时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《四年级艺术工作总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：四年级艺术工作总结
五四文化艺术节系列活动总结
为了响应校团委“情系校庆，华彩燕圆”的号召，纪念五四运动九十六周年，同时庆祝建校九十周年，培养学生的爱国意识与责任意识，丰富校园文化生活，展示青年学生的活力，我院学生会组织和开展了一系列的校园文化活动：
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“诗韵华彩”诗歌朗诵大赛(4月25日——5月14日)
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“我们的五四”主题班会
(5月21日)
“诗韵华彩”诗歌朗诵大赛
活动目的：
为了弘扬民族精神，宣传五四文化，提高同学们的爱国主义热情,同时也为了丰富同学们的业余生活并锻炼同学们对语言的运用能力，我院特举办了“诗韵华彩”诗歌朗诵大赛。
活动内容及特色：
活动于5月14日晚在东校区大学生活动中心举行，第三届“诗韵华彩”诗歌朗诵大赛冠军张艳婷、文法学院柴XX老师等五人担任了本场比赛的评委。来自全校800余名老师和学生观看了本次比赛。
在这次活动中，同学们踊跃报名，一共有来自不同院系的160位同学参加了比赛。在经过初赛和复赛共有3个组合、7个个人组共18名同学凭借实力挺进决赛。
众多的选手，或自创诗歌，或名家经典之作;或单人朗诵，或多人合诵;迷人的声音，丰富的情感，灵活的形式使得这次诗歌朗诵赛显得新颖别致而又具有较高水平。才艺展示，或双节棍表演，或快速作画，节目精彩纷呈，充分展现了选手的多才多艺。在选手朗诵结束时，柴XX老师还做了精彩的点评，使同学们大开眼界，再一次把晚会推向了高潮。
最终，经过评委们客观公正的评判，来自XX学院的王XX以《青春中国》和才艺展示《快速作画》摘得了本次比赛的桂冠。来自职业技术学院学院的张高、文法学院的杨雅娜、外国语学院的包伟丽分别获得
二、三名以及最佳人气奖。
值得一提的是，本次活动采用了短信报名，网上报名与现场报名相结合的报名方式，同时充分利用了大学生活动中心的各项设备，扩大了本次活动的影响力。
活动意义：
该活动不仅响应了校团委“情系校庆，华彩燕圆”的号召，而且具有高雅的艺术情趣，既符合学校弘扬中国古典文化，提高校园文化品味的宗旨，又具有浓郁的文学的特色;既可以弘扬民族精神，宣传五四文化，又能够提高同学们的爱国主义热情;可在激发同学们创新精神的同时，激励同学们展现自我。
“我们的五四”主题班会
活动目的：
如同流星划破夜空，如同火炬穿透黑夜。96年前——1969年5月4日，北京的青年学生率先点燃了反帝爱国的火焰，发起了彪炳史册的五四爱国运动。五四，从此成为中国人民特别是中国青年的一面旗帜。岁月如烟，流年似水。五四运动所包含的“爱国、进步、民主科学”的精神火炬，经一代又一代仁人志士的接力传递，正由当代青年高擎着迈向新世纪。为了在大学生中弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，不断增强大学生的光荣感、责任感和使命感，努力为党的发展而在各自的工作岗位上勤奋学习、努力工作，特举办了这次以“传承‘五四’精神，绽放青春光芒”的大型学习交流会。
活动内容及特色：
主题班会于5月21日晚7：00准时开始，一句“我们的五四”拉开了主题班会的序幕，主持人就五四的历史人物、事件等进行讲解，同学们在接下来的五四知识竞赛、英雄人物大讨论中积极踊跃、畅所欲言，发表自已对五四精神的理解，他们的感言都深深地感动着其他的每一个人，也鼓舞着自己。
另外在各班自主表演节目中，集体的诗歌朗诵、精彩的话剧表演„„大家在表演中、在朗诵中、在欢笑中体会五
四、感受五四。各班同学积极发言，积极讨论，在实际行动中对五四有了更进一步的认识。
本次活动采用直接向大家介绍五四精神的方式，让同学们对五四有了更清晰的认识，改善了许多同学只知道五四办各种活动，却对五四精神没有深层理解的现状。
活动意义：
该活动不仅响应了校团委“情系校庆，华彩燕圆”的号召，而且加深了同学们对“五四”的认识，在大学生中弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神，不断增强大学生的光荣感、责任感和使命感，使同学们传承了“五四”精神，绽放了青春光芒。
总结：
在贯彻“情系校庆，华彩燕圆”的主旨下，我院通过举办“五四文化艺术节系列活动”，不仅让同学们体验到活动的精彩刺激，感受到大学生活的丰富多彩，更从精神生活上得到了升华，充分体现了举办活动的意义。同时我院学生会也从五四文化艺术节中收获颇丰，不仅使学生会成员得到磨练，也加强了与兄弟学院之间的合作。在此也感谢各位督导员，他们不辞辛劳为我们在前期准备工作中提出许多宝贵的指导意见、建议，为活动的成功举办起到重要的作用。
五四运动已经过去96周年了，但是五四运动所代表的爱国精神薪火相传，已经成为中华民族复兴富强的巨大精神动力。我们要牢记使命，把五四精神与自己的实际生活、学习结合起来，和自己的理想、前途结合起来，为繁荣校园文化而奋斗，为创建一个文明、和谐的校园而努力!
XX学院团委学生会
XX年6月2日
第二篇：“五四青年文化艺术节”活动总结
长皋初中“五四”青年文化艺术节活动总结
本届校园文化艺术节，是全面推进我校教育教学改革，加强校园精神文明建设的重要举措，是增强中学生的爱党、爱国意识。发挥广大学生的个性特长，适应二十一世纪发展形式的重要方面。本届艺术节以弘扬主旋律，提高中学生的综合素质、创新能力和人文精神为目标，做到了主题鲜明、形式多样、全员参与、内容丰富多彩，全面展示了中学生文明、进取、协作、创新的精神面貌。本届艺术节注重思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生潜力，调动广大同学积极投身到文化艺术节活动中，努力营造良好的育人环境和文化氛围，力求推进我校素质教育上升到一个新的层次和水平。
本届校园文化艺术节以“感悟艺术之美，迸发青春激情”为主题，开展一系列形式活泼、内容健康、主题鲜明的活动，共举行了：跳绳比赛、学生书画展和文艺汇演三项内容。
跳绳比赛虽然早已结束，但那犹如 “沙场秋点兵”一样盛大壮阔的场面，会给其中的每一个同学留下永久的记忆。
书画作品展共展出了180幅书画作品，高年级同学的作品立意新颖，风格独特，基本功比较扎实;低年级同学的作品想象力丰富，大胆奇特，童趣盎然。
精彩的文艺表演，为我们提供了一顿丰盛的文化艺术大餐，艺术形式多种多样，有合唱、独唱、舞蹈、手语、相声、小品、快板、三句半等，可以说精彩纷呈，好戏连台。同学们通过各种形式，表达了对生活的热爱，抒发了同学们热爱祖国的情怀和对美好生活的向往。
同时也充分展现了长皋初中学子的青春活力，展现了当代青年的精神风采。
艺术节既为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，他们还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。
本次艺术节学生自编自导的节目就有5个，共有340多人直接参与活动，570多人次观摩了各项活动，共评出个人、集体10多个奖项，全校各个班级均有代表参加艺术节的各项活动并获奖，活动的影响面广，学生参与的热情高。加强修养提高素质的观念深入人心。在活动中涌现了一批人才，为今后我校进一步加强素质教育奠定了基础。
艺术节期间的各项活动之所以能够圆满成功，效果显著，这与校领导强有力的指导，各部门的积极配合，广大教师的积极参与、支持是分不开的。我校领导曾多次深入比赛现场，为活动出力献策;学校也拿出可观的资金赞助艺术节;总务处为艺术节文艺汇演提供了物质保证和后勤保障;全校班主任积极落实任务，他们利用早自习，课余时间和班会向学生讲解要求，指导学生排练节目，对活动的进行做出了贡献。
通过本次艺术节我们不难看出第二课堂活动在我校出现了逢勃发展的势头，形成了一种可喜的局面，更让人欣慰的是，在活动中不断看到了个性意识的觉醒，懂得如何正确、努力去实现、创造个人价值。
当然，通过本次艺术节，我们也发现不尽如人意的地方：
1、学生的艺术水平、艺术修养有待于进一步提高;
2、部分老师、班主任对学生参加艺术节活动缺乏正确的认识，对学生缺乏必要的指导;
3、艺术节的活动项目学科涵盖面不够广。
这次艺术节活动仅仅是我校素质教育的一个方面，展示了素质教育成果的一个部分，我们将以此为一个起点，继续完善和推进学校的艺术教育，积极为学生提供施展才能，发挥潜力的机会，拓展艺术教育的领域。
长皋初中团委
2011年5月5日
第三篇：五四艺术节安全预案
铜鼓中学“五·四”青年艺术节文艺汇演安全预案
一、指导思想
为了丰富校园文化，我校将于5月4日晚举办“五四”青年艺术节文艺汇演。为了能及时妥善处理我校五四文艺汇演发生的安全紧急事件，提高紧急事件的快速反应和协调水平，有效保障师生生命财产安全，维护学校文艺汇演正常的演出秩序，按照上级有关部门的要求和我校五四青年艺术节文艺汇演工作的需要，特制定本安全事故应急预案。
二、安全责任
(一)安全工作领导组
组 长： 汪辉
副组长： 刘鹏、袁稚发、王润森
成 员： 周志林、夏中军、罗灵、刘兵、祝睿、余茂华及班主任老师
(二)安全事务小组及职责
1、统筹协调组 组长：汪辉
具体职责：负责演出过程中各安全事务小组和安全管理人员的协调指挥;做好应急救护过程与相关部门的联系。
2、演出督导组
组长：刘鹏
副组长：王润森
成员：刘兵、祝睿、余茂华及各班主任
具体职责：负责节目演出过程中舞台周边的安全维护，保障演职人员的人身安全;保证演出节目的有序进行;特别要做好停电，线路故障、演员疾病、安全用电的应急处理。
3、纪律督查组
组长：周志林
副组长：王青松
成员：七年级一班值周学生
具体职责：做好观众区域内的纪律维护，对打架斗殴、大声喧哗、随意走动和乱扔垃圾等违纪行为进行处理;规范外来观众的不良行为;维护学生进、出场时的秩序。
4、治安巡逻组
组长：袁稚发
副组长：罗灵、罗志兵
成员：门卫管理员及学生治安巡逻队
具体职责：负责校园治安管理，对打架斗殴、损坏公物、翻越围墙或大门的行为进行制止，负责校门进出管理(特别提示，严禁人员从侧大门进出)。
5、应急救护组
组长：汪辉
副组长：夏中军
具体职责：购备必要的应急药品，负责学生意外人身伤害临时救治与送医。
三、事故应急处理
(一)报警程序：
1、当事人报告安全领导组长。
2、根据事件需要，经组长同意后由专人上报相关部门。
(二)处置措施：
1、接报后治安巡逻人员和有关人员迅速赶到现场控制局面。
2、组长按照程序打电话向领导报告。
3、组长根据事态严重程度，边处置边向到场领导汇报。
4、如有人员受伤，立即应应急组临时救治并送乡卫生院进行救治。
5、如是殴斗事件，除迅速控制局面、平息事态外，应将双方主要负责人和有关人员带离现场，其余人员驱散。
6、如是意外事故，应尽快组织人员抢救，将受伤者送往医院抢救。
7、如是社会人员来校闹事且较为严重的，须立即拨打报警电话。
四、工作职责：
1、各小组及相关安全管理人员要弄清楚自己负责的管理任务，落实安全管理措施，一丝不苟地做好演出过程中应尽的安全职责。
2、安全管理人员既要各司其职，又要协同配合。若遇安全领导组组长临时调动，要迅速报到并立即执行任务。
3、若因安全管理人员工作失职造成不安全事故，将根据学校安全工作相关条例对责任人进行处理。
4、各安全管理人员要保证手机畅通，并将手机设置为户外模式。附主要安全管理人员电话：汪辉：13281810690 刘鹏：13118291157 袁稚发：13281947118王润森：15328868951 周志林：13198178688 夏中军：13038207263
2014-4-29
第四篇：14春管理方法与艺术领导科学与艺术试题及答案(作业四)
14春管理方法与艺术作业试题及答案
作业四
一道一道试出来的答案
单选满分50、
多选20、 案例分析题未知
单选题(总分50.00)
1. 领导体制的核心问题是(
) A. 领导权限划分
B. 职能分工制度
C. 人员配置方式
D. 组织结构形式
2. 李山是某局业务科科长，在应该由他进行决策的许多问题上，他都去请示主管副局长并由这名副局长最后拍板。实际上，他们已经习惯了这种做法，并几乎成了一种惯例。从领导科学的角度看，他们的行为违背了(
) A. 职权与职责对等的要求
B. 领导宽度的要求
C. 人尽其才的要求
D. 职责绝对性的要求
3. 组织的最高决策层，由于工作复杂多变，其领导宽度是(
) A. 宽窄没关系
B. 宜随机安排
C. 宜宽些
D. 宜窄些
4. 领导者的能力对领导幅度和领导层次的影响表现为 A. 领导者能力越强，领导幅度不变
B. 领导者能力越强，领导层次越多
C. 领导者能力越强，领导幅度越宽
D. 领导者能力越强，领导层次不变
5. 列宁曾说：“一个国家的力量在于群众的觉悟，只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”这表明 A. 领导者的意愿只有通过被领导者的行动才能实现
B. 被领导者的素养从根本上决定着领导绩效
C. 被领导者是完全被动的
D. 被领导者是相对的
6. 下列说法中属于经验决策的是(
) A. “眉头一皱，计上心来”
B. 程序科学，方案优选
C. 信息优先，科学预测
D. “谋”、“断”分工，“外脑”辅助
7. 领导决策活动的起点，也是决策过程的第一大步骤，即( ) A. 预测风险，研究对策
B. 明确问题，确立目标
C. 组织动员，计划实施
D. 分析条件，反复论证
8. 西方企业实行的“事业部制”领导体制的特点是(
) A. 决策权与经营管理权分开
B. 硬专家”领导与“软专家”领导分开
C. 决策权与执行权相统一
D. 所有权与经营管理权分开
9. 面对各种频繁发生的突发性事件，领导者应着重提高的能力是(
)
A. 应变创新能力
B. 获取新知识的能力
C. 交际协调能力
D. 组织决策能力
10. 领导观念创新的根本要求是( )
A. 标新立异
B. 敢于冒险
C. 实事求是
D. 谨慎稳妥
多选题(总分25.00)
1. 各个机关之间的全部联系都置于一条垂直的领导线上，每个下属机构只有一个上级领导，上级领导部门对下级执行全部的领导和管理职能，这种领导组织结构就是(
) A. 职能型领导结构
B. 直线型领导结构
C. 环型领导结构
D.放射型领导结构
2.常见的组织结构有(5.00分)
A. 矩阵制
B. 直线制
C. 事业部制
D. 职能制
3. 通常说来，科学决策的整个过程包括(
)几阶段。 A. 集思广益，拟定方案
B. 明确问题，确立目标
C. 试验实证，推广实施 D. 分析评估，选择方案
E. 实施方案，完善决策
4. 合理的领导集体素质结构应具有(
)
A. 相等的性别比例
B. 梯形的年龄结构
C. 同一的气质结构
D. 互补的智能结构
E. 相似的知识结构
案例分析题(总分25.00)
1. 西汉初年，天下大定。
汉高祖刘邦即位以后，经常举行宴会犒劳那些和他一起出生入死的大臣将领。有一次，刘邦在洛阳南宫大宴群臣。席间，刘邦问众位文臣武将：“大家说说看，我刘邦为什么能得到天下，项羽为什么会失去天下?”高起和王陵坐在座位上说：“陛下虽然好笑话人，可是只要部下攻下了城池，陛下总会将攻下的城池交给部下去管理。可是，项羽虽有妇人之仁，但心眼小，好妒忌人，打了胜仗部下也得不到好处。时间长了，谁也不会愿意替他卖命。这大概就是原因吧。”
刘邦听后哈哈一笑，说道：“你们是只知其一，不知其二。若论运筹帷幄，决胜千里之外，我不如张良;若论镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，不绝粮道，我不如萧何;若论集结百万雄兵，战无不胜，攻无不克，我不如韩信。这三个人都是人中豪杰，我能任用他们，这就是我得天下的原因。项羽只有一个范增，又不能很好地任用他，这就是他失败的原因。”众人听后，恍然大悟，纷纷点头称是。
结合案例回答：
(1)从集体素质结构的角度分析以刘邦为首的这一领导班子取得成功的原因
(2)一个成功的领导班子应该具备什么样的集体素质结构?(25.00分)
一个领导最重要的才能就是，如何调动部下的积极性，下属都有什么才能，他的才能是哪些方面，有什么性格，有什么特征，有什么长处，有什么短处，放在什么位置最合适。这个也是一个领导最大的才能，领导不是说自己亲自去做什么事，事必躬亲的领导绝非好领导，作为一个领导，要做好的是掌握一批人才，把他们放在适当的位置上，让他们最大限度地充分发挥自己的积极性和作用。正因为刘邦能够信任人才，使用人才，充分调动他们的积极性，又暗中地加以防范和控制，从而把当时天下的人才集结到自己的周围，形成一个优化组合，这样一来，他夺得天下也是必然的事情
2优化领导班子思想政治素质。思想政治素质在领导班子建设中属于首要的决定性因素。因此，我们把领导班子的整体的政治思想素质作为选配领导班子的首要问题来对待。一是把兴起学习贯彻三个代表重要思想新高潮与大规模培训干部工作有机结合起来;二是在选拔任用领导干部时，始终高度重视和全面考察干部的政治方向、道德品质及思想作风;三是强化干部的实践锻炼，加快对年轻干部的培养选拔。优化领导班子的配置，选配领导班子时，始终站在全局、战略和长远的高度，通盘考虑领导班子的优化配置。围绕全旗发展的需要、班子结构要求、个人成长要求三者的最佳结合配备班子，既要考虑本单位本班子的人选，又综合考虑外单位的人选;既考虑现有班子中的人选，又考虑年轻干部的成长，既重视培养使用党员干部，又重视培养使用少数民族干部、妇女干部和党外干部，既重视班子建设的目前需要，更要着眼班子的长远建设。优化班子结构。一是加快干部队伍的年轻化步伐，二是大力加强少数民族干部的培养选拔。
第五篇：四单元交往艺术新思维-复习教案
复习八年级思想品德(上)
【复习内容】：八年级思想品德第四单元内容 【教学目的和要求】：
第四单元：交往艺术新思维。通过复习，进一步引领学生掌握基本的交往礼仪与技能，理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。 【课时安排】：1课时 【教学过程】：
〖一〗 学生课堂迅速浏览课本：
〖二〗 教师引导学生了解该教材考试范围：
〖三〗 归纳本教该教材的知识(第四单元)要点，明确个知识点的能级要求：
第八课竞争合作求双赢 一.竞争?合作? 1.平等竞争
(1)竞争无处不在P90 (2)竞争的积极作用： 竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;提高自己的水平;增添学习和生活的乐趣。 详见 P90 2.合作共享
(1)合作是共享的基础: 合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。P93 (2)合作的力量是无穷的 :合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。P93 (3)合作是事业成功的前提 P94 二.合作!竞争! 1.在合作中竞争P95 (1)竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。(合作与竞争的关系?) (2)在合作中竞争的内涵(怎样理解合作中竞争?) P95 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
2.在竞争中合作
(1)竞争与合作的关系是什么? (2)“双赢”原则P98 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
(3)如何处理好与他人的关系?P98 学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向别人学习;要学会理解和谅解别人;要站在对方的位置上考虑(换位思考)，以诚相待。
第九课
心有他人天地宽 一.海纳百川，有容乃大 1.金无足赤，人各有别P101 (1)宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍或宽大有气量，原谅和不计较他人。 宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。
(2)为什么需要宽容? P102__104 二.换位思考，与人为善 1.己所不欲，勿施于人 (1)“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。P105 在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
(2)“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。P106 2.理解至上，善待他人
(1)换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。P107 (2)换位思考 含义实质
第十课诚信做人到永远 一.诚信是金
1.言而有信，一诺千金P115 (1)诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”就是外信于人，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。P115 (2)“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。P115 (3)“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2.对人守信，对事负责
(1)对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
(2)“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
(3)不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。 二.做诚信的人 1.诚信守则
(1)坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。(诚信的重要性、诚实与信任的关系)P119 (2)诚信守则的具体要求(P120-121) 2.诚信的智慧
诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德;另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 P122 〖四〗课堂练习：
学生练习中考复习指导相关的习题师生共同讲析上述习题。
一、单项选择题
1.“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。”对歌德的这句名言理解正确的有(
)
①礼貌是谦虚恭敬的态度和言行 ②礼貌是尊重他人的美德的外在表现 ③礼貌表现出一个人的文化内涵和良好的修养 ④礼貌能够增添一个人的风采和魅力 A.①②③④
B.①②C.①② D.①④ 答案：A 2.李晓明活泼好动，对人特别有礼貌，见到老师和同学总是首先热情地打招呼问好，他得到了同学们的尊重，经常受到老师的表扬，学习成绩在同学们的帮助下不断进步。这主要说明了(
)
A.活泼好动的人都有礼貌B.要想得到老师的表扬就要对老师有礼貌 C.对人有礼貌的人会受到人们的尊重，能增进团结D.打招呼就是有礼貌 答案：C 3.周末，同学的父母邀请小强去家里做客，请你给小强提出一些好的建议吧(
) ①穿着干净得体的衣服 ②注意礼貌用语 ③尊重同学的父母 ④和同学友好相处 ⑤不用特别注意，在家里怎样做在同学家也一样
A.①②③④⑤ B.①②③④C.①② D.①②④⑤ 答案：B 4.“站如松、坐如钟、行如风”是我们最常用的三种合乎礼仪的姿态。下列有关其意义的说法，正确的是(
)
①它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神②有助于强健我们的身体
③体现我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重 ④给人以美的感受，拉近自己与他人的距离 A.①③④ B.①②③C.②③④ D.①②③④ 答案：D 5.在运动会上，刘强站在百米起跑线上，一声枪响，他像离弦的箭一样冲了出去，可是就在快到终点时，和他不相上下的外班同学突然摔倒了，这时刘强却作出了出人意料的决定，他放弃了比赛，扶起了竞争对手，把他送到了场外。对于这件事，同学们议论纷纷，下列观点正确的是(
)
①这种做法不可取，因为就算是他不去扶，别人也会去扶的，没必要因为这而放弃比赛 ②虽然他放弃了比赛，但是这种良好的竞争意识是值得我们学习的 ③他的做法是正确的，虽然这个社会是个充满竞争的社会，但我们也不应该为了竞争而放弃关爱他人 ④竞争的目的就是要分出高下，放弃这么好的机会，真是太傻了 A.①②
B.②④
C.②③
D.③④ 答案：C 6.2010年10月17日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成了我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆。据悉，载人航天是规模宏大、高度集成的系统工程，全国110多个研究院所、3 000多个协作配套单位和几十万工作人员承担了研制建设任务。这说明„(
) ①做任何事情都需要多人的努力 ②“神舟”六号载人飞船成功发射是各研制单位同心同德、密切配合的结果 ③没有全国人民的支持，航天事业的快速发展是不可想象的 ④团结合作在任何时候，在任何事情中都是不可或缺的 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 答案：C 7.著名足球明星、法国名将普拉蒂尼在一届欧洲足球锦标赛中共射入5个球，占球队进球数的2/3。当记者采访他时，他却说他只不过是上场的11名队员中的一员罢了。普拉蒂尼的话告诉我们(
)
①足球赛是团体赛，没有大家的合作不可能取得成功
②在一个球队内部只有合作，没有竞争 ③没有球队集体的合作努力，就没有个人的辉煌 ④在任何时候合作都比竞争更重要
A.①③ B.②④ C.①④ D.①② 答案：A 8.设立在北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司只有一墙之隔，它们在软件领域，都有自己的核心技术;它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。 这个事例说明了(
)
①合作与竞争是水火不容的关系 ②合作和竞争是相互依存，你中有我，我中有你 ③有竞争就不能有合作④我们要学会在合作中竞争 A.①② B.②④ C.①③④ D.①③ 答案：B 9.小李和小王因为一个小问题而吵了起来，最后不欢而散，后来两个人都觉得自己有不对的地方，但又觉得主动和对方说话是没面子的事，我们说(
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A.两个人性格不合，不适合做朋友B.应该是错得多的一方先开口承认错误
C.双方没有共同追求D.朋友间难免会有摩擦，善于理解和宽容对方，友谊会更牢固 答案：D 10.从图书馆借阅书籍已成为我们学习的一种重要的途径，可是我们也发现一些同学延期不还或借书不还，还有一些同学在所借的书籍上批注、涂改。对于这种现象，你认为(
) A.只为自己的方便，而不考虑别人，不自觉遵守图书馆的规章，不可取 B.我向来都是按期归还，爱护书籍，其他人就不管了 C.这完全是由于图书馆管理制度不严格造成的
D.在书籍上批注、涂改说明同学认真阅读了，无可厚非 答案：A 11.小明在做值日时不小心把小亮的作业本碰到地下并弄湿，小明向小亮道歉，但小亮却大吵大闹，非要小明赔作业本。这一事件给我们的启示是(
) ①友谊需要换位思考，与人为善 ②为宽可以容人，为厚可以载物 ③宽容是指宽厚和容忍，原谅与不计较他人 ④人生而不平等
A.①③④ B.①②③④C.①②④ D.①②③ 答案：D 12.2010年3月，教育部修订并发布了新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，新修订的守则和规范，除对部分内容进行修改和调整外，还根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，这是因为(
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①诚实守信是社会健康发展的重要保障 ②诚信教育关系到青少年的健康成长 ③诚实守信已被人们普遍遵守 ④诚信是当前公民道德建设的重点 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 答案：C
二、理解与分析
13.这是关于石油大王哈默的一个小故事。有一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，唯独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。黑人记者杰西克·库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。” (1)哈默是怎样对待竞争的?
(2)你是如何理解竞争与合作的关系的? 答案：(1)哈默没有和对手拼个你死我活，而是在竞争中观照别人，这样也等于观照自己。有竞争并不意味着摈弃合作，在竞争中合作，在合作中竞争，才能为竞争的各方营造一个良好的竞争环境，哈默关照别人而赢得了市场。
(2)竞争和合作是辩证统一的。竞争中有合作，合作中有竞争，在合作中竞争，在竞争中合作，是相互依存的两个方面。没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强。
〖五〗布置作业：完成中考复习指导中相关的其余习题。 【教后记】