煤矿安全培训范文

煤矿安全培训范文（精选12篇）

煤矿安全培训 第1篇

关键词：煤矿安全,现代培训,记忆方法

1 现代培训模式发展迅速

现代培训方法多姿多彩, 特别是以管理类、成功学的培训方法最为独特, 效果也最为明显。我校的培训对象以煤矿矿长为主, 培训内容针对性、专业性很强, 如果单纯以传统模式教学, 教师主动发挥, 学员被动接受, 虽有利于教师主导、管理和调控, 但是传统教学的重大缺陷也导致颠倒了现代教育理念, 同时由于培训内容的枯燥、乏味, 学员接受受到抑制, 容易出现精神不集中、昏昏欲睡等问题。因此针对这种现象, 在参考了国内外管理、记忆、成功学等领先的培训模式之后, 同时结合自己对本专业教学的理解, 谈点自己的对现代煤矿安全培训的方法和体会。

2 现代煤矿安全培训模式初探

现代煤矿安全培训就是要改变传统的教学模式, 不以教师为中心, 不以课本为中心, 不以教师为权威, 教师和学员是平等互补, 教师充当主持人, 学员充当嘉宾, 教师要思考的问题是为什么我们的课堂越来越没有吸引力?怎么样把学员的学习兴趣调动起来?

教育对象是教学方法选择的基本标准, 选择教学方法必须考虑教育对象, 对于我校学员来说, 应该以传授他们技术为主, 培养他们的实际工作能力作为教学的核心环节, 理论知识传授以够用为原则, 实践教学应该占有突出重要的位置。我校大多数老师都有同感, 教这些学员理论课没有成就感, 因为课堂上基本都是老师唱独角戏, 甚至于自言自语, 学员没有几个能抬头, 大部分都在沉思或看课外书, 或玩手机, 总之一个班仅有少数几个学员在听课。由于基础差, 底子薄, 他们对学习理论课兴趣不大, 但大多数学员动手能力还是很强的, 形象思维比较发达, 而且兴趣广泛, 具有较强的参与意识, 在教学过程中我们可以让学员参与进来学习, 选择现代培训教学的新方法, 把学员的头抬起来, 兴趣提高上来, 变被动学习为主动学习。

3 现代煤矿培训方法实践

通过教学中实践, 现代煤矿培训方法能够有效地调动学员的积极性, 精神更加容易集中, 学习气氛变得活跃, 而且最核心是由于运用记忆学的一些培训理念, 很强的专业知识在讲过后都能够轻松记住。

3.1 思维导图法

思维导图重点强调的是通过工具直白的表达自己的思考方式, 同时根据自己的需求分析问题解决问题。他是教人更好、更全面思考的工具。如果只是线性思维的话有可能错过好点子, 发散式的思考会有意想不到的结果和解决问题的办法。在煤矿安全培训中使用此方法, 不仅能使课堂内容丰富多彩, 并且让学员对知识更加容易接收和记忆。

在教学过程中, 教师核心步骤是让书本内容尽量视觉化形式进行表达, 创造出较强的逻辑关系, 最大可能让学员能够理解性学习, 同时在回忆的时候由于有逻辑关系做支撑, 所以学员能够记住更多的内容。

3.2 案例教学法

现代培训中最常用的教学方法, 通过各种案例分析和研究, 学员自己提出自己关心的问题, 并且通过自己找出解决问题的途径和手段, 从而培养学员独立分析问题的能力和独立处理问题的能力。在这种教学方法中包含大量教师与学员之间的相互探讨, 通过相关真实案例的演示, 教师的进一步深入引导, 以案例为导向, 解决问题为目标, 最终探讨出解决相关问题的思路, 案例分析学习法是一个非常值得采用的方法, 特别适合成人培训。

3.3 角色扮演法

学员通过担任不同角色, 体验不同岗位的工作, 从而达到培养学员综合分析问题的能力。我校培训的学员都是煤矿专业类的学员, 有着很强的技术性, 结合本单位实际, 在培训过程中, 让学员相互换位, 如矿长担任救护队长工作, 机电矿长担负安全矿长职责, 然后对实际工作进行模拟, 让学员对矿上各种不同岗位了解更加全面, 学到更多知识。

4 总结

现代煤矿安全培训方法给人一种耳目一新的感觉, 具体实施行起来, 要将原有的课程体系、教材体系、教学模式、教学组织形式等彻底打破, 使其发生结构性的转变, 否则难以运行。另外还要根据学员的实际情况, 以及所学专业选择不同的方法。日常的教学方法改革往往是任课教师自发地进行摸索, 进行局部的、点滴的方法革新, 难以形成规模效应。目前, 我校领导非常重视教学问题, 并且会在以后的日子里加强改革的力度, 大力支持教学改革, 我作为一名教师, 应该身体力行, 站在改革的前沿, 从成都师资班培训学习回来, 我就有一种强烈的愿望, 决心从我做起, 从现在做起, 为我校的教学贡献自己的力量!

煤矿安全培训因材施教, 突破创造, 无限可能。

参考文献

[1]邱慧青, 于江.现代职业教育及其教学改革探微[J].中国成人教育, 2008, 10.

煤矿安全培训总结 第2篇

为期一个季度的安全培训活动已圆满结束，培训期间，坚决做到专业知识与安全管理相结合，理论与实践相结合。另外在培训期间，员工能自觉遵守工作纪律，不迟到、早退。总之，通过本次培训，学到了全面的安全知识，对煤矿安全有了更深的认识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。针对培训内容，利用短暂的培训期，员工认真听讲师讲课和做笔记，通过整个培训，深刻理解、领悟煤矿安全对正常稳产高产的重要意义。自身对煤矿安全思想认识得到进一步提高。对安全培训的意义，自己也有全方位领悟。党中央、国务院对搞好安全生产工作高度重视，在全国人大四次会议上，温家宝总理在政府工作报告中，把安全生产作为一项重要工作专门进行分析并提出了针对性的七项工作措施。我深刻理解到认真做好煤矿安全培训工作的重要性、迫切性。搞好煤矿安全培训是做好煤矿安全生产工作的重要内容，是坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针的内在要求，是“综合治理、重在治本”的重要治本之策。因此，必须以对党、对人民高度负责，对广大煤矿职工的安全健康高度负责态度，增强做好煤矿安全培训工作的紧迫感、责任感，脚踏实地的履行好各自的职责，扎实做好煤矿安全培训工作。

安全培训内容丰富，系统介绍了国家安全生产法，先进的安全管理理念，并列举了大量国内外安全案例，作为煤炭

企业一分子受到很大教育，感受很深。对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。通过教授的安全知识培训，对于安全生产有了更深的理解：在日常工作中，为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展，应严格遵守安全生产法。工作中，安全生产管理，应始终坚持安全第一、预防为主的方针。在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产责任制度，完善安全生产条件，确保安全生产。获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。灵活应用安全管理的五种手段；督促，检查,落实本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；及时、如实报告生产安全事故。在工作，应突出安全生产教育和培训，严格执行四级安全教育，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。在采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。对本单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。对于新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。要求从业人员严格执行本单位的安全

生产规章制度和安全操作规程；并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因防范措施以及事故应急措施。

检查及处理情况应当记录在案。通过安全培训教育，运用心理学，使员工提高安全技能，安全意识，消除侥幸心理，杜绝违章行为。新的安全管理理念：培训中，教师介绍了一些新的安全管理理念，从历史学角度阐述了安全哲学的概念、系统化安全、本质化安全、安全系统理论、控制论原理、信息论原理、行为科学原理、激励理论、事故系统要素、影响人的安全行为的因素、人的安全素质分析、事故心理学、事故损失分析、现代安全管理技术、安全管理的科学手段、安全评价等方面的内容。这些新的安全管理理念给人耳目一新的感觉，我明知作为现代化企业一名技术骨干，要迅速提高自身的安全技能，把这些新的管理技术和方法，在实际工作中进行灵活运用。坚持以人为本，强化管理，尽可能地提高本质化安全，提高全员安全意识，规范人的不安全行为，杜绝各种习惯性违章行为，消除安全隐患，尽自己最大的努力为员工提供一个良好文明，安全的生产环境。做好单位安全生产的安全保障工作。

通过学习培训，系统的学习到了安全理论、安全管理知识，从授课和讨论中学到了很多有关安全工作的精髓，充分了解到做一名合格员工的责任，每一吨产量都包含着工人辛苦的汗水，他们的生活规律完全被打乱，有时为了生产连饭也顾不上吃，正是这些敬业的工作者的努力，才有了企业的强大发展。而安全工作如不能保障，所有的一切将一笔购销。

经过这次的培训，对安全管理这个领域有了充分认识，今后将与他们一道努力工作，以安全为重，以安全为魂，以安全为旨，共同托起企业安全蓝天梦。

如何提高煤矿安全培训质量 第3篇

关键词：煤矿安全；培训机构；安全意识

生产安全对促进国民经济稳定以及经济持续高效发展有着极其重要的意义，同样也是保障企业健康稳步成长的重要因素，尤其是对相对较为大型以及地理位置特殊的企业而言，安全更是进行煤矿工作的重点前提。为有效提升煤矿安全培训质量，下文将从如下几方面进行探究。

一、加强对安全培训重要性的认识

在日常的煤矿安全培训中，其涉及的培训机构包括多个机构，其中包括专业负责的培训教师以及专业的培训机构等，其中任何一个方面对安全培训都有着极为重要的意义。

1.增强管理层以及员工的安全意识

进行煤矿安全培训不仅是一种形式化的培训任务，同时也应当让企业高层连同员工全面地重视安全，具有一定的安全意识，对于煤矿企业而言，其最重要的是保障生产安全，任何可能发生的安全事故都会给企业甚至是国家带来不可预料的影响，因此，企业应当增强安全意识，进行煤矿安全培训，从而有效确保企业的生产安全。

同时，除了企业管理层应当重视安全生产，其员工应当注重自身的安全生产意识，务必在工作中认识到，自身的些许差错可能带来不可预知的后果，提升自身面对安全事故时的应对能力，从而具有保护自我的能力。

2.培训机构的任务

在煤矿安全培训的过程中，培训机构对煤矿安全培训有着极其重要的意义，培训机构肩负着煤矿安全培训的组织以及有效的实施，对于出现的培训效果有着极其重要影响。因此，培训机构的负责人以及培训教师自身应当有充足的安全意识以及面对安全隐患时的应对措施。因此，培训机构应当制定科学合理的培训方案，采用有效的教材，采取有效的措施来进行安全培训。从而有效地提升煤矿安全培训质量。

二、加强企业以及培训机构的合作

在煤矿安全培训中，为了进一步有效地提升煤矿工作安全，国家应当建立良好的煤矿行业准入制度，保障从业人员的专业性以及职业性，而煤矿从业人员应当每年参加机构组织的培训以及学习，不断提升煤矿安全生产意识。因此，对于煤矿企业而言，应当建立健全相关的安全生产培训机构，或者是煤矿企业可以连同专业的安全培训机构进行相应的合作，相互合作进步，这样煤矿企业可以为安全培训机构提供相应的实践基地，而安全培训机构能为煤矿企业提供相对专业的教育教师。

安全培训机构连同煤矿企业应当建立良好的长期合作关系，两者共同的学习并且认识安全生产的重要性，共同研究相关的安全培训重难点，从而取得高效的安全培训效果。此外，安全培训机构可以通过同煤矿企业的合作来充分了解企业的需求，不断地完善其安全培训内容，促进学员连同企业的良好对接，从而有效地提升企业的安全生产意识以及提升员工的安全生产意识。

综上所述，加强职工的安全生产意识是保障煤矿生产的重要途径，只有通过良好的、合格的安全培训机制来加强并且完善员工的煤矿生产安全意识，保障企业生产的安全。因此，煤矿企业在日常的生产经营活动中，应当保障煤矿安全性，增强企业以及企业员工的安全生产意识，切实地落实煤矿安全培训工作，从而有效保障企业的生产安全。

参考文献：

[1]张长喜，郭奉贤.基于煤矿安全培训基地建设的思考[J]. 科技资讯，2010（22）.

[2]卢海旭.煤矿安全生产监管博弈分析[J].西安邮电学院学报，2009（2）.

[3]杨联合.煤矿基层班组安全培训的探讨与应用[J].中国煤炭，2013（9）.

（作者单位 山西省煤炭职工培训中心）

创新培训方法提高煤矿安全培训质量 第4篇

1 煤矿安全培训质量现状分析

1.1 职工对培训的兴趣不高, 原因主要有: (1) 职工对培训内容不感兴趣。

煤矿职工年龄参差不齐, 成年人都是有一定的社会经验和工作实践能力, 感觉我什么都会, , 所以学习也没用, 没兴趣。对于培训的内容, 组织者在培训前没有与学员进行沟通, 也没有做培训需求分析, 培训内容没有针对性, 学员感觉学不学无所谓, 为了应付不扣工资而参加学习, 缺乏积极性和主动性。这样就失去了培训的目的。 (2) 培训方法单调, 缺乏互动性。培训应根据不同的培训对象、不同的培训内容采取不同的培训方法。目前, 培训方法千篇一律, 采用讲课式授课, 老师在台上讲、写, 学员坐在下面被动地去听, 没有根据课程内容与学员的实际工作联系起来, 学员感觉枯燥无味。 (3) 培训组织工作不到位。培训部门应当有责任就每次培训进行细致地安排, 或提供必要的后勤保障服务。但培训组织者多数是记录一下考勤, 督促学员及时参加培训这些简单的工作。其具体工作并不到位。 (4) 缺乏对培训的理论研究。没有专门从事培训策划和开展培训理论研究的工作人员, 对成人学习特点、现代培训理念等缺乏深入的认识。

1.2 安全培训对保证职工的安全和改善工作绩效还不到位。

煤矿安全培训的目的第一保证职工安全, 之后能够改善职工行为与工作绩效, 提高企业的利润。虽然我矿近几年没有大的事故发生, 但多多少少出现职工“三违”, 并且职工的工作效率也没有很大的提高, 所以有待我们更好的提高安全培训工作。

1.3 培训结果对职工晋升的影响不明显。

由于晋升对职工的激励作用较之其它方式更具有实际意义, 因而常常作为评估培训结果的一个相对重要的指标。有些职工感觉培训就是为持证上岗, 反正怎么地都是工人, 应付下学校不扣工资就行, 这样想法培训效果没达到。

2 针对以上问题, 我们需要创新培训方法, 加强和改进培训工作, 提高培训质量

2.1 采用案例教学, 激发学员学习兴趣。

安全教育培训重理论知识讲授, 而学员的专业水平参差不齐、文化素质普遍偏低, 无法充分理解枯燥的理论, 何谈实际应用?根据以往安全事故分析, 大致总结出两点安全事故的起因:一是职工的安全技术素质偏低, 普遍缺乏自我保护意识;二是“三违”问题屡禁不止。而安全事故的危害轻则影响正常生产经营, 重则造成人身伤亡, 付出血的代价。我们可尝试案例教学法来开展理论教育, 将重大安全事故或典型的安全教育案例引入教育内容, 也可是一则令人深省的故事, 将安全操作的内容及重要性寓于理论知识中, 深入浅出, 综合分析事故起因、安全防范措施以及事后处理措施, 提高安全教育的针对性。

2.2 深化“讨论式”教学, 增进师生交流互动。

“讨论式”教学的深化就是研讨结合教学, 由教师主导讲学内容, 逐步引导学员充分发挥主观能动性自主探究, 增进师生互动, 从而提高教学成效。安全培训学员基本上都是实践经验丰富的职员或技工, 也是安全教育培训的对象。在很多方面, 他们可以将现有的理论知识勇于实践探索, 并且在实践中历练真知, 将不符合实际生产的理论淘汰, 使符合实际操作的理论得以传播, 因此说, 这些学员也是学习资源的贡献者, 是一种具有开发价值的教学资源。学员在充分理解安全培训的理论知识后将其应用于生产实践, 基于这个目的, 大部分学员对于照本宣科式的理论教学比较抵触。鉴于此, 我们的安全培训可尝试研讨式教学模式, 在研讨的氛围中完成安全知识的教与学, 本着开放、互动的原则, 鼓励各单位的学员针对安全事故的起因及防范措施提出有建设性的意见或建议, 大家畅所欲言, 共同探讨, 彼此之间分享安全管理工作中相对成功的经验或办法, 从而取他人之长补己之短。

研讨教学模式的学习氛围相对宽松、民主, 来自不同单位的学员可以就日常工作中遇到的问题展开讨论, 向其他学员学习成功的管理经验。在研讨式的安全教育培训活动中, 来自不同单位的各种思想理念相互撞击, 见仁见智、各有启迪。学员比较容易根据自身经验, 发现能够解决实际问题的方法和途径, 从而及时更新思想观念, 形成新颖、富有创造性的思维品质, 并由此形成良性循环, 将以往被动接收的理论式培训转变为自主探索的安全培训模式。在安全培训中采用研讨式教学, 培训教师和学员之间平等对话、互动交流, 通过参与、合作、分享、体验, 使参与培训的学员获得并建立新的安全知识, 形成新的理念, 产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训“以人为本, 创新培训”的新理念。

2.3 并在培训期间安排实际操作培训时间, 和区队签订培训协议“导师带徒”。

让学员在实际操作培训时间就相对固定一名经验丰富、业务素质高的老同志作为师父, 双方签订协议, 明确师徒关系, 同时将员工的实际操作培训纳入培训考核。“导师带徒”应根据指导老师个人能力、业绩特长, 培养对象自身情况及工作岗位需要, 本着组织安排与自愿结合相结合的原则, 可以是“一师一徒”或“一师多徒”。

2.4 应用一体化教学, 提高学员综合能力。

理论联系实际是安全培训的一大特色。这要求学员要保持与时俱进的思想观念, 敢于打破成规, 摒弃传统的与现实不符的学科体系及教学模式, 基于职业教育培养目标进一步优化资源配置, 转变以往“重理论、轻实践”的教学模式, 开展研讨式的自主教学。研讨式教学充分肯定了学员的主体地位, 能够解决理论与实际脱节的问题, 使安全教育培训更直观, 更具实效性, 能够改善培训效果, 提高教育培训质量。一体化教学, 是在实验室或实践训练基地开展实践操作考核, 对学员进行一体化的教学安排, 所有课题内容必须经过理论讲授、现场示范和同步训练, 以现场示范为重点, 强化教育培训, 使学员全方位接触并理解课题内容, 亲历课题情境, 熟悉现场设备。针对特种作业人员开展实践培训活动, 营造一种相对宽松愉悦的学习环境, 理解知识, 掌握操作技能。如观察演示, 按步骤模仿, 在实操过程中发现问题, 独立分析或与同学、老师讨论交流, 请老师给予提示、指导。学员的知识和技能就在这样的过程中生成, 学习注入了源源不断的动力, 学习能力得到有效的开发, 理论与实践结合, 学以致用, 使教学收到事半功倍的良好效果。另外, 在教学中还应积极推进教学手段现代化建设。采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学。采用多媒体教学, 将文字、声音、图形、图像等相结合, 优美灵活的画面能抓住学员注意力, 使抽象的问题形象化, 从而使枯燥的文字叙述变得生动有趣, 从而提高培训质量。

综上所述, 只有通过创新培训方法, 加强安全生产教育培训, 才能提高职工遵章守纪的自觉性和自我保安意识, 增强安全素质;只有采用理论与实践结合的教学方式, 增强职工安全意识, 提高安全技能, 才能培育“想安全、会安全、能安全”的本质安全人, 实现“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”的根本转变, 才能提高煤矿企业本质安全水平, 杜绝“三违”和遏制伤亡事故的发生, 推进煤矿企业安全生产形势的根本好转, 为国家经济建设和社会又好又快发展提供安全保障。

摘要：针对煤矿安全培训的发展目标, 提出了提高煤矿安全培训质量的对策。创新培训方法, 是加强和改进培训工作, 提高教学质量的关键环节, 通过采用案例教学、深化“讨论式”教学、应用一体化教学等一系列方式方法, 来提高煤矿安全培训质量。

关键词：煤矿,安全培训,质量,创新方法

参考文献

[1]杨延美.职工安全培训中互动式教学法的应用探索[J].安全.健康和环境, 2004 (8) .

[2]陈伟伟, 梁钊.煤矿安全培训存在的问题与对策分析[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2013 (01) .

煤矿安全培训心得 第5篇

在一个月的学习中，收获很大。期间，对煤矿的安全知识有了一定的了解，对生产方式有了初步的认识，但，学习中存在着些许疑惑，还需要通过实践，通过向前辈的学习，才能得到进一步的提高。在安全知识的培训方面，我矿培训部门，立足于实际情况，向我们介绍了五大灾害对安全生产的影响，其中重点介绍了水、瓦斯的预兆和防治的方法与措施，矿领导也结合了一些案例向我们讲解了 “安全生产0事故”的理念。

我矿在地下作业时，水的威胁相当严重，通过培训，我学到了防止水综合治理的理论措施——应当坚持“预测预报、有疑必探、先探后掘、先治后采”原则，结合“防、堵、疏、排、截”的方法，超前探放水，留设防水煤（矿）柱，构筑水闸门，注浆堵水。把安全工作做到前面，把安全隐患防范于未然。

其次，我矿井是煤与瓦斯突出矿井，煤与瓦斯突出时刻威胁着生产的安全，培训机构在讲解这方面的知识时，重点讲解了煤与瓦斯突出是什么，煤与瓦斯突的预兆是什么，防突工作的原则有哪些，又有哪些区域被视为放突危险区等方面的内容，通过讲解，对煤与瓦斯突出有了一定的了解，认识到了煤与瓦斯突出的危害，为今后的工作打下了坚实的基础。

在培训学习中，收获最大的要数案例分析了。矿领导对2004年10月20日**集团公司**煤矿的媒与瓦斯突出事故进行了详细的讲

解。在讲解中，我了解到这是一起特大型煤与瓦斯突出引发的瓦斯爆炸的责任事故，意识到矿井应当及时升级为煤与瓦斯突出矿井。严格执行《煤矿安全规程》和《防止煤与瓦斯突出细则》有关防治煤与瓦斯突出的规定，深刻体会到安全生产不仅要落实到工作中，更应当落实到每一位职工心中。

这起事故造成***人死亡，**人受伤（重伤*人），使得一个个美满幸福的家庭走向了破碎，这不只是制度存在着欠缺，更重要的是安全生产理念没有走入人心，安全“0”事故没有落到实处。

关于做好煤矿安全培训的探讨 第6篇

【关键词】煤矿；安全培训；主要问题；对策

煤矿企业安全生产是一个动态性、多环节、多因素的系统性工程，而特大煤矿安全事故发生率过高不仅是现阶段我国煤炭行业亟待解决的一项问题，同时也对我国社会经济的快速发展产生了严重的阻碍作用。现阶段，随着各个煤矿企业对于安全生产重要性认识的逐步深化，员工安全培训和教育的重要性也逐渐受到了企业管理者的重视，在员工安全教育过程中融入安全心理学的相关知识也成为了煤矿企业安全心理培训的主要发展趋势，然而，依然有很多企业的安全培训效果不是很理想，下面，本文就谈谈如何做好煤矿安全培训工作。

1.煤矿安全培训存在的主要问题

1.1认识不足，责任落实不到位

一些煤炭企业没有把煤矿安全培训纳入安全生产总体工作部署，无培训计划和措施；一些企业安全培训责任不落实，全员培训工作有名无实，流于形式。特别是部分安全生产条件差的小煤矿，职工安全培训得不到保障，对新入矿工人不按规定组织培训，致使井下工人没有基本安全知识，冒险违章作业，酿成事故。

1.2培训的针对性不强，培训质量不高

部分煤矿职工的岗位技能水平与实际岗位操作技能要求有差距。煤矿特种作业人员和井下工人的实际操作技能，与所从事高危险作业岗位的要求不适应。部分培训机构培训教学走过场，考试把关不严格，特种作业人员侧重理论知识培训、考核，实际操作技能培训内容达不到实际岗位需求水平。

1.3煤矿安全培训信息化建设工作进程缓慢

煤矿企业主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员（以下简称“三项岗位”人员）资格证在有效期内在全国范围内有效。当前及今后较长时期，煤矿从业人员人数多、流动性大，对“三项岗位”人员的证件的发放、查询、监督管理等带来诸多困难。目前，国家正在开展煤矿安全培训信息化建设推广试点工作，但进程缓慢。

1.4缺乏对培训的理论研究

没有专门从事培训策划和开展培训理论研究的工作人员，对成人学习特点、现代培训理念等缺乏深入的认识。

2.做好煤矿安全培训的对策

2.1研究成人学习的特点

关于成人的学习特性，著名美国成人教育理论家诺尔斯、达肯沃尔德、梅立安等人都进行过深入的研究，归纳起来，包括以下几方面：

（1）具有独立的、不断强化及自我指导的个性。从儿童到成人，人的个性逐步由依赖、他律阶段向独立、自律阶段发展。因此，成人总是希望作为一个具有独立人格的人参与一切活动，希望别人把他视为有自我导向能力的人。

（2）具有丰富多样以及个性化的经验。成人的学习是在已有的知识和经验基础上的再学习、再教育。诺尔斯认为，经验是成人学习过程中的一种宝贵的资源。成人学员的丰富经验除了可供其个人在学习中充分利用之外，还可供学员群体之间相互利用，以取长补短，共同探索。因此在学员培训的教与学的过程中做到“教学相长”、“学学相长”。

（3）成人的学习目的明确，指向清醒，学习以及时实用为取向，以解决问题为核心。成人学员一般带着问题去学习，其学习的重点放在解决实际问题和应用上，尤其以解决当前面临的问题为核心，追求学习的直接有用性和实效性。

（4）成人的学习能力并不是随年龄的增长而明显下降，在某些方面还具有优势。现代成人学习理论认为，成人的学习能力在30岁时达到顶峰，30岁到50岁之间是平稳的高峰期，50岁以后才开始下降。虽然成人在机械记忆能力、感知能力方面有所下降，但在意义记忆、抽象逻辑和思维能力方面却有着青少年无法比拟的优越性。

2.2促进培训工作信息化

各培训机构通过加强培训网络建设、构建信息交流平台、促进培训工作信息化，让各企业及时了解到煤矿安全形势和培训信息及国内外最新的科研成果，以加强受训学员、培训机构及教师相互之间的交流，提高培训的实效。

2.3加强煤矿安全培训的理论研究

目前，许多培训机构为了追求经济效益，把主要精力放在如何增加培训人次和数量上，缺乏对培训工作的理论研究，因而开展的培训工作缺乏创新，难以提升培训层次。为了保证培训工作持续、健康地发展，不断推进培训工作，进一步提高培训质量，各级培训机构必须加强理论研究，学习、吸取国内外先进的培训理念和管理制度，结合行业特点和自身实际，不断创新培训教学模式。

2.4精心策划培训

2.4.1培训需求分析阶段

通过广泛深入的调研，运用各种有效途径和方法，获取煤矿企业培训需求信息，了解需要解决的难点和热点问题，提高培训的针对性。

2.4.2培训课程设计阶段

（1）课程设计遵循的原则。以需求分析为依据，以提高能力为中心，以现实问题和未来变革为导向，以学员的认知规律为立足点。

（2）课程模式。采用“宽基础、重实际、活模块”的集群式模块课程的模式，以提高课程的灵活性和适应性。

（3）课程内容。课程内容的选择主要涉及知识、技能和态度情感三个方面；同时，在课程内容的编排上要注意顺序性和连续性、整合性和关联性。

（4）教学方法。应灵活多样，包括讲授法、研讨法、角色扮演法、案例法、模拟法和观摩法。具体应用时应针对不同的受训对象加以选取。

2.4.3培训实施

在培训实施阶段，主要需做好以下两方面工作：采用现代化的培训设施；采用专家指导小组、项目研究和学员论坛等措施来提高培训实效。

2.5提高煤矿安全培训质量的特殊措施

与其他主要产煤国家相比，我国煤矿开采大多为井工开采，地质条件复杂，危险因素多，事故多，相比其它行业而言为高危行业。因此，在提高培训质量上应与一般培训有所不同、有所侧重。

2.5.1培训重点应放在安全态度和行为习惯的培养上

事故的发生主要是由人的不安全行为、物的不安全状态、不良的环境以及管理缺陷所造成的。对煤矿企业而言，经过培训可在一定程度上纠正从业人员的不安全行为，因此在开展知识和技能培训的同时，更应强调安全态度的培养。通过典型案例让学员牢记血的教训，使安全的态度和行为逐渐成为习惯。

2.5.2开发虚拟现实模拟仿真培训系统

虚拟现实技术作为模拟仿真技术的最新、最高层次，为人们探索宏观世界和微观世界中由于种种原因不便于直接观察运动变化规律的事物，提供了极大的便利。目前，美国、英国和德国在煤矿安全培训方面已有所应用，如英国诺丁汉大学的AIMS研究所已经开发了许多与采矿工业安全培训相关的桌面虚拟现实系统。将虚拟现实技术应用于煤矿安全培训，能够使受训人员以安全、良好的视觉和交互的行为方式置身于危险的虚拟境地，模拟展示实际的矿井布置、动态的操作和开采环境以及瓦斯爆炸、矿井火灾等矿井的主要灾害，认识灾害机理和发生、发展及演变过程，训练遇险情况下的应对处置能力。该技术系统的开发不仅可提高培训的实效，减少实际环境培训的危险性，而且可大大减低培训费用，节省培训投入。

3.结束语

煤矿安全培训是一项系统工程，是实践“三个代表”、落实科学发展观的具体体现，是提高煤矿企业安全管理水平的重要保障，是实施科技兴国战略、促进煤矿安全生产稳定好转的客观要求。煤矿企业要落实主体责任，不断加大安全培训投入；各级煤矿安全培训机构要加强基础设施建设，煤矿安全监管监察机构要严格监督管理。进一步完善企业负责、培训机构具体落实、监管监察机构监督管理的煤矿安全培训体系，层层落实煤矿安全培训责任，为煤矿安全生产稳定好转发挥应有的作用。 [科]

【参考文献】

[1]李乃文，徐超.煤矿企业安全心理培训体系的构建[J].中国人力资源开发，2010，1（7）：40-41.

煤矿一线职工安全培训方式 第7篇

关键词：煤矿,一线职工,安全培训,方式

0 引言

从近几年煤矿事故发生的原因来看, 都与煤矿一线职工的安全培训方式存在很重要的关系。对职工的安全培训不仅是规范职工工作行为, 保障煤矿工作有序进行的重要手段, 同时也是避免安全事故发生的重要保障。因此, 研究探讨煤矿一线职工安全培训方式具有重要的积极意义。

1 煤矿一线职工安全培训的重要性

煤矿企业不应当仅仅是为了应付国家而走形式流程, 而应当切实通过安全培训来提高职工的安全意识, 规范工作行为, 从而达到减少安全事故的发生, 维护社会和谐稳定的目的。所以, 对煤矿一线职工的安全培训对国家煤矿企业健康发展具有重要的意义。

另外, 煤矿安全是保障煤矿开采工作安全、顺利进行的关键条件。煤矿安全事故一旦发生不仅会造成巨大的人员伤亡, 同时也会给企业带来严重的经济损失, 不利于煤矿企业的长久发展。因此, 要想保障煤矿企业的经济利益, 则需要促进煤矿企业的安全生产, 而保障煤矿企业的安全生产则必须加强对煤矿一线职工的安全培训。

2 煤矿一线职工安全培训过程中存在的问题

(1) 对安全培训工作不重视。对煤矿一线职工的安全培训工作过程中出现的首要问题就是对安全培训工作不重视。煤矿企业的领导没有认识到安全培训工作的重要性, 认为安全培训工作是可有可无的, 所以无论是在资金投入上还是在人员配备上都没有给安全培训工作提供足够的支持, 造成安全培训工作的效果不理想。

(2) 培训计划和内容没有针对性。在煤矿企业领导没有重视安全培训工作的基础上, 安全培训的计划往往是没有针对性的, 无法充分发挥安全培训的效果。同时, 安全培训的内容过于陈旧落后, 不能适应煤矿企业的安全生产需求。

(3) 培训方式单一。当前, 煤矿企业的安全培训方式基本上都是以传统的安全知识灌输为主, 这种一味的灌输培训的模式很容易引起职工的反感, 从而降低培训的效果。另外, 煤矿企业一线职工大多文化水平低, 仅仅依靠单一的培训方式会造成职工无法吸收理解。

3 煤矿一线职工安全培训方式探讨

(1) 加强对安全培训工作的重视。随着煤矿伤亡事件每年都发生的趋势, 国家和政府都加强对煤矿工人进行安全培训的重视, 已经出台相关政策, 针对煤矿工人的安全培训工作, 制定出具体的规定。因为, 煤矿生产工作本身就是一项十分艰巨并且复杂的过程, 为了确保煤矿工作的安全性, 必须从企业内部树立高度的重视意识, 让企业的管理人员明确认识到加强对一线职工安全培训的重要意义, 意识到安全培训不仅关乎到一线职工的生命安全, 而且还是确保煤矿企业生产和发展的根本所在。因此, 煤矿企业当下的燃眉之急就是加强对一线职工的安全培训。在实际工作的过程中, 安全培训涉及到许多范围, 因此, 各部门要各司其职、按部就班地运行, 切实将安全培训做到位。而对于煤矿企业来说, 务必坚持“管理、装备、培训三者并重”的原则, 确保矿井的可持续发展。另外, 将安全培训任务具体落实到每个部门, 形成有层次的管理结构, 确保安全培训落实到位。

(2) 建立完善的培训制度和培训计划。为了确保煤矿工作的安全性, 制定一系列科学合理的培训制度和培训计划是不可或缺的。有了完善的培训制度, 安全培训工作才能按部就班地开展。主要是建立服务制度、考核评估制度、激励制度、奖惩制度以及风险管理制度等等。这些制度的建立必须严格按照国家的相关法律法规, 同时, 结合煤矿企业的实际情况, 具体制定出适合本企业的培训制度。在制定计划时应该注意:第一, 计划的制定是为了切实解决实际工作中出现的安全问题, 计划必须是为了促进企业的生产, 实现企业长期的发展;第二, 培训计划需要同时兼顾到企业的整体利益和员工的个人利益, 协调好两者之间的利益关系;第三, 短期培训和中长期培训同时进行, 实现两者之间的互补;第四, 培训计划还要促进员工更好地发展, 为员工提供助力;第五, 培训计划充满科学性, 用科学的方法估计出企业未来发展的需求, 对企业发展充满把握。

(3) 实行多样化的培训方式。在我国, 几乎所有的煤矿工作都是在地下进行的, 地下的环境十分恶劣, 随时都会遇到各种灾害的来临。同时, 煤矿一线工人的成员构成复杂, 不仅有合同工, 而且还有农民劳务工。这些职工文化程度不高, 相应的安全意识也十分薄弱。对这部分职工进行安全培训, 难度系数较大。传统的教学方式必然不适合对他们进行培训, 因此, 对这些文化基础较差的成人进行培训时, 必须使用理论学习紧密联系实践的方式。因此, 对一线职工的安全培训工作应当注重以实训为主, 提高员工对安全生产的实用性。在安全培训的过程中, 引导一线职工明确培训的目标、内容和措施。对于应会内容的培训, 单纯使用讲解的模式已然行不通, 必须采用现场操作演练、模拟仿真、技能考核等教学方式。为了引导一线职工树立深刻的安全意识, 提高自身的安全生产技能, 可以在企业内扩大安全工作培训的宣传, 利用闭路电视、广播、安全牌板等途径。除此之外, 在安全教育的过程中适当运用典型事例, 通过给职工播放一些事故的视频, 促使职工真正认识到缺乏安全培训的危险性。这种例举案例的教学模式, 对员工来说通俗易懂, 也能真正学到相关安全生产的知识。

4 结语

综上所述, 在煤矿企业的工作中, 对一线职工进行安全培训工作显得尤其得重要。安全生产不仅关乎到煤矿企业的利益, 而且更加决定了煤矿职工的人身安全。因此, 企业要加强对职工的安全培训, 职工也要时刻树立安全意识, 避免灾难的发生。

参考文献

[1]刘岭.关于加强煤矿职工安全培训工作的几点思考[J].中国职工教育, 2012 (14) .

论提高煤矿安全培训质量 第8篇

(1) 重视程度不足。

上至管理者, 下至矿工, 对安全培训的重视程度不足, 忽视安全是企业的最大的长期利益和自身生命才是最大的财富。

(2) 培训针对性差。

对课程的针对性缺乏合理的安排, 不同课程之间层次不强、铺垫不当, 还存在内容重叠的情况。

(3) 培训课程质量不高。

培训课程很多生搬硬套, 缺乏实际情况, 讲师讲课生动不足, 缺乏深刻的演讲, 培训气氛不高。培训往往效果只到达反应层、学习层, 没有达到行为层和效果层的认知, 未能达到预期目标。

(4) 缺乏对培训内容的研究。

没有单独对培训内容进行深入了解和研究的工作人员, 缺乏对培训的前期的资料收集、中期的培训方式、后期的培训反馈进行深入的了解, 也对成年人的学习习惯, 现代培训方法没有做到进一步的认识。

2提高煤矿安全培训质量的思路

2.1对安全培训机制的订立

(1) 建立完整健全的煤矿安全培训的机制。

煤矿的安全生产的基础是安全培训, 一套完整健全的安全煤矿培训机制, 能令培训工作有章可循, 使培训工作的开展事半功倍, 能形成有效的体制观念, 保证培训得以顺利进行。

(2) 提高煤矿安全培训的地位。

无论从企业效益还是人员安全来看, 煤矿的生产安全都至关重要, 有着无可比拟的地位, 所以煤矿的安全培训有着极高的地位, 要确立一把手负责制, 令企业由上到下, 从各级领导到一线人员, 都认识安全培训的重要。

(3) 制定严格有效的安全培训评估制度。

安全培训不能只在于形式, 虚有其表, 只求数量, 不求质量。要让职工真正达到接受安全培训的目的, 培训时, 必须要制定出详细的培训计划, 同时也要确立严格的评估制度, 杜绝形式化, 要贯彻落实好安全培训, 让每一位受到培训的人员都能够真正了解学习到安全的重要性。

2.2对成年人学习思路和特点的认识

(1) 成年人具有独立和自我指导的个性。

小孩到成人, 是逐步摆脱依赖, 逐渐形成自我, 逐渐独立的过程。因此, 成人经常会把自己作为独立的人格参与活动, 希望别人把他看作是有自我导向能力的人。

(2) 成年人具有个性化和丰富的经验。

著名美国成人教育理论家诺尔斯认为, 经验是成人学习过程中的一种宝贵的资源。成年人的丰富经验不但可以在个人的学习中不断利用外, 还可以让不同的学员之间在学习上相互帮助, 取长补短和共同探索。所以, 在培训过程中, 更为丰富多样、经验更丰富学员应该在培训过程中的教、学双方面充分利用, 达到教学相长、学学相长。

(3) 成年人反感说教的教学模式。

相对于枯燥的理论课程, 成年人更加接受与实际情况相结合的培训。在不断参与的过程中, 成人的会更加容易接受和理解培训内容。实践证明, 缺乏互动的培训和缺乏实践的培训, 学员会在6小时内忘记培训内容的四分之一, 一天内忘记三分之一, 在6星期内忘记90%以上的内容。

(4) 学习能力方面, 成年人不是随岁数的增长而显著下降的。

科学证据表明, 成人的学习能力在30岁时达到顶峰, 30岁到50岁之间是平稳的高峰期, 50岁以后才开始下降。机械性的记忆力逐渐下降不代表学习能力下降, 成年人在经验上和逻辑思维上都是对学习很好的辅助。

2.3对课程质量的提高

(1) 用心设计安全培训内容。

培训内容上要循序渐进、深入浅出, 要把安全上严肃、枯燥的内容要用生动简洁的话语概括, 使学员能够更好地吸收、领悟培训内容。培训课程上要前后呼应, 让学员学习新内容的同时不忘记旧内容, 提高培训的价值。

(2) 多样的培训课程模式。

培训过程中, 只有讲师在台上讲, 无论讲得有多好, 对于机械记忆能力减退的成人来说都会容易遗忘的, 造成双方的负担。所以培训的模式应该多元化, 增加学员与讲师的互动和学员与学员之间的互动, 利用生动活泼的模式, 让学员参与其中, 增加意义记忆, 学员互相学习之余, 又能更好学习培训内容。增加虚拟现实的安全培训课程, 能够让学员身处各样危险境地时, 训练冷静应急处理能力, 增加人员安全纪律。这对培训有着非凡的重要意义, 不但提高培训实效, 减少平时危险性, 而且可以减少培训投入。

(3) 以安全为核心。

有着良好的安全文化, 是煤矿企业文化之一, 很多时候, 煤矿的安全事故的主要原因是人为操作不当造成的, 所以要让所有学员养成良好的安全意识, 学习按章工作、懂得操作顺序的重要性。要注重对安全的态度培养, 通过了解深刻的案例, 让学员能牢记背负生命的责任, 使他们了解安全的重要性, 令行习惯上时刻记得安全二字。

3结语

安全培训是煤矿企业的一项重要活动内容, 应该受到从煤矿企业的管理层到一线员工和有关监管部门等相关人员的密切关注和高度重视。通过提高学习的水平、利用各种高效措施、切合实际应用地学习更新更好的安全理念, 从而获得更高质量煤矿安全培训。

参考文献

[1]陈素明, 高福辉, 王立志.以能力建设为基础的现代培训[M].北京:中国石化出版社, 2006.

[2]邸为, 丁进田, 高泉.虚拟现实 (VR) 系统在矿工安全培训中的应用[J].煤矿安全, 2002, 33 (4) :55-56.

煤矿安全培训 第9篇

煤矿安全教育培训就是通过运用各种适当的教学和培训方式, 对煤矿企业的工作人员传授知识的过程, 通过短期的教育阶段, 使工人了解煤矿企业的实际, 在短时期内掌握进行煤矿开采活动的基本本领, 在保障个人人身安全的基础上, 尽可能地为企业创造盈利。

煤矿安全教育培训的方式有许多中, 包括案例教学法, 讲授法, 模拟演练法等, 根据对象的实际情况, 培训人员会针对性地进行教育培训, 以节省时间和减少受教育者的烦躁情绪。[1]煤炭安全教育的方式不同于学校的教育, 一是所教授的对象都是已成年的人, 他们的价值观、人生观基本形成, 他们有一定的工作经历和人生阅历, 不能进行简单的知识传授, 而应当投其所好, 从他们的立场引导其思考问题, 接受新知识;二是所教授的知识具有很强的针对性, 在业务知识教育上, 煤矿安全教育是一门实践性很强的工作, 需要多让学生练习, 在其他综合性知识的培养上, 所花费的时间少些;三是教育培训经费是煤矿生产企业的生产成本之一, 应当在实际中列入预算和管理中。

2.煤矿安全教育在煤矿安全生产中的重要作用

2.1是减少安全隐患的重要途径

2002年, 黑龙江省某煤矿发生特大瓦斯爆炸事故, 在全国引起巨大轰动, 经过调查, 结果是死伤人员几乎都没有佩戴安全自救器, 死于窒息或中毒。通过安全教育培训, 提高不同工种的煤矿工作人员的职业素养, 增加其知识储备量, 在实际工作中能够灵活应对意外状况, 能独立解决临时问题, 能团结一致、齐头并进, 获得如何在危难时刻进行自救与解救其他同仁的本领, 在煤矿生产中减少隐患, 减少损失, 这是煤矿安全教育所带来的益处, 成为煤矿部门的重要工作之一, 同时是煤矿集团领导保护员工的另一种方式。

2.2是提高职工综合素质的重要手段

通过安全教育培训能够减少职工安全意识淡薄, 素质不高的现象。向职工灌输安全生产的法律和法规, 增强职工的法律意识, 通过法律维护自己的合法权益, 同时这也是煤矿企业提供给职工的一种福利待遇, 公开化、透明度更大, 增加员工的公平感, 使员工更努力地为企业服务。[2]向职工讲授煤矿生产过程中的基本知识, 减少无用功行为与重复工作行为, 提高工作效率。向职工教育培训能够增加职工对安全知识的认识, 保障职工的人身安全, 使职工树立正确的安全观念。

2.3是帮助企业实现工作效率的措施

煤矿企业的工作效益包括经济效益与社会效益, 企业是以营利为目的的, 毋庸置疑, 会把经济效益置于第一位, 但是煤矿行业比较特殊, 安全问题非常敏感, 影响到社会效益, 波及企业的经济效益。[3]具体来说, 社会效益包括社会舆论的影响, 负面报道直接影响企业的声誉和信誉, 煤矿监察和司法机关的介入都会给煤矿企业带来一定的负面影响。如果煤矿企业在前期工作中做好准备工作, 就可以避免或者减少此类问题的出现。而煤矿安全教育培训能够为企业的安全生产、正常管理和提高效益带来不可预想的效果, 不仅能带来有形的社会财富, 同时能提高企业的影响力。

随着时代的发展, 煤矿安全教育培训的基本方式也会随着科学技术的推进而有所变化, 但是教育培训在煤矿安全生产中的重要性不会改变, 也将继续发挥其应有的作用与优势。

3.小结

煤矿安全教育不仅能减少安全隐患, 而且还能提高经济效益和社会效益;不但能促进安全生产, 提高职工的公平感, 同时还能提高公司员工的综合素质, 在一定程度上提高企业的整体形象;煤矿企业应当认识煤矿安全教育培训的重要性, 做好安全教育实际上也是实现企业与员工、企业与社会互利双赢的手段。

摘要：煤矿安全生产在为企业带来经济效益的同时, 也带来了社会效益。煤矿安全生产为当今社会的正常运转提供充足的动力。煤矿在国家重要资源中占有一席之地。但是频频发生的煤炭安全事故, 引起社会各界的重视, 对于煤矿安全教育培训, 其存在的必要性与作用将在本文中得到详细的解释。

关键词：煤矿安全教育培训,煤矿安全生产,作用

参考文献

[1]庆亢阳, 等.浅谈煤矿安全教育培训的重要性[J].大观周刊, 2012 (8) :148.

[2]魏俊卿.如何在煤矿安全培训中提高安全意识教育[J].中国校外教育, 2011 (1) :47.

兼并重组煤矿安全培训工作探讨 第10篇

一、兼并重组前煤炭企业安全培训相对滞后导致的问题

1.职工文化程度较低, 安全意识薄弱。由于岗位流动过快, 职工整体安全素质难以得到有效提升, 且很大一部分安全管理人员自身不具备等同的安全资质, 没有树立牢固的安全意识。

2.管理人员能力不足。在计划实施过程中, 个别管理人员忘记或疏忽了某一工作, 导致计划难以继续进行;或在规定的时间内没能完成预定的工作量等问题时有发生, 管理人员能力有待提高。

3.安全范措施没有落实到位。煤炭企业不但没有切实贯彻“安全第一、预防为主”的方针, 其管理、技术、安全层面上的督察工作也没有很好地实施。

二、煤矿安全技术培训工作中存在的弊端

1.煤安全技术培训常常内容空洞, 只是泛泛而谈, 并没有规范化地提供所培训的教案。如, 国内很多重大的煤矿事故案例都没有被纳入到培训课程当中, 煤矿安全技术培训工作存在很多不足。

2.关于煤矿安全的新技术更新速度慢。虽然安全技术培训中心的教师现场生产技术管理经验极其丰富, 但由于个人知识的局限性, 对一些新技术没有及时更新, 导致授课时很难取得相应成效。

3.安全技术培训的结业考试问题。试题库中的考题不应生硬地从课本中选取, 而应灵活结合实践, 通过考试提高学员的整体学习水平, 起到现实指导的作用。

三、完善煤矿安全培训工作的措施

1.加强员工安全生产教育。“四进”是指安全演讲进区队、进班组、进现场、进班车。加强对基层员工安全知识的宣传教育力度, 成立工会、团委、女工等部门的安全演讲小分队, 不定期对基层员工进行安全知识、事故案例、企业文化等方面知识的普及。并要求管理层承担安全生产、安全管理的责任, 牢固树立“预防为主、防治结合”的原则, 保证生产环境的安全性。

2.建立健全安全培训机构。成立安全培训工作领导小组, 完善教学、考试、发证等一系列的安全培训制度, 每年 (或半年) 根据从业人员的现状, 对特种作业人员进行培训和复训工作, 加强对操作规程和安全生产知识的学习, 对新招工人必须按规定的内容和时间制订计划, 进行培训, 做到培训工作的计划性和针对性。

3.落实施工班组长安全责任制度。把安全目标分解再分解, 落实到以个人为单位为止, 在安全培训过程中要做到严于律己, 从实际出发, 实事求是, 使安全培训工作更加科学化、规范化。

4.采用丰富多样的施教手段。施教手段上通过增加投入, 采用多媒体方式施教, 便于使接受培训的人员借助科学化、系统化的先进教学工具, 在较短的时间内了解和掌握相应学科的知识, 从教学软件的模拟或现实图像中, 对安全培训知识会形成一定的感性认识;再通过工作的实践, 逐步掌握相应工种的操作技能及安全生产知识, 为煤炭生产企业的安全生产创造良好的基础。

5.在安全培训过程中, 必须按规定的时间、规定的内容进行培训, 对参加培训的人员进行授课和考试, 经考试合格后方可安排工作。对特种作业人员要严格按上级培训机构的要求进行, 到指定的培训机构进行培训;只有培训合格、取得操作资格证的人员, 才能安排到所属岗位进行操作。特殊工种必须持证上岗。

四、完善国家安全培训机构的行业管理制度

1对于施工过程中的一些危险因素, 可以采取一系列技术性措施进行防护。为了保证工程项目能够安全地进行, 需要不断完善防范和保护措施, 明确各岗位的职责分工, 将责任具体化、条理化、规范化, 使运行人员既有压力, 又有动力, 以充分激发运行人员的安全生产积极性、主动性和工作责任心。以笔者所在单位为例, 通过几个月的严格执行和考核, 井上干部员工的工作作风和行为得到了加强, 井下“三违”现象、安全隐患明显减少, 工程质量、文明生产持续好转, 为实现第二季度的安全生产奠定了坚实的基础。

2.加大对兼并重组煤矿管理人员特别是“五职”矿长准入资格的监督。由于兼并重组矿井需要大量的管理人员, 在招聘过程中出现了假文凭、假学历、虚假年龄等现象。为弥补国家当前在安全政策、法律法规等方面的缺陷和不足, 可定期与不定期地复训, 同时记录个人培训档案。这也为执业人力资源的合理配置提供了充足的教师队伍。

煤矿企业职工安全培训工作的思考 第11篇

关键词：煤矿企业；安全培训；思考

一、前言

煤矿企业，安全第一，由于其特殊的工作环境和劳动强度。职工安全培训是煤矿企业人力资源管理的重要环节，对于煤矿企业职工本人以及企业来说都具有重要意义。职工安全培训的重要性体现在：一是通过对新入职员工进行企业基本知识培训，可以让他们尽快了解企业情况，迅速适应新的环境，尽早投入到工作中来。对老员工进行专业技能培训，可以巩固职工的技能水平，通过新知识、新技能培训，可以提高职工运用新技术的能力，提高劳动效率，营造良好的安全生产环境。二是通过将职工分类，对职工进行不同工种培训，可以让职工掌握多种技能，提高企业人才储备数量，有利于企业合理调配人力资源，增强企业的竞争力。三是企业人力资源部门通过对职工进行有计划的培训，可以满足员工成长发展的需求，缓解优秀人力资源流失的压力，为企业留住人才。四是通过对职工进行各类知识和技能培训，可以提高职工的综合素质，以促进企业整体绩效的提升。

二、煤矿企业职工安全培训现状分析

（一）对职工安全培训工作的重视不够。煤矿企业的目标是盈利，职工中农民工占相当的比例。企业一切工作的重心就是增加收入，获取更大利润。因此，在很多企业里，职工培训只是一种工作程序，新入职员工进来后需要象征性地进行培训，之后很少再进行。一些企业管理者认为，职工培训费事、费时、费钱，没有什么效益，不支持职工培训工作。这些行为都是目光短浅的表现。事实上，安全对于煤矿企业来说就是最大的效益。如今的企业竞争已经非常激烈，产品雷同，技术水平相当，竞争已经进入白热化。如今的企业竞争实际上是人才的竞争。很多企业没有充分认识到职工安全培训、人员素质提升和企业绩效提升之间的关系，忽略的企业发展最为重要的动力源。

（二）职工培训缺乏计划性。当前，一些企业管理人员也意识到职工培训的意义，也组织一些职工安全培训活动。但随机性比较强，存在一定的盲目性，有头痛医头脚痛医脚的情况。比如有的企业是在发生了事故后才想起来对职工进行专业技能或安全意识方面的培训，缺乏规划性。有的企业组织的职工培训没有连贯性，指导思想不明确，为了培训而培训，缺乏目的性。有些企业的培训因为前期缺少必要的调研，导致培训效果不佳。

（三）培训方式方法简单落后，培训效果不理想。比如，培训方式落后，很多企业培训依然采用单纯的课堂授课式的理论讲解方式进行。这种方法只重视理论知识传授，教学方式方法单一，忽略实际能力的提升，缺少对员工进行针对性的培训。在培训的内容上，更新的知识、技术和管理理念等方面涉及的也较少，忽略员工的价值观、人际能力和心理适应能力方面的培训。

（四）缺少专业的培训师资队伍。大多数中小型煤矿企业培训力量都比较薄弱，有的企业没有具有实际经验的专业师资队伍，有的是由现场的技术人员和生产骨干担任培训工作，虽然他们有比较丰富的实践经验，但本身有自己的工作，很难花太多精力进行备课，教学与工作的双重压力，很难让老师投入太多热情，导致教学效果不佳。同时，培训的老师少，本身也没经过专门培训，所以在内容安排等方面都不够新颖，难以吸引参加培训的人员，这些都对培训效果影响较大。

（五）对职工培训效果的评估还不到位。煤矿企业职工安全培训的目的是提高职工安全技能和思想水平，促进生产经营。但因各种因素影响，煤矿职工安全培训的现状是效果无法把握。在很多企业里，目前还缺乏一套完善的安全培训效果考核体系。一些企业采取的评估方式往往是在培训后进行考试，这样只能考核员工的应试能力，而不能对职工的实际情况进行全面把握。

三、创新企业职工培训的思路

（一）要创新职工培训理念。很多煤矿企业之所以将员工安全培训作为一项日常例行工作来看，主要是因为对企业职工安全培训的长远意义思考不够，没有看到职工安全培训对企业发展的潜在利益。现代企业经营管理靠的就是人才，企业抓住了人才，就有了竞争的优势，就获得了产品创新的资本。而一个安全的工作环境至关重要，如果一场安全事故后，人都没有了，其他的也就无从谈起。优秀的企业一直把职工当做企业的顾客，当成企业最宝贵的资源和财富。因此，无论煤矿企业规模大小，作为企业管理人员，要从企业长远发展角度思考，正确看待职工安全培训对职工和企业的双赢作用，积极探索企业职工安全培训的新理念，积极支持企业人力资源部门开展职工安全培训工作，为他们提供必要的人力、物力和财力支持。

（二）要创新职工培训手段和方式。目前很多煤矿企业安全培训得不到职工支持，员工对安全培训没有兴趣，主要原因是培训方式过于老化，不能适应时代发展和职工学习的需求。因此，在培训过程中，要注重企业职工安全培训方式的不断创新。比如，可以将职工进行分类，根据被培训者的不同层次，采取不同的培训方式。对于一线职工，结合具体的安全事故案例，把相关的人员请进课堂，进行现身说法等，要注重培训的互动性、实用性，让职工在培训期间能够亲自动手实践，参与到培训中来。对于管理人员要侧重其管理技能、沟通技巧和团队协作精神方面的培训，增强其管理水平。在培训导师的选聘上，除了聘用单位内部有实践经验的优秀导师外，也可以适当聘请外部专家开展培训授课，以拓展职工视野，提高职工的技能水平和管理能力。

（三）要创新职工安全培训考核方式。对职工培训进行考核，一方面可以检验职工培训学习的效果，另一方面也可以提升企业职工管理水平，促进职工培训工作机制的完善。当然，职工培训考核受多种因素的影响，如同学生考试一样，有时不能客观反映职工的真实水平。因此，在考核方式上应多样化，比如，可以将职工考核与职工现场培训学习情况结合起来，将职工动手实践能力与书面考试成绩结合起来，尽可能全面反映职工的学习效果。此外，职工培训考核也可以和职工绩效考核结合起来，以促进职工考核更加全面。

（四）科学制定职工安全培训规划。要真正做好煤矿企业职工安全培训工作，首先应开展职工安全培训需求调研。要抓住职工的薄弱环节和培训需求，增强培训的针对性，通过对具体案例的分析，事故当事人事前、事后生活条件的对比，这样才能提高职工参与培训的兴趣和积极性，让煤矿企业安全培训入脑入心。其次，要根据职工不同情况进行分类，科学制定年度、季度培训规划，对薄弱人员进行有针对性的安全培训，避免培训的盲目性。最后，要细化培训内容，落实好煤矿企业职工安全培训专项经费的落实，抓好每一次培训，还要不断总结经验与不足，本着用啥补啥，缺啥学啥的原则，不断改进培训工作，以适应不断变化的市场。

【参考文献】

[1]高国山.浅谈职工培训的重要意义[J].中国石油大学胜利学院学报，2008（01）

[2]王运宏.现代企业高技能人才培训模式创新探索[J].成人教育，2010（12）

煤矿安全培训 第12篇

做好煤炭企业安全生产技术培训工作, 是防止煤矿事故发生的一项重要措施, 也是全面贯彻“安全第一, 预防为主, 综合治理”的安全生产方针, 全面提高煤矿职工的安全技术素质的有效途径。据有关部门对煤矿安全事故的原因分析, 全部事故都是事先可以预防的, 究其原因, 导致事故发生的主要因素之一, 是职工的安全意识淡薄, 责任心不强。因此, 在煤矿安全培训中有必要加强安全意识教育。

一、鉴于煤矿职工安全意识淡薄的心理, 从心理学的角度探讨职工安全意识淡薄的原因

1.麻痹心理。

有的职工由于从事的工作是经常干的工作, 自认为一切都熟悉, 导致思想上麻痹大意, 没有注意到作业中出现的新情况、新问题, 仍以习惯的方式去对待, 结果导致事故的发生。

2.从众心理。

有的职工由于平时不注意学习安全知识和操作技能、安全素质低, 对作业中应注意的安全问题模糊不清、不能察觉自己的违章行为, 自己不动脑, 事事依赖别人。一遇到稍不熟悉的问题, 别人在违章操作时不但不制止, 自己也稀里糊涂跟着干, 以至做出愚蠢的荒唐事。

3.侥幸心理。

由于偶然的、意外的原因而得到成功或免于灾害, 是人产生侥幸心理的原因和根源。在现实工作中, 发生侥幸心理的人时有所见。不是不懂安全操作规程、也不缺乏安全知识, 而且技术水平也不低, 是“明知故犯”。觉得违章不一定出事, 出事不一定伤人, 伤人不一定伤己。

4.惰性心理。

也称为“节能心理”, 是指在工作中尽量减少能量支出, 能省力便省力, 能将就凑合就将就凑合的一种心理状态。干活图省事, 嫌麻烦。总想节省时间, 得过且过。

5.压抑心理。

有的职工不安心本职工作, 人际关系紧张或生活中的不顺心等诸多原因, 精神上压抑, 导致心理疲劳, 结果作业中精力不集中, 警觉意识减弱, 责任心下降, 反应迟钝, 甚至会失去自控能力。

6.逆反心理。

有的个别职工有一种对抗心理, 无组织、无纪律、不服从领导, 你说东, 他偏西, 为所欲为;甚至有挺而走险的, 结果酿成大患。

7.逞能心理。

这是一种对安全生产极为有害的心理。争强好胜、易冲动, 为了表现自己“突出”, 往往不顾客观条件, 过高估计自己, 不懂装懂, 只考虑一时的痛快, 甚至失去理智, 明知是违章, 有危险, 但偏要去干, 结果害人又害己。

8.好奇心理。

好奇心人皆有之, 是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过, 感觉很新鲜, 乱摸乱动, 使一些设备处于不安全状态, 而影响自身或他人的安全。

二、在煤矿安全培训中强化安全意识教育的对策

安全工作依赖于物质和精神两个方面, 物质的主要是安全设施, 精神的主要是安全意识。广义的安全意识, 包括有关安全的意愿、意识、知识等。如何强化职工的安全意识, 必须遵守安全实践中的三大法则, 即安全知识胜于安全设施、安全意识强于安全知识、安全意愿优于安全意识。

明白了为什么, 职工才能主动地去学习安全知识, 主动地去学习安全技能, 才能把企业的各项规章制度落到实处。一个不具备安全生产意愿的职工, 一定不具备主动履行职责的行为。

安全意愿是安全意识的前提和基础。因此, 安全培训要从学员的安全意愿入手, 用意愿强化意识, 用意识保证安全。

要让学员形成强烈的安全意愿, 教师就需要从情感角度入手, 有了情感依托, 才会有态度的转变。

第一, 要使学员知道“安全是为了谁”, 才能从“要我安全”变成“我要安全”。

明白“安全为了谁”, 学员才能理解工作单位管理层的良苦用心, 才会清楚为什么要那样做。一个个安全制度, 才能当成是有效的保护;一次次安全教育, 才能当成是善意的提醒。安全教育才能入脑入心, 安全意识才能在深处扎根, 正所谓是“我要安全”。

第二, 要使学员知道“安全为了谁”, 才能警钟长鸣, 紧绷安全弦。

现实生活中, 很多人不是没有一点安全意识, 而是不能长期保持安全意识, 很多事故往往就发生在一时的疏忽上。究其原因, 要么是不觉得安全重要, 要么是长时间的生产安全出现“安全意识疲劳”。

明白“安全为了谁”, 学员才可以战胜单调、枯燥和紧张, 消除麻痹等意识, 克服“安全意识疲劳”, 保持安全警惕性。

第三, 要使学员知道“安全为了谁”, 才能让安全成为一种习惯。

“习惯决定性格, 性格决定命运”, 人生成败在于习惯, 安全与否也在于习惯。习惯性违章, 违章成为习惯, 习惯会让人抱憾终生。

安全也可以成为习惯。只要人们明白“安全为了谁”, 就可以保证“第一次就做对”。当职工心中有了安全意愿, 第二次做对就不存在问题。正确的一再重复, 就会形成习惯。安全的习惯, 会让人终生受益。

明白“安全为了谁”, 是安全意识之母, 是安全工作之魂。

我们每个人都离不开爱。爱人和被人爱, 是生活的全部。家人的关爱, 是最普遍的形式。然而, 家人的爱, 在突如其来的变故中会显得无比脆弱。“幼年丧父, 中年丧夫, 老年丧子”, 是中国人早就认识到的人生三大不幸。在和平的环境中, 除了疾病, 事故是造成一个人人生三大不幸的罪魁祸首。在教学中教师要告诫学员在工作中:

第一, 莫忘子女的祝福。

第二, 莫忘爱人的心愿。

第三, 莫忘父母的期盼。

在教学中可以把集团公司内部发生的一些事故案例的相关人员请进课堂。让伤残职工或工亡家属“现身说法”:残疾工人坐着轮椅讲述自己是如何伤残的, 伤残之后如何地痛苦;女儿讲父亲是如何工亡的, 工亡之后给家庭带来什么样的悲痛和困难等等。也可以用一些影像资料、图片资料等来感化学员, 动情的同时反思自己的安全行为, 并让学员进行假想, 如果自己残疾或不在了, 孩子的成长道路上会受到哪些伤害?对孩子幼小的心灵会有哪些影响?夫妻又称伴侣, 没有了伴侣的路会是什么情形?可怜天下父母心, 为了不让父母伤心, 你应该怎么做?这样每一位学员都会陷入沉思, 更加明确自己身上肩负的责任, 从而有了“我要安全”的意愿, 进而提高了安全意识, 自觉地遵守各项规章制度, 努力做到“四不伤害”。

职工安全意识的高低, 同安全生产有着十分密切的关系, 对保护职工生命和国家财产不受损失有着重要的影响。因此, 在安全培训中, 教师有必要提高安全意识教育, 并将它贯穿始终。

参考文献

[1]贾宗太.煤矿特殊工种安全培训的几点经验[J].煤炭高等教育, 2003, (05) .

[2]臧松清.关于如何提高安全培训效果的思考[J].煤炭科技, 1997, (03) .