皮影人物造型设计

皮影人物造型设计（精选3篇）

皮影人物造型设计 第1篇

一、皮影的产生是社会发展的需要——人们需要皮影

关于皮影, 有很多说法, 我较同意起源于唐代西安的说法。因为宋代已有史书记载影戏, 《续明道杂志》中就记载“京师有富家子……此子甚好看弄影戏。”同时也出现了相关影戏艺人姓名的记载。既然宋代已有影戏记载, 而影戏形成又需要一个过程, 那么起源于唐代还是有依据的。

从隋唐时期僧侣的俗讲挂图开始, 皮影开始一点一点发展起来。寺庙俗讲为了吸引人们的注意力, 通常采用声情并茂演说与挂图相配合的方式。挂图物象的造型对皮影造型的产生造成一定影响。宋代的说书则给皮影一个最好的时机, 在宋代手工业、商业日趋发达, 居于官僚、贵族、农民阶级之间的市民阶层, 他们要求适合他们文化水平的娱乐, 影戏便应运而生。它借鉴说书形式, 完成了本身故事的讲述体系, 皮影与道具间的配合也越来越默契。它开始有了舞台灯光, 有了活动的影人, 有了剧本故事, 有了说唱伴奏, 从而具备了一切演出的条件。到了元代, 来自大草原的蒙古人, 很喜欢这种艺术形式。由于它道具简单, 行动方便, 便于在夜间演唱, 因此, 它不仅在贵族和民众中流传, 元统治者还把它作为军队的娱乐。自此影戏发展、兴盛起来。

二、皮影融各种造型手段为一体, 是人类文化的继承

1. 皮影影人的造型继承了画像石的特点, 各种造型简练、古拙、大气, 把人物或器物装饰得满满当当。

2. 皮影还继承和发扬了寺庙壁画风格, 把女性或者生角的男

性均表现的眉清目秀, 端庄贤淑, 而净角则表现出怒目圆睁、凶恶勇猛等等。

3. 皮影继承戏剧中的人物分类方法, 把人物分为生、旦、净、末、丑等类别。

4. 皮影造型来源于剪纸造型, 它们有相同的平面造型方式,

雕刻造型的表现方式, 镂空阴阳的运用, 都有“透”的效果, 以虚为实, 虚实相应。皮影造型还吸收了剪纸中水、云、龙、凤、花、鸟等各类纹样。

5. 木版画的平面造型和丰富的色彩对比对皮影有一定影响。

如人物精神内涵的表现、构图的饱满和力量感、装饰的寓意性以及色彩搭配关系、对比关系等等。

6. 脸谱造型与皮影造型有异曲同工之妙。

如:用疙瘩眉表现鲁莽勇敢、耿直憨厚;梳子眉表现足智多谋、粗中有细等等。脸部颜色的运用也有很多相同点, 都是黑色代表正直, 红色代表忠勇, 白色代表奸诈等等。

皮影融各家所长, 形成自己独特的艺术魅力。

三、皮影造型是人类智慧的结晶, 具有其独特的造型特点

皮影只能在二度空间里表现, 为了突破这种局限, 人们在塑造形象时巧妙的运用了合理的夸张、变形手法, 来增强表演的生动性。如:在人物设计中, 面部为正侧面 (俗称五分脸) , 但盔帽或头饰用的是斜侧视。腰身以上六分前侧, 从腰部开始逐渐转向七分、八分到接近正面, 腿脚则采用一前一后两个全侧面的表现手法。对于特殊物体, 皮影也有一套特殊的处理手段和方式。如桌椅帘帐等物, 为了表现出立体感, 都作显示三度空间的俯视处理, 对称的发髻作半侧面处理等等。从而形成中国独特的审美和表现方式。

皮影人物造型, 是按戏曲生、旦、净、丑的模式进行设计的。

皮影人物一般由头、上身、下身、两腿、两上臂、两下臂和两手11件连缀组成, 经人操纵能做机械性动态表演。人体比例通常是上身与双臂偏长, 以利达到表演效果。

皮影人物的装束与面容神韵生动形象、夸张幽默、诙谐浪漫。用线条镂空法进行形象刻画, 用色简练, 平涂着色。皮影造型在符合剧情要求的基础上, 多用丰富的装饰完善人物形象, 增强艺术形式美感。如影戏中神佛的造型均在头上装饰五佛冠或莲花聚顶;《封神榜》中妲己虽美, 但头顶上饰以狐狸来表现她的原形;而一些精怪则是将人面与妖形结合在一起, 半人半妖……这种具象与意向相结合的手法, 不仅使造型形神兼备, 同时也满足了观众的审美要求, 可见人物造型本身已将剧中人物的忠奸善恶鲜明的体现了出来。关羽就以赤红脸膛、卧蚕眉、五绺长髯、高束扎巾的造型显示出人物威武忠勇、正气凌然的性格特征。

四、皮影造型与地方民俗相结合, 表现出不同的地方特色

我国幅员辽阔, 流行地域广泛, 因各地民俗不同, 因而形成“西北风格”“北方风格”“西南风格”三大主流皮影艺术。

1. 西北风格:以陕北皮影为代表, 其造型特色是:轮廓简明、概括, 纹样大气, 魁伟壮丽, 其纹饰繁丽, 虚实相得益彰。

2. 北方皮影:

以唐山皮影为代表, 其造型优美, 雕镂精细, 色彩艳丽, 外形简约而内饰繁丽, 人物形象个性鲜明, 行当清晰, 视觉效果非常强烈。唐山皮影在美术造型、文学剧本、音乐唱腔、表演技巧中所体现的高度综合性在世界皮影艺坛独领风骚。

3. 西南皮影:

以四川和江汉皮影为代表。四川皮影它继承了汉代石刻画像的表现手法, 线条简练, 造型优美, 色彩鲜明, 对比强烈, 富有浓郁的装饰性。江汉皮影, 形象高大, 夸大头部, 缩小手部, 虚实得当, 夸张而浪漫。

有趣的皮影教学设计 第2篇

《有趣的皮影》活动设计

济南市纬二路小学 范艳彬

一、活动目标

1、了解皮影戏的特点以及与皮影相关的知识。学会皮影操控的基本方法。

2、通过观看视频，感知皮影戏的演出内容和形式；在小组活动中探究、体验皮影戏表演过程，寻找解决问题的思路和方法，学会合作。

3、培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。感受我国非物质文化遗产——皮影的魅力。

二、活动重点

通过老师的指导和学生动手操作，在讨论、交流、合作中，学会皮影操控的基本动作，体验表演的乐趣，在具体的实践中寻找解决问题的思路和方法，感受皮影戏的魅力。

三、活动过程

（一）视频导入，激发兴趣

教师：同学们，昨天见面的时候老师让大家看了一段皮影戏表演，你们觉得好看吗？还想看吗？好，我们再来看一段皮影戏，想想皮影戏与我们平时看的电视、电影有什么不同？（荷花仙子）

生：„„

教师：是啊，皮影戏就是用皮子或者硬纸板做成剪影，再灯光的照射下进行表演，这可是我国民间古老的传统艺术，并且已经列为了我国的非物质文化遗产。

设计意图：开课环节这样设计，力求通过视频的观看，给学生以直观感受，激发学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。为进一步的学习做准备。

（二）揭示主题，确定小组要研究的问题

昨天老师在咱班做了一个小调查，发现咱们班的同学都对皮影特别感兴趣，提出了许多问题。（出示课件）你们看，老师又把大家的问题进行了整理，分成了这样四类。（出课件）并且老师发现这几个问题提的特别好。（课件变红）这是谁提的？读读。这些问题可是了解皮影的关键问题，特别有价值！老师把大家的问题进行了数据分析，（出示比例图）你们看，关于什么的最多——表演。是啊，这节课，我们就来研究最有价值的也是大家最感兴趣的关于表演的问题。教师：好了，问题有了，你们想用什么办法来研究呢？（„„去现场看等等）

评价：„„你真会学习！„„对，请教专家是个好方法。„„你是怎么想到这个方法的，„„你看他很会学习，把原来用过的方法拿来借鉴，我们要向他学习。

教师小结：（出示课件）观察法、比较法、开展调查问卷、查阅文献资料、访问专家、去现场考察、还有观看视频资料和自己动手实践，都是开展研究的好方法。由于今天受时间和条件所限，老师只能给大家提供两种研究的方法，想要知道皮影是怎么表演的？我们就要走到他的幕后，去看看幕后的秘密，老师给大家准备了一段视频，想想要完成这台皮影戏，需要做哪些方面的准备呢？（观看视频）生：„„

教师：板书：灯光 幕布 皮影 剧本 音乐

这在表演的几要素中，你们小组对哪一方面最感兴趣？讨论讨论（1分钟）找一组说，“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰？”

教师：一会就在小组里借助老师给你们准备的皮影，把你们最感兴趣的问题进行研究。

设计意图：此环节力求让学生明确开展研究有多种方法，鼓励学生大胆质疑，多角度探究，明确本节课自己小组研究的问题，为合作探究做准备。

（三）小组活动，合作探究

各小组利用老师课前发放的皮影、幕布和手电筒，在小组里进行练习，尝试着进行配合表演，有能力的小组还可以表演配音。在活动期间肯定会遇到不少问题，为了让学生更好的探究问题，设计安排了15分钟的活动时间。教师在各个小组间巡回指导。在活动之前，通过温馨提示的形式，来保证学生的活动能更顺利，有序，能发现更多新的问题。

小组活动温馨提示：

1、在组长的带领下围绕1—2个具体的动作进行练习，请尽量放低音量，不影响其他组。

2、做好汇报准备，力求表达清楚明白。分工合理，人人参与。

3、听到音乐铃声，请立刻停止活动，将皮影放在桌子上。

设计意图：在此阶段，学生是主角，在练习中体验表演的乐趣，在讨论、交流、合作中，探索皮影操控的基本动作，不但培养学生的独立思考、自主学习、大胆实践的能力，也培养了学生的团结合作的意识和能力

（四）小组汇报，成果展示（根据时间的关系请一——两组进行汇报）

教师：刚才大家在小组里都带着问题进行了研究对不对，老师发现这个组的同学问题研究的 特别顺利，我想请这个组的同学上台来，其他同学认真听，他们小组把问题研究清楚了吗？他们是怎么研究的？有没有新的问题产生？

一组：我们组研究的问题是“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰？” 预设一：

我们组研究的问题是：皮影的手脚怎么配合表演？ 我们给大家表演的是：„„

教师采访：说说你们组的这个问题是怎么解决的？

学生：（先说分工）通过表演研究，我们发现„„知道了„„一开始„„后来采用„„方法，让皮影动起来了。我们又发现了„„问题。学生边汇报，老师边板书。

预设二：

我们组研究的问题是：怎么让皮影更清晰？ 我们给大家表演的是：

教师采访：说说你们组的研究成果吧。

学生：通过表演研究，我们发现，把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚，如果皮影离开幕布就看不清了。另外，幕布还要拉紧，幕布松了皮影就没法贴在上面，看的就不清楚了，所以两边的同学必须把幕布拉紧了。我们采用的方法是试一试。（如果学生没说，老师追问研究的方法。）有没有新的问题产生？

评价：同学们你们瞧，这个小组的同学特别会学习，组长分工明确，请了两个力气大的男同学来拉幕布，让皮影看起来更清晰。掌声感谢他们。

设计意图：在合作探究活动之后，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养学生探索精神和合作学习的能力。是对学生综合素养的培养和提高。在这一环节，并不需要学生呈现出非常理想的演出效果，并且学生在这么短的时间内也不可能有很好的表演，只是希望通过这节课的学习，在小组活动中，学生能掌握皮影操作的基本要领，在小组合作中学会与人合作，进而培养学生的合作能力、探究能力；请台下的学生进行简单评价，只有善于观察、善于思考、善于倾听的学生才能说出自己的见解或提 出问题，这也培养了学生观察、倾听、思考的能力。

（五）总结归纳，提出设想

皮影人物造型设计 第3篇

【关键词】皮影造型；动画造型；角色设计

皮影戏是一门综合艺术，它涵盖了美术、音乐、戏曲、文学等门类。皮影戏中的偶人及场景道具，是民间艺人用手工刀刻彩绘而成，故称之为皮影。皮影作为皮影戏的一种道具，有着自己独特的造型艺术语言，吸收了戏剧脸谱、民间剪纸、雕塑、绘画、工艺等表现形式的特点，并借鉴了传统戏剧中的表演程式与方法，来展现中国传统民间故事。皮影和动画造型艺术的本质特征是相通的，两者都具有高度假定性，这种假定性是创作者通过夸张、简化、变形等艺术手段，对现实进行创造性再现，使欣赏者感受到一种虚拟的真实而产生共鸣。湖南皮影造型，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的艺术处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默，造型古朴典雅，民族气味浓厚，是湖湘文化的一部分，充分吸取传统造型艺术的方法与手段，让中国的动画片也具有自己的个性。探索研究湖南皮影造型手法在动画造型中的应用，实现皮影造型手法与动画造型设计相结合，可以从以下几点来进行：

一、几何化的基本造型

湖南各地的影人虽然大小不一，但外轮廓造型整体呈梯形，十分概括和简练，然后在内部进行镂刻和装饰。梯形造型能给人一种视觉稳定的美感，从这种几何化的造型手法上我们可以看到皮影造型在外观设计中对基本几何形体的运用，这种造型手法是一种抽象的造型思维，对现实物像的一种概括提炼；也是对中国传统美学的一种继承，运用基本形来表现一种意境。因此，我们在进行动画造型的时候要学会运用这种造型方式并进行拓展，并不是简单的呈现这种梯形的形式，我们应该学会的是这种运用几何形体造型的抽象方法，由于皮影造型在表演、工艺、视觉效果上局限性，千百年来艺人们的经练才形成这种程式化造型方法，而动画这种表演形式这些已都不是问题，因此在动画造型设计中应该改变观察方法，学会抽象思维，把我们要表现的所有内容概括为一些基本形态，例如圆形、方形、三角形、梯形等，并對它们进行组合，从这些形态中感受这些形态的关系以及给我们带来的视觉效果，从而使动画角色造型外观多样化，加强角色的识别性，避免动画角色造型的单调与重复。

二、个性化的神态与表情

在湖南皮影造型中，艺人们通过长期的实践 ，创造出了许多各具特色的形象。有儒雅的书生、漂亮的少女、憨厚的老汉、阴险的小人等皮影造型形象，他们的神态表情被惟妙惟肖地表现出来。皮影在头部造型上的手法集中体现在对人物性格特征的塑造上，逐渐形成了“眼眉平，属忠诚；圆眼睛，性格凶；线线眼，性格柔；豹子眉，性情暴；若要笑，嘴角翘；若要愁，锁眉头”便于记忆的皮影造型方法。从这些面部造型上我们可以看到，头部造型不仅区别其他角色形象，还能够反映角色的个性特征，因此，在动画角色造型设计时面部表情与形态的设计显得尤为重要，这些特点集中反映在五官的设计与表现上。我们对动画角色造型可以借鉴皮影造型手法，在正面男性角色的设计借鉴生角造型手法，斜飞入鬓的剑眉、眼角上扬，额头突出，鼻梁挺拔，显得正气凌然，器宇轩昂；女性造型设计上借鉴旦角则是柳眉、凤目、纤腰、莲足，前额曲线柔和，秀眉弯若柳叶状，鼻头微微上翘，樱桃小口，表现女性的柔美与秀丽；在阴险狡诈的角色造型上可以借鉴花脸、丑角、鬼怪等皮影造型手法，对面部表情、神态进行归纳，采用豹额圆眼，鼻梁处有隆起，鼻头圆润肥大，嘴唇开阔，且面部采用较多的色彩、特殊符号等手段来造型设计。

三、符号化的图形

皮影造型中大量使用各种符号和图形，图必有意是湖南皮影造型艺术的智慧所在。这种符号在皮影造型中分为两种：一种是反映人物性格特征的符号，起到强化人物特征的作用，在人物头部塑造时，奸诈小人在眉间和眼角处，勾画几道黑纹，以突出其老而奸的特征，丑角则在鼻梁眼窝间勾绘白色的图形，刻画滑稽搞笑的状态，道士头上刻有八卦图案，螃蟹精和蜘蛛则将螃蟹和蜘蛛作为符号与人身与结合在一起，牛头马面、妖魔鬼怪也常用代表人物身份的兽形象征性图案作头饰来表现，一目了然地将角色的身份和性格特征形象地传递给观众；另一种是表现吉祥如意的传统符号，起到装饰作用，在头饰、身段和场景中多配上“福寿双全”、“五福捧寿”、“万字不断头”“吉祥如意”、“一团和气”等传统吉祥图案，这些吉祥的图案使影人造型得到充实，与影人结合的天衣无缝，还能通过这些图案间接表现身份、地位、性别等角色信息。这种皮影造型手法，我们在角色造型设计中可以借用，通过设计某些符号和图案，来强化人物形象特征，对于传统图案不能照抄照搬，造型风格不一样，所采用的符号当然就会有变化，图案和符号将能够有效的强化我们动画角色造型。

四、装饰化的设色

湖南皮影面部造型以彩绘为主，少雕刻，脸谱配色鲜艳，用色大胆，传达出一种强烈的原生态气息。皮影造型除了在形态上表现人物性格特征，同时运用装饰化的色彩来强化性格特点，从头茬上看，生、旦等正面角色，一般都是用色明亮，对于反面人物、花脸、丑角角色，则会用色浓厚，例如为了表现包公执法公正，将其脸部全染黑色，上下眼眶镂空突出眼睛、眉毛，额头做黑白纹处理。同时，把色彩分出软硬，如红、紫、黑是硬色，黄、绿、桃红是软色，软色和硬色搭配一起更和谐。用色彩学的知识来说， 就是两个明度相近的颜色搭配，相互都无法跳出来，容易使画面呆板，用与之明度对比较强的颜色进行调和，就会使画面色彩在视觉上更和谐。在动画片角色造型设计中我们也可以运用色彩来表现人物性格，装饰形象，强化性格特征，在正派角色运用色彩鲜亮的颜色，反之运用灰暗的颜色；男性角色运用色彩较纯、女性色彩较粉等来进行整体色彩风格的把控。

五、散点化的透视

湖南皮影造型采用了散点式的造型手法，皮影的人、景、物都不讲究现实的三维空间，而是以一个没有平面空间的平台作为戏台，这就决定了皮影造型不是生活的再现，而是通过艺术的概括和变形，并将其完全图案化艺术作品，因此，在皮影形象中既会出现平视、又会出现仰视或俯视等不同视点、角度的视觉符号。如在一个人物皮影中，面部为侧面，帽子能看到顶面，身子正侧面，腿则为正面。在场景中浓缩着天上、人间、真实、想象中的万千景象。这些场景虽是在平面的皮子上雕刻而成，但是焦点、散点的同时运用却将景物各个角度的美集中展现出来。散点透视的造型手法是东方美学中的重要造型特征，中国画就是散点透视的代表，同时在中国早期动画片中也大量运用这种造型手法，我们在进行动画角色和场景造型设计时，也可以借用这种手法，不受透视学的影响，设计和制作各种具有不同视角的角色和场景。

中国的传统皮影艺术有着几千年的积淀，它人物雕刻精细、神态栩栩如生、形象俏丽多姿，集中体现了我国传统美术的特征，具有极高的艺术价值，有着自己独特的造型语言。如何使皮影造型艺术重新焕发生命光彩，如何使中国动画更好的彰显民族特色，这都值得我们探索与研究。（作者单位：湖南科技职业学院）

参考文献：

①邓姝琳.湖南皮影造型及艺术研究[D].硕士学位论文.2011（5）

②张巧，李峰.中国传统文化元素与动画造型设计[J].电影文学.2009（4）