职业生涯策划范文

职业生涯策划范文（精选10篇）

职业生涯策划 第1篇

一、当前高校保卫干部进行职业生涯规划的必要性

1. 高校保卫干部的作用

保卫干部的作用主要体现在以下几个方面:第一, 防止敌对势力通过网络、社团等形式向高校渗透, 确保高校良好的政治环境;第二, 配合公安机关, 维护学校师生的人身财产安全, 为全校师生塑造一个和谐稳定的学习、工作环境;第三, 对高校学生进行治安、消防等方面的安全教育, 提高学生的自我保护的意识和能力, 促使其形成正确的价值观念。

2. 目前高校保卫干部队伍存在的主要问题

总的来说, 通过近几年的不断努力, 高校保卫干部队伍的建设有了较大的进步, 队伍的战斗力大为提高, 但由于多方面的原因, 队伍依然存在一些问题, 主要有以下几个方面。

(1) 学校不够重视, 保卫干部配备较少。

随着高校近几年的连续扩招, 大学生人数激增, 学生素质参差不齐, 客观上需要增加专职保卫干部的人数, 提高保卫干部的综合素质。但目前很多高校对保卫工作的认识还停留在“不可无它, 无足轻重”的层面上, 多数学校保卫干部与学生的比例达不到高校保卫学会要求的千分之三的基本要求, 学校领导对保卫部门工作的繁重性、危险性也没有足够的重视。因此, 在分配体制中, 保卫干部待遇偏低, 没有体现多劳多得的政策, 保卫干部的切身利益受到一定程度的影响。

(2) 思想不够稳定, 流失较为严重。

虽然保卫干部的工作在高校管理中如此重要, 但相当一部分干部不安心于保卫工作, 想方设法往其他部门调, 工作责任心不强, 执行力不够。归其原因就是, 保卫部门在高校行政部门中的地位比较尴尬, 政治地位不高, 但干的工作却是很辛苦的, 况且没有独立的职称评定体系和合理的职务晋升办法, 致使很多保卫干部“身在曹营心在汉”, 工作难以尽心尽力。

(3) 队伍机构不太合理。

现在大部分保卫干部没有经过系统的业务训练, 造成专业技能不强, 办事效率不高。一些保卫部门出现“有办事能力但文化偏低, 学历较高但办事经验不足”的情况, 能岗匹配的程度较低, 以致部门没有很好的战斗力, 无法在全校师生中树立良好的部门形象。

3. 保卫干部进行职业生涯规划的意义

当前职业环境竞争加剧, 这就要求每个人求职者和在职者都必须不断强化自己的职业意识, 提高自己的职业竞争力。高校保卫干部作为高校管理队伍中的一员, 面对高校行政体制转化的新形势, 更应该认清自己的定位, 进行合理的职业生涯规划。这样不仅可以充分调动保卫干部的内在积极性和浓厚的工作热情, 而且可以提高自己的职业技能和职业影响力, 以更好地适应高教新环境。同时, 生涯规划是单位利益和个人利益的最优化, 高校在帮助保卫干部进行职业生涯规划的同时, 也实现了高校自身的安全、稳定发展。

二、廖泉文及其三维策划理论

厦门大学廖泉文教授是我国著名的人力资源管理专家。她认为, 职业匹配是每个个体和组织的最大追求, 是职业发展的基础。职业匹配是个长期和复杂的过程, 要使职业匹配度高必须进行三维策划。

第一, 职业发展过程的主动策划。主动策划要求个人在进行职业生涯规划时充分考虑自己的性格、兴趣爱好、能力与素质、家庭婚姻等对职业选择的影响。

第二, 职业发展过程的组织策划。职业匹配过程不仅跟个人的设计有关, 而且跟社会与组织对其的关心和帮助有关。在求学阶段, 高等学校的教授、专家、学者常常能对学生的择业产生深远的影响。步入组织时, 组织应对求职者进行各项测评并在上岗前进行培训, 在工作后跟踪考评和培训, 确定其能岗匹配程度, 并作必要的调整。

第三, 职业匹配过程的重新策划。一个人最重要的选择是择业、择友、择偶。而其中最难的就是择业。当职业生涯的发展遭遇瓶颈或挫折时, 要对职业进行平移、变更或重新设计。每个人都不可能在职业道路上一帆风顺, 职业发展往往是曲线上升。在关键时刻进行职业的重新策划可以重新整合自己的优势资源, 使自己的职业匹配程度达到新高。

三、高校保卫干部进行职业生涯规划的重要环节

1. 高校保卫干部职业生涯的自主策划

职业生涯发展是指个体逐步实现其职业生涯设计的目标, 并不断制定和实施新的目标的过程。员工的职业生涯发展对员工个体与组织都至关重要。

对高校保卫干部而言, 没有明确的职业生涯规划可能会导致工作没目标, 主动性不够, 挫败感增强;而对保卫部门而言, 则导致队伍不够稳定, 战斗力不强, 办事效率较低。所以, 保卫干部在选择这个职业之前, 应先将自己的主客观条件与岗位相对照、相匹配, 清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋等特征, 了解选择保卫部门成功的条件、所需知识;在选择了之后, 应“苦心学艺”, 积极了解并掌握保卫干部应具备的业务技能, 提高自己的职业素养, 强化自己作为高校管理一员的角色意识, 在出色完成部门工作的同时, 争取自己的职业价值提升到最大。具体应考虑到如下几点。

(1) 个性因素。

职业选择与个性既然紧密相关, 因此, 在进行择业特别是大范围的选择时, 一定要与本人的个性联系在一起考虑。高校的治安情况日趋复杂和严峻, 安全保卫工作压力大、任务重、事务繁, 所以在工作中要求保卫干部要有意识地稳定情绪, 自觉调节心态, 克制自我, 做到遇忙不乱, 遇急不慌, 遇惊不变, 心如止水。同时, 高校保卫干部要有忍辱负重精神和自我克制能力, 保卫工作是复杂而艰巨的, 困难和挫折是共存的, 即使一时让师生不理解或误解而受委屈和背“黑锅”, 甚至受到责难, 也要承受得住, 并努力在工作中力使广大师生了解学校安全保卫的真实情况, 以便得到他们的理解和谅解。高校保卫干部在选择了这个职业后, 要尽量培养这方面的品格, 以加强自己的职业化程度, 适应岗位的要求。

(2) 能力与个人素质因素。

在进行职业生涯规划时, 一定要考虑到能力与职业匹配的程度, 特别是能力与职业期望值的匹配, 高校保卫干部需要具备各方面的综合素质。第一, 思想作风素质。保卫工作繁重、突然性强, 因此保卫干部必须具有雷厉风行的工作作风和较强的组织纪律观念。无论任何时候接到报警后, 都应服从指挥, 立即出警, 迅速展开工作, 抓住战机争取破案。在办案或协助公安机关办案过程中, 应一切从实际出发, 坚持依法办案, 思想作风正派。还有, 在当今市场经济下, 保卫干部应廉洁自律, 克己奉公。第二, 业务素质。保卫干部应该有较高的文化水平, 以便与知识素养较高的高校师生进行交流。还有, 保卫部门不同于高校一般行政部门, 保卫干部要具备治安管理、刑侦和消防等方面的基本业务知识。

所以, 保卫干部在工作中应多下苦功进行学习、提高, 多向公安、消防等相关职能主管部门的同事请教, 多参加业务学习和培训。尤其是发现自己某方面的能力或素质还达不到岗位要求时, 更应该制定一个详细、具体的职能提高计划, 按部就班地完成, 弥补自己这方面的缺陷。

(3) 家庭、婚姻与年龄因素。

人是社会的人, 必须生活在一定的环境之中。因此, 职业的选择肯定会受到婚姻、家庭和年龄等方面的影响。一个和谐、幸福的家庭肯定会促使职业生涯发展得更加顺利。保卫工作存在较大的风险性, 并且工作时间经常无序, 需要加班, 工作强度大。所以对于已经成家立业和年龄偏大的从业者来说, 这是一个在进行职业生涯规划时不得不考虑到的问题。况且, 有的家庭成员对保卫工作存在一定的偏见, 认为保卫工作待遇差、地位低、工作累, 还有一定的风险性, 所以, 如何在协调好家庭关系的基础上尽可能地发展好自己的职业生涯, 是保卫干部在进行生涯规划时应考虑的一个重要因素。

2. 高校保卫干部职业生涯的组织策划

职业匹配过程不仅与个人的设计有很大关系, 而且与社会和单位对其支持和帮助的程度有很大关系。高校保卫部门甚至上级主管部门应该全力参与到保卫干部的职业生涯规划中来, 从保卫干部的招聘与录用、培训到留用与能岗匹配等环节进行指导和跟踪, 一方面可以最大限度发挥保卫干部自身的潜能, 另一方面可以优化保卫部门自身结构, 建设一支富有战斗力的保卫干部队伍。

(1) 高校保卫干部的选聘。

随着高校改革的不断深化, 保卫工作也面临着新的挑战。因此高校在选聘保卫干部时也应该考虑如下几个因素。首先, 年龄上应该老中青相结合。老年同志虽年高体老, 但经验丰富, 办事稳妥;年轻人虽然经历充沛, 文化较高, 但毕竟缺乏理论功底和工作经验, 中年人年富力强, 但往往家庭方面的负担和压力比较大, 难以全心工作。因此在人员结构上, 可以中青年为主, 选派少数老年同志。其次, 在能力素质方面。根据保卫部门特殊的要求, 应该重点考查应聘人员的组织管理能力、沟通能力与应变能力等, 专业知识素质应主要包括专业知识、综合知识、知识的学习与创新等。尤其对于有治安管理、消防、刑侦等专业方面知识的人员, 应适当放宽条件。

(2) 高校保卫干部的培训和使用。

要提高保卫干部的职业素质, 培训是必不可少的。高校相关部门应该制定合理的培训规划, 加大培训经费的投入, 尽量使每一个保卫干部都能够掌握岗位所需素质, 明确自己的职业之责。同时, 应该尽量帮助保卫干部搭建与校外公安、消防等职能部门联络学习的平台, 让他们多参加、体验相关的实践活动, 拓宽他们的视野, 提升他们解决实际问题的能力。

个人的职业生涯规划是跟组织密切相关的。因此, 高校应该完善保卫干部的管理机制, 制定《保卫干部录用、考核条例》, 规范考评体制。同时, 高校应切身解决保卫干部的实际问题, 改善以往政治地位不高、待遇偏低、“上课堂难、提干路窄”的现象, 拓宽他们的出路, 让保卫干部的职业渠道更加明确, 增强他们的职业荣誉感和自豪感。

3. 高校保卫干部职业生涯的重新策划

职业生涯的重新策划是指当职业生涯遇到挫折或能岗匹配度不高时, 重新规划自己的职业生涯。保卫干部在遇到职业瓶颈时, 应该重新审视自己的职业生涯, 找出自己的职业优势和短板, 及时调整心态, 积极充电, 使能岗匹配重新达到新高。同时, 高校应该根据“能者上, 弱者下”的原则, 用其所长, 积极为保卫干部的发展考虑, 帮助他们重新获得新的职业动力, 提高职业素能;应给一些能力强、表现好的保卫干部一些更大的表现机会和舞台, 如补充到业务教师队伍, 分流到党务、政工等其他部门。

总之, 职业生涯规划是一个人一生的大事, 它以个人为主体, 与组织和社会密切相关, 是一个长期和动态的过程。在高校改革的新形势下, 高校保卫干部应该明确自己的定位, 根据自己和保卫工作的实际情况, 制定出合理的职业生涯规划, 在出色完成工作的同时实现自己的职业价值最大化;高校应该在立足自身发展的前提下, 结合保卫部门特点, 为保卫干部的职业生涯规划提供相应的支持和帮助, 以建设一支结构相对稳定、责权明确、充满活力的保卫干部队伍。

摘要：高校保卫干部是高校管理队伍的重要组成部分。其合理的职业生涯规划可让高校保卫干部认清自己的定位、做到能岗匹配最优化;可增强高校保卫部门的活力和工作效率, 有利于建设一支高素质的高校保卫队伍。本文以廖泉文教授的三维策划理论为支点, 对新形势下高校保卫干部的职业生涯规划作了几点思考。

关键词：高校保卫干部,职业生涯规划,三维策划

参考文献

[1]廖泉文.人力资源管理[M].高等教育出版社, 2003.

[2]廖泉文.人力资源发展系统[M].山东人民出版社, 2000.

[3]安桂花.高校保卫干部应具备的职业素质[J].职业时空, 2006.

[4]寇础石.试论保卫工作的地位和作用[J].北京:中国人民公安大学出版社, 1989.

职业生涯策划 第2篇

姓名：吕佳和

日期：2011年12月19日

目录

一、自我认知 1，兴趣分析 2，性格分析 3，能力分析 4，优缺点分析

二、职业分析阶段 1，职业生涯规划的重要性 2，家庭环境分析 3，学校环境分析 4，社会环境分析

三、目标确定阶段

1，短期的职业目标（2014-2019）2，中期的职业目标（2018-2029）3，长期的职业目标（2029-）

四、职业计划实施 1，教育为先

2.虚心向别人取经 3.实践锻炼

五、结束语

六、我的愿望

一、自我认知

1，兴趣分析 有名人说过，千万不要做自己最感兴趣的那方面工作，因为那样的话，最好的兴趣也会在淡淡的工作中变味，最后消失殆尽。我记的自己在网上做过兴趣分析：具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。我从不担心自己会烦躁以后的工作，因为我有极大的好奇心，喜欢探根究底，对不懂的事老爱问为什么。所以我对自己的兴趣爱好比较满意。

2，性格分析 人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。这就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。

我小时候是一个比较羞涩的男孩，随便都脸红，不敢见陌生人，人们都说现在这社会会脸红的男孩太少了，可见自己在小时候还是稀有人物呢，不过在慢慢长大中，我发现这样并不好，平时有事就显得比较紧张，并不能算是有能力，反而算是一个不小的缺点，于是，在不断长大的日子里，我有意识的改正这一性格，不求完美，只求完善！

现在的我，已经是一个皮肤黝黑，性格开朗的大男孩，喜欢与人交流，有极强责任心。很喜欢挑战自我，并爱与人合作，乐于助人。

最重大的改变就是在人多的时候说话不再是结结巴巴，已经能清楚表达自己的意思了。

3，能力分析

我的动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事坚持到底。比较喜欢动脑，经过认真的思考来解决问题，能够接受别人对我的批评和建议。

4，优缺点分析

优点：做事认真仔细，关心他人，有恒心，人品端正，有上进心 缺点：骄傲自满，信誓旦旦，过于关心他人

二、职业分析阶段

1.职业生涯规划的重要性 在跟老师学习了职业规划之后，才认识到职业规划的重要性，职业规划就是我们对人生的规划，这将伴随着我们的一生，拥有成功的职业规划才能实现完美的人生。因此，职业生涯规具有特别重要的意义。职业生涯规划可以发掘自我的潜能，增强个人的实力；职业生涯规划还可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会；职业生涯规划更能提升应对竞争的能力。

2.家庭环境分析 我是来自湖南的一个男孩，家里文化素质还行，从小生活在有文

化涵养的家庭，也算是受了不少影响，虽然品行优良，却也接受了不少传统观念。家里有个弟弟弟，虽然家里并不富裕，偶尔有磕磕碰碰，却也还算温馨。家里人都很支持我，希望我最好能考研究生，不然就考公务员。总之的找个满意的工作。我个人认为，在校期间，我努力学习，毕业后根据自己的兴趣爱好加上就业形势去选择职业。

3.学校环境分析 小学初中都在父母身边，在他们的管教下基本上循规蹈矩，不做任何被认为是坏孩子做的事，所以学习成绩突出。以优异的成绩考上了市中学。到了高中以后，没了家人近在咫尺的管教，便感觉似乎放飞了，开始玩起网络游戏，最后学习成绩直线下降，最终考上了桂林师专，觉得什么事情都得靠自己。

4.社会环境分析 我家乡在湖南省张家界市，算是一个过得去的地方，各方面都还行。这里需要建设，需要大量的大学生，并且给我们提供了很好的自由发展的机会。

三、目标确定阶段

1.短期的职业目标（2010-2015年）毕业之后，找份与自己专业相关的工作，获我自己喜欢的职业，跟同事，老板学习经验，虚心的向他们学习。对工作认真，多学习点。通过五年的学习，有点资本完成我的短期目标。

2.中期的职业目标（2015-2025）

在有了稳定的工作，有了一些经验之后，并且在这几年有了一些积蓄，于是我想独立出来创业，开自己的公司，自己当老板。通过十年的努力，把自己公司的业务做大，将公司做强。

3.长期的职业目标（2025--）自己成为老板之后，会不断的学习新的知识，使自己更加的充实，用科学的管理方法来管理自己的公司，更别人多加交流，将公司做得更好。

四、职业计划实施

1.教育为先 “学无止境，”“活到老，学到老” 等。在现在的社会，竞争太残酷了，没有知识是不行的，我们必须不断学习，充实自己，让自己做一个对社会有用的人。过英语四级和六级，加强专业和非专业的学习。

2.虚心向别人取经 在学校期间，经常和老师、同学多交流、讨论，从而在交流中学到一些对我们有用的知识。在暑假的时候参加实习，更加的了解工作和社会，并向他们学习。

毕业之后，步入社会，我们的经验毕竟很少，要向人家学习。经常与上司和同事沟通，加深了解，搞一些活动，增加友谊。

3.实践锻炼 在学校的期间，多参加一些社会工作，通过这些活动，可以增加

自己的胆量，和口头表达能力。还能结交到很多朋友，为今后打下基础。

在学校期间多参加一些有关职业方面的讲座和培训，让自己对职业有更深的了解和认识，为自己选择一个自己喜欢的职业做好准备。养成良好的锻炼、饮食、生活习惯，也是十分重要的。我要有充分的时间锻炼身体。俗话说：“身体是革命的本钱”。身体不好，什么也干不成。

还有在平时要注重自己的言行，不要让自己的言行损害了自己的形象，好的言行是个人的精神面貌和个人素质的修养的体现。在假期做一些兼职，提高自己的社会经验，学会与人相处之道。

五、结束语

面对就业问题，现在的大学生在潜意识里普遍存在一种懒惰和依赖思想,缺乏危机感和进取心。大学3年，大部分时间是用来背单词、背概念、应付考试、取得高分。当然，作为学生，做这些事情无可厚非，但他们却忘记了来大学是要做什么的。我们不再是小学生，需要家长老师敦促着去学习，也不是读书背书的机器，目标单纯的考高分、保研、读博、留校。我们在积累知识的同时得培养自我意识，锻炼学习能力，不断提升自我价值和社会竞争力。

也许大学生活是安逸的，没人约束没人敦促，所以大部分学生无忧无虑的过完3年的美好时光，等到面临人生抉择时，发现已经晚了，找工作也不容易，于是考个研吧。其实，他们的思想就是如此简单，觉得考研能获得更好的发展空间，能避开嘈杂的招聘市场，能继续享受3年以上的悠闲时光。当然，人各有志，我不是说考研就是不好，而是说抱着上述思想去读研的同学是会慢慢丧失竞争力的，必须明确的是，考研不是为了缓解就业压力，考研不是让自己轻松的手段，考研是为了让自己更加具有社会竞争力，能获得比目前更大的提升空间，能得到比现在更好的待遇。若你读了3年研究生没有做到这些，那么3年的时光就被你无情的荒废了。

既然是上了大学，就应该去把握它，人们都说了，上了大学的人，他唯一剩下的纯真年代就是大学了，可千万别荒废。它会让你遗憾一辈子！

六、我的愿望

1.在大学期间进入社团，并有一定职位，最重要的是有所作为。2.在大学期间，自己为自己找个兼职，赚自己赚的第一份工资。3.在大学期间，找一个真心喜欢的女朋友，并和她互相鼓励，共度美好的大学时代。

高等职业教育教材选题策划初探 第3篇

1 高等职业教育教材存在的问题

近年来,一批质量较高的高职高专精品教材得以编写和出版,但仍然远远满足不了高等职业教育的需要,而且当前高职教材也存在许多问题,主要表现在以下几个方面。

1.1 高等职业教育特色不明显

据统计,全国约有近五百家出版社参与高职教材的出版,每个出版社的高职教材品种少则几十个,多则上千个。在这些教材中,国家级和省部级的规划教材和优秀教材、精品教材确实存在,但大部分教材质量一般,在内容和形式上还没有完全摆脱本科教材和中职教材的影响,也缺乏与实际职业岗位要求的有效对接。

1.2 实训教材不足

在高职教材的编写过程中,很大一部分编写者比较注重不把教材编写成为本科教材的“压缩版”和中职教材的“扩充版”,但在实际操作过程中仅仅注重了内容上的增加和缩减,未能提高教材内容中的应用技能比例,达到为高职实践教学服务的目标,实训教材不足已成为制约高职人才培养的瓶颈之一。

1.3 教材内容与职业资格证书缺乏衔接

“双证制”或“双证互通”是高等职业教育的一大特色所在,“双证制”要求学生不仅要获得学历证书,而且要取得相应的职业资格证书。由于存在多头管辖的问题,所以目前高职教材的编写还没有与职业资格证书所对应的职业技能标准有效衔接。

之所以出现上述问题,原因是多方面的,作为教材内容生产和内容提供者的出版社,未能十分准确地把握高职教材选题策划的重点是原因之一,再具体到策划编辑这一层面,也应在选题策划过程中做好相关工作。

2 出版社在高等职业教育教材选题策划中的重点工作

2.1 立足高等职业教育特色,优化选题

按照《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》的精神,出版单位要遵循高等职业教育的特色和技能型人才培养的规律,按照建立职业教育人才成长“立交桥”的要求,推进高等职业教育教学标准、教材内容的有机衔接和贯通。更新教材内容和结构,大力开发职业院校公共基础课程、大类专业基础课程、专业核心课程教材,着力加强实训教材。

作为出版单位,第一,应充分发挥自身的主观能动性和出版优势,广泛优选作者,努力挖掘并利用好行业专业优势;主动为作者收集信息资料、出主意、想办法,组织作者充分开展调查研究工作,采取有效措施监控教材编写,不断提高出版流程的质量,自觉抵制出版短期行为;第二,要积极参与高职高专院校的教学和研究实践,支持和鼓励编辑走进课堂,亲身参与教学活动,深入研究高等职业教育专业的培养目标、课程设置、教材与教学方法以及教学手段等,真正成为高等职业教育资源的研发者、提供者和服务者。

2.2 创新教材的内容和呈现形式

出版单位要根据高职学生的特点,设计教材的体例,注重运用现代信息技术创新教材呈现形式,使教材更加生活化、情景化、动态化、形象化;大力推行适应项目学习、案例学习等不同学习方式的教材,注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法,对接职业标准和岗位要求,丰富实践教学内容。教材要体现行动导向、能力本位、岗位实践、素质养成、过程考核、能力过关的职业教育理念与原则,以适应高等职业教育所倡导的体验式教育模式、任务驱动式教育进程和以学生为主体的教育理念。

2.3 加大数字化教学资源的建设力度

出版单位要积极配合学校、教师开展教学资源建设研究,同时,也要投入相应的人力、物力、财力开展教学资源的自主研发。在开发纸质主教材的同时,应积极打造包括教师参考书、学习指导书、实训手册、电子教案、CAI课件、网络课程、试题库、案例库等在内的立体化教学资源包,充分运用文字、音像视频、动画资源、模拟实验室、多媒体仿真软件等现代教学技术手段,真实反映实际工作内容和岗位现状,有效增加教学的直观性,丰富课堂教学内容,拉近课堂与职场的距离。

3 策划编辑在高等职业教育教材选题策划中的重点工作

3.1 抓好选题开发前的市场调研

选题确定之前的市场调研工作和教学需求分析无疑是至关重要的。首先,策划编辑要对选题的市场状况有清晰的了解,同类选题的教材市场上是否存在,市场占有情况怎样,市场运作的独特之处在哪里,读者反馈意见如何,市场还有什么发展空间,还有什么新的选题等。其次,策划编辑要通过参加各种教学会议,调查了解教学、教学改革、教学实践和科研情况,掌握课程设计和课程改革动态,为教材的选题提供依据。对于修订教材,一定要广泛听取教材使用者的意见和建议,策划编辑将其整理后反馈给作者,以供教材修订时参考。另外,策划编辑还要善于从调研中创新思路,挖掘新题材,要充分利用新技术和新的表现手法,在此基础上与作者进行有效的探讨,从而实现教材的体系创新、内容创新、体裁创新和载体创新。

3.2 选取和培养优秀作者,注重与作者的沟通

职业生涯策划书 第4篇

班级：09机制2班

姓名：贾小华

学号:200994014059

职业策划

记得在小学时光是在懵懂中度过的，听父母老师的话，快乐为主。上了初中听过老师的衷衷教导之后，为考一个好高中而努力奋斗，上了高中是如此，为考上一个好大学而“头悬粱锥刺股”似的苦读，盼望某一天不埋头苦读，多一份自由，其实最根本的目标是有一个好的未来。实现了目标，却没有好好珍惜，总是一天在无聊茫然中度过，渐渐的才明白人生的道路是很漫长,只有我们不停的奋斗，不怕困难,坚持不懈,才能在人生（学习，工作，生活）中获得成功,拥有美好的未来。在大学四年期间,正是我们奋力拼搏的好时期，从前怎样并不重要，重要的是我们现在努不努力。我自身成才的现实需要，能力需要培养，才能在事件的推移之中获得成功。学业和职业可以说是每个人现在和未来必经的两个时期，不同的只是在这两方面的成就大小，在学业生涯中我们学习知识和技能的同时要考虑职业的导向作用，在我们学生大学生活阶段就应该有一个清晰的职业策划，作为一个机制专业的学生来说，理论固然重要，但它和实践是分不开的，学习的知识技能与职业的策划最后都必须有一个具体的工作来实现，而就业便是有一个工作来检验，实现自我，发挥自己的才能。我认为在职业策划中应分为三个阶段

一、透析专业

我所学习的专业是机械设计制造及其自动化，这个专业学生主要学习机械设计制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。机械类的专业较有的专业来说就业面较广。就业前景是主要到工业生产第一线从事机械制造领

域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。二学业计划

人的许多本领和能力不是天生的，是在学习积累中逐渐形成的，知识是能力的前提，能力由知识转变，为了有一个更好的职业之路我们现在应趁着大好时光努力学习知识，我是一个本科生，所要学习的目标就是培养适应一线生产需求的，既有一定理论知识又有实践动手能力的技术设计型人才，对于我们来说，理论知识是重中之重。尽管有的事实证明，在大学苦学并不是上上之策，但努力掌握专业知识是不可缺的，对于现在上大二的我来说学业是第一位。在努力学好知识的同时，提高交际能力等各种能力也是重要的。在学业中许多学到的东西可以为我们的职业服务，可以为我们的就业提供一个更好的机会从培养目标的角度来看，学业包括学德、学智、学体、学美、学劳的全部过程；学业包括学业成绩、学业行为、学业特长和综合素质的整体提高和全面发展的过程。“十年寒窗苦”，就是为了完成学业，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，成为21世纪所需要的有用人才。现在我上大二，大学的时光也过去了小半，不比大学刚开始，有必要为自己制定一个更切实可行的 学业计划。

1认真学习好专业课，对于没有掌握好的基础课，有空闲的时间查看专业课学习中所不懂得知识点，及时请教老师或者问同学解决不懂得问。我不仅要将自己的专业知识学好,还要将自己的计算机水平提高, 在大二这学期通过周末的空闲时间学习C语言，在大三考到计算机二级证。这样才有利于我自己喜欢的方面有所成就.机械设计专业更多的是看与做的紧密结合.因此在学习理论的过程中,我还要提高自己的动手能力,另外我还应该大量的借鉴别人的成果或着设计方案,以次来开拓自己的眼界和提高自己的创新能力.2．就每次的期末考试来说，英语成绩较差，在大二这一学期，考过英语四级，并努力争取在大三考过英语四级。

4在努力学习的同时，我们还应该注意到：机械制造行业是一个传统行业，是一个需要经验的行业。

三职业计划

制定职业计划的前提是要有一个职业理想。我通过上网查到有关职业理想的概念，它们如下：所谓职业理想，简单来说是指人们对未来的专业、工作部门、工作种类以及事业成就大小的向往和追求。它应该建立在个人的专业知识与能力、兴趣和职业激情的基础上，只有三个圆重叠的部分，才可确立为自己的职业理想。

有人说，现在找工作赚钱就行，尤其是在就业形势非常严峻的情况下，没有必要再谈职业理想了，这种看法是不对的。实际上，在任何情况下，一个人都应该有一个长远而又切实的职业理想，在实际生活中，现实往往与职业理想发生矛盾。很多人不能按照自己的理想标准选到合适的职业，于是有的人索性不就业，坐等理想职业的出现；有的人随便谋个有收入的职业混日子；也有的人对与自己的职业理想不相符的工作怨天尤人，无所作为。这些现象发生的根源，皆在于择业者没有能正确认识职业理想与现实的关系。

其实，在大学生毕业后的头两年，大多数人都会感觉到现实与自己职业理想的落差非常大，这段时期被我们称做“职业探索期”。在这段时间里，职业理想与现实发生冲突非常正常。我们应该用这段时间积累经验，同时通过增加对自己兴趣、能力等各方面的认识调整自己的职业理想，积极寻找机会，从而为自己的长期发展奠定基础。我打算不考研，因此作为一名大学毕业生而言，应对确定合适的职业理想有一个正确的认识。

第一，要认真地分析一下自己的职业理想定得是不是脱离实际、过高；自己的职业素质符合不符合所选择的职业要求。职业理想虽然因人而异，没有绝对的标准。但是，有一点必须指出的是，理想职业必须以个人能力为依据，超越客观条件去追求自己的所谓理想，是不现实的。这就要求我们大学毕业生在选择职业之前一定正确估价自己，给自己一个合理的定位。

第二，要懂得职业理想不等于理想职业。一般认为当个人的能力、职业理想与职业岗位最佳结合时，即达到三者的有机统一时，这个职业才是理想职业。只要我们的职业理想符合社会需要，而自己又确实具备从事那种职业的职业素质，并且愿意不断地付出努力，迟早会有一天实现自己的职业理想。

职业生涯策划 第5篇

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初涉“雷区”，

女孩勇敢做自己

2008年10月，23岁的潘蕴文被公司派往新加坡进行网站业务培训，培训快结束的时候，一位年轻教员向大家播放了这样一段个人视频：一向不爱逛街的男朋友突然力邀女孩儿去逛商场，等到他们回到家一推开门，女孩儿惊呆了。他们的房子已经变成玫瑰的世界，地板上、茶几上、双人床上，到处撒满了玫瑰花瓣。还没等她反应过来，男朋友早已单膝下跪，捧着戒指深情告白，满屋温馨的烛光映照在他真诚的脸上。没等到他说“你愿意嫁给我吗”，女孩儿早已泪流满面，而答案自然是“我愿意”。

见大家看得津津有味，这位年轻教员得意地告诉大家：“知道吗？这位男子的求婚仪式，全是由我来策划的，他的成功，有我的一半功劳，当然，他也付给了我一笔不错的报酬。”听了教员的话，潘蕴文感到十分惊奇，替人求婚怎么会成为一种职业？

后来，潘蕴文才得知，自己有些大惊小怪了，在新加坡，求婚策划师是一门新兴的时尚职业，而且有很大的市场，一些婚庆公司把“求婚策划”纳入业务范围，变得越来越“常规化”，并且涌现出一大批优秀的求婚策划师，这位年轻教员就是其中的一位。潘蕴文当时刚从大学礼仪专业毕业，暂时在一家网站做编辑，由于专业不对口，她一直希望能有一份适合自己的新工作，而这位年轻教员的经历，让她看到了一丝不小的希望。

回到国内之后，潘蕴文进行了详细的市场调研，她发现，如今的很多年轻人对求婚环节极为看重，其重视程度有的甚至不低于正式的婚礼。通过网站，她调查了多达一千多对情侣，结果发现，希望求婚时刻骨铭心者，竟然达到被调查人数的九成，这次调研过后，潘蕴文对求婚策划这一工作充满了自信。

这年年底，一位男同事得知潘蕴文正在研究“求婚”，主动找到她。原来，这位男同事有一位相处了三年的女友，虽然感情一直不错，可是两人都很害羞膽怯，谁也不率先提出结婚的日程，眼见双方都快要奔“三”了，这位男同事自然非常着急。得知这位男同事的想法，潘蕴文跃跃欲试，她火速为对方制定了一个详细至极的“求婚方案”。

两个星期后的一个傍晚，这位男同事约女友吃饭，当两人从一家海鲜馆出来后，街上已华灯初上。那个男同事轻描淡写地问女友：“听说附近的夜色很美，咱们转一转好吗？”他的提议自然得到了女友的首肯，于是，两人就近来到了旁边的星海广场。两人边走边聊天，“无意之中”，前面的广场里竟然有人求婚，于是男同事拉着女友凑近前去看热闹。只见场地中央人声鼎沸，一位男生正单膝跪地给面前的女孩献花。

看到这一幕，女友的眼里充满了无尽的羡慕，就在此时，奇妙的一幕发生了：求婚的男女主角和周围观众突然向两人围拢过来，一齐跳起欢快活泼的舞蹈，这时，夜幕下的广场大屏幕上，出现了男同事与女友的照片，播放起两人的甜蜜过去，以及生活里的点点滴滴。男同事注意到，女友一下子呆在了原地，这时的她才恍然大悟，原来真正的女主角是她自己！

这时，那位男同事顺势像变魔术一般，从身后拿出了一枚熠熠生辉的钻戒，跪在地上向女友热烈求婚……女友自然激动万分地接过钻戒，和他紧紧地拥抱在了一起……

这次“小试牛刀”，竟然获得了巨大的成功，潘蕴文得到了莫大鼓励，她希望成为一名“求婚策划师”的愿望也更加强烈。不过，潘蕴文也明白这份新兴职业的不易，一场精心策划的求婚，需要动用为数不少的人力物力，要协调场地、订购道具、录像摄影等等，花费十分昂贵，另外，有的情侣对求婚有特殊要求，比如一些人希望求婚的地点安排在第一次看电影的电影院，而影院的包场费最少也得三千多元。另外，对求婚仪式进行全景拍摄时，需要高桥与摇臂，从专业影视公司租用一天，其费用需要二千多元。

愈挫愈勇，

精心打造每一道浪漫

2009年初，潘蕴文进入维尼通礼仪公司工作，成为一名职业“求婚策划师”，潘蕴文的工作是为顾客量身定做，策划专属于他们自己的求婚方案，让他们在最浪漫的瞬间求婚并取得成功。由于“求婚策划”在国内完全是空白，偌大的青岛城里，类似的求婚策划师更是只有她一人，潘蕴文对前途充满了信心。

为了做出更好的策划，潘蕴文努力去熟悉城内每家西餐厅的风格，了解每个沙滩适合什么场景。潘蕴文深知，求婚策划拼的就是创意，每接到一个单子，她都要为怎样更能给女主角震撼而挠破头皮，在她看来，每次求婚就像一次电影拍摄，布景、摄影、摄像等都要布置好，一个环节不到位，结果都会大相径庭。

不过，在刚开始的时候，因为没有考虑全面，潘蕴文还是接手了一些不成熟的求婚客户，导致了求婚的失败。有一次，一位叫张健的白领找到潘蕴文诉苦：由于他做错了事情，女友和他分手了，但此前两人已经拍摄了婚纱照，他实在放不下这段感情，于是就找到潘蕴文，希望筹办一场“亡羊补牢”式的求婚。

经过一番精心的准备，潘蕴文将这场仪式安排在海边进行，当时，所有的场景都布置好了，现场也非常浪漫温馨，张健的几个好哥们儿闻讯之后，也跑过来为其加油打气。十几分钟后，当那个女孩被人“哄”到广场，看到昔日的男友手捧鲜花殷切的样子，她先是一惊，接着就表现出十足的反感情绪，这时，大家怂恿她往张健的方向走，她却扭过头来，令场面非常尴尬。

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大家都在鼓励张健，“快上去抱住她！单膝跪地求婚啊！”其实潘蕴文也看出来，那个女孩的样子并非那么决绝，如果张健这么做，很可能成功挽回两人的感情。但让潘蕴文失望的是，面对女孩的冷眼，男孩竟然退缩了，在众人的鼓励声中，他吓得直往后退，自己先放弃了求婚！事后，潘蕴文很为这个男孩难过：“压垮你这匹骆驼的最后一根稻草，不是别的，正是在关键时刻，缺乏那最后一丝的决绝勇气！”

有了这样的失败经历之后，潘蕴文开始领悟到，其实求婚成功的关键是看双方感情是否成熟，没有成熟的感情，场面再大、创意策划再好也是徒劳。

针对这种实际情况，潘蕴文给自己“约法三章”，即闪婚不做，再婚不做，异地恋不做。因为在潘蕴文看来，这样的感情往往存在令人不易察觉的问题，而且顾客因为有难言之隐，往往提供不出全面真实的资料，这样就会让求婚举步维艰，而差强人意的结果，不仅让顾客们难以下台，也会影响到公司的声誉。此外，她还努力让自己成为一名“杂家”，系统地掌握了色彩学、心理学、灯光舞美学，甚至连星座学她也广有涉猎。

2011年1月，经过近两年的辛苦经营，求婚策划开始风生水起，由于潘蕴文的客户多为一些80后男孩女孩，他们对新鲜事物既好奇又容易接受，所以，他們纷纷来到潘蕴文的公司，让她策划各种各样的求婚仪式，来向爱人表达自己的感情，应接不暇的潘蕴文在事业上进入了蓬勃发展期。

体味馨香，

每天都有初恋的感觉

潘蕴文深知，做求婚策划这一行如果单纯为了赚钱，是做不出好口碑的，因此，在每一次求婚策划时，她都倾心全力，如同拍一场电影一般，投入最为真挚的感情。

除此之外，她还设计了一套简单实用的“工作程序”：从接到咨询电话到整个策划完成，一般一次求婚仪式需要3～5天的时间，为了保证达到“效果”，实现求婚成功，潘蕴文会提前到现场踩点，求婚当天会提前几个小时到现场彩排，每一个细节都准备完毕之后，当女主角出现在现场后，就给她一个接一个的惊喜。

潘蕴文的团队里很多人都是年轻女孩子，她们最懂女孩子的心，把女孩子们最想要的、男朋友通常想不到的，统统设计成求婚的“杀手锏”。由于每次求婚都能达到出乎意料的效果，几乎每一对求婚成功的情侣，都与潘蕴文成了好朋友，甚至在她那里预订了一条龙的婚礼、结婚纪念日、宝宝满月礼等庆祝活动，对潘蕴文事业的长足发展起到非常大的推动作用。

去年年底，有一单业务让潘蕴文由衷地感动。一个男孩与女友有了误会，想通过一种特别的方式进行消解。于是，潘蕴文帮助他拍摄了一段“爱情告白”视频：男主角进行感人的倾诉，好朋友帮忙搭腔，女孩父母出面鼓励。后来，男主角又把手工制作的一百张心形卡片献给女友，卡片的正面是他们相处的一个个美好瞬间，背面是两人约好未来五十年每年要做的一件事情。女孩果然被感动得热泪盈眶，原谅了男孩并答应了求婚。

求婚成功后，那个男孩这样表达了内心的感激：“您所从事的，是世界上最有‘人情味’的行业，您通过一种情感付出式的工作，换来了更多人的浪漫与幸福！”后来，潘蕴文专门将这位男孩的话语印成了座右铭，勉励自己与团队里的员工。

正是一次次的策划经历，让潘蕴文既感到求婚策划师这一职业的挑战，又深深地体味到它与众不同的意义，由于潘蕴文的求婚策划在青岛极有影响，充满创意的求婚越来越成为一种趋势，也成为结婚的必要“前奏”，她的订单不仅排到三个月以后，每天还不停地接到来自全国各地的咨询电话。

如今，潘蕴文求婚策划的内容也随着经验的积累以及客户品位的提高，不断在升级，越来越有“技术”含量。从最初的鲜花钻戒、单膝跪地、海誓山盟，到小丑卡通人物献上捧花，到西餐厅里假扮服务员、让女孩抽中系着钻戒的礼物，再到动用各种资源，使用灯光、音响、遥控烟火、摄影摄像等设备，目前，又在联系游艇、直升机等“重型道具”，策划不可思议的海上、空中求婚创意。

不过，求婚策划这个职业也对个人生活产生了“负面影响”——给众多有情人制造了浪漫和惊喜，潘蕴文在求婚的招数方面有一种千帆阅尽的感觉，结果，自己男友平时想玩个浪漫时，她一眼便能识破，然后笑着劝男友快别折腾了。这位国内首位“求婚策划师”说，今后如果她被求婚时，男友只要单膝跪地，钻戒一递就行了，最打动她的，其实还是来自心底最朴实无华的真诚。潘蕴文说：“见证了那么多恋人爱情圆满的瞬间，如今的我已经深深喜爱上这个制造幸福的职业，体味着别人感情的馨香，我每天都有一种恋爱的感觉……

职业生涯策划 第6篇

职业能力是指从事某种职业必须具备的, 并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合。根据技能型人才培养的社会和企业需求现状, 营销与策划职业能力的内容应包括基本职业能力、专业能力和综合职业能力, 以适应各种职业岗位的需求。基本职业能力主要是指一般的学习能力、语言表达能力、计算机应用能力、应用写作能力等;专业能力主要是指从事某一职业的专业能力;职业综合能力指跨职业的专业能力、方法能力、社会能力、个人能力等。

一、企业对营销与策划专业人才新的要求

1、企业选用营销与策划专业人才时, 不仅仅注重学历, 更注重其实践操作技能和经验, 以及对所在行业是否了解。

2、良好的职业道德。在调查中, 企业都谈到了毕业生的职业道德问题。在实际工作中, 很多企业都遇到过毕业生离职带走客户资源、泄露企业机密、甚至带走产品销售货款的情况。

3、灵敏把握市场信息以及沟通协调的能力。较强的营销沟通与策划能力, 企业对营销人员的要求不再停留在能销售产品, 还要有沟通、开拓、商务谈判、把握商机等能力。

二、专业的基本要求、就业岗位 (岗位群)

依据调查情况, 我们将专业的基本要求概括为:掌握本专业必备的企业经营管理基本理论和营销与策划专业知识, 熟悉工商企业经营管理、市场营销、商务策划所需经济、法律、管理等方面的基本知识, 基础扎实深厚, 实务操作能力强, 具备从事市场开发与商务策划工作所需基本技能, 拥有必要的外语和计算机技能。专业核心能力:市场营销业务及营销策划能力。

营销与策划专业毕业生的目标岗位分布很广, 构成了很明显的目标岗位群。据统计, 目标岗位大多集中于营销员、推销员、营业员、策划员、销售主管、部门经理等, 其中营销员、推销员是最主要的岗位, 分别占到了42%和35%。根据毕业生反馈的情况, 就业岗位集中在初级层, 部分综合素质较好、能力较强的毕业生经过2~5年的锻炼, 可以进入中层, 从而进入更高层次。初级层次岗位能力是培养适应企业生产、进入更高层次的基础, 也是形成就业的前提和学校的主要培养任务, 因此初级层次岗位能力培养是学校实践教学的重心。

企业对营销与策划专业人才的岗位需求是我们确定专业方向的重要依据。调查资料显示, 在营销人才需求榜上, 名列第一至第四位的是:业务员、营销策划、市场调研、市场管理等, 就业岗位为从事营销策划、市场开发、销售管理、广告与促销、推销与采购、物流管理以及售后服务等业务, 与我们营销与策划专业培养方案中就业岗位定位基本一致, 需要具有一定的实践经验, 具有较强的上手能力, 具有吃苦耐劳、团队精神, 基本理论扎实。概括起来, 企业对营销与策划专业职业能力的基本要求有:

一是交往沟通能力。一般是指能妥善处理营销活动中相关人员之间的关系, 特别是与客户之间的关系, 进而有利于企业营销活动的进行。交往沟通能力表现为:与相关人员友好相处, 积极与人合作, 办事不失原则, 办事公正公平, 诚实守信, 善于处理人际交往中出现的各种矛盾, 有较高的容忍力, 胸怀宽阔, 能有效地感知和控制自己的不良情绪, 实现人际和谐, 形成良好的人际环境, 树立企业的良好形象。

二是市场调研能力。市场调研能力是营销与策划专业学生必备的能力, 包括:市场需求调查, 目的在于掌握市场需求状况及变化趋势;购买者调查, 目的是了解谁决策、谁购买、为谁买, 购买者的购买动机和购物行为;价格调查, 主要研究价格对商品需求的影响;分销调查, 主要包括商品销售地区和销售网点的分布、潜在销售渠道分析等;市场竞争调查, 目的是掌握竞争对手情况, 使企业在竞争中处于主动地位;促销调查, 涉及激发消费者购买欲望的促销活动等。

三是营销策划能力。营销策划是对企业将要发生的营销行为进行超前规划和设计, 主要包含创意、目标和可操作性三要素。没有独辟蹊径、令人耳目一新的营销谋略不能称为营销策划, 没有具体的营销目标, 策划也落不到实处;而不能操作的方案, 无论创意多么巧妙杰出, 目标多么具体、富有鼓动性, 也没有任何实际价值, 这种所谓的策划只能是资源浪费的过程。

四是商务谈判能力。为了使谈判富有成效, 需要营销人员具有一定的谈判能力, 在谈判过程中, 要设法建立一种合作融洽的气氛;要有一个良好的开端, 掌握整个谈判的结构;要按谈判的进程, 掌握各阶段的谈判技巧;要研究谋求一致的策略, 最终实现成交。

三、如何进行职业能力培养

通过上述调查, 我们发现, 现在营销与策划专业的学生在知识技能和职业素养方面都与企业的要求有较大的差距, 很多企业在选拔和招聘人才时越来越看重毕业生的基本能力和职业素养。为此, 我们提出以下建议:

1、学校应主动调整人才培养方案, 建立以基本能力为重点, 以职业岗位能力为主线的课程设计, 重视实践性能力的培养, 突出人才能力的适应性。

2、突出以能力为核心设计课程模式, 改革评价方式传统的以知识为中心的考核方式, 推行职业化能力的评估体系。要根据市场需求和职业标准, 从职业能力分析入手, 将综合职业能力分解成若干专门能力, 按一一对应的关系, 有针对性地设置相应课程。大胆改革传统的考试考核方法, 通过多种方式, 结合试卷、人才测评以及针对通用能力和专业能力设计的项目策划等全方位的对学生具备的职业能力、实践动手能力、职业素养进行考核。

3、具体落实实践性教学环节。实践的形式可以多种多样, 可以结合教学内容, 由教师给学生开出一系列选题, 由学生设计调查问卷, 进行社会调查, 完成调查报告;或者成立各种学习小组, 通过研讨会、演讲、论坛等方式作为理论教学的延伸和补充, 从而培养学生的组织能力、人际协调能力、文字表达能力、搜集查阅资料的能力。

4、加强职业能力的培养, 发展学生的全面素质, 满足人才市场的需求, 主动适应社会发展的要求。学校应开设《职业素质养成》课程, 可以在实训期间定期组织职业素养的综合评价, 邀请企业家, 专业人士进入大学担任客座教授, 让学生能够把理论和实践结合起来。

摘要：高职院校如何培养具有综合职业能力的学生是急需解决的问题。本文根据职业能力调查问卷分析结果, 结合企业对营销与策划专业学生职业能力的需求, 对本专业学生应具备的职业能力进行概括, 提出本专业学生职业能力培养的基本内容。

关键词：营销与策划,综合职业能力,职业能力培养

参考文献

[1]孟艳辉等.高职营销专业应用型人才培养的研究[J].北京电力高等专科学校学报, 2010.10.

[2]罗云华等.基于就业需求的市场营销专业学生实践能力培养对策[J].黑龙江高教研究, 2009.12.

职业生涯策划 第7篇

黑龙江省会展产业虽然起步较晚, 但随着黑龙江经济的快速发展, 政府关注程度的提高, 近年来会展行业发展迅速, 会展企业对人才质量的要求日益提高。自2005年至今, 黑龙江省相继有8家学院开设了会展专业。学生就业空间有限, 会展院校之间的竞争明显加剧。目前的总体状况是会展人才的培养与产业发展间的矛盾日益突出, 行业、院校、学生三者之间对会展人才的理解不同, 从而造成培养方向与行业期望的不同, 最终导致会展人才的“供需错位”。为了能够在竞争中胜出, 培养出企业欢迎的动手能力强, 实践能力强, 与企业岗位结合紧密的毕业生, 各个院校都在进行积极的探索, 对人才培养模式进行改革, 努力提高本校学生的竞争力。黑龙江生态工程职业学院的会展策划与管理专业也在积极创建工学结合的人才培养模式, 在这种背景下, 会展策划课作为会展产业相关学科专业的一门核心骨干课程, 必须进行改革实践。在整个会展项目的运作中, 策划是会展活动的灵魂, 把会展策划的知识体系和会展策划的基本操作技能融为一体, 全面掌握会展策划的基本操作技能, 熟悉现代会展的策划运作。

二、课程改革的成果

(一) 改革思路

《会展策划》课程的改革已经具备了四个成熟的条件:

1. 会展策划与管理专业已经实施了工学结合的人才培养模式。

2. 学生在开设《会展策划》课程之前已经开设了《市场调研与分析》、《节事与活动策划》、《会议运营与管理》、《会展文案》等相关课程。

3. 学生已经进行了第一、二阶段的综合实训。对展会流程及现场管理有比较全面的了解。

4. 会展策划课程自2007年以来一直进行课程改革的探索, 取得了很好的效果。

综上, 《会展策划》课程设计以商业性展会的策划、执行为主线, 其中涉及的会议论坛、开幕式等只作为展会的补充部分出现。其中的展会论坛和总结大会与会议运营与管理课程合作完成。完全让学生自己动手策划组织和管理控制, 锻炼学生分析问题解决问题和独立思考的能力。通过课程实践使学生将所学的专业知识进行运用, 提高学生的综合能力和动手能力。

(二) 教学内容的改革

《会展策划》课程是以会展相关课程作为支撑, 是会展专业的的综合实践环节, 所以在课程内容设置上以展会项目作为贯穿整个课程教学的综合能力训练项目, 教学内容的选择依据实际岗位对展会项目的策划与实施的实际工作过程来设计课程的教学内容和顺序, 根据展会的操作流程课程共设置五个任务单元, 每一个单元就是一个工作任务, 每个任务单元又分解成若干个子任务。通过完成各项任务使学生全面了解展会运作的各个步骤, 激发学生的创新能力, 提高学生动手能力, 从而让学生尽快适应企业的要求, 获得企业认可, 在今后的职业生涯中获得进一步的发展。另外课程内容的重点放在项目计划的实施上, 不放在策划案的撰写难度上, 只要方案完整、合理、可操作性强就行。

(三) 教学方法的改革

从会展行业高技能型人才应具备的工作能力为出发点结合专业特点, 设计教学模式, 将项目驱动、企业化实践、现场实训等教学模式进行融合, 采用既重理论又重实践、灵活多样的教学方法来更好地达到教学目的。在课堂教学中将传统方式讲授课程重点、难点改为较多地使用案例教学、学生分组讨论、小组任务、训练式教学和兴趣式教学等。

1. 在知识能力培养部分主要采用描述型、解释型和决策型案例教学法, 即给学生一个案例, 让学生运用所学知识进行分析, 要求学生针对展会项目的相关知识从案例中发现问题, 解决问题。

2. 在项目筹备阶段, 采用互动式教学法:将学生分成若干学习团队, 以团队学习为中心, 以素质培养为目的, 最大限度提高学生参与性, 并实行教师指导、组长负责制, 由各学习团队全体成员主动探索, 发现问题、研究问题、解决问题, 共同努力完成任务专题。然后各个团队之间相互交流, 实现了学生之间的互动。最后教师进行点评, 实现了教师与学生的互动。

3. 在项目实施阶段, 按照企业实际项目操作时的组织机构将学生进行分组, 采用项目经理负责制, 总体情况由指导教师掌控。

(四) 考核方式的改革

学生的课程成绩采用综合评价的考核方法, 在考核标准中既设定量化的绩效考核也设置定性评价考核, 各考评主体所占权重和考评重点如下表:

三、课程改革中遇到的问题

1.在课程实践中注意将高职的实践教学与职业学校的实践教学区分开来

高职层次实践教学是通过实践提升水平, 培养他们的专业知识水平, 培养他们决策、沟通、策划、组织和协调能力, 将他们培养成高素质的会展管理人才。而职业学校的实践教学更多的是侧重于服务和服从性, 培养的是动手能力和服务意识的培养。所以, 在课程实践中指导教师需要循序渐进地向学生灌输全面的管理理论知识和会展专业知识。

2.注重专业教师的专业素质的提升

在会展策划课程的实践中指导教师不仅要保证项目的顺利完成, 更重要的是能对项目操作过程进行专业性的指导, 这样就要求教师本身具有全面的专业知识, 熟练掌握展会运作的流程。所以指导教师本身的专业素养是课程实践成功的关键。

3.注重教学过程中的前期准备工作和后续的总结评估工作

在教学实践之前教师要帮助学生做好项目实践的理论准备, 提醒学生关注专业知识掌握的重要意义。项目实施之后的总结工作可以进一步提升学生深入分析和思考问题总结问题的能力。这两个方面的工作缺一不可。

4.需要获得学院相关部门的积极配合

会展策划课程的改革需要依赖于学校相关部门的支持配合, 包括在实践经费和教学管理上。学校要给予会展项目一定的启动资金, 使会展项目能够开展, 另外还需要给予学生在经费使用上的自主权, 需要学校相关部门能够充分理解会展策划课程实践教学的特殊性和创新性, 采用开放式的态度积极支持项目的开展。

摘要：按照高职教学改革的要求, 在工学结合人才培养模式的框架下, 以为黑龙江会展产业提供人才保障为己任, 黑龙江生态工程职业学院会展策划课程在教学思路、教学内容、教学方法、考核体系上进行了一系列的改革实践, 突出了会展策划课程在会展学科中的核心骨干课的作用, 同时切实有效地提升了学生的综合能力和实践能力。

关键词：高职,会展策划,改革,实践

参考文献

[1]王春雷.项目驱动型会展专业人才培养模式研究[J].旅游科学, 2010, (6) .

[2]池丽华.商科应用型本科人才培养模式若干问题思考[J].出国与就业, 2009, (23) :16-18.

职业生涯策划 第8篇

一、新媒体催生了新产业——新媒体传播与策划专业设置的需求土壤

众所周知, 总部位于杭州的阿里巴巴与淘宝网开创了中国新媒体营销的新时代。新媒体, 凭借看不见的网络搭建了一个纵横全球的商业宏图, 让企业、商家的营销触角跨越了空间的限制而无所不至, 可以说新媒体给传统企业营销插上了翅膀, 电子商务产业也应运而生。新媒体催生的电子商务产业, 丰富了消费者的购物渠道与消费体验, 如今, 吃穿住行等消费行为, 都可以足不出户在虚拟的新媒体网络空间一键完成, 网购在成为消费时尚的同时, 也成就了一个又一个商业营销神话。

考察期间, 身处现代而活力四射的杭州, 站在电子商务产业奇迹开创者与见证者的这块土地上, 所见所闻, 时刻感受到电子商务产业所带来的神奇魅力, 让人更坚定了对其未来发展的美好前景。此时此刻, 对我们触动最大的就是, 新媒体传播与策划专业的设置是有市场需求土壤的。因为, 新媒体背景下, 企业在电子商务营销活动中, 必然要创新传统行销与传播模式, 需要大量既懂传统营销, 又懂新媒体传播与策划新型营销理念的专业人才, 有需求就有市场, 可以说设置新媒体传播与策划专业, 时下正当, 是电子商务产业蓬勃发展对新媒体传播与策划人才需求的召唤。

二、新媒体带动传统产业转型——新媒体传播与策划专业建设要对接产业需要

以网络技术为基础的新媒体在催生电子商务产业发展的同时, 也给如制造业、零售业、旅游业等传统产业带来了新的营销与传播平台, 传统产业实现了华丽的产业升级, 竞相引入电子商务平台成了传统产业运营者的选择。

这次调研考察, 我们一行时刻感受到了传统产业转型带来的便利。网上订票, 免去了车站购票的拥挤与等待;网上订房, 少了拖着行李满大街找房的麻烦与苦恼。

在河坊街的考察, 我们发现很多经营旅游纪念品的商家, 坚守实体店营销的同时, 也把产品营销搬到了网上, 做起了电子商务。与他们的交谈中获知, 以前一些游客在实体店看到满意的纪念品, 有时会因为携带不便而放弃, 现在有了电子商务, 游客只需在网上完成下单就可以了, 成交量现在的是以前的好几倍。同时, 这些商家也表示自己在电子商务运行方面经验与能力的都还不足, 特别是如何推广自己的品牌方面亟须专业认识指点迷津。

顺风嘿店, 是此行我们考察的重点。嘿店, 是传统快递巨头顺风快递的社区电子商务平台, 是顺风快递整合快递服务与电子商务的一次创新与尝试。我们一行调研考察了处于杭州市城西银泰城的最大一家顺风嘿店, 这里面积不大, 但装潢考究, 延续了顺风快递的企业形象。这家顺风嘿店, 除了展台上的一些包装精美的产品实物, 最吸引眼球的就是两个网上电子商务平台, 如果对店内的产品感兴趣, 平台上可以实现网上下单, 嘿店根据下单送货上门。店内实物体验, 网上完成交易, 顺风嘿店打造的就是要成为社区家门口的便利店。除了嘿店内完成交易, 消费者也可以加载顺风嘿店的微信账号, 在智能手机上完成购物体验。由于顺风嘿店这种营销新模式还处于试运行阶段, 业内多有唱衰之声, 我们的直观感受也是至少目前嘿店表现不佳。员工也坦诚如今消费者对嘿店的知名度与品牌认同感还有待提高, 特别是手机终端的用户量要扩大规模。

通过前两天的调研考察, 我们在感受电子商务给传统企业带来新活力的同时, 也了解了传统企业发展电子商务的一些瓶颈问题, 深深感受到他们对新媒体传播与策划专业人才的渴求。在传统产业借力电子商务转型之际, 作为要服务社会、对接产业的高职院校, 有义务也有责任通过优化专业设置助力传统产业的转型升级发展。由此可见, 新媒体传播与策划专业的设置, 不仅是电子商务产业发展之需, 更是传统产业转型发展之需。

三、打造新媒体运用的复合型人才——新媒体传播与策划专业建设的人才培养观

本次调研考察我们还深入到了相关公司与西湖创意谷, 了解新媒体设计与应用行业实践, 以及企业对新媒体人才需求情况。

首先, 我们考察了杭州香洲实业有限公司, 有2名我系13届、14届广告与策划专业毕业生在此就业, 从事与新媒体传播与策划相关的电子商务运行工作。在香洲实业有限公司, 我们了解到这家以建材装饰材料营销为主业的实体公司, 除了实体店经营, 现在还开通了电子商务平台, 从零售到中间商批发, 电子商务平台的业务占公司的业务比例越来越高。该公司负责电子商务平台运行的员工有8人, 具体岗位有平台界面设计、后台技术开发、平台推广等。我们发现从事这些岗位的工作人员, 专业以新媒体设计、策划为主, 特别是平台界面设计与推广岗位, 要求员工不仅懂设计、策划, 在营销与传播的能力也有相当高的要求。在考察中, 公司相关负责人也向我们表达了电子商务对营销的重要性, 目前急需既懂新媒体设计又懂新媒体推广的复合型人才。

在西湖创意谷, 我们了解到这家杭州市政府与中国美术学院合作运作的创意产业基地, 汇集了逸飞集团、设计师吴海燕的东方国设计馆、中国美院的色彩研究所、风景建筑设计研究院、渠晨明的雕塑艺术研究院等创意型企业与机构。在西湖创意谷, 创意产业集群效应明显, 形成了“教学科研——创意设计——加工制作——市场营销——衍生产品开发”的产业链和价值链, 培育和集聚了大量创意人才与经营人才。在这里, 我们感受到了创意产业未来发展的美好前景, 也注意到复合型人才培养对创意产业发展的重要性, 对我们深化系部各专业人才培养方案有很大触动与启发。

考察行程最后我们到了中国美术学院。在中国美术学院, 我们重点参观了网游系与动画系的室外橱窗展示与作品展示。通过橱窗的展板, 我们了解了这两个与新媒体技术相关密切度高的专业体系, 包括专业介绍、课程情况、课程内容、作业要求等内容。在作品展示区, 我们参观两个系的相关课程作品布展情况。通过在中国美术学院的考察, 我们学习了兄弟院校专业课程作业的布展经验与方式, 对促进我系各专业课程作业作品展示形式、规格、效果等方面的提升优化具有参考借鉴价值, 启发了“以展促学、以展促教”专业课程展示机制的建设思路。

职业生涯策划 第9篇

学校的职业教育就等同于一家企业的发展,一家成功的企业必须具备一套成熟完善的企业文化理念,宣扬企业精神,扩大企业影响。同样,我们的职业教育学校也可以有我们的文化理念,去适应市场经济发展的需要,融入我们的经济社会。

企业文化理念的推广,前提就是品牌文化的创立。什么是品牌呢?品牌是一种名称、术语、标志、符号或图案,或是它们的相互结合,用于识别自己、区别于他人的一种有形资产,同时也是一种无形资产。

职业教育品牌文化的创立,必须是对职业教育的性质、现状、历史发展战略的整体策划。它应该建立在学校办学特征的基础上。职业学校的特色专业就是一种品牌,比如,职业中专学校的各个特色专业的设置(如美术工艺、财会专业)及它们的历史优势,或者是它们为适应市场经济而创造的新的特色专业(如计算机、电子商务),这些特色专业就是用于识别职业学校间的特色教育与社会服务性,使其与竞争对手的职业教育特性相区别,能够成为拳头专业,并得以长期生存、发展。职业学校办学模式前提下的一种品牌意识,也就是说继续发展如工艺美术,或者是壮大计算机专业这一品牌优势。同时,我们也可以认为它是一种有形资产,拥有者就可以像企业一样,可以凭借着品牌优势,不断地获取社会效益。当然,品牌也具有一定的风险性及不确定性,市场需求不断变化,社会与受教育者的需求也在不断地变化、提高之中,相应地影响了职业教育的发展,这样我们的职业教育也就出现了新的问题,“品牌效应”也就随着市场承受着一定的风险。比如盛行于上世纪90年代的幼教专业,由于社会需求状态的饱和,学生择业率的下降,有的学校甚至已经停办,相应的教学设备也就成了一种资源浪费。这触动了我们的办学模式,因此,新的办学模式也就相应产生。我们刚才讲了,职业教育的品牌文化也是一种无形资产,不具独立的实体,不占空间,但是它通过一系列的物质载体(知名度、美誉度、教育质量、学生成才率等)来表现自己。如晋江金井职校的财会专业、德化职校的陶瓷专业、晋江华侨职校的泥塑等,通过他们的品牌专业,确立学校优势,宣传学校的品牌专业理念,没有这些,品牌也就无法表现出来,这种品牌文化,在一般情况下为某一学校所独有,具有明显的专有性和优越性,它代表了这所学校的职业教育在社会上的形象,同时也是进入并与市场接轨的通行证,在某种程度上是学校在市场竞争中战胜对手的法宝,所以学校可以充分发挥这种品牌文化效应,成功地转化办学模式。比如成功的职业学校已经从单纯的人才输出,转化为品牌输出,最明显的表现就是从以前的向企业输送技术人才到根据企业需求与企业联合办学,或与大学相应专业联办特色专业,互惠互利,成功转轨,并产生了社会经济文化效益。这也是职业教育在社会经济发展过程中的一种新兴办学模式。这种新兴的办学模式在办学结构诸因素趋于一致的情况下,反过来关键地是看谁的品牌过硬。品牌文化长盛不衰,职业学校就能在未来的竞争中处于有利位置,吸引原来的社会群体,开发潜在的受众即受教育者,树立自己的职业特色,提高招生市场的占有率,增加社会经济效益。

所以,品牌文化的确立,要符合我们职业学校的教育特色,从而使我们的职业教育在顺应经济发展的同时,建立起自己的、有绝对优势的职业教育办学模式的品牌文化形象。

职业教育的品牌形象创立后,接着就是学校对这一品牌文化模式的推广与发展。

一个职业学校办学模式的创建乃至品牌形象的确立,是与学校职业教育模式的经营理念密不可分的。这个品牌文化效应具有聚合、扩散、磁场和时尚四种效应。第一,聚合与扩散效应。职业教育在市场开拓中,逐步走向多学科、高精专业发展之路,利用多学科、专业化的规模效应,提高学校品牌的综合竞争力。针对品牌的扩散效应,学校应走多元化、系列化之路,利用原来已有的传统品牌优势,进入新的经营领域,利用新的专业来开拓变化的市场需求,降低办学风险。第二,学校有了聚合与扩散效应,它也就整合了学校的磁场效应,就是它的知名度与美誉度。知名度与美誉度使它在社会群体和受教育者当中树立很高的威望,强烈地吸引着受众群体,使学校在办学上提高学校的综合力和竞争力,形成良性循环,使品牌形象进一步提高。第三,作为一个有品牌文化效应的职业学校,相应地它就有义务开发品牌的时尚效应,如带动教学改革,探讨新的教育模式,开发新的教学课题。这样,反过来丰富了教育办学模式,使学校在市场经济中海纳百川。比如,针对泉州的树脂工艺品工业和晋江的鞋业生产基地,有些学校就相应地开发了雕塑专业、各种鞋样设计专业,同时开展电脑设计课程)以适应整个美术工艺市场的需求,进一步提高学校的品牌文化效应,达到我们的办学目的。

在市场经济中品牌还有货币增值功能,所以成功的职业教育也同时承担着货币市场风险。因此,职业教育应该时刻把握市场经济的动向,随时、灵活地进行教学模式改革,比如前面讲的,从单纯地向市场输送人才到与企业、大学联合办学或者丰富专业的课程设置,这样才能提高学校的品牌价值,产生它的货币增值功能。我们的职业教育在当今的市场经济中,也可以说是一个商场,品牌是商场上的一面旗帜,是学校职业教育进入市场竞争的一张通行证,品牌文化代表了学校在市场竞争中的形象,在受教育者心目中,他们总是把品牌文化与学校的综合实力联系起来,良好的品牌有利于学校形象的塑造,提高知名度和美誉度,为学校办学模式的多元化发展打下一个坚实的基础。

学校品牌形象的塑造,确立了职业教育的精神文化理念,确立了职业教育在文化市场拓展中的战略品牌意识及社会影响作用,凭借准确的办学模式定位,广泛的招生渠道,专业教学及人才输送,为学校打造一片广阔天空,奠定更坚实的基础。

综上所述,学校品牌文化创立过程中,本身是职业教育办学模式的自我完善和丰富,它带动了学校与社会经济之间的供需结合,从而产生学校自身品牌形象概念的树立,并发展成为一种品牌文化效应和一种职业教育的文化理念。

职业教育文化理念的具体模式是什么呢?它与品牌效应又是一种怎样的相互关系呢?

这其中包括了学校一整套办学模式经营理念系统、制度文化及形象设计。经营理念系统英文简称MI(Mind Identity),其实就是上面讲的品牌文化效应的定位与设计。经营理念系统MI的定位与设计,是针对学校资产规模的定位、师资人员的配备以及各专业学科综合竞争力等系列品牌的规模定位。第一,资产规模定位,是学校在品牌成长过程中从无到有、从小到大的一个循序渐进过程。当一个学校的职业办学模式发展到一定规模时,它的社会认知度就得到提高,若其他方面再加以整合,那么社会就开始公认了它这一办学模式,承认了它的品牌文化效应,同时也就给学校的资产规模找到了准确的定位。第二,师资人员配备的定位,这是我们职业教育中水与舟的关系,它是我们办学模式改革中的一个技术定位,我们说了:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”办学模式的改革与发展、学校的品牌定位,都要以学校人员配备作为定位方能展开。第三,专业学科的综合竞争力,就好比企业品牌在市场营销中的定位,学校的办学模式能否适应社会经济发展的需要,能否得到社会群体和受教育者的认同,很重要的一点是学校要为我们的职业教育寻找适合社会经济需求的专业学科。刚才讲的有的学校针对树脂工艺品市场、鞋业市场、服装市场来开发新的专业,完善具体办学模式,准确落实,它们在市场需要中的营销地位,就带动了品牌文化效应,否则再有价值的品牌也不会被认同,比如有优势品牌效应的工艺美术专业,如只停留在手工绘画,而不进行电脑美术设计的培训,必将受到经济需求的排斥。不被消费者(即受众群体)所认同那也只能是锦衣夜行。总之,上面所述三点,目的只有一个,就是为使我们的职业教育办学模式的品牌文化效应,在社会经济浪潮中,能够准确地找到它合理的生存发展空间,产生最大的品牌效应,带动学校的价值,宣扬职业教育的文化理念。

刚才讲了职业教育的文化理念,还包括了制度文化和形象设计。制度文化英文简称BI(Behavior Identity),BI的设立大到教育法规,小到学校的各种规章制度和学生的行为规范。BI是一种动态思维,也是事关学校理念系统设计成功与否的关键所在,它包含了学校教育改革中的外部行为和内部行为,它使得我们的职业教育改革中有法可依,有章可循,能够顺利地展开新的办学模式,并得以与市场经济接轨,从而使我们的教学改革法制化、规范化,而非教条化,避免无谓的资源浪费,整合了办学模式的品牌效应。而形象设计,就是现在被广泛使用的企业视觉识别系统,英文简称VI(Visual Identity),它可以美化我们的品牌形象。这社会经济发展的今天,学校不可以不注重提升自己的品牌形象,这就需要从外部到内部启动一系列的形象设计,使学校有一整套统一的形象识别,独立于他人,强化自己,使受众在大脑里迅速产生记忆,强烈地感受到学校的整体形象。这具体到学校的标志、教学用品、交通工具、办公设备等,同样也可以提高学校的品牌效应。

职业生涯策划 第10篇

一、台州用工单位对营销专业学生能力的要求

1. 调研数据分布

第一, 学历要求。认为学历很重要的或比较重要的合计18%。绝大多数受访者表示学历并不是很重要, 但对学历又持弃之可惜的态度, 因此有超过70%的受访者选择了“不一定”的选项。第二, 工作经验。受访者普遍对工作经验给予肯定。有超过58%的人认为工作经验非常重要, 约30%的人认为比较重要, 只有1人选择了不太重要。第三, 职业资格证书。营销策划岗位职业资格证书选项的数据比较分散, 很看重职业资格证书和根本不看重的各占12%, 认为比较重要的和不一定的都占29%, 剩下的18%不太看重。第四, 学习能力。在对营销策划岗位的学习能力的要求上, 有76%的人选择了很重要, 剩下的24%选择了比较重要, 体现了学习能力对于胜任岗位的重要性。第五, 责任心。对于责任心的选择, 100%的受访者都予以肯定, 无一例外地肯定了责任心对于企业的重要性。第六, 社会背景。约占30%的受访者不否认社会背景的重要性, 但是很看重此选项的比例也不足6%, 另有24%的人认为这并不重要, 大多数则持保留意见, 占41%。第七, 忠诚企业。在问及营销策划岗位对企业忠诚度的重要性时, 高达82%的受访者认为非常重要, 另有12%认为比较重要, 只有6%不能确定。这足以揭示员工忠诚对于企业的重要性。

2. 调研结论分析

从调查结果看, 在企业营销人员基本素质中, 责任心被100%地肯定, 在全部选项中最被企业重视, 其次分别是对企业的忠诚 (82%) 和学习能力 (76%) 。从中表明, 企业更看重人才的职业素养, 而非其现有的知识结构和技能。用工单位对于学历和技能证书的态度也证实了这一点。只有18%的受访者认为学历是重要的, 大部分则不置可否;受访者对于具有职业证书的意见也是相对非常分散的, 并没有表现出特别的关注。值得注意的是, 大部分受访者表示, 营销专业学生获得的职业技能证书必须与具体行业相一致, 因为各行业对于从业人员技能的要求不尽相同。

对于素养与文凭的调研表明, 传统的以学历为本, 认为学历是找到好工作的必要条件, 是敲门砖, 又是工作良好表现保证的观念, 已被越来越多的用工单位务实的职业素养观念所取代。

调研数据还表明, 企业在招聘营销相关岗位人员时非常强调经验, 其中非常看重工作经验的占比59%, 比较看重的占29%, 共计88%。工作经验已经成为了营销专业学生就业的基本要求。

二、台州职业技术学院营销与策划专业的改进

1. 强化专业定位, 对接企业需求

专业的特色定位是职业教育区别于普通高等学校的主要标志, 是高等职业教育服务当地经济、适应社会需求的关键环节。专业定位不仅关系到高职人才培养为经济和社会发展服务的方向性和有效性, 同时也是高职院校办学能否具有特色和核心竞争力的关键所在。否则, 高职教育终将被定位成“次等教育”而被本科大学甩在身后。浙江金融职业技术学院的招生规模和质量之所以逐年攀升, 是因为专业定位明确。清晰的专业定位不但为学生的就业提供了明确的方向, 从而避免学生在各行业内毫无头绪的挣扎和跳槽, 而且为有效地组织和开展学生行业职业资格教育, 获得职业资格认证, 提供了良好的平台。

目前, 台州职业技术学院营销与策划专业在定位上仍显不足。没有明确的营销方向和专业特色, 直接导致本专业学生在行业选择中频繁转化, 无所适从。未来的教学改革应该在调研的基础上, 对接台州经济发展的需要, 结合师资情况, 选定一个或若干营销行业, 强化特色, 进行专业对口培训。

2. 推进素质教育, 强化职业素养

调研表明, 学历和技能相比, 企业更关注的是相关人员的职业素养和综合素质。职业素养不但影响企业对毕业生的录用和评价, 而且关系到其未来的发展和可塑性。同时, 由于营销人员掌握企业最为重要的客户资源, 因此, 责任心和忠诚度教育对就业非常重要。

本专业学生频繁的跳槽表明, 学生抗压力差, 容易放弃, 不愿吃苦。克服这些职业素养缺陷, 必须全面推进职业素质教育。可以采用用人标准有针对性地对学生的职业素养进行养成训练, 使学生成为“准职业人”, 包括学生平时待人接物的礼仪、守时观念的培养、个人信用的建立、操作过程的规范、同学间的和睦相处、角色的转换、沟通协作的方式等。要把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来, “爱岗敬业、诚实守信”的职业道德应该成为是职业素质培养的首要方面。

3. 积极开展顶岗实习教学活动, 为学生积累工作经验创造良好条件

工作经验缺乏已经成为毕业生就业的瓶颈。尽管目前应届毕业生就业率较高, 但仍无法掩饰因经验缺乏带来的业务能力不强、工资不高的现状, 这也正是造成学生频繁跳槽的根本原因之一。因此, 应以职业岗位群和专业技术为中心, 在理论与实践的紧密结合的原则下, 积极开展顶岗实习教学活动, 结合顶岗实习考核结果, 授予学生顶岗实习证书。这不但可以使学生提前进入角色和熟悉未来的工作环境, 清晰地了解社会对本专业人才的要求, 了解自身与社会需要的差距, 还可以为学生将来就业提供良好的经验基础和证明。在日常教学中, 可以将企业岗位技能和情境引入课堂, 让学生在“做中学, 学中做”, 工作学习两不误。

4. 引导学生树立正确的就业观, 形成良好的职业规划

学生毫无规划、毫无目的的跳槽表明, 他们缺乏正确的就业观, 没有良好的职业规划头脑。这种观念和能力的缺失导致营销专业毕业生在未来的就业道路中不断受挫。为了消除这种不利影响, 必须在日常教学中加强一般性的就业指导, 对在校学生进行科学的个性化职业生涯规划, 使就业指导工作向职业指导工作转变。在实践中, 学校可以大力开展职业测评、职业咨询、大学生职业规划课程、职业规划训练营等有针对性的职业规划活动, 帮助学生对自己的职业兴趣、职业技能、个人特质和职业价值观进行客观全面的认识和评估, 帮助学生把自身的发展与长远规划紧密结合, 树立正确的就业观念, 确立清晰的职业规划。

参考文献

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[3]谢勇, 张来希.基于“工学结合、校企合作”的高职经管类专业实践教学体系研究[J].经济研究导刊, 2008, (9) .