第一篇：中考话题作文训练策略
中考话题作文训练
话题1
环境：在你成长的过程中，得到家人、老师及朋友的关爱，你一定对他们心存感激。请以
Dear _________ ,Thank You for Your Love 为题，用英语写一篇短文，叙述他们所做的令你深深感动的事情，并表达你的感激之情。
话题2
学校生活：1 你的英语在非常优秀，学校邀请你和初一的同学们做一次英语学习交流。请你
依据下列提示要点，为这次交流会准备一份不少于80词的发言稿。
Please tell them :
When you began to learn English?
Why you like English ?
How you study English now ?
2 李红昨天和她的同学 Jenny 发生了争吵，但又很想和 Jenny 和好，她不知该怎么做，请你就如何和同学友好相处，给她提一些合理建议. 建议包括：
保持心情愉快，别轻易对他人发怒
乐于助人，对人友好
学会与人合作
话题3
兴趣爱好：每个人都有自己的兴趣和爱好，下面就你参加过垢课外兴趣活动写一篇短文。
内容包括：
What’s your hobby?
Why do you take part in it?
What did you do ?
话题4
计划与愿望你的加拿大朋友Danny 也是一位中学生，他希望了解你将如何度过这个暑假 节假日活动为此你把你的想法写成短文。暑假生活包括以下几个内容：
坚持锻炼身体
根据个人兴趣和爱好安排学习
帮助家人做家务
话题5
饮食 健康16月6日是“全国爱眼日”(National Eyes Caring Day),请根据以下提示写
出一份宣传稿，请全校的学生关爱自己的眼睛。题目为Love Yourselves Love
Your Eyes. 内容包括：
保护视力对中学生很重要。
哪些原因导致视力下降。
视力不好会给生活和学习带来不便。
2 初三的生活紧张劳累，因此健康合理的饮食对初三学生来说是非常重要的。
下面由你为自己安排下合理的三餐食谱。内容包括：
你的身体状况如何?
三餐的食谱是怎样的?
这样安排的理由?
话题6
个人情况： 去年你在网上结识了一位外国笔友 ，他很想了解你的个人情况 。请你根据下
列要点把你的个人情况介绍给他。 要点包括：
1 What’s your favourite subject?
2 What do you often do in your spare time?
3 What do you want to be in the future ?
话题7
家庭、朋友、周围的人 (family)：每个人都有一个幸福的家，你一定也会为你的家庭而感到
自豪。 请把你的家庭情况介绍给大家。要点包括：
1 how many people are there in your family ?
2 what are they?
3 who do you most admire ?
话题8
宠物： 目前宠物越来越倍受家庭的青睐，有些宠物已经被看作家庭中的一员。就下列要点
写一篇有关宠物的短文。
1 what’s your pet ?
2 why do you have it as your pet ?
3 is it good or bad to keep a pet ?
话题9
环境与污染：环境问题已经是当今世界的主要问题，下面就你家乡的环境问题发表一下自己的看法。要点包括：
1 what do you think about the environment in your hometown?
2 what are the reasons ?
3 what will you do to make it better ?
话题10
语言学习：在初中生活中你学习了汉语和英语，有了一些自己的学习经验，下面就以下三点谈一谈你的某一种语言学习。
1 language learning difficulities
2 your attitude to language
3 language learning strategies (策略)
应用文：`
假如你是班长，现在请你写一篇60-80字的广播通知，告诉同学们班级决定去StoneField Country Park 春游。广播通知应包含以下内容：
1. 集合时间、地点：4月21，8：00，学校大门口：
2. 介绍一下在公园的活动情况(如：野餐、种树、放风筝)
3. 提醒大家应注意事项，如：安全和环保等方面。
Attention,please!
This is your monitor, Chen Tao. I have something to tell you.I have something to tell you.
We will go to Stone Field Country Park on April 21st. Pleasemeet at the school at 8:00. we will have a pinic, plant trees and flykites in the park. Please look after yourselves. Don’t thow rubbisheverywhere, because protecting the environment in our duty.
第二篇：话题作文的特点和训练策略
广州市白云区竹料第三中学 向明
提要：“忽如一夜春风来，千卷万卷话题开”，从近几年的中考试题来看，话题作文已在全国各地的作文题型中占据主导地位，对话题作文的写作指导也就有了必要。本文从话题作文的特点、考生典型失误分析、话题作文考试题型、话题作文的应对策略等几方面对话题作文进行探讨。
话题作文是一种为写作者指明写作范围或谈话中心的作文题型。
1、话题作文的特点
从近年中考作文题目看，话题作文有的直接出示话题,其它一般由四部分组成：引导性材料、启发提示语、话题要求、注意事项等。引导性材料和提示语一方面可以自然引出话题，另一方面，也是更为重要的作用，是可以帮助学生准确理解题目意图给学生提供思考的基点，甚至是思维发散的激活条件。对于想象力不强的学生，还可以直接从引导和提示内容入题。注意事项中“你可以……也可以……”“自选自定自拟”是进一步启发你所享受的“权力”，而“必须”“不少于”则是强调你应尽的“义务”。
命作文较之以前的(半)命题作文和命意作文(一般材料作文)有如下特点：
①内容宽泛。话题作文只提供写作的范围、写作的内容指向，不限立意，不限取材，不限表达方式，强调话题的相关性，生活中的许许多多动情点都可进入作文，生活中没有的东西也可通过想象进入作文，呈现出全方位的开放态势。
②手法灵活。材料作文(命意作文)讲究起承转合、引议联结，话题作文则不拘一格。立意自定，考生可围绕话题自由表达自己的观点看法;文体自选，考生可根据题意和内容自选适合自己的文体;标题自拟，为了更好地表达自己，展现自己，推销自己，考生可自拟文章标题。(当然可以以提供的话题为作文题目，但更鼓励自由命题)。
③文体自由。话题作文的文体十分丰富，可多达十几种，除要求中学生掌握的记叙文、议论文、说明文外，还可写应用文，如书信、新闻等;写文学作品，如小说、散文、诗歌、剧本等;写杂文、寓言故事、童话;还可以写自由诗，甚至写格律诗。目的就是为了张扬学生的写作才华。④力求创新。话题作文是语文考试命题认识的更新和理论上的发展，是素质教育和创新教育的必然要求。它旨在启发考生独立思考，独立发现，激活考生的思维，激励并培育考生的创新意识和创新能力。
2、考生典型失误分析
话题作文以其自由开放的特点备受师生的喜爱，给中学语文教学带来一股春风。但大多数考生不了解话题作文的特点，面对“开放”和“多样”无所适从，没有领会话题作文的要求，没能把握话题作文的写法，写起作文出现了以下的误区。
①忽略了审题或审题不准。错把话题当文题，这是不够准确的，其一，虽然“话题”的本意是“话的中心”，但借用到作文命题中，它的含义已发生一些变化;其二，把话题当作写作的题目，又回到材料作文的老路，这显然不符合话题作文的命题意图。近年中考命题不在审题上设置障碍，降低了难度，但这并不意味着一马平川，可以任意驰骋。如2001年深圳中考以“楼”为话题，因导语中有“温馨之家”，“理想之舟”等字样，一些学生就以此为题，全篇远离“楼”这一话题，得分当然不高。
②拟题不当。为了更好地表达自己作文的内容，展示自己的才华，为了更好地吸引和“打动”阅卷人，考生可以也应该拟一个生动贴切的标题。如“给失败做个B超”“寻找精神的眼睛”“做一颗不被磨圆的石子”“将个性进行到底”等就给人耳目一新的感觉。
③ 展不开想象的翅膀。从近年考试反馈的情况看，只有少数考生想象丰富出人意料，而大多数考生的想象能力不尽如人意。有的考生作文大量摘抄导语材料，有的考生作文的文体不伦不类，
有的考生作文内容甚至游离于话题之外
④欠缺作文立意的能力。有的考生忽略了审题，忽略了对话题的推敲，理解片面甚至有误，其立意则难“符合”“切合”题意，更难“深刻透彻”了;有的考生认识能力不足，思想缺乏深度，违背生活的逻辑瞎编乱造，缺乏真情实感，也缺乏思想的光芒;有的考生思维直来直去，不能多角度多方面地审视话题，;有的考生缺乏真正的“思想”，引用套用移用别人的观点;有的考生在写作过程中，只会罗列事例，不善总结;有的考生写作起来散漫无边。这都反映出考生在话题作文上立意能力和表达能力较差，有待提高。
⑤文章泛泛而谈。“行万里路，读千卷书”，“腹有诗书文自华”。如果学生“思想贫血”“文化贫血”，没有生活的积累，素材贫乏，写起文章没有切实的内容。整篇文章浮光掠影，充满了大话、假话、套话、空话。此外，文体的开放也带来了“背诵默写”现象的出现。
3、话题作文考试题型
①直接出示话题
例如：以“服务”为写作范围，自拟题目，写一篇文章。
提示：《新华词典》对“服务”的解释是：(为一定的对象)工作，发挥作用。
《辞海》对“服务”的解释是：为别人或为集体工作。
要求：1.写出自己的经历，自己的感受，或自己的思考。写出真情实感。2.字数在500——800字之间。3.若写诗，必须具备诗歌的特点，且不少于12行。(不具备诗歌的基本特点，有取巧之嫌，则不得分。)4.文中不得出现真实的地名、校名、姓名。
(2001年武汉市中考题)
②设计一段提示性语言，引出话题
例如：人世间可供选择的东西很多，但有一样不能，那就是你的出身。生在何时、何地、何种人家，你不能选择。你和你的同伴们也许有过这样的感叹：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某国家该多好!假如再有一次选择机会，你会怎样?
请以“选择”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。(根据2001年湖北荆门市高中升学考试语文试题改编)
③提供材料引出话题
例如：一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问他：“你有车吗?你会开车吗?这份工作没车是不行的。”为了这份工作，从未摸过方向盘的他不假思索地回答：“有，会。”“四天后你开车来上班”主管说。四天后开车上班，这位中国留学生做到了。他借钱买了一辆二手车,第一天跟人学开车，第二天摸索练习，第三天歪歪斜斜地开着车上了路，第四天竟开着车去公司报到了。今天，他已是“澳洲电讯”的业务主管。
请以“谎言”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。(根据2001年湖北荆门市高中升学考试语文试题改编)
4、话题作文的应对策略
①热爱生活，关心社会，积累素材。
话题作文比命题作文和命意作文带有更多的创造性，这就需要提高自己的思想认识水平，思想的获得需要在生活中体验，需要用阅读去滋养。广泛地储备写作素材，培养深厚的文化底蕴。考察近年的中考高分作文，除了有独到的见解、独特的表达，就是有丰富的材料，为此，在书山题海中蹒跚的学生要多搞活动。如时事短评，搞小辩论活动，开办读书长廊。初三复习要多给学生提供些思考的话题，如自我、亲情、友情、想象、理想、读书、环保、成长、观察等，或师生共同搜寻话题，引导学生提高认识，积累感受。
②加强话题作文的针对性训练和指导
A、引导学生关心生活，关注时代。现在仍有一些学生进入初中之后，“两耳不闻窗外事，一心只读教辅书”。其实，国事家事窗外事都应纳入自己的视野，应该真实、真切、真挚地关注感
受和体验生活，有了生活的源头活水，才能写出文质兼美的文章，才能在众多的考生中一花独秀，出类拔萃。况且，近年的中考鼓励创新，创新从何而来?创新从对生活的细心观察来，从对生活的认真思考来。对此，章熊先生早就指出“作文的创新来源于观察分析能力和求新意识”。
B、加强拟题方法的指导。“题好一半文”，标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。为此作文训练中集中罗列作文选尤其是中考佳作的好标题，让学生自己领悟模仿;师生共同总结归纳各种文体的拟题方法。
C、强化立意的飞跃。立意是一篇文章的灵魂，立意要充满个性，充满创意，要多一点对立意公式的否定，多一点对习惯思维的突破，多一点对立意角度的选择。例如围绕话题“水”想到水的感情、个性和思想写出水是生命发展之源，平衡运动之本，思想感情之形，是自然宇宙之脉。酣畅自由地表达自己的才智，显示出独特的品格与魅力。
③突破应试作文的写作模式，力求创新。
A、立意要有独到的开掘：要努力做到思想内容深刻透彻，带些哲理性和思考性。引导学生多思多想多疑，让学生的思维“发岔”，将事物联系起来加以考察。戴师初曾说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用;第二番来者，正语也，停止不用;第三番来者，精语也，方可用之。”这种做法可资借鉴。
B、语言要有精美的表达。有文采来自文化底蕴，来自知识，来自视野。为此要引导学生在美文中品味语言，写作时恰当运用修辞，巧妙引用诗词名句和名言警句，灵活运用变化的句式，还可以穿插一些幽默诙谐的语言。曾听过一节关于“书”的话题作文课，老师要求学生用练过的仿句写开头，不少作文文采斐然。如：“有的书像白水，虽然淡而无味，却是生命的必需品;有的书像茶，平淡中有宜人的芬芳;有的书像酒，读后让人热血沸腾，力量倍增;有的书像咖啡，让人回味无穷，增添品位……”
C、选材要有独特的发现，构思要有别致的格局。材料要保持一定的“鲜”度，见解也才能别具慧眼，才能给阅卷人以新知;构思往“独”里想一想，力图吃“独食”，才能让在文山题海中遨游的阅卷人兴奋起来。文章的篇章结构要新，比如文章可选择精彩纷呈的内容用日记连缀，可用小标题展现新颖曲折的情节，可用书信倾诉真实动人的心声……
④话题作文口诀：
话题要扣题，审题最重要。
大题要小做，切口适宜小。
扬长且避短，文体要选好。
要得发展分，创新不可少。
题好一半文，尽量要拟妙。
真挚与健康，两点要记牢。
书写与书面，千万别小瞧。
总之，话题作文的特点主要有二：一是试题的核心是一个话题，二是不限文体。换言之，话题作文是与某“话题”有关的自选作文、自由作文。命题意图是放宽作文的限制，拓宽思维的空间，鼓励考生发挥写作个性和创新精神，提倡有创意的表达。只要与“话题”相关，写作材料、观点感情、文章体裁、语言风格都由考生根据自己的实际自由选择。这无疑是给考场作文“减压”“松绑”。要写好话题作文，首先要根据题目要求拟好标题，然后发挥自身优势，选择自己擅长的文体和选择自己熟悉的内容，话题作文强调的是作文内容与话题的相关性，而与话题相关的素材很多，尽管话题作文没有体裁和内容上的限制，但并不是让学生不着边际的漫游，写作中要尽可能展示自己的才华，无论是构思立意还是布局谋篇，都要给人一种与众不同的感觉，给人一种“新”的感觉。
参考文献：
《话题作文的写作》 章登享 《中学语文教学参考•初中生版》 2003年1—2期《给考场作文批上迷人的外衣》 罗小军 《语文教学之友》2002年第6期《如何让作文语言有文采》 彭毅 《语文教学之友》2002年第10期《话题作文》 杨东俊 《语文教学通讯》2002年1—2期
1999年——2002年全国各地中考语文试题作文题
第三篇：高考话题作文的应对与训练策略
自1999年反映前沿科学动态的全国高考作文“假如记忆可以移植”开始，到2000年倡导突破思维定势的“答案是丰富多彩的”，2001年弘扬民族传统精神的“诚信”，2002年倡导正确的价值取向的“心灵的选择”，话题作文以其鲜明的时代性和较大的开放性受到了广大师生的欢迎和赞誉。它突破了命题作文、看图作文、材料作文(包括读后感)轮流坐庄的旧格局，创建了一种极富时代特色的作文形式。众所周知，在语文教学中，听、说、读、写四种能力，写作能力的档次最高、难度最大、综合性最强。在语文高考中，甚至整个高考中，就单题而言，写作题也是占分最多、用时最长、主观性最强、影响最大的试题。下面我就本次五市高三复习研讨会精神，结合《考试说明》，简单分析一下话题作文的特点和下一阶段我们具体的应对措施：
一、与传统的命题作文比较，话题作文具有以下特点：
1、立意自由
话题作文只提供了一个写作的由头，思路的源头，留给了我们一个自由的思维空间。我们只要敢于变换角度，突破常规，求异创新，就有可能写出一些新颖别致的文章。
2、选材广泛
话题作文只有“话题”而没有规定的题目，具有全开放的内容。它便于我们在较大的范围内选择自己最熟悉的题材写。学生尽可以写身边人，议身边事，绘身边物。学生看得见，摸得着，不感到陌生，写起来就会得心应手。
3、文体不限
话题作文大多是“除诗歌外，文体不限”，也有的对文体不作任何限制。这样学生可以选择自己最擅长的文体自如写作，或根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体来写，以表现自己的实际写作水平。
4、写法灵活
话题作文的“话题”只是一个引子。只要与话题相关便符合要求。因此，作文时写作方法可以多种多样，灵活运用。可记人叙事，可议论抒情，可作理性思考，也可展开联想和想象进行扩写、续写、补写等。
二、2003年高考作文命题的发展趋向
综合本次“苏、锡、常、镇、扬”五市高三语文复习研讨会以及国家教育部考试中心发布的“2003年高考命题七大趋势”“2002年高考语文试卷评价报告”中的“复习建议”，我们不难判断2003年高考作文的命题将可能呈现如下基本趋势：
1、保持延续性
话题作文在提倡发挥学生的想象力与创造性方面历经了四年的尝试和探索，已得到了广大教师、学生以及社会各界的认同。为此，2003年高考作文将会在以下四个方面保持其延续性：
1、命题原则：继续坚持“两个有利于”，即有利于高等学校选拔人才，有利于指导中学语文作文教学的改革。
2、命题方式：继续采用给广大考生以广阔的写作空间、广大的发挥余地的开放式的话题作文。
3、命题范围：继续提倡“三关注”，即关注社会、关注生活、关注人生。
4、命题要求：继续实施“三自政策”，即立意自定，文体自选，题目自拟。
2、加大限制性
高考命题中心负责人张伟明指出：“全方位的开放性作文题不是今后高考作文命题的方向，为了防止猜题、押题等错误的应试思想的蔓延，高考作文命题将会在开放的前提下加大限制性。”为了给考生一个公平竞争的机会，2003年高考作文将会在四个方面加以限制： ①、写作内容的限制。关于这一点，张伟明举了一个典型的例子：“比如以语文课为话题作
文，我们可以对语文课或语文老师在课堂上的表现发表议论，也可以记叙在语文课上发生的事情，但如果超出了这个范围，大写特写历史课或外语课那就被视为离题”。
②、立意底线的限制。2001年和2002年高考作文的话题都在立意上设立了底线。诚信而有信用作为人的基本道德修养，它不容你“一分为二”，这既是不可逾越的道德底线，也是作文立意的底线。“我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?”写作要求中的“怎样选择”可能有千差万别，而“应该如何选择”只能是大路一条，那就是对真、善、美的选择，而不能是对假、丑、恶的选择。这些立意的底线并没有在文面上作出明文规定，而是隐含在话题的内涵之中，需要考生悉心揣摩。这是近两年来高考作文在立意要求上的新特点，应引起广大考生的高度重视。
③、写作重心的限制。2002年作文题“心灵的选择”在命题上有一个突出特点，那就是背景材料中有“面临的选择”(是什么)、“选择的过程”(为什么)“选择的结果”(怎么样)，而“心灵深处翻江倒海之后”“毅然”等关键词已暗示考生：不管你采用何种文体，“选择的过程”都应成为写作的重心。它警告我们：对话题作文的背景材料需要悉心揣摩，以把准写作的重心，谨防旁逸斜出。
④、文体要求的限制。话题作文虽说“文体自选”，其实对文体还是有要求的，只不过不限定某一种，而是让考生自己选择而已。2002年高考“基础等级”中明确规定了“符合文体要求”的项目，并且在“说明”中说明：“符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。”2003年话题作文将继续体现这一命题思想，以杜绝“非驴非马”的“四不象”作文的滋生。为此，我们应告诉学生，一定要结合自身的写作特长，强化文体的合“格”训练，一定要做到“写什么是什么”，至少要做到“写什么像什么”。
三、话题作文的缺陷：
话题作文较以前的标题作文和材料作文，限制性小了，自由度大了。这样一来，它的先天缺陷也就很明显地摆在我们面前。
缺点
1、很难防范的模仿、套用和抄袭
话题作文使应试作文缩小了限制性，扩大了自主性。这有利于大多数考生在作文中发挥自己的写作才能。但也为少数人的套作、抄袭开了方便之门。在考场上选择相近的一篇改头换面硬套上去，而套作的作文都能看出痕迹，因为它是宿构，无法确定地是否反映了作者的真实水平，所以评卷时不会给它好分数。有的评卷场规定，穿鞋戴帽的套作只能在三等以下评分。其实，这些套作作文的考生，以他们的真实水平老老实实地在考场上完成一篇作文，分数一般不会比套作的低。比套作走得更远的是抄袭，近几年来比较厉害。这是因为有的考生无视考试纪律，心存侥幸。抄袭，是盗用别人的文章冒充自己的答卷，诱导评卷时给出高出实际的分数。在语文卷面上明确地规定了“不得抄袭”，还相应地设立了一条评分标准：“确认为抄袭的作文，"基础等级"在四等之内评分，发展等级不给分。”这就是说，抄袭而极为恶劣的作文可以评为0分。近年来被确认为抄袭的高分作文有：
《豆角与月亮》 2000陕西
《患者吴诚信的诊断报告》 2001四川
《一份猫族的申讨书》 2001江苏
《谏屈原书》 2002江苏
抄袭，破坏了考风，破坏了高考的公正性和公平性，是所有正直的教师和学生都深恶痛绝的。应教育学生千万不能冒这个险。
缺点
2、引发了胡编乱造之风
因为近年来话题作文可以编述故事，故大量的学生对话题重新创作，进行虚构，使得不少的考试作文成了“故事新编”“科幻故事”“戏说”作文。如：《夏洛克新传》《心，请你告诉我》《葛朗台的新生》等。这一类作文得高分的原因，高朝俊教授作了以下的分析：
①、受网络文学和社会上媚俗倾向的影响;
②、被文章表面的“文化含量”所迷惑;
③、少数老师甚至在这类文章面前有些胆怯。
高教授强调，故事新编必须具备以下的4个条件：
①、要吃透原著的精神;
②、人物性格要在新境遇中得到强化或有新的发展变化;
③、要找准与现实生活的契合点;
④、要与话题的内在意韵吻合。
缺点
3、在文体训练中走入歧途
①、导致不少考生文体意识淡薄;
②、反而出现了练习的“单打一”;
③、盲目“创新”现象严重，五花八门的文体层出不穷。
广告词、独幕词、采访录、选择题、古诗词(孔雀东南飞)等均都出现。高教授举了一个例子，《为官不恤民苦 绿松上访政府》以杂剧的形式来表现主题，，“叨叨令”不合文体，由开始认为的奇文最后被判为35分。
4、立意的空间狭窄
有的考生阅读面不广，文化积淀少，思想单一，思维不活跃，导致立意不高，思维空间狭窄，甚至走向了立意的反面。
5、难以把握开放与限制之间的张力
话题作文的命题形式：材料(故事)+提示语+话题+要求
话题作文与材料作文的区别：
材料作文——《纤夫的爱》 哥哥你坐船头，妹妹我岸上走
话题作文——《心中的太阳》：天上有个太阳，水中有个月亮
山上有棵大树，山下有棵小树
材料作文：由事(材料)入理的升华(契合)
话题作文：由一(话题)到多的发散(相关)
四、下一阶段话题作文的训练对策：
基于以上分析，结合会议精神，我们戴埠高中语文组在下一阶段的高三教学复习过程中,准备采取以下举措，对学生进行扎扎实实的训练，以期在不多的时间内，让学生的作文水平能有较大的提高。
1、让学生重新做一遍2002年的高考作文;
2、推荐部分优秀的话题作文，并作出相应的评价;采用精批和面批相结合的原则，重点抓班级前25名的学生作文的批改工作。力求后阶段的复习工作能真正起到实效，把训练的时间真正用到刀口上。
3、让学生总结自己的作文构思、立意跟优秀作文的差别，在此基础上，再重新做一遍。
4、选用同学中中规中矩的“伙伴作文”，要求学生细细地想，细细地比，认真对照，总结自己的经验，寻找与同伴的差距，这种方法对在短期内提高学生的作文水平有较大的帮助。
5、建立素材库：
话题作文不再对内容严加限制，看起来选材更容易了，但从另一个角度讲，正因为大家都觉得容易了，要写出不同于别人的东西就更难了。要不满足于习见的现象，不满足于习见的材料，则必须建立自己独特的素材库。
①：每周让学生读一点东西，特别是向学生推荐一些文质兼美的千字文，形成自己语言上的理性;
②：多推荐一些比同等水平略高的伙伴文章让学生读读，千万不要太注重才子作文;
③：提供能引起学生理性思考的片言只语，如冯友兰的《人生的境界》等;
④：选择优秀的高考作文，深入体会这些作文好在那里，妙在何处。
同时，要求学生平时要注意留心生活，博览群书，关注生活热点，积累鲜活的素材。要在某些方面作一点深入的研究，在面的基础上抓住一点作透彻的理解认识，以期从这一点想到他人所未想。比如足球、电脑等，你情有独钟，就可以多掌握这方面的材料，你研究得透彻了，作文时灵活运用，就可能成为你的一把杀手锏。当然这些研究透了的点要尽量多，如果单打独斗也是不行的。
6、利用材料作文，写好话题作文。
有些材料作文是可以转换成话题作文的。例如，有这样一则材料作文题：“美国著名作家海伦·凯勒从小就因病成了盲人，但她克服了常人难以想象的困难，成为举世瞩目的作家，她的《假如给我三天光明》一书，生动地展示了她的内心世界，表现了作家对生命、生活的挚爱，对光明的追求。读了这则材料，你有什么感想?请以此写一篇议论文，题目自拟，字数在600字左右。”这一则材料作文可以转换成一个话题作文，如“······”(材料同上)，读了这则材料，请以“珍惜”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限字数在800字以上。如果是一篇材料作文，容易使学生产生对生命美好的种种联想，进而激发对光阴对生命的热爱、珍惜;或是萌生“逆境出人才”、“榜样的力量是无穷的”等主题，这些都是求同思维的同向联想。话题作文则不同，“以珍惜为话题”可能衍生出这样一些内容：生命固然是最值得珍惜的，但我们的生活中还有很多值得珍惜的东西，如时间、感情、家庭、环境、朋友······甚至一次小小的机会;也可以从反面说明失去之后的思考过程，写遗憾，来揭示“珍惜”的主题，等等，要求的发散性思维的能力培养。材料作文的训练关键是把握材料中各意象即发散性思维的思维起点，思维起点的多样化决定着思维的多样化，之后再从各角度观察分析各意象，从多个点触发多样化思维，就能极大地拓展命题的立意范围。话题作文的发散性思维训练与材料作文不同，它的思维起点常常是单一的，训练关键是要在较大的范围、广阔的背景下，从一个点触发多方面、多角度、多层次、多途径、多结果的思考，进行类似性联想、对比性联想、相关性联想、相反性联想、因果性联想······。通过转换比较，可以让学生发现材料作文与话题作文的关系，即类与属的关系，一个材料作文的派生出来的内容其实是一个话题作文之下的一个方面：一个话题作文的衍生内容包括了许多个相关的材料作文包含的内容——话题作文的可写空间更宽泛。因此，可以这样说，话题作文是材料作文的放大、延伸，它们之间是类与属的关系，搞清了这一关系，面对话题学生就不至于束手无策。
第四篇：2016年中考话题作文五大类型应对策略
话题作文
话题作文，是以“特定”的话题为契机，引出自己心中想说的话。这种“说话”的内容是自由的，是自在的，是自选的。
由于存在“话题”，人们就得谈话，这种谈话没有规定的题目，人们可以围绕“话题”自由自在地“侃”，海阔天空地“侃”，人人都想谈得中听，人人都在想法谈出点新意。让人们的谈话自由而又广泛，这就是“话题”的作用。由此可知，“话题作文”的作用是用一个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有自己创见、带有自己思想与情感特点的作文，这种作文形式与我们习惯了的命题作文、半命题作文相比，已经发生巨大的变化。
话题作文的产生，不是凭空而来，不是人们臆想的产物，它是多年来作文题型发展的结果，是人们探索与创造的结果。目前，“话题”作文有五种主要的表达形式。
第一种
是最为嫩稚的，就是“命题”式的“话题”，出题者直接指定一个“话题”，要求考生围绕此“话题”作文。如：
1.语文课是同学们在初中上过最多的一门课，请你以“语文课”(包含“语文活动课”)为作文内容的范围，把你想讲的故事、想提的意见、想抒发的情感写下来。
要求：①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。
2.以“音乐”为话题，写一篇文章。
要求：①可用“哆来咪”为题目，也可依据自己文章的内容，自拟题目，如能拟出新颖、独到的题目，可适当加分。②贴近自己的生活实际，选取某一角度，就音乐这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受，或陈述的见解。全文应在500字以上，800字以下。
第二种
是“导语”式或者说是“引语”式“话题”，出题者往往要铺叙一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到“话题”之上。与那种直接亮出话题的作法相比，这种话题多了一些情味。如：
1.梦是睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的想象活动。人们常常做梦，有美梦，也有噩梦;有完整的梦，也有支离破碎的梦……人们也常常用梦比喻虚幻或者希望，如梦幻、梦想等。
请以“梦”作为写作的内容，写一篇作文，或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人或事，或议论梦的有关问题，或在梦中驰骋想象的翅膀……
要求：①内容只要与梦有关就行。②除诗歌外，文体不限。③题目自拟。④不少于600字。
2.游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……
在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……
请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
3.大自然的色彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空与海洋……生活的色彩是丰富的，红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安宁……不同的人对色彩有不同的理解。请你以“色彩”为话题写一篇600字左右的作文。题目自拟，文体不限。
第三种
是文字材料，这时的“话题作文”实际上就是材料作文中的一种，考生的“话”源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又不必切入材料。如：
1.阅读下面的材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度，自拟标题，写一篇600字左右的文章。
自己活动，并能推动别人的，是水;经常探求自己的方向的，是水;遇到障碍能发挥百倍力量的，是水;以自己的清洁洗净他人污浊，有容清纳浊宽大度量的，是水;能蒸发为云、变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，千变万化又不失其本性的，是水……
2.阅读下面材料，按要求作文。
小敏因多读课外书没多做课外作业而遭到母亲的责备;王军因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”;工程队挖开刚填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的不满。小敏、小军、工程队做得对还是不对呢?在家庭、学校、社会生活中，人们常面临着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟。
第四种
是图画材料，这是中考作文题在“话题”方面的创造，
提示：可叙述类似的现象。可联系实际谈感受，说看法。也可展开丰富合理的想象，采用拟人手法行文。
第五种
是综合式的“话题”，此时的作文题目中列出了多种“话题”，考生可以“选择”一个“话题”进行作文，也可综合几个“话题”进行作文。如：
善良是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为;
真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中每一点猜疑和顾忌;
正直是一种健康的个性，表现为待人处事的公正、坦诚与无私;
乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。
请以“善良”、“真诚”、“正直”、“乐观”为话题进行写作。
要求：联系生活实际与自身感受，或选取其中一个话题，或将几个话题(可以是2个，也可以是3个或4个)融合在一起，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
话题作文在中考中频繁出现是一种来势不可抵挡的深刻变化，为此：
1.我们应了解、知道、确立“话题作文”的观念，要习惯于“话题作文”，就像习惯于“命题作文”一样。这样就可以尽快地“进入角色”，从心理上、从技能上适应“话题作文”的训练写作与应试写作。
2.我们应进一步了解、熟悉“话题作文”的重要特点：
(1)话题作文一定有一个“话题”，“话题”的作用就是引出你的“话”，引出你的文章。
(2)话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内自由地选写自己最能写最好写的内容。
(3)话题作文是“除诗歌外，不限文体”的作文，甚至是“不限文体”的作文。它方便我们运用自己最拿手的写法。
3.我们应把握好考场话题作文的写作步骤：
(1)审读文题，了解“话题”。
(2)就“话题”展开多角度联想。
(3)在众多的联想内容中选取一两个方面的内容，初步进行构思。
(4)再选取自己认为最有希望或最有把握写好的一个方面的内容，按命题作文的步骤进行写作。
4.反过来讲，我们决不能把“话题”当“命题”，如果有人那样，岂不是又在写“命题作文”。
2016高考满分作文：你活好自己了吗?
【真题再现】
上海卷：评价他人的生活 作文题：
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
【满分佳作】
你活好自己了吗? 上海一考生
按一些幽默程序员的说法，“别人的生活在你看来是.jpg，但在他自己看来则是.gif”。大致意思就是：你看到的是别人的表象，而不是他人生的真实演绎。
一位穿着简陋的妇女，身后跟着一个孩子，似乎很是畏惧她的母亲似的，这一路都没敢和她母亲对视。想必，那是个严厉的母亲。走到地铁站台，一名白发苍苍的老人正拉着二胡，身旁放着一只铁盘，里面只有零星几枚硬币。妇女经过老人身旁时，一脸嫌弃的转过脑袋，对孩子说：“看吧，多可怜。你要是不听话，以后也会活成那般模样。”我在一旁静静的看着。孩子胆怯地点点头，跟着母亲走了。 那般模样?
那名妇女能出此言，必然是发自内心的。不过，分明是发自内心的自卑。很明显，她也不过是个农村妇女，只是来到大城市，这才显得神气活现。
由此，不禁想到：评价他人生活的同时，你的评价可能恰好就是你内心的真实写照。当一个人是自卑的时候，看到别人光鲜的生活时，更多的是羡慕，嫉妒，甚至上前恭维。我也许不得不去猜测那位妇女的生活，也许也是十分辛酸，十分贫苦，不那么如意吧。 这只是一件很小很小的事情，也许每天都会发生，以至于被人们渐渐淡化了。 再说唐朝的大诗人刘禹锡，曾被“送”给一间“陋室”，简陋到比当今的“蜗居房”还要简陋。人们纷纷议论着刘禹锡的生活该将是如何悲惨如何不悦，同时也有庆幸自己没有违背官府，生活还没有落得这般下场。但实际上刘禹锡那种安贫乐道的心态早就将他置于一个世外桃源般的境界了，该写诗写诗，该喝茶喝茶，日子过得闲适惬意。 别人的生活需要你来议论吗?一个表面光鲜的公司总裁背地里可能是个境界一般的俗人;而一个落魄的流浪歌手也许会因为自己时常追逐着梦想的生活而思想变得无比光鲜。生活，是活给自己的，不是活给别人看的。
别人的生活你擅长议论吗?我认为，对他人生活的评价，可能就是自己生活状况和生活态度的真实写照。一个生活朴素闲适的文人若是路过刘禹锡的旧宅，也许会感叹：虽然住宿条件恶劣，但是这里清新的空气，幽雅的环境„„多么令人神往!
而一个虚荣心强，实际上内心自卑的官吏，也许也会感叹：这样破旧简陋的屋子，恐怕在无数个日夜里他都睡不着觉吧„„看看这台阶，到处是青苔„„自卑的人评论他人的生活，更多的是对自己的一种慰藉，但这始终是自卑的表现。
不过，想要公平地议论他人的生活，始终是很难的。每个人的心态多有不同，真正公平的议论只能是来自“别人”自己的。 每个人都是“别人”。 所以活好自己就够了。
【名师点评】
这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文以缘事析理、促人深思、语言简洁而被评为一类卷。具体特点如下：
1.设问拟题，促人深思。文章以“你活好自己了吗?”为题，引发读者对问题的审视与思考，进而自然地联系到“对他人的评价”上面来。作者之所以这样拟题，其言外之意就是：先活好自己，活出味道，活出精彩，才有资格对别人“评头论足”——这就是作者所要阐明的观点。
2.开篇铺垫，缘事剖理。首段，引用程序员的话，为下文观点的呈现做必要的铺垫、张本，接着，由目睹耳闻的真实故事的剖析，得出结论，再以刘禹锡的“陋室”为例，展现两种截然不同的人生观和价值观，最后，又通过光鲜的公司总裁与落魄的流浪歌手进行比对，说明只要活好自己就是值得肯定的，并且，评价他人是不容易的，也是艰难的。 3.语言简洁，富有张力。可以说，整篇文章的语言或简约，或朴实，或直白，或通俗，或文雅„„但不管属于哪种情况，都具有表意清楚，词约义丰之效，彰显了作者语言表达上的张力和驾驭语言的娴熟功底。 成功公式：铺垫蓄势
主旨鲜明
2016高考满分作文(北京卷)
让人一见钟情的满分作文：“老腔”何以令人震撼
【2016年北京市高考作文试题一】
《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。 【满分作文】
“老腔”何以令人震撼
猴年的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!
我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!
“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。很简单，在大西北粗砺的风沙中，阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。
“老腔”牵系着那么多，承载着那么多——俗称之为民俗，雅称之为文化!它有令人震撼的力量，因为它的真实，它的本色，它的温情，也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣，他们荣;它辱，他们辱;它兴，他们兴;它衰，他们衰!
陈道明曾在一次电视节目上发飙，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩，却被几位评委贬低得一无是处。陈道明怒斥：你们对传统文化毫无理解，居然就直接否定了这个节目。你们可能读过不少书，有很高的知识水平，但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了„„
震撼，真的不在于文化程度有多高，无所谓见识有多广，而在于能不能放弃那种矫揉造作的势态，以赤子之心感受到一种发自心底的冲动与虔诚。老腔、秦腔、花鼓的传承者们，骨子里就是一种这样动人的虔诚。只是我们误解了这种虔诚，甚至蔑视地称它为“愚昧”。
于是我们看到令人落泪的一幕——
义务宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式，恳求全国院线经理为《百鸟朝凤》增加排片!《百鸟朝凤》仅仅是吹唢呐吗?错，它坚守的是在东西方文化八面来风中，可贵的文化自觉和文化定力;它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承，以及对现实中普通人的细致关怀„„
中华大地，沉默无言，山重水复，莽莽苍苍，它的激情，只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻，而我们的文化便被这种奔泻所裹卷，吞吐千年，涵纳古今!
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。期待如“老腔”般的传统艺术能更多地走进人们的视野，老腔变红腔!
【点评】真正的好作文能够联系现实，能够触类旁通，整篇文章充满灵动性，而且高考作文最佳的状态是让人知晓时代特征。这篇文章真的是让人一见倾心。不但底蕴丰厚，文采飞扬，而且能把《百鸟朝凤》都写进文章中，谈文化自觉和文化定力，意境高远，含义隽永，足以彰显作者的文化思考力!
第五篇：中考作文有序训练策略研究之作文讲评教案
中考作文有序训练策略研究之
作文讲评教案
余庆县钟山中学：方勇
一、教学目标：
1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人和事件 。
2、学会运用对比讲解作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。
3、通过赏析优秀作文，使学生学以致用。
二、教学重点：学习作文点评的方法。
三、教学难点：通过赏析优秀作文，使学生学以致用。
四、教学准备：收集第二次联考学生试卷
五、教学过程：
(一)、导入：
1、分析第二次联考中，学生作文的得分情况。
2、复习作文要求：
指名说出本次作文要求：生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐;买了新书，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐······享受生活，快乐多多! 请以“快乐多多”为题目作文。
要求：(1)写出真情实感，不得抄袭套作。
(2)自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。
(3)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
(二)、作文讲评;
1、提问：你认为什么样的作文才是一篇好作文?(你认为，什么样的作文才能得高分?) 学生回答：略
1
2、(1)作文等次分析(36-40分)，选取两篇学生作文进行讲评。
出示幻灯片，学生分析.
小结：
•
1、认真对待作文 。
2、卷面干净、整洁 。
3、书写较认真，字数达到要求
•
4、基本符合题意(不跑题)，语言较通顺，层次较清楚。 •
(2)作文等次分析(41-45分)，选取两篇学生作文进行讲评。
出示幻灯片，教师引导分析：
小结：
•
1、中心明确(首尾点题)，内容具体，切合题意，感情真挚。
2、语言通顺，层次分明 。
3、结构完整，用词准确
•
(3)作文等次分析(45-50分)，选取三篇学生作文进行讲评。
出示幻灯片，学生分析：
小结：
•
1、立意深刻，内容充实，切合题意，感情真挚，感受独特。
2、语言流畅，用词准确，情景交融。
3、结构严谨(新颖)，层次分明。
三、优秀作文开头展示：
小结：运用歌词、修辞手法作为作文开头，不仅可以吸引改卷老师注意力，更能增加文章的文学色彩。是学习的一个重点。
四、优秀作文赏析：
《起风了，回家吧》 《我摸到了父亲的脊梁》
教师引导学生进行赏析。提问：从文章中，你收获到了什么?(学到了什么?) 通过学生的回答，得出优秀作文应该具备的那些要求，引导学生进行归纳小结。
五、小结
出示中考作文评分标准，教师指导学生学习。
教学反思：
作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，
3 对于在批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，具有承前启后的作用，既是对上一次作文的总结，也是对下一次作文的指导。通过这一次的作文讲评，我认为成功之处在于：
1、首先我给自己一个恰当的地位，扮演的是导演的角色，引导学生一步步走向目标。
2、让学生成为课堂的主角，积极参与到课堂活动中，教师是活动中的一员，在生生、师生的互动中生成新知识。
本堂课同样有一些有待改进的地方，如：环节生还有些把得死，想放开，可是不知道学生会说什么，怕驾驭不了，所以设计的时候还是走了保守的路线。这说明课堂调控能力不是很强，需要进一步锻炼并加强学习。在方法的总结上还是老师说得多，学生的认识仅仅现于表面，说明写作的方法、评价的方法及角度还是把握不好，需要教师在平时的教学中加强指导，促进学生写作、评价水平都能提升一个新高度。