在现实社会中，很多场合都离不开制度，制度是每个人都需要遵守的规则或行动准则。你接触过什么样的制度？下面是小编精心整理的《副班主任制度范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：副班主任制度范文
副班主任制度
新汶实验中学副班主任制度
为进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，经学校研究决定实行副班主任制度。
一、副班主任聘任的条件和方法
1、自担任教师工作以来担任班主任年限较少(未担任班主任职务)的青年教师;
2、副班主任必须是任职班级的科任教师;
3、副班主任的任职由学校统筹考虑与安排，经主管校长批准后确定;
4、副班主任在其任职过程中的工作实绩将作为其以后是否被聘任班主任一职的主要依据。
二、副班主任的基本任务
副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，与班主任合作并独立承担班主任的部分职责和任务。
三、副班主任学习、工作程序
1、学习期：副班主任跟随班主任学习掌握班级日常管理工作及要求，时间为期一周。
2、实践期：在班主任的指导下，具体从事班级日常管理，时间为期一到两周。
3、分工负责期：班主任与副班主任对班级工作进行分工，做到分工不分家，相互配合，共同管理。班级日常工作，班主任侧重于班级卫生、两操、课间纪律，副班主任侧重于学生的思想教育、学法指导、操行评定的填写、学生心理健康档案的整理。
四、副班主任的工作职责
1、参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。
2、向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，每学期找学生个别谈话不少于10人次，并独立组织和主持3—5次主题班会，协助班主任组织和参加学校、年级和班级活动。
3、参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规。能独立主持并召开二次以上班委(或团支委)会议，指导班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。
4、教育、指导学生参加学校规定的各项活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作。
5、能经常到学生的宿舍区，指导学生做好宿舍内务工作，帮助学生养成良好的生活习惯。
6、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。随班参加家长会，并配合班主任向家长介绍本班学生情况。
7、协助班主任做好本班学生思想品德考评工作，撰写部分学生的思想品德评语。
8、努力学习有关学校德育工作和班集体建设的理论，积极实践，认真探索，每学年撰写一篇有关班级工作和学校德育工作的论文。
9、班主任出差、事假时，副班主任履行班主任职责。
五、副班主任工作的考核和奖惩
1、副班主任应有相应的班级工作情况记录，每学期由政教处根据情况记录及召开学生座谈会、班主任会议等，对副班主任工作进行考核。
2、在副班主任任职期间，对态度认真、班级工作努力、且基本能独立承担班级工作的副班主任，学校将予以表彰和奖励，在教师考核中给予优先考虑。
3、符合副班主任任职条件，而不愿承担副班主任工作，或基本上未履行副班主任职责的教师，除和学校考核挂钩外，原则上在以后的聘任工作中不得聘为班主任。
2009年3月1日
第二篇：中学副班主任制度
关于开展选聘 副班主任制度活动的倡议
为加强学校班级管理，进一步强化班主任队伍建设，积蓄后备力量，同时为中青年科任教师搭建从事班级管理工作的平台，学校倡议中青年科任教师自荐担任副班主任。
一、班级副班主任自荐办法
1、自荐者应为有爱心、有责任感、有发展潜力的中青年教师。
2、副班主任一般为所任教班级任课教师。原则上先荐先聘，后荐待聘，不荐不聘。副班主任搭配保持稳定，由学生处聘任、管理和考核。
3、副班主任一方面向班主任学习班级管理的方式方法，提高从事学生教育工作的能力，促使自身发展;另一方面，协助班主任管理班级，使我校学生管理得到进一步加强。
4、班主任要以身作则、耐心细致的做好对副班主任的“传帮带”工作，努力使中青年教师得到长足的发展。
5、班主任应指导副班主任参与班级管理的全过程。
6、副班主任参与班级管理的过程中，班主任负管理责任。
二、副班主任工作职责
1、协助班主任对班级实施全方位管理。
2、主动积极地向班主任学习和请教班级管理和学生教育的方式方法。
3、可以适时参加班主任会议、班主任培训、班主任工作研讨会。
4、协助班主任完成学生报到和日常教育管理工作。
5、协助班主任召开班会和家长会。
6、各种集体活动和班主任一起跟班。
7、协助班主任完成班级工作周记录，周一进行周总结。
8、协助班主任帮助学生进行分组活动、学案学习。
9、协助班主任提高学习成绩，转变后进生。
10、主动关心和了解学生思想动态、学习状况、生活状况，协助班主任做好学生思想工作。
11、积极协助班主任，有效组织学生参加学校的各项文体活动。
12、班主任临时离岗期间，暂时代理班主任工作。
13、学期末，完成一篇副班主任工作总结，并上交学生处。
三、副班主任工作待遇
副班主任在聘任、评职、评优选先等方面优先考虑，但不享受班主任津贴。
本制度从2011年3月21日起试行。
第三篇：副班主任工作制度和职责
副班主任工作制度和职责(试行)
副班主任是班主任的有力助手，也是班级工作的重要组织者和领导者，为有利于进一步抓好班级管理，特制订本职责：
一、协助班主任抓好学生的思想道德教育，经常与班主任交流班级情况。
二、学校、年级组或班级组织学生集会、社会综合实践活动、公益活动、大扫除等大型活动时，要与班主任一起共同组织管理。
三、协助班主任抓好日常的班级管理工作，如遇班主任外出学习或请假时，要代理班主任认真履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。
四、协助班主任认真抓好各项安全工作。
五、经常和班主任一起与学生家长进行沟通，抓好个别生教育。
六、协助班主任认真做好各类表册的填写工作。
七、协助班主任认真做好各种学生书籍、表册、报刊、服装的分发工作。
八、学期末配合班主任做好学生品德评定和评语工作。
第四篇：中泰文武学校副班主任{教练}请假制度
根据学校教练管理规定，结合教练{副班主任}实际情况，制定以下规定;
一， 请假
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4 请假三小时以内且不影响正常工作，视为短时间请假。不计入考勤， 短时间请假，在与文化班主任交接后，方可离校， 因短时间请假无人带队吃饭，视为缺勤。 短时间请假，一周正常情况下不能超一次，因病或理疗者在出具医疗证明后，按学校规定办理手续，否则视为缺勤
5 短时间请假一周超两次者，按请假一天计入考勤，三次视为请假两天计入考勤，依次类推，
6 请假一天以上者{包含一天}，请假离校前应与临时带班教练办理交接手续，没办，或者手续不全者，分别以缺勤计入考核，
7 校内组织坐班，或训练期间，因故不能参加者应向负责人请假，否则视为缺勤，
8 请假要有学校统一的请假单，
9 请假返校后要找到负责人销假，否则按常规考核，
10一个月内请假一到两天，{除了公休和学校规定的假期外}每天从出勤奖扣除20元，3到4天，扣除当天工资，奖金降为二等，;5至6天扣除当天工资，奖金降为末等， 7至9天以上，扣除当天工次和当月管理奖，
11一个月内缺勤一次，从管理奖扣除50元，二次扣除当天工资，奖金为二等，三次扣 除当天工资，奖金为末等，四次以上含四次扣除当月所有奖金，并辞退。
12无请假手续，擅自离校者，视情节轻重一次从当月奖金中扣除奖金200元至300元
造成严重后果的扣除当月管理奖金，直至辞退，
13婚假7天{除路途}，丧假5天{除路途}只扣基本工资，不影响当月奖金，
14女职工产假按规定办理为一年的停薪留职手续，一年后按时办理复职手续
中泰文武学校
2010-7-6
第五篇：副班主任
“副班主任”小H
——我的教育民主实践
从这个学期开始，我在班级里设立了“副班主任”这个官职。别误会，这个“副班主任”并非学校为我们班级指定的副班主任——王勤峰老师，而是指由学生来担任的班级管理员。更确切地说，专指为我们班级的小H同学设立的岗位。
小H的副班主任工作包括以下一些职责：放学以后，在黑板右端写好下一天的课程;临走之前，关好教室的门窗、电器;管理班级电脑等。这么一说，似乎也就等于一个长年累月的值日生，没啥了不起的。其实，他还有一个特殊的身份——班级观察员(classobserver)，主要职责是，当我不在班级中时，能观察班级中发生的事务，并客观地叙述;当我需要的时候，他能为我提供一些合理的建议。拽哇?
按照我们班级优秀生林立的情况来看，班干部已经是满员了，老师手松一松，心软一软的话，甚至会超编。为什么要设立这么个岗位呢?事情得从小H的一篇随笔提起。
小H是个聪明、优秀的孩子，但性格比较内向、敏感。我家访中得知，他经常对父母说 “当班干部太累了，压力太大了，我不要竞选班干部”之类的话。我听了这话，挺上心的：他是想当班干部，又怕承受落选的压力?或在低年级时，曾当上了班干部，又因为表现不好被撤„„从收到他的那篇随笔后，这种疑惑愈来愈强烈。在随笔中，他是这样描述自己的心理的：“当班干部太累了，有点表现不好，
就会被老师批评„„”看来，他真的是一个要强到输不起的孩子。
恰好，原先担任班级管理员的马小虎同学，因为身体原因，需要早点回家，不能为我们关窗关电器了;而H的父母因为工作原因，希望H能在学校做作业到5点钟，等父母来接放学。顺利成章地，我把这个工作交到了H身上，同时还语重心长地授予他“副班主任”的光荣称号。当时的情景是这样的：
我：(略带焦虑地)H啊，张老师有件事情想要拜托你，你能帮老师一个忙吗?
H：(一震)什么呀?
我：(暗地一笑，随即正色)你看，张老师挺忙的，班级里有些事情顾不上。小马又得早一点回去，我真的需要一位副班主任来帮我管理班级。你试一试怎么样?
H：(连连点头)好啊!反正我每天都最后一个回家去的。我走的时候，一定把门窗关好，电脑关掉，课程表写好。
我：(暗地里狂笑，脸上严肃)除了这些之外，张老师还希望你能帮助我了解一下，班级里有哪些好现象，不好的现象，这样，张老师批评或表扬同学的时候，就有凭据了。
H：(连连点头)
我：不过，跟你讲明白一点，这可不是班干部工作哦。你是帮助老师管理班级，最多只能称为副班主任。
H：(脸红红的，连连点头)
第二天，我在班级里宣布了我的这个任命，小H这个副班主任
算是走马上任了。工作认真负责，作文中再也不见以往的消极言辞。
我不知道，我的这个措施算不算民主——毕竟没有经过班委会的民主集中。但小H既要强又患得患失的心理，我算是摸准了。仔细观察，班级里这样的孩子还真不少。我该再造几顶“不是班干部”的官帽，才能满足需求呢?现在的孩子啊„„