作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《小班语言领域教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：小班语言领域教案
【教案】小班语言领域——《小老鼠上灯台》
《学前儿童语言教育》
小班语言：小老鼠上灯台
一、 设计意图：
根据《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿语言发展提出的‚对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义‛这一目标，我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径，组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话，揭示每个标志中隐藏的秘密，以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣，发展他们的语言表达能力。
二、活动目标：
1、感受儿歌的韵律感。
2、能用动作表现小老鼠的状态，体验表演的乐趣。
三、活动重点、难点：
1、能用动作表现小老鼠的状态，体验表演的乐趣。(重点)
2、感受儿歌的韵律感。(难点)
四、活动准备：
视频《小老鼠上灯台》、小老鼠头饰、猫咪头饰、小老鼠指偶、凳子若干
五、活动过程：
1、教师出示老鼠指偶，告诉幼儿‚有一天，小老鼠高高兴兴的出门去找吃的，突然，只听到小老鼠‘哎呀’一声。你们猜一猜小老鼠怎么了?‛
2、观看视频《小老鼠上灯台》
3、幼儿观看完视频后，教师提问‚那现在你们说一说，小老鼠刚才为什么大叫了一声?‛‚那小老鼠最怕谁?为什么?‛
4、教师总结，然后教两遍视频里的儿歌。
5、教师拿出头饰、凳子，让幼儿扮演小老鼠和猫，教师和其他小朋友们一边唱着儿歌，一边让幼儿展现《小老鼠上灯台》。(凳子充当灯台)
六、活动延伸：
让幼儿回家后给爸爸妈妈表演一下《小老鼠上灯台》。
七、活动评价：
第二篇：幼儿园小班语言领域教案《小老鼠摘果子》及教学反思
《小班语言领域教案《小老鼠摘果子》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域教案《小老鼠摘果子》含反思!
活动目标:
1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。
2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。
3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。
4、大胆说出自己的理解。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1、材料准备:PPT、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟，大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。
2、经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程:
一、导入:韵律活动《苹果》
师：今天我们班来了这么多客人老师，开心吗?(开心)那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好?(好)边唱边做摘果子动作。
师：摘得果子好吃吗?
1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
师:咦小朋友们看谁来了?(小老鼠)师：有一天小老鼠来到一棵果树下,果树上长了好多的果子,树上的果子又红又大，小老鼠看到树上红红的果子，会怎么想呢?
(小老鼠想吃果子)
2、师：可是你们看，果树又高又大，小老鼠太小了，你觉得小老鼠能摘到果子吗?(引导幼儿观察图片)
小结:小老鼠太小了,果树又高又大,它可能摘不到树上的果。
二、展开
1.小鸟、大象、蛇来摘果子。
师：小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘果子了。
(1)师：小朋友你们看，是谁来了?(小鸟)小鸟能够摘到果子吗?(能)它是怎么摘果子的?(小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。)(6颗果子)师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想，我要是能飞起来就好了。
说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)
(2)师：谁又来摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用长长的鼻子卷走了一个果子，)现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数(5颗果子)小老鼠看到大象摘到果子，它会怎么想呢?请一名幼儿回答(小老鼠想，要是我也有那么长的鼻子，那该有多好呀。)小老鼠在干吗?(小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不长。)
(3)师：看谁又来摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇绕着树，爬啊爬，一口咬下了一颗果子)现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数(4颗果子)看小老鼠在干吗(小老鼠也绕着树爬，可是怎么也爬不到树上)
2，讨论师：还有谁会来摘果子呢，看、小老鼠正在学他的样子呢，小老鼠在干吗(爬树)请幼儿学学小老鼠爬树的样子。
师：小老鼠学的是谁呀?谁会爬树(猴子)猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀，我们一起来数数(3颗果子)
3、鳄鱼摘果子师：看谁又来摘果子了(鳄鱼)鳄鱼的长尾巴一扫，扫下了一颗果子，树上又少了一颗果子。
你看小老鼠在干吗?(小老鼠也用自己的尾巴扫果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了吗(没有)树上还有几颗果子呀?(两颗果子)4.完整的欣赏故事(1)师：树上只剩下两个果子了,小老鼠着不着急呀?(着急)急的快要哭了师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢?(摘到了)师：小老鼠会用什么办法摘果子呢?
幼儿自由回答
4、完整听一遍故事.
师：小朋友真棒!想到这么多办法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢?我们一起来听听故事《老鼠摘果子》
(播放故事录音及看故事ppt)师：它是怎么摘到的呢?
幼：……(海豹帮助它)师：哦，是海豹帮助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。小朋友你们会学海豹顶小老鼠吗?(会)一起学一学。
5、表演故事师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学好不好?
分别请几名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼，教师当果树共同表演故事。
6、师：小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?
小结:海狮用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子树。这才让小老鼠摘到了果子。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海狮吃一个果子。
三、故事表演：邀请幼儿扮演故事中的小动物。(第一次可以启发幼儿模仿小动物的动作，第二次鼓励幼儿自己表演。)
四、分享.
果子真好吃,你们想吃吗?黄老师为了表扬我们小二班的小朋友，会动脑筋，会思考。老师也准备了一篮果子，我们来数一数，有几个果子?一共有5个，大家一起吃，一人一个不够，怎么办呢(可以把果子切开来分着吃)?那现在小朋友把手洗干净，我们一起来吃苹果咯。
教学反思
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
小班语言领域教案《小老鼠摘果子》含反思这篇文章共5830字。
相关文章
《小班教案《花儿朵朵》含反思》：小班教案《花儿朵朵》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用多种材料体验玩色的乐趣，能运用多种感官感受花儿的美，培养幼儿的观察花儿的能力，快来看看幼儿园小班《花儿朵朵》含反思教案吧。
《小班教案《我的名字》含反思》：小班教案《我的名字》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于参与讨论，理解故事《我的名字》内容，知道自己的名字，通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《我的名字》含反思教案吧。
第三篇：幼儿园小班语言领域教案《没有声音的运动会》及教学反思[范文模版]
小班语言领域教案《没有声音的运动会》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程，熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展，通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情，快来看看幼儿园小班语言领域《没有声音的运动会》含反思教案吧。
活动目标：
1、熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展。
2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重点：
通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
活动难点：
幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
活动准备：
1.大本图画故事书，幼儿用书人手一本
2.DVD：《没有声音的运动会》
3.老鼠爷爷手偶一个，小图片若干。
活动过程：
一、观察图片，初步了解故事主人--老鼠爷爷。
教师：这是谁?爷爷。你从哪里看出来是爷爷的?胡子、烟斗、眼镜等。
讨论：爷爷在干什么?看什么书?
(引导幼儿用一边……一边……来讲述)你从哪里看出来是爷爷?
二、观察画面，理解故事内容。
1.教师引导幼儿观察书的----，认识老鼠一家。
讨论：看看老鼠爷爷家里有谁呢?爸爸、妈妈。他们有几个孩子?我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙?谁是哥哥弟弟?大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。
2.教师引导幼儿阅读书，观察老鼠做蛋糕的动态。
讨论：做蛋糕是件很复杂的事情，老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。追问：老鼠妈妈在干什么?
3.教师引导幼儿阅读书的----，动作模仿，理解动词：打、倒、和、搬、舀。
讨论：做蛋糕真有趣，你们想做蛋糕吗?我们一起来学一学他们做蛋糕吧。
4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。
5.教师引导幼儿观看DVD，在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。
讨论：
做蛋糕的时候发生了什么事情呢?怎么办呢?回来时，
被谁看见了?老鼠爷爷问什么呢?
老鼠爸爸(妈妈、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?
教师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸说：哎呀，这比参加运动会还要累嘛!老鼠妈妈说：嗯，这不就像一个没有声音的运动会吗?
三、延伸活动，共同祝福老鼠爷爷过生日。
讨论：蛋糕怎么样了?大家把老鼠爷爷请出来，爷爷看到大大的蛋糕，心里怎么样呀?它会怎么说?
教师：看到爷爷这么开心，小老鼠们心里怎么样呀?他们会对爷爷说什么?还会说什么祝福的话?我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。
四、完整播放DVD，鼓励幼儿做个有爱心的孩子。
讨论：给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累，为什么小老鼠们还是很开心呢?老鼠的一家是怎样的一家人?
教学反思：
活动时从认识老鼠爷爷入手，进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事，将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来，让孩子们观察一下它们在干什么?与做蛋糕这件事有什么关系?进而学习"急急忙忙"这个词及动作。最后才来讲故事，让孩子从故事中找出刚才问题的答案，并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话："要悄悄地做蛋糕，不要让老鼠爷爷知道。"从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问："他们不是都在忙运动吗，哪里来的时间做蛋糕呢?"这样层层铺垫，很适合小班年龄段的孩子，所有的问题都能解答，孩子们显得很高兴，感觉很自信。最后完整讲述故事的时候，孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引，听得很认真，效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学，可以找出这次活动要重点解决的一个问题，然后从这个问题入手，在听故事之前先解决这个问题或提出疑问，将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案，最后再来完整讲述故事，这样的学习效果明显，目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。
本文扩展阅读：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。
第四篇：小班语言领域绘本阅读活动
小班语言领域绘本阅读活动：一步一步，走啊走
活动目标：
(1) 通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。
(2)乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解故事的情节。 活动准备：
1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道游乐场有哪些好玩的吗?”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2、物质材料准备：
①事先制作一本电子书《一步一步，走啊走》、电脑。
②小弟弟、各种动物走的的音乐律动、“虎吼”音效以及最后放松的音乐。
③自制绘本，教师大绘本一份，幼儿人手小绘本一份。 活动过程：
一、随着游乐场的图片，情境导入，借着游乐场的魔力把孩子们拉进故事的氛围情境中。
1、 师：“孩子们，快看!好漂亮的游乐场呀!”(跷跷板、滑滑梯、转转椅、钻山洞、摩天轮等等)“你们喜欢去游乐场玩吗?”(喜欢)“那我们就一起去吧!”(孩子们站起来跟随老师走)
2、 师：“一步一步走啊走，一步一步走啊走，游乐场里都有哪些好玩的呀?”(跷跷板)师：“呀!这里就有跷跷板，我们一起来玩吧!”(孩子们自由玩)教师通过一问一答带领孩子们边走边说边玩:滑滑梯、转转椅、过山洞、摩天轮。
3、师：“你们喜欢在游乐场玩吗?(喜欢)还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢!
二、师通过电子笔自主翻阅电子书，同时配上音乐律动带领幼儿边读边玩。
1、师：“孩子们，快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)“我们带小弟弟去游乐场玩，好吗?”(好)
师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(师带着孩子们边走边说一步一步走啊走•••)”
2、师：“咦!谁来啦?”(小乌龟)“我们向小乌龟问个好吧!”(小乌龟，你好)
师：“谁会知道小乌龟是怎么走的”(爬)“小乌龟一步一步爬呀爬!原来小乌龟是一步一步爬啊爬!我们带它去游乐场玩，好吗?”(师带着幼儿边模仿小乌龟爬边说：“小乌龟一步一步爬呀爬!•••。)”
3、师：“呀!谁来了?”(大白鸭)“是一只又大又白的大白鸭!我们向大白鸭问个好吧!”(大白鸭，你好)
师：“孩子们，大白鸭是怎么走的呀?你学得真像，原来是这样一步一步摇啊遥，你们也会摇吗，来试试!”(摇啊摇)“现在我们带大白鸭去游乐场玩吧!”(师带着幼儿边模仿鸭子摇边说大白鸭一步一步摇啊摇••••。)
4、师：“快看，朋友们又见到谁?”(小兔子)我们向小兔子问个好吧!(小兔子，你好)
师：“谁能告诉我小兔子是怎么走的?(跳啊跳)原来小兔子是一步一步跳啊跳!我们带小兔子去游乐场玩吧，(师带着幼儿边模仿小兔子跳边说小兔子一步一步跳啊跳•••••。)
5、师：“哎呀!来了一只大鸵鸟，我们向大鸵鸟问个好吧!”(大鸵鸟，你好)“大鸵鸟有长长的腿，大大的身体，长长的脖子,”
师：“谁会知道大鸵鸟用它的长腿会怎么走?”(幼儿模仿跨啊跨)“原来是一步一步跨着走的，一起试试吧!大鸵鸟一步一步跨呀跨，告诉朋友们大鸵鸟是怎样走的?”(师带着幼儿边模仿边说大鸵鸟一步一步跨呀跨••••。)
6、师：“啊••呜!不好啦!”(惊讶,害怕)谁来啦!(大老虎)(看大屏幕)“这么大的老虎好可怕，我们该怎么办?”(躲起来)“躲在哪里?那我们就躲在小椅子后面吧!快，朋友们，躲起来!嘘!不敢发出声音来呀，大老虎会听见的。”
师:“看，(看屏幕)大老虎走了，安全了，朋友们快出来吧!啊呜，不好了，大老虎又来了，快躲起来。这下大老虎真走了，出来吧，你们看，小弟弟和小动物们都累坏了，我们也累坏了，坐下来休息休息，律动起(幼儿休息)
三 、提供自制绘本，引导幼儿正确阅读图书。
1、介绍自制绘本。
师：“今天，张老师为你们准备了一本书，这是书的封面，封面上写着书的名字就叫做《一步一步，走啊走》，这是书的封底。为了让你们看的更清楚些，老师把它放在大屏幕上，刚才我们就是在看这本书。”
2、引导幼儿正确阅读图书。
师：“张老师请小朋友来自己来看一看说一说书里的事，书是我们的好朋友，我们要爱护她，一页一页轻轻的翻，看完了，把书轻轻的合上，别忘了把封面朝上。”
3、结束语。
师：“你最喜欢书里的哪个朋友?你能说说它是怎么走的吗?现在，我们就学你喜欢的朋友的样子一步一步走啊走，到外面去玩吧!”
四、活动延伸：
请幼儿关注小动物们走路的样子，你能学学吗?能边走边说吗?
第五篇：小班语言领域故事《点点爱上幼儿园》活动设计
福安明珠幼儿园 教师：张俊 活动目标：
1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语“五颜六色”，“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,的结构。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。 3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。 活动重点：
理解故事内容感知词语“五颜六色”，“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,的结构。 活动难点：
通过观察图片表演故事理解作品内容。 活动准备：
故事背景图一副 点点 妈妈图片 小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干 点点 妈妈胸饰各一个 活动过程：
一、开始部分
“小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!”
二、基本部分 1.教师对照图片完整讲述故事 2.提问：
“故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好，我们再来听一听故事。”
3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语“五颜六色”,“雪白雪白”、“漂漂亮亮。”
教师讲到“经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的小鸟?”
教师讲到“经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的兔子?”
教师讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的梅花鹿?”
4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。 “大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?”
“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”
“点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?” 5.幼儿分角色表演故事
三、结束部分 “原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧!” 活动反思：