扩展与专业课程

扩展与专业课程（精选7篇）

扩展与专业课程 第1篇

英国新文凭的主要实施对象是14~19岁年龄段的学生。由于在14~19岁阶段后的学生分流, 一部分学生会进入高等院校进行深造, 一部分学生会参加工作, 但无论学生如何选择, 对于学校或社会来说, 他们是否有扎实的知识、熟练的技能、卓越的能力是至关重要的。因此, 14~19岁阶段学生的教育问题一直是英国民众最关注的话题。

1. 教育外部因素

在当今社会中, 国际竞争日益激烈。一方面, 科学技术在社会进步、经济发展中具有不可替代的作用;另一方面, 公民的素质高低、优劣也决定了一个国家以后的发展空间。因此, 教育作为科技进步、人才培养的主要输出手段自然也肩负着巨大责任。面临前所未有的压力及国际挑战, 英国政府希望其公民能在当前国际环境下自主适应、实现发展, 为未来生活和工作做好准备, 以保持英国国际地位及竞争力。

2. 教育内部因素

在实施新文凭体系之前, 14~19学段是一个综合的学段。包括了传统分类中的第三阶段 (1) 、第四阶段 (2) 以及第六学级 (3) 。而在传统的升学过程中, 在14岁就产生了第一次分流, 但14岁的学生很难对自己的能力水平和对未来的人生以及职业规划产生明确的概念。因此, 过早地实施分流是对学生的不负责, 很长时间一直受到民众的质疑与反对。

英国的教育非常重视学生的多样化发展, 因此, 在传统的学习规划中充斥着各种各样的考试证书、课程可供学生自由选择, 如GCSE (4) 、A-LEVEL (5) 等其他多种职业考试等。面对如此分散且种类繁多的证书, 学生的学习压力之大也是不言而喻的。

二扩展与专业课程概念

英国的文凭是一种新的衡量标准, 目的主要在于为学生提供一系列个性化的课程和学习经验以使他们可进入各自理想的发展领域。为了实现这一目的, 文凭通过实践的学习方式来确保学生可以学到他们真正感兴趣的知识。同时, 文凭还具有更开阔的、进一步的选择空间, 当学生完成了文凭学习后, 他可以: (1) 可以在学校或学院继续下一阶段的文凭学习; (2) 进入高等教育继续深造; (3) 进入学徒体系; (4) 到工作单位接受培训, 并且参加工作。

文凭有三个层次:基础文凭、中级文凭、高级文凭。扩展与专业课程学习和基础课程学习、通用课程学习三部分共同形成了文凭的组成部分。

另外, 还有一个发展文凭, 是最高级文凭的子集, 包括基础课程和通用课程学习, 而不包括扩展与专业课程学习。

1. 基础课程学习

主要发展和应用那些特定学科的知识或技能, 如创意及媒体学科, 或是美发美容学科等。

2. 通用课程学习

它是帮助学习者发展和应用对于学习、工作和个人发展必要的广泛知识。包括英语、数学、ICT三种基础核心技能的学习, 工作经验、个人学习和思考的技能 (PLTS) (PLTS包括独立思考、创造性的思维、反思性的学习、团队合作、自我管理、积极有效的参与) 。所有这些都是要为学生进入工作培训, 学徒或继续参与高等教育做准备。

3. 扩展与专业课程 (Additional and Specialist Learning, 以下简称ASL) 学习

ASL允许学生自由选择各种资格或各种科目来完成取得文凭的学习计划, 这就意味着学习者可根据他们个人的兴趣爱好, 通过增加具备一定宽度和深度的高质量学习来制订适合他们的学习计划。

同时, ASL课程要在作为文凭内的一部分加以考虑, 并使文凭学习者的学习和进步获得支持, 与学习者今后的学习计划保持一致, 无论他们将来是想要参加工作培训、或学徒、或继续接受高等教育。

三新文凭中扩展与专业课程的目的

新的文凭体系包含的17种文凭相应涵盖17个领域, 每一领域的学习内容和学习方向也多种多样。如健康与社会关怀领域的中级层次文凭目的是教给学习者有关儿童的服务、健康、社会公平和成人社会保险的知识。

1. 扩大课程选择的广度

在新文凭体系中, ASL课程的选择范围非常宽广, 没有像主要学习和通用学习中将各级别、各专业的具体课程列出, 在ASL的选择列表中只有几条限制条件。如必须保证上课时间、所选科目内容和主要课程中的重叠部分不能超过30%等, 所有符合这几条规定的课程都可供学习者选择, 因此, 学习者可以根据自己的兴趣爱好, 选择自己感兴趣的部分进行学习。

2. 加深专业学习的深度

学习者可以选择和他目前所学领域相关的课程内容进行学习, 目的是加深在这一领域知识的掌握。如学习者要从初级文凭过渡到中级文凭, 那么他所选择的ASL则为和这一领域相关的内容, 目的是为了深入本领域。若某学生现阶段的目标是取得信息技术高级文凭, 下一步计划是取得信息技术的学徒文凭, 那么他要做的就是在ASL中挑选一些更具实践性、应用性的课程来增强自己的实际操作能力。

3. 创建一致的学习计划

学习计划包含了三个不同的部分, 即主要学习、通用学习以及ASL。ASL对保证学习计划的一致性至关重要。ASL通过一些实际操作课程可给知识的应用提供不同的实践背景, 从而加深对知识的领会。如在第四阶段课程中要学习的数学技能, 在和工作相关的情境中或是在实际工作中就可很好地得到锻炼与发展。通过这三部分的相互联系, 可以创造出一个使知识、技能和理解能力得以应用和深化的实践途径。

四扩展与专业课程的特点

1. 保持学习者学习选择权的开放性

传统教育和职业教育在为学习者提供开放性选择上不免会存在一些限制, 学习者不能根据自身的爱好和能力随意选择自己感兴趣的领域。虽然获得文凭的学习过程也集中于某一特殊学习领域, 但它要求学习的是学科综合体, 并不意味着学习者日后必须从事所选学科或行业。那么扩展与专业课程为保持学习者学习的选择提供了便利。学习者可以通过选择不同领域的课程作为ASL来保持这种未来可参与的可能性。这一特征使文凭不仅得到继续教育和高等教育的认可, 而且在工作领域获得高度认可。

2. 激发学习者的学习兴趣

这是ASL课程的核心特点之一, ASL课程通过提供学习者感兴趣的内容进行课程范围的选择, 使学习者学到他们渴望学到的知识或技能, 使学习者在学习过程中感到自己是学习的主人, 从而能对自己的学习、自己的将来负责任, 从而提高学习质量。

3. 保持理论学习与实践学习的平衡

扩展与专业课程不仅包括理论学习, 还涵盖应用学习, 这一学习过程既提供知识, 也传授将知识应用于真实世界及不同环境的技能。在获得文凭的学习过程中, 教学借助具有实践性、基于背景方法的ASL课程, 帮助学习者获取知识, 注重动手实验, 实现整个学习过程中与实际情境相似的相关技能应用与理解。

4. 课程内容通过合作进行设计与开发

所有可选择的ASL课程的确定均由学校、学院代表、继续教育及高等教育机构、雇主团体以及证书授予机构共同设计与开发, 合作伙伴的业务覆盖14~19岁年龄段青少年生活、学习、工作的各个领域。使ASL的设计与开发既以学员个人兴趣为基础, 也考虑学员日后进入大学或接受工作培训所需的知识和技能。

5. 课程选择范围广泛, 使学习具有灵活性

学习课程由学习者本身的兴趣爱好而定, 而非强加于个人之上, 促进学习者灵活学习;学习进度由学生根据自身学习水平和要求而定;学习者既可在自身攻读文凭学科领域内加深学习, 也可根据兴趣和意愿探究其他学科领域。

五扩展与专业课程的实施

提供范围如此宽泛的ASL课程同时需要提供方便可操作的个性化课程实施方案, 即课程的实施方法。有很多方法可以实现, 但都必须是以在学区间的学习安排计划的深层合作为基础前提。其他方面的实施也要着重强调建立学区间的深层次合作。

1. 明确学习者的需要与兴趣爱好, 提供优质的选课指导

制订个性化的学习计划必须要以了解学习者的需要和兴趣为前提。一些电子工具的应用, 如ICARD和IPLAN, 还有在学生九年级时进行的审查会议都能为鉴定学生兴趣及需求提供方便。同时, 在老师、导师和职业指导者为学生提供建议时, 都应做到对ASL课程分类及内容的各项要求清楚明确, 以便确保学生在广泛的选择范围内真正找到体现自己兴趣爱好, 选择适合学习者自身能力的课程。

2. 扩大和深化学区间的合作

英国教育部以分批推行的方式实施新文凭体系, 自2008年9月首批推行5种文凭证书以来, 目前已有17种文凭证书可供选择, 并在2013年将完成所有领域的文凭普及。那么, 在种类越来越丰富的文凭证书实施工程中, 学区间的合作是不可避免的。因此, 要充分发挥ASL课程在个性化文凭学习计划中的作用并同时充分利用现有资源, 就必须要有强大的学区合作做支撑。

3. 课程时间的安排

随着学习合作的进一步加强, 涌现出了一系列可充分发挥文凭个性化本质的实施课程的政策。然而时间安排得是否灵活可行在一定程度上决定了ASL课程的实施效果。灵活的时间安排可以使更多的人参与到课程的学习中。学校以及其他课程提供者已组成了网络, 在这个网络中, 所有成员共同制订学习科目及安排学习时间。它们不仅向学区内的学生开放, 同时也面向学区外所有有需要的学生。

4. 应用新的学习方式

尽管有很灵活、弹性大的课程安排, 对于少数学生所选择的特定的ASL课程还是不易得到的, 那么新的学习方式可使这一空白变为现实。如随着国家或地区的发展, 可应用数字化学习方式传授一些特定的不易获得的课程解决上述难题。可应用混合学习, 主要借助和其他学习者分享学习经验, 和教师进行网上交流的同时伴以偶尔的面对面讨论的手段来完成课程学习。当然, 这也要求学习者花费更多的经历、付出更多的努力, 但对于文凭课程的学习来说确实是一个很值得提倡的方法。

参考文献

[1]张婷.文凭——英国的一种全新证书[J].世界教育信息, 2009 (6)

[2]刘祥英、柯森.英国新14～19岁文凭体系的特点分析[J].外国中小学教育, 2009 (4)

扩展与专业课程 第2篇

“课程”这一术语源自古罗马战车竞赛的“跑道”一词, 含有“人生之阅历”的意味。作为教育术语的“课程”, 则为“学习经验之总体”。课程视角下的总复习, 更多地关照儿童的“人生阅历”, 既是对小学阶段六年数学学习经验 (阅历) 的回顾, 也是对六年数学活动经验的扩展, 更是站在新的跑道上面向未来的一段全新的履历。

将教育定义为“经验的重组”的杜威, 提出这样的主张:学校所组织的经验, 应当选择同学术性经验具有联系的经验、同校外的社会与产业具有联系的经验、同公共生活伦理具有联系的经验。与此对应, 从课程的角度, 总复习应从知识经验、生活经验和道德经验三个方面来扩展儿童的数学活动经验。

一、在梳理与交流中整合知识经验

按《现代汉语词典》的解释, 经验具有两个方面的含义:一是指由实践得来的知识与技能;二是经历。按前一种含义来看, 以前所谓的“双基”也是一种经验, 这种经验是一种理性的、形式化的结果性知识。按第二种含义来看, 经验是指经历过程获得的体验, 就小学数学而言, 侧重于经历数学思维活动获得的思维经验。因此, 这里的知识经验为广义的, 既包括核心知识, 还包括思维经验。

1. 在回顾中将核心知识梳理成串。

总复习要促成核心知识的系统化。通过理清知识点之间的联系, 将“点”连成“串”, 进而将知识内化为学生自己的东西。因此, 教师既要让学生对所学的内容进行回顾、理解, 更要引导学生对概念作纵向、横向联合的归类、整理, 找出概念间的内在联系, 使概念、方法、性质系统化, 形成知识网络。

例如, 在复习运算性质时, 引导学生由商不变规律想到分数基本性质和比的基本性质。再如, 由长度单位 (厘米、分米、米) 引出面积单位 (平方厘米、平方分米、平方米) , 进而引出体积单位 (立方厘米、立方分米、立方米) 。通过这样连点成串的回顾与梳理, 学生会发现这些核心知识之间的内在联系, 从而优化认知结构, 达到减轻记忆负担和“温旧知, 明联系”的功效。此外, 形成结构化的知识才具有“生产性”和“迁移力”, 具有迁移力的结构化知识不但能够拓宽学生的思维经验, 而且可以成为学生运用生活经验解决实际问题的知识经验库。

2. 在交流中将思维经验编织为网。

所谓思维经验, 主要指在思维操作中开展活动而获得的经验, 如归纳的经验、类比的经验、证明的经验。它既可以是直接的经验, 也可以是间接的经验。小学阶段, 通过六年的数学学习, 学生积累了大量的思维经验, 在总复习时, 应结合具体内容引导学生展开充分交流, 将这些散落的思维经验编织为网。以类比的经验为例, 复习平面图形时, 可以用课件先出示一个平行四边形, 引导学生回顾平行四边形的特征, 接着将这个平行四边形慢慢立起来, 使其中的一个角为90°。这样, 平行四边形变为了长方形, 最后将长方形的长边缩短, 当长边和短边相等时, 图形变为了正方形。这样的一个动态过程将平面图形间的联系巧妙地展现出来。进而, 教师及时引导学生类比:小学阶段, 像这样有联系的图形还有哪些呢?由此, 学生类比到长方体和正方体、类比到圆柱和圆锥等等, 由一组图形的关系类比出另外几组图形的关系。通过这样的交流, 学生的类比经验得到扩展, 并编织为网, 学生将借助自己构筑的思维网络在解决问题中得心应手。

二、在应用与实践中提升生活经验

杜威认为:教育是经验连续不断的改造或改组, 教育是“属于经验、由于经验和为着经验”。从更一般的意义来讲, 这里的经验, 更多地指向于生活经验。生活经验既是课程的起点, 也是课程的归宿。因此, 总复习中, 我们一方面要利用学生的生活经验组织开展实践活动, 另一方面, 要通过“大问题”的设计与实施来提升学生的解决生活实际问题的经验 (抑或应用经验) 。

1. 利用生活经验开展实践活动, 达成经验共享。

学生走进课堂并非白纸一张。学生生活在信息丰富的社会里, 无处不在的生活现象时时刻刻进入他们的认知领域, 便于形成各种不同的生活经验。创设良好问题情境, 唤醒学生已有的生活经历和体验来开展实践活动, 可以在分享不同的生活经验中解决问题, 使生活经验在实践和交流中增值。

例如, 结合农村开展的“小城镇开发与建设”, 组织学生开展“购房贷款”为主题的实践活动。学生既要调查当地的商品房价格, 又要咨询国家有关购房贷款的政策, 还要调查当前银行的贷款利率, 最后再根据自家的经济情况决定贷款的数额和每月还贷数额。有的学生家里刚刚购买新房子, 有的家中则准备购买新房, 本项实践活动正是借助了学生多样的生活经验, 在调查、交流、计算中实现经验共享, 同时明白了购房的基本流程和贷款的计算方法。正是学有所用, 学生才感受到数学的“威力”。

2. 基于“大问题”设计数学活动, 提升应用经验。

所谓“大问题”, 是指根据特定学生的心理特点、学习经验以及学习困惑点, 采用一定的教学策略, 对课程关系、问题引导、学生方式等多方面进行系统处理, 以求能够最大程度地突破教学中的主要问题。总复习阶段的问题设计, 要摒弃琐碎的针对“知识点”的单项训练, 而应基于“大问题”精心设计数学活动, 让学生在“大问题”的解决中提升应用经验。

例如, 复习“百分数的生活应用”, 教师可以设计这样一个“大问题”:学校要购买50个篮球。四家体育用品商店篮球的价格都是25元, 不过四家商店的优惠方式不同。A店:买10个篮球免费送2个, 不足10个不赠送。B店:每个篮球优惠5元。C店:购物满100元, 返还20元。D店:购物满500元, 打八折, 购物满1000元, 打七折。如果你是学校的采购员, 你打算去哪家商店购买篮球?为什么?这个问题表面只是让学生作出选择——去哪家商店买球, 其实包含了大量的计算、比较、推理等数学活动, 学生不仅需要自觉调用已有的知识经验和生活经验来发现问题和理解问题, 更需要在充满张力的思维场中分析问题和解决问题, 从而积累、形成和提升“解决生活实际问题”的应用经验。

三、在感悟与体验中熏染道德经验

司马光说过:“君子挟才以为善, 小人挟才以为恶。”正所谓“万事德为先”。小学数学课程尽管有着特殊的学科目标, 但育人却是所有学科的基点。小学数学课程既要关注“知”与“能”, 使其成“才”, 更要关注“德”, 使其成为“君子”。总复习阶段, 尽管知识能力的梳理与应用任务繁重, 但是仍要结合具体的学习内容让学生在感悟与体验中熏染一定的道德经验, 使其成为“社会人”。

1. 关注社会公德。

社会公德的缺失已经引起越来越多人的关注。2012年的“十一黄金周”期间, 垃圾遍地成为了媒体的报道焦点之一。作为小学数学教师, 就要有一种课程的敏感意识, 通过设计切适的主题活动, 使学生不仅认识到垃圾的危害, 更能让他们从小养成良好的出行习惯和生活习惯, 真正为他们一生的成长和发展奠基。

具体来说, 在总复习时, 可以先出示黄金周期间一些景点垃圾满地的画面。接着出示两则数据:“据媒体报道, 中秋节过后, 海南三亚3公里海滩散布着50吨垃圾;节日期间, 长沙烈士公园每天产生垃圾30多吨;南京玄武湖漂满了果皮、纸杯、塑料袋, 变成了垃圾湖。”让学生读一读, 并交流感受。最后再完成一项实践活动:如果黄金周期间从铁路出行的人 (60950000人) 每人扔一张纸, 把这些纸叠放在一起, 大约有多高?你对随手扔垃圾有什么想法和倡议?

2. 强调自我反省。

道德品质的形成, 不仅需要外界的干预 (教育、感化等) , 更需要个体自我的反省。“见贤思齐焉, 见不贤而内自省也”, 这一直是中国人德行修养的标准。小学数学课程中, 我们反对贴标签式的道德教育, 而提倡结合数学课程的特点让学生在无形中学会自我反思, 形成自我反省的习惯与德性。

例如, 教师可以呈现这样一个素材:一个圆的半径是4厘米, 请你求出半圆的周长。

小英是这样解决的: (1) 求圆的周长:2×3.14×4=25.12 (厘米) ; (2) 求半圆的周长:25.12÷2=12.56 (厘米) 。

你认为小英的做法对吗?为什么?如果你认为她做的不对, 请写出正确的做法。

这样的一个素材把学生推向了评价者的角色, 学生只有深入理解小英的解决问题的思维路径, 才能判断对与错。通过角色互换, 学生评价他人解题情况的过程, 既是读懂别人解题思维的过程, 也是反思和提升自我解题素质的过程。当然, 在这样的过程中, 学生形成的不仅是“解题后反思”的活动经验, 更是在无意识的熏染中获得了“事事反思”的道德体验。

总复习是学生成长阶段中的一段特殊经历, 它既需要帮助学生对已经掌握的知识和技能、感悟的数学思想等进行盘点, 更需要站在新的起点扩展已有的数学活动经验, 让学生带着更为丰富而独特的“数学学习阅历”再出发!

“课程”这一术语源自古罗马战车竞赛的“跑道”一词, 含有“人生之阅历”的意味。作为教育术语的“课程”, 则为“学习经验之总体”。

扩展与专业课程 第3篇

一、设计思路

电子书标题为“网络交互在国内的发展”,该书主要分为应用发展与工具技术发展两部分。其结构图如图1所示。

自从网络小说《第一次亲密接触》以及电影、电视剧发布后,网络交互便迅速发展起来。2008年以来,总书记胡锦涛以及总理温家宝也先后在网络上与网友进行交流。所以,应用部分内容的讲解,笔者插入相关视频片断以及超级链接来代替枯燥的文字。工具技术发展部分,以交互工具发展时间作为主线来依次介绍几种常用的交互工具。在此所强调的一点就是制作电子书前,必须做好相关资料的搜集和整理。

二、制作流程

Iebook软件制作的电子书不同于传统PPT,它有着像我们普通杂志一样的封面、目录、封底,还有内容版面。其制作过程分为背景、封面、封底的制作,目录制作,内容版面制作,文件发布等四个步骤。

1. 背景、封面、封底的制作

点击“新建”,选择“标准组件”,则一个新的组件出现。在页面元素中有标准组件、封面、版面一、封底。点击标准组件左侧的“+”,右击“背景”,然后再单击“替换”,把准备好的背景图片替换掉。

点击“封面”,在封面的“背景”下拉列表框中选择“使用背景文件”,打开下边的背景图像编辑框,更改编辑好的背景图像。在此选择自己在Photoshop中处理好的山水背景图片。

点击“封底”,用同样的方法更改封底图片。为使封面与封底保持类似风格、总体感觉和谐,此书封底图片与封面图片是一张图,只是经过编辑后截取了原图的不同部分。

接下来就是封面的标题制作,点击“封面”,单击“插入”,选择文字模板,在模板中根据需要选择相应的标题模板。在此选择标题模板的第一个。双击“文本0”,打开文字编辑对话框,输入电子书标题“网络交互在国内的发展”,字体类型为“华文行楷”,字号大小为48,颜色为主色调蓝色。封底上需要注明的作者及策划人信息的设置方法同上述插入标题的方法,只是根据需要选择不同的模板、类型而已。还可通过直接插入“文字”来设置文本标题。其效果图如图2所示。

2. 目录的制作

点击“目录”,选择所需目录模板,当然还可从官方网站下载众多模板,在此选择“目录组合元素001”。目录组合元素是由几个不同的.s w f格式的动画组成的,制作时只要根据需要替换页面中的相应元素即可。方法和上边替换背景图片相似,这里不再赘述。

在“text.swf”中,双击“文本0”,打开文本编辑对话框,输入“一、应用发展”,字体设置为“宋体、28、蓝色”。另一个动画中的文本内容也按此方法修改和设置即可。设置完毕后,关闭对话框。点击“目录组合元素001”,根据需要设置标题位置。目录效果图如图3所示。

注意:制作目录时,输入的文本容易错位。任凭你怎么拖动也达不到理想效果。建议不要拖动文本框,而是先选中文本框,通过右边的属性框来设置其水平和垂直缩放比例。最后点击一下其它版面,然后返回目录页面再利用同样的方法设置其他标题。这样,就不会导致标题的错位,并且大小也精确,容易对齐标题位置。

3. 内容版面的制作

新建标准组件自动生成一个版面(版面1),若要添加新的页面,单击“开始”菜单,选择“添加页面”即可,默认名称为“版面2”。此电子书共添加了13个版面。为方便编辑,把每个版面都重新命名。选中相应版面,右击选中“重命名”,重新命名即可。版面添加完毕后,就开始内容的编辑了。如前所述,该电子书主要分为两部分,即应用发展和工具技术发展。在应用发展部分有5个版面,其中以视频与超级链接为主。工具技术发展部分有6个版面,内容以图片及相应的文本介绍为主。尽管各个版面内容不同,但总体方法类似,在此笔者把具体的页面内容添加过程分为以下几类。

(1)页面背景的添加

选择需添加背景的页面,在页面背景下拉列表框中选择“使用背景文件”,在打开的对话框中选择预备好的图片即可。为了整体的美观与和谐,所有的页面背景图片尽量选择相似的色调。

(2)视频片断的添加

Iebook软件中,主要有三种添加视频的方法,一种是直接点击插入“F L V视频”,另一种是插入“Flash动画”,由于FLV视频格式占用空间相对会大一些,所以发布后会影响运行速度。还有一种就是直接点击插入“多媒体”,便可插入各种多媒体模板,然后把模板中的s w f动画替换掉即可。在此选用的是笔者将网络上下载的视频片断经会声会影等视频编辑软件编辑后转换成“.swf”格式的视频。在应用发展部分主要添加了“第一次的亲密接触”电影、电视剧片断以及胡锦涛总书记和温家宝总理与网友进行交流的视频片断。视频显示大小可根据需要进行调整,但切忌不要因调整过度而失真。插入视频片断的效果图如图4所示。

(3)超级链接和特效的添加

在应用发展部分,利用文字链接到“第一次的亲密接触”网络小说。选中已经输入的“进入”文本,在右下角的“链接”下拉列表框中,选择“网站链接”,在框中输入相应网址即可,点击保存,链接便添加成功。

另外,Iebook软件提供了大量特效功能。“插入”菜单中的“装饰”和“特效”是修饰页面必不可少的工具。“装饰”菜单中提供了“体育运动”“大自然”“相框”等类型装饰品,它们是一些Flash小动画,很适合插入到页面的边角处装饰页面,以起到美化页面和引起读者注意的作用。如:在上述超链接中,只利用文本“进入”进行链接,效果不是很明显,容易被读者忽视。在此,就可以插入装饰中闪烁着的“收音机”图标并将其置于文字下层,既能提醒读者,又能起到锦上添花的作用。其效果如图5所示。

(4)组合模板以及图文的使用

在工具技术发展部分,主要使用图文相配的形式。如在“工具技术发展历程”版面,需要插入自己所需的图片。当点击相应的图片时,图片放大显示,同时下边会出现不同的文字介绍内容。如果单纯地依靠插入图片或文本是很难达到所需效果的。这时我们便可以使用组合模板和图文来解决上述问题。点击“应用发展部分”的最后一个版面,单击插入“组合模板”,选择“企业形象系列”的“北京欢迎您”模板。点击模板下边第一个“swf”动画,将里边的5张图片分别替换为BBS、校内、博客、电子邮箱、聊天室的图片,并将“text”文本全部替换成相应的文字。把第二个动画中的文本内容替换成“国内网络交互工具发展历程”。然后根据整体布局调整背景图片。图文的插入和组合模板基本相似,只是组合模板是默认的一个新版面,所以不需要添加新版面,而插入图文需要在添加一个新版面后操作。

(5)文本内容的添加

在电子书中有两种添加文本的方法,一种是在新版面内直接点击插入“文本”,另一种是插入“文字模板”。直接插入的文本只按单版显示,当文字内容多于文本框大小时,可自动显示下拉按钮,但这样的文本显示方式有时候会过于呆板。在介绍“BBS发展现状”这一版面时,用“文字拖动显示(窄)”这一模板,并将文本内容替换为所需文本。在文本右侧还可以插入相应图片。不过插入的文字模板不能根据所需进行拖动,而直接插入的文本便可克服这样的困难。可以根据不同需要采用不同的方法。一般情况下,不管用哪种方法都可以进行上下拖动或滚动文字内容,但在制作电子书的过程中切忌滚动的文本内容过多,一般不超过半个版面的大小。如果一个版面容纳不下的时候,最好把剩下的内容放在下一个版面。否则,会影响读者的阅读和学习效果。

注意:所有版面做好后,需要与目录页链接,在页面跳转下边的对话框中一定要输入偶数页,否则发布后就会连接错位。内容版面内链接也是如此。

(6)背景音乐的添加

在内容页面基本完成后,就开始添加背景音乐了。点击最上端的“标准组件”,在“标准组件”下拉列表框中点击“浏览音乐文件”,在此选择一首轻快的“棉花糖”钢琴曲做背景音乐。则其它版面都会默认为该背景音乐。如果考虑到其中部分版面有视频文件,背景音乐可能会影响视频的声音,则将该版面的属性设置为“无背景音乐”。这样,并不影响其它页面的音乐效果。

4. 文件的发布

电子书制作完毕后,可以通过Iebook自带的按钮进行预览,在预览的过程中可以对发现的问题及时作出修改,经过多次修改完善就可以进行最后的发布了。Iebook可以提供两种发布方式,一种是发布为可执行的e x e杂志,另一种是发布为s w f在线杂志,将Flash嵌于网页中观看。在此采用第一种发布方式,将作品发布为可执行exe杂志,可直接下载观看。

作品发布之前必须进行设置,否则生成的作品中会夹带Iebook公司的版权信息。“生成”菜单的“杂志设置”选项可以对即将要发布的作品进行版权、保存路径、播放窗口等的修改。笔者在这一选项中将作品的版权修改为“西北师范大学信息化研究中心”,播放窗口设为“800×600”,最后点击“生成e x e杂志”按钮发布电子书。

注意:在生成杂志前,务必把标准组件属性框中的“显示Iebook技术支持”“显示片头”前边的对号去掉,否则的话将会在电子书前边出现软件自带的技术支持与片头。

三、结束语

利用Iebook软件的优势,将其引入到网络课程实践中,用新的技术元素充实传统教学,将我们的教育打造成站在时代前沿的教育。希望通过对本文的阅读,会有越来越多教育领域的人士对Iebook软件产生兴趣,并试着利用该软件为我们的教育领域创作更多的优秀产品,为我们的传统教育带来新的活力。

摘要：本文通过利用Iebook软件制作西北师范大学教育技术公共课网络课程中的扩展电子书,分析其制作流程,并提出制作过程中所遇到的问题以及解决策略,以期能给使用Iebook软件制作电子产品的教育领域中的用户提供帮助。

关键词：Iebook,网络课程,扩展电子书

参考文献

扩展与专业课程 第4篇

1 城市空间扩展的研究进展

1978年, “城市空间”理论首次被提出, 它强调了城市的空间属性, 构成元素包括:房屋、街道、植物、湖泊河流, 以及其他处于城市空间中的元素。经过几十年的城市空间设计与建设经验的不断丰富, 它的理论体系逐渐完善, 一般指利用城市有限的资源、政治、文化条件, 开发、挖掘城市内具有经济效益的元素结构, 使城市能够更快、更好的繁荣起来。与城市空间设计不同, 城市空间扩展的目的是, 依靠先有资源, 通过现代化建设技术、设计工艺, 最大限度地提升城市能够利用的空间范围, 从经营、艺术、生活等多方面考虑城市空间资源的利用与回收, 实现城市运营的效益价值。对不同城市空间的结构内容及表现进行系统分析可发现, 城市空间资源的挖掘是丰富、优化城市内部资源的必须路径, 而城市空间的设计是为城市形象设计提供科学依据的必要保障, 二者对于城市良性发展来讲, 都有着重要的作用与意义。现阶段, 国家在城市空间扩展方向上提出了多个理论学说。

1.1 社会学派理论

它以人们的社会行为来确定城市空间的利用区间和具体扩展方向, 人口聚集越紧密, 经济活动越频繁, 城市空间就应该以其为核心, 创建独特, 具有核心价值优势的空间效果。

1.2 政治经济学派理论

政治主导经济, 同样主导城市空间建设与扩展等相关问题, 如:北京、上海、广州等在我国政治地位突出的城市, 它们在城市空间扩展上相对于开放、方向发散。

1.3 空间组织学派理论

基于城市建设学、城市功能学等理论, 透过有机融合城市构建元素, 组成有效、科学的城市空间。上述三种观点和学说, 都代表了城市空间扩展的特点与方向, 也是城市空间设计与建设的主要依据, 未来几年, 城市空间会逐渐根据不同城市的级别、人口数量、城市形象等条件背景, 设计出符合自身发展的空间模型, 如:静态结构模型, 街道、桥梁、商业圈、工业生产区等固定城市构成元素的确定主要依赖这种模型塑造。

2 城市土地利用扩展研究进展

与城市空间扩展相比, 城市土地利用的扩展工作更加巨响, 属于城市建设中较为系统、宏观的开发项目, 所以要统一规划好, 不要超过城市原本资源载荷, 比方说, 城市空间与土地是相互配套的, 空间是因土地有效利用所形成的, 如果土地利用没有统一规划清楚、或是过度消费自然资源, 那么空间也会随着土地利用效果、效率的降低而消失。以城市空间扩展为一项城市建设的“发展项目”来考虑的话, 那么城市土地利用扩展就是城市建设的“基础项目”, 相关理论观点必须绝对成熟、完善之后, 方才能付诸于实现。

近年来, 城市土地利用扩展速度飞快、伴随着房地产领域、工业生产领域的迅速膨胀, 城市有效的土地资源已经被利用枯竭, 急需土地利用扩展或再开发。可以说, 土地利用扩展有利有弊, 需仔细斟酌研究后付诸行动。如:城市土地利用扩展势必会造成城市经济、交通、物价等民生因素的变化, 以一个中型规模的土地开发利用工程建设为例, 一般建设周期为3-5个月, 城市需支付大量的经费, 并在相关领域开设绿色通道, 以供给工程各项开发资源。这样算来, 城市土地利用扩展不仅耗时耗力, 还会破坏一隅一地的自然资源平衡。又如:广州市是一个现代化的城市, 受改革开放政策的影响, 广州这个城市的土地利用扩展始终占全国前三位。还是以广州市为例, 它共经历了四次大扩建, 西城东郭的赵佗城、坐北朝南的南汉兴王府, 直接土地利用扩展面积超过了3553平方公里, 打破了广州市原有的城市形象结构、形态, 并延续了广州市的“政治商业中心”。由此可见, 城市的土地利用扩展不一定要以经济建设、政策制度为标准, 要以城市最根本的发展诉求为基础, 在维护城市固有形象和空间表现的基础上, 科学利用土地资源、合理开发土地资源。

3 城市空间与城市土地利用扩展趋势

无论是“强势登陆”的新经济体和时代元素, 还是似乎已到“历史发展”关键时期的现代化城市建设规划设计要求, 城市依然要以空间与土地利用两大城市建设要素为根本, 推动相关基础项目工程的建设与发展。未来几年, 城市空间与土地利用扩展和城市形象设计与经营都离不开系统的规划与设计, 因为时间、城市发展背景与环境、政策导向等赋予了城市特殊的社会价值与意义, 城市需要在服务于民的同时, 服务于社会。所以, 二者在城市建设的道路上都非常关键、重要。

目前的城市空间与城市土地利用的经营与发展, 一方面依然呈现着传统性与现代性的二元对立, 如:新城市规划建设、经济发展项目与传统形象文化要素相互冲突、抵触;新形象与传统形象在公平竞争的经营条件下展露出不同性质的矛盾;行政指令与城市市场化经营冲突、形象文化的“社会公器”地位与媒介的“利润最大化”的对立等。改造这种现状, 需要在城市空间与土地利用扩展上, 强调、丰富城市形象与经济建设特征的表现, 如:把特色街道引入到城市空间填充与丰富上;增强其休闲、购物和观光旅游的吸引力, 提升土地利用的经济效益和影响力;让城市形象设计与经营纳入到城市空间与土地利用扩展战略中, 协同发展。

4 结论

总而言之, 我国大多数城市在土地利用扩展方面做的很科学, 不仅很好的迎合了城市政治、经济, 以及文化发展的诉求和愿望, 还保持了基本的城市土地资源与其他自然资源的平衡。但是, 发展城市经济、文化、艺术等各领域项目的同时, 还需合理控制、宏观规划、科学掌握城市土地的经营脉络与具体利用问题, 结合实际情况, 制定出万无一失的土地利用扩展计划后, 再投入实施。如此才能使城市的空间与土地利用效率提高到最大。

摘要：在上个世纪90年代, 我国在城市空间建设及土地利用扩展等方面, 已初步确定了其现代化大都市的城市形象建设目标。从经济角度看, 城市空间代表着城市体系、结构的基本特征, 土地利用度高、土地结构形象独特, 就说明城市的经济整合度高、形象构建能力强。在许多大中型都市中, 城市空间的构建元素特别多, 如:绿色生态、科技文化、现代艺术, 以及其他组成现代化城市环境的因素。从具象角度, 城市空间扩展与城市土地利用扩展的探索, 需要从多方面考虑问题, 把方方面面的构建元素有效的融合在一起, 如:城市形象设计、城市空间经营、城市土地开发与应用等等, 以规划、设计、发展等基础理论为辅助思想, 提出建设性的改革意见。

关键词：城市空间拓展,土地利用,构成要素,研究进展

参考文献

[1]许彦曦, 陈凤, 濮励杰.城市空间扩展与城市土地利用扩展的研究进展[J].经济地理, 2007, 12 (102) :296-301.

[2]姜博, 王媛, 魏超, 盖晓, 乔磊.城市土地利用扩展的驱动因素与空间扩展模式研究[J].干旱区资源与环境, 2014, 22 (107) :111-116.

[3]孙雁, 刘志强, 王秋兵, 刘洪彬.百年沈阳城市土地利用空间扩展及其驱动力分析[J].资源科学, 2011, 29 (11) :2022-2029.

[4]闫梅, 黄金川.国内外城市空间扩展研究评析[J].地理科学进展, 2013, 10 (07) :1039-1050.

[5]张荣天, 张小林.国内外城市空间扩展的研究进展及其述评[J].中国科技论坛, 2012, 19 (108) :151-155.

财务经济分析:框架与扩展 第5篇

一直以来, 人们十分重视财务分析, 从最初的经济活动分析到财务分析再到现在的财务经济分析, 许多专家学者在不断地对其进行探索研究, 像张先治教授提出了财务分析具有独立性和边缘性的特点, 樊行健教授更是创造性地提出了财务经济分析, 这些都是对财务分析有益的探索。然而要更好地解决财务分析在实践中的应用, 必须有一个确定的财务分析的框架结构, 虽然有许多文献对其进行探讨, 但一直都没有得到较好的解决。传统教学和实践中则一直采用的是“四要素”即偿债能力、资产营运能力、盈利能力和发展能力的框架结构, 这个框架结构内容太窄, 层次太低, 无法满足现实中分析主体的需要, 同时在理论上也会带来很多误解, 因此要使财务分析学科有进一步的发展, 必须对财务分析进行重新架构。笔者认为要解决这个问题, 必须从实践出发, 分析问题形成的原因, 才能解决问题。

二、原因分析

(一) 分析主体多元化, 衍生分析多样性

随着我国市场经济的不断深入, 需要进行财务分析的主体不断增加, 不同主体进行财务分析的目的也各不相同, 企业经理为管理而进行分析, 投资者为投资进行分析, 债权人为贷款而进行分析, 还有许许多多其他的主体为着不同的目的进行分析, 研究主体和目的的多元化使得财务经济分析学科没有一个固定的分析框架。再加上财务经济分析领域随着经济发展的不断扩大, 在资本市场、企业重组、绩效评价、企业评估等方面应用越来越广泛, 衍生出投资分析、收益质量分析、盈利预测分析、信用分析等细化的、专题性的分析目标, 使得财务经济分析框架日益模糊, 难以确定。

(二) 学科名称不定, 学科归属不清

与其他学科有确切的名称不同, 财务分析领域的名称极其混乱。有称会计分析的, 有称财务报告分析的, 还有诸如财务报表分析、财务分析、财务经济分析、经营分析等, 这是因为我国在新中国成立初期引入的是前苏联的经济活动分析学科, 后来随着市场经济的发展, 才由经济活动分析转化为财务分析, 但在引入国外财务分析类教材时, 名称各种各样, 导致了目前这种状态。这些名称看似相同, 但在内容上又有一定的差异, 使得人们常常对财务分析领域的研究对象和研究内容模糊不清。

财务分析学科不仅名称不定, 而且还存在学科归属不清的问题。由于财务分析最早起源于银行对贷款企业资产负债表的分析, 后来又发展到对损益表的分析, 这使得一部分学者认为财务分析是会计学科的延伸。还有相当一部分学者认为财务分析应当放在财务管理学科里面, 是财务管理的一部分。但是不管是将财务分析放到会计学科下, 还是放到财务管理学科里, 它们都无法向财务分析提供相应的理论支撑, 所以财务分析在理论上发展缓慢。

三、基于实践需要的财务分析内涵

(一) 从分析主体来说, 最终目的是分析未来的财务状况和经营成果

财务分析内涵难以确定主要是因为财务分析的主体多种多样, 财务分析的目的也不尽相同。本文认为要确定财务分析的内涵, 必须从实践出发, 抓住核心, 对财务分析主体和目的进行高度逻辑概括。财务分析主体可以分为企业内部分析主体和企业外部分析主体, 对这两类主体分析目的进行归纳, 我们发现这两类主体进行财务分析的目的在于通过对企业历史财务状况和经营成果的分析, 分析未来影响企业财务状况和经营成果的因素, 展望企业未来一段时间的财务状况和经营成果, 为企业管理、投资决策和其他一些目标提供依据。由此可见, 不论是内部分析主体还是外部分析主体, 尽管它们的分析目的不同, 但都要判断未来财务状况和经营成果, 这就是财务分析内涵的核心。因此财务分析领域的研究对象是影响企业未来财务状况和经营成果的因素, 研究的最终目的是为了判断企业未来一段时间的财务状况和经营成果。

(二) 从学科来说, 目的不同, 分析手段不同, 是独立学科

通过分析主体—分析目的—分析内容的思路, 我们理清了财务分析的内涵, 它把企业财务作为起点和终点, 分析的主要内容包括所有影响企业财务的重要经济因素, 能够充分体现这个内涵的只有财务经济分析这个名称。

在明确了财务经济分析内涵的同时, 我们也解决了财务经济分析的目的。虽然不同的分析主体有不同的分析目的, 以及还有许多细化的、专题性的分析目的, 但是它们都统一到一个相同的最终目的:即判断企业未来一段时间的财务状况和经营成果。虽然财务经济分析学科与会计学科、财务管理学科有着密切的, 千丝万缕的关系, 但随着社会经济的发展, 财务经济分析的主体、目的和内容得到了扩展, 已经形成了一个完全不同于会计学科和财务管理学科的新学科。

四、财务经济分析的内容框架

通过以上的分析, 我们知道在实践中财务经济分析的目的是对企业未来财务状况和经营成果进行预测, 而目前的财务分析领域的内容体系大多是仅仅评价企业历史的财务状况和经营成果, 这是远远不够的, 因此我们需要对财务经济分析体系的内容重新架构, 使其从理论上满足实践的需要。根据财务经济分析的内涵, 我们认为财务经济分析体系包括3个部分:

(一) 对企业已有的财务状况和经营成果进行了解

在对企业进行财务分析时, 首先要对企业的背景以及竞争业绩进行了解, 包括企业的性质、实际控制人的教育水平和管理能力、市场占有率、企业的盈利能力等。在这个部分, 分析人员主要是进行资料收集以及对企业所提供的财务报告信息进行理解。财务报告是对企业历史状况的一个综合反映, 因此通过对财务报告的研读, 根据财务指标的计算和关键数据的变化来掌握企业当前的状况。

(二) 对影响企业未来财务状况和经营成果的因素进行分析

在掌握了企业当前状况以后, 要想判断企业未来的财务状况和经营成果, 就要对在未来一段时间影响企业状况产生影响的因素进行分析。本文将这些因素按照从大到小, 从外到内的次序对这些因素分层进行讨论。

⒈环境分析

任何一个企业都受到它所处的经济环境的影响。经济环境好时, 企业普遍受益;经济环境不好时, 企业普遍萧条。因此做财务经济分析时, 首先要对宏观经济状况有一个初步的判断, 对国际经济状况和国内经济状况有所了解, 并要分析现有经济状况对企业有何影响。

⒉行业分析

所有的企业都属于相应的某个行业, 而行业的特点决定了行业内的竞争程度, 进而决定了行业的利润率, 而行业的利润率也能够在一定程度上决定企业的财务状况和经营成果。同时企业在本行业中所处的位置不同, 所采取的战略也不同, 对其未来的财务状况和经营成果也有影响。

⒊竞争者分析

企业未来的财务状况、经营成果还取决于他的竞争对手在未来的表现, 如果竞争对手强, 则对企业未来财务目标的实现是个威胁;如果竞争对手表现很弱, 则有利于企业未来财务目标的实现。因此, 对竞争对手的未来目标、现行战略、能力、可能采取的行动等也需进行分析。

⒋企业自身分析

除了对企业的外部环境、行业结构特征以及竞争对手要进行分析外, 企业本身对其未来的财务状况、经营成果的影响更加重要。因此除了要对企业本身的财务报告进行分析外, 还要对企业拥有的优势资源进行分析, 包括资本规模优势、营销优势、研发优势、企业文化优势等, 这些对企业未来财务状况与经营成果均有重要的影响。

(三) 对企业未来财务状况和经营成果的评价

通过对企业现在状况的把握, 以及对未来影响企业的各个方面的重要因素进行分析, 可以了解企业的核心竞争力, 对企业未来一段时间的财务状况和经营成果进行预测、评价, 从而满足各方面分析主体的要求。

综上所述, 我们可以看到财务经济分析是一个静态与动态相结合的系统框架。在这个体系里, 我们从企业历史的财务状况和经营成果出发, 分析影响企业的内外因素, 从而得出企业未来的财务状况和经营成果。这是一个完整的分析体系, 在这个体系里, 每个部分都有着丰富的内容, 需要理论研究者不断地去充实和完善。对这个分析体系而言, 并不是所有的分析主体都要将其全部分析, 但所有的分析主体都能在这个分析体系里找到自己所需的内容。

摘要：财务经济分析很重要, 但是在理论上却发展缓慢, 同时严重脱离实践。本文认为, 传统的分析框架制约了财务经济分析的发展, 因此本文从实践出发, 对财务经济分析的内涵、目的进行了探讨, 给出了一个系统的财务经济分析框架。

关键词：财务经济分析,内涵,框架

参考文献

[1]张金昌.简论建立财务分析学的必要性[J].会计研究, 1994 (5) .

[2]杨有红.关于建立财务分析学的思考[J].会计研究, 1994 (6) .

[3]陈共荣, 龚慧云.构建现代企业财务分析学的思考[J].经济理论与实践, 1996 (5) .

[4]樊行健.试论财务经济分析学科的构建[J].会计研究, 1999 (5) .

[5]张先治.构建中国财务分析体系的思考[J].会计研究, 2001 (6) .

[6]王玉春.试论财务分析学科的研究对象[J].财贸研究, 1995 (5) .

[7]刘巧艳.对建立财务分析体系的构想[J].电子科技大学学报, 2000 (4) .

云计算的扩展与应用分析 第6篇

云计算是一种相当先进的技术和理念,它处理能力超强,规模可以动态扩展,可靠性高,存储空间海量,资源利用率极高,成本低廉且通用性很强。正因为如此,云计算技术的发展及扩张速度是空前的。Google、Amazon、微软、IBM等云计算平台已经达到十几万甚至上百万台计算机的规模。简单的云计算在人们日常网络应用中随处可见,比如腾讯QQ空间提供的在线制作Flash图片,Google Docs、Google Apps等。与此同时,随着技术的发展,IT环境日渐复杂,企业的IT项目中可能需要大量预算来完成基础架构建设,从而限制了对业务需求的满足。云计算的出现让人们看到了希望,于是很多企业纷纷转型,希望通过利用云计算来进行企业信息化建设。

2 云计算在中小型企业信息化建设中的优点

云计算由于自身的技术特点,特别适合于当前中小型企业信息化的发展现状,将其用于中小型企业信息化,主要有以下优点:

2.1 降低成本投入

云计算在软件应用上采用“Saa S”(Software as a Service,软件即服务)的服务模式,用户不需要购买软件,而是通过互联网租赁的形式来使用软件。这样中小企业避免了巨大的前期软件购买支出,保证预算平稳,使现金流更为健康。

2.2 享受更优质服务

云计算的出现,给信息化建设模式带来了巨大的改变,减少了企业规模所导致的信息化差距,使中、小企业享受到过去大型企业才能享受的信息化服务。中小企业的信息化建设有了一条新的便捷、高效的路径。

2.3 降低相关维护费用

在传统信息系统中,中小型企业为了确保自己的信息系统平稳、正常地运行,需要配备一定数量的计算机专业技术人员,对企业的服务器、PC机等终端及网络设备进行维护。在云计算模式中,对于用户终端的硬件配置没有特别要求,技术人员没有必要在升级相关硬件上花费很多精力和时间。此外,云服务供应商也会对服务器进行日常维护,相关技术人员的工作强度不会很高,可以有更多精力投入到别的工作中。

2.4 确保服务器可靠运行

在传统的企业信息化系统中,数据服务器上集中存储了日常工作的相关数据。如果出现服务器故障,可能会导致企业无法完成正常的工作,影响对用户提供的服务,严重的情形还会导致数据丢失,造成很大损失。而云计算模式里,“云”中服务器可以是数以万计,即使“云”中某台服务器发生故障,在很短时间之内,“云”中的服务器可以利用克隆技术,将该台服务器中的数据完全拷贝到其他正常运行的某台服务器上,并启动新的服务器来提供服务,从而使中小型企业真正实现无间断的安全服务。

3 中小型企业信息化的云部署方案

由于中小型企业的发展情况和规模有所不同,对服务的要求也各不相同。针对这个问题,要较好地对中小型企业信息化进行云部署,应根据企业情况进行分类处理。

3.1 普通小型企业和起步发展阶段的中型企业

一些实力、资金等薄弱的中小企业,在这个阶段,对IT资源依赖很少。Saa S模式,是这些企业获得云服务的有效模式。而服务于这一层面的IT服务资源,具备通用性强的特点,对于个性化要求则比较低,例如,面向中小型企业的电子商务网站。中小企业采用Saa S模式来获取IT服务资源,能有效降低企业的信息化建设与维护的成本。许多企业可以共享云服务商的应用软件,云服务商可以方便快捷地进行软件升级及扩展,满足客户的需求。

3.2 成熟阶段的中型企业

处于这个阶段的中型企业各方面都已经比较稳定了,可以通过私有云和公有云相结合进行信息自动化管理:

(1)企业内部的核心服务需通过部署企业专属的私有云来提供

企业的IT部门,通常负责本公司系统维护工作,他们管理的一个重要对象就是企业的核心业务系统。利用云计算技术和软件工具,运用一些具有实效的方法很受企业的欢迎。私有云如果构建成功,企业IT部门能够降低软硬件成本、增强系统灵活性,对于不断变化的业务需求也能更好地响应。与此同时,对于企业的机密也起到了很好的保护作用。

(2)企业辅助业务可以从云中采购先进的软件服务

对于企业来说,它的核心任务并不是财务管理、销售、人力资源管理等方面。对于这些服务,企业完全可以通过选择类似Salesforce.com的系统来进行管理。不但节省了时间和金钱,也可以使得企业把更多的精力投入在自己的核心业务上面。与此同时,各部门的管理者可以随时了解销售和运作情况,不用等到数据汇总的时候;公司的销售人员能够管理自己的客户资源,提高工作效率。具体部署情况如图一所示。

4 私有云具体部署

4.1 用虚拟化技术整合基础架构

这是私有云部署中最复杂的阶段。在这一阶段,我们需要将企业的服务器、存储和网络利用虚拟化技术池化为一个资源池。也就是说,我们得把IT基础设施底层重新部署一遍,即首先虚拟化服务器,然后虚拟化网络和存储,最后处理其他方面。这牵扯到整合系统、业务迁移等多方面工作。国内已经有不少企业开始利用虚拟化技术整合自身的服务器资源,以期提高利用率,从而降低成本。在物理层上实现系统整合的时候,应该考虑把企业服务器中的一台拿出来作为主机,其他作为从属机,这样可以在物理层的角度上实现分布集中式的构架。具体情况如图二所示。

特别注意:业务迁移的时候,我们应该先分析某一服务器和应用程序的存储需求,然后再迁移到虚拟机上。这样一来,我们就能从一开始就把服务器和应用程序放到合适的存储层上。与此同时,每一次向虚拟化环境的迁移最好在周末进行,因为那时处于工作状态的基础设施较少。同时公司将会创建虚拟化的环境,在该虚拟化环境中将系统停用,然后将应用迁移到虚拟化的架构上。

4.2 实现灵活的工作负载分配

对于工作负载的灵活分配,可以说是虚拟化技术与自动化管理的优势更上一层楼。系统可以自动地判断当前业务负载所需要的资源,并从虚拟资源池中划出相应的部分———这牵扯到了动态监管、虚拟化动态迁移、细粒化任务管理等环节的技术和解决方案。传统数据中心的最大问题就是灵活性不足,不论业务扩张要求增加更多的计算资源,还是业务裁减要求释放相应的资源,在以往都是需要固定周期来完成的事情———从而大大影响了企业的生产效率和成本。

4.3 对企业核心服务进行部署

私有云基本构建完毕后,便可以把企业的核心服务(例如教育类企业中对于学生资料的管理和课程的管理等)部署到云端。

4.4 权限管理

对于企业内部的私有云来说,权限的管理也是至关重要的,例如对于申请虚拟机的权限管理,即一般的工作人员对于虚拟机的申请不可以是无限度的,否则胡乱分配虚拟机会将使得资源被大量浪费,甚至于消耗殆尽。简单地,可以将系统中的资源按可信性需求程度分为高、中和低三个等级,针对不同权限的用户可以设定不同等级的操作。同时,存储在底层资源池中的资源也可划分为不同的安全等级。不同等级的资源,访问途径是不相同的。资源的可信要求越高,对访问该资源的用户的可信性也要求越高。具体流程如图三所示。

4.5 确保私有云的安全

传统数据中心管理,通常采用防火墙。这种方式可能不适合于云环境,因为在云环境下,工作负载可能随时转移。在虚拟化环境下,服务器按照安全等级分组,各台服务器安全级别不尽相同。如果目标主机的安全级别不够,就不能满足迁移至该服务器上的虚拟机的安全要求。对私有云而言,虚拟防火墙的作用很重要。这是因为,用户可以用虚拟化网络交换机或者其他虚拟化组件连接许多虚拟机。而物理环境下,网络的架构完全依赖实际存在的硬件和连接线缆的。总而言之,必须认识到,虚拟环境和非虚拟环境是有所差异的,安全问题不会完全一样。图四为适用上述集群的数据备份方案,其中节点A和节点B之间距离较近,根据企业不同的需求,可能是一个城市或一栋楼甚至是一个房间;而节点A和节点C之间距离较远,通常位于两个不同城市甚至不同的国家。通过这种方案,可以在保证备份速度的同时,防止大规模的区域性故障。图中节点A首先将数据备份到较近的节点B,节点B在完成备份之后会立即返回并告知节点A备份完成。之后,节点B将以较慢的速度将备份数据传送到远地节点C,直至备份完毕。所以最后对于节点A而言,相当于它把数据备份到了两个地方,如图四中的虚线所示。

4.6 管理私有云

对私有云进行管理,我们首先需要统一物理架构和虚拟架构,借助一些管理工具可以实现。这种情形下,我们有时候必须去管理某些物理服务器,这些服务器上运行了一些虚拟化软件。原因是某些服务器并非私有云里的资源。企业要合理选择工具,应该选择跨平台能力强的工具,在处理运行在传统操作系统平台上的作业,或者在私有云中运行程序,都要能看到相同的视图。另外,需要统一管理所有环境下的软件许可。存储、虚拟机和备份/恢复等都是基础架构管理的范畴。这类的工具较多,如红帽、微软、思杰、CA和VMware等公司都提供这类产品。

然后是对于服务水平的管理。抽象层管理工作负载,是这里的主要工作。通常,我们用工具实现自动化管理。IBM、惠普等公司提供了相关管理工具。

摘要：本文就云计算的应用价值、云计算在中小型企业信息化建设中的优点和中小型企业信息化的云部署方案进行了较为详细的阐述。

关键词：云计算,应用价值,优点,部署方案

参考文献

[1]刘鹏.云计算[M].北京:电子工业出版社,2010.

[2](美)Tom White,著.周敏,曾大聃,周傲英,译.Hadoop权威指南(中文版)[M].北京:清华大学出版社,2010.

浅谈清单计价的应用与扩展 第7篇

只有这样才能使工程量清单计价招标与投标这种方式为参与工程招投标各方更好的适应, 才能有力的推动工程量清单计价招标与投标的深入发展, 为全面推广工程量清单计价招标与投标铺平道路。

一、统一规范和完善工程量清单格式

目前, 我省工程量清单一般由业主或业主委托的招标代理机构在招标文件中提供, 并且一般规定承包商对工程量清单不能做出修改, 只作为承包商计算报价的依据, 尤其在是以单价合同为计价方式时, 严格规定按照工程量清单中给出的分项工程量和工程特征计算总价。但是由于招标文件的编制单位不同, 其对工程量清单编制的熟练和理解程度也不同, 对工程量清单特征的描述更是参差不齐, 工程量清单的格式也各不相同, 招标文件或工程量清单中这些不够明确或不够清晰的地方, 容易给投标人造成理解上的误差, 使得投标人在投标报价时难以把握并给今后的工程结算、价格调整留下了发生纠纷的活口。

二、正确界定合理最低报价

按工程量清单计价进行招标与投标, 既符合国际惯例, 又符合我国《招标投标法》和其它相关法规的规定, 简单易行, 给招标投标双方留出了较大的操作空间, 并缩短了投标人制作标书的时间和降低投标人的投标成本, 有利于提高评标工作效率, 克服了系统误差带来的负面影响, 准确、合理、公正, 便于实际操作, 具有其他方法无可比拟的优越性。但值得关注的是, 关于投标报价不能低于成本竞标, 这里指的成本是投标人的个别成本。但在实际的操作过程中, 由于投标人成本的不确定性, 个别成本差异大, 加之评定是否低于成本由评标委员会针对每个分项进行认真分析看单价及总价的组成是否合理, 是否漏项, 费用计算是否正确, 是否能保证工程质量, 是否采用不平衡报价, 是否采用新工艺、新材料、新方法等再下结论。这一操作在实际工作中很难掌握, 争议大, 能否由各地建设工程招投标主管机构会同造价管理部门制定出当地的最低成本控制线, 作为各类工程控制性指标, 有待于有关部门研究探讨。

三、科学地确定评标基数和合理的基准价

正常情况下业主一般比较关注工程总造价, 在评标工作中对投标报价的评审标准比较敏感, 在评标中占的分值比较高, 除技术标外, 总价在经济标中所占分值一般在30%以上, 确定比较公正、合理的评标价或评审基准、尺度, 对于业主和投标人来说, 具有重要的意义。

现在评标工作中, 拿经济评审最低评标价法来说, 评标价或评价基数的确定方法, 通常采用以最低投标报价作为评标价, 最低投标报价者得分最高甚至报价得分超出其他投标人较多, 即使技术标得分低, 甚至工期、质量都得不到保证的情况下, 也有可能中标。

因此, 采用什么样的评价基数才有实际意义, 比较公正、合理的评标价或评价基数也有待研究探讨。

四、研究适用的施工合同示范文本

实行工程量清单计价招标与投标以后, 企业不再把全国统一定额和本省的综合定额作为工程计价的唯一依据, 而是根据投标人的实际情况和所撑握的信息自行组合单价计算总价, 工程合同价格调整以中标价为准的内涵将发生变化。

首先, 报价表中的单价或总价没有统一的及相对应的价格标准, 如果没有一个各方面均认同的计价基础, 索赔的价格如何确定, 是否可以把全国统一基础定额和本省的综合定额作为参照标准?

其次, 如果各种生产要素的市场价格波动超过企业可以承受的能力, 合同价格如何调整, 这些问题如得不到妥善解决将直接影响工期和质量, 能否确定一个合理的波动限度, 这个限度如何设定, 需要认真研究。要有一个全省统一的建设工程合同价格调整的原则条件。

目前, 我省通用的合同文本是在实行工程量清单计价前由国家建设部会同国家工商局编制的, 在以定额计价的模式下较为适用, 但在工程量清单计价模式下显得有许多不足, 需要重新完善。在合同执行中, 业主的工程量清单和承包商的报价作为计量和支付的依据, 双方在履行责任和义务的过程中, 能够友好协商并合理处理好变更和索赔, 这是使得合同得到较好的履行的保证。要做到既维护双方的合法权益, 又使招标的成果得到落实。

但是, 下面三个方面的问题应该引起主管部门的高度重示。

首先, 有一个好的施工合同标准文本是建设双方以及有关方面管好工程, 明确界定有关各方责任、义务、权益的重要保证。

其次, 要改进工程付款办法, 取消工程预付款制度, 并实行履约保证金制度, 同时, 规范工程进度款支付办法。推行工程量清单招标方式, 必然会出现低价竞争的局面, 而低于成本价格竞争的问题也难以避免, 它将直接导致“恶意低标”。

再次, 要尽快建立工程保险制度, 并结合施工合同管理工作大力推行。工程保险包括业主的工程保险, 以规避项目投资的市场风险;也包括承包商的工程保险, 以规避项目施工的风险。另外, 必须建立一套工程合同争议的解决机制, 研究制定适合我省的建设工程施工合同示范文本。

五、总结

工程量清单计价模式的招标与投标, 无论对业主、承包商、中介组织、或者对管理部门来说, 毕竟是一个新东西, 需要有一个学习、探讨和适应的过程。也只有不停的学习、探讨和适应, 才能完全发挥工程量清单计价模式的招标与投标的积极作用。

然而, 要对上述提到过的不规范的小型施工企业施行工程量清单计价招投标机制是一件很难得事情, 这就要求相关部门对这些企业进行严格的制度管理, 以便更加规范建筑市场!

参考文献

[1]G B50500-2003.建设工程工程量清单计价规范[S].

[2]G B50500-2008.建设工程工程量清单计价规范.