实习程序范文

实习程序范文（精选3篇）

实习程序 第1篇

实习地的环境和条件, 是实习教学得以顺利进行和质量得以保证的基础。实习地点 (单位) 必须具备满足实习大纲要求的条件, 能较好地安排进行实践性教学, 对于比较固定的实习, 应逐步建立起相对稳定的实习基地, 提高实习质量。

实习地点的确定应多方联系或实地考察后, 经筛选确定。在就近原则的基础上, 实习基地应最大限度地包含学生所需掌握的知识点, 能否在实习地或附近解决吃住问题及安全问题也应考虑。我们选择猫儿山作为地理认识实习的基地, 主要有以下原因: (1) 猫儿山的自然资源能够为实习提供丰富的内容, 其植被和土壤的垂直地带性、岩石种类的分布、日出和佛光等气候现象都无一不体现地理教学的要求。 (2) 猫儿山管理处领导重视。自从把猫儿山作为实习基地以来, 我们和管理处建立了良好的合作关系, 每次实习都有该处领导陪同, 为我们作指导并减免门票和住宿费。 (3) 猫儿山有学生床位等简陋的住宿条件, 能满足实习时间的要求, 减少实习开支。 (4) 猫儿山离学校近, 只有几个小时车程。

二、全面、仔细设计实习内容, 认真指导学生做好实习前的准备

首先, 教师应该制定出实习大纲、实行计划和实习指导书。根据实习的性质, 在确定了实习地点及带队老师已作了充分调研的基础上, 联系实习地实际情况, 编写出相应的实习大纲。在大纲中要明确实习的目的与要求、实习的内容与方法, 实习纪律要严明。实习计划主要包括:进行实习的专业、年级、实习性质、实习周数、实习起止日期、接收实习单位等。实习计划一经落实, 应编制实习实施计划, 在实习动员前发给有关师生。实习指导书是学生实习的教材, 其内容除了阐述实习大纲规定的实习目的要求、实习内容和方法外, 还应介绍实习的具体步骤和有关的专业知识, 说明考核要求和提交实习成果要求等。

其次, 学生应做好充分的准备。学生的准备分为知识准备和心理准备。知识准备包括:了解实习纪律和工作程序;掌握相应的知识与方法。心理准备主要是注意角色转换, 形成必要的心理预期, 并根据具体情况随时做出适应性调整, 全身心地投入实习过程。同时了解实习地的概况, 如自然地理条件和社会经况等, 为实习过程的顺利开展奠定基础。

我们在猫儿山地理实习前, 编制了实习大纲、实行计划和实习指导书, 同时分发了猫儿山及周边地区简介资料。同学们通过阅读实习大纲, 明确实习的目的与要求、实习的内容与方法。由于提前了解实习地猫儿山的情况, 实习时能从容面对环境变化。

三、实习中加强管理与指导, 充分调动学生的积极性, 在保证安全前提下完成实习任务

实习过程是实践教学与课堂教学的有机结合, 全面锻炼学生运用知识能力、动手能力、发现问题和解决问题的能力的过程, 它是实习能否取得较好效果决定性的一步。学生在实习中获取知识的多少是检验实习效果的标准。在实习中, 充分调动学生的积极性, 使学生深入到问题中, 广泛查阅资料调查研究, 从不同的角度去考虑问题、提出问题和分析问题。学生是学习的主体, 在实习教学过程中, 要按照学生的特点来设计实习教学方案、安排实习教学内容、组织实习教学活动。在实习考核时, 要注重学生的实习准备、实习动手能力、调研活动、实习日记、实习报告、思考问题和解决问题的方法等, 从而综合地、客观地评定实习成绩。鼓励学生思考, 鼓励学生提问, 鼓励学生开展创新性活动。

我们在实习过程中, 除了对知识的系统讲解外, 在每一次外出前都对任务进行布置, 包括实习的内容、资料和工具的准备及注意事项。在现场讲课时针对学生听不明白或问题较多的地方, 带队老师应在现场或晚间时间进行集中的讲评或辅导;采取提问的形式, 引导学生们去发现问题、思考问题, 以保证当天的实习效果。

每天的实习尤其要注意知识的连贯性和整体性。我们在实习最后一天, 从猫儿山自上而下讲解猫儿山不同高度的植被类型、土壤类型和土壤剖面结构。使学生能了解不同植被类型、土壤类型的特征外, 在他们之间作比较, 还能探讨植被类型和土壤类型及岩石种类的相互关系。既体现了知识的连贯性和整体性, 又为学生思考问题提供了新的素材, 加深对理论知识的理解, 对于巩固原有知识有积极意义。而运用所学的理论知识到现场或生产实践中去培养分析问题和解决问题的能力正是实习的目的所在。

四、及时督促学生对实习知识的再现

在校外进行实习过程中, 受实习多种条件的制约, 大多学生都没时间对整个实习记录系统地整理。这一过程只有返回学校通过写实习报告和实习心得的方式完成。结合理论知识对实习过程的回顾, 既能加深对理论知识的理解和记忆, 又能促使他们对实习做出评价。结束后其成果、成图作为基地资料, 为下一次实习奠定基础。返校后, 教师应及时督促学生写好实习报告并不定时抽查。

总之, 实习是学生在教师的指导下, 运用所学的理论知识到现场或生产实践中去培养分析问题和解决问题的能力的一种实践活动, 也是让学生接触社会、了解社会的重要途径, 是教学计划的一个重要组成部分和教学环节。要获得良好的实习效果, 教师必须实地踏勘, 精心选择实习地;根据实习地实际情况编写实习大纲和指导书及实习地资料;在实习过程中认真结合理论知识做现场讲解;实习后督促学生对知识的回顾。只有这样, 才能按大纲要求完成教学任务并提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

参考文献

[1]殷耀国.实习场地的形式及其对实习教学的影响.测绘通报, 1998, (11) :37.

[2]罗远周.猫儿山重点保护野生植物资源监测工作即将开始.2004.

[3]耿东森.提高实习教学效果的途径.华北矿业高等专科学校学报, 2004, 2 (4) :67.

[4]王延海.注重教学实习提高教学质量.科技资讯, 2006, (6) :13.

[5]徐超.工科院校生产实习问题的研究与实践.合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2001, 15 (2) :97-98.

[6]毕丽娜, 邵景玲.实习教学改革探讨.中国冶金教育, 2004, (6) :28.

护理程序应用对护生实习积极性影响 第2篇

1 方法

1.1 护理评估

护生虽然在学校经过几年的理论知识的学习, 但多数护生不能灵活地应用于实践[1]。护理评估内容包括患者的一般资料、现在及既往健康状况、家族史、护理体检结果、实验室及其他检查结果、心理状况、社会文化状况。以脑出血患者为例, 评估患者起病的方式、速度及有无明显诱因;是否在白天活动中发病, 是否因情绪激动、过分兴奋、劳累、用力排便或过度紧张;了解患者既往史时, 应注意是否有高血压、动脉粥样硬化, 血液病和家族脑卒中等病史。在带教时选择临床典型病例进行讲解, 能使护生把理论知识灵活地应用于实践, 在临床工作时更全面地完成患者的护理评估。

1.2 护理诊断

让护生讨论, 根据护理评估, 疾病所表现的症状和体征, 心理及社会资料的分析, 列出相应的护理诊断, 找出此病现存的或潜在的健康问题, 列出相应的护理诊断。如脑出血患者的主要表现是头痛、呕吐、偏瘫、失语、意识障碍、大小便失禁等, 但是最危及生命的是脑疝的形成, 所以就可以推出首优护理诊断是潜在并发症:脑疝。带教教师采用引导、归纳、总结等方法, 让护生根据患者的临床症状和各项检查指标, 并结合自己已有的理论知识, 抓住关键问题, 将所学的理论知识与临床个案相结合, 按首优、中优、次优原则提出护理诊断。

1.3 护理目标

针对各项护理诊断, 讨论出相应的护理目标。如脑出血患者潜在并发症:脑疝。护理目标是未发生脑疝或脑疝抢救成功。

1.4 护理措施

每个疾病的护理诊断不同, 而相同的护理诊断因疾病不同或相关因素不同, 其护理措施又不同。在带教工作中对护生的回答应耐心解释, 注意多鼓励、多关心、多谈心、多指导, 给予建设性的批评[2]。笔者认为可以按照一般护理、病情观察、用药护理、健康教育等方面进行讲解。

1.4.1 一般护理

如脑出血患者的护理措施: (1) 休息、安全:急性期应绝对卧床休息, 床头抬高15°~30°, 以减轻脑水肿;谵妄、躁动患者加床栏, 适当约束;严格限制探视, 避免各种刺激, 各项治疗护理操作应集中进行。这是脑出血患者护理时的重点。 (2) 饮食:给予高蛋白、高维生素的清淡饮食;发病3 d后意识仍不清楚、不能经口进食者, 应予鼻饲流质。 (3) 皮肤、口腔护理:定时翻身、叩背, 保持床单整洁、干燥, 协助做好大小便护理、口腔护理。 (4) 给氧、保持呼吸道通畅:脑出血患者吸氧是为了提高血氧浓度, 改善脑细胞供氧;平卧头侧位或侧卧位, 及时清除口鼻分泌物和吸痰, 防止舌根后坠、窒息和肺部感染。 (5) 心电监护:监测患者的生命体征。 (6) 心理护理:了解和掌握患者心理状态, 耐心作好解释及安慰工作, 使之解除思想顾虑及精神紧张, 配合治疗。在讲述护理措施时, 启发护生从共性问题中发现个性问题, 根据临床不同患者的不同症状进行护理。

1.4.2 病情观察

如脑出血应从以下几个方面观察: (1) 定时测量体温、脉搏、呼吸、血压, 观察意识、瞳孔并详细记录。 (2) 使用脱水降颅内压药物时注意监测尿量与水、电解质的变化。 (3) 有无脑疝、消化道出血等潜在并发症的表现。脑出血病情变化迅速, 随时可出现脑疝, 发生突然死亡。据文献记载, 15%~40%的脑出血患者死于急性期, 而急性期患者意识障碍的死亡率>1/4[3]。因此, 护生要掌握每种疾病病情观察的内容以及侧重点, 为及时修订护理诊断提供依据。

1.4.3 用药护理

急性患者要按急症护理, 如脑出血患者要迅速建立静脉通道, 保持输液通畅, 按医嘱给药, 如使用20%甘露醇应在15~30 min内滴完。观察每种药物的疗效及副作用。1.4.4健康教育据我国六城市的调查, 脑出血的患病率为112/10万人。发病率为81/10万人[4]。因此, 加强患者及家属自我预防、保健意识及提高遵医行为至关重要。通过召开座谈会对患者进行健康宣教, 对活动不便的患者则由家属代替学习。同时, 通过收集整理, 将脑出血疾病的保健指导打印成文稿, 由护生到床旁宣读, 既能提高护患沟通能力、促进自身理论学习, 也能促进患者掌握相关预防、保健知识, 提高遵医行为[5]。

2 结果

以脑出血患者为例, 应用护理程序进行讲解, 将繁杂枯燥的理论知识与直观易懂的临床病例结合, 回顾疾病相关知识, 培养了护生“因人施护”的工作理念, 从而提高了护生实习的积极性;在同组同学面前发言、对患者及家属进行健康宣教, 对护生心理素质的提高有很大帮助。

3 讨论

随着人们对护理服务需求的日益提高, 护生不但要应用科学的方法融会贯通地掌握博大精深的医学、护理知识, 而且要有兴趣去发现不同患者的不同护理问题和需求。临床带教老师通过应用护理程序的方法, 使整体护理理论更加系统化, 不断提高带教水平。

摘要：目的:探讨护理程序在神经内科临床带教中的应用对护生实习积极性的影响。方法:带教老师运用护理程序方法, 以脑出血为例回顾疾病相关知识。结果:将繁杂枯燥的理论知识与直观易懂的临床病例结合, 提高了护生“举一反三”的学习能力, 培养了护生“因人施护”的工作理念。结论:将护理程序应用于神经内科临床带教中, 有利于提高护生实习的积极性, 能促进整体护理的开展和带教环节的更加完善。

关键词：护理程序,护生,实习

参考文献

[1]刘冬梅.应用护理程序方法对护生早期临床带教初探[J].中华现代临床医学杂志, 2005, 3 (15) :1600-1601.

[2]黄回.应用护理程序方法对护生的错误提出建设性批评[J].中华护理杂志, 2003, 38 (6) :466-468.

[3]陈灏珠.实用内科学[M].北京:人民卫生出版社, 1997:16.

[4]杨期东, 张新媛.内科护理学[M].北京:人民卫生出版社, 2004:581-582.

实习律师程序 第3篇

为了方便各律师事务所办理实习律师证，同时也为了加强对实习律师的管理，保障实习的秩序和质量，根据黔律协（2007）5号关于《申请律师执业人员实习管理规则（试行）》的实施细则，本着“以方便各律所办理实习证”为原则，我主要从申请实习人员向律师事务所提出实习申请阶段、拟接收实习人员实习的律师事务所向律协提交材料和律协准予办理实习证阶段、集中培训阶段以及实习期满后接收实习人员实习的律师事务所向律协提交材料阶段四个方面来讲一下实习律师证的办理程序以及一些需要注意的细节问题。

一、首先，在申请实习人员向律师事务所提出实习申请阶段，各律师事务所应当明确四个问题：实习人员应当具备些什么条件？接收实习人员实习的律师事务所应当与实习人员达成什么协议？实习指导律师应具备什么条件？实习人员在实习期间应注意哪些问题？

已经取得法律职业资格证书或者律师资格证书，拟在贵州省律师事务所从事专职或兼职律师工作的人员可以提出实习申请，经律师事务所同意，并由贵阳市律师协会审核登记后，方可参加实习，其应具备以下条件：(1)具有完全民事行为能力；（2）品行良好；（3）未受过刑事处罚；(4)没有被开除公职或者被吊销律师执业证书的记录。

接收实习人员实习的律师事务所应当与实习人员签订《实习协议》，明确以下事项：（1）实习人员的姓名；（2）接收实习人员实习的律师事务所名称、住所；（3）指导律师的姓名、执业证书号码、执业年数；（4）拟安排实习的起止日期；（5）实习人员与律师事务所各方的权利和义务及违约责任。《实习协议》自贵阳市律师协会完成登记审核之日起生效。

接收实习人员实习的律师事务所应指派具有5年或者3年以上执业经历、政治思想好、业务素质高的律师指导实习人员进行律师业务基础技能训练，并为实习人员的实习活动提供必要的条件和保障。需要注意的是指导律师同时指导的实习人员不得超过2名。

接收实习人员实习的律师事务所应加强对实习律师的管理，告知实习人员在实习期间应遵守律师执业道德和执业纪律，不得有下列行为：（1）独自承办律师业务；（2）以律师身份在维托代理协议或者法律顾问协议上签字，对外签发法律文书；（3）以律师名义在法庭、仲裁庭上发表辩护或者代理意见；（4）以律师名义印制名片及其他相关资料；（5）以律师名义洽谈、承揽业务；（6）不服从律师事务所、指导律师的监督管理；（7）擅自中断实习活动；（8）出租、出借、抵押、转让涂改或者故意损毁《申请律师执业人员实习证》；（9）其他损害律师执业形象的行为。

二、在明确以上这些问题，签订《实习协议》以后，接收实习人员实习的律师事务所应向贵阳市律师协会提交以下材料（全部用A4纸提交）：

（1）上面讲到的《实习协议》一份；

（2）申请实习人员填写的《实习申请表》一份；（3）《实习人员登记表》一份；

（4）申请实习人员的法律职业资格证书或者律师资格证书复印件一份；（5）申请实习人员的学历证书复印件一份；

（6）申请实习人员的身份证复印件一份，如果是非实习地户籍的人员应当提交公安机关核发的居住证或者暂住证的复印件一份；

（7）申请实习人员原所在单位出具的辞去原职的证明或者人才交流中心出具的档案存放证明和发票等证明本人能够专职从事律师职业的材料的复印件一份；（8）申请实习人员户籍所在地公安机关出具的未受过刑事处罚的证明材料；（9）实习人员的一寸近期蓝底免冠照片一张；

如果申请从事兼职的，除提交以上材料外，还应当提交所在高等院校法学院系、法学研究单位出具的同意其兼职实习的证明材料。

上面这些材料在送来市律协审核的时候，还应带齐原件，以便审核。

按照规定，贵阳市律师协会会在收到这些材料之日起二十日内完成对这些登记材料的审核，对于符合条件的，准予登记，并及时向实习人员颁发《申请律师执业人员实习证》；对于不符合条件的，我们会书面通知实习人员及拟接收实习人员所在的律师事务所，并告知理由。如果申请实习人员或拟接收实习人员的律师事务所对律协不准予实习决定不服的，可以自收到书面通知之日起十五日内，向律协或者向律协的上一级律师协会申请复核。

如果实习人员的《实习证》损坏，接收实习人员实习的律师事务所应当及时向市律协申请换领，并交回原证；如果遗失，需要在公开报刊上刊登“遗失声明”，然后持本所证明及报刊原件到市律协申请补办，律协会在收到材料的7天内核发补办后的《实习证》，实习日期不变。

三、集中培训：当前，我们主要是参加由贵州省律师协会统一组织的培训，具体的时间、地点以及相关事宜市律协会及时通知实习人员所在的律师事务所。集中培训结束时，省律协会对参加培训的实习人员进行考核，经考核合格后，会给参加培训的实习人员颁发《实习人员集中培训结业证书》。

四、实习期满后15天内，接收实习人员的律师事务所应向市律协提交以下材料：

（1）《实习鉴定书》，实习鉴定书中包含了实习人员撰写的实习总结（可以另纸附后）和指导律师及律师事务所对实习人员的品行表现及执业能力出具鉴定意见。《实习鉴定书》用A4纸提交；（2）贵州省律师协会颁发的《实习人员集中培训结业证书》的复印件，用A4纸提交；

（3）《申请律师执业人员实习证》的原件。

市律协会对以上材料进行审核并对实习人员进行考核，考核合格后，市律协会在《实习人员登记表》中签署考核合格意见，作为实习人员申请领取律师执业证的有效证明材料。