怎样写好作文的开头（精选12篇）
怎样写好作文的开头 第1篇
1. 开门见山, 直接入题
所谓“开门见山”, 指的是写文章时直截了当入题的一种写法。可以开头直接点题, 可以开宗明义揭示主旨, 也可以旗帜鲜明地亮出自己的观点。这种方法的好处是不兜圈子, 不枝不蔓, 入题快捷, 干脆利落, 避免了不知所云, 离题万里的弊端。如:以叙事为主的记叙文, 一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景, 进入主题。这种写法应为考场作文开头的首选之法。
2. 引用故事, 激发兴趣
就是引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法。这种方法的好处是增加文章的趣味性, 能引起读者的兴趣。但需要注意的是, 引用的故事一定要和文章的主题相一致, 而且要字数恰当, 简明扼要, 切忌太长, 冲淡了主题。
3. 运用比喻, 引人入胜
就是用形象生动的比喻来开头的方法, 这种方法的好处是文采飞扬, 情味盎然。但是需要注意的是, 所用的比喻要与全文的中心暗合, 与全文的情调一致。
4. 对比映衬, 烘云托月
就是用对比来开头的方法, 这种方法的好处是加强文采, 有力地论证中心。如:古今中外, 凡是在事业上有所造就、取得成功的人, 其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之, 那些懒惰昏庸的人, 则无法成就事业, 由此可见, 勤则成事, 惰则败业。这样就会自然地引起下文的“说勤”。
5. 排比开头, 文采飞扬
运用排比来开头, 可以加强文章的气势, 增添文章的文采。如:什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色, 幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸, 幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展, 幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光……幸福是奋斗的结晶, 勤劳的丰碑!
6. 名言导入, 突出中心
就是在文章开头导入古圣先贤、专家学者所说的含有人们公认一般道理的话语。这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要、言简意丰, 而且, 能集中地表达文章的主旨, 起到画龙点睛的作用, 使文章增色不少。需要注意的是, 所引用的名言, 一定要贴切、自然、恰到好处, 避免出现知识性错误。
除此之外还可用景物描写开篇法、肖像描写开篇法、设置悬念开篇法、抒情议论法、刻画人物法等。
怎样写好高考作文的开头 第2篇
高考作文在高考语文乃至在整个高考中所占的地位和分量,都是不言而喻的,所以作文一直成了高考语文中的重点问题,同时也是老大难问题。如何解决这个问题,无需太着急,作文是件讲求积累和求索的事,急火蒸不了馍,所以饭要一口一口的吃,市场上的一些诸如“高考作文大全”、“作文速成技巧”之类的书,往往没有什么大的效果,如果迷信它们,处理得不好的话,势必会揠苗助长,贻误时机,最终适得其反。故而,我们要想提升作文水准,得走“正途”即一步一个脚印,分析问题,分解问题,进而各个击破。
千里之行,始于足下,要想写出文质兼胜的好文章,写好开头是关键。好的开头益处有很多,至少有三点:①头好一半文,亮丽的开头能让阅卷者眼睛为之一亮,顿生好感,所以印象分便会很高;②文章开好头,犹如荒芜的沙漠上有了指南针引路,接下来的路就好走了;③文章的开头具有高屋建瓴的作用,一篇好的文章往往便在开头就春云初展,始有谋略,进而达到构思全文的效果。很多人讲,万事开头难,其实不尽其然,开头难,是因为你没有掌握好解决问题的行之有效的方法和技巧,所以你认为难。当你掌握了好的技法,你就好像获得了一柄利刃,接下来的问题便可迎刃而解了。下面本文拟从以下七个方面来对作文的开头设计作一粗浅探讨。高考作文想达到吸引人的眼球,获得高分效果,开头必须要讲究 1
形式和文采。例如在作文中,开头的形式大体有题记、短片日记、诗歌铺垫、名言警句、寓言故事、句式点题、问题引导等等。如何做到形式和文采的有机结合,需要多积累,多思考,多辨析,多运用,进而达到运用之妙,存乎一心,那时你就会明白这些形式和技巧便是可以洞悉和掌握的,即到达所谓的“游目骋怀远迷宫,万变难离皆其宗”的境界。
一、题记:提纲挈领扣精魂,一语破的定乾坤
题记能够凸显文章的主题和要旨,它是指能够揭示文章中心、表达情感的句子,贵在含蓄简洁,一语中的。但在具体运用题记的时候务必要注意,题记不是随手拿来的,更不是不是直接从文章中摘抄的,它是文章主旨的概括和点睛之笔,也可以说是神来之笔,贵乎神,就是要让题记奠定作文的品质和韵致。此外题记一般不宜太长。
例如《好样的同桌》一文的题记:“人生的真谛,别人无法教你,只能在生存的过程中自己体味。”这里引用了井上靖的名言,一言既出,分量不可小觑。再如《五彩的幸福》题记:“生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇”,把生活中的美表现得淋漓尽致。
二、短片日记:抛砖引玉尽文气,彩头花絮添新意
日记体本来就是作文行文的一种形式之一,它能够打破一般文
章整章整段的单调,给人以灵活清新的印象。这里讲的短片日记,就是利用了日记体的这一优点,加以运用的。如《邂逅》的开头:“某年月日,雨,星期天——长久的冬季,使人窒息,抑郁的星期天,压抑着情思,无聊之处,便顺着意识的流动,双脚开始了漫无目的的远游……在公园拐角处的梧桐树上,遇见了你——嫩芽,哦,美丽的春天!”这片小小的日记,在短短的几十个字中,却把作者的情感变化展现的一览无余,可谓妙哉!
三、诗歌铺垫:缘情造境起风云 辞采风流力万钧
诗歌具有精炼、概括、含蓄、意味隽永等特点,诗歌铺垫不仅能够更好的表达文章的情感旨趣,而且还能够增添文采,让你的文章意气飞动,辞采飞扬。诗歌铺垫又可以分为两种,一种是引用现成的诗歌;一种是原创。
引用现成的诗歌是多数人的首选,因为只要你能够记忆起适合文题、切合题意的诗歌都可以运用。如《真正的天堂》(2005高考优秀作文?湖南卷):“你站在窗台上看别人/别人站在桥上看你/你装饰了别人的风景/别人装饰了你的梦/”这里引用卞之琳的小诗,使文章的意味突显隽永,余味幽长。
至于诗歌原创,第一、可以弥补作者因一时紧张或者失忆而想不出适合情境的诗歌的不足;第二、因为是原创,就是根据题目来创作的,它比引用的诗歌更为切题,它就是文章的直接组成部分,所以能更好地营造意境,表达情感。如《逝者如斯的轮回》的开
头:“„江南旧日采莲女,红妆裹,藕花深处恨难求。纤腰束,牵延步,鹢首徐回,杯盘笙歌五更躇。东风破,明月缺,一行相思泪双眸。‟生命中的轮回,有时就如偶遇一佳人,有沉鱼落雁之容,碧月羞花之貌,性行贤淑,但仅是一面之缘,复见难矣,空余一怀愁苦。”此处把轮回比喻为偶遇一佳人,有情有境,可遇而不可求,大有崔护“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”的怅惘失落之感。
四、名言警句:春花秋月露华浓,文渊阁楼写情重
这是在作文中运用的较多的一种,它比起引用诗歌来,一则少了记忆的难度;二则可以信手拈来,灵活机动。如《明月,照着我们的脸》(2005高考优秀作文?江西卷):“唐时的风,吹动多少公子的飘飘白衣;宋时的雨,打湿了多少女子的乌黑鬓发?那是张九龄的„海上生明月,天涯共此时‟,是苏东坡的„但愿人长久,千里共婵
娟‟……”将含有月的诗句连串和组合,造成了意想不到的奇特效果。
五、寓言故事:言微旨小笔犀利,醒世谕理有张力
寓言故事适合一些记叙或者议论性较强的作文,因为引用寓言故事一方面可以增强文章的趣味性和可读性,另一方面,这寓言故事本身就是文章的例证之一,它出现的目的就是作为补充或例证之用的。如《胜与败》中开头引用《伊索寓言》中《蚊子和狮子》的故事来补充说明胜败是相对的,胜败会因时因地相互转化的道
理。
六、句式点题:势如破竹添虎翼,华首余芳造英奇
句式点题是指用一组句子来点明文章的主旨,当然这些句子大多借助于一定的修辞手法,诸如排比、比喻等等,如《我们美丽的往昔》的开头:“曾经冬去春来,春暖花开;曾经沧海桑田,天地轮回;曾经潮来潮去,海浪翻滚;曾经月桥花院,锁窗朱户;曾经……曾经的一切良辰美景如东逝的春水,虽然一去不回,但是在你心灵的河流中定会留下朵朵晶莹的浪花……”,这里运用排比,不仅能点题,还能增加语势和文采。
七、问题引导:名装丽服须善剪,二月春风作针线
问题引导,顾名思义,就是利用问题来引领、推动文章的行进。好的作家能把这个技巧运用得惟妙惟肖,如魏巍在《谁是最可爱的人》一文中,开头在一连串的排比句之后,便提出问题:谁是最可爱的人?探讨之后,得出参加抗美援朝的战士是最可爱的人。再如《不肯死去的心》(2005高考优秀作文?江苏卷):“或许,在血脉亲情之上,爱永远都是倾斜的。也正是有了倾斜,才看到了不死的希望,才有了不破的梦,才有了爱的延续……可又有多少人注意到老年时的响亮有力呢?”简单阐述之后,相机提出问题,自然,真切,也符合情理。
指导学生怎样写好作文的开头和结尾 第3篇
关键词 学生；写作文；指导
一、如何写好作文的开头
良好的开端是成功的一半，新颖且恰当的开头，能使语言文字妙笔生花增添文字魅力，给文章整体增加光彩，使读者产生喜爱之情。
（1）开头四要素阐述。在开头时交待：时间、地点、人物和事件。（2）开门见山表述法。即文章开头时将时间、地点、人物、事件、直截了当简明概括，引入正文，并将作者的所表述的观点，所点明的文章中心思想表达出来。
（3）景物开头描写法。即文章的开头先描写人、物、景，烘托感情，使读者在景物中触景生情，为文章下文描写做铺垫。
（4）开头问题提出法。即文章开头时提出问题让读者进行思考，引起读者的兴趣，为文章增添吸引力。
（5）开头倒叙方法阐述。即文章开头时将故事的结果说明，随后把事情的原因和经历告诉大家，使文章以一种悬疑色彩呈现在读者面前。
（6）感情抒发开头表达法。即文章开头时将作者的亲身感受及思想感情抒发表达出来。
（7）中心揭示开头法。即在文章开头时将文章中心思想以及文章内容直接概述表达。
二、如何写好文章的结尾
（1）自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
（2）点题结尾法。这是一种最为常见的文章结尾法，但需要引起注意的是：如何提炼文章中心和总结文章的中心，尤为重要，内容表达时尤其注意文章基本内容切记充分，或重复开头等。
（3）结尾发问法。即文章结尾时采用发问的形式阐述法。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。学生写作文时，教师需要指导学生在文中提出设问，反问的方法，进行真情实感的抒发，表达时切记不要牵强附会。
（4）感情抒发结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意真实感情有情有抒，切记表达抒情时的娇柔做作不且实际。
（5）启发式结尾法。即结尾时以某种教育或启发的形式表达，恰当的表达使读者产生回味和思考，这种结尾法一般适用于写人、记事、写景类的文章，同学们写作时要注意突出中心思想为主，一定切忌毫无目的描写或为了描写而描写。
如何教学生写好作文的开头 第4篇
一、点题法
这样的开头往往开门见山，直接切入主题，可以避免写作者漫无目的地漫谈。例如，朱自清的《背影》一文的开头：“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。”文章开头就紧扣题目直截了当点明与题目有关的人、事、物，这种方法简洁明快，读者读了就能抓住文章的中心，符合读者的心理，吸引读者阅读下文，并且节省了文章的篇幅。朱自清的《绿》一文的开头：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”这样的开头入题快捷，直接点题“绿”，旗帜鲜明，不绕弯子，作者易构思，读者喜阅读。这种写法应为考场作文开头的首选之法。
二、写人法
这种开头言简意赅，直接点出文章的主人公，能使写作者在下文的写作中主次分明。例如，涂元季的《人民科学家的精神风采》一文的开头：“作为一名严肃的科学家，钱学森对社会上的一些不正之风，采取坚决抵制的态度。”常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说想了解一个人，就要留心观察他做事过程中的音容笑貌、举止动作，找出他的与众不同之处，也就抓住了他的特点，作者在文章的开头写出了文章的主要人物钱学森。作者抓住了钱老的特点，寥寥数语，却恰如其分地使钱学森的高大形象跃然纸上。作文《宽容》这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质———宽容。”这样由名人生活中的小故事来开头的方法，增添了文章的可读性。
三、叙事法
叙事开头，直接引入故事情节中去，能避免写作者思路混乱的弊病。例如，日本小说家星新一《保修》一文的开头：“某日，一个提着小皮包的青年，走访了著名画家m先生的住所。”文章开头交代了故事发生的时间、地点、人物，引导读者一步一步地进入故事的详细情节中去。
四、状物法
这种开头，多用于散文，托物言志，事物的本性与人生之道合二为一，有助于写作者明确写作的主题。例如，奥地利作家茨威格《世间最美的坟墓》一文的开头：“我在俄国见到的景物再没有比列夫托尔斯泰坟墓更宏伟，更感人的了。”作者在文章的开头点明了托尔斯泰墓的不同凡响，高度歌颂了托尔斯泰淡泊名利、追求自然的高贵品质，读后令人肃然起敬。
五、绘景法
王国维曾说：“一切景语皆情语。”对景物的描绘，往往是为了表达某种情思。因而这种开头能使作者更好地把握写作的情感。例如，朱自清《春》一文的开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”本文的开头极其传神地写出了作者对春天的期盼，极力渲染了由于春终于来临时的无限喜悦的情绪，增强了文章的文学性与感染力。
六、引情法
这种开头未见其文，先入其情，有先入为主的作用，能使写作者很好地把握文章的感情基调。例如，萧红《回忆鲁迅先生》一文的开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”写出了一个平易近人的鲁迅，也表达了作者对鲁迅先生的怀念之情，给人以“未成曲调先有情”的感觉。《红乡鞋白布里》的开头：“梅子黄时的一川烟雨笼罩着如诗如画的江南时，我却常常梦到冬日有着暖暖阳光的午后。老屋的后院，背倚着门的曾祖母手里拿着针线微微笑着。所有的怀念都是源于一双绣花鞋，所有的青春，所有的泪水和欢笑。”作者用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母，以及珍藏在内心深处的泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。
七、设问法
这种开头方法能够吸引读者，能给读者制造悬念，引起读者的阅读兴趣。例如，聂绀弩的《我若为王》一文的开头：“我想，自己如果做了王，这世界会成为一种怎样的光景呢?这自然是一种完全可笑的幻想，我根本不想做王，也根本看不起王，王是什么东西呢?难道我脑中还有如此封建的残物么?而且真想做王的人，他将用他的手法打天下，决不会放在口里说的。但是假定又假定，我若为王，这世界会成为一种怎样的光景?”本文步步为设，极力吊起读者的阅读欲望，使读者“胃口大增”。
八、名言警句法
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。这种开头法也是一般学生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。例如，《青睐光亮，唯取明镜》的开头：“古有唐太宗‘以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失;以史为镜，可以知兴替’。可见，镜虽方寸之物，却功效无比。”文章开篇引用唐太宗名言，增强了开端的气势，给人以高远之感。《在忘记与铭记的两岸》的开头：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道———忘记该忘记的，铭记该铭记的。”作者引用席慕蓉的名言、诗句，起到开启、统领全篇的作用，既切题，又增强了文章的文化味和哲理性，发人深省。
九、精辟设喻法
开头设喻，可以引起读者对要说明的事物或道理感兴趣。例如，《马说》的开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，既然是“设喻”，就得注意所言之“他物”与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。《我最喜欢的一位作家》的开头：“她像幽谷里的一朵百合，洁白无瑕。发散出淡淡的幽香，却孤独寂寞;她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在汹涌的浪尖起舞;她像李清照那样多愁善感，见凋花伤春，见落叶悲秋。她就是中国奇女子三毛。她就是我最喜欢的作家。”作者用了比喻的手法来写三毛，形象地写出了三毛的个性特点，使读者倍感亲切。
怎样写好作文开头 第5篇
“良好的开头是成功的一半。”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。古人有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”是传说中的凤凰的头，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。
常见的作文开头有以下几种：
1.点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”
2.交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。
3.描写式。或描写人物外貌，或描写动物外表，或描写建筑外观，或描写周围环境，给人一个鲜明的印象。如《燕子》一文的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”
4.设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人人胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗?”
5.引用式。开头或引用名言警句，点明中心;或引用人物语言，突出人物性格;或引用诗歌，唤起读者共鸣;或引用俗语、谚语，说明事理，等等。
6.抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。
7.总起式。开头总领全文，概括地介绍文章的主要内容，下文则围绕着它进行“分述”。
8.联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，以烘托要写的事物。
9.倒叙式。从事情的`结果写起，引人人胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。
10.介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”，开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。
11.介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
如何写好作文开头 第6篇
好的作文开头应做到：一简、二新、三美。
一简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。
二新，就是开头不落俗套，新颖别致。
三美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。
（１）运用形象的描写，如：透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白、晶莹、清香。（《槐树花》）
（２）运用修辞引用诗文。如：
阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。（《雨的组曲》）
常见的开头方式有：
一、开门见山，直接入题
开门见山式就是直接入题式，这是作文开头最常用的一种方法。
如:那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）
这种写法的好处是开宗明义，直接明白，让读者对写作对象一目了然。
二、设置问题，引出下文
用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）
三、写景状物，渲染气氛
文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。如：朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。（《关爱永远》）
四、抒情议论，确定基调
用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，
圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，
那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》）
五、引用式
以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。如：
1、引用名人名言，如:著名科学家爱迪生说:”自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，并不断努力，就能获得成功。(《拥有自信方能成功》)
引用式是一种很常见的文章开头法，在记叙文，散文中常用。
2、引用诗句引起下文，便于叙事抒情。如：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏英语。（《良师》）
3、引用俗语格言
俗语说得好“儿行千里母担忧”，”天地宽大，父母恩大”，子女应该孝敬父母，爱父母。
4、引用歌词
“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”，每当这首歌在我耳边响起，我的脑海中都会浮现出父亲高大的背影。（七4班闫晓帅）
六、巧用修辞式
母爱像长河一样渊远流长，像清泉一样清澈甘甜。我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。（《无尽的母爱》）
七、巧用揭示主旨的题记
（１）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!
（２）如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
怎样写好作文的开头 第7篇
一、开门见山, 点明主旨
记叙文或散文的主旨, 要么抒情, 要么议论。充满抒情色彩的开头, 能够构成一种意境, 具有生动、美妙、形象的艺术感染力。用议论开头的文章, 具有一定的力度, 显示出作者冷静而深入的思考, 能给读者以振奋之感, 能启发读者认真而严肃地思考问题。如林希《石缝间的生命》:石缝间的生命, 常使我感动得潸然泪下;茅盾《白杨礼赞》:白杨树实在是一种不平凡的, 我赞美白杨树!这种方法往往让读者很明确你的写作目的, 起到紧扣题目, 点明主旨的作用。
二、巧设悬念, 吸引读者
文章一开始就设置悬念或倒叙的方式开头, 这样会让故事更具魅力, 有一种曲径通幽之感。而读者在好奇心的驱使下, 也必定欲罢不能, 产生强烈的阅读兴趣。如朱自清《背影》:我与父亲不相见已二年余, 我最不能忘记的是他的背影。毕淑敏《一厘米》:陶影独自坐公共汽车时, 经常不买票。陆蠡《囚绿记》:这是去年夏间的事情。冰心《忆读书》:一谈到读书, 我的话就多了。满分作文《脚步下的爱》:有人说, 父亲是孩子的守护神, 而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。
三、巧用修辞, 增添风采
在文章开头, 用一两种恰当的修辞手法开头, 易书写作者心灵的感悟, 启人以思, 激发读者的阅读兴趣。在开头适当运用比喻、排比、拟人、设问、反问、对比、夸张等修辞可以使文章开头生动活泼, 新意出彩, 增强文章的吸引力, 给人一个非常深刻的印象。如朱自清《春》:盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了;周国平《家》:如果把人生比作一种漂流——它确实是的, 对于有些人来说是漂流过许多地方, 对于所有人来说是漂流过岁月之河——那么, 家是什么呢?
四、借助引用, 亮人眼目
引用是一种很常用的文章开头法, 即引用诗歌名句、歌词、古语、谚语等。这种开头可以营造一种文化氛围, 一方面可以突出主题, 另一方面也能为文章增加文采。唤起读者的阅读兴趣, 同时也丰富了文章的文化底蕴, 使文章熠熠生辉。如刘大杰《巴东三峡》:“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳”。“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”人生旅途中, 我们都要经历大风大浪。虽说艰辛, 但也有成功后的喜悦。让我们一起品味人生之路吧! (《品味人生之路》)
五、巧用题记, 揭示主题
题记是写在题目下面, 正文之前的文字。巧用题记开篇, 能为你塑起一道亮丽的风景线, 使文章锦上添花, 也可以起到提纲挈领的作用, 又能揭示文章主旨, 给人耳目一新的感觉。如写这样一篇以“自信”为话题的作文, 有个同学这样写的《带上自信上路》开头:“在生命的河流上掌舵, 左右自己的不是涌浪迭涛, 而是心头矢志不变的罗盘:自信。——题记”
六、情景交融, 引发遐想
文章开头设置情境, 将读者不自觉地带进自己所设定的情境中, 给人以无限遐想。同时情境交融, 还可以渲染气氛, 可以衬托人物, 可以推动故事情节的发展。如林莉《小巷深处》:早知道, 我是从村头坡顶上捡来的, 据说, 那个季节, 还不太冷, 依稀有几片早落的黄叶, 在风中或上或下或左或右, 低低地打着旋。彭荆风《驿路梨花》:山, 好大的山啊!起伏的青山一座换一座, 延伸到远方, 消失在迷茫的暮色中。
怎样写好话题作文 第8篇
1. 把握好提示语这条纽带
话题作文一般由材料、引导提示语、话题和要求四个方面构成。其中引导提示语的作用最为重要, 它是对作文材料的阐释和对话题的引导, 是材料与话题的纽带。话题作文中的提示语, 有开启思维、抛砖引玉的作用。写好话题作文必须充分利用作文中的提示性语言, 来获得写作灵感, 瞬间理清写作思路。
对于引导提示语, 应该仔细研读, 并以此为切入点, 顺着这些思路开启思维, 既要让思维的风筝自由驰骋, 又不可漫无边际, 无法收回, 以致离题万里。以2012浙江高考作文题“坐在路边鼓掌的人”为例, 提示语就很明显:女儿说不想成为英雄, 想成为坐在路边鼓掌的人。网友评论说路边奔跑者与鼓掌者都应该赞扬。我们如果能抓住关键的词语“英雄”和“鼓掌者”, 并以此展开联想, 肯定非常切题。
2. 仔细分析材料, 找准合适的文体
对于话题作文的材料, 要仔细阅读, 从中找出有用的信息。一方面, 要选择合适的文体, 比如有的话题作文适合写记叙文或散文, 而有的宜于发表议论。选对文体很重要, 虽然目前作文淡化了文体要求, 但是文体一定要鲜明, 不能似是而非, 让人无法琢磨, 甚至出现四不像的文体。选对文体后, 可以综合使用记叙、抒情、议论等多种方法, 使作文有深度、有内涵。另一方面, 要使自己的作文独树一帜, 必须从大处着眼, 小处落笔。“大”指的是作文的思路要开阔, “小”指的是要联系生活与社会实际。
3. 打破思维定势, 同一话题多角度选材
“冰冻三尺非一日之寒”, 在日常的写作中要进行思维训练, 开启多项思维的大门。在话题作文中要打破思维的定势, 改变单一的思维方式, 运用联想、想象、猜想、推想等拓宽思路, 从问题的各个角度、各个方面、各个层次进行或逆向、或纵向、或横向的灵活而敏捷的思考, 从而获得众多的方案或假设。思维发散得好, 可供选择的东西就多, 所选取的结果就新颖而富有创造性, 所写的作文也就会在各个方面给人以耳目一新的感觉。
如作文《梯子不用时请横着放》, 材料说的是有关安全的话题, 但有的考生独辟蹊径, 避开思维常态, 展开联想, 以一个丈夫爬梯隔墙看美女为引子, 恰如其分地引出作文题目, 之后再针砭社会利弊, 巧妙地提醒当下的男女都要遵从道德的准则, 适度追求美。因而这篇文章当之无愧地获得满分。
4. 拟好鲜亮的题目
话题作文的题目一般都是自拟, 作文题目中必须包含所给的话题, 而且还不能直接以所给话题作为作文题目。但是如何拟好作文题目值得注意。比如以“第一”为话题的作文, 如果写成第一次做饭、第一次爬山等, 就显得立意不高, 可以选取其象征意义, 比如“走好人生的第一步”, “照亮生命的第一缕阳光”等。醒目的标题可以为作文点亮色彩, 吸引读者眼球, 获得第一好印象。
5. 重视作文的立意
立意是一篇文章的根本, 它直接关系到文章的选材、布局以及文章的深度。所以, 也有人说:“千古文章意为高。”可见一篇文章立意的重要性。立意高则境界远, 作文的立意是写作的前提。文似看山不喜平, 立意新颖就为作文提高了一个层次。而且作文立意要与生活接轨, 才会有社会意义和现实感。
如2012年的高考作文, 船主与漆工的故事, 考场满分作文就是那些联系了社会现实的、有思想深度的文章。还有关于“水”的作文, 如果只写珍惜水资源可能会落入俗套, 毫无新意, 但是给水赋予“大度”, 以“水之大度”来告诫男女都要大度, 作文的立意显然就略高一筹了。文章的立意应该正确、鲜明、深刻、新颖、集中。那些高考零分作文就是立意错误的典型。
6. 要有个性化的语言表达
语言表达是作文考查的一项重要指标, 除了平常要求的文从字顺以外, 个性化的语言会使文章彰显文采。如2012年高考满分作文, 《卑渺角落里的慷慨》中的语句:“我只愿放下步子, 在一方静好无常的土地上, 带着金砂般渺小而闪光的品质, 为世界的前行慷慨解囊。风无偿助力, 鹰得以搏击长空;土慷慨汇实, 花得以纷繁绝艳;星默然成伍, 银河得以广邈非常……”这段文字具有语句新鲜、词语别致、意蕴深厚的特点。要实现语言的个性化, 可以借助各类修辞、引用化用名言名句等来完成。
中考作文怎样开头? 第9篇
方法一:开篇点题。即文章一开始就用一至几句话点明标题 (或话题) , 单刀直入, 简洁明快, 决不拖泥带水和拐弯抹角。点题的方法有两种, 一是点出完整的标题, 二是把标题的意思融入到一段话中但保留标题的关键词。开篇点题是考场作文最便捷、最有效的开头方法。考试时如果不能立刻想到其他更好的开头方法, 应将此法列为首选。
例1.朱自清《背影》开头:
我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。
例2.2009年安徽中考佳作《对我影响最大的一个人》开头:
那堂语文课, 离现在将近三年了。但, 他——我的语文老师, 到现在还深深地影响着我。
例3.2011年北京市中考佳作《日积月累》开头:
做事贵在坚持, 贵在日积月累, 通过过去一年的艰苦训练, 我对此感触颇深。
凡题目含有较多空白点、带有悬疑意味的作文, 更要用“开篇点题”的方法开头。如题为“一句滚烫的话”的作文, 开头一段如果写成“上了初三, 父亲日益关心我的学习情况。国庆节这天, 父亲提出陪我去书店买书。我高兴地答应了”就不大好。因为老师评阅作文, 第一时间想知道的就是文章是否扣题, 而这样的开头无法让老师在瞬间判断出本文是否扣题, 非要老师深入阅读才能知晓, 而繁重的阅卷任务又不允许老师从头至尾逐字逐句阅读。在不能判定是否扣题的情况下, 老师给作文的评分就不会高。所以, 这篇作文还不如这样开头来得实在:“‘你一定行!’这是曾经深深激励过我的一句滚烫的话。”
方法二:类比引出。“先言他物, 以引起所咏之物”, 即先说其他事物, 再说本文要写的事物, 这是两千多年前的《诗经》就开始使用的一种开头方法。
例1.2007年湖北襄樊市中考佳作《珍藏温馨的批语》开头:
有人珍藏衬衫, 有人珍藏照片, 有人珍藏邮票, 而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它, 我就想起了那治学有方的张老师。
例2.2008年山东日照市中考佳作《我依然选择美丽》开头:
如果有人问你什么最美, 你也许会说, 山清水秀是美丽, 容貌怡人是美丽, 才华横溢是美丽, 其实, 真实也是一种美丽。
例3.2009年四川眉山市中考佳作《这里风光无限好》开头:
巨浪击打礁石激起滔滔白浪是好风光, 湛蓝的天空飘过几缕闲云更是好风光, 可我却独爱伞下的风光, 伞下的风光无限好!
方法三:先声夺人。一开篇就是中心人物在特定情境下说出的话语, 使读者未见其人, 先闻其声。
例1.张之路《羚羊木雕》开头:
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿, 我的心怦怦地跳了起来, 因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
例2.2009年广东佛山市中考佳作《我还缺少什么》开头:
“你最好莫回来!”
门“嘭”的一声在身后关上, 爸爸愤怒的声音透过这道隔绝了彼此的门, 叩击着我的心。
例3.2011年湖北宜昌市中考佳作《小子斗蜂记》开头:
“啊!我的妈呀!”
一声尖叫打破中午教室的静寂, 紧接着又是几个女生的撕心裂肺的尖叫声, 连平时胆子最大的男生也流露出害怕的神情, 女生只有抱头“鼠”窜了。
方法四:回忆导入。由眼前事物引起对往事的回忆, 待回忆结束又回到眼前。从叙述方式看, 这实际上就是倒叙。倒叙比一般的顺叙更能引起读者的阅读兴趣。
例1.2005年吉林中考佳作《清晰的面孔》开头:
三年的初中生活转瞬即逝。今天, 我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首, 一切的故事仿佛就发生在昨天, 那张清晰的面孔真切地浮现出来。
例2.2009年山东德州市中考佳作《被风吹过的夏天》开头:
夏日的午后, 蝉声如织, 我独自在家里漫不经心地整理书桌。从一本旧书中蓦然飘落了一张照片, 我俯身拾起, 这张初中入学时军训留影纪念照, 使得记忆的闸门蓦然开启, 宛如时光倒流。
例3.2010年浙江金华市中考佳作《那天, 我笑了》开头:
往事悠悠, 许多的回忆, 就像是电影的镜头, 在我眼前一闪而过, 消失了。而这其中的一件事, 却时常浮现在我的眼前, 把我拉回到那些个回忆之中, 记忆犹新。
方法五:修辞扮靓。修辞使语言变得更生动、更突出或更有力, 给读者留下的印象更深刻。可用于开头的修辞手法主要有设问、比喻和排比。运用设问, 可以引起读者的阅读兴趣;运用比喻, 可使文章开头生动形象;运用排比, 能增强语言的气势。这些修辞手法也可以混合使用。
例1.设问。2011年浙江宁波市中考佳作《她, 不普通》开头:
她, 真的不普通, 你想知道吗?让我悄悄地告诉你。
例2.比喻。2011年贵州铜仁市中考佳作《一朵美丽的浪花》开头:
人生如长河, 不免泛起朵朵浪花, 每一朵浪花, 都是生命中最宝贵的记忆。而在这众多的浪花中, 有一朵尤为美丽。
例3.排比。2002年贵州贵阳市中考佳作《诠释回报》开头:
假如我是小鸟, 我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗, 我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河, 那雪域高原成为我记忆中的烙印……无论我是什么, 无论我以什么方式存在, 我可以忘记周围的一切, 甚至可以抛弃自己, 但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
方法六:引用名句。名人名言, 诗句歌词, 格言谚语, 社会流行语, 凡一切广为传诵而又与文旨相关的语句都可用做开头。名句之所以出名, 是因为它精辟地道出了人们的共识, 深深地打动和影响过人, 所以运用名句开头, 可以迅速地激活读者的某种人生体验。引用名句的方式有两种, 一是照搬, 一字不改, 名句与自己的话泾渭分明;二是化用, 稍作改动, 把名句融入到自己的语言中。
例1.2007年北京市中考佳作《动力来自心中的偶像》开头引用顾城的诗句:
顾城曾经说过:“黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它寻找光明。”在我心里, 每一位偶像, 都给我带来了生命的激情与动力。
例2.2011年新疆中考佳作《感谢分别》开头引用徐志摩的诗句:
“轻轻的我走了, 正如我轻轻的来。”时光匆匆, 三年转瞬即逝, 初中生活来也匆匆, 去也匆匆, 我伸出手想要抓住这匆匆的记忆, 但我的指缝太宽, 而记忆太窄, 太多的记忆从我的指间沙子般流走, 手里抓住的唯有分别。
例3.2011年山东泰安市中考佳作《妈妈, 我想对你说》开头引用歌词:
“世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝……”这是我们小时候经常唱起的歌曲, 那时的我们还很幼稚, 根本不懂得歌曲的内涵。现在, 再唱起这首歌, 心中总是油然而生对母亲的深深敬意。
例4.2011年山东潍坊市中考佳作《升起心中的太阳》开头化用罗丹的名言:
世界不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。生活在繁华的都市中, 无数的美好等待我们探索, 无数的磨难等待我们经历。直面人生, 笑对磨难, 升起心中的太阳, 让生命绽放奇葩!
方法七:写景烘托。“一切景语皆情语”, 文章一开头就描写景物或场面, 可以渲染气氛, 给人身临其境之感, 增强了文章的感染力。使用此法需注意描写不要太繁琐, 太繁琐的描写会影响读者的阅读兴趣, 三言两语勾勒出景物或场面特点即可。
例1.2010年重庆市中考佳作《因为有了期待》开头:
晚自习时, 灯光明亮的教室里, 除了几把殷勤的吊扇在为辛苦的学子们驱除暑热外, 几乎没有什么动静。
例2.2011年江苏无锡市中考佳作《快乐, 来自于坚持》开头:
夜已经深了。月亮孤寂地悬在半空中, 发出淡淡的光芒。周围一片寂静, 只听得墙上的钟在不厌其烦地“滴答!滴答!”吵着。我坐在桌旁, 思考着还未解出的数学题。
例3.2011年山东济南市中考佳作《阳光灿烂的日子》开头:
干净的阳光肆意地洒进窗来, 留下它斑驳的身姿, 夹杂着泥土气息的空气向我恬静地道早安。今天, 阳光灿烂得那么耀眼, 一场定胜负的篮球赛正在如火如荼地进行着。
方法八:设置悬念。把正在发生的冲突或令人感到意外的结局提到前边叙述, 却不立即解释原因或给出答案, 引得好奇心切、欲知原委的读者急切地往下阅读。
例1.2007年上海市中考佳作《记住这一天》开头:
“啪”, 刚走进巷口, 大老远就听到摔杯子的声音, 我的心不禁一紧, 急忙朝家里跑去。迎面碰到了邻居, 从她的眼神我就知道——准是我家又出事了!
例2.2008年广东广州市中考佳作《又见枝头吐新芽》开头:
春天是诗意的, 美丽的, 但我一直不喜欢春天。
例3.2009年内蒙古赤峰市中考佳作《此时无声胜有声》开头:
你很胖, 我一直觉得胖胖的女人不美, 所以我不喜欢你的胖, 可这次回来见你瘦了一圈儿, 我哭了……
方法九:顺其自然。不去把开头想象得很复杂, 起笔就写自己想写的东西, 不渲染铺垫, 不刻意雕琢, 想到什么写什么, 只要能自然引出下文就行。可以原原本本地从事件的开端写起, 可以从事件发展的进程中某个节点写起, 可以从事件的最后结局起笔, 可以从某个有特别意义的物品写起, 可以从对某人某事的印象或认识写起, 可以劈头盖脸就是一句感叹或发问。如何才能做到“自然引出下文”呢?掌握一个诀窍就可以了, 即只要不把文章的内容提要 (如情节梗概或论证思路) 一开篇就展示出来, 文章就一定能一段接一段地写下去。“顺其自然”实际上不是一种特定的开头方法, 而是一种思维方式。当记忆中存储的开头方法不适合考试文题时, 就可以大胆地启用这种方式打开文路。
例1.朱成玉《丁香花, 别睡觉》以一个观察为开头:
其实从刚上车的时候起, 我就注意到了那个捧着丁香花的小姑娘。
她四五岁的样子, 扎着两个顽皮的小辫子, 样子十分可爱, 像小天使一样被所有人簇拥着。她很活泼, 满车厢的人都愿意和她聊天, 那一刻, 我看到年轻妈妈的脸上满是幸福的微笑。
例2.2006年江苏徐州市中考佳作《父爱中所诞生的》以睁眼所见开头:
我睁开蒙的双眼, 六月十七日, 五点二十五分……!我嘟囔着, 又猛然一惊, 大呼:今天中考!
例3.2009年广东茂名市中考佳作《我发现了自己的美》以一处伤疤开头:
我的下巴处有一块丑陋的伤疤。妈妈说, 那是我四岁那年同表妹玩耍时不慎烫伤的。
这块红红的、发着亮光的伤疤像一块符咒一样贴在我的脸上, 羞得我抬不起头, 整天像个罪人似的, 默默地穿梭在人群中。有时候, 我会听到有人在背后指指点点地说:“可惜了, 这么好的一个小姑娘, 脸上却有块疤。”每当此时, 我的心里就像刀割一般难受。
例4.2009年江苏南京市中考佳作《今天真好》以一种感受开头:
初三了, 我只能终日忙碌着。
电灯像永远不会闭上眼睛似的盯着你伏案苦读;抽屉里的书像吃了发酵粉, “噌噌”地猛增;桌面, 早已被“侵占”了三分之二的领地;时钟像不知疲倦的行人, “滴答, 滴答”地催你奋笔疾书……心早已憔悴, 眼早已迷茫。茫茫书海, 何处是岸?
怎样写好四级考试中的提纲作文 第10篇
四级考题中常见的题型是根据提纲作文和根据主题句作文。这两种作文的写作方法基本是一样的, 只要掌握了根据提纲作文的方法, 接下来的问题就迎刃而解了。
根据题纲作文就是要求考生根据作文中所给提纲用恰当的文体作文。提纲可能用英文给出也可能用汉语给出, 这类题型的特征是: (1) 结合题目与提纲能知道文章的内容。 (2) 每个提纲都是对文章段落中心和内容范围的限制, 写作时不能偏离也不能任意更改、增减。提纲只是对文章内容的概括或提示, 并非段落主题句, 所以不要把提纲当作主题句移至段首。它只是该段思想的一种抽象概括。写这类文章时, 我们应遵循以下步骤: (1) 审题。 (2) 根据提纲, 暂定文章大致结构。 (3) 收集材料。 (4) 选材与组织材料。 (5) 构思写作, 将材料扩展成文。 (6) 结束全文。下面我们就以写作题目“Tourism”为例进行论述。
提纲:1.中国的旅游业发展很快。2.旅游业给中国带来许多好处。3.然而, 旅游也带来一些问题。
写作步骤:
1.审题, 从题目和提纲我们分析本文是让我们说明旅游业迅速升温的现象及这现象带来的利弊, 这是文章的主题与内容。
2.根据提纲暂定文章大致结构。 (1) 介绍中国旅游业发展快的现象。 (2) 列举旅游业给中国带来哪些好处。 (3) 第三段与第二段相反, 指出旅游业给中国带来的不利影响。
逐条分析提纲:第一步, 抓住近年来旅游业在中国迅速发展的线索, 可用描述形式指出这一现象, 也可用对比法把旅游业从前在中国的状况与现在的不断升温相对比, 说明旅游业发展的迅速。第二步, 紧跟着分析这种迅速发展给中国带来的好处, 可用列举法或结合例证说明。第三步, 意义转折。说明旅游业带来的不利之处, 也可用列举例证来说明。
3.接下来, 根据分析的结果来收集材料。在四级考试中, 考生一般没有时间打草稿, 所以可以根据提纲将与每一条提纲相关的材料记在该提纲下。这时暂且不必考虑材料是否有用、典型、有条理。
材料的收集, 正如以上所说, 是不具备条理性和典型性的, 我们只是把自己的思路记录下来。
选择材料要注意与文章的主题和内容相关, 既扣题同时要具有典型性。选材不要贪多, 因为字数有限却往往面面俱到而不到, 使介绍的事物给人的印象模糊, 要表明的观点和态度不明。将选好的材料归类, 组织起来。
这样, 我们组织起来的材料应是这样的:
第一段, 旅游业在我国迅速发展: (1) 过去, 旅游业在中国人心中不受重视。 (2) 现在, 许多地区积极发展旅游业。 (3) 许多外国人来到中国观光旅游。
第二段, 旅游业给中国带来的好处: (1) 增进中国与其他国家的友谊和相互了解。 (2) 增加旅游业的财政收入。 (3) 丰富人民的生活。
第三段, 旅游业给中国带来的不利之处: (1) 环境受到一定程度的污染。 (2) 给本不畅通的交通带来压力。 (3) 使住宿情况紧张。
5.构思写作, 将提纲扩展成文。
以上工作完成后, 我们就需要在每段中用一句话来概括这一段的主要内容和中心, 这个就是主题句。主题句是段中概括中心思想的句子。这一主题句对全段起着指导和限定的作用。写好主题句是写好段落的关键。在构思主题句时, 要注意以下几个方面。
(1) 主题句应是一个完整的句子。如“People taking tour as their main recreation”就不是一个完整的句子, 而“With the development of economy and society, more and more people would like to choose travelling as their main way to spend the vacation”就是一个完整的主题句。
(2) 主题句不可太笼统。如果没有明确具体的思想和观点, 则缺乏指导性如“Many family own pets”或“He is great”就太笼统了。不能对下文起到指导作用。可改为“People own pets for different reasons.”此句是一个比较好的主题句, 对于读者来说, 对将要读的内容有所了解, 对于写作的人来说, 知道该从哪方面展开段落。
(3) 主题句不应很具体。太具体就失去概括性, 没有进一步展开的意义。如“They moved to another city last year.”就太具体了, 难以展开。可改为“They like their new residence very much.”下面就有可展开的内容了。
(4) 各段的主题句应相互呼应。在一篇文章里, 各段的主题句都不是孤立存在的, 应与其他段的主题句构成承接、转折、因果等关系。
提纲作文是大学英语四级中最为普遍的写作形式, 但只要我们掌握技巧, 同时增大自己的阅读量, 多多收集写作素材, 相信一定能攻克这个难关。
摘要：大学英语提纲作文是四级写作中较为常见的出题形式, 本文将从较为全面的角度列举写好提纲作文的步骤, 帮助考生理清思路, 避免错误, 顺利完成写提纲作文的任务。
写好信的开头和结尾 第11篇
书信开头语
书信类文章通常开篇写明写信目的，可用的句型是Im writing to do sth.，然后结合话题背诵句型。如：
1. 建议信：Im writing to give you some suggestions / advice on sth.
2. 咨询信：Im writing to ask you about sth.
3. 邀请信：Im writing to invite sb. to sth. / invite sb. to do sth.
4. 求助信：Im writing to ask you to do me a favour to do sth./ lend me a helping hand to do sth.
5. 求职信：Im writing to apply for sth.
6. 投诉信：Im writing to complain about sth./ make a complaint about sth.
7. 道歉信：Im writing to apologize to sb. for sth. / make an apology to sb. for sth.
8. 感谢信：Im writing to show / convey my sincere gratitude to sb. for sth.
9. 祝福信：Im writing to send my best wishes to you for sth.
10. 祝贺信：Im writing to congratulate sb. on sth.
书信结尾语
在总结各地模拟题后，笔者发现书信类结尾通常可以分为三大类，以下句型供参考。
1. 提出希望和期盼（希望采纳意见、给予帮助、收到回复等）
I would appreciate it if you could take my advice / application into consideration / account.
I sincerely hope that my suggestions will be of some help to you.
I am much too grateful if you can offer me timely help.
Im looking forward to your early reply.
2. 表示感谢
I am more than grateful if you can offer me further information.
Again， I would like to show my sincere gratitude to you.
My gratitude to you is beyond words.
No words can express my gratitude for your great effort.
Your prompt attention will be highly appreciated.
3. 表示祝福（使用wish sb. +adj. / n.的句型）
Wish you happiness and greater success in years to come.
Wish you happy， healthy and successful in your career.
Wish you safe and sound on the journey back to your country.
2016年全国I卷书面表达开篇可以选用“求助信”的模板，写成：Im writing to ask you to do me a favor to modify my application letter and resume. 而结尾可借用“表示感谢”的模板，写成：I am more than grateful if you can offer me timely help.
注意事项
写好书信的开头和结尾，还要注意：
1. 考虑是否增加开头或结尾，增加的开头和结尾只能略写。
不略写，会喧宾夺主，甚至导致答卷上写作空间不足，无法完成规定的写作内容。书信类应用文，一般在首段写明写信目的，也起到统领全文以及避免走题的作用。就算题目没有明确指出要写写信目的，也建议用一句话简要概括。2016年广州调研考试“写信竞票《灰姑娘》舞台剧”，尽管写作要求第一点是“你得知赠票信息的途径”，而不是直接要求写写信目的，但依然建议开篇简短写出写信目的，这样才能使书信完整、连贯。首句可写成：Im writing to apply for free tickets to the new Cinderella musical advertised on your website. 2011年至2014年全国卷书面表达都不可以直接以题目给出的第一个写作要点作为开篇第一句，均需要考生根据情景提炼写信目的，自行增加书信的开头。以下句中划线部分表示根据情景额外增加的写信目的，括号内为该年题目给出的第一个写作要点。
My name is Li Hua and Im writing to report some of my problems in the course of Business English and meanwhile make a reservation with the Learning Center for consultation.（2011年全国卷I——本人简介）
I am Li Hua and Im writing to apply for admission to the summer camp in Singapore.（2012年全国卷I——自我介绍，包括英语能力）
My uncle Li Ming is going to your city for a conference and Im writing to ask whether you are kind enough to do me a favour.（2013年新课标I——李明：高个子，戴眼镜）
I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation. Having seen your ad， Im wrting to ask for more information about your six-week English course.（2014年新课标I——写作要点是一则广告）
关于结尾部分，书信写作一般根据情景使用一些客套性的语句，委婉地结尾。若题目给出的最后一个写作点不能作为书信的客套性结尾，考生可以结合书信开头以及常识，自行联想增加书信的结尾。例如，建议信的结尾通常是期待接纳意见，咨询信和求助信的结尾通常是希望得到回复和帮助，申请信和求职信的结尾通常表达“申请获批准”的愿望，感谢信的结尾可以再次表示感谢等等。
以2016年广州一模“咨询笔友寒假生活”为例，写作内容的最后一点是询问英国学生的寒假生活，建议不要询问后唐突结尾。考虑到书信表达的得体性，可在写完“咨询”后额外增加一句“感谢”作为全文结尾，写成：I wonder how long the holiday in Britain lasts. How do British students spend their vacation？ I would appreciate it if you could share with me the information.
2016年广州二模也同样如此，写作点最后一个内容是“回复信中提出的问题”，建议回复问题额外增加一句作为结尾。如：I hope the advice will be of help and look forward to your arrival.
2. 合理判断开头和结尾的详略。
如2016年广州一模，题目给出的第一个写作点是“写信的原因”，既然这是题目给出的要求，所以有别于额外增加的开头，建议详细点写成从句：Since Im doing a survey on how British and Chinese students spend their winter holidays， Im writing to ask for more information. 举例——结尾给出的写作点已经可以作为结尾。
3. 要学会灵活变通。
如果题目给出的开头或结语已经包含了写信目的和客套委婉的结尾，这时就不可以画蛇添足，再作重复了。2015年全国卷，题目已给出开头语“Id like to ask you to write an article for our schools English newspaper.”这句已是写信目的，考生就不必重复写信目的了。
英语作文的提高离不开每天的积累。在备考阶段，考生要坚定信心，科学备考。学生要有意识地整理写过的每一篇作文，以备日后翻看查阅，避免犯同样的错误。同时，适当背诵范文和范文里面的好词好句，揣摩应对不同命题的写作方法，关注每一篇范文的开头和结尾的写法，并整理相同、相似的话题，分门别类以便记忆。
怎样才能写好小学语文作文 第12篇
关键词：积累,观察,活学活用
1.注重汉字与词汇的积累
对于小学生来说, 一篇几百字的作文显得非常困难, 主要的原因就在于, 小学生的识字量还很有限, 这无疑给他们写作文带来了巨大的困难。对于这个问题, 我认为最好的解决方式是帮助学生们先积累一定的词汇量。具体可以采用以下方法:
(1) 增加阅读量。常言道, 书是学生最好的老师。无论是课本还是课外书都可以推荐给我们的学生去阅读。读的书多了, 看的字多了, 小朋友们识字、认字的能力肯定会大大提高, 他们的语言表达能力也会得到相应的提高, 可以说, 想要写好作文, 进行必要的积累, 最好的方法便是进行阅读。正所谓“读书破万卷, 下笔如有神”, 读和写的关系是紧密结合的, 读是基础, 写是目的。读能使学生增长知识, 开阔视野, 积累写作素材;读能使学生积累词汇, 提高表达能力, 写出好作文。
(2) 坚持写字帖。写字帖对于学生来说, 有时可能会成为一个很大的负担, 但是, 这的确是一个提高识字率, 增加积累的好方法。通过练字, 不仅使学生在模仿字的笔画中认识了这个字, 熟悉了它的结构, 减少了他们写错别字的概率, 还有助于他们将来练就一手好字。不过值得注意的是, 字帖的写作量一定要控制好, 不然会给学生增加额外的负担。我的建议是, 一天两行便足够, 量少从优。
(3) 鼓励学生多展示、多积累。我们可以通过一些促进手段来帮助学生积累, 如举办成语接龙大赛等, 以便在这些活动中能更好地展示自己。对于表现好的学生, 一定要多加鼓励, 增加他们的自信心, 给予充分的肯定才能让他们坚持不懈, 于无形中学到知识。
2.写作素材的积累方法
(1) 养成每天记日记的习惯。相信很多老师都会鼓励自己的学生养成每天记日记的习惯, 这对于学生们作文水平的提高简直再好不过了。首先, 记下每天发生的事情, 有助于他们日后写作文的时候当做素材。其次, 对每天发生的事情的描述, 也是对他们语言表达能力的不断锻炼, 通过每天记日记, 学生们能更好地进行写作训练。最后, 这是培养学生留心身边事物的好方法, 有助于培养他们的观察能力、思考能力。
(2) 多留心身边的小事, 多进行观察。要处处留心, 多多观察。很多好的素材都存在于我们身边, 存在于我们日常的生活中, 我们要善于发现它, 捕捉它, 应用它。同一件素材, 思考的角度不同, 就可以有不同的用法。
(3) 多思考。也许发生的事情只是我们日常生活中的一件小事, 但是我们要多多思考, 从这件事情中, 我们看到了什么, 想到了什么, 学到了什么, 这是对自己思维能力的一种锻炼, 我们可以通过这种方法于平凡中发现美丽。
3.写作过程中的方法
(1) 不会写的字可以用拼音代替。有时候遇到自己实在不会写的字, 对于学生们来说情有可原, 老师们一般都会指导学生用拼音来代替。但是, 在表达的时候, 最好还是用自己学过的常用的语句来表达自己的意思, 一般, 少用拼音才能使文章美观干净。
(2) 多用近义词代替自己不会的词汇。相比较用拼音, 用相近字、相近词来代替不会写的字词是一个更好的选择。平常要多积累这些知识, 多记忆一些相近的词, 以便到时候可以用得上。
(3) 用一些套句为我们的作文润色。平常的时候学生们可以背诵一些好的段落或者例子, 活学活用为我们的作文增分。小学生的表达能力可能欠佳, 这时候, 可以鼓励学生自己去积累一些用得上的作文语句, 如百搭开头等。此外, 成语、叠词等对于写作文也有很大的帮助, 是亮点所在。
(4) 提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验, 有什么样的认识和经验, 才能写出什么样的东西来。反之, 没有表达认识的能力, 同样也写不出好作文。”
作文是一项综合的训练, 需要长时间有意识、有目的地培养, 方法是多种多样的。在给予学生知识和方法的同时, 不但要引导他们学会运用, 而且要启发他们学会“因需而变”, 切不能规定他们生硬地模仿课文, 限制他们的思维发展。
参考文献
[1]秦训刚, 宴渝生.小学语文课程标准教师读本[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.