思路拓宽范文

思路拓宽范文（精选12篇）

思路拓宽 第1篇

一、对所学知识点的反思

这是最直接、有效的反思, 让学生养成对所学内容或某一知识点或某一解决问题的策略进行反思或回忆、联想、归纳.这样的反思既有利于学生学习新知识, 又有利于学生形成良好的知识结构.特别是在解题后对题目中所涉及的知识点的反思, 有助于学生对知识的理解, 起到自我教育的目的.如在学习等腰三角形的性质时, 由△ABC中, AD垂直平分BC, 得到AB=AC.有学生马上回答理由是等腰三角形的“三线合一”, 很显然是学生对知识点的掌握不够, 通过反思让学生体会到分清题目的条件和结论的必要性, 能正确运用几何的概念、定理、法则, 养成认真思考、善于分析的习惯.

二、对所学解题方法的反思

在教学中我们经常会发现这样的现象:某题课堂上明明讲过, 但考试考到了, 做错的学生人次还是比较多;有时某题在两个平行班中的一个班中评讲过了, 考试后统计的结果是这道题在讲过和没讲过班级的得分情况差不多.究其原因, 我认为最重要的是学生并没有真正理解掌握解题的方法, 如果学生能对解题方法进行反思, 发现自己思维过程的不足之处, 就可以在理解中完善自己的思维.学生解题往往只满足于做出题目, 对自己解法的优劣不太在意, 有时解法思路单一, 逻辑混乱, 叙述冗长, 主次不分, 体现学生的思维水平不高.如果教师在课堂上给予学生一定的时间进行反思、体会, 找出自己的解法的错误之处, 体会正确解法的原因, 可以逐步培养学生的反思能力.如在已知直角三角形两条直角边的比是3∶4, 斜边长是15, 求该三角形的面积.学生在学习了一元二次方程的解法后会根据勾股定理列方程来解, 但事实上利用直角三角形的三边之比3∶4∶5, 可以更快得出结论, 两者相比后者更加省时省力, 这是稍许思考便可以得出的结论;再例如填空题:一元二次方程x2=2x的解为 .考试时我是看着我的学生用公式法解的, 虽然每种方法都可以解这个方程, 而且这位学生也肯定会用各种方法来解, 问题是他没有选择更简捷省时的方法.这就告诉我, 教师要不断让学生对所学解题方法进行反思, 引导学生从不同的角度思考问题, 摆脱固定的思维模式, 养成“从优从快”的思维习惯, 激发学生思维的创造性和灵活性, 提高解题效率.

三、对所学解题规律的反思

对解决一类问题进行反思, 有利于学生掌握解题的规律.例如对于等腰梯形的问题我们常常有几种添辅助线的方法, 可以把等腰梯形转化为平行四边形、矩形和三角形来研究;对于《圆》中有关直径与弦的问题, 常常放在由半径、弦心距、弦长的一半所构成的直角三角形中来解决等等.数学上很多题目是可以寻找一般解题规律的, 学生学会对解题思想方法和规律的反思, 能拓宽思路, 使解题过程清晰化, 思维条理化, 精确化和概括化.

四、对解题思路严密性的反思

学生学习一元二次方程的概念时, 都知道二次项系数不等于零, 但在具体的问题中就容易遗漏.如k取何值时, 一元二次方程kx2-x+1=0有两个不相等的实数根?学生经常会漏掉k ≠0的要求.再如在△ABC中, AB=6, AC=5, 高AD=3, 求△ABC的面积.这道题目经常有学生会漏掉一种情况.类似这样的问题很多, 学生觉得题目很简单, 解决方法比较明确, 思维往往是浅层次的, 很难发现错误.这时学生对解题思路进行反思可以帮助学生发现问题, 形成周密的思考习惯, 培养思维的深刻性和严谨性, 不易产生漏解或有多余解的情况, 对解决知识面广的综合性题时, 如中考的压轴题等, 效果较好.

五、对解题错误的反思

学生对自己做错的题目往往会以比较快的速度把答案改对, 但如果你再问学生知道错在什么地方, 为什么要现在这样做, 学生会回答不上来, 尤其是学习自觉性较差的学生更是如此.要学生充分认识到自己的错误, 并且及时纠正, 这就需要平时培养学生对解题错误进行反思的习惯, 对错误要讲清原因, 错在什么地方, 如何纠正, 为什么这样纠正.只有不断地执因索果, 刨根问底, 养成对出现的错误比较重视的习惯, 着眼自己解题的不足之处, 才能在学习中不断进取, 不断发展.

拓宽工作思路 提高督查效率 第2篇

政务督查，是指对政务工作的进展情况进行督促检查,及时发现和解决政务工作进展中出现的问题、矛盾,督促承办单位按要求抓好落实。政务督查是推动决策落实、改进工作作风、提高办事效率、确保政令畅通的重要途径和手段,也是政府办公室的一项基本职能。因此,做好政务督查工作,对于提高政府执行力、推动工作落实具有重要的现实意义。

一、在提高执行力上下功夫

好的决策、好的政策、好的工作部署、好的工作思路都要靠执行、靠落实才能有效果,没有落实,再完善的制度也是一纸空文,再理想的目标也不会实现,再正确的政策也不会发挥作用。落实就是要把口头上讲的、纸上写的东西,比如理论、路线、方针、政策、计划、规划、方案、意见等,付诸实施,并达到预期目标。

提高督查工作的执行力,必须在尽职尽责的基础上,做到尽心。尽心,一方面,要有大局意识,树立督查“一盘棋”的思想,主动服务大局、服从大局,既要学会融入发展大局中去开展督导检查工作,又要善于结合本地实际研究督导落实的具体方法,上下齐心,共同推动政府各项决策部署、目标任务的落实。另一方面,要高度注意细节,细节到位,才能真正执行到位。上级或本级领导交办的每一件督查工作,都是领

导当前最关注、最急需解决的重点、难点问题,必须全力以赴、认真细致对待,布置督查工作要细、现场督导查看要细、汇总整理材料要细,提出建议措施更要细上加细,要努力把每一件督查任务都做成精品工程,确保各项重大决策部署得到不折不扣的执行、各项工作任务得到及时高效的完成,使有限的行政资源得到充分的发挥。

二、准确定位,在围绕中心开展督查工作上下功夫 开展任何工作都要突出重点,抓主要矛盾,抓政务督查更是如此,必须摆正自身位置,分清轻重缓急,避免眉毛胡子一把抓,越抓越乱。在具体工作中,督查部门要对新形势下如何使政务督查更加贴近政府中心工作、贴近政府领导工作思路,进行认真的研究,要拓宽思路,突出重点,跳出仅仅办理领导批示件的小圈子,把督查工作放在更大范围、更宽领域去开展。要紧紧围绕政府中心工作,注重发挥部门职能合力,切实改变以往单一部门督查布置多、检查少的状况,做到督导一项工作就要把它落到实处,确保抓一件落实一件。要做到这一点,必须要明确开展督查工作的着力点,简单说,一个是盯住事,对所督查的工作,要提前做好功课,摸清此项工作的具体内容和要求、有哪些内外部制约因素以及各个阶段完成的时间节点、所要达到的具体要求和标准等等,然后有针对性地开展督促落实;另一个是盯住人,要第一时间与所督查工作的责任人取得联系,随时沟通了解工作开展情况和当

前存在的问题,及时向上反馈,并责成责任人尽快加以解决。

三、加强学习,在增强督查能力上下功夫

各级、各部门、各单位的督查工作者要切实加强对国家法律、政府法规和各方面专业知识的学习,特别是对国家、省、州政府的各项工作要有深入的了解,不断提高政策和法律知识水平,要着力加强做好督查工作“四种能力”的锻炼:一是要提高综合分析能力,善于领会领导的思想观点和工作思路,把握大局,善于研究分析矛盾,把握本质,找到规律,提高分析预见和判断能力;二是要提高组织协调能力,积极主动做好政务督查所涉及到的各部门、各层次、各方面的协调工作,营造搞好政务督查的工作氛围,妥善处理好上下级督查业务关系,形成抓好督查工作的整体合力;三是要提高调查研究能力,积极开展督查调研,深入实地,明察秋毫,提出有价值的可供领导决策参考的情况和意见;四是要提高文字表述能力,增强文字功底,写出观点正确、思路清晰、层次分明、言简意赅的督查报告。

四、服务领导,服务基层,在注重督查服务上下功夫 开展督促检查只是推动工作落实的一种有效手段,各级督查工作者绝不能存有将督查职能视为一种权力的错误认识,牢固树立起“寓督查于服务之中”的理念,当好上下级级之间的连心桥,当好上级和下级共同的服务员。首先,要为领导服务好。督查部门负责的是各级政府、各部门办公室各项

职能中的一个部分,办公室的工作性质是“服务”,督查部门也不例外,简单说就是为本级领导提供抓落实服务的部门,它的权威来自于本级领导的授权。因此,各级督查部门都要摆正自身位置,充分发挥好服务职能,一方面,要认真细致、尽职尽责开展督促检查工作,为落实领导做出的重要部署、安排的重点工作提供督导服务;另一方面,对工作进展情况和发现的问题,要及时向领导做出客观汇报,认真提出具有可操作性的建议措施,为领导制定政策、科学决策提供参谋服务。其次,要为基层服务好。在开展督查工作时,要努力增强服务意识,坚持深入实际,体察实情,加强与被督查单位和部门的沟通联系,深刻体会基层工作者的实际困难,自觉帮助他们出思路、想办法,做好协调服务,共同推动问题的解决和工作的落实,真正做到让领导满意、让基层满意、让群众满意、让自己满意。

五、求真务实,在转变督查工作作风上下功夫

一是必须深入一线,督查工作就是抓落实,关键点在“实”,只有通过实地调查了解、走访查看,才能及时掌握第一手资料,反映真实工作开展情况,提出切实可行的建议措施。二是必须敢于碰硬。列入督查事项的工作都是“硬骨头”、“乱线团”,督查干部必须具有坚定的信念,拿出十足的勇气,敢于直面困难,敢于揭露问题,不管难度多大,一定紧盯不放,切实做到原则问题不让步、执行政策不走样、督导检查不含

展开想象 拓宽思路 第3篇

（1）编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇。和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。

（2）组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象、新的事情，可称组合法。正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。

（3）扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象的或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对浮现出来的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。

（4）梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”（杨朔《荔枝蜜》）这里作者借助梦境表达追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：人不可能变成小蜜蜂。正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。

（5）推测法。是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这些正是运用想象进行推测的结果。运用想象进行推测，重要的是，一要有根据，二要合乎情理。上例“我”有看戏的经验，这是根据；既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。

广开思路, 拓宽实践渠道 第4篇

一、开放教材——落实学生实践观念的基础

教材是学生学习的亲密接触的第一手资料, 如, 教学《桂林山水》一课前, 我指导学生先去搜集一些有关桂林山水的资料, 培养学生的收集、整理资料的能力。教学中, 首先让学生介绍自己查阅到的有关知识, 然后组织学生围绕桂林山水进行讨论, 感受祖国山水的美丽, 增强民族自豪感, 最后播放课件, 让学生回味桂林山水的美好。我还布置了一个课外作业, 请学生设计一个宣传桂林山水的方案。

二、课堂——打造学生实践能力的平台

在语文综合实践活动中, 教师应通过对课堂的精心设计、组织、建议、指导、鼓励等, 打通书本与生活的墙垛, 软化学科边缘, 给学生以充分的时间、开阔的空间和实践的平台, 让孩子们在实践中获得知识, 培养能力。在课堂中, 教师应把握好整堂课的实践操作。这样课堂的气氛才能调节得恰到好处, 才能相得益彰, 实践的内容也就迎刃而解了。

三、兴趣——吸引学生勇于实践的抓手

下面这节“击鼓传花”作文教学, 设计理念是让孩子们在紧张而有趣的游戏中获得真切的体验, 激起表达的愿望, 在愉悦的氛围中学习观察与表达, 从而体验作文的快乐。本堂课全是围绕“花”这条主线索, 来有条理地记叙游戏的过程, 构建的就是一个开放的语文教学体系, 为学生创造更多的参与语文实践活动的机会。

首先由春天的花导入, 明白游戏名称与规则。

春天到了, 百花盛开, 击鼓传花游戏中的“花”又会带给你什么感觉呢?

游戏规则:一人击鼓, 同学们按顺序传花, 鼓声停时, 花在谁的手上, 谁就表演节目。

1. 第一次击鼓传花

(1) 传花人:围绕“花”, 说说游戏的经过, 以及自己的心情、感受。

(2) 观众:围绕“花”, 说说所看到的很有趣的游戏画面, 以及自己所想到的。

花怎么传 (路线, 落点) ——传花的同学们怎么样 (神情和动作) ——我怎么样——观众怎么样 (神情、语言和动作) 。

(3) 得花者表演节目。

2. 第二次击鼓传花——慢动作传花

(1) 传花人:围绕“花”, 说说游戏的经过, 以及自己的心情、感受。

(2) 观众:围绕“花”, 说说所看到的很有趣的游戏画面, 以及自己所想到的。

花怎么传 (路线, 落点) ——同学们怎么样 (神情和动作) ——观众怎么样 (神情、语言和动作)

(3) 得花者表演节目。

3. 第三次击鼓传花——变序传花

引导学生抓住一个特别紧张、特别有趣的细节描述清楚。最后, 选择一个印象最深的片段写下来 (最紧张的一个片段、最有意思的一个画面等) 。

思路拓宽 第5篇

重庆市文化广播电视局机关后勤服务中心（以下简称“后勤服务中心”）成立于2004年11月，是重庆市文化广播电视局直属正处级事业单位，内设办公室，主要承担了市局的车辆管理、食堂管理、医疗保健、物业管理、电话通讯、政务接待以及机关基建管理和经费核算等后勤保障服务工作和市局所赋予的部分行政管理工作（如计生、献血、双拥、公疗、爱卫、绿化、节水节电等）。近年来，重庆市文化广播电视局机关后勤服务中心在市局党委的正确领导下，按照“保障为基，服务为本”的工作思路，以发展为要务，以创新为动力，立足本职、规范管理，转变思路、开拓进取，为局机关工作正常运转和干部职工生活改善提供了坚实可靠的后勤支撑和物质保障，为重庆市文化的繁荣发展做出了突出贡献。

一、健全服务机制，规范管理日趋完善。

为减少后勤事务的随意性，后勤服务中心把抓好制度建设作为一项管人、管事、管物的重要举措来抓。一是实施“规范化”管理，明确工作程式。完善领导体制和工作机制，深化“废改立”工作，重点从安保工作、小额采购、固定资产管理等方面进一步建立健全制度和操作规范，细化采购操作流程，加强各项制度的监督落实。二是实施“制度化”管理，完善工作机制。加强制度-1-

建设，对局党委赋予的主要职能和工作范围、程序以及服务标准等重新予以明确的同时，建立健全了关于行政管理、党务工作等24项规章制度，初步构建了市局后勤工作的管理框架，使后勤事务工作有章可循，有制可依。三是实施“科学化”管理，完善用人机制。深入开展岗位学习和业务培训等各类专题学习活动，努力推行以岗位管人和流程管事的管理模式；认真组织新进人员的选拔工作，按照政策规定和公开择优的原则，先后完成了中心人员招聘工作，为队伍建设增添了新活力。

二、认真履职尽责，机关事务和政务接待取得“四大成绩”

（一）抓品牌化建设,服务理念不断加强。一是政务接待保障有力。政务接待是重庆文广系统的窗口，代表着重庆文广人的形象。近三年来，后勤服务中心按局党委对政务接待工作提出的“精细、贴心、品质、特色”8字方针政策，不断增强服务意识、创新服务理念，在时间紧、任务重、人员少的情况下，共接待来宾约3.5万余人，以高度的政治责任感、严谨细致的工作作风和“人性化、规范化、特色化”的服务，赢得了来渝领导和嘉宾的充分肯定；二是会务保障零失误。会务工作是一项复杂的系统工作，也是后勤服务中心重要的职责职能之一，随着市局召开的各种会议数量的增多，会议服务工作不再仅限于摆摆牌子，倒倒开水。为此，后勤服务中心按照“精细检查，精准服务，常态保障”的办会原则，以“管理上水平，服务创一流”为工作目标，统一会务人员服装，提升会议服务形象，坚持从细节入手，从点滴做起，在会议场所、食宿安排、交通保障、礼品安排等各个服务环节中保持零失误、零差错，受到重庆市市政府的通报表彰，并获得了“2011（重庆）中华红歌会先进单位”和“第十二届亚洲艺

术节暨第三届中国重庆文化艺术节先进单位”等荣誉称号。

（二）抓精细化管理，机关事务管理能力显著提高。一是公共机构节能管理有序推进。以“节能攻坚，全民行动”为主题的节能宣传周活动的开展为契机，张贴悬挂标语，发放节能宣传手册，进一步提高机关干部职工节能意识。积极推进技术设备改造，加大公务车辆燃油定额管理，认真做好能源消耗统计工作，建立健全能耗统计和监测体系，不断完善能耗计量原始记录，为市局公共机构节能工作的顺利开展提供决策依据；二是公车保障服务周到。集中管理全局22辆公务用车，不断完善各项内部管理制度，严格执行车辆油耗定额管理和定点维修制，做好重大活动车辆安全保障工作，坚持驾驶人员的教育监督，通过交通安全优质文明服务竞赛活动的组织开展，把车辆安全管理预防事故摆在突出位置，常抓不懈；三是资产管理严谨细致。严格执行财务报销审批程序，加强机关办公用房专项维修管理，做好固定资产的清查和登记，严格各项零星维修现场管理、质量监督、审核把关，在局计财处和监察室的密切配合下，顺利完成资产清查、盘点、审计以及机关办公室的调整改造工作，有力促进各项工作的健康发展。

（三）抓日常保障，后勤服务体系不断完善。一是进一步健全机关后勤服务保障机制，按照精简、效能、权责一致原则，完善突发事件应急预案体系，增强突发事件的应急处置能力，保证全局机关后勤事务科学管理和创新发展的持续有效；二是积极推动车队、食堂、接待、门岗四大窗口形象建设，以“服务一线，厉行节约”为准则，注重细节，以人为本，努力做到规范化、科学化、人性化，态度好、服务好、廉政好，给机关人员提供安全、整洁、高效的工作环境和温馨舒适的生活环境；三是强化医疗保健服务，着力抓好“医疗救助绿色通道”的建设，开辟便捷、顺畅、全面的就诊服务渠道，从门诊就医、入院治疗到医疗费结算等方面为领导为机关提供优质全面服务。目前，已同重庆市西南医院、重庆市新桥医院、重庆市大坪医院等部分大型综合性医院进行函接并初步建立合作关系，全面加强了局机关干部职工医疗保健的管理。

（四）抓重大项目，后勤发展能力稳步提升。一是以优良资产为龙头，以资产为纽带，以市场为导向，以价值规律为杠杆，对现有后勤服务保障机构逐步实行联合，走专业化、产业化、集约化的发展道路，逐步完善后勤保障综合管理系统平台的建设，以开源节流，盘活资产等有效手段，实现资产管理模式的根本性突破；二是狠抓经营创收。将运营创收同绩效考核挂钩，争取多种渠道增收节支，通过社会化服务工作使经营性国有资产保值增值，将盈利回馈给机关。四年以来，后勤服务中心面向市场，创新思路，整合资源，承担承接了“三峡担保团拜会”、“第三届沙坪坝区运动会闭幕式”等市级活动的运营策划，经营创收50余万元，为后勤添置运行费用的补充及干部职工生活待遇的改善提供了物质保障和经济支撑。

三、以人为本抓队伍，党群工团取得“四大成效”。

一是以职业能力建设为核心，不断提高队伍整体素质。紧贴后勤实际，以“三讲”教育为契机，抓好集中培训、专题讲座、主题教育等传统学习，按照业务对口、促进工作原则，积极组织开展专题研讨、知识竞赛、座谈交流等各种学习活动，通过实地考察、现场观摩、经验授受、专家点评、讨论交流等各种方式，切实提高中心员工分析、研究、解决实际问题的能力；二是以党风廉政建设为根本，努力提升队伍战斗力。进一步开展理想信念教育、权力观教育和廉洁从政教育，利用多种形式开展反腐倡廉教育工作，通过回顾党史、重温誓词、撰写箴言、特色主题党日等形式，大力弘扬改革创新、干事创业精神，激发党员干部干好后勤保障工作的责任感、使命感；三是加强入党积极分子培养教育，不断优化队伍结构，遵循“坚持标准、保证质量、慎重发展”的原则，研究部署党员发展计划，加强对积极分子、建党对象、发展对象的培训、锻炼与考察，积极稳妥做好基层党支部党员充实工作积极开展各项党建工作；四是注重发挥党群组织作用，进一步加强后勤团队建设。扎实做好工青妇组织和老干部工作，注重人文关怀，积极开展节日走访、慰问帮困等活动，关心和爱护第一线的工作人员，切实提高中心聘用人员工资待遇，增强群众对党组织的归属感，努力营造一个心情舒畅的工作环境，建立一个工作同心的团结整体。

拓宽思路诱发学生的学习兴趣 第6篇

关键词：拓宽；思路；学习；兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-117-01

数学是一门基础学科，是研究科学、技术，进行生产建设乃至日常生活必不可少的工具，是因为数学来源于生活，而反过来又要服务于生活，在生活中无时无刻不在应用着数学。而学习习惯又是人们在学习活动中养成比较稳定的行为方式，是在一定的情况下自动地去进行某些学习活动的特殊倾向。掌握认真读书的方法，是学生主动参与学习，培养学习能力的有效手段。因此，为了提高教育教学质量，使学生真正掌握知识和有效地巩固所学知识，并能更好地拓展思维，我在教学中的做法是：

在数学教学中，必须正确引导学生进行独立的学习，学生不但要学会而且要会学，主动参与学习的过程，使其达到学习的目的。学生的学习归根结蒂是属于自己内部的活动，教师要不断调动学生参与学习的独立性和主动性，使他们在知识的海洋里努力地探索，积极动脑，独立思考，经常发表自己独特的见解，只有这样才能真正地理解和掌握知识，在实际生活中灵活地运用知识。如学习100以内笔算加法，学生通过观察教师计数器的直观演示，并亲自用学具动手操作，这时绝大多数学生已经理解了“相同数位对齐，从个位加起”的含义。然而有一个学生则提问：“为什么是从低位加起，而不是从高位加起呢？”听他这么一说，课堂气氛立刻活跃起来，有的一会儿摆学具，一会儿皱眉思考，马上进入了个人探索；有的简直拿学具摆给同学们看，讲明白自己的道理。经过大家的讨论、争辩，这位同学终于将所学的新知识纳入到已有的知识结构中。学生在学习过程中能够认真思考，独立地获得知识，使自己由学习的客体真正变成学习的主体，激发了学生学习的兴趣，使之收到事半功倍的效果。

应用题的教学在小学阶段即是重点，以是难点，为了使学生掌握解答方法。我的做法是：着重让学生分析数量关系，探索解题思路，掌握解题方法。从而培养学生有条有理、有规有矩的表述解题思路，每做好一题，尽可能要求学生讲出解题思路，为什么这样思考，其理由是什么，这样做，是发展学生思维的一个重要方面。在教学一步计算的加法应用题时，从意义出发表述过程为：第一个条件是（ ），第二个条件是（ ），问题要求（ ），即问题要求一共是多少，就是把（ ）和（ ）合起来的运算。然而在“果园里有苹果树1420棵，梨树比苹果树少280棵，苹果树和梨树一共有多少棵？”的教学中，如果要求出苹果树和梨树一共有多少棵，则首先要求出梨树有多少棵，为此学生则要拓展思维，这是一道两步计算的应用题，而不是一道一步计算的应用题。为此先由学生独立进行思考，并解答，然后要求学生说出解题思路和方法，因此，教师则引导学生从条件出发，由因索果。即表述为：知道（梨树比苹果树少280棵）就可以求出（梨树的棵数），又知道（苹果树有1420棵），就可以求出（苹果树和梨树一共有多少棵？），即列式为：1420+（1420-280）。这样通过让学生运用所学知识拓展解题思路，加强了（问题——条件——算式）之间的联系，既巩固了所学知识，又培养了学生分析和解决问题的能力。

积极拓宽思路实现“一题多解” 第7篇

我们知道完成一项任务往往并不是只有一种途径。在计算机专业知识的学习中也是这样, 完成一项任务可以有多种操作方法。在教学过程中, 对于同一个问题, 应善于采用多种方法解决, “一题多解”, 举一反三, 有助于学生思维活动的拓宽, 有利于提高学生的思维能力和自主探索能力。我们可以使用不同软件来完成, 当然在同一软件或同一环境下, 也可以采用多种方法来完成。

例如:应用软件的启动方法:一、桌面快捷图标;二、在开始菜单的程序中执行相应项;三、在开始菜单的运行中执行相应文件;四、在资源管理器中, 找到相应文件执行;五、双击源文件等。

再如, 学习文字处理软件的修改文字操作时, 一段文字中有5处“困难”改为“问题”, 会有几种方法?一、找到一处改一处;二、复制“问题”两字, 选择“困难”, 粘贴, 重复执行;三、查找替换完成等。

又如, 在计算机辅助设计学习绘制矩形时, 有几种方法?一、直接绘制;二、一边一边绘制;三、绘制四条线剪切形成;四、绘制两边镜像而成;五、绘制两边, 各边偏移而成等。

再例如, 绘制圆柱, 有几种方法?一、直接绘制;二、先绘制一个圆, 然后拉伸;三、绘制一个矩形, 然后以一个边为轴, 进行旋转等。

这些方法的提出及解决不仅使同学对所学计算机知识操作的认识变得更为全面、深刻, 而且通过这些例子, 也让学生得到启发, 遇到任务不能只从一个角度去考虑、认识, 而是应该有意识地去多想想任务的其他方面。这样一题多解, 既帮助学生把相关计算机的知识沟通起来, 形成了联系的知识网络, 又帮助学生学会从不同方向、不同角度, 全方位思考问题、探索问题, 从而提高了学生的自主探索能力, 把所解决的任务与自己常用的比较熟悉的操作联系起来完成任务。

多上机, 勤上机, 不仅可以巩固所学知识, 还可以拓宽自己解决任务的思路。通过上机, 可以亲眼目睹每个操作命令的执行过程和最终结果, 对不同的操作知道其功能、错误信息和正确的使用方法, 这样不仅可以增强感性认识, 而且可以加深对操作的功能及步骤的了解。使任务变得简单、直观、形象, 使学生易于观察到任务的本质, 使学生解决任务的思路更加开阔。

这样采用多样化解决任务的过程, 实际上就是寻求认识任务的正确途径, 找到解决任务的要害, 这是培养学生提高学习能力的根本所在。这就是让学生做到举一反三、触类旁通。因此, 在教学中, 教师不仅要善于诱导学生发现问题必须采取多角度去思考, 灵活合理地加以解决, 更要善于启发他们总结和归纳问题, 由此拓展思维空间, 提高认知水平。

通过一题多解, 我们可以在遇到任务时, 根据条件不同, 熟练地完成任务。当然在学习计算机知识学习中, 要养成自己一定的操作步骤习惯。我们并不是一味强调任何任务都采用一题多解, “学”是为了走向工作岗位时, 更好地应用知识。

研究分析方法 拓宽解题思路 第8篇

一、平抛运动

【例1】一艘敌舰正以v1=12m/s的速度逃跑;执行追击任务的飞机, 在距水面高度h=320m的水平线上以速度v2=105m/s同向飞行.为击中敌舰, 应“提前”投弹.如空气阻力可以不计, 重力加速度g=10m/s2, 飞机投弹时, 沿水平方向它与敌舰之间的距离应多大?如投弹后飞机仍以原速度飞行, 在炸弹击中敌舰时, 飞机与敌舰的位置有何关系?

解析:解决“追击”类问题, 首先根据题意画出草图, 找出位移关系, 然后再利用运动的同时性解决.由于炸弹在水平方向做匀速直线运动, 在竖直方向做自由落体运动, 而敌舰始终做匀速直线运动.

设炸弹从抛出到达敌舰, 时间为t, 则水平方向距离x2=v2t=840m,

敌舰运动的距离为x1, 则x1=v1t=96m, 所以投弹时飞机与敌舰之间的距离x=x2-x1=744m.

因为飞机与炸弹的水平速度相同, 所以飞机与炸弹水平方向上无相对运动, 故炸弹击中敌舰时, 飞机正好在舰正上方.

二、类平抛运动

当物体所受到的合外力恒定且与初速度垂直时, 做类平抛运动.

【例2】一个倾角为θ的矩形光滑斜面, 边长如图1所示, 今在M点沿水平方向瞬时击出一个小球, 要使小球正好滚至斜面底部的N点, 则小球的初速度v0应为多少?

解析:小球在矩形光滑斜面上运动时, 受到两个力:重力和斜面对小球的弹力, 由于重力垂直斜面方向的分力和弹力抵消, 小球在光滑斜面上只受到重力沿斜面方向的分力, 此力与初速度垂直, 所以小球在斜面上沿水平方向匀速运动, 沿斜面向下的运动是初速度为零的匀加速运动, 加速度a=gsinθ, 两个分运动具有等时性.

水平方向:L2=v0t;斜面方向:

联立上述两式可得

三、斜面上的平抛运动

【例3】如图2所示, 在倾角为θ的斜面上以速度v0水平抛出一小球, 该斜面足够长, 空气阻力不计, 则从抛出开始计时, 经过多长时间小球离开斜面的距离达到最大, 最大距离为多少?

解析:欲求小球离开斜面的最大距离, 关键是找到何时小球离斜面的距离最大.将平抛运动分解为沿斜面向下和垂直斜面向上的分运动, 虽然分运动比较复杂一些, 但易将物体离斜面距离达到最大的物理本质凸显出来.此时可以把物体的初速度和加速度分别沿着平行于斜面和垂直于斜面的方向进行分解, 物体的运动可以看成以下两个运动的合成:沿斜面方向以v0cosθ为初速度、加速度为gsinθ的匀加速运动;垂直斜面方向以v0sinθ为初速度、加速度为gcosθ的匀减速运动.当垂直于斜面的分量为零时, 即物体的速度方向和斜面平行时, 物体与斜面之间的距离最大.

取沿斜面向下为x轴的正方向, 垂直斜面向上为y轴的正方向, 如图3所示, 则由vy=0=v0sinθ-gcosθ·t得t=v0tanθ/g,

小球离开斜面的最大距离为h, 由vy2- (v0sinθ) 2=-2gycosθ可得:

四、斜抛运动

把物体以一定的初速度斜向上或斜向下抛出, 物体只在重力作用下所做的运动, 称为斜抛运动.我们以斜向上抛运动来讨论, 设物体以初速度v0沿与水平成θ角的方向抛出, 则对它的运动情况分析仍跟平抛运动的分析方法相类似, 即分解为水平方向和竖直方向的两个运动.水平方向由于初速度为v0cosθ且不受外力作用, 故在水平方向将做匀速直线运动;竖直方向做初速度为v0sinθ, 加速度为g的竖直上抛运动.

【例4】在体育课铅球训练场的水平地面上, 某同学投掷铅球的速度是10m/s, 投掷方向和水平方向成30°角, 正好击中与人在同一水平面上的合格线, 不计空气阻力和人的高度, 重力加速度g取10m/s2, 求人与合格线相距多远?铅球在空中飞行的时间和射高?

解析:此题可利用平抛运动的分析方法, 易得铅球在水平方向的运动为v0cosθ的匀速直线运动, 竖直方向为初速度为v0sinθ的竖直上抛运动.由vy=-v0sinθ=v0sinθ-gt, 得飞行时间t=2v0sinθ/g=1.0s,

设人与合格线相距x, x=v0cosθt=5 3m, 射高为

五、其他曲线运动

从平抛运动的分析方法中可知, 复杂的物理过程一般都是由若干个简单的“子过程”构成的, 利用这一知识可知对其他曲线运动运用这一方法同样适用, 关键是分析清楚两个分运动的受力和运动情况.

【例5】如图5所示, 竖直圆筒内壁光滑, 半径为R, 顶部有入口A, 在A的正下方h处有出口B, 一质量为m的小球从入口A沿切线方向的水平槽射入圆筒内, 要使球从B处飞出, 小球射入A口的速度应为多少?

解析:小球进入圆桶内, 所做的运动为不等距的螺旋线运动, 运动过程较为复杂, 但如果能利用平抛运动的处理方法, 把小球的运动分解为水平方向的匀速圆周运动和竖直方向的自由落体运动, 从A运动到B的时间为:

设小球从A到B共运动了n圈, 则

联立 (1) (2) 两式, 解得:

这是小球进入A口时速度v必须满足的条件.

拓宽选站思路加快建站速度 第9篇

1 基站的重要性

众所周知,移动网络是一张全程网,移动基站发射的信号呈“蜂窝状”,中间任何一个环断裂,都有可能产生连锁反应,因此基站可选位置的经纬度相对固定,且必须多个点同步整体规划,牵一发而动全身。移动通信网络由交换设备、无线设备、传输设备和基础配套设备(机房、电源、铁塔)等多个重要部分组成。移动基站作为移动网络最基础的网元,是每期话务网投资建设的重要内容。在移动通信工程建设中,无线设备的投资往往占每一期工程建设总投资的55~85%,无线设备投资的80%都用于基站建设。这样来说,更彰显了基站的重要性。以原联通的CDMA宏基站为例(实际上联通的C网用户并不太多),繁忙地区基站一天的话务量大于2500E rl以上,全天的话费收入高达数万元;而对于中国移动无锡公司来说2008年在无锡的一个相对比偏僻的镇——硕放,一年的话费收入都在一个亿以上,这样的话费收入,也就是来自于当地十几个基站的贡献。所以在移动运营商来说,有一个共识,增加基站,就是增加了增加了一台点钞机。因为一个基站的投入产生的效益有时是巨大的。

2 选站在加快建站速度中作用

图1为基站建设的网络图。一方面,从网络图中可以看出,选站作为基站建设工程的最早开始的工作,其后有大量的紧后工作进入,因而在通信基站项目的实施中,选站工作对基站建设进度的影响至关重要;另一个重要的原因是,基站站址如不能及时选定的话,后续站型、塔型、配套等物资就无法最终确定,从而影响了工程物资的招投标与采购,最终会影响到工程的进度。为了能够及时的启动基站的建设工程,也就必须将基站的选站工作提早进行。

3 选站

3.1 选站工作的工作描述

一个项目在开始的时候,第一步便是确定项目的目标,并确保项目目标非常明晰,并且能够帮助建立项目的计划。项目目标通常包括了多个要素,如时间目标、预算目标、技术目标及范围目标。所有这些目标都必须在项目计划正式开始制定之前清晰的确定下来。选站作为基站建设工程项目的一个重要工作,在基站建设项目的WBS(work breakdown structures,工作分解结构)建立后也就需要确定与其相关的约束条件,并对其进行工作描述。

下表为选站工作的工作描述:

3.2 选站工作流程

对于选站工作,首先说明的是,每一个基站都不是随便建设的,每个基站都是为了优化整个网络的信号覆盖而建。所以基站建设对每个所选站址的位置都有一定的技术性的要求。在实际工作中,总是先由维护部门的无线中心提出站址的需求(因为无线中心对全网的网络覆盖有很深的了解),然后由建设部门的土建中心的选站人员在无线中心选定的位置区内进行选址。当土建中心在位置区内(市区100米内,农村300米)与相关的单位进行商洽。基本达成意向后,联系无线中心相关人员,由无线中心到现场查看并对该址进行确认,并联系勘探单位勘探以确认意向站址建设是否可行。确认后征站人员与相关单位签署租赁协议并支付首次租赁费用。协议签署后,土建中心通知项目管理中心下达工程启动进场的通知。附图为征站工作的流程图。

3.3 站址获取的途径

对于选站工作,在实际的工作中常采用如下方式进行,以加快选站的速度:

(1)进行常态化的基站租赁,结合现网规划、市政规划,无线中心及时提出移动基站建设需求,建设部门及时的选站并建设基站,作为网络发展的备用站址进行储备。

(2)将基站建设工程纳入市政规划建设项目,密切跟踪城市发展规划,制定比较详细的基站建设需求,及时提交给政府职能部门,同时要做好沟通解释工作。在城市规划时为基站预留站址。

(3)向专业的站址租赁公司租赁站址。目前在无锡已有好几家专业的站址租赁公司。这些公司的操作是,在征询三家运营商后,在相应的一些地区(自己关系较为密切的地区)通过自己的关系网取得所需土地的使用权,然后再将土地租赁给运营商自行建设机房和铁塔,同时提供转供电给运营商使用(按转供电价收取电费,比供电公司电价高出30%,甚至更多)。在部分地区,向其租用基站可有效的降低选站的难度,加快工程建设的进度。因为一个基站站址的取得有时需要的是数月基至半年,租用其现成的站址可节省许多时间和前期的协调费用。

(4)向专门的网络公司租赁基站机房和铁塔,运营商所需做的仅为敷设光缆和安装设备。这类专门的网络公司(无锡有国动网)打的是国防通信的牌子,他们通过国防通信的名义,与政府取得联系,在一些运营商难以取得的地址,或通过与业主签订排它的协议取得站址后,根据运营商的需要,建设好机房及配套和铁塔,同时接引外电进行转供。因为其所建的基站已具有设备安装条件,且其向运营商收取的费用也能够为运营商所接收。所以部分基站采用这种方式加快基站建站速度也是运营商常会采用的。但向国动这样的公司租用机房及铁塔这种思路对运营商来说应慎用,因为第一次租金虽然便宜,但合同时限却很短。一个站其前期共投入可能超过50万,但租金电费收入每年可能不到10万。按第一次租金计算,投资回报要超过5年以上才能收回成本。公司是逐利的,而其租用站址、运行维护也都需要化费成本。所以这种专门公司低价出租站址,有钓鱼的嫌疑。

(5)通过在公司内部发动全员有奖征站,提高基站租赁的进度。在实际的操作中,公司将所需站址的位置进行公布,并根据站址取得的难易程度制定不同的奖金,通过发动利用公司的全体员工的各种社会关系进行有奖征站。这种方式对自行取得站址还是一种值得提倡的方法。因为无论是向专业的站址租赁公司租赁站址还是向专门的公司租赁基站机房和铁塔,都蕴含着极大的风险,因为虽说第一次的租金可能不是太贵,但上面的两种类型的公司第一次租赁的期限都不会太长,期限一到,便面临涨价的风险,而且转供电费与直供电费的价格相差还是较大的。所以这两种类型的基站,不是紧急或者没有其它的办法,是不应该提倡的。

(6)通过运营商间的共建共享,加快基站建设的进度。运营商的共建共享是加快基站建设进度的一条捷径,可以减少铁塔和桅杆的数目,减轻城区、社区和风景区的视觉污染,而且也能够节约土地,节省配套设施的费用,符合建设节约型社会的需要。目前工信部已出台了具体的细则,具体在各地的市分层面也得到了大范围的应用。以上海电信和上海联通来说,为服务信息世博,减少重复建设,构建良好的3G无线网络,两家公司于2010年2月2举行“年度共建共享合作”签约仪式,他们的3G无线网络已率先实现完全共建共享,而且他们共建共享的3G基站至今年年底将达500个左右。此举预计将为双方节约投资累计达2亿元。共建共享站址值得我们提倡,但我们也应注意到在具体的操作中还存在着如下许多问题需要解决。

第一,从技术角度看,无线干扰是一个重要问题。当多个无线共用天线安装平台时,对于干扰的担心是拒绝资源共享的主要原因。

第二,共享基站有时需要对现有系统进行改造、扩容、或更新,增加了原来运营商的工作量。

第三,市场竞争存在的障碍,一般来说主要的运营商资源比较丰富,从遏制对手的角度出发不愿意提供这种资源共享。

第四,从维护的角度来说,共享之后定期或应急进入维护比较麻烦,而且日后的扩容也需要向原有运营商提出申请。从网络扩容角度来说,在共享之后双方运营商都要考虑今后能不能对这个站进行扩容,利益的不协调也是影响资源共享的重要原因;

第五,业主不同意基站共享,因为共享对业主来说是少了一份收入,多了一份责任。

第六,站址的实际情况不允许共享,许多老站设计的时候只是基于自己原有网络设备的考虑,平台少,无法安装天馈,机房面积太小设备放不下。

应该说共建共享的实际操作上,在工信部的细则出台后,目前有了长足的进步。对于基站的共建共享应从实际出发,区别对待,分步推进。第一步可以先交换一些对方难以获取的站址进行共享;第二步对一些设备流量配置小,机房面积比较宽裕,天线平台充裕的老站,或通过改造可以满足共享要求的老站进行共享;第三步是新站建设的时候通过协商就可以把共享的要求考虑进去。

4 获取站址需规避的几个问题

在基站选址中有一些问题应加以规避,否则的话会严重影响进度。

(1)外电的问题,选站时应对站址周围的外电情况予以了解。确定外电引入的便易性,可行性;

(2)施工的环境问题,现场情况、作业半径不利于施工;

(3)环评的问题,现在有许多站址处于居住密集区,虽说基本上能通过省环境保护监测中心环境评估,但周围群众的的阻挠也会让工程建设停止;

(4)法律的问题,选站时常遇到诸如二房东现象,这时应让其出且土地使用权证、房产证、房屋租用合同(确认租用的范围)等。为了防止二房东存在了故意的隐瞒,可以通过让大房东在租用合同上签字盖章予以规避。因为基站的选址可能与规划相冲突,或未办理相关手续沦为违章建筑。所以应与相当政府部门提前沟通。

选站中可能遇到许多无法预知的原因,影响到基站的工程建设进度,在工作中应多问、多了解、多学习相关的知识,从面规避未知的风险。

5 结束语

拓宽企业档案编研新思路 第10篇

关键词：企业档案,档案编研,编研

企业档案编研工作, 是将馆藏档案中所含有的有价值的信息筛选出来, 经过有针对性的加工、整理, 形成新的信息集合, 主动、集中、科学、系统地为本企业广大利用者提供档案资源利用服务。开展形式多样的企业档案编研工作, 是对企业档案资源加以开发利用的一种方式, 也是企业档案部门提供利用服务的最直接、最有效的途径。

一、企业档案编研工作的现状

企业拥有丰富的档案信息资源。以韶钢档案馆为例, 截至2011年底, 档案馆的档案存量是180297卷 (件) , 而且以平均每年5460卷 (件) 的入库量快速增长。这些档案信息资源是韶钢基建、生产、研发等经营活动的真实记载, 也是韶钢持续性发展的基础性保障。目前, 企业档案编研工作相对滞后, 编研工作的创新不能满足企业各项生产经营活动对企业档案信息资源共享的要求。主要是因为部份人员对企业档案编研工作认识不足, 思路不广, 缺乏创新意识。同时企业档案管理部门对企业档案编研工作的力度不够, 不能与企业生产经营活动相适应。另一方面, 企业档案工作在企业管理中不被重视, 缺乏相应的激励因素, 也使企业档案编研工作停留在文件汇编、组织机构沿革等基础的汇编阶段。

二、企业档案编研工作的基本原则

目前, 企业档案编研工作相对滞后, 主要是因为部份人员对企业档案编研工作认识不足, 缺乏创新意识。部分企业档案编研工作起步晚、起点低, 没有经过系统的理论指导, 又缺乏实践经验借鉴。

档案编研工作, 是一种复杂的智力型投入, 本身有两种含义:一为“编”, 一为“研”, 特别是“研”, 就是指其研究性质。二者互相依存, 缺一不可, “编”为“研”之基础, “研”为“编”之前提。因此, 企业档案编研工作应遵循服从企业的发展, 保证编研成果的科学性原则。

(一) 企业档案编研工作要统一规划

编研工作要有一个统一规划、统一的管理方式, 工作中要从细、从严, 一丝不苟, 层层把关, 以保证编研成果的质量。

(二) 企业档案编研工作的方向要专业化

相关的编研工作要适应企业和企业产品的市场的发展, 要根据企业的实际情况选好编研题目。

(三) 企业档案编研成果的形式要多样化

编研成果形式不一定要统一模式, 只要有利于企业档案信息资源开发, 不管哪一种形式都可以探索。

三、密切跟踪企业中心工作, 拓宽企业档案编研工作新思路

档案编研作为档案业务建设中的一个重要组成部分, 在档案服务于企业的过程中发挥了积极的作用。企业档案库中各类别的档案背后都隐藏着大量对企业发展有益的信息资源。针对企业的各种业务, 进行档案材料的深加工, 认真分析整理, 就能从中提炼出不同方向、不同层次编研材料, 为企业的发展做出贡献。如何大力开发档案信息资源, 为企业生产销售利用服务, 如何坚持“以利用为中心”的档案工作指导方针, 拓展档案工作的思路, 加大编研工作的力度, 已成为关系到档案事业发展所必须解决的重要课题之一。

(一) 企业档案编研要走出新思路

首先在管理内容上, 在做好档案基础管理工作的同时, 把档案利用服务工作提升。将档案管理工作的重点转移到档案资源的开发利用上, 针对编研材料的数量、内容、质量、利用情况, 制定相关编研工作的管理制度标准。馆藏是企业编研工作赖以存在的基础。企业档案人员要深入现有的馆藏档案挖掘出企业发展所需的资源, 让“死档案”变成“活资源”。

(二) 企业档案编研工作要注重实效

企业档案编研工作的目的就是服务于企业的决策和生产、经营等工作。因此, 企业档案编研工作要找准服务“切入点”。档案编研要能密切切合企业的工作重点, 提高主动性服务意识, 要根据企业的生产决策、经营活动等重点工作的需要确定企业档案编研工作计划及专题。在这个过程中, 可以建立相关审批制度, 由企业档案主管领导及编研成果的使用部门审查把关, 以保证编研工作的针对性和成果的使用价值。

(三) 讲究方式方法, 注重企业档案编研工作的科学性

根据企业档案编研的现状, 可以对某个具体事件、单个问题进行横向的剖析, 也可以对某个局部、某个侧面进行纵向的研究。利用形式多样的方式方法, 开展以生产技术、经营管理、党建研究等专题性为内容的多种载体的档案编研, 如摄影、录像档案编研、照片档案编研。企业档案人员既可以我为主, 也可以联合本企业的业务、管理部门、甚至外部企业, 结合各自的专业知识优势, 紧扣企业发展需求, 从而最大限度地挖掘企业档案资源服务企业发展的巨大优势。

(四) 企业档案人员应该适应档案事业发展的大趋势, 提高自身的专业素质与调整自身的专业结构

企业档案人员除具备传统档案管理的基本业务技能外, 还应学习、掌握与档案深层编研相联系的专业知识和专业技能。只有如此, 企业档案人员在实际的企业档案编研工作中才能从解决问题入手, 真正肩负起主体的角色。企业档案人员要多参加的相关的专业培训课程, 利用集中学习与自学相结合、分类指导与现场观摩相结合、实效经验与典型范例相结合等多种方式进行编研业务技能的系统化培训以及企业相关经济、科技等知识的学习, 提升企业档案人员的素质。

(五) 完善企业档案编研工作激励机制, 加大档案编研经费投入

确保档案编研成果的发布 (印刷出版、网络共享等) 和参与编研人员的稿酬, 并对经济效益和社会效益明显的档案编研精品进行奖励, 以充分调动企业档案人员、各相关部门技术、管理人员开展档案编研工作的积极性。

(六) 充分利用网络, 使企业档案编研工作化被动为主动

传统的档案编研方法, 以手工的抄写、转录加工为手段, 速度慢, 强度大, 差错多。随着现代计算机网络技术的发展与推广, 改变了的企业档案编研的模式, 拓展了企业档案编研的空间。编研工作可以依托计算机网络先进的技术支撑, 使档案信息采集、加工、传输更快捷, 企业档案信息的利用效率得到了提高。编研人员可以利用网络, 方便快捷地检索到所需的档案信息资源。网络技术使企业档案编研工作保证了信息资源价值的实现, 充分满足了利用者及时有效地利用和获取所需的档案信息资源, 克服了档案编研资料滞后于需求的弊端, 补充了馆藏的不足。

四、超前规划, 科学管理企业档案编研工作

“编研工作要规划、实施管理要科学, ”这是制订企业档案编研工作规划的基本思路。企业档案编研工作首先要责任到人, 围绕企业领导决策、中心工作和主要生产经营活动制定出科学的编研计划。在制定企业档案编研工作计划前, 可以针对企业需求展开相关的调研工作, 掌握企业档案利用需求, 确保档案编研选题的科学性、合理性。

总之, 企业档案编研工作是实现档案管理的价值和提高档案工作地位的重要途径, 是一项实践性、开放性的工作。企业档案人员必须加强工作交流和理论研究, 提高自身素质。把握企业改革发展带给档案编研工作的机遇, 不断探索出企业档案编研工作的新思路、新途径和新措施, 研究和掌握开发企业档案信息的规律和技能, 充分发挥企业档案编研的作用, 把档案信息转化成生产力, 促进企业的生产经营和发展, 实现档案管理工作的深层价值。

参考文献

[1]曹喜琛.档案专业干部培训系列教材―档案编研概论.中国档案出版社, 1999年6月.

[2]张宏亚.浅谈企业档案编研工作面临的问题及对策.航空档案, 2005年第B12期.

作文教学中如何拓宽学生写作思路 第11篇

【关键词】作文教学 写作思路 个性

一、 丰富生活，拓展思路

叶老曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”生活是作文素材取之不尽的源泉。因此要拓宽学生的写作思路，首先就要丰富学生的生活。这种丰富，应该有两层意思。一是指丰富学生生活的“范围”。爱玩是孩子的天性，幼稚的童心对一切事物都感到好奇，他们的头脑里充满了“为什么”渴求探索其中的奥秘。我抓住这一特点，经常组织学生开展一些文艺、体育、科技等活动，以引导学生发掘作文素材。有时我还会把学生带到大自然中去爬山涉水，沐浴阳光，赏花观月，领学生去参观访问，参加社区活动。引导学生在活动中留意观察景物的声、形、色，领略自然美和人情美。这样一来，学生掌握了较丰富的第一手材料，作文内容有了着落。二是指要拓宽学生生活的“质量”。光注意到“范围”，忽视“质量”，是我们在教学中容易犯的错误。假使我们带学生玩了看了，但却没能在学生的记忆中留下痕迹，这是忽视质量的一种表现。在教学中抓住突发事件，是让学生生活“质量”提高的一种方法。

二、展开想象，拓展思路

想象是思维的翅膀，是艺术的殿堂，可以说，没有想象就没有艺术的创作。想象就是用头脑在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。想象能突破时间的限制，拓宽写作思路，能使情節更加完整，语言更生动，形象更丰满，从而使文章更有表现力和感染力。比如有一位学生在习作《风》中这样写道：街上的风似乎更大，像一群饿急了的猛虎，呼啸而来；又像一个醉鬼肆无忌惮地扬起沙石、纸屑、树枝,向人们头上打去。

爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括世界的一切……而且是知识的源泉。”想象力不仅对作文极其重要，也对创新力有着十分密切的关系。所以，我们必须去启迪、开发提高、发展学生的想象能力。利用课本内容便是最直接最有效的一种方法。可供学生学习借鉴的文章，开头、结尾，精彩的场面，细节描写技巧，优美富于生命力的句子及可挖掘学生想象力的地方，教师可随处随时提示和指导，成为读写结合点，以拓宽学生的写作范围。比如：《狼》学生可想象两狼如何商量攻击屠户；《羚羊木雕》学生可想象事后“我”的心情如何，“我”想对父母说什么？《最后一课》学生以“下课以后”为题，想象小弗郎士有何表现？

三、博览群书，拓展思路

“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”告诉我们读书与写作的密切关系，因此有目的让学生阅读课外书，是对语文课堂教学的深入和补充。对于一个正在学习写作的学生来说，阅读能提供给学生作文的观点和材料。有许多事情学生没有亲身经历，但阅读别人的作品就可以得到这些材料；学生对事物的看法有许多还不成熟，但可以通过了解别人的作品完善自己的观点。当看到别人能把生活中的事描写得那样感人时，作品以及它的作者就在学生的心中不知不觉地树立榜样，撒下写作兴趣的种子，催发动手写作的嫩芽。所以有人说阅读是写作的“老师”。在作文教学的过程中，始终引导学生泛读，并有计划性要求学生背一些古诗、歇后语、谚语、成语等。这样学生时不时地在习作中加以应用，并恰到好处。 比如：我要求学生写“笑”这篇作文，有一同学竟用了《红楼梦》中“粉面含春威不露，朱唇未起笑先闻。”来形容他阿姨的笑，以反映阿姨能干、爽朗的性格，确实用得好，足见他阅读量之广。

四、张扬个性，拓展思路

世界上找不出完全相同的两片树叶，同样，世界上也不会有同样的人生经历，就算是经历相似，不同的人感受也是不同的。教师对学生的作文要求不可太窄，要给学生松绑，还要教他们怎样插上自由写作的翅膀，翱翔在自己个性的天空。比如启发学生在写作中采用多种表达方式，以求构思新、表达巧，给人耳目一新之感。在写作顺序上，可灵活采用顺叙、倒叙、补叙和插叙等形式;在语言表达上，可运用不同的句式、修辞，生动自如地表情达意;在感想表达上，鼓励学生无拘无束地毫无保留说出来，可以相信：我们的学生一旦进入状态，他们自然会文思泉涌，妙笔生花。

五、形式多样，拓展思路

“思维”是写作的重心，从生活到写成文章，中间有一段距离，一定要通过思维这个桥梁。思维过程是发现问题和解决问题的过程，这个过程要经过多次反复，螺旋上升，不断深化。开展发散思维是培养创造力的重要环节。“一体多练”和“一事多写”的（转上页）

（接下页）目的是训练学生多角度地思维，从而活跃写作思路。“一体多练”是在一定时间里集中练习某一文体，有利于学生掌握这种文体的写作规律。 “一事多写”就是让学生从多角度来认识事物、分析事物，培养、训练学生的创造性思维。既活跃了写作思路，又开发了学生的智能，从而发展了创造性思维。

思路拓宽 第12篇

关键词：中职学校,校园生活,和谐宿舍

中共中央《关于构建和谐社会若干重大问题的决定》颁布后, 构建和谐社会的伟大构想在全国上下引起了强烈反响。而作为教书育人的教育阵地, 如何构建和谐校园是我们每一位教育工作者都应思考的问题。创建和谐校园, 要求每个单位、每个集体都要达到和谐, 中职学校中的学生宿舍是中职生学习、生活和交流的主要场所, 是中职生精神文明的重要窗口, 是学校素质教育系统的有机组成部分。因此, 中职学校构建和谐校园必须从建立和谐宿舍做起, 在学生中贯彻“以人为本”的理念, 加强和谐宿舍的建设, 充分发挥和谐宿舍的育人功能。

1 构建中职学校和谐宿舍的重要意义

和谐是中国传统文化的核心理念, 是事物协调、均衡、有序的发展状态。其内涵延伸到和谐宿舍的建设上, 就是要实现校园结构稳定、关系融洽、学生身心健康发展的目标。当代中职学校学生宿舍是新时期中等职业教育发展和中职学校后勤社会化的产物。据调查, 中职生在宿舍的时间每人每天为10小时以上, 宿舍是学生交流最为频繁、联系最为密切的重要场所。因此, 构建和谐宿舍是构建和谐校园的重要环节。

1.1 构建和谐宿舍是实现中职学校和谐发展的现实需要

当今, 中职学校的建设面临着重大的现实任务和历史使命。教育部《关于进一步加强学校学生公寓管理的若干意见》中指出“学生公寓不仅是学生生活、学习的重要场所, 还是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地, 改进和加强中职学校学生公寓的管理, 是学校后勤社会化改革的一项重要任务, 直接关系到学生的切身利益和学校正常教育秩序的稳定”。中职学校的主要任务是培养实用型技能人才, 而技能型人才的培养要靠教育者、受教育者、教学条件、教学管理、后勤服务等整个教育教学系统的配合。中职生的住宿生活质量则是他们完成学业、健康成才必不可少的条件。因而, 构建和谐宿舍可以促使学校各项事业全面、协调、可持续发展。

1.2 构建和谐宿舍是加强中职学生思想政治教育的主要阵地

中职学校实行学分制以后, 行政班级概念弱化, 呈现出明显的自由性和分散性, 对传统的学生教育管理“时空观”产生了很大冲击, 可见, 学生宿舍对中职生教育有着十分重要的影响。加强中职生思想政治教育既要发挥政治教育主渠道的作用, 还要通过学生宿舍扩大思想政治教育的覆盖面, 增强其渗透性和实效性, 从而形成中职学校思想政治教育的合力。在中职学校加强和谐宿舍的建设, 适应了新形势的发展要求, 对加强学生思想政治工作方面发挥了重要作用。

1.3 构建和谐宿舍是培养社会合格人才的重要保证

随着中职学校教育事业的改革和发展, 以宿舍为单位的活动进一步加强, 学生宿舍在育人中的地位日益突出。和谐的宿舍环境 (包括安全的硬件设施、良好的环境条件、较高的服务水平、和睦的人际关系、良好的校园风气、健康的宿舍文化等) 有利于中职学生增强适应环境的能力, 从而认识社会和适应社会, 形成健康人格, 树立正确的人生观和价值观。因此, 建设和谐宿舍能为学生的德、智、体、美全面发展创造条件, 从而促进整个校园的安全稳定和学生身心健康的和谐发展。

可见, 学生宿舍建设在构建和谐校园中具有十分重要的意义。随着社会的发展, 在全面建设和谐校园的实际行动中, 学生宿舍在中职学校培养人才的过程中发挥着重要的作用, 我们要积极探索建设和谐宿舍的新途径、新措施。

2 构建中职学校和谐宿舍的几点思考

构建中职学校和谐宿舍, 必须先认清当前中职学校宿舍建设存在的主要问题:一是学生宿舍生活安定状况不容乐观, 宿舍管理多停留在制度的强制执行层面;二是学习氛围不够浓厚, 宿舍文化建设教育导向功能弱化;三是宿舍内部缺乏有效的调节机制, 导致矛盾冲突经常发生。因此, 构建和谐宿舍, 必须从实际出发, 有的放矢, 采取切实有效的措施。

2.1 以安全、服务为原则, 推动宿舍管理的规范化、合理化, 营造文明、健康、和谐的宿舍环境

对中职生来说, 安居才能乐学, 确保学生宿舍的安全与稳定是构建和谐宿舍的基础。近年来, 中职学校学生扩招规模较大, 使得一些中职学校在学生服务工作方面出现了较大困难。但学校全心全意为学生服务的宗旨不能变, 以学生为本的教育观念不能动摇。爱因斯坦的《论教育》指出“学校应该永远以此为目标, 学生离开学校时是一个和谐的人, 而不是一个专家”。因此, 用和谐的方法培养和谐的人, 应该成为当前中职学校学生宿舍建设所倡导的主流观念, 和谐宿舍建设是一项复杂的系统工程, 而非一朝一夕之举。学校应力求实现学校宿舍内部管理和周边环境的和谐、学校宿舍内部硬件建设和软件管理的和谐, 体现人性化, 突出服务性:并以规章制度为依托, 发挥学生宿管干部的“自我服务、自我教育、自我管理、自我提高”作用, 引导学生从被动服从者成为主动管理者, 由“被人管”到“自己管”, 为学生创造一个公平公正、互信互爱的和谐宿舍, 强化他们的主人翁意识, 把宿舍和学校看做一个“温暖的家”。

2.2 以宿舍文化建设为目标, 深入开展校风学风建设, 营造充满活力、奋发进取的宿舍文化氛围

中职学校学生宿舍应是有张力的“欢乐场”和有磁性的“梦想地”。通过加强宿舍环境建设, 优化、净化、美化宿舍环境, 使其教育功能、使用功能、审美功能和谐统一、相得益彰。要切实把握中职学生的特点, 充分认识宿舍文化建设的重要作用。通过开展德育素质教育等活动, 逐步把学生宿舍建设成学生德育的基地;通过开展包括宿舍竞技、才艺展现、宿舍形象设计等宿舍文化活动, 逐步把学生宿舍建设成学生美育的阵地。充分利用网络, 探索信息时代宿舍文化建设的新途径, 发挥网络的开放性、广泛性、交互性、共享性等优势。要推陈出新, 确立中职生在宿舍文化建设中的主体地位, 为中职生才华和潜力的发挥营造良好环境, 形成鼓励创造、追求创新的和谐氛围。坚持“与时俱进”的科学态度, 积极主动地创建集思想教育、素质教育、信息服务、文化娱乐、学习生活等于一体的宿舍文化系统, 促进中职学校宿舍文化的共融、整合、拓展。

2.3 以和谐人际教育为重点, 广泛开展协调维权活动, 营造诚信友爱、平等互助的宿舍人际环境

学生宿舍是中职生交际最重要的圈子, 人际关系的融洽程度深深影响着中职生的生活质量, 良好的宿舍人际关系是建设和谐宿舍的重要体现。学校应创新工作思路, 推行心理咨询进宿舍, 提高学生的自律能力, 教育引导学生寻求友好相处的最佳途径、解决问题的恰当方法。引导中职生做到讲诚信, 积极面对交际问题, 并进行有效沟通;引导中职生及时、合理地认识生活中的冲突和矛盾, 先解决心情再解决问题;引导中职生培养自信、真诚、善良、宽容的品质, 不断发展中职生的良好个性。让中职生从良好的人际关系中获得一种归属感, 使中职生更深刻地认识到自身的价值, 从而在和谐的人际关系中健康成长。

当然, 中职学校宿舍建设内容的复杂性和形式的多样性, 决定了构建和谐宿舍的工程绝不是具体几项措施所能解决的。中职学校既要紧密结合校园文化建设的主题和方向, 把创建“整洁高雅的宿舍环境、健康文明的生活方式、奋发向上的学习环境、生动活泼的文化活动、团结和谐的人际关系”作为其主要目标, 又要根据实际, 第一时间分析处理各种复杂、特殊的问题, 即“大处着眼, 小处着手”。