98元/斤、1.88元/斤, 而相对应的市场批发价却是1元/斤和0.4元/斤, 分别高了3倍和5倍。

蔬菜免征增值税, 百姓受益不大

早在2011年的最后一天, 财政部、国家税务总局发布《关于免征蔬菜流通环节增值税有关问题的通知》, 规定从2012年1月1日起, 免征蔬菜流通环节增值税。新规定旨在降低蔬菜价格, 实惠百姓“菜篮子”。那么, 政策实施3个多月了, 执行情况如何?蔬菜流通环节免征增值税能拉动菜价走低吗?调查发现目前我国大部分城市菜价仍然居高不下:大葱每公斤5元, 西红柿每公斤6元, 蒜苔每公斤10元。

“现在的菜太贵了, 买一次菜就得花20多块钱。”家住通州区的李大妈说。

“目前来看, 最大的受益者是超市。”市国税局货物与劳务税科科长王宝群说。一直以来, 农业生产者销售的自产农产品都是免税的, 而非自产农业产品则征税。农业产品进入流通环节后, 要缴纳增值税, 一般纳税人销售农业产品按13%的税率征税, 小规模纳税人按3%征税。

由于2011年12月市国税局对增值税起征点进行了调整, 大部分从事蔬菜批发、零售的个体工商户因不足起征点已经不交增值税了。所以此项新政的最大受益者为大型超市, 菜市场和蔬菜批发、配送企业。前两个月, 市国税局对我市符合免征条件的几家大型超市免征增值税额约1.5万元。

市国税局副局长万广卿说, 从目前菜价情况来看, 新政策的效果不是很明显, 菜价高的主要原因, 还是中间流通环节的成本高。应该说, 新政策能在长线效应上降低蔬菜流通环节的成本, 进一步完善蔬菜流通体系, 促进以“农超对接”等为主的产销衔接。免除蔬菜增值税之后, 蔬菜在流通领域的成本将会降低, 企业的税负减轻, 其现金流量会得到改善, 在当前偏紧货币政策的环境下, 这些企业的发展受到扶持, 将进一步促进蔬菜零售价格下降, 消费者也将因此直接受益。

我们看到, 蔬菜的运输流通成本高是造成菜价上涨的重要原因。考虑到当前总体物价水平下降的大好局面来之不易, 同时具体落实国务院关于《免征蔬菜流通环节增值税意见》, 日前, 财政部和国家税务总局联合下发通知, 决定自2012年1月1号起, 免征蔬菜流通环节增值税。

我们也注意到出台这一减免税政策的一个大的背景。据统计, 2011年前11个月, 我国财政收入达到了9.7309万亿元, 同比增长26.8%。而年初预算为全年实现财政收入8.972万亿元, 同比增长8%, 财政超收规模之大可见一斑。

近日, 财政部发布了《关于免征蔬菜流通环节增值税有关问题的通知》, 通知称, 经国务院批准, 自2012年1月1日起, 免征蔬菜流通环节增值税, 具体事项包括:从事蔬菜批发、零售的纳税人销售的蔬菜免征增值税。蔬菜是指可作副食的草本、木本植物, 包括各种蔬菜、菌类植物和少数可作副食的木本植物。通知还称, 经挑选、清洗、切分、晾晒、包装、脱水、冷藏、冷冻等工序加工的蔬菜, 属于免征范围。各种蔬菜罐头不属于免征范围。蔬菜罐头是指蔬菜经处理、装罐、密封、杀菌或无菌包装而制成的食品。通知明确, 纳税人既销售蔬菜又销售其他增值税应税货物的, 应分别核算蔬菜和其他增值税应税货物的销售额;未分别核算的, 不得享受蔬菜增值税免税政策。

财政部税政司流转税处副处长高晟, 减税项目一共有十四大类, 几百个品种, 基本上是概括了普通老百姓必需的蔬菜品种。这次减税大概的规模是多少根据根据统计局的一些基础数据, 测算在是150亿左右。

聚焦结构性减税

刚刚闭幕不久的中央经济工作会议提出, 2012年要继续完善结构性减税政策。那么, 今年的结构性减税政策将如何实施并发挥它的作用呢, 此前, 财政部部长谢旭人在接受财经频道专访时, 就明确指出了今年完善结构性减税的路线图, 这个路线图清晰地呈现了四大亮点, 继续完善结构性减税政策, 加大结构性减税的力度, 要适当降低进口产品的灌水, 促进能源资源产品, 以及国内急需的先进装备的进口, 要落实逐步提高增值税起征点等一系列, 促进小微企业发展的政策措施。

谢旭人表示, 2012年的结构性减税主要呈现了四大方面的特征, 第一就是降低进口关税促进产业结构的调整, 在2011年的11月中旬, 财政部就曾宣布, 从2012年1月1日起, 对我国进出口关税进行部分调整, 将对730多种商品实施较低的进口暂定税率, 平均税率为4.4%, 比最惠国税率低50%以上。第二就是为小微企业再减负, 谢旭人指出, 今年将继续落实提高增值税、营业税起征点等减轻小微企业税费负担的各项政策。实施对小微企业的所得税优惠政策, 对年应纳税所得额低于6万元的小微企业, 其所得减按50%计入应纳税所得额, 按20%的税率缴纳企业所得税。第三就是将营业税改增值税稳步扩围, 从2012年1月1日起, 我国将在上海市交通运输业和部分现代服务业开展营业税改征增值税试点。这项改革有助于消除重复征税, 减轻企业税负。第四就是将资源税和消费税改革引向纵深, 谢旭人表示, 我国将全面推进资源税改革, 适时扩大从价计征范围, 促进资源节约和环境保护。认真总结房产税改革试点经验, 稳步推进房产税改革试点。作为扩大内需的一项重要举措, 明年我国还将进一步完善消费税制度, 合理调整消费税范围和税率结构, 促进节能减排和引导合理消费。

新的减税政策实施以来, 各地反响如何呢?

在北京, 新的政策对批发市场受影响较小, 但超市企业普遍受益。

作为蔬菜的批发市场, 直接和蔬菜的运输环节, 甚至是和菜农打交道, 那么蔬菜免征流通环节增值税之后, 对蔬菜批发企业有没有影响呢?

新发地农产品交易中心的刘经理介绍说, 作为北京的菜篮子, 北京市政府对进场的农户实行优惠政策, 免收八类蔬菜的进场费, 这项政策已经从去年11月开始施行。免征蔬菜流通环节增值税的政策出台之后, 对市场内的批发商影响并不是很大。而从事蔬菜零售业务的超市企业将通过该项免税政策普遍受益。

减免了增值税, 增值的过程要知道进货价, 从批发市场拿货, 农民没有提供发票, 超市就没法提供将来报账的依据, 就要去当地税务所开, 开发票就自然要征收农民3%的税, 收购价是1元, 就要3分钱, 有可能农民和超市各交一半, 如果不向农民要发票, 将来国家收税只按照超市的价钱, 我是两块钱卖的, 就收百分三的营业税, 不管我原来是多少钱买的, 这样农民有一部分也得到了利益, 对超市也得到了利益。

相关业内人士表示, 免除蔬菜流通增值税之后, 蔬菜流通领域的成本将降低, 超市企业的现金流量也会得到改善, 在当前货币政策偏紧的环境下, 这些企业的资本开支和经营扩张也将获得支撑。将会促使蔬菜零售价格下降, 消费者也将因此直接受益。上海:蔬菜加工和配送企业将受益对蔬菜价格影响有限。免征蔬菜流通环节的增值税以后, 处在中间环节的配送企业和下游的超市、卖场, 它们会得到多少好处?菜价会不会因此降低?在上海, 调查显示, 一些蔬菜加工和配送企业会直接受益, 但是零售菜价却并不会明显下降。

在上海的几家大型超市和卖场纷纷表示, 之前超市在向农产品公司采购时, 可以拿对方开具的增值税发票抵扣, 但从批发市场或农户采购, 则必须自己承担13%的增值税。现在免征这部分税收以后, 大型超市和卖场采购蔬菜成本直接下降了。

上海财经大学公共经济与管理学院教授胡怡建表示, 本来进价是100块, 那么, 现在如果销售按照150块钱销售, 按原来的话差价就是50块, 50块按照13%收税, 那么应该是6.5元钱, 大概就是这样一个幅度。

按此前农产品征收增值税的标准, 年销售额达到50万元以上的农产品加工企业按13%的税率征收, 年销售额在50万元以下的农产品加工企业则执行3%的征收率。不过, 目前以农户为主的批发商, 只承担市场管理费、运输费等成本, 因此受益最大的还是大型超市、卖场的蔬菜配送企业, 而对蔬菜价格影响有限。

上海振华蔬菜专业合作社理事长王振华表达了自己的看法, 菜价只是从增值税方面来调节, 价格不会有太大的变动, 主要原因就是配送公司的配送跟市场销售是两码事情。

税务专家认为, 与进场费、摊位费和物流成本相比, 增值税在菜价构成中占比例比较小, 尽管免征增值税将对蔬菜价格产生一定控制作用, 但由减免的流通环节费用传导到零售终端还需要时间。

上海财经大学公共经济与管理学院教授胡怡建告诉记者, 因为他是按照价格的3%来征税的相当于3%因为进场费物流费他有时候是固定的由于他单价比较低那么把进场费和物流费摊位费放在他这个比例上就显得比较高那么税收反而比例并是的特别高

在云南, 免征增值税蔬菜后, 不少物流企业受益颇丰。

去年12月19日国务院办公厅发布了《关于加强鲜活农产品流通体系建设的意见》, 其中最重要的一点就是免征蔬菜流通环节增值税。那么, 这一免税措施, 对流通各环节有些什么具体影响呢?

王先生是云南的一位蔬菜批发商, 前不久从山东收购了一批生姜到昆明东三环蔬菜批发市场进行批发。

免征增值税对他们到底有没有影响?蔬菜批发商王先生说道:“对我们没有影响, 我们是搞批发的不是搞出口的。”

王先生说, 他们批发商一直就不用交增值税, 他们只要交收购蔬菜时的代收费和昆明这边的市场管理费, 还有运输费, 其他就没什么费用了, 所以免征蔬菜流通环节增值税, 对他们批发商来说没有影响。那么免征增值税对蔬菜批发市场管理方有影响吗?

云南昆明王旗营蔬菜批发市场公司经理陈方勋告诉记者, 他减不减对我们公司来说没有多大影响。

陈经理说, 他们公司三年前就可以免交增值税了, 所以这次的政策对他们没有影响。不过对配送企业而言, 确是影响较大。玉溪市浩然商贸有限公司是当地家乐福、沃尔玛等大型超市的蔬菜供应商, 他们配送蔬菜已经6、7年了, 每年要缴13%的增值税。增值税的免征, 对这家营业额在3000万左右的公司来说, 每年可以节约近400万元, 而这对市民来说也是个利好。

云南玉溪市浩然商贸有限公司经理张军则表示, 整个来说对市民有好处, 我们的价格降低了, 那么家乐福和沃尔玛的价格也会降低。

专家:减税有利于拉动消费和企业经营

2011年, 就有多项减税措施密集出台, 涉及增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等七个税种。可以说, 一系列结构性减税政策已经开始实施。尽管如此, 眼下仍然有很多专家认为, 减税仍是眼下财政政策的当务之急。那么, 减税会对民生、企业乃至经济带来哪些影响呢?

中国社科院财政与贸易研究所所长高培勇认为, 目前我国税收收入中, 流转税即间接税的比重达到70%以上, 这70%的流转税最终都将转移到商品和服务价格中, 由消费者买单。拉动消费关键是提高中低收入者的购买力, 减少间接税相当于增强了中低收入者的购买力, 对拉动消费将起到积极的作用。

经济学家谢国忠认为, 中国的家庭消费只占GDP的三分之一, 不到发达国家的一半, 也远低于发展中国家平均55%的水平。物价高是低消费的主要原因。如果将增值税、消费税和营业税减少五分之一, 肯定能够刺激消费。消费增长额很可能会超过减税额。

财政部财政科学研究所所长贾康认为, 对一些草根创业行为, 小企业发展, 应该更多的体现税收的优惠和支持。创新企业的研发投入, 怎样更实在的得到所得税抵免等, 对于全局来说是有长远意义的激励导向。

中央财经大学税务学院副院长刘桓表示, 减税应当成为税制改革的目标, 包括增值税、营业税等税种从总体上说, 都应当减少。他认为企业要获得发展良好的外部环境必不可少, 而减税就是为企业创造良好的外部环境。

“农超对接”、农产品网购平抑菜价

减少流通环节是解决物价高涨的方法之一。在农产品流通方面, 很多城市开始采用“农超对接”和农产品网购的方式, 结果显示, 采取“农超对接”模式后, 为供应链压缩了20%-30%的成本, 农民的收入普遍增加20%左右。

社会科学院区域经济研究所经济学副研究员阮晓波认为, 农超对接能否真正起到平抑菜价的作用, 还有待观察。从目前实施的情况来看, 已经出现诸如覆盖面有限、产品缺乏标准化、超市入场费高企、结算方式双方均不适应等问题。

而从农户的角度, 除了大型超市高达20万元左右的进场费妨碍其直供超市外, 超市的结算方式也很难让其适应。超市对农民的结算周期一般是30天左右, 还多是银行结算。部分农户感到进超市费力不讨好。他们与超市合作, 面临要求高, 利润低, 风险大, 结款难等问题。尤其是结款难, 让农户很头痛, 部分农户不得不停止与超市合作, 大部分农产品仍旧通过经销商从农产品批发市场再转至超市、集贸市场销售。

阮晓波认为, “农超对接”作为一种农产品流通方式的改革方式, 虽然效果显著直接, 但在实施过程中, 也需平衡好各方利益, 完善政策体系, 及时解决已经发现的问题。

其中最重要的一条, 即是提升“农超对接”水平。他建议, 应促使超市向农业生产过程延伸, 优化农产品供应链。同时, 提高农产品流通标准化水平, 加快制订农产品流通标准, 推行农产品分级包装和标识, 规范收购、储存、运输、销售等流通环节, 提高农产品流通效率。稳步发展农产品网购, 鼓励上网买菜等新型消费模式发展。

50%对年应纳税所得额低于6万元的小微企业, 其所得减按50%计入应纳税所得额, 按20%的税率缴纳企业所得税。

13%大型超市和卖场, 之前超市在向农产品公司采购时, 可以拿对方开具的增值税发票抵扣, 但从批发市场或农户采购, 则必须自己承担13%的增值税。现在免征这部分税收以后, 大型超市和卖场采购蔬菜成本直接下降了。

高会计 第5篇

与此同时, 河南大学省级“质量工程”建设项目继续在全省高校保持领先地位, 2008年获省级教学名师奖1项、省级精品课程5门、省级特色专业3个、省级教学团队2个、省级实验教学示范中心2个, 校级项目建设的规模、质量、水平更是逐年提高。

深化高等教育教学改革, 提高人才培养质量, 是新时期加强高等教育质量内涵建设、提高大学生实践创新能力、办人民满意的高等教育的重要举措。2008年, 河南大学以科学发展观为指导, 紧扣区域发展, 落实创新举措, 创新体制机制, 提升发展平台, 全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”, 深化高等学校教育教学改革, 优化专业结构, 推进优质资源共建共享, 全面提升人才培养质量, 学校各项事业呈现持续健康发展的良好局面。

河南大学在“质量工程”建设上取得的成果是学校长期以来重视本科教学、深化教育教学改革的结果, 也是社会对河南大学本科教学工作的充分肯定, 这对带动团队、凝练队伍, 提升教师整体的科研能力、教学水平, 提高学校人才培养质量, 确保教学工作的中心地位具有重要意义。河南大学所取得的成绩是河南高校快速发展的缩影, 它的实践经验对省内其他高校提升教学质量和科研水平有着重大的启示作用。

强化思想认识, 高层面定位工程建设

1999年以来, 河南大学在校生由1万余人发展到近4万人, 给学校师资、教室、教学管理等工作带来了很大的压力。如何保证扩招后的办学质量, 实现规模、结构、质量和效益协调发展, 是学校必须首先思考的问题。为此, 学校出台了相关文件, 采取了一系列得力措施, 如建立教学质量责任人制度、完善教学质量监控机制等。

教学质量的提高是一个永恒的话题, 河南大学始终把“质量工程”建设看成深化教学改革、提高教学质量的重要举措, 并以“质量工程”建设为契机, 深化教学改革, 培养复合型创新人才;优化专业结构, 使专业主动适应国家和地方社会经济建设的需要;进一步完善质量监控体系, 确保课堂教学质量的稳步提高。这些年, 河南大学抓住机遇, 奋起直追, 终于在建校96年时跨入了省部共建高校的行列, 重回重点高校行列。

省部共建是一个历史契机, 那么省部共建建什么?校领导一致认为, “质量工程”建设是省部共建的应有之义, 它涉及高水平师资队伍建设、特色专业建设、精品课程建设、创新人才培养、实验室建设、教材建设、质量体系完善等很多方面, 涵盖河南大学教学改革和质量提高的全部内容, 因此必须抓紧、抓好, 这样才能丰富省部共建的内容, 提升省部共建的质量。

勾画实施方案, 高起点推进工程建设

2007年年初, 在经过一年多的调研、论证后, 经国务院批准, 教育部、财政部全面启动实施了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。“质量工程”是继“211工程”“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后, 我国在高等教育领域实施的又一项重要工程, 是提高高等学校本科教学质量的重大举措。

河南大学党委、行政多次召开会议, 对“质量工程”建设进行研究, 以高度的敏感性认识到“质量工程”建设对于河南大学发展的重要意义:推进高等教育质量内涵建设, 必须紧扣河南大学发展与高等教育发展需求, 突出改革创新, 全面规划设计, 以高起点的科学规划, 保证“质量工程”的高成效实施。

基于以上认识, 河南大学高度重视“质量工程”建设。教务处作为“质量工程”建设的实施部门, 率先认真学习、深刻领会相关文件精神, 提高对“质量工程”建设重要性的认识。与此同时, 教务处领导带队到多所兄弟院校学习考察, 广泛吸收和借鉴兄弟院校的做法, 并在此基础上制定了《河南大学教学质量与教学改革优质工程建设方案》, 明确了河南大学今后一个阶段“质量工程”建设的指导思想、总体目标、建设内容、保障措施等, 强化了教学质量建设的“一把手责任”。可以说, 《河南大学教学质量与教学改革优质工程建设方案》已成为河南大学进行“质量工程”建设的纲领性文件。

在建设目标方面, 通过“质量工程”的实施, 力求形成具有先进办学理念、现代课程体系、科学培养模式和规范质量保障的人才培养机制, 形成与培养高素质创新人才要求相适应且具有鲜明特色的专业体系、课程体系、教材体系和实践教学资源体系等优质教育资源, 形成优质教学资源共建、共知、共享的网络平台, 形成一支高水平的教学和管理骨干队伍, 形成科学的人才培养质量评价体系和评价机制, 形成人才培养促进经济社会发展的贡献机制。在改革创新方面, 学校在深入调研的基础上, 结合学校改革发展的实际, 积极拓展“质量工程”实施范围, 将人才培养模式创新实验区拓展为实验基地。

重视质量审核, 高要求推进工程建设

在百年的办学历史中, 河南大学逐步发展成为一所以文理见长、学科门类齐全、在国内外享有较高声誉的地方综合性大学, 既有传统的优势学科, 如汉语言文学、英语语言文学、地理学、历史学等;也有新兴的优势学科, 如生物学、教育学、经济学等。这些学科在人才培养上, 有着完善的体系、良好的教学传统和较高的教学质量;在科研上, 在某些领域保持领先地位, 有着鲜明的特色。

在“质量工程”的申报过程中, 学校打破院 (系) 单位界限, 实现资源的有效共享。学校领导多次强调教学资源“部门管理、共同利用”的原则, 这既解决了教学资源的紧缺问题, 节约了大量经费, 又有力地推进了教学工作的开展。在省级、国家级“质量工程”建设项目的申报上, 本着这一原则, 全校的师资、设备、教学和科研成果等得到了有力的整合, 学科优势进一步得到强化, 申报成功率大大提高。

加强项目管理, 高水平推进工程建设

当前, “重项目的申报、轻项目的研究”已是一个较为普遍的现象。产生这种现象的原因主要有两个:一是学校配套资金不到位, 项目的研究和建设难以为继;二是项目申报成功后, 负责人存在懈怠思想, 不认真执行项目研究计划。

河南大学一直高度重视项目管理工作, 重点抓紧、抓好两个方面的工作。第一, 建立了项目建设检查制度, 确保项目的研究进度和质量。学校“质量工程”建设领导小组办公室定期聘请专家, 按照任务书的要求对项目进行认真检查和验收。未完成项目进度或完成质量较差的, 除由专家组向单位和项目负责人提出改进意见外, 学校还暂缓该项目配套经费的发放, 不再考虑该项目负责人申报其他省级及国家级项目。第二, 学校每年投入专项资金, 拨付项目研究的建设和配套经费。为搞好“质量工程”建设, 学校按照《河南大学教学质量与教学改革优质工程建设方案》要求拨付大批经费作为“质量工程”项目的研究和配套经费。校级项目由学校按规定下拨建设经费, 省级和国家级项目由学校给予不少于1∶1的配套经费。对能按进度完成的项目, 学校奖励其建设经费, 这一举措有效地激发了项目负责人的研究积极性。

通过开展上述工作, 河南大学的教学质量进一步提升, 教学工作中心地位进一步巩固, 学科专业结构进一步优化, 优质教学资源的示范辐射作用进一步增强, 人才培养模式改革进一步深化, 质量保障体系进一步健全, 并已初步构建了与高等教育大众化进程相适应、有利于培养创新人才的教学工作新平台。

据悉, 教育部正在着手研究高等学校本科教学质量工程二期建设工作。河南大学在“质量工程”上取得的成绩将为学校进一步参与、申报国家级本科教学质量二期工程建设项目奠定坚实的基础。

水泥高需求与高供给并存 第6篇

投资逻辑: (1) 水泥企业基本上是区域性企业、且可以形成区域控制能力, 因而区域选择成为筛选优选水泥上市公司的逻辑起点和归宿。

(2) 判断区域未来固定资产投资的力度和持续性, 是水泥行业投资选择的基本出发点。从过去10年的数据来看, 水泥总产量与城镇固定资产投资额 (剔除价格因素) 之间以及两者增速之间都具有较高的相关性, 但水泥产量的增速相比固定资产投资总量的增速是逐渐趋缓的, 简单地讲, 单位固定资产投资所消耗的水泥量是逐渐减少的。

高铝粉煤灰高附加值利用研究现状 第7篇

1 高铝粉煤灰的基本性质

高铝粉煤灰的主要成分为Si O2和Al2O3, 还含有部分氧化铁、氧化钙、氧化钛等氧化物以及未燃尽的炭。其中Al2O3含量通常达30%~50%, Si O2和Al2O3总含量可达80%以上。高铝粉煤灰颗粒形态主要为非晶质的空心微珠、不规则的玻璃体、无定形炭粒及其它无定形的矿物, 其中大部分为无定形的Si O2、Al2O3以及少量的碳, 还含有莫来石、赤铁矿、磁铁矿、钙长石、石英等矿物。由于各个地区煤质不同、锅炉燃烧条件不同, 高铝粉煤灰中各个矿物的含量也有差别。一般来说, 煤粉炉产生的高铝粉煤灰中莫来石相含量较高, 可达60%以上, 通过循环流化床燃烧产生的粉煤灰的主要物相组成为无定形偏高岭石, 莫来石较少。

2 高铝粉煤灰利用研究现状

2.1 从高铝粉煤灰中提取氧化铝

2.1.1 预脱硅-碱石灰烧结法

预脱硅-碱石灰烧结法是大唐国际发电股份有限公司自主开发的利用高铝粉煤灰提取氧化铝并联产白炭黑、活性硅酸钙等硅产品的技术。该技术的主要特点是采用预脱硅技术, 提高铝硅比, 降低成渣量。主要包括:预脱硅、白炭黑 (活性硅酸钙) 制备、生料浆制备、熟料烧成、一、二段常压脱硅、碳分、种分和焙烧等工序。该技术存在的主要缺点是生产流程长, 碱石灰烧结法产生的废渣含碱量大, 不能直接利用。

马双忱等[1]采用碱石灰烧结法处理含Si O248.92% (质量分数) , Al2O330.97% (质量分数) 的粉煤灰。烧结温度1 200℃, 保温2 h, 物料比n (Na2O) /n (Al2O3) =1.25, n (Ca O) /n (Si O2) =2。然后用质量分数为3%的Na2CO3溶液浸出烧结料, 温度为60~70℃, 保温1 h, 液固质量比为10。得到铝酸钠溶液经脱硅、碳酸分解、煅烧得到氧化铝。

2.1.2 硫酸浸取法

硫酸浸取法是以粉煤灰和硫酸为原料, 经细磨焙烧活化, 用硫酸浸出硫酸铝, 结晶制备出Al2 (SO4) 3·18H2O[2]。硫酸铝结晶经煅烧、碱溶、晶种分解、氢氧化铝煅烧等过程制备出冶金级氧化铝。该工艺采用细磨焙烧活化工艺, 避免了用氟化物作为助溶剂对环境造成的污染;同时对浸出后产生的高硅渣进行除炭、表面处理, 试制出一种新型填充料。该方法的缺点是环保要求高, 同时对生产设备的耐腐蚀性要求严格, 设备投资非常大。

李来时等[3]研究了采用硫酸浸取法从粉煤灰中提取氧化铝, 回收率最高可达93.2%。最佳实验条件为:浓硫酸在85~90℃温度下溶出, 浸出时间40~90 min, 硫酸铝溶液在110~120℃浓缩, 以Al2 (SO4) 3·18H2O形式析出, 在810℃左右煅烧该晶体4~6 h, 生成活性强的γ-Al2O3, 碱溶制得氢氧化铝, 1 100℃下煅烧制备出冶金级氧化铝。

2.2 利用高铝粉煤灰合成莫来石

目前, 工业用莫来石全部来自人工合成, 其中烧结莫来石占合成莫来石的绝大部分, 采用的原料主要有高岭石和高铝矾土等。按照莫来石的理论配比用粉煤灰合成莫来石不仅有助于节约天然资源, 而且有利于环境保护。

陈江峰、邵龙义等[4,5]用未处理过的高铝粉煤灰在1 400℃温度下保温2 h以上直接烧结制备低牌号莫来石 (M50) 。用处理过的高铝粉煤灰在1500℃温度下保温2 h以上直接烧结制备低牌号莫来石 (M60、M70) 。经试验研究发现恒温时间对合成莫来石的影响远小于烧结温度, 高温下缩短恒温时间比低温下延长恒温时间有利于莫来石的生成。他们还研究了得到合成A、B系列M50莫来石。研究得出的最佳工艺条件分别是200 MPa、1 500℃、3 h和200 MPa、1 500℃、4 h;Al2O3/Si O2较为适宜的质量比为1.5~2.0。

姜晓谦、李金洪等[6]做了利用高铝粉煤灰、NH4Al (SO4) 2·12H2O和Na H2PO4·2H2O等为原料制备莫来石晶须的实验研究。研究验结果表明:当Al2O3/Si O2摩尔比为0.32, 烧结温度1 400℃, 保温时间6h时, 可获得直径为0.2 mm~0.5 mm, 长径比为17~30的莫来石晶须。

目前, 还有一些人对在高铝粉煤灰合成莫来石过程中加入添加物对合成莫来石性能的影响做了深入的研究, 为高铝粉煤灰合成莫来石的工艺优化提供了理论基础。

魏尊莉、李金洪等[7]研究了高铝粉煤灰合成莫来石过程中Na2O添加量和烧结温度对粉煤灰合成莫来石材料性能、晶体结构和显微形貌的影响。结果表明, Na2O可较大辐度降低粉煤灰合成莫来石的温度。在1 300℃, Na2O添加至2%时, 生成的莫来石细小, 含量较高, 但试样强度不高;Na2O添至4%时, 莫来石发育为长柱状, 长径比约8~12, 并且相互交错成网状, 材料的机械强度较高, 抗折强度为97.71 MPa, 莫来石相对含量为76.1%;Na2O添加至8%时, 莫来石含量明显减少, 晶形变为不规则状。在一定范围内, 材料的体积密度、烧成线收缩率和抗折强度均随温度的升高而增大, 莫来石含量也相应增多。

邢净、李金洪等[8]研究了Y2O3和温度对高铝粉煤灰合成莫来石性能、结构、组成和微形貌的影响。结果表明:当到1 500℃时, 添加物质的量分数为5%Y2O3时, 所得试样的显气孔率和吸水率最小, 分别为0.53%和0.19%, 抗折强度为128.3 MPa, 相应的莫来石含量达到80.8%;在1 500℃的温度条件下, 增加Y2O3, 试样的抗折强度显著增加。SEM分析表明:Y2O3在低温 (1 100~1 400℃) 时促使莫来石形成网状结构, 而较高温度 (1 500℃) 时则有利于长柱状莫来石生长;升温过程中, 方石英、刚玉相相继消失, 莫来石相增加, 莫来石经历了短柱状向长柱状生长的过程。

2.3 高铝粉煤灰在其它方面的应用研究

李金洪, 马鸿文等[9]在N2气氛中以高铝粉煤灰为原料, 采用碳热还原氮化工艺制备了β_Sialon粉体, 研究了碳含量、合成反应温度、保温时间和氮气流量等因素对生成物物相的影响。结果表明:在添加适量Al2O3、C含量23%、氮气流量2 L/min、合成温度1 450℃、保温时间为6 h的条件下, 可获得Z=3、粒度均一且形态规则的纯晶相β_Sialon粉体。

王丽华等[10]研究了以高铝粉煤灰为原料, 配入一定量的Na2O3, 采用固相热分解法使高铝粉煤灰中的莫来石和铝硅酸盐玻璃相转变成霞石 (Na Al Si O4) 。然后再用HCl溶液将其溶解生成Al Cl3溶液和硅胶沉淀, 从而使高铝粉煤灰中的主要组分Si O2和Al2O3得以分离后制备的浓度为0.2 mol/L的PAC的水处理效果最好。试验研究表明, 高铝粉煤灰固相热分解反应中最佳条件为:高铝粉煤灰/Na2O3=1.8∶1 (质量比) , 反应的优化温度和时间分别为850℃和90 min。霞石的酸浸反应试验的最佳条件是62.5 g/L, 在此实验条件下, 高铝粉煤灰中Al2O3的提取率可达97.6%。

李金洪等[11]利用高铝粉煤灰为主要原料成功制备出达到了《耐酸砖》6GB/T 8488-2002、《循环流化床锅炉用耐磨耐火砖》YB/T4108-2002等标准规定相关要求的AS和AD两个系列的莫来石陶瓷, 并对制品的性能和显微结构进行了系统的测试与分析。在A12O3/Si O2=0.9, 烧结温度为1 550℃, 保温时间为2 h, 升温速率为5~10℃/min条件下烧结得到的AS90陶瓷, 其吸水率为0.62%~0.91%, 显气孔率为1.72%~2.45%, 体积密度为2.76~2.82 g/cm3, 抗折强度为80~98 MPa。得到AD系列陶瓷MZ、MF4和CFZ的抗折强度分别达到了169 MPa、122 MPa和130 MPa。

3 结论及展望

随着铝土矿资源的日益消耗以及从粉煤灰中提取氧化铝工艺的不断完善, 粉煤灰将是一种有巨大潜力的铝资源。但是由于高铝粉煤灰中的铝硅比较低, 无论是使用传统方法还是上述新工艺, 其生产成本仍高于采用铝土矿的氧化铝生产过程。因此, 采用高铝粉煤灰制备多品种氧化铝是实现该类原料高值化利用的重要途径。其次, 要解决利用高铝粉煤灰酸法生产氧化铝存在的设备问题。

由于氧化铝主要存在于莫来石中, 高铝粉煤灰综合利用的难点还在于粉煤灰中莫来石的活化。因此, 需要深入研究莫来石晶体结构和晶体化学, 利用新技术、新手段破坏Si O2-Al2O3键, 提高粉煤灰中氧化铝的活性, 用超声波、微波等技术代替煅烧、研磨和氟化物助溶等高耗能、高污染的技术, 为高铝粉煤灰高附加值利用提供理论基础。

摘要：我国内蒙古自治区中西部的高铝粉煤灰资源丰富, 应用前景广阔。介绍了我国高铝粉煤灰的概况和高铝粉煤灰的基本性质, 分析了国内高铝粉煤灰高附加值利用研究现状并对高铝粉煤灰的高附加值应用前景进行了展望, 为我国高铝粉煤灰资源的有效合理利用提供参考依据。

关键词：高铝粉煤灰,高附加值,现状

参考文献

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[9] 李金洪, 马鸿文, 王秀文.利用高铝粉煤灰合成β_Sialon粉体的实验研究[J].岩石矿物学杂志, 2005, (6) :644-646.

[10] 王丽华.利用高铝粉煤灰制备聚合氯化铝的实验研究[D].北京:中国地质大学, 2005.