企业适应能力论文

企业适应能力论文（精选11篇）

企业适应能力论文 第1篇

产品质量是生产出来的不是检验出来的，在美国质量管理大师威廉·戴明博士提出这一理念之前，早期的质量管理仅限于质量检验，仅能对产品的质量实行事后把关。“质量是生产出来的，不是检验出来的。”威廉·戴明的这句质量名言说明：只有在生产过程中的每个环节，严格按照生产工艺和作业指导书要求进行，才能保证产品的质量;忽略过程控制，只靠检验，是不可能保证产品质量的，因为质量检验，只能剔除次品和废品，并不能提高产品质量。也就是说，质量控制的重点决不能放在事后把关，而必须放在制造阶段，即生产过程。1961年美国的费根堡姆提出了全面质量管理理论(T Q M)，将质量控制扩展到产品寿命循环的全过程，强调全体员工都参与质量控制;20世纪70年代，日本质量大师田口玄一博士提出田口质量理论，他认为，产品质量首先是设计出来的，其次才是制造出来的，将质量控制从制造阶段进一步提前到设计阶段。因此，为提高产品质量我们应该做到以下几点：

一、要以顾客为中心

我们要形成一种这样的意识，好的质量是设计、制造出来的，不是检验出来的;质量管理的实施要求全员参与，并且要以数据为客观依据，要视顾客为上帝，以顾客需求为核心;强烈地关注顾客。从现在和未来的角度来看，顾客已成为企业的衣食父母。“以顾客为中心”的管理模式正逐渐受到企业的高度重视。质量管理注重顾客价值，其主导思想就是“顾客的满意和认同是长期赢得市场，创造价值的关键”。为此，质量管理要求必须把以顾客为中心的思想贯穿到企业业务流程的管理中，即从市场调查、产品设计、试制、生产、检验、仓储、销售、到售后服务的各个环节都应该牢固树立“顾客第一”的思想，不但要生产物美价廉的产品，而且要为顾客做好服务工作，最终让顾客放心满意。企业满足顾客的需求, 首先要了解和测量顾客对产品的满意程度, 包括对产品价格、交付、可靠性、外观包装、环境健康以及人身安全等要求。顾客对产品的满意程度将使企业明确需求, 了解如何调整自己的产业结构, 如何增加产品的品种和可靠性, 提高产品质量和市场份额, 从而确定企业的营销战略和长远战略目标。企业的质量管理应关注顾客的需求, 并在质量方针中加以体现, 将顾客明确的、隐含的和义务的要求转换为产品的设计和质量控制要求, 在企业的组织结构中传达和实施。并且通过各种措施和手段予以保证和实现。

二、企业员工参与管理

人是企业的细胞, 现代大生产的特点之一就是系统性和群众性, 质量体系由一系列相关动 (过程) 组成, 涉及产品形成过程的所有活动。当质量体系确定后, 决定性因素是人。在不断地改进质量中彻底让用户满意，使TQM工作建立在扎实的基础之上。而要调动人的积极性，组织Q C小组就是一种全员参加的极好形式。这也是中国管理哲学“人本思想”的具体体现，需要各级领导给予大力提倡和关心支持，也需要TQM推进者创造性地开展工作，使之在改进质量、降耗增效、开发智慧、培养人才、提高素质等方面发挥更大的作用。全员参与:一是参与管理, 为企业的长远发展打好基础。各级管理者要引导、启发和鼓励员工参与民主管理和民主决策。但参与的程度涉及他们的自身利益, 而且受到本身知识、经验和能力的影响, 所以企业应关注、识别影响职工工作的约束条件和实际困难。二是参与活动, 员工履行岗位职责、权力和义务, 干好本职工作, 这是实现企业质量方针和质量目标的基础。结合本职岗位的质量问题开展活动, 在解决问题的同时, 承担相应的责任, 这是最直接的产品质量保证。企业应针对每个员工的工作目标, 定期评价其工作业绩, 承认其贡献, 企业应创造条件, 提高员工的工作技能, 使员工自由地、充分地分享知识和经验。

三、正确认识TQM与IS09000关系

国际标准化组织的IS09000系列标准自1987年发布之日起，贯标认证迅速成为质量管理活动中的一大潮流。应该说，实施Isog000标准对于我国大部分企业，尤其是受计划经济影响没有真正推行TQM、质量保证体系不完善、管理基础薄弱的中小企业来说，起到了强化质量管理、提高产品质量的作用。但有些企业由于对IS09000在TQM中的地位作用认识不清，使认证后走入了误区，认为有了“通行证”，满足了ISO9000标准，质量就满足了用户要求;认为符合了ISO9000标准，就没有质量问题了。特别是追求认证的企业和认证机构，在“推销”认证时都有强烈的利益欲望，因而，起动了IS09000认证，忽视了T Q M，出现了质量管理上的“短期行为”。如此发展下去，必将成为企业质量的障碍，企业发展的绊脚石。

IS09000标准作为质量活动指南和质量保证模式，只是为建立企业质量保证体系提供一个基本框架。它是对用户质量的一种担保，也是企业质量管理阶段性的认可。而TQM的基本思想是彻底地让用户满意，其精髓是不断地进行质量改进，确保企业成长和“长寿”。日本经济成功、产品质量在世界上公认最好，就是得益于推行TQM;英国在世界上认证数量最多，但质量并不是最好。这说明企业的质量管理还是要以TQM为本，把深化TQM作为企业生存发展的百年大计。

四、互利的供方关系

随着生产社会化的不断发展和科学技术水平的不断提高，任何组织的生产活动已不仅仅是独立的个体行为，往往是通过与其它组织的分工协作来完成。因此，任何组织都将有合作伙伴。合作伙伴为组织提供的产品质量高低，将直接影响组织为顾客提供的最终产品的质量，只有首先保证合作伙伴提供高质量的分包产品，才能使组织为顾客提供高质量的最终产品，确保顾客满意。同时，随着组织市场的逐渐扩大，则为组织与合作伙伴之间提供了更多的合作机会。所以，组织与合作伙伴之间的良好交流和密切合作是非常重要的，只有建立在坦诚、守信和相互信任的基础上，才能使双方增强共同创造价值的能力，同时获得较大的收益。组织在应用“互利的供方关系”原则时，第一，必须识别和选择合格的供方即分承包方’，选择的方式可以包括现场考察、用户调查、质量管理体系评价等，最终选择那些信誉好、技术水平高、质量有可靠保障的供方作为合作伙伴。第二，要建立清晰和开放的沟通渠道，及时互通信息，沟通情况，解决问题，提高产品质量和效率。第三，确定联合改进活动。组织和供方的联合改进，将会超越仅有组织自身或供方自身实施改进活动的效果。

五、基于实事的决策方法

任何成功的取得均取决于工作开始之前的精心策划和正确决策，而正确的决策依赖于良好的决策方法和可靠的决策依据。基于实事的决策方法就是依据准确的数据和信息进行逻辑

推理分析或依据信息做出直觉判断，从而作出正确的决策。组织在进行决策时，首先必须确保获取足够的数据和信息，并确保这些数据和信息的准确、可靠。然后对获取的数据和信息采用统计方法进行科学分析，从中找出客观规律，发现问题，并判定产生问题的原因，制定出解决问题的办法和措施，从而作出科学决策。不能脱离实际，只凭经验或想当然是盲目的行为，造成决策失误将会遗患无穷。

摘要：经济全球化迅猛发展, 企业的生存压力越来越大, 如何增强企业的竞争力, 使其激烈的市场竞争中一枝独秀, 这就需要从根本上来就决问题, 即提高企业的质量管理能力。本文从要以顾客为中心、企业员工参与管理、正确认识TQM与IS09000关系、互利的供方关系几个方面阐述了提高企业管理能力的几天建议。

关键词：企业,质量管理,产品

参考文献

[1]、终立春.关于深化企业全面质量管理的探讨[J].施工企业管理2001年2期. (30-32) .

[2]、刘慧敏.全面质量管理发展新趋势[J].管理天地.2006.8 (83) .

[3]、龚益鸣.质量管理学.上海:复旦大学出版社.2000.4

适应能力笔试题 第2篇

& 据说有人能从容避免正面冲突。请讲一下你在这方面的经验和技巧。

& 有些时候，我们得和我们不喜欢的人在一起共事。说说你曾经克服了性格方面的冲突而取得预期工作效果的经历。

& 请讲一下你曾经表现出的灵活性的经历，

& 当某件事老是没有结果是，你该怎样做?

& 讲一个这样的经历：你的老板给你分配了一件与你工作毫不相干的任务，这样，你的本职工作就无法完成了，你是怎样做的?

& 假如让你干一项工作，这个工作估计一周就能够完成。干了几天后，你发现，即使干上三周也没法完成这个任务。你该怎样处理这种情形?为什么?

& 讲一个这样的经历：本来是你自己的工作，但别人却给你提供了很多帮助。

& 你觉得你对公司的其他部门的人还有什么责任吗?若有，该怎样履行这些责任?

& 请讲述一个你本来不喜欢，但公司却强加给你的一些改变。

企业适应能力论文 第3篇

摘要：针对我国代工产业的发展瓶颈，文章基于流程适应能力与客户关系成长的理论视角，采用单一案例研究方法对广达电脑进行分析，发现代工企业流程适应能力对客户关系成长的三个维度有不同影响。该结论不仅从理论上完善和丰富了我国代工企业的相关研究，也对我国代工企业的产业发展具有一定的借鉴意义。

关键词：代工企业；流程适应能力；客户关系成长；案例研究

一、 引言

代工生产在我国制造业当中占据了重要地位，但是随着全球金融环境恶化、外部竞争加剧、我国生产成本上升，代工企业的弊端日益显露，这些弊端包括利润空间狭小、与委托方之间的议价能力降低、经营风险增大、技术研发能力不强等。面对代工企业的劣势，Hobday（2000）、毛蕴诗（2006）、孙锦煌（2011）等学者从产业升级角度出发，认为通过OEM-ODM-OBM的发展路径，可以有效解决代工企业面临的困境；汪建成等（2008）认为在代工企业升级过程中，采用技术引进—消化吸收—自主创新的路径，能使企业更具国际竞争力。

然而创建自有品牌要求企业在技术研发、横向或纵向并购方面投入大量资金，我国大多数代工企业在短时间内未必能达到这样的发展要求，于是大部分企业为发展代工业务进行流程改造，围绕客户要求提高流程适应性以维持与重要委托方之间的合作关系，并通过努力促进客户关系成长来提高企业绩效。这也形成了代工产业关注的热点问题：（1）代工企业的流程适应能力是否有助于促进客户关系成长？（2）代工企业的流程适应能力如何促进客户关系发展？

二、 文献回顾

1. 制造业流程适应能力。关于企业间关系适应研究的文献较少，现有成果主要集中于IMP小组（Industrial Marketing and Purchasing Group）所做的研究。IMP小组成员Hakansson（1982）较早对企业间适应做出解释，他认为企业间关系的建立，体现之一就是一方或另一方在所交换要素上或者交换过程上做出的适应。Hallen等（1987）从企业间交易关系出发，提出适应是企业之间在运作上的某种程度的匹配，是企业间交换关系的重要方面。我国学者陈英毅（2005）以IMP小组成员的观点为主，认为在企业业务层面上，企业关系中的所有适应可以概括为资源上的适应、活动上的适应和能力上的适应。具体到流程适应方面，Hallen和Seyed-Mohamed（1991）认为企业对对方的适应包括产品、设备、生产过程、后勤系统和仓储等几个方面。Johanson和Mattsson（1987）列举了体现在长期企业关系中的诸多适应，具体包括通过调整存货水平或开发共有交付系统实现后勤适应、通过修订计划或进度安排实现行政适应、通过特殊方式处理支付问题实现财务适应。我国学者程发新等（2012）认为代工企业提高交付速度，可以形成与竞争对手之间的差异，并有利于灵活适应客户变动的需求。通过对上述文献进行分析，本文将代工企业流程适应能力划分为制造流程、交付流程、财务流程和信息流程四个方面。

2. 客户关系成长。关于客户关系成长维度的理解，研究者从不同领域以不同的视角对企业与客户关系做了探讨，深化了对客户关系的认识。Dwyer等（1987）较早认识到客户关系呈规律性变化的学者，他们结合生命周期理论，认为客户关系包含意识期、开发期、拓展期、许诺期和解散期五个阶段，Ganesan和Steven（2010）等人将该观点应用于B2B领域，侧重于考察企业与客户关系在不同的时间阶段应采取的客户关系管理方法。Tzokas和Saren（1999）在对客户关系价值链的研究中提出，以客户对企业的实际价值感知作为依据，可将客户关系分解为客户获取、客户保留和客户发展，该观点实际关注的是客户关系的量，即对企业而言客户关系的覆盖面有多大。Reichheld（2005）、Cannière（2010）等人在对客户忠诚进行定义的基础上，提出客户关系从行为方面表现为客户对企业产品或服务的重复购买行为，这种行为表现为重复购买、交叉购买、增量购买和价格上涨的忍耐力，因此这个维度是对客户关系质量方面的归纳。我国学者杨永恒等（2002）将客户关系的成长划分为三个维度：宽、远、深。关系的“宽”是指客户关系数量的增加，关系的“远”是指客户关系生命周期的延长，关系的“深”是指客户关系质量的提高。本文较为认同杨永恒等（2002）的观点，将客户关系成长划分为客户关系时长、客户关系数量和客户关系质量三个维度。

3. 相关研究评述。针对我国代工企业的现状，要以流程适应能力为基础深刻理解其客户关系成长，现有成果还有不足之处：（1）理论解释力较差。无论是企业流程适应能力还是客户关系成长的相关研究中，现有成果大都比较零散，没有将其上升到理论层面进行总结，也就难于发现两者关键间的一般性规律或原则。（2）理论适用性不强。上述研究成果大都来自西方国家的研究，而代工企业是我国制造产业的一种普遍形式，运用西方国家的研究成果，未必能有效解释我国代工企业客户关系的相关现象。（3）理论指导性不足。现有文献中，大部分研究成果来自于企业主体间建立的营销关系，或是企业与消费者间建立的交换关系，并没有对企业主体进行性质或行业做进一步地区分。针对以上不足之处，本文尝试通过案例研究弥补现有研究的缺陷。

三、 研究方法

案例研究是探索难于从所处情景中分离出来的现象时采用的研究方法，为解答代工企业流程适应能力的结构、流程适应能力对客户关系有何影响提供了较好的研究方法。同时，相比较多案例研究，对单一案例进行深度调研和探讨，能更好地解答“为什么”和“怎么样”的问题。

本文选择广达电脑股份有限公司（简称广达电脑）作为案例研究对象。广达电脑于1988年成立于台北市士林区，资本额为3 000万台币，2011年广达电脑实现营业额357亿美元，排名美国《财富》杂志世界500强第247位，是全球PC行业最大的笔记本电脑制造厂。我国代工企业众多，之所以选择广达电脑作为研究对象，首先考虑的是该案例具有典型性，具有典型性的案例能保证研究获取丰富、详细和深入的信息。广达电脑是全球最大的笔记本制造企业，并且为众多世界著名品牌代工生产，在该行业体现出了典型性的特征。其次，广达电脑以笔记本电脑制造起步，在满足企业客户低成本、高质量的产品制造需求后，随着客户对产品设计和技术的进一步要求，广达电脑通过技术引进和自行技术研发，从单一的代工制造商转型为设计制造服务商。在此基础上，广达电脑更围绕云端计算重塑商业模式，积极拓展能满足企业客户更高需求的其他相关产品及技术研发，致力于打造系统解决方案研发与制造平台（SSDMM，System Solution Design Manufacturing and Move）。

为保证案例研究的数据来源质量，本文采用三角测量法从多个信息来源收集数据。在一手资料收集方面，由于广达总部位于台湾，因此本研究所收集的一手资料部分来源于达丰（重庆）电脑有限公司（广达电脑设在重庆的全资子公司）和广达上海制造城（广达集团设在上海的生产制造基地），具体数据来源包括：与企业内部员工、中层领导和重要客户访谈所获取的访谈记录；通过电子邮件与广达电脑总部（台湾）进行联系，对相关问题进行补充。二手资料来源主要有：直接阅览广达电脑报刊、公开档案和企业其他方面的文件，提取与企业适应能力调整及客户关系相关的文章；从网络上搜寻与广达电脑有关的新闻、文章或是公开数据；广达电脑的分析报告、评论或是来自其他公司的材料。

四、 案例分析与研究发现

针对本文探讨的问题，即代工企业流程适应能力及其对客户关系成长的影响，主要采用文本编码和分类的方法对定性数据进行比较分析，因为数据编码和分类的方法有助于从大量资料中提取关键因素，推导因素间关系，进而论证基于理论框架提出的研究问题。

1. 代工企业流程适应能力。在广达电脑的代工流程适应能力条目中，有效条目数为64条。其中22条关于制造流程适应，其中13条与客户关系有关；19条关于交付流程适应，其中12条与客户关系有关；16条关于信息流程适应，其中9条与客户关系有关；关于财务流程的条目数为6条，而且并没有表明财务方面的调整与客户关系成长有关。

在制造流程方面，广达电脑一直将制造类流程作为自己战略蓝图的一个重要板块，其中与客户关系成长相关的条目数比例为59%，说明广达电脑在对制造流程调整的原因中，有超过一半是为了与客户要求相适应。通过访谈了解到，广达电脑重视制造流程的调整基于两个原因：一方面，广达电脑如今的定位是为系统解决方案研发与制造平台，而制造生产则是该定位三角架中的一个支脚；另一方面，根据客户的需求和期望改进制造流程系统，能以更快速度提供客户全球设计、制造和出货服务，最终实现维系与现有客户的关系并发展新客户。在交付流程方面，63.2%的条目数与客户关系成长相关，由此可知，广达电脑在交付流程方面调整幅度较大。在信息流程方面，16条数据当中有9条支持了客户关系成长，对这些数据进行分析，发现企业信息流程在维系与发展企业客户关系方面发挥了实际作用。具体条目数和引用语见表1。

2. 流程适应能力对客户关系成长的影响。在收集的25条客户关系时长相关条目中，共有19项条目表明客户维系的时间长度受到流程适应能力的影响，在这19项条目中，有11项条目与制造流程适应能力有关。该结论表明，通过改变活动流程以适应客户的生产需要，成为有效延长与客户合作期限的重要因素。例如，4位访谈者在回答“广达电脑与客户合作年限”的相关问题时，都谈到“我们会充分考虑客户提出的要求，并尽快做出相应调整”、“客户对我们的协调、反应能力评价很高”等句子，这说明广达电脑的组织流程适应更多属于一种针对客户提议的反应行为。在客户关系数量方面，该部分数据编码的结果显示，有20个条目支持广达电脑的流程适应能力影响了关系数量增长，其中，交付流程适应能力的影响最大，共有10项条目支持该观点，表明企业客户在考虑是否将广达电脑列为合同制造商时，重点考虑的就是其在交付过程与交付平台上的调整，以确保代工企业所提供的产品与客户需求无缝对接。在客户关系质量方面，有24个条目表明关系质量受到流程适应能力的影响。其中信息流程适应（11条）与制造流程适应（9条）被较多提及，说明在影响订单数量方面，代工企业制造流程与交付流程的适应性作用较为显著。

五、 结果讨论

本研究提炼出流程适应对客户关系成长的影响，经过进一步分析发现，流程适应能力中对客户关系成长的影响程度存在差异性，这有助于深刻和直观地了解流程适应能力的客户关系成长的影响。在发展客户关系时长方面，代工企业应首先在制造流程上与客户相匹配，即通过技术引进或合作的方式，开发出能提高客户产品竞争力的制造技术。在发展客户关系数量方面，代工企业的交付流程适应具有主要影响，因此代工企业应根据客户的实际需求在物流和员工培训等方面投入成本，实现拓展新客户的目的。在发展客户关系质量方面，代工企业的信息流程和制造流程与客户要求相匹配最为重要。该结论表明，代工企业在信息流程方面做出的调整和适应，有助于其从现有客户中获取更多订单数量；制造流程适应对代工企业提高客户关系质量具有次要影响，表明组装与制造能力所决定的产品质量是客户合作决策的前置变量。

本研究表明，代工企业要想在维持和发展客户关系基础上实现竞争优势，就必须在制造、交付和信息三个方面根据客户实际情况进行调整和重新设计，与客户需求相匹配；在调整和匹配的过程中，代工企业还应该充分识别和评估客户关系带来的合作时长、合作数量与合作质量等方面的价值，科学合理地有所突破和发展；同时，在与客户建立和发展关系的不同阶段，代工企业在专用资源投入、流程重组和技术引进与开发等方面也应有所取舍，不能盲目地进行投资，造成不必要的资金和人力投入。

参考文献：

[1] Claycomb，C，Frankwick，G.L.Buyers' Perspective of Buyer-Seller Relationship Development[J].Industrial Marketing Management，2010，39（2）：252-263.

[2] 汪建成，毛蕴诗，邱楠.由OEM到ODM再到OBM的自主创新与国际化路径——格兰仕技术能力构建与企业升级案例研究[J].管理世界，2008，（6）：48-60.

[3] Dwyer，F.R.，Schurr P.H.，Oh S.Developing Buyer-Seller Relations[J].Journal of Marketing，1987，51（4）：11-27.

[4] Hallen，L.，Johanson，J， Seyed-Mohamed，N.Interfirm Adaptation in Business Relationships [J].Journal of Marketing，1987，55（2）：29-37.

[5] Dwyer，F.R.，Schurr P.H.，Oh S.Developing Buyer-Seller Relations[J].Journal of Marketing，1987，51（4）.

[6] 程发新，黄玉娟，梅强.代工模式下的竞争优先权与企业绩效关系研究[J].管理学报，2010，（1）：45-49.

[7] 李桂华，黄磊，卢宏亮.代工专用性投资、竞争优先权与自有品牌战略[J].南开管理评论，2013，（6）：28-37.

[8] 潘绵臻，毛基业.再探索案例研究的规范性问题——中国企业管理案例论文（2008）综述与范文分析[J]，管理世界，2009，（2）：92-100.

作者简介：刘刚（1972-），男，汉族，江西省吉安市人，管理学博士，中国人民大学商学院企业管理系主任、教授、博士生导师，研究方向为战略管理；郑云坚（1976-），男，汉族，福建省福州市人，福州大学经济与管理学院博士后，中国人民大学国际学院管理学博士，高级经济师，研究方向为金融管理；孙煊婷（1995-），女，汉族，山东省威海市人，中国人民大学法学院法学学士和管理学学士，研究方向为民商法与经济法。

企业适应能力论文 第4篇

1 会计职业判断是原则导向型会计体系的必然要求

在信息社会的时代背景下,经济环境发生了巨大变革,新业务不断出现,准则的制定总是疲于应付企业实务的发展,以规则为导向的准则暴露出不适应性。由于GAAP某些实务处理的规定过于细化,以致人们只需按交易形式机械套用准则,而完全不必考虑其经济实质。在社会各界的压力下,为了解决“规则导向”模式下存在的问题,并避免类似于安然、世通等财务欺诈丑闻的再次发生,美国SEC、FASB等部门,开始评估“原则导向”的可行性。据美国的FASB、SEC等近期资料显示。美国正消除GAAP和IAS间的差异。在一定程度上采用IAS的准则及IFRS,逐渐走向原则导向的会计体系欧盟各国、澳大利亚等国家宣布自2005年起统一采用IFRS之后,印度宣布将在2012年之前采用IFRS,原则导向已成为一种不可逆转的潮流。

以原则为导向的准则体系更注重经济事项的实质,而不是经济形式上的细微差别,能更好地遵循“实质重于形式”,因此会计准则的内容相对简洁,从而有助于孕育以专业判断取代机械套用的氛围。由于没有具体业务的会计处理规定,原则导向型的会计体系不可避免要求会计人员在处理不确定性的会计业务时,需要对业务进行会计判断。并做出相应的会计处理。应该说会计职业判断是原则导向会计体系的必然要求。

2 新准则对会计职业判断的要求

2006年我国39项新会计准则的颁布和实施,标志着我国会计准则进一步国际趋同。新企业会计准则中有20项具体准则和国际会计准则基本一致,没有较大差异。对于此次会计体系大范围的变革,大多数学者认为我国新企业会计准则是介于规则导向型和原则导向型之间的,类似于现在有些学者倡导的目标型会计体系。

新会计准则改变原有一些准则内容。新增了生物资产、职工薪酬、资产减值、企业年金基金、股份支付、政府补助、所得税、外币折算、金融工具确认和计量、金融资产转移、套期保值等具体准则,填补了不少会计规范的空白;同时会计准则的技术难度系数加大,增强了会计自由裁量权。企业如何选择适合自己的会计政策、如何选择计提折旧的方法、如何选择存货发出的计价方法、如何确认当期费用、如何使企业资产计量更有效、利润更真实,这都更依赖会计人员的职业判断。相比以前的会计体系,新准则体系提供了非常繁多的原则性处理内容。需要会计人员的职业判断,下面简单举几个例子:

第一,公允价值计价方法的选用问题。

对于公允价值的选用,新会计准则给出了谨慎、适度使用的基本精神,即公允价值能可靠计量的才可以公允价入账。能否可靠计量便需会计人员根据经济活动的性质和所处市场环境进行判断,如投资性房地产的入账价值的问题。

第二,无形资产相关问题的判断。

无形资产准则比较简单,但是它需要很强的职业判断:有无形资产的研究阶段和开发阶段的判断,也有无形资产的使用寿命的判定。这些判断直接与无形资产的入账价值和当期费用,以及最终影响会计利润在各期的数据。

第三,衍生金融工具相关问题的判断衍生金融工具持有目的是投机获利和套期保值。

衍生工具的目的不同导致会计处理不一样,投机获利项目的盈亏最终计入当期损益,套保工具的盈亏计入被套期项目的成本或损益中。从而需要对衍生工具的投资目的进行判断。会计行为导致经济后果,会计职业判断是会计导致经济后果的重要原因和手段新企业准则需要会计人员进行会计判断的事项增多,在会计确认、会计计量、会计记录和财务报告的编制等活动中大量存在需会计职业判断之处。会计职业判断的效果对企业的盈亏和价值有着重大影响,进而影响企业的会计信息使用者的决策。判断的效果来自于职业判断能力,因而新会计准则实施后,对会计人员职业判断能力的要求更高了。

3 新准则下提高会计人员职业判断能力的途径

在不考虑会计职业判断所处的外在环境情况下,会计职业判断的效果基本上取决于会计人员会计职业判断的能力,因此提高我国会计人员的职业判断能力是保证企业会计信息资料完整和真实,从而真正发挥新准则在经济发展中的作用的根本途径。

3.1 转变传统会计思想观念,更新思维方式

思想观念的转变是根本性的转变。要提高会计人员的会计职业判断能力,会计人员首先应当树立职业判断意识。新企业会计准则颁布和实施,这在客观上就要求会计人员正确运用会计职业判断处理经济业务事项,主观上也要求会计人员树立职业判断意识。若会计人员没有职业判断意识,只是应付了事,因而也就不能提供真实的会计信息。

3.2 培养会计人员具备比较全面的专业知识

随着市场经济的不断发展和完善,社会对会计信息和会计人员的要求越来越高。会计人员需要掌握的知识不仅限于会计专业知识,在当今丰富的市场经济中,也需要掌握经济、管理、贸易、金融等方面的知识,这些知识已经和会计密不可分;随着会计行为复杂化、参与决策化,会计专业知识不仅局限于财务会计,还包含了管理会计、财务管理、税务、审计、国际会计、会计理论等有关知识。只有专业技术水平提高了,其职业判断能力才能提高。

3.3 在实际工作中重视会计执业经验的积累

会计人员的职业判断能力和修养必须通过不断训练、长期积累才能形成。有知识不一定有能力,有理论不一定有经验。经验是在长期实践活动中积累起来的,经验也会使职业判断成为习惯。

3.4 掌握合理的会计职业判断的方法和程序

会计职业判断的内容繁杂、复杂程度各异,但其判断过程都应遵循一些共同的步骤,掌握合理的职业判断方法和程序会起到事半功倍的效果。掌握了方法原则,就是掌握了问题的精髓。只有掌握良好的方法,并依据程序办事,才能较好地发现、解决需要会计职业判断的问题。

摘要：新企业会计准则的一个显著特点,是扩大了会计人员会计职业判断的范围。强调会计人员需要具备较好的会计职业判断能力。而目前由于各种原因造成我国会计职业判断效果不理想,不能较好地提供公允会计信息。建议应通过提高会计人员的知识能力。树立终身学习理念,学习会计判断的合理方法、方式和手段,努力提高会计人员的会计职业判断能力。

关键词：会计职业判断,企业会计准则,原则导向,职业道德

参考文献

[1]李蕾.我国会计准则制定模式的现实选择[J].财会月刊,2003(7).

[2]任雅莉.提升会计职业判断能力的几点思考[J].北方经济,2008(3).

你的适应能力强吗？ 第5篇

你的主观适应能力怎样，可以通过下面的选择题来进行测试：

1.假如你的手被东西割破了，流出了鲜血，你会：

⑴害怕得不知怎么办。

⑵会镇静地进行包扎或就医。

⑶无所谓。

2.假如有人衣服意外着火了，你会：

⑴拿水浇灭它。

⑵替他把着火的衣服脱掉。

⑶用毯子等把他包起來。

3.在街上遇到事故时，你的反应：

⑴退避三舍。

⑵好奇地上去围观。

⑶看看自己是否能助一臂之力。

4.假如你遭到意外打击，你会：

⑴感觉头昏眼花，不过几秒钟后就会恢复。

⑵不知所措达数分钟之久。

⑶较长一段时间都处于伤感、悲痛之中。

5.对下面哪类事物有害怕的感觉？

⑴鼠或蛇。

⑵大象。

⑶黑暗和传说中的鬼怪。

6.在紧张的情况下，有人告诉你一件事，你会：

⑴记住一部分。

⑵一点也记不住。

⑶完全记住。

7.当你知道将要遭到不幸的事情时，你会：

⑴非常恐惧。

⑵相信事情不会比预料的更坏。

⑶不相信这种事情会发生。

评判方式：

提高适应市场选择的能力 第6篇

2010年3月4日, 深圳一名刚从北大毕业的双硕士基金研究员袁某, 因试用期末位淘汰被解聘, 跳楼自杀。该研究员去年刚从北京大学商学院毕业, 在一家基金试用期过后未被录用, 到了大成基金以后, 又遭淘汰, 加之感情受挫, 羞愤之下轻生。

袁某的轻生为我们提供了一个透视高校传统人才培养模式弊端的沉重的样本。

一是把智商与情商等同。传统的高校教育较多注重对人智商的开发, 而轻视对情商的培养。一个人要想取得事业的成功, 智商是前提, 情商是保证, 两者的关系相辅相成, 缺一不可;两者相比, 情商比智商更为重要。智商虽然是成功的极其重要的因素, 但是影响一个人一生的, 更多的还是你的性格, 世界观、价值观、耐心、信心、毅力、情绪、情感。

就业能力无法适应生存环境, 固然是双硕士轻生的重要原因。但透过现象, 我们更要从这起轻生案中, 看到情商在教育中无可替代的位置:如果我们的教育中多些孝道的熏陶, 本为父母骄傲的双硕士, 不会抛下父母的养育之恩, 自毁父母赐予的宝贵生命, 把苦难留给爱他的亲友们。如果我们的教育中多些忠道的培养, 本可成为栋梁之才的青年俊杰, 不会不顾国家的培养之恩, 把生命定格在经济刚刚复苏、祖国急需高素质经济-金融人才的美丽春天, 让人们感到一阵阵寒意。如果我们的教育中多些义道的锤炼, 我们本将鹏程万里的高材生, 就不会抛下一切有恩与他的人们、放弃一切责任与使命, 耿耿于怀于职场、情场的常见的挫折, 而放弃自己宝贵的生命, 留给世人沉重的唏嘘。

情商不仅影响个人的健康、情感、人际关系等, 而且可以让智商发挥更大的效应。著名心理学家戈尔曼认为, 在人成功的要素中, 智力因素是重要的, 但更为重要的是情感因素, 前者占20%, 后者占80%。明白了这一点, 我们就能够冷静地分析古往今来大多数学富五车、才高八斗、满腹经纶的经天纬地之才者为何会“英雄无用武之地”——或怀才不遇而含恨一生, 或自恃才高而英年早逝, 或才艺出众而人生曲折。

因此, 智商高是完全不等于情商高的。学校培养人才中砺炼学生情智显得非常重要。惟有如此, 才能培养出时代的佼佼者。

二是把知识与能力等同。袁某毕业于北大, 获得的是北京大学经济学、香港大学金融学双硕士学位, 学问不能说不高;但从两次被用人单位在试用期后弃用来看, 其能力结构应该存在一定的瑕疵。而知识的丰富, 却无法弥补生存能力的缺陷;北大骄子的生死一跳, 或可证实这个世间铁律。

传统的高校教育一直偏重于理论知识的灌输而轻视实践环节的培养。在知识经济时代, 知识的重要性毋庸置疑, 所以全社会出现了一个求知热潮, 这是好现象。与此同时, 也出现了招工聘干惟学历, 提拔干部凭学历, 在职人员买学历等不正常现象。有高学历、高知识当然重要, 但知识不等于能力。知识不能直接生产出绩效。知识必须通过实践转化成能力, 而能力又必须在一定的环境中, 通过一定的平台, 才能转化成绩效。古人对此有很多真知灼见, 熟读兵书万卷, 天下莫能当的赵括, 最终以40万大军的生命祭奠了知识不等于能力这一真理。《阅微草堂笔记》卷三有这样一个故事:有一个叫刘羽冲的读书人, 性格孤僻, 好讲古制。一次他偶尔得到一部古代兵书, 伏案读了一年, 便自称可以统率十万大军。恰好这时有人聚众造反, 刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压, 结果全队溃败, 他本人也差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作, 读了一年, 又声称可以把千里瘠土改造成良田。州官让他在一个村子里试验, 结果沟渠刚挖成, 天降大雨, 洪水顺着渠道灌入村庄, 村里人险些全被淹死。从此刘羽冲闷闷不乐, 每天总是独自漫步在庭院里, 千百遍地摇头自语道:“古人岂欺我哉?”不久便在抑郁中病死。纪晓岚议论道:满腹皆书能害事, 腹中竟无一卷书, 亦能害事。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 离开了实践这一必要的环节, 知识永远只是等同于书上的文字, 而不能转化为一个人解决问题的能力。在能力与知识问题上, 惟一正确的道路是毛泽东主席说的那句话——“理论联系实际”。

三是把专业与就业等同。这位轻生的年轻人智商不可谓不高, 专业知识不可谓不广博, 所学专业不可谓不热门, 所从事职业与专业非常对口, 但人在职场, 却连连遭受被淘汰的命运。“万事皆下品, 唯有读书高”, 之于古人而言, 书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉;十年寒窗无人问, 一朝成名天下知。苦读的范进中举前后的状况天壤之别。今天, 这句古语被人赋予新意:只要上大学, 接受了专业教育, 就业有保障。于是, 上大学, 成为家长、学校与社会为孩子设定的人生第一目标。只要孩子进了大学, 学校沾沾自喜, 社会拍手称快, 家长则自感万事大吉。未料, 一些孩子在大学里并未认真读书, 或者继续在重复着啃书本的营生, 与就业相关的能力似乎距学子们还十分的生疏。已有些气候的“蚁族”的悲情命运与北大双硕士的两次被弃, 除了暴露就业现实与人生博弈的残忍外, 或可证实时下能力教育的严重缺失, 亦可说明大学并非保险箱这个并不复杂的道理。

诚然, 解决大学生就业难的问题政府一定要有所作为, 且要有大作为, 但这远远不够, 毕业生自身就业能力的整体改变才是最根本的解决之道。职场是个大市场, 如果毕业生没有适应市场选择的能力, 无论谁为其开拓多么广阔的市场都没有用, 终将难免被淘汰的命运。新时期我们的人才培养模式一定要情商与智商兼顾, 知识与能力并重, 只有这样, 经过良好专业教育的毕业生才能顺利就业。

提高听说能力 适应人机对话 第7篇

初中英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练, 培养口头和书面初步运用英语的能力。近两年中考英语人机对话听力考试的推行, 听说测试分值高达30分, 但相当一部分学生得分不高, 口语朗读很成问题。因此, 如何提高学生听说水平, 已成了初中英语教学的重要目标之一。然而很多学生感到听力语速太快, 来不及理解, 记忆失控。口语也是如此, 太紧张, 导致错误百出。原因何在?其实, 这跟缺少系统的听说技巧训练和实践不多有密切的关系。具体表现在:

1. 薄弱的语言基础知识

学英语只有开始时就注意语音、语调, 大胆效仿, 及时纠正口型和舌位, 才能讲出标准的英语。许多同学语音语调不准确, 辨音能力弱, 对于弱读、连读、重音、失去爆破等规律和技巧不甚清楚, 在朗读时经常读错, 这对培养学生听说能力很不利。

2. 必要语言环境的缺失

对于我们的学生来说, 只有在上英语课的时候才有较多的英语氛围, 课外很少得到复习巩固, 学生开口实践的机会少。口语的能力自然难以提高。其次, 学生们由于电化教材设备和资料有限等原因, 听英语的机会少。这直接影响了听说的训练, 严重地影响了学生听说能力的发展。

3. 母语的干扰

许多学生在听到一段语音信息后, 常受母语干扰, 习惯用中文逐句逐词翻译出来, 而不能直接将其转化为一定的情景, 不能直接用英语进行思维, 多了个中间环节, 这种心译影响了反应速度和记忆效果。有的学生听英语时常常纠缠在一两个词或句子上, 错过掌握大意的机会, 致使全篇听不懂, 或者平均分配注意力, 试图听清每一个词, 结果反而不能形成完整的概念, 抓不住主要内容。

4. 心理因素的影响

听力理解的过程也是一个较复杂的心理过程。学生在做听力训练或测试时, 如心情得不到放松, 大脑注意力不集中, 所听信息就会瞬间即逝。在听的过程中, 部分学生遇到不理解的词、句就烦躁不安, 有的学生甚至还没有去听就产生畏难、恐惧心理。这些都是影响听力的屏障。口语表达也是如此, 由于学生英语基本功不够扎实, 很容易产生畏难情绪, 以致形成心理障碍, 怕说错, 遭人讥笑。因此学生开口难, 连贯叙述更难, 越怕越不敢说, 越不说就越不会说。一些学生认为听力就是听力, 没有必要和口语联系起来。其实听力考的是口头语言, 口语提高了, 听力也就上去了。通过以上的分析可以看出, 听说能力不仅与听说者的语言知识掌握程度有关, 而且与听说者所具有的心理素质等也有密切的联系。

二、熟悉人机对话听、说测试要求, 注重听说能力的日常培养, 提高听说能力

人机对话听、说测试要求:听, 能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话, 并从中提取信息和观点;能借助语境克服生词障碍、理解大意;能听懂接近正常语速的故事和记叙文, 理解故事的因果关系。

说, 能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文;能就熟悉话题, 根据所提供的信息, 说一段话, 不少于7句;在以上口语活动中语音、语调自然, 语气恰当。

所以, 我们要在平时的教学中, 加强听、说、读等基本技能的综合训练和评价。

1. 注重语言知识的传授, 鼓励学生开口说。

首先, 要认真教好音标, 严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提, 音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏, 语音基础打好了, 对提高学生的听说水平会起到事半功倍之效。还要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识, 加强学生的朗读技巧。朗读技巧的培养和训练无捷径可走。只有坚持不懈, 才能掌握英语的朗读技巧。其次, 重视学生开口说的能力, 进行课前一分钟演讲, 鼓励他们大胆地开口说。

2. 创造条件反复听, 重视培养学生听力理解的技巧

《牛津初中英语》每个单元的Comic strip, Reading和Integrated skills等板块都编排了听的训练。我们教师必须充分利用好这些由英美人士朗读的标准材料, 创造性地训练学生听的能力。无论是精听还是泛听, 开始时最好都不要看文字材料。除此之外, 在听力教学中, 教师还要注意对学生进行听力技巧的训练, 这是提高学生听力理解水平的有效措施。教师要教会学生听前注意操练、听前快速浏览习题, 捕捉一切可以从题面上得到的消息。甚至于大胆地猜测题目的测试点, 抓住要点, 联系前后内容。要注重句子和短文的整体内容, 抓住重点词语和要点, 不要强求听清楚每一个单词。听的时候要边听边记, 强化记忆, 记录时要有重点, 有技巧, 如数词用阿拉伯数字记录, 地点、人名用代号, 长词用缩句, 长句抓住主要成份。“抱住西瓜, 再捡芝麻”, 听句子回答问题时要把题干和问题有机地联系在一起, 听对话和短文时, 要抓住主旨大意, 切忌因一、两个词而忽视全文。要冷静, 遇到有听不懂或没听到的内容, 要果断地处理, 不要慌张, 以免影响后面的答题。

3. 加强人机对话的模拟训练, 注意学生良好心理素质的培养

在平时的教学过程中, 我们教师要加强听说模拟训练。江苏省中考实行听力口语自动化考试, 考生通过计算机和耳麦完成听力和口语题目, 由计算机对考生的听力答案和口语录音进行全自动评分。我们一定要了解人机对话的考试特点:1) 考试自动化。2) 采用题库方式。3) 判卷自动化, 讲究答题的完整性、准确性、流利性、韵律性。

在平时的教学过程中, 我们教师也要教育学生保持良好的状态, 沉着冷静, 临场莫慌。鼓励学生树立信心, 增强克服困难的勇气。教师要明确告诉学生, 听力理解可能有相当的难度, 录音材料转瞬即逝, 无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。实在没听懂的, 要“忍痛割爱”, 不要影响后面的答题。在做口语部分的情境问答时, 看清屏幕上的中文提示, 做到心中有数。在做朗读短文和话题简述时, 不要抢答。

总而言之, 学生的听说能力的培养是一个潜移默化的过程, 我们应结合学生实际, 循序渐进地注重听说能力的培养, 加强人机对话的模拟训练, 一定能尽快适应人机对话。

摘要：自2009年以来, 江苏省中考实行听力口语自动化考试, 即采用人机对话形式将听力和口语合二为一进行测试。怎样应对这种新型的人机对话测试模式, 提高听说能力, 取得好的测试结果, 是我们亟待解决的英语教学中的现实问题。

当前儿童社会适应能力培养探究 第8篇

一、发挥活动载体作用,在体验中培养适应能力

儿童活泼好动,教师要抓住儿童这一特点,善于借助活动的载体作用,积极开展形式多样的活动。注重引导儿童积极参与幼儿园活动,在活动中使儿童获得真切的体验,丰富儿童的情感,培养儿童社会适应能力。活动的开展要贴近儿童生活实际,结合幼儿园社会实践,以及传统的节日活动。例如结合传统的学雷锋活动,教师引导儿童走向社区,开展“我是小雷锋”活动,到社区打扫卫生,到社区敬老院为老人服务。通过活动不仅可以丰富儿童的生活经历,还能够促进儿童与社会接触,与其他群体交往。同时,又丰富了儿童的情感,使得儿童乐于奉献,尊老爱幼,富有同情心,具有担当意识和责任意识。

二、扩大儿童交际区域,在交往中培养适应能力

交往能力是儿童社会适应能力的重要内容,教师要积极推动跨班级的交际,突破传统的班级内活动形式,增进儿童与人交流。在长期观察与走访中,发现个别儿童自我封闭,缺乏与人交往的主动性;不少儿童活动范围狭窄,局限于幼儿园、家庭之间。这种交际现状不利于儿童的社会性发展,幼儿园教师要积极引导儿童扩大交际区域,从班级走出去,进行班级交际、校际交际,有条件的学校还要积极推动与社会交际。从班级走出去是第一步,不少幼儿园教师为了管理便捷,往往禁止儿童进行班际交际。殊不知,这种管理形式严重抑制了儿童社会适应能力提升。班际交往会使儿童在班际交往中扩大生活圈,在实践中学习与人交往,取长补短,弥补自身性格、能力等诸多方面的不足之处。幼儿园教师还要积极推动校际交际,组织儿童进行全校范围的活动,这不仅有助于增进儿童之间的交往,还有助于增进儿童之间的友谊,丰富儿童的情感世界,促进儿童健康心理发展。校园内交际将为儿童社会交际奠定基础,使儿童能够走出自我封闭的现状,敢于、乐于与人交往,促进儿童社会适应能力全面发展。

三、切实推动多元合作,在互动中培养适应能力

教育不仅仅是学校的任务,也是社会、家庭的任务。幼儿园教师要积极拓展教育渠道,善于借力,借助家园合作平台、社区平台等,切实推动家园合作、社区与幼儿园合作,增进幼儿园与家庭、社区之间的互动,使社区、家庭与幼儿园形成教育合力,在家园互动、社园互动中培养幼儿园的社会适应能力。家园合作是目前幼儿园教育与家庭教育合作的有效平台,幼儿园教师要结合家园互动,渗透儿童社会适应能力培养。幼儿园要加强对家长的教育指导,使家长意识到培养儿童社会适应能力的重要性,引导家长改变思想观念,从狭隘的育人观中转变过来,不唯学习,形成科学的全面的素质教育观。指导家长掌握育人的基本方法,提升家长在培养儿童社会适应能力方面的针对性;社区集中一个区域优质资源,幼儿园要善于借助社区教育资源,包括人力资源、软件资源、硬件资源等,为儿童创造参与社会实践的机会,培养儿童社会适应能力。

四、适当开展挫折教育,在逆境中培养适应能力

个别青少年学生轻视生命的现象,引起社会及教育界的普遍关注。究其原因,是学生社会适应能力薄弱,尤其是学生抗挫能力不够,以致学生面对学习、生活、情感、交际中的问题时往往无法正确应对。幼儿园是儿童成长的关键期,如果从幼儿园开始重视对儿童进行抗挫能力教育,必然有助于提升儿童的抗挫能力,使儿童更好地适应社会,更好地面对与处理生活中遇到的挫折。首先,要重视坚毅品格教育。幼儿园在进行挫折教育时,要把坚毅品格培养作为一个重要内容。无论是实践活动,还是校园、班级环境等建设,都要渗透坚毅品格教育,从传统文化、现实生活中寻找榜样,引领儿童养成坚毅品格。其次,要善于制造挫折。部分家庭对儿童过于溺爱,舍不得让孩子吃苦,平时经受的挫折很少。这就需要幼儿园教师善于制造挫折,泼一泼冷水,在孩子遭遇“挫折”时让孩子走出来,适当给一些暗示,在人为的挫折中培养儿童的抗挫能力。

五、结束语

总之,培养儿童社会适应能力,是幼儿园教育的重要任务,也是时代的现实需要。教师要积极转变教学思想,从狭隘的智育理念中转变过来,树立全面的育人观,探索儿童社会适应能力培养的方法,为儿童终身发展奠定基础。要开展形式多样的活动,增强儿童体验;引导儿童走出狭小的生活圈,提升交往能力;积极推动幼儿园、社区、家庭等多元互动,形成教育合力;适当地开展挫折教育,培养儿童坚毅的品格,从而提升儿童社会适应能力。

参考文献

[1]傅宏.幼儿社会适应能力状况评价量表[J].早期教育,2000(06).

[2]安洪涛.社会适应能力导向下的幼儿园规则教育:协商视角[J].教育导刊,2015(07).

适应变化科学发展提升公司竞争能力 第9篇

抓住技术装备转型升级和运行模式转型升级两大核心任务, 提高公司的硬实力和软实力, 提升公司的竞争能力, 实现福建水泥的科学持续发展。

今年有幸在“全国企业文化深化与推进研修班上”, 听了上海交大战略管理研究所所长孟宪忠教授关于“我国企业面临的形势与对策”讲座, 研读了他著的《绝处逢生——危机下的战略选择》, 对其提出的“中国社会正处在竞争初始条件变化、经济结构变化、社会文明方式变化过程中, 企业制定的战略需要适应与驾驭这三种变化才能指导企业持续发展”的论述印象深刻, 加深了对中国经济面临结构性调整变化的认识, 拓宽了对企业如何适应科学发展、提升竞争能力的思路。

结合水泥企业的现状, 笔者认为影响水泥行业经济调整变化的因素主要有以下几点。

区域经济发展变化的影响。我国区域经济发展的重心正逐渐从东部向西部转移, 即东部→中部→西部, 使水泥产能呈现出不同区域不同特点:发展较快的东部区域产能过剩;中部区域供求基本平衡;西部区域仍供不应求。国务院最近提出了支持福建加快海峡西岸经济区建设, 将促进福建及周边省份的基础设施建设, 为福建水泥创造了新的发展机遇。

经济发展方式转变的影响。中国市场经济从发动阶段到深化发展阶段, 经济发展方式从粗放到集约、从外延到内涵、从以产值为中心到以效益为中心, 企业经营从过去更多的靠机会获利转为凭能力获利, 促使水泥行业必须取总量控制、调整结构、转型升级、淘汰落后的发展思路。

环境保护与节能减排政策的影响。我国环境保护政策已经从先发展后治理, 调整到与项目同时立项, 这种一步到位的政策促使水泥行业向发展新型干法水泥和利用余热发电方向发展。

可见, 水泥行业的发展机会、发展思路、发展形态都在发生重大变化, 水泥企业必须认清宏观经济形势, 把握企业发展方向。

回顾福建水泥近几年发展历史, 其发展速度和转型升级, 都存在差距:技术装备调整转型不到位, 使公司的生产力落后, 硬实力不强;经营管理模式转型不到位, 使公司的生产关系阻碍生产力的发展, 软实力不强。在新年度起点上, 应该把握行业结构调整态势, 认清自身差距, 知已知彼, 从而适应变化, 科学发展, 提高公司的竞争能力。

要深刻思考做企业的三个关键核心问题:一是为用户提供什么产品和服务?二是用什么技术来生产所需产品和提供服务?三是用什么模式组织运行?在社会经济结构性变化时期, 企业这三大关键任务适者存、逆者亡、静者缩、领先者成龙头。因此, 福建水泥必须抓住国务院支持福建省加快海峡西岸经济区建设的发展机遇, 转型升级, 科学发展。

加快技术装备的转型升级。快速发展日产5000吨大型新型干法窑生产线和余热发电的先进技术装备, 淘汰高能耗的立波尔窑落后装备, 真正实现技术装备的结构调整、转型升级到位, 提升公司的硬实力。

加快运行模式的转型升级。一是进行集团化改造, 把公司下属企业和分支机构改造为独立法人, 使公司职能转型、权责下移;二是集团各成员法人单位机构扁平化调整, 减少层级, 精干高效;三是技术人才集中使用, 优化配置, 既充分发挥人才的作用, 又促进人才的成长;四是通过承包方式促进经营机制向市场化转变, 形成权责利相统一, 促进主动降成本增效益的机制;五是通过联合重组实现国有体制的转变;六是通过企业文化建设促进员工的观念更新、改革创新、运行模式的转型升级, 提升公司的软实力。

总之, 我们必须掌握中国经济结构性调整变化趋势, 把握水泥行业结构调整转型升级态势, 紧紧抓住技术装备转型升级和运行模式转型升级两大核心任务, 提高公司的硬实力和软实力, 提升公司的竞争能力, 实现福建水泥的科学持续发展。

图片报道

你的社会适应能力强吗? 第10篇

1我最怕转学或转班，每到一个新的环境，我总要经过很长的一段时间才能适应。

A.是B.无法肯定C.不是

2每到一个新的地方，我很容易同别人接近。

A.是B.无法肯定C.不是

3在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。

A.是B.无法肯定C.不是

4我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的积极性。

A.是B.无法肯定C.不是

5每到一个新地方，我第一天总是睡不好，就是在家里，只要换了一张床，有时也会失眠。

A.是B.无法肯定C.不是

6不管生活条件有多大变化，我也能很快习惯。

A.是B.无法肯定C.不是

7越是人多的地方，我越感到紧张。

A.是B.无法肯定C.不是

8在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会比平时练习时差。

A.是B.无法肯定C.不是

9我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。

A.是B.无法肯定C.不是

10即使有的同学对我有看法，我仍能同他(她)交往。

A.是B.无法肯定C.不是

11老师在场的时候，我做事情总有些不自在。

A.是B.无法肯定C.不是

12和同学、家人相处，我很少固执己见，乐于采纳别人的看法。

A.是B.无法肯定C.不是

13同别人争论时，我常常感到语塞，事后才想起怎么反驳对方，可惜已经太迟了。

A.是B.无法肯定C.不是

14我对生活条件要求不高，即使生活条件很艰苦，我也能过得很愉快。

A.是B.无法肯定C.不是

15有时自己明明把课文背得滚瓜烂熟，可在课堂上背的时候，还会出差错。

A.是B.无法肯定C.不是

16在决定胜负成败的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快地使自己镇定下来。

A.是B.无法肯定C.不是

17我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。

A.是B.无法肯定C.不是

18在嘈杂混乱的环境里，我仍然能集中精力学习，并且效率较高。

A.是B.无法肯定C.不是

19我不喜欢陌生人到家里来作客，每逢这种情况，我就有意回避。

A.是B.无法肯定C.不是

20我很喜欢参加社会活动，我感到这是交朋友的好机会。

A.是B.无法肯定C.不是

评分办法：

1凡是单数号题(1、3、5、7……)

是－2分；无法确定0分；不是2分

2凡是双数号题(2、4、6、8……)

是2分；无法确定0分；不是－2分

将各题总分相加即得总分。

结果分析：

35－40分：社会适应能力很强。能很快适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入怎样的环境，都能应付自如，左右逢源。

29－34分：社会适应能力良好。

17－28分：社会适应能力一般。当进入一个新的环境，经过一段时间的努力，基本上能适应。

6－16分：社会适应能力较差，依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难易怨天尤人甚至消极。

企业适应能力论文 第11篇

如何培养初中学生英语听的能力, 以达到大纲所提出的要求, 笔者认为首先要排除学生的听力障碍。英语听力障碍包括语音、词汇、语法、文化背景等几个方面。

语音障碍:主要包括对语音掌握的程度, 单词重音、音的连续和弱读、音的省略和同化、音的连续和爆破。如果学生不掌握这些知识, 对听力材料的理解就会十分困难。

词汇语法障碍:学生因词汇量不足或者对应当掌握的词汇没有认真记忆, 在听连贯的语流时, 一遇到陌生的词, 就难以辨认或根本不会拼写。语法知识也是如此, 语法搞不懂的学生, 听不懂句意和短文, 更无法判断正误。

文化背景知识障碍:任何一种语言知识都与该民族文化传统相联系。不熟悉所学国家的政治、经济、文化、风俗习惯等, 就不能正确理解听力材料。

要排除学生听力障碍, 首先必须经过有计划、有针对性的训练。听力内容的选择与安排、练习形式的设计, 应针对某一个阶段学生的实际情况, 由浅入深、由慢到快、由易到难、循序渐进;其次是正确的指导训练和适当的测试。青岛市近年来中考听力题有“听对话, 回答问题”“短文理解”“听短文, 填单词”等多种形式, 训练时可以有所参考, 以增加训练的针对性。

在做“听对话, 回答问题”时, 首先要根据每题的四个选项做出猜测, 一般情况下, 每题的四个选项都有四种回答, 其中有回答一般疑问句的Yes和No句型, 也有选择疑问句和特殊疑问句的回答, 有了事先的大致猜测, 那么在听到对话及问题时, 就能针对对话内容及问题在较短时间内做出比较准确的判断。

在听短文及问题选择正确答案时, 听短文要把注意力放在关键句、关键词上。比如短文中疑问句的答案, 以及句中涉及到的人物、时间、地点等词, 这样使注意力不至于被一些无关紧要的句子分散。当听到问句时, 就能从记忆中调取刚才听到的有用信息以共使用, 再结合选项, 作出正确选择。

“听短文, 填单词”是考查学生单词拼写, 其中主要难度在于听写一些有尾音的单词, 在施教过程中, 笔者让学生注意“看、写、查”。“看”就是根据句子意思预先看一看, 预测哪些地方缺的词可能有尾音;“写”就是根据听的内容再结合预先的预测加上平时记住的词汇, 认真仔细的书写, 不要出现笔误;“查”就是听写过之后, 要进行检查。

其次, 为适应英语教学的发展及社会的需要, 教学过程中, 我一直比较注意重视学生的口语训练, 培养学生的口语表达能力。

指导学生正确朗读。语言不是寂寞的字符, 而是有声艺术, 学英语就是朗读。“书读百遍, 其意自现”就道明了朗读与理解的关系。英语课上、早读课上、晚上睡觉以前、课间玩耍时, 都是朗读的好时机。朗读要力求准确、抑扬顿挫、声情并茂。要注意停顿、节奏连续、同化、浊化、句子重音、不完全爆破、语调等技巧都要掌握。尤其是新教材中的文章, 更需要准确朗读。有条件的学生最好能模仿磁带的录音, 或多看一些英语电教片, 多听一些英语广播讲座, 致意模仿、掌握技巧、勤学苦练, 就一定能把英语读的悦耳动听、优美感人。

做值日报告。值日报告是英语教学中学生喜闻乐见的一个教学步骤, 从初一第一堂英语课开始, 时间为3—5分钟, 材料内容从开始的自我介绍到介绍自己的家庭生活和校园生活及课本剧表演、演唱英文歌曲等等。每天安排一名学生做值日生报告, 说完后, 其他学生向他 (她) 提出10个左右的问题, 相当于给每位学生进行了一次口语测试。做值日生报告, 使绝大数学生的英语会话能力有了大幅度的提高, 基本能用流利的英语进行简单的对话, 语音、语调也日趋标准, 同时培养了他们观察生活、感受生活、表现生活的能力, 消除了学生的厌学情绪, 提高了他们的积极性和学习英语的兴趣。

节律说唱, 寓教于乐。在课前热身以及单词和课文教学的过渡阶段, 笔者采用了新颖的说唱。说唱, 它有别于歌曲, 它是以节律的轻拍代替伴乐, 按一定的韵律说出词句。这种别开生面的说唱能愉悦身心, 活跃气氛, 对要记忆的东西学生很快便能琅琅上口, 为学生所喜闻乐见。如笔者在复习形容词、副词的比较等级时, 课前领学生说唱:“Good better best..Never let it rest.Till good is better.And better best”效果非常好。

开展课外活动, 让学生投入语言实践中。笔者除了在课堂45分钟给学生提供听说英语的机会外, 还在课余时间创造语言环境, 增加听说英语的机会, 使之逐渐养成讲英语的习惯, 从而进一步提高他们的英语交际能力。在课外活动中笔者认真注意知识性、实践性和趣味性的结合, 组织学生唱英语歌曲, 开展英语兴趣小组活动, 让学生积极投入到语言实践中。学生通过实践, 既掌握了课本内容, 同时又练习了口语, 大大增强了学习英语的兴趣。