维修电工范文（精选12篇）
维修电工 第1篇
1 新时代发展下对维修电工提出的要求
1.1 新时代发展下维修电工应该具备的专业技能知识水平
维修电工主要从事的工作内容包括电器设备、电力线路、居民用电设备的安装、调试、维护修理等, 是电力行业快速、稳定、发展的后备中坚力量。而在新时代发展下, 随着科学技术的突飞猛进, 需要维修电工不断地去学习, 不断地去掌握先进的专业技能。经过研究总结出新时代发展下维修电工应该具备和熟练掌握以下专业技能, 即维修电工常用的计算方法, 常用的仪器仪表的使用方法, 对常见电器元件的测试、安装、调试、维护, 电路图的基本要点的掌握、维修安全知识的掌握等。这些作为维修电工的专业技能, 也是维修电工开展工作的基础, 所以作为新时代发展下的维修电工, 必须要掌握这些技能。
1.2 新时代发展下对维修电工基本操作技能的要求
电力维修电工是保证电力运行设备正常运行的直接负责人, 而在新时代发展背景下, 科学技术突飞猛进, 新的电器元件、电力设备不断应用到电力领域中, 这就要求电力维修工掌握大量的电力实用操作技能, 来适应经济社会的发展要求。所以, 维修电工的操作技能掌握的程度至关重要, 如果一个电工即使熟练地掌握了所有的专业知识, 但是不会操作技能, 那也只能是纸上谈兵。在维修电工熟练地掌握了专业技能知识外, 还要不断在实践中进行操作, 这样才能做一名新时代发展下合格的维修电工。
2 提高维修电工技能的有效方法
2.1 电力企业要不断对维修电工进行职业技能培训
对于电力设备等进行更好地维护, 离不开维修工人高水平的技能, 而维修工人高超精湛的技术水平不是凭空想象而来的, 他们需要有丰富的专业知识和精湛的技能。所以, 这就要求维修电工自身的学习和有关企业对维修电工进行技能培训和专业知识的培训。而企业对维修电工的培训在提高电工技能水平上占据了重要的地位。这就要求有关电力企业单位对本单位的电力知识进行整合, 这样才能使电力维修人员快速地掌握维修专业知识, 形成一种适合自身独特的知识、技能, 才能有效地提高维修电工的技能水平。
2.2 敏锐观察能力的加强
对于维修电工来说, 这一工作群体所要做的就是找出电力运行过程中的疏漏, 排除障碍, 促进电力顺畅运行。因此, 针对这一工作特性来说, 具有敏锐的观察能力就显得尤为重要。所以, 要想提高维修电工总体的工作技能, 就必须要注重观察能力的培养。这就要求维修电工在实际的工作过程中, 要仔细检查每一个运行环节, 争取做到不漏掉一丝一毫的问题, 并且还要养成耐心、细心的品质, 在检查出问题后能够耐心地维修。同时, 具有敏锐的观察能力不是在一朝一夕就可以达成的, 这就需要企业单位和维修电工双方面的努力。
2.3 维修电工自身技能提高
维修电工要具有不断学习的精神, 对于现代的维修电工来说, 需要具备新的技术知识才能不断赶上经济发展的大潮流。因此, 在不断发展变化并且更新换代的技工知识技能要求下, 维修电工必须要学习新的知识, 以提升自身的能力。需要在具有深厚的专业知识的同时, 还要有不断学习新知识的精神, 边干边学边提高, 不断地完善自我。这些新的专业知识是除了原本的电子技术、电工基础、自动控制等专业知识以外, 还要学习变频器、PLC等现代产品的简单工作原理和使用方法等。只有这样才能够更好地与时代接轨。除此之外, 我们要具备专业的知识和精湛的技能外, 还需要具有创新意识, 即在维修工作过程中要不断积累工作经验, 在达到量的积累后, 进行实质性的突破, 获得新的维修方法、维修技术, 来提高我们的工作效率、工作质量。与此同时, 相关的工作人员还要不断提高思想意识, 因为思想意识也是提高技能、创新方法的重要基础。例如, 维修人员要不断强化自主自立意识, 具有强烈的竞争意识, 效益意识、法制意识等。
3 结语
高新技术给我们带来了网络化、高效、高精度、多功能、智能化和高可靠性应用和变化。由此, 在这种变化下维修电工要适时地进行自身技能的提升。提升维修电工技能有多种方法, 有企业单位的培训, 电工自身的学习等。总之, 在新时代发展下, 提升电工的维修技能至关重要。因此, 电力企业、电力维修人员要尽快解决这一问题, 促进我国电力事业的稳固发展。
参考文献
[1]吴青娥, 顾冬华.联系教学实际, 提高学生创新意识及动手能力[J].中国电力教育, 2012, (03) :84-85.
[2]王冲.高职院校电工实训设备的改革与发展探讨[J].太原城市职业技术学院学报, 2010, (13) :25-26.
维修电工值班电工安全操作规程 第2篇
1、电工必须按照标准进行专业技术培训，考试合格后取得合格证，方准独立从事本职工作。
2、所有电气设备，不论高低压，在检修检查或搬移时，必须首先切断电源，严禁带电作业。
3、对电气设备操作时必须按电气设备操作规则执行。
4、检查和处理各种电气设备故障时操作必须按配电安全操作规程中“事故停电”的规定执行。
5、检查和检修各种大型固定设备的电气系统时必须按检查和检修大型固定设备的电气系统规则执行。
6、在继电保护、仪表等二次回路上工作时，必须注意二次回路上通电试验，为防止由二次向一次向反充电，先将二次回路断开，并取下二次回路的保险后，方准进行试验。
7、检查和检修高低压线路时必须按检查和检修高低压线路的规则执行。
8、两条线路和两台变压器找相序时必须按两条线路和两台变压器找相序规则执行。
9、电动机及电气设备
9.1、电器及电机的引出源，转动部分应有牢固的防护罩，任何人不得拆除。
9.2、电气设备的金属外壳均应可靠接地。
9.3、电机运行时，禁止用布，塑料纸等柔软物品遮盖电机。9.4、设备运行时，禁止在电源互感器二次回路工作。9.5、电气设备检修一律停电进行，并做好如下工作： 9.5.1设备停电。
9.5.2悬挂“有人工作、禁止合闸”的警告牌，检修停电牌。9.5.3验电放电。
9.5.4高压设备挂接地源，低压有熔断器拆除后，检修人员自行保管。
9.5.5电动机开车前，必须通知机台操作人员，开车后详细检查运行情况是否正常。
9.5.6在任何情况下，都不允许用手直接接触带电部分，验电必须使用符合电压等级的验电笔。
9.5.7进行高压操作时，必须戴绝缘手套，穿绝缘鞋等绝缘工具。
10、带电工作和钳形电流表的使用
10.1、禁止带电工作，低压带电工作应有班长批准并做好安全措施，有人监护方可进行。
10.2、带电更换低压熔断器时，可以不经班长批准，但此时该设备线路应无负荷，带电工作人员须戴绝缘手套，带电工作必须有监护人。
10.3、在高压电附近工作应保证人体的任何部分伸直（包括手中拿的工具）与导电部分之间的距离不小于10kv以下0.4米。10.4、在高压回路上使用钳形表，需有监护，操作人员应做好安全防护，防止接地及短路事故的发生。10.5、使用摇表测量绝缘电阻时，必须停电。
11、接地源、手提行灯、临时源及其他
11.1、不准利用另一回路中的中性点作外壳的保护接地； 11.2、低压电器设备接地源的最小允许载面： 11.2.1明装的裸铜线为4mm2 11.2.2明装的绝缘导线为2.5 mm2 11.2.3使用工作灯时，电压应在36V以下； 11.2.4新设备不明时，禁止私自试验或拆开；
11.2.5高空作业使用的材料应放在工具袋内或用绳子系牢，传递时禁止上下抛掷，下层人员应戴安全帽；
11.2.6各种梯子必须牢固可靠，有人扶持才能使用； 11.2.7不允许两人同时在单梯上进行工作； 11.2.8高空作业必须系安全带； 11.2.9禁止一知半解的人动用电器设备。
值班电工安全操作规程
1、值班电工必须具备必要的电工知识，熟悉安全操作规程，熟悉本系统的各种设备性能和操作方法，同时要有高度的工作责任心，严格执行巡视制度和操作票制度。
2、配、变电室严禁外来人员入内，必须具备各种管理制度，发生人身触电事故应立即切断设备电源，进行急救。
3、高压设备检修时必须停电进行，并且要有专人监护及挂警告牌，电流互感器严禁次级开路，高压操作顺序应按水电部规定进行。
4、变电所各种绝缘工具须经当地供电局检验合格后并出具合格证方可使用。
5、配电极的刀帽开关，禁止带负荷拉开。
6、在配电间，高、低压部分严禁带电做清洗工作，变压器应有良好的可靠接地线，临时停电必须挂警告牌，防止误送电。
7、配电室突然跳闸停电，没有查清原因，不准合闸送电。
8、配电工必须进行专业技术培训，经考试合格，取得合格证，方准独立操作和值班。
9、配电工必须严格执行岗位责任制和交接班制度，发现任何人违犯规程的行为有权制止。
10、电气设备停送电、验电、放电、挂地线等操作工作时，必须执行“一人操作，一人监视”的制度。
11、停送电（包括各供电网路停送电）必须严格执行工作许可制度，凭工作票操作制度，工作监护制度和工作间断，工作转移和终结制度。
12、配电工操作时（包括断闸、验电、放电等），必须戴绝缘手套，穿绝缘靴或站在绝缘台上。
13、电气设备（或供电线路）停电后，必须进行验电测试，放电和三相短路接地后，方准按规定操作。
14、验电时必须按验电规则执行。
15、放电时必须按放电规则执行。
16、装设短路接地线时，必须安装短路接地线规则执行。
17、电气设备的停送电顺序必须按电气设备停送电规则执行。
18、两条回路并联和分别运行的操作必须按两条回路并联和分别运行的操作规则执行。
刍议维修电工的故障排除 第3篇
关键词：维修电工；仪表；传感器；故障
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-021-02
維修电工对于每一个单位来说都非常重要，维修电工担负着单位巨大的电力安全责任。掌握有效的故障排除方法，对于维修电工来说具有非常重要的意义，也是做好工作的关键。为此，作为维修电工，必须掌握故障排除的具体方法，并针对自己单位的具体电力设备，总结一套行之有效的故障排除步骤，这对于其在遇到故障时，快速解决电力问题具有非常大的现实意义。故本文从维修电工的重要性出发，探讨了故障排除的具体方法以及故障排除的步骤，最后通过实例分析了维修电工进行故障排除的具体过程。
一、故障排除的具体方法
故障排除的具体方法都是基于具有一定的电气理论基础前提下的。基本的电气理论基础不用多说，我们的维修电工都是学习电气本专业的，都具有一定的理论基础。故障排除的具体方法主要包括：电阻法，电压法，电流法，替换法，短接法，直接检查法，仪器测试法，逐步排除法，调整参数法，比较、分析、判断法等等。
其中电阻法，电压法，电流法都是基于万用表的基本用途，来进行的，都是直接的办法，这儿不再细说。而替换法是电气维修过程中比较直接，比较常用的一种方法，同时也比较有效的。也就是在怀疑某个器件有故障、但不能确定，且有代用件时，可替换试验，看故障是否恢复。
短路法，直接检测法，仪器测试法也是常用的单一方法，我们在平时经常用到，大部分维修电工都能熟练掌握，这儿也不在详述。重点说一下比较、分析、判断法。它是根据系统的工作原理，各种逻辑关系，进行比较、分析和判断，减少测量和检查等环节，迅速判断故障范围。
二、故障排除的步骤
作为维修电工，掌握故障排除的正确步骤非常重要。具体的故障排除步骤如下：第一，首先要充分了解故障发生时的具体情况；第二，分析故障，确定故障范围；第三，通过检测、分析和判断，缩小故障范围。
同时在排除的过程中药遵循以下原则：第一，先动脑、后动手；第二，一般情况下，以设备的动作顺序为排除故障进行分析、检测的次序。
在掌握了正确的步骤，并遵循了正确的原则后，可以有效的快速排除故障，保障设备的正常运行。
三、维修电工故障排除实例分析
本文以特种设备上电器设备为例进行分析故障排除的具体过程。下图是特种车辆设备上的一个压力显示电路。二次仪表在控制室内，传感器在外部设备设备上，通过二次仪表来检测各部分的压力。在使用过程中，经常会出现二次仪表不显示或显示错误的情况，这就要求我们的维修电工要进行有效的故障排除。
排除的过程可以从二次仪表入手。如果在正常送电情况下，二次仪表无显示值，首先用万用表测量给二次仪表和传感器的送电，假如供电不正常，先解决供电问题，解决后，二次仪表若能正常显示，说明故障排除。
如果此时，外部供电正常，就要检查线路，如果线路不通，那么更换线路，更换好线路后，如果二次仪表正常显示，说明故障排除。
如果外部供电正常，线路也完好，那就要查看传感器的情况，最简单快速的方式就是更换同等型号的传感器进行实验，如果更换完传感器，二次仪表能够正常显示，那么问题解决。
如果外部供电、线路、传感器都正常，那么就要考虑二次仪表自身的问题，更换同等型号的二次仪表尝试，如果问题解决，说明二次仪表存在问题，最快的方式就是更换新的同等型号的二次仪表。
此实例可能存在的问题点主要是：外部供电、线路、传感器以及二次仪表。维修电工在排除问题的时候，对问题点进行逐步排除，就能较快的解决问题。
再比如，特种设备上的控制电路部分，如下图。通过电位计调节阀控制器，阀控制器的输出来操作电磁阀的开关。在该部分电路遇到故障时，可以从阀控制器着手。因为阀控制器是数显的，有相应的数值比例输出，在正常操作中，如果阀控制器能够正常显示数值，那么故障肯定是出在阀控制器以下，如果阀控制器不能正常显示，那么问题就是出在阀控制器上部电路。这样通过中部切断的方式，就可以很方便的判断是哪一部分存在问题。再针对具体存在问题的部分一一进行排查，问题就会很快解决。
综上所述，要想在工厂企业中更好地将电气设备和线路的各类故障得到解决，处理要求维修技术人员有丰富的工作经验以外，还应有扎实的电工理论知识。采用科学的方法和排除故障的正确步骤。随着社会科学技术的快速发展，对电工自身的维修技术也得到了较高要求。同时，故障排除能力的提升方法也在不断研究、实践和进步。
参考文献：
[1] 张业金.浅谈故障排除在电工维修技能中的重要意义[J].科技致富向导. 2014（21）
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[3] 杨春华.故障排除在电工维修技能中的重要意义[J]. 科技创新导报.2014（03） [4] 高大宏，孟会君.浅谈维修电工的故障排除技能[J]. 黑龙江科技信息. 2013（17）
[5] 温云涛.维修电工技能考核“设计并安装一个继电接触式电气线路”的浅析[J].福建农机. 2007（03）
探讨维修电工实习教学 第4篇
关键词：电工,维修,实习,教学
一前言
根据我国目前的人才发展情况来看, 具有专业水平的技术型人才对我国的经济发展有着积极的推动作用, 所以国家不断出台政策来鼓励学校大力培养具有职业技术的人才, 加大力度发展职业技术教育。维修电工这一技术的教学更要突出其独特的教学特色, 把维修电工技术融入具有科技时代特色的社会中, 大力培养学生的创新能力、实际操作能力、创业能力等。因此, 技术类院校在实习教育时, 不但要加强学生基础专业的理论学习, 还要重点培养学生专业技术的动手能力。使学生在实习期间将实际的电工维修技术达到社会生产需要的标准, 以便及早适应市场并满足市场需求。
二维修电工实习教学措施
1. 注意专业教学的基础学习和训练
技术类院校的学生掌握基础知识的程度各有不同, 因此, 学校要根据国家颁布的技术类院校的教学大纲, 结合学生的实际情况制定教学方案。例如, 当学生的实习课程涉及一些机床电路控制的学习时, 如何帮助学生掌握控制的原理, 怎样提高维修电工的操作水平, 怎么改善学生独立安装的方法等都是本专业的教学所要实习的重点。对于类似这种情况的问题, 大部分教师通常只是强调勤学勤练, 这虽然很重要, 但是电器电路的维修及安装不只是单纯的勤学勤练就可以解决的问题。所以, 只有掌握基础知识的学习并应用到实践中, 分析其原因, 确定出现故障的大致范围, 才能快速找出故障的根本。如果不运用电工理论与实际的电工操作联系到一起, 单凭勤做、勤练是很难提高维修水平的。
2. 提高教师理论知识与实践操作素质
维修电工这一专业对教师的要求很高, 它不但要求教师要有足够专业的理论知识, 还要求教师具备扎实的实践能力, 这些素质的结合就是教育界里常说的“双师型”素质。在维修电工的实习教学中推行具有“双师型”素质的教师, 能有效地把理论知识与实践技能结合到一起, 有利于增加学生基础理论知识, 提高学生的实际维修动手能力。由于维修电工的实习教学不但要求教师把专业的理论知识传授给学生, 而且还要示范维修的操作步骤。所以这就要求维修电工的教师要有两手准备, 既要有扎实的理论知识, 同时还要有娴熟的操作技能。另外, 在进行实习教学时, 教师要根据学生的学习目的和要求, 有针对、有重点地进行相关的教育教学, 充分突出教师在教学过程中的主导作用以及学生在学习过程中的主体地位。
3. 培养学生兴趣
维修电工的实习教师, 事实上是最能抓准学生兴趣的, 因为这个阶段的教师正从一个学生的角色转换成教师的角色, 他们通常比较了解当下的学生, 所以实习教师要学会培养学生的学习兴趣。职业技术类院校, 在电工技术类专业的教学内容上要有一个广阔的视野, 要紧跟时代的脚步培养符合这个社会需要的人才。实习教师完成了预定的技术教学后, 接下来要做的工作就是要针对这方面的教学展开一系列相关的研究。根据市场导向做出的研究不但能帮助学生对已学知识有个深入的理解, 而且还拓展了教学内容, 收获双重的良好效果。在开始维修电工这一专业课程教学的时候, 从一开始就要调动学生的兴趣, 适时引导学生, 开发其潜能, 挖掘其兴趣, 并注意把这种兴趣保持下去。
4. 提高学生维修电工的动手能力
实习教师在传授基础理论知识的时候要注意重视对学生动手能力的培养, 并灌输学生精益求精的职业品质。在进行教学之前, 实习教师应将每次授课的目的、所涉及的元件、使用的工具以及操作步骤等内容备好课, 以便在进行授课时有足够的内容让学生参与到课堂教学中来, 及时给学生展示其能力的机会。通常情况下, 教师可以以一些问题做出发点, 让学生在动手实践的过程中寻找答案, 如什么是发热元件、什么是接触器、什么是双金属片、触点的位置在哪里、如何调整额定电压等问题都能让学生在实践操作中体会其中的答案。通过这种方法不但帮助学生熟悉本章节的理论知识, 还增加了实践经验, 便于以后遇到电工故障或者事故时能及时做出正确的判断和分析, 提高学生的操作能力, 养成良好的动手习惯, 举一反三。这对学生以后的就业将非常有帮助。
三结束语
综上所述, 抓好专业教学的基础训练, 提高教师素质, 培养学生兴趣, 提高学生维修电工的动手能力, 对维修电工的教学成果有积极的推动作用。技术类教育若想提高自身的实力, 在社会竞争中脱颖而出, 就要加大力度提高教学质量和办学水平, 着重突出技术教学的特色, 紧跟时代步伐, 适应社会发展, 培养的学生要有足够扎实的操作能力。在维修电工实习的教学过程中, 通过不断地教学提高和改进, 实习电工在各方面的能力都将有一个质的提高。因此, 技术类院校必须把维修电工的实习教学提高到一个高度上来, 把教学落到实处, 加快我国电工技术的发展。
参考文献
[1]张剑琴、贺成柱、贾洪仁、杨军平.5GDZ1500大型高效节能带式果蔬干燥机控制面板的人机工程学设计[J].机械研究与应用, 2011 (5) [1]张剑琴、贺成柱、贾洪仁、杨军平.5GDZ1500大型高效节能带式果蔬干燥机控制面板的人机工程学设计[J].机械研究与应用, 2011 (5)
维修电工试题 第5篇
一、考核要求：
1、要求：根据加工工艺过程，在规定的时间内完成控制电路的基本指令设计，将编制的程序输入PLC，按照被控制设备的动作要求进行调试，达到考核题规定的要求。
2、时间：60分钟
二、评分原则：
按照完成的工作是否达到了全部或部分要求，由考评员按评分标准进行评分。在规定的时间内考核不得延时。
三、考核内容：
1、题目名称：用PLC控制仓库门自动开闭控制电路
2、题目内容：
1、控制要求：
当人或车接近仓库门的某个区域时，仓库门自动打开，人车通过后，仓库门自动关闭，从而实现仓库门的无人管理。
2、工作过程：
库门设计为卷帘式，用一个电机来拖动卷帘。正转接触器C1使电机开门，反转接触器C2使电机关门。在库门的上方装设一个超声波探测开关S01，超声波开关发射超声波，当来人（车）进入超声波发射范围时，超声波开关便检测出超声回波，从而产生输出电信号（S01=ON），由该信号启动接触器C1，电机M正转使卷帘上升开门，电机开门时必须开至上限位后再自动关门。在库门的下方装设一套光电开关S02，用以检测是否有物体穿过库门。光电开关由两个部件组成，一个是能连续发光的光源；另一个是能接收光束，并能将之转换成电脉冲的接收器。若行车（人）遮断了光束，光电开关S02便检测到这一物体，产生电脉冲，由该信号启动接触器C2，使电机M反转，从而使卷帘开始下降关门，电机关门时若超声波开关探测有信号，则立即停止关门并自动打开电机开门。用两个行程开关K1和K2来检测库门的开门上限和关门下限，用按钮S03手动控制开门和S04手动控制关门。
四、考核要求：
1、用FX2N系列PLC按工艺流程写出梯形图、语句表。
2、用模拟设置仓库门自动开闭控制电路的控制过程。
3、按基本指令编制的程序，进行程序输入并完成系统、调试。
维修电工考证培训的方案研究 第6篇
关键词：维修电工考证 教学项目 教学设计
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0199-01
进入21世纪，我国的国民经济生产进入了一个高速发展的快车道，现代企业如雨后春笋般兴起和茁壮成长。而随着科技的进步、技术的成熟、品质的提升，使得各企业对主要生产一线的技术人员总体素质、能力有了更高的要求，有些企业招聘人员时，明确指出要具备从业职业资格，即有相应的职业资格证书。而这些技术人员主要来源于高职教育。由此，教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中着重指出：高等职业教育应以培养高等技术应用型专门人才为根本任务。培养适应新的形势下具有现代技术知识的应用型人才，成为中、高等职业技术教育的培养目标。也使得各高等职业院校确定自己的教育定位：“双证教育”即学历证、职业资格证。
在所有职业资格证书中，各级别的《维修电工证》是电类从业人员最广泛所需的一种从业证书，因此，许多高职院校的电类专业学生，都希望在校学习期间，就能考取《中级维修电工证》。这样有条件的高职院校都会针对中级维修电工考证进行考前培训，以便提高考取《中级维修电工证》的通过率。
1 维修电工考证分析
（1）维修电工定义：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。
（2）维修电工职业等级：
一级（高级技师）、二级（技师）、三级（高级）、四级（中级）、五级（电工）。
（3）维修电工考证的依据：维修电工国家职业标准。
（4）维修电工考证的要求：
第一，基本要求：①职业道德：职业道德基本知识及职业守则。②电工基础知识：直流电与电磁的基本知识、交流电路的基本知识、常用变压器与异步电动机、常用低压电器、半导体二极管、晶体三级管和整流稳压电路、晶闸管基础知识、电工读图的基本知识、一般生产设備的基本电气控制线路、常用电工材料、常用工具（包括专用工具）、量具和仪表、供电和用电的一般知识、防护及登高用具等使用知识。③钳工基础知识：锯削、锉削、钻孔、手工加工螺纹、电动机的拆装知识。④安全文明生产与环境保护知识：现场文明生产要求、环境保护知识、安全操作知识。⑤质量管理知识：企业的质量方针、岗位的质量要求、岗位的质量保证措施与责任。⑥相关法律、法规知识：劳动法相关知识、合同法相关知识。
第二，工作要求：对初级、中级、高级、技师、高级技师的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。
（5）高职院校课程设置时的工作任务分析案例：（项目名称及课程体系）。
基本能力阶段：①公共文化基础，应用文写作；实用英语阅读理解；员工守则；②计算机基本技能，常用办公软件的应用；C语言程序设计；③电工基本技能，电工工具与仪表使用；电路分析的基本定理、定律及简单交直流电路的分析方法；电机与电力拖动；机械制图的识图与绘制；④电子产品组装技能，了解电子产品设计与制作的一般过程；了解与电子技术技能训练有关的技术规范；模拟电路、数字电路的基本理论知识及实训技能。
专业能力阶段：①PCB的设计与制作，电子工程制图、EDA技术基础、电子线路；②电子产品生产工艺，电子产品的设计制造、SMT技术与工艺、电子产品的SIO9000；③单片机系统，单片机原理及接口控制技术、数字电子技术、自动检测技术；④TV技术，电视技术、电视机组装技术。
职业能力阶段：①家电产品测试，家用电器与维修技术、家电维修实训；②计算机硬件，计算机组装技术、计算机网络技术；③毕业环节，职业指导、（综合应用）、顶岗实习。
综上所述，可以看出作为高等职业电类专业的基本课程设置都涵盖了维修电工考证的基本要求，而且根据湖北省劳动和社会保障厅下的职业鉴定指导中心的实施的鉴定方式：获得高等职业技术教育毕业证的人员，申报中级维修电工资格时，免理论考试，只需技能操作考核。因此，针对中级维修电工考证进行考前培训主要是技能操作培训。需参考“维修电工国家职业标准”的维修电工考证技能操作要求构建技能操作项目。
（6）维修电工考证培训定位：中级维修电工考证技能操作训练。
2 中级维修电工考证技能操作训练教学项目的构建
（1）项目构建的思路：
①以中级维修电工工作要求为设计依据。
②项目应涵盖中级维修电工所需要具备的技能和知识，突出重点。
③项目设计上还应结合学校自身的条件。
④项目安排顺序上遵循由易到难、循序渐进的学习规律。
（2）中级维修电工考证技能操作训练教学项目：（学时安排）
项目一：照明电路的安装（4）；项目二： 三相电度表的安装（8）；项目三：三相异步电动机的点动长动控制（8）；项目四：三相异步电动机的正反转控制（8）；项目五：三相异步电动机的降压起动控制（12）；项目六：C620型车床电气控制线路的安装、调试与电气故障诊断（16）；项目七：MGB1420型磨床电气控制线路的安装、调试与电气故障诊断（16）；项目八：X62W铣床电气控制线路和安装、调试与电气故障诊断（16）；项目九：三相异步电动机的拆装与故障诊断（16）；项目十：直流电动机的拆装与故障诊断（16）。
3 中级维修电工考证技能操作训练教学设计
（1）教学方法：头脑风暴教学法、案例教学法、角色扮演法、项目教学法等。（2）教学设计与实施遵循原则：“六步法”即—— 资讯、计划、决策、实施、检查、评估。（3）学生技能操作训练遵循原则：“六步法”即—— 资讯、计划、决策、实施、检查、评估。
案例：三相异步电动机的正反转控制。
（1）资讯。
资讯提纲：方式、要点、现场信息、任务认识描述。
（2）计划与决策。
计划时间安排、项目进度安排、工作内容分解（责任人、时间安排）。
（3）实施。
元器件检测记录：元器件名称、元器件编号、检测结果、故障现象及原因；接线。
（4）检查。
逐项检查并记录故障现象、故障原因分析、故障排除措施、通电试车情况记录。
（5）评估。
对照评价表进行自评、互评、教师评价。
分析研究总结出的教学项目及教学设计方案，还有待在实际教学过程中反复检验、完善。
参考文献
[1] 教高（2006）14号文.关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见[Z].
[2] 教育部教高（2006）16号文件.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].
维修电工的故障排除技能 第7篇
在当今社会, 电器设备在我们生产生活中的各个领域都得到了广泛应用, 但是电器设备在使用过程中都会存在一定的危险, 因此, 维修电工的工作在我们的生产和生活中非常重要, 维修电工能否熟练掌握维修技能和专业知识在工作过程中也起到了非常关键的作用。电器设备种类非常多, 电力故障原因复杂, 所以维修电工要不断丰富自己的专业知识, 提高专业技能。
2 常见的电力故障
在日常生活中常见的电力故障主要有以下几种:第一, 日常生活中的照明故障。照明我们每天都要用到, 电路安装不合理, 线路老化都会使照明灯出现异常, 电工可以通过照明灯的亮度和温度判断线路是否正常, 常见的故障有短路、短路和线路漏电, 这些都非常危险, 所以, 电工要针对具体问题, 制定有效措施排除故障。第二, 变压器故障, 一般有短路、绝缘、过热等。变压器工作时间过长, 会导致变压器过热, 电工要注意观察, 绝缘陶瓷管和油保护的方式可以使故障得到很好的解决。第三, 电器电机发生故障, 根据电力系统的不同, 采取不同方法对其进行维修。如果磨损严重要对其进行焊接, 保障电机的正常工作。
3 电力故障排除的基础和方法
3.1 故障排除的基础
要想彻底排除电力故障, 解决问题, 首先要清楚故障发生的原因, 调查清楚故障发生的原因是解决故障的基础, 故障发生的原因是多方面的, 这就需要电力维修人员不仅要有深厚的专业知识基础, 还要有丰富的工作经验和实践技能, 针对不同的问题, 灵活运用理论知识结合自己的工作经验, 迅速找出故障发生的原因, 解决故障。因此, 电力维修人员要熟悉各种电器设备, 提高专业水平, 这样在遇到问题时才能快速做出反应, 提高工作效率。
3.2 故障排除方法
熟练掌握电力故障排除方法对维修电工来说在实际工作中非常重要, 排除故障的方法也是多种多样的, 每个维修人员根据习惯和经验的不同在维修时使用的方法也不一样。常用的方法有以下几种。第一, 电阻法, 主要是通过万能表对电机、线路等进行测量, 看其是否符合要求以及是否通断, 注意该方法使用时先要对其断电。第二, 电压法, 主要是利用万能表测量电路中的电压, 了解电压的稳定程度。第三, 电流法, 通过测量电流是否正常对线路故障进行判断。第四, 替代法, 对故障元件不确定时, 采用代用件进行替换, 判断故障元件是否有问题。第五, 短接法, 是在电压较低时, 采用导线短接进行试验。第六, 仪器测试法, 利用各种仪器仪表对各种具体参数进行测量, 通过得出的数值, 分析故障原因。第七, 直接检查法, 通过分析原因, 对怀疑发生故障的地方进行直接检查。第八, 逐步排队法, 就是在电器发生短路故障时, 逐步切除部分线路, 找到故障点。此外, 还有参数调试、对比分析等多种方法来解决电力故障。
4 故障排除的步骤和注意事项
4.1 故障排除步骤
第一, 分析原因故障发生后, 通过向当事人了解情况, 询问操作者了解故障发生时的具体情况, 对发生故障部位进行仔细检查, 是否有异味, 杂声, 温度是否过高, 部件是否破损等进行检查, 根据系统相关工作原理, 对故障发生的周围部件进行一定的比较, 从而迅速正确的找出故障发生的原因。第二, 检查设备, 确定范围根据故障发生时的具体情况, 结合设备工作原理, 分析原因, 对电器的零部件进行一定的调试工作和实际操作实验, 观察各个环节的具体反映, 进一步检查设备, 通过层层分析, 灵活运用自己所掌握的知识和经验, 找到故障点。在检查过程中, 尽量避免对设备进行拆卸, 防止引起更多的故障。第三, 解决故障通过查找原因、检查设备, 缩小故障范围, 最后找到故障点, 排除故障。只要找到故障点排除故障对电工来说相对较为容易。一般都是按照工序顺序的先后一步步进行检测。在故障排除后, 维修人员还需做进一步检查, 通过操作人员进行实际操作, 设备能进行正常运转, 证实故障已经排除, 同时提醒操作人员在操作时应注意的问题。
4.2 故障排除的注意事项
第一, 严格遵守安全操作规程, 避免其它故障和人身伤亡情况发生。在维修时, 始终将安全放在第一位, 做好防护措施, 不穿戴危险衣物, 确保断电作业, 做好触电自救, 避免设备发生其它不必要的故障, 给维修带来困难, 同时电力维修非常危险, 要时刻注意自己及周围人们的人身安全。第二, 不断提高自己的专业水平, 平时注意学习专业技能, 基础知识, 随着时代的进步和科学技术的不断发展, 新电气设备不断出现, 这就需要电气维修人员不断学习新思想, 新知识, 对新电器新设备有一定的了解, 了解各种电器元件在电气设备中的具体位置和各种电器设备的线路设置问题, 不断丰富自己的知识, 提升自身排除故障的能力, 在工作中提高工作效率, 适应时代发展。第三, 在实践中对积累的工作经验不断进行总结, 电器设备种类多种多样, 出现的问题和故障也不一样, 要在平时工作中不断积累, 使自己具备扎实的基础知识和过硬的技术手段, 才能在发生故障时迅速对其进行解决。第四, 在工作过程中多分析, 多动脑, 多动手。电力故障涉及到电机、线路等各个领域的技术, 维修人员在具体工作中要善于分析, 具体问题具体对待, 还要有较强的动手能力和实际操作技能, 通过实际操作可以更好地了解电器的实际工作运行情况, 在排除电气故障过程中起到节省时间的作用。
5 结束语
电力故障的发生对人们的生产和生活有着严重的影响, 为了确保工厂生产、人民生活照明系统的正常运行, 需要维修电工具有较高的专业技术水平, 遇到问题能够迅速找出原因, 及时准确的排除电器故障, 使电气系统正常运行, 减少生产过程中的经济损失, 保证人民日常生活的正常进行。
摘要：随着经济发展和社会进步, 人们生活水平的提高, 在生产和生活中用到电力的地方越来越多, 电力在使用过程中也非常危险, 一旦发生危险, 对人们的生命财产将会产生非常严重的后果。因此, 维修电工在我们的生产和生活中发挥着非常重要的作用, 维修电工在发生电力故障时, 能及时查明故障原因, 迅速排除故障, 保证人们的生产生活正常进行。本文主要介绍了维修电工的排除技能。
关键词：维修电工,故障排除,技能
参考文献
[1]高大宏, 孟会君.浅谈维修电工的故障排除技能[J].黑龙江科技信息, 2013 (17) .
[2]宋莲花.对维修电工排除故障的探讨[J].山东工业技术, 2015 (01) .
论当代维修电工的基本要求 第8篇
1 学习探索能力
21世纪是经济社会高速发展的时代, 进入21世纪, 各行各业都进入了高速发展的阶段。电力的发展是社会发展的重要环节, 一个社会的发展是离不开电力的, 而电力的发展又离不开维修电工, 这就使得维修电工的重要性越来越强。过去的认知中, 人们认为维修电工最主要的是依靠不断实践掌握维修技巧, 然而在现代电子信息技术飞速发展的今天, 随着学者们的不断探索, 理论知识在不断的发展, 技术操作在不断的革新, 在运作以及管理上也发生了从自动化+数字化+信息自动化这一转变。单纯的依靠原有的技术和经验无法适应时代的发展, 具有专业的理论以及技术知识尤为重要, 理论知识学习同样占据着不可忽视的地位。因此传统的经验式的维修思想已经跟不上现代电子发展的脚步, 现代电工的要求就是既要立足实践、还要回归书本。理论指导实践, 只有理论知识完整准确, 才能避免实践过程中的失误。不断学习最先进的专业理论知识, 丰富自身, 完善自我。通过不断的掌握新的技术和知识去适应时代的需求。常规的基础专业知识包括了电工基础, 电子技术以及自动控制等, 维修电工除了需要掌握这些基本的知识体系之外, 还应该掌握更多的现代化技术, 诸如目前应用较为广泛的变频器以及PLC等, 应当对此类产品的工作原理以及使用的方法有着一定的了解和掌握, 诸如PLC的编程语言应当熟练的掌握, 用户的使用程序应当能够看懂, 对于计算机的管理系统等方面的知识应当熟练的掌握, 这样才能在设备出现了问题和故障时可以对故障的原因, 范围进行快速准确的判定, 进而消除故障。
2 实践操作技能
理论来源于实践, 在实践方面, 维修电工仅仅具有专业知识是远远不够的, 实践是检验真理的唯一标准, 通过实践将理论知识融会贯通, 可判断其正确与否并且能更熟练地运用理论知识, 因此维修电工要在掌握基本维修知识的同时加强操作的熟练程度。随着高新技术的发展, 带有计算机远程智能管理系统的设备已逐步代替原始的电器设备。计算机远程智能管理系统的应用和实践一方面提高了用电的效率性、可靠性和安全性, 另一方面也为电气维修和养护工作带来不小的挑战和要求。这就要求维修电工应该对智能管理系统的操作掌握的同时, 还要熟练掌握各种仪器, 仪表的功能和使用方法, 跟随时代的改变而做出相应的调整, 这样才能在竞争激烈的社会之中处于不败之地。然而现代的电子设备除了靠人力维修有时还需要借助相关的维修设备, 如计算机技术, 电子技术和控制技术等等, 维修电工要熟练地运用这些设备。不能单靠掌握的理论知识, 理论需要实践来加以检验与探索[1]。不断学习最高科技的知识, 掌握最新的维修技术, 应用最新型的维修设备, 在实际操作中不断熟悉设备原理, 掌握其维修技巧。因此维修电工的操作水平不仅要具有专业性还要具有广泛性。这是对维修电工的基本要求, 是所有的维修电工必须做到的。
3 掌握基本的专业英语知识
在高速发展的当今社会, 国内外日渐频繁的交流, 使得整个世界已经连成一个不可分割的整体。英语, 作为当今世界最通用的语言, 占据着无法替代的地位, 发挥着越来越重要的作用。生活中随处可见各种英文标签, 英文注解, 英文商标, 当然在计算机控制的电器领域中更是占据主导地位。在现代化设备的操作面板, 以及进口现代化设备的操作面板, 乃至进口设备的随机手册等大都用英文表述, 不懂英文就无法阅读这些资料, 不懂英文就无法确定每个元件的作用, 不懂英文就无法操作这些设备, 更无法通过人机对话, 甚至不懂报警提示, 虽然可以通过查询英语词典来理解释义, 但会消耗大量的时间, 而且也不能精确弄懂其含义, 给维修工作增加不必要的负担。在现代化设备的操作面板上英文注释是必不可少的, 对这些相关资料的查阅需要扎实的专业英语知识做为支撑。维修电工不懂英语, 是非常棘手的, 会延长工作时间, 甚至在故障发生时, 无法读懂报警提示。即使他们会通过查英语词典解决问题, 但也会浪费大量的时间, 耽误工作进程, 进而造成更大的问题, 使企业蒙受不必要的损失。计算机技术, 网络技术, 多媒体技术等现代化教学辅助手段逐渐进人人们的生活、学习和工作中去, 并得到了广泛的运用。当代的维修电工应当积极运用计算机网络手段加强自身专业英语知识的学习和英语学习习惯的培养。因此, 专业英语的掌握成为了对现代化维修电工的基本要求, 掌握专业英语使维修工作更加便利快捷, 否则即使懂得再多的专业知识, 也很难对企业做出很大贡献。
4 创新思维意识
创新, 是一个时代进步的前提, 是一个国家发展的动力, 有创新才有发展, 创新意识已经成为了时代的一个标志, 在各行各业很重要, 因而作为现代的维修电工应当有着强烈的创新意识, 才能适应飞速发展的社会和瞬息万变的电力市场而不被其淘汰。迈入新世纪, 竞争越来越激烈, 事物翻新的速度越来越快[2]。只有懂得创新才能拥有竞争的资本, 才能在改革发展的浪潮中处于不败之地。在21世纪里, 知识如同电子产品本身一样, 都在不断的更新换代, 作为一名维修电工, 不能仅仅满足于传统知识及技术的掌握, 还要懂得创新, 有创新才会有发展。而创新意识的体现就在于有着建立在有所作为目的上的创新思想, 有着强烈的竞争意识, 在工作中积极进取, 讲求效益并具有法制意识, 积极化解和解决矛盾, 以应对瞬息万变的电力市场等。电力企业的发展目标是为社会提供可靠、有效、安全的供电。而配电系统的正常运行要受配电设备的直接影响, 所以说维修电工有必要及时掌握相关设备出现问题的原因和有效的检修、维护手段, 维持正常的配电运行活动。长期以来, 由于体制和管理方面的原因, 维修电工素质普遍偏低, 文化水平不高, 业务技术不熟练, 表现出墨守成规, 循规蹈矩, 教条, 守旧, 不敢打破旧框框, 冲破旧模式, 技术技能滞后, 而维修电工素质偏低技术技能停滞不前, 必将成为高科技时代维修工作的障碍。因此提高维修电工的素质变得刻不容缓。而提高维修电工的素质, 最关键的是要强化人的创新意识, 激活人的创造力, 从而推动全民族整体创新能力的提高, 应对新世纪发展浪潮中出现的问题, 适应社会主义现代化建设的需要。
5 结论
维修电工是电子设备行业不可或缺的单元, 负责工作涵盖各种现代用电设备的维修、保养和管理等, 生活中随处可见他们的身影。维修电工在给社会带来便利的同时, 社会对他们的要求也在不断提高。维修电工维修工作的质量与设备的安全可靠运行息息相关。在高速发展的社会和瞬息万变的电力市场中, 维修电工只有通过不断的学习探索, 丰富自我, 完善自身的能力, 满足当代维修电工的基本要求, 才能在高速发展的时代中处于不败之地。
摘要：在国民经济与科学技术飞速发展的今天, 人们享受到更高质量的服务的同时, 对电子产品也有了更高的要求, 所以对于维修电工的需求也逐步提高。如何才能满足人们的需求, 做到与时俱进, 这就需要培养维修电工工作技能并不断提高创新需要。本文主要论述当代维修电工所应该满足的基本要求。
关键词：维修电工,基本要求,操作技能
参考文献
[1]孙晓云.维修电工考证培训的方案研究[J].中国科教创新导刊, 2012.
维修电工故障排除技能的应用 第9篇
1 日常生活中的电力故障
1. 1 照明电路的一般故障
照明线路出现的故障一般有短路、断路以及电的泄漏,这几种故障的产生原因大多是电路安装的不合理或错误以及没有针对电路进行及时有效的检修工作。当然,造成故障的原因不见得就一定会是上述提到的几种,结合不同的实际情况,还要具体问题具体分析,必须充分考虑周围环境和使用状况之后再下断论,以免设计出的解决方案不符合实际的故障解决需求。
1. 2 变压器的常见故障
变压器常见的故障有短路、热量过高、绝缘等几种,具体来说,一般情况下,线路的短路、变压器外部温度和湿度的变化以及绝缘瓷套管、油保护的方法、变压器的绝缘油色发生变化、变压器内部电压流过等因素都会导致变压器出现绝缘的现象。
1. 3 电动机的常见故障
一般情况下常见的电动机故障包括转子弯曲、轴铁芯受到磨损、轴出现裂纹等。根据不同的故障情况,要采取与之相对应的解决方法,例如,转子弯曲要取出转子并结合设备情况进行具体校正,轴铁芯出现磨损的情况时要将铁芯两端处开一个环开槽,并焊接两个弧形键。轴颈磨损则于轴颈处进行落花处理。遇到磨损十分严重的情况,则要采用电焊的方式在轴颈处堆积一层,随后采取车床进行尺寸和形状的加工。轴出现裂纹时则需要进行更换。
2 电力故障排除的基础和方法
故障排除的基础是多方面的,首先必须要具备准确排查故障的能力和意识,而故障的排除不仅需要能力上的支持,更需要日常工作经验的积累,保证理论与实际相结合,到时针对具体的故障情况对症下药。因此这项工作对维修电工的要求相比其他工种更高,这就要求维修电工不断加强自身职业素养,更新自己的技术和知识,一切向现代化方向看齐,保证自身的学习精神常伴左右。
故障排除基本方法有很多,电阻法指通过万能表的电阻档进行线路和触电的检测来发现是否出现异常; 电压法指的是用万能表的电压档来测量电压数值是否合理; 电流法则通过万能表的电流档测量电流是否正常; 还可以采用替换的方式来验证被替换的设备是否有问题; 短接法适合排除电压与电流较低回路中的故障,利用导线对可疑点进行排查; 除此之外,还可以采用直接检查法、仪器测试法、逐步排队法、参数调试、对比分析等方法来排查电力故障。
3 电力故障排除的步骤
3. 1 对实际情况进行调查
故障发生后,一般情况下都会有人向维修电工请求救援,那么维修电工首先可以向当事人了解情况,记录下设备以及电路在发生故障之前和发生故障时的状况,也可以亲自通过望、闻、听、换等手法初步进行可能故障的确定。
3. 2 对故障及成因开展分析
在初步了解了出故障的环节之后,维修电工要通过理论与实际结合进行具体情况的分析,检查设备的工作原理和控制特点,勤动手进行实际操作试验,最终得到故障发生的大致范围。
3. 3 逐渐缩小故障范围,最终确定故障并进行解决
在对可能出现故障的范围进行确定和分析后,一般情况下都会按照电力设备工作的顺序进行故障检测,从电源到线路和负载,从公共回路到分支回路,从控制回路到主回路,从易到难、从简到繁,一步一步最终确定准确的故障类型和发生原因。
4 电力故障排除的注意事项
4. 1 注重对经验的总结和引用
维修电工的工作经验是一笔宝贵的财富,电路种类和设备形式再多,出现的故障和问题却不会五花八门,大多故障都具备普遍性和常见性,因此,维修电工如果能够记住每一次维修的故障和解决方法,不断总结经验,从中提炼精华,那么在今后的故障排除中将会事半功倍。
4. 2 注重对电工学员的培训侧重点
电工学员在接受专业技能和理论知识培训的过程中,要侧重对其进行基本知识技能的培养,剔除那些表面上的大道理,而是从根本上培养学员自我发展和自我探究的能力,对学员进行启发和潜力的挖掘。
4. 3 不断提升自身职业技能和素养
维修电工的工作需要与时俱进,这就要求维修电工本身不断吸收新的思想和新的技能,做到与时俱进,实现工作和意识的现代化,通过不断的学习来提升自身的故障排查技能,增强工作效率,更好地服务于社会和人民。
4. 4 将自身安全放在第一位
电力维修工作总是伴随着一定的危险,维修电工在故障排除的过程中不可妄下论断,需做好防护措施,对周围一切可能发生的危险都进行分析排除后,再进一步实施行动,以免发生不愉快和不必要的伤害,影响自身的安全和工作的故障排除工作的顺利开展。
综上所述,电力故障对人民生活和生产造成的阻碍是不可小觑的,为了保证社会的正常运转,保证最基础的照明等需求,维修电工必须及时出动,用自身掌握的故障排除技能来帮助人民恢复正常的生产生活。面对越来越复杂的电力使用情况,维修电工必须时刻保持进取的心,不断更新自身的技能和观念,做到与时俱进,与现代化齐肩,熟悉掌握各种电力设备和电路的原理,保证理论与实际相结合,适应社会用电的需求。
摘要：电力资源是保障人民正常生产生活不可缺少的重要基础能源。随着人民生活水平的不断提升,社会上需要用电的地方也越来越多,而电力作为关键能源,一旦发生差错,便会给人民和社会造成程度不一的损失。因此,在电力资源的使用过程中,维修电工是不可缺少的重要服务队伍和得力助手,维修电工能够及时对出现差错的电力使用环节进行检查和维修,保证人民生产生活在短时间内恢复正常,为社会带来了很大的便利。文章就维修电工故障排除技能进行分析。
关键词：维修电工,电力故障,故障排除技能
参考文献
[1]高大宏,孟会君.维修电工的故障排除技能[J].黑龙江科技信息,2013(17).
[2]宋莲花.对维修电工排除故障的探讨[J].山东工业技术,2015(1).
[3]顾兴涛.浅谈维修电工技能训练教学环节[J].职业,2014(5).
维修电工技能训练课程的改革探索 第10篇
目前大部分高职院校为机电类专业学生开设的维修电工技能训练课程是与电气控制技术相关理论课程结合在一起的。该课程理论与实践并重, 并且要求与维修电工资格证书相对接。学生通过理论课程部分的学习可以掌握电机、变压器的基本知识;交直流电机拖动原理、控制方法及应用;掌握继电器、接触器控制电路的基本环节等。通过实践课程部分可以掌握常用机床的机械电气结构和原理;熟悉新型电机、电器及电气控制设备的分析、调试、维护方法;掌握各种故障检测和排除的基本方法;能够读懂机床电气控制图纸, 了解执行安全生产的各项规定。在理论学习的基础上, 学生通过维修电工技能训练, 强化专业知识和实践动手能力, 在取得维修电工资格证的同时, 真正领悟理论指导实践的工作思路。最终将学生培养成为高素质高技能型应用人才。
一、维修电工教学问题分析
目前, 很多院校设置的维修电工技能训练主要基于教材和范例, 进行一些原理性的线路连接, 完成相对单一的控制功能和一些验证性的实验, 存在以下一些共性的问题。
1. 理论与实践分离
仅强调理论知识的讲授或者仅强调实践技能的培训, 都容易造成理论与实践的分离。在维修电工课程的传统教学中, 教师一般先对学生进行大量的理论知识灌输。学生为了掌握较多的信息量和知识点, 最终在得不到充分理解的情况下, 对知识、概念死记硬背, 未能有效消化, 教学效果差强人意。
2. 考核项目与生产实际分离
维修电工课程多以实际考核的单一项目内容为主要教学目标, 学生通过不断的练习和操作, 虽然最终可以基本掌握考核所需要的知识和技能, 可一旦遇到新问题, 学生便无从下手。由于考核项目与企业生产实际脱节, 学生即便获得维修电工证书, 也无法满足企业生产实际的需求, 不能真正具备维修电工的能力和素质。
3. 考核通过率与真实技能水平分离
维修电工传统教学都是以考证为导向, 以通过率作为衡量标准, 过分地强调应试而忽略了学生对知识技能的全面灵活的运用, 忽视了培养学生在学习过程中建立合理的学习方法和积累全面丰富的应用经验, 致使学生今后工作、学习乃至整个职业生涯的发展和提高都会受到影响。
二、维修电工技能训练课程开发
根据维修电工的从业要求并结合企业生产实际, 依据由浅入深、由易到难的原则设置维修电工技能训练课程模块, 如表1所示。
电气维护过程中, 万用表是使用最为广泛、最重要的电工工具。将掌握万用表的正确使用作为维修电工技能训练课程的开始, 可以为后续课程的学习和训练打下良好的基础。基础电路的测量主要设置了简单的电阻电路, 学生根据接线图将电阻电路连接正确, 通过万用表的测量值 (实际值) 与利用物理公式的计算值 (理论值) 进行比较和记录, 在激发学生学习兴趣的同时, 提高了万用表的实操技能, 还为之后电控线路的复杂接线做好了教学准备。电控线路的安装与调试模块选用了七种在企业里应用最具代表性的电机控制电路, 这些电路里都包含主电路 (强电电路) 、控制电路 (弱电电路) 及保护电路。学生根据电气接线图连接线路的同时, 对实际的电气元件, 如继电器、接触器、热继电器等的外形、接线端口也有所了解。学生对这部分内容有效消化后, 完全可以胜任企业里中小型设备和自动化流水线的电气安装和调试。
电控线路的故障诊断是维修电工课程中最难、最重要的部分。由于C6140普通车床的电气控制相对简单, 将其作为故障诊断教学的入门内容, 有利于建立学生对故障维修的思路, 培养故障维修的正确方法, 并减轻学生的畏难情绪, 建立信心。Z3040摇臂钻床自动化程度相对较高, 且涉及到液压、气动的相关知识, 是“电-气-液”综合应用的典型设备。学生通过学习和训练, 可以进一步提高故障诊断的能力, 形成适合自己的维修思路和方法, 从而能够应付较复杂的机电自动化设备的故障维修任务。
三、教学效果
课程开发以真正的电工素养为导向, 以企业实际需求为出发点, 以技能训练课程开发为主体研究目标, 突出课程学习的重点和难点, 开发出更符合企业需求、顺应技术发展趋势、更具针对性的维修电工技能训练课程, 其教学效果如下。
1. 课程开发紧密围绕维修电工职业能力需要和企业实际需求, 具有很强的针对性, 便于学生就职后快速适应岗位要求。
2. 课程设置较为合理, 学生在学习训练的过程中, 既能熟练掌握电工技能, 又能培养独立思考、拓展创新的能力。
3. 课程开发需要对现有教学设备扩展和改进, 既挖掘了先有的教学资源, 又锻炼了教师的专业技能, 还可以收到学生的学习反馈, 利于对教学设备的进一步完善。
4. 开发和优化更实用更合理的技能训练课程, 充分体现了将理论和实践相结合, 学校和企业相合作的职教理念。
通过维修电工技能训练课程的开发, 调整了课程结构、优化了课程内容, 迎合了企业需要, 符合了技术发展潮流。能够让学生在获得维修电工资质的同时, 真正具备维修电工的职业素养和能力。
摘要：文章探讨通过深入企业生产实际, 把握维修电工的职业能力和特点, 制定专业性、实用性、拓展性更强的维修电工技能训练课程, 有效提高教师的教学效果, 提升学生的电气维修素养, 使电工证书的获取与职业能力的培养相辅相成。
关键词：维修电工,技能训练,职业素养
参考文献
[1]廖洁, 姜宇.基于电工考证的“电工基础”课程教学改革[J].纺织教育, 2010, (3) .
[2]白洁.浅析将维修电工考证融入课程教学中的方法[J].南昌教育学院学报, 2012, (7) .
[3]陆玲.“任务单导学”模式下《电工实训》教学体会[J].吉林教育, 2013, (6) .
探析中级维修电工实训研究 第11篇
关键词：中级；维修电工；实训
一、中级维修电工实训的现状
虽然说，经历了一次次不断的改革之后，中级维修电工的实训在各个方面比以往要好了很多，但是现状依旧不是很好。
1.进行实训的时间过短
虽然在一次次的改革中，对于中级维修电工的实训的重视度也在一次次的被强调，而有的学校为了配合改革的要求，对中级维修电工实训的考核项目进行了修改，但却并未修改实训的教学时间。在有限的时间内学习比以往更多的课程项目，会让参加实训的人无法真正地掌握实训的内容，即便是掌握了，也掌握得不够深入、不够彻底。过于仓促的时间安排，会导致所有项目无法保质保量地完成。
2.对实训教学的重视不够
前边已经提到，为了配合改革，很多学校改变了教学内容和考内容。但是，并不是所有的学校都真正重视了中级维修电工的实训。仍旧有一些学校的重视仅仅表现在口头上，他们所设置的职业技能的教学并没有很好地结合现实生产中的实际情况。而且他们的教学关注的是理论和结果，而不是实践和实训过程中学生的表现。这样的教学方式无法让学生在实训中获得相关的工作经验，也就未能真正达到实训的目的。
3.实训教学的教学方式落后
目前，依旧有着不少的学校在教学方式和教学观念方面无法摆脱学科教育模式，未能真正地摆脱应试教育的教学体系。尤其是在教学方式上，依旧有许多的教师选择了在应试教育中常用的“填鸭式”教学法，这些教师在教学过程中，并未能将理论与实践巧妙地结合起来，而且理论教学的时间明显地多于实践教学。这样不仅会影响学生的学习兴趣，同时也无法达到训练效果，无法激发学生的创新能力。
4.实训条件不足
理论上来说，实训设备的投入也应该随着科技的发展和进步不断地进行更新换代，无论是设备所具备的科技水平，还是设备的数量上，都应该密切关注教学改革。虽然说，我校的设备与其他很多学校相比，并不存在落后甚至是使用淘汰的设备的情况，但是数量上仍有不足。很多设备都需要学生轮流去使用，这样学生在等待的过程中便会损失很多的学习时间。使学生练习强度无法跟上社会的供需要求，无法在日后的工作中，在最短时间内结合自己所学所练熟悉设备、熟悉自己的工作，从而不能适应社会岗位的要求。
二、提高教学质量的方法和措施
结合中级维修电工实训的现状，针对现如今中级维修电工实训中存在的问题，笔者认为可以从以下几个方面进行改进来解决这些问题。
1.合理安排实训时间
实训时间的不足很大程度上是因为改革后的实训课程安排强度高于原定课程安排，但是时间上却并未改变造成的。针对这一问题的解决方法有如下几种：
（1）重新安排实训时间表。结合每项实训课程的具体情况，制定出新的时间安排表，让实训时间更有针对性，这样也能保证学生有相对更多的时间去熟悉和学习实训项目。
（2）開放实训实验室。实训实验室是学生进行实训实验，提升自己的实践能力、激发自己的创新意识的重要实践基地。那么开放实训实验室，可以让学生在学校所安排的有限的实训时间之外，结合自己的掌握情况安排自己课余时间在实训室自己学习；另外，也可以最大限度地发挥实训资源的作用，达到物尽其用的效果。
（3）建立网上资源库。学校在建立了网上资源库之后，教师能够将自己的教学资源放置在网站上，而学生便可以利用自己的课余时间，在网站上寻找自己需要加强的内容进行学习，来弥补实训时间不足的遗憾。
2.加大实训重视度，改变关注侧重点
前边我们提到了部分学校的对学生教学的关注点依旧放在理论和结果上，其实解决这个问题的最简单的方法，便是改变学校关注的侧重点。将学校和教师的关注点由理论改到实践，由结果改到过程，教师在实训的过程中，密切关注学生实训过程中存在的问题和薄弱环节并加以指导。
3.提升教师能力，打造综合素质高的师资队伍
传统的教学方式下，教师更多的是在讲解理论知识，而学生则是被动地在接受教师所讲的内容，在潜意识里边并没有进行思考。这就导致了那些基础较差的学生在参加实训的时候理论知识可能已经忘了，更不要说合理地利用了。
因此，我们需要提升教师的综合素质，改变教师的教学方式，在教学中能够将理论与实践相结合，做到以“能力为本位，就业为导向”为指导思想，来改变教学策略。
4.购进先进设备，从根本上改善实训条件
实训条件的改变，最根本的便是密切关注社会科技的发展变化，一方面需要尽可能地与科技的步伐同步，在实现了基本的同步之后，就需要在数量上满足学生的需求，尽量确保学生在实训期间不因为无机操作浪费了学习时间。另一方面，就是从各个方面改善实训条件，主要包括实训教材的更新、实训实验室的完善等。
经过了这么多年的改革和创新，职业学校的课程安排也在不断地进行着改革，实训的课时也越来越被重视。实训的具体情况，直接影响到学生进入社会参加工作的时候所具备的基础能力的强弱。因此，对于这方面的研究依旧需要继续进行，从而让实训体系更加的完善。
参考文献：
刘维.维修电工专业课程改革的探讨[J].商业文化，2011（03）.
中职维修电工技能教学方法探索 第12篇
1.1 老师直观演示, 学生观察
在教学中, 直观演示法也称示范教学法, 通过老师的示范操作以及利用课件、模型等教具或现场参观方式进行教学, 使学生近距离的、更直观、更形象的观察和学习, 教师在教学中进行的示范性操作, 必须具有可操作性和准确性, 让学生能够通过观察对所学内容有初步认知, 进一步理解操作要领并推及对原理的理性认识。如电工工具、仪表的使用, 触电急救方法, 电子、电器的维修检测等, 通过示范教学的方法, 学生更容易产生兴趣, 激发他们动手操作的欲望, 为后面的模仿操作做好准备。
1.2 学生模仿操作, 教师指导
技能的学习是从模仿开始的, 在老师正确的示范性演示和讲解后, 学生将进行模仿操作, 这个阶段主要是学生自主学习活动, 学生在消化、领会观察到的操作步骤后, 可以通过与小组成员合作或单个操作的方式进行重复性训练, 直到整个操作步骤都能基本无误地熟练掌握才可告一段落。在这个过程中, 老师应充分体现指导作用, 对每一个步骤不断提出问题, 要求学生边操作边思考, 巩固所学内容, 及时纠正学生的操作错误。如线的连接, 电路安装, 机床控制线路的检修等。模仿操作应结合相关的课题练习, 让学生能将理论与实际操作有机联系, 学生对整个操作的相关知识内容由感性认识上升到理性认识, 最终达到熟练运用和完全掌握该项操作技能。
1.3 类比教学法
在教学过程中, 尽量多教给学生如何理解、分析、归纳、总结问题, 避免死记硬背、机械理解, 引导学生学会举一反三, 如:在电力拖动线路安装的教学过程中采用类比法教学法, 首先要学生安装接触器控制单向运转电路, 当该电路安装完毕通电试车后, 及时总结分析电路的特点和工作原理, 在此基础上, 提出接触器控制的正反转线路安装, 启发学生理解电动机正反转方向电路控制原理和工作过程。学生从装接简单电路开始, 采用类比法教学就能达到举一反三, 逐步到顺序控制, 多地控制等线路安装调整, 触类旁通地安装较复杂电路安装调试, 学生掌握学习方法, 培养了自学能力。
1.4 激励和模块考试法
为了检查学生技能的掌握情况, 模块学习结束后要进行考试环节。由于中职学生中有部分惰性强的学生, 在实际操作训练课程中也懒于动手操作, 通过考试环节的硬性要求, 学生不得不亲自动手完成规定的要求, 使学生按规定完成相应的模块学习, 并掌握相关操作技能。这种教学方法就是要培养学生独立思考能力和动手操作能力, 提高智力水平及实操效果。通过考试和激励方式逐渐培养学生的学习兴趣, 养成良好的动手习惯和勤恳扎实的工作作风。
2 典型电路双向教学法
我校维修电工将典型电路的专业理论教学与技能训练融为一体, 理论进入实训室, 强调学生要在学习过程中完成相应课题任务的教学方法, 有利于提高教学效果。
2.1 理论进入实训室
突出理论教学与实习训练结合, 把典型电路的理论课堂教学搬到实训操作室, 通过一体化老师的讲解和演示, 让学生通过听、看、练等方法, 全面调动学生的学习积极性。学生更容易理解、牢固地掌握专业知识和操作技能, 实现“教、学、做”融为一体。
如:三极管、晶闸管的检测涉及电工的相关理论知识, 这部分内容在理论教学中, 学生很难理解晶体管的工作过程和工作原理, 通过“一体化教学”, 学生自己的操作练习, 很快就掌握了相关知识和操作技能。其中包括典型电力拖动控制线路如:点动、连续、正反转、降压启动等训练可采用此法, 即这部分内容放在实训室中, 让老师完成理论教学和实训教学, 理论教学主要包括各类元器件作用、电路组成、工作过程和原理的学习, 实训教学即如何选用电工材料、工具仪表、线路布置设计、元件的检测安装、布线及自检、安装电动机及连接电源、通电调试、故障处理等训练。
2.2 设定任务, 课题细化
在教学中, 将所学章节的重点, 难点设定为多个课题, 制定学生课堂上应完成的具体任务, 由学生自主探究, 互相协作。共同完成各项任务。但要注意, 必须尽量使每个学生都能熟悉每项任务的要求.目地及操作任务, 此种方法可以培养学生明确学习的重点。养成提出、分析、解决问题的思维习惯, 同时也提高学生与小组成员沟通协作的能力。
例如:电力拖动控制电路中关于点动控制和连续控制内容, 即让学生事先预习, 教师讲解知识要点和布置相关的实训任务, 学生按照实训任务分组主动参与讨论, 每组成员共同协商解决疑问、难点问题直至完成课题任务。通过反复训练, 学生理解掌握电路的工作原理、实训操作要点, 学生获得满足感、成就感, 从而激发了他们的求知欲望。
3 采用基本模块和专业模块项目训练法
根据《维修电工技能训练》的课程要求, 我们将学生的实训分成基本模块实习与专业模块实习两部分。
3.1 基本技能模块教学方法
基本模块的内容包括电工工具使用、导线连接、触电急救、登杆训练、仪表使用、照明电路等。在基础模块中以“玩”的方式开展教学才能有效激发学生的学习兴趣。例如在“导线连接”模块中, 可展示学生的优秀作品, 如三角棱、立体五角星、立体梯子等;可以使学生带着兴趣学习, 熟练使用电烙铁、剥线钳等工具制作更优秀的作品, 从而较好地完成学习任务。又如在“仪表使用”模块中“模块中, 通过检测电阻、电压, 检测二极管等, 学生能够合理、正确使用仪表;但有关仪表使用的注意事项学生也必须通过阅读教材来掌握, 通过实际操作训练使学生养成良好的用表习惯, 通过基本模块实训, 还可以培养学生的自学能力, 为未来的发展奠定基础。
3.2 专业模块教学方法
专业模块实习内容主要包括电力拖动控制线路安装、调试与维修, 电子线路安装调试, 机床线路排故等, 重点培养学生分析问题和解决问题的能力, 实践中我设置了“三阶段训练法”:
阶段一:按照国家技能鉴定中心的中级维修电工的标准, 要求学生在毕业前达到考试的各项技能要求。
阶段二:根据用人单位的需求, 对维修电工专业学生进行针对性的理论知识和技能训练。
阶段三:拓展学生的知识和技能, 了解维修电工最前沿相关技术, 为学生在以后的工作中基础。
在专业模块教学中, 紧紧抓住维修电工训练内容的技能要点, 包括了多年来等级技能鉴定的知识点与技能点, 采用的每个训练项目均具有典型性和启发性, 注意明确培养目标, 既有强化基本技能训练、又有综合技能的训练提高;让学生理论联系实际和独立分析解决实际问题的能力, 构建了一个科学合理的技能训练体系。