《繁星》范文（精选11篇）
《繁星》 第1篇
第一模块读《繁星》识巴金
通过文章中的有关内容, 谈谈巴金是一个怎样的人, 要求有理有据。同时我要求在学生研读课文的时候, 如果有感悟, 最好用一些简短的词语在书本上写下来。几分钟后, 陆陆续续地学生都展示了不一样的答案:充满想象, 热爱生活, 善于观察;童心未泯, 十分俏皮;擅长写作, 知识广博, 善于探索研究。
根据以上的答案, 我们总结:巴金是一个想象丰富, 勇于探索, 热爱自然, 热爱生活的人。最后, 用上“巴金我生活”三个词谢谢巴金对我的启示。
第二模块读《繁星》悟想象
1.要求学生划出文中所有想象的语句。
2.找出其中的一处, 说说想象是否合理, 为什么?
结果有三处想象的语句引起了学生的热烈的讨论:
(1) 望着星天, 我就会忘记一切, 仿佛回到了母亲的怀里似的。
(2) 渐渐地我的眼睛模糊了, 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞
(3) 我望着那许多认识的星, 我仿佛看见它们在对我霎眼, 我仿佛听见它们在小声说话。
第一处, 有学生质疑, 遥望星天和回到母亲的怀里, 这完全是两种不同的情感体验, 两者没有任何的相似处, 所以这个想象并不合理。
第二处, 学生质疑, 星星是挂在天上的, 是静止不动的, 怎么会像萤火虫在飞舞?
第三处, 夜晚应该是静谧的, 周围一切都是静悄悄的, 怎么会想像成星星在说话?
当同学提出这样的质疑声时, 课堂一下字就热闹起来, 因为对于巴金这样的名作家来说, 怎么会有这些“硬伤”?结果学生都投入到了热烈的讨论和探究中去了。很快有学生对以上的质疑给出了反驳。
(1) 星空下有一种很温暖的, 温馨的甜蜜的感觉, 而这样的感觉和母亲的怀抱里的感觉是相似的。所以想象是很合理的。
(2) 虽然天上的星星是静止不动的, 但是有人没有考虑到当时作者是在船上, 船在动, 所以星星摇摇欲坠, 睡眼朦胧中, 好像是无数的萤火虫在飞舞这样的想象很奇妙的, 也很有美感。
最后笔者给于总结, 想象要合理, 需要两者的事物之间有相似性, 同时要兼顾美感的要求。
第三模块读《繁星》善质疑
(1) 这是一篇名家之作, 但是也有一些地方的描写是值得商榷的, 我要求学生细致地朗读课文, 大胆地提出自己不同的意见。结果学生都纷纷地发表了自己的看法, 有些意见也确实很有意思。比如:每晚我打开后门, 便看见一个静寂的夜。学生提出静寂的夜怎么会是看见的呢?静寂更应该侧重于听觉才是, 所以“看见”这个词用得似乎不够贴切。下面是一片菜园, 上面是星群密布的蓝天。学生认为, 夜晚的天空不应该是蓝色的, 尤其是有星星的情况下, 用“蓝天”显得有些不合理。
这个环节让我发现学生的可塑性, 他们的感觉多么敏锐, 他们的想象多么丰富。一堂语文课要真正地上得生动活泼, 就必须发挥学生的主观能动性。这就要求我们教师放开手来, 鼓励学生大胆提问, 因为在我看来, 和解决问题相比, 让学生学会提问题, 能够提出有价值的问题, 这是一件多么难能可贵的事情。只有这样, 学生才能在语文的海洋里自由徜徉, 才能真正地激发学生的好奇心和学习动力, 也才能培养他的质疑精神。而这会让学生收益终身。
繁星春水 第2篇
不知从何时起，心中有了一份对诗歌的神往，于是，带着一份少年特有的懵懂与痴狂，随风读起了这“零碎的思想”。繁星春水这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。她的诗主要以母爱，童真，自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。
她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。
那年夏天,繁星满天 第3篇
夏天是被觊觎已久的期待，总是在迷迷糊糊的燥热中突然降临。
我记得，以6月初的生日为界，心情跳跃到另一种生活。去年夏天的生日，我成为杭高天文社社长；今年夏天，我将搬入高三红墙黑瓦的教室；明年此时，我恰好完成高考。而过去了的那年夏天，在此消彼长的追溯里，如同一个让我成熟蜕变的仪式，成为我浓墨重彩的一抹眷恋。
那是个属于天空，与星辰有关的夏天。整个漫长的盛夏，我走访了中国的五个天文观测站，如果算上杭高天文社自主设计、建设的天文台，就是六个了。
辗转六七个小时的飞机，带着13只工具器材箱，我们终于踏上了新疆阿克苏的土地。一路上磨难如影随形，我们的一只重要工具箱在机场失踪，里面装着控制系统要用的唯一的单片机。少了它整个天文台就不能工作，我们预期的所有工作计划将被打乱。经过整整一下午的协调之后，我们才辗转联系到乌鲁木齐的机场人员，得知工具箱被滞留在当地机场，第二天一早将会送达。从机场回来已是晚上8点，时差明显，阿克苏的阳光依旧灿烂，让烦躁的我们突然心动。
远程天文台的建设很快启动，我们搭建了自己的小工作台，那半个月，几乎所有的通讯、海报、新闻稿、作品都从那里产生。调试器材的过程必不可少，一叠一叠的英文用户手册被我们仔细研读，翻译梳理成中文说明书。数不清熬了多少个通宵，情况好时凌晨4点可以收工，一行人走在回宾馆的小路上，兴奋地讨论当天的成果；仪器出了故障时，我们负责望远镜和赤道仪的工作组和负责电子线路和程序设计的工作组连续轮番工作，累时就趴在工作室的桌子上小睡一觉。
遇到最大的一个困难是天文台底座的偏差，与设想角度相差了30°。底座已经被钢筋、水泥焊实，如果不改动，望远镜对不准北极星，那么所有拍出来的照片都会模糊、拉线。这简直是个噩耗！底座是好几个月前浇筑的，唯一能做的，就是想办法挽回。所有的工作暂停，大家紧急召开讨论会，提出不同方案。有人提议重新打一个螺丝孔，把望远镜移动一个角度，无奈条件有限，方案被放弃了；有人提议在标准调节范围外延长，因为不确定仪器内部构造，不能铤而走险，方案也被否决了；最终我们决定尝试用乙炔气烧开焊接的钢板，把整个装置移动到正确方向上。从联系材料，到完成施工，用了整整一天的时间。每个人都如同一台上紧了发条的机器，为这个调整付出了巨大的努力。
后来一个调试的夜晚，虽然已经是7月底了，但温度依然极低，我和同组的F一直目不转睛地盯着屏幕，试图将望远镜对准极轴。世界缄默不语，唯有仪器运作的轻微的“滴答”声。F转头问我：“有没有想过放弃？”
“也许许多年之后，我们老了，就不会有这种热情来做这种通宵调试的疯狂事情了。现在放弃，会后悔的。”
“你这么说突然让我动力十足。”
心情就在这样的相互鼓励下变得明朗。终于在7月的末尾，一个晴朗的早晨，我们结束了所有的建设调试工作，拍到了美丽的星云照片，为这半个月的艰辛完美收官。
回程的路上，我们又顺道去乌鲁木齐参观了南山天文台的25m射电望远镜。“能看到如此美丽的星空真是生命中最璀璨和迷人的事情！”当我徜徉在乌鲁木齐南山天文台的花田时，能想到的只有这么一句感叹。在25m射电望远镜的强大辐射下，手机信号被完全屏蔽，虽然有与世隔绝的冷清感，但远处连绵的群山、茂密的森林，哈萨克族人灿烂的笑脸、牛羊自由奔跑的景色，都给这个天文观测站抹上了浪漫神秘的色彩。
我和朋友到森林和薰衣草花田里选取拍摄星野的场所。当时，微风拂过脸庞，阳光柔和而不刺眼，远处送来淡淡的花香，让我们如同置身在一个期待已久的梦境里。天文台和天文观测研究原来也可以有这么美好、舒缓、清新的氛围。
终于，晚上的拍摄开工了，迷人的夜晚已经降临，北斗七星正悬在射电望远镜的上方。
银河亮得非常夺目，大气视宁度（望远镜显示图像的清晰度）也让人没有遗憾，甚至连地平线上的星星都清晰可见。我和朋友对着夏季大三角的银河天区进行长期的曝光，等待的过程中，气温又低了……期间，老师走过来塞给我一把从阿克苏带来的新疆大红枣，说这是我们晚上的干粮，我“囫囵吞枣”以补充能量，但极低的气温仍然让人瑟瑟发抖。这可是8月份呀！可是这么好的天气，我们怎么舍得进屋去？于是抬头、拍摄，抬头、拍摄……
朋友回招待所拖出了棉被和床垫，我们在三脚架旁临时搭起一个栖息处，在等待曝光的过程中，将自己裹进大被子里，抬头认星座。前面因为忙着设置单反的参数，错过了很多美丽的流星，常常听到远处的其他同伴一点也不矜持地大呼小叫“哇……噢……”，虽不服气地说他们瞎激动，但我们也抓紧时间躺下来往天上看。
有次我等得累了却不想放弃，转头跟朋友说：“我就不信我看不到一颗流星。”
就在这时，我看到朋友睁大双眼（此时我已经懊恼地意识到我错过了精彩的景象）看着我刚才盯的方向，近乎惊呆地说：“火流星……就在那个方向！”看吧，天文总是充满着各种神奇、错过和后悔，我们也常常喜欢用RP（人品）来解释科学解释不了的问题。
在那些日子里，每一次惊叹、每一次震撼、每一次迷醉，都让我觉得初始建设远程天文台的艰辛是物有所值的。记忆里的时光似乎一直温柔地盛开在那里，所有经历过的小磨难，都如同一个完整而天然的童话，让我们学会坚强、学会自己解决问题。
我也终究理解了，仅仅是热爱或者参与实践是不够的。当你遇见工作上层出不穷、始料未及的意外，在几近绝望里依然苛求完美，在无数次失败中寻找希望，最终在一个晨光微露的破晓看到想要的结果——那时的欢呼是最迷人最单纯的，所有的疲惫、失落一并消失，取而代之的是无言的喜悦和感动。
这些美好的经历，是躺在手心里的温暖和珍宝，为我遗落在星辰里的盛夏添上暖色。
繁星花栽培技术 第4篇
“万花筒”为高秆、早熟品种, 株形紧凑饱满。盆栽节间短小, 但移出花坛或大容器后生长强健, 分枝长且茂密。花大、艳丽, 喜热和阳光充足的环境。花色有苹果花、洋红、浓红、淡紫、深玫红、粉红和混合色。““壁壁画画””株株高高约约3300ccmm, , 大大花花, , 花花期期长长, , 适合种于花园、窗台和花坛中, 喜阳光充足和温暖的栽培环境。花色有亮红、紫青、口红、粉红、红色白边、玫红、紫红、白和混合色。“新象”株高20～25cm, 株形紧凑, 分枝性佳, 植株较矮。花序大且密集, 花茎6～8cm, 可周年开花, 无需使用生长调节剂。该品种比较耐热、耐旱, 广泛用于盆栽。花色有粉红、红、玫红、紫红、白和混合色。
1、穴盘育苗
胚根萌发阶段温度为23～26℃, 10～14d可出芽。基质要保持较低的EC值, pH值5.8～7.5。种子萌芽需光, 无需覆盖。冬季和春季建议补光, 保持土壤轻微湿润, 但不能过于潮湿。播种后避免阳光直射, 应适当进行遮荫。若是温度低于16℃, 将影响种子萌芽和生长。
子叶出现及生长阶段大概7～10d, 温度应保持20～22℃, 需适当降低栽培基质的湿度, 但穴盘不可太干。此阶段根系对高浓度可溶性盐特别敏感, EC值不可高于0.5。可喷施肥料, 以0.025‰～0.05‰的完全平衡氮肥为宜。
真叶生长、发育阶段和炼苗阶段约14～21d, 温度降低到18～21℃。施肥浓度可增0.15‰～0.2‰, 同时注意及时上盆。
2、栽培管理
1) 移栽
移栽上盆萌芽3～4周后将小苗移植到3cm×3cm口径的穴盘中, 6～8周后再将幼苗移植到11～14cm口径的花盆中。两次移植可提高幼苗的品质。
2) 基质
基质采用疏松、排水透气性良好的栽培基质, 黏土含量10%～20%, 可适当加入椰纤维、珍珠岩等物质。此外, 每立方米基质中施加完全平衡肥料和缓释肥各1～2kg。要求基质中含有铁螯合物和微量营养元素, pH值为5.8～7.5。
3) 光照
光照中日照植物, 保持高光水平。植株开花和生长期都应给予长日照, 14～16h。栽培过程中应补光, 2万～4万lx, 补光可将栽培时间缩短2～3周, 但夜晚需中断补光。光照不足会导致花茎徒长。
4) 温度
温度生长适温15～25℃。温度若是保持16℃以下, 植株生长迟缓且花期不一致。销售前应进行炼苗, 提高植株耐寒性。温度低于10℃将延迟开花。需要注意的是, 植株不耐霜冻。
5) 肥料
肥料需肥量中高等水平, 可交替施用氮钾平衡肥 (N∶K2O比率为1∶1.5) , 每周喷施一次, 施肥浓度为0.15‰～0.2‰ (栽培基质每平方米喷施1kg的缓效肥料) 。避免铵和氮含量过高。为防止镁元素缺乏, 可喷施一两次浓度为0.025%的硫化镁。控制好栽培基质中的pH值高低, 若高高于于66..00会会导导致致铁铁元元素素含含量量不不足足, , 表现为叶片发黄;若低于5.0时则会出现铁中毒现象, 表现为叶片有坏疽、斑点, 可用石灰进行调节。假如铁元素缺乏, 可补给铁螯合物一两次。
繁星春水读书心得 第5篇
在这样秋风萧瑟的季节里，读冰心的诗就像手中捧着一杯热茶，温暖从泻入嘴角的那一刻开始融化，那甘甜，那醇香从味蕾延伸到身体的个个器官，血液里流动着。读冰心的诗就是这样的感觉，先是字字句句浮现在我的眼眸，再是流进我的嘴里，在抵触内心，细细斟酌字句，无需几秒就让温暖抵触心底，《繁星春水》让我沦陷。
《繁星・春水》里充盈着许多精美，而富有哲理的小诗，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷叶上的露珠，晶莹纯净，清新隽永，有着独具特色的艺术美感，令人迷醉其中，给人一种美的享受。而书中最触动我心灵深处的是冰心对母亲倾注的那永恒的爱。在《繁星》里有这样一段，令我热泪盈眶：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里，
心中的风雨来了，
我只躲到您的怀里。
多么的情真意切！冰心奶奶原名谢婉莹，冰心这个笔名是根据“莹”的含义而取的。冰心奶奶从小就体弱多病，害怕生人，都是依偎在母亲怀抱里，久而久之，神圣的母爱深深植入冰心的心灵中，成为了她一生歌颂的永恒主题！
《繁星春水》不止有爱的篇章，还有蕴含哲理的乐章：
我不会弹琴，
我只默默的听着，
我不会绘画，
我只沉寂的看着，
我不会表现万全的爱我，
我只虔诚的祷告着。
是的，接受别人的优点，学会欣赏，就是最好的办法！
当我们漫步山林，看着美丽的夕阳，看着那一抹抹霞光;当我们走进大山，看着奔腾的瀑布，看着那一股股山泉。这时，你用心去欣赏，去感受，那夕阳倾泻的山林和飞流而下的瀑布带给你美的享受。
《繁星春水》如一杯茶，似浓又似淡，它浓浓的，芳香无比，像一朵傲雪的腊梅，它淡淡的，沁人心脾，如一枝出谷的幽兰。
花朵与繁星 第6篇
物理老师扶了扶眼镜框叹了口气，拎着那张满分考卷说：“不是我重男轻女啊，数理化不是一向都是男生的强项吗？到咱班还真是倒过来了，你看你看，这前几名都是榜样姐姐！咱们这些人高马大的男生好意思天天在这坐着吗？”
有男生大概被下午的困倦弄得糊涂，没听清老师的问题就拉着长声回答：“好—一意——思！”女生们开心地笑了。物理老师的粉笔炮弹准确无误地落到那个同学的脑门。洛繁星想：到底是讲抛物线的，真准。他歪着头看了看身旁的叶朵朵，这姑娘就是老师口中的榜样姐姐，刚刚的满分物理试卷就是她的。
叶朵朵的手伸到洛繁星的卷子上，指着一道错题轻声说：“这个是没写对公式，下面当然就不对啦！”
洛繁星自尊心受挫，一把抓过卷子，侧着半边身子，背对着叶朵朵。他想，此刻叶朵朵的心情应该是崩溃的。以这姑娘争强好胜的性格，断不会容忍他这么赤裸裸的无视。再一想，她也是好心，自己犯了这么低级的错误，难怪人说。洛繁星这样一想，身子又正过来一点。他听到叶朵朵前面的女生正嘀咕着：“叶朵朵，你就不能凋谢一次吗！”
嘀咕的女生叫陈建伟。怎么样，听名字就很MAN吧？陈建伟也很恼怒老爸给她起了个男生的名字，建立伟业？有没有搞错？每每说这话题，陈建伟的嘴都快撇到马栏山去了。话是这样说，但陈建伟还真的很不错，每次考试她都是第二名，呃，就是每次都败给叶朵朵。
陈建伟与叶朵朵是班级，哦，不，是全年级的榜样姐姐，两个人像站在华山之巅的武功高手，虽然陈建伟一次都没比过叶朵朵，但有一次，繁星看叶朵朵手撑着头，很不舒服还在使劲学习，便说：“你都独孤求败了，别这么拼了！”叶朵朵莞尔一笑：“如果后面有只老虎追着你，你会不玩命跑吗？”
其实，繁星也很想当那只追赶花朵的老虎，只是，他不够专心，这世界太大，他的爱好太多。所以他真的很服叶朵朵，很服这些榜样姐姐。
可显然陈建伟不这么想，因为繁星听到她在背后说花朵的坏话。
2.嫉妒那把剑会把人变成什么样
一个教室里的女孩子总会分成几个小团伙，也总会有几个女孩被排除在外。被排除在外，漂亮是一种原因。成绩好也是一种原因。叶朵朵人长得好看，成绩还一骑绝尘，天天被老师挂在嘴里做榜样姐姐，女孩们心里那把嫉妒的剑早就抽出来了。更何况，叶朵朵老闷头学习，不跟女孩们聊王源帅还是王俊凯更帅，也不跟女孩们讲街上流行什么款的裙子，女孩们也便没人把她当成朋友了。男生们还不懂得女孩子的细腻，个个恨不得都长个钉子把自己钉在篮球场上。倒是洛繁星，坐在叶朵朵后座上，偶尔有不会的题问问叶朵朵，叶朵朵也耐心给他解答，倒成了她的朋友。
班里的同学都叫叶朵朵“花朵”，这不光是她名字里有个朵，还有些讽刺的意味。就像陈建伟说的：“人家叶朵朵可是老师掌心里怕风吹着雨淋着的花朵！”大家叫着花朵，叶朵朵也答着，但感觉总是有那么点怪怪的意思。
繁星一直觉得陈建伟很适合这个社会，她虽然很努力地学习，但她从不忽视跟广大人民群众打成一片的机会。她甚至是女生小团体里的领袖。所以，孤立花朵，她“功不可没”。
繁星以为花朵不在意。反正她考满分就够了，不是吗？还真的不是。
那天繁星坐进地铁，一眼看到花朵坐在那，满脸是泪。繁星想都没想坐了过去。榜样姐姐一向无悲无喜，这怎么还哭上了呢？
繁星没有问。只是陪伴着她。花朵下地铁时，繁星跟了出来，他轻轻地问了句：“能告诉我怎么了吗？”
花朵问：“大家是不是都特别不喜欢我？”
“没……没有啊！”洛繁星其实是犹豫了一下，他没有不喜欢花朵。别人他就不知道了。
“我们是竞争对手，但我不知道她把我当成是敌人。今天我听到她跟别的同学说我能装，说我自私，说我将来就得是灭绝师太，是嫁不出去的女博士……”花朵哽咽了。眼泪在眼眶里转，她极力地在忍着不让眼泪掉下来。
“是陈建伟吗？”
“怎么，你都知道？”
“拜托，你给的条件那么明显，我再猜不出来，我的智商不得充值啊‘！”
花朵咧咧嘴想笑，终于没能笑圆满，悲伤仍在她的脸上。
“你想过吗，她们不喜欢你，是因为你太优秀！”
花朵看着繁星：“优秀是错吗？”
“当然不是。你有两个选择。一是不在意别人说你什么，你继续做你自己就好了。再一个选择是试着改变一点自己，毕竟我们人类是群体动物，没朋友，真的挺孤单的！”
花朵咬了咬嘴唇，半晌说：“我把陈建伟当成是朋友来着，可她太伤害我了，她知道我爸妈离了婚，她竟然跟同学说是因为我爸出轨，她怎么能造谣呢？”
繁星终于知道让花朵那么难过的根源在哪里了。
繁星注视着花朵，他说：“她不过是因为一次次败给了你，就想诋毁你。花朵，你有别的爱好吗？除了学习！”
花朵使劲地想了半天，摇了摇头“都太浪费时间了。我没时间！”
“走，我带你去个好玩的地方！”
繁星带花朵去的地方不过是个抓娃娃的机器前，不过是路边有人摆摊套圈，不过是吃一支冰淇淋。花朵在娃娃机里抓了一只样子很丑的大白，一直都在笑。那晚，花朵给繁星留言说：我爸妈离婚，我一直很自责，以为是自己不够好，我爸爸才走掉的。于是我就努力学习，一定要做最好的……今天真的谢谢你，真的很开心。
繁星看着那条消息轻轻地叹了口气：每个人都有自己的烦恼，榜样姐姐也不例外。
3.没有什么结是解不开的
班干部换届选举。花朵从前一直理所当然地任学习委员一职。还有谁比她更适合这个职务呢？可是，洛繁星举了手。他说：“我提名叶朵朵当班长！”
教室里静了两秒钟才炸了锅一样乱了起来。陈建伟揪了洛繁星一把，低声说：“你没睡醒吧你，花朵那种人能当班长吗？”
花朵其实心里也“咯噔，—了一下，但陈建伟的话一字不漏地落到了她的耳朵里，她想自己是哪种人啊，怎么就不能当班长了？
花朵的手臂直直地举了起来。班主任老师也从震惊中醒了过来，点头示意花朵发言。
花朵说：“如果大家给我这个机会，我愿意为大家服务！”
洛繁星带头鼓起了掌，班主任也拍起了手，其他同学的手稀稀落落地也拍了起来，班主任总结陈词：“咱们班同学真挺让我感动的，叶朵朵成绩好，不怕牺牲学习时间来为班级做事，这种精神值得大家学习！”
花朵居然就这样当上了班长。下课，花朵站在陈建伟的面前，她说：“我希望以后你能帮助我，还有，你也别以为我当了班长学习就会放松，不会的。你还是得加油。”
那一刻，繁星觉得花朵真是太酷了——真的勇士，敢于直面惨淡的人生啊！
陈建伟气哼哼地坐在那嘟囔：“我为什么要帮她？想得美！”
洛繁星回了一句：“你这是嫉妒吗？”
陈建伟看了一眼繁星，不甘示弱“我们女生之间的事，要你狗拿耗子多管闲事？”
洛繁星笑了，他说：“建伟，建伟，建设伟大的事业，胸襟宽广特别重要！”
陈建伟一本英文书砸了过来。
他跟花朵学这段时，花朵笑了。她说：“建伟放学时，把班里同学联系的花名册给我了。”
哇，有效果了啊！洛繁星的成就感爆棚。他说：“你们都这么犀利，那我也要做追赶你的老虎了！”
花朵笑了，她说：“什么时候有空，你先给我做做篮球的科普吧！”
“干吗？”
“你们比赛，我班长要组织拉拉队啊！”花朵很可爱地笑了。 改变也并不是件多难的事，从这一刻开始，我们都可以像花朵一样。
看，花朵最近笑得有点多哦。
灿若繁星的中国古代化学家 第7篇
一、墨子
墨翟是先秦时期著名思想家, 著有典籍《墨经》。在该书中, 他说道:“端, 是无间也。”就是说物质若没有了可分的条件, 就不能再往下分了。墨子同时认为“端”是组成世界的最小单位, 有现代“原子”的意味, 这说明了他在当时对物质构造的独特认识。所以说, 墨子早已有原子概念的思想。
二、刘安
刘安是著名的西汉文学家和炼丹家。在他所著的《淮南万毕术》中记有“曾青得铁, 则化为铜”, 就是说铜盐溶液遇到铁单质时, 就会有铜单质生成, 即铁与铜盐溶液发生的置换反应。到宋朝时, 采用这种方法冶铜已占当时世界冶铜量30%, 已具相当规模。刘安在《淮南子》中有“老槐生火, 久血为磷”的记载, 即黄磷的自燃, 西汉时能有这样的记载说明刘安对多种元素的性质和转化已相当熟悉。而近代布朗特 (德国化学家) 在1660年才发现磷元素, 比刘安晚了一千多年。
三、魏伯阳
他是我国东汉时期炼丹家, 生卒年代不详。著有《周易参同契》, 此书是现存世界上最早的一部炼丹术著作, 所涉及的化学知识非常丰富。记载了“丹鼎”化学反应装置, 描述了汞容易挥发, 汞和硫可发生化学反应生成丹砂 (硫化汞) 、铅汞齐 (汞铅合金) 等化合物。
四、葛洪
晋代炼丹家及医学家葛洪的学问很丰富, 他毕生的著作比班固和司马迁的著作还多。葛洪研究各种药方为民治病的同时, 进行了大量的化学实验, 了解了许多无机物和一些简单的化学反应。仅从《抱朴子》里, 我们就可看到葛洪已具备丰富的化学知识。
(1) “丹砂烧之成水银, 积变又还成丹砂。”说的是丹砂 (硫化汞) , 加热分解即得到单质汞。汞与硫磺接触又得到黑色的硫化汞。用丹砂可制水银, 在我国公元前就是常识, 而葛洪是最早详细记录这一化学反应的人。
(2) “以曾青涂铁, 铁赤色如铜。”曾青指含硫酸铜的胆矾, 以曾青涂铁即以铁和硫酸铜的溶液起置换反应, 因为采用涂敷的方法, 所以硫酸铜只在铁表面发生作用。葛洪进而说:“外变而内不化。”可见, 对于这一金属置换反应, 葛洪是作了仔细观察的。
(3) “铅性白也, 而赤之以为丹, 丹性赤也, 而白之以为铅。”铅单质可氧化为低价铅白, 铅白又可氧化成高价的赤红色的铅丹。铅丹又可还原为铅白, 最后还能还原为铅。这表明葛洪对铅的化学性质进行过深入考察和实验。
(4) “取雌黄雄黄烧下其中铜, 铸以为器, 覆之三岁淳苦酒上, 百日, 此器皆生赤乳, 长数分。”雌黄指As2S3, 雄黄指As2S2, 这段话就是对它们升华试验的生动描述。
五、陶弘景
他是南北朝时的炼丹家。在他所著的《本草经集注》中已记载了焰色反应:“先时有人得一种物, 其色理与朴消大同小异, 胐胐如握盐雪不冰。强烧之, 紫青烟起, 仍成灰, 不停沸, 如朴消, 云是真消石也。”朴消指的是Na2SO4, 消石指的是KNO3 (“消”和“硝”同义) 。直到1854年, 德国化学家本生才发现焰色反应, 比陶弘景晚了一千多年。可以说, 陶弘景是最早发现运用焰色反应的人。
六、马和
马和是唐朝著名炼丹家, 在常年的炼丹试验中, 他最早发现记录了空气成分。他在典籍《平龙认》中记载:空气有复杂的成分, 主要由“阳气” (氮气) 和“阴气” (氧气) 组成, 其中的氮气比氧气要多。并指出阴气还在青石 (氧化物) 、火硝 (硝酸盐) 等物质中大量存在, 如果加热就能释放出来;水中也存在大量的阴气, 但性质稳定, 很难再把它提取出来。
马和著作一直流传到清代, 后来清廷昏弱被西方侵略者掠走。不过, 后来的西方很多化学家在多部西方著作中都提到了马和以及他的伟大发现。像克拉索夫就声称亲眼见到了《平龙认》, 还赞赏地记录:“早在8世纪, 中国科学家马和就已明确指出了空气成分的复杂, 提出了制备氧气 (阴气) 的方法, 并发展了燃烧的理论。”西方科学家要比马和的发现晚一千年。
七、孙思邈
唐代医学家孙思邈在他的著作《丹经内伏硫磺法》中, 最早详细记录了黑火药的具体配置方法。发展到宋朝时, 黑火药的生产和应用已经相当广泛。十三世纪中叶, 中亚商人才将黑火药传入了阿拉伯世界和欧洲等地区。
八、沈括
沈括是北宋人, 我国历史上卓越的科学家。为了纪念他的贡献, 1979年国际上曾以“沈括”命名了一颗小行星。他的《梦溪笔谈》是世界科技史上的重要著作, 被李约瑟称为“中国科技史上坐标”。他最早记录了石油的出产、用途, 并大胆预言“此物后必大行于世”, 还第一个提出了“石油”这个命名, 后来世界各国都基本沿用了“oil”这一名称。
九、宋应星
明代著名科学家宋应星的著作《开工天物》曾在全欧洲引起轰动, 在当时日本也被称为“开物之学”, 记载的化学知识相当丰富。例如, 关于锌的冶炼和铜锌技术作为文献是世界上首次记载, 他这样描述磷火:“暮夜鬼火游烧……直待日没黄昏, 此火冲隙而出……”说明宋应星生前已发现了白磷的自燃现象并有了深入了解。
十、徐寿
清末科学家徐寿博闻强识, 涉猎广泛。他的一生非常富有传奇色彩, 为了自习科技知识, 拒绝了功名利禄的诱惑, 抵制参加当时的八股考试。在努力学习下, 后来在军事工业、机械工程、数学、物理、化学等各方面都取得了巨大的成就。比如, 他是我国第一艘现代化意义蒸汽机轮船的总设计师和总监制者。在化学方面著有《化学鉴原补编》《化学考质》等, 系统地讲解了当时化学的主要内容, 具有世界水平。为了传授科技知识, 在上海创立高等学府 (格致书院) , 开始公开招收学生, 系统传授自然科学知识。他是我国近代科学的传播者, 是我国近代化学的启蒙者, 对我国近代化学的出现和发展起到了重要的促进作用。
《繁星》 第8篇
由太阳能道路公司建造的这条自行车道“由一排排晶体硅太阳能电池板组成, 这些太阳能电池板被埋在混凝土中, 上面覆盖着半透明的钢化玻璃”。车道已于2014年11月12日对公众开放。
“太阳路”工程从2009年启动, 灵感来自梵高的画作“繁星闪耀的夜晚”。荷兰应用科学研究组织 (TNO) 率领的一支道路建设和技术服务供应商小组研究了荷兰道路的太阳能利用潜力, 并在三年时间里测试这条太阳能自行车道可产生多少电力, 并计算它在不同天气下的安全情况, 希望它产生的能量可以为路灯、家庭和电动汽车所使用。
该自行车道耗资约370万美元 (约合人民币2266万元) , 而到2016年全长100米的车道完全建成时, 它所产生的电力也将只够3个家庭使用。有分析认为, “太阳路”看起来成本效益不是很高。不过, 人们对太阳能自行车道寄予厚望的一个原因是, 它们也许可以按比例放大, 从而能够在未来提供大量电力。
此外, 该太阳能电池板自行车道目前还存在一些巨大障碍。例如, 安装在公路和自行车道路面下的太阳能电池板会被尘土和冰雪覆盖, 从而降低发电效率。太阳能道路公司希望在安装时把太阳能电池板稍稍倾斜, 并给它们覆盖一层非粘性涂层, 从而能使雨水把尘土冲刷干净。
而另一个问题是这些太阳能电池板并不像屋顶的光伏电池板那样朝向太阳。英国《卫报》分析称, 这意味着它们所产生的电量预计会比常规太阳能电池板少30%。可再生能源专家克雷格莫里斯指出, 一旦考虑阳光阴影、冬天结冰以及起防滑作用的粗糙路面等因素, 这些太阳能电池板的效率很可能还会差很多。
《繁星》 第9篇
1.1新海诚的生平简介
新海诚是日本动画作家和电影导演,首位以独立动画制片人身份跻身顶尖行列的动画家。于2002年公开独立制作的动画短片《星之声》后开始受到瞩目。新海诚摆脱了传统动画制作模式中动画制作公司对动画制作人的制约,开始创作属于自己的拥有独特的个人魅力的作品。他的主要作品有:《星之声》《秒数5厘米》《追逐繁星的孩子》和《言叶之庭》等。每一部作品新海诚都会做出新的尝试,把看似平淡无奇的情节如诗画一般呈现出来,瞬间勾起人们内心深处隐藏的回忆,通过刻画平凡却又动人心弦的纯真情感故事引发人们情感上的共鸣,就像一首首朴实醇厚的抒情小诗,蕴含着无穷意味,引人入胜。
1996年,新海诚在大学毕业后加入日本游戏制作公司,负责程序、美工、动画与宣传影片制作。1999年,他利用在公司工作的空余时间,完成了他的第一部动画电影《她和她的猫》。赢得了包括“2000年DOGA CG动画比赛”的几个奖项。在工作期间,新海诚开始了个人动画短片创作。包括1997年的黑白短片《遥远世界》(1分30秒)、1998年的3D、包括1997年的黑白短片《遥远世界》、1998年的3D短片《被包围的世界》、1999-2000年的黑白短片《她和她的猫》,2000年初夏,新海诚开始制作个人映像动画《星之声》。但由于工作的繁忙,导致《星之声》一度停滞不前。2001年5月,新海诚辞职成为自由职业者,专心从事个人动画制作。之后《星之声》的制作步上正轨,2002年1月宣告完工。2002年,他创新思维独立制作的动画电影《星之声》上映后得到许多人的认可。这部25分钟的科幻背景动画,除去配音演员和配乐外,全部的制作人员只有新海诚一人,所有的设备也只有他的个人电脑。因此被誉为“开创世纪动画创作新趋势的创举”。2004年完成的《云之彼端,约定的地方》,其创作技巧和手法有了进一步的提高。在背景设定与情节方面,与架空感十足的《星之声》相比更加的平稳自然。由田泽潮担任人设更是弥补了新海诚人设较苍白的缺陷。《追逐繁星的孩子》他挑战的是波澜壮阔的探险故事,片中将出现许多日本城市的都市美景,并延伸到绝壁与草原,与壮阔的地下世界形成鲜明对比,在这部作品中更注重人物动作及画面感。
1.2新海诚作品风格简介
新海诚用他独特的眼光抓住生活中点滴的小细节,并且将每个细节都讲述得温婉而又深刻,让我们得以在平淡中感悟真谛,品味真实的感情。新海诚的作品有两大特点:其一是对光线的处理,其二是真实,许多细节都和现实世界一样。新海诚表现的世界都很唯美,到处都反着光,到处都特别干净和漂亮。在光线的处理问题上,让日落的光线透过云层照射在大地和房屋上,不遗余力地向我们展现干净梦幻的画面效果。运用光是他作品的一大亮点,作品中每一个场景的构图都离不开明与暗的强烈对比。新海诚可以说是把光的应用做到了极致,他几乎做到了把整部片子中的每一帧画面都当做CG插画来完成。色彩绚丽是他的一贯手法,许多日本动漫都效仿他,也逐渐成为日本动画的新兴风格。画面的光线如此细腻,强光交界处的笔触都是亮线,不似以往线条颜色比较统一,使整部动画的光影更加真实,新海诚制作的每部动画都有着新的突破与创新。
新海诚把许多细节都描绘得很清楚,就和真实世界一样。他尤其注重对作品中真实场景画面的还原度,几乎所有的场景都是实景取材,所形成的画面都可以与高清晰的摄影所媲美。之所以能够达到这种程度与其认真且细腻的取材作业是分不开的。观众称其画面的细腻,随便截一张图都可以当桌面使用。新海诚擅长研究光影的美,大炫光和大对比度的场景,不仅提升了动画的视觉冲击力,也增加了一定的真实感。新海诚擅长利用各种微小的感觉来慢慢地触碰我们的内心,让我们在不知不觉中进入到影片的氛围中,在不知不觉中潸然泪下。
2.《追逐繁星的孩子》主要内容
2.1 故事情节梗概
日本动画《追逐繁星的孩子》讲述了一段“到某处去,找到某些东西,然后返回现实”的故事。主人公明日菜是一名小学生,她通过父亲留给她的收音机听到一段神秘而又奇幻的音乐,并因此而结识了少年——瞬。瞬是来自地下的世界——雅戈泰,那就是传说中的香格里拉,众神时代的遗址,所有死后亡灵的所在地,恬淡,安静且没有污染。雅戈泰的天空是大朵大朵的云彩,大地是无尽的草原,夜空是瑰丽的极光,可是却没有星星。瞬知道自己快要死了,所以他来到向往的地上世界寻找生命的意义。死亡,在雅戈泰人的心中,不过是生命中的一部分而已。死后,自然会开始新的历程。远古的神明虽然不再指引人类的道路,但依旧化身为克查尔特,为死亡做着温柔的指引。死后被克查尔特吞噬,等于回归到了世界的本源,而濒死的克查尔特投身墓地菲尼斯,才是真正的终点。瞬和其他的濒临死者一样,来到菲尼斯,唱了生命中最重要的挽歌,而明日菜听到了雅戈泰人最重要的挽歌。这样,即使瞬死了,他的歌声还会在明日菜的生命中延续,也就是他自己的生命的一种延续。瞬莫名失踪后,明日菜与想要复活妻子的男老师森崎龙司一起来到雅戈泰开始一段奇幻的冒险之旅,并结识了瞬的弟弟心。通过这次旅程,明日菜认识到这个世界的美丽与残酷,同时也体验到了生与死的真正意义。生与死是每个人都会经历的,但死亡并不是结束,死亡是生命的一部分,是生命的延续。
2.2 人物对话、人物心理和场景布局分析
日本动画《追逐繁星的孩子》的主角并不仅仅是明日菜一人。最显而易见的人应该是瞬。这个生活在地底世界的男孩,却憧憬着地上的世界,想要去欣赏和触碰本遥不可及的星空,即便为此付出生命的代价。这是多么浪漫的想法,而瞬也用自己的生命贯彻了这一信念,于是他在地底唱出悲伤孤独的歌,在地面与明日菜相见,说:“恐怕我就是要与你相见才来。”又在漫天繁星下伸出手,“似乎伸出手就可以触碰到”,继而坠落,燃尽自己的生命。不管对于瞬自己还是明日菜,他的生命也就如繁星般闪耀而短暂。新海诚的作品几乎毫无例外地充斥着大量的人物内心世界的语言独白。他所表现人物的内心世界基本上是依靠独白的方式。新海诚的独白不仅仅是一个任务的对白,而是让两个人交替进行并叙述同样的心声,并以此来向我们展现两人的亲密关系。新海诚的动画作品首先是以好的故事,好的人物造型及个性鲜明等要素为前提,再运用创新的思维来指导工作,搭配绚丽的场景以及优美的背景音乐。最终达到一种情景交融的制作效果。
3.日本动画《追逐繁星的孩子》所表达的主题
3.1从动画内容方面分析《追逐繁星的孩子》的主题
日本动画《追逐繁星的孩子》通过一个感人的故事向大家阐述了生与死的意义。明日菜在她很小的时候爸爸就去世了,与来自地下世界的瞬的认识让她产生了异样的感情,但是瞬却在与她认识不久后就消失在她的生命中了,小小年纪的她经历了太多的死亡。森崎龙司也一直被生与死这个沉重的话题所困扰着,他一直想让已经死了的妻子复活。所以他来到雅戈泰,想利用歌微丝的力量复活他的妻子,最后因为瞬的弟弟心砍断歌微丝而没能实现自己的愿望。虽然最终没能使自己的妻子复活,但他终于意识到活着的人才是最重要的,意识到哀吊死者是应该的,但不断怜悯死者和自己却是不对的。他其实一直在做着明知不对却非要做的事情,人的死亡是绝对不可以逆转的,就像大自然的生存法则一样是不可以更改的。心也目睹了哥哥瞬的死亡,他的哥哥为了追求自己的梦想,在自己快要死亡的时候放弃了自己的责任,去了自己向往已久的地上世界追寻繁星和生命的意义。
新海诚通过一个感人的故事,以及通话中人物的对话和心理描写,向我们深入地阐述了生与死的意义,加深人们对生与死意义的深层次的理解。
3.2结合研究分析日本动画《追逐繁星的孩子》的主题
新海诚的动画作品的思维方式和创作理念,都是以好的故事好的人物造型和鲜明的主题等要素作为前提的,同时运用创新的思维来指导工作搭配美丽的场景以及动听的音乐,最终达到一种情文并茂的制作效果。《追逐繁星的孩子》这一日本动画就是通过描写分割在不同时空和地区的人们之间彼此的牵挂和思念,渲染一种悲伤的情绪。通过动画中比较单纯,节奏舒缓的向现实社会靠拢的节奏,表现出忧伤的感情色彩,并且在一点一滴的情节中流露出对幸福的期盼和追求。《追逐繁星的孩子》运用背景来叙事,强调了地上世界和地下世界的画面对比,简化了动画中的人物动作,而更加注重细节处的描写。例如动画中来自雅戈泰的瞬和心这一对兄弟,其实单从他们的名字上就能看出新海诚的用心,以及这部动画的主题——生与死的意义。瞬,即一瞬而逝,即短的时间,短暂的时光。从字面上理解就给人带来一种死亡的感觉。心,中心,心腹,是中央枢纽,是人与人之间联系的重要纽带。一种生活的希望,即使你在乎的人死去,你也可以通过心灵的感受连接彼此。
主题曲《HELLO GOODBYE&HELLO》相遇分别与重逢,“真正的分离是永别但那时的我茫然不知,心一点点地崩溃,众里寻君君不见。”歌声里充满了主人公们对生与死的深刻感悟。也把我们带入到一种奇幻的梦境中,不能自拔。
3.3分析生与死的意义这个主题对当代社会的意义
随着经济的不断发展,社会的进步,人们生活水平的不断提高,人们的生活压力也不断地增大,烦恼也在不断增多,导致很多人对生与死的意义有了很大的偏差。甚至有的人觉得自己没有什么生存的价值而选择了结自己的生命。在日本,樱花自身也被认为是这种“交界线”的线体的存在形式。飘落的花瓣弥漫在生与死的“交界线”,是樱花生命中最美的也是最令人伤感的一幕,这就是落花被人们所喜爱和欣赏的原因所在。而“古今式”和歌的基调正在于通过咏唱落花体现“生死流转”、“世事无常”这种日本自中古文学就已形成的生死观。在现代社会中,自杀已经成为普遍问题,日本的自杀率也是尤其的高,随着经济的发展,许多国家的自杀率都在增加。世界卫生组织公布的全球自杀数据显示,美国人的自杀率属世界“平均”水平,而像圭亚那,朝鲜和韩国的自杀率最高。每年全球有超过80万人选择自我了断——约每隔40秒就有一人自尽走上不归路——很多人用服毒,上吊或枪击的方法结束自己的生命。在该研究的首个自杀预防全球报告中,联合国卫生机构说75%的自杀者来自贫穷或中等收入国家、呼吁全世界共同努力减少普通自杀方式的途径。上野千鹤子曾在《用自己喜欢的方式慢慢变老》一书中写到:“父母去世之后,突然觉得死亡与自己之间的屏障也消失了”“有些人对我来说比家人更重要,我和他们的羁绊无法被替代,只要他们还活着,那我便会永远的留在他们的记忆中”。从中我们可以看出每个人的死亡都会给身边的人带来巨大的影响,即使是正常的生老病死,那么更何况是自杀呢?
世界卫生组织精神卫生和物质滥用部科学家亚历山德拉·弗莱斯曼说:“不管自杀干预措施处于何种水平,每个国家都应努力采取积极措施,即使在当地或小范围内实行都是可取的。”其它的阻断措施还包括鼓励媒体进行负责任的自杀事件报道,避免使用哗众取宠的语言。对精神病人和药物或其它物质滥用者实行早期的判断和管理也是非常重要的。该报告指出:“卫生工作人员要和有自杀倾向人们进行常规接触,打电话或做家访这些工作,社区也要进行物资支持,这些都非常关键,因为那些已经试图自杀的人再次这样做的风险极高。
现代社会人们变得越来越烦躁,对生与死的问题思考明显不足,通过《追逐繁星的孩子》这部日本动画以实例来分析生与死的意义对于我们来说是很有意义的。
4.结语
《繁星》 第10篇
《小学生优秀作文》是一本教辅类期刊中的老品牌刊物, 曾获得过全国教辅类期刊编校质量第一名的荣誉。它的读者遍布全国各地, 曾创造过期发行量327万册的最高记录。因此, 平时的自然来稿和参加作文竞赛的来稿量非常大。但是, 我们也注意到了一个倾向, 就是来稿的区域性差异非常大。从自然来稿看, 约占40%以上的稿件来自于江苏、浙江两省, 辽宁、山东、广东、福建、河南、安徽等六个省的来稿量合计约占30%以上;而北京、上海、四川、黑龙江、河北、湖南、湖北、重庆、甘肃、内蒙古、新疆等几个省 (市) 的自然来稿量仅占百分之十几。在自然来稿中, 城镇学生的投稿比例远远大于农村小学生的投稿比例。而从参加作文竞赛的获奖作品来看, 江苏、浙江、辽宁、河南则排在前列。
在自然来稿中, 投稿量比较大的地区主要以校园文学社为核心。在江苏、浙江等地区, 很多学校建立了校园文学社。文学社定期组织学生开展丰富多彩的采风活动, 开阔学生的视野, 培养学生的写作热情。而这其中最辛苦的是文学社的老师们, 他们多是利用业余时间把学生们日常的习作整理、修改、录入, 然后通过各种渠道发往各家报刊社, 供各家报刊社选用。当然, 一些学生家长也积极地为孩子投稿。教师和家长们的辛勤努力, 为孩子们拓展了展示自我的空间, 增强了孩子们写作的自信心和成就感。这种自信心和成就感必将会影响到孩子们的一生。
在参加作文竞赛的作品中, 投稿量比较大的一般是以某地区教研室、学校、班级以及文学社、写作培训机构等为单位组织的参赛集体。有的学校把每年参加各种作文竞赛作为语文教学的一个重要组成部分, 组织全校学生参加。学校初评选出优秀稿件, 再送交大赛评委会参评。浙江、江苏、辽宁、黑龙江、河南、福建、安徽等几百所学校, 每年都认真组织学生参加“全国万校小学生创新作文竞赛”, 和“辽宁省‘华育杯’小学生网络作文竞赛”, 培养出一大批热爱文学、德智体全面发展的优秀学生。“‘华育杯’小学生网络作文竞赛”受到辽宁省各级教育部门的高度重视, 教师认真指导学生通过网络参加作文竞赛。第一届投稿量10万份, 第二届13万份。正在进行的第三届网络作文竞赛, 学生投稿踊跃, 网络投稿通道竟出现了拥挤状态。值得一提的是, 在举办“华育杯”网络作文竞赛活动之前, 辽宁省的自然来稿量很有限。举办了两届网络作文竞赛后, 学生的写作热情被调动起来了, 目前辽宁的自然来稿量有了明显增加。
为了鼓励学生的写作热情, 许多学校每年年终都将本校学生在各家报刊社发表的文章名单和参赛获奖名单列表汇总, 在文学社的社刊、社报上公布。有的学校还在年终总结表彰大会上奖励这些学生和指导教师, 在校内形成了比学赶超的良好学习氛围。
上述分析使我们清楚地看到, 一个地区或学校投稿数量的多少, 直接反映出各地区、各学校以及教师对作文教学的重视程度。重视程度高的地区和学校不仅给学生提供了展示自我的空间, 提高了学生写作的自信心和成就感, 也必将促进语文教学的全面发展。
二二、来稿质量的差异性
作为一本国内外公开发行的教辅类期刊, 我们每一期都想把全国各地区最优秀的学生作品奉献给读者。但是, 我们选出来的优秀稿件往往会集中在浙江、江苏、山东等几个地区。据统计, 在某期《小学生优秀作文》上发表的25篇学生作品中, 浙江学生的作品就有7篇, 占该期学生作品总数的28%, 江苏学生的作品5篇, 占总数的20%, 山东、辽宁、安徽、湖南学生的作品各2篇, 各占总数的8%, 北京、上海、四川、重庆、广东各1篇, 各占总数的4%, 而有些省份则很难选出合适的稿子。因此, 我们常常为各地区来稿数量的不均衡而感到困惑, 而这种困惑又与学生作文质量的差异性不无关系。
那么, 作文质量的差异性主要表现在哪些方面呢?
1. 作文题材的差异性。
写作文, 写什么, 始终是作文教学的一个难点。从小学低年级的口语交际, 到小学中、高年级的同步训练, 学生的思想往往被禁锢在了课本训练的圈圈里。一些偏远地区的学校, 由于经济条件和师资力量的不足, 教师对学生的作文训练只是照本宣科。因此, 很多学生的作文不是《可爱的小白兔》就是《文具盒里的争吵》, 再不就是《家乡的四季》。在一次作文竞赛征文中, 某学校的参赛作品都是一个题目《家乡的变化》, 而这些“变化”都是大同小异, 蜻蜓点水。同样是写家乡变化的题材, 黑龙江的一名小作者的写法却有很大不同。这篇作文的题目叫《数插头》。文章中没有提到一句变化, 但却通过家里家用电器插头不断增多这个事实反映了家乡的变化、祖国的变化。
刊发在《小学生优秀作文》“金奖面对面”栏目的一篇题为《我的移民伙伴》一文, 讲述的是一位移民小伙伴从三峡来到移民村, 由开始不习惯这里的生活到后来被这里的人们所感动, 最后融入其中的故事。这是一篇体现民族团结的作文, 很有现实意义。作为一名小学五年级的学生, 怎么会写出这样新颖的题材呢?为配合“金奖面对面”栏目, 我们采访了这篇文章的作者申樊和指导教师刘湘民。
刘老师在回忆此篇文章写作的经过时说, 现在的孩子, 特别是城里的孩子, 生活圈子太狭窄了, 一遇到写人写事的作文, 都是写一些老掉牙的东西。一次布置作文作业, 我把一些俗套的作文素材一一列举在黑板上, 要求同学们这些写滥的东西不在作文中再次出现。就在这次作文中, 我发现了一粒“金子”, 这就是申樊同学的《我的移民伙伴》。从这次作文中, 我得到一点启发:与其使尽浑身解数教给学生作文的技巧, 不如教会学生怎样捕捉生活中的新鲜事物。孩子们有话可写, 有事可叙, 叙而有新, 才能使作文教学真正有收获。
作者申樊同学在回忆创作过程时也提到:那天的作文课可真不好对付, 老师不让写这也不让写那, 我绞尽脑汁, 认真思索。对了, 去年老爸“恩准”我到乡下奶奶家度暑假, 结识了一个移民小朋友, 老师的“黑名单”中可没说不许写移民伙伴。就这样, 一篇让老师“刮目相看”的作文“新鲜出炉”了。通过这次作文, 我明白了要写好作文, 一要老师“逼”, 二要追求“新”。
通过这个事例, 我们应该看到, 学生作文题材是否有新意, 关键在于教师如何去引导。正确的引导会把学生的视野从小课堂逐步引向更加广阔的生活空间, 使学生们学会用心去观察世界, 用自己的思考去判断是非, 这样才能写出在题材上与众不同的作文来。
2. 写作模式的差异性。
我们在挑选稿件时发现, 许多学生的作文不仅题材相同, 而且模式也雷同。例如写母爱的文章总是离不开这样的模式:下雨—送伞—妈妈被淋湿感冒—“我”感动;或者是“我”感冒—妈妈背着我去医院—妈妈彻夜陪护—“我”落泪。有的学生背名人佳作, 背期刊上的“范文”, 需要时照葫芦画瓢就拿来, 给人一种似曾相识的感觉。
当然, 我们在筛选稿件时, 也时常发现一些构思新颖、写作方式独特、令人耳目一新的佳作。例如, 一名二年级的小学生在写一篇关于“爱”的主题作文时, 用了《那次, 我流泪了》这样的题目, 看了这个题目读者一定想要知道:是什么事情让小作者流泪了呢?可是, 文章的开头并没有叙述让他流泪的故事, 而是写“我正在写作业, 妈妈的电脑里又传出韩红阿姨演唱的那首《天亮了》。于是, 我问妈妈:你为什么总喜欢听这首歌呀?”然后一段感人的故事就在“我”和妈妈的对话中展开了。故事的大意是:一个孩子的父母在生死关头用他们的双手托起了孩子的生命, 而他们自己却离开了人世。后来著名歌手韩红收养了这个孤儿, 并特意为这个孩子创作了这首《天亮了》。也许很多人知道这个故事, 但小作者新颖的题目、独特的视角、与众不同的切入点, 却令人耳目一新。尤其是小作者听了妈妈的介绍流下眼泪的同时, 表示一定要学会这首歌, 唱给更多的人听, 让更多的人都知道这个故事。纯真的情感有一种打动人心的力量。
3. 写作情感的差异性。
在阅读学生来搞时, 我们发现, 各年级学生之间存在着写作情感的差异性。比如一二年级的学生的习作大多能表达出自己的真实情感, 即便是非常简单的几句话, 也能抒发自己的真实感受。例如浙江一年级小学生俞齐挺写的一首小诗《树》:
树
真像一根绿色的冰棒冰凉着整个夏天
真想变成知了宝宝成天趴在树上
舔啊舔啃啊啃
多有趣的一首小诗啊!作者把给人们带来凉爽的树比喻成冰棒, 希望自己变成知了宝宝, 成天趴在冰棒上, 享受着甜甜的凉爽。诗中充满了童真的幻想, 表达出了孩子特有的纯真心理。然而, 随着年龄的增长, 我们发现, 一些孩子越来越不会表达情感了。特别是四五年级的学生, 他们盲目地收集和背诵一些好词、好句、好文章, 写作时生搬硬套, 无病呻吟, 很难见到真实情感。如赞美荷花, 许多学生把摘抄下来的描写荷花的词句堆砌起来, 看似景色很美, 却完全将“我”置之度外, 不知此时写景的人身在何处, 看不出这文章到底是谁人所写。没有作者的真情实感, 即便词句华丽, 也很难打动人心。
我们真心希望每天都能看到令我们眼前发亮的星光之作, 真心希望有更多孩子的作品在我们的期刊上与全国的读者见面。我想, 这也是广大师生共同的愿望。为了这个共同的愿望, 我们愿意努力为孩子们提供自主写作的广阔空间, 鼓励孩子们做生活的参与者、社会的实践者, 提倡有创意的表达, 写真实的生活, 抒发真实的情感。只有这样, 孩子们写作的天空才能繁星闪烁。
我们热切地期待着。
璀璨如繁星 宝格丽 第11篇
在幽黯、光影投射的长廊中，欣赏宝格丽125年意大利经典设计艺术展，像是走进时光隧道，回到不同年代的场景，宝石个个璀灿发光，像是时代的演员，诉说着不同的故事。故事有坚毅、甜美、赞颂与叹息，但600件作品，却把宝格丽超过一世纪的传奇，娓娓道尽。颗颗珠光艳色的宝石，即使佳人不在、爱人远离、时空物换星移，它还是如夜的星辰，闪闪发亮。
宝石说故事
这场前两年扬名岁马、巴黎的艺术展。难得的是，首次到亚洲，在北京中国国家博物馆展出(至11月3日)；遗憾的是，女星伊丽莎白·泰勒今年3月过世，原本有一展区作品，却因年底即将被佳士德拍卖，而无法借展。
策展人Amanda Triossi，也是意大利人，曾在罗马读书，更毕业于伦敦剑桥大学艺术史系，论文是佛罗伦萨文艺复兴绘画里的宝石。她曾任艺术馆馆长也在索斯比拍卖公司工作过，艺术背景丰富。她笑着说，她从小跟着祖父母去BVLGARI的店看珠宝，她规划这个展时，把每个宝格丽珠宝都当成演员，她就是个导演，演员都很精彩，但她要的演员是能不能把我要的故事说出来。
像她自己本人最爱彩色的裸石宝石系列，她觉得不仅配色艳丽，同时具有现代感，又保有宝石的纯度，是相当纯真的作品。在策展过程中，有350件以上都是私人收藏，她要一件一件追踪让这些不管是名人还是藏家，把宝掏出来，相当有意义。其中一件最让她感动的是，美国一名商人，买了彩钻项链给妻子，却忍了一年不告诉她，直到展览时妻子看到是她拥有时，又惊又喜地感动落泪。
所以整个展览时代主题性相当强。宝格丽的艺术性，主要是来自家族创办人Sotirio Bulgari的精神。希腊移民的他，是银匠世家，他用银器雕刻制造腰带扣、剑套、耳环及装饰品，这次的展览有他仅存的作品，银雕细腻，同时流露出土耳其与拜占庭风格。因为他在鄂图曼帝国晚期从希腊伊比鲁斯区迁移到罗马，也代表了地中海地域文化的转型。
文明找灵感
将宝格丽从银器转型为珠宝的是Sotirio的两个儿子Giorgio和Costantino，两个儿子承父衣钵，且更出类拔萃。当时父亲在罗马不只经营银器，同时也卖古董，父亲在罗马的店名还取自大文豪狄更斯的小说名《老古玩店》，相当受欢迎。两个儿子因为耳濡目染，对古董珠宝也深感兴趣，其中Costantino更精研古董银器和珠宝鉴识，他曾在葡萄牙里斯本旅行时，寻获一批18世纪罗马工匠雕铸的银器，于是把宝格丽的设计融入考古精神。像罗马古币和埃及蛇的主题，宝格丽都巧妙地镶在设计里。
同时随着时代演变，宝格丽也受到当代法国装饰艺术时期(Art Deco)的设计影响，把法国碎钻花鸟的风格表现在作品里。但宝格丽最灿烂的时光是上世纪60年代，电影《La Dolce Vita》女星配戴珠寶在电影闪亮登场，同时宝格丽的用色自由、配色大胆的风格，让世人眼睛为之一亮。宝格丽最特别的是，为了配色完美，以及整体性，率先使用水晶、碧玺、橄榄石等半宝石。
掳佳人芳心
上世纪60年代的艺术鉴赏杂志，就曾经写过：“宝格丽的珠宝就如同香奈儿套装。一眼就让人辨识出来。”也因此热爱宝格丽的名人不胜枚举，而且都气势迫人。罗马的旗舰店之所以有名，还包括常有大牌影星光顾，星光闪耀。最经典的就是今年香消玉殒的伊丽莎白·泰勒，她两次婚姻的最爱理查德·伯顿生前就多次提过：“她只知道一个意大利文字，就是BVLGARI。”“我教她如何喝啤酒，她教我如何欣赏BVLGARI。”
凡他们重要的日子里，都有宝格丽。1962年定情时，他送她祖母绿钻石项链。1964年结婚时，泰勒的唯一配戴的珠宝，是祖母绿的胸针。40岁生日是65克拉的缅甸蓝宝石项链。传说当时泰勒的歌手前夫艾迪·费雪也是用宝格丽企图挽回芳心，结果还是花落伯顿，费雪气到寄宝格丽的账单给泰勒，上面写着“这是你的珠宝”。
此外，已逝的摩纳哥王妃葛丽丝·凯莉、意大利女星苏菲亚·罗兰，英国女星英格丽·褒曼，一直到近年出席影展的女星们，都争相佩戴宝格丽。名歌手蒂娜·透纳更曾经因为找不到她最珍贵的幸运饰品、一对宝格丽耳环，扬言要取消演唱会。